必須保持良好的身心健康，才能擁有更加美好的生活品質(zhì)?？偨Y(jié)應(yīng)該針對(duì)性地提出問(wèn)題并給出解決方案，具備實(shí)際操作性。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，希望能夠給我們一些啟示和借鑒。
一諾千金閱讀心得篇一
出處:《史記·季布來(lái)布列傳》得黃金百斤，不如得季布一諾。
釋義:“諾”，許諾，諾言。一句許諾就價(jià)值千金。比喻說(shuō)話算數(shù)，講信用。
故事:秦朝末年，在楚地有一個(gè)叫季布的人，性情耿直，為人俠義好助。只要是他答應(yīng)過(guò)的事情，無(wú)論有多大困難，都設(shè)法辦到，受到大家的贊揚(yáng)。
這時(shí)敬慕季布為人，都在暗中幫助他。不久，季布經(jīng)過(guò)化裝后到山東一家姓朱的人家當(dāng)傭工。朱家明知他是季布，仍收留了他，后來(lái)，朱家又到洛陽(yáng)去找劉邦的.老朋友汝陰候夏候嬰說(shuō)情。劉邦在夏候嬰的勸說(shuō)下撤消了對(duì)季布的通緝令，還封季布做了郎中，不久又改做河?xùn)|太守。
有一個(gè)季布的同鄉(xiāng)人曹邱生，專愛(ài)結(jié)交有權(quán)勢(shì)的官員，借以炫耀和抬高自己，季布一向看不起他。聽(tīng)說(shuō)季布又做了大官，他就馬上去見(jiàn)季布。
季布聽(tīng)說(shuō)曹邱生要來(lái)，就虎著臉，準(zhǔn)備發(fā)落幾句話，讓他下不了臺(tái)。誰(shuí)知曹邱生一進(jìn)廳堂，不管季布的臉色多么陰沉，話語(yǔ)多么難聽(tīng)，立即對(duì)著季布又是打躬，又是作揖，要與季布拉家常敘舊。并吹捧說(shuō)：“我聽(tīng)到楚地到處流傳著‘得黃金千兩，不如得季布一諾’這樣的話，您怎么能有這樣好的名聲傳揚(yáng)在梁、楚兩地的呢？我們既是同鄉(xiāng)，我又到處宣揚(yáng)你的好名聲，你為什么不愿見(jiàn)到我呢？”季布聽(tīng)了曹邱生的這番話，心里頓時(shí)高興起來(lái)，留下他住幾個(gè)月，作為貴客招待。臨走，還送給他一筆厚禮。
后來(lái)，曹邱生又繼續(xù)替李布到處宣揚(yáng)，季布的名聲也就越來(lái)越大了。
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一諾千金閱讀心得篇二
秦朝末年，在楚地有一個(gè)叫季布的人，性情耿直，為人俠義好助，只要是他答應(yīng)過(guò)的事情，無(wú)論有多大困難，都設(shè)法辦到，受到大家的贊揚(yáng)。
楚漢相爭(zhēng)時(shí)，季布是項(xiàng)羽的部下，曾幾次獻(xiàn)策，使劉邦的軍隊(duì)吃了敗仗。劉邦當(dāng)了皇帝后，想起這事，就氣恨不已，下令通緝季布。
這時(shí)敬慕季布為人的人，都在暗中幫助他。不久，季布經(jīng)過(guò)化裝，到山東一家姓朱的人家當(dāng)傭工。朱家明知他是季布，仍收留了他。后來(lái)，朱家又到洛陽(yáng)去找劉邦的老朋友汝陰候夏侯嬰說(shuō)情。劉邦在夏侯嬰的勸說(shuō)下撤消了對(duì)季布的通緝令，還封季布做了郎中，不久又改做河?xùn)|太守。
一諾千金閱讀心得篇三
出處:《史記季布來(lái)布列傳》秦朝末年，在楚地有一個(gè)叫季布的人，性情耿直，為人俠義好助，只要是他答應(yīng)過(guò)的事情，無(wú)論有多大困難，都設(shè)法辦到，受到大家的贊揚(yáng)。
楚漢相爭(zhēng)時(shí)，季布是項(xiàng)羽的部下，曾幾次獻(xiàn)策，使劉邦的軍隊(duì)吃了敗仗，劉邦當(dāng)了皇帝后，想起這事，就氣恨不已，下令通緝季布。
這時(shí)敬慕季布為人，都在暗中幫助他。不久，季布經(jīng)過(guò)化裝后到山東一家姓朱的人家當(dāng)傭工。朱家明知他是季布，仍收留了他，后來(lái)，朱家又到洛陽(yáng)去找劉邦的老朋友汝陰候夏候嬰說(shuō)情。劉邦在夏候嬰的勸說(shuō)下撤消了對(duì)季布的'通緝令，還封季布做了郎中，不久又改做河?xùn)|太守。
有一個(gè)季布的同鄉(xiāng)人曹邱生，專愛(ài)結(jié)交有權(quán)勢(shì)的官員，借以炫耀和抬高自己，季布一向看不起他。聽(tīng)說(shuō)季布又做了大官，他就馬上去見(jiàn)季布。
并吹捧說(shuō)：“我聽(tīng)到楚地到處流傳著‘得黃金千兩，不如得季布一諾’這樣的話，您怎么能有這樣好的名聲傳揚(yáng)在梁、楚兩地的呢?我們既是同鄉(xiāng)，我又到處宣揚(yáng)你的好名聲，你為什么不愿見(jiàn)到我呢?”季布聽(tīng)了曹邱生的這番話，心里頓時(shí)高興起來(lái)，留下他住幾個(gè)月，作為貴客招待。臨走，還送給他一筆厚禮。
后來(lái)，曹邱生又繼續(xù)替李布到處宣揚(yáng)，季布的名聲也就越來(lái)越大了。
【成語(yǔ)解釋】許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值。比喻說(shuō)話算數(shù);極有信用。
【典故出處】西漢司馬遷《史記季布欒布列傳》：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！?/p>
【近義詞】言而有信，言出必行。
【反義詞】言而無(wú)信。
【成語(yǔ)舉例】夫人而誠(chéng)一諾千金，更無(wú)食言也者。(元王實(shí)甫《西廂記》第二本第二折金圣嘆批)。
【感情色彩】中性成語(yǔ)。
一諾千金閱讀心得篇四
1.借錢(qián)男生：信守承諾;孝敬母親。兩個(gè)少年：堅(jiān)守承諾;不畏困難。我的女友：不守諾言;畏懼困難。
2.目的'：（1）突出誠(chéng)信的主題。（2）含蓄地批評(píng)成人的失信，不守諾言。（3）贊揚(yáng)孩子的真誠(chéng)守信。寫(xiě)作手法：對(duì)比（或襯托，或映襯。）。
3.如：摘抄：他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開(kāi)，手心里開(kāi)了花似的展開(kāi)了兩元錢(qián)紙幣。理解：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出借錢(qián)男生兌現(xiàn)承諾后的喜悅、欣慰之情。摘出的句子要生動(dòng)形象，具有深刻內(nèi)涵。只要能夠抓住內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法等方面中的一點(diǎn)，緊扣句意進(jìn)行分析即可。
4.略。
5.態(tài)度：責(zé)備（或批評(píng)或不滿或埋怨）。
看法：認(rèn)同作者的態(tài)度。
理由：（1）認(rèn)同作者的態(tài)度。人應(yīng)該信守承諾，這是做人的基本準(zhǔn)則。
（2）否定作者的態(tài)度。應(yīng)寬容地對(duì)待別人，不要過(guò)于苛責(zé)別人。
（3）辯證地看待作者的態(tài)度。自己應(yīng)信守諾言，但不必對(duì)別人求全責(zé)備。答出其中一個(gè)方面，言之成理即可。
一諾千金閱讀心得篇五
因?yàn)槟猩鷥冬F(xiàn)承諾后感到發(fā)自心底的喜悅、欣慰.
“源頭”指的是借錢(qián)男生從小體現(xiàn)出來(lái)的孝敬母親,誠(chéng)信守諾的品德.“成功”指的是“那個(gè)男生后來(lái)?yè)?jù)說(shuō)果然成就了一番事業(yè)”,也指的是他的品德對(duì)“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響和巨大震撼,成為作者心中優(yōu)秀、守信用的人.
一諾千金閱讀心得篇六
《一諾千金》講了作者經(jīng)歷的兩件事：第一件是我小的時(shí)候，一個(gè)男生向我借2元錢(qián)，并如期還了錢(qián);而另一件事是我長(zhǎng)大后，去火車(chē)站接一個(gè)朋友，我們?cè)?jīng)約定風(fēng)雨無(wú)阻，可她卻因?yàn)橛甏鬀](méi)有來(lái)?？戳诉@個(gè)故事，我深受啟發(fā);這個(gè)故事里的兩個(gè)人不就像我們現(xiàn)實(shí)生活中的兩種人嗎?有些人說(shuō)話算話，重不失言;而又有些人太隨意許下諾言，卻重來(lái)不會(huì)兌現(xiàn)。
一諾千金，這個(gè)成語(yǔ)似乎通俗易懂，很容易做到，不就是遵守諾言嘛!對(duì)，就是這樣的，但說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難啊!一個(gè)人要真做到一諾千金是很不容易的。比如說(shuō)，有位同學(xué)要借本《海的女兒》書(shū)，我認(rèn)為我家有，就隨意的答應(yīng)她了，可回到家卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這本書(shū)，到學(xué)校只好向她解釋。本來(lái)我是一片好心，但以后別人就會(huì)對(duì)你的諾言半信半疑了，所以我們不要隨隨便便的許下諾言;又如，一些同學(xué)借了別人的東西，說(shuō)了是明天還，但一拖再拖，這樣，別人再也不會(huì)相信你的諾言了。
所以說(shuō)，《一諾千金》里那個(gè)男生才是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要學(xué)習(xí)他誠(chéng)摯、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臑槿颂幨?，我們自然就?huì)光明磊落，我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人!
一諾千金閱讀心得篇七
這天，我從課外書(shū)中讀到了一篇文章，是《一諾千金》。這篇文章記敘了一個(gè)男生向我借兩元錢(qián)，并說(shuō)在第五天還給我兩元錢(qián)，到了第五天，他還給了我的錢(qián)。這篇文章又寫(xiě)了我和一位少年冒著傾盆大雨一齊在車(chē)站借自己的朋友，少年等到了他的朋友，而我卻沒(méi)等到自己的朋友。
讀了這篇文章，我受益匪淺：世界上的每一個(gè)人要有誠(chéng)信，如果沒(méi)有了誠(chéng)信，那么他就沒(méi)有尊嚴(yán)一諾千金讀后感三年級(jí)作文。而且，朋友之間也要互相信任。與朋友交，言而有信嘛！
老子曾說(shuō)過(guò)：輕諾必寡言，多易必多難。這句話的前一句的意思是說(shuō)，我們不要輕易許諾，只要許了諾就要認(rèn)真踐行。后一句的意思是說(shuō)，我們不要輕視我們所遇到的事情或者對(duì)手，否則我們肯定會(huì)在做這件事的過(guò)程中遇到麻煩，最終會(huì)失敗。
生活中，我們不但要有誠(chéng)信，而且還要有自己的尊嚴(yán)。
一諾千金閱讀心得篇八
1.借錢(qián)男生：信守承諾;孝敬母親。兩個(gè)少年：堅(jiān)守承諾;不畏困難。我的女友：不守諾言;畏懼困難。
2.目的：(1)突出誠(chéng)信的主題。(2)含蓄地批評(píng)成人的失信，不守諾言。(3)贊揚(yáng)孩子的真誠(chéng)守信。寫(xiě)作手法：對(duì)比(或襯托，或映襯。)。
3.如：摘抄：他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開(kāi)，手心里開(kāi)了花似的展開(kāi)了兩元錢(qián)紙幣。理解：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出借錢(qián)男生兌現(xiàn)承諾后的喜悅、欣慰之情。摘出的句子要生動(dòng)形象，具有深刻。只要能夠抓住內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法等方面中的一點(diǎn)，緊扣句意進(jìn)行分析即可。
4.略(緊扣描寫(xiě)對(duì)象和情境，描寫(xiě)生動(dòng)、形象;扣住描寫(xiě)對(duì)象和情境，描寫(xiě)具體。)。
5.態(tài)度：責(zé)備(或批評(píng)或不滿或埋怨)。
看法：認(rèn)同作者的態(tài)度。
理由：(1)認(rèn)同作者的態(tài)度。人應(yīng)該信守承諾，這是做人的基本準(zhǔn)則。(2)否定作者的態(tài)度。應(yīng)寬容地對(duì)待別人，不要過(guò)于苛責(zé)別人。(3)辯證地看待作者的態(tài)度。自己應(yīng)信守諾言，但不必對(duì)別人求全責(zé)備。答出其中一個(gè)方面，言之成理即可。
一諾千金閱讀心得篇九
1.在“借錢(qián)男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰(shuí)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其特點(diǎn)。
________________________________。
2.作家寫(xiě)兩少年雨中赴約的目的是什么?從全文看這運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?
目的：________________________________。
寫(xiě)作手法：________________________________。
3.文中有許多值得品味的句子，請(qǐng)摘抄一句并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
________________________________。
4.假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你會(huì)有什么的心理活動(dòng)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字描寫(xiě)出來(lái)。(40字左右)。
________________________________。
5.文中“我”對(duì)女友失約是什么態(tài)度?你對(duì)此有何看法?理由是什么?
________________________________。
參考答案：
1.借錢(qián)男生：信守承諾;孝敬母親。兩個(gè)少年：堅(jiān)守承諾;不畏困難。我的女友：不守諾言;畏懼困難。
2.目的：(1)突出誠(chéng)信的主題。(2)含蓄地批評(píng)成人的失信，不守諾言。(3)贊揚(yáng)孩子的真誠(chéng)守信。寫(xiě)作手法：對(duì)比(或襯托，或映襯。)。
3.如：摘抄：他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開(kāi)，手心里開(kāi)了花似的展開(kāi)了兩元錢(qián)紙幣。理解：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出借錢(qián)男生兌現(xiàn)承諾后的喜悅、欣慰之情。摘出的句子要生動(dòng)形象，具有深刻內(nèi)涵。只要能夠抓住內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法等方面中的一點(diǎn)，緊扣句意進(jìn)行分析即可。
4.略(緊扣描寫(xiě)對(duì)象和情境，描寫(xiě)生動(dòng)、形象;扣住描寫(xiě)對(duì)象和情境，描寫(xiě)具體。)。
5.態(tài)度：責(zé)備(或批評(píng)或不滿或埋怨)。
看法：認(rèn)同作家的態(tài)度。
理由：(1)認(rèn)同作家的態(tài)度。人應(yīng)該信守承諾，這是做人的基本準(zhǔn)則。(2)否定作家的態(tài)度。應(yīng)寬容地對(duì)待他人，不要過(guò)于苛責(zé)他人。(3)辯證地看待作家的態(tài)度。自己應(yīng)信守諾言，但不必對(duì)他人求全責(zé)備。答出其中一個(gè)方面，言之成理即可。
一諾千金閱讀心得篇十
閱讀是考察對(duì)別人文章的鑒賞能力，而寫(xiě)作是考察你自己的表達(dá)能力，所以把閱讀弄透徹了，寫(xiě)作也會(huì)得到相應(yīng)提高，下面為大家分享了一諾千金的閱讀答案，歡迎借鑒！
吟秋。
去陜西出差，先到一個(gè)很偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，接著坐汽車(chē)到村里。路凹凸不平特難走。沿著盤(pán)山公路轉(zhuǎn)悠，沒(méi)多久我就開(kāi)始暈車(chē)，吐得一塌糊涂?！斑€有多遠(yuǎn)呀？”我有氣無(wú)力地問(wèn)。“快了，一小時(shí)吧，再翻兩座山。”陪我們的副鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)。過(guò)一條湍急的河時(shí)，司機(jī)放慢速度小心翼翼地開(kāi)。“這水真大。”我說(shuō)。“這還算好呢，到雨季水都漫過(guò)橋，特危險(xiǎn)?！?/p>
開(kāi)會(huì)時(shí)我負(fù)責(zé)照相，一群小孩子好奇地圍著我。該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊一個(gè)小孩子，她高興極了，其他孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡，我又拆了一個(gè)膠卷盒給另一個(gè)小孩兒，他興奮得臉都紅了。翻翻書(shū)包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的包，真后悔沒(méi)多帶幾支筆。我拉著一個(gè)穿紅碎花小褂的女孩兒的手問(wèn)：“叫什么呀？”“小翠?！薄坝羞B環(huán)畫(huà)沒(méi)有？”“沒(méi)有?！迸赃吥泻赫f(shuō)：“學(xué)校只有校長(zhǎng)有本字典。”“姐姐回北京給你們寄連環(huán)畫(huà)來(lái)，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事?！甭?tīng)得他們眼睛都直了。
我拿出筆記本，“記個(gè)地址吧?！薄瓣兾魇 量h李莊小學(xué)”，“誰(shuí)收呢？”“俺姐識(shí)字，她收?！边^(guò)來(lái)個(gè)大一點(diǎn)的女孩兒，“姐姐，寫(xiě)李大翠收。”“好吧?！?/p>
從陜西又轉(zhuǎn)道去四川、青海?；乇本┟χ鴮?xiě)報(bào)告，譯成英文，開(kāi)匯報(bào)會(huì)，一晃就兩個(gè)月了。偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的`孩子們。猶豫了一下，“孩子們?cè)缤税?。就是寄過(guò)去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里?！?/p>
第二天，還是拜托有孩子的同事帶些舊書(shū)來(lái)。大家特?zé)崆椋瑳](méi)幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門(mén)什么都有：《黑貓警長(zhǎng)》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《如何預(yù)防近視眼》，居然還有一本《我長(zhǎng)大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》，又跑書(shū)店買(mǎi)了本《課外游戲300例》一同寄走了。
快忘了的時(shí)候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說(shuō)這事兒。我們經(jīng)常去鎮(zhèn)上郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，‘有北京來(lái)的信一定收好啊，我們的?！攘藘蓚€(gè)月沒(méi)有，村里大人笑我們，‘北京的姐姐隨口說(shuō)的，城里人，嘿嘿，不作數(shù)的。’我們不信，姐姐清清楚楚在本子上記了我們的地址啊。后來(lái)發(fā)大水了，媽媽不讓去鎮(zhèn)上。我拉著小翠偷偷去，其實(shí)不遠(yuǎn)，半天就到了。萬(wàn)一書(shū)寄來(lái)了呢？萬(wàn)一我們不在被別人拿走了呢？那天終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十里路跑著回來(lái)的！晚上全村的娃娃都到我家來(lái)啦。小翠是摟著書(shū)睡的，任誰(shuí)也拿不走。第二天拿到學(xué)校，老師說(shuō)建個(gè)‘圖書(shū)角’，讓我當(dāng)管理員。看書(shū)的人必須洗干凈手，不能弄壞了。書(shū)真好看，故事我們都背下來(lái)了，還給俺娘講哩?！?/p>
我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過(guò)橋的大水，泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)單薄的身影。我為曾經(jīng)的猶豫感到羞愧，幸虧寄出去了，要不永遠(yuǎn)對(duì)不起孩子們，傷了他們的心，拿什么來(lái)補(bǔ)。
后來(lái)陸續(xù)又寄了一些書(shū)和文具。秋天來(lái)了，收到一個(gè)沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：“姐姐，隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)今年最好的棗不許賣(mài)，寄給北京?！蔽野褩椃纸o捐書(shū)的同事，大家說(shuō)從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么甜的棗。
從那以后，我明白了什么叫“一諾千金”。
（選自6月17日《揚(yáng)子晚報(bào)》）。
閱讀練習(xí)。
1．“我”在陜西李莊與孩子們的交流中，主要寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
2．“我”和孩子們談到了連環(huán)畫(huà)上面“有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝”的故事，你讀過(guò)這些故事嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)故事的題目。
3．文中詳細(xì)地記錄了孩子回信的內(nèi)容，你能看出作者這樣寫(xiě)的用意嗎？
4．從全文來(lái)看，陜西那些孩子們具有哪些特點(diǎn)？
5．為什么“我把棗分給捐書(shū)的同事，大家說(shuō)從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么甜的棗”？
參考答案：
1．把膠卷盒給孩子們；分圓珠筆給孩子們；答應(yīng)給孩子們寄連環(huán)畫(huà)；記下通訊地址和收信人。
2．黑貓警長(zhǎng)、貓和老鼠、丑小鴨。
3．為了反映出孩子們盼望“我”寄圖書(shū)及對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)程度。
4．樸實(shí)、真誠(chéng)、渴求知識(shí)。
5．因?yàn)檫@棗是自己愛(ài)心所得來(lái)的回報(bào)，以此也感受到了幫助別人的樂(lè)趣和幸福。
6．不管對(duì)誰(shuí)，只要是自己承諾的，就應(yīng)該去實(shí)踐。做人必須講究誠(chéng)信。
（意對(duì)即可）。
一諾千金閱讀心得篇十一
小編整理了關(guān)于秦文君的《一諾千金》原文及，一諾千金有時(shí)候是很單純的，它無(wú)關(guān)乎偉大，有時(shí)候就是一份簡(jiǎn)單的執(zhí)著與承諾。，我們一起分享和練習(xí)吧!
我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開(kāi)口向我借錢(qián)，而且張口就是借兩元錢(qián)。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢(qián)。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚;另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門(mén)曬太陽(yáng)。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說(shuō)借錢(qián)有急用，又說(shuō)保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢(qián)借給了他。
時(shí)間一天天過(guò)去，到了第五天，男生競(jìng)沒(méi)有來(lái)上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。
夜里快要睡覺(jué)時(shí)我忽然聽(tīng)到窗外有人叫我，打開(kāi)窗，只見(jiàn)窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說(shuō)：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開(kāi)，手心里開(kāi)了花似的展開(kāi)了兩元錢(qián)紙幣。
我驚喜地叫起來(lái)，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說(shuō)：“我是從旱橋奔過(guò)來(lái)的。”
后來(lái)我才知道，他當(dāng)時(shí)借錢(qián)是給患低血糖的母親買(mǎi)葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車(chē)。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢(qián)，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì)兒，沒(méi)想到競(jìng)酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來(lái)后他就開(kāi)始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬(wàn)火急地穿行在夜色中。
這是我和那個(gè)男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。
據(jù)說(shuō)那個(gè)男生后來(lái)果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺(jué)得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見(jiàn)的傾盆大雨。我打著傘去車(chē)站接一個(gè)朋友，我們?cè)s定，風(fēng)雨無(wú)阻。我在車(chē)站久等也沒(méi)見(jiàn)朋友露面，倒是看見(jiàn)一個(gè)少年，沒(méi)帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車(chē)牌邊，我把傘伸過(guò)去，他感激地說(shuō)謝謝，告訴我說(shuō)，他在這兒等一個(gè)朋友，車(chē)一輛一輛開(kāi)過(guò)，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見(jiàn)我們所盼望的人。我對(duì)少年說(shuō)他們也許不會(huì)來(lái)了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來(lái)了一輛車(chē)，從車(chē)上跳下一個(gè)少年，無(wú)比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候，那份快樂(lè)是如此坦蕩無(wú)愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫(huà)面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說(shuō)雨實(shí)在太大，所以……我想說(shuō)：約定時(shí)為何要說(shuō)風(fēng)雨無(wú)阻，完全可以說(shuō)大雨取消;既然已說(shuō)了風(fēng)雨無(wú)阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過(guò)，我什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)橐粋€(gè)并不怎么重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開(kāi)脫的理由;而我，更愛(ài)騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。
(選文有改動(dòng))。
1.在“借錢(qián)男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰(shuí)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其特點(diǎn)。
________________________________。
2.作者寫(xiě)兩少年雨中赴約的目的是什么?從全文看這運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?
目的：________________________________。
寫(xiě)作手法：________________________________。
3.文中有許多值得品味的句子，請(qǐng)摘抄一句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
________________________________。
4.假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)?請(qǐng)描寫(xiě)出來(lái)。(40字左右)。
________________________________。
5.文中“我”對(duì)女友失約持什么態(tài)度?你對(duì)此有什么看法?理由是什么?
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參考答案：
1.借錢(qián)男生：信守承諾;孝敬母親。兩個(gè)少年：堅(jiān)守承諾;不畏困難。我的女友：不守諾言;畏懼困難。
2.目的：(1)突出誠(chéng)信的主題。(2)含蓄地批評(píng)成人的失信，不守諾言。(3)贊揚(yáng)孩子的真誠(chéng)守信。寫(xiě)作手法：對(duì)比(或襯托，或映襯。)。
3.如：摘抄：他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開(kāi)，手心里開(kāi)了花似的展開(kāi)了兩元錢(qián)紙幣。理解：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出借錢(qián)男生兌現(xiàn)承諾后的喜悅、欣慰之情。摘出的句子要生動(dòng)形象，具有深刻內(nèi)涵。只要能夠抓住內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法等方面中的一點(diǎn)，緊扣句意進(jìn)行分析即可。
4.略(緊扣描寫(xiě)對(duì)象和情境，描寫(xiě)生動(dòng)、形象;扣住描寫(xiě)對(duì)象和情境，描寫(xiě)具體。)。
5.態(tài)度：責(zé)備(或批評(píng)或不滿或埋怨)。
看法：認(rèn)同作者的態(tài)度。
理由：(1)認(rèn)同作者的態(tài)度。人應(yīng)該信守承諾，這是做人的基本準(zhǔn)則。(2)否定作者的態(tài)度。應(yīng)寬容地對(duì)待別人，不要過(guò)于苛責(zé)別人。(3)辯證地看待作者的態(tài)度。自己應(yīng)信守諾言，但不必對(duì)別人求全責(zé)備。答出其中一個(gè)方面，言之成理即可。
僅供參考希望一諾千金的故事對(duì)你有所啟發(fā)和啟示!
一諾千金閱讀心得篇十二
因?yàn)槟猩鷥冬F(xiàn)承諾后感到發(fā)自心底的喜悅、欣慰.
“源頭”指的是借錢(qián)男生從小體現(xiàn)出來(lái)的孝敬母親,誠(chéng)信守諾的品德.“成功”指的是“那個(gè)男生后來(lái)?yè)?jù)說(shuō)果然成就了一番事業(yè)”,也指的是他的品德對(duì)“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響和巨大震撼,成為作者心中優(yōu)秀、守信用的人.
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一諾千金閱讀心得篇十三
11.在“借錢(qián)男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰(shuí)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其特點(diǎn)。
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12.作者寫(xiě)兩少年雨中赴約的目的是什么?從全文看這運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?
目的：________________________________。
寫(xiě)作手法：________________________________。
13.文中有許多值得品味的句子，請(qǐng)摘抄一句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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14.假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)?請(qǐng)描寫(xiě)出來(lái)。(40字左右)。
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15.文中“我”對(duì)女友失約持什么態(tài)度?你對(duì)此有什么看法?理由是什么?
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一諾千金閱讀心得篇十四
1.在“借錢(qián)男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰(shuí)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其特點(diǎn)。
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2.作者寫(xiě)兩少年雨中赴約的目的是什么?從全文看這運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?
目的：________________。
寫(xiě)作手法：________________。
3.文中有許多值得品味的句子，請(qǐng)摘抄一句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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4.假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)?請(qǐng)描寫(xiě)出來(lái)。(40字左右)。
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5.文中“我”對(duì)女友失約持什么態(tài)度?你對(duì)此有什么看法?理由是什么?
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一諾千金閱讀心得篇十五
（1）去陜西出差，先到一個(gè)很偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，接著坐汽車(chē)去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤(pán)山公路轉(zhuǎn)悠，沒(méi)多久我就開(kāi)始暈車(chē)，吐得一塌糊涂。后來(lái)翻過(guò)了兩座高山，過(guò)了一條湍急的河，走了一個(gè)多小時(shí)才好不容易捱到了村里。
（2）于是我開(kāi)始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個(gè)小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡，我又拆了個(gè)膠卷盒給另一個(gè)小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書(shū)包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書(shū)包，我真后悔沒(méi)多帶幾支筆。我拉著一個(gè)穿紅碎花小褂的女孩兒?jiǎn)枺骸敖惺裁囱?？”“小翠?！薄坝羞B環(huán)畫(huà)沒(méi)有？”“沒(méi)有。”旁邊男孩兒說(shuō)：“學(xué)校只有校長(zhǎng)才有本字典。”“姐姐回北京給你們寄連環(huán)畫(huà)來(lái)，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事?！甭?tīng)得他們眼睛都直了。
（3）我拿出筆記本：“記個(gè)地址吧。”“陜西×縣李莊小學(xué)……”“誰(shuí)收呢？”“俺姐識(shí)字，她收?！边^(guò)來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的女孩兒，“姐姐，寫(xiě)李大翠收?！薄昂冒伞！?/p>
（4）從陜西又轉(zhuǎn)道去四川、青海?；乇本┟χ鴮?xiě)報(bào)告，譯成英文，開(kāi)匯報(bào)會(huì)，一晃就是兩個(gè)月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們?cè)缤税?？就是寄過(guò)去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里?！?/p>
（5）第二天，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書(shū)來(lái)。大家特?zé)崆?，沒(méi)幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門(mén)什么都有：《黑貓警長(zhǎng)》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《如何預(yù)防近視眼》，居然還有一本《我長(zhǎng)大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》，又跑書(shū)店買(mǎi)了本《課外游戲300例》，一同寄走了。
（6）快忘了的時(shí)候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說(shuō)這事兒。我們經(jīng)常去鎮(zhèn)上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，‘有北京來(lái)的信一定要收好啊，那是我們的?！攘藘蓚€(gè)月沒(méi)有，村里的大人笑我們，‘北京的姐姐隨口說(shuō)的，城里人，嘿嘿，說(shuō)話不作數(shù)的?！覀儾恍?，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來(lái)發(fā)大水了，媽媽不讓我們?nèi)ユ?zhèn)上。我拉著小翠偷偷去，其實(shí)不遠(yuǎn)，半天就到了。萬(wàn)一書(shū)寄來(lái)呢？萬(wàn)一我們不在被別人拿走了呢？那天我們終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著回來(lái)的！晚上全村的娃娃都到我家來(lái)了，小翠是摟著書(shū)睡的，任誰(shuí)也拿不走。第二天拿到學(xué)校，老師說(shuō)建一個(gè)‘圖書(shū)角’，讓我當(dāng)管理員?？吹娜吮仨毾锤蓛羰?，不能弄壞了。書(shū)真好看，故事我們都背下來(lái)了，還給俺娘講哩?！?/p>
（7）后來(lái)我又陸續(xù)寄了一些書(shū)和文具。秋天來(lái)了，收到一個(gè)沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：“姐姐，隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)今年最好的棗不許賣(mài)，寄給北京?！蔽野褩椃纸o捐書(shū)的同事，大家說(shuō)從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么甜的棗。
（8）從那以后，我明白了什么叫“一諾千金”。
1、通讀全文，用自己的話回答下列問(wèn)題。
（1）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。
（2）解釋“一諾千金”的意思，應(yīng)該是：______________________。
2、本文第（1）段能否刪去？為什么？
3、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第_______段后最為感動(dòng)，你是因?yàn)開(kāi)____________而感動(dòng)的。
4、下面一段文字是從文中抽取出來(lái)的，它應(yīng)歸位于哪里最為合適？為什么？
應(yīng)歸位于第_______段與第__________段之間，因?yàn)開(kāi)______________________。
5、如果“我”回家后確實(shí)將自己對(duì)山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會(huì)有哪些想法呢？請(qǐng)寫(xiě)在下面。
6、讀罷本文，你最想對(duì)山村的孩子們說(shuō)一句什么話？寫(xiě)在下面。
____________________________________________________題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔期末題答案1、（1）北京的姐姐為山村的孩子們承諾并寄書(shū)籍。
（2）一句小小的諾言會(huì)有千金的價(jià)值。（意符即可）。
2、不能。這段文字之所以交代“我”行路的困難，是為下文寫(xiě)山村的閉塞貧窮、孩子們渴望知識(shí)及孩子們?cè)谏铰飞媳硶?shū)籍的艱難等作鋪墊的。（意符即可）。
3、如：（5）為貧窮山村的孩子們渴求知識(shí)的精神（或：（6）為山村人們質(zhì)樸、真誠(chéng)的品格）。
4、（6）（7）；它是作者的心理活動(dòng)，有承上啟下的作用：“泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著化肥袋子里的書(shū)籍的單薄的身影”與第（6）段相照應(yīng)；其中“我”的自責(zé)又為后文寫(xiě)“我”后來(lái)“陸續(xù)寄了一些書(shū)和文具”作鋪墊。（“理由”不求文字統(tǒng)一，意符即可）。
5、可能會(huì)有兩種理解：
a．善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時(shí)忘記了吧，我相信她會(huì)記起來(lái)的；
b．惡意的：哼，城里人，說(shuō)話就是不算數(shù)！……（只要合情合理即可）。
6、如：
a．山村的孩子們，我為你們渴求知識(shí)的精神所感動(dòng)。
b．山村的孩子們，只要你們好好學(xué)習(xí)，一定能成為祖國(guó)的有用之材。
c．山村的孩子們，不僅是北京的姐姐關(guān)心著你們，還有我也會(huì)從此關(guān)心著你們，更有國(guó)家、社會(huì)都在關(guān)心著你們。……（答案不唯一，只要說(shuō)話言之有理即可）。
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