健康行為論文（實(shí)用18篇）

總結(jié)可以幫助我們分析問題，找到解決方案?？偨Y(jié)要結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)性地提出問題和解決方案。這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們自己總結(jié)的思路和能力，引領(lǐng)我們寫出更好的總結(jié)。

健康行為論文篇一

當(dāng)今社會(huì)，健康是人們最為熱議的話題，而我們大學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)大群體，健康問題不容忽視。但近年來，我們中的很多人為了成績(jī)而不懈努力，經(jīng)常熬夜，飲食不規(guī)律等等，等等。而近些年，不斷有年輕人過勞死的事情見諸報(bào)端，可見我們對(duì)自身健康還不夠重視。我想這正是開設(shè)這門課程的重要原因之一。

作為我自己，在完成了課程之后也是收獲頗豐，對(duì)于健康教育課程有了自己的理解。

第一，關(guān)于急救知識(shí)方面。

關(guān)于突發(fā)事件的自救與互救常識(shí)，主要分為生命體征的觀測(cè)法、常用急救知識(shí)、意外創(chuàng)傷急救法、意外事故災(zāi)害急救法和急性中毒解救法這幾個(gè)部分。急救時(shí)，首先急救人員應(yīng)認(rèn)真觀察，人體的六大體征，即意識(shí)、呼吸、體溫、脈搏、血液、瞳孔，并作出初步判斷，以采取針對(duì)性的搶救措施。在病人需要采取相應(yīng)急救術(shù)時(shí)，按照國際的最新規(guī)定，由原來的“abc”改為現(xiàn)在的“cab”，即先進(jìn)行胸外心臟按壓，再開放氣道，最后人工呼吸。

如果說急救初期的“cab”是在與死神爭(zhēng)分奪秒的話，那么運(yùn)送與簡(jiǎn)單處理傷員則是在為病人筑起一道防護(hù)墻，幫助他們更加遠(yuǎn)離死神。嚴(yán)重的創(chuàng)傷，常伴有不同程度的出血。而在意外事故中，大部分人并非死于本身的創(chuàng)傷，而是死于創(chuàng)傷造成的大出血，所以處理好傷口止好血就等于幫患者保住了生命。止血之前應(yīng)先判斷出究竟是靜脈出血、動(dòng)脈出血或是毛細(xì)血管出血，再根據(jù)不同的種類在不同的位置采取措施。止血法又分為加壓包扎止血法、間接指壓止血法、加墊屈肢止血法和止血帶止血法，按照相應(yīng)方法的要求止血，再進(jìn)行簡(jiǎn)單包扎或骨折固定，便可進(jìn)行搬運(yùn)。搬運(yùn)時(shí)，應(yīng)注意根據(jù)情況不同采用不同的搬運(yùn)方法，減少因救助而產(chǎn)生的二次傷害。

發(fā)生在我們身邊的突發(fā)事件，要求我們既要勇敢地去解決，又要冷靜地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，時(shí)刻做好準(zhǔn)備與死神爭(zhēng)分奪秒！

第二，關(guān)于傳染病的預(yù)防。

滋病、甲型h1n1流感、麻疹、狂犬病等等均屬于乙類傳染病。傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分為傳染源、傳染途徑和易感人群。

傳染病的確可怕，但只要做好防護(hù)工作，傳染病就能遠(yuǎn)離我們。預(yù)防傳染病首先要加強(qiáng)我們自身的體質(zhì)，保持良好的生活習(xí)慣，并且及時(shí)注射相應(yīng)預(yù)防傳染病的疫苗，做好預(yù)防工作。但是，一旦被傳染，我們也不應(yīng)恐慌，做到“五早”，即“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療”，以現(xiàn)在的醫(yī)療發(fā)達(dá)程度，我們幾乎已經(jīng)可以治愈大部分傳染病，所以不要過度恐慌，影響了治療。

作為我們健康人，不應(yīng)該歧視傳染病病人，應(yīng)給他們更多關(guān)愛，幫他們恢復(fù)健康！

第三，關(guān)于飲食健康。

“一個(gè)雞蛋，一杯牛奶，一把豆子”是我從這一章節(jié)學(xué)到的最有用的保健方式。近年來人們興起了一股“保健熱潮”，各種保健專家的學(xué)說、各種保健書籍的觀點(diǎn)撲面而來。其實(shí)平衡膳食才是最重要的，既要平衡攝入與消耗的能量，又要使各種營養(yǎng)素供給充足，比例合理。中國居民的膳食指南中要求“平衡膳食、合理營養(yǎng)、促進(jìn)健康”只有做到了這些，養(yǎng)成良好的飲食生活習(xí)慣，才能真正保持健康。

作為大學(xué)生，不僅要把好飲食關(guān)，更要注重自己的心理健康，從某種程度上講，后者可能更為重要。保持一個(gè)良好的心理狀態(tài)，并有意識(shí)地鍛煉自己的意志品質(zhì)，這樣才能讓自已離成功更進(jìn)一步！

第四，關(guān)于性健康教育。

艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合癥，一直是困擾世界的一大難題，它的可怕從人們對(duì)它的稱呼便可見一斑，它被稱為“史后世紀(jì)瘟疫”、“超級(jí)癌癥”、“世紀(jì)殺手”。它的可怕不僅僅是對(duì)艾滋病人的健康的蠶食，還在于目前并沒有完全根治的有效藥物，只有一些方方暫時(shí)抑制其發(fā)病。艾滋病的傳播途徑不以防范，主要的三大途徑為性傳播、血液傳播和母嬰傳播。

近年來，隨著人們思想觀念的開放，近年來婚前性行為變得越來越廣泛，許多人為了追求一時(shí)的快意，而不顧以后的生活，由此也產(chǎn)生許多不良的生活現(xiàn)象。作為大學(xué)生的我們，在接受了高等教育的同時(shí)，也要把好自己的道德觀，擁有正確的性觀念，作為社會(huì)風(fēng)氣的帶頭人。

對(duì)于艾滋病患者，我們大學(xué)生不應(yīng)歧視他們，他們也是受害者，飽受病魔摧殘。既然已經(jīng)知道，與艾滋病患者的日常生活接觸不會(huì)感染艾滋病，那么，就更應(yīng)該履行我們的社會(huì)責(zé)任，積極投入到關(guān)愛艾滋病患者的行列之中！

健康是一門最具深度的學(xué)科，努力豐富自己的健康知識(shí)，并將健康知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，為他人、為自己建起一道道保護(hù)屏障！

健康行為論文篇二

在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都跟論文打過交道吧，論文是我們對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行深入研究的文章。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是我為大家整理的有關(guān)大學(xué)生形勢(shì)與政策論文2000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快、國際金融風(fēng)暴直至歐債危機(jī)帶來的經(jīng)濟(jì)不景氣，加之我國高校大規(guī)模擴(kuò)招后畢業(yè)生逐年遞增，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題突顯，就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻，本文從當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境、專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求、就業(yè)對(duì)策與措施等方面闡述了自己的觀點(diǎn)與建議。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)；對(duì)策；措施。

一、當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境。

（二）國家和各地相繼出臺(tái)了各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施，積極促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)。黨明確提出，努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)更加充分，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作。為積極有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力，各省級(jí)工作部門，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《^v^關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國發(fā)〔2011〕16號(hào)），繼續(xù)實(shí)施好“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”“西部計(jì)劃”“三支一扶計(jì)劃”和“到村任職”等已有基層項(xiàng)目。

（三）據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)畢業(yè)生的首選是期望在北京、上海、沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，其次選擇內(nèi)地省會(huì)城市和中小城市，至于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)卻很少有人愿去。因此，人才過剩、畢業(yè)生就業(yè)難相對(duì)于北京、上海等一線城市、沿海、內(nèi)地省會(huì)城市等發(fā)達(dá)城市而已，在西部地區(qū)和市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)，就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)還是不少。

二、以我校美術(shù)類（含藝術(shù)設(shè)計(jì)）學(xué)生就業(yè)狀況分析。

從近幾年我校美術(shù)類（含藝術(shù)設(shè)計(jì)）畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)分析而言，就業(yè)中反映出以下現(xiàn)象：

（一）社會(huì)對(duì)不同專業(yè)的需求狀況。

從我院近幾屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)顯示，美術(shù)教育專業(yè)就業(yè)情況呈逐年下降趨勢(shì)，表面上呈現(xiàn)出供大于求現(xiàn)象，但是，據(jù)了解我們部分基層中小學(xué)事實(shí)也上存在著專業(yè)結(jié)構(gòu)分配不合理的現(xiàn)狀，尤其是小學(xué)美術(shù)教師編制不足的問題。另一方面，實(shí)用性較強(qiáng)，就業(yè)靈活的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)就業(yè)情況較好，尤其是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，隨著城市化建設(shè)的加快，房地產(chǎn)業(yè)的興旺，為家裝行業(yè)帶來更為廣闊的發(fā)展空間。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)處于供不應(yīng)求之勢(shì)，以此顯示了兩類不同專業(yè)的社會(huì)需求狀況，從某一個(gè)側(cè)面反映了我們高校學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理、專業(yè)設(shè)置難以適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

（二）學(xué)生綜合素質(zhì)問題。

學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，一些綜合素質(zhì)好，工作能力強(qiáng)，有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力強(qiáng)的畢業(yè)生在找工作的過程中往往會(huì)受到用人單位的青睞；但是，有部分大學(xué)生做事眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，專業(yè)成績(jī)一般，動(dòng)手能力不強(qiáng)，人際溝通能力差，缺乏吃苦耐勞精神的同學(xué)，在找工作的過程中屢屢碰壁，從而就業(yè)較難。

（三）就業(yè)觀念問題。

從近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況分析來看，大部分學(xué)生的就業(yè)觀念逐步有所轉(zhuǎn)變，但是，仍然有少數(shù)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)期望值過高、自身定位偏頗，沒有正確樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念。具體表現(xiàn)在偏遠(yuǎn)地區(qū)、私營企業(yè)不愿意去應(yīng)聘等等，這樣無形中也喪失了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。

三、就業(yè)對(duì)策與措施。

健康行為論文篇三

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇。企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力不僅集中體現(xiàn)在產(chǎn)品的技術(shù)含量還集中體現(xiàn)在文化理念上。而在現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已從表面上的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向了更深層次的文化理念的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)的生存和發(fā)展越來越取決于企業(yè)文化的競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)秀的企業(yè)文化成為企業(yè)巨大的無形資產(chǎn)，既能向社會(huì)大眾展示企業(yè)成功的管理風(fēng)格、良好的經(jīng)營狀況和高尚的精神風(fēng)貌，又能為企業(yè)塑造良好的整體形象，企業(yè)文化是企業(yè)不斷前進(jìn)并健康發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力。本文通過對(duì)企業(yè)文化對(duì)組織行為的激勵(lì)機(jī)制的探討，找尋組織提高效率、提升形象的方法建議。

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化組織行為企業(yè)價(jià)值觀。

一、企業(yè)文化與組織行為隨著*整體經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及*加入wto以來競(jìng)爭(zhēng)的加劇，*企業(yè)在加速現(xiàn)代企業(yè)制度和公司治理結(jié)構(gòu)改善等方面做了很大的努力，在綜合管理、人力資源開發(fā)和培養(yǎng)、*企業(yè)文化建設(shè)等方面也投入了較大的精力，整體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力明顯增強(qiáng)。在現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，文化的競(jìng)爭(zhēng)越來越重要。

企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐中，逐步形成的，為全體員工所認(rèn)同并遵守的、帶有本組織特點(diǎn)的使命、愿景、宗旨、精神、價(jià)值觀和經(jīng)營理念，以及這些理念在生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐、管理制度、員工行為方式與企業(yè)對(duì)外形象的體現(xiàn)的總和。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。它包含著非常豐富的內(nèi)容，即包括企業(yè)物質(zhì)文化、企業(yè)行為文化、企業(yè)制度文化、企業(yè)精神文化形態(tài)。其核心是企業(yè)的精神和價(jià)值觀。

組織行為是指組織的個(gè)體、群體或組織本身從組織的角度出發(fā)，對(duì)內(nèi)源性或外源性的刺激所作出的反應(yīng)。就是利用正式群體中的組織結(jié)構(gòu)與分工、權(quán)利與責(zé)任以及信息溝通等手段，調(diào)動(dòng)群體內(nèi)部每個(gè)成員的積極性以最大的群體合力保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、企業(yè)文化對(duì)組織行為的推動(dòng)作用。

1、引導(dǎo)作用。

企業(yè)文化對(duì)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和員工起引導(dǎo)作用。企業(yè)的經(jīng)營哲學(xué)決定了企業(yè)經(jīng)營的思維方式和處理問題的法則，這些方式和法則又會(huì)指導(dǎo)經(jīng)營者進(jìn)行正確的決策，指導(dǎo)員工采用科學(xué)的方法從事生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)。同時(shí)，企業(yè)共同的價(jià)值觀念規(guī)定了企業(yè)的價(jià)值取向，使員工對(duì)事物的評(píng)判形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，有著共同的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值取向。促使企業(yè)的所有領(lǐng)導(dǎo)者和員工為著他們所認(rèn)定的價(jià)值目標(biāo)去行動(dòng)。最后，企業(yè)目標(biāo)代表著企業(yè)發(fā)展的方向，沒有正確的目標(biāo)就等于迷失了方向。完美的企業(yè)文化會(huì)從實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)的態(tài)度去制立企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。企業(yè)全體員工在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下不斷地提高工作效率，不斷創(chuàng)新與變革。向著這一目標(biāo)不斷進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)。

2、約束與規(guī)范作用。

企業(yè)制度是企業(yè)文化的內(nèi)容之一。企業(yè)制度體系是企業(yè)全體員工在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中須共同遵守的規(guī)定和準(zhǔn)則的總稱，其表現(xiàn)形式或組成包括法律與政策、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)(部門劃分及職責(zé)分工)、崗位工作說明，專業(yè)管理制度、工作流程、管理表單等各類規(guī)范文件。企業(yè)的規(guī)章制度是企業(yè)內(nèi)部的法規(guī)，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和企業(yè)職工必須遵守和執(zhí)行，有效規(guī)章制度對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和員工從而形成約束力，約束并規(guī)范企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和職工的行為。

3、凝聚作用。

良好的企業(yè)文化以人為本，尊重人的感情，能夠在企業(yè)中形成了一種團(tuán)結(jié)友愛、相互信任的和睦氣氛，強(qiáng)化團(tuán)體意識(shí)，使企業(yè)職工之間形成強(qiáng)大的凝聚力、向心力和歸屬感，能夠增強(qiáng)員工的責(zé)任感。企業(yè)的共同的價(jià)值觀念形成了共同的目標(biāo)和理想，職工把企業(yè)看成是一個(gè)命運(yùn)共同體，把本職工作看成是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的重要組成部分，整個(gè)企業(yè)步調(diào)一致，形成統(tǒng)一的整體。

4、激勵(lì)作用。

共同的價(jià)值觀念使每個(gè)職工都有一種歸屬感，能夠感受到自己存在和行為的價(jià)值。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是人的最高精神需求的一種滿足，這種滿足必將形成強(qiáng)大的激勵(lì)作用。在良好融洽的文化氛圍中，領(lǐng)導(dǎo)與職工、職工與職工之間互相關(guān)心，互相支持。特別是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職工的關(guān)心，會(huì)讓職工感到受人尊重，振奮精神，從而更加努力工作，工作效率也越來越高。另外，企業(yè)精神和企業(yè)形象對(duì)企業(yè)職工有著極大的鼓舞作用，特別是具有良好的企業(yè)文化，企業(yè)職工會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和自豪感，他們會(huì)加倍努力，用自己的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)企業(yè)的榮譽(yù)和形象。同時(shí)還會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，在社會(huì)上塑造來良好的企業(yè)形象，贏得公眾的信任與支持。

5、社會(huì)影響企業(yè)文化關(guān)系到企業(yè)的公眾形象、公眾態(tài)度、公眾輿論和品牌美譽(yù)度。企業(yè)文化不僅在企業(yè)內(nèi)部發(fā)揮作用，對(duì)企業(yè)員工產(chǎn)生影響，它也能通過傳播媒體，公共關(guān)系活動(dòng)等各種渠道對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響，向社會(huì)輻射。企業(yè)文化的傳播對(duì)樹立企業(yè)在公眾中的形象有很大幫助，優(yōu)秀的企業(yè)文化對(duì)社會(huì)文化的發(fā)展有很大的影響。企業(yè)文化建設(shè)有助于企業(yè)成為社會(huì)的優(yōu)秀成員，對(duì)社會(huì)乃至環(huán)境都有積極的影響作用。

企業(yè)如何進(jìn)行文化建設(shè)以推動(dòng)組織的行為。

面對(duì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，需要不斷的來應(yīng)對(duì)來自國內(nèi)外的各種挑戰(zhàn)。而想要實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的有效進(jìn)行，保持企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，就必須實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理制度和企業(yè)文化之間的有效融合，達(dá)到共生與雙向互動(dòng)。作為企業(yè)管理者，對(duì)管理制度和企業(yè)文化之間要進(jìn)行深入的剖析，正確處理兩者之間的關(guān)系已成為當(dāng)今企業(yè)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。企業(yè)文化涵蓋了企業(yè)的物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化，不管是企業(yè)的外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在精神，都是企業(yè)文化的構(gòu)成部分。

1、完善企業(yè)管理制度。

核心理念的企業(yè)制度可以強(qiáng)化企業(yè)文化，經(jīng)過長(zhǎng)期反復(fù)的實(shí)踐與完善，成為員工共同認(rèn)可的思想。企業(yè)要健全和完善相關(guān)的規(guī)章制度。做到制度分明，懲罰分明。

2、塑造企業(yè)價(jià)值觀。

企業(yè)價(jià)值觀是一種以企業(yè)為主體的價(jià)值取向，它是指導(dǎo)企業(yè)內(nèi)部的絕大部分人共同認(rèn)可的價(jià)值觀念，是由企業(yè)和員工的需要構(gòu)成的價(jià)值體系，是企業(yè)文化的基礎(chǔ)、核心和實(shí)質(zhì)。企業(yè)價(jià)值觀也是企業(yè)在追求經(jīng)營成功的過程中所推崇和信奉的基本行為準(zhǔn)則。企業(yè)的創(chuàng)新、文化的特征都是以此為源泉的;企業(yè)的基本抉擇、行為規(guī)范是以此為軸心加以調(diào)節(jié)、變動(dòng)的;企業(yè)的存續(xù)、發(fā)展都是以此為核心而維系的。企業(yè)價(jià)值觀的塑造可以從領(lǐng)導(dǎo)者和員工兩個(gè)方面進(jìn)行。在領(lǐng)導(dǎo)者方面，一是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須通過自身的倡導(dǎo)和示范，使員工積極支持和參與企業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)建獨(dú)具特色的企業(yè)文化。二是要培養(yǎng)員工的企業(yè)意識(shí)，即員工對(duì)本企業(yè)價(jià)值觀的理解與認(rèn)識(shí)程度，包括對(duì)企業(yè)性質(zhì)和特征的認(rèn)識(shí)，對(duì)企業(yè)生存、發(fā)展、興衰的責(zé)任感等。三是要努力營造良好的企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，優(yōu)化用人環(huán)境、合作環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。營造一種知識(shí)分享、員工之間和諧相處的氣氛;為員工提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，將其培養(yǎng)為既信奉企業(yè)核心價(jià)值觀念，又在實(shí)際工作中有優(yōu)秀業(yè)績(jī)的優(yōu)秀員工;建立與企業(yè)核心價(jià)值觀相一致的獎(jiǎng)勵(lì)制度并嚴(yán)格執(zhí)行。

3、強(qiáng)化企業(yè)目標(biāo)。

要講清企業(yè)面臨的形勢(shì)和任務(wù)，講清企業(yè)的年度目標(biāo)和存在的問題，進(jìn)一步振奮精神，讓每名員工把思想和行動(dòng)都統(tǒng)一到企業(yè)發(fā)展的思路上來。二是加強(qiáng)個(gè)人目標(biāo)教育。通過形式多樣的目標(biāo)教育，促進(jìn)員工樹立遠(yuǎn)大的人生理想和追求目標(biāo)。同時(shí)要注意分解企業(yè)各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)，讓員工在工作中有壓力、有方向，增強(qiáng)員工的責(zé)任感、使命感和緊迫感，為員工搭建表現(xiàn)才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，激發(fā)員工的創(chuàng)造智慧，有效提高員工的自身素質(zhì)，提升人生價(jià)值。三要引導(dǎo)員工把個(gè)人目標(biāo)同企業(yè)發(fā)展目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來。要實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)，就要有優(yōu)秀的企業(yè)文化凝聚人心，使員工相互依賴、相互促進(jìn)，用團(tuán)結(jié)協(xié)作、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的信念去為企業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共同發(fā)展。

4、突出以人為本的管理方式。

展。突出人本管理一要營造企業(yè)內(nèi)外部和諧的氛圍，尊重員工、理解員工，尤其要尊重員工的勞動(dòng)。二要通過企務(wù)公開、召開職代會(huì)等民主管理形式，疏通領(lǐng)導(dǎo)與員工之間交流思想的渠道，使員工有知情權(quán)、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和質(zhì)詢權(quán)。三要真心實(shí)意地為員工辦實(shí)事、做好事，解決員工生活工作中的具體困難和問題。四是經(jīng)營管理者要注重自身建設(shè)，以身作則，自覺規(guī)范行為，起好示范和表率作用，用自己的理念、行為去影響人、管理人。五要豐富職工文化生活，通過集體活動(dòng)，如競(jìng)賽、聯(lián)歡等，讓員工意識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量、團(tuán)結(jié)能啟迪人的智慧、團(tuán)結(jié)能推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。只有努力營造一個(gè)輕松和諧的工作環(huán)境，才能更有效地激發(fā)人的活力，企業(yè)文化建設(shè)才更具活力。

企業(yè)文化是實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的有力保證。企業(yè)文化建塑的根本目的，就是用文化力激活生產(chǎn)力，增強(qiáng)凝聚力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，進(jìn)而提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。“人類因夢(mèng)想而偉大，企業(yè)因文化而繁榮?！币粋€(gè)成功的企業(yè)，必須致力于企業(yè)文化的建塑，必須千方百計(jì)地提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，如此才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，才能實(shí)現(xiàn)全面、快速、可持續(xù)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建新.組織行為與企業(yè)文化[j].決策探索，1999：(07)。

[2]高霞,張俊娟.淺析組織文化主要理論對(duì)組織行為的影響[j].綏化師專學(xué)報(bào)，2004：(2)。

[3]金利娟.企業(yè)組織行為與員工心理契約管理[j].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2005：(04)。

[5]羅賓斯.組織行為學(xué)[m].北京：*人民大學(xué)出版社，2012:12。

[7]王雪莉.組織行為學(xué)案例[m].北京：*發(fā)展出版社，2012:05。

健康行為論文篇四

文化是一種極強(qiáng)的凝聚力量。企業(yè)文化是一種粘合劑，把各個(gè)方面，各個(gè)層次的人都團(tuán)結(jié)在本企業(yè)文化的周圍，在全企業(yè)范圍產(chǎn)生一種凝聚力和向心力，使職工個(gè)人思想、個(gè)人發(fā)展與企業(yè)的安危緊密聯(lián)系起來，使他們感到個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)、生活等任何事情都離不開企業(yè)這個(gè)集體，將企業(yè)視為自己最為神圣的東西，與企業(yè)同甘苦、共命運(yùn)。

激勵(lì)作用。

導(dǎo)向作用。

即把企業(yè)職工個(gè)人的目標(biāo)引導(dǎo)到企業(yè)所確定的目標(biāo)上來。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)如果沒有一個(gè)自上而下的統(tǒng)一的目標(biāo)，很難參與市場(chǎng)角逐，更難在競(jìng)爭(zhēng)中求得生存與發(fā)展。在一般的管理概念中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的既定目標(biāo)，需要制定一系列的策略來引導(dǎo)員工，但如果有了一個(gè)適合的企業(yè)文化，職工就會(huì)在潛移默化中接受共同的價(jià)值理念，形成一股合力向既定的方向作用。企業(yè)文化就是在企業(yè)具體的歷史環(huán)境條件下，將人們的事業(yè)心和成功的欲望化成具體的目標(biāo)、信條和行為準(zhǔn)則，形成企業(yè)職工的精神支柱和精神動(dòng)力，為企業(yè)共同的目標(biāo)而努力，因此建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)文化的本質(zhì)是建立企業(yè)內(nèi)部的動(dòng)力機(jī)制，使廣大職工了解本企業(yè)正在為崇高的目標(biāo)而努力奮斗，這不但可以產(chǎn)生出具有創(chuàng)造性的經(jīng)營管理策略，而且可以使職工勇于為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)而做出個(gè)人犧牲。

約束作用。

作為一個(gè)組織，企業(yè)常常不得不制定出許多規(guī)章制度來保證生產(chǎn)的正常運(yùn)行，這當(dāng)然是完全必要的，但是即使有了千萬條規(guī)章制度，也很難完全規(guī)范好每一位職工的所有行為，而企業(yè)文化是用一種無形的文化上的約束力量，轉(zhuǎn)化為一種行為規(guī)范，規(guī)范約束員工行為，以此來彌補(bǔ)規(guī)章制度的不足。它使信念逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槁毠さ男睦矶▌?shì)，構(gòu)造出一種響應(yīng)機(jī)制，只要外部誘導(dǎo)信號(hào)發(fā)生，即可以得到積極的響應(yīng)，并迅速轉(zhuǎn)化為預(yù)期的行為。這就形成了有效的“軟約束”，它可以減弱硬約束對(duì)職工心理的沖撞，緩解自治心理與被治理現(xiàn)實(shí)間形成的沖突，削弱由其引起的心理抵抗力，從而使企業(yè)上下達(dá)成統(tǒng)一、和諧和默契，形成良性互動(dòng)局面。

健康行為論文篇五

形勢(shì)與政策課在各高校的實(shí)施狀況也各有差異,主要表現(xiàn)在教學(xué)管理、教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、課程安排和考核方式、學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度等方面。我在此整理了大學(xué)生形勢(shì)與政策論文2000字，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

摘要：當(dāng)前國際形勢(shì)正在發(fā)生深刻變化,各種復(fù)雜的不確定和非傳統(tǒng)因素分化演繹,為中國的國家發(fā)展和對(duì)外交往提出了新的難題,在這種情況下,認(rèn)清形勢(shì),明確目標(biāo)、思路變得尤為重要。盡管世界局勢(shì)的復(fù)雜性和變化性在加劇,但和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題。

關(guān)鍵詞：國際形勢(shì);外交;合作;共同體。

我們拋開意識(shí)形態(tài)之對(duì)立不言，單就國家的利益博弈而論。中國，目前處于守勢(shì)，而日本，美國之類的國家則是出于攻勢(shì)。他們視中國為未來國際地位的最大挑戰(zhàn)者，那正是因?yàn)榻陙碇袊?jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，舉世矚目，成為21世紀(jì)真正的世界大國，才使他們對(duì)中國的崛起虎視眈眈，警惕加倍!

就意識(shí)形態(tài)、社會(huì)體制而言，中國目前仍處于轉(zhuǎn)型期，相當(dāng)于落后世界先進(jìn)主流50年。但是這種逐漸形成的并且正在完善的社會(huì)體制一旦崩潰，勢(shì)必將動(dòng)亂頻仍，民不聊生。在改革開放初期，中國對(duì)外為韜晦策略，而在目前形勢(shì)之下，已轉(zhuǎn)為主動(dòng)突圍。

2006年11月初，在北京舉行的中非數(shù)十國論壇足以見證了中國的國際發(fā)展戰(zhàn)略方針:是以新時(shí)代的步伐在邁進(jìn)，是以尋求外部合作為主的外交政策。

“淵源”頗深，單在目前的局勢(shì)下，大家都在觀察對(duì)方的舉動(dòng)，以伺機(jī)獲得主動(dòng)。恰恰中國與日本在東海問題上也是糾葛不休，另外，日本首腦“拜鬼”也時(shí)常引發(fā)中國民眾被屠殺時(shí)留下的傷痛。那么，現(xiàn)任日本信任首相安倍是否將依照自己的承諾不再參拜“神社”，是否有與中國修好之意，中日真能合作開發(fā)東海能源嗎?臺(tái)灣問題在好的發(fā)展趨勢(shì)之下日本還會(huì)如此干涉嗎?我們均不得而知，更有待觀察。

當(dāng)然，還有多年來一直充當(dāng)臺(tái)灣“老大哥”--美國，它是“割舍”，還是將要采取什么奇異的干預(yù)對(duì)策，它在“霸主地位”之上將給于臺(tái)灣什么樣的支持，我想它連自己也不知道。因?yàn)檫@是一個(gè)互相牽制的時(shí)代，誰也不希望為了局部而危害全局，更不想在國際上落下有損威信的罵名。

朝核問題，最終結(jié)果如何，將取決于中、美、日、俄、韓、朝的六方再次聚頭。而中國，在朝鮮核問題上存在著許多憂慮，從立場(chǎng)上很難做到像美國那樣“超脫”。50多年來，朝鮮至少在對(duì)美國、日本、臺(tái)灣關(guān)系等原則問題上沒有出賣過中國。不管朝鮮的內(nèi)政如何，中國在國際上都不能保持中立，而必須站在朝鮮這個(gè)“讓人愛恨交加的家伙”一邊。

另一方面，在世界大的格局下，美國跟中國一道同為大國，他們一起作為負(fù)責(zé)任的、利益相關(guān)的國際體系的參與者，其目標(biāo)應(yīng)當(dāng)更遠(yuǎn)大:共同合作，維護(hù)一個(gè)有利于世界長(zhǎng)期和平與繁榮世界體系。美中關(guān)系是個(gè)“密切而復(fù)雜”的問題。

而中俄目前的關(guān)系僅止于“互有所需”這一極其表面而又脆弱的層面，并隱藏著深層的風(fēng)險(xiǎn)。這一深層風(fēng)險(xiǎn)就是，隨著兩國的相繼崛起，雙邊關(guān)系可能會(huì)再次面臨“變”的格局。但是，在對(duì)待以美國為首的“北約”的“圍堵”時(shí)，中俄將會(huì)毫無疑問的“對(duì)外”。

在美國與歐洲諸國看似親密的關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，他們也在不知不覺中向中國靠近，歐洲援華政策便是最好的例證。他們希望中國變，但是不宜過激，以免引起社會(huì)動(dòng)蕩。社會(huì)穩(wěn)定了，也就穩(wěn)住了歐洲人對(duì)中國大片市場(chǎng)的幻想。因此，他們非常關(guān)注中國的社會(huì)穩(wěn)定、政治穩(wěn)定。如果中國的改革不穩(wěn)定，引起了社會(huì)動(dòng)蕩，它所有的投資可能全都泡湯。而保持社會(huì)穩(wěn)定，也正是中國目前正在努力的方向，中歐在將來的合作中一定會(huì)走向好的趨勢(shì)!

參考文獻(xiàn)：

[1]劉國光主編《中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略問題研究》，上海人民出版社，2013。

[2]譚祟臺(tái)等《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》，上海人民出版社，2012.

[3]張培剛主編《新發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》，河南人民出版社，2011.

[4]楊萬鐘主編《經(jīng)濟(jì)地理學(xué)導(dǎo)論》，華東師范大學(xué)出版社，2007。

健康行為論文篇六

由于設(shè)計(jì)師和其他部門的工作人員心理和行為上存在差異性，導(dǎo)致設(shè)計(jì)部門與其他部門溝通不順暢，因此有必要對(duì)設(shè)計(jì)師在和其他部門交流過程做出心理和行為上的研究。本文基于心理學(xué)和組織行為學(xué)的理論知識(shí)，提出了“設(shè)計(jì)關(guān)節(jié)”概念，試圖從心理學(xué)和組織行為學(xué)的角度解決這一問題?！霸O(shè)計(jì)關(guān)節(jié)”主要由以下五個(gè)原則構(gòu)成。

1)基本事實(shí)設(shè)計(jì)師在與其他部門合作交流時(shí)，通常會(huì)遇到下面等情況:其他部門會(huì)認(rèn)為設(shè)計(jì)就是美工，在企業(yè)中的地位是無足輕重的，因此設(shè)計(jì)部門與其他部門溝通時(shí)經(jīng)常處于弱勢(shì)，這樣會(huì)導(dǎo)致即使設(shè)計(jì)部門提出的觀點(diǎn)是對(duì)的，其他部門也不會(huì)去聽取，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)部門一味的妥協(xié)。雙方進(jìn)行溝通時(shí)，應(yīng)遵循基本事實(shí)。基本事實(shí)應(yīng)包括以下內(nèi)容:(1)設(shè)計(jì)需要建立在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、工藝水平、生產(chǎn)條件的基礎(chǔ)之上;(2)設(shè)計(jì)必須符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求;(3)設(shè)計(jì)必須符合社會(huì)化大生產(chǎn)、市場(chǎng)規(guī)律及相應(yīng)的指導(dǎo)方針、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則的要求［5］。只要在符合基以上本事實(shí)的情況下，設(shè)計(jì)師應(yīng)該堅(jiān)持自己的創(chuàng)意或思想，而不是一味的妥協(xié)。

2)語言語言是一門藝術(shù)。在日常生活和組織運(yùn)行中，個(gè)人和組織都需要通過語言和其他方式相互交換信息，特別是設(shè)計(jì)師的思想和創(chuàng)意，更要通過語言溝通來實(shí)現(xiàn)的。然而，大部分設(shè)計(jì)師精于視覺形象溝通而不善于語言溝通，頗影響思想和創(chuàng)意的表達(dá)。設(shè)計(jì)師與其他部門工作人員由于專業(yè)背景、思維方式，心理和性格等的明顯差異，溝通起來就會(huì)存在明顯的障礙。因此設(shè)計(jì)師，在與其他部門交流與合作時(shí)，必須注意用語言的溝通，應(yīng)遵循以下原則:(1)換位思考。俗語說，要想知道，打個(gè)顛倒，說的便是人與人溝通時(shí)，必須要有換位思考的意識(shí)，只有換位思考才能產(chǎn)生同理心，才能發(fā)現(xiàn)交流雙方的需求，才能更加深刻的理解對(duì)方，提高溝通的成效。設(shè)計(jì)師往往自我意識(shí)很強(qiáng);并且要其他工作人員理解的都是概念，思想，創(chuàng)意等比較抽象的事物，這些比陳述一個(gè)基本事實(shí)更加難以理解，因此設(shè)計(jì)師需要站在別人的立場(chǎng)，運(yùn)用換位思考的原則使他人更好的理解自己，提高溝通的效率。(2)創(chuàng)造正面的氛圍。由于設(shè)計(jì)師以前的學(xué)習(xí)環(huán)境和現(xiàn)在的工作環(huán)境相對(duì)于其他部門員工來說比較松散自由，因而會(huì)形成松散、倨傲的性格，在與其他部門溝通時(shí)，這種性格往往會(huì)導(dǎo)致不友好的溝通氛圍。因此設(shè)計(jì)師在與其他部門溝通時(shí)，應(yīng)該注意語言的親和力等因素，盡可能創(chuàng)造正面的交流氛圍，提高溝通效率。(3)多說。我們經(jīng)常聽到這樣一句話，與別人交流時(shí)要多聽，少說。但是這對(duì)于設(shè)計(jì)師來說是不適用的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)設(shè)計(jì)師因受的教育原因，往往不善言辭，常常將自己的設(shè)計(jì)通過效果圖展示給別人，讓別人自己理解，語言的交流較少。這對(duì)于交流的有效性來說，是極為不利的，因此，設(shè)計(jì)師在與別人交流時(shí)，不光要靠草圖、效果圖，更需要要多說，多用語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)，這樣必然提高溝通的效率。

3)態(tài)度溝通的目的在與求同存異，達(dá)成共識(shí)，使事情能夠順利的進(jìn)行。在任何組織中，態(tài)度都很重要，因?yàn)樗鼤?huì)影響工作行為，良好的溝通態(tài)度會(huì)產(chǎn)生良好的溝通行為，相反，不好的溝通態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不好的工作行為［6］。據(jù)統(tǒng)計(jì)，態(tài)度占溝通成敗的60%，技術(shù)和口才只占40%。在工作中，經(jīng)常有同事反映其他部門工作人員不好溝通，究其原因，主要是溝通態(tài)度有問題。因此設(shè)計(jì)師在與他人溝通時(shí)要保持良好的態(tài)度。良好的溝通態(tài)度，主要包括以下兩方面:(1)包容包容就是設(shè)計(jì)師在與其他部門工作人員溝通時(shí)，要學(xué)會(huì)包容他人的意見和建議，學(xué)會(huì)接受和讓步，這樣此才能和和氣氣地繼續(xù)合作。(2)尊重尊重就是設(shè)計(jì)師在與其他部門工作人員溝通時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重他人，尊敬對(duì)方，只有尊重對(duì)方，對(duì)方才會(huì)尊重你，溝通才能順暢。

4)情緒和心境從進(jìn)化論的角度來看，積極的情緒總是會(huì)讓群體成員相互之間主動(dòng)接近，會(huì)使雙方更多產(chǎn)生互相接近和合作的可能，從而有利于群體的和諧氛圍形成。心境的形成是由相同或相似的情緒積累產(chǎn)生的，積極的情緒積累到一定程度就會(huì)產(chǎn)生積極樂觀的心境，消極的、負(fù)面的情緒積累到一定程度也會(huì)產(chǎn)生消極悲觀的心境。保持積極樂觀的情緒對(duì)于設(shè)計(jì)師尤為重要。因?yàn)樵O(shè)計(jì)師從事的是創(chuàng)意性的工作，注重靈感和發(fā)散思維，但是我們都知道，靈感和創(chuàng)意并不是隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生的。因此設(shè)計(jì)師在日常工作中遇到?jīng)]有創(chuàng)意和靈感的時(shí)候，工作的壓力可想而知，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生消極悲觀的情緒和心境，這種消極悲觀的情緒和心境對(duì)于設(shè)計(jì)師在與其他部門交流時(shí)是極為不利的。因此設(shè)計(jì)師在與他人交流時(shí)，要調(diào)整自己的情緒和心境，以保證溝通能夠順暢的進(jìn)行。

5)選擇性知覺在溝通的過程中人們的注意力有高度的選擇性，接受者會(huì)根據(jù)自己的需要、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、背景及其他個(gè)人特點(diǎn)有選擇地去看或去聽信息，即在接收信息時(shí)的選擇性注意、選擇性理解、選擇性接受和選擇性記憶。設(shè)計(jì)師在與他人溝通的過程當(dāng)中，會(huì)根據(jù)自己的內(nèi)在需要、經(jīng)驗(yàn)、背景以及個(gè)人觀點(diǎn)選擇性的去獲取信息。并且在信息解碼的過程當(dāng)中，還會(huì)把自己的觀點(diǎn)、期望和興趣轉(zhuǎn)化為信息的一部分。因此設(shè)計(jì)師在與他人溝通和交流的過程當(dāng)中，要適當(dāng)注意克服選擇性知覺，全面客觀地接收溝通對(duì)象所發(fā)出的信息，以做出正確的判斷。

2．“設(shè)計(jì)關(guān)節(jié)”理論模型及內(nèi)容。

基于以上對(duì)”設(shè)計(jì)關(guān)節(jié)“內(nèi)容的研究和分析，本人得出的“設(shè)計(jì)關(guān)節(jié)”的理論模型，它是從設(shè)計(jì)師心理和行為的角度對(duì)于設(shè)計(jì)師與其他部門合作時(shí)所遇到的問題的一種解決方法。如圖1所示:圖1“設(shè)計(jì)關(guān)節(jié)”的理論模型首先，它將設(shè)計(jì)師在與其他部門交流所要遵循五個(gè)原則:基本事實(shí)、語言、態(tài)度、情緒和心境、選擇性知覺羅列在一張圖表上，將問題可視化，然后每個(gè)原則用從0到9九個(gè)數(shù)字分段，用以表示設(shè)計(jì)師的完成程度。5個(gè)數(shù)值的連線所圍成的圖形面積表示設(shè)計(jì)師的總體交流水平。每次設(shè)計(jì)師與其他部門交流完以后，都用此圖表來判斷自己的心理和行為，單個(gè)原則的完成值通過讀取圖表上的數(shù)字可以獲知;總體的交流效果可以通過圖形連線圍成圖形的面積得到。反復(fù)使用此圖標(biāo)，可以看到設(shè)計(jì)師長(zhǎng)期的交流效果，從而改進(jìn)設(shè)計(jì)師與其他部門的交流水平。圖2設(shè)計(jì)關(guān)節(jié)理論模型圖使用圖例1圖3設(shè)計(jì)關(guān)節(jié)理論模型圖使用圖例2圖2所示，設(shè)計(jì)師基本事實(shí)完成度為7，語言完成度為3，態(tài)度完成度為7，選擇性知覺完成度為8，情緒和心境完成度為9。由此我們可以得到，設(shè)計(jì)師在與其他部門交流時(shí)，語言的使用還需要很大的提高，設(shè)計(jì)師的情緒和心境處理的很好;通過5個(gè)數(shù)值連線所圍成的圖形面積可以看出，設(shè)計(jì)師的總體溝通水平不是很好。與圖2相比，圖3所顯示的設(shè)計(jì)師的總體溝通水平有了很大的提高。

3．結(jié)論。

優(yōu)秀設(shè)計(jì)的產(chǎn)生，需要多部門緊密的溝通和合作，這就好比像人的骨骼系統(tǒng)，單塊骨骼再好，但是骨骼與骨骼之間關(guān)節(jié)連接或旋轉(zhuǎn)不流暢，人也不能正常行動(dòng)。設(shè)計(jì)部門和其他部門的合作不盡如人意，就像是人的骨骼關(guān)節(jié)銜接或旋轉(zhuǎn)不流暢，就算設(shè)計(jì)部門能力再強(qiáng)，也不能發(fā)揮出應(yīng)有的實(shí)力。因此本文提出“設(shè)計(jì)關(guān)節(jié)”的概念，并從心理學(xué)和組織行為學(xué)的角度構(gòu)建了“設(shè)計(jì)關(guān)節(jié)”的理論模型，供設(shè)計(jì)師與其他部門交流時(shí)作參考?！霸O(shè)計(jì)關(guān)節(jié)”包括基本事實(shí)、語言、態(tài)度、情緒和心境、選擇性認(rèn)知，并且每一原則又做了具體的分析和歸納，以期望對(duì)設(shè)計(jì)師與其他部門的溝通會(huì)有所幫助。

健康行為論文篇七

摘要：慢性代謝健康問題頻發(fā)與國民健康體質(zhì)水平整體下滑成為阻礙我國社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的主要問題。而全民健身公共政策可通過全體公民健康管理，全面開展慢性病靶向運(yùn)動(dòng)防治，為健康中國政策的落實(shí)提供依據(jù)。本文依據(jù)健康中國健身建設(shè)要求，采用文獻(xiàn)資料分析的方法，對(duì)全民健身公共政策推進(jìn)情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，介紹了全民健身公共政策主要要求，揭示了全面建設(shè)公共政策推進(jìn)過程中公共服務(wù)組織發(fā)展問題，并提出了全面健身公共政策優(yōu)化推進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：健康中國全民健身公共政策體醫(yī)融合。

《中國中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》提出了健康中國這一發(fā)展目標(biāo)。健康中國建設(shè)不僅是我國實(shí)現(xiàn)人力資本強(qiáng)國的重要舉措，也是社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的主要支撐，更是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”目標(biāo)的根本要求。在近20年的全民健身計(jì)劃實(shí)施過程中，雖然我國在彌補(bǔ)人民群眾體力活動(dòng)不足模塊獲得了明顯的成績(jī)，但是隨著慢性病發(fā)病率的不斷攀升，傳統(tǒng)全民健身運(yùn)行方式弊端也逐漸顯現(xiàn)。因此，在健康中國背景下，對(duì)全民健身公共政策進(jìn)行進(jìn)一步分析具有非常重要的意義。

1健康中國背景下全民健身公共政策概述。

《健康中國2030規(guī)劃綱要》中對(duì)提出了全面推進(jìn)全民健身與全民健康深度融合，進(jìn)一步強(qiáng)化體醫(yī)融合、非醫(yī)療健康干預(yù)的政策。該項(xiàng)政策要求我國體育部門與xxx門協(xié)同合作，從根本上打破以往社會(huì)發(fā)展壁壘，以體醫(yī)融合為抓手，控制對(duì)人體健康具有威脅的不良生活方式疾病。全民健身公共政策是健康中國建設(shè)的主要內(nèi)容，其從時(shí)間視角對(duì)我國健康中國理念的推進(jìn)進(jìn)行了深入的剖析。而以體醫(yī)融合為主導(dǎo)的全民健身政策，也是新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下對(duì)健康中國的新要求。

2健康中國背景下全民健身公共政策開展現(xiàn)狀。

主動(dòng)健身理念缺失。

主動(dòng)健身主要相對(duì)被動(dòng)健身而言，對(duì)于我國基層群體而言，我國社會(huì)基層群眾只有在教學(xué)人員或者其他人員強(qiáng)制要求的情況下，才會(huì)主動(dòng)開展健身活動(dòng)。而在健康中國背景下，被動(dòng)性的健身鍛煉并不能保證整體健身的持續(xù)性，也無法重根本上改善基層群體身體體質(zhì)水平[1]。

全民健身大健康理念覆蓋面積不足。

在我國近幾年人群死亡疾病危險(xiǎn)因素調(diào)查中，行為生物方式及人類生物學(xué)因素占60%以上。由此可知，健康中國的建設(shè)，不僅需要個(gè)體自身的努力，而且需要國家衛(wèi)生、教育、體育、文化等部門協(xié)同合作。雖然我國已制定了《健康中國2030戰(zhàn)略研究報(bào)告》，但是在現(xiàn)階段慢性病防治過程中，大多為xxx門主管。而醫(yī)療衛(wèi)生人員并不能為心臟病、高血壓、冠心病等患者提供恰當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，這就導(dǎo)致我國慢性病發(fā)生率居高不下。由此可知跨部門聯(lián)合攻關(guān)在整體社會(huì)推進(jìn)水平不佳，即大健康覆蓋面不足。

運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才不足。

在近幾年馬拉松競(jìng)賽中，頻繁發(fā)生的高校大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試猝死問題，從某個(gè)側(cè)面表明了我國國民對(duì)科學(xué)健身知識(shí)缺失一定的認(rèn)識(shí)。一方面在教育機(jī)構(gòu)體育教學(xué)過程中，體育教育人員大多重視體育技能的傳授，并沒有對(duì)預(yù)防損傷等健康素養(yǎng)提供有效的指導(dǎo);另一方面我國整體體育系統(tǒng)沒有完善的運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系，也制約了全民健身政策的有效推進(jìn)[2]。

3健康中國背景下全民健身公共政策優(yōu)化推進(jìn)措施。

完善全民健身運(yùn)作體系。

健康行為論文篇八

作為一名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，我覺得大學(xué)生對(duì)《形勢(shì)與政策》課課程的認(rèn)知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點(diǎn)。

第二個(gè)特點(diǎn)：課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有積極主動(dòng)的態(tài)度和學(xué)生自我評(píng)價(jià)消極的矛盾。

《形勢(shì)與政策》課教育大學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢(shì)，要求學(xué)生能在課堂上積極配合老師、主動(dòng)思考，而事實(shí)上當(dāng)老師提出問題時(shí)，絕大部分學(xué)生沒有反應(yīng)，上課沒有積極性。在周圍的同學(xué)中，我覺得大多數(shù)同學(xué)對(duì)課程感到滿意，但是只有部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽課，經(jīng)過課堂教學(xué)，只有小部分同學(xué)對(duì)形勢(shì)與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學(xué)目前還存在各種問題，部分同學(xué)感到未能從課程學(xué)習(xí)中直接受益，課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學(xué)希望能從課程中增強(qiáng)政治敏感性、了解形勢(shì)與政策以及黨和國家路線方針的意愿。

以上是我學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課的課堂內(nèi)容的體會(huì)，和我對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)，以及根據(jù)周圍同學(xué)對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)提出的幾點(diǎn)建議。總之，我覺得學(xué)習(xí)這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對(duì)待，而且對(duì)于老師的教學(xué)方式、課程內(nèi)容方面也應(yīng)得到完善。

大學(xué)生形勢(shì)與政策優(yōu)秀論文1000字2。

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，雖然這個(gè)學(xué)期的課較少使我們感覺意猶未盡，但我的收獲卻很多，尤其是在一些現(xiàn)在很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟，對(duì)問題的見解也更加客觀。

這學(xué)期的形勢(shì)政策課涉及到國際國內(nèi)形勢(shì)、國內(nèi)政策等宏觀問題。老師通過滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領(lǐng)略到了一個(gè)真正思維活躍的人的不凡表現(xiàn)力，形勢(shì)政策讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到，了解當(dāng)今局勢(shì)不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展更關(guān)系到整個(gè)民族的復(fù)興。社會(huì)的大發(fā)展早以成為決定個(gè)人發(fā)展的決定性因素，大學(xué)生又是受社會(huì)的大環(huán)境影響比較大的群體，我們未來的工作生活受到這個(gè)社會(huì)大環(huán)境的制約。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。

與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;利用形勢(shì)與政策的導(dǎo)向作用，把握住當(dāng)前的發(fā)展方向，讓其為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)和能力。

在學(xué)習(xí)農(nóng)村土地改革政策的時(shí)候，我有更多的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。在深化農(nóng)村改革方面提出的重大理論和政策突破是：推進(jìn)家庭經(jīng)營、集體經(jīng)營、合作經(jīng)營、企業(yè)經(jīng)營共同發(fā)展，賦予土地承包經(jīng)營權(quán)抵押、擔(dān)保權(quán)能，允許農(nóng)民以承包經(jīng)營權(quán)入股發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，鼓勵(lì)承包經(jīng)營權(quán)向農(nóng)業(yè)企業(yè)流轉(zhuǎn)，允許財(cái)政補(bǔ)助形成的資產(chǎn)轉(zhuǎn)交合作社持有和管護(hù)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)工商資本到農(nóng)村發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營的種養(yǎng)業(yè)，賦予農(nóng)民對(duì)集體資產(chǎn)股份占有、收益、有償退出及抵押、擔(dān)保、繼承權(quán)，選擇試點(diǎn)推進(jìn)農(nóng)民住房財(cái)產(chǎn)權(quán)抵押、擔(dān)保、轉(zhuǎn)讓，保障農(nóng)民工同工同酬，保障農(nóng)民公平分享土地增值收益，鼓勵(lì)社會(huì)資本投向農(nóng)村建設(shè)，允許企業(yè)和社會(huì)組織在農(nóng)村興辦各類事業(yè)，把進(jìn)城落戶農(nóng)民完全納入城鎮(zhèn)住房和社會(huì)保障體系、在農(nóng)村參加的養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)規(guī)范接入城鎮(zhèn)社保體系，完善對(duì)被征地農(nóng)民合理、規(guī)范、多元保障機(jī)制，整合城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度，推進(jìn)城鄉(xiāng)最低生活保障制度統(tǒng)籌發(fā)展，改革農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼制度，建立財(cái)政轉(zhuǎn)移支付同農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化掛鉤機(jī)制，賦予農(nóng)民更多財(cái)產(chǎn)權(quán)利。

這些重大論斷和政策突破，必將對(duì)我國農(nóng)村改革發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容和發(fā)展方向。從理論上講，工農(nóng)關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系決定了城鄉(xiāng)要一體化發(fā)展。

農(nóng)業(yè)和工業(yè)是人類社會(huì)發(fā)展的兩個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)，農(nóng)村和城市是人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)的兩個(gè)基本區(qū)域。工業(yè)和農(nóng)業(yè)之間、城市和農(nóng)村之間存在著內(nèi)在的、必然的、有機(jī)的聯(lián)系，彼此是相互依賴、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展，離不開工業(yè)和城市的輻射和帶動(dòng);同樣，工業(yè)和城市發(fā)展，也離不開農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的支撐和促進(jìn)。

城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，就是把工業(yè)和農(nóng)業(yè)、城市和農(nóng)村作為一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一整體，充分發(fā)揮彼此相互聯(lián)系、相互依賴、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)作用，特別是充分發(fā)揮工業(yè)和城市對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的輻射和帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與農(nóng)村協(xié)調(diào)發(fā)展。如果把農(nóng)業(yè)與工業(yè)、農(nóng)村與城市割裂開來，使它們失去相互聯(lián)系，形成兩個(gè)封閉的體系，那么農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的健康發(fā)展就會(huì)遇到極大障礙，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村就發(fā)展不好;工業(yè)和城市的健康發(fā)展也會(huì)遇到極大困難，工業(yè)和城市也發(fā)展不好。也就是說，城鄉(xiāng)分割，城市和農(nóng)村都發(fā)展不好。只有城鄉(xiāng)一體，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村、工業(yè)和城市的持續(xù)健康發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展。

深刻了解當(dāng)今國內(nèi)國際的形勢(shì)與政策不僅是幫助我們?nèi)〉贸晒Φ囊环搅妓?，同時(shí)也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢(shì)與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了我們的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題。

形勢(shì)與政策課程幫助我們?cè)诜此籍?dāng)今世界中國落后的癥結(jié)，總結(jié)當(dāng)今世界中國進(jìn)步的原因，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強(qiáng)而努力、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，在理想信念的激勵(lì)下，作為現(xiàn)代社會(huì)的主流，當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學(xué)的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，報(bào)效祖國，使中華民族繁榮富強(qiáng)，立于世界民族之林。形勢(shì)與政策課，這門課程讓我受益匪淺!

大學(xué)生形勢(shì)與政策優(yōu)秀論文1000字3。

作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，不久也將步入社會(huì)，會(huì)成為建設(shè)祖國的一份子，祖國“”的實(shí)現(xiàn)離不開我們，所以，我們更要貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們要有正義感。在學(xué)習(xí)、工作、生活中，要積極向上，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，關(guān)心國家大事，為黨的事業(yè)做貢獻(xiàn)，提升自我能力。

所以在經(jīng)過對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了淺顯的認(rèn)識(shí)。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺。我平時(shí)很少看新聞，很少關(guān)注國家政策、社會(huì)形勢(shì)，因此對(duì)社會(huì)形勢(shì)政策基本不了解。而《形勢(shì)政策》這門課，正是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道，是每個(gè)大學(xué)生的必修課，幫我們了解和分析形勢(shì)與政策。

我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每周只有一堂課，但老師講的津津有味，同學(xué)們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在課堂上，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個(gè)性來聆聽哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。

隨著世界的不斷變化，社會(huì)的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢(shì)與政策也伴隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展在不斷的變化著。而這些形勢(shì)與政策的變化也對(duì)我們的生活有著一定的影響。

作為一名大學(xué)生，對(duì)社會(huì)的了解是必須的。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展，形勢(shì)與政策的變化也決定著我們的未來發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢(shì)與政策的變化應(yīng)該是必須去關(guān)注的。我們未來的發(fā)展離不開這個(gè)社會(huì)的大環(huán)境，周圍的各種變化都會(huì)影響著我們的發(fā)展之路，特別是形勢(shì)與政策的變化，這是一個(gè)社會(huì)的制度和約束的體現(xiàn)，這是對(duì)我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個(gè)約束和限制，所以我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運(yùn)用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)，我們應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，不斷提高個(gè)人能力，利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)。

作為一名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，我覺得大學(xué)生對(duì)《形勢(shì)與政策》課課程的認(rèn)知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點(diǎn)。

第一個(gè)特點(diǎn)：大學(xué)生對(duì)《形勢(shì)與政策》課重要性的認(rèn)知存在矛盾。

健康行為論文篇九

摘要：選取6種國內(nèi)權(quán)威期刊作為文獻(xiàn)來源，以cnki期刊數(shù)據(jù)庫為檢索工具，檢索到2007～2012年期間的人力資源管理學(xué)術(shù)論文534篇，對(duì)研究數(shù)量、研究類型、研究方法、統(tǒng)計(jì)工具、統(tǒng)計(jì)方法、研究設(shè)計(jì)和研究層次等方面進(jìn)行分析，描述了中國6年來人力資源管理學(xué)術(shù)研究的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：人力資源管理；研究現(xiàn)狀；文獻(xiàn)分析。

中圖分類號(hào)：f2。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。

1國內(nèi)人力資源管理研究文獻(xiàn)分析。

近幾年，國內(nèi)很多學(xué)者對(duì)人力資源管理研究進(jìn)行了文獻(xiàn)分析。崔波等（2008）選取了2001～2006年7年共208篇文獻(xiàn)，對(duì)中國人力資源管理研究成果的數(shù)量、研究專題、外國思想的引進(jìn)和評(píng)介以及變量關(guān)系情況進(jìn)行了總結(jié)。楊艷等（2009）采用內(nèi)容分析法收集了十種管理學(xué)核心期刊2000～2008年以來發(fā)表的人力資源管理文獻(xiàn)共777篇，就文獻(xiàn)的研究數(shù)量、研究類型、研究行業(yè)、研究主題、研究質(zhì)量等進(jìn)行了分析，描述了近9年來中國人力資源管理學(xué)科研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)。以上學(xué)者研究的文獻(xiàn)均在2008以前，已不能反映國內(nèi)最新的人力資源管理方向。為進(jìn)一步掌握國內(nèi)最新的人力資源管理研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)，本文擬對(duì)2007年以來國內(nèi)的核心管理學(xué)期刊上發(fā)表的人力資源管理論文進(jìn)行分析。

2研究方法與設(shè)計(jì)。

文獻(xiàn)來源。

本研究依據(jù)國家自然科學(xué)基金委管理科學(xué)部指定的重要期刊目錄，并且綜合考慮cssci收錄的管理類期刊、《中文核心期刊要目總覽2008版》，選取了6種刊載了較多人力資源管理研究的刊物，它們分別是：《管理世界》、《南開管理評(píng)論》、《科研管理》、《管理科學(xué)學(xué)報(bào)》、《管理評(píng)論》和《心理科學(xué)》。以cnki期刊數(shù)據(jù)庫和萬方數(shù)據(jù)庫為檢索工具，以期刊名稱為檢索詞，檢索2007～2012年發(fā)表的文章，依據(jù)文章標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞和內(nèi)容判斷文章是否屬于人力資源管理的范疇，共檢索到534篇文獻(xiàn)。

研究?jī)?nèi)容。

對(duì)檢索到的534篇文獻(xiàn)從以下幾個(gè)方面收集數(shù)據(jù)：期刊名稱、文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間、文獻(xiàn)類型、研究方法、數(shù)據(jù)類型、研究設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)工具、統(tǒng)計(jì)方法、研究層次和數(shù)據(jù)收集情況。文獻(xiàn)類型主要是判斷文獻(xiàn)屬于人力資源管理還是組織行為學(xué)領(lǐng)域，文獻(xiàn)采用問卷調(diào)查、二手?jǐn)?shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)法、訪談、綜述、案例研究還是其他方法研究問題。數(shù)據(jù)類型分析文獻(xiàn)使用的數(shù)據(jù)時(shí)橫截面數(shù)據(jù)還是縱截面數(shù)據(jù)，文獻(xiàn)研究變量的中介作用還是調(diào)節(jié)作用，或者兩者的結(jié)合。文章使用哪種或哪幾種統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，用到數(shù)據(jù)分析中的哪些統(tǒng)計(jì)方法，文章研究的是個(gè)體、組織、群體還是跨層次研究，若是變量研究，自變量和因變量是同源數(shù)據(jù)還是異源數(shù)據(jù)。

3數(shù)據(jù)分析。

各期刊文獻(xiàn)數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

根據(jù)論文發(fā)表的期刊統(tǒng)計(jì)，各期刊近6年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)量如圖1所示?！豆芾硎澜纭贰ⅰ豆芾碓u(píng)論》和《心理學(xué)報(bào)》發(fā)表的人力資源管理主體文獻(xiàn)數(shù)量相近，《管理科學(xué)學(xué)報(bào)》與其他期刊相比有較大差距，《南開管理評(píng)論》的文獻(xiàn)數(shù)量也較少。這六種期刊均是管理類的期刊，文獻(xiàn)數(shù)量的差異源自期刊性質(zhì)的可能性較小。可能的一個(gè)原因是篇幅的限制，《管理科學(xué)學(xué)報(bào)》每期收錄的論文只有10篇左右，而其他期刊收錄論文每期在20篇左右。其他期刊均為月刊，而《南開管理評(píng)論》為雙月刊，每年收錄的文獻(xiàn)較少。剔除掉2012年的數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)收集時(shí)間為2012年11月，部分期刊沒有刊出，cnki期刊數(shù)據(jù)庫電子期刊更新有一段時(shí)滯期），圖2統(tǒng)計(jì)了各期刊每年發(fā)表的人力資源管理論文的數(shù)量和所有期刊每年的篇數(shù)，《管理世界》、《管理評(píng)論》和《南開管理評(píng)論》平均每期2篇，《科研管理》和平均每期1篇，《心理學(xué)報(bào)》平均每期篇，而《管理科學(xué)學(xué)報(bào)》平均每年才有2篇。從數(shù)據(jù)分析可以看出，各期刊每年發(fā)表的人力資源管理論文的數(shù)量比較穩(wěn)定，說明人力資源管理在管理學(xué)研究中占有一個(gè)比較穩(wěn)定的比重，是管理學(xué)研究中重要的一個(gè)方向。因此，以后人力資源管理研究者發(fā)表學(xué)術(shù)論文，在考慮論文類型、投稿周期和各期刊論文選擇偏好的基礎(chǔ)上，可根據(jù)各期刊每年發(fā)表的論文篇數(shù)選擇發(fā)表機(jī)會(huì)較大的期刊投稿。

文獻(xiàn)收錄類型分析。

人力資源管理和組織行為學(xué)是人力資源管理學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究的兩個(gè)主體。本研究將人力資源管理文獻(xiàn)按照人力資源管理和組織行為學(xué)進(jìn)行歸類。統(tǒng)計(jì)顯示，共有342篇文章屬于組織行為學(xué)領(lǐng)域，占所有文章的比重為64%，而人力資源管理的文章共有192篇，見表1。由此可見，國內(nèi)人力資源管理的學(xué)術(shù)研究主要集中在組織行為學(xué)領(lǐng)域。近年來組織行為學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了很多新的研究點(diǎn)，如積極組織行為學(xué)，學(xué)者可根據(jù)研究興趣和熱門領(lǐng)域選擇研究點(diǎn)，以提高研究的價(jià)值和連續(xù)性。

各期刊的側(cè)重點(diǎn)不同，其收錄的文章類型有一定差異，各期刊文獻(xiàn)類型對(duì)比（見圖3）。《心理學(xué)報(bào)》有104篇屬于組織行為學(xué)，占組織行為學(xué)文章總數(shù)的30%，是組織行為學(xué)文章的主要來源，這與《心理學(xué)報(bào)》的期刊性質(zhì)有關(guān)，其主要收錄心理學(xué)和組織行為學(xué)的研究成果。《管理世界》和《管理評(píng)論》收錄的人力資源管理和組織行為學(xué)論文數(shù)量比例相當(dāng)，兩期刊收錄的人力資源管理文章占其總數(shù)的比例分別為和，這兩種期刊是人力資源管理類文章的主要來源。而《南開管理評(píng)論》和《科研管理》兩者的文章總數(shù)接近，組織行為學(xué)和人力資源管理文章的比例相似，此兩種期刊在收錄文獻(xiàn)的數(shù)量和類型上具有一定的相似性。而《管理科學(xué)學(xué)報(bào)》收錄的文章較少，但組織行為學(xué)文章仍多于人力資源管理文章。

論證方法分析。

從總體上看，使用最多的論證方法是問卷調(diào)查法，占論文總數(shù)的63%，其次是文獻(xiàn)綜述，占論文總數(shù)的26%。案例研究使用的次數(shù)最少，僅有26篇文獻(xiàn)用到了案例研究的方法。問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法和訪談法都屬于實(shí)證研究的范疇，目前國內(nèi)的研究者更傾向于做實(shí)證研究，文獻(xiàn)綜述也是研究的重點(diǎn)。

從不同的期刊來看，這六種期刊使用的論證方法都是以問卷調(diào)查法為主?！豆芾硎澜纭返恼撟C方法最為多樣化，其中使用二手?jǐn)?shù)據(jù)的文章為42篇，是二手?jǐn)?shù)據(jù)文章的主要期刊來源。雖共有9篇文章使用案例研究，但占案例研究文章總數(shù)的35%。《心理學(xué)報(bào)》收錄的文章在論證方法上有明顯的偏好，主要包括問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法和文獻(xiàn)綜述，這三者占其使用方法的比重高達(dá)92%。使用最多的仍然是問卷調(diào)查法，是所有期刊中使用問卷調(diào)查法最多的期刊。而使用實(shí)驗(yàn)法的文章有46篇，雖少于問卷調(diào)查法，但占期刊文章總數(shù)的40%，占使用實(shí)驗(yàn)法的文章總數(shù)的82%。文獻(xiàn)綜述共58篇，占所有文獻(xiàn)綜述文章的42%。《管理評(píng)論》收錄文獻(xiàn)的主要論證方法是問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)綜述。同時(shí)也是所有期刊中使用訪談法最多的期刊，共有18篇文章使用了訪談法。

從年份上看，使用問卷調(diào)查法、訪談法、案例研究和二手?jǐn)?shù)據(jù)的文章篇數(shù)每年沒有太大變化，保持一個(gè)平穩(wěn)的狀態(tài)。2011年發(fā)表的人力資源管理的文章共有30篇使用實(shí)驗(yàn)法，占實(shí)驗(yàn)文章總數(shù)的54%，其他每年的篇數(shù)保持在5篇左右。同樣，2011年文獻(xiàn)綜述的文章共有53篇，而其他年份保持在15篇上下。由于2012年部分?jǐn)?shù)據(jù)的缺失，無法看出實(shí)驗(yàn)法和文獻(xiàn)綜述文章的發(fā)展趨勢(shì)。但根據(jù)2012年目前已有的數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)法和綜述法分別已收錄7篇和21篇文章，與2010年以前的最高數(shù)據(jù)持平，我們不妨假設(shè)在2012年未做統(tǒng)計(jì)和還未刊出的文章中，仍會(huì)有相當(dāng)數(shù)量的實(shí)驗(yàn)法和綜述法的人力資源管理文章。因此本文提出以下猜測(cè)：近兩年以來國內(nèi)人力資源管理的學(xué)術(shù)研究正嘗試改變以往的以問卷調(diào)查為主的實(shí)證研究方法，實(shí)現(xiàn)研究方法的多樣化；同時(shí)，由于近年來國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了很多新的研究點(diǎn)，國內(nèi)學(xué)者將國外的研究進(jìn)行整合將這些新的研究點(diǎn)和取得的研究成果引進(jìn)中國。

數(shù)據(jù)來源和類型分析。

自變量和因變量數(shù)據(jù)來源可分為同源數(shù)據(jù)和異源數(shù)據(jù)。在本次研究的534篇文章中，變量數(shù)據(jù)同源的文章比重為65%，變量數(shù)據(jù)異源的文章比重為19%。按照自變量和因變量數(shù)據(jù)收集時(shí)間的不同可將數(shù)據(jù)分為橫截面數(shù)據(jù)和縱截面數(shù)據(jù)。使用橫截面數(shù)據(jù)的文章共有332篇文章，占總篇數(shù)的62%，使用縱截面數(shù)據(jù)的文章有129篇，占總篇數(shù)的19%。說明目前國內(nèi)關(guān)于人力資源管理的研究收集的數(shù)據(jù)傾向于數(shù)據(jù)收集和處理較為容易的同源數(shù)據(jù)和橫截面數(shù)據(jù)，這既與研究的主題有關(guān)，也與研究者選擇研究主題和數(shù)據(jù)收集的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避性有關(guān)。

研究設(shè)計(jì)和層次分析。

在研究設(shè)計(jì)方面，有的文章有中介變量，的文章有調(diào)節(jié)變量，的文章研究設(shè)計(jì)為有中介的調(diào)節(jié)或有調(diào)節(jié)的中介，無以上三種情況的比重占了文章總數(shù)的。沒有用到中介或調(diào)節(jié)變量的文章包括只有自變量和因變量的實(shí)證研究、文獻(xiàn)綜述、使用二手?jǐn)?shù)據(jù)、案例研究和實(shí)驗(yàn)研究的文章等。

在研究層次方面，研究主要集中在個(gè)體層次、組織層次和群體層次。個(gè)體層次研究的文章共有214篇，比重為40%，組織層次研究的文章為126篇，比重為，而群體層次研究的文章有116篇，比重為。從以上的數(shù)據(jù)分析表明，國內(nèi)關(guān)于人力資源管理的研究主要集中于個(gè)體、組織和群體研究，缺少跨層次研究。因此，學(xué)者以后可以更多的進(jìn)行跨層次研究，豐富國內(nèi)人力資源管理的內(nèi)容。

從各期刊來看，《管理世界》收錄的文章內(nèi)容較為全面，其中個(gè)體層次和組織層次文章占其文章總數(shù)的71%，群體和跨層次的研究雖比重較小，但篇數(shù)與其他期刊相比有較大優(yōu)勢(shì)。《南開管理評(píng)論》是跨層次研究文章的主要期刊來源，共收錄35%的跨層次文章。個(gè)體和組織層次的文章比重也較大，但群體層次的研究文章較少。《科研管理》更傾向于選擇群體和組織層面的研究，這兩類文章占其文章總數(shù)的84%，相對(duì)來說個(gè)體和跨層次研究文章較少。《心理學(xué)報(bào)》選擇文章的偏好是個(gè)體和群體層次的研究成果，90%的文章屬于個(gè)體和群體層次的研究，這和心理學(xué)研究的特點(diǎn)有關(guān)。《管理評(píng)論》收錄的文章有一半屬于個(gè)體層次的研究，群體層次和組織層次研究文章較少。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析，人力資源管理研究者可根據(jù)各期刊的文章選擇偏好投稿，文章投其所好被錄用的機(jī)會(huì)更大。

統(tǒng)計(jì)工具和方法分析。

從統(tǒng)計(jì)工具方面來看，使用的最多的統(tǒng)計(jì)工具是spss，其次是liser和amos，其他的統(tǒng)計(jì)工具如sas、excel、statistica和eviews使用頻率較低。除《管理科學(xué)學(xué)報(bào)》收錄的文章較少，難以對(duì)統(tǒng)計(jì)工具的使用進(jìn)行判斷，其他期刊收錄的文章使用spss、liser和amos的頻率相近，沒有很明顯的區(qū)分。

在使用的統(tǒng)計(jì)方法方面，本研究統(tǒng)計(jì)了每篇文章使用的所有統(tǒng)計(jì)方法。使用的較多的是描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析、回歸分析和因子分析，這些方法是實(shí)證研究的常用方法。均值比較和t檢驗(yàn)和方差分析使用的頻率也比較高，而聚類分析與判別分析和非參數(shù)檢驗(yàn)使用的次數(shù)較少。統(tǒng)計(jì)方法的使用，在期刊之間和年份之間沒有明顯的差異，見表2。

4結(jié)論與建議。

綜上所述，人力資源管理研究在管理學(xué)的研究中有一個(gè)穩(wěn)定的比例，表明人力資源管理是管理學(xué)研究中一個(gè)必不可少的方向。國內(nèi)人力資源管理研究更傾向于組織行為學(xué)領(lǐng)域的研究，而人力資源管理領(lǐng)域的研究成果比較缺乏。

國內(nèi)人力資源管理研究的水平有很大的提高，對(duì)國外先進(jìn)的研究?jī)?nèi)容、研究方法和統(tǒng)計(jì)工具的引進(jìn)較多，但是研究方法的使用上仍有較大的局限性，實(shí)證分析和文獻(xiàn)綜述的比重較大，其他的研究方法如實(shí)驗(yàn)法、案例分析類的文章較少。數(shù)據(jù)類型方面，傾向于收集同源數(shù)據(jù)和橫截面數(shù)據(jù)，異源數(shù)據(jù)和縱截面數(shù)據(jù)的使用那較少。在研究層次上，個(gè)體和組織層次的研究較多，而跨層次研究較少。今后的研究中，學(xué)者應(yīng)擴(kuò)大研究方法、研究層次和數(shù)據(jù)收集的選擇范圍，使國內(nèi)的人力資源管理研究?jī)?nèi)容和方法上更為豐富。

在期刊方面，國內(nèi)權(quán)威的管理學(xué)期刊在收錄文章的類型、數(shù)據(jù)類型、論證方法和研究層次上都有比較明顯的偏好，研究者可根據(jù)研究?jī)?nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)钠诳陡澹蕴岣呶恼卤讳浻玫谋壤?，縮短因退稿造成的投稿周期和研究成果遲滯期較長(zhǎng)的問題。

本研究數(shù)據(jù)的收集要依賴于研究者個(gè)人的學(xué)識(shí)和判斷能力，因此研究者的人為誤差可能會(huì)對(duì)研究結(jié)果帶來負(fù)面影響。另外，由于本研究只選取了6種學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行檢索和研究，沒有涵蓋收錄了人力資源研究主題的所有重要期刊，比如學(xué)術(shù)水平較高的各大學(xué)學(xué)報(bào)就不在研究范圍之內(nèi)，這樣勢(shì)必會(huì)影響研究結(jié)論的準(zhǔn)確性和代表性。因此建議后續(xù)的研究應(yīng)該擴(kuò)大文獻(xiàn)搜索的范圍。

參考文獻(xiàn)。

健康行為論文篇十

基金托管人：_________。

目錄。

一、前言。

二、釋義。

三、基金合同當(dāng)事人。

四、基金發(fā)起人的權(quán)利與義務(wù)。

五、基金管理人的權(quán)利與義務(wù)。

六、基金托管人的權(quán)利與義務(wù)。

七、基金份額持有人的權(quán)利與義務(wù)。

八、基金份額持有人大會(huì)。

九、基金管理人、基金托管人的更換條件與程序。

十、基金的基本情況。

十一、基金的設(shè)立募集。

十二、基金合同的成立與生效。

十三、基金的申購與贖回。

十四、基金的非交易過戶。

十五、基金的轉(zhuǎn)托管。

十六、基金資產(chǎn)的托管。

十七、基金的銷售。

十八、基金的注冊(cè)登記。

十九、基金的投資。

二十、基金的融資。

二十一、基金資產(chǎn)。

二十二、基金資產(chǎn)估值。

二十三、基金費(fèi)用與稅收。

二十四、基金收益與分配。

二十五、基金的會(huì)計(jì)與審計(jì)。

二十六、基金的信息披露。

二十七、基金的終止與清算。

二十八、業(yè)務(wù)規(guī)則。

二十九、違約責(zé)任。

二十九、違約責(zé)任。

三十、爭(zhēng)議處理。

三十一、基金合同的效力。

三十二、基金合同的修改與終止。

一、前言。

為保護(hù)基金投資者合法權(quán)益，明確基金合同當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)，規(guī)范基金運(yùn)作，依照《證券投資基金管理暫行辦法》(以下簡(jiǎn)稱“《暫行辦法》”)、《開放式證券投資基金試點(diǎn)辦法》(以下簡(jiǎn)稱“《試點(diǎn)辦法》”)和其他有關(guān)規(guī)定，在平等自愿、誠實(shí)信用、充分保護(hù)基金投資者合法權(quán)益的原則基礎(chǔ)上，訂立本協(xié)議(以下稱“本基金合同”)。自_________年_________月_________日起，本基金合同同時(shí)適用《中華人民共和國證券投資基金法》之規(guī)定，若本基金合同內(nèi)容存在與該法沖突之處的，應(yīng)以該法規(guī)定為準(zhǔn)，本基金合同相應(yīng)內(nèi)容自動(dòng)根據(jù)該法規(guī)定作相應(yīng)變更和調(diào)整。屆時(shí)如果該法和/或其他法律、法規(guī)或本基金合同要求對(duì)前述變更和調(diào)整進(jìn)行公告的，還應(yīng)進(jìn)行公告。

本基金合同是規(guī)定本基金合同當(dāng)事人之間基本權(quán)利義務(wù)的法律文件。本基金合同的當(dāng)事人包括基金發(fā)起人、基金管理人、基金托管人和基金份額持有人?；鸢l(fā)起人、基金管理人和基金托管人自本基金合同簽訂并生效之日起成為本基金合同的當(dāng)事人?；鹜顿Y者自取得依據(jù)本基金合同發(fā)行的基金份額時(shí)起，即成為基金份額持有人。本基金合同的當(dāng)事人按照《暫行辦法》、《試點(diǎn)辦法》、本基金合同及其他有關(guān)規(guī)定享有權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)。

_________證券投資基金(以下簡(jiǎn)稱“本基金”)由基金發(fā)起人按照《暫行辦法》、《試點(diǎn)辦法》、本基金合同及其他有關(guān)規(guī)定設(shè)立，并經(jīng)中國證券監(jiān)督管理委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱“中國證監(jiān)會(huì)”)批準(zhǔn)。

中國證監(jiān)會(huì)對(duì)本基金設(shè)立的批準(zhǔn)，并不表明其對(duì)本基金的價(jià)值和收益作出實(shí)質(zhì)性判斷或保證，也不表明投資于本基金沒有風(fēng)險(xiǎn)。

基金管理人保證依照誠實(shí)信用、勤勉盡責(zé)的原則管理和運(yùn)用基金資產(chǎn)，但由于證券投資具有一定的風(fēng)險(xiǎn)，因此不保證本基金一定盈利，也不保證基金份額持有人的最低收益。

二、釋義。

本基金合同中，除非文意另有所指，下列詞語或簡(jiǎn)稱具有如下含義：

1.基金或本基金：指銀華-道瓊斯88精選證券投資基金;。

2.基金合同或本基金合同：指本合同及對(duì)本合同的任何有效修訂和補(bǔ)充;。

3.招募說明書：指《_________證券投資基金招募說明書》;。

4.中國證監(jiān)會(huì)：指中國證券監(jiān)督管理委員會(huì);。

5.銀行監(jiān)管機(jī)構(gòu)：指中國人民銀行及/或中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì);。

6.《證券法》：指《中華人民共和國證券法》;。

7.《合同法》：指《中華人民共和國合同法》;。

8.《基金法》：指《中華人民共和國證券投資基金法》;。

11.元：指人民幣元;。

13.基金發(fā)起人：指_________基金管理有限公司;。

14.基金管理人：指_________基金管理有限公司;。

15.基金托管人：指_________銀行;。

19.投資者：指?jìng)€(gè)人投資者、機(jī)構(gòu)投資者及合格境外機(jī)構(gòu)投資者;。

23.基金份額持有人大會(huì)：由基金份額持有人按照本《基金合同》之規(guī)定參加的會(huì)議;。

27.存續(xù)期：指本基金合同生效至終止之間的不定期期限;。

28.工作日：指上海證券交易所和深圳證券交易所的正常交易日;。

29.認(rèn)購：指在本基金設(shè)立募集期內(nèi)，投資者申請(qǐng)購買本基金基金份額的行為;。

30.申購：指在本基金合同生效后的存續(xù)期間，投資者申請(qǐng)購買本基金基金份額的行為;。

35.銷售代理人：指接受基金管理人委托代為辦理本基金銷售業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu);。

36.銷售機(jī)構(gòu)：指基金管理人及銷售代理人;。

37.基金銷售網(wǎng)點(diǎn)：指基金管理人的直銷中心及基金銷售代理人的代銷網(wǎng)點(diǎn);。

38.指定媒體：指中國證監(jiān)會(huì)指定的用以進(jìn)行信息披露的報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站;。

40.開放日：指為投資者辦理基金申購、贖回等業(yè)務(wù)的工作日;。

41.t日：指銷售機(jī)構(gòu)在規(guī)定時(shí)間受理投資者申購、贖回或其他業(yè)務(wù)申請(qǐng)的日期;

44.基金資產(chǎn)凈值：指基金資產(chǎn)總值減去基金負(fù)債后的價(jià)值;。

46.標(biāo)的指數(shù)：指本基金投資組合跟蹤的對(duì)象指數(shù)，本基金以_________指數(shù)為標(biāo)的指數(shù)，但基金管理人可以按照本基金合同規(guī)定的程序變更標(biāo)的指數(shù)。

48.不可抗力：指本合同當(dāng)事人無法預(yù)見、無法克服、無法避免且在本合同由基金發(fā)起人、基金管理人、基金托管人簽署之日后發(fā)生的，使本合同當(dāng)事人無法全部或部分履行本協(xié)議的任何事件，包括但不限于洪水、地震及其他自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)、___、火災(zāi)、政府征用、沒收、法律變化、突發(fā)停電或其他突發(fā)事件、證券交易場(chǎng)所非正常暫?；蛲Ｖ菇灰椎?。

三、基金合同當(dāng)事人。

(一)基金發(fā)起人。

名稱：_________。

注冊(cè)地址：_________。

辦公地址：_________。

法定代表人：_________。

總經(jīng)理：_________。

成立日期：_________年_________月_________日

批準(zhǔn)設(shè)立機(jī)關(guān)及批準(zhǔn)設(shè)立文號(hào)：_________。

經(jīng)營范圍：_________。

組織形式：_________。

注冊(cè)資本：_________。

存續(xù)期間：_________。

(二)基金管理人。

名稱：_________。

注冊(cè)地址：_________。

辦公地址：_________。

法定代表人：_________。

總經(jīng)理：_________。

成立日期：_________年_________月_________日

批準(zhǔn)設(shè)立機(jī)關(guān)及批準(zhǔn)設(shè)立文號(hào)：_________。

經(jīng)營范圍：_________。

組織形式：_________。

注冊(cè)資本：_________。

存續(xù)期間：_________。

(三)基金托管人。

名稱：_________。

注冊(cè)地址：_________。

辦公地址：_________。

郵政編碼：_________。

法定代表人：_________。

成立日期：_________年_________月_________日

基金托管業(yè)務(wù)批準(zhǔn)文號(hào)：_________。

組織形式：_________。

注冊(cè)資本：_________。

存續(xù)期間：_________。

經(jīng)營范圍：_________。

(四)基金份額持有人。

基金投資者自依法或依基金合同、招募說明書或公開說明書取得基金份額即成為基金份額持有人和基金合同當(dāng)事人，其持有基金份額的行為本身即表明其對(duì)基金合同的完全承認(rèn)和接受?；鸱蓊~持有人作為基金合同當(dāng)事人并不以在基金合同上書面簽章或簽字為必要條件。

四、基金發(fā)起人的權(quán)利與義務(wù)。

(一)基金發(fā)起人的權(quán)利。

1.申請(qǐng)?jiān)O(shè)立基金;。

2.法律、法規(guī)和基金合同規(guī)定的其他權(quán)利。

(二)基金發(fā)起人的義務(wù)。

1.遵守基金合同;。

2.公告招募說明書;。

3.不從事任何有損基金及本基金其他當(dāng)事人利益的活動(dòng);。

4.基金不能成立時(shí)按規(guī)定退還所募集資金本息、承擔(dān)發(fā)行費(fèi)用;。

5.法律、法規(guī)和基金合同規(guī)定的其他義務(wù)。

五、基金管理人的權(quán)利與義務(wù)。

(一)基金管理人的權(quán)利。

4.根據(jù)本《基金合同》規(guī)定銷售基金份額;。

5.提議召開基金份額持有人大會(huì);。

6.在基金托管人更換時(shí)，提名新的基金托管人;。

9.在《基金合同》約定的范圍內(nèi)，拒絕或暫停受理申購和贖回申請(qǐng);。

10.根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定在法律法規(guī)允許的前提下依法為基金融資;。

11.依據(jù)本《基金合同》的規(guī)定，決定基金收益的分配方案;。

13.法律、法規(guī)、本《基金合同》以及依據(jù)本《基金合同》制訂的其他法律文件所規(guī)定的其他權(quán)利。

14.法律法規(guī)及基金合同規(guī)定的其他權(quán)利。

(二)基金管理人的義務(wù)。

1.遵守基金合同;。

2.自基金合同生效之日起，以誠實(shí)信用、勤勉盡責(zé)的原則管理和運(yùn)用基金資產(chǎn);。

5.配備足夠的專業(yè)人員進(jìn)行基金的注冊(cè)登記或委托其他機(jī)構(gòu)代理該項(xiàng)業(yè)務(wù);。

8.接受基金托管人依法進(jìn)行的監(jiān)督;。

9.按照規(guī)定計(jì)算并公告基金份額凈值;。

12.按基金合同規(guī)定向基金份額持有人分配基金收益;。

14.不謀求對(duì)上市公司的控股和直接管理;。

17.保管基金的會(huì)計(jì)賬冊(cè)、報(bào)表、記錄15年以上;。

19.參加基金清算小組，參與基金資產(chǎn)的保管、清理、估價(jià)、變現(xiàn)和分配;。

22.基金托管人因過錯(cuò)造成基金資產(chǎn)損失時(shí)，基金管理人應(yīng)為基金向基金托管人追償;。

23.不從事任何有損基金及本基金其他當(dāng)事人利益的活動(dòng);。

25.負(fù)責(zé)為基金聘請(qǐng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師和律師;。

26.法律法規(guī)及基金合同規(guī)定的其他義務(wù)。

六、基金托管人的權(quán)利與義務(wù)。

(一)基金托管人的權(quán)利。

1.安全保管基金財(cái)產(chǎn);。

2.依照《基金合同》的約定獲得基金托管費(fèi);。

4.在基金管理人更換時(shí)，提名新的基金管理人;。

5.有權(quán)對(duì)基金管理人的違法、違規(guī)投資指令不予執(zhí)行，并向中國證監(jiān)會(huì)報(bào)告;。

6.法律、法規(guī)、《基金合同》以及依據(jù)本《基金合同》制定的其他法律文件所規(guī)定的其他權(quán)利。

(二)基金托管人的義務(wù)。

6.保管由基金管理人代表基金簽訂的與基金有關(guān)的重大合同及有關(guān)憑證;。

9.復(fù)核、審查基金管理人計(jì)算的基金資產(chǎn)凈值及本基金的單位基金資產(chǎn)凈值;。

10.對(duì)基金財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告、中期和年度基金報(bào)告出具意見;。

11.按規(guī)定出具基金業(yè)績(jī)和基金托管情況的報(bào)告，并報(bào)中國證監(jiān)會(huì)和銀行監(jiān)管機(jī)構(gòu);。

13.保存有關(guān)基金托管事務(wù)的完整記錄15年以上;。

14.按規(guī)定制作相關(guān)賬冊(cè)并與基金管理人核對(duì);。

16.參加基金清算小組，參與基金資產(chǎn)的保管、清理、估價(jià)、變現(xiàn)和分配;。

18.基金管理人因過錯(cuò)造成基金資產(chǎn)損失時(shí)，基金托管人應(yīng)為基金向基金管理人追償;。

21.不從事任何有損基金及基金其他當(dāng)事人利益的活動(dòng);。

22.法律、法規(guī)、本《基金合同》和依據(jù)本《基金合同》制定的其他法律文件所規(guī)定的其他義務(wù)。

七、基金份額持有人的權(quán)利與義務(wù)。

(一)基金份額持有人的權(quán)利。

1.按本《基金合同》的規(guī)定出席或者委派代表出席基金份額持有人大會(huì)，并行使表決權(quán);。

2.按本《基金合同》的規(guī)定取得基金收益;。

3.監(jiān)督基金經(jīng)營情況，查詢或獲取公開的基金業(yè)務(wù)及財(cái)務(wù)狀況的資料;。

4.申購或贖回基金份額;。

5.在不同的基金直銷或代銷機(jī)構(gòu)之間轉(zhuǎn)托管;。

6.獲取基金清算后的剩余資產(chǎn);。

8.依照本合同的規(guī)定，召集基金份額持有人大會(huì);。

10.法律、法規(guī)、本《基金合同》以及依據(jù)本《基金合同》制定的其他法律文件規(guī)定的其他權(quán)利。

(二)基金份額持有人的義務(wù)。

1.遵守基金合同;。

2.繳納基金認(rèn)購、申購款項(xiàng)，承擔(dān)基金合同規(guī)定的費(fèi)用;。

3.以其對(duì)基金的投資額為限承擔(dān)基金虧損或者終止的有限責(zé)任;。

4.不從事任何有損基金及本基金其他當(dāng)事人利益的活動(dòng);。

5.法律法規(guī)及基金合同規(guī)定的其他義務(wù)。

八、基金份額持有人大會(huì)。

(一)召開事由：

有以下情形之一的，應(yīng)召開基金份額持有人大會(huì)：

1.修改基金合同;。

2.更換基金管理人;。

3.更換基金托管人;。

4.決定終止基金;。

5.與其它基金合并;。

6.轉(zhuǎn)換基金運(yùn)作方式;。

7.提高基金管理人、基金托管人的報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn);。

8.更換標(biāo)的指數(shù)，但本基金合同另有規(guī)定的除外;。

9.中國證監(jiān)會(huì)規(guī)定的其他情形;。

10.法律法規(guī)及基金合同規(guī)定的其他事項(xiàng)。

以下情形不須召開基金份額持有人大會(huì)：

1.調(diào)低基金管理費(fèi)率、基金托管費(fèi)率;。

3.因相應(yīng)的法律、法規(guī)發(fā)生變動(dòng)必須對(duì)基金合同進(jìn)行修改;。

4.對(duì)《基金合同》的修改不涉及基金合同當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)關(guān)系發(fā)生變化;。

5.對(duì)《基金合同》的修改對(duì)基金份額持有人利益無實(shí)質(zhì)性不利影響;。

6.按照法律法規(guī)或本基金合同規(guī)定不需召開基金份額持有人大會(huì)的其他情形。

(二)召集方式。

1.在正常情況下，基金份額持有人大會(huì)由基金管理人召集;。

2.在更換基金管理人或基金管理人未行使召集權(quán)的情況下，由基金托管人召集;。

3.在基金管理人和基金托管人均無法行使召集權(quán)的情況下，可由持有本基金10%(不含10%)以上份額的持有人就同一事項(xiàng)召集;若就同一事項(xiàng)出現(xiàn)若干個(gè)基金份額持有人提案，則由提出該等提案的基金份額持有人共同推選出代表召集基金份額持有人大會(huì)。

(三)通知。

1.召開基金份額持有人大會(huì)，召集人應(yīng)在會(huì)議召開前30天，在至少一種中國證監(jiān)會(huì)指定的至少一種信息披露媒體公告通知。基金份額持有人大會(huì)通知至少應(yīng)載明以下內(nèi)容：

(1)會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)和方式;。

(2)會(huì)議擬審議的事項(xiàng);。

(3)有權(quán)出席基金份額持有人大會(huì)的權(quán)益登記日;。

(5)會(huì)務(wù)常設(shè)聯(lián)系人姓名、電話。

2.采取通訊方式開會(huì)并進(jìn)行表決的情況下，由召集人決定通訊方式和書面表決方式，并在會(huì)議通知中說明本次基金份額持有人大會(huì)所采取的具體通訊方式、委托的公證機(jī)關(guān)及其聯(lián)系方式和聯(lián)系人、書面表決意見的寄交和收取方式。

(四)會(huì)議的召開。

基金份額持有人大會(huì)可通過現(xiàn)場(chǎng)開會(huì)方式或通訊開會(huì)方式召開。

會(huì)議的召開方式由召集人確定，但更換基金管理人和基金托管人必須以現(xiàn)場(chǎng)開會(huì)方式召開基金份額持有人大會(huì)。

1.現(xiàn)場(chǎng)開會(huì)：由基金份額持有人本人出席或以代理投票授權(quán)委托書委派代表出席，現(xiàn)場(chǎng)開會(huì)時(shí)基金管理人和基金托管人的授權(quán)代表應(yīng)當(dāng)列席基金份額持有人大會(huì)?，F(xiàn)場(chǎng)開會(huì)同時(shí)符合以下條件時(shí)，可以進(jìn)行基金份額持有人大會(huì)議程：

(2)經(jīng)核對(duì)，匯總到會(huì)者出示的在權(quán)利登記日持有基金份額的憑證顯示，有效的基金份額不少于本基金在權(quán)利登記日基金總份額的50%(不含50%)。

2.通訊方式開會(huì)：通訊方式開會(huì)應(yīng)以書面方式進(jìn)行表決。在同時(shí)符合以下條件時(shí)，通訊開會(huì)的方式視為有效：

(5)會(huì)議通知公布前已報(bào)中國證監(jiān)會(huì)備案。

采取通訊方式進(jìn)行表決時(shí)，除非在計(jì)票時(shí)有充分的相反證據(jù)證明，否則表面符合法律法規(guī)和會(huì)議通知規(guī)定的書面表決意見即視為有效的表決;表決意見模糊不清或相互矛盾的視為無效表決。

3.如果開會(huì)條件達(dá)不到上述現(xiàn)場(chǎng)開會(huì)或通訊方式開會(huì)的條件，則對(duì)同一議題可履行再次開會(huì)的程序，再次開會(huì)日期的提前通知期限為10天，但確定有權(quán)出席會(huì)議的基金份額持有人資格的權(quán)利登記日不應(yīng)發(fā)生變化。

4.屬于以現(xiàn)場(chǎng)開會(huì)方式再次召集基金份額持有人大會(huì)的，必須同時(shí)符合以下條件：

(2)經(jīng)核對(duì)，匯總到會(huì)者出示的在權(quán)利登記日持有的基金份額憑證顯示，全部有效的憑證所對(duì)應(yīng)的基金份額不少于本基金在權(quán)利登記日基金總份額的50%(不含50%)。

5.屬于以通訊表決方式再次召集基金份額持有人大會(huì)的，必須符合以下條件：

(5)會(huì)議通知公布前已報(bào)中國證監(jiān)會(huì)備案。

(五)議事內(nèi)容與程序。

1.議事內(nèi)容及提案權(quán)。

議事內(nèi)容為關(guān)系基金份額持有人利益的重大事項(xiàng)，如修改基金合同、決定終止基金、更換基金管理人、更換基金托管人、與其他基金合并、法律法規(guī)及《基金合同》規(guī)定的其他事項(xiàng)以及會(huì)議召集人認(rèn)為需提交基金份額持有人大會(huì)討論的其他事項(xiàng)。

基金管理人、基金托管人、單獨(dú)或合并持有權(quán)益登記日基金總份額10%以上(不含10%)的基金份額持有人可以在大會(huì)召集人發(fā)出會(huì)議通知前向大會(huì)召集人提交需由基金份額持有人大會(huì)審議表決的提案;也可以在會(huì)議通知發(fā)出后向大會(huì)召集人提交臨時(shí)提案，臨時(shí)提案應(yīng)當(dāng)在大會(huì)召開日前10天提交召集人。

基金份額持有人大會(huì)的召集人發(fā)出召集現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議的通知后，對(duì)原有提案的修改應(yīng)當(dāng)在基金份額持有人大會(huì)召開日5天前公告。否則，會(huì)議的召開日期應(yīng)當(dāng)順延并保證至少有5天的間隔期。

基金份額持有人大會(huì)不得對(duì)未事先公告的議事內(nèi)容進(jìn)行表決。

召集人對(duì)于基金管理人和基金托管人和基金份額持有人提交的臨時(shí)提案應(yīng)進(jìn)行審核，符合條件的應(yīng)當(dāng)在大會(huì)召開日5天前公告。大會(huì)召集人應(yīng)當(dāng)按照以下原則對(duì)提案進(jìn)行審核：

(1)關(guān)聯(lián)性。大會(huì)召集人對(duì)于提案涉及事項(xiàng)與基金有直接關(guān)系，并且不超出法律、法規(guī)和基金合同規(guī)定的基金份額持有人大會(huì)職權(quán)范圍的，應(yīng)提交大會(huì)審議;對(duì)于不符合上述要求的，不提交基金份額持有人大會(huì)審議。如果召集人決定不將提案提交大會(huì)表決，應(yīng)當(dāng)在該次基金份額持有人大會(huì)上進(jìn)行解釋和說明。

(2)程序性。大會(huì)召集人可以對(duì)提案涉及的程序性問題作出決定。如將其提案進(jìn)行分拆或合并表決，需征得原提案人同意;原提案人不同意變更的，大會(huì)主持人可以就程序性問題提請(qǐng)基金份額持有人大會(huì)作出決定，并按照基金份額持有人大會(huì)決定的程序進(jìn)行審議。

單獨(dú)或合并持有權(quán)利登記日基金總份額10%(不含10%)以上的基金份額持有人提交基金份額持有人大會(huì)審議表決的提案，未獲基金份額持有人大會(huì)審議通過，就同一提案再次提請(qǐng)基金份額持有人大會(huì)審議，需由單獨(dú)或合并持有權(quán)利登記日基金總份額20%(不含20%)以上的基金份額持有人提交;基金管理人或基金托管人提交基金份額持有人大會(huì)審議表決的提案，未獲得基金份額持有人大會(huì)審議通過，就同一提案再次提請(qǐng)基金份額持有人大會(huì)審議，其時(shí)間間隔不少于六個(gè)月。

2.議事程序。

(1)現(xiàn)場(chǎng)開會(huì)：在現(xiàn)場(chǎng)開會(huì)的方式下，首先由大會(huì)主持人按照下列第(七)款規(guī)定程序確定和公布監(jiān)票人，然后由大會(huì)主持人宣讀提案，經(jīng)討論后進(jìn)行表決，并形成大會(huì)決議。大會(huì)主持人為基金管理人授權(quán)出席會(huì)議的代表，在基金管理人未能主持大會(huì)的情況下，由基金托管人授權(quán)其出席會(huì)議的代表主持;如果基金管理人和基金托管人均未能主持大會(huì)，則由出席大會(huì)的基金份額持有人以所代表的基金份額50%以上多數(shù)(不含50%)選舉產(chǎn)生一名基金份額持有人作為該次基金份額持有人大會(huì)的主持人。

(2)通訊方式開會(huì)：在通訊方式開會(huì)的情況下，公告會(huì)議通知時(shí)應(yīng)當(dāng)同時(shí)公布提案，在所通知的表決截止日期第二天統(tǒng)計(jì)全部有效表決，在公證機(jī)構(gòu)監(jiān)督下形成決議。

(六)表決。

1.基金份額持有人所持每份基金份額享有平等的表決權(quán)。

2.基金份額持有人大會(huì)決議分為一般決議和特別決議：

(1)一般決議，一般決議須經(jīng)參加大會(huì)的基金份額持有人所持表決權(quán)的50%以上(不含50%)通過方為有效;除下列(2)所規(guī)定的須以特別決議通過事項(xiàng)以外的其他事項(xiàng)均以一般決議的方式通過。

(2)特別決議，特別決議應(yīng)當(dāng)經(jīng)參加大會(huì)的基金份額持有人所持表決權(quán)的三分之二以上(不含三分之二)通過方可作出。更換基金管理人、更換基金托管人、提前終止基金合同等重大事項(xiàng)必須以特別決議通過方為有效。

3.基金份額持有人大會(huì)采取記名方式進(jìn)行投票表決。

4.采取通訊方式進(jìn)行表決時(shí)，符合會(huì)議通知規(guī)定的書面表決意見視為有效表決。

5.基金份額持有人大會(huì)的各項(xiàng)提案或同一項(xiàng)提案內(nèi)并列的各項(xiàng)議題應(yīng)當(dāng)分開審議、逐項(xiàng)表決。

(七)計(jì)票。

1.現(xiàn)場(chǎng)開會(huì)。

(1)如大會(huì)由基金管理人或基金托管人召集，基金份額持有人大會(huì)的主持人應(yīng)當(dāng)在會(huì)議開始后宣布在出席會(huì)議的基金份額持有人中選舉兩名基金份額持有人代表與大會(huì)召集人授權(quán)的一名監(jiān)督員共同擔(dān)任監(jiān)票人;如大會(huì)由基金份額持有人自行召集，基金份額持有人大會(huì)的主持人應(yīng)當(dāng)在會(huì)議開始后宣布在出席會(huì)議的基金份額持有人中選舉三名基金份額持有人代表擔(dān)任監(jiān)票人。

(2)監(jiān)票人應(yīng)當(dāng)在基金份額持有人表決后立即進(jìn)行清點(diǎn)并由大會(huì)主持人當(dāng)場(chǎng)公布計(jì)票結(jié)果。

(3)如果會(huì)議主持人或基金份額持有人對(duì)于提交的表決結(jié)果有懷疑，可以在宣布表決結(jié)果后立即對(duì)所投票數(shù)進(jìn)行要求重新清點(diǎn);監(jiān)票人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行重新清點(diǎn)，重新清點(diǎn)以一次為限。重新清點(diǎn)后，大會(huì)主持人應(yīng)當(dāng)當(dāng)場(chǎng)公布重新清點(diǎn)結(jié)果。

(4)計(jì)票過程應(yīng)由公證機(jī)關(guān)予以公證。

2.通訊方式開會(huì)。

在通訊方式開會(huì)的情況下，計(jì)票方式為：由大會(huì)召集人授權(quán)的兩名監(jiān)督員在基金托管人授權(quán)代表(若由基金托管人召集，則為基金管理人授權(quán)代表)的監(jiān)督下進(jìn)行計(jì)票，并由公證機(jī)關(guān)對(duì)其計(jì)票過程予以公證。

(八)生效與公告。

基金份額持有人大會(huì)決議自作出之日起生效，但其中需中國證監(jiān)會(huì)或其他有權(quán)機(jī)構(gòu)核準(zhǔn)或備案的，自履行完畢相關(guān)手續(xù)之日起生效。

除非本《基金合同》或法律法規(guī)另有規(guī)定，生效的基金份額持有人大會(huì)決議對(duì)全體基金份額持有人均有法律約束力。

基金份額持有人大會(huì)決議自生效之日起5個(gè)工作日內(nèi)在至少一種中國證監(jiān)會(huì)指定的信息披露媒體公告。

九、基金管理人、基金托管人的更換條件與程序。

(一)基金管理人和基金托管人的更換條件。

1.基金管理人的更換條件：有下列情形之一的，經(jīng)中國證監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)，須更換基金管理人：

(1)基金管理人解散、依法被撤銷、破產(chǎn)或者由接管人接管其資產(chǎn);。

(2)基金托管人有充分理由認(rèn)為更換基金管理人符合基金份額持有人利益;。

(4)中國證監(jiān)會(huì)有充分理由認(rèn)為基金管理人不能繼續(xù)履行基金管理職責(zé)。

基金管理人辭任，但新的管理人確定之前，其仍須履行基金管理人的職責(zé)。

2.基金托管人的更換條件：有下列情形之一的，經(jīng)中國證監(jiān)會(huì)和銀行監(jiān)管機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，須更換基金托管人：

(1)基金托管人解散、依法被撤銷、破產(chǎn)或者由接管人接管其資產(chǎn);。

(2)基金管理人有充分理由認(rèn)為更換基金托管人符合基金份額持有人利益;。

(4)銀行監(jiān)管機(jī)構(gòu)有充分理由認(rèn)為基金托管人不能繼續(xù)履行基金托管職責(zé)。

基金托管人辭任的，但新的托管人確定之前，其仍須履行基金托管人的職責(zé)。

(二)基金管理人和基金托管人的更換程序。

1.基金管理人的更換程序。

(1)提名：新任基金管理人由基金托管人提名。

(2)決議：基金份額持有人大會(huì)對(duì)更換原基金管理人形成決議，該決議需經(jīng)代表每只基金50%以上(不含50%)基金份額的基金份額持有人表決通過?；鸱蓊~持有人大會(huì)還需對(duì)被提名的基金管理人形成決議。

(3)批準(zhǔn)：新任基金管理人經(jīng)中國證監(jiān)會(huì)審查批準(zhǔn)方可繼任，原任基金管理人經(jīng)中國證監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)方可退任。

(4)公告：基金管理人更換后，由基金托管人在中國證監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)后5個(gè)工作日內(nèi)公告。如果基金托管人和基金管理人同時(shí)更換，中國證監(jiān)會(huì)不指定且沒有中國證監(jiān)會(huì)認(rèn)可的機(jī)構(gòu)進(jìn)行公告時(shí)，代表10%以上(不含10%)基金份額的并且出席基金份額持有人大會(huì)的基金份額持有人有權(quán)按本《基金合同》規(guī)定公告基金份額持有人大會(huì)決議。

(5)交接：原基金管理人應(yīng)作出處理基金事務(wù)的報(bào)告，并向新任基金管理人辦理基金事務(wù)的移交手續(xù);新任基金管理人應(yīng)與基金托管人核對(duì)基金資產(chǎn)總值和凈值。

(6)基金名稱變更：基金管理人更換后，如果更換后的基金管理人要求，應(yīng)按其要求替換或刪除基金名稱中與原基金管理人有關(guān)的名稱或商號(hào)字樣。

2.基金托管人的更換程序。

(1)提名：新任基金托管人由基金管理人提名。

(2)決議：基金份額持有人大會(huì)對(duì)更換原基金托管人形成決議，該決議需經(jīng)代表每只基金50%以上(不含50%)基金份額的基金份額持有人表決通過?；鸱蓊~持有人大會(huì)對(duì)被提名的基金托管人形成決議。

(3)批準(zhǔn)：新任基金托管人經(jīng)中國證監(jiān)會(huì)和銀行監(jiān)管機(jī)構(gòu)審查批準(zhǔn)方可繼任，原任基金托管人經(jīng)中國證監(jiān)會(huì)和銀行監(jiān)管機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)方可退任。

(4)公告：基金托管人更換后，由基金管理人在中國證監(jiān)會(huì)和銀行監(jiān)管機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)后5個(gè)工作日內(nèi)公告。如果基金托管人和基金管理人同時(shí)更換，中國證監(jiān)會(huì)不指定，且沒有中國證監(jiān)會(huì)認(rèn)可的機(jī)構(gòu)進(jìn)行公告時(shí)，代表10%以上(不含10%)基金份額的并且出席基金份額持有人大會(huì)的基金份額持有人有權(quán)按本《基金合同》規(guī)定公告基金份額持有人大會(huì)決議。

(5)交接：原基金托管人應(yīng)作出處理基金事務(wù)的報(bào)告，并與新任基金托管人進(jìn)行基金資產(chǎn)移交手續(xù);新任基金托管人與基金管理人核對(duì)基金資產(chǎn)總值和凈值。

十、基金的基本情況。

(二)基金類型：_________。

(三)基金投資者范圍：中華人民共和國境內(nèi)的個(gè)人投資者和機(jī)構(gòu)投資者(法律、法規(guī)、規(guī)章禁止投資證券投資基金的除外)及合格境外機(jī)構(gòu)投資者。

(四)基金的投資目標(biāo)：本基金將運(yùn)用增強(qiáng)型指數(shù)化投資方法，通過嚴(yán)格的投資流程和數(shù)量化風(fēng)險(xiǎn)管理，在對(duì)標(biāo)的指數(shù)有效跟蹤的基礎(chǔ)上力求取得高于指數(shù)的投資收益率，實(shí)現(xiàn)基金資產(chǎn)的長(zhǎng)期增值。

(五)存續(xù)期限：不定期。

(六)基金份額面值：每份基金份額面值為人民幣_(tái)________元。

十一、基金的設(shè)立募集。

(一)設(shè)立募集期限。

自《招募說明書》公告之日起到基金合同生效日止，最長(zhǎng)不超過3個(gè)月。

(二)銷售場(chǎng)所。

本基金通過銷售機(jī)構(gòu)辦理基金銷售業(yè)務(wù)的網(wǎng)點(diǎn)公開發(fā)售。

(三)投資者認(rèn)購原則。

1.投資者認(rèn)購前，需按銷售機(jī)構(gòu)規(guī)定的方式備足認(rèn)購的金額。

2.設(shè)立募集期內(nèi)，投資者可多次認(rèn)購基金份額，首次認(rèn)購金額不得低于_________元，追加認(rèn)購不得低于_________元。

(四)認(rèn)購費(fèi)用。

本基金認(rèn)購費(fèi)率不高于認(rèn)購金額(含認(rèn)購費(fèi))的_________%。認(rèn)購費(fèi)用用于本基金的市場(chǎng)推廣、銷售、注冊(cè)登記等設(shè)立募集期間發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用，不計(jì)入基金資產(chǎn)。

(五)認(rèn)購份數(shù)的計(jì)算。

本基金的認(rèn)購金額包括認(rèn)購費(fèi)用和凈認(rèn)購金額。計(jì)算方法如下：

(1)認(rèn)購費(fèi)用=認(rèn)購金額×認(rèn)購費(fèi)率。

(2)凈認(rèn)購金額=認(rèn)購金額-認(rèn)購費(fèi)用。

(3)認(rèn)購份額=(凈認(rèn)購金額+認(rèn)購利息)/基金份額面值。

認(rèn)購份數(shù)保留至小數(shù)點(diǎn)后兩位，剩余部分舍去，舍去部分所代表的資產(chǎn)歸基金所有。

(六)基金認(rèn)購的規(guī)定。

關(guān)于本基金認(rèn)購的具體規(guī)定由基金管理人在招募說明書或發(fā)行公告中規(guī)定。

(七)首次募集期間認(rèn)購資金利息的處理方式。

有效認(rèn)購資金的利息在全部認(rèn)購期結(jié)束時(shí)歸入投資者認(rèn)購金額中，折合成基金份額，歸投資者所有。

(八)認(rèn)購的程序和方法。

1.認(rèn)購程序。

投資人認(rèn)購時(shí)間安排、投資人認(rèn)購應(yīng)提交的文件和辦理的手續(xù)，請(qǐng)?jiān)敿?xì)查閱本基金的發(fā)行公告。

2.投資者在募集期內(nèi)可以多次認(rèn)購基金份額，但認(rèn)購申請(qǐng)一旦被受理，即不得撤銷。

3.認(rèn)購確認(rèn)。

銷售網(wǎng)點(diǎn)(包括直銷中心和代銷網(wǎng)點(diǎn))受理申請(qǐng)并不表示對(duì)該申請(qǐng)是否成功的確認(rèn)，而僅代表銷售網(wǎng)點(diǎn)確實(shí)收到了認(rèn)購申請(qǐng)。申請(qǐng)是否有效應(yīng)以基金注冊(cè)登記與過戶機(jī)構(gòu)的確認(rèn)登記為準(zhǔn)。投資者可在基金正式宣告成立后到各銷售網(wǎng)點(diǎn)查詢最終成交確認(rèn)情況和認(rèn)購的份額。

十二、基金合同的成立與生效。

(一)基金合同的成立。

投資者繳納認(rèn)購的基金份額的款項(xiàng)時(shí)，基金合同成立。

(二)基金合同的生效。

1.基金募集期限屆滿，凈認(rèn)購金額超過_________億元并且認(rèn)購戶數(shù)達(dá)到或超過_________人。

2.基金管理人自募集期限屆滿之日起十日內(nèi)聘請(qǐng)法定驗(yàn)資機(jī)構(gòu)驗(yàn)資，自收到驗(yàn)資報(bào)告之日起十日內(nèi)，向中國證監(jiān)會(huì)提交驗(yàn)資報(bào)告，辦理基金備案手續(xù)，并予以公告;基金管理人向中國證監(jiān)會(huì)辦理基金備案手續(xù)，基金合同生效。

3.基金合同生效前，投資人的認(rèn)購款項(xiàng)只能存入商業(yè)銀行，不得動(dòng)用。

(三)基金募集失敗。

1.募集期限屆滿，未達(dá)到基金合同生效條件，或設(shè)立募集期內(nèi)發(fā)生使基金合同無法生效的不可抗力，則基金設(shè)立募集失敗。

2.本基金募集失敗，基金管理人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)下列責(zé)任：

(1)以其固有財(cái)產(chǎn)承擔(dān)因募集行為而產(chǎn)生的債務(wù)和費(fèi)用;。

(2)在基金募集期限屆滿后30天內(nèi)返還投資人已繳納的款項(xiàng)，并加計(jì)銀行同期存款利息。

3.基金募集失敗，基金管理人及銷售機(jī)構(gòu)不得請(qǐng)求報(bào)酬。

(四)基金存續(xù)期內(nèi)的基金份額持有人數(shù)量和資產(chǎn)規(guī)模。

本基金存續(xù)期間內(nèi)，有效基金份額持有人數(shù)量連續(xù)_________個(gè)工作日達(dá)不到_________人，或連續(xù)_________個(gè)工作日基金資產(chǎn)凈值低于人民幣_(tái)________萬元，基金管理人應(yīng)當(dāng)及時(shí)向中國證監(jiān)會(huì)報(bào)告，說明出現(xiàn)上述情況的原因以及解決方案。存續(xù)期間內(nèi)，基金份額持有人數(shù)量連續(xù)_________個(gè)工作日達(dá)不到_________人，或連續(xù)_________個(gè)工作日基金資產(chǎn)凈值低于人民幣_(tái)________萬元，基金管理人有權(quán)宣布本基金終止，并報(bào)中國證監(jiān)會(huì)備案。中國證監(jiān)會(huì)另有規(guī)定的，按其規(guī)定辦理。

十三、基金的申購與贖回。

(一)申購與贖回辦理的場(chǎng)所。

本基金的銷售機(jī)構(gòu)包括基金管理人和基金管理人委托的銷售代理人。

投資者應(yīng)當(dāng)在銷售機(jī)構(gòu)辦理基金銷售業(yè)務(wù)的營業(yè)場(chǎng)所或按銷售機(jī)構(gòu)提供的其他方式辦理基金的申購與贖回。

(二)申購與贖回辦理的時(shí)間。

1.開放日及開放時(shí)間。

本基金為投資者辦理申購與贖回等基金業(yè)務(wù)的時(shí)間即開放日為上海證券交易所、深圳證券交易所的交易日。在開放日的具體業(yè)務(wù)辦理時(shí)間由基金管理人在招募說明書及公開說明書中規(guī)定。

若出現(xiàn)新的證券交易市場(chǎng)或其他特殊情況，基金管理人將視情況對(duì)前述開放日進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，并報(bào)中國證監(jiān)會(huì)備案。

2.申購的開始時(shí)間。

本基金的申購自基金合同生效日后不超過30個(gè)工作日開始辦理。

3.贖回的開始時(shí)間。

本基金的贖回自基金合同生效日后不超過三個(gè)月的時(shí)間開始辦理。

申購、贖回的時(shí)間為上海證券交易所、深圳證券交易所交易日。具體由基金管理人在《招募說明書》或《公開說明書》中規(guī)定。若出現(xiàn)新的證券交易市場(chǎng)或交易所交易時(shí)間更改或其它原因，基金管理人將視情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整并公告。

4.在確定申購開始時(shí)間與贖回開始時(shí)間后，由基金管理人最遲于開放日前3個(gè)工作日在至少一種中國證監(jiān)會(huì)指定的信息披露媒體公告。

(三)申購與贖回的原則。

2.基金采用金額申購和份額贖回的方式，即申購以金額申請(qǐng)，贖回以份額申請(qǐng);。

5.基金管理人在不損害基金份額持有人權(quán)益的情況下可更改上述原則，但最遲應(yīng)在新的原則實(shí)施前三個(gè)工作日予以公告。

(四)申購與贖回的程序。

1.申購與贖回申請(qǐng)的提出。

基金投資者須按銷售機(jī)構(gòu)規(guī)定的手續(xù)，在開放日的業(yè)務(wù)辦理時(shí)間提出申購或贖回的申請(qǐng)。

投資人申購本基金，須按銷售機(jī)構(gòu)規(guī)定的方式備足申購資金。

投資人提交贖回申請(qǐng)時(shí)，其在銷售機(jī)構(gòu)(網(wǎng)點(diǎn))必須有足夠的基金份額余額。

2.申購與贖回申請(qǐng)的確認(rèn)。

基金管理人應(yīng)當(dāng)于受理基金投資人申購、贖回申請(qǐng)之日起3個(gè)工作日內(nèi)，對(duì)申請(qǐng)的有效性進(jìn)行確認(rèn)。

3.申購與贖回申請(qǐng)的款項(xiàng)支付。

申購采用全額交款方式，若資金在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未全額到賬則申購不成功，申購不成功或無效款項(xiàng)將退回投資者賬戶。

投資者贖回申請(qǐng)成交后，基金管理人應(yīng)通過注冊(cè)登記機(jī)構(gòu)按規(guī)定向投資者支付贖回款項(xiàng)，贖回款項(xiàng)在自受理基金投資人有效贖回申請(qǐng)之日起不超過7個(gè)工作日的時(shí)間內(nèi)劃往贖回人銀行賬戶。在發(fā)生巨額贖回時(shí)，款項(xiàng)的支付辦法按本基金合同有關(guān)規(guī)定處理。

健康行為論文篇十一

美術(shù)教學(xué)中的泥工教學(xué)因?yàn)橛胁僮餍詮?qiáng)且色彩豐富,作品內(nèi)容多樣,而深受孩子們的喜愛。在玩泥的過程中孩子的手指精細(xì)活動(dòng)、觀察能力、思維想象能力都能得到一定程度的提高。小班幼兒對(duì)泥工活動(dòng)充滿了興趣,但許多幼兒不會(huì)玩,常重復(fù)做一種東西,時(shí)間久了也就覺得沒勁了。那怎樣幫助小班幼兒學(xué)會(huì)玩泥工呢,以下是我在實(shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試:。

一、以趣味的方法引導(dǎo)幼兒掌握玩泥的基本功。

揉、捏、搓是玩泥工要最先掌握的,搓圓、搓條是泥工造形的基本形狀,因此讓幼兒學(xué)好這兩項(xiàng)技能非常重要。然而由于孩子手部的小肌肉群還不發(fā)達(dá),孩子不可能一下就搓的很好,要反復(fù)的練習(xí),但不斷的重復(fù)會(huì)讓孩子覺得無聊,那怎樣讓孩子保持較長(zhǎng)的興趣呢。針對(duì)小班孩子對(duì)自己會(huì)做的事較喜歡重復(fù)去做,而且喜歡“過家家”游戲,只要讓練習(xí)“搓圓、搓條”的技能融入游戲情景,這樣孩子的興趣會(huì)大大提高,也會(huì)使興趣保持更長(zhǎng)時(shí)間。如“搓圓”,我們說大家一起做“湯團(tuán)”給娃娃吃、“搓條”我們做點(diǎn)心師做“面條”,孩子玩的可起勁了,有的小朋友說:“老師,我在做土豆,土豆也是圓的”、“我在做薯?xiàng)l,薯?xiàng)l是長(zhǎng)的。”孩子們根據(jù)形狀想象自己做的是什么東西,看看都是圓的、長(zhǎng)的,可在孩子們的眼里他們做的可是不一樣的東西哦,自然也就做的特帶勁。

二、用對(duì)比的方法進(jìn)一步讓幼兒掌握玩泥的方法。

搓圓、搓條對(duì)部分小班幼兒來說不太容易掌握,長(zhǎng)的搓不長(zhǎng)、圓又搓不圓,這是因?yàn)檫@些幼兒光聽老師講動(dòng)作要領(lǐng)沒能理解掌握。因此,我們免不了要手把手的教,如手把手教“搓條”時(shí),讓孩子感受是在前后來回搓,并告訴他:“搓條是前后來回搓?！苯獭按陥A”時(shí)問我們?cè)谠趺创?可以說是在“兜圈搓”或“轉(zhuǎn)著搓”。兩樣都學(xué)了,可以幫助鞏固一下,“搓圓、搓條,搓的時(shí)候一樣嗎?”讓孩子邊說要領(lǐng),邊自己做一便。通過實(shí)踐的對(duì)比,這樣孩子掌握的就會(huì)更快。

三、以“觸類旁通”的方法掌握更多玩泥技能。

“圓、條”只是玩泥工的基本形狀,還可以將其變換成其它形狀。如:將“圓”用掌心按壓成扁圓成“大餅”,用大拇指中間按壓下去成“小碗”,將“條”盤卷成“大大卷”,幾根長(zhǎng)條一起擰成“麻花”等。這樣循序漸進(jìn)的學(xué),簡(jiǎn)單、形象,孩子們不僅掌握的快而且喜歡學(xué)。

四、添加輔助材料,使作品更加豐富形象。

由于小班幼兒年齡小,一些精細(xì)的東西不會(huì)做,添加輔助材料一定程度上幫助幼兒解決了這個(gè)困難,也使作品更美觀,也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的玩泥興趣。如:添加吸管、火柴棒等,在盤卷的橡皮泥頂端插上兩根火柴成蝸牛;將不同大小的圓串在吸管上就成了冰糖葫蘆;在扁圓周圍插上紅紅的火柴棒就成了“太陽”。這種操作簡(jiǎn)單,但需要梢加動(dòng)腦添加輔助材料的玩泥方法,使孩子們的作品更為形象了。孩子們也喜歡擺弄這些輔助材料,有了自己的.小創(chuàng)意,如:將一個(gè)圓撮在一個(gè)“火柴棒”的頂端就成了“棒棒糖”,不同顏色的“圓”是不同口味的“棒棒糖”;在用綠色橡皮泥搓好的長(zhǎng)條上對(duì)稱的插上兩排火柴成了“毛毛蟲”。

五、幼幼互動(dòng)學(xué)的更快。

我們?？梢园l(fā)現(xiàn)小班幼兒特喜歡模仿同伴的作品,如:繪畫,一桌上畫的內(nèi)容幾乎差不多。玩泥工也是如此,我班陳妤琨小朋友用橡皮泥做了個(gè)戒指戴在手上,同桌的幾個(gè)小朋友都模仿起來?？梢娡殚g的奇思妙想孩子非常喜歡學(xué),因此碰到小朋友有好的作品時(shí)我會(huì)請(qǐng)這些小朋友當(dāng)小老師教大家,當(dāng)然不是強(qiáng)迫每個(gè)孩子都去學(xué),自己喜歡他的作品想學(xué)的就學(xué),強(qiáng)迫只會(huì)使孩子厭惡去學(xué)。經(jīng)驗(yàn)得到了分享,也使那些小老師更有自信,從而激勵(lì)他們不斷想象創(chuàng)作。

六、保存作品,讓幼兒獲得成功感。

由于橡皮泥在空氣中稍長(zhǎng)時(shí)間會(huì)變硬而不能玩,因此,在泥工活動(dòng)之后總是讓孩子將作品揉掉放入罐中,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有些孩子非常舍不得自己辛苦做好的作品。后來我發(fā)現(xiàn)隔壁班老師將孩子的作品放在一起拍成照片貼在主題墻上,他們班的孩子在課間活動(dòng)可以再看到自己的作品,孩子們?cè)诮榻B起自己的作品時(shí)很開心。這真是個(gè)好方法,橡皮泥可以放好了,作品還能再看得到。之后在我的探索中發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子做的平面作品可以放在泥工板上用保鮮膜封好,由于保鮮膜透明但不透氣,既能看得到作品,又不會(huì)使泥工因水份流失變干,使原作得以保留。而大的、立體的作品還是用拍照的方法保留作品樣子更為方便。

雖然現(xiàn)在有觀點(diǎn)認(rèn)為要讓孩子自己創(chuàng)造,不要因?yàn)槔蠋煹氖痉抖d了幼兒的想象,但我想適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┘记?是必要的。俗話說的好“要先會(huì)爬才會(huì)走”,孩子有了一定的技能和經(jīng)驗(yàn),才能有所創(chuàng)造。只要我們不斷的嘗試、細(xì)心觀察、總結(jié),定能找到更多引導(dǎo)小班幼兒學(xué)玩泥工的有效方法,使孩子在玩泥工中能更大的提高手指的精細(xì)活動(dòng)、觀察能力、思維想象能力。

健康行為論文篇十二

任性是孩子的天性。父母應(yīng)從小予以糾正，如果任其發(fā)展，對(duì)孩子健全性格的形成非常不利。其實(shí)，只要父母能拋棄溺愛，孩子的任性是可以改變的。

1.建立一個(gè)和諧的民主型的家庭。

對(duì)少年期的孩子，一般說來并不要求放任，并不決然反對(duì)家長(zhǎng)的干預(yù)，而是要在父母的關(guān)心與孩子的獨(dú)立之間尋求某種可以接受的關(guān)系。因此，父母對(duì)子女正確的教育方法就是“有計(jì)劃地放任”。

一方面，根據(jù)孩子的特點(diǎn)讓其自然發(fā)展、充分發(fā)揮其特長(zhǎng)，具有一定的寬容性。另一方面，絕不放任自流，嬌慣孩子，使其隨心所欲。寬容是對(duì)孩子的一種信任，承認(rèn)他們是有各種感情愿望的獨(dú)立人，縱容則是容許孩子有不良行為，它只會(huì)給孩子帶來奢求，增加孩子對(duì)不合理權(quán)利的需求。

在民主型的家庭，父母對(duì)孩子的良好行為總是給予鼓勵(lì)和支持，對(duì)他們正當(dāng)?shù)囊蠼o予肯定和滿足，對(duì)孩子不正當(dāng)?shù)囊?，則耐心地作出解釋，因勢(shì)利導(dǎo)地加以制止。孩子想用剪刀，家長(zhǎng)就教他怎樣用，不會(huì)生硬地把剪刀奪過來，對(duì)他痛加呵斥。

2.對(duì)孩子不良的行為連行必要的“懲罰”

“懲罰”不是責(zé)罵和毆打，而是對(duì)孩子的任性行為施行的一種心理對(duì)抗。不管在什么情況下，應(yīng)該做的就一定要做，不行就是一定不行，絕不做出讓步。

孩子晚上想看電視，哭著鬧著不去睡覺，父母對(duì)他的哭鬧就不予理睬，把電視關(guān)掉，讓他去哭.等到孩子感到哭鬧的“武器”不靈的時(shí)候，他就會(huì)自動(dòng)停止哭鬧。這時(shí)再去跟他講道理，他就容易接受了。

3.對(duì)孩子的任性進(jìn)行冷處理。

當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾撒潑時(shí)，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或遷就。更不能和他討價(jià)還價(jià)?？梢圆扇《惚艿姆椒?，暫時(shí)離開他。當(dāng)無人理睬時(shí)，孩子自己會(huì)感到無趣而做出讓步。這種“冷處理”的方法往往比較有效。

4、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

這種方法適用于年齡較小的孩子。父母可以利用孩子注意力易分散、易被新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。

5.采取預(yù)防措施。

在先掌握了孩子任性的規(guī)律后，用事先“約法三章”的辦法來預(yù)防任性的發(fā)作。如孩子上街總是哭鬧著讓父母抱，可在出去之前就與孩子說好：“今天上街不要媽媽抱，你自己走，實(shí)在累了，可以休息一會(huì)兒再走，不然就不再帶你出去了。”

6.巧妙運(yùn)用兒童心理。

利用孩于的好勝心理。激發(fā)起他們的自信心去克服任性。

健康行為論文篇十三

1.老師發(fā)現(xiàn)你其實(shí)是一個(gè)很能干的小男孩，喜歡幫助集體做自己力所能及的事，在老師的指導(dǎo)下也能正確地完成作業(yè)，只是你有時(shí)太調(diào)皮，班上的小椅子已經(jīng)被你拆了好幾把，作業(yè)本被你涂得面目全非，這樣好嗎?希望新的一年里，煒煒能改掉這些缺點(diǎn)，做一個(gè)人人都喜歡的好孩子，老師相信你一定能做到!

2.你愛清潔講衛(wèi)生，尊敬老師，能和小朋友友好相處。本學(xué)期你的語言表達(dá)能力動(dòng)手能力都有了很大的提高。上課能認(rèn)真聽講，有時(shí)能舉手發(fā)言。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，另外再多一點(diǎn)自信。

3.杭杭，你聰明活潑。操場(chǎng)上總有你奔跑的身影，游戲中總有你快樂的笑聲。你對(duì)老師有禮貌，喜歡幫助集體做力所能及的事。只是老師發(fā)現(xiàn)這學(xué)期你上課有時(shí)管不住自己，經(jīng)常開小差，這樣可不行呀。希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律，那樣你會(huì)學(xué)到更多本領(lǐng)的!

4.你是一個(gè)大方自信，獨(dú)立性較強(qiáng)的女孩子。你愛幫助別的小朋友，懂得自我約束，愛幫老師做事，能獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)，是老師的小幫手，在小朋友中有一定的威信，你的畫經(jīng)常貼在“小畫廊”里，老師也為你感到高興。希望以后再接再勵(lì)，更上一層樓。

5.你是一個(gè)活潑可愛的孩子，平時(shí)能和同伴友好相處，尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，動(dòng)手能力也增強(qiáng)了，語言表達(dá)能力有了很大的提高。但是你睡覺時(shí)總是難以入睡，上課時(shí)不太專心，做事缺乏耐心。老師希望你以后做個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。

8.虎頭虎腦的帥小伙子，你有著小男子漢的堅(jiān)強(qiáng)，也帶著孩子般的任性。你熱情大方尤其是課堂上你表現(xiàn)的積極，勇敢!更棒的是你是非感明顯，經(jīng)常聽到你對(duì)老師說：“他說臟話了，她趴著睡覺了!”如果你能堅(jiān)持午休好好睡覺，就更好了!老師相信，你能做到!

9.你善解人意，有愛心，小朋友都喜歡你。你愛勞動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，愿意為集體做事，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事耐心細(xì)心。你的小手也很能干，會(huì)折紙畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣好：上課能認(rèn)真聽講，如果經(jīng)常聽到你響亮自信的發(fā)言，那就更好了。

10.你是一個(gè)能說會(huì)道的女孩子，你與小朋友相處得很好，愿意和老師親近交談，自己的事情能自己做，各方面的表現(xiàn)比以前有進(jìn)步，你上課時(shí)能舉手發(fā)言，但你吃飯?zhí)羰?，不肯吃菜，喜歡邊吃飯邊說話，希望你在新的一年里改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

11.你是一個(gè)淘氣愛清潔的小女孩。你自我控制能力強(qiáng)，做事認(rèn)真，你很喜歡跳舞，舞姿優(yōu)美，動(dòng)作協(xié)調(diào)，上課時(shí)聽講認(rèn)真，專心。希望以后更大膽些，主動(dòng)表達(dá)自己的意愿，做個(gè)活潑開朗的孩子。

12.你是一個(gè)害羞的小男孩。記得小班的時(shí)候，你的自理能力比較差，也害羞的不敢和老師打招呼，這學(xué)期老師對(duì)你的要求增強(qiáng)了，有時(shí)候老師會(huì)教會(huì)方法后“狠心”的觀察你，看著慢慢的進(jìn)步，不負(fù)所望你的進(jìn)步真大，會(huì)自己穿脫衣服，每當(dāng)你穿好后驕傲的告訴我時(shí)，老師真的很開心，現(xiàn)在你也能大方地向老師打招呼，會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)小朋友一起游戲，希望你今后能更大方地大家面前表現(xiàn)自己，其實(shí)你真的很棒!祝：寶寶及家人新年快樂!萬事如意!美滿幸福!

13.兒歌故事童謠，歌曲，說的好，唱的好。你真的非常的優(yōu)秀!你表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，同時(shí)你的表現(xiàn)力也相當(dāng)不錯(cuò)!每當(dāng)老師看見你在上課時(shí)積極的回答問題，老師都很為你感到高興!寶寶平時(shí)在班上也是小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣!學(xué)習(xí)你的積極發(fā)言;學(xué)習(xí)你的不懂就問;學(xué)習(xí)你的大膽表現(xiàn)……新的一年，老師希望寶寶在獲得別人贊美的同時(shí)能戒驕戒躁，在做得很好的基礎(chǔ)上追求做得更好!祝：寶寶及家人新年快樂!萬事如意!美滿幸福!

14.你是個(gè)可愛漂亮的小女孩，對(duì)老師有禮貌，能和小朋友友好相處。你跳舞跳的樣子可漂亮了，你認(rèn)真聽講時(shí)，對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，但這學(xué)期你有點(diǎn)退步了，有時(shí)你上課愛和同桌講小話，遇到問題愛哭，老師有點(diǎn)傷心了呢。老師想對(duì)你說：老師喜歡你上課認(rèn)真聽課的樣子，你笑的時(shí)候美極了!我希望長(zhǎng)大一歲的代若熙，能做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的女孩子!祝：寶寶及家人新年快樂!萬事如意!美滿幸福!

15.你是個(gè)能干可愛的小女孩，，性格開朗活潑，能說會(huì)道，和小朋友相處融洽，愛幫助小朋友，是個(gè)熱心的好孩子。但這個(gè)學(xué)期你在表揚(yáng)聲中有點(diǎn)退步，你上課愛開始講小話，注意力有時(shí)會(huì)分散，你知道嗎?老師最喜歡上課認(rèn)真聽講的小朋友了，老師相信你在新的一年中一定能改掉壞習(xí)慣，老師希望你在獲得別人贊美的同時(shí)能戒驕戒躁，在做得很好的基礎(chǔ)上追求做得更好!成為一個(gè)全面發(fā)展的好孩子!祝：寶寶及家人新年快樂!萬事如意!美滿幸福!

健康行為論文篇十四

摘要：分享是親社會(huì)行為的一種表現(xiàn)，是指幼兒與他人能共同享用物品，它的對(duì)立面是“獨(dú)占”、“獨(dú)享”、“多占”。本文從問題的提出中，讓我們知道從小培養(yǎng)幼兒分享行為的重要性；從幼兒的行為調(diào)查中找出影響幼兒分享行為的四個(gè)因素：家庭因素、幼兒因素、物質(zhì)因素和方法因素等；并探究了培養(yǎng)大班幼兒分享行為的多種策略和方法。

關(guān)鍵詞：分享行為培養(yǎng)。

一、問題的提出。

分享是人們?cè)诜e極的社會(huì)交往中經(jīng)常采用的行為，無論是成人還是兒童，當(dāng)他主動(dòng)與別人分享本屬于自己獨(dú)有的一份東西時(shí)，當(dāng)他主動(dòng)提出對(duì)雙方同樣有利的建議，并付諸行動(dòng)時(shí)，他常能贏得別人的好感，從而為其進(jìn)一步交往打下基礎(chǔ)。而那些只習(xí)慣于自己享受，在為自己謀求利益中不顧別人的人，是很難與人相處共事的，他會(huì)因此得不到同伴和群體的認(rèn)可，也無法擁有美滿的家庭生活，更無法快樂的生活。

目前，幼兒園的孩子多是獨(dú)生子女，他們是“家庭中心”，父母對(duì)于孩子的過多保護(hù)、遷就，使得他們與同伴的交往明顯減少，從而養(yǎng)成了他們樂意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓與別人的行為。

幼兒園里我們常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打斗；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩，……面對(duì)這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)們往往是為自己的孩子在爭(zhēng)奪中獲得勝利而洋洋自得，卻忽略了隨之而來的一系列不良的心理和行為。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)中，提出要加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì)和睦相處。綱要明確把“讓孩子學(xué)習(xí)分享”列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。

而從幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，一個(gè)能在物質(zhì)上和精神上同別人分享自己東西的人，才是一個(gè)心理健康、人格健全、為社會(huì)所需要的人。面縱觀全球發(fā)展趨勢(shì)，面對(duì)孩子存在的種種行為，使我認(rèn)識(shí)到從小樹立幼兒的分享意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的分享行為，對(duì)幼兒的健全人格、心理發(fā)展、及至社會(huì)發(fā)展是至關(guān)重要的。

分享行為的發(fā)展是幼兒社會(huì)行為發(fā)展的一個(gè)重要方面；是幼兒建立良好的伙伴關(guān)系、形成健康個(gè)性的基礎(chǔ)。而在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的獨(dú)占（玩具、食物等）行為是一種十分普遍的現(xiàn)象。

本學(xué)期我對(duì)分園新收大班18位幼兒的分享行為進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)幼兒十分缺乏分享的意識(shí)與行為，有很多幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)獨(dú)占傾向（見附表）。而表現(xiàn)出強(qiáng)烈獨(dú)占傾向的幼兒大多性格孤僻，不會(huì)與同伴相處，處處總是以自我為中心，這更使我意識(shí)到在幼兒期培養(yǎng)他們分享行為的重要性。

三、影響幼兒分享行為的因素。

1．家庭因素。

家庭生活的核心化、小型化的發(fā)展趨勢(shì)，有利于兒童生活環(huán)境的優(yōu)化，但沒有與兄弟姐妹共同生活的經(jīng)驗(yàn)及互愛互讓的經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的訓(xùn)練，孩子成了家庭的中心，父母的遷就與忍讓及不良的教養(yǎng)態(tài)度，都對(duì)分享行為產(chǎn)生一定影響。如：一些父母給孩子買了較貴的玩具，就叮囑孩子不要給別人玩。對(duì)幼兒出現(xiàn)的獨(dú)占行為，部分父母還很得意，看到孩子占便宜就高興，總擔(dān)心孩子會(huì)吃虧。

2．幼兒因素。

幼兒期的孩子，正處在身體、才智迅速增長(zhǎng)的時(shí)期。隨著他們體力、活動(dòng)范圍和活動(dòng)量的增加，他們的好奇心、求知欲日益增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物很敏感，但道德認(rèn)識(shí)水平和道德情感還處于較低階段，是與非往往以自己的愉快或滿足為標(biāo)準(zhǔn)，易與同伴發(fā)生沖突。他們的自我意識(shí)早已形成和發(fā)展，年齡越小，自我中心意識(shí)越強(qiáng)。因此，分享水平受到幼兒自身心理發(fā)展水平的制約，這是客觀存在的。當(dāng)然，也有部分幼兒從小被人溺愛，自我中心意識(shí)很強(qiáng)，性格中形成了小氣的一面，或者自身存在不良的行為習(xí)慣。

3．方法因素。

有很多孩子在玩同一玩具及交換時(shí)發(fā)生爭(zhēng)吵，往往是因?yàn)椴欢们‘?dāng)?shù)纳套h、溝通及分享的方法。大家都希望玩，也明白別人也想玩，但矛盾在于怎樣選擇一個(gè)兩全其美的方法。同時(shí)，作為教師，雖然意識(shí)到了分享的重要意義，但由于對(duì)其含義理解不夠深刻，欠缺了對(duì)幼兒的指導(dǎo)。

4．物質(zhì)因素。

有部分原因也是玩具本身造成的，比如：大家互換著分享玩具時(shí)，由于對(duì)方的玩具不夠吸引人，所以拒絕交換分享；或者是幼兒太喜歡珍惜自己的玩具，怕別人不夠愛惜，因此拒絕。

在上述四種因素影響下，導(dǎo)致幼兒缺乏分享意識(shí)，沒有分享行為。他們不會(huì)協(xié)商，不會(huì)交流，遇到困難往往求助老師，而不知溝通或向同伴尋求幫助；同伴遇到困難時(shí)也沒有意識(shí)去協(xié)商解決。由此我確定對(duì)本班孩子實(shí)施分享行為的培養(yǎng)和教育。

1.通過集體教育活動(dòng)，使幼兒形成分享意識(shí)，產(chǎn)生分享行為。

2.通過日常生活和游戲活動(dòng)，提供多種機(jī)會(huì)，讓幼兒積極主動(dòng)與別人分享。

3.通過活動(dòng)教育實(shí)施，使幼兒心理、人格得以健全發(fā)展。

（二）、幼兒分享行為培養(yǎng)內(nèi)容：

圍繞本學(xué)期的教育內(nèi)容的6個(gè)活動(dòng)主題展開，使每一個(gè)主題都有明確的教育目的、教材和教育活動(dòng)的方式方法，保證每周都有培養(yǎng)幼兒分享行為的教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)。

1.語言活動(dòng)。

2.藝術(shù)活動(dòng)。

3.健康活動(dòng)。

《飛機(jī)比武大會(huì)》；《一路同行》；《勇敢者之路》；《玩繩圈》；

4.科學(xué)活動(dòng)。

《分蛋糕》；《快樂拉一拉》；《拼拼樂》；《排排比比》；

5.社會(huì)活動(dòng)。

《春游》；《有趣的檢查》；《我們一起玩》；《過生日》；《分享日》；

6.游戲活動(dòng)。

智游《對(duì)應(yīng)棋》；《換圈》；《分類棋》；

音游《兩個(gè)娃娃》；《家家樂》；

（三）、幼兒分享行為培養(yǎng)措施：

幼兒不肯與人分享是很自然的，幼兒的分享行為也并不是自發(fā)的，他們需要老師或者周圍的人去教給他們?cè)鯓幼?，久而久之才能形成與別人分享的行為，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，我采用多種方法來培養(yǎng)幼兒的分享行為。

一）、樹立分享意識(shí)，懂得分享意義。

要培養(yǎng)孩子的分享行為，首先要讓孩子樹立分享意識(shí)，懂得分享意義，幫助孩子提高認(rèn)識(shí)，分清是非。要達(dá)到這一目的，向孩子講明道理是非常重要的。

1.選擇分享故事。

根據(jù)大班幼兒思維的特點(diǎn)，我摒棄以往說教和分析的方法，以故事的形式，通過故事。

中主人公的遭遇，啟發(fā)孩子明白道理，把正確的價(jià)值觀念融合在直觀和形象的方法中表述出來。例如我選擇分享故事：《奶牛奇奇》；《小羊過橋》；《金色的房子》等，通過故事幫助幼兒懂得了分享行為的優(yōu)點(diǎn)。

2．設(shè)計(jì)問題情境。

當(dāng)孩子對(duì)分享行為有了一些認(rèn)識(shí)后，我又設(shè)計(jì)問題情境，幼兒通過自己的價(jià)值判斷和老師的正確引導(dǎo)，使幼兒在自己心中樹立了正確的價(jià)值觀。如：“你正在玩玩具，如果別的小朋友想要玩，你怎么辦？”讓孩子想一想，然后來發(fā)表自己的意見。最后通過師幼、幼幼之間交換意見，幫助幼兒弄清分享行為，同時(shí)也進(jìn)一步明白了不分享的壞處，樹立了正確的價(jià)值取向。

二）、采用多種方法培養(yǎng)幼兒的分享行為。

1．營造和諧氛圍。

幼兒入園開始，我便通過多種游戲貼近幼兒，從最簡(jiǎn)單的游戲《猜猜我是誰》到《占圈》，孩子們互相從陌生到熟悉，直到互相合作，親密無間。從看圖講述《我們一起玩》到討論安徒生童話《快樂王子》，《兩個(gè)朋友》，孩子們從只關(guān)心自身的利益逐步認(rèn)識(shí)到理解他人的困難，自己也該為別人做些什么。在日常生活、游戲和學(xué)習(xí)過程中，我始終注意培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的.意識(shí)。孩子們的心靈始終是純凈的，在老師的引導(dǎo)之下，他們相互親近，相互友愛，彼此信賴，開始逐漸形成關(guān)心他人、同情他人和幫助他人的意識(shí)。

2

．樹立分享榜樣。

教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒，教師與教師之間的關(guān)系，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如班內(nèi)兩位教師制作教具，共用一把剪刀、使用同一份教材時(shí)的表現(xiàn)等等。兩人之間的親密、信任，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。相反，教師間的某些獨(dú)占、獨(dú)享行為卻會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生消極影響。因此，我們應(yīng)該注意自身行為，為幼兒樹立正面的榜樣。當(dāng)然，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，教師對(duì)有分享行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，會(huì)激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，在游戲時(shí)，幼兒也會(huì)不自覺地通過觀察、模仿學(xué)習(xí)其他幼兒的分享行為，當(dāng)我們引導(dǎo)那些具備分享意識(shí)能力強(qiáng)的幼兒與能力弱的幼兒一起游戲，也不失為一種樹立榜樣的好方法。

3．運(yùn)用正面強(qiáng)化。

常用的正面強(qiáng)化有兩種：口頭語言強(qiáng)化和肢體語言強(qiáng)化。

1）口頭語言強(qiáng)化。

是指老師用適當(dāng)?shù)恼Z言肯定幼兒的分享行為，強(qiáng)化幼兒的愉快體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒再次嘗試分享的愿望。例如：一天在游戲中，我看到班中這樣的一個(gè)情景：班里的毛毛帶來一輛遙控車，當(dāng)容容想與他玩卻遭到一次次拒絕時(shí)，容容就跟他說：“毛毛，你真小氣，你不給我玩，那我以后也不跟你玩，我?guī)淼耐婢咭膊粫?huì)給你玩的。”這時(shí)，毛毛馬上感到如果不與容容分享玩具車，他就可能失去這位朋友，于是馬上同意把玩具車給容容玩了。此時(shí)，我抓住這一教育時(shí)機(jī)問毛毛：“你們倆一起玩高興嗎？”并進(jìn)一步強(qiáng)化：“有好東西應(yīng)該和小朋友一起分享才對(duì)。”針對(duì)類似的情景發(fā)生，我都會(huì)注意及時(shí)強(qiáng)化，使他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和交往匯總，就會(huì)自覺產(chǎn)生分享的動(dòng)機(jī)和行為。而在評(píng)價(jià)時(shí)我也十分注重語氣、語調(diào)，強(qiáng)化時(shí)重點(diǎn)針對(duì)行為本身而不是針對(duì)孩子本人，這樣他們才能產(chǎn)生積極的分享行為。

2）肢體語言強(qiáng)化。

是指教師運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情、眼神、姿態(tài)等變化來表達(dá)對(duì)幼兒分享行為的肯定。如當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有分享行為時(shí)，我就采取向孩子點(diǎn)頭、微笑、豎起大拇指或用手輕輕撫拍其肩、頭等方式，使幼兒因得到老師的肯定而帶來快樂和滿足，從而在今后更愿發(fā)生類似的行為。

以上做法，不僅能使幼兒得到正確、適當(dāng)、長(zhǎng)效、深刻的行為強(qiáng)化，同時(shí)還有助于幼兒學(xué)會(huì)注意、體會(huì)別人的情緒情感，有助于幼兒社會(huì)情感認(rèn)知的培養(yǎng)。

4．創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)。

在日常生活中，幼兒一同游戲、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很多的，如在一起操作、繪畫、玩娃娃家、搭積木、看圖書等。我也想辦法為幼兒創(chuàng)造、提供幼兒與同伴分享物品的機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分享。

1）設(shè)立“分享日”

“分享日”是指老師根據(jù)實(shí)際情況在一周中設(shè)立一個(gè)專門的分享日。比如，“玩具分。

享日”，是讓幼兒在這一天將自己喜愛的玩具、寵物帶來與別人分享。再如，“經(jīng)驗(yàn)分享日”是幼兒在這一天，將自己的成功經(jīng)驗(yàn)和近期完成的作品向他人展示，幼兒在展示和講述的過程中，既能產(chǎn)生一種成就感，又會(huì)產(chǎn)生一種因分享帶來的快樂和滿足感，還可鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

2）舉辦“生日會(huì)”

當(dāng)某個(gè)幼兒有辦“生日會(huì)”的需求時(shí)，我就與家長(zhǎng)配合把“生日會(huì)”辦成一個(gè)“分享。

會(huì)”。在“生日會(huì)”上，蛋糕、飲料、糖果等將成為小朋友共同分享的物品。老師在主持“生日會(huì)”的過程中，要有意識(shí)地為幼兒創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì)。如我在請(qǐng)大家唱完生日歌、說完祝詞之后，就可請(qǐng)“小壽星”簡(jiǎn)要談一談成長(zhǎng)中值得分享的故事。然后，請(qǐng)“小壽星”為大家分發(fā)生日蛋糕，這是小朋友共同期待的時(shí)刻，在這一時(shí)刻，大家分享食物，體會(huì)著過生日者快樂的心情以及由分享帶來的樂趣。

3）分享“一分鐘”

就是每天為幼兒提供短暫的幾分鐘專門開展分享活動(dòng)。在這一時(shí)間段，幼兒盡可能地。

把自己拿手的歌曲、舞蹈、詩歌、謎語、故事、笑話等分享給其他幼兒。這樣的分享活動(dòng)可給每個(gè)幼兒更多精神上的分享機(jī)會(huì)，讓他們盡展才華。它不僅有利于培養(yǎng)幼兒的分享行為，同時(shí)也有助于培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自我的能力，增強(qiáng)幼兒的自信心。

4）創(chuàng)設(shè)“分享角”

就是在教室中開辟出一個(gè)小小的角落來擺放幼兒從家中帶來的寵物玩具。在自選游戲。

時(shí)，幼兒可以隨時(shí)到這個(gè)區(qū)角來與小伙伴共同分享自己或他人帶來的分享物。

5．建立分享規(guī)則。

為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，建立一定的分享規(guī)則是十分必要的。我所建立的分享規(guī)則主要有以下幾條：

健康行為論文篇十五

老式城鎮(zhèn)住宅建筑是古代建筑的一個(gè)重要組成部份，是歷史文物的一個(gè)重要方面，具有重要的歷史、藝術(shù)、科學(xué)研究?jī)r(jià)值以及重要的紀(jì)念和教育意義。老式城鎮(zhèn)住宅建筑的火災(zāi)撲救工作,是一項(xiàng)很重要的工作,中華民族有著光輝燦爛的五千年文明史,拿什么來佐證,眾多的老式城鎮(zhèn)建筑和歷史文物就是佐證。從這個(gè)意義上講，研究老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)的撲救對(duì)策，最大限度地減少火災(zāi)所造成的損失，顯得尤為重要。

一、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)的火災(zāi)危險(xiǎn)性。

1、我國的老式城鎮(zhèn)住宅建筑屬于古建筑的一種，其材料大量采用木材，但在材料的使用上不同于其他國家的建筑。以木結(jié)構(gòu)為主要結(jié)構(gòu)形式的老式城鎮(zhèn)住宅建筑，不論建于何處，均一脈相承的采用大量木質(zhì)材料。據(jù)有關(guān)部門測(cè)算，通常的老式城鎮(zhèn)住宅建筑,大體上每1立方米的建筑面積,需要1立方米的木材。而在現(xiàn)代建筑中,木材的用量不應(yīng)多于0.03立方米,且老式城鎮(zhèn)住宅建筑木構(gòu)件受自然侵蝕多年，含水量較低、極易燃燒；在老式城鎮(zhèn)住宅建筑周圍墻壁之上，以木柱、木梁、斗拱等支撐巨大的屋頂，嚴(yán)實(shí)緊密，煙熱不易散失，整個(gè)結(jié)構(gòu)如架滿干柴的爐膛，在燃燒中產(chǎn)生的高熱和積聚木材分解出來的大量可燃?xì)怏w使老式建筑易發(fā)生轟燃和坍塌。壓濾機(jī)濾布另外，老式建筑往往還組群布置，殿堂相連，廊道相接，都是以各式各樣的單體建筑為基礎(chǔ),組成各種庭院。在庭院的布局上，基本上采用“四合院”和“廊院”兩種形式。由于缺少必要的防火分隔，容易使火勢(shì)蔓延擴(kuò)大，火燒連營，造成嚴(yán)重?fù)p失。

2、老式城鎮(zhèn)建筑一般都有油漆彩繪以及屏風(fēng)、掛畫垂簾等大量可燃裝飾，很可能由于電線陳舊、電氣設(shè)備安裝使用不當(dāng)或可燃織物隨風(fēng)飄蕩接觸燈燭等原因而引起火災(zāi)。

3、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)有些人燒香拜祭、廳堂的祭祖、祭天地等宗教活動(dòng)，焚香紙等用火，以及居住人員炊煮、取暖、照明用火，稍有不慎，都可導(dǎo)致火災(zāi)。

4、居民如帶進(jìn)火種或易燃易爆危險(xiǎn)品，特別是亂丟煙頭等，也可導(dǎo)致火災(zāi)。

5、大部份老式城鎮(zhèn)建筑用作生產(chǎn)、生活場(chǎng)所，也使其防火安全受到威脅。

6、老式城鎮(zhèn)住宅建筑的避雷設(shè)施落后，有的雖然安裝了防雷設(shè)備但不符合安全要求，一旦遭受雷擊，也會(huì)引起火災(zāi)。

二、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)的火災(zāi)特點(diǎn)。

1、溫度高，燃燒迅猛。木材用量大，老式城鎮(zhèn)住宅建筑的構(gòu)件一般都是采用松杉、楠、柏、香樟等含油質(zhì)木材制作的。由于年久，終年煙火熏烤，木材極為干燥；加之涂刷油漆，使老式城鎮(zhèn)住宅建筑猶如架空的一堆干柴。除木材用量大外，還有其它可燃材料，如字畫、垂帷、幔賬、柱錦、飄帶、天帳等紡織品。在廳堂內(nèi)還有香火、蠟燭、酥油燈等，都極易燃燒，一旦發(fā)生火災(zāi)，建筑物的木質(zhì)構(gòu)件析出大量的可燃?xì)怏w，再加上門窗多，空間大，空氣足，急速形成火焰燃燒。其它可燃物相繼著火，室內(nèi)溫度急劇上升，溫度高達(dá)1200℃以上，以致燃燒非常迅猛。

2、容易出現(xiàn)“火燒連營”。我國的老式城鎮(zhèn)住宅建筑，都是以各樣的單體建筑為基礎(chǔ)，組成各種庭院。大型的建筑又以庭院為單元，組成龐大的建筑群體。這種庭院和建筑群體的布局，大多采用均衡對(duì)稱的方式，沿著縱軸線和橫軸線進(jìn)行布局，高低錯(cuò)落，疏密相間，豐富多彩，成為我國建筑傳統(tǒng)的一大特色。但從消防的觀點(diǎn)來看，這種布局方式都存在著極大的火災(zāi)危險(xiǎn)性。在庭院布置中，基本上采用“四合院”和“廊院”兩種形式?！八暮显骸毙问綉?yīng)用最廣，這種形式將主要建筑布置在中軸線上，兩側(cè)布置次要建筑，組成一個(gè)封閉式的庭院。就是圍繞一個(gè)院子，四周都是建筑物。我國的老式城鎮(zhèn)住宅建筑基本上都采用這種庭院，單座建筑很少。一些大型的老式城鎮(zhèn)住宅建筑群體，更是庭院相連，庭院套庭院。因此，所有的老式城鎮(zhèn)住宅建筑，幾乎都是殿宇林立，樓閣相望，飛檐交臂，棟樓廊銜。基本上毗連成片，缺少防火分隔和安全距離。如果其中一處著火，一時(shí)得不到有效撲救，毗連的木結(jié)構(gòu)的建筑，很快就會(huì)出現(xiàn)大面積燃燒，形成火燒連營的局面，甚至?xí)拐麄€(gè)建筑群體全部燒光。

3、撲救困難重重。我國的老式城鎮(zhèn)住宅建筑，不僅容易發(fā)生火災(zāi)和發(fā)生火災(zāi)后容易蔓延擴(kuò)大，而且在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，一旦蔓延開來，人們往往束手無策，撲救非常困難。遠(yuǎn)離城市，沒有消防施救力量的老式鄉(xiāng)鎮(zhèn)住宅建筑如此，就是在擁有現(xiàn)代化消防施救力量城市里的老式城鎮(zhèn)住宅建筑，一旦起火，也是損失慘重。如1984年4月，昆明的一座老式建筑失火，消防部門及時(shí)派出10輛消防車，70多名消防人員進(jìn)行撲救，雖經(jīng)幾個(gè)小時(shí)的奮力撲救，終因火勢(shì)太大，難以控制，該座建筑全部燒毀。

4、屋蓋先塌，墻柱后倒。老式住宅建筑發(fā)生火災(zāi)，其倒塌規(guī)律是屋頂先塌，墻柱后倒。因?yàn)槔鲜阶≌ㄖ馂?zāi)，往往是先向上蔓延，且因其屋蓋的屋架、桁、掾等構(gòu)件截面積較小，而梁柱截面積較大?；馂?zāi)時(shí)，老式城鎮(zhèn)住宅建筑整體倒塌的時(shí)間持續(xù)較長(zhǎng)。據(jù)測(cè)試，火焰向木質(zhì)構(gòu)件里燃燒的速度約為0.8mm/min。若直徑為300mm的構(gòu)件，約需40min以上，才能完全失去承載能力。因此，老式城鎮(zhèn)住宅建筑的木質(zhì)構(gòu)件件截面愈大，距離倒塌的時(shí)間愈長(zhǎng)，在撲救火災(zāi)時(shí)要注意構(gòu)件截面大小，做好倒塌時(shí)間的預(yù)測(cè)，爭(zhēng)取在倒塌之前消滅火災(zāi)。

三、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)的撲救對(duì)策。

針對(duì)老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)撲救的難點(diǎn)，消防中隊(duì)?wèi)?yīng)從思想上提高認(rèn)識(shí)，不斷研究處置對(duì)策，提高火災(zāi)撲救的效率，盡可能地為老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)居民挽回?fù)p失。

1、做好調(diào)查研究工作，制定處置對(duì)策。老式城鎮(zhèn)住宅建筑一般距消防隊(duì)比較近，中隊(duì)通信員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)老式城鎮(zhèn)住宅建筑情況的熟悉工作，及時(shí)了解居民住宅布局特點(diǎn)、建筑變化情況以及消防水源情況等等，為火災(zāi)撲救工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。調(diào)查研究的內(nèi)容包括：老式城鎮(zhèn)住宅建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及建筑相互毗連的情況，住宅周圍的交通情況，消防車的進(jìn)攻路線，住宅周圍水源情況，住宅區(qū)內(nèi)部物資的存放形式及位置。根據(jù)火災(zāi)的.不同情況，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定相應(yīng)的處置方案，做到心中有數(shù)、臨場(chǎng)不慌。

2、消防隊(duì)員在火情偵察和滅火時(shí)應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)居民大部分用的是煤、電、液化石油氣為燃料，大多數(shù)居民擁有各種機(jī)動(dòng)車輛，家中往往儲(chǔ)存汽油、柴油。發(fā)生火災(zāi)后，這些物質(zhì)不僅燃燒猛烈，而且有發(fā)生爆炸、產(chǎn)生毒氣的危險(xiǎn)，給火災(zāi)撲救帶來一定的困難，也給消防隊(duì)員帶來一定的人身危害。消防隊(duì)員在撲救火災(zāi)時(shí)常常由于重視不夠從而導(dǎo)致忽視個(gè)人防護(hù)工作，其實(shí)這種火災(zāi)會(huì)產(chǎn)生一些有毒氣體，并直接影響消防隊(duì)員的生理健康，因此在火情偵察和內(nèi)攻滅火時(shí)一定要加強(qiáng)個(gè)人的防護(hù)。由于老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)建筑耐火等級(jí)比較低，在火災(zāi)中很容易倒塌，這就要求火場(chǎng)指揮員和戰(zhàn)斗員要注意觀察火場(chǎng)變化，一旦發(fā)生建筑物倒塌的危險(xiǎn)應(yīng)立即撤退內(nèi)攻人員。在現(xiàn)場(chǎng)滅火要設(shè)立警戒并維護(hù)好火場(chǎng)秩序，防止群眾私自闖入火場(chǎng)搶救財(cái)物，造成不必要的傷亡。

3、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)，主要在室內(nèi)發(fā)展蔓延時(shí)，應(yīng)以內(nèi)攻為主。消防人員要以最快的速度，通過門窗等現(xiàn)成通道，向內(nèi)發(fā)起進(jìn)攻，選擇障礙少、煙霧小、視線好、能充分發(fā)揮水槍威力的陣地，阻擊火勢(shì)向上和四周蔓延。在布置內(nèi)攻的同時(shí)，在外圍布置一定的阻擊力量，準(zhǔn)備堵截可能向外蔓延的火勢(shì)。在組織內(nèi)攻時(shí)，應(yīng)考慮以下情況和措施：如果只見煙霧不見火頭，不可盲目出水，以減少對(duì)文物的破壞，如果燃燒極限在下部，說明火勢(shì)還不大，應(yīng)盡快用噴霧水槍圍殲，對(duì)周圍的木結(jié)構(gòu)和易燃物件用水澆濕，阻止火勢(shì)蔓延。如果火已竄上屋頂，則應(yīng)用直流水槍大量射水。除阻擊火勢(shì)外，應(yīng)布置水槍保護(hù)承重構(gòu)件，特別是榫卯部位，力求保持屋頂木構(gòu)架的機(jī)械強(qiáng)度，防止倒塌。由于屋頂較高，應(yīng)盡一切努力，給水槍手尋找升高水流的方式，簡(jiǎn)易可行的辦法是利用梁柱等構(gòu)架支搭消防梯，對(duì)已蔓延到梁、柱等構(gòu)件上的火焰首先加以撲滅。

4、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)發(fā)生火災(zāi)，火焰竄到屋外，甚至形成立體燃燒時(shí)，主要的消防力量可布置在外圍，以包圍堵截的同時(shí)，也要盡可能地組織突擊力量，發(fā)起內(nèi)攻，有力地打擊火勢(shì)，以收釜底抽薪之效。在實(shí)施外圍堵截時(shí)，水槍手應(yīng)盡可能利用周圍的建筑物，登高射水，有條件時(shí)應(yīng)布置舉高消防車。老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)發(fā)生火災(zāi)，已出現(xiàn)“火災(zāi)連營”之勢(shì)時(shí)，要重點(diǎn)布置力量，保護(hù)大殿、廳堂等主體建筑和存放珍貴文物的建筑，阻止火勢(shì)向這些部位蔓延。老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)，一般由若干庭院組成。發(fā)生火災(zāi)，并形成大面積燃燒時(shí)，應(yīng)利用庭院的空間為依托，設(shè)置水槍陣地，千方百計(jì)地將火勢(shì)控制在一個(gè)院落內(nèi)，按照先控制、后消滅的原則，把主要力量布置在火勢(shì)蔓延的主要途徑上，并將燃燒的建筑，分成若干片段，穿插分割，分片圍殲。

5、撲救老式城鎮(zhèn)住宅建筑火災(zāi)時(shí)，一定要充分估計(jì)風(fēng)力和風(fēng)向可能對(duì)火勢(shì)蔓延的影響。除應(yīng)在迎風(fēng)方向適當(dāng)部署兵力，攔擊火勢(shì)的去路外，在老式住宅建筑群區(qū)，應(yīng)組織力量監(jiān)視和撲滅“飛火”，防止意外和火災(zāi)的再次發(fā)生。在老式城鎮(zhèn)住宅建筑內(nèi)發(fā)生的局部火災(zāi)滅后，應(yīng)及時(shí)清理火場(chǎng)的燃燒物，經(jīng)澆水、檢查確實(shí)熄滅后，堆放到安全的地方，切忌在老式城鎮(zhèn)住宅建筑內(nèi)亂扔亂丟，以防死灰復(fù)燃。老式城鎮(zhèn)住宅建筑火災(zāi)撲滅后，濾布要留下一定的力量，監(jiān)視余燼，防止復(fù)燃。

6、為了控制火勢(shì)，必要時(shí)應(yīng)采取破拆措施。撲救老式城鎮(zhèn)住宅建筑物火災(zāi)時(shí)，一般不宜采取破拆措施。但鑒于許多這種建筑物的消防設(shè)施很不完善，特別是水源不足，水槍的射流威力不大難以控制和消滅火源。在這種情況下，為了保護(hù)重要的其它建筑，適時(shí)地破拆一些在火災(zāi)蔓延通道的游廊、配殿等次要建筑，仍然是一種不可忽視的戰(zhàn)斗行動(dòng)。這里既要防止盲目破拆，造成不必要損失，又要避免僥幸心理，以致該拆不拆，因小失大。總之，要謹(jǐn)慎從事。遇下列兩種情況時(shí)，可考慮進(jìn)行破拆。在水源缺乏，消防力量不足，火勢(shì)無法控制，嚴(yán)重威脅主體建筑或珍貴文物安全時(shí)和局部建筑物嚴(yán)重影響消防施救或阻礙滅火戰(zhàn)斗行動(dòng)時(shí)；在實(shí)施破拆時(shí)，通過以檐柱為準(zhǔn)，沿柱、梁、檀的交接點(diǎn)一端直拆，從屋頂正處入手掀開俏瓦、筒瓦，取下掾子、檀子；為了消滅火點(diǎn)，堵截火勢(shì)和弄清隱蔽的火源，必須進(jìn)行破拆時(shí)，要嚴(yán)格控制破拆的范圍，盡量減小新開孔洞的面積，以減少對(duì)老式住宅建筑的破拆。

7、確定方便取用的水源，保證火場(chǎng)供水不間斷。對(duì)于老式城鎮(zhèn)住宅建筑火災(zāi)來說，供水是一個(gè)大問題?；馂?zāi)撲救主要依靠自然水源，而自然水源又有諸多的不確定性，加之取水不是很方便。消防隊(duì)到場(chǎng)后，應(yīng)積極尋找可供使用的水源，確?；饒?chǎng)供水不間斷。對(duì)于一些有水源但消防車開不進(jìn)去的地方，可用手抬泵快速取水或組織群眾使用臉盆、水桶等傳遞供水；對(duì)于有水源且可以通車的地方，應(yīng)充分發(fā)揮消防車的作戰(zhàn)能力取水滅火；通車但水源較遠(yuǎn)的地方，可采用消防車接力供水或運(yùn)水供，保證火場(chǎng)供水的需要。

總之，老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)的撲救是一個(gè)比較復(fù)雜、艱難的撲救過程，消防部隊(duì)一定不能忽視這種火災(zāi)的撲救工作，要以對(duì)人民負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真搞好調(diào)查研究，針對(duì)老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)這種火災(zāi)的處置，確保每次火災(zāi)的成功撲救。

健康行為論文篇十六

企業(yè)文化通過影響企業(yè)氛圍提高員工產(chǎn)出，統(tǒng)一的價(jià)值觀降低企業(yè)內(nèi)耗、共同的行為方式產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)從而提高企業(yè)績(jī)效。大力培育員工的使命感、不斷改進(jìn)豐富企業(yè)文化、重視員工參與性是當(dāng)前企業(yè)文化建設(shè)必須重視的問題。

企業(yè)文化影響方式企業(yè)績(jī)效。

企業(yè)文化是一種具有強(qiáng)大效應(yīng)和輻射作用的管理要素，具有頑強(qiáng)的生命力和巨大的影響力，它通過對(duì)員工價(jià)值觀的影響作用于員工的心理狀態(tài)和工作行為，從而影響企業(yè)的整體效益，最終決定企業(yè)未來的命運(yùn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)前景，是一種成本低廉、潛力巨大、作用廣泛的軟性生產(chǎn)力。當(dāng)前背景下深入探討企業(yè)文化的作用，對(duì)于提高企業(yè)績(jī)效具有深遠(yuǎn)的意義。

企業(yè)文化是組織文化的一種，它是指某一企業(yè)內(nèi)全體成員共同信奉和遵循的價(jià)值觀，是促使企業(yè)全體員工擁有共同的工作態(tài)度和行為的基本信念、認(rèn)知和一系列規(guī)則，是一個(gè)隨內(nèi)外部環(huán)境變化而不斷變化的動(dòng)態(tài)過程。從本質(zhì)上來說，企業(yè)文化是發(fā)生并作用于企業(yè)范圍內(nèi)的由一定的社會(huì)存在決定的某種特定的社會(huì)意識(shí)，集中反映出某個(gè)特定企業(yè)在經(jīng)營管理方面的核心理念。企業(yè)績(jī)效包括管理效率和經(jīng)濟(jì)效益兩個(gè)部分，是企業(yè)在特定時(shí)期內(nèi)完成預(yù)期目標(biāo)的程度，包括數(shù)量指標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)、效率高低及盈虧情況等，企業(yè)文化和企業(yè)績(jī)效二者之間存在著密切的關(guān)系。

(1)通過影響企業(yè)氛圍提高員工產(chǎn)出。

企業(yè)文化會(huì)對(duì)企業(yè)氛圍產(chǎn)生影響，企業(yè)氛圍可以分為兩種，一種是惡性的企業(yè)氛圍，一種是良性的企業(yè)氛圍。在惡性的企業(yè)氛圍里，員工會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的疲倦、孤獨(dú)、憤怒等負(fù)面情緒，從而影響員工的精神、心理以及生理狀態(tài)，一定程度上降低員工勞動(dòng)生產(chǎn)的積極性。如果負(fù)面情緒過多，員工不但不能發(fā)揮個(gè)人的潛能，而且還會(huì)使得個(gè)體的產(chǎn)能水*降低到正常水*之下。而良性的企業(yè)氛圍有益于在員工中營造出一種舒適、愉悅、積極的輕松氛圍，讓他們懷著一種興奮的心態(tài)來工作。在這種輕松而簡(jiǎn)單的氛圍內(nèi)，企業(yè)內(nèi)的員工不需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去應(yīng)付和解決各種復(fù)雜而不良的人際關(guān)系，這種舒心的工作環(huán)境會(huì)使企業(yè)成員時(shí)時(shí)感受到企業(yè)的關(guān)懷與鼓勵(lì)，在這樣的企業(yè)中員工沒有人際壓力，可以全身心的投入到工作中，產(chǎn)生較高的工作績(jī)效。

(2)通過統(tǒng)一的價(jià)值觀降低企業(yè)內(nèi)耗。

從哲學(xué)的角度講，企業(yè)文化是一種價(jià)值觀，但這個(gè)價(jià)值觀和每個(gè)個(gè)體所擁有的千差萬別的個(gè)體價(jià)值觀不同，它是一種共同的價(jià)值觀。這種統(tǒng)一的價(jià)值觀對(duì)每個(gè)員工的個(gè)人理念及其對(duì)事物的判斷、認(rèn)知，對(duì)不同員工看待問題的出發(fā)點(diǎn)、理解問題的角度與采用的方法起著根本的、決定性的作用。事實(shí)上，由于多種因素的共同影響，不同的價(jià)值觀會(huì)對(duì)員工的心理、行為產(chǎn)生不同的結(jié)果。消極、扭曲、自私的價(jià)值觀會(huì)在員工的內(nèi)心深處產(chǎn)生陰暗、灰色的心理感受，從而增加員工的無形壓力、加深員工之間以及普通員工和上級(jí)之間的誤解、加劇各種矛盾的沖突，最終會(huì)造成員工寶貴的時(shí)間和精力的消耗。而積極、向上、正確的價(jià)值觀可以將員工的正氣、個(gè)體潛在的良好人性極大地激發(fā)出來，促使員工以客觀、積極的心態(tài)看待和處理自己身處的環(huán)境和面臨的各種壓力，避免耗費(fèi)更多的時(shí)間、經(jīng)歷和感情，以便集中精力投身于企業(yè)的生產(chǎn)中，從而對(duì)提高企業(yè)績(jī)效產(chǎn)生積極的影響。

(3)通過共同的行為方式產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。

企業(yè)文化的出發(fā)點(diǎn)是培育企業(yè)員工擁有共同的價(jià)值觀，落腳點(diǎn)是在正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出友善、積極、努力、頑強(qiáng)的人際行為和工作方法?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，員工個(gè)體行為與企業(yè)整體行為方式之間的差異是員工人際壓力產(chǎn)生的重要原因，換句話說就是，優(yōu)秀企業(yè)文化造就的是員工良好的行為方式，這種良好的行為互動(dòng)可以大大減弱或消除員工的人際壓力感。相反，不良的企業(yè)文化則會(huì)使員工具有各種不良的行為方式，使員工之間以及員工和上級(jí)之間產(chǎn)生隔閡和沖突，加大員工的人際壓力并給彼此造成不應(yīng)有的傷害。人際壓力的廣泛存在會(huì)在很大程度上給企業(yè)的協(xié)同效應(yīng)帶來不利的影響。現(xiàn)代企業(yè)理論指出，企業(yè)是多種要素的重新組合，其存在的目的是為了充分發(fā)揮不同要素整合后產(chǎn)生的“1+12”的整合效應(yīng)，是為了使這種要素“取長(zhǎng)補(bǔ)短”耦合共進(jìn)，如果有人際沖突現(xiàn)象在企業(yè)中大量存在，則企業(yè)預(yù)期的協(xié)同效應(yīng)就會(huì)大打折扣，從而降低企業(yè)績(jī)效。

(1)大力培育員工的使命感。

企業(yè)文化具有多重屬性，而其中企業(yè)文化的使命感對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響最為突出，因而企業(yè)著手進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)的過程中要十分注意對(duì)企業(yè)文化使命感的塑造。構(gòu)建使命感的關(guān)鍵是要充分重視對(duì)企業(yè)文化一致性的培育，因?yàn)槲幕恢滦阅軌虬褑T工緊密地凝聚在企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)之下，提高企業(yè)成員對(duì)企業(yè)這個(gè)整體的認(rèn)同程度。當(dāng)企業(yè)面臨重大危機(jī)和巨大困難的時(shí)候，僅靠幾條規(guī)章制度是無法使企業(yè)擺脫危機(jī)的，關(guān)鍵時(shí)刻只能依靠員工的自覺和對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，向心力能夠緊密將員工凝聚在一起，讓員工自覺地為企業(yè)付出和奮斗。

(2)不斷改進(jìn)豐富企業(yè)文化。

企業(yè)文化對(duì)企業(yè)績(jī)效具有巨大的影響，但企業(yè)文化并不是一成不變的，當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化企業(yè)文化決不能停滯不前而必須主動(dòng)應(yīng)變，否則就會(huì)成為阻礙企業(yè)績(jī)效提升的攔路虎和絆腳石。企業(yè)管理的很多案例證明，一部分原本表現(xiàn)優(yōu)秀的企業(yè)最終在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰出局，往往是因?yàn)檫@部分企業(yè)的管理文化落后于內(nèi)外部環(huán)境的變化，企業(yè)文化從績(jī)效管理的發(fā)動(dòng)機(jī)變成了剎車器。因此，從事企業(yè)文化建設(shè)必須重視對(duì)企業(yè)文化適用性的建設(shè)，做到與時(shí)俱進(jìn)不斷改進(jìn)和豐富企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)涵。

(3)重視參與性企業(yè)文化建設(shè)。

企業(yè)文化是一種行為的結(jié)晶，它需要不斷的同化、感化和強(qiáng)化，而參與性正是現(xiàn)代企業(yè)文化的一個(gè)重要內(nèi)容，企業(yè)要吸引員工主動(dòng)參與到企業(yè)的日常經(jīng)營管理中來，使企業(yè)員工充分了解和參與企業(yè)的重大經(jīng)營管理活動(dòng)，給予員工更多的知情權(quán)和參與權(quán)，使其更深刻地感知自己是企業(yè)的一員并得到來自企業(yè)充分的重視和尊重。在員工積極參與的同時(shí)，管理者也能夠及時(shí)有效地了解和把握員工的心理狀況和感情需求，采取針對(duì)性的措施來增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的滿意度和忠誠度。

[1]張仁江，李海月.企業(yè)文化與企業(yè)績(jī)效關(guān)系研究[j].現(xiàn)代管理科學(xué)，2010(4)。

[2]劉茂娟.企業(yè)文化研究綜述[j].科技向?qū)В?014(4)。

[3].盧美月，張文賢.企業(yè)文化與企業(yè)績(jī)效關(guān)系研究[j].南開管理評(píng)論，2006(6)。

健康行為論文篇十七

由于人類對(duì)環(huán)保意識(shí)的薄弱，導(dǎo)致不斷地砍伐樹木，使我國的森林覆蓋遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界的平均水平，荒漠化面積速度遞增，形成了數(shù)千里風(fēng)沙危害，工業(yè)化污染、泛濫的白色污染影響我們地球的生態(tài)平衡。

從而使全球氣溫普遍變暖，造成全球性的氣候異常再這樣繼續(xù)下去我們還有家嗎?還能夠生存嗎?就如一個(gè)印地安首長(zhǎng)說:“地球是萬物之母，無論什么降幅在地球上，也同樣會(huì)降臨在地球的孩子上，應(yīng)知地球不是屬于人類，而是人類屬于地球?！睕]有保護(hù)好地球，就如沒有保護(hù)好我們的家。

在新碩布的幼兒園《綱要》中把“親近動(dòng)植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然，珍惜自然資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”，列入內(nèi)容和要求之中。時(shí)下環(huán)保教育已經(jīng)成為幼兒園的熱門話題。由此可見，培養(yǎng)人類的環(huán)保意識(shí)是必然的。

更應(yīng)從3歲的幼兒開始培養(yǎng)，形成由一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭，由一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，由一個(gè)社區(qū)帶動(dòng)一個(gè)社會(huì)，共同把地球的生態(tài)環(huán)境保護(hù)好。讓我們能夠更好的生存在地球上。如何去培養(yǎng)3歲幼兒的環(huán)保意識(shí)呢?就應(yīng)從他們的環(huán)保行為開始培養(yǎng)，培養(yǎng)就以下幾點(diǎn)來談?wù)劇?/p>

環(huán)境;保護(hù);自然甲|一、讓幼兒喜歡身邊的環(huán)境幼兒的環(huán)境是一種自在的環(huán)境，它對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響。

既有有利影響又有不利影響。而幼兒的教育環(huán)境是一種按一定目的重組的環(huán)境，只要組織得合理，其影響作用總是以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展為最后歸宿的。

創(chuàng)設(shè)新奇的環(huán)境，引起興趣外部的世界對(duì)幼兒來說，太陌生，也有太多的“未知”因而“好奇”、“好問”、“想知道”成了幼兒的天性。幼兒特別喜歡新鮮、奇特、經(jīng)常變化的環(huán)境。這種環(huán)境不僅滿足幼兒的好奇心，而且能更好地激發(fā)他們參與環(huán)境的熱情，并在環(huán)境中不斷地吸收新的知識(shí)，促進(jìn)心理的發(fā)展。

在設(shè)計(jì)環(huán)境主題中，首先考慮幼兒感興趣的，新鮮的，能夠經(jīng)常變化的。如班上設(shè)計(jì)的墻面，以顏色鮮艷、讓幼兒共同裝飾、可以更換相片為主，能經(jīng)常吸引幼兒來這里看一看、摸一摸、講一講。幼l能通過這些活動(dòng)愛自己的家，體現(xiàn)對(duì)自己家的喜愛。幼兒通過喜歡自己的家，去感受身邊的環(huán)境是很美好的。

創(chuàng)設(shè)可操作的環(huán)境，讓幼兒溶人環(huán)境好動(dòng)是幼兒的天性。3歲的幼兒就有許多“手舞足蹈”的身體活動(dòng)。他們正是通過這樣的活動(dòng)來接觸、了解和認(rèn)識(shí)環(huán)境，并從中發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)自我的。喜歡活動(dòng)的幼兒，并不滿足于“欣賞”環(huán)境，而是滿足于“操作”環(huán)境，甚至“破壞”環(huán)境，使自己成為環(huán)境中最活躍的因素。

幼兒最喜歡就是操作活動(dòng)，環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)同時(shí)要考慮可以讓幼兒操作的。如認(rèn)識(shí)不同種類的水果。

在課前設(shè)計(jì)幾棵不同種類的水果樹，水果樹上的水果可以扣鈕扣、可以按按鈕、可以粘貼等，在活動(dòng)中就能溶人到環(huán)境中，有幾棵水果樹，能經(jīng)常自己去摘水果吃，一邊摘水果、一邊認(rèn)識(shí)水果、一邊能發(fā)展幼兒的小手肌肉。在摘水果的過程也是讓幼兒去感受環(huán)境的過程。

開展虛擬的環(huán)境幼兒的想象等新的心理活動(dòng)開始出現(xiàn)，并隨著言語的發(fā)展和表象、經(jīng)驗(yàn)的豐富，逐漸發(fā)展起來，于是“好模仿”成為他們心理發(fā)展的一大特征，游戲亦逐漸成為他們的主導(dǎo)活動(dòng)。隨著幼兒掌握及運(yùn)用實(shí)物活動(dòng)的技能和獨(dú)立性的提高。在活動(dòng)區(qū)里應(yīng)設(shè)計(jì)能讓幼兒去模仿的地方，這樣才能讓幼兒感到我們是環(huán)境主人。

如在活動(dòng)區(qū)里，設(shè)計(jì)的娃娃家，這里是幼兒自己模仿大人的好地方，能模仿大人關(guān)心自己那樣，去關(guān)心布娃娃，去體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。通過以上幾點(diǎn)，幼兒能溶人環(huán)境里，'喜歡身邊的環(huán)境，關(guān)心身邊的環(huán)境，成為環(huán)境的主人。喜歡環(huán)境才會(huì)樂意去保護(hù)環(huán)境，才能更好的開展培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為。

養(yǎng)成好的生活衛(wèi)生習(xí)慣做起培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為，就要從生活上的每一件事情開始。.幼兒剛來幼兒園，生活和衛(wèi)生習(xí)慣還沒有形成。吃飯會(huì)丟飯粒、洗手時(shí)會(huì)浪費(fèi)水、浪費(fèi)紙張、講話大聲，做事情會(huì)發(fā)出響聲等等。

在日常生活中，要經(jīng)常去指導(dǎo)幼兒的生活和衛(wèi)生。同時(shí)通過兒歌、故事、歌曲、游戲去體現(xiàn)水不是取之不盡，用之不竭的，而是不能再生的和不要缺少的資源。同時(shí)也要知道不能小看噪聲污染。噪聲會(huì)影響別人的.生活和學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)垃圾會(huì)污染空氣，應(yīng)盡量減少垃圾量，為環(huán)境減輕負(fù)擔(dān)。有垃圾就要丟到垃圾筒里。我們幼兒園開展了《合個(gè)小公民》的主題活動(dòng)，其中一個(gè)分枝小活動(dòng)是“做個(gè)健康的好寶寶”。在這個(gè)活動(dòng)中，能讓幼兒表演自己在平時(shí)的生活中，是怎樣洗手、怎樣愛清潔、怎樣處理垃圾等等。通過一系列的活動(dòng)，加深了對(duì)習(xí)慣的培養(yǎng)。只有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣才能更好的培養(yǎng)環(huán)保行為。

接近大自然，體現(xiàn)植物、動(dòng)物就是我們的好朋友崇尚和回歸自然是人類的天性，幼兒也不例外。讓幼兒感受樹木、小草、花朵、各種各樣的小動(dòng)物都是我們的好朋友。相互依存才是地球上各種生物的生存之道。因?yàn)槲覀兩嬗嘘P(guān)的各種事物都要依靠地球的萬物生靈，都來自地球上的山川、河流、森林、土地、海洋。

即使煤和石油，也是來源于埋藏在地下的動(dòng)植物尸體經(jīng)過上千萬年的地殼運(yùn)動(dòng)形成的。人類的生存的確離不開大自然。

開設(shè)環(huán)境感受自然的美。在課室里，可以設(shè)計(jì)一個(gè)觀察區(qū)，這里可以讓幼兒自由的觀察小植物、小動(dòng)物，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)植物、動(dòng)物是怎樣生存。除了在課室觀察還不夠，還可以帶幼兒到幼兒園里的種植區(qū)、幼兒園外的社區(qū)去觀察植物。讓幼兒認(rèn)識(shí)到我們要生存就要和動(dòng)植物們和平共處。通過接近大自然，才能夠讓幼兒了解自然、了解動(dòng)物、了解植物等。才能讓幼兒真正成為植物、動(dòng)物的好朋友。

綜上所述，要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為就應(yīng)從小抓起，從幼兒園開始。地球是我們唯一的家園，善待地球就是善待我們自己。失去地球，人類無處藏身。保護(hù)環(huán)境應(yīng)從幼兒抓起。讓每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，努力提高環(huán)境意識(shí)才能使我的家園建設(shè)的更美好，環(huán)境更加美麗。

健康行為論文篇十八

2.你是一個(gè)文靜乖巧的小女孩,你很講衛(wèi)生,對(duì)老師有禮貌,你有許多好朋友,大家相處得很好,你做事情特別細(xì)心,上課時(shí)能專心聽講,有時(shí)也能舉手發(fā)言,希望你上大班以后能變得更活潑開朗些,做個(gè)自信勇敢的孩子。

3.你是一個(gè)懂事文靜的小女孩,你很能干,愿意自己的事情自己做。你和小朋友們相處得較好,本學(xué)期你在畫畫,語言表達(dá)方面都有很大的進(jìn)步,上課時(shí)你能認(rèn)真聽講,但你不大舉手發(fā)言,希望你以后能改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取有新的進(jìn)步。

5.你是一個(gè)誠實(shí)厚道的孩子,愛勞動(dòng)講衛(wèi)生。能尊敬老師關(guān)心同伴,樂于為集體做事,上課能認(rèn)真聽講,但發(fā)言不夠積極,動(dòng)手能力有待進(jìn)一步提高,老師希望你能大膽地在集體面前發(fā)言,做個(gè)自信勇敢的孩子,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

6.你是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩,能積極參加班級(jí)的各種活動(dòng),你樂意自己的事情自己做,對(duì)老師有禮貌,對(duì)同伴有愛心,畫畫非常好,進(jìn)步很快。上課有時(shí)也能舉手發(fā)言,但你不夠?qū)Ｐ?喜歡和同伴講話,需要老師不斷提醒和督促,希望你在上大班以后能改掉缺點(diǎn),做一名愛學(xué)習(xí),守紀(jì)律的孩子。

9.你是一個(gè)活潑能干的小女孩。你很樂意幫助集體做事情,小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),你上課的時(shí)候能專心聽講,積極動(dòng)腦,經(jīng)常舉手發(fā)言,語言表達(dá)能力較強(qiáng),可以說是能說會(huì)道。。愿意和老師親近,交談,交往能力較強(qiáng),和小朋友相處都非常好,各方面的習(xí)慣也很好,希望你上大班后,能再接再厲,更上一層樓。

12.你是一個(gè)聰明能干的小男孩,你很好強(qiáng),什么事都樂意幫老師和小朋友去做,自理能力和動(dòng)手能力發(fā)展較好,在園能很好遵守就餐和午睡紀(jì)律。你經(jīng)常主動(dòng)和老師交談,上課和游戲活動(dòng)都積極參與,認(rèn)真動(dòng)腦,大膽響亮的發(fā)言,語言表達(dá)能力提高較快。希望你以后再接再厲,取得更大的進(jìn)步。

13.你是一個(gè)文靜內(nèi)向的小女孩,你樂意自己的事情自己做,與小朋友相處和睦,你上課時(shí)有良好的傾聽習(xí)慣,肯動(dòng)腦筋,本學(xué)期在積極發(fā)言和繪畫吃飯等方面,進(jìn)步都較大。希望朱文悅小朋友在新的一學(xué)期里更活潑大膽些,做個(gè)勇敢自信的孩子。

15.吳子漩小朋友：你是個(gè)聰明可愛又能干的小女孩。你很喜歡和老師交朋友，說一些自己發(fā)生的事。你上課時(shí)很認(rèn)真，很愛學(xué)習(xí)愛看書認(rèn)字。你的畫畫進(jìn)步很大，還得獎(jiǎng)了呢!你的數(shù)字寫得也不錯(cuò)。你很喜歡幫老師做事，老師希望你以后做事動(dòng)作快一點(diǎn)，做事更仔細(xì)一些，做更能干的小女孩。你是最棒的!

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/14326586.html】