二年級個人班主任工作總結(jié)(實用18篇)

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二年級個人班主任工作總結(jié)(實用18篇)
時間:2023-11-23 08:57:13     小編:紫衣夢

總結(jié)不僅是對自己工作的梳理,也是對團隊協(xié)作和組織發(fā)展的重要思考。寫總結(jié)時,我們可以設(shè)定一些具體的目標和期望,以激勵自己不斷提高和進步。以下是一份總結(jié)的參考范文,供大家借鑒和參考。

二年級個人班主任工作總結(jié)篇一

本學期我開學懷著無比激動興奮的心情接任二年級1班的班主任工作。進行了一個學期的工作,讓我深深感到二年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中,使我懂得小學階段的良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),二年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學期,我擔任二(x)班的班主任,我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質(zhì),使學生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面,我做了如下工作總結(jié):

二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,利用早讀課,班會課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好各項工作,并且在課后注意觀察學生的行為。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,認真作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習慣。

我經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,與他們溝通學生在學校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時性,主動性地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。

俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊,光靠老師關(guān)注后進生,那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關(guān)注后進生,特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復(fù),過多的反復(fù),也使自己有時缺乏耐心,在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個班級的積極向上的精神,也是提高整個班級的學習成績。

本學期我同樣繼續(xù)上個學期的重要環(huán)節(jié)——加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有:

(1)、對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結(jié)同學,誠實勇敢。

(2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。

(3)、大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見解。

(4)、做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。

(5)、有良好的作息習慣,定時上學,按時完成作業(yè),正確處理學習與玩耍的關(guān)系,先學后玩,多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。

一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心學習。而且,還有些問題在于學生家長對學生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)該還要加強與家長的聯(lián)系。

二年級個人班主任工作總結(jié)篇二

一、真誠、耐心,培養(yǎng)學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我要解決的重要問題。俗話說:有了好習慣,失敗不容易。沒有好習慣,成功不容易。良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、課外活動讓全班同學討論,明確小學生應(yīng)做到哪些,不能做哪些,結(jié)合學校發(fā)放的“學生十不準”,在班內(nèi)開展“星星爭章”活動,結(jié)合學校要求,嚴格路隊放學制度。根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀,我在班上召開了“我是守紀小模范”的主題班會。每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。但是,一種習慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的,平時我用了大量的時間陪著學生,用足夠的耐心,誠心引導(dǎo)學生,期待他們進步。

二、關(guān)愛、賞識,真誠為友。

每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“張文軒”的小朋友,爸爸守法去了,媽媽外出打工,爺爺奶奶做飲食生意,跟本顧不上孩子。孩子不僅學習差,習慣更差。別的小朋友都有爸爸、媽媽教,他卻沒人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心他,漸漸地使他對學習樹立了信心。如今的學習比以前認真多了,學習成績也在逐步提高。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是我這個做班主任的一項必不可少的工作。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。對后進生我給予他們特別的關(guān)愛。自己首先在思想上不歧視他們,感情上不厭倦他們,態(tài)度上不粗暴他們。用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門,注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不緊緊盯著優(yōu)等生,多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們能夠自信地面對學習。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,同時促進班級的整體發(fā)展。

四、加強集體凝聚力。

這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得是同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的競爭,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。比如,在廣播操比賽時,你一個人做得不到位,評委老師看著就會覺得不舒服,影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“51=1”的故事,一個集體,好比一臺機器,51個同學就好像機器上的51個零件。51個零件都好,機器才能正常運轉(zhuǎn),如果有一個同學不好,就好像機器壞了一個零件,使整個機器受到了影響,不能正常運轉(zhuǎn)。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是他們真的很愛我們二(1)班這個大集體。運動會上,他們在運動員入場、七彩陽光、拔河比賽等項目中表現(xiàn)得好極了。他們的成功,讓我更加感受到了:一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的氛圍,才能促進班風班貌的整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。盡管自己已做了幾十年的班主任工作,但在班級教學與管理中還有許多不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,在實踐中再接再厲,即使沒有最好,也一定努力為更好吧!

二年級個人班主任工作總結(jié)篇三

作為班主任,在班級管理方面我繼續(xù)采用學校的要求,定期組織學生進行班干部競選,讓每一個學生都有機會成為班級的管理者。在班干部競選的過程中,我讓學生首先了解班干部的職責所在,然后根據(jù)自己的實際情況寫出簡單的發(fā)言稿進行競選。通過班干部競選,我對學生的管理能力有了進一步的了解,被選上的班干部也充分發(fā)揮自己的管理能力,幫助老師解決一些小問題,處理同學之間的矛盾,提高了學生的能力,也提高了同學之間的團結(jié)意識。除此之外,我還讓學生輪流做值日班長。第一輪是按照姓名順序開始,每個人都有機會。在學生當值日班長的時候,我看到了不同學生的不同表現(xiàn),有些學生真的就成了班級的小主人。早上早早來到教室,準備好作業(yè)后就到講臺上讀書,給其他學生起一個榜樣作用;課間的時候還檢查教室衛(wèi)生,與學生交流不亂丟垃圾,隨手撿起地上的垃圾;管理班級紀律,讓班級紀律有了好的表現(xiàn)。這些孩子真是在用心工作,用心管理,成為了老師的小幫手。他們的出色表現(xiàn)又迎來了第二次的值日班長機會,對于那些還沒有意識到值日班長職責的學生有了很好的警示。

班級管理有很大的學問,而我是一名年輕教師,擔當班主任才剛剛兩年,經(jīng)驗很淺顯,所以在班級管理中還存在很大的問題:不能很好地與學生溝通、班內(nèi)調(diào)皮的孩子沒有找到好的方法去指導(dǎo)、班干部的培養(yǎng)還欠缺一定的方法……雖然有這么多的不足,但是我會通過書籍繼續(xù)學習班級管理的知識,了解優(yōu)秀教師班級管理的方法,此外,我還要向?qū)W校中優(yōu)秀的班主任請教取經(jīng),學以致用,把我們的班級管理好,讓學生之間、學生與老師之間都能和諧、快樂地相處。

作為語文教師,本學期我繼續(xù)鉆研教材,學習語文教學方法,讓自己的語文課堂也能充滿濃濃的語文味。

1、抓住低年級語文課的特點,及時鞏固字詞。

低年級語文,重點是學習字詞,學好了生字才能更好地學習課文,才能更好地閱讀、寫話。這學期,我重點抓學生的寫字、識字。學習的過程中,學生交流識字方法,加強書寫。為了及時了解學生的生字掌握情況,我還定期對學過的生字詞語進行聽寫檢查。檢查不是目的,寫對、寫好才是我們學習生字的最后目標,為了鼓勵學生認真書寫,提高正確率,我還制定了一定的獎勵措施,每次全部寫對,都能得到一朵小紅花,全部寫對10次就獎勵一個練習本。對于出現(xiàn)錯誤的學生,我找到學生,一一指出,學生改正后組長檢查,直到完全掌握為主。及時的聽寫,學生寫字的正確率有了明顯的提高,起到了很好的'效果。

2、將活動融入課堂,提高學生學習語文的興趣。

為了學生能更好地學習語文,提高學習語文的興趣,本學期的語文教學中,我針對教學內(nèi)容設(shè)計了適當?shù)幕顒印?/p>

查字典比賽。開學不久,我組織學生進行了班級的第二屆查字典比賽。比賽的參與人員還是班級里的所有學生,主要是鍛煉一下學生運用部首查字法查字典的能力。通過比賽,我發(fā)現(xiàn)大部分學生對于第一屆查字典比賽時的表現(xiàn)有所提升,說明學生基本掌握了運用部首查字法的方法,這對學生以后的學習及閱讀有很大的幫助。

讀書交流活動。四月份是讀書月,學校舉行了不同形式的讀書活動,我們班級也響應(yīng)學校的號召,積極開展讀書活動。同學們拿出自己喜歡的書籍津津有味地讀起來,讀完之后還推薦好的文章與其他同學分享,此外,我們還進行了“我最歡的一本書”讀書交流活動,在活動進行中,我們選出了本班的書香學生、書香家庭,鼓勵所有的學生讓讀書成為一種習慣。確實通過讀書豐富了學生的不少知識。

講故事比賽。三月份是雷鋒活動月,同樣也是響應(yīng)學生號召,讓學生向雷鋒同志學習,利用班會的時間組織學生進行講故事比賽,講出自己知道的或者是經(jīng)歷過的雷鋒故事。在活動進行中,不但讓學生對雷鋒精神有了深刻的認識,還提高了學生的語言表達能力。

針對學生的識字寫字情況,我根據(jù)中央電視臺的《漢字英雄》的節(jié)目在班內(nèi)舉行了一次《比一比誰是漢字小英雄》的活動,雖然參與比賽的不是所有學生,但是所有學生也都當自己是選手,每一關(guān)的題目也都認真去做。比賽中,我沒有給學生涉獵教材以外的詞語,主要是鞏固學生對學過知識的掌握,比賽中學生都認真去答題,也取得了好的效果。

豐富多彩的課堂活動讓學生在緊張的教學中得以放松,孩子們臉上的笑容也變得燦爛起來,語文課堂變得形式多樣,輕松愉快,同時提高了學生的語文學習興趣。

一學期的語文教學豐富了我的教學經(jīng)驗,也讓我找到了教學中存在的不足。對于語文教材把握不夠透,鉆研不夠徹底。在講解課文的時候不能合理安排時間,有時候一個課時講完的知識點需要兩個課時才能完成,有時候需要深入講解的知識點反而像走馬觀花一般匆匆結(jié)束,該學的學生沒有學好,簡單的卻浪費了太多的時間。把握課堂,合理安排課堂時間還需要在以后的教學中繼續(xù)努力。課程標準把握不透徹,每年都教不同的年紀,在教學中卻沒有吃透課程標準,對于不同階段的學生學習時方法變化不大,所以學生學習時無法掌握重點。教學評價語言枯燥乏味,針對不同學生的不同看法還不能采用適合學生的評價語進行評價。

教學與管理是一個不斷提升的過程,每一學期的教學都讓我獲益匪淺,每一學期的教學也都讓我找到自己存在的問題與不足,這更激勵著我不斷去學習,不斷去探索,在學習理論知識的同時走入優(yōu)秀教師的課堂取經(jīng)。我相信隨著自己的不斷努力,隨著知識的不斷增加,我的教學管理也會更上一層樓的。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在今后的教學道路上,我會勇往直前,永不停歇。

二年級個人班主任工作總結(jié)篇四

總結(jié)的深度等于成長的速度,等于發(fā)展的速度。寫好工作總結(jié),幫你更快成長?!抖昙壈嘀魅?。

》是小編為大家準備的,希望對大家有幫助。

本學期工作接近尾聲了,回顧班級工作中的點點滴滴,有成績亦有不足。還記得開學前一天,我心里還在暗自高興,這班學生經(jīng)過了一年級的訓(xùn)練,熟悉了校園的學習和生活,行為習慣也改變了很多,就算有新生,也可以很快融入新集體,這樣我的班主任工作會得心應(yīng)手的??墒牵_學時面對教室里坐著的61個孩子時,我的自信少了三分之一,這些學生除了我原來一(5)班的40名學生外,還有因為并班,從原(11)(12)班轉(zhuǎn)來的10名學生,以及11名從外校轉(zhuǎn)來的孩子。班級人數(shù)多,學生年齡小,學生原來學習環(huán)境不一樣,這些對我而言都是不小的挑戰(zhàn)。我很快調(diào)整好心態(tài),及時制定出可行的。

工作計劃。

把工作做細做實。現(xiàn)就本學期工作的開展談一談:

一,組建班委,培養(yǎng)得力的小助手。

學生多,老師一個人的精力也有限,那么,班干部就是老師的幫手。從一年級起我就注重班干部的培養(yǎng),班里的鐘延,張靖怡,李文慧,黎蓉,賴俊曦等幾個小班長和小組長,已經(jīng)掌握了一些管理的方法方式。像收發(fā)作業(yè),整理隊伍,維持紀律方面都做得不錯。但是,畢竟孩子年齡小,還有些特別調(diào)皮的孩子,小干部們也是束手無策的,這個時候我就是他們的后盾。除此之外,我還經(jīng)常和這些小干部們談心,告訴他們,要管好其他同學就要先管好自己,只有自己做好了,大家就會聽你的了。一學期下來,由于班干部的出色表現(xiàn),我的班主任工作也輕松不少。

二,多表揚鼓勵,適當懲罰為輔。

常言道良言一句三冬暖,惡語半句六月寒,也有教育學家提出好孩子是夸出來的。由此可見,表揚鼓勵的魅力之大!在這學期,我充分利用班級的紅花榜,班級q群,校訊通短信等方式對學生的進步進行表揚,對暫時落后的孩子給予熱情的鼓勵。這些對于推動孩子對學習的興趣和信心都有莫大的作用。劉創(chuàng)同學在班里處以中等,對學習興趣不濃,他媽媽幾次給我電話,說在家不愿寫作業(yè),拖拖拉拉的。我嘗試和他談心,教育,但是效果都不大好。直到有一次,我把幾個。

日記。

寫得還的孩子用校訊通短信發(fā)個家長,提出表揚,剛好劉創(chuàng)那天的日記也寫得不錯,也在表揚之內(nèi)。后來,劉媽媽給我電話,說那天回來樂得屁顛屁顛的,還有些抱怨媽媽沒開校訊通呢。之后很長一段時間,劉創(chuàng)作業(yè)拖拉的現(xiàn)象得到了改變,書寫也工整多了。這也讓我體會到表揚的魅力。除了這些口頭上精神上的表揚鼓勵外,我還有物質(zhì)獎勵,集紅花換禮物就是其中一項,通過平時表現(xiàn)好,贏得老師的小紅花,到一定數(shù)量后就可以換取小徽章,鉛筆,本子等小禮物了。

表揚鼓勵確實重要,懲罰教育也必不可少。孩子年齡小,自制力差,犯錯也是難免的。面對學生犯錯,我首先會和學生分析錯在哪里,其次在使用適當?shù)膽土P方式,比如:打手心,罰站,寫。

保證書。

禁止出教室玩(上洗手間除外)。這些方式不會傷著孩子它傳達給孩子的是:做錯事了就要受罰就要承擔后果!

三,密切和家長的聯(lián)系。

從教20xx年,當班主任也有20xx年了,經(jīng)驗告訴我,家長的配合會讓班主任工作事半功倍的效果。班級qq群是我和家長聯(lián)系的主陣地,本學期新進我班的21個孩子也陸續(xù)加進了十幾個家長的qq,他們在這個相對自由的環(huán)境里,從熟悉我這個班主任到信任我,相互交流教育孩子的經(jīng)驗心得,大家之間除了老師和家長的關(guān)系,更多的是朋友般的相處。教育方向的一致,孩子們的學習也是更上一層樓!

在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,當然也存在著不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

時間真快,在平淡與忙碌中,做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭長高了很多,不經(jīng)意間,他們懂事了很多,他們學會了很多不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學的校門,而我也作為一位新老師步入小學的校門??梢哉f,我是他們的同行者。作為他們成長的見證者,的感受是:苦中有樂。

回顧這一學年多的班主任工作,讓我深切地體會到,只有全班學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌的整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。

班主任的工作是瑣碎的,復(fù)雜的,但苦中有樂,點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面:

在校的每位老師,都有自己管理學生的閃光點。平時的交談中,可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法,虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點,我想在這里感謝幫助過我的所有老師,是你們的溫馨提醒,讓我在管理學生上避免走了很多彎路,也是你們的熱心幫助,我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提高的。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣還是衛(wèi)生習慣。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式,我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹,誰表現(xiàn)的好,我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)造好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量。要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。

我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當繁重。為此,我安排了兩隊同學隔周打掃,每隊有一個能力較強的學生當組長,打掃好之后,組長帶領(lǐng)組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式,這樣有利于更好地完成班級的值日工作。

學習方面,我把全班同學分成了6個小組,每個小組都設(shè)有一名組長(組長都是學習成績及能力相對較好的學生)。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學生。,這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學生作為安排在一起,便于他們平時的學習和生活交流。

四、與搭班老師合作。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,必須與任課老師的工作密切配合,形成合力。三人行,必有我?guī)?,任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作,發(fā)揮參與力量是不可低估的。

五、注意不拋棄學困生。

學困生在我們班的比例很大,估計了下有20%,這是個看了會讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們,寧愿自己辛苦,只要看到他們有小小的進步,我也會很欣慰的。為此,我基本利用午休時間對他們進行個別輔導(dǎo)。我相信,付出肯定有回報的,我不在乎這回報是大是小。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。做班主任是辛苦的,但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的,我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。

時間真快,在忙碌中,一個學期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學會了很多不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,的感受,就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:

一、關(guān)心孩子。

愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學生。

作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學吵架不應(yīng)該在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。

我還覺得,班主任對學生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步的就是你了!老師越來越喜歡你了當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部,我的小助手。

四、加強與家長間的交流。

家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一學期來,我對每位學生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女,像錢汝尭、盧李杰等,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心每次與家長交談時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學校配合共同幫助他改變。

二年級個人班主任工作總結(jié)篇五

本學期我擔任二(1)班班主任,在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素質(zhì),促進學生全面發(fā)展,做了下面幾點工作:

一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會和課余時間,結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排,要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,通過開展“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊活動,增強學生的安全意識,激發(fā)學生的愛校熱情。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動,組織學生談體會,寫感受。積極配合學校搞好各項活動,增強學生的參與意識。

培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。本學期,我根據(jù)學校要求,經(jīng)常利用班會課和語文課,教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律,經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強教育。

培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到,在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。

建立了強有力的班隊干部隊伍,要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,學期初就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,我就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學中威信也高。

要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,及時交換意見,發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動,及時糾正和制止,平時我非常注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教,以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

二年級個人班主任工作總結(jié)篇六

有人說,要給學生一滴水,教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學生,并讓學生善學、樂學,我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平,我大量閱讀了有關(guān)教育教學的資料和新課標,并應(yīng)用到自己的教學實踐中去,其中一篇論文被評為市優(yōu)秀論文。我認真上好每一節(jié)課,精講多練,向四十分鐘要質(zhì)量,積極參與教學改革活動,積極探索教學新法,為了配合教學,我在業(yè)余時間練習教學基本功,而且認真學習了一整套office,設(shè)計了一些電腦課件。在今年的永中office考試中,我考到了93,讓我信心倍增。根據(jù)學生特點以及新課標的要求,充分貫徹素質(zhì)教育,激發(fā)學生學習的欲望。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,使學生樂學,課堂上精講多練,當堂消化吸收,課后少留作業(yè),不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),減輕學生負擔,收到了很好的效果。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:1、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。2、每一次活動前后應(yīng)作好思想動員和總結(jié);3、應(yīng)動腦筋巧設(shè)計,運用多種途徑教育。

總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

二年級個人班主任工作總結(jié)篇七

時間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過,還記得第一次踏進二(2)班的教室,面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉,轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一學期了。在這一學期中,我和我的學生們真正體會到了成長的快樂。以下是自己一學期來的一些回顧:

二年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。因而,我了解每位學生開始,從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應(yīng)做到哪些;在班內(nèi)利用各種獎勵措施,表彰進步,不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學生,期待他們的進步??偟膩砜矗@學期進步的學生還真不少,他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!

一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。每一個孩子在學??倳龅竭@樣或那樣的問題,在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應(yīng)該直接去幫助學生決定他們的選擇,而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對或不對教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會了解!要相信自己的孩子!

要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情,也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題,但做出最后選擇的應(yīng)當還是孩子自己,所以從小讓孩子有自己的想法,見解,是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“你自己想辦法”,讓他們“回歸自我”“加強自我能力”這是教育給予他們的禮物?,F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契,遇到問題自己先想辦法,他們解決問題的自主能力也在不經(jīng)意間逐漸提高了!

一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力,而作為班主任培養(yǎng)學生習慣和能力是最重要的。當然,這學期自己做的不足的地方還很多很多,那也是我努力的動力!在今后的實踐中我會再接再厲,努力把工作做得更好。

二年級個人班主任工作總結(jié)篇八

小學二年級班主任工作總結(jié),在一學期中,班級管理各有優(yōu)缺點,在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更好。

在過去的一學年里,我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作方面都圓滿結(jié)束,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報:

一、班級管理。

在開學之初,我們就確立了“行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運”班級管理理念,我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初,我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度,比如預(yù)習過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。比如:楊志平和楊杰城帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位,在衛(wèi)生委員張敏涵的監(jiān)督下,多次重新做了值日,提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用,全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后,都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具,打掃衛(wèi)生,教室收拾的非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑,而且早讀課不認真的人也很多,在學習委員的監(jiān)督下,記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間,在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施,班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里,聽從學習委員的提醒好好早讀。

二、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育?!氨鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面,就是結(jié)合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負同學,而且動不動就出口成臟。我多次和他談話,了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長,一起討論了怎么幫助他的辦法,小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后,同桌的小隊長會提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來,就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了,而且他跟同學相處得也更加融洽了,而且成績一下上去很多。還有位同學,我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長,想出了好辦法,就是給他列統(tǒng)計表,才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。

總之,在一學期中,班級管理各有優(yōu)缺點,在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更好。

二年級個人班主任工作總結(jié)篇九

我所面對的是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的二年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。班主任因為每天和學生接觸的比較多一些,因而教育責任更重一些。所以班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。

二年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,把學生自己做的作品和手工,讓學生自己選取比較好的展示到展示臺上,讓更多的孩子和家長能夠看到。不僅展示學生各方面的才能,而且發(fā)展了學生的個性。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

二年級學生經(jīng)過一年的正規(guī)學習和日常行為規(guī)范教育已經(jīng)步入正規(guī)。從培養(yǎng)學生良好習慣入手,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅…..課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。班會課、思品課學習學校規(guī)章制度及《小學生守則》,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在培養(yǎng)學生良好學風中,狠抓了安全教育,增強了安全意識。讓學生熟悉交通規(guī)則,熟記交通標志。上學、放學遵守路隊。經(jīng)常給學生講解,什么事危險.不能干,什么事不道德.不誠信,應(yīng)遠離。我經(jīng)常要求學生課間不追逐打鬧,以免出現(xiàn)不安全事故,給學生詳細地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水等方面的知識。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、體育花會比賽,智慧星評比等。每天一大早,我總是比學生早到校,提前把教師打掃干凈,課間發(fā)現(xiàn)教室又紙片,主動撿起來,給學生做表率;放學了和學生一起搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家長接送學生的時間多和家長交流,多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。

總之,只要我們心中是真誠地為學生,為學生的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升學生生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

二年級個人班主任工作總結(jié)篇十

本學期,在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處和年級組的配合下,我順利地完成了學校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。

1、開學初提出并明確新學期班級建設(shè)的目標,制定新學期班級管理體工作計劃。

2、班級紀律方面:大部分學生能夠按照學校的要求去做。如:按時到教室上自習,不遲到,不早退等。

問題:在學校政教處及班主任任的嚴格要求下,仍然有個別學生遲到、曠課現(xiàn)象時有發(fā)生;晚自習紀律較上學期有的下降,上自習時有一部分同學愛講小話。

3、衛(wèi)生方面:從上學期開始,我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督開始,到衛(wèi)生干完以后的檢查落實,直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實,且常抓不懈,尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感,起到了不錯的效果。

問題:宿舍衛(wèi)生問題,特別是男生的宿舍衛(wèi)生雖然較上學期有了很大的好轉(zhuǎn),當還是許多地方需要加強。

4、經(jīng)常深入學生之中,廣泛聽取學生的意見或建議,正確對待學生身心發(fā)展的不足之處和思想行為上的一時的缺點錯誤,特別注意觀察和重視差生,對差生特別是思想行為表現(xiàn)較差的學生,一方面耐心開展導(dǎo)、說服,曉之以理,動之以情,幫助他們積極轉(zhuǎn)化過來(這是主要的),另一方面加強監(jiān)督管理,用校紀班規(guī)加以約束,使他們逐步改掉生活中的不良習慣,在這方面,像朱磊、馮威、巴治雨等幾位同學與過去相比曠課、遲到有了很大減少,收到了一定的效果。

5、有針對性地分批,分層次以電話形式經(jīng)常和學生家長聯(lián)系,和家長一道共同做好學生的思想工作。本學期主要和劉天霸、也二、牛楊春、朱磊、許三妹、依尖、次芬等同學的家長家長進行了溝通。

6、利用主題班會的形式開展活動。通過活動,讓學生自我認識,自我教育,自我管理,學會做人,學會求知,學會勞動,學會生活等,促進他們德智體全面發(fā)展。召開的主題班會有:“如何學習“、“減災(zāi)防災(zāi)知識教育”、“進入高三后的打算”、“五四晚會”等。

7、認真組織班級積極參加學校組織的各種活動,(如認真組織學生參加了學?;@球運動會,增強了同學之間團結(jié)和班級榮譽感;組織學生進行地震避險演練。)時及時傳達學校有關(guān)會議精神,按時布置并完成學校交給的各項工作,抓好常規(guī)教育管理。

二年級個人班主任工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼一學期又過去了,帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級,孩子的學習習慣、生活習慣等各方面都有了長足的進步,心中感到了絲絲欣慰。

本學期我們設(shè)立了班干部,訓(xùn)練班干部的能力,并清楚地規(guī)定他們的職責、崗位,由他們各負其責。老師幫學生找到適合自己的崗位,黑板報、中餐和做操帶隊、衛(wèi)生等崗位均有相應(yīng)能力的孩子擔任。

班干部各負其責,但并不是每個同學都是班干部,所以我班本學期繼續(xù)實行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔任,管理早讀、眼保健操、值日、課前準備等一天中所有的事項。在孩子眼中,這是一種榮譽,激勵所有同學積極努力,爭取值周班長評選資格。

除了要求孩子參加校內(nèi)的各項活動以外,我還鼓勵孩子投身外面的世界,多參加課外各種活動:各類考級、各類競賽等。如果參加了,我就獎勵孩子一個“大花”,貼到競賽欄中。

本學期已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言覺得自己收獲很大,在學生成長的同時,我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是成功還是失敗,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結(jié):

二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,利用早讀課,班會課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好各項工作,并且在課后注意觀察學生的行為。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,認真作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習慣。

我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,同時和家長進行及時地溝通。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系。我們班也經(jīng)常進行一些愛心活動,例如:本班已經(jīng)堅持兩年在天一廣場進行愛心義賣,并把所得的錢捐給恩美福利院。

俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車的“頭”。以他們來帶動后進生,提高整個班級的學習成績。我還幫他們結(jié)成了互幫互助的小組,課間經(jīng)常能看到他們互相幫助的身影。

這學期,通過老師和全體學生的共同努力,我們班取得了比較不錯的成績。

科技月紙飛機比賽優(yōu)秀獎、學期達標運動會比賽第一名、百米飛人大賽年級組第二名、拔河比賽年級組第三名、校年級組口算比賽優(yōu)勝獎。這些獎項的獲得,是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們在收獲了榮譽的同時,也得到了快樂,增強了體質(zhì)。

總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待。不經(jīng)意間,他們學會了很多,就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。希望下學期,在師生的共同努力下,我們班會取得更大的收獲!

遺傳素質(zhì)雖然相對穩(wěn)定,但是,通過長期的影響,可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)。比如,有的孩子非常暴躁,在幼兒園的時候就因此經(jīng)常闖禍,而被父母嚴厲管教,父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結(jié)果。這類孩子在沒事的時候,非常焦慮不安,常常伺機找事,往人堆里湊湊,或者動手動腳招惹別人,等到惹事的時候,就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式,來轉(zhuǎn)變這類學生。比如,讓他在班級里找找哪些同學性格溫和,待人禮貌。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學與他做同桌。在班會課和思品課的時候,編演小劇本,演繹人和人之間交往的好的方式。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如,老師請他幫忙把一個本子轉(zhuǎn)交給某位同學,教給他待人接物的方法,怎么樣和氣地說話,怎么樣把本子交給同學,當他按照要求做到,得到老師的肯定和同學的感謝,心中會有非常不一樣的一種體驗。轉(zhuǎn)變就慢慢地實現(xiàn)了。當孩子有了轉(zhuǎn)變時,還可以進一步教給他和父母相處的方式。比如,當考了不好的成績時,該怎么樣向父母如實匯報,又怎么樣和父母交流,會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下,自己去學習良好的應(yīng)對方式,而逐步地獲得自信,并改善自己的生存環(huán)境。

面對這些撕紙頭的孩子時,老師要克服找家長的第一反應(yīng)。我們要記得,正是家庭帶給他們焦灼不安,才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是,盡量讓家長收到他們在學校表現(xiàn)良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母、家庭來說,都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。

而面對孩子的問題,老師可以給出的第二個好對策,就是心平氣和。當我們了解他們的情況,就能夠體諒他們的不幸和內(nèi)心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時候,稍微耐心等待一下,稍微友好提醒一下,有時也可以適當放寬要求??梢韵胫?,他們不做廣播操,呆呆地站在那里,是正常的,而今天竟然做了廣播操,是可以被欣賞一下的。當他們把紙頭撕得滿地都是的時候,千萬不要抓狂,否則,作為老師,我們被學生影響了,而不是我們影響了學生??晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛簦拖穹浅O∷善匠5囊患虑橐粯印K麄冇袝r會置之不理,我們可以請小干部幫忙打掃,或者干脆自己拿起掃把,細細地把紙片都掃干凈,把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條,紙片清理干凈,把課桌整理整齊,可以說一句“下次保持清潔哦”,或者“你看,這樣你會覺得舒服”,而不要說太多浪費口舌的無用的話。我們要做好掃一學期,或者一學年,或者兩學年的滿地紙頭的思想準備,這樣,可能會發(fā)現(xiàn),結(jié)果是令人喜悅的,因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結(jié)束了。

當他們闖了禍,又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時,請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上,問:“傷心啦?來,說一說發(fā)生了什么事?!碑斔麄冋f完那件實在是無足輕重的事情時,一定要認真處理。最后,如果這孩子有錯誤的,要耐心講解給他聽,教給正確的方法。如果孩子沒有錯誤的,要安慰他。比如,他其實是自己不注意安全,在奔跑,摔了一跤,但是,他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題后,還是要安慰他。對他來說,獲得安全教育是其次的,而內(nèi)心那個受傷的小孩,尋求撫慰才是真正的目的。所以,每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候,往往發(fā)生的事情并不是最重要,而老師對他們的態(tài)度是否有關(guān)愛,才是他們最在乎的。很多時候,當老師用溫和的語言安慰他們的時候,他們自己都沒耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。

當“焦慮型”的學生,在安全感和情感上的需要,得到較好的滿足時,他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對于教師來說,面對這樣的孩子,不僅付出很多艱辛的努力,而且有時要擔當很多來自學校的衛(wèi)生、紀律等方面統(tǒng)一要求的壓力,但我們必須盡最大的努力來包容他們,幫助他們健康成長。

二年級是定型教育階段,這一步明確學生對本專業(yè)的認識,穩(wěn)定學生的專業(yè)思想,增強學生對專業(yè)的信心,興趣和熱愛;進一步端正學生的`學習態(tài)度,更自覺努力地學好文化基礎(chǔ)知識,和專業(yè)知識技能,從而使學生自我教育,自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,為下一步走向?qū)嵙?,走向社會奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標,本學期的工作開展如下。

本學期開學初,本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后,一些原來頑皮搗蛋,不好學習的學生在紀律上放松了要求,想鉆紀律的空子,而部分班委對這些學生無可奈何后,便對自己的工作失去了耐心和信心,不敢。不愿去管理,失去了同學們的信任,班級紀律一度下滑。針對這些情況,我多次召開班委會,指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W們當中樹立自己的威信。

班干部是班里的榜樣,是同學門的表率,一舉一動在同學們中有明顯的影響,只有嚴格要求自己,以身作則,才能贏得同學們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀律上要求別人做到的,自己一定要做到。不允許別人好,自己首先不做。

我班的班長兼學習委員同學,在長期管理班級的過程中,在班級中有一定的威信,時間一長,不免有些飄飄然,在學生面前暴露出一些問題,后被學生舉報,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,對其進行教育,我耐心做她的工作,指出她對自己的要求不嚴,對班干部在同學當中的影響力知之不夠,險釀后患,并在班委會上進行討論,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解,小芳同學也認識到錯誤,欣然接受了我和學生的建議,并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了,在同學們當中取到了表率作用。

我班的班長晗笑同學,工作能力較強,能吃苦耐勞但成績不高,屬中等水平,我在對她進行教育時指導(dǎo)她:學生在校的主要任務(wù)還是學習,學習不好,工作在買力,也是難于讓同學們信服的,班干部只有把學習搞好,說話才有力度,作為班干部和學生會干部,比其他的學生要花費更多的時間,因為既要學習,又要工作,因此班干部的時間比一般學生更珍貴,緊迫,這就需要學會處理好學習與工作關(guān)系,懂得科學的學習方法,合理地使用時間,加之他自己的努力,晗笑同學在本學期的學習認真努力,趕上了班上的優(yōu)秀學生,在同學當中有較高的威信。

通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

二年級個人班主任工作總結(jié)篇十二

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末,細細回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:

班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應(yīng)該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規(guī)范。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。我是這樣做的:

一、制訂相應(yīng)嚴格的班規(guī)制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課,認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班級公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎扣分條例》,通過全面的強化性的管理,全面地評價學生的思想行為,而又用獎勵措施,促進學生嚴格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭當優(yōu)秀少年,從我做起》,這樣,即能及時給學生敲響了警鐘,又教育學生明辨是非,實施中也收到較好的效果。

每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點,他們不但要對自己有責任感,也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結(jié)經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責。

我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的',從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學習的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團結(jié),互相進取。

關(guān)心學生的學習。在十、一長假期間,學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生,提醒他們抓緊時間完成作業(yè),這讓家長十分感動,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你應(yīng)該好好學習呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長的支持。

總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

二年級個人班主任工作總結(jié)篇十三

本班共有學生26人,男生14人,女生12人,能夠遵守學校里的各項規(guī)章制度,能夠按時完成老師布置的各項任務(wù)。他們的.獨立性較強。從整個年級的成績來看屬優(yōu)秀,學習成績還是比較穩(wěn)定。

自從開學之日起至學期結(jié)束,我按照本學期的工作計劃,有步驟地、科學合理地對本班進行教育管理。每月出版一次學習園地,每周對學生的學習、紀律表現(xiàn)進行評比,公布于紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。根據(jù)本班的情況制定班規(guī),樹立班風。如每日一首歌,出操時點名,操后自覺打掃衛(wèi)生區(qū)等等,培養(yǎng)班干部起到帶頭作用,教育孩子們要團結(jié)友愛,愛護班集體,要以班級的榮譽為榮。

每周二的下午第二節(jié)課定為本班的周會課,周會內(nèi)容根據(jù)上周觀察發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點以及缺點及時指出與肯定。如張立雄同學開學二周后才轉(zhuǎn)到我班,這位學生非常的令我頭疼,上課時坐不穩(wěn),話多,小動作接二連三出現(xiàn)。上數(shù)學課時更是大鬧課堂,根本無法上課,下課時招惹同學們。我一到教室,首先聽到的是源源不斷的告狀聲:“張立雄打我,扒我的作業(yè)本……、”,出早操時帶領(lǐng)其他同學不出操,對于這位學生的種種不是,我起初真的有點急了,對于他的舉動我一天都不能容忍,因為我從教這么久以來沒遇上這類型的學生。于是我對這位學生更是嚴加管教,每天注意觀察他的舉動,對于他犯下的錯誤嚴厲批評,對于他的一點點好的表現(xiàn)及時的肯定與表揚,給他多一點關(guān)心。經(jīng)兩個星期后,張立雄同學的轉(zhuǎn)變另我不敢相信?,F(xiàn)在可以說這位同學在本班男生中學習、紀律方面表現(xiàn)是優(yōu)秀的一個,使我感到非常的欣慰。

在學習方面我總是以多鼓勵,少批評。課堂上積極表現(xiàn)的學生給予鼓勵表揚。在課堂上我常以和藹的笑臉面對學生,使師生之間拉近距離,使學生在學校里猶如在家里一樣的感到溫暖。如郭玉龍同學,他智力方面反映有點遲鈍,學習趕不上,可他一學期以來沒曠過一節(jié)課,課堂上如有遇到不明白的問題總是向老師問個明白,從他的眼神與神態(tài)中看出,老師是那么的使他信賴。這孩子學習成績雖然不好,可我是那么的喜歡他的童趣。在學習上我時時刻刻鼓勵孩子們要認真學習,相信自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學習興趣,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成“要我學到我要學”的這種學習勁頭。

在教學過程中我注重保持與家長聯(lián)系,孩子畢竟在家的時間比在學校的時間要多。父母也較了解自家的孩子,在學習與生活上,如有發(fā)現(xiàn)問題,我總是及時地與家長聯(lián)系,做好家訪工作。使每位學生都能夠快樂健康地成長。

總之作為班主任要時時刻刻關(guān)注每位學生的一點一滴的進步,讓孩子們在輕松與愉快的氛圍中生活。

二年級個人班主任工作總結(jié)篇十四

時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學期,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,的感受,就是欣喜。

有人把教師比作園丁,把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強群眾凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

一、關(guān)心孩子。

愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,務(wù)必關(guān)心、了解每一位學生。作為一名班主任,我始終把工作的職責感放在第一位。作家楊朔以前說過:“每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是*歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師個性熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎樣玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他這天給老師吃的喜糖是怎樣來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮,也跟他說昨日他寫的生字寶寶不好看,這天和同學吵架不就應(yīng)……在這種簡單的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。

我還覺得,班主任對學生的愛,就應(yīng)是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了能夠理解的行為。

對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我透過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會個性好。

還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是59份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。

各種習慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級構(gòu)成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的潛力。

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班群眾,首先要建設(shè)好一支職責心強、潛力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。

不管哪一位值日生,我都嚴要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和職責感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學心服口服。

四、加強與家長間的交流。

家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我個性注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。

一學期來,我對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡浴⒁宰晕覟橹行摹看稳ゼ以L時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞群眾活動引導(dǎo)他們熱愛群眾,學會欣賞別人、幫忙別人,我較多得主動跟家長進行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔,一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,甚至不說一句逃回家去,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,期望與學校配合共同幫忙他改變。

五、加強群眾凝聚力。

這一學期,透過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的群眾榮譽感分不開的。

一個群眾就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個群眾猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫忙、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有,也必須會更好!

二年級個人班主任工作總結(jié)篇十五

本學期擔任二年級語文以及班主任,一個學期以來工作緊張而忙碌,雖然忙碌卻也充實,當班主任以來每天早上比學生早早的進到學校,看到學生歡快的來到教室心里是滿滿的幸福。

教育教學工作中能認真把握教材把課標教材參與進來有效的進行備課,在課堂教學中能關(guān)注每一位學生進行因材施教。只有把課前準備工作做充分,學生在課堂上才能積極主動的參與課堂。為了有效的實施教學在課堂上采用多種教學方式,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學。課后主動的進行反思,檢驗每次課后是否達到預(yù)期的目標。課后多反思,課上才能更好的進行教學。

班主任工作中積極參加學校組織的活動,帶著學生準備課本劇、詩歌朗誦等,看到學生在活動中的每一次進步,作為他們的班主任心里是滿滿的自豪感。在班級管理上每天都會對學生進行安全教育,增強學會自我保護意識。始終秉著安全第一來進行班級管理,在其它方面培養(yǎng)學生的集體意識,同學之間互幫互助,生活中要有禮貌、有愛心、愛學習、愛勞動。

在平時的參與的培訓(xùn)都會進行反思,本學期學習了教材教法培訓(xùn),如何當好班主任的網(wǎng)絡(luò)學習以及觀看顧明遠講座,師德師風、班主任工作與心理健康教育學習、書法培訓(xùn)等等,在每一次的學習培訓(xùn)中都有收獲,更加讓我喜歡這份工作,在工作中能夠不斷的學習和進步。學為人師,身為師范,做好學生的榜樣,不斷提升自身的教師素養(yǎng),做一名有人格魅力的教師。

一學期的結(jié)束都將是新學期的開始,做好總結(jié)進行反思,在新學期能有更好的進步。

二年級個人班主任工作總結(jié)篇十六

一、把握班級情況。

基本情況:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任這個班的班主任,經(jīng)過上學期的整頓,班風學風有很大好轉(zhuǎn),全班共有xx人,有近多數(shù)人無心向?qū)W,紀律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重,有兩個曾有過頂撞老師的行為,還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設(shè)。

學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委。

實行值日班委制度,經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。實行安全、賭博一票否決制,嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效,班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、抓典型,以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。

對學生因材施教,分批集中進行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合。

四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策。

1、壓力過大,焦慮過高。

因本學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。

平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

3、準備不足,方法欠妥。

一些學生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:

1、改善學習行為習慣。

a、科學調(diào)整各科學習時間。

b、改進學習方法。

難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

c、要豐富學生的學習生活。

調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。

d、引導(dǎo)學生培養(yǎng)間接興趣。

對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)。

五、家長會形式的變革效果良好。

本次家長會采取分批的形式進行,離校最近的學生家長利用晚上的時間來開,其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開,到會的科任主要是語數(shù)英和x科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。

開家長會時,到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會,比以前只是老師在上面說,家長在下面聽老模式效果好多,以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了,現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反應(yīng)。

六、喜憂參半。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有一二個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒,工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。

主要收獲是:能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。

二年級個人班主任工作總結(jié)篇十七

在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期,這一學期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。

班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:

一、將安全教育放在首位。

結(jié)合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關(guān)愛他人。同時,將上下學安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,使學生養(yǎng)成良好的習慣。

二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)。

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生在各方面都會得到提升。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚?!昂昧晳T天天有,星期一,站隊日。鈴聲響,快站隊,立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習慣天天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,互相幫助,同學情深,開心相伴。”我會根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

在學習上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進步,優(yōu)生和差生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學,他們分別得到表揚信。

三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部。

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時進行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。

不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。

二年級個人班主任工作總結(jié)篇十八

本學期我擔任二(1)班的教育教學工作,兼任班主任,在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素質(zhì),促進學生全面發(fā)展,做了下面幾點工作:。

一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會,朝會,午會,結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排,要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動,增強學生的安全意識,激發(fā)學生的愛國熱情。開展“紅巖魂,心系奧運”讀書系列活動,組織學生談體會,寫感受。積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育,提高學生的審美情趣,并從中受到熏陶。

培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。本學期,我根據(jù)學校要求,經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律,經(jīng)過一個學期的努力,班里有找總結(jié)之九十以上的同學都能做好,學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有三幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強教育。

培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?,F(xiàn)在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學,調(diào)動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性,又訓(xùn)練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了學生口頭表達的能力。

建立了強有力的班隊干部隊伍,要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,學期初就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學中威信也高,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。我要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,及時交換意見,發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動,及時糾正和制止,平時注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

我今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度,力爭在下一個學期有更在的改觀。

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