幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿大全（17篇）

演繹是根據(jù)已知的規(guī)則、原則或前提，推導(dǎo)出新的結(jié)論或結(jié)論組合的過程?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，將觀點(diǎn)和結(jié)論以簡(jiǎn)明扼要的方式呈現(xiàn)出來。推薦以下總結(jié)范文給大家，希望能夠在寫總結(jié)的過程中給你一些啟發(fā)和幫助。

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇一

一、說教材：

生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)來自于生活。等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索性強(qiáng)，操作性大，在平日分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內(nèi)容。本次活動(dòng)，適當(dāng)選用幼兒熟悉的實(shí)物，如蘋果、圓餅、細(xì)繩等，先啟發(fā)幼兒通過操作，自己去探索發(fā)現(xiàn)，然后反復(fù)比較，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體和實(shí)物進(jìn)行二等分、四等分的方法，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得發(fā)展。

二、說活動(dòng)目標(biāo)。

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班孩子的實(shí)際情況，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索物體二等分、四等分的方法，并理解其意義。

2、理解整體與部分的關(guān)系。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我為幼兒準(zhǔn)備了：

熊媽媽圖片，熊寶寶圖片兩個(gè)，狐貍圖片，水果刀一把，蘋果、餅干、果盤、毛線段、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、五邊形)。

四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：掌握二等分、四等分的多種方法。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)為：理解整體與部分的關(guān)系，整體與部分的關(guān)系包括三個(gè)方面的內(nèi)容；

1、原來的圖形大于等分出來的任何一部分，等分出來的部分小于原圖形。

2、等分后的每一部分一樣大。

3、等分的次數(shù)越多部分越小。

五、說教學(xué)方法。

1、主要運(yùn)用故事引入法和引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。利用《笨笨熊》的故事引入課題，并激發(fā)幼兒操作的興趣，幼兒操作過程中教師及時(shí)引導(dǎo)，并啟發(fā)他們向教學(xué)目標(biāo)思維。

2、幼兒主要運(yùn)用嘗試操作法、比較觀察法、探究認(rèn)知法。

利用嘗試操作法引導(dǎo)幼兒理解二等分與四等分的意義。

利用比較觀察法突破難點(diǎn)，理解整體與部分的關(guān)系。

利用探究認(rèn)知法掌握二等分與四等分的方法。

六、說教學(xué)過程。

為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示圖片。(故事內(nèi)容略)。

講完故事設(shè)計(jì)問題：假如請(qǐng)你幫忙，你怎樣分大黑和小黑才高興呢？

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果放置于果盤中，然后教師小結(jié)并指導(dǎo)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：有的幼兒分的一樣大，有的幼兒分的不一樣大。

3、比較、理解二等分的意義。

選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義：

二等分就是分成兩塊，兩塊一樣大。

教師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

4、教師示范分蘋果，鞏固幼兒對(duì)二等分意義的理解，引導(dǎo)幼兒比較觀察，突破難點(diǎn)，理解整體與部分的關(guān)系，設(shè)計(jì)問題并小結(jié)。

活動(dòng)反思。

理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力。

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇二

《各種各樣的鏡子》來自于幼兒園教育指導(dǎo)用書大班上冊(cè)科學(xué)領(lǐng)域《奇妙的鏡子》中的內(nèi)容。鏡子是我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ闷?，孩子?duì)鏡子非常熟悉，但對(duì)鏡子的整體認(rèn)識(shí)還停留在表面上。比如：只知道對(duì)著鏡子照，鏡子里還有一個(gè)我自己等。生活就是教育，教育就是生活，一切知識(shí)的源泉都來源于生活。我們說“整個(gè)世界就是孩子的課程”，把小朋友所熟悉的生活引進(jìn)課堂，那么小課堂就變成大天地。把幼兒所熟悉的鏡子引進(jìn)課堂，知道鏡子的種類，了解鏡子成像和反射等物理現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的興趣。

二、說活動(dòng)目標(biāo)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的，包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”，本次活動(dòng)以這一理念為指導(dǎo)，制定活動(dòng)的目標(biāo)如下：

1、觀察比較生活中各種各樣的鏡子，初步感知鏡子的成像與反射現(xiàn)象。

2、欣賞各種各樣的鏡子，感受鏡子的神奇與造型美，及鏡子與我們生活的關(guān)系。

3、大膽地探索并能表述自己的探索過程與結(jié)果。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：

重點(diǎn)：觀察比較各種各樣的鏡子。

難點(diǎn)：了解鏡面的成像與反射現(xiàn)象。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能，在科學(xué)活動(dòng)中材料的結(jié)構(gòu)與投。

放很重要，它直接關(guān)系到能否構(gòu)成問題情境的探究點(diǎn)，因此我為本次活動(dòng)做了如下準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過生活中的鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）小鏡子、玻璃人手一塊。

（2）布置活動(dòng)室——鏡子的家。

（3）多媒體設(shè)施。

（4）相同的兩個(gè)相框、乒乓球一個(gè)、薄紙一張。

四、說教法。

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇三

著名教育家陶行知先生說過：“生活即教育?！被顒?dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒的生活。我園幼兒居住的環(huán)境中公交車、自行車、地鐵是常見的交通工具，大部分幼兒有過乘坐公共交通的經(jīng)歷?！毒V要》中指出；在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則。對(duì)于大部分幼兒來說，比起公交車和自行車，地鐵對(duì)于他們有些神秘，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)《我會(huì)坐地鐵》，并請(qǐng)家長(zhǎng)在晴朗的周末，帶幼兒乘坐地鐵，并拍下照片和小朋友們分享乘坐地鐵的基本行為規(guī)范。

教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇首先要貼近于幼兒的生活?！毒V要》中指出，幼兒在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、理解基本的社會(huì)行為規(guī)則。設(shè)計(jì)本節(jié)教育活動(dòng)也鼓勵(lì)幼兒及家人綠色出行。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，《綱要》中指出幼兒能理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。《指南》中提到5-6歲幼兒要懂得節(jié)約資源，建立環(huán)保意識(shí)。因此，我將本節(jié)教育活動(dòng)目標(biāo)定為：

（1）了解地鐵的特點(diǎn)，初步建立綠色出行的意識(shí)。

（2）能夠遵守乘車秩序。

根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解地鐵的特點(diǎn)，初步建立綠色出行的意識(shí)。難點(diǎn)是能夠遵守乘車秩序。

《綱要》中指出：“教師應(yīng)為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼?，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

1.體驗(yàn)教學(xué)法：在本次活動(dòng)的開始部分我設(shè)計(jì)了暖身游戲《車來了》，運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)法通過幼兒對(duì)聲音的感知，感受交通工具的聲音特點(diǎn)，從而做出相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.情境導(dǎo)入法：我通過情景導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒回憶地鐵的外形特點(diǎn)，坐地鐵的情景，創(chuàng)設(shè)條件引發(fā)幼兒的共同討論交流，大膽說出自己的想法。

3.課件演示法：在引導(dǎo)幼兒有序乘坐地鐵這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用課件演示法，引導(dǎo)幼兒通過觀看照片，懂得遵守乘車秩序。

4.親身嘗試法：陶行知先生說過：“生活即教育，做中教。做中學(xué)?！币虼宋疫\(yùn)用讓孩子們親身嘗試的方法，引導(dǎo)幼兒嘗試搭建地鐵內(nèi)的場(chǎng)景，大班幼兒是以活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，因此我引導(dǎo)幼兒自由組合，通過小組協(xié)商,分組模仿乘坐地鐵的場(chǎng)景，使幼兒理解遵守乘車秩序的重要性，有初步的社會(huì)規(guī)則意識(shí)。

幼兒在暖身游戲《車來了》的過程中感知、感受交通工具的聲音特點(diǎn)，并做出模仿動(dòng)作，幼兒積極性極高，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，并通過情景導(dǎo)入法，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，孩子們回憶坐地鐵的情景，創(chuàng)造了幼兒之間的相互交流，大膽說出自己的想法，在演示課件部分，幼兒通過觀看圖片了解了乘車秩序，并懂得要遵守乘車秩序。也通過了親身嘗試，模仿坐地鐵的情景，引導(dǎo)幼兒通過分組模仿，理解了遵守乘車秩序的重要性，有初步的遵守規(guī)則意識(shí)。

教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)造多種條件讓幼兒參與到過程當(dāng)中，本次活動(dòng)中我采用的學(xué)法有：

1.參與法：在活動(dòng)的開始部分，我打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加入戲劇教育元素，讓孩子們動(dòng)起來，通過各種汽車聲音做出動(dòng)作，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在活動(dòng)之前我請(qǐng)孩子們親子嘗試去做地鐵，并拍攝照片，在活動(dòng)中觀看、學(xué)習(xí)遵守乘車秩序。在學(xué)習(xí)乘車秩序的.環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒嘗試用身體搭建地鐵場(chǎng)景，通過自身的嘗試、參與，理解遵守乘車秩序的重要性。

2.交流討論法：在活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒相互討論交流，大膽說出自己的想法。大班幼兒是以活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，因此我引導(dǎo)幼兒自由組合，通過小組協(xié)商,分組模仿乘坐地鐵的場(chǎng)景。

本次教育活動(dòng)中，我針對(duì)制定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)活動(dòng)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)做了精心設(shè)計(jì)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓孩子們真正參與到活動(dòng)中，在參與中激發(fā)興趣，在快樂中學(xué)習(xí)。

（一）開始部分：通過聲音游戲，引出地鐵主題。

1.暖身游戲—《車來了》。

為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，我設(shè)計(jì)了暖身游戲《車來了》。

游戲玩法：教師播放火車、公交車、自行車、地鐵的聲音，請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音模仿這些交通工具。

（二）基本部分：情景導(dǎo)入，引出主題。

1.情景導(dǎo)入：了解地鐵的特點(diǎn)。

這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，了解地鐵的特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒通過幫助新朋友“小熊”這一情景導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒回憶地鐵的外形特點(diǎn)，坐地鐵的情景，創(chuàng)設(shè)條件引發(fā)幼兒的共同討論交流，大膽說出自己的想法。

（1）教師引出小熊：“小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友—小熊。”

（2）小熊說：我看了你們剛才玩的游戲真有意思，可我就知道在路上跑的那些公共交通，從來沒見過地鐵，我想問問小朋友們：

a.我們?nèi)ツ睦镒罔F呢？

b.地鐵與其他的交通工具有什么不同？

c.乘坐地鐵有什么好處呢？（幼兒大膽說出自己的想法）。

小熊總結(jié)：哦，原來地鐵要從有標(biāo)志的地方下到地下去乘坐，地鐵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，能拉好多的人，而且還不會(huì)堵車不會(huì)排放尾氣。

2.乘坐地鐵有秩序。

這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分，為了突破難點(diǎn)，我鼓勵(lì)幼兒通過觀看之前拍攝的照片，引導(dǎo)幼兒懂得乘坐地鐵要遵守乘車秩序。

小熊：“小朋友你們剛才還說了坐地鐵要遵守的一些公共秩序，我們一起來看一看小朋友們是如何乘坐地鐵的吧：

（1）（出示照片）先買票：要排隊(duì)，不能插隊(duì)。

（2）（出示照片）過安檢：也是要排隊(duì)，將自己隨身物品放在安檢機(jī)器里。

（3）（出示照片）等地鐵：車來之前要站在黃色警示線后面排隊(duì)等車，不要擁擠。

（4）（出示照片）乘坐地鐵：車來后有序上車，不爭(zhēng)搶座位，禮貌讓座。扶好扶手，不倚靠車門。

3.建構(gòu)空間：幼兒自由選擇模仿乘坐地鐵的場(chǎng)景。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，我引導(dǎo)幼兒自由組合，通過小組協(xié)商,分組模仿乘坐地鐵的場(chǎng)景，使幼兒理解和遵守乘車秩序的重要性，有初步的社會(huì)規(guī)則意識(shí)。

a：搭建買票機(jī)的小朋友搭建好，其他小朋友排隊(duì)去買票；

b：搭建安檢的小朋友搭建好，其他幼兒扮演安檢員，另一部分幼兒扮演乘坐地鐵的人；

c：搭建地鐵的小朋友搭建好，其他小朋友有秩序的排隊(duì)上車，避開老幼病殘專座。在車上不追跑打鬧，扶好扶手，不倚靠車門。

（三）結(jié)束部分疏松環(huán)節(jié),以情景帶入，與開始部分相呼應(yīng)。

小熊：“我真高興大家告訴我乘坐地鐵的規(guī)則，謝謝小朋友的幫忙。那小朋友們，地鐵都帶給我們哪些方便呢？”

小熊：“原來乘坐地鐵有這么多的好處，不堵車，而且還環(huán)保，地鐵特別快，很方便。乘坐地鐵的時(shí)候我們也一定要遵守乘車秩序，買票、過安檢、候車時(shí)都要排隊(duì)，乘坐地鐵時(shí)要扶好扶手，不倚靠車門，不追跑打鬧。今天真是謝謝小朋友們，我也要去坐地鐵了，小朋友們?cè)僖姟！?/p>

教師小結(jié)：乘坐地鐵有好多好處，沒有紅綠燈，不會(huì)堵車非常方便、快捷，而且不會(huì)排放尾氣，非常環(huán)保。所以我們今后要綠色出行從我做起，從現(xiàn)在做起。

在本節(jié)教育活動(dòng)的活動(dòng)延伸部分，我利用家園共育的方式，請(qǐng)家長(zhǎng)在帶孩子外出時(shí)堅(jiān)持使用公共交通工具，綠色出行。

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇四

（一）目標(biāo)：

1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系，學(xué)習(xí)4的組成。

2、用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。

3、體驗(yàn)成功的快樂，樂于與人交往。

（二）準(zhǔn)備：

1、游戲?qū)霂煟航裉煨xx超市xxx開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。

2、取錢師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動(dòng)，而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測(cè)，能活躍思維，使活動(dòng)氣氛活而不亂）師：這是取款機(jī)，里面有大小不同的硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對(duì)。

師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí)，便于不正確的幼兒更正）。

3、相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量，同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊）。

5、拋玩硬幣a，現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會(huì)兒吧。

我們一起來玩一個(gè)拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個(gè)正面，幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。

b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)。

6、猜硬幣我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

7、購(gòu)物。

b，送禮物請(qǐng)幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇五

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受、理解、欣賞和表達(dá)的能力是幼兒園體驗(yàn)表達(dá)領(lǐng)域中的重要目標(biāo)。故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《聰明的烏龜》是一則幽默的童話故事，故事通過小烏龜救青蛙為引子，描述了一只烏龜運(yùn)用自己的聰明才智對(duì)付狐貍，最終戰(zhàn)勝狐貍，獲得自由的故事，使幼兒明白遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的_，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用，我跟據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了知識(shí)、能力、情感三方面的目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。豐富詞匯：縮、連蹦帶跳。

2、積極參加活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。

3、懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋想辦法解決。

《聰明的烏龜》教學(xué)掛圖一幅，狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾，烏龜?shù)氖峙肌?/p>

通過分析教材，我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)。這則故事雖然是童話故事，但是故事中烏龜與狐貍的對(duì)白，形象地刻畫出一只貌似狡猾，實(shí)則愚蠢的狐貍形象和表面可憐，實(shí)則機(jī)智的烏龜形象，烏龜?shù)臋C(jī)智能夠幫助幼兒懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)故事中角色的對(duì)話。在活動(dòng)中，我以討論的方式幫助幼兒分析烏龜和狐貍的心理特點(diǎn)，從而為進(jìn)行角色的人物對(duì)話奠定基礎(chǔ)。

《綱要》中指出：“教師要成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)的提問引導(dǎo)孩子，還采用了適宜的方法組織教學(xué)：

1、演示法：是指教師通過多媒體的運(yùn)用，選用了課件的方式把故事的內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子看，引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的相應(yīng)關(guān)系，理解圖片的內(nèi)容，幫助他們獲得一定的理解，從而使幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有一定的了解。

2、啟發(fā)提問法：幼兒的思維活動(dòng)需要教師的激活，因此教師的提問要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考，培養(yǎng)其思維的發(fā)散性和靈活性。

3、講述法：通過生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我注意控制語(yǔ)速、音量的快慢、大小，和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來講述不同事物的對(duì)話，從而較好的表達(dá)作品的感情。

此外，我還采用了賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)本次活動(dòng)加以整合，力求達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

通過以上教法，由淺入深，循序漸進(jìn)，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說出對(duì)話時(shí)，能舉一反三，具有擴(kuò)展語(yǔ)言的能力。

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。

第一環(huán)節(jié)，教師通過出示圖片，提出懸念，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

第二環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用課件演示法，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察課件，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力。

第三環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用課件完整地講述故事，同時(shí)穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。

本次活動(dòng)后，我還準(zhǔn)備進(jìn)行以下延伸活動(dòng)：

將故事錄音帶，頭飾放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述和表演。

“不舉手的'孩子”和“舉手的孩子”都需要回應(yīng)。集體活動(dòng)中老師和孩子的互動(dòng)提問后，有一些孩子愿意積極舉手回應(yīng)老師的提問，這些孩子一般開朗、外向、喜歡舉手、善于用語(yǔ)言表達(dá)，所以這些孩子發(fā)出的信號(hào)教師能及時(shí)捕捉，并樂此不疲地與其進(jìn)行交流互動(dòng)；但也會(huì)有一些孩子內(nèi)向、文靜、膽小、很少舉手，這樣的孩子教師比較容易忽視，其實(shí)不舉手、不愛說話的孩子更需要我們的關(guān)注和回應(yīng)。所以在這幾次的研討中我始終關(guān)注這每一位孩子，讓每一位孩子都來說一說，哪怕是不舉手的孩子。這樣的孩子也經(jīng)常會(huì)因?yàn)槔蠋煹暮鲆暥坞x于課堂。對(duì)不愛舉手的孩子更多幾絲目光的停留，選擇回答對(duì)象時(shí)，對(duì)不愛舉手的孩子說：“我想請(qǐng)一個(gè)沒有舉手，但一定知道的人來說?！薄安慌e手的孩子我也會(huì)請(qǐng)得?！惫膭?lì)他們積極舉手。

當(dāng)然對(duì)那些愛舉手，能積極回應(yīng)老師的孩子，我們也要鼓勵(lì)、保護(hù)孩子的積極性，對(duì)他們說“你特別棒，每個(gè)問題都舉手，機(jī)會(huì)讓給別的小朋友吧?！薄白屗日f，你來補(bǔ)充好嘛?！苯處熤挥斜衅降然貞?yīng)的觀念，每一個(gè)孩子才能和老師有積極的互動(dòng)。

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇六

尊敬的各位評(píng)委老師：

xx好！

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《我們的身體》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。

《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)?！段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的各個(gè)器官及其功能，引導(dǎo)幼兒了解并愛護(hù)自己的身體，這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的密切結(jié)合幼兒的生活，進(jìn)行安全保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的要求，因此適合大班教學(xué)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：能夠?qū)ι眢w感興趣，培養(yǎng)其勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。

2、認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)并描述身體各個(gè)部位及其功能。

3、能力目標(biāo)：通過“分角色”游戲活動(dòng)，發(fā)展表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

根據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官的名稱及功能。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：通過“分角色”游戲活動(dòng)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力及勤于鍛煉的習(xí)慣。

大班的幼兒好動(dòng)、好問、好奇心強(qiáng)。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段，我將會(huì)借助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過“分角色，說身體”的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，尊重幼兒的主體地位，同時(shí)也符合了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。

教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教師在活動(dòng)開展過程中應(yīng)做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動(dòng)中我將采用的是觀察法、講解法及電教法，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)。

具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個(gè)器官的名稱及其功能，針對(duì)本次活動(dòng)我將采用的.是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展，幫助幼兒清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)我們的身體。

導(dǎo)入是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣，因此我采用的是兒歌的方式導(dǎo)入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭”，這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體，達(dá)到“課未始、興已濃”的狀態(tài)。

下面是活動(dòng)的基本部分，包括四個(gè)部分：認(rèn)一認(rèn)，說一說，想一想，編一編。

首先認(rèn)一認(rèn)，我會(huì)展示一幅人體掛圖，然后指幾個(gè)常見部位依次向?qū)W生提問：“大家看一看，這是什么部位呢？”逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的具體位置，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體。

再是說一說。我先向大家提問：“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢？”請(qǐng)幼兒自主作答，對(duì)于回答優(yōu)秀的小朋友，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際生活，學(xué)習(xí)常見部位的基本功能，再通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第三步是想一想。鼓勵(lì)幼兒多問多想，通過提問“為什么有人會(huì)戴眼鏡，又為什么有的小朋友會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢？”這樣的方式，引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。

最后一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來看書的”，接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演，對(duì)于表現(xiàn)突出的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，通過這樣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并掌握身體各個(gè)器官的名稱及功能。

下面是活動(dòng)的結(jié)束部分。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松愉快的氛圍下結(jié)束活動(dòng)，我將采用談話法進(jìn)行結(jié)束部分，通過提問：“小朋友們，這次活動(dòng)你們學(xué)習(xí)到了什么呢？”這樣有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。

好的教育活動(dòng)不是止于某一特定的活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸是不可缺少的。因此，我采用的是家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，請(qǐng)小朋友們向父母講述身體部位的名稱及功能，幫助幼兒把本次活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。

我的說課完畢，謝謝！

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇七

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家好！今年秋天，我收到了一份厚重的禮物，領(lǐng)導(dǎo)和各位老師把優(yōu)秀教師這個(gè)榮譽(yù)給了我，讓我感到莫大的榮幸。在此，我要深深感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的信任和各位親愛的姐妹們的支持。

作為一名戰(zhàn)斗在幼兒教育一線的普通教師，能有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，我很高興，也非常激動(dòng)。在此，我想用三個(gè)詞來表達(dá)我此時(shí)次刻的心情。第一個(gè)詞是感謝。我要由衷地感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對(duì)我的信任、支持和鼓勵(lì)。因?yàn)樵诮逃谝痪€，有許多像我一樣工作的老師，還有許多工作比我出色的老師。是你們，一路上幫助我成長(zhǎng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，是你們站在我的背后做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，才有我今天的成長(zhǎng)。

第二個(gè)詞是自豪。自從參加工作以來，不知不覺間已在幼兒園耕耘了十多個(gè)年頭。從踏進(jìn)教室，看到孩子們那無邪目光崇敬地望著自己的那一刻開始，我便下了決心臠像做媽媽一樣做老師，要像愛孩子一樣愛學(xué)生，用愛心去播種，用智慧去耕耘。我深深地知道，一粒種子，只有植根于沃土，才能生機(jī)無限。而一名教師，只有置身充滿團(tuán)結(jié)和友愛的氛圍，才能蓬勃向上。我非常自豪在人生的青春年華，來到幼兒園這片沃土。在她的培養(yǎng)、造就下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的幫助下，小小的'我才得以成長(zhǎng)。

第三個(gè)詞是行動(dòng)。成績(jī)只代表過去，回顧自己的工作還存在許多不足，為了感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任，為了回報(bào)單位對(duì)我的培養(yǎng)，我將把這份感謝與感恩化作行動(dòng)，將自己的智慧與力量奉獻(xiàn)給幼兒園，勤奮敬業(yè)，努力做得更好。

孩子就像一粒粒種子，每粒種子都期望發(fā)芽，期望開出美麗的花、長(zhǎng)成參天的樹。每粒種子長(zhǎng)成參天大樹這個(gè)過程，需要我們有足夠的細(xì)心去呵護(hù)、足夠的耐心去等待。但是我相信，有付出才會(huì)有收獲。作為一名普通教師，今天的我們是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谖覀儗I(yè)成長(zhǎng)的路途上有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，廣大同事和家長(zhǎng)們的理解與支持。幼兒教師的工作是繁瑣、辛苦的。可看到一個(gè)個(gè)孩子健康、快樂地走出校門，走向更高一級(jí)學(xué)校，我和我的所有同事一樣，心中很是欣慰。

我相信，有愛的陽(yáng)光，祖國(guó)的花朵定會(huì)在春天的大地上開得更燦爛長(zhǎng)久。新的一學(xué)年已經(jīng)來臨。我將一如既往地用愛去感染學(xué)生、用愛去熏陶學(xué)生、用智慧去教育學(xué)生。努力成為真正的人類靈魂的工程師。

一份耕耘，一份收獲。教師工作苦樂相伴，在今后的教學(xué)工作中。我會(huì)把各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)化成努力工作的動(dòng)力。最后，大家在新的一學(xué)年里身體健康、工作順利，也祝愿我們的學(xué)校越辦越好！

謝謝大家！

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇八

各位老師、同學(xué)們：

大家好!

我叫楊xx，我很榮幸在少兒繪畫大賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，當(dāng)我從老師，評(píng)委手中拿到證書和獎(jiǎng)品時(shí)，我的心里就好似樂開了花。畢竟那是我第一次參加大賽，而且成績(jī)也不賴，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)不單單讓我開心，也讓我有了上進(jìn)的心。

首先，我要感謝我的老師，老師每次都是拖堂給我和幾個(gè)同學(xué)單獨(dú)教學(xué)的，她犧牲了自己的時(shí)間，但卻讓我們得到了良好的成績(jī)。再我要感謝我的家人，在雙休日，他們都會(huì)陪我一起練畫畫，在其中也經(jīng)常鼓勵(lì)我，讓我有足夠的信心繼續(xù)堅(jiān)持下去。我還要感謝我的同學(xué)們，我有些地方畫的不是很好，老師也沒有發(fā)現(xiàn)，都是我的同學(xué)們找到的，告訴我，我才慢慢有了提高。

我在繪畫時(shí)，最開始就用的水彩筆，因?yàn)槲覍?duì)自己這么多天的修煉已經(jīng)有了很大信心，果然沒錯(cuò)，下筆下的十分準(zhǔn)確。畫畫基礎(chǔ)就在最開始的輪廓有沒有畫好,如果一處畫歪那就糟糕了。在后面的上色時(shí)我出現(xiàn)了小小的失誤，把紅色錯(cuò)看成了橙色，但到后來我把紅色上涂上黃色，那塊顏色便恢復(fù)成了橙色。

我懂得了，相信自己，相信他人，才會(huì)成功!

謝謝大家!

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的朋友：

你們好!從小父母教育我，人要學(xué)會(huì)感恩，所以今天我能夠站在這里，我要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，感謝我的同事們，感謝你們對(duì)我的信任和對(duì)我工作的支持，一直以來我都感到很自豪---因?yàn)槲沂切陆鹕接字蓤@的一員.不經(jīng)意間，十年的幼教時(shí)光在平凡和平靜中悄然走過，在新金山幼稚園工作至今也整整四年了，在這四年里，有很多實(shí)習(xí)的新教師，經(jīng)常會(huì)和他們討論關(guān)于：一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，有著學(xué)前教育的理論基礎(chǔ)，也有人說是愛。這些我都贊同，但我覺得應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無從談起。

就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。給每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子在我們新金山幼稚園能健康、快樂的成長(zhǎng)。老師要最大限度的理解、寬容、善待他們。他們的年齡特點(diǎn)使他們更依賴于朝夕相處的老師。老師的每一個(gè)微笑，每一個(gè)眼神，每一個(gè)表情都會(huì)影響到幼兒。由此可以說幼兒是敏感的，是脆弱的，她會(huì)因老師看完自己的畫沒有贊揚(yáng)而苦惱一天，更會(huì)因老師漫不經(jīng)心的敷衍而失去對(duì)老師的信任。作為一名幼兒教師需要做的是了解每一個(gè)孩子，并對(duì)孩子給予不同程度的理解、寬容。就如我班蔣冬豪天天做著惡作劇，令人心煩，其實(shí)是他正在表示需要你的理解和關(guān)注。如果我不分青紅皂白的去制止，他的行為只會(huì)變本加厲。教師的獲獎(jiǎng)感言文章教師的獲獎(jiǎng)感言出自，此鏈接！。其實(shí)每個(gè)孩子都有別人所不具備的長(zhǎng)處，那就要看教師是否悉心觀察，是否已經(jīng)捕捉到。如果只盯住幼兒的過錯(cuò)，那無疑是加重傷疤的疼痛，對(duì)于孩子幼小的心靈是一種傷害。當(dāng)聲不決口的教育他們要友愛、謙讓、團(tuán)結(jié)時(shí)，作為教師的我更應(yīng)做的是最大限度的理解、寬容、善待每一位幼兒。因?yàn)榻處煹睦斫鈱捜莺帽葷?rùn)滑劑，能夠減少師幼之間的摩擦，增進(jìn)師幼之間的關(guān)系。

當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子，幫助孩子。我又要做教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我的努力方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，快樂、活潑、聰明的寶貝。幼兒的教育是家園配合的教育，所以和家長(zhǎng)之間的交流顯得尤為重要，每天通過家聯(lián)本，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活情況，對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作，其實(shí)這些都是新金山教師平凡工作中的點(diǎn)滴。

幼兒園給我提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如育嬰師培訓(xùn)。吉的堡培訓(xùn)，思維外出學(xué)習(xí)等，我都珍惜，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、觀摩名師課、外出參觀優(yōu)秀園所的活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。教師的獲獎(jiǎng)感言獲獎(jiǎng)感言。將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育已經(jīng)成為專業(yè)教師成長(zhǎng)的重要理念。特別是對(duì)于我來說，把自己投入到終身教育中，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。要抓住新金山幼稚園給我提供的每個(gè)展示自我的平臺(tái)，每一個(gè)機(jī)會(huì)和場(chǎng)所獲取知識(shí)，要通過各種渠道，不斷充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的發(fā)展。我覺得一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇十

尊敬的園長(zhǎng)：

您好！

我很榮幸被評(píng)選為20xx年度的優(yōu)秀保育員，今天我能夠站在這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，此時(shí)此刻的心情我想用兩個(gè)字來表達(dá)那就是感謝。首先感謝x園長(zhǎng)對(duì)我工作的認(rèn)可和肯定；其次是感謝一期的老師和保育員們對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)；在這里我還要特別感謝xxx老師、xx老師、xxx老師，和x阿姨，在廖老師病休的情況下，是你們給了我工作上得大力支持；最后要感謝我班的全體家長(zhǎng)對(duì)我園及我班工作的肯定，使之沒有一個(gè)生源流失。

新的一學(xué)期開始了，為了我班的孩子能夠開開心心地過好每一天，我會(huì)更加努力配合好老師的教育教學(xué)工作，把孩子入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)孩子學(xué)前閱讀，學(xué)前書寫的練習(xí)，將學(xué)前工作與各學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)孩子正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)讓孩子懂得保護(hù)好自己的眼睛，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)，使他們能夠身心健康的邁入小學(xué)。

作為保育員的我日常護(hù)理也是很重要的，隨著冬春季節(jié)的交替，也是幼兒傳染病的高發(fā)季節(jié)，我必須每天堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境、玩具、餐具的各項(xiàng)消毒工作，床上用品清洗勤曬。在日常生活種中教會(huì)孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力以及為他人服務(wù)的能力，教會(huì)孩子一些安全知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

在20xx年的工作中我將用“優(yōu)秀”保育員的頭銜，帶領(lǐng)著一期所有的保育員，都成為“優(yōu)秀”保育員讓一期所有的班級(jí)都能成為優(yōu)秀班級(jí)。讓我們的幼兒園成為一個(gè)頭頂光環(huán)的幼兒園。我相信我能做到，我們?nèi)w老師也能做到。

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今天，我能夠獲得“優(yōu)秀員工”這個(gè)榮譽(yù)，感到非常榮幸。作為一名新員工，這個(gè)榮譽(yù)，是對(duì)我極大的鼓勵(lì)。

在幼兒園這個(gè)大家庭里，我感到很溫暖。每天早晨，聽到主任優(yōu)美的歌聲、同事們親切的問候，看到孩子們天真的笑臉，我深深的愛上了這里，愛上了這份工作，愛上了這群淘氣又可愛的孩子們。和他們?cè)谝黄?，我仿佛回到了自己的童年。?dāng)他們拉著我的手、甜甜的叫我“小惠”老師，我感到很快樂、很滿足。當(dāng)他們無精打采、身體不舒服時(shí)，孩子們，你們知道我有多么焦急嗎?當(dāng)他們睜著圓溜溜的大眼睛、好奇的問我一個(gè)又一個(gè)“為什么”，那模樣是多可愛啊!孩子們，我愛你們!

在這里，我想表達(dá)的，不僅有對(duì)孩子的愛，還有對(duì)大家的感謝。

首先，我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)。是你們給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了我實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái)。你們對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，讓我不斷進(jìn)步。

其次，我要感謝我的班主任。是你飽滿的熱情、極其負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、對(duì)孩子們濃濃的愛感染了我。你讓我明白，對(duì)孩子的放松，不僅是對(duì)家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。

再次，我要感謝幼兒園里的同事們。你們工作負(fù)責(zé)，充滿了愛心，對(duì)我無微不至的關(guān)心和幫助，使我很快融入了這個(gè)集體，感覺到家的溫馨。

最后，我還要感謝每位孩子和家長(zhǎng)們。在我看來，我不僅是孩子們的老師，孩子們也是我的老師。孩子們的'笑臉是我最大的滿足，家長(zhǎng)的滿意是對(duì)我工作的認(rèn)可。

能得到這個(gè)榮譽(yù)是對(duì)我的極大鞭策和鼓舞。我知道，我還是一名新員工，還有許多不足，我一定嚴(yán)格要求自己，努力工作，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望。

謝謝大家。

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇十二

幼兒園為了迎接國(guó)慶60周年，舉辦了“迎國(guó)慶”詩(shī)歌朗誦比賽，當(dāng)我們知道這個(gè)消息時(shí)，我們毫不猶豫的為女兒報(bào)名了，作為家長(zhǎng)知道這是幼兒園為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我們就為女兒排練了一首詩(shī)歌，讓她到幼兒園表演給大家看。

看見女兒第一次站在舞臺(tái)上，父母的心都快跳出來了。興奮、緊張、激動(dòng)、期盼。當(dāng)女兒走下舞臺(tái)時(shí)我們深情的擁抱著她，問她:“開心嗎?”她興奮的說:“我很開心！”。在班級(jí)的海選中，我家寶寶獲得了一等獎(jiǎng)，然后，被推選為參加幼兒園的比賽；結(jié)果在幼兒園的詩(shī)歌比賽中又獲得了年級(jí)組的一等獎(jiǎng)。在這里感謝老師為我女兒的精心排練。通過這次活動(dòng)，我們感覺到寶寶長(zhǎng)大懂事了。

在幼兒園不到一個(gè)月的時(shí)間里，方秋瑜發(fā)生了很多變化，先天擁有的在后天的開啟下完全充分自然的展露出來。一個(gè)天真、活潑、自信的小孩展現(xiàn)在我們的眼前。我們的小天使發(fā)光了。幼兒園就像是一個(gè)小花園，方秋瑜就像是一顆小樹苗，老師就像是一名慈愛的園丁，呵護(hù)著她的成長(zhǎng)。

幼兒園就像是一個(gè)大舞臺(tái)，方秋瑜就像是一個(gè)小明星，老師就像是一個(gè)大導(dǎo)演。共同演繹了一臺(tái)好戲。

謝謝幼兒園，真誠(chéng)的感謝老師！希望在老師的不斷培養(yǎng)教育鼓勵(lì)下方秋瑜成為一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的小朋友、好學(xué)生，我們期待著這一天。

我們相信幾年后，當(dāng)她踏出幼兒園大門時(shí)她一定會(huì)回頭深情的望著哺育過她的老師，很感激的說一聲：“謝謝老師！”

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇十三

各位

領(lǐng)導(dǎo)

大家好！

現(xiàn)在，我代表全體獲獎(jiǎng)教師講幾句話。

即逢教師節(jié)，我們獲得了各級(jí)表彰，這是學(xué)校給我們的榮譽(yù)。面對(duì)這一份榮譽(yù)，我們非常高興，高興的是我們平凡的工作得到

領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)

榮譽(yù)讓平凡的我們感到快樂，獎(jiǎng)勵(lì)讓我們深思，因而，意識(shí)到自身依然存在不足。我們堅(jiān)信，通過不懈的努力，我們會(huì)把今后的工作做得更好。

感謝大家！

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇十四

尊敬的老師和各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是陳培俊的媽媽，非常感謝幼兒園提供這次寶貴的發(fā)言機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝各位老師一直i以來對(duì)陳培俊的辛勤哺育和栽培。下面我想對(duì)兒子說：“xxx，恭喜你再次獲得全勤寶寶獎(jiǎng)，你是好樣兒的，你真棒，爸爸媽媽愛你！”

從小小班xxx就離開父母身邊來到了大風(fēng)車幼兒園，因?yàn)楣ぷ髟蚝⒆佣际怯赡棠探铀?。我和爸爸很少來幼兒園參加活動(dòng)，接送孩子。在幼兒r園一直由x老師帶著，但每次看到譚老師的體形變化都對(duì)x老師多了份心疼和體諒，感謝這位溫柔善良的好老師。感謝其他老師對(duì)xxx的細(xì)心呵護(hù)，也感謝小朋友們一直以來的陪伴。

全勤也意味著xxx的小心酸，陳培俊不驕氣，平時(shí)一點(diǎn)頭痛感冒的也堅(jiān)持來幼兒園。天冷，孩子總是睡不醒，一叫他起床就哭鬧。后來給他定了兩個(gè)鬧鈴，和他商量好第一次響就醒，第二次響穿衣服，這樣一來xxx就特別乖，每天都按時(shí)起床，然后高高興興出門。不知不覺xxx來到幼兒園2年半了，從最初的內(nèi)向、膽小變得活潑開朗了。而且非常適應(yīng)幼兒園的生活環(huán)境也很喜歡大風(fēng)車幼兒園，這點(diǎn)我們做父母的很欣慰。大風(fēng)車幼兒園就是孩子們第二個(gè)家，感謝大風(fēng)車給孩子們的溫馨，感謝每一位老師媽媽把陽(yáng)光和雨露都獻(xiàn)給了一棵棵剛破土的小幼苗，你們辛苦了，向你們致敬！

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇十五

尊敬的老師、親愛的同事們：

大家好！

今年我很有幸的被評(píng)為“優(yōu)秀保育員”的稱號(hào)，感到萬分的榮幸！當(dāng)我接過“優(yōu)秀保育員”的證書時(shí)，我心潮澎湃，因?yàn)檫@沉甸甸的證書我等了14年。在此我首先要感謝x老師：是你給了我從事幼兒教育事業(yè)的信心，是你給了我生活和工作中的關(guān)懷和鼓勵(lì)，是你給了我了這個(gè)平臺(tái)讓我走向光榮。再次感謝再坐的每一位同事：因?yàn)橛辛四銈兊呐惆樽屛业纳罡迂S富、更加精彩。同時(shí)感謝我們一期的同事們我們大部分都相處了十年，人生有多少個(gè)十年?。∽屛矣煤媒忝脕矸Q呼你們吧，感謝你們這些年來對(duì)我的工作支持和幫助。還要感謝我們笑笑班的小朋友及家長(zhǎng)，是他們的積極配合和鼓勵(lì)成為我努力工作的源泉。最后我要單獨(dú)感謝與我配班一年半的x老師，是你一直無怨無悔的支持配合我的工作，才有了我今天的榮譽(yù)，我的榮譽(yù)也有你的一半。

面對(duì)榮譽(yù)，我深知還有很大的差距，做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我認(rèn)為優(yōu)秀班主任應(yīng)該是師德高尚、知識(shí)淵博、富有寬容之心、嚴(yán)以律己、善于傾聽、善于改正、善于換位思考的人。而我只是認(rèn)認(rèn)真真地，踏踏實(shí)實(shí)地做了一點(diǎn)我應(yīng)該做的事，還有許多同事和同行做得比我更好，但大家卻給我這么高的榮譽(yù)。精神上的慰藉遠(yuǎn)勝于物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)！今天的榮譽(yù)即將成為過去，但它將激勵(lì)我繼續(xù)前行！我愿竭盡所能，繼續(xù)求索，為康盛世紀(jì)幼兒園和幼教事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我應(yīng)有的力量！

最后我再次感謝所有關(guān)心我的人！

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇十六

各位老師、同學(xué)們：

大家好!

我是x〈2〉中隊(duì)的曾xx同學(xué)，今天我能站在這里代表參加小品的所有成員，感到非常榮幸和高興。這次我們能在語(yǔ)文科小品《小兔夢(mèng)游記》比賽中獲獎(jiǎng)，首先要感謝每天早上和下午辛辛苦苦培訓(xùn)我們的老師和主任——謝老師。劉主任和黃主任。您們每天與我們一起到校，陪我們一起練習(xí)，是您們教導(dǎo)有方，我們才能在少年宮取得“一等獎(jiǎng)”的成績(jī)。我們感謝您們的栽培!然后要感謝與我一起參加比賽的同學(xué)們和全班同學(xué)以及全校同學(xué)。

最后要感謝一直支持我的父母，他們覺得這不會(huì)影響我的學(xué)習(xí)而在背后鼓勵(lì)我，這讓我感到很高興，他們對(duì)我抱有很大的信心，我一定會(huì)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

經(jīng)過我們的努力，這次我們能有幸在小品比賽中取得“一等獎(jiǎng)。同時(shí)我相信經(jīng)過我們的努力，在下一次的比賽中會(huì)獲得更好的成績(jī)，為自己爭(zhēng)光，為父母爭(zhēng)光，為五〈2〉班爭(zhēng)光，為寶玉直爭(zhēng)光

講話

在這里我祝全校老師身體健康，工作順利，同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，我的演講完了。

謝謝大家!

幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：

大家好!在這萬物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里，我們又歡聚在美麗的校園，共同憧憬新學(xué)期美好的未來。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體教職員工向同學(xué)們致以新春的問候與祝福：!祝七年級(jí)的同學(xué)快樂健康的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)蒸蒸日上!祝八年級(jí)的同學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打，科科是強(qiáng)，為明年的中考儲(chǔ)備充足的電量!祝九年級(jí)的同學(xué)百尺竿頭，更進(jìn)一步，在離中考一百多天的時(shí)間里，以百米沖刺的速度去取得中考的優(yōu)異成績(jī)，踏上新一級(jí)的理想的學(xué)習(xí)殿堂!過去的一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的辛勤耕耘下，我們?nèi)〉昧艘粋€(gè)個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。那么，新學(xué)期的開始，就意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)取;立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的心靈的樂章，用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!我們?cè)竷A我們所有，全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們才是快樂的;你們是進(jìn)步的，我們才是欣慰的;你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

良好的開端是成功的一半。新的學(xué)習(xí)征程的開始，希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西：第一要帶上理想和目標(biāo)，就像一棵樹，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。最新教師獲獎(jiǎng)感言范文獲獎(jiǎng)感言。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會(huì)到會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的境界。

與輝煌!那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心，努力在今朝，去創(chuàng)造美好的明天吧。

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