寫報(bào)告需要注重邏輯性和條理性,使讀者容易理解并得出正確的結(jié)論。在寫報(bào)告之前,我們需要明確報(bào)告的受眾群體和目的,以便選擇適合的內(nèi)容和形式。報(bào)告的范文可以幫助我們了解不同類型的報(bào)告以及撰寫技巧。
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一
xxxx年7月10日中午12點(diǎn),經(jīng)過(guò)3個(gè)小時(shí)的顛簸山路旅程,xx電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院“馨希望”實(shí)踐隊(duì)一行八人終于抵達(dá)了本次暑期實(shí)踐目的地—xx小學(xué)。準(zhǔn)備開(kāi)始為期五天的“用愛(ài)心傾注,從細(xì)微著手”的支教實(shí)踐活動(dòng)。
剛下車我們就受到了xx村主任的熱情接待,他向我們簡(jiǎn)單介紹了xx小學(xué)的一些情況,然后我們稍作安頓,便進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議商議了一下未來(lái)五天的活動(dòng)內(nèi)容。下午xx小學(xué)劉校長(zhǎng)到來(lái)給我們安排了食宿,隊(duì)員們開(kāi)始打掃房間廚房,干的熱火朝天。經(jīng)過(guò)隊(duì)員的齊心協(xié)力,我們終于收拾完畢,大家忙了一下午但沒(méi)有人喊苦喊累。特別是在晚上,當(dāng)兩名隊(duì)員端上為大家煮的面條時(shí),大家都很感動(dòng),狼吞虎咽得解決了可口的晚餐!
第一天的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了,一天的舟車勞頓和下午的忙活使大家都有點(diǎn)勞累,但也都很高興。我們相信在這方淳樸的山水之間,善良的村民可愛(ài)的孩子們會(huì)為我們卸去了身心的勞累,大家也都在期待著明天孩子們的到來(lái),為山里的他們送去光明與希望。
六月,是枝頭從泛綠到蔥郁的過(guò)渡,是花兒從絢麗到斑斕的成長(zhǎng),是陽(yáng)光從溫馨到熱烈的激情。6月12日這天早晨7點(diǎn)左右,xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的幾名老師在校長(zhǎng)xx、副校長(zhǎng)xx以及教育局繼教股xx、xx等股室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,再次踏上了由xx縣教育局發(fā)起的“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)研討活動(dòng)的xx聯(lián)校之行。
此次“支教xx聯(lián)校”活動(dòng),實(shí)驗(yàn)小學(xué)派出了自己學(xué)校各階段、各學(xué)科教研組的優(yōu)秀骨干教師。有高段語(yǔ)文骨干教師xx老師、還有中段數(shù)學(xué)青年骨干教師xx老師、還有英語(yǔ)教學(xué)xx老師。
7時(shí)50分左右,一行人到達(dá)了這所干凈整潔的中心小學(xué)。整潔高大的四層教學(xué)大樓矗立在安靜、祥和的小山村的最高處顯得是那樣圣潔,不禁讓一行人對(duì)這次支教活動(dòng)充滿了期待。校長(zhǎng)xx攜老師們熱情的歡迎一下子拉近了雙方的距離,一陣簡(jiǎn)單的寒暄之后,支教老師們便立刻開(kāi)始了緊張的工作。
首先,教育局股室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、兩校的校長(zhǎng)、xx學(xué)校的相關(guān)科目的老師們聽(tīng)取了由實(shí)驗(yàn)小學(xué)三名老師所展示的三節(jié)教學(xué)示范課。分別是xx老師帶來(lái)的五年級(jí)語(yǔ)文示范課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》、xx老師帶來(lái)的三年級(jí)數(shù)學(xué)示范課《數(shù)學(xué)廣角—搭配》、xx老師帶來(lái)的三年級(jí)英語(yǔ)示范課《unit6 a let`s talk》。三位老師過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)、高超的教學(xué)水平、飽滿激情的教學(xué)情緒、緊湊大容量的教學(xué)過(guò)程、學(xué)生主動(dòng)活躍的課堂氣氛,給聽(tīng)課老師們留下了深刻的印象,尤其在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的巧妙處理與把握、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、能力培養(yǎng)與學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)施上等方面,亮點(diǎn)紛呈,起到了很好的示范作用,贏得了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的一致好評(píng)。
課后,在局領(lǐng)導(dǎo)、兩校領(lǐng)導(dǎo)的積極組織下,兩校教師分語(yǔ)、數(shù)、英三組就新課程理念下教學(xué)改革中的具體操作細(xì)節(jié),進(jìn)行了積極的研討交流,并毫無(wú)保留的將自己及所在校的好的做法介紹給同行。特別是語(yǔ)文研討中,老師們就我縣正在轟轟烈烈進(jìn)行的“新主題閱讀教學(xué)法”談了自己的具體做法、感受、還有一些困惑。在熱烈的討論中,雙方都收獲頗多,實(shí)實(shí)在在地解決了一些平時(shí)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。老師們都表示將盡快把這些收獲運(yùn)用于自己的實(shí)際教學(xué)中去,讓學(xué)生及早受益。
活動(dòng)快要結(jié)束時(shí),局領(lǐng)導(dǎo)祝賀了此次活動(dòng)的圓滿成功,充分肯定了這次活動(dòng)的重大意義。兩位校長(zhǎng)也也對(duì)此次活動(dòng)寄予了厚望,希望通過(guò)此次活動(dòng)兩校的教師會(huì)在相互促進(jìn)中共同成長(zhǎng)。表示今后兩校將繼續(xù)在教育教學(xué)等方面進(jìn)一步深入交流,互相學(xué)習(xí),以促進(jìn)兩校教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)水平的提高,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享,進(jìn)而為促進(jìn)全縣教育的均衡發(fā)展,造福全縣人民做出不懈的努力。老師們也親切握手話別、互留聯(lián)系方式,準(zhǔn)備更深入的交流、討論、學(xué)習(xí)。最后,所有參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師共同合影,留下了這永遠(yuǎn)值得見(jiàn)證的感人時(shí)刻。
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二
這次支教差點(diǎn)就流產(chǎn)了,xx完小換了一個(gè)校長(zhǎng),他不太同意我們?nèi)ィ液完?duì)長(zhǎng),還有前隊(duì)長(zhǎng)在前面去過(guò)一次,才把這件事情確定下來(lái),不知道以后的支教地點(diǎn),還有就是這里的孩子太熟悉了,也越來(lái)越皮了,是不是該考慮新的地點(diǎn)。特別是這一次我們派出了一支隊(duì)伍去村小,那邊的情況更加符合我們這支隊(duì)伍的宗旨。
2,支教聯(lián)盟的事情。
我沒(méi)有參加第一次會(huì)議,聽(tīng)參加的人說(shuō),這個(gè)完全不和我們來(lái)的一樣,第二次會(huì)議還好了,我參加了,如果只是建立一個(gè)平臺(tái),供大家來(lái)討論,經(jīng)驗(yàn)和交流,完全沒(méi)有問(wèn)題,如果是把大家整合,都一樣,而且會(huì)給每支隊(duì)伍分配任務(wù),那就麻煩了,由于我們是一支醫(yī)學(xué)院校的隊(duì)伍,處于弱勢(shì)地位。但是不加入,老師說(shuō)了,就不能享受到里面的消息,什么都沒(méi)有。這個(gè)是個(gè)難題。
3,與其他隊(duì)伍的交流。
這一次在xx有兩支隊(duì)伍,我們和北師大,我們?cè)谇埃麄冊(cè)诤?,交接的時(shí)間上有沖突。特別是他們?cè)谖覀兊恼n堂上不尊重我們的老師,當(dāng)時(shí)就是很氣憤的。交流問(wèn)題是很重要的,我的觀點(diǎn)是在不損害我們的隊(duì)伍前提下,也該交流一下,不要把他們當(dāng)作什么一樣,畢竟他們也是來(lái)支教的,都是一樣的。
4,支教人員的挑選問(wèn)題。
這一屆的隊(duì)員是我們老隊(duì)員挑選的,設(shè)置的那一輪輪的面試和試講都是有目的的,但是最后基本上有幾次沒(méi)有什么作用,和我們想象的完全不一樣,特別是第二輪試講,我們是要看看大家的進(jìn)步怎么樣,誰(shuí)知道。。。就是一個(gè)過(guò)場(chǎng),不知道是時(shí)間太久了還是怎么了,應(yīng)付了是。當(dāng)時(shí)我是很氣憤的。
5,負(fù)責(zé)人的事情。
這個(gè)問(wèn)題我和涂涂達(dá)成一致,不知道這一屆能有多少能繼續(xù)留下來(lái),上一屆還有我,涂涂和張健三個(gè)老隊(duì)員帶著,張健管村小,涂涂負(fù)責(zé)鎮(zhèn)小的大方面,我的就是生活和和村小的交流。今年我們遇到太多的問(wèn)題,三個(gè)老隊(duì)員都感到難處理,加入是一個(gè)老隊(duì)員,能不能扛的起,在這里我希望這一屆的能留下就繼續(xù)一年吧,我們需要你們。
6,隊(duì)伍的長(zhǎng)期發(fā)展。
這一屆有隊(duì)員問(wèn)我,我們這支隊(duì)伍今后會(huì)怎樣!我老實(shí)的說(shuō)當(dāng)時(shí)我沒(méi)有考慮,我是一個(gè)做事很隨性的人,沒(méi)有想那么遠(yuǎn),但是問(wèn)道我了,我也不知道怎么回答,我們一直強(qiáng)調(diào)我們是很純粹的,去支教的,不帶有什么目的的。但是長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,想過(guò)沒(méi)有,以后的方向,這個(gè)世界上不允許太純的東西,因?yàn)槟愫推渌灰粯印?/p>
總結(jié)。
這一次來(lái)的時(shí)候,家里人有點(diǎn)反對(duì),因?yàn)槲覀儼啻蠖鄶?shù)要去見(jiàn)習(xí),我去了xx,見(jiàn)習(xí)的時(shí)間就短了。這可是和我的將來(lái)掛上鉤了啊!但是我還是想要去,我答應(yīng)過(guò)孩子要去看他們的,我就決定來(lái)了,體驗(yàn)到了一種與去年完全不一樣的生活。去年的什么都不用管,上面還有隊(duì)長(zhǎng)什么的,而且事情也沒(méi)有那么多。今年的第一個(gè)收獲就是:責(zé)任。對(duì)隊(duì)員負(fù)責(zé)。帶這么多人出去,就怕出問(wèn)題啊,幸好,哈哈哈。大家都完整的回家了!第二還是:責(zé)任。對(duì)這支隊(duì)伍負(fù)責(zé)。這支隊(duì)伍,方向不能錯(cuò),特別是今年支教聯(lián)盟的事情,的那個(gè)是把我們弄得頭昏腦脹啊。第三也是:責(zé)任。對(duì)自己負(fù)責(zé),我來(lái)這里,我的收獲,我的經(jīng)歷,特別是這十幾天我經(jīng)歷過(guò)的,都是一筆巨大的財(cái)富,想想和孩子們的相處,隊(duì)員的相處,出現(xiàn)的問(wèn)題,解決方法,都是以前從來(lái)沒(méi)有遇到的。還有一個(gè)就是:合作。由于前期工作主要有我和涂涂來(lái)負(fù)責(zé)的,我一直扮演著黑臉的角色,涂涂是紅臉,一唱一和。隊(duì)員們好像都有點(diǎn)敬畏我,特別是我認(rèn)真的時(shí)候,我說(shuō)話聲音又大,又嚴(yán)厲,什么話都說(shuō),不管好不好聽(tīng),后面涂涂就給我圓,呵呵,不錯(cuò)。還有隊(duì)員的合作,特別是男生的作用,對(duì)于那些特別皮的孩子,有震懾作用。十分感謝我們挑選的這些隊(duì)員們,謝謝!
這是我第一次參加類似的實(shí)踐活動(dòng),從開(kāi)始加入實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到實(shí)踐圓滿結(jié)束這兩個(gè)多月里,我一直興奮不已,從策劃、申報(bào)項(xiàng)目到實(shí)踐活動(dòng)前期、中期、后期的各個(gè)過(guò)程中,每一個(gè)大大小小的環(huán)節(jié)中都充滿著大大小小的挑戰(zhàn),時(shí)時(shí)刻刻考驗(yàn)著每一位隊(duì)員,每一環(huán)節(jié)體現(xiàn)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力合作精神,鍛煉了隊(duì)員們各方面的素質(zhì)和能力。每遇到一個(gè)問(wèn)題,隊(duì)員們都絞盡自己的腦汁、想盡各種辦法,綜合起來(lái)考慮一個(gè)最完善的解決方法;每討論一個(gè)話題,隊(duì)員們都會(huì)毫無(wú)保留說(shuō)出自己的觀點(diǎn)、也毫無(wú)顧忌說(shuō)出某一觀點(diǎn)的不足,最終達(dá)成大家認(rèn)可的方案;每攻破一個(gè)難題,隊(duì)員們都會(huì)大松一口氣,聚在一起分享喜悅,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成果。
我們選擇湖南省湘西州鳳凰縣麻沖鄉(xiāng)扭仁村為支教調(diào)研對(duì)象,扭仁村是100%為苗族人的村子,地形為山區(qū),經(jīng)濟(jì)落后、偏遠(yuǎn)閉塞、發(fā)展滯緩。我是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村人,我知道農(nóng)村家庭的艱難,但在這里有更艱難的生活。從上海到扭仁,我感受到中國(guó)的貧富差距是如此之大,這里與上海相比真的是天與地的差別,上海是飛機(jī)、地鐵、私人轎車等各種交通工具俱全的城市,到處充滿著現(xiàn)代化的氣息;扭仁卻是連自行車都無(wú)法行駛的山村,農(nóng)作物都要靠人用擔(dān)子挑回家,這里仿佛與世隔絕一樣。作為大學(xué)生這個(gè)角色,能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的小學(xué)生、鄉(xiāng)親做些事情,貢獻(xiàn)自己的一份力量,我真的很快樂(lè),也從中體驗(yàn)到了自己的價(jià)值,樹(shù)立大學(xué)生的良好形象與精神風(fēng)貌。
在實(shí)踐活動(dòng)的前期準(zhǔn)備中(主要包括策劃、宣傳、外聯(lián)、物品準(zhǔn)備、募捐等),給我感觸最深的是:聯(lián)系小學(xué)組織募捐,因?yàn)槲覀儗⑸虾5膼?ài)心與資源傳遞到貧窮的地區(qū),為扭仁小學(xué)建立了“甘露圖書館”。我們主要聯(lián)系了上海市浦東新區(qū)的竹園小學(xué)、梅園小學(xué)、東溝小學(xué),捐到了大量的書籍、文具、玩具、衣物等,我們收獲更多的是上海小朋友給扭仁學(xué)生們的祝福、鼓勵(lì)和友誼,也許一封封充滿祝福的信件會(huì)帶給貧困地區(qū)小學(xué)生們更大的動(dòng)力,這是一種無(wú)形的力量??吹叫W(xué)生們積極奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,我們感到了責(zé)任的重大,堅(jiān)定了建立圖書館的決心和信心。我們認(rèn)為,能夠建立起上海小學(xué)生與貧困地區(qū)小學(xué)生的友誼橋梁,為貧困小學(xué)建立起圖書館,是我們這次下鄉(xiāng)支教做的最有意義的事情。從聯(lián)系小學(xué)、與小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)談捐書事宜、募捐宣講、組織捐物捐書、運(yùn)送捐物的整個(gè)過(guò)程中,我們思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了很大提高,團(tuán)隊(duì)意識(shí)和情感更一步加深。我感受到了團(tuán)隊(duì)力量的偉大,感受到了無(wú)論是多遠(yuǎn)的路途,無(wú)論有多大波折,只要大家齊心協(xié)力、擁有恒心,就一定會(huì)到達(dá)終點(diǎn),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)扭仁的小學(xué)生們閱讀著喜愛(ài)的書籍,玩著各類的玩具,使用著各種各樣的文具,我們有說(shuō)不出的快樂(lè)和欣慰,心中涌起一股成就感和喜悅感。
經(jīng)過(guò)支教過(guò)程中的了解,針對(duì)教育問(wèn)題有以下思考。
第一,要豐富貧困地區(qū)學(xué)生的精神生活,據(jù)我們了解,許多學(xué)校連升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等一般的活動(dòng)也沒(méi)有舉行過(guò),這樣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)教育十分不利。
第三,農(nóng)村教育問(wèn)題不僅僅要改善教學(xué)設(shè)施,提高教學(xué)質(zhì)量就足夠的,國(guó)家已經(jīng)落實(shí)了很多政策鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育,下一步提高學(xué)生們接受教育的意識(shí)更不能忽視。
第四,在建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)的背景下,國(guó)家、相關(guān)政府部門可以鼓勵(lì)整合教育資源,將大城市閑置的教學(xué)設(shè)備、書籍等資源運(yùn)至貧困地區(qū)學(xué)校。
經(jīng)過(guò)老洞旅游的調(diào)查,針對(duì)苗族的旅游開(kāi)發(fā)、文化繼承問(wèn)題有以下建議。
第一,開(kāi)發(fā)特色資源。利用自然優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)更好的旅游資源,尤其是苗族的特色文化、苗家特產(chǎn)等,挖掘傳統(tǒng)文化資源,但避免盲目開(kāi)發(fā),吸引更多的游客又能更好地宣傳苗族傳統(tǒng)文化并發(fā)揚(yáng)廣大。
第二,培養(yǎng)高文化、高素質(zhì)、專業(yè)性旅游人才。政府可以鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考旅游專業(yè),這樣會(huì)有很大的優(yōu)勢(shì):一是知識(shí)優(yōu)勢(shì);二是年齡優(yōu)勢(shì);三是語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)四是地理優(yōu)勢(shì)。
第三,延伸旅游服務(wù)項(xiàng)目。發(fā)展民族地區(qū)鄉(xiāng)村旅游,應(yīng)延伸更多的旅游服務(wù)項(xiàng)目,如住宿、飲食、娛樂(lè)等,開(kāi)發(fā)具有自己特色的旅游服務(wù)業(yè)。
第四,增添便民設(shè)施,方便游客。開(kāi)發(fā)旅游業(yè),要時(shí)刻為游客著想,可增添公廁、路燈、座椅、垃圾桶、遮雨長(zhǎng)廊等設(shè)施,解決乏累、如廁難、照明等問(wèn)題。
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三
這是我第二次參加教育關(guān)懷活動(dòng)了,在報(bào)名這次的紅原之行時(shí),我曾經(jīng)猶豫是否還要參加。因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò),所以我知道作為學(xué)生的我們能做的實(shí)在太少太少。很多人都說(shuō)短期教育關(guān)懷對(duì)于志愿者們的意義更大,他們體驗(yàn)了生活,他們豐富了自己的簡(jiǎn)歷,相反,對(duì)于那些孩子們教育關(guān)懷就像扔進(jìn)孩子們心湖的石子,攪亂了他們,激起一絲漣漪,慢慢擴(kuò)散開(kāi)去,最后消失無(wú)痕。一定程度上,我是認(rèn)可這樣的說(shuō)法的。不過(guò),我始終相信夢(mèng)想的力量是可以傳遞的,所以,今年我仍舊來(lái)了。
還記得8月21日清晨我們興致勃勃地趕去茶店子客運(yùn)站,坐上大巴,踏上了前往紅原的征程。隨著大巴車的步步深入,公路兩旁的建筑漸漸有了明顯的藏羌風(fēng)格。雨一直下著,溫度也越來(lái)越低。當(dāng)晚吃過(guò)晚飯,一行人頂著寒風(fēng)兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地找到了城關(guān)小學(xué)。站在學(xué)校門口的那一刻,恍若時(shí)光流轉(zhuǎn),突然想起那些年里自己求學(xué)的情形,不禁啞然失笑。其實(shí),我們?cè)?jīng)也如他們,一步一個(gè)腳印走過(guò)求學(xué)之路。我也是在縣城念的小學(xué),那時(shí)的我也對(duì)外面充滿了無(wú)限的渴望,對(duì)整個(gè)世界充滿了好奇。
去年教育關(guān)懷時(shí),有位長(zhǎng)輩對(duì)我說(shuō)過(guò),當(dāng)我們面對(duì)的是一群小孩時(shí),如果我們不能放開(kāi)自己,我們是無(wú)法與孩子們交流的,更別說(shuō)融入孩子們。這讓我很觸動(dòng),我也參加過(guò)很多志愿者活動(dòng),作為志愿者,我知道我們需要考慮受幫助者的心理,我們需要設(shè)身處地,但是事實(shí)上,我們很多時(shí)候內(nèi)心并沒(méi)有真正地把自己的位置放好。這個(gè)世界太浮躁,很多人做事情顯得那么的功利,而當(dāng)我看到孩子們臉上最無(wú)邪的笑容和最純真的眼神的時(shí)候,我似乎看到了志愿活動(dòng)的意義所在。
我的六年級(jí)二班是由藏族小孩組成的寄宿制班級(jí),32個(gè)孩子的家都離縣城很遠(yuǎn),甚至有些孩子的家還是在廣袤的大草原上。他們每?jī)芍懿拍艹鲆淮涡iT,洗一次澡,遇到幾天的長(zhǎng)假才能回一次家。一定程度上,學(xué)校更像是他們的家,班主任更像是他們的家長(zhǎng),而班上的同學(xué)則是最親的兄弟姐妹們。我清楚地記得當(dāng)我第一次走進(jìn)他們班級(jí),班長(zhǎng)就代表全班為我獻(xiàn)上了一條純潔的哈達(dá),而勞動(dòng)委員為我清唱了一首藏家民歌,那歌聲至今還縈繞在我的耳旁,內(nèi)心的感動(dòng)也久久無(wú)法忘懷。他們很懂禮貌,每次見(jiàn)到老師都會(huì)鞠躬問(wèn)好;他們很聽(tīng)話,認(rèn)真地完成每一件應(yīng)該做的事情;他們很好奇,抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)向我打聽(tīng)外面的世界;他們很勤勞,每天都會(huì)自己洗衣服刷鞋子;他們很懂得知足,一件小事就足以快樂(lè)很久。
幾天的接觸,我能深刻地感受到他們對(duì)于外面世界的渴望和生活的無(wú)奈,他們常常問(wèn)我:“姐姐,大學(xué)的生活是怎么樣的呀?”、“大學(xué)的學(xué)費(fèi)貴嗎?”、“大學(xué)里可以一邊讀書一邊打工掙錢嗎?”這些問(wèn)題就如一顆顆銀針刺進(jìn)我那顆無(wú)力的心,針針見(jiàn)血。我努力地在這短短的幾天里告訴他們更多的東西,教會(huì)他們?nèi)绾稳カ@取知識(shí),教會(huì)他們不斷努力奮斗的精神。我希望他們能夠?qū)W會(huì)不同的思維方式,希望他們能夠保持這種對(duì)外面世界的好奇和渴望。
或許我們?cè)竞蛯W(xué)他們就是生活在不同的世界里,現(xiàn)在我們不過(guò)是把他們拉進(jìn)我們的世界,之后又送回去,或許我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程會(huì)帶給學(xué)生們短暫的改變,但是這些改變終將會(huì)被學(xué)生原來(lái)的世界所同化。也就是說(shuō),這樣子的短期的教育的.意義有限。
待了這么多天,漸漸地已經(jīng)適應(yīng)了在海拔3500+的地方生活。這里有一望無(wú)際的大草原,有數(shù)不盡的牦牛駿馬,有漫天繁星的夜晚,有曬到人頭暈的陽(yáng)光,有讓人無(wú)法前進(jìn)的大風(fēng),有凍得人發(fā)抖的雨天,有永遠(yuǎn)煮不熟的米飯,有美味的酸奶牛雜,有從未清澈過(guò)的自來(lái)水,有跳到我喘氣的藏舞,有超負(fù)荷工作的鄉(xiāng)村教師,有歡樂(lè)逗比的小伙伴們,有讓我喜愛(ài)讓我厭的孩子。
不管別人怎么看,我知道,這些孩子在我的世界里也許就只會(huì)出現(xiàn)這8天,8天以后,我們可能將再也不會(huì)見(jiàn)面。我不會(huì)知道他是否繼續(xù)讀書,不會(huì)知道他的將來(lái)會(huì)是怎樣。但是,我相信,這8天的生活必定將刻在他成長(zhǎng)的道路上,如同影響我一樣將會(huì)影響他們的一生。
當(dāng)有一天我和他們散落在世界的各個(gè)角落,我相信,他們會(huì)像我想念他們一樣想念我。而我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這段高原生活的回憶。收獲和成長(zhǎng)是語(yǔ)言不足以表達(dá)清楚的。最后我想說(shuō),常懷感恩之心的人是最幸福的,常懷感激之情的生活是最甜美的。正如我教給孩子們的,這世上沒(méi)有一種愛(ài)是理所當(dāng)然的,在任何時(shí)候我們要懷揣著一顆感恩的心。
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇四
摘要:
17個(gè)有著教師夢(mèng)的來(lái)自河西學(xué)院不同學(xué)院的大學(xué)生相聚在天水市秦安縣蓮花鎮(zhèn)董灣小學(xué),在這里,他們展開(kāi)了為期二十天的義務(wù)支教活動(dòng),這次的支教活動(dòng)以“愛(ài)心傳遞、親情奉獻(xiàn)、感恩教育、文化下鄉(xiāng)”為主題。本文闡述了支教隊(duì)員在支教生活中的快樂(lè)與艱辛,磨礪與收獲以及學(xué)生們二十天的學(xué)習(xí)生活。
關(guān)鍵詞:
支教;學(xué)生基本情況;實(shí)踐;生活;感受。
近幾年來(lái),農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)取得了良好的成效,然而,在一些偏遠(yuǎn)的山區(qū),“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育體系仍然不能夠得到完善,還面臨著一些困難。我們此次支教主要是針對(duì)山區(qū)學(xué)校董灣小學(xué)而進(jìn)行的。我們十七位大學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)院,組成支教小分隊(duì),各有所長(zhǎng)。我們此次支教所面對(duì)的學(xué)生共有285人,分別為一到八年級(jí),他們來(lái)自不同的學(xué)校(以董灣小學(xué)的一到六年級(jí)為主),為了學(xué)習(xí)知識(shí)相聚在這兒。我們給孩子們教授他們所學(xué)的主要課程語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之外,還開(kāi)設(shè)了第二課堂,給他們教授一些他們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的東西,如課堂禮儀、科普小知識(shí)等,這兒的學(xué)生在音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、體育等方面非常欠缺,我們對(duì)這些課程也進(jìn)行了開(kāi)設(shè)并且安排的老師都是由專門受過(guò)此類專業(yè)的支教隊(duì)員進(jìn)行教導(dǎo)的。我們想的是在這二十天當(dāng)中,盡己所能的將知識(shí)教給學(xué)生,對(duì)于一些在學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,我們給予一些心理輔導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同樣這也是對(duì)我們的支教隊(duì)員一次寶貴的磨礪。下面我從支教教學(xué)體驗(yàn)、支教生活體驗(yàn)以及支教感受三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
支教教學(xué)體驗(yàn)。
還記得小的時(shí)候看見(jiàn)老師在講臺(tái)上,滿腹經(jīng)綸的給我們上課,那時(shí)候?qū)蠋熓羌瘸绨萦至w慕,心想希望有一天能夠像老師一樣站在講臺(tái)上,給同學(xué)們上課,是我從小到大的夢(mèng)想,時(shí)間過(guò)得真快,一晃,我已經(jīng)成為一名大二的學(xué)生了。沒(méi)想到,這次的暑期社會(huì)實(shí)踐支教給了我提供了這么一個(gè)機(jī)會(huì),讓我能夠站上講臺(tái),實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)。
讓在第一次支教會(huì)議的時(shí)候,我們每個(gè)支教隊(duì)員根據(jù)其所學(xué)專業(yè)與特長(zhǎng)分發(fā)了課程表。坐在會(huì)議室里,拿著我的課程表,心里是那么的高興,我?guī)У氖俏迥昙?jí)的語(yǔ)文和四年級(jí)的綜合課(第二課堂)。星期一的第一節(jié)課就是給五年級(jí)的語(yǔ)文課,那天晚上,我一直在想象我當(dāng)老師的情景,學(xué)生會(huì)喜歡我上課嗎?我能夠給學(xué)生將課講的栩栩如生嗎??一個(gè)個(gè)疑問(wèn)在我腦海中出現(xiàn)。我想第一節(jié)課是至關(guān)重要的,那天晚上我由于坐了一天的車非常的累,可是我一想明天就要上課了,我現(xiàn)在扮演的角色是一名老師,我應(yīng)該盡一名老師該盡的責(zé)任,我感覺(jué)我一下子長(zhǎng)大了,我拿出課本教案,認(rèn)真?zhèn)湔n。課備完后,已是十二點(diǎn),躺在床上,久久不能入睡。
那種氛圍中走出了教室。
通過(guò)二十天和孩子們的相處,孩子們給我的印象是他們非常純真,而且尊敬老師。課后我讓學(xué)生給我提一些在對(duì)語(yǔ)文課的建議,他們寫上來(lái)的紙條都感覺(jué)很切合實(shí)際。這些來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)水平還是有一定的差距。我在了解完每個(gè)學(xué)生不同的水平后,制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,并且對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有困難的學(xué)生給予一定的引導(dǎo),激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。在課后,我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,有些模糊的東西查資料,和其他的支教隊(duì)員討論。在課堂上,上新課,利用下午自習(xí)或空堂給他們輔導(dǎo)暑假作業(yè)和交教一些寫好作文的方法。在教學(xué)過(guò)程中,我采用“恩威并施”的方法,我覺(jué)得打罵是沒(méi)用的,要對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā),讓他們從心底真正愛(ài)上學(xué)習(xí)。在這二十多天的日子里我既是孩子們的老師,他們非常的喜歡我,也是他們的朋友,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,在課堂上積極配合我的上課,從課堂上他們的眼神當(dāng)中看出了他們對(duì)知識(shí)的渴望之情。我告訴他們知識(shí)可以改變命運(yùn),山里面的孩子只有好好學(xué)習(xí),將來(lái)才有可能走出大山,改變貧窮。孩子們有什么事都對(duì)我說(shuō),在孩子們心里我是他們傾訴的老師,我也非常感動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中,我還向這個(gè)學(xué)校的老教師請(qǐng)教他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這讓我在支教過(guò)程當(dāng)中也給予我很大的幫助。
在四年級(jí)的綜合課課上,由于我的專業(yè)是生物科學(xué),而他們又從來(lái)沒(méi)有上過(guò)科學(xué)這門課,我在我的課堂上,給他們講解科普小知識(shí),給他們灌輸科學(xué)的思想,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們探索的思維。在支教結(jié)束前的三四天,我又接上了一二年級(jí)的小學(xué)生的語(yǔ)文,小學(xué)生上課有的搗亂,可是我根據(jù)了解他們的性格,表?yè)P(yáng)他們優(yōu)秀的方面,然后讓他們給其他同學(xué)做表率,讓這些小朋友變的很有禮貌,他們對(duì)待我非常的熱情,我不僅是他們的老師,也像一個(gè)大姐姐。雖然和他們相處的時(shí)間不長(zhǎng),但是,在我的記憶里,是一些美好的瞬間。
支教生活體驗(yàn)。
過(guò)程,是你們讓我不再孤單。我們大家相互理解,相互學(xué)習(xí),相互尊重,相互幫助等等都在我們團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)出來(lái)了,我想說(shuō),我們的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),我為自己是其中的一員而感到自豪。
同時(shí),這兒的條件確實(shí)很艱苦。這兒的孩子們上學(xué)從家里到學(xué)校要走好長(zhǎng)的一段路。他們每天都得起的早早地就往學(xué)校走,然后一直到下午放學(xué)才回家,中午就啃點(diǎn)干饃饃,他們這樣艱苦為的就是聽(tīng)我們的課,看到這樣的情景,我確實(shí)非常感動(dòng)。我為他們作為一個(gè)農(nóng)村兒女卻擁有一顆奮斗的心而由衷的高興。他們對(duì)待學(xué)習(xí)的那股勁讓我感動(dòng),他們雖然還是小學(xué)生卻有著走出大山,改變貧窮的夢(mèng)想。在董灣小學(xué),我們支教隊(duì)員是自己抬水、做大鍋飯,洗鍋。雖然是山路不好走,但天晴的時(shí)候抬水還好,還記得那幾天連續(xù)下雨,腳底下滑的沒(méi)法走,而且路又很陡,我們面臨著沒(méi)水做飯,然而,這兒的孩子和家長(zhǎng)都很樸實(shí),有的孩子們冒著大雨給我們送來(lái)他們家做的飯,他們的衣服都嚇濕了,他們的褲腿上全都是濺的泥巴,然而他們都還說(shuō),“老師,你們吃吧?!北M管條件艱苦,可是艱苦的背后總是浮現(xiàn)著一幕幕的感動(dòng)。二十天的生活,我喜歡這兒,喜歡這兒的優(yōu)美的自然風(fēng)景,喜歡我的學(xué)生,喜歡這兒人們的樸實(shí)。
支教感受。
在董灣小學(xué)支教雖然只有短短的二十天,我覺(jué)得自己真的長(zhǎng)大了、成熟了。離別之際,我們就要離開(kāi)這兒了,也許今后都不會(huì)再見(jiàn)面,可是竟然就這么像認(rèn)識(shí)許久的親人般舍不得分離。同學(xué)們都哭了,我也不禁的流出了眼淚,心里的滋味就像打翻了五味瓶。二十天以來(lái),我和孩子們、和隊(duì)友相處,我在感動(dòng)中磨練,在感動(dòng)中成長(zhǎng),在感動(dòng)中收獲。我非常感謝我們學(xué)校為我們提供暑期支教實(shí)踐這么一個(gè)機(jī)會(huì)讓我享受了一次作老師的幸福。我也感謝董灣小學(xué)給我們這樣展示自己的平臺(tái)。在這兒,我實(shí)現(xiàn)了我的教師夢(mèng),我不僅鍛煉了自己,讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng),能夠以堅(jiān)韌的毅力克服艱苦的條件,我也看到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),和支教隊(duì)員的相處,讓我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。和學(xué)校的老教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我在教學(xué)方面變得主動(dòng)。還有許許多多,都將成為記憶。
支教活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束了,在這期間,我成長(zhǎng)了許多,變得更加自信,讓我樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。有的時(shí)候我就是缺乏自信,覺(jué)得自己能力總不如人,一般情況從不輕易參加什么活動(dòng),所以我非常感謝這次支教活動(dòng)。讓我投身于實(shí)踐,磨礪自己。同時(shí),支教的生活給了我一段全新的體驗(yàn)和感受,給我的人生劃下了永不磨滅的一筆,我的生命將因它而更加的豐富和精彩。這次的支教活動(dòng)它不僅僅是一次經(jīng)歷,也是一種磨礪,更是一筆寶貴的人生財(cái)富。
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇五
圍繞“關(guān)愛(ài)留守兒童,支教扶貧”這一主題,浙江工業(yè)大學(xué)化工學(xué)院“星火筑夢(mèng)”暑期實(shí)踐隊(duì)于7月下旬到安徽省六安市壽縣劉崗鎮(zhèn)鄭樓小學(xué)進(jìn)行了為期12天的愛(ài)心支教。
鄭樓小學(xué)只有幾間瓦房,一些樹(shù)木,還有一口學(xué)校唯一的水源---1998年8月建造的井。學(xué)??偣财呤畮酌麑W(xué)生,每個(gè)年級(jí)有十幾個(gè)學(xué)生,多數(shù)學(xué)生屬于留守兒童。許多學(xué)生每天都5點(diǎn)半起床,要走半個(gè)多小時(shí)路來(lái)到學(xué)校上課,他們的純真、善良、熱情,看來(lái)都是那么的美??墒菤埲钡膲Ρ?,破損的黑板,以及所剩無(wú)幾的粉筆頭都透露著學(xué)習(xí)的艱辛。一位不起眼的學(xué)生這樣說(shuō)道他的夢(mèng)想:“我的理想是我想長(zhǎng)大給我們學(xué)校建一間好的教室,讓大家都能很好地學(xué)習(xí)?!?/p>
支教實(shí)驗(yàn)課上竹簽扎不破氣球的神奇現(xiàn)象讓學(xué)生們大開(kāi)眼界,不過(guò)也有學(xué)生在老師公布答案之前自己摸索出來(lái)了“扎不破”的方法,不得不佩服孩子們的想象力;涂鴉課,孩子們們?cè)谏弦粚弥Ы虉F(tuán)隊(duì)送來(lái)的白衣服上繪出了美麗的圖案,四位教員穿上這四件獨(dú)一無(wú)二的衣服用相片永遠(yuǎn)定格;下午的體育課,迎來(lái)了大家期待已久的拔河比賽,一開(kāi)始的失敗并不意味著實(shí)力的懸殊,只要找對(duì)方法就能在下一次絕地反擊,體育比賽也是一堂絕好的教育課;乖巧懂事的孩子們用自己在手工課上折出來(lái)的千紙鶴和愛(ài)心送給因?yàn)樗敛环〉暮蠋煵⑶易K缛湛祻?fù);在班上為陳璐嬌小朋友過(guò)了她期盼已久的生日,那一天大家沉浸在歡聲笑語(yǔ)中,仿佛都是一家人。
不知不覺(jué),支教來(lái)到了第8天,這一天,隊(duì)員們有一項(xiàng)特殊的任務(wù)——家訪。根據(jù)計(jì)劃隊(duì)員們兵分三路分別前往三個(gè)貧困生家里,并給他們買了一些文具和生活必需品。隊(duì)長(zhǎng)張旭東所拜訪的家庭父親常年在外打工,一年只能回家一兩次,家中留下母親不僅要照顧兩個(gè)年幼的孩子,還要照顧年邁多病的奶奶,不幸的是老二4歲了,卻還不能正常的說(shuō)話,只能叫出最基本的爸爸媽媽。
最后一天下午安排了班會(huì)來(lái)跟大家道別,同學(xué)們拿出本子請(qǐng)老師寫下聯(lián)系方式和生日,大家一起在旗桿下合影,紀(jì)念這十二天共處的美好時(shí)光。在教室,教員們點(diǎn)上最后一次名,再次記住這些可愛(ài)的笑臉,每個(gè)教員都向孩子們表達(dá)了對(duì)他們的祝福和希望,當(dāng)問(wèn)道“你們有什么要對(duì)老師說(shuō)的嗎?”回應(yīng)是:“感謝你們的到來(lái)。”沒(méi)有華麗的詞藻,卻是最真摯的話語(yǔ)。待這一切都接近尾聲的時(shí)候,為期十天的支教也到達(dá)了尾聲,一聲“下課”,教室空了。帶上行李,與校長(zhǎng)告別,校長(zhǎng)一直送到校門口,孩子們也跟著到路口,不順路的同學(xué)站在路口望著老師們遠(yuǎn)去,而在前進(jìn)的方向更有一大群孩子在樹(shù)蔭下等待,看到老師來(lái)了就跑上來(lái)幫忙拿東西,浩浩蕩蕩的送行隊(duì)伍為這次支教點(diǎn)上一列省略號(hào)。
在這次支教的學(xué)生中,有一個(gè)安靜的小男孩,平時(shí)很害羞不怎么說(shuō)話,老師就特別留意這個(gè)小男孩,鼓勵(lì)他上臺(tái),勇敢表達(dá)自己的想法,時(shí)間一長(zhǎng),他也變得開(kāi)朗了。也許短短十二天,關(guān)于知識(shí)這方面相比與他們接受的系統(tǒng)教學(xué)或許真的給不了他們太多,但浙工大的學(xué)子通過(guò)自己的言語(yǔ)和行動(dòng)傳遞給他們的正能量,相信肯定能影響到他們,而且是確實(shí)影響到了他們。有一個(gè)孩子的來(lái)信是這么寫的:“謝謝你們教會(huì)了我愛(ài)學(xué)習(xí),讓我提高了學(xué)習(xí)能力,我長(zhǎng)大了也想和你們一樣考上大學(xué)來(lái)教小朋友?!睒銓?shí)無(wú)華的語(yǔ)言卻透露了孩子最真的心愿。
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇六
我的名字叫徐增輝,我是遵義師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院的一名10級(jí)(3)班的學(xué)生。現(xiàn)在是組織部的學(xué)生干部。20xx年這個(gè)暑假,我參加了學(xué)校組織的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,我們經(jīng)過(guò)前期的準(zhǔn)備,主要以排練節(jié)目為主,然后我們來(lái)到了板橋鎮(zhèn),開(kāi)展了一些列活動(dòng)。而其中我印象最深的是我們?cè)诎鍢蜴?zhèn)的義務(wù)支教活動(dòng)。我在板橋鎮(zhèn)婁山中學(xué)進(jìn)行了為期5天的支教活動(dòng)。我被安排擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師兼班主任,剛開(kāi)始我覺(jué)得有點(diǎn)壓力,畢竟我面對(duì)的是已經(jīng)畢業(yè)的六年級(jí)升初一的學(xué)生。
很慶幸自己加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì),5天的支教時(shí)光雖然很短暫 ,但是我卻收獲很多。雖然我們住的條件不是很好,也不算很差,這也能夠鍛煉到我們的生活自理能力。我們都很團(tuán)結(jié),互助,在共同的工作中,我們一起克服困難,增進(jìn)了解,增進(jìn)友誼。
孩子們都很活潑,對(duì)于我們這些初次見(jiàn)面或者見(jiàn)過(guò)一次的大哥哥大姐姐們還是有些拘束??墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o(wú)法遮掩的。我們互相嬉戲打鬧,雖然調(diào)皮,但是他們都很懂事,到了臨別的時(shí)候依依不舍,這個(gè)過(guò)程記錄著我們之間的情誼。
美好的時(shí)間總是短暫的,一眨眼5天就過(guò)去了,支教的生活很充實(shí),想著這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦,多么閑適開(kāi)心!但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛,我覺(jué)得再苦再累也值得。剛開(kāi)始時(shí),孩子們都很活潑好動(dòng),課堂秩序很不好,一節(jié)課根本無(wú)法進(jìn)行,讓很多支教老師都頭疼的班級(jí)。有的支教老師在上課之前都心驚膽戰(zhàn)。后來(lái)我通過(guò)和他們的交流與溝通,還有代課老師的協(xié)助,最后我們班成了支教老師經(jīng)常贊賞的班級(jí)。此刻我是無(wú)比的自豪與驕傲。所有的苦和累全部化成了喜悅。
有幸自己也能親身提前體會(huì)一下做教師的滋味,鍛煉一下自己。當(dāng)我是對(duì)于我們這幫自己還是學(xué)生的老師,一切都得靠自己去探索,去研究。
即便是現(xiàn)在,當(dāng)翻開(kāi)同學(xué)們寫給我的信還有那些小禮物時(shí),心里也是一陣難過(guò)。但別了依然相信,以后有緣再聚…再說(shuō)現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,聯(lián)系不是問(wèn)題。
隨著時(shí)間的流逝,我們?nèi)锣l(xiāng)活動(dòng)在大家共同努力下結(jié)束了,大家?guī)е环莞袆?dòng)與思考起程,想想我們分別的那一幕,想想我們與板橋鎮(zhèn)學(xué)生共同度過(guò)的那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,想想我們隊(duì)友們留下的足跡,想想我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經(jīng)驗(yàn)和收獲,它也是這片天空下不滅的回憶,這將成為我人生的一筆財(cái)富,值得我永遠(yuǎn)珍藏。三下鄉(xiāng)就是要我們這些大學(xué)生好好利用自己的才能來(lái)與實(shí)踐相結(jié)合,讓我們實(shí)實(shí)在在感受鄉(xiāng)情,知道自己的責(zé)任和使命是什么。并要在實(shí)踐中肯定自己的價(jià)值,并認(rèn)識(shí)自己的不足,這就要求我們更加努力去學(xué)習(xí)和充實(shí)自己,去更好地為以后為人民服務(wù)作好準(zhǔn)備,這才是我們?nèi)锣l(xiāng)的意義。
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇七
20__年xx月xx日,__大學(xué)__協(xié)會(huì)一行18人從沈陽(yáng)沈北新區(qū)出發(fā)前往沈陽(yáng)市康平縣郝官鎮(zhèn)齊屯村進(jìn)行為期7天的愛(ài)心支教活動(dòng)。在此期間,我們與村里的孩子們朝夕相處,友愛(ài)互助,建立了深厚的情誼。我們不僅感受到了孩子們的活力和可愛(ài),還深切地體會(huì)到孩子們強(qiáng)烈的求知欲望和對(duì)美好未來(lái)的渴望,我們也認(rèn)識(shí)到愛(ài)心和責(zé)任所賦予我們的意義。下面我對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的支教活動(dòng)進(jìn)行如下總結(jié):
本次愛(ài)心支教活動(dòng)是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)社會(huì)服務(wù)實(shí)踐中的核心部分,包括三個(gè)部分:課程輔導(dǎo)、公開(kāi)課和文娛體活動(dòng)。
(1)課程輔導(dǎo):面向小學(xué)到初中不同年齡階段不同學(xué)習(xí)情況的30多名孩子進(jìn)行教科書輔導(dǎo),輔導(dǎo)范圍為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門科目。根據(jù)孩子們的復(fù)雜情況,我們實(shí)行小組輔導(dǎo)制,即:把孩子們按年級(jí)分組,同一個(gè)年級(jí)的分為一組,然后由我們隊(duì)員分別輔導(dǎo),這樣提高了對(duì)孩子們輔導(dǎo)課程的效率和質(zhì)量。
(2)公開(kāi)課:面向大多數(shù)輔導(dǎo)的孩子,開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)、健康知識(shí)、音樂(lè)學(xué)習(xí)、讀書交流、百科知識(shí)這五門公開(kāi)課,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí),拓寬視野,開(kāi)發(fā)思維,掌握更多課外知識(shí)。
(3)文娛體活動(dòng):本次支教活動(dòng)除了課程輔導(dǎo)和公開(kāi)課以外,還利用課余時(shí)間開(kāi)展文娛體活動(dòng),我們組織了鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)會(huì),帶領(lǐng)孩子們參加包括跳大繩、搖小繩、踢毽子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活動(dòng),增強(qiáng)孩子們身體素質(zhì),豐富他們的課外生活,幫助他們健康成長(zhǎng)。
以上是我對(duì)本次愛(ài)心支教活動(dòng)的簡(jiǎn)單介紹,通過(guò)本次支教活動(dòng),不僅鍛煉了隊(duì)員們自身的文化素質(zhì),而且增強(qiáng)了隊(duì)員們的社會(huì)責(zé)任感和使命感,我認(rèn)為本次活動(dòng)的意義有以下兩個(gè)方面:
(1)通過(guò)我們?nèi)w隊(duì)員的努力,給孩子們帶去知識(shí)和快樂(lè)。短短七天,孩子們和我們隊(duì)員建立了深厚的友誼,相親相愛(ài)一家人,我們也被他們的天真無(wú)邪和歡聲笑語(yǔ)所感染,所打動(dòng)。孩子們?cè)谖覀冞@里了解到大山外面的世界,增強(qiáng)了他們的求知欲和上進(jìn)心,而我們也感動(dòng)于他們的淳樸善良。
通過(guò)本次支教活動(dòng),我們整個(gè)支教隊(duì)都受益匪淺,但我們的支教活動(dòng)不可避免地存在一些問(wèn)題。
(1)課程輔導(dǎo)方面:由于孩子們進(jìn)入輔導(dǎo)班的時(shí)間不同,導(dǎo)致同一年級(jí)的進(jìn)度不同,這就需要不同的隊(duì)員來(lái)輔導(dǎo),使得輔導(dǎo)的隊(duì)員有時(shí)出現(xiàn)人手不足的情況,影響孩子們的學(xué)習(xí),要解決之一問(wèn)題,需要在前期做好宣傳工作,盡量統(tǒng)一孩子們參加輔導(dǎo)班的時(shí)間和進(jìn)度。
(2)公開(kāi)課方面:下鄉(xiāng)之前準(zhǔn)備公開(kāi)課的時(shí)候力求面向所有孩子,但是在隊(duì)員講授公開(kāi)課的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)并不是每一堂我們精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課都能吸引孩子,所以以后的支教活動(dòng)中我們應(yīng)該保留所有孩子都能參與進(jìn)來(lái)的公開(kāi)課,比如:音樂(lè)課,百科知識(shí),心理輔導(dǎo)等。
(3)除了輔導(dǎo)內(nèi)容以外,我們的輔導(dǎo)方式也存在一些問(wèn)題。由于我們事先沒(méi)有孩子們的教材,無(wú)法進(jìn)行備課,所以輔導(dǎo)都是即興進(jìn)行的,這樣難免在輔導(dǎo)過(guò)程中出現(xiàn)失誤而耽擱時(shí)間;另外,隊(duì)員除了支教,還有做飯、維持紀(jì)律等工作,所以不能保證每個(gè)隊(duì)員在7天里輔導(dǎo)一個(gè)或幾個(gè)同一年級(jí)的孩子,一個(gè)孩子會(huì)面臨幾個(gè)“老師”的情況,這樣不利于孩子對(duì)知識(shí)的掌握。
雖然我們的支教存在一些問(wèn)題,整個(gè)過(guò)程或許沒(méi)有那么完美,但我們每個(gè)隊(duì)員在整個(gè)支教過(guò)程中都認(rèn)真負(fù)責(zé),盡自己最大的努力,為我們這次活動(dòng)奉獻(xiàn)巨大,使得支教活動(dòng)順利進(jìn)行并圓滿結(jié)束。相信我們的努力會(huì)不斷解決這些問(wèn)題,相信我們的隊(duì)員會(huì)越來(lái)越成熟,相信我們沒(méi)有最好,只有更好,不斷追求卓越,崇尚一流,不斷完善我們的支教!
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇八
炎炎的夏日,彌漫著煙雨濛濛的空氣,讓人悶熱不堪。忍受著這樣的天氣,杭州電子科技大學(xué)新聞出版學(xué)院臨安晨光青苗分隊(duì)一行七人于20xx年x月x0日至x月x日開(kāi)展了為期x天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本次暑期社會(huì)實(shí)踐的主題是“晨光青苗,共建和諧家園;綠色使者,與xx同行”,主要活動(dòng)內(nèi)容有給當(dāng)?shù)睾訕蛐W(xué)進(jìn)行以xx知識(shí)為主題的支教(xx人文知識(shí)、xx英語(yǔ)、少兒健美操、跆拳道、兔子舞、籃球、親情互動(dòng)朗誦比賽、打中國(guó)結(jié)等);對(duì)個(gè)別小學(xué)生進(jìn)行家訪;對(duì)當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行以“情系災(zāi)區(qū),與xx同行”為主題的問(wèn)卷調(diào)查;采訪當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位;與當(dāng)?shù)卣_(kāi)展有關(guān)“在20xx來(lái)臨之際,農(nóng)村今后建設(shè)發(fā)展的方向及實(shí)施政策”的座談會(huì)等。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我們始終高喊“揚(yáng)青春新聞之幟,撒青苗知識(shí)之種”的口號(hào)。
河橋鎮(zhèn)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)比較落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn),全鎮(zhèn)耕地面積x。0x萬(wàn)畝,這里的居民主要靠養(yǎng)繭,種植桑樹(shù)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為主要的經(jīng)濟(jì),居民平均生活水平較低。由此當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顩r可見(jiàn)一斑,所以我們才有了去那進(jìn)行支教的想法,用知識(shí)去點(diǎn)亮下一代的思維。
x月x0日中午,在指導(dǎo)老師林劍的帶領(lǐng)下,我們與學(xué)院“學(xué)黨之風(fēng)”嘉興小分隊(duì)聯(lián)誼舉行了較為正式的出征儀式,懷著緊張而又期盼的心情踏上了前往臨安市昌化河橋鎮(zhèn)暑期社會(huì)實(shí)踐之途。一路上,到處都是山連著山、水連著水的景象,給人一種這里遠(yuǎn)離塵世、與世隔絕的假象??鄽v了四個(gè)多小時(shí)車程的摧殘,我們終于到達(dá)目的地,在鎮(zhèn)政府附近的一家旅館下榻。河橋小學(xué)離我們的住處有半個(gè)小時(shí)的路程,每天早晨我們x多就得起床,以便能及時(shí)給孩子們上課。
x月1日至x日上午我們給小朋友們開(kāi)展了xx知識(shí)和xx英語(yǔ)課程。xx知識(shí)課上,我們的大一隊(duì)員陳佳春同學(xué)給小朋友講授了世界、中國(guó)xx的發(fā)展史,綠色xx等。小春講的xx知識(shí)非常生動(dòng),幽默,他也很快與小朋友們打成一片,小朋友們也把他當(dāng)做大哥哥對(duì)待。鐘慶林負(fù)責(zé)教授小朋友們xx英語(yǔ)知識(shí),原以為小朋友們的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)該相當(dāng)匱乏,可事實(shí)并非如此,孩子們不僅懂許多英語(yǔ)單詞,還會(huì)唱好多兒童英文歌,在傳授完準(zhǔn)備的英語(yǔ)后,我們一同溫習(xí)了動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲,這一幕感動(dòng)了所有的隊(duì)員。課堂氣氛相當(dāng)活躍,充滿著歡樂(lè),小朋友們與我們之間沒(méi)有絲毫的界線和拘束感,大家與課堂融為一體。
x月1日至x日下午,我們走訪了幾位學(xué)生的家,給他們帶來(lái)關(guān)愛(ài)與溫暖。與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流之后我們發(fā)現(xiàn),他們對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)注,但由于平時(shí)工作較忙,與孩子的溝通較少。我們?cè)诤⒆优c家長(zhǎng)間建立起了心理溝通的橋梁,讓家長(zhǎng)更加了解自己孩子平時(shí)心里的一些想法。我們還對(duì)小朋友進(jìn)行家庭作業(yè)輔導(dǎo)。在與他們了解孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí),我們還了解了的當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顩r。在政府的幫助和科技的帶動(dòng)下,他們也正用勤勞的雙手和智慧譜寫美好的明天。
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇九
20xx年12月22至24日,為了更好的提高我縣支教、輪訓(xùn)教師的綜合能力和業(yè)務(wù)水平,縣教體局舉辦了支教輪訓(xùn)教師培訓(xùn),冬至日給支教輪訓(xùn)老師們來(lái)了碗“精神大補(bǔ)湯”。
在一小待了3年,這次培訓(xùn)竟然是第一次聽(tīng)蘭慶梅老師的課,聽(tīng)完蘭老師帶來(lái)的《班主任的專業(yè)成長(zhǎng)之路》,我想能夠成為她的學(xué)生,那該是多么的幸運(yùn)?。 捌恋哪樀扒宦?,有趣的胖子萬(wàn)里挑一”蘭老師一開(kāi)口,幽默的話語(yǔ)就給這碗苦澀的“大補(bǔ)湯”加了點(diǎn)糖。接著,蘭老師給我們分享了她的帶班記錄。
不愧是蘭老師啊,給學(xué)生們的評(píng)比方式也豐富多彩、別具一格。就說(shuō)班級(jí)評(píng)比欄吧,蘭老師的一年級(jí)是智慧樹(shù),智慧樹(shù)結(jié)智慧果;二年級(jí)是集星星,點(diǎn)亮人生路;三年級(jí)是小飛機(jī),看誰(shuí)飛的高;現(xiàn)在四年級(jí)了,就變成了更有意義的指印樹(shù),讓學(xué)生充滿了儀式感。五年級(jí)六年級(jí)又會(huì)是怎樣的驚喜呢?!
蘭老師還像哆啦a夢(mèng)一樣擁有神奇的口袋,總能掏出各種各樣?xùn)|西,不僅孩子喜歡,家長(zhǎng)也高興。原來(lái)覺(jué)得自己準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品足夠豐富了,可對(duì)孩子們的吸引力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,百思不的其解,只好不斷的更新獎(jiǎng)品,聽(tīng)了蘭老師的分享才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪兒。蘭老師的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯都有鈴蘭一班的獨(dú)家logo,其中還融入的獨(dú)特的班級(jí)文化,讓學(xué)生感到獎(jiǎng)勵(lì)的特別,才會(huì)珍視。日常寫作好助手蘭老師發(fā)獎(jiǎng)品也極具儀式感,先拍照,然后在講臺(tái)上慢慢的打開(kāi)糖紙,細(xì)嚼慢咽,當(dāng)著全班同學(xué)的面品嘗這勝利的果實(shí),味道一定好極了,這就是用什么好吃的也不換的美味。
每個(gè)孩子都希望被認(rèn)可,都渴望被關(guān)注。蘭老師可不僅僅表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),所有同學(xué)的有機(jī)會(huì),環(huán)保標(biāo)兵,拾金不昧好少年……這不,在她們班舉辦的十歲生日慶典上,就有一個(gè)撿到1700元錢毫不猶豫歸還失主的好少年,還有一群多才多藝能歌善舞的孩子。我想作為老師不僅精于學(xué)科教學(xué),更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),要想方設(shè)法得表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他,不能讓學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)失去信心,要讓孩子們既有勇?tīng)?zhēng)上游的干勁也有面對(duì)失敗的勇氣,能為自己加油也能為他人喝彩。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同努力。但要做到家校共育,形成合力卻不是件簡(jiǎn)單的事。就拿我們班來(lái)說(shuō)吧,一個(gè)重組班級(jí),大多數(shù)家長(zhǎng)學(xué)歷較低,有的甚至小學(xué)都沒(méi)畢業(yè),或不知道如何科學(xué)的教育孩子,或工作繁重?zé)o暇顧及孩子的學(xué)習(xí),那么作為班主任,作為教育者,就要發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng),給家長(zhǎng)支招。于是我也學(xué)著蘭老師試著給孩子們制訂了家庭表現(xiàn)計(jì)分表,同時(shí)給自己制定了一個(gè)小目標(biāo),堅(jiān)持每周和家長(zhǎng)溝通,相信有了家長(zhǎng)這支同盟軍,很多的困難能迎刃解。當(dāng)然要穩(wěn)定“軍心”還要給家長(zhǎng)榮譽(yù)給家長(zhǎng)溫暖。
抱團(tuán)取暖,共同成長(zhǎng),作為青年教師不僅要向書本學(xué)習(xí),還要向身邊的同事學(xué)習(xí),我很榮幸能加入分宜一小學(xué)數(shù)學(xué)工作室,這里有一群熱愛(ài)教育的小伙伴,除了平時(shí)的交流,每周五都會(huì)在微信群里討論工作總遇到的難題,集思廣益解決問(wèn)題,團(tuán)隊(duì)的力量無(wú)窮大當(dāng)然。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,我想既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)我就要堅(jiān)定信念好好干,做一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)勇于反思的老師。最后送給大家郭愛(ài)香老師的三句箴言“愿望不理想化,行為不鴕鳥化,節(jié)奏不隨意化”愿所有的努力都有回報(bào)。
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十
本次理論工程為南京理工大學(xué)伯藜學(xué)社的貧窮地域支教工程,支教團(tuán)隊(duì)共七人,辨別來(lái)自設(shè)計(jì)藝術(shù)與傳媒學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、機(jī)械學(xué)院,成員年級(jí)由本科一年級(jí)至三年級(jí)不等。此次支教總時(shí)長(zhǎng)為26天,實(shí)踐教學(xué)工夫?yàn)?2天。工夫地點(diǎn)位于江蘇省宿遷市泗陽(yáng)縣王集鎮(zhèn)劉灣社區(qū)莊劉小學(xué)。授課人群為該小學(xué)先生及周邊村落一至五年級(jí)先生,先生合計(jì)210人。
推進(jìn)該地域教育程度的進(jìn)步,對(duì)外地先生進(jìn)展補(bǔ)充教育,開(kāi)闊其眼界,協(xié)助其樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù),促進(jìn)先生的德、智、體、美、勞片面開(kāi)展。
推進(jìn)愛(ài)心的傳達(dá),身為伯藜學(xué)社的陶學(xué)子在受助的同時(shí)也應(yīng)回饋社會(huì)播撒愛(ài)心。別的,促進(jìn)社會(huì)對(duì)留守兒童和貧窮地域教育現(xiàn)狀的深化關(guān)注,力圖經(jīng)過(guò)社會(huì)力氣改善貧窮地域的教育。
促進(jìn)本身才能的進(jìn)步,在實(shí)踐授課中,逐漸進(jìn)步本身的言語(yǔ)表達(dá)才能、換位考慮才能以及對(duì)孩子心思的了解力等等。
支教工程面向泗陽(yáng)縣劉灣村及其周邊村落一到五年級(jí)的小先生,實(shí)踐招收先生共210人,理論地點(diǎn)在劉灣村莊劉小學(xué),內(nèi)容圍繞給孩子們授課展開(kāi),課程包羅平安知識(shí)、心思知識(shí)、魅力語(yǔ)文、智慧數(shù)學(xué)、興趣英語(yǔ)、高興體育、美術(shù)世界、音樂(lè)地帶、本質(zhì)拓展、思品安康、交流誦讀課等。此外還有家訪、聯(lián)歡會(huì)等。課程采用新穎的方式進(jìn)展,促進(jìn)孩子們的本質(zhì)的進(jìn)步。我們共拔取了30位先生進(jìn)展家訪,并對(duì)外地經(jīng)濟(jì)、民俗進(jìn)展調(diào)研。在支教的序幕,我們約請(qǐng)了外地村委會(huì)指導(dǎo)、莊劉小學(xué)的校長(zhǎng)及先生家長(zhǎng),召開(kāi)了支教效果報(bào)告大會(huì),暨莊劉小學(xué)20xx年暑期聯(lián)歡會(huì)。我的角色是美術(shù)教師和音樂(lè)教師,兼二年級(jí)班主任與支教記載員。
培育先生良好的行為習(xí)氣,提升品德本質(zhì),協(xié)助其樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)也是我們本次支教的重點(diǎn)內(nèi)容之一。
上課的工夫表與該小學(xué)原有工夫分歧,上午7:30到校,10:50放學(xué),下午2:30到校,5:30放學(xué),上下午各四節(jié)課。為包管先生平安,孩子上下學(xué)必需有家長(zhǎng)接送,且上下午各點(diǎn)名一次。思索到支教工夫較短,所以周一至周六上課,周日先生放假,我們進(jìn)展家訪。
思索到外地小學(xué)平常只要語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和思想品德課等通識(shí)課程〔一二年級(jí)只要語(yǔ)文和數(shù)學(xué)〕,本質(zhì)拓展與興味培育嚴(yán)重缺乏,原定的課程內(nèi)容全部是美術(shù)、音樂(lè)、體育、科技、練字、演講朗讀和班會(huì),后來(lái)應(yīng)家長(zhǎng)要求,我們別的開(kāi)設(shè)了預(yù)習(xí)課程和寒假作業(yè)的輔導(dǎo)課程。一切教學(xué)用品都是我們本人購(gòu)置完全后帶到學(xué)校。
在藝術(shù)、科技和體育課上,我們沒(méi)有采用慣例的教學(xué)方式,二年級(jí)從一開(kāi)場(chǎng)就采用分小組上課的方式,各組桌子都拼到一同,并且設(shè)組長(zhǎng)。課程大都采用小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式,重點(diǎn)培育入手才能、協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)等,如在某節(jié)五年級(jí)的美術(shù)課上,我給定一個(gè)主題為“社會(huì)〞,先引導(dǎo)先生全方位的了解什么是社會(huì),之后進(jìn)展無(wú)指導(dǎo)小組自在討論,共同決議畫什么。小組作品的小氣向定了之后,再來(lái)支付紙和畫筆。完畢創(chuàng)作后,我對(duì)各小組全體的表示進(jìn)展評(píng)選打分,評(píng)選項(xiàng)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作占最大比重,其次才是創(chuàng)作質(zhì)量。由此導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)的教育,使同窗們不知不覺(jué)領(lǐng)會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。此外,在聽(tīng)音樂(lè)作畫的課上,孩子們邊聽(tīng)三種不同作風(fēng)的音樂(lè)邊畫出本人聯(lián)想到的內(nèi)容。在科技課上,孩子們本人入手做出火箭模型和“土電話〞。體育課上,孩子們分小組進(jìn)展體育活動(dòng)競(jìng)速賽,等等。在這些十分規(guī)的比擬先進(jìn)的教學(xué)形式中,我們很容易的可以看出這個(gè)先生群體中有其個(gè)性,也有其特性。
每天下午放學(xué)前的最初二非常鐘,是各班師生進(jìn)展總結(jié)當(dāng)天的工夫,在每周六下午的最初一節(jié)課是班會(huì)。在這些工夫里,除了慣例性的總結(jié),便是品德本質(zhì)的培育以及協(xié)助先生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生志向與斗爭(zhēng)目的。二年級(jí)百分之五十的先生的抱負(fù)都是做一名宇航員,理由大都是想到太空去看看,由此,孩子們的見(jiàn)識(shí)匱乏與獵奇心展露無(wú)遺。在班會(huì)課上,我為孩子們引見(jiàn)了各種他們感興味的職業(yè),如軍人,老師等等。然后以名人事跡為例,鼓舞孩子們從小應(yīng)嚴(yán)厲要求本人,努力學(xué)習(xí),以此來(lái)改動(dòng)本人的命運(yùn)。
別的,由于先生絕大局部屬于留守兒童,父母終年不在身邊,老一輩的家長(zhǎng)很少有家庭教育的認(rèn)識(shí),因此招致孩子們的家庭教育匱乏,很多根本的行為標(biāo)準(zhǔn)缺失,有的甚至呈現(xiàn)了性情缺陷。比方?jīng)]有工夫觀念,上課隨意下地位,吃完?yáng)|西渣滓隨手扔掉,更大的成績(jī)是在層面的成績(jī),如不懂得感恩,做不到老實(shí)守信。在二年級(jí)進(jìn)展有關(guān)這些方面的教育比擬容易,很多孩子聽(tīng)過(guò)之后就會(huì)恪守,但是高年級(jí)卻略顯困難。
我們共進(jìn)展了兩次家訪,每次每班拔取三到五位同窗的家庭。我們幾位教師交流后發(fā)現(xiàn)留守兒童景象非常嚴(yán)重,很多家長(zhǎng)普通都是一年甚至兩年回一次,并且很多家長(zhǎng)都沒(méi)有上完初中。孩子大多由爺爺奶奶或許是親戚帶。有的家長(zhǎng)有從小教育孩子的思想,或許讓孩子有準(zhǔn)繩地自在開(kāi)展。但是這只是極少局部,大局部家人關(guān)于孩子的教育只是讓其承受學(xué)校教育,孩子出什么成績(jī)也只是讓教師別手軟。整個(gè)村人口中白叟和小先生占相對(duì)比重,我們?cè)谥Ы踢M(jìn)程中也沒(méi)見(jiàn)多少年老人。白叟普通是務(wù)農(nóng),時(shí)常打理田地,空閑時(shí)打麻將。村里有一個(gè)食品廠和電子廠,這是村里為數(shù)不多的年老人和中年人的任務(wù)場(chǎng)所。這里蟬比擬多,孩子們不上課時(shí)會(huì)選擇捉蟬補(bǔ)助家用,每只活的蟬可以賣到七毛錢,一次聊天中發(fā)現(xiàn)一個(gè)四年級(jí)的女生一早晨捉了五十多只。
在支教的序幕,我們進(jìn)展了支教效果報(bào)告大會(huì),暨莊劉小學(xué)20xx暑期聯(lián)歡會(huì)。從節(jié)目的排演,掌管人的訓(xùn)練,到約請(qǐng)函的制造,舞臺(tái)的租賃,無(wú)不傾注了我們的心血。在這次聯(lián)歡會(huì)中,我擔(dān)任兩位掌管人的訓(xùn)練、兩位演講同窗的訓(xùn)練以及一位先生代表的發(fā)言的訓(xùn)練,還有一切的發(fā)言稿的撰寫。聯(lián)歡會(huì)先是村委會(huì)書記發(fā)言,并為我們頒布榮譽(yù)證書和錦旗,之后是代表們發(fā)言,節(jié)目扮演。整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)有序進(jìn)展,沒(méi)有呈現(xiàn)任何紕漏,取得了外地指導(dǎo)們和家長(zhǎng)們的分歧好評(píng)。
經(jīng)過(guò)這次支教,孩子們播種了很多課本上與課本外的知識(shí),同時(shí)開(kāi)闊了視野,見(jiàn)識(shí)了一些之前從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。很多先生在心中埋下的種子開(kāi)場(chǎng)生根發(fā)芽,鞭笞著他們發(fā)奮向上。最重要的是孩子們?nèi)〉昧艘郧皬奈从羞^(guò)的如此高興的學(xué)習(xí)體驗(yàn),這難忘的回想成為這些孩子們童年記憶中靚麗的一筆。
我經(jīng)過(guò)這次理論,愈加深化理解了貧窮地域的現(xiàn)狀,關(guān)于社會(huì)的看法提升了一個(gè)層次促進(jìn)了我心智的進(jìn)一步成熟和人生觀、世界觀、價(jià)值觀的完善。在言語(yǔ)表達(dá)、對(duì)兒童心思學(xué)的了解、享樂(lè)耐勞等方面有了極大的提升。這次特殊的閱歷也讓我愈加深入的分析自我,看到了本身的很多缺陷,從而愈加嚴(yán)厲的要求本人。
在社會(huì)上也傳達(dá)了更多的正能量,惹起社會(huì)對(duì)貧窮地域教育的更深化的關(guān)注。很多家長(zhǎng)在一開(kāi)場(chǎng)并不是很置信我們的“收費(fèi)補(bǔ)課〞,當(dāng)確信無(wú)疑是收費(fèi)的之后,無(wú)不表示由衷的感激,并且還有一些家長(zhǎng)要求請(qǐng)我們吃飯。支教中的關(guān)于孩子也是良好的教育。
我們?cè)?jīng)和莊劉小學(xué)達(dá)成協(xié)作意向,之后寒假還會(huì)有更多的陶學(xué)子赴外地進(jìn)展支教,把莊劉小學(xué)作為一個(gè)南京理工大學(xué)伯藜學(xué)社暑期支教協(xié)作點(diǎn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)當(dāng)代大先生的精神,為社會(huì)傳達(dá)更多的正能量。
與班上的同窗堅(jiān)持聯(lián)絡(luò),為這些先生提供生活上與學(xué)習(xí)上的指點(diǎn),無(wú)機(jī)會(huì)會(huì)再去莊劉小學(xué)和孩子們一同交流。此外,拔取五位同窗進(jìn)展臨時(shí)的重點(diǎn)關(guān)注,跟蹤其學(xué)習(xí)情況,并提供協(xié)助,并構(gòu)成階段性的書面報(bào)告。
教育要從娃娃抓起。由于貧窮地域經(jīng)濟(jì)不興旺,民眾受教育水平遍及偏低。學(xué)校教育也較為松懈。因此孩子的學(xué)習(xí)就像沒(méi)有園藝師照料的苗圃,大少數(shù)后果就是孩子的學(xué)習(xí)一塌懵懂。最直接的表示就是孩子們的.字,在一到五年級(jí)200多先生中,根本沒(méi)有一個(gè)孩子字寫得讓人稱心的,大局部同窗的字歪七扭八,基本不依照字的筆順來(lái)寫。我在教二年級(jí)的孩子們寫英文字母時(shí),就受此慣性影響,寫成什么樣的都有。在孩子們剛學(xué)寫字的時(shí)分,教師要求寬松,家長(zhǎng)也沒(méi)有顧及孩子的學(xué)習(xí),就形成了這個(gè)結(jié)果。但是寫字的重要性顯而易見(jiàn)。比照二年級(jí)與五年級(jí)的先生,就會(huì)發(fā)現(xiàn),二年級(jí)的先生的學(xué)習(xí)假如不加以干涉,就會(huì)開(kāi)展成五年級(jí)那些先生的樣子,而五年級(jí)的先生是什么樣子呢?關(guān)于學(xué)習(xí)毫無(wú)概念,在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中,全部是書上的例題卻沒(méi)有一團(tuán)體及格,夸大一點(diǎn),整天是渾渾噩噩的形態(tài)。我以為學(xué)習(xí)也是一種習(xí)氣,而一二年級(jí)那么是最正確培育工夫。假如錯(cuò)過(guò)了,當(dāng)前那么很難培育起來(lái)。其實(shí)家長(zhǎng)多催促催促孩子,嚴(yán)厲要求,后果就不會(huì)太差。
家庭教育先于且重于學(xué)校教育。在這二十多天的相處中,雖有很多歡樂(lè),但是孩子們的一些表示真實(shí)讓人大跌眼鏡。比方,和幾個(gè)孩子一同玩累了之后給他們買罐裝飲料,喝完紛繁把易拉罐丟在地上。原本很好的心境霎時(shí)被毀壞。還有的孩子隨地吐痰,有的甚至還偷東西,等等。有時(shí)分真的不肯意置信這種事怎樣會(huì)在這群天真得意的孩子身上發(fā)作呢。不外有一件事可以為此做出解釋。一個(gè)一年級(jí)先生無(wú)故缺課沒(méi)有請(qǐng)假,到校后遭到教師處分,下午奶奶便來(lái)向教師抱歉。原本覺(jué)得這個(gè)老奶奶挺有本質(zhì),但是當(dāng)我證明這個(gè)孩子沒(méi)有請(qǐng)假的緣由就是她奶奶的阻遏的時(shí)分,心里又涼了半截。還有很多家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)分在學(xué)校就是隨地吐痰。開(kāi)過(guò)聯(lián)歡會(huì),全校都是渣滓。這樣的例子不乏其人。在本質(zhì)教育上,學(xué)校教師以為這個(gè)是家庭教育的責(zé)任,本人只需教知識(shí)就好了。但是很多家長(zhǎng)由于本身的局限性并不懂這個(gè),以為把孩子送到學(xué)校就是讓孩子承受教育。學(xué)校教育與家庭教育互相扯皮,形成了對(duì)孩子本質(zhì)教育的真空,最初受益的只能是孩子。很多父母外出打工,無(wú)法陪在孩子身邊,因此留守兒童的這一狀況更甚。
孩子出生時(shí)最先接觸的就是本人的家庭,并不是學(xué)校。陪在孩子身邊無(wú)論是父母還是爺爺奶奶,他們的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子形成潛移默化的影響。并且教師與先生再怎樣親近,畢竟不是孩子的父母。當(dāng)一大幫不懂事的孩子突破教師的底線時(shí),教師不免得到耐煩。在家庭經(jīng)濟(jì)不允許送孩子到更好的環(huán)境中就讀時(shí),本人的家長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)本人孩子所處的環(huán)境有著清醒的看法,增強(qiáng)對(duì)孩子本質(zhì)上的教育和學(xué)習(xí)上的要求。
與這些孩子們共同相處的這二十三天是我終身難忘的回想。雖然有的時(shí)分這些孩子真的很氣人,有時(shí)分嗓子都喊啞了,但是孩子們帶來(lái)的打動(dòng),那純真的笑臉足以散失一切困難和憤慨。孩子們用他們那歪歪扭扭的文字、直接的言語(yǔ)和復(fù)雜的舉措等等一切不成熟的方式來(lái)表達(dá)著本人的謝意與敬意,總是能霎時(shí)消融心靈。
與孩子們共同相處的光陰,沒(méi)有大城市的喧嘩與擁堵,也沒(méi)有引誘和懊惱,有的只是藍(lán)天白云,樹(shù)林田地,小橋流水,還有孩子們的童真。支教的工夫很短,并且一去不復(fù)返,但是美妙的光陰總是讓人思念,并鞭笞著我愈加奮勇向前。
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十一
xx年8月10日,我以“義務(wù)支教”為主題開(kāi)展了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此次實(shí)踐活動(dòng)我一共堅(jiān)持了十二天,這十多天讓我感受到了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息,也使我獲得了很多感受。
鹿亭鄉(xiāng)是我的故鄉(xiāng),那是個(gè)欠發(fā)達(dá)的小鎮(zhèn),外出打工是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民最主要的工作途徑,致使當(dāng)?shù)卮嬖谳^大數(shù)量的留守兒童,受農(nóng)村教學(xué)條件限制及缺乏家長(zhǎng)監(jiān)督,留守兒童出現(xiàn)了較多厭學(xué)、逃學(xué)、成績(jī)大幅下降等不良現(xiàn)象,在支教活動(dòng)中,特別是這種獨(dú)立性支教,最擔(dān)心的就是學(xué)生人身安全,只要有絲毫的差錯(cuò),我的整個(gè)活動(dòng)就前功盡棄了。因此,為了確保學(xué)生在學(xué)校的人身財(cái)產(chǎn)安全,我嚴(yán)格學(xué)生管理制度。要求學(xué)生文明禮貌,不打不鬧,不相互追逐;要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信,不偷盜,不損害學(xué)校公共財(cái)產(chǎn);要求學(xué)生課間不擅自離開(kāi)學(xué)校。
在前兩天的走訪宣傳中,我了解到家長(zhǎng)都很樂(lè)意把孩子送來(lái)學(xué)校,希望我們多教授一些文化課程,跟當(dāng)?shù)貙W(xué)校的課程相銜接;這樣學(xué)生考試時(shí)能考高分,家長(zhǎng)們還特別強(qiáng)調(diào)英語(yǔ),要求我每天開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。
但是,我畢竟不是專職老師,對(duì)課本教材知識(shí)的講解不一定勝過(guò)當(dāng)?shù)乩蠋?。我教?huì)學(xué)生的是一種拼搏的理念和樂(lè)觀的人生態(tài)度,以及培養(yǎng)他們的思維能力和認(rèn)識(shí)能力。鑒于此,我決定以當(dāng)?shù)貙W(xué)校課本教材知識(shí)為載體,以全新的、不同于當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),同時(shí)開(kāi)設(shè)其他課程,激發(fā)學(xué)生興趣和潛能。
我開(kāi)設(shè)的課程有:數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然地理歷史文化,其中英語(yǔ)每天上課。并且我舉辦了“創(chuàng)夢(mèng)杯”、“陽(yáng)光杯”兩場(chǎng)朗誦賽,建設(shè)了“夢(mèng)想墻”,給每個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生都發(fā)了小禮品,以資鼓勵(lì)。我上課的形式也新穎多樣,比如表演課上師生互動(dòng)熱情高漲,語(yǔ)文課上的模擬朗誦賽,英語(yǔ)課上的瘋狂英語(yǔ)教學(xué)模式都深受學(xué)生喜愛(ài),我與學(xué)生也都成為了知心朋友,他們有什么煩惱都會(huì)向我傾訴,也會(huì)和我共享自己的快樂(lè)。事實(shí)證明,我的這種支教理念是完全正確的,在我的支教過(guò)程中很多學(xué)生都有一個(gè)很大的改變。以前那些孩子們都很害羞,上課都不敢舉手,后來(lái)在我的鼓勵(lì)之下,變得更加積極主動(dòng)。通過(guò)朗誦賽,不僅培養(yǎng)了他們的演講技能,更是激發(fā)了他們的興趣愛(ài)好,讓他們懂得怎么在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。
從8月10號(hào)到8月22日,為期近半個(gè)月的返鄉(xiāng)支教終于在不舍中落下帷幕。我臨走之前很多學(xué)生前來(lái)送行,他們落下深情的眼淚。雖然支教活動(dòng)只進(jìn)行了短暫的12天,但我基本上完成了事先的支教計(jì)劃,貫徹了支教理念,并取得良好效果。我不僅改變了許多學(xué)生的陋習(xí),教會(huì)了他們文化知識(shí),使他們更加積極主動(dòng)地拼搏進(jìn)取;而且我也發(fā)現(xiàn)了自己的社會(huì)價(jià)值,學(xué)會(huì)了“奉獻(xiàn)并快樂(lè)著”的道理。
從我開(kāi)始決定支教那刻起,我從認(rèn)真準(zhǔn)備課件、講義、試題,到模擬講課,再到實(shí)戰(zhàn)課堂,都秉著一絲不茍的態(tài)度,盡量做到最好。在我印象里,這里的孩子懶散,貪玩,調(diào)皮,父母更是沒(méi)有時(shí)間來(lái)管制他們??墒钱?dāng)?shù)氐募议L(zhǎng)表現(xiàn)積極,每天按時(shí)將家中孩子送到支教地點(diǎn),更有熱心的家長(zhǎng)為我準(zhǔn)備茶水、電扇等避暑物品。支教場(chǎng)所是一間只有粗陋桌椅的民房,高矮不齊的桌凳并沒(méi)有減退同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情,他們紛紛帶來(lái)暑假作業(yè)、教科書詢問(wèn)其中不懂、不會(huì)的題目,而我也全心全意的進(jìn)行講解和指導(dǎo)。
十二天的支教活動(dòng),我進(jìn)行了趣味英語(yǔ)、奧數(shù)、語(yǔ)文寫作、英語(yǔ)游戲等眾多寓于理論知識(shí)的趣味項(xiàng)目,感受著孩子們學(xué)習(xí)新知識(shí)的如饑似渴。在教學(xué)的過(guò)程中,我不僅解答了他們眾多的難題、教授了他們新知識(shí),更重要的是引導(dǎo)他們要做一個(gè)有理想、有目標(biāo)、上進(jìn)的學(xué)生。
十二天的經(jīng)歷讓我難忘與不舍,不禁感慨我們擁有如此優(yōu)厚的學(xué)習(xí)條件,更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),為社會(huì)、為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十二
在路上有一點(diǎn)點(diǎn)的小期待,不管在火車上他們有多鬧騰,我只希望我能平安地把他們帶回家而已,我沒(méi)有多大的希望,帶上了他們,就要對(duì)他們負(fù)責(zé),特別是安全,現(xiàn)在我明白帶一隊(duì)人出來(lái),什么都要考慮,什么都要想到!
第一天是很累的,不僅僅是身體上的,心更加的累啊!真的是感覺(jué)從來(lái)沒(méi)有這樣過(guò)的,有一種無(wú)力感,超級(jí)無(wú)力。都在問(wèn)這個(gè)該怎么做,那個(gè)又該怎么做,我不是答案,什么都要自己去嘗試,不要什么都去問(wèn),試過(guò)才知道,沒(méi)有人會(huì)去說(shuō)你什么的。我們是來(lái)體驗(yàn)的,什么都教給你了,還有什么挑戰(zhàn)。我特別感謝村小的那幾個(gè)隊(duì)友,那么苦的環(huán)境,中國(guó)移動(dòng)真的是要移動(dòng)著去,只有一個(gè)地方有信號(hào),每次發(fā)短息都要半個(gè)小時(shí),挑水都要走半里山路,吃的菜都要我給他們送。這一切他們都沒(méi)有說(shuō)什么,只是說(shuō)我們現(xiàn)在能省就省,我們已經(jīng)花了這么多的錢了,不要再挑剔了。真的是十分感謝他們這么體諒我們這支隊(duì)伍的難處。在xx鎮(zhèn)的大本營(yíng),前幾天我每次開(kāi)會(huì)的時(shí)候老是批評(píng)他們,本來(lái)我是不想說(shuō)什么,我聽(tīng)不的抱怨。一切難處我們出發(fā)之前都說(shuō)過(guò)了,我們不是來(lái)旅游的,我們是來(lái)吃苦的。我在組建這支隊(duì)伍的時(shí)候扮演的就是黑臉,看到什么就說(shuō)什么,一點(diǎn)都不會(huì)顧及誰(shuí)的感受,我們要在一個(gè)相對(duì)不熟悉的地方生活半個(gè)月,不能有什么僥幸,也不要想得太美好,隊(duì)員之間的關(guān)系必須,一定是要很融洽的。不知道是習(xí)慣了還是怎么了,四五天之后,大家恢復(fù)了那種我所希望的那種狀態(tài),十分感到欣喜。但是還有一些問(wèn)題,涂涂和我說(shuō)過(guò)了,這里就不討論。對(duì)于廚房,第一個(gè)星期還是挺累的啊,后面就很好了,我特別滿意,都出了第二代,第三代廚神了。這一塊就大可放心。
xx的教學(xué)。
由于我是第二次來(lái)這邊,差不多所有的同學(xué)我都認(rèn)識(shí),和我的關(guān)系都挺不錯(cuò)的,不管是不是我以前教過(guò)的那個(gè)班的學(xué)生。本來(lái)我是教一年級(jí)的數(shù)學(xué),可是在招生的時(shí)候一年級(jí)只有四個(gè)人報(bào)名,就一二年級(jí)合并,五年級(jí)人太多,兩個(gè)班,所以我就臨危受命,教五年級(jí)的數(shù)學(xué),這可是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我本來(lái)的數(shù)學(xué)成績(jī)不好,我開(kāi)始準(zhǔn)備的都是一年級(jí)的,很簡(jiǎn)單的,現(xiàn)在要重新去做,去了解。其他的隊(duì)友說(shuō)五二班的孩子難管理,但是不知道我是和他們太熟悉還是怎么了,我的課上很不錯(cuò),特別是調(diào)皮的孩子,我總是下去拍拍他們的腦袋,或者是敲一敲桌子,提醒他們現(xiàn)在在課堂。這一點(diǎn)我是相當(dāng)?shù)挠谐删透?!!我這次由于要負(fù)責(zé)去村小的事情,因而課不多,差不多每天都在廚房那個(gè)和教室里面轉(zhuǎn)。雖然我們帶低年級(jí)的,但是我去年教了他們,基本上都是我的學(xué)生。只要我在他們教室外面一轉(zhuǎn),孩子們看到了,那他們的課就沒(méi)法上了,一個(gè)個(gè)叫胖胖老師,胖胖老師的,害得我都不敢去轉(zhuǎn)了啊。每天我的衣服上總有還幾個(gè)手掌印,不管是高年級(jí)的還是低年級(jí)的,我的背上總是人。我又成了大樹(shù)了,特別是低年級(jí)的,沒(méi)有辦法啊,我只有逃!!
出現(xiàn)的問(wèn)題。
1,支教地點(diǎn)的事情。
這次支教差點(diǎn)就流產(chǎn)了,xx完小換了一個(gè)校長(zhǎng),他不太同意我們?nèi)ィ液完?duì)長(zhǎng),還有前隊(duì)長(zhǎng)在前面去過(guò)一次,才把這件事情確定下來(lái),不知道以后的支教地點(diǎn),還有就是這里的孩子太熟悉了,也越來(lái)越皮了,是不是該考慮新的地點(diǎn)。特別是這一次我們派出了一支隊(duì)伍去村小,那邊的情況更加符合我們這支隊(duì)伍的宗旨。
2,支教聯(lián)盟的事情。
我沒(méi)有參加第一次會(huì)議,聽(tīng)參加的人說(shuō),這個(gè)完全不和我們來(lái)的一樣,第二次會(huì)議還好了,我參加了,如果只是建立一個(gè)平臺(tái),供大家來(lái)討論,經(jīng)驗(yàn)和交流,完全沒(méi)有問(wèn)題,如果是把大家整合,都一樣,而且會(huì)給每支隊(duì)伍分配任務(wù),那就麻煩了,由于我們是一支醫(yī)學(xué)院校的隊(duì)伍,處于弱勢(shì)地位。但是不加入,老師說(shuō)了,就不能享受到里面的消息,什么都沒(méi)有。這個(gè)是個(gè)難題。
3,與其他隊(duì)伍的交流。
這一次在xx有兩支隊(duì)伍,我們和北師大,我們?cè)谇?,他們?cè)诤?,交接的時(shí)間上有沖突。特別是他們?cè)谖覀兊恼n堂上不尊重我們的老師,當(dāng)時(shí)就是很氣憤的。交流問(wèn)題是很重要的,我的觀點(diǎn)是在不損害我們的隊(duì)伍前提下,也該交流一下,不要把他們當(dāng)作什么一樣,畢竟他們也是來(lái)支教的,都是一樣的。
4,支教人員的挑選問(wèn)題。
這一屆的隊(duì)員是我們老隊(duì)員挑選的,設(shè)置的那一輪輪的面試和試講都是有目的的,但是最后基本上有幾次沒(méi)有什么作用,和我們想象的完全不一樣,特別是第二輪試講,我們是要看看大家的進(jìn)步怎么樣,誰(shuí)知道。就是一個(gè)過(guò)場(chǎng),不知道是時(shí)間太久了還是怎么了,應(yīng)付了是。當(dāng)時(shí)我是很氣憤的。
5,負(fù)責(zé)人的事情。
這個(gè)問(wèn)題我和涂涂達(dá)成一致,不知道這一屆能有多少能繼續(xù)留下來(lái),上一屆還有我,涂涂和張健三個(gè)老隊(duì)員帶著,張健管村小,涂涂負(fù)責(zé)鎮(zhèn)小的大方面,我的就是生活和和村小的交流。今年我們遇到太多的問(wèn)題,三個(gè)老隊(duì)員都感到難處理,加入是一個(gè)老隊(duì)員,能不能扛的起,在這里我希望這一屆的能留下就繼續(xù)一年吧,我們需要你們。
6,隊(duì)伍的長(zhǎng)期發(fā)展。
這一屆有隊(duì)員問(wèn)我,我們這支隊(duì)伍今后會(huì)怎樣!我老實(shí)的說(shuō)當(dāng)時(shí)我沒(méi)有考慮,我是一個(gè)做事很隨性的人,沒(méi)有想那么遠(yuǎn),但是問(wèn)道我了,我也不知道怎么回答,我們一直強(qiáng)調(diào)我們是很純粹的,去支教的,不帶有什么目的的。但是長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,想過(guò)沒(méi)有,以后的方向,這個(gè)世界上不允許太純的東西,因?yàn)槟愫推渌灰粯印?/p>
總結(jié)。
這一次來(lái)的時(shí)候,家里人有點(diǎn)反對(duì),因?yàn)槲覀儼啻蠖鄶?shù)要去見(jiàn)習(xí),我去了xx,見(jiàn)習(xí)的時(shí)間就短了。這可是和我的將來(lái)掛上鉤了啊!但是我還是想要去,我答應(yīng)過(guò)孩子要去看他們的,我就決定來(lái)了,體驗(yàn)到了一種與去年完全不一樣的生活。去年的什么都不用管,上面還有隊(duì)長(zhǎng)什么的,而且事情也沒(méi)有那么多。今年的第一個(gè)收獲就是:責(zé)任。對(duì)隊(duì)員負(fù)責(zé)。帶這么多人出去,就怕出問(wèn)題啊,幸好,哈哈哈。大家都完整的回家了!第二還是:責(zé)任。對(duì)這支隊(duì)伍負(fù)責(zé)。這支隊(duì)伍,方向不能錯(cuò),特別是今年支教聯(lián)盟的事情,的那個(gè)是把我們弄得頭昏腦脹啊。第三也是:責(zé)任。對(duì)自己負(fù)責(zé),我來(lái)這里,我的收獲,我的經(jīng)歷,特別是這十幾天我經(jīng)歷過(guò)的,都是一筆巨大的財(cái)富,想想和孩子們的相處,隊(duì)員的相處,出現(xiàn)的問(wèn)題,解決方法,都是以前從來(lái)沒(méi)有遇到的。還有一個(gè)就是:合作。由于前期工作主要有我和涂涂來(lái)負(fù)責(zé)的,我一直扮演著黑臉的角色,涂涂是紅臉,一唱一和。隊(duì)員們好像都有點(diǎn)敬畏我,特別是我認(rèn)真的時(shí)候,我說(shuō)話聲音又大,又嚴(yán)厲,什么話都說(shuō),不管好不好聽(tīng),后面涂涂就給我圓,呵呵,不錯(cuò)。還有隊(duì)員的合作,特別是男生的作用,對(duì)于那些特別皮的孩子,有震懾作用。十分感謝我們挑選的這些隊(duì)員們,謝謝!
xx年之九十四以上的居民都是少數(shù)民族,有佤族、傣族、哈尼族、漢族等,其中以佤族居多。西盟西與緬甸為鄰,農(nóng)作物主要有稻谷、玉米、小麥和油菜、花生、甘蔗及茶葉等,發(fā)展及其緩慢,是一個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣。我今年暑假有幸能到西盟進(jìn)行支教活動(dòng),體驗(yàn)到了西盟的貧苦環(huán)境,領(lǐng)略到了阿佤人民淳樸的民風(fēng)、熱情好客的民族風(fēng)情,真使我受益匪淺,這半個(gè)月將是我人生中彌為珍貴的一份經(jīng)歷。
從杭州到西盟,坐車一共需五十多個(gè)小時(shí)。杭州到昆明,約37個(gè)小時(shí),昆明到普洱,約8個(gè)小時(shí),普洱到西盟,約7個(gè)小時(shí)?;疖?、汽車,鐵路、柏油路、山路,平坦的、顛簸的,坐火車坐到腳腫,坐汽車坐到暈吐,甚至出現(xiàn)了高原反應(yīng),這一切,都經(jīng)歷過(guò)了。雖然路途遙遠(yuǎn),吃了不少苦,但當(dāng)我們幾經(jīng)奔波到達(dá)西盟的時(shí)候,卻覺(jué)得這一切都是那么的值得。我們的活動(dòng)受到了當(dāng)?shù)氐臍g迎,普洱市團(tuán)委書記、西盟縣教育局副局長(zhǎng)、縣團(tuán)委書記、副書記、學(xué)校的老師接見(jiàn)了我們并對(duì)我們表示熱烈的歡迎。當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)也對(duì)我們進(jìn)行了采訪。在縣團(tuán)委工作的一名志愿者負(fù)責(zé)我們活動(dòng)的開(kāi)展,在各方面都安排得很周到。大至食宿、小至一個(gè)臉盆、蚊香。他叫魏巍,我們稱他為最可愛(ài)的人。在隨后的迎賓晚會(huì)和篝火晚會(huì),縣團(tuán)委邀請(qǐng)我們參加,并和普洱市市委的書記、西盟縣縣委書記進(jìn)行了交流,我們的支教活動(dòng)得到了他們的肯定與支持,他們也給了我們很多寶貴的意見(jiàn)。我們還和他們拍照留念,當(dāng)時(shí)還有些外國(guó)友人,也一起拍照留念了。我長(zhǎng)這么大這是第一次見(jiàn)了那么多的大人物,真是興奮啊。第二天還參加了當(dāng)?shù)毓爬隙稚衩氐募漓牖顒?dòng),聽(tīng)說(shuō)這祭祀活動(dòng)以前是要用人頭來(lái)祭祀的,直至一xx幾的時(shí)候才廢除了這一陋習(xí),現(xiàn)在是用雞來(lái)代替。想起當(dāng)時(shí)在半山上的祭祀地方,眼睛所看到的全是牛頭骨,樹(shù)上掛著的,懸崖吊著的,還有平地立起來(lái)的,三千多頭牛頭骨,陰深深的卻又有著一種難以名狀的神秘之感,這讓我充滿了嚴(yán)肅、崇敬之情。
我們的支教活動(dòng)一共有九個(gè)人,均是平時(shí)比較好的朋友。活動(dòng)圍繞“圓夢(mèng)大學(xué)”的主題,旨在給那些小朋友帶來(lái)一些外面精彩世界的信息,給以他們精神上的鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),通過(guò)自己的努力改變自己的命運(yùn),走出偏僻落后的阿佤山,走向美好的生活。我們的支教活動(dòng)主要分大學(xué)勵(lì)志教育、文藝加加油、健康美食party、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)這四個(gè)方面。我個(gè)人是負(fù)責(zé)勵(lì)志教育這一模塊的。我主要給他們講了洪戰(zhàn)輝自強(qiáng)不息、奮斗成才的故事,我想讓他們明白,苦難并不是我們博取別人同情的資本,奮斗才是最重要的。
短短一個(gè)星期的支教活動(dòng),我真的不敢說(shuō)我們能給那些貧苦的小朋友帶來(lái)什么。物質(zhì)方面頂多也就是在杭州塘棲三小和學(xué)軍中學(xué)捐的一千多本書和一些文具。至于精神方面,更不敢說(shuō)什么了。但是我想,因?yàn)槟抢飳?shí)在是太偏僻遙遠(yuǎn)了,類似的支教活動(dòng)真是少之又少,我們做了,多多少少總能給他們一些希望與渴求的。我們的活動(dòng)在西盟縣民族小學(xué)開(kāi)展,就讀該學(xué)校的主要是各鄉(xiāng)村優(yōu)秀的小學(xué)生(寄宿)和縣城里的孩子。由于學(xué)校已經(jīng)放假,學(xué)校食堂已經(jīng)不再開(kāi)放,加之那些鄉(xiāng)村的小孩子也要回家?guī)兔Ω赊r(nóng)活,所以真正參加我們支教活動(dòng)的,都是家里條件比較好的學(xué)生。學(xué)校是本著自愿、切實(shí)可行的原則,安排了七十多名學(xué)生來(lái)參加我們的活動(dòng)?;顒?dòng)比較有趣,我們給他們講中國(guó)十大名校、世博會(huì)、三字經(jīng)、洪戰(zhàn)輝的故事,教他們唱歌、跳舞,一起做水果沙拉、蛋糕、壽司,舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、、我們把玩和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),與他們以往所接受到的教育方式、內(nèi)容很不一樣,所以很受歡迎。我們是住在學(xué)校的宿舍,每天早上和中午,那些可愛(ài)的小朋友都來(lái)叫我們起床,都省了調(diào)鬧鐘了。
從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō),我們到云南,很大的一個(gè)因素是我們想借此機(jī)會(huì)到云南旅游,領(lǐng)略一下當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情。而事實(shí)上,我們也的確見(jiàn)識(shí)到了很多新鮮的東西,那是我們以前所不曾經(jīng)歷過(guò)的。云南是一個(gè)四季如春的省,而昆明更有“春城”之美稱。正值夏天,我們卻還是要蓋棉被,墊棉被,飯店、學(xué)校都沒(méi)有電風(fēng)扇,事實(shí)上也不需要電風(fēng)扇。我們吃了很多特別的云南菜,都挺辣的,雖然我不大喜歡吃辣。但那種辣,是給人一種熱情奔放的感覺(jué)的,辣得大汗淋漓,辣得渾身通透。其中我比較喜歡云南的過(guò)橋米線。另外有很多我叫不上名的菜,其中藥湯也可以當(dāng)菜,酸醋米干是一邊吃米干一邊喝醋。這于我,都是比較奇特的。在昆明我們?nèi)チ嗽颇厦褡宕濉⒋笥^樓和翠湖,在普洱我們?nèi)チ擞^賞茶山,在西盟我們?nèi)チ她執(zhí)?,并參加了一個(gè)迎賓晚會(huì)和篝火晚會(huì),還有神秘而古老的祭祀活動(dòng)。
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十三
xx年暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,7月14日—27日我們赴***中學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教,短短的13天的支教實(shí)踐,如同白駒過(guò)隙,留給我的不僅僅是社會(huì)實(shí)踐中所取得的收獲。更讓我感動(dòng)的是情意綿綿,師生之情的濃厚,在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活,因?yàn)槠渲杏袊L試、拼搏、有堅(jiān)持、有失落、...更有收獲。這次的支教,它猶如一面鏡子,從它我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,這樣的實(shí)習(xí)讓我聯(lián)想到,昔日的我也走向三尺講臺(tái),在上面“耕耘”首堅(jiān)自己的“責(zé)任田”。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何過(guò)度期的我,一轉(zhuǎn)眼就換了身份,頗有些不安與緊張。實(shí)習(xí)的第一天,登上講臺(tái),掃視臺(tái)下的學(xué)生,面對(duì)一雙雙眼睛,講課的聲音有些許的顫抖。平日里缺少表現(xiàn)的沒(méi)有膽量的我,如此的經(jīng)受不起這樣小小場(chǎng)面。實(shí)在是令臺(tái)下的學(xué)生既擔(dān)心又在嘴邊喃喃道“老師別緊張”有搗蛋的學(xué)生還開(kāi)玩笑緩解老師的心情。雖然上臺(tái)前有些緊張,但在教學(xué)中我克服了這種心理。清晰明了的講解知識(shí)點(diǎn),激情而有活力。把我的知識(shí)裝進(jìn)學(xué)生的腦袋里。感到從未有過(guò)的喜悅澆灌著我干涸的心房。此刻的我從容鎮(zhèn)定,緊張之感隨著課堂的活躍氣氛打入冷宮。真的感到自己越來(lái)越有老師的范兒了。在教學(xué)經(jīng)歷中,從備課選材到教學(xué),我無(wú)不認(rèn)真的對(duì)待著。上完課后進(jìn)行教學(xué)反思,改變一些不適合學(xué)生的教學(xué)方法。與教員們共同探討教學(xué)內(nèi)容,交流教學(xué)心得與體會(huì),解決教學(xué)難點(diǎn),以便提高自己的教學(xué)水平。
我總結(jié)了支教當(dāng)中的收獲與不足,也許這對(duì)我明確目標(biāo),未來(lái)走向工作崗位有個(gè)更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升認(rèn)識(shí)自己。成為向一名真正的教師而努力,完善自己。從支教以來(lái)我將自己所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合,認(rèn)真的做好實(shí)踐中的各項(xiàng)工作。收獲了不少,也進(jìn)步了好多。
從實(shí)踐的目地上看。通過(guò)支教,使我在實(shí)踐中接觸到了與我的專業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉了我,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論基礎(chǔ),基本技能和專業(yè)知識(shí)的能力。去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在其中我認(rèn)識(shí)到了教師不僅僅是教學(xué),更重要的是關(guān)心了解每位學(xué)生。教師要有敏捷的思維能力,能言善道,解決學(xué)生提出的問(wèn)題。這次實(shí)踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)也是檢驗(yàn)我教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗(yàn)。并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做好充分的準(zhǔn)備。鞏固我的學(xué)習(xí),具備教師行業(yè)所具有的實(shí)際才能,豐富實(shí)際工作中的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。掌握教學(xué)技能,將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中去。
從社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容上看。按照我的教學(xué)安排,我制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。支教長(zhǎng)達(dá)13天。其中有教學(xué)理論認(rèn)知。這是對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高的。達(dá)到根據(jù)理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)工作。以做到真正的“好老師”,為目的。有一天我去上晚修課,看到黑板上寫著“老師您辛苦了,我們都愛(ài)你”讓我感動(dòng)與欣喜。最起碼得到學(xué)生的認(rèn)可,而感到欣慰與激動(dòng)。此刻的我已經(jīng)像是個(gè)真正的老師了。在教學(xué)中我曾經(jīng)遇過(guò)很多難題,也發(fā)現(xiàn)了不足之處。就比如說(shuō)有些知識(shí)點(diǎn)講的含糊不清,沒(méi)有照顧到較差的學(xué)生的接受能力,一概而講。但是通過(guò)請(qǐng)教我的老師,我在教態(tài)上,有了很大的進(jìn)步。做到嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí),備課充分,規(guī)劃課堂主要知識(shí)點(diǎn)等,讓學(xué)生知道本節(jié)課要完成的內(nèi)容和要學(xué)的重點(diǎn)。有時(shí)就算有突發(fā)情況也能自行控制好時(shí)間。沒(méi)有課時(shí),就去聽(tīng)聽(tīng)教員們的課,了解不同的教學(xué)的上課手段和形式的不同。都是值得我學(xué)習(xí)的地方。便于我完善我的教學(xué)。我深深感嘆當(dāng)教師的默默無(wú)聞,工資的微薄,這微薄而默默的耕耘真不容易呀!這次實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到,所有的工作光紙上談兵是不行的,同樣的教學(xué)內(nèi)容,面對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),方式可以有多種。如授課法、師生互動(dòng)方式教學(xué)。也可結(jié)合做練習(xí)加深印象。對(duì)學(xué)生的回答老師要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)。
在支教中讓我懂得不管接手怎樣的班級(jí),都不能討厭自己的學(xué)生,要對(duì)學(xué)生有好感,有信心。適當(dāng)給予他們一些鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn),這樣才能形成良好的班風(fēng)。我剛開(kāi)始支教的幾天,觀察了我們班的課堂情況,覺(jué)得不是很好,于是我就深入學(xué)生中,讓他們找出班上的不好的現(xiàn)象,與他們一道解決問(wèn)題,共同出謀劃策,把班管理的有條不紊。我還時(shí)常鼓勵(lì)他們上課認(rèn)真聽(tīng)講,敢于提出問(wèn)題。并發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)。鼓勵(lì)我班學(xué)生要團(tuán)結(jié)互相幫助。在課堂上平和的看待學(xué)生偶爾的搗亂。以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)還經(jīng)常走訪學(xué)生宿舍,關(guān)心學(xué)生們的生活,對(duì)我們共同努力獲得的成功給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。慢慢的我班的學(xué)生可愛(ài)至極,很有特點(diǎn),各有主見(jiàn)。共同努力構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和團(tuán)結(jié)奮斗的班級(jí)體。在紅歌比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。讓我倍感激動(dòng)。
從收獲到學(xué)生的真誠(chéng)與友誼上看。我在13天的支教生活里,我?guī)Ыo了我的學(xué)生一些新鮮的體驗(yàn)。例如:上課前講一些幽默的笑話。讓他們喜歡我的課,放學(xué)后與他們打籃球,教他們打籃球的技術(shù)。他們覺(jué)得新鮮又好玩,時(shí)常多次來(lái)電話叫我去打藍(lán)球。他們驚奇的發(fā)現(xiàn)我“一個(gè)小小的女老師,竟然會(huì)打籃球”?他們對(duì)我有了一種異樣的眼光。有一位學(xué)生曾對(duì)我說(shuō):“老師你是我第一個(gè)見(jiàn)過(guò)的會(huì)打藍(lán)球的好老師”于是我倍感高興。得到他們的認(rèn)可而感到欣慰。對(duì)于他們下象棋,我一向不懂得如何下,一臉茫然。但我還是耐心的向他們學(xué)習(xí)下象棋。細(xì)心的可暉同學(xué),還給我依依講解象棋士卒、兵、炮、將等的走法。讓我記憶深刻的是,象大走田,馬小走日,進(jìn)攻時(shí)不能亂了步伐,每走一步都要互相兼顧,對(duì)自己要有利。他還給我講述孫子兵法的故事,讓我驚訝他頭腦的敏捷與機(jī)智。事后才知道他是象棋高手,曾獲得象棋比賽一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。我和那幫學(xué)生增進(jìn)了友誼,彼此了解。只要一有空就去宿舍檢查,與他們聊天,下象棋、玩撲克牌。與他們度過(guò)了13天的難忘的支教生活。
當(dāng)支教生活面臨結(jié)束,我組織我班開(kāi)展一次班會(huì)課,首先用半節(jié)課時(shí)間,總結(jié)了走過(guò)的日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。后面是與同學(xué)們聊天,玩游戲、玩腦筋急轉(zhuǎn)彎,iq題、分糖果餅干吃,作為支教生活結(jié)束的小聚會(huì)。有些同學(xué)還紛紛送上禮物,表示感謝我。我感動(dòng)不語(yǔ),有位小男生還淘氣的說(shuō):“老師別哭哦”我更是依依不舍,倍感溫馨幸福。
在別離的那天早上,當(dāng)我要整理行囊離開(kāi)附城中學(xué)時(shí),幾位學(xué)生已早早的來(lái)到我宿舍樓旁等我了,為了問(wèn)我:“要不要買些早點(diǎn)留著在車上餓了吃”,有的則熱情地將他們帶的煮雞蛋送我,還有位男生送了個(gè)小花瓶。還說(shuō):老師感謝你的教誨,感謝你包容我們的搗蛋與無(wú)禮”我感動(dòng)不已,微笑了。
現(xiàn)在支教生活已經(jīng)結(jié)束了,通過(guò)本次實(shí)習(xí)讓我感觸到了,在陽(yáng)光下教師職業(yè)的神圣與偉大,教師工作的繁多與辛苦。教師他是人類靈魂的工程師,他不僅僅是,“傳道、解惑”不僅僅是用知識(shí)教學(xué),更重要的是用心指導(dǎo),發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng),在教授他們知識(shí)的同時(shí),更要教他們學(xué)會(huì)做人。這是教師工作的意義所在。
在這里我學(xué)會(huì)了感恩,學(xué)會(huì)了教書育人的同時(shí)。我也要秉承著與時(shí)俱進(jìn)的思想,隨時(shí)給自己充電,不斷的完善自己,發(fā)展自己。盡我畢生的精力奉獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最值得驕傲的和值得尊敬的職業(yè)。
在甘肅積石山志愿者招募宣傳單上有這樣的一段話:“有一種生活,你不曾經(jīng)歷過(guò),就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你不曾體會(huì)過(guò),就不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè),你不曾擁有過(guò),就不知道其中的純粹?!眡x年的這個(gè)夏天,我選擇了支教社會(huì)實(shí)踐來(lái)經(jīng)歷這種生活,體會(huì)這種艱辛,追求這種快樂(lè)。
意外的驚喜。
大一在華園大道看到甘肅支教在招募志愿者的時(shí)候就想報(bào)名了,無(wú)奈與軍訓(xùn)的時(shí)間沖突,于是今年一看到就立馬報(bào)名參加了。最初也許是出于對(duì)志愿者的一種崇拜,但更多的想體驗(yàn)艱苦的生活,鍛煉和磨礪自己,還有因?yàn)樽约荷磉吘陀泻芏噙@樣的例子(很多同學(xué),很聰明,但卻都早早地離開(kāi)了校園,并不是他們比別人笨,而是觀念和環(huán)境的影響,教育在我們西北不被重視),所以想做些什么。在經(jīng)過(guò)3層的面試與考核后,我成為了支教團(tuán)的一員,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)意外的結(jié)果。大多數(shù)的隊(duì)友都是在學(xué)院或?qū)W校的部門擔(dān)任職位或者多才多藝,都非常的有實(shí)力,而我什么都沒(méi)有。雖然有些意外,但我非常珍惜這次難得的機(jī)會(huì),我相信,我的愛(ài)心,用心,一定可以做的很好的!
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十四
摘要:
17個(gè)有著教師夢(mèng)的來(lái)自河西學(xué)院不同學(xué)院的大學(xué)生相聚在天水市秦安縣蓮花鎮(zhèn)董灣小學(xué),在這里,他們展開(kāi)了為期二十天的義務(wù)支教活動(dòng),這次的支教活動(dòng)以“愛(ài)心傳遞、親情奉獻(xiàn)、感恩教育、文化下鄉(xiāng)”為主題。本文闡述了支教隊(duì)員在支教生活中的快樂(lè)與艱辛,磨礪與收獲以及學(xué)生們二十天的學(xué)習(xí)生活。
關(guān)鍵詞:
支教;學(xué)生基本情況;實(shí)踐;生活;感受。
近幾年來(lái),農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)取得了良好的成效,然而,在一些偏遠(yuǎn)的山區(qū),“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育體系仍然不能夠得到完善,還面臨著一些困難。我們此次支教主要是針對(duì)山區(qū)學(xué)校董灣小學(xué)而進(jìn)行的。我們十七位大學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)院,組成支教小分隊(duì),各有所長(zhǎng)。我們此次支教所面對(duì)的學(xué)生共有285人,分別為一到八年級(jí),他們來(lái)自不同的學(xué)校(以董灣小學(xué)的一到六年級(jí)為主),為了學(xué)習(xí)知識(shí)相聚在這兒。我們給孩子們教授他們所學(xué)的主要課程語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之外,還開(kāi)設(shè)了第二課堂,給他們教授一些他們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的東西,如課堂禮儀、科普小知識(shí)等,這兒的學(xué)生在音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、體育等方面非常欠缺,我們對(duì)這些課程也進(jìn)行了開(kāi)設(shè)并且安排的老師都是由專門受過(guò)此類專業(yè)的支教隊(duì)員進(jìn)行教導(dǎo)的。我們想的是在這二十天當(dāng)中,盡己所能的將知識(shí)教給學(xué)生,對(duì)于一些在學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,我們給予一些心理輔導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同樣這也是對(duì)我們的支教隊(duì)員一次寶貴的磨礪。下面我從支教教學(xué)體驗(yàn)、支教生活體驗(yàn)以及支教感受三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
支教教學(xué)體驗(yàn)。
還記得小的時(shí)候看見(jiàn)老師在講臺(tái)上,滿腹經(jīng)綸的給我們上課,那時(shí)候?qū)蠋熓羌瘸绨萦至w慕,心想希望有一天能夠像老師一樣站在講臺(tái)上,給同學(xué)們上課,是我從小到大的夢(mèng)想,時(shí)間過(guò)得真快,一晃,我已經(jīng)成為一名大二的學(xué)生了。沒(méi)想到,這次的暑期社會(huì)實(shí)踐支教給了我提供了這么一個(gè)機(jī)會(huì),讓我能夠站上講臺(tái),實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)。
讓在第一次支教會(huì)議的時(shí)候,我們每個(gè)支教隊(duì)員根據(jù)其所學(xué)專業(yè)與特長(zhǎng)分發(fā)了課程表。坐在會(huì)議室里,拿著我的課程表,心里是那么的高興,我?guī)У氖俏迥昙?jí)的語(yǔ)文和四年級(jí)的綜合課(第二課堂)。星期一的第一節(jié)課就是給五年級(jí)的語(yǔ)文課,那天晚上,我一直在想象我當(dāng)老師的情景,學(xué)生會(huì)喜歡我上課嗎?我能夠給學(xué)生將課講的栩栩如生嗎??一個(gè)個(gè)疑問(wèn)在我腦海中出現(xiàn)。我想第一節(jié)課是至關(guān)重要的,那天晚上我由于坐了一天的車非常的累,可是我一想明天就要上課了,我現(xiàn)在扮演的角色是一名老師,我應(yīng)該盡一名老師該盡的責(zé)任,我感覺(jué)我一下子長(zhǎng)大了,我拿出課本教案,認(rèn)真?zhèn)湔n。課備完后,已是十二點(diǎn),躺在床上,久久不能入睡。
那種氛圍中走出了教室。
通過(guò)二十天和孩子們的相處,孩子們給我的印象是他們非常純真,而且尊敬老師。課后我讓學(xué)生給我提一些在對(duì)語(yǔ)文課的建議,他們寫上來(lái)的紙條都感覺(jué)很切合實(shí)際。這些來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)水平還是有一定的差距。我在了解完每個(gè)學(xué)生不同的水平后,制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,并且對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有困難的學(xué)生給予一定的引導(dǎo),激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。在課后,我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,有些模糊的東西查資料,和其他的支教隊(duì)員討論。在課堂上,上新課,利用下午自習(xí)或空堂給他們輔導(dǎo)暑假作業(yè)和交教一些寫好作文的方法。在教學(xué)過(guò)程中,我采用“恩威并施”的方法,我覺(jué)得打罵是沒(méi)用的,要對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā),讓他們從心底真正愛(ài)上學(xué)習(xí)。在這二十多天的日子里我既是孩子們的老師,他們非常的喜歡我,也是他們的朋友,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,在課堂上積極配合我的上課,從課堂上他們的眼神當(dāng)中看出了他們對(duì)知識(shí)的渴望之情。我告訴他們知識(shí)可以改變命運(yùn),山里面的孩子只有好好學(xué)習(xí),將來(lái)才有可能走出大山,改變貧窮。孩子們有什么事都對(duì)我說(shuō),在孩子們心里我是他們傾訴的老師,我也非常感動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中,我還向這個(gè)學(xué)校的老教師請(qǐng)教他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這讓我在支教過(guò)程當(dāng)中也給予我很大的幫助。
在四年級(jí)的綜合課課上,由于我的專業(yè)是生物科學(xué),而他們又從來(lái)沒(méi)有上過(guò)科學(xué)這門課,我在我的課堂上,給他們講解科普小知識(shí),給他們灌輸科學(xué)的思想,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們探索的思維。在支教結(jié)束前的三四天,我又接上了一二年級(jí)的小學(xué)生的語(yǔ)文,小學(xué)生上課有的搗亂,可是我根據(jù)了解他們的性格,表?yè)P(yáng)他們優(yōu)秀的方面,然后讓他們給其他同學(xué)做表率,讓這些小朋友變的很有禮貌,他們對(duì)待我非常的熱情,我不僅是他們的老師,也像一個(gè)大姐姐。雖然和他們相處的時(shí)間不長(zhǎng),但是,在我的記憶里,是一些美好的瞬間。
支教生活體驗(yàn)。
過(guò)程,是你們讓我不再孤單。我們大家相互理解,相互學(xué)習(xí),相互尊重,相互幫助等等都在我們團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)出來(lái)了,我想說(shuō),我們的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),我為自己是其中的一員而感到自豪。
同時(shí),這兒的條件確實(shí)很艱苦。這兒的孩子們上學(xué)從家里到學(xué)校要走好長(zhǎng)的一段路。他們每天都得起的早早地就往學(xué)校走,然后一直到下午放學(xué)才回家,中午就啃點(diǎn)干饃饃,他們這樣艱苦為的就是聽(tīng)我們的課,看到這樣的情景,我確實(shí)非常感動(dòng)。我為他們作為一個(gè)農(nóng)村兒女卻擁有一顆奮斗的心而由衷的高興。他們對(duì)待學(xué)習(xí)的那股勁讓我感動(dòng),他們雖然還是小學(xué)生卻有著走出大山,改變貧窮的夢(mèng)想。在董灣小學(xué),我們支教隊(duì)員是自己抬水、做大鍋飯,洗鍋。雖然是山路不好走,但天晴的時(shí)候抬水還好,還記得那幾天連續(xù)下雨,腳底下滑的沒(méi)法走,而且路又很陡,我們面臨著沒(méi)水做飯,然而,這兒的孩子和家長(zhǎng)都很樸實(shí),有的孩子們冒著大雨給我們送來(lái)他們家做的飯,他們的衣服都嚇濕了,他們的褲腿上全都是濺的泥巴,然而他們都還說(shuō),“老師,你們吃吧。”盡管條件艱苦,可是艱苦的背后總是浮現(xiàn)著一幕幕的感動(dòng)。二十天的生活,我喜歡這兒,喜歡這兒的優(yōu)美的自然風(fēng)景,喜歡我的學(xué)生,喜歡這兒人們的樸實(shí)。
在董灣小學(xué)支教雖然只有短短的二十天,我覺(jué)得自己真的長(zhǎng)大了、成熟了。離別之際,我們就要離開(kāi)這兒了,也許今后都不會(huì)再見(jiàn)面,可是竟然就這么像認(rèn)識(shí)許久的親人般舍不得分離。同學(xué)們都哭了,我也不禁的流出了眼淚,心里的滋味就像打翻了五味瓶。二十天以來(lái),我和孩子們、和隊(duì)友相處,我在感動(dòng)中磨練,在感動(dòng)中成長(zhǎng),在感動(dòng)中收獲。我非常感謝我們學(xué)校為我們提供暑期支教實(shí)踐這么一個(gè)機(jī)會(huì)讓我享受了一次作老師的幸福。我也感謝董灣小學(xué)給我們這樣展示自己的平臺(tái)。在這兒,我實(shí)現(xiàn)了我的教師夢(mèng),我不僅鍛煉了自己,讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng),能夠以堅(jiān)韌的毅力克服艱苦的條件,我也看到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),和支教隊(duì)員的相處,讓我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。和學(xué)校的老教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我在教學(xué)方面變得主動(dòng)。還有許許多多,都將成為記憶。
支教活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束了,在這期間,我成長(zhǎng)了許多,變得更加自信,讓我樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。有的時(shí)候我就是缺乏自信,覺(jué)得自己能力總不如人,一般情況從不輕易參加什么活動(dòng),所以我非常感謝這次支教活動(dòng)。讓我投身于實(shí)踐,磨礪自己。同時(shí),支教的生活給了我一段全新的體驗(yàn)和感受,給我的人生劃下了永不磨滅的一筆,我的生命將因它而更加的豐富和精彩。這次的支教活動(dòng)它不僅僅是一次經(jīng)歷,也是一種磨礪,更是一筆寶貴的人生財(cái)富。
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十五
這次去汶川的支教活動(dòng),來(lái)得有點(diǎn)突然,前一批志愿者才從那里剛剛回來(lái)不久,下一批又不知道是什么時(shí)候才出發(fā),在幾個(gè)志愿者的牽引下,終于聯(lián)系到了那邊快樂(lè)帳篷小學(xué)的負(fù)責(zé)人,在悉知人手調(diào)配不夠的情況下,匆忙中自己一人踏上這次的汶川支教行動(dòng)去??梢哉f(shuō)我很幸運(yùn),幸運(yùn)地來(lái)到汶川縣蘿卜寨支教。在出發(fā)之前對(duì)那里的印象——廢墟,驚恐,混亂...甚至是一無(wú)所知,但是沒(méi)有料到這次經(jīng)歷會(huì)給我?guī)?lái)那么大的影響,直到回來(lái),才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我的心已經(jīng)無(wú)形中被凈化了,如果說(shuō)是徹底地改變了會(huì)有些過(guò)火,那么可以說(shuō)是心變得開(kāi)闊了,思想變得簡(jiǎn)單而深刻了!
從廣州到成都,再?gòu)某啥嫉姐氪?,最后到達(dá)位于蘿卜寨的快樂(lè)帳篷小學(xué)分點(diǎn),折騰了兩天多的時(shí)間。坐在從成都到汶川的汽車上,汽車在盤蜷的山路里飛快的開(kāi)著,原本以為十五個(gè)小時(shí)的車程會(huì)是很艱辛的,但后來(lái)發(fā)現(xiàn)沿途的風(fēng)景秀麗,旅游風(fēng)景區(qū)黃龍九寨溝,藏羌特色縣松潘,第一次真切體會(huì)到了“車在山上走,人在畫中游”的意境。途中看著窗外的美不勝收的風(fēng)景,心情很復(fù)雜,如果沒(méi)有地震,這里會(huì)是一個(gè)很美的地方;如果沒(méi)有地震,可能沒(méi)多少人會(huì)知道這個(gè)地方;如果沒(méi)有地震,我想我也不會(huì)來(lái)到這里了。
說(shuō)實(shí)話,路程很辛苦,剛到汶川縣城,看到那里的具體情況比想象中的要好得很多,樓房還在,生活用品供需都很正常,人們的基本生活都是有保障的,心里至少是有點(diǎn)安慰的。很多當(dāng)?shù)厝烁嬖V我,蘿卜寨那個(gè)地方已是一片廢墟,毀得不成樣子,無(wú)數(shù)個(gè)念頭想終止此次之行,但我還是堅(jiān)持下來(lái)了,為著一個(gè)承諾。黃沙漫天,渾濁的江水承載著地震帶給我們的悲痛和堅(jiān)強(qiáng)。
終于到了此行的目的地——蘿卜寨的帳篷小學(xué),第一次如此近距離地貼近原始的村寨里的孩子,他們衣杉襤褸,臉上顯露出泥土的顏色,卻活潑可愛(ài),聰明熱情,充滿靈氣,活得真實(shí)而開(kāi)心!不知怎么的,當(dāng)看著這一張張稚嫩的笑臉,充滿希望的眼睛心里有股說(shuō)不出來(lái)的感受,這么天真爛漫的孩子生活在如此貧窮簡(jiǎn)陋的地方,地震后失去了親人,他們還小,許多事還不懂??晌铱丛谘劾?,疼在心上,我下決心一定要盡自己的力量教育他們,也許短時(shí)間內(nèi)不可能改變他們的命運(yùn),但我也希望我的到來(lái)會(huì)給他們的人生增添色彩,最起碼能讓他們?cè)谶@樣的一個(gè)特殊時(shí)期里過(guò)得充實(shí)而有意義!
剛開(kāi)始上課的前幾天,總是害怕自己的一言一行會(huì)傷害著這群剛遭受這樣大災(zāi)難的孩子們,總是小心翼翼的說(shuō)話和做任何事情。結(jié)果發(fā)現(xiàn),原來(lái)我錯(cuò)了,孩子們可以和你很輕松的暢談著地震,可以很自然的和你聊著家里的情況,地震帶給他們的不是恐懼,害怕!而是堅(jiān)強(qiáng)!異常的頑強(qiáng)!那里的孩子,家里基本上都?xì)Я耍际亲≡趲づ窭锘蛘呤桥R時(shí)搭建的房子里,有些孩子失去了親人,還有些孩子甚至成為了孤兒。但是,他們的臉上永遠(yuǎn)都是閃耀著燦爛的笑容,絲毫沒(méi)有災(zāi)難過(guò)后的愁云籠罩??梢哉f(shuō),是他們的純真質(zhì)樸的笑容感動(dòng)了我們每一個(gè)志愿者!
在課堂里,每天看到的是一張張渴望知識(shí)的臉龐;在游戲運(yùn)動(dòng)中,看到的是一個(gè)個(gè)活躍的身影。
簡(jiǎn)單的生活,簡(jiǎn)單的人們,簡(jiǎn)單的處事,在這里一切都變得很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單。
xx年9月20日是我們6名志愿者和孩子們,還有寨子里的大哥大姐們?cè)隗艋鹬泻透栉柚卸冗^(guò)我們?cè)谇颊淖詈笠粋€(gè)夜晚。離開(kāi)的惆悵情緒總是籠罩著我們每一個(gè)人,在課室外看看這里的天空,望望這里的高山,想想這里的鄉(xiāng)親這里的孩子們以及現(xiàn)在和曾經(jīng)在一起的志愿者們,回憶著從到這里開(kāi)始的每一天。
教室里,還很清晰的是站在黑板前拿著棍子在上課的情形;
教室旁,還記得某個(gè)雨天我們從山下歸來(lái),冒著雨疏通教室?guī)づ袼闹艿乃疁?
帳篷外,多少個(gè)夜晚我們就在這里度過(guò),和孩子們玩著各種的游戲,總是不覺(jué)得厭煩;
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十六
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日開(kāi)展了為期x天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
20xx年xx月xx日上午我們給小朋友們開(kāi)展了xx知識(shí)和xx英語(yǔ)課程。xx知識(shí)課上,我們的大一隊(duì)員陳佳春同學(xué)給小朋友講授了世界、中國(guó)xx的發(fā)展史,綠色xx等。小春講的xx知識(shí)非常生動(dòng),幽默,他也很快與小朋友們打成一片,小朋友們也把他當(dāng)做大哥哥對(duì)待。鐘慶林負(fù)責(zé)教授小朋友們xx英語(yǔ)知識(shí),原以為小朋友們的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)該相當(dāng)匱乏,可事實(shí)并非如此,孩子們不僅懂許多英語(yǔ)單詞,還會(huì)唱好多兒童英文歌,在傳授完準(zhǔn)備的英語(yǔ)后,我們一同溫習(xí)了動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲,這一幕感動(dòng)了所有的隊(duì)員。課堂氣氛相當(dāng)活躍,充滿著歡樂(lè),小朋友們與我們之間沒(méi)有絲毫的界線和拘束感,大家與課堂融為一體。
20xx年xx月xx日下午,我們走訪了幾位學(xué)生的家,給他們帶來(lái)關(guān)愛(ài)與溫暖。與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流之后我們發(fā)現(xiàn),他們對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)注,但由于平時(shí)工作較忙,與孩子的溝通較少。我們?cè)诤⒆优c家長(zhǎng)間建立起了心理溝通的橋梁,讓家長(zhǎng)更加了解自己孩子平時(shí)心里的一些想法。我們還對(duì)小朋友進(jìn)行家庭作業(yè)輔導(dǎo)。在與他們了解孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí),我們還了解了的當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顩r。在政府的幫助和科技的帶動(dòng)下,他們也正用勤勞的雙手和智慧譜寫美好的明天。
20xx年xx月xx日上午,我們教給小孩子們?nèi)绾卧谧匀粸?zāi)害中避免受傷,學(xué)會(huì)自我保護(hù),并在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,開(kāi)展了生動(dòng)的自救實(shí)地演習(xí)。此外,還分組傳授給他們跆拳道和籃球,與他們一起踩高蹺,打羽毛球。
晚上,我們與當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府的黨政辦公室主任紹振根開(kāi)展了有關(guān)“在xx年完全沒(méi)有沒(méi)有遇到過(guò):跨年級(jí)的打架事件,隊(duì)員的生活問(wèn)題,參加xx支教聯(lián)盟的事情,與xx師范大學(xué)支教隊(duì)的問(wèn)題等等。能走下來(lái),我都佩服我自己,怎么堅(jiān)持下來(lái)的。支教完得最后一晚上,我是長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。終于沒(méi)有把“xx支教”的牌子給砸了!
前期的準(zhǔn)備工作。
自從去年參加過(guò)一屆支教活動(dòng),對(duì)xx的孩子有點(diǎn)眷戀,今年又準(zhǔn)備去一趟。和我一樣想法的還有兩個(gè)老隊(duì)員。所以前期的工作大多數(shù)由我們?nèi)俗隽?。不管是宣傳,還是挑人。都存在一些問(wèn)題啊!特別是選人的時(shí)候,進(jìn)行兩輪的面試,進(jìn)行兩輪的試講,都是我的注意,我沒(méi)有想到這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,無(wú)論誰(shuí)時(shí)間久了,對(duì)一件事情的熱心程度不免會(huì)下降。我只考慮到的是怎么讓我們挑選更加優(yōu)秀的人員。
我是一個(gè)對(duì)自己的事情不太在意,對(duì)大家的事情很注意的一個(gè)人。所以我一直在強(qiáng)調(diào):團(tuán)結(jié)。就如上一屆隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的,進(jìn)了xx支教這支隊(duì)伍,我們就是一家人。沒(méi)有什么隔閡,沒(méi)有什么利益,只有這支隊(duì)伍。還有一個(gè)就是吃苦與勤勞!可能是年紀(jì)的區(qū)別,80,90還是有比較大的區(qū)別。在第一次面試的時(shí)候就說(shuō)過(guò),十五天,可能是你想象不到的苦,可能連飯都吃不飽。光有熱心是不夠的。那邊什么事情都會(huì)發(fā)生,不會(huì)有什么事情等著你去做,是你要去主動(dòng)做事情。在這方面我是罵人最多的一個(gè)!
在路上有一點(diǎn)點(diǎn)的小期待,不管在火車上他們有多鬧騰,我只希望我能平安地把他們帶回家而已,我沒(méi)有多大的希望,帶上了他們,就要對(duì)他們負(fù)責(zé),特別是安全,現(xiàn)在我明白帶一隊(duì)人出來(lái),什么都要考慮,什么都要想到!
第一天是很累的,不僅僅是身體上的,心更加的累啊!真的是感覺(jué)從來(lái)沒(méi)有這樣過(guò)的,有一種無(wú)力感,超級(jí)無(wú)力。都在問(wèn)這個(gè)該怎么做,那個(gè)又該怎么做,我不是答案,什么都要自己去嘗試,不要什么都去問(wèn),試過(guò)才知道,沒(méi)有人會(huì)去說(shuō)你什么的。我們是來(lái)體驗(yàn)的,什么都教給你了,還有什么挑戰(zhàn)。我特別感謝村小的那幾個(gè)隊(duì)友,那么苦的環(huán)境,中國(guó)移動(dòng)真的是要移動(dòng)著去,只有一個(gè)地方有信號(hào),每次發(fā)短息都要半個(gè)小時(shí),挑水都要走半里山路,吃的菜都要我給他們送。這一切他們都沒(méi)有說(shuō)什么,只是說(shuō)我們現(xiàn)在能省就省,我們已經(jīng)花了這么多的錢了,不要再挑剔了。真的是十分感謝他們這么體諒我們這支隊(duì)伍的難處。在xx鎮(zhèn)的大本營(yíng),前幾天我每次開(kāi)會(huì)的時(shí)候老是批評(píng)他們,本來(lái)我是不想說(shuō)什么,我聽(tīng)不的抱怨。一切難處我們出發(fā)之前都說(shuō)過(guò)了,我們不是來(lái)旅游的,我們是來(lái)吃苦的。我在組建這支隊(duì)伍的時(shí)候扮演的就是黑臉,看到什么就說(shuō)什么,一點(diǎn)都不會(huì)顧及誰(shuí)的感受,我們要在一個(gè)相對(duì)不熟悉的地方生活半個(gè)月,不能有什么僥幸,也不要想得太美好,隊(duì)員之間的關(guān)系必須,一定是要很融洽的。不知道是習(xí)慣了還是怎么了,四五天之后,大家恢復(fù)了那種我所希望的那種狀態(tài),十分感到欣喜。但是還有一些問(wèn)題,涂涂和我說(shuō)過(guò)了,這里就不討論。對(duì)于廚房,第一個(gè)星期還是挺累的啊,后面就很好了,我特別滿意,都出了第二代,第三代廚神了。這一塊就大可放心。
由于我是第二次來(lái)這邊,差不多所有的同學(xué)我都認(rèn)識(shí),和我的關(guān)系都挺不錯(cuò)的,不管是不是我以前教過(guò)的那個(gè)班的學(xué)生。本來(lái)我是教一年級(jí)的數(shù)學(xué),可是在招生的時(shí)候一年級(jí)只有四個(gè)人報(bào)名,就一二年級(jí)合并,五年級(jí)人太多,兩個(gè)班,所以我就臨危受命,教五年級(jí)的數(shù)學(xué),這可是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我本來(lái)的數(shù)學(xué)成績(jī)不好,我開(kāi)始準(zhǔn)備的都是一年級(jí)的,很簡(jiǎn)單的,現(xiàn)在要重新去做,去了解。其他的隊(duì)友說(shuō)五二班的孩子難管理,但是不知道我是和他們太熟悉還是怎么了,我的課上很不錯(cuò),特別是調(diào)皮的孩子,我總是下去拍拍他們的腦袋,或者是敲一敲桌子,提醒他們現(xiàn)在在課堂。這一點(diǎn)我是相當(dāng)?shù)挠谐删透?!!我這次由于要負(fù)責(zé)去村小的事情,因而課不多,差不多每天都在廚房那個(gè)和教室里面轉(zhuǎn)。雖然我們帶低年級(jí)的,但是我去年教了他們,基本上都是我的學(xué)生。只要我在他們教室外面一轉(zhuǎn),孩子們看到了,那他們的課就沒(méi)法上了,一個(gè)個(gè)叫胖胖老師,胖胖老師的,害得我都不敢去轉(zhuǎn)了啊。每天我的衣服上總有還幾個(gè)手掌印,不管是高年級(jí)的還是低年級(jí)的,我的背上總是人。我又成了大樹(shù)了,特別是低年級(jí)的,沒(méi)有辦法啊,我只有逃!!
這次支教差點(diǎn)就流產(chǎn)了,xx完小換了一個(gè)校長(zhǎng),他不太同意我們?nèi)ィ液完?duì)長(zhǎng),還有前隊(duì)長(zhǎng)在前面去過(guò)一次,才把這件事情確定下來(lái),不知道以后的支教地點(diǎn),還有就是這里的孩子太熟悉了,也越來(lái)越皮了,是不是該考慮新的地點(diǎn)。特別是這一次我們派出了一支隊(duì)伍去村小,那邊的情況更加符合我們這支隊(duì)伍的宗旨。
我沒(méi)有參加第一次會(huì)議,聽(tīng)參加的人說(shuō),這個(gè)完全不和我們來(lái)的一樣,第二次會(huì)議還好了,我參加了,如果只是建立一個(gè)平臺(tái),供大家來(lái)討論,經(jīng)驗(yàn)和交流,完全沒(méi)有問(wèn)題,如果是把大家整合,都一樣,而且會(huì)給每支隊(duì)伍分配任務(wù),那就麻煩了,由于我們是一支醫(yī)學(xué)院校的隊(duì)伍,處于弱勢(shì)地位。但是不加入,老師說(shuō)了,就不能享受到里面的消息,什么都沒(méi)有。這個(gè)是個(gè)難題。
這一次在xx有兩支隊(duì)伍,我們和北師大,我們?cè)谇埃麄冊(cè)诤?,交接的時(shí)間上有沖突。特別是他們?cè)谖覀兊恼n堂上不尊重我們的老師,當(dāng)時(shí)就是很氣憤的。交流問(wèn)題是很重要的,我的觀點(diǎn)是在不損害我們的隊(duì)伍前提下,也該交流一下,不要把他們當(dāng)作什么一樣,畢竟他們也是來(lái)支教的,都是一樣的。
這一屆的隊(duì)員是我們老隊(duì)員挑選的,設(shè)置的那一輪輪的面試和試講都是有目的的,但是最后基本上有幾次沒(méi)有什么作用,和我們想象的完全不一樣,特別是第二輪試講,我們是要看看大家的進(jìn)步怎么樣,誰(shuí)知道。。。就是一個(gè)過(guò)場(chǎng),不知道是時(shí)間太久了還是怎么了,應(yīng)付了是。當(dāng)時(shí)我是很氣憤的。
這個(gè)問(wèn)題我和涂涂達(dá)成一致,不知道這一屆能有多少能繼續(xù)留下來(lái),上一屆還有我,涂涂和張健三個(gè)老隊(duì)員帶著,張健管村小,涂涂負(fù)責(zé)鎮(zhèn)小的大方面,我的就是生活和和村小的交流。今年我們遇到太多的問(wèn)題,三個(gè)老隊(duì)員都感到難處理,加入是一個(gè)老隊(duì)員,能不能扛的起,在這里我希望這一屆的能留下就繼續(xù)一年吧,我們需要你們。
這一屆有隊(duì)員問(wèn)我,我們這支隊(duì)伍今后會(huì)怎樣!我老實(shí)的說(shuō)當(dāng)時(shí)我沒(méi)有考慮,我是一個(gè)做事很隨性的人,沒(méi)有想那么遠(yuǎn),但是問(wèn)道我了,我也不知道怎么回答,我們一直強(qiáng)調(diào)我們是很純粹的,去支教的,不帶有什么目的的。但是長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,想過(guò)沒(méi)有,以后的方向,這個(gè)世界上不允許太純的東西,因?yàn)槟愫推渌灰粯印?/p>
總結(jié)。
這一次來(lái)的時(shí)候,家里人有點(diǎn)反對(duì),因?yàn)槲覀儼啻蠖鄶?shù)要去見(jiàn)習(xí),我去了xx,見(jiàn)習(xí)的時(shí)間就短了。這可是和我的將來(lái)掛上鉤了啊!但是我還是想要去,我答應(yīng)過(guò)孩子要去看他們的,我就決定來(lái)了,體驗(yàn)到了一種與去年完全不一樣的生活。去年的什么都不用管,上面還有隊(duì)長(zhǎng)什么的,而且事情也沒(méi)有那么多。今年的第一個(gè)收獲就是:責(zé)任。對(duì)隊(duì)員負(fù)責(zé)。帶這么多人出去,就怕出問(wèn)題啊,幸好,哈哈哈。大家都完整的回家了!第二還是:責(zé)任。對(duì)這支隊(duì)伍負(fù)責(zé)。這支隊(duì)伍,方向不能錯(cuò),特別是今年支教聯(lián)盟的事情,的那個(gè)是把我們弄得頭昏腦脹啊。第三也是:責(zé)任。對(duì)自己負(fù)責(zé),我來(lái)這里,我的收獲,我的經(jīng)歷,特別是這十幾天我經(jīng)歷過(guò)的,都是一筆巨大的財(cái)富,想想和孩子們的相處,隊(duì)員的相處,出現(xiàn)的問(wèn)題,解決方法,都是以前從來(lái)沒(méi)有遇到的。還有一個(gè)就是:合作。由于前期工作主要有我和涂涂來(lái)負(fù)責(zé)的,我一直扮演著黑臉的角色,涂涂是紅臉,一唱一和。隊(duì)員們好像都有點(diǎn)敬畏我,特別是我認(rèn)真的時(shí)候,我說(shuō)話聲音又大,又嚴(yán)厲,什么話都說(shuō),不管好不好聽(tīng),后面涂涂就給我圓,呵呵,不錯(cuò)。還有隊(duì)員的合作,特別是男生的作用,對(duì)于那些特別皮的孩子,有震懾作用。十分感謝我們挑選的這些隊(duì)員們,謝謝!
支教的四點(diǎn)“好處”及意義:
如今三下鄉(xiāng)結(jié)束已有半月之久,回想起自己整個(gè)三下鄉(xiāng)的過(guò)程和自己當(dāng)初對(duì)三下鄉(xiāng)的理解和定義,我發(fā)現(xiàn)我得到的是改變,是由外到內(nèi)的改變。
剛進(jìn)大一,參加三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐成果匯報(bào)我就暗下決心在大學(xué)的四年中一定要參加一次三下鄉(xiāng)活動(dòng),完成自己的心愿,不為了別的,就是為了體驗(yàn)支教的感覺(jué),為了讓自己的人生有那么一次難忘的經(jīng)歷。也是懷著這個(gè)想法,我參加了今年的三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐,遠(yuǎn)赴四川綿陽(yáng)安縣茶坪鄉(xiāng)。
剛到那邊我不覺(jué)得自己的想法有什么不對(duì),也不覺(jué)得支教有什么特殊,可是當(dāng)我在茶坪希望小學(xué)支教半月,與孩子們相處半月,對(duì)孩子們和他們的家庭有了了解以后,我才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初的想法是多么的可笑,是多么的不成熟。我一直認(rèn)為,三下鄉(xiāng)只是一種形式,以為大學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火的參加完支教以后,給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生留下來(lái)的東西只有壞處。比如說(shuō)對(duì)孩子心理造成的不良影響,比如說(shuō)給孩子們承諾的無(wú)法實(shí)現(xiàn)的口頭支票等等不實(shí)際的東西,而過(guò)分形式化的東西到最后是沒(méi)有任何好處的。然而,茶坪的十五天支教生活留下的東西太多了,不是我上述講的壞處,而是對(duì)我們,對(duì)孩子們以及他們家庭的影響。
我想每支三下鄉(xiāng)隊(duì)伍在支教期間都會(huì)開(kāi)展心理教育咨詢等方面的活動(dòng),都會(huì)開(kāi)展一系列素質(zhì)拓展課程以及一些宣講會(huì)活動(dòng),這些活動(dòng)看似很花哨實(shí)則對(duì)孩子們和當(dāng)?shù)鼐用穸际呛苡袔椭?。不說(shuō)別的,記說(shuō)教育咨詢,通過(guò)我們隊(duì)的這次活動(dòng),我們大概可以對(duì)招收來(lái)的五十名同學(xué)在各個(gè)方面都有一定的了解,尤其是家庭背景,通過(guò)對(duì)這些資料的手機(jī)整理再依據(jù)孩子們平時(shí)的表現(xiàn)我們商定出家訪的對(duì)象,通過(guò)定期的家訪,可以促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子們的交流,促進(jìn)家長(zhǎng)自身教育素養(yǎng)的提高,從而為孩子們的成長(zhǎng)營(yíng)造出一個(gè)良好的條件和氛圍,這對(duì)孩子們今后的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。雖然說(shuō)在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)中,家長(zhǎng)會(huì)與學(xué)校的教師特別是班主任老師進(jìn)行溝通交流,但由于班上學(xué)生人數(shù)較多,工作繁忙壓力大,教師不可能對(duì)每個(gè)孩子都有了解,也不可能經(jīng)常和孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,加之家園互動(dòng)的力度不夠,很容易就造成了一些孩子受到忽視,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)等的下降,而家長(zhǎng)由于自身文化水平不高,對(duì)孩子的情況不了解,干著急,問(wèn)題也得不到解決,從某種程度上說(shuō)暑期的支教隊(duì)在這方面起了很大的作用。這是大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)孩子們的家長(zhǎng)和家庭背景的好處一個(gè)好處。
第二個(gè)好處就是三下鄉(xiāng)開(kāi)設(shè)的一些素質(zhì)拓展過(guò)課程。這些課程看似只是好玩,但實(shí)際上對(duì)開(kāi)發(fā)孩子們智力,鍛煉他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,發(fā)展他們的肌肉是很有好處的。中國(guó)的素質(zhì)教育雖然搞了幾年了,但傳統(tǒng)的應(yīng)試教育仍舊占據(jù)著統(tǒng)治地位,特別是在廣大的農(nóng)村地區(qū)。究其原因主要是教育部門對(duì)學(xué)校的考核制度、對(duì)老師的考核制度沒(méi)有和素質(zhì)教育緊密聯(lián)系。上在級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的壓力、升學(xué)的壓力下,教師們雖然有素質(zhì)教育的觀念,卻很難實(shí)施素質(zhì)教育,一些素質(zhì)拓展類的課程鮮有開(kāi)設(shè),就算有開(kāi)設(shè)也沒(méi)有老師上,而是讓學(xué)生自由活動(dòng),沒(méi)有到達(dá)開(kāi)設(shè)的目的和意義。這些課程看似對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有多大的作用,但從生理學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),對(duì)開(kāi)發(fā)他們的智力、鍛煉自身的協(xié)調(diào)能力等具有重要作用。此外還有豐富課余生活的作用。
第三個(gè)好處就是大學(xué)生給鄉(xiāng)村學(xué)生帶來(lái)的新信息、新思想、新觀念。農(nóng)村相對(duì)城市來(lái)說(shuō)是比較閉塞的,信息、思想觀念等傳入滯后,雖然互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如今已相當(dāng)發(fā)達(dá),但是能夠真正掌握它并為之所用的少之又少。大學(xué)生走在時(shí)代的前列,代表著新思想新觀念。他們不僅帶來(lái)了知識(shí),更帶來(lái)了思想,不僅能夠教孩子們知識(shí),還能開(kāi)拓孩子們的視野,讓他們更多的了解這個(gè)社會(huì),為自己的未來(lái)努力拼搏,甚至很有可能成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,這種力量是不容忽視的。
第四個(gè)好處就是三下鄉(xiāng)暑期實(shí)踐帶來(lái)的宣傳效應(yīng)。每個(gè)三下鄉(xiāng)的隊(duì)伍都會(huì)都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)力的宣傳小組,這個(gè)宣傳小組的主要任務(wù)就是通過(guò)各種宣傳工具把當(dāng)?shù)氐臓顩r,支教情況進(jìn)行一種媒體宣傳,從而引起關(guān)注。從這一個(gè)角度來(lái)說(shuō)宣傳的效度對(duì)支教的地區(qū)是相當(dāng)重要的。要知道大學(xué)生的能力是有限的,待的時(shí)間也是有限的,能夠教的東西也是有限的,但是媒體的宣傳力量確實(shí)巨大的,這樣的宣傳如果能夠得到社會(huì)或者當(dāng)?shù)卣年P(guān)注那么對(duì)黨的教育發(fā)展是有巨大的好處的,也才能真正的從教學(xué)設(shè)備、師資力量方面幫到支教地區(qū)的孩子們。
光從以上四個(gè)方面就可以看出支教不僅僅只是流于形式,對(duì)支教人員的好處就不用大費(fèi)筆墨花大篇幅去寫了,因?yàn)槊總€(gè)支教回來(lái)的的人都會(huì)有不一樣的感受。而我的感受就是支教不僅僅只是為了增加一次人生經(jīng)歷,而是真的去幫助那些孩子。對(duì)于對(duì)支教持攻擊態(tài)度的人我想說(shuō)用一句話:“沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十七
實(shí)踐目的:
關(guān)愛(ài),傳遞教育。
時(shí)間:。
20xx年xx月xx日。
地點(diǎn):
新鄉(xiāng)市牧野區(qū)尚村。
由于教育資源在空間地域上分配的不均衡,廣大農(nóng)村地區(qū)普遍面臨這教育資源短缺的現(xiàn)狀。作為一名當(dāng)代有為大學(xué)生,我們是有責(zé)任心和使命感的一代人,我們有義務(wù)對(duì)教育資源短缺的地區(qū)進(jìn)行義務(wù)支援,使愛(ài)的接力棒傳承下去。
為此,從7月8日起,河南師范大學(xué)“農(nóng)業(yè)生態(tài)文化調(diào)研服務(wù)”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到新鄉(xiāng)市牧野區(qū)尚村,展開(kāi)為期10天的義務(wù)支教活動(dòng),輔導(dǎo)村里的孩子學(xué)習(xí)功課,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。實(shí)踐隊(duì)員為村里的學(xué)生準(zhǔn)備了豐富多彩的學(xué)習(xí)課程,包括博大精深的國(guó)學(xué)啟蒙、妙趣橫生的勵(lì)志故事、新穎獨(dú)特的課程活動(dòng)等。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段向小朋友們講解各種知識(shí),寓教于樂(lè),提高其學(xué)習(xí)的積極性。隨后,隊(duì)員們還學(xué)生們?yōu)榕e辦了一系列例如“照鏡子”、“搶凳子”、“信任背摔”等素質(zhì)拓展活動(dòng),把同學(xué)們分成不同小組,在實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員的帶領(lǐng)下進(jìn)行比賽。學(xué)生們都積極踴躍地參加,在活動(dòng)過(guò)程中,展示自己的機(jī)智和勇敢,并且積極配合伙伴完成任務(wù)。最后,我們還獎(jiǎng)勵(lì)給那些取得勝利的同學(xué)一些鉛筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品。這一系列的活動(dòng),使得孩子們逐漸會(huì)養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),相信這10天的支教生活會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的作用!
本次義務(wù)支教活動(dòng),不僅給尚村的孩子帶去了新鮮、生動(dòng)的知識(shí),拓展了他們的視野;還增進(jìn)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和綜合素質(zhì),同時(shí)也增進(jìn)了小朋友與隊(duì)員之間的感情。另外,支教的經(jīng)歷還豐富了實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員的閱歷,提高了其實(shí)踐能力,使隊(duì)員真切了解到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,從而使其更多的關(guān)注農(nóng)村教育,關(guān)注農(nóng)村學(xué)生,把教育的接力棒傳承下去。
大學(xué)生在學(xué)校用一個(gè)月學(xué)的知識(shí)還不如到社會(huì)上實(shí)踐一星期的來(lái)得專業(yè)知識(shí)多。所以作為當(dāng)代一名大學(xué)生,我們要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的理念。去創(chuàng)造我們美好的明天。
教師支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十八
很榮幸的接到了排版教案和安全手冊(cè)的工作,這是我比較擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體,一個(gè)隊(duì)員,能夠最大化地發(fā)揮每個(gè)人體的能動(dòng)性是很關(guān)鍵的。我比較追求完美,一個(gè)word文檔里努力不讓任何一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)格式錯(cuò)誤,這是一個(gè)很細(xì)致的活我還是很認(rèn)真地完成了。
這在后來(lái)上有關(guān)暑期安全主題課的時(shí)候顯現(xiàn)出了很好的作用,并且作為教材每位學(xué)生都能從我們這里領(lǐng)到一本,當(dāng)然這也造成了同學(xué)們的爭(zhēng)先恐后,唯恐遲了自己就拿不到了。
我們分工很明確,我主要負(fù)責(zé):
1.2.3.4.課間調(diào)動(dòng)氣氛,組織游戲; 支教過(guò)程中照片的拍攝; .幫女隊(duì)員搬行李; 協(xié)調(diào)我們和義工之間的關(guān)系。
我們這次擔(dān)任的是霞泉和鶴鹿溪兩個(gè)村的教學(xué)任務(wù),以下做分別介紹:
1. 遞鋪鎮(zhèn)霞泉村——初出茅廬,不知天高地厚
7月18日下午第一天到達(dá)安吉,傍晚所有的小組就各自和義工趕赴自己負(fù)責(zé)的村子。有趣的是,我們的義工碰巧也是大二的學(xué)生,也是來(lái)參加暑期社會(huì)實(shí)踐的,只不過(guò)他們的課題是研究民間組織的生存情況。理所當(dāng)然的,加入各個(gè)民間組織就是最好的研究方式,于是,我們就這樣相遇了。
這也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題,他們也是的學(xué)生,我們都沒(méi)有住過(guò)農(nóng)家樂(lè),自然挑到一家合適的,價(jià)格再砍刀合適的,會(huì)很難,畢竟經(jīng)費(fèi)只有700,還有300的旅游券鮮有可以用的地方。好在有義工副會(huì)長(zhǎng)的幫助,用當(dāng)?shù)卦掃€價(jià)到一個(gè)很實(shí)惠的程度,安頓好了我們,他還開(kāi)玩笑的說(shuō),之后就要全部靠我們自己了,然后就開(kāi)車離開(kāi)了。
7月19日抱著很期待的心情背著教具走到村委會(huì),原以為的接待和歡迎被整幢樓空無(wú)一人所代替,吉德很厚的灰塵反映出了這里不常來(lái)人。村長(zhǎng),副村長(zhǎng),書記,這些人領(lǐng)導(dǎo)的電話沒(méi)有一個(gè)是打得通的,最后我們選擇了等,坐在村委會(huì)大樓前面等。一個(gè)小時(shí)后,終于等來(lái)了婦女辦的辦公室主任,得知了我們的來(lái)意之后,她的第一句話竟然是,“要不要錢的?”當(dāng)然最后很熱情的幫我們聯(lián)系村里的家長(zhǎng),一通一通的電話讓我們繃緊的心松了許多。
7月19日下午到7月21日上午3天的課我們安排的滿滿的,這也是出于到課學(xué)生的數(shù)量的因素,3天里最多的一節(jié)課,這個(gè)幾乎荒廢的會(huì)議室里竟然來(lái)了32個(gè)學(xué)生,從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)都有。因?yàn)閷W(xué)生層次的不同,來(lái)之前所準(zhǔn)備的很多教案根本就用不上,需要很大的改動(dòng)。我們決定把他們按照一、六年級(jí)一組,二、三、五年級(jí)一組分,各選一個(gè)隊(duì)長(zhǎng),進(jìn)行競(jìng)賽和對(duì)抗,效果出奇的好,大家的注意力十分集中。
我們安排有奧運(yùn)知識(shí)、安全知識(shí)、記憶技巧、成語(yǔ)接龍和一些考研團(tuán)隊(duì)凝聚力的游戲,離開(kāi)霞泉前也少不了讓孩子們各自總結(jié)這三天里學(xué)到了什么,最難忘的是什么,最遺憾的是什么。這個(gè)村的教學(xué)十分成功。
7月21日中午在交換了聯(lián)系方式之后,我們就收拾好行李,準(zhǔn)備前往下一個(gè)村。
2. 遞鋪鎮(zhèn)鶴鹿溪村——好的開(kāi)始,也只能是成功的一半
原本按照計(jì)劃我們應(yīng)該是要去義士塔村,只不過(guò)一樣的,縣政府的通知沒(méi)有發(fā)放下去,村里根本就不知道有這回事情,所以我們一再碰壁,村里一點(diǎn)也不歡迎我們,所謂熱臉貼冷屁股。地區(qū)政府的多一事不如少一事的辦事態(tài)度就是這樣顯露出來(lái),為人民服務(wù)的這個(gè)這個(gè)宗旨看來(lái)根本就沒(méi)到他們心里。
看這村行不通,義工也因?yàn)橛惺虏辉诟S我們,真的就全靠我們?nèi)齻€(gè)了,馬上轉(zhuǎn)向另一個(gè)村聯(lián)系,終于功夫不負(fù)有心人,鶴鹿溪村接納了我們,只是白白浪費(fèi)了一天的時(shí)間。7月22日晚我們住到了鶴鹿溪村。
7月23日早晨,滿心以為會(huì)和上一個(gè)村子一樣有幾十名的孩子回來(lái),所以一早就打開(kāi)教案再準(zhǔn)備一遍。這天一共來(lái)了7個(gè)孩子,偌大的會(huì)議室里顯得寥寥數(shù)人有點(diǎn)空蕩。當(dāng)然,學(xué)生是不能以數(shù)量來(lái)計(jì)算的,就算只有一個(gè)孩子,我們也會(huì)全心全意地去服務(wù)。
7月24日我們?cè)诎布淖詈笠惶?,?jīng)歷了數(shù)次課的鍛煉,在上課方面積累了不少經(jīng)驗(yàn),在鶴鹿溪村我們教授的課有安全知識(shí)、折紙、親情、想象力訓(xùn)練等主題的課,團(tuán)體游戲有擊鼓傳花、音樂(lè)、舞蹈等,這一天學(xué)生的數(shù)量增至了13位,前一天來(lái)的孩子這天一個(gè)也沒(méi)少,這讓我們很欣慰,感覺(jué)自己的課還是有魅力的。
在鶴鹿溪村我們享盡了客人的待遇,每天有車接送我們往返村委會(huì)和住宿處兩個(gè)來(lái)回,十分感謝他們的接待。
所以我建議了我們小組嘗試了打破陳規(guī)的支教方式——以情動(dòng)人。通過(guò)一系列游戲、故事、問(wèn)題真正讓孩子去思考自己的興趣、愛(ài)好、理想,引發(fā)他們對(duì)父母、家庭、生命的關(guān)注,我想小學(xué)正是人的世界觀價(jià)值觀形成的重要階段,一個(gè)差錯(cuò)可能就改變了一個(gè)孩子的性格,所以我們小組比較注重關(guān)于“做人”的教學(xué)。
經(jīng)歷這樣一次歷史一周的支教服務(wù),重點(diǎn)不是在“教”,更多的是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,也存在很多我們能力范圍內(nèi)沒(méi)辦法解決的問(wèn)題,我們也帶回來(lái)了這些問(wèn)題和其他人分享,探索解決的辦法:
1. 經(jīng)濟(jì)落后,基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施不全
上課的地方只有一塊很小凹凸不平的黑板,粉筆也只有可憐的一支,得用的很小心。
安吉很多村的交通都很不便利,經(jīng)濟(jì)狀況也不佳,這往往就是農(nóng)村教育的硬傷。因?yàn)榻處煷龅?、生活條件差、工作環(huán)境艱苦、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)少,造成骨干教師流失,當(dāng)然也沒(méi)辦法提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境,雖然學(xué)習(xí)不是一件客觀的事情,但客觀因素還是直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
經(jīng)濟(jì)是制約農(nóng)村教育發(fā)展的主要障礙,其二是人口問(wèn)題,其三是管理制度不健全易于產(chǎn)生形式主義、主義、教條主義以及的問(wèn)題。
2. 小學(xué)生的價(jià)值取向須端正
時(shí)候就聽(tīng)不清,所以每堂課我都是要站在教室最遠(yuǎn)的地方先聽(tīng)一下看上面我的隊(duì)友在上課的時(shí)候聲音是不是清楚響亮。
你知道不一定能講出來(lái),能講出來(lái)不一定能講聽(tīng)清楚,能講清楚不一定能夠講好。在真正即將踏上講臺(tái)的這一瞬間我才感覺(jué)到了這一句話的準(zhǔn)確性。
在以后的教學(xué)過(guò)程中,我積極引進(jìn)各種教學(xué)方法像課堂討論、課堂小演講等來(lái)盡量使課堂氣氛活躍,確保使學(xué)生在當(dāng)堂就掌握識(shí)記當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識(shí)。經(jīng)過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果。在課堂上我還盡量穿插一些學(xué)習(xí)方法,并且對(duì)學(xué)生實(shí)行激勵(lì)機(jī)制,也收到了明顯的效果。
上課過(guò)程中,總是能夠透露出他們偏向于金錢的價(jià)值觀,不可否認(rèn)金錢的誘惑,但作為一個(gè)天真爛漫的小學(xué)生,更應(yīng)該做的是好好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),享受童年。分析原因我認(rèn)為有兩方面:
其一,家長(zhǎng)潛移默化的言傳身教。農(nóng)村缺乏對(duì)于家長(zhǎng)的一個(gè)教育培訓(xùn),類似于家長(zhǎng)課堂,家長(zhǎng)所謂孩子的第一個(gè)老師,起著不可替代的作用,孩子的價(jià)值觀世界觀大多都是在小學(xué)形成,所以應(yīng)引起重視。
其二,社會(huì)媒體狂轟濫炸式的新聞。無(wú)論是平面媒體還是電視媒體,因?yàn)橹袊?guó)電視的不分級(jí),導(dǎo)致很多不適合孩子收看的節(jié)目或者新聞大行其道,不知不覺(jué)的在殘害孩子。例如課上讓孩子起隊(duì)名的時(shí)候,竟然有個(gè)隊(duì)叫“庸俗團(tuán)”,這樣的詞匯孩子甚至不知道什么意思就模仿著去用了。
3. 我們只是杯水車薪,農(nóng)村教育要靠全社會(huì)支持
我們這個(gè)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)說(shuō)實(shí)話也沒(méi)有什么專業(yè)的人,我們的教學(xué)也沒(méi)辦法起到長(zhǎng)期的作用。
村民文化程度低,與外界的交流少,對(duì)外界的信息了解不夠,沒(méi)有形成一定文化精神生活氛圍。從農(nóng)村走出去的知識(shí)分子很少有回來(lái)的,這很大程度上也造成了農(nóng)村的滯后,這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是發(fā)展之本,這對(duì)農(nóng)村來(lái)說(shuō)更具有現(xiàn)實(shí)意義。可事實(shí)上,現(xiàn)今安吉的教育還不樂(lè)觀,軟硬件都不完善,特別是高水平的師資力量缺乏,這勢(shì)必會(huì)影響新一代人的發(fā)展。所以教育新一代的孩子,培養(yǎng)新一代的人才也是陳溪鄉(xiāng)政府關(guān)心的大事之一。
我想,眾人拾柴火焰高,只有大家都來(lái)關(guān)心教育,都以實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)進(jìn)一步溝通和發(fā)展做出一份努力,農(nóng)村教育的輝煌明天就會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。
支教,我想說(shuō),當(dāng)接力棒傳給我們的時(shí)候,就不要說(shuō)條件是多么的艱苦,娛樂(lè)是多么的缺乏,精神是多么的寂寞。如果什么都不做,什么都不觀察與體會(huì),說(shuō)實(shí)話是真的呆不下去?;厥走@幾天,什么是最值得紀(jì)念的?支教數(shù)日,也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。支教,讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的一線,了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了農(nóng)村老師的酸甜苦辣和中國(guó)教育資源分配還不完善的現(xiàn)實(shí)。
這里的孩子是憨厚淳樸的,他們會(huì)圍著我們問(wèn)這問(wèn)那,拼命問(wèn)我所要紀(jì)念品,看著他們好奇的眼神和純真的臉蛋,我真想把我所學(xué)到的全部都倒給他們,想一下子講許多關(guān)于外面世界的故事,讓他們有一個(gè)美好的向往。而我現(xiàn)在能做的卻只能是盡量多的為他們默默祈禱,祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán),生活中的微笑永遠(yuǎn)燦爛,愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)幸福平安!
由衷地感謝學(xué)院能給予我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓我發(fā)現(xiàn)自己,發(fā)現(xiàn)社會(huì),謝謝。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/14331929.html】