情感表達是人們用語言或文學藝術(shù)手段表達內(nèi)心感受的一種方式。在總結(jié)中，可以采用排比句和比較句等修辭手法，增加表達的效果。接下來是一些值得一讀的總結(jié)樣例，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
長頸鹿和小鳥五年級篇一
假期中，爸爸帶我到動物園參觀長頸鹿。
到長頸鹿館門前時，管理員給我和爸爸每人發(fā)了一枝法國梧桐樹的枝子。我拿著樹枝，剛走到長頸鹿面前，它就對我瞪了一眼，我沒反應過來。爸爸說：“它大概是看到你手中的食物了！”我搖頭看了一下，心想：別人放到你嘴邊你不吃，嫌太老，我離你這么遠，你都能看到我手中的嫩葉。要不是脖子被欄桿擋住，你早就伸過頭來要我手中的.嫩葉了。過了一會兒，別人都走了，我才把食物放到它嘴邊。它慢慢地伸出脖子，張開嘴，原來長頸鹿是沒有牙齒的，它只是用嘴使勁把樹葉揪下來，再放到舌頭尖上咽下去。在吃的過程中，它那長脖子在不停地伸縮，就像彈簧在不停地彈動一樣。
該輪到爸爸喂了。我在后面靜靜地看著，它每做一個動作，我都會忍不住發(fā)出笑聲。看??！它的脖子居然伸到了爸爸的肩上。我本以為爸爸會害怕，沒想到爸爸溫和地摸了它一下，它又迅速地把脖子縮了回去。我問爸爸：“你不害怕嗎？萬一它咬你怎么辦？”爸爸回答說：“你忘了，長頸鹿是沒有牙齒的?！遍L頸鹿本來是草食動物，竟然沒有牙齒，太神奇了。
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)玩了一上午，該回去了。我向長頸鹿招了招手，它．點了點頭，仿佛在說：“再見！”
長頸鹿和小鳥五年級篇二
我，是一只美麗而又可愛的小鳥，名叫喜喜(表示很幸福)我每天都和小伙伴們一起玩耍。
人類啊，我希望你們時時注意生態(tài)平衡，不要等到災害來臨時，才開始想才亡羊補牢。今后，你們一定要好好的保護環(huán)境、保護大自然!
長頸鹿和小鳥五年級篇三
星期天真的是一個難得的假期。這是美好的一天。王麗和小文約好去公園玩。
“王麗，你來了！”蕭文笑吟吟地說。王力精力充沛地說：“嗯。”不知道是什么?！班病钡囊宦?，雨落在王麗烏黑發(fā)亮的頭發(fā)上。原來是在公園的屋檐下。燕窩里的糞便一個個掉了下來，小溫脫口而出：“王麗，你過來，我?guī)湍惆杨^上的鳥糞去掉?！薄爸x謝！”王麗客氣地說道。就在小文脫下王力頭上的糞便的時候，小文自言自語道：“該死的鳥，連王力頭上的糞便都扯下來，看我怎么收你！”小溫沒完沒了地說：“王麗，你看，鳥屎都拉在你頭上了，要不我找根竹竿捅燕窩？”“好！”
過了一會兒，一秒鐘，一分鐘，一小時。小溫拿著竹竿走在燕窩下面，擺出要刺燕窩的姿勢，受驚的.小鳥振翅飛走了。只有王力手里拿著梯子和錘子怒氣沖沖地走到小文面前說：“不不不！”王麗很著急。“我有個好主意。”小文抬頭看著王麗，爬上梯子。這時，小文又想了想，“王麗，那個男孩，比我想象的還體貼，應該用錘子敲。小文把手里的竹竿放在一邊。然而，小文錯了。令他驚訝的是，王力竟然用厚厚的木板把它裝上，讓燕窩更結(jié)實，糞便也不會掉下來。
這時候已經(jīng)是最美的黃昏了，小文還在夸王力靈活機智，后悔自己沒有他聰明。這時，鳥撲哧撲哧的翅膀回來了，欣喜若狂，因為它的巢又變回了原來的樣子，它不怕自己拉的糞便掉下來。
就在公園前的屋檐下，兩個孩子笑得很開心。
長頸鹿和小鳥五年級篇四
長頸鹿是許多小朋友都喜歡的動物，要給這個可愛的動物造一個小別墅，是需要費一番功夫的。今天我就給大家講一講如何給長頸鹿建造一個舒適的別墅吧。
對于長頸鹿來說，別墅光大是不夠的，還要夠高。我們也要考慮他們高個子的感受。眾所周知，長頸鹿是陸地上最高的動物。雄性身高可達5.5米。雌性身高有5米。就連剛剛出生的小長頸鹿，也有一米八高。所以，房子必須大。起碼也得有六米吧。另外地面不能太滑，不能有土坎、坑洼等。凡是我們頭和長脖子所能接觸到的地方，不能有梯子、繩子、草筐等一切有可能卡住或纏繞住脖子的東西。還有，長頸鹿的食槽和水盆必須放在高處。別忘了在籠舍豎一根像旗桿一樣的柱子。以便將樹葉高高地掛在柱子上，這一點是絕不能疏忽的，否則會影響長頸鹿的飲食健康。
還有一件事必須重視，那就是不管運動地，還是別墅，周圍必須有軟鐵絲圍住，使長頸鹿在任何情況下都不會撞上堅硬的墻壁。長頸鹿高大的身軀里裝的`是一個極小的膽子，稍微被驚嚇就會四處亂跑，亂撞很容易傷到自己。所以我們要把它的房子造在安靜的地方。
長頸鹿的別墅建好以后一定是又美又舒適的，它一定很喜歡自己的家。
長頸鹿和小鳥五年級篇五
小鳥是我喜歡的動物。它的可愛令人無法可擋。
春天來了，小鳥們停在我家門前，我試著抓一只小鳥來玩，不巧摔一跤，摔個仰面朝天。我大聲痛哭起來，哥哥把我攙扶，說：“妹妹不怕！來，哥哥幫你捉?！备绺绲倪@番話，才把我勸住了。哥哥來個貓眼三功夫，與小鳥“對起陣來”。哥哥來了個“龍騰虎躍”，才把小鳥捉住了。哥哥把它送給我，我興奮不已。
我把小鳥帶回家，天真地說：“小鳥小鳥，乖乖。你是我的好寶貝?！蔽铱粗耗枪舛d禿的身子；美麗的羽毛；童真的眼神目不轉(zhuǎn)睛地看著我；尖尖的嘴巴；清脆的聲音，令我感覺到它是個“天下奇才”。
只要走過它的身邊，它就會嘰喳嘰喳地叫起來，似乎很喜歡我這個主人。如果它餓了，它就會嘎嘎嘎嘎地叫起來，只把你叫醒為止，不然它決不罷休。平常它會跟你一起唱歌，令你開心。如果你無聊了，它就會和你“做伴”。和你一起談心事。
小鳥是我的好朋友，也是全人類的好朋友。所以，不要殺害小鳥。
長頸鹿和小鳥五年級篇六
我是一只小鳥，我生活在一個茂密的森林里，我有許多好朋友，大樹爺爺、黑甲蟲、小蜜蜂……都是我的好朋友。當人不會缺少我的同類小鳥啦。
一天，我在森林里尋找美味的食物，在尋找食物的時候，我碰見了我的四個最好的朋友，就一起去尋找我們愛吃的食物，我們都在說：“一起尋找食物很慢，不如，各找各個的。如果見到一個地方有好多食物，就用我們之間的密語來通知大家來這個地方搬食物回家?！蔽覀兙烷_始尋找食物，我們都找到食物了，一起回家，在回家的路上，我們看見大樹爺爺正在郁悶著，我們問大樹爺爺為什么郁悶，大樹爺爺說：“不見了孫子?！蔽覀儙湍?，我們分成兩小隊，留下一個在安慰大樹爺爺，我和同伴在極短的時間內(nèi)找到，我們就把它帶回家。我在用密語通知其他同伴回來。
今天，我們做了一件好事，回家后，我們跟爸爸、媽媽說了這件事，爸爸媽媽贊揚了我們是個好孩子。
長頸鹿和小鳥五年級篇七
長頸鹿是現(xiàn)代陸地動物中最高的一種。它的身高超過五米五，僅脖子就能有一米九長。它的脖子和人類的一樣，只有七塊骨骼，只是它每一塊骨骼都非常長，而人類脖子處的骨骼都非常短。
每次爸爸媽媽帶我去動物園看動物時，我總是先跑去看長頸鹿。它長著一身咖啡色的毛，身上的花紋美麗極了!有時它伸著長長的脖子吃著高高樹枝上的嫩葉，有時邁著長長的腿在散步，有時靜靜地站在那兒斯斯文文，優(yōu)雅的像位紳士。
傳說很久很久以前，世界上除了有長頸鹿還有短頸鹿。本來它們都幸福的生活在一起，可是遇到饑荒年代，長頸鹿因為脖子長，能夠吃到高大樹木上的樹葉，這種長處是其它動物們做不到的;短頸鹿由于脖子短，只能吃較矮樹木上的樹葉，而能吃到較矮樹葉的動物又有很多，慢慢的就會因樹葉被吃光而餓死。漸漸地就被淘汰了。這就是“物競天擇”。
所以我們現(xiàn)在去動物園也就看不到短頸鹿，只能看到長頸鹿了。
長頸鹿和小鳥五年級篇八
去年國慶節(jié)的時候，媽媽帶我去大連的野生動物園去玩。那里的動物可真多啊!有大象、熊貓、斑馬、袋鼠……等等，但是我最喜歡的還是長頸鹿。
長頸鹿的個子很高，是世界上最高的陸生動物，長頸鹿的頭上有兩只像棒棒糖一樣的小鹿角，眼睛很大，長長的睫毛隨著雙眼皮兒忽閃忽閃的，真是漂亮!它的全身披著和豹子一樣的花紋，但比豹子身上的斑點要大很多，最值得一提的就是它那長長的脖子，還有那又細又長的腿，像踩著高蹺一樣，觀賞它的游人絡繹不絕。
當有人喂長頸鹿吃東西或喝水時它就會彎下那長長的脖子，并且把前面兩腿像劈叉一樣張開，只有這樣它才能吃到人們手中的食物。它喜歡吃樹葉，難怪呢?長在鹿園里的樹和長頸鹿同樣高度下都是沒有葉子的呢。它的性情十分溫和，像一位文靜的少女穩(wěn)重而羞澀，膽子小，對別的動物很友善是長頸鹿的特點。長頸鹿一般大多數(shù)是不會主動攻擊其他動物的，特別是比它弱小的動物，它更不會憑著自己長長的.脖子，大大的身體去以大欺小。
所以它在動物中很受歡迎。我喜歡長頸鹿。
長頸鹿和小鳥五年級篇九
1、學習用乘法口訣求商，熟練并運用6—9的乘法口訣求商，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。
2、通過動手、動腦，重點提高學生的運算能力，培養(yǎng)學生的應用意識，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。
3、通過情境的設計激發(fā)學生學數(shù)學的內(nèi)心需要，調(diào)動學生的積極性。
進一步體會乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地應用6-9的乘法口訣求商。
除法知識在生活中的靈活運用以及估算的實際運用。
一、創(chuàng)設情境、激情導入。
7×（）=56（）×9=457×（）=28。
（）×6=429×（）=633×（）=21。
（）×4=36（）×5=35。
集體訂正，說一說用了哪句口訣。
二、自主探究、建立模型。
1、（指教材圖）請同學們仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息？師根據(jù)學生的回答板書：一棟房子住6只小鳥，有42只小鳥。
2、你們打算怎樣解決這個問題？請你獨立思考，拿出自己的練習本寫一寫。
把你的想法和小組的同學說說。
小組選代表匯報：（重點讓學生談談列算式的理由和計算方法）。
學生可能說出：一共有42只小鳥，每棟房子在住6只，也就是求42里面有幾個6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7間房。
師：（小結(jié)）同學們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，剛才同學們應用了乘法口訣來計算除法的商，這個方法非常好。這節(jié)課我們著重學習用除法來解決這樣的問題。
3、引申問題：長頸鹿賓館又來了一些小鳥，共48只，長頸鹿需要準備幾間房子？
學生獨立思考，后在小組中匯報個人的想法。
在全班中進行交流，說說自己的意見。
三、應用提高。
小動物回家。（練習３）。
第二天，小動物們參觀了森林奇觀，玩的可累了，他們要回賓館休息，大家看一看，這些小動物該進幾號房呢？我相信，聰明的小朋友一定會找到的。
師：想一想，這些小動物分別住在幾號房？和同桌先說說你是怎么算的。
（學生同桌討論。）。
每個小組的同學輪著拿桌上的卡片給小動物找家，放的時候要說說理由，你是怎么算的.。
四、聯(lián)系實際，解決問題。
（課件出示題目：我們學校要舉行廣播體操表演，三年級1班有36名同學，請你幫助設計一下，他們可以怎么排隊？）。
師：先想想，怎樣給這36名同學排一個整整齊齊的隊呢？可以和旁邊的小伙伴商量一下。
師：方法有很多，小組同學用學具動手把你們想好、算好的隊形擺出來，看看哪個小組想的方法多，擺的隊形最漂亮。
（老師投影學生的設計，讓學生先說一說，再全班點評。）。
（學生用圍棋子在板子上設計出了各種不同樣式的隊形……）。
展示匯報。
師：想一想，生活中有需要用除法解決的問題嗎？
五、全課總結(jié)。
師：同學們，在我們的生活中有很多用除法來解決的問題。課后，小朋友收集好了可以互相說一說，也可以記在數(shù)學日記上。
六、課堂檢測。（10分）。
1、45÷5=64÷8=21÷3=7×8=。
2、7×（）=56（）×9=27。
（）×9=81（）×6=54。
3、根據(jù)口訣寫兩個除法算式：六八四十八。
5、一根繩子長16米，每兩米剪一根跳繩，可剪（）根，最少剪（）刀？
長頸鹿和小鳥五年級篇十
1、進一步體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，提高學習興趣。
2、能運用除法運算解決生活中一些簡單的除法問題，發(fā)展應用意識。
3、體會乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地運用乘法口訣求商。
這節(jié)課是在學生已經(jīng)初步有了對除法含義的體會，學會了用2～５的乘法口訣口算表內(nèi)除法的基礎上進行教學的。本節(jié)課的目的在于進一步豐富學生對除法運算的認識，學會用6～9的乘法口訣解決實際問題。著名數(shù)學家華羅庚曾說過：“就數(shù)學本身來說，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”這就要求教師將數(shù)學教學過程巧妙地轉(zhuǎn)化為數(shù)學活動的過程。對于這節(jié)練習課，單純地進行練習與反饋，不符合兒童的心理特點，很難使學生獲得數(shù)學的體驗。因而，把這節(jié)課以一個個數(shù)學活動的形式呈現(xiàn)出來，有利于學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的趣味和作用，增進對數(shù)學的理解，增強學習和應用數(shù)學的信心。
我校位于烏魯木齊中心附近，配有較先進的電化教育設備，便于為學生提供圖、文、聲、色、像等豐富的教育教學資源。學生年齡在8歲左右，大多來自本市的各個家庭，思維較活躍，喜愛各類小動物，樂于參與各類活動和游戲，學生的學習狀態(tài)與效果與該課堂趣味程度有緊密的聯(lián)系。
（一）激發(fā)興趣，引入新課。
師：森林學校又要招收新學員了，聽到這個好消息，小動物們都趕著去報名呢！
（二）組織活動，在活動中解決問題。
活動一：長頸鹿分房子。
師：（電腦出示第82頁主題圖）仔細觀察，你看到了什么？
（學生聚精會神地盯著屏幕，并小聲說著自己所看到的。）。
生1：我看到空中飛來了42只小鳥，草地上還有一座漂亮的小房子。
生2：那座小房子上有六個“洞”。
師：你知道是什么意思嗎？
生2：就是告訴我們一間房子能住6只小鳥。
師：你觀察得真仔細！你看到了什么？同桌互相說一說（圖意）。
師：（點擊，圖中出現(xiàn)長頸鹿）瞧！長頸鹿老師來迎接小鳥了！
（板書課題，貼“長頸鹿”和“小鳥”的圖片。）。
師：你認為長頸鹿老師在想什么？
（學生小聲地商量著，爭先恐后地舉起了手。）。
生：它一定在想，42只小鳥，到底需要幾間房子？
師：你想得真好！（點擊，圖中出現(xiàn)問題）你們愿意幫助長頸鹿嗎？
（學生個個興趣十足，齊聲說道：愿意?。?。
師：把你的想法和同桌說一說。
（同桌間互相交流自己的解決方法。）。
生：它要準備7間房子。算式是：42÷6＝7（間）。（師板書）。
師：大家同意嗎？（生齊聲說：同意！）你們怎么算得這么快！怎么想的？快把你的想法和同桌說一說。
（同桌興致勃勃地交流起來。）。
生1：我想：六乘幾等于四十二，六乘七等于四十二，所以42÷6＝7。
生2：我想到了乘法口訣“六七四十二”，所以42÷6＝7。（師板書口訣）。
師：（點擊，出現(xiàn)“想一想”）如果飛來48只小鳥，需要幾間房子？
生：48÷6＝8（間）。（板書）。
師：你算得真快！用了哪句口訣？
生：用了乘法口訣“六八四十八”。
師：你能提出這樣的問題嗎？
（先小組內(nèi)交流后發(fā)表。）。
長頸鹿和小鳥五年級篇十一
教學內(nèi)容：
教材82～83頁。
教學目標：
（一）知識與技能。
1.讓學生感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
2.在生動有趣的故事情節(jié)中，讓學生輕松掌握并運用關(guān)于6、7、8、9的除法知識。
3.培養(yǎng)學生獨立思考的能力，提出問題和解決問題的意識和能力。
（二）過程與方法學生掌握6789的除法知識。
（三）情感、態(tài)度與價值觀除法知識在生活中的靈活運用。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設。
談話：冬天到了，小鳥們從北方飛回南方過冬了。這個冬天它們準備住在溫暖舒適的“長頸鹿”賓館。
小鳥：長頸鹿先生，您好！我們有42個小伙伴，想住在你這兒，請你安排房間吧。
長頸鹿：每間客房可以住6只小鳥，我要為它們準備幾間屋子呢？
教師：同學們，請你幫助長頸鹿先生來算一算吧。
教師板書：42÷6=7（間）。
教師：你是怎么想的？
教師板書：48÷6=8（間）。
教師：這道題你是怎樣想的？
同學們，你們真聰明，能夠利用我們學過的乘法口訣來解決除法問題。下面，我們就用同樣的方法來解決一些問題，看誰做的好就獎勵他一朵小花。
二、問題探究。
1.p82練一練1后，投影出示反饋。
2.p82練一練2后，投影出示反饋。
3.小動物回家。
天已經(jīng)黑了，住在長頸鹿賓館的小兔和小鸚鵡旅游團也要回自己的房間休息了。請同學們猜猜看，它們該進哪個房間呢？p83練一練3。
4.貓捉老鼠。
游客們都進入了夢鄉(xiāng)，可是，盡職盡責的貓保安卻堅守自己的崗位，保護游客的安全?？炜矗⊥道鲜蟪霈F(xiàn)了，我們一起來幫貓保安捉老鼠吧。
每個口訣寫出了幾個算式？（4個）仔細觀察這四個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
是不是所有的算式都能寫出兩個乘法算式和兩個除法算式呢？你能舉個例子嗎？
5.餐廳里的故事。
看書p83“數(shù)學故事”你從故事中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題？
三、課堂小結(jié)。
今天，在“長頸鹿賓館”里發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事，我們能干的小朋友們運用所學的除法知識幫助小動物們解決了這么多的難題，你們高興嗎？生活中還有許多問題需要我們用學到的知識來解答，我們一定要努力學習呀！
板書設計：
42÷6=想：六（）四十二。
48÷6=想：六（）四十八。
長頸鹿和小鳥五年級篇十二
早上我們?nèi)タ戳巳毡久盼菟徒o南京的一對長頸鹿。這一對長頸鹿，一個叫阿古，一個叫汕頭。他們悠閑地走在特殊的房子和寬闊的草地上，貪婪地吃著新鮮的樹葉。
長頸鹿是淡黃色的，上面覆蓋著不同大小和形狀的棕黃色網(wǎng)狀條紋。如果它們站在灌木叢中，人們很難找到它們。長頸鹿是世界上最高的動物。他們不僅脖子長，臉也長。長頸鹿的頭？看著站臺，他的眼睛又大又聰明，可以看得很遠。
長頸鹿只要伸直長腿，伸長脖子，抬頭看，就能輕松吃掉七八英尺的樹葉。但是要吃地上的水草，就得把腿分開，低頭吃。非常容易！
長頸鹿沒有聲帶，是啞巴。它皮厚不怕扎。
長頸鹿跑步也很有意思：前后腿同時擺動，一上一下，就像鐘擺一樣。
長頸鹿頭上的一角是一種非常珍貴的中草藥。據(jù)說長頸鹿的脖子雖然很長，但是低著頭也不會得高血壓。這引起了醫(yī)學界的極大興趣?，F(xiàn)在很多醫(yī)務工作者都在研究這個課題，將來對人類有好處。
長頸鹿——名古屋的友好使者，我多么想經(jīng)常來看你啊！
長頸鹿和小鳥五年級篇十三
以故事情境激發(fā)學生的學習興趣，使之樂學、要學，是我在低年級計算教學中常用的一種引入方法。
教學中為學生創(chuàng)設具體情境――解決長頸鹿大叔分房子的問題，這是一個既富有童話故事色彩，又是一個富有現(xiàn)實意義的數(shù)學問題。
學生從內(nèi)心產(chǎn)生了解決問題的興趣，閃現(xiàn)了許許多多不同的想法和不同的解題策略，我都給予了充分的肯定和鼓勵，教材上的方法或教師認為比較好的方法可以作為解題的一種思路介紹給學生，不否定學生自己的想法，在后面的學習中，在學生選擇合理的方法進行計算時，再滲透策略優(yōu)化的思想。創(chuàng)設了這樣寬松和諧的學習氛圍，讓學生的思維“動起來”，激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，樹立學習的信心。
在讓學生自由想像會飛來幾只小鳥，要安排幾間房這一環(huán)節(jié)的教學中，設置讓學生進行“猜想―計算”的活動，使學生感到計算真正成為解決問題的需要，領(lǐng)悟到計算的現(xiàn)實意義，從而激發(fā)起主動參與計算的興趣和愿望。
重視學生個性的想法和算法，教學中重要的是應為學生提供一個充分交流的機會，而不是將統(tǒng)一的模式塞給學生。
最后設置一個有余數(shù)的除法推理，更是將學生的思維推到xx，鼓勵不同的解題策略，切實了解不同學生的思維特點，恰到好處地促進他們個性化學習方式的形成。
“用”數(shù)學是學數(shù)學的歸宿，同時通過用數(shù)學又能提高數(shù)學學習水平。
開放題的設計，圍繞數(shù)學與實際生活問題的密切聯(lián)系，在計算教學中起到培養(yǎng)學生思維靈活性的作用。
在這里，通過合作思考、動手擺隊形的數(shù)學活動，有效地鞏固了本節(jié)計算課的知識，拓寬了學生的思維，還適時地滲透了審美教育，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新品質(zhì)。
最后，將數(shù)學知識回歸于生活，讓學生找一找生活中需要用除法來解決的問題，增強學生應用數(shù)學的意識，讓學生了解、發(fā)表一些數(shù)學課以外的生活中的數(shù)學知識，讓數(shù)學“活”起來!
長頸鹿和小鳥五年級篇十四
冬天來了，北風呼嘯，雪花飛舞。長頸鹿光著脖子在森林里走來走去。他的好朋友，小兔子和金雞，看到他都很著急。每個人都想送他一條溫暖的圍巾。
小兔子從尾巴上拔下一根頭發(fā)，織了一條圍巾。小兔子一夜辛苦，中間拔了好幾次毛。結(jié)果圍巾織好了，但是兔子的眼睛紅紅的，尾巴只有短短的一條。小兔子不傷心，趕緊把圍巾遞給錦雞，讓它幫忙給圍巾上色。錦雞拔了自己的毛，孔雀的毛，磨成粉。加水后，水變得五顏六色。它把圍巾放在水里。錦雞泡了一天，把危機拿到竹竿上晾干。兩天后，兔子和金雞給長頸鹿帶來了漂亮溫暖的圍巾。長頸鹿看見了兔子和金雞，問：“你為什么在這里？”他看到兔子的眼睛和尾巴，著急地問：“兔子，你怎么變成這樣了？”小兔子笑著說：“沒事的。我和錦雞送你一條圍巾?！敝?，金雞把圍巾給了長頸鹿。長頸鹿看到圍巾，頓時明白了，抱著小兔子和金雞說：“謝謝，你們是我的好朋友?！?/p>
從此以后，每年冬天，長頸鹿每天都戴著那條圍巾，小兔子和金雞看到了，別提多開心了。長頸鹿為什么那么喜歡這條圍巾？因為它是由兔子和金雞的友誼編織而成的。
長頸鹿和小鳥五年級篇十五
我們是兩只長頸鹿，雖然體型高大，但是我卻過著東躲西藏、饑寒交迫的生活。
小時候，我、媽媽和弟弟生活在非洲一望無際的大草原上?？墒怯幸惶?，媽媽對我們說：“孩子們，你們都長大了，應該自己去生活奮斗了?！蔽覀兟犃诉@句話好難過，我們含著淚告別了媽媽。
走啊、走啊，我們來到了一片樹林里?！班?，這個地方真不錯，我們可以吃到樹葉，還能藏身。”我和弟弟自言自語地說。突然一聲巨吼，我們來不及思考就與一只公獅子進行了一場激烈的戰(zhàn)斗。不用說，被打敗的不是我們而是公獅子——因為我們長頸鹿家族的后腿又短又結(jié)實，可以將獅子、老虎等猛獸踢傷或踢死。公獅子看見我們兄弟倆要踢它，便叫了一聲逃走了。
長頸鹿和小鳥五年級篇十六
1、學習用乘法口訣求商，熟練并運用6—9的乘法口訣求商，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。
2、通過動手、動腦，重點提高學生的運算能力，培養(yǎng)學生的應用意識，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。
3、通過情境的設計激發(fā)學生學數(shù)學的內(nèi)心需要，調(diào)動學生的積極性。
學習用乘法口訣求商，熟練并運用6—9的乘法口訣求商。
運用不同的方法進行計算，算法多樣化。
一、創(chuàng)設情境，激趣導入：
同學們現(xiàn)在是什么季節(jié)？到了冬季，你們有什么感覺？天氣冷的時候我們都愿意躲在屋子里，小鳥們決定要到南方去旅游，它們起了大早拿好自己的東西，來到了車站，可是有的小鳥卻找不到自己的車了。細心的同學們快來幫他們看一看，這些小鳥該上幾號車。
7×（）=56（）×9=457×（）=28（）×6=42。
9×（）=633×（）=21（）×4=36（）×5=35。
集體訂正，說一說用了哪句口訣。
二、建立模型、探究新知。
1、認真觀察畫面，你能從中得到哪些有利于解決這個難題的信息？
一棟房子住6只小鳥。（問題求的是幾棟就需要知道一棟房子住幾只小鳥。）。
2、你們打算怎樣解決這個問題？拿出你的練習本寫一寫。說一說為什么這么列式？說一說你是怎么想的。
（1）有30只鸚鵡，每棟房子住六只，需要幾棟房子？
（2）有48只鴿子，每棟房子住六只，需要幾棟房子？
（3）有56只黃鸝，每棟房子住六只，需要幾棟房子？
集體訂正，說一說用了哪句口訣。
小結(jié)：用乘法口訣求商是一種非常好的方法，希望大家好好運用這種方法。
三、解釋運用，拓展創(chuàng)新：
1、小鳥開門，破密碼。（練習2）。
2、小動物回家。（練習３）。
第二天，小動物們參觀了森林奇觀，玩的可累了，他們要回賓館休息，大家看一看，這些小動物該進哪棟樓呢？我相信，聰明的小朋友一定會找到的。學生獨立完成，追問：為什么有的同學很快就完成了呢？你是怎么想的？小結(jié)：除以幾就想幾的口訣，這樣就能很快的完成。
4、貓捉老鼠。（練習４）。
晚飯前，小動物們在賓館前的草地上做游戲，看他們有的扮演成貓，有的扮演成小老鼠，在玩貓捉鼠的游戲。同學們，你們想和他們一起玩嗎？那好，你們現(xiàn)在扮演成小貓去捉鼠，小貓們，老師給你們提個醒，一定要快快的跑才能捉到老鼠啊。（學生獨立完成）說一說，每只小貓都捉到了幾只老鼠。用了哪句口訣。
長頸鹿和小鳥五年級篇十七
去年暑假去長沙動物園，一進門就看到了長脖子的長頸鹿。
長頸鹿頭上長著兩只棒棒糖一樣的角，一張大嘴，還有一個“極速王”——豹子的圖案。最值得一提的是它長長的豹子脖子，和大蟒蛇一樣長。身體類似梅花鹿，四條腿細而長，像踩高蹺的雜技演員。
長頸鹿的性格真的很古怪。有時候很驕傲。我用一根長滿綠葉的樹枝喂它，它卻不理。它要吃頭上的葉子，吃的慢，嘴一張一合；嘴巴和皮膚抬起來，大黃玉牙就露出來了。有時候很調(diào)皮?？吹挠慰秃芏?，男女老少不計其數(shù)。當長頸鹿看到游客時，它有時會彎曲它的長脖子，舔某人的臉或?qū)δ橙撕粑?。看他主動接近人的方式，我覺得很平和。
據(jù)解說員介紹，長頸鹿也是國家二級保護動物。長頸鹿在被列為保護動物之前，就被人打死，瀕臨滅絕。最后于1978年被列為國家二級保護動物。
我喜歡長頸鹿。我一見到他們就對他們一見鐘情。我很矮，特別羨慕他們高大的身材。我的矮長頸鹿！
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