總結能夠幫助我們梳理思路，提煉核心，形成清晰的文字表達。在寫總結時，要注意語言簡潔明了，避免冗長和復雜的表達。通過范文的學習，我們可以發(fā)現(xiàn)總結的寫作并非固定的套路，而是要因材施教。
有趣的實驗五年級篇一
我的生活中發(fā)生了許多有趣的事情。讓我今天選擇一件快樂的事與你分享。
這發(fā)生在快樂作文課上，老師給我們講了一個有趣的故事:一個炎熱的早晨，一個小男孩在操場上玩耍。他又熱又出汗，而且非常渴。所以他跑回家，把他媽媽用來做飯的醋當成可樂。老師講完后，一些學生突然大笑起來。一些學生鼓掌。其他學生都笑得彎下腰。一些學生甚至笑得前仰后合......但是我在快樂作文課上睡著了。
當我熟睡時，一個同學說:老師，斯敖軍睡著了?！边@時，所有的學生都轉過頭來看著我。我揉揉眼睛，站了起來。我不知道發(fā)生了什么事。我還讓我的同學大笑起來。
上課睡覺真可惜！我再也不會在課堂上睡覺了。
這件事發(fā)生已經兩個多月了，在課堂上想到自己讓我覺得很可笑。這一事件也提醒我，在課堂上我必須集中注意力，認真聽講。從那以后，我再也沒有在課堂上睡過覺。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
有趣的實驗五年級篇二
為了解決自己心中的困惑，我找來兩塊一模一樣的布，給它們分別抹上了污漬放進兩個水盆里。我在第一塊布上撒上了洗衣粉，然后在水盆里搓洗。洗好后，這塊布和沒抹上污漬的時候沒什么區(qū)別。另一塊布我沒撒洗衣粉，就直接用手搓洗，搓了差不多的時間，我發(fā)現(xiàn)布上的污漬不僅沒有洗掉，連周圍一片也被污染了。
為什么用洗衣粉洗和不用洗衣粉洗的兩塊布會產生這樣大的區(qū)別呢？我查閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)洗滌劑這一類物質的共同特點是：分子中有一個親水端，與水有很強的結合力。它們溶于水時，都能降低水表面的張力。由于降低了水的表面張力，洗滌劑就能滲透到污漬和纖維之間，降低污漬與纖維的結合力，有利于污漬從組織上脫落下來。洗滌劑的親水端就像兩只手，一只手拉住污漬，另一只手拉住水，使互不相容的污漬和水發(fā)生了乳化作用、增溶作用。
通過實驗和查閱資料，我終于知道洗滌劑可以去污漬的秘密了。
有趣的實驗五年級篇三
我狠狠心，又把一些流沙似的精鹽溶入水中。我緊盯著水底的那個小懶蛋，只見他好像受了驚嚇，翻了個身，要起床了。啊，勝利在望啦！我的眼睛都快瞪圓了，臉都快要貼到水杯上了?？赡遣粻帤獾碾u蛋剛剛浮起，又打了瞌睡，躺在杯底又紋絲不動了。
這時，水已經變?yōu)槿榘咨?，杯底沉積著厚厚的精鹽。
??！鹽還沒有溶化呢！怪不得雞蛋浮不起來。我拿一根筷子在水中攪起來。不一會，雞蛋仿佛穿上了救生衣，搖搖晃晃地向水面浮去，可當浮到一半的時候，我開心地大叫起來。不料，樂極生悲，我的手把杯子給碰倒了。無奈，我只能重新再做。
我還是先把雞蛋放入水底，再倒入一些鹽。我把雞蛋也放入杯中，一分鐘、兩分鐘……五分鐘之后，雞蛋隨著鹽的溶化也漸漸浮到了水面上，耶，我做的實驗成功了！
從這個實驗中，我明白了一個原理：水越咸浮力越大。
有趣的實驗五年級篇四
今天，郭老師帶領我們做了一個有趣的實驗，她說用小火燒裝有涼水的杯子，杯子卻不會被燒著。我們對郭老師說的話疑慮重重、半信半疑。
實驗開始了。郭老師先用鐵絲把杯子固定住，然后又用打火機把蠟燭點燃，接著便把杯子放上去燒。我們像被固定住似的，一直看著杯子的底，我們等呀等呀，十秒鐘過去了，三十秒過去了……被我們注視的杯底都被燒黑了，可是仍然沒有被燒著。為什么會這樣呢？我們對這個問題百思不得其解。郭老師最后告訴了我們答案：其實水的沸點是100度，而火的著火點是110度。水只要達到100度，就會變成蒸汽，水蒸氣跑到杯子周圍，紙杯就越來越濕，所以不管怎么燒紙杯都不會被燒著。
做完這個實驗后，郭老師又做了一個實驗：她把乒乓球按扁，之后往熱水里一泡，拿出來后，乒乓球竟奇跡般地復原了。
之后老師又問我們展示了許多實驗：把雞蛋吸進小口瓶里等等。
童年中，有許多現(xiàn)象都是非常有趣而奇妙的，只要你留心觀察，自然會發(fā)現(xiàn)它的奇妙之處。
區(qū)一小四三班周靖偉。
有趣的實驗五年級篇五
只見王老師先拿兩個玻璃瓶給我們看，瓶子里空空的，瓶蓋都是用塞子塞著，接著王老師點燃的一根，一盞酒精燈，把一根五厘米的鐵絲用，鉗子夾住，在酒精燈上燒到通紅，然后迅速的把紅鐵絲投進了一個玻璃瓶。鐵絲沒有燃燒，卻慢慢變成黑的了，王老師看看大家，疑惑不解的神色，又微笑著說，請大家再看看下面的實驗，同學們屏息凝視，聚精會神，這時王老師又燃了一根，鐵絲，把它投進另一個瓶子里，奇跡出現(xiàn)了，一瞬間，紅鐵絲吱吱作響，并發(fā)出閃亮紅花，火花，想聽羽小花一樣四處飛濺，不一會兒那個鐵絲就成粉末了，此時教室里沸騰了，怪真怪呀鐵絲是怎么被燒光了？妙妙這事太奇妙了，大家一你句我一言，嘰嘰喳喳的議論開了。
王老師趁熱打鐵，解開了其中的奧秘，原來第一個玻璃瓶里裝的是空氣，第二個玻璃瓶里裝的是氧氣，氧氣透明無色，它的性質非?；钴S，能幫助燃燒，因此燒紅的鐵絲一接觸瓶中氧氣就燃燒起來，王老師還給我們介紹了氧氣站，工農業(yè)生產衣料，衛(wèi)生使用等方面的用途。
這次實驗可有去了，她不僅給我們帶來了歡樂，還增長了我們的知識。
有趣的實驗五年級篇六
記得有一次，科學老師給我們布置了一項作業(yè)，是什么呢？紅綠燈。大家應該知道紅綠燈吧，紅燈停，綠燈行，我們做的實驗跟這個一樣，所以把它叫做紅綠燈。
星期天的下午，我上完舞蹈課回到家，一媽一一媽一說，晚上再做實驗。到了晚上，我就迫不及待地打開學具袋，開始做了。
我是和一媽一一媽一一起探討這個實驗該怎么做。我先自己試驗了一下，但我好像搞不懂這個怎么拼成的，后來，我看著同學發(fā)上來的圖片慢慢研究起來了。
實驗的材料有五根導線，一個電池和電池盒，兩個小燈座，兩個燈泡，一塊小木板，三只鐵釘，一只回形針。
首先把開關拼好之后，再把電池裝入電池盒，把兩個小燈泡放在兩個小燈座上，用導線開始連接起來了。
但是小燈泡還是沒亮，我們就在找原因，到底是連錯了，還是接觸不好？
后來我們才知道，有些導線塑料皮沒有弄開，老師上課講過，塑料皮必須弄開，因為它是絕緣體，絕緣體不導電，小燈泡當然不會亮嘍！還有一種原因就是接觸不好，接觸不好也不會亮。開關往左邊，紅燈就會亮，開關往右邊，綠燈就會亮，這就是紅綠燈。
最后經過努力，終于把這個實驗做成功了，這時的心情感到無比自豪。
失敗就是成功之母，只要你去探索，一定會取得成功。真是一次有趣的實驗！
有趣的實驗五年級篇七
科學就在身邊。
今天下午，我們激動萬分，因為我們上了一堂難忘的科學課。
在熱烈的掌聲中，我們的特邀嘉賓dd夏校長，滿面笑容地走上講臺。
夏校長首先跟我們溫習了以前學過的一些科學知識，然后說：“同學們，今天我們就來做一個化學實驗，好不好？”
“好，太棒了！”我們興奮極了。
夏校長看著我們，神秘地笑了笑。
接著夏校長輕輕地一搖了搖瓶子，呀，瓶子里的水變紫了。哦！原來如此！夏校長，這不就是在水里加了高錳酸鉀嗎！我們都知道，沒什么神奇的。
“哇?。?！”全班人都目瞪口呆，天哪！這太不可思議了！所有人的頭上都冒出了一個大問號。
“其實，不是我讓水變透明的，而是維生素c片?！毕男ｉL最后揭開了謎底：原來高錳酸鉀是一種強氧化劑，而維生素c片會有較強的還原性，所以，水又變成了透明的。
“這可真是一顆神奇的維生素c片?！蓖瑢W們紛紛感嘆，“科學可真神奇！”
有趣的實驗五年級篇八
伽得略曾說過“一切推理都必須從觀察與實驗中得來?！庇浀迷洀埨蠋煘榇蠹易隽艘淮斡腥さ膶嶒?，讓我記憶猶新。我們來回顧一下吧。
那是一個陽光明媚的下午，張老師準備了：一杯滿滿當當?shù)牟?，滿的快要溢出來了，還要一些一元的硬幣。大家都十分疑惑，準備這些干嗎？張老師看出大家的心思，面帶微笑的說：“今天我們要做一次有趣的實驗！”大家興奮地手舞足蹈。張老師故作神秘地問大家，你們信不信我往這個裝滿水的杯子放硬幣，水不會溢出來?！蔽遗d致勃勃的思考起來，這完完全全不可能，因為硬幣有重量，一壓水就溢出來了。那時，全班沸騰了，大家七嘴八舌的討論著。張老師來驗證大家答案，全班鴉雀無聲，靜得能聽見大家的心跳。只見張老師小心翼翼地把一枚硬幣放進杯中，水居然沒溢出來。全班驚呆了，當時，我心想：這怎么可能？是不是我眼花了。我睜大眼睛，看著張老師繼續(xù)放。我簡直蒙了，“太神奇了，這是魔術嗎？”我說。張老師放到十五枚時，我揉揉眼睛，完全不相信自己的眼睛，水絲毫沒有溢出來。
記得好像，張老師還請大家到講臺看。許多人都“哇哇哇”叫著。我十分好奇，立即跑上去看，簡直不可思議。水面比水杯高出那么一點，居然沒溢出來，真是出乎我意料。當時的我迫不及待想知道原理。全班同學仿佛心有靈犀，都想知道。張老師笑呵呵的說：“水是有張力的?！蔽一氐郊遥沧隽艘淮危 皔es！成功了！”
那次實驗為什么會讓我記憶猶新，因為那次實驗讓我收獲多多：生活處處有奧秘，需要大家用心去發(fā)現(xiàn)，有些需要自己動手實驗、自身體驗，自身體驗，才能知道正確答案。相反，如果不實驗，憑空猜想，那我們永遠不知道答案與道理。
有趣的實驗五年級篇九
在科學課上，我們做了許多有趣的實驗，可我最喜歡的，還是“水變咸了”。
這節(jié)課，我們來到實驗室，滿懷驚喜而又忐忑不安地等待?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴準時打響，而王老師則不緊不慢，像散步一樣走上了講臺，清了一清嗓子，向下面宣布：“你們想上這節(jié)‘水變咸了’的實驗課嗎？”“想！”那現(xiàn)在就開始！
老師先讓我們領材料，我領到了高錳酸鉀、鹽、燒杯、筷子。老師一邊講一邊做?！笆紫?，我們要把燒杯灌上水，把鹽放進去，”過了半分鐘，“好，現(xiàn)在用筷子蘸一下水，把筷子放到嘴里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”我們不約而同地喊道：“水變咸了！”
“你們想知道水是怎么變咸的嗎？”
“想！”
“好，那我們正式開始上課！”
我們在老師的指導下把高錳酸鉀放進有水的燒杯，這時，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，高錳酸鉀在水里，漸漸地分成了一小塊一小塊，然后越變越小，漸漸消失了。
這是，老師走上講臺，說：“高錳酸鉀本來是能看見的，現(xiàn)在不見了，是因為高錳酸鉀進入水，與水分子產生化學反應，變成了許多肉眼看不見的顆粒，道理和鹽是一樣的，這就叫做溶解。”
我們恍然大悟，原來鹽是被水分子溶解的！
我立刻做起實驗來，倒上一點水，然后放進去了一塊高錳酸鉀，卻發(fā)現(xiàn)溶解不了了。這是，臺上的老師又說：“如果溶解物的數(shù)量超過水的數(shù)量，就不能溶解了，這叫做‘飽和反應’?！?/p>
……。
這節(jié)課不僅讓我知道了水為什么變咸了，而且還讓我明白了“飽和反應”，真是讓我受益良多！
有趣的實驗五年級篇十
上課了，科學老師走了進來，對我們說：“這節(jié)課我們來做實驗”。頓時教室里熱鬧非凡，像炸開的油鍋一樣，我們早就盼望著這節(jié)實驗課了。
老師告訴我們，今天做的是“火山噴發(fā)”實驗。還沒等老師說完，教室里又沸騰起來了，“不會吧？在教室里做火山噴發(fā)實驗，是不是很可怕？”老師看到我們害怕和納悶的申請，不禁呵呵大笑起來。我們覺得其中肯定有“文章”，就停止了說話。可老師卻故作神秘，他拿出了一袋番茄醬和一包土豆泥，我們看了看是流口水，老師笑著說：“別這么饞，這可不是吃的，過一會兒做實驗要用著它”。老師擺好了實驗工具，在土豆泥里放上了番茄醬，再放到三腳架上，用酒精燈加熱。過了大約20分鐘，番茄醬像“火山”一樣噴了出來，實驗成功了?。?/p>
老師讓我們輪流實驗一下，我首先戴好了塑料手套，在三腳架上把土豆泥堆成一個小堆兒，再把中間挖空，在中間填滿番茄醬，上面再用土豆泥封住。然后把酒精度放在三腳架下面。過了5分鐘左右，上面開始冒出了一點兒熱氣“開鍋了，可以吃了”我笑著開著玩笑。又加熱了一會兒，我們的心情激動極了，心“砰砰”直跳。突然，番茄醬像瘋了一般沖了出來，真像火山噴發(fā)一樣，“成功了，成功了！”我們喊了起來，還有的同學跳了起來。
番茄醬為什么會“火山噴發(fā)”呢？因為在實驗室番茄醬相當于地殼里的“巖漿”，土豆泥是地殼，在高溫的時候，巖漿不斷上升的過程中，遇到薄弱的地殼就會噴出地面，形成火山。
這次的實驗真是有趣??！大自然真是奧妙無窮啊！
有趣的實驗五年級篇十一
今天,老師布置了一篇觀察日記。我冥思苦想，終于想起了一件我親身觀察過的事。
那是一個暑假的一天，媽媽帶著我和弟弟在新世紀廣場玩耍。當時我和弟弟正吃著酸奶酪。一不小心，我把酸奶酪灑了一點兒在地上。媽媽看見說：“別把奶灑在地上，要不會招來許多螞蟻的?！蔽浵?？呵呵。經媽媽這一提醒，我們可是來了興趣。我和弟弟三下五除二地跳下雙杠，蹲在剛灑奶的地方，左顧右盼地等待著螞蟻這位’貴客‘的到來。可是，火辣辣的.太陽曬得我和弟弟大汗淋漓，也不見一只螞蟻來報到。我懷疑地對弟弟說：“是不是螞蟻討厭吃酸的？”“不會吧，姐姐?！薄澳呛?，我們再換個地方試試?！庇谑?，我和弟弟找了一塊螞蟻出入較多的地方，挑了兩大勺酸奶酪放在那。結果等了很久還是沒有一只螞蟻來領免費的大餐。這次弟弟發(fā)話道：“姐姐，看來你說的對喲，螞蟻好像真的不吃酸的。”沒等弟弟說完，我大聲地說道：“讓我們做個試驗吧！看看我們的想法正不正確?！蔽遗艿綃寢尭獊硪辉X，買了兩粒糖果。我把糖果放在空地上，又在放糖果的不遠處放上酸奶酪。然后，靜靜地等著。一分多鐘的光景，只見一大群螞蟻浩浩蕩蕩地過來了?！揉揉爻云鹛枪麃?，竟然沒有一只螞蟻去光顧酸奶酪。
試驗成功啰，試驗成功啰……“我和弟弟不禁歡呼起。看來螞蟻不僅是只有趣的昆蟲，還是個挑食大王呢！
有趣的實驗五年級篇十二
這幾天，我一直熱衷于一件挺有意思的事。想知道嗎？那就是利用各種辦法讓雞蛋從四樓掉下去不會碎。這可讓我絞盡了腦汁。
我從冰箱里取出幾個雞蛋，先在每個雞蛋上面涂上一層膠水，接著分別裹上廢紙、手帕、棉花。差不多以后，我跑上四樓，準備試驗。
“啪！啪！啪！”隨著幾聲悶響聲，雞蛋都接二連三地“報銷”了?？晌疫€不死心，將冰箱里的雞蛋一股腦兒地全拿了出來。
這次我吸取了教訓，先按原方法給它們裹上超柔軟的餐巾紙后，還在雞蛋上綁上了一塊手絹作為“降落傘”。我想這下絕對沒問題了，又匆匆跑上樓去。
“預備，放！”我輕輕放下雞蛋?！敖德鋫恪毖杆俅蜷_了，看著雞蛋在“降落傘”的作用下，飄飄悠悠地往下落，我好不激動，急忙飛奔到樓下，激動地解開餐巾紙，“天哪，雞蛋怎么還是破了！”看來雞蛋還過于沉重，降落傘超負荷了。我不甘心。
唉，一次又一次的實驗，后果慘不忍睹：前后共14只雞蛋全部壯烈犧牲，無一生還。默哀3分鐘！??！
我垂頭喪氣地回到家里。面對手里最后一只雞蛋，我灰心了。但又想想，反正只剩一個了，干脆就一不做，二不休！我拿起雞蛋，涂滿膠水，然后又在上面猛鋪餐巾紙，直到裹得像只大石榴為止；接著，我又選了一個特大號的手絹綁在這顆“重型炸‘蛋’”上；最后，我又翻箱倒柜找到了我的秘密武器：2塊超厚海綿。我把這2塊海綿全部貼在了雞蛋下方。全副武裝后，我最后一次走上樓梯。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
有趣的實驗五年級篇十三
在我的成長道路上，我常常做一些有趣而搞怪的實驗。最讓我記憶猶新的實驗，就是燒金魚實驗。
架在木架子上，灌滿水，放進一條小金魚。我望著小金魚，想：“我一定要打破沙鍋問到底，尋找出問題的答案！”想著，我把木架子上的玻璃瓶的瓶口，用火點燃，這一場實驗終于拉開了帷幕。
火越燃越旺，我心中的求知欲也越來越強，時間一分一秒地流逝。突然，我驚奇的發(fā)現(xiàn)那條小金魚居然沒有死！依舊在那玻璃瓶火蹦亂跳著。我愣住了，呆呆地望著那條小金魚，想：哇！這可真是一條神魚??！它莫非有那孫悟空的金剛不壞神功?。课?guī)е鴿M腦子的疑問翻閱了《知識百科全書》，才了解到：原來火燒出來的水蒸氣是向上升的，而金魚在瓶底，根本沒有受到熱氣的一點影響，當然燒不死嘍！我心中的結終于被解開了。
這次有趣的小實驗給我的感觸很深。它不僅讓我學到了知識，還打開了我的思維開發(fā)智能。今后，我們做事一定要開動腦筋，勇于探索大自然的奧秘，才能給自己開辟一條光明的成功大道。
有趣的實驗五年級篇十四
今天，一個“陽光明媚”的星期三，大家聽見陳老師昨天說今天的課上會做一個小實驗。個個興奮不已，“叮鈴鈴”上課了，陳老師拿出一個袋子在黑板上寫了“吹氣球”三個字。
陳老師讓我們猜猜，同學們疑惑不解地看著陳老師，有的則大聲發(fā)表著自己的意見。陳老師從袋子里拿出了一高一矮兩個瓶子，一個里面有液體，一個里面沒有，又不慌不忙地拿出了兩個用夾子夾著的紅色氣球，神秘地笑了笑，請同學們猜猜把氣球放在瓶子上會發(fā)生生么事。同學們不知道陳老師這葫蘆里賣的是什么藥，便好奇地猜了起來，有的說氣球會像火箭一樣飛到天上，有的說會鼓起來，有的人甚至說會爆炸！陳老師也笑著說了一句：“一、二桌怕死的可以到后面一些，免得傷了你?！标愴嵄宦牐緛砭痛蟮难劬Ρ牭酶罅耍约猴w快地跑到了最后面，陳老師說“開個玩笑，塊上位置吧?！笨呻S后又補充量一句：“我也沒有太大的把握?！?/p>
實驗開始了，陳老師好像低聲念了句咒語，隨后將氣球里的白色粉末倒入了瓶子，瓶子里的透明液體遇上白色粉末后沸騰了，頓時涌出一股股的白色粉末，沖向了裝在瓶口處的氣球。氣球頓時從一小團變成了一個巨大的氣球，可是，誰也沒有想到的是：氣球上有個小洞，白色液體從那個小洞里噴涌而出，變成了一個小噴泉，陳老師似乎也不知道氣球上有洞，呆呆地站在那兒，同學們哈哈大笑起來……雖然因為那個小洞實驗不那么完美，可終究氣球還是鼓起來了，陳老師說：“我用的是小蘇打和白醋，他們碰到一起會產生出二氧化碳，就是那些白色的泡沫。給我們講了許多科學道理，同學們聽完后煥然大悟，原來吹鼓氣球的就是二氧化碳呀！
這次實驗，我們不僅收獲了歡樂，還收獲了許多知識，真有趣。
有趣的實驗五年級篇十五
今天，老師和我們做了一次非常有趣的實驗――水不往低處流。
老師首先提了一個問題：水可以不往低處流嗎？我們七嘴八舌地回答?；卮鸬拇鸢肝寤ò碎T，有的人說有的，有的人說沒有的。
于是，老師決定讓我們用實驗，來揭開這個秘密。老師先請了一位同學上來實踐。那位同學拿了一張紙堵住杯口，然后用手緊緊地按在紙上，接著趕緊把杯子正過來讓杯口朝上，結果杯子滴了幾滴水出來。后來，又有幾位同學自告奮勇地要上來做實驗，結果都是大同小異。
最后，老師親自上陣了。他先拿了一張白紙，按住杯口，使紙片凹進去。然后，把杯子倒了過來，用手緊緊地堵住杯口。突然，老師出人意料地松開了放在杯子下方的手。哇！紙片竟然牢牢地吸在了杯子的上方，沒有漏一滴水。不僅如此，老師還把抓著杯子頂端的手晃了晃，我們都瞪大了眼睛。原本以為紙片掉下來，水會如排山倒海一般傾瀉下來。結果，老師穩(wěn)穩(wěn)地把杯口倒了回來。
看到老師成功了，有一些同學便開始躍躍欲試了。有一位同學跑了上前，拿了一杯水，用紙片堵住。然后，倒過來松開手，“嘩”杯子里的水全都灑到了垃圾桶里。我們可是笑得合不攏嘴，那位同學灰溜溜地下去了。后來，又上來了一位同學。她小心翼翼地拿了一張紙堵住杯口，然后把杯口倒過來，松開手――成功了！
后來，老師揭開了秘密――這是因為空氣，當紙片堵住杯口時，會把水里的空氣擠到杯子的后面。水當然就漏不出來了。
真是應了那句話“實踐出真知”。只要做實驗，你就會得到你想要的答案。
有趣的實驗五年級篇十六
今天是周末，在家無聊的我突然閃過一個念頭：我要做一個實驗，用科學方法判斷雞蛋是熟還是生，我以前在書上見過這個實驗。
我先去廚房拿兩個雞蛋，然后把一個雞蛋放入鍋里，用燃氣灶把水燒開，把雞蛋煮熟，再拿出來。
我一敲腦門，呀，檢測雞蛋生熟的時候，忘記放鹽了，書上說的是用鹽水檢測。難怪不見效果的，我必須得重新做實驗了。
不過，這一次，我并沒有用鹽水檢測法，家里的鹽估計不夠我用，我就采用了“轉動”的方法。我把兩個雞蛋放在桌子上，生雞蛋和熟雞蛋一模一樣，像雙胞胎嬰兒一樣。我用拇指捏住雞蛋的兩端，指尖猛然用力，一個雞蛋就轉了起來，像旋轉的陀螺一般。我又用同樣的方法，將另一個雞蛋轉動起來。兩個雞蛋就在桌上跳起了拉丁舞，我眼皮都不眨地盯著它們，看它們誰轉得快。然后，我伸出一根手指，按住一個雞蛋的正中心，接著飛快地把手抬起，這個雞蛋馬上不轉了。嗯，剎車系統(tǒng)不錯！我再伸出手指，按向另一個雞蛋，雞蛋也馬上停止旋轉，可當我抬起手指后，這個雞蛋像站不穩(wěn)似的，又轉了一圈。
我一下子明白了，我用手一按就停的，是熟雞蛋，一按還動的，是生雞蛋，因為生雞蛋內部是液體，雞蛋突然停下后，里面的液體還會繼續(xù)流動，所以，只有生雞蛋才會繼續(xù)轉動。耶，我成功了！我是小小科學家！
小小的實驗，也讓我明白了一個道理：做什么事，我們都要用心去做，這樣，一定會做得更好！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/14339386.html】
