總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種交代,也是和他人分享心得的方式。在寫總結(jié)之前,可以先回顧和整理相關(guān)的資料和筆記,以充分準(zhǔn)備。希望以下總結(jié)范文能夠給大家提供一些靈感,幫助大家寫好自己的總結(jié)。
名師工作室主持人總結(jié)篇一
伴隨著新年的歡聲笑語,緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作室工作總結(jié)如下:
本學(xué)期市級(jí)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比與展示中,我雖然沒有出課,但在幕后也做了不少的參與和鍛煉。積極配合興華幼兒園和戶遠(yuǎn)寨小學(xué)幼兒園來我班的試講,幫助我園出課的老師制作課件。不僅見識(shí)了姐妹園的優(yōu)秀美術(shù)活動(dòng),自己還在使用“會(huì)聲會(huì)影”制作重疊視頻方面取得了很大的收獲。
更加榮幸的是,我還有機(jī)會(huì)參加了“秦皇島市幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域(美術(shù))優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)”。經(jīng)過整整一天七節(jié)課的學(xué)習(xí)與觀摩,每一節(jié)活動(dòng)課都展示了“新”和“心”,老師們的創(chuàng)意之新,現(xiàn)代化教學(xué)手段之新,老師們的用心?!靶隆?、“心”兩字讓我真正領(lǐng)悟了教師和孩子們一起欣賞美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)內(nèi)涵。
本學(xué)期由我?guī)ьI(lǐng)曹嬌嬌、葛少華兩位年輕教師進(jìn)行的《幼兒園數(shù)學(xué)材料的提供與幼兒數(shù)學(xué)意識(shí)養(yǎng)成的探究》課題研究工作順利進(jìn)行,我們結(jié)合幼兒園園本課程及各年齡班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo),從幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)課、個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)、生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)三方面設(shè)計(jì)并實(shí)施了“各年齡班數(shù)學(xué)活動(dòng)?xùn)|安排表”,現(xiàn)已取得初步成效。
本學(xué)期初我們的課題正式進(jìn)入結(jié)題階段,但由于曹嬌嬌老師腿摔傷不能上班,葛少華老師還要準(zhǔn)備區(qū)級(jí)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課。整理資料、撰寫結(jié)題報(bào)告的工作便落在了我一個(gè)人的肩上。雖然沒有了搭檔的助力,但也給了我自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。終于,在答辯結(jié)題的過程中我們的課題取得了本組答辯結(jié)題的第一名的好成績。這樣的成績也鼓勵(lì)著我們今后更積極地參與到課題研究的工作中去,完成更加有意義的課題研究。
本學(xué)期的活動(dòng)從一日多元活動(dòng)課到個(gè)別化區(qū)域活動(dòng),無不體現(xiàn)著幼兒園與家庭的資源共享。
活動(dòng)課前一周我們會(huì)分組進(jìn)行集體教研,活動(dòng)定下來之后,我們會(huì)在qq群和黑板通知多元活動(dòng)的內(nèi)容及準(zhǔn)備,家長們也很配合地和孩子一起了解知識(shí)、搜集材料。本學(xué)期進(jìn)行的《我長大了》、《蔬菜種類多》、《好吃的火鍋》等活動(dòng)中家長們更是積極配合,力爭(zhēng)不讓孩子的活動(dòng)留下遺憾。作為老師,我們也在活動(dòng)的過程中進(jìn)行了拍照,放學(xué)后把這些照片傳到qq群里,家長們看到了孩子們的精彩活動(dòng),了解到材料準(zhǔn)備的用途,在以后的活動(dòng)準(zhǔn)備中更是積極配合。但有些家長不經(jīng)常上網(wǎng),同樣也錯(cuò)過了不少發(fā)布的信息,我們將在下學(xué)期進(jìn)行黑板通知與qq群通知同步宣傳,同時(shí)也囑咐孩子們放學(xué)時(shí)提醒家長看黑板,以提前做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
本學(xué)期的個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)中我們著實(shí)下了不少功夫。首先,我們分組參加了小康軒活動(dòng)的教師培訓(xùn),培訓(xùn)過程中不但學(xué)習(xí)了“小康軒”系列活動(dòng)材料的游戲及教師指導(dǎo)方法,還收獲了浙江、上海地區(qū)幼兒園老師開展個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)的方法和一些經(jīng)驗(yàn)。之后,根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)我們將班級(jí)所有的活動(dòng)材料盒、材料擺放的專柜及各材料活動(dòng)的位置進(jìn)行了“三定位”的編號(hào),如益智區(qū)“配對(duì)小行家”活動(dòng)材料盒上面貼有黃色正方形“1”的標(biāo)志,那么他擺放的相應(yīng)柜子和活動(dòng)的相應(yīng)桌面也會(huì)表由此標(biāo)志,這樣孩子們?cè)诨顒?dòng)的過程中就能夠知道這一活動(dòng)材料應(yīng)該在哪里進(jìn)行,活動(dòng)后也能夠按照標(biāo)志將其擺放回相應(yīng)的位置。這樣的安排既能夠減少老師活動(dòng)中的指導(dǎo)精力、鍛煉了孩子們自己收放玩具的本領(lǐng),還按照要求控制了各區(qū)活動(dòng)的人數(shù)與內(nèi)容。
此外,我們還將個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)活動(dòng)材料的活動(dòng)步驟進(jìn)行了匯總,設(shè)計(jì)并制作了活動(dòng)步驟圖,孩子們通過看步驟圖,能夠較好地自主進(jìn)行個(gè)別獲取與活動(dòng),這一方法也大大減少了教師指導(dǎo)活動(dòng)的精力。下學(xué)期我和張老師還計(jì)劃制作一個(gè)個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)的“總區(qū)卡”,將選區(qū)的時(shí)間定在每天早晨入園時(shí)間,這樣既能控制各區(qū)的活動(dòng)人數(shù),又能養(yǎng)成孩子們不遲到的好習(xí)慣。
本學(xué)期幼兒園開展了“故事大王”講故事、“南幼小劇場(chǎng)”童話劇表演、“穿越歷史長河體驗(yàn)華夏文明”等活動(dòng),這些活動(dòng)在不同方面為幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)自己、親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
我們班的郭天洋、艾玥含、許熙蓓等幼兒參加了幼兒園“故事大王”的活動(dòng),平時(shí)愛說、欠缺自律能力的郭天洋,文靜、靦腆的艾玥含,不愛與人交流的許熙蓓都在“故事大王”的活動(dòng)中得到了鍛煉;“南幼小劇場(chǎng)”活動(dòng)中,我們班雖然選擇了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的童話故事,但我們將個(gè)角色擬人化并為每個(gè)孩子都分配了角色,除主演外,活潑的金魚、可愛的蜻蜓、美麗的蝴蝶一改以前的“群眾演員”只在后面站著或一閃而過的形式,讓每一個(gè)角色都伴隨著音樂跳起舞來,為每一個(gè)幼兒都提供了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì);元旦舉行的“穿越歷史長河體驗(yàn)華夏文明”的元旦大型親子游園活動(dòng),既促進(jìn)了親子之間的互動(dòng)與交流,還為孩子們創(chuàng)造了體驗(yàn)歷史文化的機(jī)會(huì),孩子們?cè)谄溟g了解了中國古代歷史文化,動(dòng)手布置活動(dòng)環(huán)境,學(xué)習(xí)不同時(shí)期的禮儀。通過這次活動(dòng),激發(fā)了孩子們對(duì)中國歷史的興趣,體會(huì)了作為一名中國人的驕傲與自豪。這樣有創(chuàng)意、有意義的新年活動(dòng),還得到了家長和社會(huì)的一致好評(píng)。
本學(xué)期我園與和平里幼兒園結(jié)成了互助單位,經(jīng)我們自己的要求,高宇老師被分配到我們班進(jìn)行了為期兩天的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。我們?cè)谟變簣@多元活動(dòng)課、主題個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)和戶外常態(tài)混齡活動(dòng)幾方面進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)與探討,兩人都受益匪淺。
下學(xué)期將進(jìn)入幼兒園教師基本功彈唱過關(guān)的一個(gè)學(xué)期,我也將和高宇一起取長補(bǔ)短,向她學(xué)習(xí)彈唱的相關(guān)知識(shí)與技能,爭(zhēng)取過關(guān)。
短短的一個(gè)學(xué)期的工作室工作,讓我收獲的不僅是自身業(yè)務(wù)水平上的提高,更讓我感悟到作為一名幼兒教師,我不是獨(dú)立存在的。我不但要學(xué)習(xí)、要反思,還要將我的收獲與他人分享,只有大家一起學(xué)習(xí),才能獲得更大的進(jìn)步!
名師工作室主持人總結(jié)篇二
xx年那個(gè)百花爭(zhēng)艷的春天,我懷著一顆忐忑的心加入了葉xx小學(xué)語文名師工作室?;仨诠ぷ魇覍W(xué)習(xí)的三年歷程,我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著、進(jìn)步著。
在這三年中,師傅給我們發(fā)了不少的書,如《磨出好課小學(xué)語文卷》、《從教課文到教語文——小學(xué)語文教學(xué)專題行動(dòng)研究》、《吳勇講“語用”——小學(xué)功能性寫作教學(xué)探索》、《交際語境寫作》、《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》等。通過對(duì)這些書籍的閱讀和學(xué)習(xí),我知道了怎樣制定閱讀和習(xí)作教學(xué)的目標(biāo),閱讀和習(xí)作教學(xué)的流程如何設(shè)計(jì)等,并把書中學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己日常的教學(xué)行為。
除了看這些書籍,每月的雜志《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》我也不會(huì)錯(cuò)過,從中,我看到了別人教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧,看到了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的不足,在這樣的對(duì)比中,促使我自己不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
xx年春期,我觀摩了師傅的課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》和《紀(jì)昌學(xué)射》,直觀地感受到了師傅教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧,和超強(qiáng)的課堂駕馭能力。讓我感受到,作為一名小學(xué)語文教師,我們要變教課文為教語文,提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力,讓學(xué)生真真正正從老師這里能學(xué)到有用的語文知識(shí),并不斷提高自己運(yùn)用語文知識(shí)的能力!
xx年春期,師傅帶領(lǐng)教科所的專家到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中,我收獲最大的是,師傅關(guān)于不同級(jí)段識(shí)字教學(xué)如何設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。比如,二年級(jí)的識(shí)字,就要由一個(gè)字帶出一串字。我也活學(xué)活用,很快在自己的課堂上用上了這樣的方法,學(xué)生很感興趣。通過這樣的方法,學(xué)生把字記得更牢,對(duì)同音字,形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內(nèi)展示課中,受到了老師們的好評(píng),并且同年級(jí)的很多老師也開始使用這種方法。通過和師傅的交流,師傅還告訴了我下一階段——三年級(jí)的識(shí)字教學(xué)又將如何設(shè)計(jì),真的很感謝師傅悉心的指導(dǎo)。
在這幾年師傅給我們做的講座中,我也受益匪淺。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭,作文難寫,作文難教,很多師生一提到作文就頭疼。針對(duì)這一現(xiàn)象,師傅設(shè)計(jì)了專題講座——習(xí)作教學(xué)的“精準(zhǔn)知識(shí)”設(shè)計(jì)。師傅從“精準(zhǔn)知識(shí)”的五個(gè)類別,發(fā)掘路徑,生產(chǎn)過程三方面展開,用理論知識(shí)結(jié)合具體案例的方式,向老師們闡述了如何有效地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。師傅講座指導(dǎo)效果強(qiáng),我聽了以后,對(duì)比自己以前的習(xí)作指導(dǎo),看到了自己的不足,對(duì)今后在習(xí)作指導(dǎo)中運(yùn)用在講座中學(xué)到的知識(shí)和方法充滿信心。
xx年秋期,我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書》。在兩個(gè)多小時(shí)的備課中,我們通過討論、查資料等方式,備出了一堂指向?qū)懽鞯恼n。經(jīng)歷了這個(gè)過程,讓我真切感受到,要想提高備課效率,目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,然后圍繞目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì),去繁就簡(jiǎn),突出重點(diǎn)。之后,我們組的成員一次上這堂課,我們?cè)诼牭倪^程中,記錄下問題,再對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,然后下一個(gè)人再上。我在城三校也上了這堂課,上完之后,我感覺自己教好地完成了教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的寫作能力也得到了鍛煉和提升,原來上課可以如此輕松。這都要?dú)w功于師傅的指點(diǎn)和工作室成員的幫助。
xx年春期,師傅就將我們分成了3個(gè)小組,讓我們針對(duì)不同的級(jí)段目標(biāo),設(shè)計(jì)《西門豹》一課。我被分在了五年級(jí)這個(gè)組。我們小組成員,利用寒假聚在一起,設(shè)計(jì)出了這一課。開學(xué)不久,唐婭玲首先在城八校上了這一課,師傅根據(jù)我們的設(shè)計(jì),提出了相應(yīng)的意見后,我們小組的成員又聚在一起修改,試上,鐘銳第二次在實(shí)驗(yàn)小學(xué)獻(xiàn)上了這一堂課,接著我們?cè)傩薷?。通過對(duì)同一堂課的反復(fù)磨和上,讓我們的思路更加清晰,更加清楚在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何去把握級(jí)段目標(biāo)。
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的課堂中,追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué),努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑,力爭(zhēng)開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
在師傅的帶領(lǐng)和教誨中,我成長了很多,也收獲了很多。
xx年9月,我在涪陵去教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上做的經(jīng)驗(yàn)交流《巧用試卷分析指導(dǎo)教學(xué)行為》獲得好評(píng)。xx年10月,我指導(dǎo)李國香老師執(zhí)教的習(xí)作課《熟悉的一個(gè)人》在涪陵去第二屆小學(xué)語文“高效課堂”決賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。xx年3月,我撰寫的《涪陵區(qū)xx年秋小學(xué)三年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)語文試卷抽樣分析及教學(xué)建議》被評(píng)為區(qū)論文一等獎(jiǎng)。xx年5月,我在xx年涪陵區(qū)辦學(xué)模式改革教學(xué)競(jìng)賽小學(xué)語文組江南片區(qū)復(fù)賽中,執(zhí)教的《運(yùn)動(dòng)達(dá)人秀》獲一等獎(jiǎng)。xx年6月,我指導(dǎo)的學(xué)生田金誠在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小學(xué)生科學(xué)小論文征評(píng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。xx年7月,在全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課堂《中小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐研究》結(jié)題評(píng)選中榮獲“先進(jìn)個(gè)人”。xx年11月,在涪陵區(qū)xx年辦學(xué)模式改革教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中,執(zhí)教的《表達(dá)課》榮獲小學(xué)語文學(xué)科一等獎(jiǎng)。
回首三年來走過的道路,我深感充實(shí)與快樂,內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí),反思、踐行,沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行,實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望:展示語文工作室的風(fēng)采,樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟,發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!
名師工作室主持人總結(jié)篇三
時(shí)間過得真快,一眨眼又一個(gè)學(xué)期過去了。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,“xx名師工作室”按照新羅區(qū)教育局對(duì)名師工程建設(shè)的要求,堅(jiān)持貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》,堅(jiān)持“以名師為引領(lǐng),以教學(xué)研究為主線,以教學(xué)活動(dòng)為載體,引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助成員自主發(fā)展”的工作策略,充分發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí),踏實(shí)求真工作,實(shí)事求是研究”,各項(xiàng)工作取得較好成效?,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、為確保“名師工作室”扎實(shí)而又開創(chuàng)性地發(fā)展,切實(shí)有效促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長,期初工作室制定了詳細(xì)的年度工作計(jì)劃,并要求每一位成員以及結(jié)對(duì)子教師制定“個(gè)人成長計(jì)劃”,對(duì)照計(jì)劃,有條不紊地做好各項(xiàng)工作。
2、做好工作室的檔案管理。工作室派專人負(fù)責(zé),對(duì)工作室的各種資料,包括計(jì)劃總結(jié)、會(huì)議記錄、相關(guān)文件、活動(dòng)開展、課題研究、影音資料等,一一整理歸檔,匯編成冊(cè),確保材料齊全。
1、為了促進(jìn)工作室成員的文化素養(yǎng)和專業(yè)理論水平的提升,幫助大家提高學(xué)習(xí)的有效性,工作室在期初工作會(huì)議的時(shí)候?yàn)槊课怀蓡T準(zhǔn)備了精致的筆記本,便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學(xué)前教育》等核心幼教刊物的學(xué)習(xí)內(nèi)容;同時(shí)引領(lǐng)成員根據(jù)自身需求及專業(yè)困惑通過閱覽經(jīng)典教育論著、上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行自主研修,并認(rèn)真撰寫讀書筆記和讀書心得,有力促進(jìn)了工作室成員文化素養(yǎng)的提升。
2、積極參加“信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)活動(dòng)”。工作室成員雖然沒有被安排在同一個(gè)工作坊,但成員之間相互溝通,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
3、共讀一本書活動(dòng)。期初,工作室為每位成員和結(jié)對(duì)子教師分別贈(zèng)送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實(shí)施指引》一書,要求每位教師認(rèn)真閱讀,于期末工作總結(jié)會(huì)上分享交流各自的心得,通過讀書分享會(huì),提高了理論書籍閱讀的有效性。
本學(xué)期工作室搭建了交流平臺(tái),啟動(dòng)并開展了“相約月末”的活動(dòng),將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動(dòng)時(shí)間,引領(lǐng)全體成員圍繞話題展開討論。一學(xué)期來,共進(jìn)行了四次網(wǎng)上教研活動(dòng)。主要內(nèi)容有:9月份“區(qū)域活動(dòng)中的.困惑”、10月份“幼兒對(duì)益智區(qū)中的數(shù)學(xué)操作材料不感興趣,怎么辦?你有什么妙招引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)?你對(duì)益智區(qū)中數(shù)學(xué)操作材料有什么更好的建議?”、11月份“幼兒區(qū)域互動(dòng)觀察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結(jié)構(gòu)材料的投放”。大家在交流中碰撞火花,聚集群體智慧,尋找到問題的有效解決策略,切實(shí)有效地促進(jìn)了教師們教育教學(xué)真問題的解決和專業(yè)提升。
為提升教師的教育教學(xué)水平,工作室結(jié)合每一次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),召集全體成員并邀請(qǐng)指導(dǎo)教師廖老師對(duì)送教的每一堂活動(dòng)進(jìn)行反復(fù)的磨課、研討,探討教學(xué)新路子,達(dá)成共識(shí),將《指南》精神落實(shí)到實(shí)處,提高集中教學(xué)的有效性。在反復(fù)的研討過程中,不管是執(zhí)教的教師還是聽課的教師,都是鍛煉,促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提升。
1、11月24日,工作室全體成員來到南城中心幼兒園開展教研活動(dòng)。由中城叮叮當(dāng)幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝老師分別展示了中班語言領(lǐng)域《不一樣的朋友》(閱讀活動(dòng))、大班藝術(shù)領(lǐng)域《森林音樂會(huì)》(節(jié)奏樂活動(dòng)),西城中心幼兒園吳xx副園長帶來了講座《幸福的種子——淺談?dòng)行ч_展幼兒繪本閱讀活》,來自新羅區(qū)公、民辦幼兒園共建第三片區(qū)和第七片區(qū)的全體成員共90余人參加了本次教研活動(dòng)。
2、12月20日,工作室“三送”下基層活動(dòng)在萬安中心園舉行。本次送教共展示了兩節(jié)觀摩活動(dòng),由南城中心幼兒園湯娜老師執(zhí)教大班音樂游戲“頑皮熊”和工作室領(lǐng)銜人陳老師執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,構(gòu)建出積極、有效的師幼互動(dòng)課堂。展示活動(dòng)巧妙的選材、新穎的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)功底和精彩的課堂教學(xué),贏得觀摩人員的一致好評(píng)。觀摩后,新羅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校廖老師針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園開展教研課題的過程中出現(xiàn)的困惑與問題,舉行專題講座《幼兒園教研課題的選擇與實(shí)施》。廖老師結(jié)合萬安中心園的幼兒園課題申報(bào)表進(jìn)行一一說明,讓與會(huì)教師直觀明了地明白課題申報(bào)表的撰寫;并結(jié)合自己開展的課題對(duì)課題材料的收集與整理進(jìn)行了詳細(xì)的說明,對(duì)各園開展課題研究起到了很好的啟發(fā)。
圍繞工作室申報(bào)立項(xiàng)的三個(gè)區(qū)級(jí)課題《基于觀察的視角提升幼兒教育區(qū)域活動(dòng)有效性的策略研究》《基于觀察的幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)策略》《基于學(xué)習(xí)故事提升美工區(qū)活動(dòng)有效性的指導(dǎo)策略》,工作室結(jié)合教研活動(dòng)開展集中性研討活動(dòng),教師們通過觀摩,針對(duì)課題的研究方向展開研討,把握方向。
1、11月24日,工作室的全體成員觀摩了由南城中心幼兒園謝老師組織的中班區(qū)域活動(dòng)“拜訪大樹”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區(qū)域活動(dòng)中的觀察,闡述了自己對(duì)觀察對(duì)象游戲行為的認(rèn)識(shí),提出了下一階段游戲調(diào)整和改進(jìn)的意見和建議。
2、12月20日,工作室全體成員觀摩了由萬安中心園曹老師組織的大班區(qū)域活動(dòng)“動(dòng)物世界”。教師們認(rèn)真觀察、記錄幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn),大家就區(qū)域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開研討。通過分享與交流,教師們更加明確觀察在幼兒區(qū)域活動(dòng)中的指導(dǎo)作用,打開撰寫“觀察案例”“學(xué)習(xí)故事”思路。
除工作室開展的集中研討活動(dòng),各課題負(fù)責(zé)人召集本課題成員開展專題研討活動(dòng),完成階段小結(jié)。在期末工作總結(jié)會(huì)上,每個(gè)課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行分享交流,提出下一階段的研究方向。
為了擴(kuò)展本工作室的交流平臺(tái),促進(jìn)本工作室各項(xiàng)工作在與外界專家、同行的交流中不斷得以提高,本工作室于xxxx年2月24日在新浪網(wǎng)中申請(qǐng)建立了“新羅區(qū)幼兒教育xx名師工作室博客”,開通“工作室動(dòng)態(tài)、課題研究、活動(dòng)案例、觀察案例、心得體會(huì)、好文分享”等11個(gè)類別博文管理,目前已發(fā)表80余篇博文,吸引了不少博友的來訪交流,從而較好地發(fā)揮工作室的輻射和交流功能。
根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)工作室的管理要求,xxxx年7月,工作室派成員吳xx、袁xx以及結(jié)對(duì)子教師謝xx參加新羅區(qū)教師教學(xué)技能大賽,吳xx、謝xx兩位教師獲幼兒a組一等獎(jiǎng)、袁老師獲幼兒a組二等獎(jiǎng)。工作室將繼續(xù)以技能大賽為契機(jī),開展形式多樣的練兵活動(dòng),提升工作室全體成員的整體素質(zhì)。
由于種種原因,名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處,主要表現(xiàn)為:工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張,有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行,導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施;如何引導(dǎo)工作室發(fā)展方向,并有效解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,并具有實(shí)效與實(shí)用,還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好開展名師工作室以后的各項(xiàng)工作,我們還需朝以下方向努力:
1、加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃,解決工學(xué)矛盾。工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求,加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性和前瞻性;同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間,妥善處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
2、增加外出機(jī)會(huì),拓寬研究視野。本學(xué)期工作室的活動(dòng)局限在本區(qū)范圍內(nèi),希望我們能多參加市級(jí)以上的活動(dòng),多參加其它地區(qū)的教研活動(dòng),使我們除了教學(xué)研究,還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,以名師的人格魅力和教育水平引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員向更高臺(tái)階邁進(jìn)。
名師工作室主持人總結(jié)篇四
本學(xué)期我們心韻工作室繼續(xù)結(jié)合《傳統(tǒng)音樂教材的開發(fā)與利用》的課題進(jìn)程組織開展研究活動(dòng),圍繞研究重點(diǎn)“傳統(tǒng)音樂打擊樂器演奏教學(xué)活動(dòng)”,開發(fā)和利用傳統(tǒng)教材,分析教材,設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平的教學(xué)方案,積極研討有效的教育教學(xué)方法,培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)的同時(shí),提高教師把教育科研能力,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié):
1、加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí),爭(zhēng)取有更多的理論思考與探討,從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐工作。
本學(xué)期我們著重學(xué)習(xí)了徐卓婭的《打擊樂器演奏》教育叢書,認(rèn)真學(xué)習(xí)了打擊樂器演奏活動(dòng)教學(xué)教法、打擊樂演奏的圖譜設(shè)計(jì)、指揮、座位安排、常規(guī)等方面的內(nèi)容,豐富了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們的打擊樂器演奏教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。其次,應(yīng)各組員的要求,我們尋找并觀看了有關(guān)打擊樂器演奏教學(xué)活動(dòng)的錄像視頻,更直觀地吸收借鑒了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),對(duì)打擊樂器演奏教學(xué)的組織模式、過程有了進(jìn)一步的了解,增強(qiáng)了組織研究的信心。
2、我們“心韻工作室”本學(xué)期以打擊樂器演奏教學(xué)為研究重點(diǎn),將“老教材”中的一些經(jīng)典音樂教材的教育價(jià)值、教學(xué)方法進(jìn)行了再挖掘、再創(chuàng)造,并以年級(jí)組為單位進(jìn)行傳統(tǒng)音樂教材打擊樂器演奏教學(xué)的方案設(shè)計(jì)。
發(fā)動(dòng)全園教師共同參與,發(fā)揮集體智慧和力量,最終形成了六份較為有質(zhì)量的打擊樂器演奏教學(xué)活動(dòng)方案。它們分別是《兩只老虎》、《小看戲》、《這是小兵》、《采茶撲蝶》、《大馬大馬告訴我》和《閃爍的小星》。
3、在打擊樂器演奏活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上。
各年級(jí)組又進(jìn)行了相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的展示評(píng)比活動(dòng),“心韻工作室”組織大家在觀摩的同時(shí)還對(duì)各個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了綜合學(xué)習(xí)和研討,分析了教材開發(fā)利用、教學(xué)教法實(shí)施的有效性,以及幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)、興趣及能力的發(fā)展,幫助教師提高了對(duì)教材的分析和把握能力,幫助他們通過教學(xué)行為看教學(xué)理念,促進(jìn)了教師們的反思與專業(yè)成長。
4、我們選擇了中班《小看戲》作為“一課多研”的活動(dòng)內(nèi)容,組織開展了更為深入細(xì)致地研討。
對(duì)《小看戲》進(jìn)行再設(shè)計(jì)再展示,并在園本研修活動(dòng)中進(jìn)行了集體研討。在反思過程中,教師們更多的是研討自己的教學(xué)行為與幼兒的學(xué)習(xí)情況及能力表現(xiàn)的因果關(guān)系。參研的教師也敢于質(zhì)疑,很多觀點(diǎn)和意見都是“一針見血”。當(dāng)然對(duì)于教學(xué)組織過程中出現(xiàn)的一些共性問題,也通過研討獲得了解決,老師們的教學(xué)理念得到了統(tǒng)一提升。這樣的反思和研討,幫助我們更細(xì)致地剖析了課堂教學(xué),提高了課堂實(shí)效。
現(xiàn)代幼兒教育的“活動(dòng)論”提出,只有開展多種活動(dòng)才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。同樣,我們“心韻工作室”也期盼著通過一次次生動(dòng)的教研活動(dòng),能引領(lǐng)老師們向?qū)I(yè)型教師方向不斷發(fā)展,同時(shí)能對(duì)教師們的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐能力的提升起到一定的促進(jìn)作用。
名師工作室主持人總結(jié)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家下午好!
很感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、關(guān)懷和推薦,能加入名師工作室,我倍感榮幸。這將是我教學(xué)生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),將是我專業(yè)發(fā)展道路上的一次成長機(jī)遇。一名教師的成長,固然需要教師自身的`努力,但是,在成長過程中如果有名師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥,那么他成長的速度會(huì)更快,成為優(yōu)秀教師的幾率會(huì)更高。我想上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正是看到了這點(diǎn),為了充分發(fā)揮名師在教學(xué)、科研方面的輻射、帶動(dòng)效應(yīng),以師帶徒,幫助年輕教師快速成長,提高教師整體素質(zhì),大力推動(dòng)新課改,建立了名師工作室。
加入名師工作室,可以更直接地接受名師的教誨,可以更方便的向名師請(qǐng)教,體會(huì)名師思考、解決問題的思維方式,處理教育事件的技巧和方法,更重要的是感受名師熱愛教育的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神。榜樣的力量是無窮的,這將對(duì)我教育理念的更新、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,都有促進(jìn)作用。
加入名師工作室,我會(huì)努力學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),完成工作室的各項(xiàng)任務(wù)。我會(huì)遵守工作室的規(guī)定和要求,服從統(tǒng)一的安排,虛心學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),不斷反思,不斷提升自我,超越自我。
應(yīng)用、提高作為終身的目標(biāo)。深入思考、努力鉆研,做到邊學(xué)、邊思、邊用,力求以學(xué)促用,學(xué)有所獲,學(xué)有所成,努力成為教學(xué)一線的“領(lǐng)頭雁”。
作為成長期的年輕教師,擁有了名師工作室提供的得天獨(dú)厚的優(yōu)越的培養(yǎng)條件,沒有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)!我會(huì)充分利用領(lǐng)導(dǎo)搭建的研修平臺(tái),向“做實(shí)事、做正事、做真人,與時(shí)俱進(jìn);有思想、有修養(yǎng)、有成就,德藝雙馨”的方向穩(wěn)步發(fā)展。我相信,只要我勤奮,再勤奮一些,努力,再努力一些,就會(huì)在教育教學(xué)中取得可喜的成績,為我校的教育發(fā)展錦上添花!
謝謝大家!
此致
敬禮
名師工作室主持人總結(jié)篇六
名師工作室成員的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)配備合理。其中高級(jí)教師4人,市級(jí)學(xué)科帶頭人1人,縣級(jí)骨干教師2人,首批成員10人,工作室多次討論與交流,制定了《xx市化學(xué)名師工作室規(guī)章制度》和《xx市化學(xué)名師工作室工作規(guī)劃與第一年計(jì)劃方案》,為今后工作的開展提供了方向。
工作室在xx縣xx民族中學(xué)行政樓一樓,購置了電腦、打印機(jī)、辦公桌椅等;購買了辦公用品、書籍、雜志;建立了工作用的qq群和微信群。
工作室充分發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)和輻射作用,開展18次集體活動(dòng)。所有成員踴躍參加各類教育機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),每位成員都在不斷進(jìn)步與提高;在全市積極協(xié)助組織各種專題講座、教學(xué)研修和觀摩活動(dòng),努力促進(jìn)全市化學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的提升??偨Y(jié)和反思這一年來的活動(dòng),主要有以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)習(xí)——讓名師工作室成為書香的樂園
腹有詩書氣自華,唯有書香最致遠(yuǎn)?!白屪x書成為習(xí)慣、讓書香溢滿工作室”是我們?nèi)w成員堅(jiān)定的信念和永恒的追求。
每位成員都系統(tǒng)學(xué)習(xí)了對(duì)分課堂的相關(guān)理論和成功的案例,每個(gè)周都安排成員上一節(jié)關(guān)于對(duì)分課堂的公開課,成員之間聽評(píng)課,形成各自的教學(xué)特色。都能認(rèn)真的查找相關(guān)材料做學(xué)習(xí)筆記。
全體成員積極參加教育培訓(xùn),楊國山老師參加了重慶西南骨干教師培訓(xùn);楊杰花老師參加了xx市xxxx年化學(xué)高考研討會(huì);呂艷芬老師到上海楊浦區(qū)楊浦高級(jí)中學(xué),參加了xx市中小學(xué)校長(副校長、后備干部)“走出去”影子培訓(xùn);寸玉蘭老師到瑞麗參加第34屆科技創(chuàng)新大賽與發(fā)展論壇;所有工作室成員參加了關(guān)于普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx年版)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);高一化學(xué)教師參加了xx縣新修訂高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)等。
和xx校長到重慶參加了對(duì)分課堂的相關(guān)培訓(xùn)。和xx校長還實(shí)地觀摩高中新高考改革與走班制教學(xué)、生涯規(guī)劃、設(shè)置課程等一系列活動(dòng),帶回來許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)踐——讓名師工作室成為求索的陣地
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。“讓實(shí)踐成為習(xí)慣、上下求索尋真知”是我們一直努力前行的行動(dòng)綱領(lǐng)。
和xx校長開展了關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的講座,和萬芬老師開展了新生入學(xué)教育的講座。這些講座讓學(xué)生受益匪淺,獲得一致好評(píng)。
組織教學(xué)比武、打造高效課堂:我校名師工作市承辦了xx市首屆化學(xué)說課比賽及xx縣第五屆教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽初中理化生組的說課比賽,反響熱烈。其中名師工作室成員和萬芬,候建強(qiáng)老師獲得市級(jí)一二等獎(jiǎng),寸玉蘭老師獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)。
3、成長——讓名師工作室成為豐收的沃土
不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。伴隨工作室活動(dòng)的開展,工作室成員教育思想、教學(xué)水平、教學(xué)成果都有不同程度的提高。每位成員都在工作室這塊沃土上發(fā)光出彩,收獲了豐碩的成果。
1、工作室成員對(duì)課題研究有畏難情緒,加之教學(xué)任務(wù)繁重,參與度有待加強(qiáng)。
2、應(yīng)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高,網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力有待加強(qiáng)。
3、專家培訓(xùn)項(xiàng)目相對(duì)較少,自主學(xué)習(xí)時(shí)間較少。
4、工作室網(wǎng)站建設(shè)、內(nèi)容更新等還需多花功夫,努力辦出特色,形成亮點(diǎn)。
1、繼續(xù)探索特色高效化學(xué)課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2。力爭(zhēng)每一位學(xué)員都能各有特色,各具風(fēng)格。
3、加強(qiáng)對(duì)課程改革的深入學(xué)習(xí)探討,繼續(xù)圍繞“對(duì)分課堂教學(xué)模式”、“課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇”等進(jìn)行探究,力爭(zhēng)推出一些課題成果。
名師工作室主持人總結(jié)篇七
本學(xué)期,我園成立了教科研相結(jié)合的“心韻工作室”。“心韻工作室”主要配合蘇州市課題《傳統(tǒng)音樂教材的二度開發(fā)與利用的實(shí)踐研究》組織開展研究工作。本著“在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐”的原則,以《綱要》為工作指南,樹立以幼兒發(fā)展為本的理念,積極在實(shí)踐中探索有效的、可操作性的教育教學(xué)方法,使傳統(tǒng)音樂教材更好地為園本課程服務(wù),為幼兒的發(fā)展服務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下小結(jié):
學(xué)期初,我們心韻工作室根據(jù)課程改革的需要,對(duì)我園藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂活動(dòng)進(jìn)行了整體審議,關(guān)注了音樂活動(dòng)與主題活動(dòng)的聯(lián)系性、關(guān)注了音樂活動(dòng)本身的價(jià)值取向,關(guān)注了音樂活動(dòng)類型的比例調(diào)配等,在審查的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使得音樂活動(dòng)內(nèi)容更優(yōu)化、類型比例更恰當(dāng),也更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化了園本藝術(shù)課程。
本學(xué)期,我們圍繞課題精選書籍,分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,如學(xué)習(xí)了許卓婭音樂系列叢書中的《歌唱》等,同時(shí),工作室成員還定期將平時(shí)看到的好文章上傳博客或網(wǎng)站,供大家參考,如學(xué)習(xí)了《用心去歌唱》、《教會(huì)的歌和聽會(huì)的歌》等優(yōu)秀文章。在學(xué)習(xí)和積累中更新自己的教學(xué)理念,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,讓學(xué)習(xí)成為老師的一種需要,一種習(xí)慣。
結(jié)合課題,心韻工作室本學(xué)期的研究重點(diǎn)定位在歌唱教學(xué)活動(dòng)方法探討之上,在制定了合理可行的教研計(jì)劃之后,10月份心韻工作室就組織了一次“傳統(tǒng)音樂歌唱活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”的評(píng)比活動(dòng),在方案設(shè)計(jì)過程中,教師們能充分挖掘傳統(tǒng)音樂教材的價(jià)值,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì),老師們?cè)O(shè)計(jì)的歌唱教學(xué)活動(dòng)既有傳承,又有創(chuàng)新,有的還能根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì),產(chǎn)生了一些比較優(yōu)秀的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。在此過程中不僅老師們提升了自己分析教材把握教材的能力,同時(shí)也豐富了我們園本課程內(nèi)容。
在“傳統(tǒng)音樂歌唱活動(dòng)方案設(shè)計(jì)“評(píng)比的基礎(chǔ)上,我們選取了兩個(gè)在教學(xué)方法上具有典型性的歌唱活動(dòng)進(jìn)行了“一課三研”,即同樣是中班的問答歌,一個(gè)是采用情景性游戲的方式組織教學(xué),激發(fā)幼兒參與的積極性和趣味性,另一個(gè)則是采用圖譜輔助手法化解重難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),幼幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。每一次教學(xué)觀摩之后,我們都預(yù)留一周的時(shí)間給老師進(jìn)行思考和整理,從活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成,活動(dòng)方法的有效性,以及幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性積極性等方面進(jìn)行反復(fù)深入的思考,每位工作室成員都要求將自己的意見和建議整理成書面發(fā)言稿,在接下去的研討活動(dòng)中就能做到人人發(fā)言,大大提高了老師們研討的積極性和主動(dòng)性。大家在思維的碰撞中,在智慧的交匯中,積累了經(jīng)驗(yàn),提升了駕馭課堂教學(xué)的能力。此外,我們還鼓勵(lì)工作室的青年教師在參與了全程的教研活動(dòng)之后,積極撰寫相關(guān)教學(xué)活動(dòng)案例,不斷反思成長。
1月份,由我們心韻工作室和課題組聯(lián)合起來,向幼教中心全體老師公開展示了一次現(xiàn)場(chǎng)園本研修活動(dòng)。此次園本研修活動(dòng)主要圍繞本園歌唱活動(dòng)目標(biāo)制定、活動(dòng)準(zhǔn)備以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些共性問題進(jìn)行了討論?;顒?dòng)之前,老師們或翻閱書籍,或上網(wǎng)查詢,積極主動(dòng)地做好相關(guān)學(xué)習(xí)和資料收集準(zhǔn)備工作。研修現(xiàn)場(chǎng)大家更是圍繞問題,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和反思,各抒己見,思維共振,在積極的研討氛圍中解決了難點(diǎn),達(dá)成了共識(shí),促進(jìn)了幼兒園音樂教學(xué)的有效性發(fā)展,同時(shí)也對(duì)園所教師的整體教科研能力起到了一個(gè)推進(jìn)的作用。本次園本現(xiàn)場(chǎng)研修活動(dòng)開展的很成功,展示了我們教師的教科研熱情和風(fēng)采。
一學(xué)期的工作忙碌而充實(shí),接下來我們會(huì)繼續(xù)腳踏實(shí)地地做好教科研工作,使幼兒、教師、園所都得到有效的發(fā)展。
名師工作室主持人總結(jié)篇八
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去,和姐妹們第一次相聚的樣子還歷歷在目。那是一個(gè)理想的午后,坐在春城大會(huì)議中心樓下的教室里,一群姐妹圍坐,侃侃而談。誰想這就是面試,誰想就這樣成為志同道合的一路人。
我自詡為一個(gè)有詩意,或向往詩意生活的人。于是,在一次次聚會(huì)中,我感受著這個(gè)共同體的詩意,味道似曾相識(shí)。
“心向閱讀,美麗出發(fā)”多美的表達(dá),我們的團(tuán)隊(duì)之路從這里出發(fā)。那天,我們一起交流了自己對(duì)于工作室研究內(nèi)容的看法,在大家你言我語后,我居然慶幸我的理解和陳老師的初衷那么契合。我們研究兒童閱讀,我們研究兒童的課外閱讀,我們研究兒童在生活中的課外閱讀。我們的視野中首先有人,這個(gè)人是兒童;接著有閱讀,是指向廣義的閱讀,指向語文課文之外的閱讀;最后,我們的視野是廣闊的,我們秉持大語文觀。那天,我們都規(guī)劃了自己兩年的成長前景,欣欣然。
“尋找圖畫書的秘密”,我想這個(gè)標(biāo)題中我最喜歡的詞語是“秘密”。曾經(jīng)在閘北實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽過他們學(xué)校的校本研究——關(guān)于寫作的年級(jí)序列研究。二年級(jí)的重點(diǎn)就是閱讀繪本。那位老師的課堂中心是“秘密”,因?yàn)樗?,繪本學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)文字里沒有的,圖片里的秘密。誰知,我們第二次相聚陳老師就細(xì)心教會(huì)我們繪本的特點(diǎn),繪本組成部分,讓我去證明了之前關(guān)于繪本的零星知識(shí),可不?繪本的主要內(nèi)容就是去發(fā)現(xiàn)圖片中的無限秘密嗎?后來,我們馬上就把從陳老師這里學(xué)到的知識(shí)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣于我們班級(jí)孩子身上了。那天,當(dāng)陳老師在做國旗下講話時(shí),陳老師問小朋友們:“指導(dǎo)一本繪本的封面有幾大信息嗎?”我驕傲的發(fā)現(xiàn),操場(chǎng)上的學(xué)生群體中,我們班級(jí)的娃娃們?cè)诟吆啊皶⒆髡吆统霭嫔纭惫?,我教的?/p>
“感受母語之魅,推廣兒童閱讀”只可惜這次活動(dòng)因?yàn)橐瞎_課而與之失之交臂了。不過再后來的微信視頻中,我看到了姐妹們?cè)诰酃鉄粝?,在鏡頭前展示了自己的魅力。講故事,真好!會(huì)讀故事,多好!熱愛文字,無限好!
“圖文結(jié)合,讀出厚度”作為老師,我們研究繪本閱讀的目的是為了讓孩子愛上閱讀,愛上文字。所以,我們需要將繪本理論知識(shí)教學(xué)化,我們要比普通語文老師在課外閱讀教學(xué)中更專業(yè),沒錯(cuò),這是我所認(rèn)為的“專業(yè)使命”!于是,我們一起去看陳歡妹妹的“吃螃蟹”之舉,她把信息技術(shù)和繪本閱讀的結(jié)合進(jìn)行了教學(xué)化的嘗試,真厲害!而之前,陳老師的文字稿件讓姐妹們看了眼界,指導(dǎo)繪本閱讀的課堂教學(xué)的過程,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略等等,原來繪本教學(xué)的課堂那么有趣,也和語文課堂有諸多相似之處。那天,我悄悄的把《逃家小兔》的教學(xué)設(shè)計(jì)搬到自己課堂實(shí)踐中了,上得很開心。
“我們一起讀童詩”聊完閱讀聊童詩。這是一次有趣的研討方式,在微信群中,你一言,我一語,還有仿真的課間休息。陳老師充滿童真的研討方式讓我越發(fā)喜歡這個(gè)團(tuán)隊(duì),其實(shí),我們就是長不大的孩子!我們知道了童詩的定義、分類……我們也可以天馬行空地去寫童詩。
“海量閱讀分享會(huì)”這次觀課給我的沖擊不小。世界上還有這樣的語文課堂,老師是神仙嗎?孩子們是神童嗎?在那里,我唯一的感受就是汗顏——作為語文老師的我積淀在哪里?為什么我向個(gè)白癡。哈哈,當(dāng)時(shí)我真的這樣想自己。感謝陳老師給予這次機(jī)會(huì)讓我看到了語文教學(xué)新的視野,新的領(lǐng)域,感謝朱老師讓我從此打開研究海量閱讀的天窗!
李小丟說:“你需尋得所愛!”我的所愛,就是對(duì)文字的熱愛,在陳老師的團(tuán)隊(duì)里,我能靜下心來愛文字,愛語文!有你們,真好!
名師工作室主持人總結(jié)篇九
為加強(qiáng)對(duì)我校名師的管理,使名師更好地發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用,學(xué)校根據(jù)《濰坊市中小學(xué)名師工作室章程》,成立了五個(gè)名師工作室。每個(gè)名師工作室由35名優(yōu)秀青年骨干教師共同組成,名師工作室實(shí)行任期制,以3年為一個(gè)周期。
“名師工作室”建立以后,各工作室根據(jù)年度工作計(jì)劃和三年工作規(guī)劃,組織各室成員積極研究探討教育教學(xué)改革前沿動(dòng)態(tài),主動(dòng)參與新課程實(shí)驗(yàn);研究探討課堂教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,探索實(shí)施課堂教學(xué)的新途徑、新方法。在不斷的實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用,并以教學(xué)研討、講課評(píng)課、示范課、公開課、講座等多種形式對(duì)工作室成員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、培養(yǎng),各工作室成員的水平逐步提高。工作室成員的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研水平,都有了一定水平的提高。
學(xué)校的名師工作室自成立以來,創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)提高、探討交流、開放務(wù)實(shí)和全面發(fā)展的綜合平臺(tái),使全體成員通過學(xué)習(xí)、交流、討論,在理論水平、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展等方面有了突出的進(jìn)步和顯著的提高。使學(xué)校的校本教研氛圍有了較大提高。
為加強(qiáng)對(duì)名師工作室的管理和支持,學(xué)校把名師工作室工作列入學(xué)校的重要考核內(nèi)容;各類培訓(xùn)將優(yōu)先考慮選送名師及學(xué)員。學(xué)校為名師、學(xué)員積極做好名師工作室的組織協(xié)調(diào)工作,保障名師工作室必要的經(jīng)費(fèi)開支,在績效考評(píng)、評(píng)先樹優(yōu)、職稱評(píng)定等方面對(duì)名師及學(xué)員給予政策傾斜,并積極為名師工作室的工作提供條件。同時(shí)學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)名師工作室工作日常跟蹤、聯(lián)系與管理,建立工作室對(duì)外聯(lián)系及交流制度,加強(qiáng)教研課題的管理工作,做好名師工作室成員的教研成果展示工作。
一是各名師工作室要針對(duì)各個(gè)層次的學(xué)校和學(xué)生,分層次、分學(xué)段進(jìn)行教學(xué)研究,加強(qiáng)各學(xué)段教學(xué)及教研的銜接,使教學(xué)教研成果面向?qū)W生、惠及學(xué)生方面還欠缺。
二是各名師工作室要立足本校教學(xué)實(shí)際,加大科研力度,打造興華科研品牌應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
三是各名師工作室之間,名師工作室之間交流不夠。名師工作室網(wǎng)站需進(jìn)一步完善。
五是要有好的形式促進(jìn)學(xué)員的反思和積累,督促學(xué)員養(yǎng)成反思積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”在以后的工作中,還將繼續(xù)努力,及時(shí)領(lǐng)悟工作室的精神,把在工作室的學(xué)習(xí)中吸取的經(jīng)驗(yàn)與同時(shí)共享。
明年我校各名師將加倍努力,勤奮學(xué)習(xí),認(rèn)真完成工作室的各項(xiàng)學(xué)習(xí),研究任務(wù),互相合作,共同提高。
名師工作室主持人總結(jié)篇十
20xx年以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)下,我認(rèn)真貫徹當(dāng)初制定的工作室計(jì)劃堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,一學(xué)期來,我盡心盡力盡的帶動(dòng)工作室成員履行著工作室的職責(zé),以真摯的事業(yè)心、務(wù)實(shí)求真的工作態(tài)度,為學(xué)校的教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)?,F(xiàn)把本學(xué)期以來工作總結(jié)如下:
通過集體培訓(xùn)、個(gè)人研修,使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,愛崗敬業(yè),鑄就良好的師德師風(fēng)范,更新教育觀念,不斷掌握現(xiàn)代教育思想,提升實(shí)施新課程的能力,不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識(shí),優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu);掌握教育科研理論方法及新的教育技術(shù)和手段,提高自身教育教學(xué)水平:不斷研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、借助團(tuán)隊(duì)力量不斷進(jìn)取。
作為主持人,每次外出學(xué)習(xí)后都寫出心得,聽課一得,將團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化,作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。
3、研究課堂教學(xué)。
積極主動(dòng)的參加工作室的備課、說課、上課、評(píng)課等教學(xué)研修,增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力、活力、實(shí)力和親和力,逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
以上是本人這學(xué)期的自我研修總結(jié),本人將繼續(xù)抓住學(xué)習(xí)的契機(jī),在名師的指引下,在工作室教師的幫助下,通過自己的努力,進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng),走一條教師成長、成功、成才之路。不懈余力為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師工作室主持人總結(jié)篇十一
進(jìn)入工作室已經(jīng)快兩年了,在感嘆時(shí)間過得真快時(shí),我又在開心的自己的收獲!因?yàn)闀r(shí)間見證我在這兩年的成長。
人生像一杯茶,經(jīng)過生活的洗禮時(shí)要學(xué)會(huì)沉淀自己。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì),提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下,我們?cè)鲩L了前進(jìn)的動(dòng)力,從更大程度上激發(fā)了自己的潛力,在這一年期間,我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié),不斷的學(xué)習(xí)、反思,沉淀自己,讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為校級(jí)骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中,我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念,不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
在這一年中,我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習(xí),快速的提高自己。在名師工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中,我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野,外出培訓(xùn)以及生物學(xué)年會(huì)的參與讓我的理論層面的得到了提高,更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念;各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)也讓我們開闊了教育教學(xué)的視野,為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
“學(xué)了不會(huì)用等于白學(xué)”我經(jīng)常對(duì)學(xué)生這樣說。所以我堅(jiān)持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。
1.教改科研
在過去的一年里,我把在工作室中獲得教學(xué)理論用于我的課題和論文撰寫中,完成了小課題《培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)手發(fā)明的好習(xí)慣》的研究,并積極進(jìn)行探索,不斷地分析、討論,總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法,讓孩子們愛動(dòng)手,愛發(fā)明。在教研中,我的教學(xué)水平也在逐漸提高。同時(shí)自己所撰寫的論文論文也獲得了省教育學(xué)會(huì)論文二等獎(jiǎng)。
2.幫代工作
我雖是校級(jí)骨干教師,但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學(xué)中,積極和組內(nèi)老師集體備課,談自己所獲得的一些教學(xué)理念,對(duì)課的看法等。這樣做使我收獲都很大,提高很快。
“學(xué)無止境”,所以我給自己定下以下的目標(biāo):
1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開拓進(jìn)取,我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室成員。
名師工作室主持人總結(jié)篇十二
每月的集中網(wǎng)絡(luò)研討,我們都會(huì)探討不同年級(jí)的語文教學(xué)中寫字教學(xué)和低中高年級(jí)語文教學(xué)我們應(yīng)做好哪幾件事及如何落實(shí)讀寫結(jié)合等問題,展開激勵(lì)而有實(shí)效的研討,常常在討論的時(shí)候,忘記了時(shí)間的流逝,忘記了我們身處何方,我們沉浸在語文教育的世界里,自由地表達(dá),快樂地享受。每每在那時(shí),聽著他們一個(gè)個(gè)富有智慧的發(fā)言,我的心就會(huì)一下子充滿了激情,對(duì)教育,對(duì)語文教學(xué),有了前所未有的熱愛。我的心胸一下子開豁,原來語文教學(xué)的藝術(shù)是可以追尋得到的,原來一直縹緲的教育夢(mèng)想可以離自己如此接近。將來的我,也有機(jī)會(huì)走向更廣闊的舞臺(tái),也有機(jī)會(huì)成為名師。
在工作室的帶動(dòng)下,每月都能堅(jiān)持完成至少2篇以上的日志,堅(jiān)持讀書,堅(jiān)持研究。使一個(gè)自自由散漫型的我逐漸轉(zhuǎn)變成了我要讀書,我想讀書。特別在名師李玉芹的耐心幫扶下,使我這一年來能真正靜下心來去讀書,靜下心來進(jìn)行研討,更使我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持過后的收獲。當(dāng)然,我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持,將在未來的歲月里讀更多的書,寫下更多的文章。
回想20xx年,在工作室中我是幸福的。這一年來使我擁有了更多的機(jī)會(huì)向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí),擁有了更多邁向夢(mèng)想的動(dòng)力和決心。10月份我們工作室成員進(jìn)行了課題成果展示匯報(bào)課,雖然由于個(gè)人原因沒有參加,但在同仁們的課堂教學(xué)中使我同樣收獲著不同的甘霖。工作室中的同伴不僅展示現(xiàn)了個(gè)人的風(fēng)彩,更展現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)的精神,這樣的團(tuán)隊(duì)將一直吸引著我前行,擁有你是我一生的幸福。
名師工作室主持人總結(jié)篇十三
尊敬的各位
領(lǐng)導(dǎo)
、老師們:大家好!
非常感謝鎮(zhèn)府和宣教辦
領(lǐng)導(dǎo)
為我們搭建數(shù)學(xué)名師工作室這樣一個(gè)平臺(tái)。也非常感謝工作室主持人xx副校長的邀請(qǐng)讓我有幸成為工作室的一員,作為工作室的指導(dǎo)教師代表在此發(fā)言,我倍感責(zé)任的重大。今天,工作室舉行啟動(dòng)儀式,充分說明清溪鎮(zhèn)政府對(duì)教師專業(yè)水平培養(yǎng)的重視,這為廣大教師的專業(yè)發(fā)展
提供
了非常好的機(jī)會(huì)。在此,我代表工作室全體老師們表示衷心的感謝!今天名師工作室成立了,我和各位成員將不辜負(fù)
領(lǐng)導(dǎo)
的信任和囑托,一定做到:不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)與教育理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)、和睦相處,爭(zhēng)取發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)的力量,扎實(shí)的搞好教學(xué)研究,真正起到對(duì)學(xué)校教科研工作的引領(lǐng)作用。并努力指導(dǎo)和幫助青年教師提高備課、上課和教學(xué)研究水平,讓更多的年輕教師在專業(yè)成長中少走彎路,脫穎而出。在名師工作室中,我們希望更多的
專家
為我們的發(fā)展指明方向,通過他們的言傳身教能使我們受益無窮。隨著我鎮(zhèn)“名師工作室”活動(dòng)的開展,明天一定會(huì)結(jié)出累累碩果,清溪鎮(zhèn)一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的名師,從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生!謝謝!
名師工作室主持人總結(jié)篇十四
尊敬的各位
領(lǐng)導(dǎo)
,優(yōu)秀的各位同仁:教師節(jié)剛剛過去,我還沉浸于自己榮獲xx市師德標(biāo)兵的喜悅中,今天又迎來了名師工作室正式掛牌的日子,人逢喜事
精神
爽,作為一名名師工作室的主持人,我倍感振奮。自
20xx
年幸運(yùn)地入選第二期xx名師人選以來,我響應(yīng)名師辦領(lǐng)導(dǎo)
的安排,在"xx教育體育信息網(wǎng)
"上建立了"劉峰工作室",圍繞研究初中語文教學(xué),發(fā)博文近四百篇
,分為讀書筆記,中考語文試卷,隨筆,中考專項(xiàng)復(fù)習(xí),中考作文
專項(xiàng),中考復(fù)習(xí)策略,作業(yè)練習(xí),隨冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí),計(jì)劃反思總結(jié)
論文,教學(xué)案例及設(shè)計(jì) ,課題研究,下水文 ,名師工作室,課堂教學(xué)參考
等十多個(gè)目錄。 成立工作室三年以來,我像一位辛勤的老農(nóng),不辭勞苦的精心
侍弄著自己的這一畝三分地,可以說,"劉峰工作室"現(xiàn)在已經(jīng)成為我們章丘市乃至濟(jì)南市初中語文教師,尤其是初三語文教師經(jīng)常光顧的一個(gè)教學(xué)平臺(tái),現(xiàn)在博客訪問量已達(dá)xx萬之多。作為一名xx市名師建設(shè)人選及名師工作室的主持人,我提醒自己必須更多地發(fā)揮帶頭輻射作用。暑假期間,我圓滿完成了
20xx
年xx省遠(yuǎn)程研修初中語文指導(dǎo)教師的培訓(xùn)任務(wù),并參與了xx市教研室初中語文導(dǎo)學(xué)案的編寫。我想著重跟大家匯報(bào)一下我參加語文導(dǎo)學(xué)案編寫的一些感想。20xx
年的春天,我們初中語文教研交流中心的12名語文骨干教師在教研員馬xx老師的帶領(lǐng)下,開始了艱苦的語文導(dǎo)學(xué)案編寫工作。我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),一遍又一遍地研讀教材,不厭其煩地查閱各種相關(guān)資料,常常為編寫中的某一問題未得解決廢寢忘食;編寫組成員們湊在一起的時(shí)候,也是常常為編寫中的某一問題商討得熱火朝天。多少個(gè)節(jié)假日,多少個(gè)夜晚,我們都在編寫導(dǎo)學(xué)案中度過,兀兀窮年,深宵燈火是我們的伴侶,任它漂白了四壁。2014
年9月2日,新學(xué)期開學(xué)了。隨之飄然而至地還有一本金黃封面、美觀大氣的精編語文教輔——《語文導(dǎo)學(xué)案》。摩挲著它,自豪、喜悅、欣慰、激動(dòng)…… 真是難以言表,可謂百感交集。因?yàn)槲覀兯鶇⑴c的這項(xiàng)導(dǎo)學(xué)案編寫工作,是我們xx市教體局領(lǐng)導(dǎo)
為全面落實(shí)"優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展、城鄉(xiāng)教育一體化"的兩化戰(zhàn)略,大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)的高瞻遠(yuǎn)矚、深思熟慮的教育惠民工程。作為一名骨干教師,能參與這么一本富有深刻含義的語文導(dǎo)學(xué)案的編寫,真是個(gè)人工作生涯中的一件幸事。暢想著:當(dāng)千名章丘教師因我們的辛勤付出而使課堂教學(xué)變得高效,當(dāng)三萬多名xx學(xué)子因我們的辛勤付出而讓學(xué)習(xí)變得快樂,作為一名熱愛語文教育教學(xué)的教師,的確是人生至樂。今年7月,得知自己的工作室被評(píng)為優(yōu)秀xx市名師工作室,我欣喜且感恩。不言而喻,能夠得以入選xx市第二期名師建設(shè)工程人選的教師,個(gè)個(gè)都是精英教師,工作室建設(shè)是第二期xx名師建設(shè)工程的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,名師工作室是xx市名師人選開展專業(yè)研修、發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用的重要載體,本次名師工作室的評(píng)選又是名師人選培養(yǎng)管理考核的重要內(nèi)容內(nèi)容之一,所以,各位名師人選一定都會(huì)高度重視,各顯其能,
精心
建設(shè),各有特色。所以,能在如此強(qiáng)手如林的評(píng)選中賽出,欣喜之情不免。()
能入選xx市優(yōu)秀名師工作室,我更多的心情是感恩。傾聽者李局長的發(fā)言,瀏覽者著李局長的博文,我常常感動(dòng)于這位可敬的局長對(duì)我們xx教育的辛勤付出。教體局的領(lǐng)導(dǎo)
們,高瞻遠(yuǎn)矚,務(wù)實(shí)勤勉,平易近人,切實(shí)把"人民滿意教育"辦到了黨
委政府和人民群眾的心坎上。局領(lǐng)導(dǎo)
們?yōu)槲覀兠璁嬛虑鸾逃篮玫拿魈?,引領(lǐng)著我們xx的教育從一個(gè)春天邁向了另一個(gè)春天。眾所周知,自去年以來,我市教育的跨越發(fā)展,教育質(zhì)量的迅速提升,xx模式的強(qiáng)烈反響,吸引著國家、省市各級(jí)主流媒體紛紛對(duì)我市教育取得的成績和經(jīng)驗(yàn)給予報(bào)道。作為一名名師人選,我在振奮于我們有這么好的教育教學(xué)環(huán)境的同時(shí),更感動(dòng)于局領(lǐng)導(dǎo)
對(duì)名師培養(yǎng)工作的重視和關(guān)懷。局領(lǐng)導(dǎo)
在各級(jí)各類會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)要高度重視名師培養(yǎng)工作,要發(fā)揮好典型帶動(dòng)作用,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),為教育發(fā)展打造強(qiáng)有力的人才支撐,努力造就一批名師、名校長、學(xué)科帶頭人,引領(lǐng)帶動(dòng)教師素質(zhì)整體提升;更可貴的是,我們的局領(lǐng)導(dǎo)
能切實(shí)做到讓關(guān)懷落地,讓理念生根。為了讓我們12位入選名師人選的xx教師,工作生活上無顧慮,可以人盡其才,局領(lǐng)導(dǎo)
對(duì)我們,在生活上關(guān)心,在業(yè)務(wù)上扶植,或經(jīng)?;虍?dāng)面、或打電話詢問和解決一些業(yè)務(wù)上的困難。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
還經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓我們通過各種途徑充電。如在2014
年3月25日,名師辦領(lǐng)導(dǎo)
組織我們參加了濟(jì)南市教育局承辦的"20xx
雷xx中國
行"活動(dòng),我們一行十二人,聆聽了雷xx的演講"沒有什么能夠阻擋我們成為優(yōu)秀教師",目睹了"第五十六號(hào)教室"的奇跡,受到了強(qiáng)有力的震撼,更堅(jiān)定了自己要成為一名真正的名師的信念。最后,我想說的是:今后的時(shí)日里,我會(huì)一如既往地用努力填滿我的生命日程,和所有喜歡初中語文教學(xué)的"劉xx工作室"成員們一道,致力于初中語文教育教學(xué)的研究,期冀通過自己更加勤勉的工作,讓自己不愧為xx名師建設(shè)人選的稱號(hào),不愧獲評(píng)優(yōu)秀xx名師工作室,不愧為名師工作室的主持人,為成為一名名副其實(shí)的真真正正的名師而努力。謝謝各位。
名師工作室主持人總結(jié)篇十五
一年來,作為陸清華小學(xué)語文名師工作室學(xué)員,我本著“教清新語文,做清新語文教師”的理念,立足工作實(shí)際,圍繞“課題引領(lǐng)、課堂創(chuàng)新、課程突破、課標(biāo)研讀、課本解析、課外閱讀”六課行動(dòng),以聯(lián)合教研、教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)競(jìng)賽、階段性檢測(cè)四項(xiàng)工作為抓手,為片區(qū)教師專業(yè)成長搭建平臺(tái),培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干,引領(lǐng)片區(qū)的學(xué)科建設(shè),指導(dǎo)片區(qū)學(xué)校做好相關(guān)的課題研究及工作開展,指導(dǎo)或踐行語文教學(xué),提高教學(xué)實(shí)效。
一、理論引領(lǐng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高。
一年來,我不但注重向書本學(xué),向同伴學(xué),還積極參加上級(jí)組織的觀摩學(xué)習(xí),拓寬視野,學(xué)習(xí)前沿理念。
3月27、28日,隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學(xué)考察學(xué)習(xí)。
8月25日,參加了南川區(qū)暑期學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師“兩課”專題培訓(xùn),聆聽了重慶市教科院副院長王瑋虹《中小學(xué)教育科研領(lǐng)導(dǎo)與管理》的專題講座。
9月26日,參與了在萬盛小學(xué)召開的重慶市20xx年秋小學(xué)語文教研工作會(huì)暨課改專題研討會(huì)。聆聽了市教研員喬華以《權(quán)力構(gòu)建“語用”課堂》為題作的學(xué)術(shù)報(bào)告,張?jiān)伱芬浴堵鋵?shí)語言文字運(yùn)用,建設(shè)小語卓越課堂》為題作的會(huì)議綜述。
11月13日,參加了在南川中學(xué)舉行的“南川區(qū)20xx年群文閱讀課例展示暨課題研討會(huì)”,聆聽了重慶市特級(jí)教師尹祖琴老師題為《再談群文閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐《專題報(bào)告。
11月15日,參加了巴蜀小學(xué)在南川鳴玉小學(xué)舉行的陽光互助教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
其間,還參加了區(qū)教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內(nèi)外著名專家生動(dòng)的專題講座。這些專家、學(xué)者、大師的講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土,滋潤著我的心田,使我受益匪淺。
二、立足課堂,參與實(shí)踐研究。
一年來,依托陸清華小學(xué)語文名師工作室組建的區(qū)小學(xué)語文學(xué)科聯(lián)盟,針對(duì)課堂狀態(tài)渾濁不清、教學(xué)目標(biāo)模模糊糊等常見問題,以課為媒,踐行“清新語文理念,建設(shè)清爽、新鮮、個(gè)性、高效的語文課堂,遵行“三從(從實(shí)、從簡(jiǎn)、從優(yōu))四得(得趣、得言、得意、得法)一圓心(以師生發(fā)展為圓心)的語文課堂基本要素,加強(qiáng)研究,提升水平。
1月,參與主研的全國教育科學(xué)“十一五規(guī)劃”課題“區(qū)域性推進(jìn)義務(wù)教育均衡反戰(zhàn)的實(shí)踐研究”子課題“義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化研究”通過三年的研究實(shí)踐,順利結(jié)題。
3月和9月,組織片區(qū)集體備課活動(dòng),片區(qū)學(xué)校各年級(jí)語文備課組長、學(xué)科組長以課例研討為載體,圍繞研讀課標(biāo)、鉆研教材、探討教學(xué)法等方面開展了集體備課活動(dòng)。12名小學(xué)語文學(xué)科組長(包括結(jié)對(duì)教師)在活動(dòng)中獻(xiàn)課,本人也參與其中進(jìn)行了磨課研課指導(dǎo),為片區(qū)業(yè)務(wù)骨干成長搭建了平臺(tái)。
11月,組織了片區(qū)小學(xué)語文青年教師賽課及校長聽評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)小學(xué)低年級(jí)如何提高識(shí)字寫字實(shí)效性進(jìn)行了觀摩研討。
一年來,結(jié)合主研課題《121主體參與課堂模式研究》深入課堂,在集體備課、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)視導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)中,聽課90余節(jié),與執(zhí)教教師共同研討,共同成長,提高自身教學(xué)能力。
三、培訓(xùn)指導(dǎo),發(fā)揮輻射引領(lǐng)。
結(jié)隊(duì)幫扶隆化四校彭小權(quán)、隆化五校李印、三泉中心校龍正敏3名青年教師,組建成長聯(lián)合體,開展磨課研課送教活動(dòng)。
5月,指導(dǎo)結(jié)對(duì)的彭小權(quán)老師,先后到東勝、五校、大有小學(xué)執(zhí)教二年級(jí)語文《要是你在野外迷了路》,在大有作《把握年段教學(xué)目標(biāo),提高識(shí)字教學(xué)實(shí)效》評(píng)課講座。
11月,指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師彭小權(quán)執(zhí)教一年級(jí)語文《江南》分別在片區(qū)和區(qū)級(jí)小學(xué)語文競(jìng)賽活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)第一名。
7月,擔(dān)任南川區(qū)20xx年小學(xué)教師全員培訓(xùn)語文學(xué)科主講教師,作《為學(xué)生生命成長奠基——識(shí)字寫字口語交際教學(xué)策略研究》專題講座。
3—12月,組織片區(qū)教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo),到片區(qū)6所小學(xué)開展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng),深入課堂,聽課評(píng)課,對(duì)執(zhí)教教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
四、同伴互助,促進(jìn)專業(yè)成長。
一年來,堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合,不斷學(xué)習(xí)提高。依托陸清華名師工作室將個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合,根據(jù)自身的實(shí)際需要征訂了《人民教育》《中國教育報(bào)》《小學(xué)語文教學(xué)》等多種報(bào)刊、雜志,做好閱讀筆記,寫好讀后感,不斷提升自己的語文素養(yǎng)。通過陸清華名師工作室博客和qq群,和學(xué)員們相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互研討,參與工作室網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。一年來,勤于筆耕,也致力于學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)?!镀瑓^(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告》《首批課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校驗(yàn)收活動(dòng)心得體會(huì)》《加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),提高德育實(shí)效》《兩課建設(shè)回顧》分別在片區(qū)專項(xiàng)會(huì)議上做交流,撰寫論文《紙條**》獲南川區(qū)德育論文評(píng)選三等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作分別獲第十四屆世界華人學(xué)生作文大賽三等獎(jiǎng)、重慶市“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”征文大賽一等獎(jiǎng)、重慶市第五屆新課程作文征評(píng)一等獎(jiǎng)。
一年來,積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),在片區(qū)內(nèi)外努力發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,回顧與名師工作室的成員共同學(xué)習(xí)與成長的歷程,我倍感榮幸、溫暖與充實(shí)。今后工作中將努力實(shí)現(xiàn)名師工作室發(fā)展愿景:發(fā)展自己,引領(lǐng)教師,繁榮語文,提升質(zhì)量。
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名師工作室主持人總結(jié)篇十六
在二十幾年的教學(xué)生涯中,我與學(xué)生交流的最多話題是“你喜歡數(shù)學(xué)嗎?”。不論學(xué)生的成績?nèi)绾?,大多?shù)學(xué)生的骨子里還是很喜歡數(shù)學(xué)的??蔀槭裁措S著年級(jí)的升高,學(xué)生越來越感到數(shù)學(xué)難學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心越來越不足呢?究其原因,我認(rèn)為主要在于兩點(diǎn):一是學(xué)科自身特點(diǎn);二是教師的教學(xué)方式。
數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科,隨著年級(jí)的升高,要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來越多,這種抽象性也越來越強(qiáng),所以對(duì)學(xué)生的理解能力、接受能力的要求也越來越高。如果老師不能很好地指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生怎樣從數(shù)學(xué)的角度觀察、分析、思考問題,用數(shù)學(xué)的
思想
方法處理問題。那么,隨著要掌握知識(shí)的不斷增加,學(xué)生肯定感覺學(xué)習(xí)越來越難。教師如何才能樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績呢?
1、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境,活躍課堂氣氛;
2、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,改進(jìn)教學(xué)方法;
3、讓學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過程,體會(huì)成功后的喜悅。
數(shù)學(xué)的概念、定理定律、公式、法則、性質(zhì)等還是需要記憶的,“熟”才能生巧。認(rèn)為數(shù)學(xué)不需要記憶的觀念是錯(cuò)誤的。當(dāng)然,我們提倡理解性記憶,不過有些東西如果學(xué)生一時(shí)不能理解,不妨讓他們記住。
題目是不可能做完的,題海戰(zhàn)術(shù)只可能取得暫時(shí)的、短暫的效益。
作為教師,一定要在日常的教學(xué)中,重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng),滲透數(shù)學(xué)
思想
方法,達(dá)到“做一題,悟一法,通一類”的目的。名師工作室主持人總結(jié)篇十七
工作室自成立以來向我們提供了多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),比如專家報(bào)告會(huì)、同課異構(gòu)、示范課展示、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等等,每次活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,積極參與,全面總結(jié)。同樣的報(bào)告會(huì),不同的專家來講,我們就有不同的收獲。比如來自北京的趙鵬老師,對(duì)高中地理教學(xué)有著獨(dú)到的認(rèn)知和研究。他年富力強(qiáng)、富有激情,他提倡我們不僅要研究近三年的高考題,還要探討更久年份的試卷。他通過案例分析,解析近年高考地理試題的命制特點(diǎn)、考查特色,深入淺出的講解了高中地理考查形式及高三地理的復(fù)習(xí)策略。再比如地理專家李京燕老師針對(duì)高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)以及地理核心素養(yǎng)在地理教學(xué)中的應(yīng)用都有著很細(xì)致的解析。
而鄭州教研員趙利霞老師則更擅長思維導(dǎo)圖在地理課堂中的應(yīng)用。思維導(dǎo)圖我也應(yīng)用在了之后我自己的微試卷知識(shí)點(diǎn)總結(jié)上,非常便捷實(shí)用。所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人。專家的'引領(lǐng)和指導(dǎo)使我對(duì)地理教學(xué)有了更加全面的認(rèn)知,讓我在以后的教育教學(xué)、課標(biāo)研讀和試題命制等活動(dòng)中可以保持更加清晰地頭腦,高質(zhì)量的完成工作室各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)更加的充實(shí)自己。
除了參加各種活動(dòng),工作室在線上也有很多可供我們交流的平臺(tái)。主持人張?jiān)浦蠋熃⒘藊x市高中地理名師工作室微信公眾號(hào)、xx市高中地理教師教研qq群和微信群。尤其是我們的公眾號(hào),自成立以來,堅(jiān)持每日更新,內(nèi)容豐富,質(zhì)量過關(guān),頁面精美。這離不開工作室各個(gè)成員的努力和付出。
在主持人xx老師和成員xx老師的規(guī)劃和部署下,我精心制作了湘教版高中地理必修三《區(qū)域發(fā)展階段》、《流域綜合開發(fā)與治理》、《遙感技術(shù)及應(yīng)用》等課的教學(xué)課件。在工作室馬明華老師和張永強(qiáng)老師的指導(dǎo)和整理下,我參與了“北京卷”“天津卷”“海南卷”等高考題的解析、“人口的增長”原創(chuàng)題的命制、讀書筆記“面朝大海春暖花開”以及微試卷系列的更新工作。尤其是原創(chuàng)題,以前總覺得原創(chuàng)題的命制難度很大,經(jīng)過了這一年的磨練,我也有了自己的原創(chuàng)題,真心感謝各個(gè)成員對(duì)我的幫助,感謝工作室給予我的一切。
20xx年已經(jīng)過去,回顧加入工作室至今的日子,有收獲也有遺憾。收獲是無論教學(xué)方法、教育理念、眼界視野都有了很大的進(jìn)步,遺憾的是由于懷孕好幾次活動(dòng)未能參加。xx年,期待產(chǎn)假歸來的自己在各個(gè)方面能有更加明顯的提升!
名師工作室主持人總結(jié)篇十八
時(shí)光匆匆,一學(xué)期的工作又結(jié)束了?;仡欉@學(xué)期的工作,感覺很忙,事情很多,但過得充實(shí)有意義,收獲很大,特別是與名師工作室的同事們一起學(xué)習(xí),一起討論,一起交流,思想與思想相碰撞,在碰撞中提升了自我,鍛煉了自我。
我定期閱讀了自己訂閱的《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《教師博覽》《讀者》等雜志;經(jīng)常和學(xué)生共同誦讀古典詩詞、閱讀文學(xué)名著、繪本書籍等,還精讀了一些優(yōu)秀的教育教學(xué)專著,如王崧舟的《詩意語文》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等,做了一些摘抄筆記。
我熱愛語文教學(xué),并追求著情感與智慧和諧共生的語文課堂境界。我注重鉆研與改進(jìn),盡心盡力上好班內(nèi)的每堂語文課。一學(xué)年來,雖然沒有機(jī)會(huì)在縣平臺(tái)上上研究課,但根據(jù)學(xué)校名師工作室的安排,進(jìn)行了組內(nèi)的一堂閱讀課《一個(gè)蘋果》的教學(xué),為組內(nèi)老師如何上好閱讀課提供了借鑒和參考。另一方面,全力指導(dǎo)校內(nèi)青年教師上好語文課。和方霞、李華、陳吉芳等共同指導(dǎo)黃小花老師執(zhí)教《江姐》在縣中高年段閱讀課賽課中獲得了一等獎(jiǎng),指導(dǎo)周安碧老師執(zhí)教《瑞恩的夢(mèng)想》在學(xué)校青年教師賽課中獲得了二等獎(jiǎng)。
在繁忙的工作之余,我積極參與多個(gè)市縣級(jí)課題的研究,如《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效性研究》。我在研究中學(xué)習(xí),在研究中提升自我,為自己的教育教學(xué)工作起到了很好的促進(jìn)作用。
1、3月參加了“銅梁縣小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)技能大賽”,觀摩了全縣名師及優(yōu)秀青年教師的課堂教學(xué),使我對(duì)閱讀教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟。
3、4月赴重慶南岸江南體育館,聽了作文教學(xué)的賽課。使我在作文教學(xué)教改方面,得到了許多新的啟發(fā)?;匦:?,組織本組老師觀摩了此次活動(dòng)中特別精彩的作文課光盤,令老師們受益非淺。
1、要多讀多記,豐富自身底蘊(yùn)。在有廣泛閱讀的愛好和習(xí)慣基礎(chǔ)上,要加強(qiáng)深入閱讀,及時(shí)摘抄,進(jìn)一步豐富自己的積累。
2、要勇于實(shí)踐,提高上課技藝。要勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,持之以恒,博采眾長,在上好平時(shí)每節(jié)課的基礎(chǔ)上,更要在上出精品課上不斷努力,使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)形成。
3、要再接再厲,提高論文水平。要加強(qiáng)平時(shí)的反思,勤于動(dòng)筆,精益求精,爭(zhēng)取論文數(shù)量、質(zhì)量上有新進(jìn)展。
4、要經(jīng)常更新,做好研修工作。將“要我做”的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥保⒅攸c(diǎn)滴積累,做到經(jīng)常性閱讀與經(jīng)常性更新。
感謝龍都小學(xué)名師工作室給予了我機(jī)會(huì),給予了我挑戰(zhàn),給予了我指導(dǎo),使我在語文教學(xué)這片沃土上不斷成長。我愿在新的一年中繼續(xù)努力,勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、勤反思,一路前行。
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