高考技巧總結(jié)(熱門21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 10:17:19
高考技巧總結(jié)(熱門21篇)
時(shí)間:2023-11-23 10:17:19     小編:文軒

總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)的方法和措施。寫一篇完美的總結(jié)需要注意結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的嚴(yán)密。總結(jié)范文可以激發(fā)我們寫好總結(jié)的動(dòng)力和信心,提高寫作質(zhì)量。

高考技巧總結(jié)篇一

小學(xué)生接受力有限,可以讓他們平時(shí)多讀一些淺顯易懂的書,養(yǎng)成讀書摘抄的習(xí)慣,最重要的是要求他們對(duì)摘抄的詞句段進(jìn)行簡單地仿寫,形成比喻,擬人等簡單手法。也可以讓他們每周寫一些周記,但日記就算了,寫出來大多數(shù)人也是記流水帳,反而會(huì)減少他們對(duì)寫作的興趣。還有可以讓一些同學(xué)多寫一些看圖說話,不同的圖畫可以讓他們提升興趣,以上就是我的一些經(jīng)驗(yàn)介紹,希望對(duì)你有所幫助。

"作文真難!"這是小學(xué)生的普遍反映。到底難在哪里?經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐,筆者發(fā)現(xiàn),小學(xué)生作文之所以這么"難",原因不外乎兩個(gè):一是小學(xué)生缺乏寫作興趣;二是寫作素材平時(shí)積累不足。為此,本人從這兩個(gè)方面入手,對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)。

一、培養(yǎng)興趣,加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。

教育家贊可夫說:"只有在學(xué)生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下,才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。"可以說,興趣是提高學(xué)生寫作的內(nèi)動(dòng)力。在平時(shí)的教學(xué)中,生動(dòng)有趣的素材積累也是影響學(xué)生作文的一個(gè)極為重要的因素。筆者以為,教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生觀察和寫作的方法,培養(yǎng)學(xué)生興趣,加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。

1.復(fù)述故事寫作文。

小學(xué)生都愛聽故事,為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫作狀態(tài),形成輕松的寫作氛圍,筆者告訴學(xué)生,作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來,讓別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事,學(xué)生聽得聚精會(huì)神。之后,請兩名同學(xué)上臺(tái)復(fù)述,臺(tái)下同學(xué)可以提示補(bǔ)充,最后讓學(xué)生把故事寫下來。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文,文章大都通順流暢、具體,筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快,既有了成功的體驗(yàn),又減輕了對(duì)作文的畏懼心理,也提高了語言文字的表達(dá)能力。

2.創(chuàng)設(shè)情景寫作文。

三、四年級(jí)學(xué)生最怕作文,因?yàn)橐弧⒍昙?jí)訓(xùn)練的是看圖說話,現(xiàn)在面對(duì)題目要學(xué)生寫一段話甚至一篇文章,學(xué)生自然感到無從下筆。鑒于這種情況,教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生寫出自己看到的、聽到的和想到的,從具體到抽象,從易到難,減輕作文的難度。

我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景:觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等,指導(dǎo)學(xué)生觀察后自由發(fā)言,按要求寫下來。創(chuàng)設(shè)情景不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣,還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,使學(xué)生能獨(dú)立思考,寫出自己獨(dú)特的心理感受,在輕松愉快中學(xué)作文。

3.搞活動(dòng)訓(xùn)練寫作文。

小學(xué)生比較活潑好動(dòng),教師可以經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng),將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動(dòng)之中,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性,提高學(xué)生的寫作水平。

平時(shí),我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會(huì)、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動(dòng),和同年級(jí)其他班級(jí)組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時(shí)候,不失時(shí)機(jī)地教給他們寫作的方法和觀察重點(diǎn)等,幫助他們有目的、有重點(diǎn)地觀察、體驗(yàn),寫出來的文章大都清楚、完整、有條理,往往能寫出真情實(shí)感,達(dá)到事半功倍的效果。

高考技巧總結(jié)篇二

對(duì)于一些計(jì)算類的題目和讀圖選擇題可能其本身沒有圖形,或者圖形不能準(zhǔn)確的表達(dá)題目的含義,我們可以畫出示意圖,或者在圖上作出一些輔助線,題目就迎刃而解了。常用于等值線類和無圖考圖類題目。

一題多問的題目,注意前后題目的相互印證。一題多問的題目,一般是在呈現(xiàn)一張信息量豐富的圖表或信息量較大的材料的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)若干個(gè)相關(guān)提問。其綜合性特別強(qiáng),著重于考查學(xué)生的綜合分析能力,在解這類題目的時(shí)候往往可以根據(jù)題目之間的相互印證增大正確率。

高考技巧總結(jié)篇三

高考已經(jīng)降下帷幕,成果如何已見分曉。在過去的一年中,我們結(jié)合考試說明,本著地方高考的特點(diǎn),針對(duì)山區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)教差、素質(zhì)較低的弱點(diǎn),采用的復(fù)習(xí)方法是所謂的“三線并進(jìn)”,即是“重溫課本”一條線、“考點(diǎn)講練”一條線、“作文訓(xùn)練”一條線,三線同時(shí)展開。

一“重溫課本”就是讓學(xué)生早自習(xí)時(shí)在老師的指導(dǎo)下返回課本,重新溫習(xí)課本,吸收課本里面對(duì)于語文考試來說最基本的東西,返回到語文學(xué)習(xí)最根本的憑借上去。雖然高考語文命題很少直接從課本中取材,但在知識(shí)和能力兩方面與課本卻有著千絲萬縷的聯(lián)系。課本為我們提供了很多復(fù)習(xí)資源,重溫時(shí),就是要求學(xué)生以課本為例,確認(rèn)知識(shí),聯(lián)系知識(shí),比較知識(shí),達(dá)到對(duì)語文知識(shí)的立體理解和把握。通過對(duì)課本例子的全新審視和深入挖掘來提高學(xué)生分析揣摩運(yùn)用語言的能力。

二“考點(diǎn)講練”一條線,根據(jù)《語文考試說明》,逐點(diǎn)講練,有主有次地全面鋪開,讓復(fù)習(xí)有著眼點(diǎn),針對(duì)性強(qiáng)。需要特別指出的是,我們非常注意對(duì)考點(diǎn)的輕重詳略處理,而不是像以往那樣對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)平均用力,考試重點(diǎn)熱點(diǎn)采用多種形式強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

寫作材料的目的,以閱讀促寫作。重點(diǎn)訓(xùn)練話題作文和新材料作文的寫作,并精選有濃厚生活氣息或有文化底蘊(yùn)的文字讓學(xué)生參考。此外,給學(xué)生講清考場作文最基本的要求,強(qiáng)化開頭和結(jié)尾的寫作,嚴(yán)格要求規(guī)范書寫,寫足字?jǐn)?shù),少寫錯(cuò)別字。

高考怎么變化,但是“重視基礎(chǔ)、突出能力”的語文命題風(fēng)格不會(huì)改變,所以夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力應(yīng)該是備考的重點(diǎn)。今年是新課標(biāo)高考的第一年,過去的一年里,我們始終在夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力上去下足功夫。我們打破了以往三輪復(fù)習(xí)的一慣做法,改三輪為二輪。第一輪,全力做好基本知識(shí)的過關(guān)工作,考點(diǎn)復(fù)習(xí)全面有序鋪開,重要的考試熱點(diǎn)滾動(dòng)加深加強(qiáng),通過考點(diǎn)基本過關(guān)檢測,錯(cuò)題重組檢測等手段全方位地夯實(shí)最基礎(chǔ)的語文知識(shí)、如字音、字形、成語運(yùn)用、語病辨析等等,使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)能懂,懂透,能用,用得好。在本輪復(fù)習(xí)中,我們還特別注重知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的互聯(lián)問題,有意識(shí)地去打通知識(shí)內(nèi)容間的隔閡,促進(jìn)共同提高。例如復(fù)習(xí)“壓縮語段”這一考點(diǎn)時(shí)把它與現(xiàn)代文閱讀中“篩選信息,歸納內(nèi)容要點(diǎn)”聯(lián)串起來,使學(xué)生真正能夠做到舉一反三,活學(xué)活用。第二輪復(fù)習(xí),注重把智力因素和非智力因素有機(jī)結(jié)合起來,特別著重于解題技能的指導(dǎo)。我們提出了課堂教學(xué)給學(xué)生所講的內(nèi)容,要關(guān)注解題“過程”,要講清解題“方法”,使答題有可操作性。我們心中有這一樣一個(gè)理念:高考不是考平時(shí)我們講過的一些題目的結(jié)論,而是考學(xué)生分析處理問題的能力;高考考的不是死去的知識(shí),而是活的智能。因此,復(fù)習(xí)時(shí)著力向?qū)W生講清每一類問題所需要的知識(shí)背景和最基本的處理程序。

存在問題:

一、我們雖然注意到了對(duì)題目的選擇。但有時(shí)候下發(fā)題目的數(shù)量還是稍微多了一些,在精選精練精講之“精”字上做得不盡如人意,特別是在有關(guān)備考材料的整合、提煉上還有較大的欠缺。這也是今后需要努力改進(jìn)的地方。

二、尖子學(xué)生的語文層次提升不夠。由于多種原因的影響,有一部分理科成績拔尖的學(xué)生,語文成績不能提升到一個(gè)比較理想的水平,影響了他的總成績。

三、閱讀和寫作,一直是我們備考的難點(diǎn),還沒有找到行之有效的方法。在選考題的“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”中我們?nèi)狈?duì)這兩個(gè)內(nèi)容的深入分析與研究,備考工作停留在淺表的層次。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)因?yàn)槲覀兊睦斫獠簧羁潭蔽?,我們不得不遺憾地說:閱讀和寫作這兩大塊學(xué)生能力的提升基本上還處在自然生長的狀態(tài),這無疑影響了語文高分的出現(xiàn)率,使得我們在上線率方面在兄弟學(xué)校中稍稍落后于人。

工作中還存在許多不足,我們要吸取以往較成功的做法,繼續(xù)探索,今后的備考一定會(huì)取得更加理想的成績。

高考技巧總結(jié)篇四

科學(xué)研究表明每個(gè)人一天二十四小時(shí)中大腦的興奮期和抑制期是呈波浪形的,即一段時(shí)間的興奮期之后,必然是相對(duì)的抑制期。顯然,如果考試時(shí)間在我們大腦的興奮期,那是再好不過的;反之,考試時(shí)間正好處在我們大腦的抑制期,那就糟糕了。事實(shí)上,平時(shí)我們同學(xué)中有不少這種現(xiàn)象,夜越深,大腦越興奮(即處于興奮期),第二天上午頭腦昏昏沉,即大腦處于抑制期,這種情況,顯然不利于考試。因此,我們在考前幾天就應(yīng)調(diào)整好作息時(shí)間,晚上九點(diǎn)半睡,第二天早上六點(diǎn)左右起床,如此調(diào)節(jié)生物鐘,讓我們大腦的興奮期與考試時(shí)間同步,這樣,我們就等于提前進(jìn)入了角色,有利于考試時(shí)水平的正常發(fā)揮。

另外,考試那天,一般應(yīng)提前半小時(shí)進(jìn)考點(diǎn)一方面可消除新異刺激,穩(wěn)定情緒,從容進(jìn)入考場;另一方面可以使自己的大腦提前開始簡單的該考試科目的學(xué)科活動(dòng)。如那個(gè)半天將考數(shù)學(xué),我們的大腦就可提前開始簡單的數(shù)學(xué)活動(dòng),進(jìn)入單一的數(shù)學(xué)情境,如把些基本公式、定理在腦子里回顧一下,或最后看一眼易忘記或記錯(cuò)的公式定理。

二、消除焦慮、精中精力。

考試時(shí)一旦怯場,則會(huì)面對(duì)試題頭腦空空,平時(shí)熟悉的公式、定理也無法回憶起來,注意力也不能集中,等到心情平靜下來,已浪費(fèi)了許多時(shí)間,看到許多未作的題目,則會(huì)再次緊張,形成惡性循環(huán),這時(shí)要迅速進(jìn)行心理調(diào)節(jié),使自己快速進(jìn)入正常應(yīng)考狀態(tài),可采用以下方法調(diào)節(jié)焦慮情緒:

1、自我暗示法。用平時(shí)自己考試中曾有優(yōu)異成績暗示自己我是考生中的佼佼者,我一定能考得理想的成績,我有困難的題目,但別人不會(huì)做的題目也很多。

2、決戰(zhàn)決勝法,視考場為考試的大敵,用過去因怯場而失敗的教訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。

三、不忙答題,先摸卷情。

拿到試卷后,在規(guī)定的地方寫好姓名和準(zhǔn)考證號(hào)后,先對(duì)試卷進(jìn)行整體感知,看看這份試卷共多少頁,總題量是多少,分哪幾部分,有哪幾種題型。這樣有兩個(gè)好處,一個(gè)是要防止試卷錯(cuò)誤,盡早調(diào)換,避免不必要的損失;二是可對(duì)全卷作整體把握,以便盡早定下作戰(zhàn)方案。

對(duì)全卷作整體感知后,找出一兩題一望便知結(jié)論或一看就知道肯定容易解答的題目,看著這些題目,自己的情緒便會(huì)盡快地穩(wěn)定下來,緊張情緒也就消除了。

四、兩先兩后,合理安排。

試卷的難易、生熟占分高低大體心中有數(shù)了,情緒也穩(wěn)定了,此時(shí)大腦里的思維狀態(tài)由啟動(dòng)階段進(jìn)入亢奮階段。只要聽到鈴聲一響就可開始答題了。解題應(yīng)注意兩先兩后的安排:

1、先易后難。

一般來說,一份成功的試卷,它上面的題目的排列應(yīng)是由易到難的,但這是命題者的主觀愿望,具體情況卻因人而異。同樣一個(gè)題目,對(duì)他人來說是難的,對(duì)你來說也許是容易的,所以我們千萬別教條,被一個(gè)題目卡住時(shí)就產(chǎn)生這樣的念頭,“這個(gè)題目做不出,下面的題目更別提了?!笔聦?shí)情況往往是:下面一個(gè)題目反而容易!由此,不可拘泥于從前往后的順序,根據(jù)情況可以先繞開那些難攻的堡壘,等容易題解答完,再集中火力攻克之。先易后難的另一個(gè)科學(xué)依據(jù)是,先解決了幾個(gè)容易題,美美地拿上好幾分甚至好幾十分后,自己馬上有旗開得勝的感覺,產(chǎn)生初嘗勝利的快感,對(duì)穩(wěn)定情緒、刺激大腦興奮使人進(jìn)入最佳競技狀態(tài)都有好處。

2、先熟后生。

通覽全卷后,應(yīng)試者會(huì)看到較多的駕輕就熟的題目,也可能看到一些生題或新型題,對(duì)前者——熟悉的“果子”應(yīng)先摘。

特別要清醒的是:根據(jù)往年中考的情況,題目總的來說是較容易的,這時(shí)切不可忘乎所以。萬一哪一科題目偏難,我們也不要驚慌失措,而要冷靜思考,變生為熟,想一想能不能把所謂的生題化解為若干個(gè)熟悉的小問題,或轉(zhuǎn)化為熟悉的題型。總之要記住一句名言:“我易人易,我不大意;我難人難,我不畏難”。

五、一慢一快,慢中求快。

一慢一快,指的是審題要慢要細(xì),做題要快。題目本身是解題方法、技巧的信息源,特別是每卷必有的選擇題中的題干中有許多解答該題的規(guī)定性,諸如:選出完全正確的一項(xiàng)還是錯(cuò)誤的一項(xiàng),選一項(xiàng)還是兩項(xiàng)等,這些我們一定要在讀題時(shí)耐心地把它們讀透,弄清要求,否則是在做無用功。中考卷大多是容易的,在大家容易的情況下就看誰更細(xì)心,而細(xì)心最主要的就是審題時(shí)要慢要細(xì)心。當(dāng)然選擇題之外的題目也應(yīng)如此。

需注意的是文科與理科卷的審題要求有所不同。一般來說,解答理科類題目中出現(xiàn)的條件充分用到、用足,不能有多余條件;而文科,比如語文卷中,有些題中出現(xiàn)的條件、信息、卻不一定全用到,需要我們通過審題加以取舍,有些信息有用,有些信息是沒用的。

理科非選擇類題目的審題要做到“三審”

一審——解題前要審(這是做題的前提)。

二審——解題過程中碰到困難時(shí)要審(看看有何條件未用,什么條件背后隱含著個(gè)什么條件等等。)。

三審——解題結(jié)束時(shí)要審,防止出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象,審題這一步,不怕“慢”。

當(dāng)找到解決問題的思路和方法后,答題時(shí)速度應(yīng)快。做到這一點(diǎn)可從兩方面入手,一、書寫速度應(yīng)快,不可慢吞吞的。二、書寫的內(nèi)容要簡明扼要,不拖泥帶水,嚕嗦重復(fù),盡量寫出得分點(diǎn)就行了,用閱卷的行話來說,就是“踩到點(diǎn)”就行了。

六、分段得分,每分必爭。

對(duì)于同一道題目,不同的人理解程度不同,有人理解得深,解決得多,有人理解得淺,解決得少。為了區(qū)分這種情況,中考閱卷同高考閱卷一樣,采用“分段給分”的辦法,即卷面上反映出懂多少知識(shí)就給多少分。通俗的理解就是一道題,即使我們未解答出其結(jié)果,只解答到了中途,也可以得到一些分,甚至只要你寫出了一條解答此道題所用的公式、化學(xué)反應(yīng)方程式都可以得到一點(diǎn)分。針對(duì)“分段給分”的評(píng)分辦法,我們的策略就是“分段得分”。

這“分段得分”分兩種情況。

對(duì)于會(huì)做的題目。對(duì)會(huì)做的題目要解決對(duì)而不全的老大難問題,扣分。對(duì)而不全就是解題的思路是正確的,最終的結(jié)論也是正確的,但答題過程中遺漏了重要步驟,即通常說的“跳步”。由于評(píng)分采用分段給分的辦法,那么你跳過的那一段就不得分了,因此,我們的答題過程應(yīng)規(guī)范,重要步驟不可遺漏,這就是分段得分。

對(duì)于不會(huì)做的題目,這里又分兩種情況,一種是一大題分幾小題的,一種是一大題只有一問的。對(duì)于前者,我們的策略是“跳步解答”,第一小題答不出來,就把第一小題作為已知條件,用來解答第二小題,只要答得對(duì),第二小題照樣得分。對(duì)于后者,我們的策略是“缺步解題”,能演算到什么程度就什么程度,不強(qiáng)求結(jié)論。例如化學(xué)計(jì)算題,不會(huì)列方程,我光寫出解這道題所需的化學(xué)反應(yīng)方程式,也可得一兩分,幾何證明題,光作對(duì)一條輔助線,也會(huì)得點(diǎn)兒分,這叫“一個(gè)果子吃不到,咬它一口也是好”。另外,還有一種“革命的投機(jī)”法。總的來說,我們反對(duì)投機(jī)取巧,更反對(duì)干違紀(jì)投機(jī)的蠢事,但“合理的投機(jī)”、“革命的投機(jī)”還是可以的。例如,欲求證y=ax2+bx+c,前兩步會(huì)證,但第三步不會(huì)證,就“投機(jī)”一下,直接寫結(jié)論“所以y=ax2+bx+c”,這樣不僅第一、第二步得分,而且結(jié)論步也得分,甚至閱卷者粗枝大葉的話會(huì)得全分。

七、立足一次成功,重視復(fù)查環(huán)節(jié)。

答題過程中,盡量立足于一次成功,不出差錯(cuò)。但百密不免一疏。根據(jù)以往幾屆的考試情況,各門考試時(shí)間還是充裕的,我們切不可匆忙交卷,而應(yīng)作耐心的復(fù)查。

解題時(shí)間比較緊張,因此要立足于一次做對(duì),將模棱兩可的及未做的題目最后要進(jìn)行檢查、作答,特別是填空題、選擇題不要留空白。

總之,考試是智力因素與非智力因素的綜合考查,冠華作文網(wǎng)祝同學(xué)們高考取得好成績。

高考技巧總結(jié)篇五

方法2、圖形和輔助線法。

方法3、瞻前顧后、前呼后應(yīng)法。

方法4、選優(yōu)法。

方法5、比較法。

方法6、層層遞進(jìn)、尋根探究法。

此法主要應(yīng)用于組合排序類題目,特別是有序組合題目,解題時(shí)圍繞某一中心問題從現(xiàn)象到本質(zhì),如本質(zhì)屬性、根源于聯(lián)系等,了解其發(fā)展與對(duì)策,層層遞進(jìn),尋根探究,直到找出答案。也稱逆向思維法,即從現(xiàn)象入手,按照事物發(fā)展與認(rèn)識(shí)的基本規(guī)律沿某一條主線步步深入,探索其發(fā)展的淵源,從而得出答案。

方法7、選項(xiàng)對(duì)比法。

這種解題技巧適用于考生對(duì)題目不能做出準(zhǔn)確判斷的情況。當(dāng)考生在閱讀完試題題干和所有選項(xiàng)后,如果發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有內(nèi)容或者特征大致相同的,就可以將其排除掉,并保留那些差別較大的選擇項(xiàng),再將剩余的選項(xiàng)進(jìn)行比較、判斷,最終確定符合題意的答案。

方法8、第一印象法。

對(duì)于某些試題,考生在讀完試題和選項(xiàng)之后,腦海中就蹦出來一個(gè)想法:此題就選某項(xiàng)。但靜下來仔細(xì)分析一番后,卻又不知道該選什么好。這種情況下,考生可以先用其他的技巧進(jìn)行解答,如果仍無法正確選項(xiàng),可將第一印象的選項(xiàng)選出。雖然這種技巧存在一定的風(fēng)險(xiǎn),但往往正確率是最高的。

方法9、大膽猜測法。

這種技巧只有當(dāng)考生運(yùn)用其他方法均不能找到試題的正確答案時(shí)才可使用。將這個(gè)技巧寫出來是為了給行測考試爭取更充足的時(shí)間,避免考生在這種無從下手的試題上過分深究,從而耗費(fèi)太多的時(shí)間并影響答題情緒,導(dǎo)致思維的混亂。

要知道,常識(shí)判斷作為行測考試的題型,本質(zhì)上還是在考察考生的綜合能力及素質(zhì)。考生不要被常識(shí)判斷的專業(yè)知識(shí)外表所迷惑,一定要靜下心來,聯(lián)系實(shí)際和利用生活常識(shí),選出正確選項(xiàng)。水哥相信大家如果能將這十種方法熟練掌握,一定能使常識(shí)判斷部分得到令你滿意的分?jǐn)?shù)。

地理選擇題解題方法。

1.直選法。

直選法比較適合難度較小的題目,其考查的內(nèi)容大多是地理概念、成因、空間分布、特征與規(guī)律等方面的知識(shí)。這一類題目共同的特點(diǎn)是題干與選項(xiàng)之間的知識(shí)環(huán)節(jié)較少,可以通過認(rèn)真閱讀題干中的關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵數(shù)字等,找出“限定詞”,明確選擇的方式、內(nèi)容與范圍,運(yùn)用已有的地理知識(shí)進(jìn)行知識(shí)重現(xiàn)和比較分析,直接選出正確答案。

2.排除法。

此法常適用于地理原理、特征、分布、規(guī)律等敘述性識(shí)記類題目。因?yàn)樵擃愵}目一般具有敘述不全、半對(duì)半錯(cuò)、前后不照應(yīng)等特點(diǎn)。具有很大的迷惑性并有一定的難度。排除時(shí)先將題干與選項(xiàng)結(jié)合推敲,利用已有的或隱含的條件去逐步排除表述有誤和不完整的選項(xiàng),去偽存真。

3.代入法。

對(duì)于計(jì)算型選擇題或者地理事物關(guān)聯(lián)型選擇題,有時(shí)解答比較麻煩,就可以采用代入法,將四個(gè)選項(xiàng)帶入題目或者圖中進(jìn)行逐一驗(yàn)證,最后得出答案。

4.排序法。

選擇題中經(jīng)常出現(xiàn)按時(shí)間組合、空間組合、時(shí)空組合的題目,這類題目相對(duì)來說有一定的難度。解答此類題的基礎(chǔ)是掌握基本原理和規(guī)律。解題時(shí)應(yīng)根據(jù)事物的發(fā)展規(guī)律和分布規(guī)律,自己先試著排序,再按題干要求與備選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照,如果二者相符則為答案。

5.圖解法。

對(duì)于地理學(xué)科中的無圖考圖題,圖解法是最好的解題方法。圖解法能將一些解題過程中的思考過程用簡單的圖示顯示出來,能幫助我們在答題時(shí)理清思路,避免過失性丟分。尤其在解答地理時(shí)空分布、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等方面的試題時(shí),能大大提高答題的速度和準(zhǔn)確率。

6.優(yōu)選法。

解題時(shí),有時(shí)會(huì)感到提供的四個(gè)選項(xiàng)都符合題目要求,難以取舍。這類試題的題目往往有“最”“主導(dǎo)”“主要”“第一”“核心”等字眼,在做此類題目時(shí),應(yīng)抓住其關(guān)鍵詞,采用優(yōu)選法進(jìn)行取舍。

如何提高選擇題的準(zhǔn)確率。

讀懂題干,是后續(xù)一切技巧的基礎(chǔ),也是最容易被忽略的步驟。那怎樣才算是讀懂題干?首先要通過閱讀,弄清題干中心思想,并且在讀題干時(shí)聯(lián)想學(xué)過的原理,抓住核心點(diǎn)。

一般來講,只要選了與題意不符的選項(xiàng),都是答非所問。容易出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的情況是,選項(xiàng)本身正確,但不是題干要求。出現(xiàn)這類錯(cuò)誤,通常是因?yàn)榇蠹以趯忣}之后沒有及時(shí)勾選出題干的關(guān)鍵詞,在選擇選項(xiàng)的時(shí)候沒有把選項(xiàng)和題干進(jìn)行對(duì)照。

高考技巧總結(jié)篇六

人的一生要面臨無數(shù)次考試,作為學(xué)生,可謂“久經(jīng)沙場”了??墒?,仍然有不少學(xué)生“談考色變”。多數(shù)同學(xué)都有臨門欠佳的體會(huì),即養(yǎng)兵千日時(shí)(日常學(xué)習(xí))感覺良好,可用兵一時(shí)之際(考試)卻發(fā)揮不出自己的應(yīng)有水平。調(diào)查表明,不少學(xué)生考前睡不好,吃不好,甚至一聽考試就緊張。高考要取得好成績,固然靠平時(shí)知識(shí)的積累,技能的培養(yǎng),但臨場發(fā)揮也很重要,俗話說“養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)。”三年來辛勤的勞動(dòng)主要通過中考體現(xiàn)其價(jià)值。那么怎樣才能使自己在考試時(shí)發(fā)揮出最佳水平呢?下面結(jié)合往屆學(xué)生的考試經(jīng)驗(yàn),談幾點(diǎn)建議:

科學(xué)研究表明每個(gè)人一天二十四小時(shí)中大腦的興奮期和抑制期是呈波浪形的,即一段時(shí)間的興奮期之后,必然是相對(duì)的抑制期。顯然,如果考試時(shí)間在我們大腦的興奮期,那是再好不過的;反之,考試時(shí)間正好處在我們大腦的抑制期,那就糟糕了。事實(shí)上,平時(shí)我們同學(xué)中有不少這種現(xiàn)象,夜越深,大腦越興奮(即處于興奮期),第二天上午頭腦昏昏沉,即大腦處于抑制期,這種情況,顯然不利于考試。因此,我們在考前幾天就應(yīng)調(diào)整好作息時(shí)間,晚上九點(diǎn)半睡,第二天早上六點(diǎn)左右起床,如此調(diào)節(jié)生物鐘,讓我們大腦的興奮期與考試時(shí)間同步,這樣,我們就等于提前進(jìn)入了角色,有利于考試時(shí)水平的正常發(fā)揮。

另外,考試那天,一般應(yīng)提前半小時(shí)進(jìn)考點(diǎn)一方面可消除新異刺激,穩(wěn)定情緒,從容進(jìn)入考場;另一方面可以使自己的大腦提前開始簡單的該考試科目的學(xué)科活動(dòng)。如那個(gè)半天將考數(shù)學(xué),我們的大腦就可提前開始簡單的數(shù)學(xué)活動(dòng),進(jìn)入單一的數(shù)學(xué)情境,如把些基本公式、定理在腦子里回顧一下,或最后看一眼易忘記或記錯(cuò)的公式定理。

考試時(shí)一旦怯場,則會(huì)面對(duì)試題頭腦空空,平時(shí)熟悉的公式、定理也無法回憶起來,注意力也不能集中,等到心情平靜下來,已浪費(fèi)了許多時(shí)間,看到許多未作的題目,則會(huì)再次緊張,形成惡性循環(huán),這時(shí)要迅速進(jìn)行心理調(diào)節(jié),使自己快速進(jìn)入正常應(yīng)考狀態(tài),可采用以下方法調(diào)節(jié)焦慮情緒:

1、自我暗示法。用平時(shí)自己考試中曾有優(yōu)異成績暗示自己我是考生中的佼佼者,我一定能考得理想的成績,我有困難的題目,但別人不會(huì)做的題目也很多。

2、決戰(zhàn)決勝法,視考場為考試的大敵,用過去因怯場而失敗的教訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。

拿到試卷后,在規(guī)定的地方寫好姓名和準(zhǔn)考證號(hào)后,先對(duì)試卷進(jìn)行整體感知,看看這份試卷共多少頁,總題量是多少,分哪幾部分,有哪幾種題型。這樣有兩個(gè)好處,一個(gè)是要防止試卷錯(cuò)誤,盡早調(diào)換,避免不必要的損失;二是可對(duì)全卷作整體把握,以便盡早定下作戰(zhàn)方案。

對(duì)全卷作整體感知后,找出一兩題一望便知結(jié)論或一看就知道肯定容易解答的題目,看著這些題目,自己的情緒便會(huì)盡快地穩(wěn)定下來,緊張情緒也就消除了。

試卷的難易、生熟占分高低大體心中有數(shù)了,情緒也穩(wěn)定了,此時(shí)大腦里的思維狀態(tài)由啟動(dòng)階段進(jìn)入亢奮階段。只要聽到鈴聲一響就可開始答題了。解題應(yīng)注意兩先兩后的安排:

1、先易后難

一般來說,一份成功的試卷,它上面的題目的排列應(yīng)是由易到難的,但這是命題者的主觀愿望,具體情況卻因人而異。同樣一個(gè)題目,對(duì)他人來說是難的,對(duì)你來說也許是容易的,所以我們千萬別教條,被一個(gè)題目卡住時(shí)就產(chǎn)生這樣的念頭,“這個(gè)題目做不出,下面的題目更別提了。”事實(shí)情況往往是:下面一個(gè)題目反而容易!由此,不可拘泥于從前往后的順序,根據(jù)情況可以先繞開那些難攻的堡壘,等容易題解答完,再集中火力攻克之。先易后難的另一個(gè)科學(xué)依據(jù)是,先解決了幾個(gè)容易題,美美地拿上好幾分甚至好幾十分后,自己馬上有旗開得勝的感覺,產(chǎn)生初嘗勝利的快感,對(duì)穩(wěn)定情緒、刺激大腦興奮使人進(jìn)入最佳競技狀態(tài)都有好處。

2、先熟后生

通覽全卷后,應(yīng)試者會(huì)看到較多的駕輕就熟的題目,也可能看到一些生題或新型題,對(duì)前者——熟悉的“果子”應(yīng)先摘。

特別要清醒的是:根據(jù)往年中考的情況,題目總的來說是較容易的,這時(shí)切不可忘乎所以。萬一哪一科題目偏難,我們也不要驚慌失措,而要冷靜思考,變生為熟,想一想能不能把所謂的生題化解為若干個(gè)熟悉的小問題,或轉(zhuǎn)化為熟悉的題型??傊涀∫痪涿裕骸拔乙兹艘祝也淮笠?我難人難,我不畏難”。

一慢一快,指的是審題要慢要細(xì),做題要快。題目本身是解題方法、技巧的信息源,特別是每卷必有的選擇題中的.題干中有許多解答該題的規(guī)定性,諸如:選出完全正確的一項(xiàng)還是錯(cuò)誤的一項(xiàng),選一項(xiàng)還是兩項(xiàng)等,這些我們一定要在讀題時(shí)耐心地把它們讀透,弄清要求,否則是在做無用功。中考卷大多是容易的,在大家容易的情況下就看誰更細(xì)心,而細(xì)心最主要的就是審題時(shí)要慢要細(xì)心。當(dāng)然選擇題之外的題目也應(yīng)如此。

需注意的是文科與理科卷的審題要求有所不同。一般來說,解答理科類題目中出現(xiàn)的條件充分用到、用足,不能有多余條件;而文科,比如語文卷中,有些題中出現(xiàn)的條件、信息、卻不一定全用到,需要我們通過審題加以取舍,有些信息有用,有些信息是沒用的。

理科非選擇類題目的審題要做到“三審”

一審——解題前要審(這是做題的前提)

二審——解題過程中碰到困難時(shí)要審(看看有何條件未用,什么條件背后隱含著個(gè)什么條件等等。)

三審——解題結(jié)束時(shí)要審,防止出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象,審題這一步,不怕“慢”。

當(dāng)找到解決問題的思路和方法后,答題時(shí)速度應(yīng)快。做到這一點(diǎn)可從兩方面入手,一、書寫速度應(yīng)快,不可慢吞吞的。二、書寫的內(nèi)容要簡明扼要,不拖泥帶水,嚕嗦重復(fù),盡量寫出得分點(diǎn)就行了,用閱卷的行話來說,就是“踩到點(diǎn)”就行了。

對(duì)于同一道題目,不同的人理解程度不同,有人理解得深,解決得多,有人理解得淺,解決得少。為了區(qū)分這種情況,中考閱卷同高考閱卷一樣,采用“分段給分”的辦法,即卷面上反映出懂多少知識(shí)就給多少分。通俗的理解就是一道題,即使我們未解答出其結(jié)果,只解答到了中途,也可以得到一些分,甚至只要你寫出了一條解答此道題所用的公式、化學(xué)反應(yīng)方程式都可以得到一點(diǎn)分。針對(duì)“分段給分”的評(píng)分辦法,我們的策略就是“分段得分”。

這“分段得分”分兩種情況

對(duì)于會(huì)做的題目。對(duì)會(huì)做的題目要解決對(duì)而不全的老大難問題,扣分。對(duì)而不全就是解題的思路是正確的,最終的結(jié)論也是正確的,但答題過程中遺漏了重要步驟,即通常說的“跳步”。由于評(píng)分采用分段給分的辦法,那么你跳過的那一段就不得分了,因此,我們的答題過程應(yīng)規(guī)范,重要步驟不可遺漏,這就是分段得分。

對(duì)于不會(huì)做的題目,這里又分兩種情況,一種是一大題分幾小題的,一種是一大題只有一問的。對(duì)于前者,我們的策略是“跳步解答”,第一小題答不出來,就把第一小題作為已知條件,用來解答第二小題,只要答得對(duì),第二小題照樣得分。對(duì)于后者,我們的策略是“缺步解題”,能演算到什么程度就什么程度,不強(qiáng)求結(jié)論。例如化學(xué)計(jì)算題,不會(huì)列方程,我光寫出解這道題所需的化學(xué)反應(yīng)方程式,也可得一兩分,幾何證明題,光作對(duì)一條輔助線,也會(huì)得點(diǎn)兒分,這叫“一個(gè)果子吃不到,咬它一口也是好”。另外,還有一種“革命的投機(jī)”法。總的來說,我們反對(duì)投機(jī)取巧,更反對(duì)干違紀(jì)投機(jī)的蠢事,但“合理的投機(jī)”、“革命的投機(jī)”還是可以的。例如,欲求證y=ax2+bx+c,前兩步會(huì)證,但第三步不會(huì)證,就“投機(jī)”一下,直接寫結(jié)論“所以y=ax2+bx+c”,這樣不僅第一、第二步得分,而且結(jié)論步也得分,甚至閱卷者粗枝大葉的話會(huì)得全分。

答題過程中,盡量立足于一次成功,不出差錯(cuò)。但百密不免一疏。根據(jù)以往幾屆的考試情況,各門考試時(shí)間還是充裕的,我們切不可匆忙交卷,而應(yīng)作耐心的復(fù)查。

解題時(shí)間比較緊張,因此要立足于一次做對(duì),將模棱兩可的及未做的題目最后要進(jìn)行檢查、作答,特別是填空題、選擇題不要留空白。

總之,考試是智力因素與非智力因素的綜合考查,冠華作文網(wǎng)祝同學(xué)們高考取得好成績。

高考技巧總結(jié)篇七

從高考的角度來說,并不要求高深的地理知識(shí)。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)是學(xué)生們最薄弱的環(huán)節(jié),知識(shí)之間卻建不起橋梁,聯(lián)系起來就有困難。在學(xué)習(xí)的過程中大家要勤于思考,拓展思維的深度。

面對(duì)一些較為困難的題目,不知道從何著手,我們可以嘗試逆向設(shè)問,逆向回答。看題目問什么,比如提問該地區(qū)為何氣溫較高,那么我們就首先分析影響氣溫的因素有哪些,包括緯度、天氣狀況、海陸分布、地形、洋流、風(fēng)向等,然后再‘因地制宜’給出答案。

高考技巧總結(jié)篇八

1.長度;2.流向;3.流域面積大小;4.落差大小(水能);5.河道曲直情況;6.支流多少;7.河流支流排列形狀:扇形、樹枝狀等。

高中地理影響太陽輻射的因素。

1.緯度:決定正午太陽高度、晝長;2.海拔高度:海拔高,空氣稀薄,太陽輻射強(qiáng)(eg.我國青藏高原);3.天氣狀況:晴天多,太陽輻射豐富(eg.我國西北地區(qū));4.空氣密度。

1.降水:當(dāng)?shù)貧夂蛱卣髑闆r;迎風(fēng)坡降水多,雪線低(eg.喜瑪拉雅山南坡比北坡雪線低);2.氣溫:陽坡雪線高于陰坡;不同緯度的溫度變化、0等溫線的海拔的高低。

高中地理影響山地垂直帶譜的因素。

1緯度:山地所處的緯度越高,帶譜越簡單;2.海拔:山地的海拔越高,帶譜可能越復(fù)雜;3.熱量(即陽坡、陰坡):影響同一帶譜的海拔高度。

高中地理社會(huì)人文地理部分農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括:1.市場2.交通3.國家政策4.勞動(dòng)力5.科技:農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏等技術(shù)的發(fā)展6.工業(yè)基礎(chǔ)。

高考技巧總結(jié)篇九

學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑,只能踏踏實(shí)實(shí)做題,把每一種類型題都做會(huì)了,那么數(shù)學(xué)才有可能學(xué)好。在高中,沒有必要去買數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料,只要把教材看透了,就能學(xué)好數(shù)學(xué)。課本怎么看?老師講課之前看,看完例題做課后習(xí)題,把教材提前學(xué)會(huì)了。上課干什么?老師講課還需認(rèn)真聽,然后再理解一遍,把定理、公式、定義等都背下來。當(dāng)然,數(shù)學(xué)書不止看一遍,當(dāng)做題不會(huì)時(shí),還需要翻閱,當(dāng)考試前也可以復(fù)習(xí)課本,平時(shí)還可以去看。

數(shù)學(xué)光看書還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,做題才是根本。課后練習(xí)冊、數(shù)學(xué)卷子每道題都要認(rèn)真去做,遇到不會(huì)的題目想方設(shè)法去解,實(shí)在做不出來了劃重點(diǎn),等課上重點(diǎn)去聽,課下自己再重新做一遍,隔幾天再拿出來做一遍。

上數(shù)學(xué)課也是要做筆記的,做筆記能夠讓你復(fù)習(xí)時(shí)思路更清晰,看書時(shí)重點(diǎn)更明確,而且一些重要的東西書上往往沒有,只有在筆記上才會(huì)有所體現(xiàn),所以筆記要好好整理。但是,做筆記不能影響聽課效果,如果跟不上可以課后借同學(xué)的抄。

2怎么才能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)這科。

數(shù)學(xué)固然是比較難的,但只要有心就能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)難度是逐漸遞增的,課堂上講的知識(shí)點(diǎn)比較淺,同學(xué)們做起來也比較容易,可是卷子上的題目就會(huì)難上很多,這時(shí)也不要急,因?yàn)樗鼈兌际怯勺罨A(chǔ)的題目演變來的,所以只要會(huì)公式,再加以變形推導(dǎo),就可能得出答案。

同學(xué)們要做的就是善于思考,學(xué)會(huì)舉一反三,知道一個(gè)題目怎么做以后,嘗試去做更多的題目,學(xué)數(shù)學(xué)慢慢由淺入深把它都學(xué)會(huì)。學(xué)數(shù)學(xué)要有征服感、有成就感,不要看到幾道不會(huì)的題目就心灰意冷、就想要放棄,其實(shí)闖過去了就會(huì)豁然開朗。

3數(shù)學(xué)怎么考到130分。

數(shù)學(xué)要想考到130左右,基礎(chǔ)必須很牢,填空、選擇題幾乎不出現(xiàn)錯(cuò)誤,最多也就是錯(cuò)1-2道,大題最后一兩道允許不會(huì),但是第一問也要會(huì)做,其他題目就不能再馬虎了,否則130分就真的達(dá)不到了。

要想達(dá)到這種水平確實(shí)不容易,這類學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)一般都很喜歡,每天都在研究數(shù)學(xué)怎么做,所以不喜歡數(shù)學(xué)的人很難做到這一點(diǎn)。數(shù)學(xué)差,首先要培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)數(shù)學(xué)就要先把最基本的知識(shí)學(xué)會(huì)的,保證基礎(chǔ)題目不出錯(cuò),簡單題不丟分。

數(shù)學(xué)沒有捷徑,就是課前做好預(yù)習(xí)、做例題、做好相應(yīng)課后習(xí)題,課上依然認(rèn)真聽講,課后還要認(rèn)真做數(shù)學(xué)作業(yè)。我自認(rèn)為個(gè)人比較笨,所以用最笨的方法把數(shù)學(xué)學(xué)的最好。做題時(shí)不會(huì)也不要放棄,按照公式去嘗試求解,會(huì)一步寫一步,或許就有答案了。

4數(shù)學(xué)怎么才能學(xué)好。

數(shù)學(xué)努力學(xué)了,也可能考低分,這時(shí)也不要泄氣,只要自己努力了就問心無愧。學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)堅(jiān)持不懈的過程,數(shù)學(xué)不會(huì)一下子就學(xué)會(huì),它也需要靈感,可能你想到了就能計(jì)算出結(jié)果,想不到就卡殼了,所以做數(shù)學(xué)題就要多動(dòng)腦筋,題目做多了思路也就開闊了。

數(shù)學(xué)題目很活,這次做題沒想到思路,一定要把它記下來,下次再遇到類似的題目,一定要學(xué)會(huì)舉一反三,不能換個(gè)套路就不會(huì)了。數(shù)學(xué)選擇題可以兵不厭詐,用試值等多種方式去做,只要選出正確答案即可,不需要過程,可見方法還是有很多種的,只要結(jié)果對(duì)了就可以。每道題目都不止一種做法,所以不必一定跟老師的思路一樣,只要能講得通即可。大題不能跳步驟,思路連貫不上就是有問題的,是要扣分的。

5如何學(xué)好數(shù)學(xué)。

其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是沒有什么簡單的方法的,都是經(jīng)過腳踏實(shí)地一步步學(xué)習(xí)的,所以不要想著有什么捷徑,我們只有清晰的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)習(xí),才能找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該用什么方法。如果你真的打算好好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),除了在上課的時(shí)候,認(rèn)真的聽課以外,最主要的就是做題了,其實(shí)理科當(dāng)中,不僅是數(shù)學(xué)需要多做題,其他的科目也是需要多做題的。

做題的時(shí)候,不能說這道題我們不會(huì),就不做了,一定要好好的研究一下,然后讓老師或者是同學(xué)給自己講解一下,自己回來之后,多專研,然后把它寫在自己的本子上,最好能有一個(gè)單獨(dú)的本子,記錄這些自己不會(huì)的題,在記錄的時(shí)候,要解題的思路和步驟都寫好,這樣你再翻看的時(shí)候,如果還是不會(huì),看到解題的思路和步驟,就會(huì)把這道題在心理理順一遍,這樣對(duì)自己做這道題有很大的幫助。

6學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小竅門是什么。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,我們一定要知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維模式是什么,只有掌握了思維模式,看到數(shù)學(xué)題的時(shí)候,我們才能知道怎么去思考,一旦我們有了思路,做什么題都會(huì)簡單一點(diǎn),數(shù)學(xué)當(dāng)中最重要的就是做題的時(shí)候有思路,如果你連思路都沒有,這道數(shù)學(xué)題是不可能會(huì)做出來的,數(shù)學(xué)當(dāng)中思路的重要性,不用小編說,同學(xué)們也都知道,所以在生活中,多多培養(yǎng)自己的這種能力,對(duì)于自己學(xué)理科很有幫助。

一些理科的思路其實(shí)都是有相同點(diǎn)的,所以只要你掌握了一種學(xué)習(xí)思路,無論是哪個(gè)科目你學(xué)習(xí)起來都會(huì)簡單很多,數(shù)學(xué)中,有些題型雖然一樣,但是一些同學(xué)即使做過相同的題型,還是不太會(huì)做,這種情況下,我們的成績基本就很難提高了。

高考技巧總結(jié)篇十

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

高考語文作文是大家最頭疼的地方、平時(shí)缺乏素材的積累和運(yùn)用,多看一些素材有助于提高語文作文成績。下面是小編給大家?guī)淼?022高考作文技巧總結(jié),以供大家參考!

1、體現(xiàn)出責(zé)任感。

2、從辯證性方面思考。

3、結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)。

4、平時(shí)注意積累素材。

體現(xiàn)出責(zé)任感;從以往高考滿分作文來看,滿分作文最重要的一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)就是要有責(zé)任感,首先是自己對(duì)自己有責(zé)任,其次是要有家庭責(zé)任感,最后是要有社會(huì)責(zé)任感,并且每個(gè)人在每個(gè)階段的責(zé)任感是變化的。考生們在寫高考作文時(shí)一定要體現(xiàn)出責(zé)任感,這樣會(huì)更加容易得到閱卷老師的青睞。

從辯證性方面思考;高考作文想要寫出深度,那就要從哲學(xué)辯證性方面去思考,因?yàn)槿魏问挛锒加袃擅嫘?比如成功與失敗,表面上看很明顯是對(duì)立的,大家寫作文的時(shí)候都喜歡歌頌成功而不喜歡失敗,那么從哲學(xué)辯證性方面去思考的話,失敗也未必是壞事,失敗可以讓人總結(jié)經(jīng)驗(yàn),失敗是成功之母,并且時(shí)刻提醒自己下次一定要注意。如果高考作文能夠如此正反論證,將會(huì)收到不錯(cuò)的效果。

楊絳。

一百年,能守住自己的小天地,守住平靜的生活并不容易,但是,楊絳先生做到了。在百歲的時(shí)候,她說:“我沒有‘登泰山而小天下’之感,只在自己的小天地里過著平靜的生活?!蔽覀兘K能明白,楊絳先生為何愛讀東坡“萬人如海一身藏”之句,也終能明白,為何楊絳先生始終能有自己的一方天地,永遠(yuǎn)是那么的從容不迫。

素材運(yùn)用角度:獨(dú)處、個(gè)性、平靜、雅致。

錢學(xué)森。

在上海交通大學(xué)讀書時(shí),一次考水力學(xué),6道題全答對(duì)了,老師給了他100分。但錢學(xué)森找到老師說:“有一個(gè)字母,不應(yīng)該簡寫,我簡寫了,必須扣掉4分?!弊詈?,老師給他改為96分。在國防部五院時(shí),錢學(xué)森最初是擔(dān)任院長。不久他給聶帥寫信,要求改“正”為“副”,以便專心致力于科學(xué)研究和技術(shù)攻關(guān)。就這樣,當(dāng)了一時(shí)院長的錢學(xué)森,又改當(dāng)副院長。20世紀(jì)90年代初,深圳有一位老板,要為錢學(xué)森立功德碑和塑半身像。錢學(xué)森聽說后,堅(jiān)決反對(duì):“一個(gè)還活著的人,怎能定其功德?又怎能塑像?”

素材運(yùn)用角度:誠實(shí)、真摯、淡泊名利。

三毛。

三毛真正讓我著迷的地方在于,她那顆一直在流浪,一直在旅行的心。其實(shí)我們常常會(huì)被一些人,一些事禁錮在同一個(gè)地方,或者同一種心態(tài)里。而三毛是那種即使被囚禁在一個(gè)牢籠里她也可以用她的心在撒哈拉流浪的女人,她對(duì)于愛情的勇敢與執(zhí)著,是那么的讓人著迷,一個(gè)愛上流浪的人,一個(gè)在流浪中愛著的女人。突然覺得這種流浪的浪漫情懷,在我們越來越世俗的世界里漸漸的遠(yuǎn)去了。我想流浪是一項(xiàng)偉大的事業(yè),足夠虔誠地面對(duì)流浪,我們就不會(huì)感覺到深深的寂寞。

素材運(yùn)用角度:迷人個(gè)性、讓精神去流浪。

海明威。

海明威每天早晨6點(diǎn)半,便聚精會(huì)神地站著寫作,一直寫到中午12點(diǎn)半,通常一次寫作不超過6小時(shí),偶爾延長兩小時(shí)。他喜歡用鉛筆寫作,便于修改。有人說他寫作時(shí)一天用了20支鉛筆。他說沒這么多,寫得最順手時(shí)一天只用了7支鉛筆。

素材運(yùn)用角度:堅(jiān)持、自律。

海倫·凱勒。

海倫·凱勒在她出生十九個(gè)月的時(shí)候,因?yàn)樯?,失去了寶貴的聽力與視力,所以她成了一個(gè)又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。她不能像正常人一樣學(xué)習(xí)、生活、可她憑著自已的意志一次又一次地向病魔挑戰(zhàn),克服了常人難以想像的困難,進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),并以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學(xué)期間,寫了《我生命的故事》,并成為一位出色的演說家。

素材運(yùn)用角度:不屈不撓的意志,對(duì)生命的熱愛。

有一座山,高聳入云,飛鳥難越,矗不知其幾千萬米。山前山后有兩條路供攀登頂峰,一覽天下大觀。前山大路石級(jí)鋪就,筆直坦蕩;后山小路,荊榛叢生,蜿蜒曲折。

一天,父子三人到山腳。父親舉手遮陽,眺望峰頂,聲如洪鐘:“你倆比賽爬上這山;上山有兩條路,大路夷以近,小路險(xiǎn)而遠(yuǎn)——選擇拿條路,你們自己裁奪?!备鐐z思紂再三,各自憑著自己的選擇,踏上征程。

時(shí)間過去了兩個(gè)月,一個(gè)西裝革履的身影出現(xiàn)在峰頂,哥哥走來了。他面色潮紀(jì),略顯發(fā)福,油光可鑒的額頭下眼神明亮。他神采飛揚(yáng)地?fù)哿艘幌鹿P挺的襟袖,走向充滿期待的父親,氣宇軒昂地朗聲說:“我贏了,我贏了!這一路真是春風(fēng)得意。在坦蕩的大路上我只需向前,向前!舒緩的坡度讓我走得從容,平整的石砌供我心曠神怡。這里沒有岔道讓我傷神,這里更有濃蔭為我遮陽。我的心靈沒有欺騙我,是英明的選擇助我勝利。實(shí)踐:在平坦和崎嶇間,只有傻瓜才會(huì)放棄平坦,選擇崎嶇。聰明的選擇使我有了多么得意的旅程啊。我獲得了勝利,我理當(dāng)獲得勝利!”

父親慈祥地看著他:“你選擇得的確聰明,一路走得也十足風(fēng)光——我的好兒子……”

這之后不知過了多久,再一個(gè)身影出現(xiàn)了:他步伐穩(wěn)健,全身透出不盡的活力;盡管黑瘦削,衣衫襤樓,但雙目炯炯有神,映射著青春光采。弟弟微笑著走向父親和哥哥,從從容容地講起路上的故事:“哦,這是多么有意義的一次旅程!感謝您,父親,感謝您給我選擇的機(jī)會(huì)。一路上陡峭的山崖阻擋著我攀爬的`腳步,叢生荊棘刺破我-露的臂膊,疲憊的身心增添著孤獨(dú)的酸楚。但我堅(jiān)持住了,終于我學(xué)會(huì)了靈活與選擇,學(xué)會(huì)了機(jī)敏與自護(hù),學(xué)會(huì)了獨(dú)立與堅(jiān)忍。偶爾路邊也會(huì)有美麗景色,這時(shí)我就會(huì)放慢腳步。在山腳下,我看見山花爛漫,彩蝶紛飛,于是我與山花同歌伴彩蝶共舞。在山腰,我看見綠草如茵,華木如蓋,清澈的小溪靜靜流淌在林間,朝圣的百鳥盡情方支歌于林梢。我擁抱自然的和弦,追逐歡快的浪花。這些往往是我最快樂的時(shí)光??筛嗟臅r(shí)候是陰冷濃霧的環(huán)抱,荊榛叢棘的阻隔。放眼望去,黃葉連天,衰草滿路,但我在黃葉陣中看到豐碩的果實(shí),從衰草叢內(nèi)悟出新生的希望。在蕭瑟的緊逼環(huán)繞中,我感覺自已在成熟,一寸寸地成熟。再往上,是沒有一點(diǎn)生機(jī)的寒風(fēng)和石礫,我曾想放棄,但曾經(jīng)的艱辛溫暖著我,啟迪看我,給我力量,給我信心,使我忘掉比艱險(xiǎn)更艱險(xiǎn)的死寂,拋掉比痛苦更痛苦的迷茫!我最終到達(dá)了這里!一路上,我閱盡山間春色,也飽嘗征途冷暖,為此,我感謝您,父親,感謝您給我選擇的全力,我從自己心靈的選擇中懂得了很多很多……”

哥哥眼中露出不解,但旋即消失,他不無得意地說:“可是你輸了!”

“是的,”父親遺憾地說,“孩子,你輸?shù)袅吮荣悺?/p>

弟弟極目遠(yuǎn)方,臉上露出平和的微笑:“但,我贏得了人生!”

高考技巧總結(jié)篇十一

小學(xué)生的是非、優(yōu)劣判斷能力還沒有完全形成,所以,小學(xué)語文教師要幫助小學(xué)生選擇優(yōu)秀的作文進(jìn)行范讀。在進(jìn)行范讀的過程中,教師要注意講解此篇范文寫作的技巧、結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用等問題,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法,提高寫作水平。

比如,在進(jìn)行人物描寫寫作過程中,教師可以選擇一篇《我的爸爸》進(jìn)行范讀:他個(gè)子不高、剃著平頭、平時(shí)總是低著頭走路,行色匆匆,似乎有忙不完的工作;他是一個(gè)文化程度不高的人,但是在別人遇到困難時(shí),他總是第一個(gè)伸出上手去幫忙;他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,自己遇到事情時(shí),總是自己解決,從不麻煩別人;他是一個(gè)寡言的人,從不會(huì)對(duì)親人說一句“我愛你們”;他是一個(gè)好父親,雖然不會(huì)表達(dá),卻總是默默地將兒女放在心上……他就是我的爸爸,是世界上最好的爸爸。

教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論:這一段作文,描寫了爸爸的哪些品質(zhì)?是以什么方法進(jìn)行寫作的?你還有什么補(bǔ)充的嗎?學(xué)生討論得出答案:《我的爸爸》以排比句式寫出了爸爸的忙碌、善良、堅(jiān)強(qiáng)、寡言等特點(diǎn),雖然沒有一句人物對(duì)白,卻將一個(gè)好爸爸的形象躍然紙上,表達(dá)了對(duì)爸爸的愛與尊重??梢姡x范文,可以使學(xué)生在討論、分析中學(xué)會(huì)一些寫作方法,提高作文能力。

二、積累閱讀素材的訓(xùn)練作用。

生的閱讀量,同樣需要小學(xué)語文教師的指導(dǎo)與幫助。小學(xué)語文教師要幫助小學(xué)生選擇適合他們閱讀、學(xué)習(xí)的文章,切勿為了追求教學(xué)效果,而推薦小學(xué)生閱讀一些較難的文章,以防挫傷小學(xué)生的閱讀積極性。另外,教師還可以以講故事的形式,以豐富的詞匯、生動(dòng)的語言表達(dá)來激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣,進(jìn)而提高小學(xué)生的閱讀能力。

比如,在進(jìn)行敘事作文的寫作指導(dǎo)時(shí),教師就可以提示學(xué)生看過那些有關(guān)敘事的作文,這些作文是以怎樣的順序進(jìn)行敘事的,在自己寫作時(shí)可以參照哪些寫作方法等等。小學(xué)生擁有一定量的閱讀詞匯與寫作技巧,就會(huì)很容易地完成敘事作文的寫作。

三、開展第二課堂,在生活中觀察、學(xué)習(xí)。

所有的學(xué)習(xí)都來源于生活,同樣小學(xué)作文的寫作學(xué)習(xí),也可以到生活實(shí)踐中開展。小學(xué)生正處于一個(gè)活潑、好動(dòng)、對(duì)所有事物充滿好奇的年紀(jì),所以小學(xué)語文教師可以充分抓住這一特點(diǎn),開展第二課堂,將小學(xué)生帶到生活實(shí)踐中,培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力與實(shí)踐能力,進(jìn)而提高小學(xué)生的作文寫作能力。

紅色、粉色、紫色、黃色等等;牡丹花的香味濃郁、隔很遠(yuǎn)都能聞得到;牡丹的葉子是相對(duì)而生的”。教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生想象,有關(guān)牡丹的詩句、典故。學(xué)生經(jīng)過思考,說出一些有關(guān)的詩句、典故,最后對(duì)這些觀察、想象進(jìn)行整理,形成一篇文章?!按禾?,百花齊放,牡丹成為這百花從中的女王。它以艷麗的色彩,濃郁的花香,優(yōu)美的姿態(tài),使百花頓失顏色。曾有很多詩人贊美過牡丹,“唯有牡丹真國色,花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城;有此傾城好顏色,天教晚發(fā)賽諸花;天下真花獨(dú)牡丹”。這些詩句充分表現(xiàn)出牡丹的雍容華貴,富麗端莊,富貴吉祥,國色天香,牡丹不愧為花中之王。

四、重視作文批改,引導(dǎo)小學(xué)生完善作文。

有的教師誤以為小學(xué)生寫完作文就是教學(xué)的完成,這是錯(cuò)誤的。其實(shí)作文批改是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),它可以幫助小學(xué)生了解在自己的作文中出現(xiàn)了哪些問題,應(yīng)該怎樣改正,在以后的作文寫作中應(yīng)該怎樣加以避免等。所以說,作文批改不僅可以幫助學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行理性的分析,總結(jié)在作文寫作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),進(jìn)而揚(yáng)長避短,彌補(bǔ)不足之處。在教師進(jìn)行作文點(diǎn)評(píng)過程中,要注意對(duì)典型問題的重點(diǎn)分析與指導(dǎo),還要注重作文點(diǎn)評(píng)的方式,要以鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔,促進(jìn)小學(xué)生對(duì)作文寫作興趣的提高,進(jìn)而提高小學(xué)生的作文寫作能力。

我國的語言文字博大精深,需要我們從小就開始學(xué)習(xí)。在小學(xué)教育階段,小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)是小學(xué)教育的重中之重,是需要廣大小學(xué)語文教師共同研究、探討的問題。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)深入到課堂教學(xué)中,更多的教學(xué)方法與教學(xué)手段將會(huì)隨著技術(shù)與時(shí)代的發(fā)展,創(chuàng)新地應(yīng)用到教學(xué)課堂中。小學(xué)語文教師更是不斷地研究教學(xué)、了解學(xué)情,從多方面培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力,進(jìn)而提高小學(xué)生的作文寫作能力,以便使他們寫出更好的作文。

高考技巧總結(jié)篇十二

話題作文,出題者只是提供一個(gè)寫作的由頭,意在引出習(xí)作者發(fā)表新議論,展開新聯(lián)想,講述新故事,抒發(fā)新感情。所以,寫作時(shí)不能將命題所提供的話題材料照搬不誤——復(fù)制一番,然后才進(jìn)入自己的“話題”。更不能通篇只是顛來倒去的解釋所供材料的含義,引用所供材料的例子在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

其實(shí),讀者不需要復(fù)制,讀者需要?jiǎng)?chuàng)新。因?yàn)樵囶}所供材料,讀者已經(jīng)聽過了,感受過了,下面得看你的感悟和創(chuàng)新如何?如果寫議,就要能夠幫助讀者深刻領(lǐng)悟其中道理;如果寫記敘文,就要通過描述自己的親身體驗(yàn)或講述新鮮的故事,使讀者有更具體、更強(qiáng)烈、更豐富的思想感情。有時(shí),根據(jù)寫作需要對(duì)所供的一組材料概括出具有“共性”或獨(dú)具“個(gè)性”的某一見解而適當(dāng)引用材料,這種情況當(dāng)然不能算是“復(fù)制話題”,反而體現(xiàn)了寫作者的創(chuàng)新意識(shí)了。

二、忌穿靴戴帽。

近年來,話題作文對(duì)學(xué)生發(fā)揮想象能力,進(jìn)行創(chuàng)新思維提供了相當(dāng)寬泛的寫作范圍。但某些習(xí)作者由于領(lǐng)悟能力不夠,想象、創(chuàng)新能力欠缺,同樣會(huì)把原來提供的話題變成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。

例如:近年一次以“答案是豐富多彩的”為話題寫作時(shí),某考生居然寫了這樣的內(nèi)容:“記得有一次,我們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀,當(dāng)我們看到地球儀時(shí),講解員問我們:‘地球?yàn)槭裁词菆A的?’一位同學(xué)說:‘因?yàn)樗诘厍騼x上,比較好轉(zhuǎn)?!灿械恼f:‘為了使人看得清楚?!鞣N回答,千變?nèi)f化,最后講解員說:‘有位航海家在大海中一直向西行,最終達(dá)到了他的出發(fā)點(diǎn),所以證明地球是圓的?!比缓?,這位習(xí)作者又歸結(jié)道:“的確,世界是千變?nèi)f化的,疑問是層出不窮的,答案是豐富多彩的?!?/p>

以上這段文字,根本沒有理解原話題的豐富的內(nèi)涵,僅僅是摘引了一些語句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已,習(xí)作仍然走在缺少想象力、缺乏創(chuàng)新思維的老路上。

三、忌轉(zhuǎn)移話題。

一位考生,他的“心靈悟語”一文開頭是這樣的:“心,我的心不要悲哀,你要忍受命運(yùn)的安排。嚴(yán)冬掠走的一切,新春會(huì)給你帶回來。心,我的心,只要是你情乏所鐘,你都可以盡量去愛?!笨墒呛竺嫠纸又鴮懙溃骸捌降?,不是與世無爭,也不是無所謂,而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對(duì)社會(huì)的艱難和壓力,就不會(huì)過于煩惱和緊張了。就象面對(duì)高考,我從小學(xué)到真是寒窗苦,為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上有一個(gè)好的開始,但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦,即將要達(dá)到終點(diǎn)時(shí),還要考慮萬一沒有考上大學(xué)怎么辦?這時(shí),我的平常心和淡然的心對(duì)我說話了,他告訴我不要有太多顧慮,在這12年里流的汗水會(huì)化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上,嚴(yán)冬奪取的一切,新春會(huì)給你奪回來?!?/p>

這篇習(xí)作,開頭談的是“愛”,后面寫的卻是如何看待人生路上的“難”與“苦”,明顯屬于“轉(zhuǎn)移話題”?!靶撵`悟語”,可“悟”的話題有許多,“愛”心可以去“悟”,“人生”也可以“悟”,但每一篇“悟”只應(yīng)圍繞一個(gè)中心來寫,如果前言不搭后語,驢唇不對(duì)馬嘴,誰知道你“悟”出了什么道理呢。

四、忌文意散漫。

一般來說,話題提供的是寫作范圍,并沒有規(guī)定寫作的主旨。所以,在話題規(guī)定的范圍內(nèi),還要“煉意”,也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠,沒有考慮好自己究竟要寫什么,要表達(dá)什么意思,就匆匆忙下筆,就有可能東拉西扯,多頭指向,文意散漫,不知所云。

例如:有位習(xí)作者寫《答案是豐富多彩的》,開頭三段寫學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重;接著寫李素麗如何在平凡的崗位上成為勞動(dòng)模范;再下來寫一個(gè)故意開槍傷人的派出所所長被判死刑;最后又寫到做數(shù)學(xué)題可以一題多解。這樣一篇文章,七零八落,讓人不知所云,是典型的文意散漫,東拉西扯的病文。

五、忌缺少創(chuàng)新。

話題作文的審題難度大為降低,內(nèi)容更加寬泛,而且更加淡化文體觀念。圍繞一個(gè)話題,可以議論,可以記敘,可以說明,甚至可以編寫出小小說或短劇,形式非常自由。

1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。認(rèn)識(shí)水平高、擅長理性思維的同學(xué)可選擇議論文,擅長形象思維、會(huì)刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說,擅長抒情的同學(xué)可選擇散文。

2、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后,開頭反復(fù)推敲,精雕細(xì)琢,后來發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠,于是草草收兵。此外,要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。今年實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷,更應(yīng)慎重。修改一般只著眼于字詞方面的,可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀,要努力做到改動(dòng)少而效果好。

3、如果偏題或者離題,作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了。為防止跑題,可從如下幾點(diǎn)做出努力:一是將材料、引語和話題聯(lián)系起來思考,不可單看話題;二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來證明;三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個(gè)什么效果的。萬一跑題了,要考慮逆挽,使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

4、要重視擬題,特別要注意不能缺題。不是萬不得已,不要以話題做標(biāo)題。張偉民講那是一種浪費(fèi)。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái),不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。

5、字?jǐn)?shù)以900字左右為宜。不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺,但也不能拖得太長,不允許加紙條。喜歡寫長文的同學(xué),開篇要注意不要放得太開,開口不要太大,能跳過去的就跳過去,要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅,要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點(diǎn)睛之筆、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等)最好單獨(dú)成段。

高考技巧總結(jié)篇十三

審題是作文成敗的第一關(guān),差之毫厘,謬以千里。應(yīng)試時(shí)應(yīng)慎重。審題準(zhǔn)確,作文就有可能踏上成功之路;審題失誤,寫得再好,最多也只能得一半左右的分?jǐn)?shù)。就近幾年的“話題作文”而言,審準(zhǔn)題意就是要對(duì)作文試題上展現(xiàn)的“材料、提示語、話題、作文要求”(即通常所說的背景語、啟發(fā)語、話題語、強(qiáng)調(diào)語)的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩,全面確切地理解文題的所有含意,這是理解話題作文的關(guān)鍵。具體方法為:第一步,讀“背景語”和“啟發(fā)語”,巧借“啟發(fā)語”的提示,弄清“背景語”的隱含意義,弄懂題目要求寫的就是“話題語”。第二步,弄清“強(qiáng)調(diào)語”有哪些要求,即弄清立意、文體、擬題、字?jǐn)?shù)等要求。第三步,應(yīng)圍繞“話題”組材、選材,扣住話題的實(shí)質(zhì)。為確?!胺项}意”,在寫作時(shí),盡可能在開頭點(diǎn),中間提,結(jié)尾扣,這樣,寫就平穩(wěn)的扣題文應(yīng)該不成問題。

高考技巧總結(jié)篇十四

丑陋是永遠(yuǎn)打不贏的官司。書寫是文章的服飾,標(biāo)點(diǎn)是文章的呼吸。《考試說明》要求:“書寫規(guī)范.標(biāo)點(diǎn)正確(每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分,重復(fù)的不計(jì))\'.《高考作文評(píng)分通用量表》書面項(xiàng)則進(jìn)一步明確規(guī)定:“字跡潦草.難以辨認(rèn),標(biāo)點(diǎn)不清或錯(cuò)別字過多,判為五類卷”所以.我們要盡最大的努力展示出自己的書寫水平:一要端正,二要清楚.三要美觀。標(biāo)點(diǎn)也是文章準(zhǔn)確表情達(dá)意的工具。不要只是“一點(diǎn)到底”.不要只會(huì)單純地使用逗號(hào)、句號(hào)一篇文章,應(yīng)該能夠準(zhǔn)確、靈活、生動(dòng)地使用六七種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫美觀了,“感情分”也就上去了!

這主要是針對(duì)議論性文章而言的?!叭卑ā叭蟛糠帧薄叭齻€(gè)好事例”與“三處點(diǎn)明中心”(一)三大部分總結(jié)中學(xué)語文教材中所學(xué)的議論文.絕大多數(shù)都是由“引論(提出問題)\'“本論(分析問題)\'與“結(jié)論(解決問題)”三大部分構(gòu)成,這就是通常所說的“三段(部分)式”。所以,高考作文選擇了議論文體,一定要按照中規(guī)中矩的“三段(部分)式”去寫,這樣才會(huì)符合文體要求。

高考技巧總結(jié)篇十五

一要先審題不要大喜過望。看清楚題目的要求、指向,思考一下這題目可能有幾種寫法,哪種寫法容易落于俗套,哪種寫法更有創(chuàng)意、自己又能發(fā)揮得更好;不要似曾相識(shí),就不再審題,這樣往往容易跑題。而反復(fù)推敲自己的設(shè)計(jì)有無“跑題”,是開寫的前提。

如碰到熟悉的有所準(zhǔn)備的作文題,也要認(rèn)真構(gòu)思,發(fā)揮創(chuàng)意;不要大喜過望,馬上把原來準(zhǔn)備的往上寫。每年高考閱卷占相當(dāng)比重的就是所謂“宿構(gòu)作文”,題材構(gòu)思彼此相似,有固定的套路。判卷的老師見得多了,會(huì)很厭煩“宿構(gòu)”,難免就扣分。所以即使很熟悉的題目也要重新去構(gòu)思。

二要沉著應(yīng)對(duì),不要碰到難題就懵了。如碰到出乎意料毫無準(zhǔn)備的題目,則要沉著應(yīng)對(duì),想到肯定不只是自己感到難,很可能大多數(shù)考生都難,這就“扯平”了,能讓自己靜下心來;不要碰到難題就懵了,亂了陣腳。每年高考作文題都可能“別出心裁”,有時(shí)甚至有點(diǎn)“怪”,那也別被嚇住了。考場上心理因素很重要,有信心,不著急,能自我調(diào)節(jié),才能發(fā)揮得好。

三要把時(shí)間安排好,不要虎頭蛇尾。一般都是先做完其他部分的題再寫作文,那么留給作文的時(shí)間就要有具體的安排。審題構(gòu)思的時(shí)間要給夠。提綱出來后要想想,寫每一部分所需要的時(shí)間大致有多少。修改潤色也要留出時(shí)間;不要沒有時(shí)間觀念,寫到哪里算哪里。容易出現(xiàn)的毛病往往是開頭用了很多時(shí)間,越到后來時(shí)間越不夠用,只好匆忙收筆,結(jié)果虎頭蛇尾。

四要列出提綱,不要只想到開頭。構(gòu)思時(shí)最好列出簡要的提綱,把論點(diǎn)、論據(jù)、如何分段、前后邏輯先想清楚,然后基本上就按照提綱的思路來寫;不要只想到開頭,還沒有通盤的構(gòu)想,就著急往下寫,邊寫邊構(gòu)思容易亂。

五要超越“程式化”思維不要照搬。不要輕車熟路,用做練習(xí)的習(xí)慣去寫作文,不要照搬平時(shí)準(zhǔn)備的框架、論點(diǎn)或素材。現(xiàn)今的高考作文訓(xùn)練往往都是“程式化”的,大家都這樣去構(gòu)思,甚至一種素材有幾種用法都預(yù)先設(shè)計(jì)好了,只有超越,才能顯示你的水平和創(chuàng)意,也才有好的成績。

六要文通字順不要堆砌辭藻。不要一味堆砌辭藻,動(dòng)不動(dòng)就是名人名言、格言警句。這些年高考作文常見那種華麗空洞的“文藝腔”,已經(jīng)引起普遍的反感,再這樣去寫,容易失分。寫完后讀一遍,把可有可無的字句段刪去,再適當(dāng)加上某些潤色。

高考前十大注意事項(xiàng)。

1、創(chuàng)造安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境。

安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境有助于孩子平心靜氣、情緒穩(wěn)定地進(jìn)行復(fù)習(xí)。吵鬧的復(fù)習(xí)環(huán)境將使孩子心情煩躁,注意力不能集中,影響復(fù)習(xí)效果。在這里小編特別提示家長,在孩子高考備考階段盡量少會(huì)客,最好不會(huì)客,如果實(shí)在不得不會(huì)客,則最好在家庭以外進(jìn)行,不要在家里進(jìn)行。在這個(gè)時(shí)間家長盡量不要與外界通電話,如果有重要的事情非打不可,也要簡明一點(diǎn),說起話來簡單扼要,不要無邊無際地拉家常、聊閑天。

2、督促孩子娛樂與運(yùn)動(dòng)。

高考前夕孩子在家復(fù)習(xí)大都是非常用功的,一做題就是一個(gè)上午或是一個(gè)下午或是一個(gè)晚上,有時(shí)搞得精疲力竭,頭昏腦漲,不僅影響心情,也影響復(fù)習(xí)效率。

在這種時(shí)候,家長就要適當(dāng)?shù)靥嵝押⒆幼霰匾妮p度運(yùn)動(dòng),例如,做俯臥撐,跳跳繩,打打羽毛球等,有助于孩子消除疲勞,煥發(fā)精力。也可以提醒孩子聽聽輕音樂,看看電視里輕松的節(jié)目,也有助于孩子調(diào)整心態(tài),消除疲勞。在高考前夕提示孩子不要看武打片,不要看那些電視連續(xù)劇,分散孩子的精力。

3、防止對(duì)孩子的過分關(guān)注。

高考前,有些家長過分關(guān)注孩子,孩子在那復(fù)習(xí)功課時(shí)一會(huì)兒過去給孩子沖杯熱牛奶,再一會(huì)兒過去給孩子送塊西瓜,有的家長甚至在孩子旁邊陪讀。這種過度關(guān)懷孩子的做法使孩子產(chǎn)生壓力,心想,一旦考不好,怎么對(duì)得起父母對(duì)我的關(guān)心。

家長必看:高考前十大注意事項(xiàng)。

4、尋找最佳線路。

高考考場附近一定是交通很擁堵的,所以家長們應(yīng)該多在考場周圍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看走哪條路線最佳。

5、健康飲食。

但有些家長誤認(rèn)為高考前應(yīng)該給孩子加強(qiáng)營養(yǎng),給孩子吃大魚大肉。小編覺得,其實(shí)沒有必要,孩子平時(shí)吃什么就吃什么,孩子愛吃什么就吃什么,只要孩子食欲好,一般情況下營養(yǎng)都會(huì)得到滿足,關(guān)鍵是要做到營養(yǎng)平衡,合理。不在于說給孩子增加什么蛋白質(zhì)就能提高什么記憶能力,這種增加蛋白質(zhì)和提高記憶力的關(guān)系暫且不說,就算真的吃了富含蛋白質(zhì)的東西短期內(nèi)也不可能提高記憶力。

6、不要話太多。

小編調(diào)查了很多成績優(yōu)秀的朋友,問他們的父母在高考前是如何要求他們的,他們很多人告訴我,父母只說了一句話:只要盡力就行了。

父母說了這句話使得孩子感覺自己有定心丸,肯定會(huì)盡力的,從而減小心理壓力,就會(huì)從容地應(yīng)對(duì)高考。

但也有些家長高考前嘮嘮叨叨,反復(fù)囑咐孩子,考試要認(rèn)真,不要馬虎,一分之差,千人之后,你一定要改變馬虎的習(xí)慣,現(xiàn)在可不能丟分了,你可要注意呀。

其實(shí),這樣的話家長已經(jīng)講了多少遍,在高考前再講、反復(fù)地講會(huì)增加孩子的心理壓力。而且高考前,孩子和父母發(fā)生口角對(duì)情緒的穩(wěn)定會(huì)起很大的破壞作用,這對(duì)考試的影響是不能低估的。

是考前家里氣氛要和平時(shí)一樣。家長應(yīng)該同平常一樣,該干什么就干什么,盡量不要給孩子施加壓力,他們本身壓力就不輕,作為家長應(yīng)該淡化高考?xì)夥眨尯⒆幼约喝?fù)習(xí),如果過分地關(guān)心,會(huì)讓孩子產(chǎn)生要是考不好對(duì)不起父母的想法,增加孩子的思想負(fù)擔(dān),不利于孩子考試的發(fā)揮。

家長必看:高考前十大注意事項(xiàng)。

7、是家長的心情一定要愉快。

家長心情好,家里氣氛才能好,也才能為孩子創(chuàng)造良好的考前氛圍?!翱荚嚱箲]”在有些家長身上,體現(xiàn)得比孩子還明顯,有的變得比平時(shí)更嚴(yán)厲,有的變得比平時(shí)更親切,有的食不甘味、夜不安寢,而家長的“不安”,最終會(huì)造成考生的“不安”。因此,高考前家長一定要保持愉快的情緒、平和的心態(tài),要為孩子營造寬松、自然、愉快的家庭氛圍,堅(jiān)決避免家庭糾紛,父母之間有什么不同的意見不要發(fā)生口角,確實(shí)有什么問題要解決也要等到高考后再說。父母少一分爭論就會(huì)給孩子多一分溫馨。

8、要滿足孩子的基本心理需要。

家長要多表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子,多傾聽、多鼓勵(lì)、多疏導(dǎo)、學(xué)會(huì)欣賞孩子,用孩子優(yōu)勢去激勵(lì)他們彌補(bǔ)劣勢。切忌臨陣前過多的叮囑和嘮叨,考前家長在言辭上應(yīng)該適度地“冷淡”高考話題。家長如果能用放松的心情陪孩子做做簡單的運(yùn)動(dòng),散散步,聊一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題,會(huì)有很好的效果。

9、高考前多做一些親子溝通,不要給孩子過多的壓力。

心力壓力來源于對(duì)結(jié)果的過多關(guān)注,家長的正確關(guān)心會(huì)使孩子有更大的安全感,不可用別人家的孩子來提醒自己的孩子,少說負(fù)面的泄氣話。有些家長,為了給孩子減壓,就說考啥樣就啥樣,其實(shí),這就是一種泄氣的話。還沒有考,那知道好壞呢,一定要傳達(dá)給我們的孩子一個(gè)重要信息,那就是只要努力了,就問心無愧,考好了是爸媽的好孩子,考不好爸媽也一樣愛你,這樣的話會(huì)無形當(dāng)中給孩子很大的放松。我們要求孩子放松心態(tài),首先家長要學(xué)會(huì)放松,我們的語言、心態(tài)、情緒這些都直接影響著孩子高考的狀態(tài)。不太會(huì)用語言溝通的家長,可以少說話,換用一些行動(dòng)來表達(dá),比如可以自然地遞給孩子一杯水或一個(gè)擁抱,一個(gè)贊許的眼神或一個(gè)會(huì)心的微笑都會(huì)給孩子帶來無限的力量。

10、合理安排孩子考前活動(dòng)。

不要參與一些過于劇烈的活動(dòng),如打球等,以免意外受傷,可以陪孩子散散步等,做一些輕松的活動(dòng)。也不能長時(shí)間玩游戲,消耗過多的體力與精力。

高考技巧總結(jié)篇十六

2、從辯證性方面思考。

3、結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)。

4、平時(shí)注意積累素材。

體現(xiàn)出責(zé)任感;從以往高考滿分作文來看,滿分作文最重要的一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)就是要有責(zé)任感,首先是自己對(duì)自己有責(zé)任,其次是要有家庭責(zé)任感,最后是要有社會(huì)責(zé)任感,并且每個(gè)人在每個(gè)階段的責(zé)任感是變化的??忌鷤冊趯懜呖甲魑臅r(shí)一定要體現(xiàn)出責(zé)任感,這樣會(huì)更加容易得到閱卷老師的青睞。

從辯證性方面思考;高考作文想要寫出深度,那就要從哲學(xué)辯證性方面去思考,因?yàn)槿魏问挛锒加袃擅嫘?比如成功與失敗,表面上看很明顯是對(duì)立的,大家寫作文的時(shí)候都喜歡歌頌成功而不喜歡失敗,那么從哲學(xué)辯證性方面去思考的話,失敗也未必是壞事,失敗可以讓人總結(jié)經(jīng)驗(yàn),失敗是成功之母,并且時(shí)刻提醒自己下次一定要注意。如果高考作文能夠如此正反論證,將會(huì)收到不錯(cuò)的效果。

名人名事作文素材。

楊絳。

一百年,能守住自己的小天地,守住平靜的生活并不容易,但是,楊絳先生做到了。在百歲的時(shí)候,她說:“我沒有‘登泰山而小天下’之感,只在自己的小天地里過著平靜的生活?!蔽覀兘K能明白,楊絳先生為何愛讀東坡“萬人如海一身藏”之句,也終能明白,為何楊絳先生始終能有自己的一方天地,永遠(yuǎn)是那么的從容不迫。

素材運(yùn)用角度:獨(dú)處、個(gè)性、平靜、雅致。

錢學(xué)森。

在上海交通大學(xué)讀書時(shí),一次考水力學(xué),6道題全答對(duì)了,老師給了他100分。但錢學(xué)森找到老師說:“有一個(gè)字母,不應(yīng)該簡寫,我簡寫了,必須扣掉4分?!弊詈?,老師給他改為96分。在國防部五院時(shí),錢學(xué)森最初是擔(dān)任院長。不久他給聶帥寫信,要求改“正”為“副”,以便專心致力于科學(xué)研究和技術(shù)攻關(guān)。就這樣,當(dāng)了一時(shí)院長的錢學(xué)森,又改當(dāng)副院長。20世紀(jì)90年代初,深圳有一位老板,要為錢學(xué)森立功德碑和塑半身像。錢學(xué)森聽說后,堅(jiān)決反對(duì):“一個(gè)還活著的人,怎能定其功德?又怎能塑像?”

素材運(yùn)用角度:誠實(shí)、真摯、淡泊名利。

三毛。

三毛真正讓我著迷的地方在于,她那顆一直在流浪,一直在旅行的心。其實(shí)我們常常會(huì)被一些人,一些事禁錮在同一個(gè)地方,或者同一種心態(tài)里。而三毛是那種即使被囚禁在一個(gè)牢籠里她也可以用她的心在撒哈拉流浪的女人,她對(duì)于愛情的勇敢與執(zhí)著,是那么的讓人著迷,一個(gè)愛上流浪的人,一個(gè)在流浪中愛著的女人。突然覺得這種流浪的浪漫情懷,在我們越來越世俗的世界里漸漸的遠(yuǎn)去了。我想流浪是一項(xiàng)偉大的事業(yè),足夠虔誠地面對(duì)流浪,我們就不會(huì)感覺到深深的寂寞。

素材運(yùn)用角度:迷人個(gè)性、讓精神去流浪。

海明威。

海明威每天早晨6點(diǎn)半,便聚精會(huì)神地站著寫作,一直寫到中午12點(diǎn)半,通常一次寫作不超過6小時(shí),偶爾延長兩小時(shí)。他喜歡用鉛筆寫作,便于修改。有人說他寫作時(shí)一天用了20支鉛筆。他說沒這么多,寫得最順手時(shí)一天只用了7支鉛筆。

素材運(yùn)用角度:堅(jiān)持、自律。

海倫·凱勒。

海倫·凱勒在她出生十九個(gè)月的時(shí)候,因?yàn)樯?,失去了寶貴的聽力與視力,所以她成了一個(gè)又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。她不能像正常人一樣學(xué)習(xí)、生活、可她憑著自已的意志一次又一次地向病魔挑戰(zhàn),克服了常人難以想像的困難,進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),并以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學(xué)期間,寫了《我生命的故事》,并成為一位出色的演說家。

素材運(yùn)用角度:不屈不撓的意志,對(duì)生命的熱愛。

有一座山,高聳入云,飛鳥難越,矗不知其幾千萬米。山前山后有兩條路供攀登頂峰,一覽天下大觀。前山大路石級(jí)鋪就,筆直坦蕩;后山小路,荊榛叢生,蜿蜒曲折。

一天,父子三人到山腳。父親舉手遮陽,眺望峰頂,聲如洪鐘:“你倆比賽爬上這山;上山有兩條路,大路夷以近,小路險(xiǎn)而遠(yuǎn)——選擇拿條路,你們自己裁奪?!备鐐z思紂再三,各自憑著自己的選擇,踏上征程。

時(shí)間過去了兩個(gè)月,一個(gè)西裝革履的身影出現(xiàn)在峰頂,哥哥走來了。他面色潮紀(jì),略顯發(fā)福,油光可鑒的額頭下眼神明亮。他神采飛揚(yáng)地?fù)哿艘幌鹿P挺的襟袖,走向充滿期待的父親,氣宇軒昂地朗聲說:“我贏了,我贏了!這一路真是春風(fēng)得意。在坦蕩的大路上我只需向前,向前!舒緩的坡度讓我走得從容,平整的石砌供我心曠神怡。這里沒有岔道讓我傷神,這里更有濃蔭為我遮陽。我的心靈沒有欺騙我,是英明的選擇助我勝利。實(shí)踐:在平坦和崎嶇間,只有傻瓜才會(huì)放棄平坦,選擇崎嶇。聰明的選擇使我有了多么得意的旅程啊。我獲得了勝利,我理當(dāng)獲得勝利!”

父親慈祥地看著他:“你選擇得的確聰明,一路走得也十足風(fēng)光——我的好兒子……”

這之后不知過了多久,再一個(gè)身影出現(xiàn)了:他步伐穩(wěn)健,全身透出不盡的活力;盡管黑瘦削,衣衫襤樓,但雙目炯炯有神,映射著青春光采。弟弟微笑著走向父親和哥哥,從從容容地講起路上的故事:“哦,這是多么有意義的一次旅程!感謝您,父親,感謝您給我選擇的機(jī)會(huì)。一路上陡峭的山崖阻擋著我攀爬的`腳步,叢生荊棘刺破我-露的臂膊,疲憊的身心增添著孤獨(dú)的酸楚。但我堅(jiān)持住了,終于我學(xué)會(huì)了靈活與選擇,學(xué)會(huì)了機(jī)敏與自護(hù),學(xué)會(huì)了獨(dú)立與堅(jiān)忍。偶爾路邊也會(huì)有美麗景色,這時(shí)我就會(huì)放慢腳步。在山腳下,我看見山花爛漫,彩蝶紛飛,于是我與山花同歌伴彩蝶共舞。在山腰,我看見綠草如茵,華木如蓋,清澈的小溪靜靜流淌在林間,朝圣的百鳥盡情方支歌于林梢。我擁抱自然的和弦,追逐歡快的浪花。這些往往是我最快樂的時(shí)光??筛嗟臅r(shí)候是陰冷濃霧的環(huán)抱,荊榛叢棘的阻隔。放眼望去,黃葉連天,衰草滿路,但我在黃葉陣中看到豐碩的果實(shí),從衰草叢內(nèi)悟出新生的希望。在蕭瑟的緊逼環(huán)繞中,我感覺自已在成熟,一寸寸地成熟。再往上,是沒有一點(diǎn)生機(jī)的寒風(fēng)和石礫,我曾想放棄,但曾經(jīng)的艱辛溫暖著我,啟迪看我,給我力量,給我信心,使我忘掉比艱險(xiǎn)更艱險(xiǎn)的死寂,拋掉比痛苦更痛苦的迷茫!我最終到達(dá)了這里!一路上,我閱盡山間春色,也飽嘗征途冷暖,為此,我感謝您,父親,感謝您給我選擇的全力,我從自己心靈的選擇中懂得了很多很多……”

哥哥眼中露出不解,但旋即消失,他不無得意地說:“可是你輸了!”

“是的,”父親遺憾地說,“孩子,你輸?shù)袅吮荣悺?/p>

弟弟極目遠(yuǎn)方,臉上露出平和的微笑:“但,我贏得了人生!”

高考技巧總結(jié)篇十七

在作文中,材料往往承載和反映作者的思想、情感、觀點(diǎn),因此,應(yīng)選擇具有文化氣息、蘊(yùn)含人生哲理、閃耀情感光華、積極健康、引人向善、啟人心智的材料。具體來說,應(yīng)做到兩點(diǎn)。一要精當(dāng)。所謂“精當(dāng)”,是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現(xiàn)主題,沒有偏離之感,沒有疊加之嫌,更沒有虛假之疑。二要“新穎”,即所選材料應(yīng)具有時(shí)代氣息,能反映社會(huì)的“熱點(diǎn)”與“亮點(diǎn)”,有生活色彩,有個(gè)性特征,有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)等。從范圍及方式上,選材可收攬古今、鏈接中外、緊扣時(shí)政要聞、鉆探書籍、“播放”影視、“過濾”生活??傊?,要根據(jù)話題,用大視野去搜尋,大浪淘沙般篩選,選出有深意、典型、鮮活、切合主旨的材料進(jìn)行寫作。

高考技巧總結(jié)篇十八

“文體自選”,不是多種文體的綜合,而是為考生提供選擇最擅長文體的自由。一旦選擇了某種文體,寫出來的文章就應(yīng)該具備這種文體的特征,從而做到“符合文體要求”,而不是“四不像”。那么怎樣選擇文體呢?這就要根據(jù)作文的“提示語”和“要求”來考慮。若需要通過自己憶、記、聞,或涉及寫人物、事件、景物、場面時(shí),一般應(yīng)選擇記敘文;若需要介紹、說明事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用時(shí),就應(yīng)選擇說明文;若需要闡述主張、表明觀點(diǎn),自然選擇議論文。如果有的內(nèi)容兼用幾種體裁都可以時(shí),就要根據(jù)自己的實(shí)際需要確定采用的文體。但不管采用什么樣的文體,都要因文而異、因人而異,要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,展示自己的才華。比如,擅長形象思維,會(huì)編故事,善于記敘、描寫的同學(xué),可選擇記敘文,甚至可以選小說、童話等文學(xué)體裁;擅長推理,邏輯思維強(qiáng)的同學(xué),則可選擇議論文。

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高考技巧總結(jié)篇十九

由于高考都有時(shí)間限制,作文又有一定的字?jǐn)?shù)限制要求,因此很多考生為了節(jié)約時(shí)間,會(huì)在匆匆讀過材料,或是審題后,就急忙開始動(dòng)筆寫作文。其實(shí)這樣的做法是錯(cuò)誤的,尤其是對(duì)于那些平時(shí)寫作水平在中下等的考生更是弊大于利,往往在寫作的途中,會(huì)出現(xiàn)卡殼,或是跑偏等問題。

因此,小編建議考生在動(dòng)筆寫作文之前,先仔細(xì)審題,構(gòu)思整篇文章的提綱內(nèi)容,可以的話最好列出作文提綱。尤其是要想好怎樣寫好作文的開頭、結(jié)尾,選擇什么樣的作文題材形式,怎樣突出作文主旨,或是選擇什么樣的精彩話語或名言俗語、詩詞。

典故。

這些都需要考生花5-8分鐘左右時(shí)間來思考,列提綱,這也是“磨刀不誤砍柴工”的正確示范。

2.“題好一半文”,作文題目要重視。

在很多時(shí)候,都會(huì)聽到這樣一種說法,關(guān)于作文的,即“題好一半文”。意思就是題目精彩了,打動(dòng)閱卷老師了,這篇作文的分?jǐn)?shù)不至于太低,等于成功了一半。因此,在高考中,怎樣給作文擬一個(gè)新奇別致的題目,吸引閱卷老師的眼睛也是考生思考的重點(diǎn)。

老師推薦7大作文題目命名法,包括:引用化用法、自我陶醉法、巧用公式法、反彈琵琶法、巧設(shè)懸念法、妙用修辭法、聯(lián)想煽情法。如:高考作文的話題是關(guān)于“失敗”的,大多數(shù)考生都會(huì)想到“失敗是成功之母”,怎樣從失敗走向成功等等思路,要是你打破定律,從反面來談失敗,題目擬為《遺憾,其實(shí)也是一種美麗》,相信一定會(huì)吸引閱卷老師的注意力!

所謂的第一眼印象,是指在作文開篇就要給閱卷老師留下深刻印象。因?yàn)樵谇懊嬉蔡岬竭^,高考閱卷不可能做到每個(gè)字、每個(gè)字的閱讀,很多時(shí)候老師都是快速的審閱,然后打分,因此出彩的作文開頭與結(jié)尾就顯得尤其關(guān)鍵了。當(dāng)然,作文開頭畢竟可以算是一篇文章的引子,也不能寫的太多,小編建議高考作文開頭結(jié)尾占兩行半,頂多不能超過三行半。不會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生視覺疲勞,也不會(huì)影響閱卷老師的情緒。

方法。

有很多,包括:六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì)仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法等,要選擇一個(gè)自己最擅長的。

同時(shí)作文結(jié)尾,一般是對(duì)全文的一個(gè)總結(jié),這時(shí)該抒情的要抒情,該總結(jié)歸納的要總結(jié)歸納……最重要的是要緊扣主題,升華主旨。要是考生實(shí)在不知道怎樣才算一個(gè)好結(jié)尾,可以在結(jié)尾段的第一句,把題目說一下,然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

4.作文篇幅、段落、字跡都要注意。

一般來說,高考作文關(guān)于字?jǐn)?shù)要求,都是不低于800字,而卷面所給的空格在1000字左右,所以最好作文的字?jǐn)?shù)控制在只剩最后一兩行格子為最佳。當(dāng)然,三段式的高考作文段落,也是不討喜的,這樣閱卷老師在審閱過程中極度容易產(chǎn)生視覺疲勞。

因此,老師建議考生,作文要及時(shí)分段,最好控制在5-6個(gè)段落為好,而且還要注意卷面整潔,切忌將試卷涂改得亂七八糟。同時(shí),字跡盡量工整、清楚,千萬不要潦草,因?yàn)楦呖奸喚砝蠋熢谧魑目荚囍械谝谎劭吹氖亲舟E,因此要尤為重視。

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高考技巧總結(jié)篇二十

文面是給評(píng)卷者的第一印象。卷面情況的好壞,直接影響著評(píng)卷老師的情緒。有的考生文章寫得不錯(cuò),卷面卻東拉一下、西抹一下,讓人見了就沒有好感,無形中加大了失分因素。所以我們在寫作中必須注重文面質(zhì)量。具體地說做到“三清”、“三適”、“三要”、“三不要”?!叭濉本褪蔷砻媲鍧?,字跡清楚,筆畫清晰;“三適”,就是書寫認(rèn)真,快慢適可;字寫在方格中間,大小適中;均勻落筆,輕重適度?!叭保褪菚r(shí)間要控制在一小時(shí)以內(nèi),每小節(jié)前要空兩格,字?jǐn)?shù)要達(dá)到規(guī)定要求。“三不要”,就是用吃得準(zhǔn)的字,不要寫錯(cuò)別字;用規(guī)范字,不要寫繁體字或不規(guī)范的簡化字;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)靈活運(yùn)用,不要一逗到底。

高考技巧總結(jié)篇二十一

高考答題除了有良好的心態(tài)之外,還要講究答題技巧。專家根據(jù)往年成功學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了6個(gè)方面的答題經(jīng)驗(yàn)供學(xué)生參考:

一、接到試卷,先規(guī)劃時(shí)間。

從分發(fā)試卷到開考鈴響,一般有五分鐘的時(shí)間,考生可以在這段時(shí)間內(nèi),作出時(shí)間的安排,保證答題速度,以免答題時(shí),前松后緊,造成時(shí)間不夠用,慌了手腳。

二、先易后難,步步登高。

答題時(shí),建議考生把自己最有把握,最容易得分的題目先做。如果時(shí)間允許,每一個(gè)題目都不能輕易放棄,如果時(shí)間不夠,那么就應(yīng)該采取“抓大放小”的策略,優(yōu)先確保分值高的題目做好。

三、做選擇題時(shí),相信自己的第一反應(yīng),一錘定音。

有的考生做完選擇題后,不斷復(fù)驗(yàn),反復(fù)修改,結(jié)果反而吃不準(zhǔn)。遇到卡殼時(shí),要保持冷靜,不急不躁,繼續(xù)做下去,把失分降到最底點(diǎn),一般而言,卡殼是由緊張?jiān)斐傻模绻欢螘r(shí)間后,心情放松,頭腦清醒,回過頭來再做卡殼題時(shí),會(huì)有靈感的。

四、答題時(shí),先求正確,再講速度。

答題準(zhǔn)確是考試得分的關(guān)鍵。建議考生答題時(shí)想好概念,解題一步到位,這樣不僅可以提高準(zhǔn)確率,還可提高時(shí)間的效率。

五、認(rèn)真書寫、保持卷面整潔。

端正的字跡和整潔卷面讓人賞心悅目、給閱卷老師留下好印象。

六、考完一門丟一門。

建議考生考場出來后,不對(duì)答案,不問老師答案,過分的激動(dòng)或沮喪都會(huì)影響以后的考試,甚至造成一些心理素質(zhì)差的考生在以后的考試中一落千丈。

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