幼師師德師風培訓心得大全(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 10:20:07
幼師師德師風培訓心得大全(20篇)
時間:2023-11-23 10:20:07     小編:筆硯

在學習和工作中總結自己的表現(xiàn),可以讓我們更好地認識自己的優(yōu)點和不足。如何有效溝通,提高表達能力和影響力?培養(yǎng)自己的獨特的寫作風格,可以讓文章更具個性。

幼師師德師風培訓心得篇一

作為一名教師,應該熱愛學生。教師由于肩負著重要的社會使命,因此必須要有嚴格的職業(yè)準入制度并且有嚴格的職業(yè)道德規(guī)范。保護和扶助學生,這是教師職業(yè)必須堅守的精神底線,也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征,在發(fā)生突發(fā)性事件時教師的行為應當體現(xiàn)出這個職業(yè)的神圣。

每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,凡是要求學生不做的事,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。

教師還應具備刻苦鉆研,嚴謹治學的態(tài)度,要有活到老,教到老,學到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡浪潮的背景下,教師必須要經(jīng)常的讀書學習。學校是讀書的場所,是書籍的王國,真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界,培養(yǎng)對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈,這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條,但每個教師自己應該清楚,作為教師,必須要堅持讀書。有人說快樂是一種選擇,有的人快樂,有的人痛苦,在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。從物質收入角度看,在我國,目前這一職業(yè)尚不盡人意,工資在總體上處于中、低收入之間。當然我們也看到,教師的待遇正在不斷改善。近幾年來,隨著教師工資收入、政治地位、社會地位的提高,職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢愈顯突出,“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿足這一角度看,教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢,職業(yè)生活的情感性在當今利來利往的商品社會中已成為教師行當?shù)牧硪淮髢?yōu)勢。教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂:機智應變,巧引善導之樂;啟愚化頑,學子轉化之樂;弟子情操,慰師謝教之樂;桃李八方,來鴻千里之樂……我們當教師的,不僅僅在奉獻,在孩子們中間,我們同樣在汲取,在更新,在升華,親眼看到學生一天天茁壯成長,就會由衷高興,產(chǎn)生一種強烈的幸福感,這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。不斷的學習不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信,只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”,每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻,會使社會的前進的步伐走得更快,最終隨著水漲船高,教師的待遇和地位會有更大改善,盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。

沒有愛就沒有教育,教師要關愛學生,這是每個教師應有的信念。教師這種愛不同于父母的愛,這種愛是對民族的愛、對祖國的愛的具體體現(xiàn),是一種無私的、不求回報的愛。作為一名合格的教師,不僅承擔著對國家、社會的責任,要愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表,還需要不斷地充實自己,引導學生不斷發(fā)展?!叭绾巫寣W生仰慕你、愛戴你,一方面我們需要有愛的情感,另一方面更要有愛的能力、藝術。”教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,更要充滿深深的愛的情感。只有在先進的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師,才能滋養(yǎng)出胸懷大志、知書達理、情感豐富、富有創(chuàng)造力的學生。

教育發(fā)展,教師是關鍵;教師素質,師德最重要。所以我們廣大教師要模范地履行師德規(guī)范,以對學生的摯愛、對教育事業(yè)的責任,以人民教師的人格魅力,教書育人,為人師表,做人民滿意的教師。

幼師師德師風培訓心得篇二

師德師風建設的核心就是進行職業(yè)道德的教育。雖然有關的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德內容都有比較明確的規(guī)定,但如何在工作中體現(xiàn),有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。實際上,教職工的思想問題往往都是從工作當中反映出來的,歸納起來,不外乎以下幾個方面:執(zhí)行制度的問題、同事之間的團結協(xié)助問題、工作態(tài)度與責任心問題、勤儉辦園問題等,因此,我們就很有必要把師德師風建設內容具體化,使師德師風建設工作滲透到教職工日常工作當中去,讓兩者交融,相互影響,相互促進,更好地發(fā)揮師德師風建設的功力。比如每學期初,結合幼兒剛離開父母和家庭,存在著怕生、不習慣幼兒園生活等情況,我們就制訂了熱愛學生、愛生如子的師德師風教育,在工作上,要求教職工做到熱情接待幼兒、細心照顧幼兒的飲食起居、耐心對待哭鬧幼兒、關心幼兒的進步等。這樣使熱愛學生的師德要求變成具體工作行動,真正使教師熱愛學生落到了實處。

幼師師德師風培訓心得篇三

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),擔任著為祖國的培養(yǎng)下一代的歷史重任,當一名教師不容易,要當一名幼師更不易的。通過這次培訓,我有以下體會:為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平,20__年9月10日由省教育廳組織對幼兒教師和轉崗教師進行了一次培訓:

組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則,教師如何對幼兒進行管理,如何建立良好的師生關系,俗話說得好,一年之計在于春,一日之計在于晨,不管你的家庭怎樣?怎么忙,有機會來學習,就要鐵下心來認認真真地學,廳長的話,讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

幼師師德師風培訓心得篇四

一年一度的暑期師德培訓又開始了。根據(jù)文件精神,結合實際,幼兒園對本期暑期師德培訓活動的日程作了精心的規(guī)劃。開展了三天集中學習,兩天自學,并撰寫師德體會。激勵教師嚴格要求自己。繼續(xù)學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)、教師文明禮儀、教師心理健康,通過開展針對性的教育培訓,以便培養(yǎng)教師的自覺性?,F(xiàn)將學習情況總結如下。

xx日,暑期師德動員大會召開。動員會上,宣布領導小組,對本期暑期師德學習的內容與形式作介紹與要求:做好筆記、勇于思考、樂于表達、善于協(xié)作、嚴肅紀律。下午,師訓干部組織的“師德師風”討論活動,老師們積極發(fā)言,總結出目前幼教界存在的現(xiàn)象,并且從自身出發(fā),說明自己的態(tài)度。給老師們的工作開始提出了新的任務,保證新學期有新的開始。

本次師德培訓,圍繞“教師素養(yǎng)”這個中心,主題明確、重點突出、務求實效、不走過場。每次集中學習嚴格考勤不得請假。會議期間都有嚴格的要求。將本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中,并進行交流。師德培訓領導小組對每位教師上交的材料進行考評,結合整個培訓過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓考核結果,存入教師檔案。整個培訓過程中,老師們都能準時參加并認真聽講,做好筆記;會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。

x日,全體教師參加學區(qū)的講座《教師的素養(yǎng)》,講座的是xx學院的來新安教師,他從教師的禮儀篇、人格篇、管理篇、學習篇四個主題為重點,給老師們帶來了風趣而有意義的一堂課。老師們都說受益匪淺。xx日,老師們經(jīng)過2天分散學習后,集中學習了xx老師的講座《幼兒園教師師德》。

師德師風的好壞,決定幼兒園與幼兒的發(fā)展。因而,我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者,我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義,要積極進行以身作職,勤于進取,精于業(yè)務,熱愛學生,教書育人,團結協(xié)作,互相幫助、無私奉獻為主要內容的教師職業(yè)道德,使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。老師們認真撰寫了新的體會,并有了新的學期工作目標。

師德建設是一個永恒的主題,而且每年又會有其新的內涵與意義,教育創(chuàng)建高品質教育之際,通過這次師德專題培訓,一定能使教師對師德師風的建設又有了更深刻的認識。作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平,提高自己的“教學管理的能力與水平,為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。

幼師師德師風培訓心得篇五

我們古代偉大的教育家孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@句名言充分說明了言傳身教的重要性。幼兒園領導班子是幼兒園的主心骨,班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響,有什么樣的領導集體,就有什么樣的教師隊伍。因此,建立一個作風正派、師德優(yōu)良的領導班子是我們抓好師德師風建設工作的重中之重,凡是要求教職工做到的,班子成員首先要做到,決不能做“言論上的巨人”、行動上的矮子,否則,大會開得再多,道理講得再透,教職工可能也只是“這邊耳朵進,那邊耳朵出”,有樣學樣。今天領導遲到了,說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責的領導班子,很難帶出工作細致周到、責任心強的集體……事實證明,師德師風建設工作是否成功,園長及領導班子成員的“傳、幫、帶”對教職工的影響是不可估量的。特別是在心細如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里,園領導更應謹言慎行,時時處處為教職工做出表率,用良好的師德風尚帶動教職工,朝著師德師風的更高層次健康發(fā)展。

此外,要使師德師風建設工作取得成效,還應該充分發(fā)揮社會、家庭、幼兒園三位一體的教育合力,注重德育科研工作,做到持之以恒、常抓不懈。這樣,良好的師德師風之花才會常開不衰敗。

幼師師德師風培訓心得篇六

教師師德建設,不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀,而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。

作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關系,更是一種和諧、融洽的師幼關系。

一、以愛為本,尊重理解幼兒?;裟妨炙够f過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。

二、營造平等民主氛圍,促進師幼互動?!敖處煹膽B(tài)度可以決定教學的成敗?!?/p>

教師要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍,讓幼兒學得輕松、學得快樂。作為一名骨干教師,我關注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),注重幼兒與環(huán)境材料的互動,真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求,促進孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師,我要做好群眾與領導之間的一座橋,凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量,積極推進基層民主建設,充分調動全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!

和諧就是關心、和諧就是尊重,和諧就是平等,和諧更是幸福,在領導的關心和愛護下,我們將不斷學習,不斷探索,踏實工作,銳意進取,開拓創(chuàng)新,建立一個和諧的幼兒園,幸福的幼兒園,為幼兒園真正落實__,追求高品質的幼兒教育打下堅實的基礎!

幼師師德師風培訓心得篇七

非常榮幸,我參加了這期為期3天的定西市20__年中小學幼兒園教師師德師風培訓項目。時間雖然很短暫,但在這一階段的學習中,聽到了很多教授們精彩紛呈、引人入勝的講解,我感到學習非常充實,收獲頗豐,感悟很多。

一、明確了習近平新時代中國特色社會主義思想和全教會精神,更加了解了新時代教師隊伍建設改革意見,理解了立德樹人的重要作用,明白了培養(yǎng)什么人,為誰培養(yǎng)人,怎樣培養(yǎng)人的根本問題。

二、對學生發(fā)展的核心素養(yǎng)有了更深入的了解,對校長的定位有了新的認識,新時代要做政治要求、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的好校長。

三、教師的德性與歷史使命有了進一步的理解。作為教師,要有教師之善、教師公正和教師之責。新時代教師肩負著傳播知識、傳播思想、傳播真理的責任,同時又負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的重任。這就要求我們的教師既要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心,又要以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。同時又要做到教書與育人、言傳與身教、潛心問道與關注社會、學術自由與學術規(guī)范的四統(tǒng)一。做好學生錘煉品德、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。

四、始終做學生生命中的點燈人。教育是農業(yè)而不是工業(yè),教育是在學生心靈深處播種、耕耘的過程。教育的本質是教人不惑、不憂、不懼,頂天立地做一個人。因此,作為教師的我們,要把仁愛作為基礎,貫穿于教育的全過程。

雖然時間很短,但是收獲很大。在今后的工作中我將努力把學習的知識運用到工作中去,為學校發(fā)展做出自己應有的貢獻。

幼師師德師風培訓心得篇八

20xx年9月2日,我有幸參加xx師專國培短期集中培訓班,在學習中聆聽專家與名師的報告,又觀摩了骨干教師教學實踐課,在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力—廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,也和優(yōu)秀的同行們探討教學疑惑,這次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。

1、學《標準》促發(fā)展。

西北師大學前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標準》,使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來,創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境,才會使每一個孩子得到充分的展示,開心學習,快樂成長。作為老師的我們,只有不斷反思,審視自己的教育言行,不斷更新自己的教育觀念,才能成為一名合格的教育工作者。

《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的.基本準則。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念,對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度xx個領域62項基本要求有了基本的了解。

2、學《指南》促成長。

馬大建教授主講《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,在學習中,我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學、所研究的事情,只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成,才能使得我們的自身素質、工作經(jīng)驗有所提高,教學效果更好。

《指南》從健康、語言、社會、科學和藝術這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標,以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么,能做什么,也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。

作為幼兒教師,我想,可以做的是將《指南》的精神內化于心,對每個年齡段、每個領域的目標了然于心,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,“授之以漁”,讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長,在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈,讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔?!吨改稀分兴岬降?,在教育教學實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,尊重孩子們原有的水平,引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展,才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論水平。

3、從《評價》看成效。

評價,主要是來自他人評價,塑造孩子的自我和個性,評價決定著孩子的未來和情緒!

葉平枝教授《如何進行幼兒園日常評價》得講座,對我?guī)椭恍。绾慰朔约悍N種困惑,有了初步的理解和應對方法,傳統(tǒng)的評價往往是老師給幼兒寫評語,這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化,用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”,顯然是不科學的,從評價的角度看,傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與幼兒之間的單向交流,課堂秩序高于一切,評價一點帶面,忽視了家庭、社會、教師、幼兒之間的多邊的交流。

美國心理學家艾伯特。梅拉賓(1968)通過實驗提出了一個公式:交流的總效果=百分之七的語調+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動作和面部表情?!敖虒W的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞?!毙睦韺W研究表明,贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵,猶如禾苗需要雨水,只要對幼兒充滿愛心,并且經(jīng)常給予激勵,便可使喪失信心的孩子恢復自信,表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?;谝陨纤伎迹艺J為以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為激勵的前提,以教師、幼兒、家長的激勵性評價為關鍵。在評價的激勵下,明晰目標并付之行為,并能最終獲得成功的情感體驗是核心,同時產(chǎn)生新的需求。

正如華南師范大學袁愛玲博士所講:教師的成長是有規(guī)律的,體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的親身經(jīng)歷,才會有認識上的提高。要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教師的知識水平是成長的基本要素,教育實施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓,我開闊了視野,學到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞。

國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。培訓結束了,新的工作開始了,通過此次培訓我深刻認識到,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法、教學行為和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

幼師師德師風培訓心得篇九

一所好的學校,關鍵要有一支思想政治素質高和業(yè)務素質強的教師隊伍。而師德師風建設是思想政治工作的核心,一所學校的師德師風如何,不僅體現(xiàn)了該所學校教師的職業(yè)道德和教風學風,而且直接關系到學校的辦學方向和人本培養(yǎng)目標,決策著一所學校的精神風貌和人文風格。因此,如何抓好師德師風建設工作是每間學校致力解決的一項重要課題。經(jīng)過多年的實踐,我園逐漸探索出一條之有效的開展師德師風建設的路子,現(xiàn)淺談如下:

幼師師德師風培訓心得篇十

師德師風建設涉及到教育工作的方方面面,除了要讓教職工知道師德師風總要求外,還要注意分階段分步驟強化具體要求。如果我們不是分階段、分步驟提出不同的目標要求,很容易犯“眉毛胡子一起抓”的錯誤;而且,標準固定死板如止水,沒有新的更高的切合當前工作的奮斗目標,易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想,到頭來永遠停止在一個水平上。因此,要抓好師德師風建設工作還要有長遠的目光和足夠的耐心,要善于根據(jù)不同時期,制訂不同的師德師風工作目標、任務,比如當前的形勢任務是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時期最適宜抓團結協(xié)作教育等。這就要求領導班子心中必須時刻掌握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題,然后根據(jù)實際的情況及時充實調整師風師德建設目標,確定具體的要求,有的放矢地制定學習計劃,然后把各個時期的目標任務以“安民告示”的形式公之于眾,讓全體教職工心中有數(shù),緊緊圍繞目標開展工作,使良好的師德師風建設與當前的形式任務和教育教學工作緊密結合起來,并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。與此同時,在工作過程中,要堅持進行階段總結,對達到要求的給予表揚,不足之處加以正確引導,使之不斷鞏固提高,更好地促進下階段工作的開展。

幼師師德師風培訓心得篇十一

作為教師,特別是肩負檢查任務的教師,應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。

“學高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低,直接關系到青少年的健康成長,直接關系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。

再則,要求教師熱愛學生?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。教師應當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,學習師風師德。

心得體會。

下面簡單談談幾點體會:

要熱愛教育事業(yè),工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,克己奉公,奉公守法,恪盡職守,廉潔自律,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,心得體會《學習師風師德心得體會》。做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

有句話說的好,“沒有學不會的學生,只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生。

“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?!敝腥A民族的偉大復興中國夢的實現(xiàn),歸根到底靠人才、靠教育,而教育的希望在學校、在教師。為此,習總書記提出了“好老師”的四條標準:第一,做好老師要有理想信念。第二,做好老師要有道德情操。第三,做好老師要有扎實的學識。第四,做好老師要有仁愛之心。這四條是做一名好老師的最基本的條件,每一條習總書記都闡述得深刻、明白,入耳入心。顯然,除第三條外,其余三條習總書記是從師德角度講的,可見習總書記對師德師風的高度關注。我想,習總書記之所以高度強調師德師風是有原由、有針對性的。

毋庸諱言,在應試教育和商品經(jīng)濟大潮沖擊下的中國校園已絕非一塊凈土。目前在師德師風問題上表現(xiàn)最突出的就是在職教師的有償補課。盡管教育行政部門三令五申年年強調,但有償家教有償補課現(xiàn)象總屢禁不止,且大有愈演愈烈之勢。有償補課現(xiàn)象長期的蔓延、滋生,已越來越成為影響正常教育秩序、激化教師之間矛盾,引發(fā)社會對教師評價的一塊“毒瘤”,真正到了該“一刀兩斷,一了百了”的時候了。

當然,除了在職教師有償補課行為需要有效治理外,教師收受學生及家長禮品禮金等行為也受到社會的高度關注。問題雖然發(fā)生在少數(shù)學校、教師身上,但同有償補課現(xiàn)象一樣也嚴重損害了人民教師的形象。為此,教育部向各地印發(fā)了《教育部關于印發(fā)嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定通知》要求各地督查學習。

有償補課、收受學生及家長禮品禮金以及體罰和變相體罰學生等現(xiàn)象是影響師德師風問題的三個方面。這三個方面的行為,已嚴重背離了社會主義核心價值觀,背離了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,背離了習總書記提出的“好老師”的四條標準,敗壞了教師行風,從嚴從快治理已經(jīng)是大勢所趨,刻不容緩。

當然,對有償補課、收受學生及家長禮品禮金以及體罰和變相體罰學生等影響師德師風的問題要通過長效機制予以保障,不能搞“一陣風”。專項治理活動只有與培育、踐行社會主義核心價值觀相結合,與深入開展黨的群眾路線教育實踐活動相結合,與制度保障特別是問責和懲處相結合,才能收到長期穩(wěn)固的治理成效。

教育事關國家民族和社會的存續(xù)發(fā)展,教師,事關教育的成敗榮衰。所以,教師的職業(yè)和崗位是神圣而又偉大的,不可等閑視之。我們既然選擇了教育,選擇了教師,就要心存敬畏,敬業(yè)愛崗;選擇了教育,選擇了教師,也等于選擇了責任,選擇了奉獻。自覺踐行社會主義核心價值觀,志存高遠,潔身自好,淡泊明志,寧靜致遠,以身作則,是職業(yè)和人格修養(yǎng)對我們的基本要求。改革開放正處于深水區(qū),教育正處于轉型期,我們的教師可謂任重道遠。努力加強職業(yè)修養(yǎng),認真培養(yǎng)合格人才,是歷史交付我們的一項重要而又光榮的神圣使命。我相信,在以習總書記為首的黨中央的英明領導下,在富有崇高理想信念和獻身精神的廣大教師的共同努力下,中國的教育夢想一定前景輝煌。

教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不問可知。著名的教育家陶行知先生曾說過:學高為師,德高為范。作為一位光榮的人民教師,不但要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師是學生的良師益友,是學生健康成長直接的指導者和帶路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點,就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng),必須時刻謹紀要不斷進步本身的道德修養(yǎng):

酷愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德,教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁,死而后已”的決心,把自己終生精力獻給教育事業(yè),不計名利、樂于獻身,有所作為。

1、熟悉上。

我們應尊重自己的選擇,無怨無悔,酷愛本身的本職工作,把教育看做自己真正酷愛的一項事業(yè)來耕耘。

2、實踐中。

我們應盡心盡責,勇于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注進深厚的感情,我們才能全身心腸投進到事關民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中,兢兢業(yè)業(yè),知難而上,才能真正做到以教為榮,以苦為樂。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師酷愛學生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過:“愛是教育的基礎,沒有愛就沒有教育?!币粋€教師假如僅僅酷愛教育,那末他只能是一個好教師,一個教師假如把酷愛事業(yè)和酷愛學生相結合,他就是一個完善的教師。由此可知,酷愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內容之一。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替人。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書字跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每一個學生,相貌有美有丑,智商有高有低,行為有好有歹,但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應當對每個學生等量齊觀,中庸之道,對每個孩子都“捧著一顆心來,不帶半根草往”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露,要像一個忘我的園丁,把愛的雨露灑進他們的心田,對他們應當變忽視為重視、變厭棄為愛好、變冷眼為尊重、變急躁為耐心,對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”,直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。

幼師師德師風培訓心得篇十二

我有幸參加學校組織的《行師德規(guī)范樹師表形象》——開展師德師風專題討論會,通過這次師德師風的學習教育,我對師德師風教育的重要意義有了新的.認識,對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內容和違反職業(yè)道德處理辦法也更明確了。會議上,校長列舉了武鳴縣某教師變相體罰學生以及處理情況的事件,對此我內心很受觸動。針對《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求等學習,結合自己十幾年來的教育工作經(jīng)歷,自我剖析如下:校長在會議上指出了學校老師們的8點不足之處,我自己對照,發(fā)現(xiàn)自己存在著一下幾點:

我對于現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,工作缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。放松了對世界觀的改造,不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。工作缺乏創(chuàng)新精神,缺乏積極主動性,容易滿足于現(xiàn)狀。

熱愛教育事業(yè),對教育事業(yè)盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:

切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

自我加壓,努力進取、開拓創(chuàng)新,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,顧全大局,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務。盡心盡力完成每一項工作。

堅持以學生為本,尊重每一位學生。批評有度,把愛灑到教室的每個角落,關注好學生,更愛差生,勇于承擔起自己的那份職責和義務。

幼師師德師風培訓心得篇十三

我參加了小學學習培訓。在培訓學習期間,我集中并認真系統(tǒng)地學習了國家體育與新課程標準。隨著改革開放的發(fā)展,人們的觀念也產(chǎn)生了變化,體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變,新課程標準頒布以來,作為一位新時期的小學體育教師,我們一直在積極摸索、摸索,自己應定位在一個什么樣的角色,怎樣讓學生學得更加快樂,一直是體育教學工作中的一個聚焦話題,通過對《體育新課標》的認真學習和積極實行,頗有些感悟與收獲。

通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學又有了新的摸索。體育不是簡單的技能教學,更不是的說教。而應當是在身體練習的基礎上輕松地學、快樂地練、主動地摸索。我們只有多、多總結,不斷探索新的科學的`和手段,通過學習不斷進步自身的素養(yǎng)以適應社會對體育教師的要求。

通過學習重新認識了健康第一的指導思想的深入,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和知道。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學什么,學生沒有主動權,學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,我們深入認識到,只有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念運用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。到達我們的追去的讓學生在樂中求學,在學中取樂。

在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路,特別是“以學生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標準的對照,從課程的內容、目標、設計到體育課實際中實行都是在環(huán)繞著“以學生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的,以身體練習為主要手段的課程。

新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想,重視學生的主體地位,關注學生的個體差異與個性培養(yǎng),把學生的健康意識、交往合作意識作為重點,對于同一教學目標、教材內容,采取新穎特殊的教法,情勢多樣的教學手段,使一些單調枯燥的教材內容,通過生動活潑的教學情勢,使全部教學進程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照管到學生的和滿足學生的需要,既讓學生愛好學、樂于學,又讓他們知道學習的目的和意義,自覺主動地發(fā)展體育能力和個性,增強體力和智力,培養(yǎng)良好的思想道德品質,確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂趣。

總之在體育教學中我們應切實從學生的實際動身,為了學生的身心健康發(fā)展,設計合適學生身心發(fā)展的運動內容,采取有助于學生健康發(fā)展的教學方法,提高學生水平和社會適應能力,培養(yǎng)學生健康的意識。讓學生學會學習,掌控學習運動精神的本領,養(yǎng)成不斷求知的習慣,形成畢生學習必備的素養(yǎng)。

幼師師德師風培訓心得篇十四

20__年寒假,我進一步體會到了教師職業(yè)的時代性和創(chuàng)造性,進一步體會到教書育人的重大意義?,F(xiàn)在學習經(jīng)驗表述如下:

一、教師是教育的基礎,師德是教師的靈魂。

從這項研究中,我細細品味了“教師是教育的基礎,師德是教師的靈魂”這句話。是的,“教師是人類靈魂的工程師?!吧鐣倪M步和發(fā)展離不開教師的奉獻。教師要教書育人,必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說“高中學習是老師,踏實是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師職業(yè)道德的好壞直接關系到學生的健康成長。因此,作為一名教師,我們必須嚴格要求自己,不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業(yè)。

二、樹立崇高的職業(yè)理想,做好榜樣育人工作。

我們經(jīng)常引導學生樹立遠大理想。同樣,教師也要樹立崇高的職業(yè)理想。以身作則,為人師表。在教書育人中,教師不僅要言傳身教,還要以自己的模范行為為學生樹立榜樣,從而教育學生,達到以身作則的教育目標。作為老師,言行要一致,外貌外貌要一致。俗話說,“你在你的身體里是正直的,你不會聽從命令?!狈駝t,你不會聽從命令。所以,作為老師,要從自己做起,真正為學生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”第一,做好老師,做好學生的朋友。

俗話說“無德無師”,好的師德是師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說:“誰不愛孩子,誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子?!?。作為一名教師,對孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個人如果沒有愛,怎么當老師?師愛不僅是教師必須具備的美德,也是教師義不容辭的責任。所以作為一個老師,要用愛滋養(yǎng)每一個學生的靈魂,才配做老師。

總之,這個學習讓我受益匪淺。在以后的工作中,我會嚴格要求自己,以一顆真誠的心去工作,做出奉獻,用高尚的道德去教育學生,去影響學生。

幼師師德師風培訓心得篇十五

經(jīng)過培訓學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自我智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自我崇高的品德和健全的'人格,塑造學生完美的心靈。

經(jīng)過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師僅有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生。

經(jīng)過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是言傳身教,也就是說教師是用自我的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說教師是鏡子,學生是教師的影子。以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們去實現(xiàn)自我的夢想,幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平,并且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。所以,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自我,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

xx月xx日8點30分,學校組織全體教師開展師德師風培訓,盡管天氣炎熱,會議室座無空席,老師們學習熱情高漲。通過這次培訓,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。

特別是在聽完婁底市最美教師彭世明校長發(fā)言后,我被彭校長身上表現(xiàn)出的高尚道德風范所折服,身患先天性殘疾的他,憑著一股犟勁,和常人難以想象的毅力,用只手撐起來學生的天空。身為教師,我們要敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教育教學有鞠躬盡瘁對決心,既然我們選擇的教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成好每一項教學工作,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己。

放假前,我告訴媽媽這次中秋節(jié)我可能不能回家,媽媽對我說:教育是一朵云推著另一朵云,一個靈魂推著另一個靈魂,希望你是發(fā)自內心的堅持。當時我還沒有很深的體會,但現(xiàn)在我知道,所有的付出都是值得的,因為我從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。

幼師師德師風培訓心得篇十六

師德師風對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。下面是本站小編整理的20xx最新教師學習師德師風。

范文,供大家參考!

我校在教師中深入開展師德學習,并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。

“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?本人認真進行了反思,現(xiàn)做總結如下:

一、努力學習,樹立奮發(fā)向上的師德形象。

在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中指出:“在當今時代知識層出不窮的條件下,要成為合格教育工作者,就必須不斷學習、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學精神,樹立終身學習理念,如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人本領?!弊鳛榻處?,只有學習,才能厚積薄發(fā),促進教師專業(yè)化發(fā)展。學習是教師可持續(xù)發(fā)展的奠基石。所以我一直以來都注重多渠道的學習。平時多聽課,聽各種類型各種風格課,從多位老師身上吸取營養(yǎng)。積極參加校內、校外,組內,組外的聽評課活動,增長見識,開闊眼界。積極參加學校、教育局組織的各項培訓活動,認真完成各項作業(yè),在學習中成長。我還訂閱了《中學數(shù)學教師》等學科方面的報刊雜志,向書本學習,向更多的名師學習,不斷地豐富、提高自己。學習其實是生活的一部分,大到一種理念,小到一個生字,都是學習的內容,而很多時候,都是不知不覺地就已經(jīng)在學習了。做一個有心人,就能更多更好地學習。

二、努力工作,樹立無私奉獻的師德形象。

人們常把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。這其實是一種奉獻精神。我對教師的無私奉獻有兩層理解。首先,教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學生服務。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)是教師最基本的工作,我主要想說的是對學生生活上的關心。其次,教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學校服務。在學校的發(fā)展建設中,每一位教師都扮演著不同的角色。身為學校的一員,我響應學校各項號召,服從組織的安排,對各項任務都盡心盡力的完成。我先后為校博客、報道學校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件,還曾申請義務獻血。我深知所做的都是一些微不足道的小事,但每做一件事,我想到的都是肩上的責任,領導的囑托,所以從不敢懈怠。其實,教師的奉獻精神的本質是對教育事業(yè)的熱誠。正是它,教師才能夠無怨無悔,數(shù)十年如一日,從事這份單調的而又豐富,平凡而又偉大的工作。

三、身正為范,樹立良好的師德榜樣形象。

教育實踐充分證明:教育學生不能單單靠灌輸、說教,而更應靠老師身教。老師是學生最直接的榜樣,也就是說,師德師風的好壞對學生有著深遠的影響,凡要求學生做到的,教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學生樹立一個良好的榜樣,在課堂上以身作則,為人師表。正所謂教師無小節(jié),處處是楷模。身為語文老師,我很注意語言的規(guī)范性,不在學生面前說臟話,說不合時宜的話,無論發(fā)多大的火,絕不說損傷學生自尊傷害學生心靈的話。上課方面,嚴格遵守作息時間,從不提前上課,也絕不拖堂。平時在講課的同時講授人生道理,傳授自己的人生經(jīng)驗,盡自己的能力幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、逆境觀。為讓自己成為值得學生學習的榜樣而努力。

我是一名普通黨員,我是一名普通教師。黨齡9年雖短,黨性覺悟不低。教學經(jīng)驗雖少,勝在勤能補拙。我會在今后的工作生活中,繼續(xù)踐行科學發(fā)展觀,努力塑造師德師風新形象,不斷提高業(yè)務能力,為心愛的教育事業(yè)貢獻一份光和熱!

師德師風對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體會:

第一,嚴以律己,注重言行。

為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二,培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。

第三,刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

第三,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂。

第四,注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。

因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

師德是社會公德的一個組成部分,它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時,作為社會的一種道德觀念,它與其他的觀念一樣,具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征,新時期的師德內涵也應體現(xiàn)新時代的精神風貌。因此,人們應從時代特點看待本站教師形象,教師更應以新的風貌展現(xiàn)于改革的浪潮中,社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否則,錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設,對社會主義教育事業(yè)造成不良后果,還將直接影響到社會主義建設的偉業(yè)。清楚的理解師德的內涵,對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

一、教師應怎樣理解師德。

首先,新時期的師德應表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感,就是為建設社會的物質財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng),著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

其次,新時期的師德應體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為,還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。

品友互動。

“教師是人類靈魂的工程師?!薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?!币虼?,作為教師要看重自我,懂得自重。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重。”

二、社會應怎樣理解師德。

首先,教師是一種社會人。教師作為一種職業(yè),它就具有一般普通人從業(yè)的特點,教師不是不食人間煙火的神。在社會上,人們特別是家長及教育行政的領導們,要清楚的認識到教師首先是普通人,然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次,教師作為一種職業(yè),與其他職業(yè)一樣,有著本行業(yè)的特點,人們應尊重行業(yè)的特點,應尊重學校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體,在學校是教師,他們這時具有教師的一面,他們應為人師表,恪盡教師的本職,本站這是他們應盡的職責;走出校園,出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候,他們是社會的普通一員,必須允許他們做社會的普通一員,這是他們應有的權利。

第三,教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任,教師是傳承文明的載體,是培養(yǎng)下一代的園丁,他們的從業(yè)行為理應受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,理應挑選社會的精英,對于無師德不適宜從事教育工作的人,理所當然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應受到相應的物質和精神上的待遇。

三、對師德的錯誤認識。

教師本身對師德的錯誤認識。一種認識,認為自己是教師,不是一般的普通人,他們自詡清高,盲目尊大,最終走向孤獨,他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,談不上樹立師德形象。另一種認識,無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時,都將自己劃為普通人一類,只不過是上完自己那堂課了事,他們不注意教師形象,只認為教師也是本站一般的人,這種人完全喪失了師德。還有一種認識,自己是教師要處處謹小慎為,在保持自己的形象的同時筋疲力盡,最后,認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子,人民教師,理應得到最好的待遇,沒有認識到自己首先是社會人,在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,喪失師德這些都應為教師認識戒。

社會對師德的錯誤認識。教師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止,無論何時何地都應是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執(zhí)時,他們可說粗鄙話但教師不行,他們動輒說:“還說是當老師的?!?/p>

四、教師、學校、社會共建師德。

1、就教師自身而言:人文關懷,努力學習,修煉人格,實現(xiàn)自我。

我們認為,新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質教育的理念,要注重人文關懷,精神扶持,成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格尊重上。平等地看待每一個學生,關愛每一個學生,嚴格要求每一個學生。要關注學生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學習、與時俱進的觀念以適應教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴要求,以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生,培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值。

2、就學校、社會而言:理解、關懷、規(guī)范、監(jiān)督。

加強師德建設時,我們對廣大教師也應該注重人文關懷和精神建構,我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,只關注教師業(yè)務水平的提升,知識結構的改善,還應充分理解他們的要求,重視他們人文精神和物質精神的充實,建筑起精神文明和物質文明的長城,使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學文化知識的使者,成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。另外,學校、社會應規(guī)范教師職業(yè)道德,設立相應的條例、準則,進行一定的監(jiān)督,建立起良好的師德環(huán)境,讓環(huán)境熏陶教師,以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為。

只要我們正確的理解師德內涵,構建起樹立師德規(guī)范的科學體系,良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

幼師師德師風培訓心得篇十七

在教師培訓課程中,我明白了教師應該樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

教師是人類文明的傳播者和建設者,是“人類靈魂的工程師”,按照一定社會的需要和標準,塑造學生的思想道德,傳授文化科學知識,培養(yǎng)實際工作能力。教師的思想素質和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質量。因此,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,對于建立教育活動中和諧的人際關系,對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成,都有著十分重要的意義。

貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但同時也認識到,對新近頒布的政策還不能深入領會,需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準則。

做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎,愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業(yè)、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現(xiàn)象。

關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。

注意樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識;注意嚴謹治學,提高業(yè)務水平;但教育教學方法還缺靈活性和改進力度,所以必須不斷學習。

團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則,是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創(chuàng)文明校風,還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。

國的需要,也是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的教師。

幼師師德師風培訓心得篇十八

20xx年8月19日-20xx年8月23日,我積極參加了學區(qū)組織的師德師風建設周專題教育學習活動,通過這次學習和培訓,收獲是豐厚的,意義是重大的!學習完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。

在我們農村中小學校的教育過程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認為,“德育工作可有可無,只要學習好,成績好,考得高分就好”等等。其實不然,德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分,是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德、遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育,我們應該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。

通過本次培訓,讓我體會到了這一點,師德師風工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言師德師風是首位的。我想,我們要開展好學校的師德師風工作,首先應從思想覺悟上來認識到這一點,這樣我們才會努力地開展工作,抓好師德師風工作,下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會,我們的教育越來越顯得力不從心,其實根本原因就在于我們的師德師風還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細。

我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學生思想行為的指導,是對學生心理的輔導等,換而言之,我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者,是學生成才的導師,也是學生靈魂的工程師,更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當今這種社會環(huán)境下:網(wǎng)絡不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會風氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前等等,特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學校的安全工作等,而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作,并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

面對如此復雜而的工作內容和任務,而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務。那么,是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的,正因為面臨著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學生的健康成長保駕護航!

通過學習,讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習,讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。通過這次學習,我認為,可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作:

1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學生學習的對象。其實,一個學校就是一個大的家庭,有什么樣的師風,就有什么樣的校風,有什么樣的校風,就會有什么樣的學風。作為教師的我們,應該首先做到榜樣作用,為學生樹立起學習的榜樣,這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題,特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進他們個性心理的健康發(fā)展。

3、做好法制宣傳工作。當前社會中,學生的違法違紀行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認真做好相關的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學生知法懂法,這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預防,依法管理,社會參與,各負其責”的安全管理方針,用《中小學安全管理辦法》來約束和指導工作,加強與其他相關部門的聯(lián)系與合作,這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學生的監(jiān)護人,也是學生的第一個老師,要想把學生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應是我們工作的重要內容之一。

總之,師德師風及安全教育千頭萬緒,涉及到學校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開展起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說,這次培訓是一次及時的培訓,它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

幼師師德師風培訓心得篇十九

師德師風對一個教師來說尤為的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此作為一名教師,不僅僅是精神禮貌的建設者和傳播者,更是學生學習的榜樣。一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了”人類靈魂的工程師”的。良好的師德,就是要求教師必須堅持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理?!睂W高為師,身正為范”永遠是教師職業(yè)的不變準則。教師是立校之本。師德是教育之魂。要“大力提高教師隊伍的整體素質,特別要加強師德建設”。要達到高質量的教育,必須要有高素質的教師。可見,強化人民教師的師德建設,是實施素質教育的奠基工程。

我們開展師德師風教育的最終目的,在于真正使全體教師的觀念得到更新,思想得到升華,面貌得到改觀,工作得到有力推動,辦好讓人民滿意的教育。

“小時候我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你……”最喜歡這首歌曲,也是唱著這首歌,懷揣對教師職業(yè)的向往,步入了教師這個行列,至今已為人師21年。踏入李莊鄉(xiāng)潘口完小也已9個年頭,認識了不同個性的、來源于各種家庭的孩子,好奇的小學生,各種經(jīng)歷讓我體會到作為教師的我最大的幸福就是:所教的孩子們在快樂成長,綻放著一張張自信的笑臉;頑劣的孩子成了好學上進的優(yōu)秀生;膽小怕事的孩子敢于上臺演講;集體排練的節(jié)目獲得獎勵;運動場上揮灑汗水為校爭光……對于老師而言,擁有這些,就是幸福,而具備師德就是前提。

古也有韓愈之《師說》:古之學者必有師。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。師道:廣義上有“為師之道”“尊師之道”和“求師之道”。無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。師道之不傳也久矣!

“學高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。

有人說:一個學生就是一首詩,一個心靈就是一個世界,愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,愛得深,愛得嚴。感動著他們感動,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學生的心靈的沃土根植美好的夢想。

一位稱職的教師,要從自身做起,從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中,要上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),要認真開展教學研究,研究教學方法,在教學過程中不斷總結、提高??炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學生心目中的威信。教育是一門藝術,不僅僅在于傳授知識,更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養(yǎng)上都應提高文明程度?!把员匦?,行必果”,行動實踐遠勝于說教。在日常的教育教學工作中,我們要用行動詮釋師德師風的真正內涵。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

教職工要經(jīng)?!罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,強化政治意識、紀律意識、執(zhí)行意識、身份意識,腦中時刻繃緊“本領危機”這條線,真抓實干,切實加強師德師風建設,使教職工明師道、鑄師德、揚師風,用自己的實際行動詮釋師德真諦,樹立良好教育形象。用研究者之心搭建教學之梯,在學?!翱蒲信d校,內涵發(fā)展”思想的引領下,夙愿每一位教師都能成為研究者、作研究型教師。

中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯逃龑嵺`表明,教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。

教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。

在李莊鄉(xiāng)潘口完小這所美麗的校園里,承載了我的美麗的教師夢,在教育教學的工作實踐中,我一定用高標準的師德觀念規(guī)范自身的行為,提高自身的素養(yǎng),塑造自身的形象,鍛造新一代的師魂。

幼師師德師風培訓心得篇二十

師德即教師的職業(yè)道德,是教師從事教育教學工作時應遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質。在前面實施素質教育的過程中,教師素質的提高無可置疑地成為首要焦點。其中師德修養(yǎng)由于其在幼兒園中的特殊地位和作用,尤其顯得重要。

知、情、意、行是師德心理構成的四要素,而“知”是基本的。任何一種道德,只有對它產(chǎn)生了正確的認識之后,才有可能內化為情感和思想,外化為行為和習慣,因此,在組織教師學習貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》時,必須要求教師認識和認真做到。

所謂內外結合,是指在培養(yǎng)良好師德的過程中,既要重視運用外部的力量強化農村幼兒教師的道德意識,又要因地制宜,更重要的是依靠教師發(fā)自內心的信念。一個教師只有真正懂得了師德要求的重要性,只有發(fā)自內心地對人民教師道德義務的真誠信服和具有強烈的責任感,才會在教育實踐中更好地愛崗敬業(yè)、為人師表。圍繞師德建設,幼兒園同時可開展一些豐富多彩的主題教育活動。如,開展師表形象大討論。結合大討論,發(fā)動教師收集整理“教育忌語”,創(chuàng)作選編師德“錦言妙語”,來推動師德建設,促使教師事事處處努力作幼兒的表率,以自己的良好形象來教育和感化幼兒。

總之,教師職業(yè)道德建設的重要,已為古今中外所共識。時代要求素質教育的目標是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力,能自主學習,全面發(fā)展,具有健全人格和良好社會適應能力的一代新人。因此,農村幼兒師德建設任重道遠。必須按照“政治堅定,素質過硬,品格高尚,知識淵博,精于教書,勤于育人”的師德要求,結合實際,做到目標明確、措施具體、突出重點、務求實效,使師德教育經(jīng)?;?、制度化、規(guī)范化,力爭把師德教育提到一個新的水平。同時,要把每個教師都培養(yǎng)成為具有良好師德的人,去勝任這項光榮的工作。

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