編制教案有利于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案中應(yīng)該包含多種不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。小編為大家整理了一些教案模板，希望能幫助教師們更加有效地編寫(xiě)教案。
大象雜技團(tuán)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：在了解大象的造型特征基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)這一特征進(jìn)行夸張和想象。
教學(xué)難點(diǎn)：是否通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)了自己乘上大象的這種感受。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：師生課前收集有關(guān)大象的圖片、錄像資料等，教師還應(yīng)準(zhǔn)備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學(xué)生欣賞。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、引導(dǎo)階段：
1、分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示自己收集到的大象圖片、照片。
2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是在哪兒見(jiàn)過(guò)的大象？（生：電視上、畫(huà)冊(cè)、動(dòng)物園見(jiàn)過(guò)真正的大象）說(shuō)一說(shuō)大象最大的特點(diǎn)是什么？（生回答略）。
3、根據(jù)自己對(duì)大象的印象，討論并嘗試畫(huà)一頭大象。
三、發(fā)展階段：
2、伴著錄像音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想像自己乘著大象的情景及感受。
3、欣賞同齡人畫(huà)的乘著大象的作品，體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕等感覺(jué)。
4、討論：如何結(jié)合自己的想像與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于乘著大象時(shí)的作品？進(jìn)一步發(fā)揮自己的想象，也可以給大象長(zhǎng)出翅膀，既象一頭大象，又象一只大鳥(niǎo)，當(dāng)然也可以畫(huà)成大象造型的滑梯。
5、提示：以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖樣式，可以在大象的背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫(huà)一個(gè)或多個(gè)乘著大象的人物。教師可以演示乘坐大象的人物形象。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：
繼續(xù)播放音樂(lè)，讓學(xué)生伴著這種節(jié)奏來(lái)繪畫(huà)。提示學(xué)生注意大象在畫(huà)面中的主要位置。把大象的主要特征表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)你畫(huà)的人物表情、動(dòng)作來(lái)表達(dá)騎上大象的感受。
五、學(xué)生作品展評(píng)：
把有創(chuàng)意的作品展示交流。
六、課堂小結(jié)：
同學(xué)的想象力都很豐富，大膽地夸張了大象的形象，也畫(huà)出了自己騎上大象的這種感受，有些同學(xué)只是單純地把大象的樣子畫(huà)出來(lái)，而不是表現(xiàn)騎大象，希望課后這些同學(xué)把騎大象的人物添加上去。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式。
大象雜技團(tuán)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒觀察大象的基本特征和習(xí)性，知道大象的生活環(huán)境。
2、使幼兒知道大象與植物及人們的關(guān)系，知道大象本領(lǐng)大，使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料畫(huà)面“大象在干什么？”
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解大象的基本特征和習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道大象與植物及人們的關(guān)系。
審美元素：
在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察，了解大象的基本特征，培養(yǎng)了幼兒對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)之情，并感受到動(dòng)物與人與大自然的和諧之美。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察大象圖片，了解大象的外形特征、習(xí)性和生活環(huán)境。
師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？那大象是什么樣子的呢？
師小結(jié)：大象的'身體很大，是陸地上最大的動(dòng)物，他的耳朵大，眼睛小，長(zhǎng)鼻子，腿很粗壯像柱子。
師：大象的鼻子為什么這樣長(zhǎng)？（長(zhǎng)鼻子可以像手一樣摘樹(shù)葉、果子、卷草，吸沙噴在身上，不讓蟲(chóng)子叮咬，能吸水噴水，還可以將敵人卷起摔死）大象鼻子吸水為什么不嗆呢？（向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口，噴水時(shí)可打開(kāi)蓋子）大象怎樣走路的，小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
師：大象喜歡住在什么地方？喜歡吃什么？（住在熱帶森林里，吃樹(shù)葉、草等）。
二、引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
師：大象能為人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的圖片。大象力氣大，人訓(xùn)練它可以馱人、運(yùn)東西、拉車(chē)子、表演。）。
三、引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)動(dòng)物。
師總結(jié)：大象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝?ài)護(hù)大象以及大象的生活環(huán)境。
大象雜技團(tuán)教案篇三
1、有興趣的傾聽(tīng)故事，理解故事的主要情節(jié)。
2、在重復(fù)聽(tīng)故事的過(guò)程中，充分感受好朋友在一起快快樂(lè)樂(lè)表演雜技的優(yōu)美意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、故事畫(huà)冊(cè)。
2、大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（2）再聽(tīng)一遍故事。
2、邊看木偶表演邊欣賞故事。
（1）師：“大象雜技團(tuán)里有哪些小演員”它們要到哪兒去？”
3、邊看畫(huà)冊(cè)邊跟著老師講故事。
建議：提供幾本寶寶畫(huà)冊(cè)放在閱讀區(qū)中，讓寶寶自己閱讀。
大象雜技團(tuán)教案篇四
教材分析：
美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一?！跋胂罅仁撬囆g(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。”而在幼兒園繪畫(huà)領(lǐng)域的人物畫(huà)繪畫(huà)活動(dòng)中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無(wú)法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫(huà)筆來(lái)創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn)，我展開(kāi)了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫(huà)活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過(guò)初步觀察喜怒哀樂(lè)的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂(lè)時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀，初步繪畫(huà)出人物生動(dòng)而豐富的表情。
3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對(duì)人物畫(huà)的繪畫(huà)興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2.教師教具準(zhǔn)備：音樂(lè)、展臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程：
1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。
2.出示表情拼圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺。
3.交流小結(jié)：你拼擺出的“臉兒”是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。
5.教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開(kāi)心時(shí)，小房子里就會(huì)黑黑的，塞滿了東西，感覺(jué)悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng)，人就會(huì)生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開(kāi)窗，投進(jìn)陽(yáng)光，真正讓自己快樂(lè)起來(lái)。
6.提供繪畫(huà)材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫(huà)有趣的臉。(教師提出繪畫(huà)要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試?yán)L畫(huà)創(chuàng)作。)。
7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫(huà)紙上的面部表情)。
8.自然下課。
活動(dòng)延伸：
1.親子繪畫(huà)活動(dòng)：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸。
2.幼兒園季節(jié)課程：小樹(shù)葉的表情。
3.結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。
5.名畫(huà)欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢(mèng)》，蒙克《吶喊》等。
大象雜技團(tuán)教案篇五
一、促進(jìn)孩子哪些方面的發(fā)展。
1、通過(guò)雜技表演“跳圈”，練習(xí)一物多玩，促進(jìn)幼兒在用圈擺成的圖案中練習(xí)單腳、雙腳、左右腳交替等各種跳的能力。
2、提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
3、學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
二、要準(zhǔn)備些什么。
不同大小、不同顏色的塑料圈占全班人數(shù)的三分之一。
錄音機(jī)一架，開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)、做操音樂(lè)和喜慶音樂(lè)若干段。
三、游戲化教學(xué)過(guò)程。
1、引出主題，激發(fā)興趣：“今天，雜技團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)要帶領(lǐng)演員們到兒童樂(lè)園表演節(jié)目，你們喜歡嗎？在馬路上開(kāi)車(chē)，可要注意紅綠燈?！保ń處煱缪蓦s技團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)雜技演員，手拿塑圈為方向盤(pán)，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車(chē)，教師用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。）。
2、準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)：“雜技演員穿過(guò)幾條馬路，終于來(lái)到了兒童劇院，請(qǐng)小演員們跟著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)一下身體吧。”（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。）。
3、基本動(dòng)作練習(xí)：“我們小演員們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以幫助我們練習(xí)跳呢！看誰(shuí)最動(dòng)腦筋和別的小演員想得不一樣？”（幼兒想出多種用圈練習(xí)跳的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)，互相啟發(fā)交流。）。
4、“我們請(qǐng)最受歡迎的小演員來(lái)表演給大家看?！保▊€(gè)別幼兒示范表演跳圈的方法。）。
（1）單圈跳：將一個(gè)圈平放在地，在圈里單腳或雙腳跳進(jìn)跳出。
（2）跳繩：把圈當(dāng)作繩子一樣拿在手里跳。
（3）多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習(xí)用單腳、雙腳或左右腳交替等方法跳到圈的那頭。
（4）小鴨走、跳：幼兒雙膝伸直，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走、跳，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走、跳。
（5）帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快跳。
（6）踏圈走、跳：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。
5、增加難度，重點(diǎn)指導(dǎo)：“剛才，小演員們用圈各自表演了觀眾喜歡的節(jié)目，接下來(lái)，我們?cè)俦硌莞实墓?jié)目吧?！保ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴，將塑圈擺在地上搭成各種圖案，進(jìn)行單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等跳圈活動(dòng)。）。
放松游戲：“雜技表演結(jié)束了，我們一起來(lái)歡慶自己的成功。”（幼兒用圈打扮自己，如：用圈放在頭上當(dāng)花環(huán)；套在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈；套在手上當(dāng)風(fēng)車(chē)等。聽(tīng)著喜慶音樂(lè)唱歌、跳舞。)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干,球門(mén)。
2.音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）。
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）。
下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒，我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽(tīng)，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（3）請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等）。
紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒(méi)有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）。
2學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳。
（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過(guò)去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰(shuí)有辦法跳過(guò)去？
（請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試，提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨）。
師：他們是怎么過(guò)小河的？
（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開(kāi)、還要用力跳……）。
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過(guò)小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳?！?/p>
師：誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢？
（請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的`講評(píng)。）。
（2）集中魚(yú)貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過(guò)小河）。
教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開(kāi)始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門(mén)），第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了，仔細(xì)聽(tīng)好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒(méi)有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來(lái)宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！第一名是紅隊(duì)…。
四、退場(chǎng)。
師：今天的比賽玩得開(kāi)不開(kāi)心，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。
幼兒園中班健康教案《小花鹿學(xué)跳溝》。
幼兒園中班教案。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過(guò)障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)。
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場(chǎng)中央跑。
2.念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長(zhǎng)得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來(lái)做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長(zhǎng)高了，
天天鍛煉身體好。
二、展開(kāi)。
1.幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場(chǎng)地?cái)[放，嘗試跳過(guò)小溝的方法，活動(dòng)方式不限。
教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動(dòng)作。
有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過(guò)小溝的；
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝的；
有哪些幼兒什么方法也不會(huì)。
3.個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
教師請(qǐng)2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動(dòng)方式“有幾只小花鹿他們跳過(guò)小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來(lái)看看：他們是怎么跳過(guò)小溝的？”
4.教師示范，幼兒觀察討論。
這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師示范講解，并請(qǐng)幼兒一起參與討論活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過(guò)去”。
5.幼兒全面練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝，其中既可以跳自己的小溝，也可跳別人的小溝，既可單獨(dú)跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
教師再出示寬窄不同的小河（40－60厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過(guò)去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來(lái)的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，
也可請(qǐng)個(gè)別幼兒再來(lái)示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和長(zhǎng)長(zhǎng)的河，我們小花鹿來(lái)把他們搭起來(lái)好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。
三、結(jié)束。
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過(guò)小溝和小河去對(duì)岸找找看，有沒(méi)有我們小花鹿喜歡吃的青草?！?/p>
幼兒分批跨過(guò)小溝小河，教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。
中班健康活動(dòng)：大家來(lái)鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡健康活動(dòng)，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng)，初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
（3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。
b、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng)；如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái)，使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。
（2）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。
a、教師出示運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。
b、師幼共同驗(yàn)證。
c、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會(huì)棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。
（1）教師出示計(jì)劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表（上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)）。
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
（1）幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明理由。
活動(dòng)延伸：
在日?；顒?dòng)中按照自己的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。
心理健康活動(dòng)：我來(lái)幫助你。
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了，怎么也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過(guò)來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你?！敝灰?jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了，小熊真高興，對(duì)小羊說(shuō)：
“謝謝你，你真棒!”小羊說(shuō)：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的?”“哈哈!原來(lái)是這樣!”他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2)看錄像。
小心翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō)：“你真能干，謝謝你!”小剛說(shuō)：“不用謝!你下次也可以這樣做?！?/p>
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)？
2說(shuō)一說(shuō)。
(1)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?
中班健康活動(dòng)：蔬菜寶寶我愛(ài)你。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與健康活動(dòng)。
2、了解幾種常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述蔬菜的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛(ài)你》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
（1）謎面1：像柿子，沒(méi)有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）。
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
（3）教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里）。
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。
（3）教師：我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動(dòng)延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
健體《地道排雷站》。
幼兒園中班教案。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.復(fù)習(xí)側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動(dòng)作，提高動(dòng)作技能。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂(lè)：《拉德茨基進(jìn)行曲》。
2.錄音機(jī)，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區(qū)）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.幼兒隨音樂(lè)作模仿動(dòng)作（烏龜爬，小兔跳等），根據(jù)時(shí)間情況決定做幾遍。
二、展開(kāi)。
1.教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言交代游戲玩法：
在進(jìn)入雷區(qū)前，首先要鉆過(guò)山洞，爬過(guò)山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。
2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。
師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū)，用雙腳把雷投出去。
3.請(qǐng)幾個(gè)動(dòng)作發(fā)展較好的幼兒示范一下，教師發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正出現(xiàn)的。
問(wèn)題。
4.幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。
根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù)，及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。
三、結(jié)束。
1.給幼兒提供機(jī)會(huì)，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進(jìn)行創(chuàng)編游戲，教師及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
2.收拾活動(dòng)器械。
大象雜技團(tuán)教案篇六
執(zhí)教：常州市武進(jìn)區(qū)南夏墅中心小學(xué)――謝建東。
教學(xué)年級(jí)：二年級(jí)。
教學(xué)版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第15課《乘著大象》。
教學(xué)目的：1、了解大象的造型特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表達(dá)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。
教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。
學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)大象。
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示大象）。
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來(lái)了許多大象呢！小朋友，你們仔細(xì)看??！大象來(lái)了！（出示大象）。
哇！那么多大象向我們走來(lái)了！
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？
4、大象非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）。
二、激情表達(dá)，親近大象。
1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)大象說(shuō)些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長(zhǎng)鼻子……）。
2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想乘著大象去游玩，這個(gè)想法有多有趣?。⌒∨笥褌?，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！
三、大膽想象，乘著大象（音樂(lè)）。
1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，大象向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
2、小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？
四、自主選擇，表達(dá)大象。
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的'情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧?。ㄒ魳?lè)）。
3、想畫(huà)的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。
如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。
（學(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評(píng)）（投影儀展示）。
五、以點(diǎn)帶面，超越大象。
六、相互友好，共同生存。
1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧?。ㄒ魳?lè)）。
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大象雜技團(tuán)教案篇七
小時(shí)候，我們村只有春節(jié)或元宵節(jié)時(shí)，人們高興了，或村里有喜慶事兒，才組織扭秧歌、踩高蹺活動(dòng)。平常很少見(jiàn)娛樂(lè)活動(dòng)、文藝節(jié)目的演出。不過(guò)在農(nóng)閑的時(shí)節(jié)，有時(shí)外鄉(xiāng)遠(yuǎn)道而來(lái)的雜技團(tuán)，在村里搭起簡(jiǎn)陋的臺(tái)子，晚上臺(tái)上亮起了汽燈，開(kāi)始了他們的演出。每當(dāng)這時(shí)，村里的男女老少，四鄰村的村民，聞?dòng)嵹s來(lái)觀看雜技團(tuán)的演出。臺(tái)下看客們，人山人海，水泄不通。
聽(tīng)大人講，在雜技團(tuán)演出的人，因?yàn)榧腋F，很小就被送到或賣(mài)到團(tuán)里，受著師傅的嚴(yán)苛指導(dǎo)，進(jìn)行著艱苦的排練，一有閃失，就飽受著頭領(lǐng)的吆喝訓(xùn)斥或體罰，或喪掉生命。他們練就了一身技藝，走村串鄉(xiāng)，憑著賣(mài)藝，糊口維生。生活能勉強(qiáng)過(guò)得去的村民是不愿讓自己的孩子，去受那份生活沒(méi)著落，住處不穩(wěn)定，危險(xiǎn)常纏身的苦。經(jīng)過(guò)苛刻訓(xùn)練，演出人員都懷有一項(xiàng)或多項(xiàng)演出拿手絕技，個(gè)個(gè)身強(qiáng)力壯。那時(shí)城里的達(dá)官貴人，怕他們進(jìn)城鬧事作亂，很少邀他們進(jìn)城演出。于是雜技團(tuán)便游走于鄉(xiāng)間僻壤為村民們演出。文藝生活貧乏的村民一聽(tīng)他們進(jìn)村演出，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，喜出望外，熱烈歡迎他們的到來(lái)。雜技團(tuán)一演就是數(shù)個(gè)晚上，只要村里給口飯吃，填飽肚子，住得暖和就很滿足。
雖過(guò)去數(shù)十年了，曾活躍在我村的雜技團(tuán)的演出，至今記憶猶新。
有次，南方的一個(gè)雜技團(tuán)來(lái)我村演出，場(chǎng)地上立起了一根足有二十米高的大竹竿，由一個(gè)壯年演員扶著，一個(gè)二十多歲的演員頭朝下腳朝上的像魚(yú)樣地“哧溜”一下順桿往上爬。那靈敏，那速度比頭朝上爬的還要敏捷，比猴兒還要機(jī)靈。數(shù)秒鐘的.功夫就爬到頂部，接著地面的另一個(gè)幫手，用桿子把一張木椅挑到爬桿人的頭頂，爬桿人把椅子安放在竹桿上部，接著悠悠坐上去，仰望天空。稍停片刻，便靈敏地在椅上做起了各種單腳著椅，倒立，老鷹抓雞等項(xiàng)高難動(dòng)作。桿下兩位保護(hù)人旁伸著胳臂，神情緊張著，兩眼不眨地仰望。此時(shí)，那表演者，腳勾著爬桿，頭朝下“溜”一下順桿而下。眼看到了地面，一停，表演者抬起頭來(lái)，在桿上作了一個(gè)燕飛動(dòng)作，停在桿部，接著，一個(gè)跟斗，站立在地面。憑著呼吸的驚愕看客，白虛驚一場(chǎng)，“滋滋”地贊揚(yáng)。然后，那獻(xiàn)技人面向觀眾，兩腳并攏，兩臂自然下垂，深深地向大家鞠了一個(gè)九十度的躬，場(chǎng)子里暴發(fā)了一陣喝彩聲與熱烈的掌聲。
有一次，雜技團(tuán)來(lái)我村演出，當(dāng)?shù)谌煅莩鰰r(shí)，一個(gè)不該發(fā)生的節(jié)目出現(xiàn)在觀眾面前。雜技團(tuán)首領(lǐng)取來(lái)一張四腿長(zhǎng)桌，演技人員檢查了桌子，確認(rèn)桌子牢固無(wú)誤，便將桌子四腿朝天地放在平地上，中間卡著一把明明晃晃的朝天刀。一男表演者四肢躺仰在桌腿上，另兩位雜技人抬來(lái)一塊二十公分左右厚的石板，足有二百余斤，壓在表演者身上。另一位女表演者舞蹈著站到石板上面，做起了軟術(shù)表演。只見(jiàn)她頭上頂著一摞碗，口中銜著一朵鮮花，一手按著石板，圍著石板旋轉(zhuǎn)，觀眾連連拍手叫好。此時(shí)，一演職人員大呼：快停下，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，桌子腿折了。表演者一聲不吭的倒跌在地上。事故發(fā)生了，雜技團(tuán)沒(méi)有哀傷，看客沒(méi)有騷動(dòng)，默默地離開(kāi)表演場(chǎng)地。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)雜技人員觀念的改變，雜技演員們社會(huì)地位大大提高。被城市成立的正規(guī)雜技團(tuán)吸收，不再在鄉(xiāng)野游走演出。他們?cè)谟邪踩O(shè)施齊全的城市雜技院演出的同時(shí)，享受著城市人安全穩(wěn)定的生活，于是，偏村辟壤就很難見(jiàn)到雜技演員的身影了。
大象雜技團(tuán)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒觀察大象的基本特征和習(xí)性，知道大象的生活環(huán)境。
2、使幼兒知道大象與植物及人們的關(guān)系，知道大象本領(lǐng)大，使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料畫(huà)面“大象在干什么？”
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解大象的基本特征和習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道大象與植物及人們的關(guān)系。
審美元素：
在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察，了解大象的基本特征，培養(yǎng)了幼兒對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)之情，并感受到動(dòng)物與人與大自然的和諧之美。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察大象圖片，了解大象的外形特征、習(xí)性和生活環(huán)境。
師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？那大象是什么樣子的呢？
師小結(jié)：大象的身體很大，是陸地上最大的動(dòng)物，他的耳朵大，眼睛小，長(zhǎng)鼻子，腿很粗壯像柱子。
師：大象的鼻子為什么這樣長(zhǎng)？（長(zhǎng)鼻子可以像手一樣摘樹(shù)葉、果子、卷草，吸沙噴在身上，不讓蟲(chóng)子叮咬，能吸水噴水，還可以將敵人卷起摔死）大象鼻子吸水為什么不嗆呢？（向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口，噴水時(shí)可打開(kāi)蓋子）大象怎樣走路的，小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
師：大象喜歡住在什么地方？喜歡吃什么？（住在熱帶森林里，吃樹(shù)葉、草等）。
2、引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
師：大象能為人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的圖片。大象力氣大，人訓(xùn)練它可以馱人、運(yùn)東西、拉車(chē)子、表演。）。
3、引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)動(dòng)物。
師總結(jié)：大象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝?ài)護(hù)大象以及大象的生活環(huán)境。
活動(dòng)反思。
這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開(kāi)始用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對(duì)大象已經(jīng)有所了解（平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有，知道象喜歡站著睡覺(jué)，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象，要保護(hù)自然。
智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了，幼兒對(duì)大象的外形特征掌握地非常熟悉。
意見(jiàn)和建議：講大象的外形特征時(shí)內(nèi)容不夠詳細(xì)，講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備更多的圖片，這樣更有利于幼兒觀察及理解。
大象雜技團(tuán)教案篇九
教學(xué)目的：
1，是了解大象的造型特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和創(chuàng)意，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、
學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、色紙、各種彩筆以（油畫(huà)棒）為主、記號(hào)筆。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、認(rèn)識(shí)大象。
1、小朋友，今天由楊老師帶你們一起玩，高興嗎？高興！高興的動(dòng)作怎么做？噎！現(xiàn)在我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先搶答出來(lái)（耳朵像蒲扇、、、、、、），老師還沒(méi)說(shuō)完呢你們就已經(jīng)知道了？你們還知道哪些大象的特點(diǎn)呢？指名說(shuō)：生：答?。ū亲娱L(zhǎng)、小山一樣的身體、柱子一樣的腿、）好孩子，你們太聰明了！那你們想不想親眼看到大象？想！現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)大象王國(guó)，用你最智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)那里的大象在干什么？它們又是什么樣子的？孩子們請(qǐng)看――播放（大象表演）。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？指名說(shuō)：（）。
二、大膽想象、乘著大象。
過(guò)渡：你們說(shuō)得太棒了！假如大象能像飛機(jī)那樣遨游藍(lán)天，向潛水艇那樣潛入海底那會(huì)多有趣呀，乘著大象去游玩你想不想？想！好，那就讓咱們一起來(lái)完成這美好的愿望吧！
1、板書(shū)課題：《乘著大象》。
請(qǐng)你們相互交流一下，再來(lái)回答老師的問(wèn)題？
三、自主表達(dá)、表達(dá)大象。
那還等什么咱們也來(lái)嘗試一把：老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了繪畫(huà)工具，請(qǐng)你們以小組分工合作。讓我們伴著美妙的音樂(lè)用你們自己喜歡的方式把你們乘坐大象的情景表現(xiàn)出來(lái)吧！誰(shuí)愿意到前面來(lái)創(chuàng)作？指名（師生在前面合作完成一幅作品）。
2、學(xué)生作業(yè)。
四、作業(yè)展示。
過(guò)渡：請(qǐng)創(chuàng)作好的同學(xué)把作品貼到前面來(lái)。
小組自評(píng)，互評(píng)。
五、課后總結(jié)拓展。
2、是的動(dòng)物是我們的朋友，我們的地球有了動(dòng)物才會(huì)生機(jī)勃勃，我們的生活有了他們才會(huì)多姿多彩，你們有了才會(huì)有豐富的想象！孩子們讓我們永遠(yuǎn)和動(dòng)物做朋友吧！
大象雜技團(tuán)教案篇十
1、初步欣賞樂(lè)曲，感受其中的詼諧趣味。
2、通過(guò)聯(lián)系故事線索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。
一、開(kāi)始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。
二、基本部分
2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
（1）、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。
3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。
（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
（2）、教師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，做一做。
（3）、教師指圖，幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。
4、分角表演。
（1）、教師與幼兒分角色表演。
（2）、幼兒分角色表演。
（3）、我們玩得真開(kāi)心！請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結(jié)束部分請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂(lè)游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。孩子們很開(kāi)心，活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō)，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢，我聽(tīng)了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
大象雜技團(tuán)教案篇十一
1、知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提問(wèn)等方式一步一步引導(dǎo)學(xué)生深入感悟課文內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)含的道理。
1、師：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物朋友。它們是誰(shuí)呢？（出示猴子和大象的圖片）。
2、你知道猴子和大象分別有什么本領(lǐng)嗎？（指名說(shuō)）。
3、猴子和大象會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的故事呢？今天我們繼續(xù)來(lái)品讀《猴子和大象》這個(gè)有趣的故事。
4、板書(shū)課題,齊讀課題。
5、聽(tīng)課文錄音。
6、聽(tīng)完錄音，你知道課文講了一件什么事？（指名答）。
師相機(jī)總結(jié)；大象和猴子比本領(lǐng)，請(qǐng)小鳥(niǎo)當(dāng)評(píng)判，小鳥(niǎo)讓它們?nèi)ズ幽沁叢晒樱镒雍痛笙蠡ハ鄮椭?，滿載而歸。
（一）學(xué)習(xí)第。
1、2自然段。
1、課文哪個(gè)自然段告訴了我們猴子和大象要比本領(lǐng)呢？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)127頁(yè)，快速找到。（第一自然段）。
2、齊讀第1自然段。（出示課件）。
3、猴子和大象為什么爭(zhēng)論？指名答。（板書(shū)：比本領(lǐng)）。
4、它們確實(shí)是爭(zhēng)論了很久，它們會(huì)爭(zhēng)論些什么呢？請(qǐng)同桌之間演一演。
5、現(xiàn)在，老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演猴子和大象是怎樣爭(zhēng)論的。
6、你瞧，它們已經(jīng)爭(zhēng)得不可開(kāi)交了，于是，它們請(qǐng)來(lái)了小鳥(niǎo)做裁判，小鳥(niǎo)說(shuō)了什么呢？請(qǐng)大家齊讀第2自然段。（出示課件）。
4、小鳥(niǎo)讓它們做什么呢？（板書(shū)：摘果子）。
（二）學(xué)習(xí)3~8自然段。
1、猴子和大象會(huì)怎么比呢？比賽結(jié)果怎樣呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)3~8自然段。請(qǐng)看學(xué)習(xí)提示。（課件出示學(xué)習(xí)提示）。
2、課件出示學(xué)習(xí)提示：
（1）用自己喜歡的方式讀3~8自然段。
（2）同桌之間交流：猴子和大象誰(shuí)的.本領(lǐng)大？為什么？請(qǐng)找出課文中的句子讀一讀。
3、匯報(bào)、交流。
生甲：我覺(jué)得大象的本領(lǐng)大。因?yàn)榇笙髸?huì)游泳。
（1）請(qǐng)你讀一讀課文中的句子。
（2）評(píng)議：你覺(jué)得他讀得怎么樣？應(yīng)該怎樣讀？
（3）猴子過(guò)不了河，心情怎樣？（失望，著急，難過(guò)）誰(shuí)來(lái)扮演猴子，讀讀它的話。
（4）這時(shí)，大象是什么心情？(驕傲，神氣)誰(shuí)能讀出大象的神氣十足。
生乙：我覺(jué)得猴子的本領(lǐng)大。因?yàn)楹镒訒?huì)爬樹(shù)。
（1）請(qǐng)你讀一讀課文中的句子。
（2）評(píng)議：你覺(jué)得他讀得怎么樣？應(yīng)該怎樣讀？
（3）大象摘不到果子時(shí)，會(huì)是什么心情？（犯愁）請(qǐng)你讀出大象發(fā)愁的語(yǔ)氣。
（4）這時(shí)，猴子是什么心情？(驕傲，神氣)誰(shuí)能讀出猴子的驕傲。生丙：我覺(jué)得它們各有各的本領(lǐng)。因?yàn)楹镒訒?huì)爬樹(shù)，大象會(huì)游泳。
4、后來(lái)，猴子和大象摘到果子了嗎?你從課文的哪一個(gè)自然段中知道的?(第7自然段)。
5、（課件出示第7自然段）它們是怎樣摘果子的？請(qǐng)你邊讀邊加上動(dòng)作。
6、誰(shuí)能說(shuō)出這段話中的動(dòng)詞？指名說(shuō)。學(xué)生圈出動(dòng)詞。齊讀，要求動(dòng)詞讀重音。
（三）學(xué)習(xí)第9自然段。
1、理解“滿載而歸”
師：現(xiàn)在，大象馱著猴子，過(guò)了河，回到小鳥(niǎo)身邊。你們瞧，它們摘的果子多嗎？（多）可以用課文中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容（板書(shū)：滿載而歸）。
2、猴子和大象為什么能滿載而歸呢？指名答。（板書(shū)：團(tuán)結(jié)合作）。
3、小鳥(niǎo)看到大象馱著小猴滿載而歸，高興地說(shuō)：“你們還需要我評(píng)判誰(shuí)勝誰(shuí)敗嗎？”請(qǐng)看這句話。
4、課件出示句子。
你們還需要我評(píng)判誰(shuí)勝誰(shuí)敗嗎？
師：齊讀句話。你們覺(jué)得還需要小鳥(niǎo)評(píng)判嗎？（不需要）如果不用問(wèn)的語(yǔ)氣，這句話還可以怎么說(shuō)？（指名說(shuō)）你們不需要我評(píng)判誰(shuí)勝誰(shuí)敗。
師：比較這兩句話，第一句是反問(wèn)句，第二句是陳述句，反問(wèn)的語(yǔ)氣更強(qiáng)，更肯定。男女生比賽讀這兩句話。
5、出示練習(xí)：
你不知道我是爬樹(shù)冠軍嗎？你知道我是爬樹(shù)冠軍。
（指名讀，你能說(shuō)出它的意思嗎？）。
6、最后，為什么大象和猴子聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，互相看了看，笑了？（課件出示）。
7、師總結(jié)：現(xiàn)在，猴子和大象已經(jīng)明白了，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處，只有團(tuán)結(jié)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能把事情辦好。
8、這時(shí)，大象和小猴會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）。
1、提問(wèn)：學(xué)了課文，你有什么收獲？（指名說(shuō)）師：是的，就像這些名言警句所說(shuō)。
3、出示有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言警句。齊讀。（課件出示）團(tuán)結(jié)就是力量。二人同心，其利斷金。人心齊，泰山移。
說(shuō)一說(shuō)：回家把《猴子和大象》這個(gè)故事以及你從這個(gè)故事中懂得的道理說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
大象雜技團(tuán)教案篇十二
1，是了解大象的造型特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和創(chuàng)意，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。
以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。
多媒體課件、
繪畫(huà)紙、色紙、各種彩筆以（油畫(huà)棒）為主、記號(hào)筆。
一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境、認(rèn)識(shí)大象。
1、小朋友，今天由楊老師帶你們一起玩，高興嗎？高興！高興的動(dòng)作怎么做？噎！現(xiàn)在我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先搶答出來(lái)（耳朵像蒲扇、、、、、、），老師還沒(méi)說(shuō)完呢你們就已經(jīng)知道了？你們還知道哪些大象的特點(diǎn)呢？指名說(shuō)：生：答?。ū亲娱L(zhǎng)、小山一樣的身體、柱子一樣的腿、）好孩子，你們太聰明了！那你們想不想親眼看到大象？想！現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)大象王國(guó)，用你最智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)那里的大象在干什么？它們又是什么樣子的？孩子們請(qǐng)看——播放（大象表演）。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？指名說(shuō)：（）。
過(guò)渡：你們說(shuō)得太棒了！假如大象能像飛機(jī)那樣遨游藍(lán)天，向潛水艇那樣潛入海底那會(huì)多有趣呀，乘著大象去游玩你想不想？想！好，那就讓咱們一起來(lái)完成這美好的愿望吧！
請(qǐng)你們相互交流一下，再來(lái)回答老師的問(wèn)題？
三、自主表達(dá)、表達(dá)大象。
那還等什么咱們也來(lái)嘗試一把：老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了繪畫(huà)工具，請(qǐng)你們以小組分工合作。讓我們伴著美妙的.音樂(lè)用你們自己喜歡的方式把你們乘坐大象的情景表現(xiàn)出來(lái)吧！誰(shuí)愿意到前面來(lái)創(chuàng)作？指名（師生在前面合作完成一幅作品）。
2、學(xué)生作業(yè)。
四、作業(yè)展示。
過(guò)渡：請(qǐng)創(chuàng)作好的同學(xué)把作品貼到前面來(lái)。
小組自評(píng)，互評(píng)。
五、課后總結(jié)拓展。
2、是的動(dòng)物是我們的朋友，我們的地球有了動(dòng)物才會(huì)生機(jī)勃勃，我們的生活有了他們才會(huì)多姿多彩，你們有了才會(huì)有豐富的想象！孩子們讓我們永遠(yuǎn)和動(dòng)物做朋友吧！
大象雜技團(tuán)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：在了解大象的造型特征基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)這一特征進(jìn)行夸張和想象。
教學(xué)難點(diǎn)：是否通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)了自己乘上大象的這種感受。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：師生課前收集有關(guān)大象的圖片、錄像資料等，教師還應(yīng)準(zhǔn)備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學(xué)生欣賞。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
1、分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示自己收集到的大象圖片、照片。
2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是在哪兒見(jiàn)過(guò)的大象？（生：電視上、畫(huà)冊(cè)、動(dòng)物園見(jiàn)過(guò)真正的大象）說(shuō)一說(shuō)大象最大的特點(diǎn)是什么？（生回答略）
3、根據(jù)自己對(duì)大象的'印象，討論并嘗試畫(huà)一頭大象。
2、伴著錄像音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想像自己乘著大象的情景及感受。
3、欣賞同齡人畫(huà)的乘著大象的作品，體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕等感覺(jué)。
4、討論：如何結(jié)合自己的想像與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于乘著大象時(shí)的作品？進(jìn)一步發(fā)揮自己的想象，也可以給大象長(zhǎng)出翅膀，既象一頭大象，又象一只大鳥(niǎo)，當(dāng)然也可以畫(huà)成大象造型的滑梯。
5、提示：以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖樣式，可以在大象的背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫(huà)一個(gè)或多個(gè)乘著大象的人物。教師可以演示乘坐大象的人物形象。
繼續(xù)播放音樂(lè)，讓學(xué)生伴著這種節(jié)奏來(lái)繪畫(huà)。提示學(xué)生注意大象在畫(huà)面中的主要位置。把大象的主要特征表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)你畫(huà)的人物表情、動(dòng)作來(lái)表達(dá)騎上大象的感受。
把有創(chuàng)意的作品展示交流。
同學(xué)的想象力都很豐富，大膽地夸張了大象的形象，也畫(huà)出了自己騎上大象的這種感受，有些同學(xué)只是單純地把大象的樣子畫(huà)出來(lái)，而不是表現(xiàn)騎大象，希望課后這些同學(xué)把騎大象的人物添加上去。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
乘著大象
以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式
大象雜技團(tuán)教案篇十四
1.能仔細(xì)觀察圖片并理解故事。
2.感受艾瑪?shù)男那樽兓孟矚g自己才會(huì)快樂(lè)。
3.樂(lè)于參加操作活動(dòng)，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2.大象圖片，油畫(huà)棒。
一、比較觀察圖片，引發(fā)興趣。
1.觀察第一張ppt，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的大象。
提問(wèn)：
（1）這是什么動(dòng)物？
（2）它們長(zhǎng)得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察一樣和不一樣的地方）。
（3）哪里不一樣？（有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等）。
2.教師小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)且环N顏色的。
二、引出主人公艾瑪。
2.引導(dǎo)幼兒觀察第二張ppt。
提問(wèn)：
（1）你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊？（彩色的大象）。
（2）艾瑪身上有哪些顏色？（帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說(shuō)一說(shuō)各種顏色）。
（3）我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容艾瑪身上的顏色，叫——五顏六色。
3.教師小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的.花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。
三、觀察ppt,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
1.觀察第三張ppt。
（1）這是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？（這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒?。）它們把艾瑪拋起?lái)了。艾瑪就好像它們的開(kāi)心果。
（2）“開(kāi)心果”在這里是什么意思？你能說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)做開(kāi)心果的嗎？
（3）艾瑪特別的與眾不同，其它大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他呢？
2.觀察第4張ppt。
（1）大象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？（沒(méi)有睡覺(jué)。想偷偷的走掉）。
（2）艾瑪是怎么走的？（艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。
（3）它會(huì)去哪里呢？
3.觀察第5—6張ppt。
（1）艾瑪在森林里遇到了誰(shuí)？他此刻的心情怎么樣？（雖然他很不開(kāi)心，可是仍然笑著與大家打招呼，把不快樂(lè)藏在心里。）。
（2）看一看，艾瑪想干什么？它會(huì)變成什么樣子？（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹(shù)干搖果子的樣子）。
4.觀察第7—8張ppt。
（1）現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了？
（2）然后它就回家了。又遇到哪些動(dòng)物？
（3）想想這次動(dòng)物們會(huì)怎么跟它打招呼呢？（早安，大象）。
（5）我們來(lái)看看艾瑪例假時(shí)路過(guò)的這個(gè)地方，現(xiàn)在回家還是這個(gè)地方，兩幅圖有什么不同？（顏色）為什么顏色會(huì)不同呢？（去的時(shí)候是晚上，現(xiàn)在是白天，所以回來(lái)的時(shí)候顏色亮了）其實(shí)愛(ài)媽媽出去的時(shí)候經(jīng)過(guò)這個(gè)地方也是白天，那為什么會(huì)顏色不同呢？因?yàn)槌鋈サ臅r(shí)候他心情不好，再美的景色也不覺(jué)得美了。
而回家的時(shí)候動(dòng)物們都沒(méi)有認(rèn)出它，心情好了，所以看到的景色也顯得美了。
5.完整欣賞故事。
圖上果汁后的艾瑪回到象群后又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起欣賞故事繪本《花格子大象艾瑪》。
（1）你們想?yún)⒓哟笙髠兊幕瘖y節(jié)嗎？那你們想幫大象們化妝成什么樣子呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
（2）幼兒裝飾。
那我們一起來(lái)試一試吧。
大象雜技團(tuán)教案篇十五
1.讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。
2.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感。
3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
1.幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。
2.多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂(lè)》。
3.每人一個(gè)小盤(pán)子，各色皺紋紙一小塊。
1.用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題。
以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說(shuō)一邊。
老師本領(lǐng)大。
老師老師本領(lǐng)大，
會(huì)折紙，會(huì)畫(huà)畫(huà)，
唱歌跳舞頂刮刮，
我們大家都愛(ài)她。
2.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。
我們班有幾位老師？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）。
3.看幻燈片，了解老師的勞動(dòng)。
看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。
4.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng)，怎么關(guān)心老師。
吃飯的'時(shí)候不浪費(fèi)糧食，活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話等等。
5.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。
6.做長(zhǎng)壽面，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導(dǎo)）。
我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興，9月10日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶祝活動(dòng)。老師過(guò)節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過(guò)生日、過(guò)節(jié)都吃什么？（蛋糕、長(zhǎng)壽面）我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好？我們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥?，使長(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng)，讓我們的老師們吃了以后身體棒棒的。
大象雜技團(tuán)教案篇十六
了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。
在了解大象的造型特征基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)這一特征進(jìn)行夸張和想象。
是否通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)了自己乘上大象的這種感受。
師生課前收集有關(guān)大象的圖片、錄像資料等，教師還應(yīng)準(zhǔn)備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學(xué)生欣賞。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒。
按常規(guī)進(jìn)行。
1、分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示自己收集到的大象圖片、照片。
2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是在哪兒見(jiàn)過(guò)的大象？（生：電視上、畫(huà)冊(cè)、動(dòng)物園見(jiàn)過(guò)真正的大象）說(shuō)一說(shuō)大象最大的特點(diǎn)是什么？（生回答略）。
3、根據(jù)自己對(duì)大象的印象，討論并嘗試畫(huà)一頭大象。
2、伴著錄像音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想像自己乘著大象的情景及感受。
3、欣賞同齡人畫(huà)的乘著大象的作品，體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕等感覺(jué)。
4、討論：如何結(jié)合自己的想像與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于乘著大象時(shí)的作品？進(jìn)一步發(fā)揮自己的`想象，也可以給大象長(zhǎng)出翅膀，既象一頭大象，又象一只大鳥(niǎo)，當(dāng)然也可以畫(huà)成大象造型的滑梯。
5、提示：以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖樣式，可以在大象的背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫(huà)一個(gè)或多個(gè)乘著大象的人物。教師可以演示乘坐大象的人物形象。
繼續(xù)播放音樂(lè)，讓學(xué)生伴著這種節(jié)奏來(lái)繪畫(huà)。提示學(xué)生注意大象在畫(huà)面中的主要位置。把大象的主要特征表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)你畫(huà)的人物表情、動(dòng)作來(lái)表達(dá)騎上大象的感受。
把有創(chuàng)意的作品展示交流。
同學(xué)的想象力都很豐富，大膽地夸張了大象的形象，也畫(huà)出了自己騎上大象的這種感受，有些同學(xué)只是單純地把大象的樣子畫(huà)出來(lái)，而不是表現(xiàn)騎大象，希望課后這些同學(xué)把騎大象的人物添加上去。
以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式。
大象雜技團(tuán)教案篇十七
師：老師還沒(méi)說(shuō)完同學(xué)們就猜出是大象，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)大象的特征非常的了解，大象還有哪些特征呢？大象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蚕笳髦?。很多人都喜歡和大象一起玩，比如，在我國(guó)云南西雙版納，每年都將舉行盛大的潑水節(jié)活動(dòng)，人們都會(huì)乘著大象，來(lái)到河邊水池邊，進(jìn)行潑水狂歡活動(dòng)，場(chǎng)面非常的熱鬧有趣。同學(xué)們想不想和大象一起玩？這節(jié)課我們就一起乘著大象盡情的游玩。出示課題乘著大象。
剛才我們的那位大象朋友可不是自己來(lái)的他還帶來(lái)的他的朋友們，讓我們把大象朋友請(qǐng)出來(lái)。要仔細(xì)觀察大象的'頭部和身子分別接近什么形狀？（引導(dǎo)學(xué)生利用圓形和橢圓形畫(huà)出大象的基本特征）學(xué)生和老師一起討論、學(xué)習(xí)大象的畫(huà)法（結(jié)合板書(shū)）。
大象除了靜靜地站著，還會(huì)走啊跑啊如果想畫(huà)跑著的大象，只要把什么改動(dòng)？
（1）、先畫(huà)好基本形。
（2）、添畫(huà)外形特征。
1、大象畫(huà)好了，那就讓我們乘上大象出去走走吧！
2、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界。現(xiàn)在，大象向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
1、通過(guò)同學(xué)們的相互交流，都說(shuō)出了自己乘著大象時(shí)的一些感受，這些感受非常奇妙！接下來(lái)我們看看其他班的同學(xué)是怎樣來(lái)表現(xiàn)乘著大象時(shí)的情景和感受的。
每幅圖都要簡(jiǎn)單講解。
2、那我們看，這幾幅作品有一個(gè)共同點(diǎn)就是：畫(huà)面的中心部分是什么？生齊答：大象。
大象應(yīng)該畫(huà)在畫(huà)面的哪個(gè)地方呢？
生齊答：能。
3、現(xiàn)在，拿出你的彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。
（播放音樂(lè)，師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決）。
1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧?。ㄒ魳?lè)）。
大象雜技團(tuán)教案篇十八
3、通過(guò)使用打擊樂(lè)器，讓幼兒感受到合作帶來(lái)的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
(一)、導(dǎo)入：律動(dòng)游戲拍蚊子入場(chǎng)–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事，師幼表演。
2.分段放音樂(lè)，回憶故事，做出相應(yīng)的模仿。
(1)是誰(shuí)遇到了小蚊子?(幼：大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請(qǐng)小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。
如果你是大象，你會(huì)用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂(lè)去散步吧…(播放第一段音樂(lè))這時(shí)候一群小蚊子飛來(lái)了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說(shuō)，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂(lè)做出自己飛的動(dòng)作…(播放第二段音樂(lè))那小蚊子們，你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見(jiàn)了?！?還有這樣叮的(看見(jiàn)了?！?我們一起來(lái)叮 大 象(播放第三段音樂(lè))”看見(jiàn)了叮，看見(jiàn)了?！卑パ?大象發(fā)現(xiàn)了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動(dòng)作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂(lè))我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來(lái)飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂(lè))我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜，用打擊樂(lè)器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認(rèn)識(shí)圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來(lái)了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí)，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!
5.教師指揮，幼兒演奏。
(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來(lái)做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢(shì))示意(播放音樂(lè)《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當(dāng)一次演奏家，你們誰(shuí)愿意做指揮家呢?
(請(qǐng)幼兒做指揮家，教師打鼓)
(三)、結(jié)束部分：
教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場(chǎng)。
有一天，大象出門(mén)散步，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來(lái)了，它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺(jué)的大象，就去叮它。”看見(jiàn)了叮，看見(jiàn)了?！薄０パ?大象發(fā)現(xiàn)了，就用尾巴來(lái)趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著，小蚊子又飛回來(lái)了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過(guò)去了!
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂(lè)游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。孩子們很開(kāi)心，活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō)，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢，我聽(tīng)了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
大象雜技團(tuán)教案篇十九
知識(shí)與技能：了解大象的造型特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，通過(guò)想象表現(xiàn)乘著大象時(shí)的情景。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)表達(dá)與大象在一起的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
知道大象的特點(diǎn)，能夠表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。
用自己喜歡的方式描繪與大象在一起時(shí)的情景。
課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)。
課時(shí):1課時(shí)。
一、導(dǎo)入階段。
“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的小畫(huà)家，一起來(lái)看看它是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？（觀看大象畫(huà)畫(huà)的視頻）說(shuō)說(shuō)大象的樣子。（教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的特點(diǎn)粉筆板書(shū)組合成大象）只要我們抓住大象的特點(diǎn)可以畫(huà)出各種各樣的大象。(欣賞各種不同姿勢(shì)的大象)你對(duì)大象了解多少呢？生活在哪里？喜歡做什么？吃什么？生說(shuō)（展示小知識(shí)）大象除了會(huì)畫(huà)畫(huà)還會(huì)表演節(jié)目呢?。úシ艌D片）看完了大象的表演你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生自由說(shuō)）大象和人類配合的這么好，大象還是我們的好朋友呢！所以，我們要愛(ài)護(hù)大象。有很多小朋友都很喜歡它呢，那就讓我們乘著大象一起去看看吧！（板書(shū)題目，播放小朋友和大象在一起的圖片）說(shuō)說(shuō)他們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？”（生自由說(shuō)）。
二、發(fā)展階段。
“你們想不想乘上大象呢？那就讓我們輕輕的'閉上眼睛跟隨老師走進(jìn)想象的世界。（播放音樂(lè)）大象向我們走來(lái)了，我們趕快爬上去吧！想坐哪就坐哪，我們來(lái)到了茂密的樹(shù)林，趟過(guò)了清清的小河，大象正慢慢的爬上山坡，哇，大象飛起來(lái)了啦！它飛過(guò)了鄉(xiāng)村，飛過(guò)了城市，看到了碧綠的草原，看到了壯觀的大海，來(lái)到了你最想去的地方……心里覺(jué)得怎么樣？看到了什么？（生自由說(shuō)）那就趕快把自己的想法用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)吧！也可以畫(huà)畫(huà)自己和大象在一起玩的情景?！?/p>
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
教師提出作業(yè)要求：
1、畫(huà)面飽滿，顏色鮮艷。
2、以大象為主體，在大象背上、鼻子上、大耳朵上添畫(huà)一個(gè)或多個(gè)人物。
3、可個(gè)人或合作完成，完成后選出作品進(jìn)行展覽。（播放音樂(lè)，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，教師在黑板上設(shè)置小畫(huà)展區(qū)域，學(xué)生依次粘貼自己的作品）。
四、作業(yè)欣賞與評(píng)價(jià)。
（音樂(lè)停止）請(qǐng)學(xué)生欣賞學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一幅，發(fā)表自己的看法。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
五、拓展。
同學(xué)們，動(dòng)物是我們的好朋友，你還想乘著哪些動(dòng)物去玩呢？課后，就讓我們展開(kāi)想象的翅膀，用各種方式表現(xiàn)出來(lái)吧！
大象雜技團(tuán)教案篇二十
在欣賞故事時(shí)，孩子們特別喜歡配樂(lè)故事，他們聽(tīng)的時(shí)候也非常認(rèn)真。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂(lè)呢？我就把這個(gè)想法告訴了孩子，他們聽(tīng)后都?xì)g呼起來(lái)，這更加增強(qiáng)了我的信心。在準(zhǔn)備語(yǔ)言活動(dòng)《大象和蚊子》時(shí)，利用師生合作的方法，通過(guò)故事情節(jié)，讓孩子們配器演奏。
1、通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能在傾聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂(lè)器，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能認(rèn)真、安靜的聽(tīng)完故事，并理解故事內(nèi)容。
小鼓一面，串鈴五對(duì)，響板兩個(gè)，大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾5個(gè)
（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、隨音樂(lè)拍手走進(jìn)教室，師生問(wèn)好，做律動(dòng)，讓幼兒感知樂(lè)曲的旋律。
2、教師引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲
（二）、活動(dòng)開(kāi)始：
1、故事導(dǎo)入
（2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點(diǎn)。
2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事
教師邊引導(dǎo)邊提問(wèn)：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發(fā)怒時(shí)怎樣？大象怎樣跺腳？（讓幼兒用肢體和語(yǔ)言模仿）
3、根據(jù)故事情節(jié)配上樂(lè)器
（2）老師出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒討論：
想一想：用什么樣的樂(lè)器模仿大象走路？
用什么樣的樂(lè)器模仿大象搖尾巴？
用什么樣的樂(lè)器模仿蚊子飛？
大象生氣跺腳時(shí)怎么用樂(lè)器模仿？
（3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。
（4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂(lè)器模仿動(dòng)物的聲音
（5）教師引導(dǎo)幼兒表演：大象來(lái)了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了，休息一會(huì)吧，（幼兒用聲音模仿）一群蚊子飛來(lái)了，（幼兒用串鈴模仿），扮演蚊子的幼兒一起說(shuō)：“好可愛(ài)的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時(shí)醒來(lái)，用尾巴驅(qū)趕蚊子，（幼兒用響板模仿甩尾巴），蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡著了，蚊子再次飛來(lái)，大象又用尾巴驅(qū)趕，反復(fù)幾次，大象生氣了，(幼兒連續(xù)敲鼓)這時(shí)大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇?biāo)懒耍。ㄓ變河脛?dòng)作表演）
老師幼兒的表現(xiàn)，然后伴隨著音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動(dòng)物，用不同的樂(lè)器演奏出動(dòng)物的生活特點(diǎn)。
大象和蚊子
有一頭大象長(zhǎng)得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來(lái)又重又慢。有一天大象出來(lái)散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺(jué)來(lái)。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說(shuō)：“哇！好可愛(ài)的屁股呀！讓我們來(lái)叮叮它吧！”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來(lái)。大象覺(jué)得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览玻?/p>
大象雜技團(tuán)教案篇二十一
1、以小樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受童話的生動(dòng)有趣，體驗(yàn)角色表演的快樂(lè)情緒。
鋼片琴、鼓、串鈴各一個(gè)，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。
理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。
根據(jù)樂(lè)器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂(lè)器發(fā)出的聲音講述故事。
（1）故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情？
（2）咚咚咚的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音？它在做什么？
（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了？
（4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說(shuō)的？
（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？
（6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？
（7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？
（1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。
（2）評(píng)價(jià)幼兒在表演中出現(xiàn)的問(wèn)題，并為下次表演提出要求。
請(qǐng)三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。
請(qǐng)幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動(dòng)室，和其他伙伴一起游戲。
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