編寫教案是教師備課過程中必不可少的一部分，能夠提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計應(yīng)當具有可操作性和實踐性，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境。這些教案范文涵蓋了各學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
摘草莓大班音樂音樂教案篇一
設(shè)計意圖：
小動物是幼兒最喜歡、最樂意探究的事物之一。大班的幼兒能通過模仿表現(xiàn)小動物的動作來深入了解動物的基本特征。因此活動中通過猜謎的形式引導(dǎo)幼兒了解不同的動物特征，并能用簡單的肢體動作來表現(xiàn)這一動物，使幼兒興趣能得到提升。音樂元素的加入可以激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望，因此在活動設(shè)計以音樂活動為主。同時傾聽是幼兒感知音樂的基礎(chǔ)，因此活動中先引導(dǎo)幼兒通過傾聽感知音樂的節(jié)奏，并能用相應(yīng)的固定動作來表現(xiàn)停頓。最后通過游戲活動大膽激發(fā)幼兒感知表現(xiàn)音樂。
活動目標：
1、能通過猜謎游戲認知兔子、熊貓、小豬等常見的小動物，并能用肢體動作來表現(xiàn)各種小動物。
2、能通過傾聽感知音樂節(jié)奏，并能在音樂停頓時用固定的肢體動作來表現(xiàn)。
3、體驗音樂游戲的快樂！
活動準備：
音樂、兔子、大象、小豬、熊貓、貓咪等頭飾人手一份。
活動過程：
一、猜謎引出主題。
師：今天老師帶你們?nèi)⒓觽€舞會，你們想去嗎？我還邀請了幾個朋友，你們猜猜他們是誰。
師：“腦袋圓圓、眼睛亮亮、鼻子長長，身體大大，猜猜這是誰？”（幼兒猜謎，并能用簡單的動作表現(xiàn)所采的動物。）。
二、感知音樂節(jié)奏并能用固定的肢體動作表現(xiàn)停頓。
（1）、感知音樂。
師：舞會少不了音樂，我們來聽一聽。（引導(dǎo)幼兒感知音樂）。
師：音樂有什么地方不同嗎？（引導(dǎo)幼兒留意停頓）。
師：音樂停了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒用固定的動作表現(xiàn)停頓）。
（2）、用固定的肢體動作表現(xiàn)停頓。
師：我們來一次。（引導(dǎo)幼兒聽音樂，并在音樂停頓處能用固定的肢體動作來表現(xiàn)）。
師：音樂停時我們還可以做什么動作？（引導(dǎo)幼兒能運用不同的肢體動作來展示）。
三、游戲活動。
（1）、了解游戲的玩法。
師：音樂有了，我們可以參加舞會了?？催@是誰？(出示動物頭飾)。
師：大象來參加舞會，它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒觀察大象的動作）。
（2）、幼兒游戲。
師：我們和小動物們一起來玩游戲吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒聽音樂走圓，音樂停時用固定的肢體動作來表現(xiàn)停頓。）。
四、延伸活動。
森林里還有許多小動物也想來參加我們的聚會，下次我們叫上他們一起來怎么樣？
摘草莓大班音樂音樂教案篇二
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情。
2、加深對動植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護環(huán)境的重要性。
3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
二、活動準備。
1、配套磁帶或cd。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。
三、活動過程。
1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場面。
2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
（2）學(xué)唱副歌。
（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹互相依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護環(huán)境的重要性）。
（4）完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如：“大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩”等。
1、有表情地歌唱。探索用輕快、親切、深情的聲音進行歌唱。
活動反思：
在整個上課的過程中，小朋友們的配合都很不錯，能夠很迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，教師在本次課中，請幼兒表演唱時，沒有去引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動作表現(xiàn)去各種各樣形狀的大樹和小鳥，讓他們敢于表現(xiàn)自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的歌唱，因為發(fā)現(xiàn)有絕大多數(shù)孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂活動的樂趣。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我給他們提供了三張圖片，創(chuàng)編了三次，所占課堂時間過多，當時在設(shè)計課的時候是考慮到是大班的歌唱活動，而且這首歌曲比較短小，通過創(chuàng)編可以讓孩子知道，原來換成別的歌詞也能演唱，還有通過更多的圖片和創(chuàng)編能體會到大自然的生態(tài)和諧?？赡軆?nèi)容有點偏多，其實公開課，不一定要考慮到很多的教學(xué)內(nèi)容，主要是看老師是如何引導(dǎo)小朋友的。
藝術(shù)活動的教育教學(xué)，不僅要求我們教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動過程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達成目標！
摘草莓大班音樂音樂教案篇三
活動目標：
1、通過圖譜的幫助，感知樂器abc的結(jié)構(gòu)及風格特點。
2、在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編庫企企動作，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準備：
庫企企音樂、山、馬、洞門圖譜各一張、洞門一扇。
小孩頭飾一個、畫有箭頭的圖片一張、圖書一本。
活動過程：
一、引題：
1、師：今天周老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，樂曲里的人還會說話呢，請你們仔細地聽一聽，他們到底說了些什么？（請個別幼兒說）。
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說庫、庫、庫企企。
3、欣賞音樂第二遍，要求幼兒和音樂中的人一起說。
師：現(xiàn)在我們再來聽一次音樂，當音樂中的人在說話的時候，我們和。
他一起說，我要聽聽聽看是你們說得好還是里面的人說得好？
二、老師講述故事，幼兒創(chuàng)編動作。
1、師：那他們?yōu)槭裁匆f庫企企呢？里面到底講了一件什么事情呢？（請個別幼兒回答）原來這是一個魔法師的咒語，在很久很久以前，有個小孩名叫冬冬，整天不愛學(xué)習，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問他的爸爸：“爸爸，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會變得很聰明的呢？”爸爸說：“哪有這樣的寶貝啊？”有一天，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠很遠的地方，得翻過好幾座山，你就會看到一個山洞，然后你就對著洞門說庫庫庫企企，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。冬冬聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝，老爺爺說路那么遠，騎上我的馬去吧。
2、師：那現(xiàn)在我們也和冬冬一起騎馬去找吧。那騎馬是怎么騎的？爬山呢？（做動作時配上語言節(jié)奏）。
魔法師還有一個秘密，如果你們在念咒語的時候能加上不同的動作，那咒語就會更加靈驗了，請你們趕快開動腦筋，給咒語加上一個有趣的動作來（鼓勵幼兒除了做手上的動作外，還可以做一些腳上的動作以及全身的）。
3、師：那路線你們清楚了嗎？我們準備出發(fā)了。（教師帶領(lǐng)幼兒原地做動作）。
4、師：門沒有打開，為什么沒有打開呢？因為你們剛才念咒語的時候，聲音太輕了，
而且動作跟老師的一樣了，要做的不一樣，聲音響一點，門才會打開，那我們再來試試看。（教師帶領(lǐng)幼兒第二次在原地做動作）。
三、幼兒尋找寶貝，最后找到寶貝――書。
1、師：門還是沒有打開，可能寶貝再更遠的山頭，現(xiàn)在請你們把小椅子搬到旁邊來，
清除路面的障礙。（幼兒將椅子搬到旁邊，然后散點失站在老師旁邊）。
2、老師當領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)幼兒去尋找寶貝。
師：路上有張紙，原來是魔法師給我們指示了，要在我們小朋友當中選兩個領(lǐng)頭人，按照箭頭所指的方向去找寶貝（教師選兩個領(lǐng)頭人）。
3、幼兒當領(lǐng)頭人，跟著音樂找到寶貝。
師：原來寶貝就是書，書里有許多的知識。我們學(xué)了這些知識后就會變得很聰明了，那現(xiàn)在我們把這些書拿給班上的其他小朋友看好嗎？（教師將書分給幼兒，結(jié)束）。
摘草莓大班音樂音樂教案篇四
大年初三，爸爸媽媽帶我到廣饒去摘草莓，我聽到后高興地手舞足蹈。
到那里以后，我看見了一座座帳篷。我們來到了草莓地，剛進去，一股熱氣撲面而來，大棚里的溫度真高呀！我一眼望去，一片綠油油的。在這綠色的海洋里，漂浮著許許多多紅色的小星星，那是成熟了的草莓，好像在說：“我們熟了，快來摘我們呀！”我選了一籠草莓比較多的地方，慢慢地彎下腰，一個大大的，紅彤彤的草莓映入了我的眼簾。
直到最后，我們摘了3桶，一桶是6斤，3桶是3乘以6等于18斤。媽媽問我：“一斤是15元，6斤是多少元？”我仔細地想了想說：“6斤是90元，3桶是180元?！蔽乙贿呎葺?，一邊想問題……今天我不但得到了草莓，還得到了知識和勞動的樂趣。媽媽說：“今后要多進行這樣的活動”。
回到家，我嘗了嘗草莓，香香甜甜，回味無窮。
摘草莓大班音樂音樂教案篇五
1、自主探索瑤族舞曲的配器方式，嘗試用打擊樂器表現(xiàn)，體驗合作游戲的樂趣。
2．通過游戲進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及同伴配合合作奏樂的能力。
二、活動準備。
1．欣賞感受過樂曲《瑤族舞曲》。
2．樂器若干(三角鐵、小鈴、木魚、雙響筒、響板、鈴鼓、大鼓)。
3．瑤族舞曲配器音樂。
三、活動流程。
(一)瑤族叔叔阿姨來演奏。
1、欣賞配器樂曲。
t：你們看瑤族叔叔阿姨來到了我們的教室，為我們表演節(jié)目，你們仔細地聽，仔細地看，她演奏了什么曲子，用了哪些樂器。
2．探索發(fā)現(xiàn)配器方式。
(1)找找哪些樂器在唱歌。
（2)再次欣賞。
t：我們來聽一聽是不是這些樂器呢?
(3)找找哪兩個小樂器在對話(第一段完整欣賞)。
t：這么多樂器，它們是怎么唱歌的呢?誰和誰對唱?(當幼兒說到該樂器時，老師示范演奏一次，幫助驗證。)。
t：我們再來聽一聽，樂器誰先唱誰后唱。(再次欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序。)。
t：哪種樂器在中間出來唱了幾句?(雙響筒)那種樂器唱歌多?(大鼓)。
(4)聽聽小樂器用什么節(jié)奏對話(第一段分段欣賞)。
t：樂器是怎么唱歌的?(老師利用游戲化的情景性語言幫助幼兒總結(jié)聽到的節(jié)奏，例如：小鈴和鈴鼓在說話：你唱歌我跳舞，我們一起來表演。)。
(5)樂器一起來演奏(第二段完整欣賞)。
t：第二段節(jié)奏快的時候哪些樂器來唱歌?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有樂器一起唱歌，節(jié)奏相同跟著音樂。)。
(二)我們來演奏。
l自選樂器集體演奏。
(1)初步演奏第一段。
t：現(xiàn)在瑤族阿姨邀請我們來演奏，請你選一個喜歡的樂器，跟著指揮聽著音樂開始演奏。(老師用指揮動作提示節(jié)奏，并根據(jù)實際操作情況調(diào)整幼兒的節(jié)奏及樂器出來的順序。)。
(2)分解演奏。
t：我們再來一次，想想你的樂器和誰對話，用什么節(jié)奏。(老師隨機把握幼兒的操作問題，如果發(fā)現(xiàn)哪兩個樂器節(jié)奏或順序有問題，就將這兩個樂器抽出來再次分解操作。)。
(3)完整演奏。
t：瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏，聽著音樂想好節(jié)奏。
2．交換樂器再次演奏。
t：找個朋友交換樂器再來玩一玩。(請能力強的幼兒嘗試做指揮。)。
操作提示。
通過讓幼兒聽配器版的瑤族舞曲，聽辨音樂中的樂器和節(jié)奏，為幼兒搭建自主探索的平臺。在幼兒初步探索發(fā)現(xiàn)樂曲中的樂器時，老師可適當對樂器如何發(fā)出好聽聲響進行引導(dǎo)，例如：你們聽木魚會發(fā)出兩種聲音，怎么回事?哪個好聽?老師示范在木魚孔的正面敲和側(cè)面敲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同操作方式發(fā)出不同聲音。
在最后環(huán)節(jié)——交換樂器，對于初次操作樂器的孩子來說有些難度；換了樂器相應(yīng)的順序和節(jié)奏就會變化，因此可以根據(jù)幼兒的實際情況決定是否需要，或者可讓幼兒自主選擇，想要交換的去找朋友，不想交換的可仍然操作原來的樂器。在此過程中，老師對于幼兒的要求不能太高，不是嚴格的樂隊演奏，而是“玩”，在樂器操作中體驗音樂表現(xiàn)的樂趣，體驗同伴合作的樂趣。
摘草莓大班音樂音樂教案篇六
嘗試根據(jù)音樂，創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)江南小鎮(zhèn)上的風景及特色，表達對七寶古鎮(zhèn)的喜愛，并對上海民俗文化感到有趣。
二、活動準備。
1．參觀過七寶古鎮(zhèn)，對于古鎮(zhèn)老街里的景點及小吃等有一定的認知經(jīng)驗。
2．欣賞過樂曲《茉莉花》，對其旋律有一定的感覺。
3．《茉莉花》音樂cd。
三、活動過程。
(一)夸夸七寶古鎮(zhèn)。
t：你們?nèi)ミ^七寶古鎮(zhèn)嗎?古鎮(zhèn)上有哪些景點和特產(chǎn)?我們一邊拍手一邊介紹。
(引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏語言介紹七寶老街上的景點及特產(chǎn)，幫助幼兒經(jīng)驗回憶。)。
(二)逛逛七寶古鎮(zhèn)。
t：剛才說了那么多，現(xiàn)在誰能用動作讓大家猜猜他在古鎮(zhèn)上看到了什么，或者做了什么事?(鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)古鎮(zhèn)上的景點或特產(chǎn)，例如：碎步兜圈觀賞；小跑步走上橋；做馬步，勺子吃湯圓等。)。
t：上海有那么多好玩的地方，讓我們把它介紹給全國各地的朋友，你們做導(dǎo)游跟著音樂帶大家去參觀。音樂結(jié)束表示到達目的地，把你最想介紹給大家的那樣?xùn)|西或景點用動作做出來。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作，在音樂結(jié)束時做一個造型。)。
噪作提示。
活動前要組織幼兒參觀七寶老街，回來后進行討論，幫助幼兒將有價值的相關(guān)經(jīng)驗進行梳理，為動作表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。(特別是有七個寶：神樹、金雞、玉斧、玉筷、氽來鐘、飛來佛、金字蓮花經(jīng))。
在引導(dǎo)幼兒動作表現(xiàn)看到的景點時，老師充分給予孩子思考嘗試的機會，不要過分在意孩子的動作是否美觀，而是肯定孩子是否愿意參與活動，是否樂意創(chuàng)造出和同伴不同的動作。
摘草莓大班音樂音樂教案篇七
活動目標：
1、學(xué)習歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點。
2、積極參與活動，能有表情，較完整地演唱歌曲。
3、愉悅的參加歌唱活動，積極地表達自己的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
《小狗抬轎》ppt，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事情呢?讓我們一起來看一看(放《小狗抬轎》ppt)。
二、欣賞故事，理解歌詞。
1、回顧ppt內(nèi)容，了解歌詞內(nèi)容。
提問:剛剛故事里小狗和老虎，它們之間發(fā)生了一件什么事?(ppt看完，教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍)。
2、完整學(xué)說歌詞。
過渡：這真是一個有趣的故事，讓我們一起完整地說一說吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說得真不錯，老師覺得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了，你們有信心嗎?那我們就開始吧。(完整朗讀第二遍)。
3、小結(jié)：小狗和老虎之間發(fā)生的這個故事，老師把它編成了一首好聽的歌，并且給它也取了一個好聽的名字，叫《小狗抬轎》，讓我們一起來聽一聽。
4、教師完整演唱歌曲。
三、多種形式、學(xué)唱歌曲、過渡：《小狗抬轎》這首歌曲好聽嗎?(好聽)那讓我們一起唱起來吧!(完整唱第一遍)。
1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯，如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲，再加上表情和動作就更棒了。
2、過渡：我們學(xué)會了這首歌曲，現(xiàn)在老師要考考你們了，想和你們玩一個游戲，名字叫“歌曲接龍”。
歌曲接龍：
(1)教師唱前半句，幼兒唱后半句。
(2)幼兒唱前半句，教師唱后半句。
(3)女生唱前半句，男生唱后半句。
四、創(chuàng)編動作、情境表演。
1、情境表演：《小狗抬轎》。
過渡：小朋友們唱的聲音真好聽，那你們想不想來表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢?
2、教師講解游戲規(guī)則。
那小朋友想一想，小狗抬轎用什么動作來表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說一邊學(xué))那下面老師來扮演老虎，請八名幼兒里做小狗一起表演，其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。
3、幼兒分組表演。
活動反思：
整個活動上下來，氣氛非常好，孩子們和家長都非常開心。當然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。首先是活動場地。由于當天是家長半日活動，所以人比平時多一倍。所以在表演的時候就顯得非常擁擠，如果我能在活動前將椅子排成馬蹄形，那表演的場地就會大出一倍，就不會那么擁擠了。還有就是活動材料準備的不夠充分。當天就準備了一對竹竿做花轎。孩子們在做游戲時的等待時間就比較長。如果能準備三對竹竿的話就不會出現(xiàn)等待的情況了。而且活動的場地也不僅僅局限在教室里面，走廊里也可以表演。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔心幼兒不會表演，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌荩m然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，表演得沒有什么創(chuàng)意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計，去表演，那么他們也許會設(shè)計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學(xué)習的主人。
摘草莓大班音樂音樂教案篇八
活動目標：
1.復(fù)習英語單詞donkey和童謠。
2.學(xué)習歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。
3.通過不同的演唱形式進行合唱表演，體驗合唱的樂趣。
活動準備：
1.知識準備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。
2.教具準備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習英語單詞與童謠。
1．教師運用圖片，激發(fā)興趣。
（1）、師問：看，我今天把誰請來了？（小毛驢）。
（2）、讓我們用英文來跟他打個招呼吧！
（3）、師問：這驢還有一個英文名字叫什么？(donkey)。
2、鞏固英語童謠：donkey。
（1）、還記得關(guān)于小毛驢的英語童謠嗎？（雙響筒伴奏）。
（2）、xxxxxx|xxxxxx|。
i’malittledonkeydonkeydonkeydonkeydonkey。
xxxxxx|xxxxxx|。
(3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。
二、復(fù)習歌曲、學(xué)習兩個聲部地演唱。
1．復(fù)習歌曲，電子琴伴奏。
（1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！
（2）師生進行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）。
（3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來）。
（4）師生進行說歌詞，用雙響筒伴奏！
2．學(xué)習兩聲部演唱形式。
（1）我想到了一個非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。
（2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？
（3）誰來做第二聲部的襯詞？
（4）要求：堅持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。
（5）集體嘗試兩個聲部的演唱形式，再進行個別分組兩個聲部演唱展示。
（6）交換聲部練習兩個聲部合唱，并評價提醒不足之處。
三、認識加花、學(xué)習三個聲部地演唱。
1．欣賞師幼表演的三個聲部合唱。
2．發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎。
3．提問：在什么時候唱第三聲部的加花。
4．將幼兒分成三部分，進行嘗試三個聲部的演唱形式。
要求：掐準唱第三聲部加花的時間。
5．交換聲部練習三個聲部合唱，并評價提醒不足之處。
四、活動升華、體驗分聲部合唱的樂趣。
1．今天我們學(xué)習兩種合唱方法，有分兩個聲部的唱法，還有分三個聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。
2.邀請客人老師在舞臺上進行正式的合唱表演，體驗合唱的樂趣。
3.今天唱了這么好聽的歌曲，現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下，保護好嗓子，爭取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結(jié)束）。
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摘草莓大班音樂音樂教案篇九
一、組織教學(xué)：
播放歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。（背景音樂伴奏樂）。
二、導(dǎo)入新課：
可是就有這樣一位小姑娘，有一竹籃草莓，她卻沒有吃，這是為什么呢？我們來看一段動畫.
三、講授新課：
1、播放flash動畫。
大家知道答案了嗎？（小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶）。
2、復(fù)聽：看歌譜。
同學(xué)們可以用手拍腿、拍肩膀，用腳輕輕跺跺地面、~~~~來為歌曲打節(jié)奏。
3、三聽，剛才我看到好多同學(xué)都要忍不住唱出來了，不過不要著急，我們先來模唱一遍(想用什么詞來模唱就用什么詞);好,我們唱得再整齊一些,用“l(fā)a”來一起唱一遍。
5、她讀得真棒，我的嗓子都癢癢了，大家想不想聽一聽我來唱一唱？要求同學(xué)們聽的時候，概括一下這2段歌詞分別說了些什么？學(xué)生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。（教師范唱），掌聲鼓勵一下吧！
6、剛才我看到好多同學(xué)都躍躍欲試，想一展歌喉，來，我們跟琴把歌詞唱一遍。唱完之后，告訴我你覺得哪些地方比較難唱，我們一起來解決。（學(xué)生跟琴唱，找難點）。
四、解決難點：
1、喲喂：八分休止符可以用手輕輕的拍一下桌子。
2、前倚音：讓聲音舒展開，加、不加的效果，通過對比來讓學(xué)生進行比較哪個好聽。
3、結(jié)束句高音：大家可以試著微笑著來演唱。
難點都被我們一一克服了，可是，你有沒有覺得好象缺點什么？
第二課時。
一、歌曲情緒處理：
1、前12小節(jié)要唱得輕快、歡躍。風兒輕輕吹、彩蝶翩翩飛，小姑娘邁著輕盈的步伐上山摘草莓，一串串的紅草莓像瑪瑙一樣十分誘人，她的心情肯定非常高興，我們就用這種情緒來唱一下前12小節(jié)。
2、喲喂，這時候就好象是小姑娘在摘草莓，看見這個草莓，又紅又大，看看那個草莓，又新鮮又水靈，滿眼的草莓個個賽瑪瑙，那個喜呀那個樂呀，同學(xué)們帶著這種感覺來唱一下。
3、第二段說的是小姑娘把自己摘的草莓送給了軍屬老奶奶，大家說，當你幫助別人做了一件好事，你的心情是怎樣的？（高興~~~~）那么在演唱時，我們就要把這種由外到內(nèi)的高興勁用歌聲表達出來。試一試。
4、最后一句結(jié)束句，出現(xiàn)了換氣符號，速度漸慢，為后面的高音打下基礎(chǔ)。充分贊揚了小姑娘美好的心靈。聲音要舒展，微笑著，放開聲音來唱。試一試。
二、歌曲表演：
歌曲在我們的.共同努力下已經(jīng)完成了，下面，我們也該活動活動了。我們把同學(xué)們分成三個小組，每個小組派出1名同學(xué)，來把這首歌曲表演一下，扮演小姑娘，（每名學(xué)生都戴有頭飾）你們都有漂亮的頭飾，那我扮演誰?。浚ㄜ妼倮夏棠蹋╅_始準備吧。（分發(fā)道具）。
三、歌曲拓展：
歌曲當中的小姑娘把草莓送給了軍屬老奶奶，那么，如果是你的話，你會送給誰呢？（走到學(xué)生中間詢問）誰能自己創(chuàng)編歌詞唱一唱？（1~~2名學(xué)生演唱）他們唱得真棒！
相信大家都是有愛心、有孝心的好學(xué)生！非常高興與同學(xué)們度過了一堂愉快的音樂課，就讓我們在這優(yōu)美的旋律當中結(jié)束這節(jié)課，同學(xué)們再見！
摘草莓大班音樂音樂教案篇十
活動意圖：
《草莓田里的小老鼠》講述了小老鼠在草莓田里邀請小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙等小動物品嘗草莓而發(fā)生的一系列慷慨助人的溫馨故事。故事中小老鼠把小草莓化身為快艇、足球、草莓傘、草莓火炬、草莓鈴鐺、草莓心、草莓筆，生動、有趣的形象極大地豐富了幼兒的想象，同時句式相同的人物對話，還為幼兒提供了講述故事的可能?；顒又形沂褂媒换ナ诫娮影装宀シ舙pt、拖動動物圖片操作圖表，讓幼兒借助情節(jié)記錄表理解故事內(nèi)容、講述故事，幼兒在自主、生動、活潑地參與活動的同時習得了借助圖表學(xué)習的能力。
活動目標：
1.嘗試借助圖表理解故事內(nèi)容，學(xué)說人物對話。
2．嘗試通過拖動圖片大膽地講述故事。
3．體驗朋友間慷慨帶來的快樂。
活動準備：
白板、多媒體課件（含故事情節(jié)記錄表）、小老鼠手偶。
活動過程：
1．手偶激趣，猜測故事內(nèi)容。
2．連續(xù)觀察多幅畫面，猜測故事情節(jié)。
師（播放ppt）：我們連著看這四幅圖，就明白了。小老鼠又招呼了誰來嘗嘗它的草莓？他們又是怎么說的？小老鼠又是怎么做的呢？（小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙；會……）
3.完整傾聽老師講故事并討論，感知故事內(nèi)容。
（1）師：小老鼠都邀請誰品嘗它的草莓？他們是怎么說的？小老鼠又是怎么做的呢？我們一起聽故事。
（2）教師邊播放ppt邊講故事。
（3）幼兒根據(jù)傾聽到的信息展開討論，教師進行引導(dǎo)。
1．嘗試拖動圖片，完成故事情節(jié)記錄表。
師：老師這里有一些圖片，誰來邊拖動圖片，邊講講這個故事呢？
故事情節(jié)記錄表
小老鼠請誰嘗草莓？
他們要做什么？
小老鼠怎么做的？
小蝸牛
過河
草莓快艇
小螞蚱
踢足球
草莓足球
小蝴蝶
躲雨
草莓傘
小青蛙
傳火炬
草莓火炬
小昆蟲
學(xué)校
草莓鈴鐺
稻草人
孤獨
草莓心
小青蟲
聽故事
草莓筆
2．觀看故事情節(jié)記錄表，學(xué)說人物對話。
小蝸牛是怎么說的呀？你覺得小老鼠會有什么辦法呢？
小螞蚱要干什么？小老鼠是怎么做的？如果是你，你會怎么做？小螞蚱又踢足球了嗎？
小蝴蝶遇到什么事情了？如果你是小老鼠，你會怎么做？小老鼠怎么做的？
小青蛙匆匆忙忙在干嘛？小老鼠是怎么做的呢？
小老鼠在一座剛剛建好的昆蟲學(xué)校，小老鼠做了一件什么事情呢？
這是什么？稻草人回答小老鼠了嗎？為什么？小老鼠會怎么做呢？
到了晚上，好朋友們一起聚到小老鼠的草莓田里，小青蟲得到了什么？
3．小結(jié)
1．師：小朋友們自己繪制了這張故事情節(jié)表，我們一起來講講這個故事吧。
2．引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在，你覺得這是一只什么樣的老鼠呢？
活動延伸：
1．故事表演：小朋友們，你喜歡這只慷慨的小老鼠嗎？那我們一起來制作故事中需要的道具，然后來演一演這個故事吧！
2．故事續(xù)編：引導(dǎo)通過替換動物進行故事續(xù)編或繪制故事圖書。
摘草莓大班音樂音樂教案篇十一
1.在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。
2.體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂。
3.了解不同商店售的'不同物品，增加幼兒的社會認識。
故事ppt，角色胸飾、模擬森林購物商場場景。
1、（出示ppt第一張蛋糕）。
小朋友這是什么？你們吃過蛋糕嗎？吃過什么口味的蛋糕？都有什么裝飾在上面呢？這里有只小河馬也像小朋友一樣這么愛吃蛋糕哦。
2、（ppt第二張）。
看！河馬媽媽在干什么？（打雞蛋）打雞蛋干什么用??？（幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗講述）原來啊饞嘴的小河馬又讓媽媽給他做蛋糕呢。
3、（ppt第三張）。
那河馬媽媽今天要給小河馬做個什么蛋糕呢？（草莓蛋糕）那做草莓蛋糕一定要有什么東西??？（草莓）我們幫河馬一起去冰箱里找找草莓吧。
4、（ppt冰箱）。
5、（教師示范念“草莓歌”）。
“草莓草莓，紅紅的草莓。三角形的草莓。戴著小帽子，長著小點點。我去買草莓?！?/p>
哈哈，原來草莓是長這樣的??！那我們一起去幫小河馬和河馬媽媽買草莓吧。（教師帶領(lǐng)幼兒挎上小籃子）。
6、（遇見小豬）。
小豬問：“你們?nèi)ジ墒裁窗?？”（買草莓）“那草莓長什么樣的??？”(幼兒和教師一起念“草莓歌”)“那我們一起去吧?！?/p>
7、（遇見小老鼠）。
老鼠問：“你們?nèi)ジ墒裁窗?？”（買草莓）“那你們知道草莓長什么樣嗎？”（教師和幼兒一起念“草莓歌”）“我和你們一起去吧?！?/p>
8、（布置森林購物場景）哇，好多的商店??！都些什么店??？
9、（來到眼鏡店）這是什么店？里面有草莓嗎？那眼鏡點里賣什么？
10、（手機店）這是什么店？里面有草莓嗎？那手機店里賣什么？
11、（服裝店）這是什么店？里面有草莓嗎？那服裝店里賣什么？
12、我們要去哪里買草莓?。浚ㄋ辏┛吹讲葺藳]有？（沒有）。
13、小熊老板問：“小朋友，你們要買什么?。俊?/p>
“我們買草莓?！?/p>
小熊老板：“那你們知道草莓長什么樣嗎？”
（幼兒齊聲念“草莓歌”一次）。
小熊老板：“哦，原來你們是要買這個啊?！?/p>
14、帶著草莓回小河馬家。趕快河馬媽媽做草莓蛋糕吧。哈哈，幫河馬媽媽買到了草莓，小河馬又可以吃到草莓蛋糕，你們開心嗎？告訴你們一個更開心的事情，小河河馬和媽媽為了謝謝小朋友幫它們買到了草莓，特地做了一個大蛋糕給我們一起嘗一嘗呢。
15、（幼兒嘗蛋糕）好吃嗎？我們今天不僅幫助了別人，認識了草莓，還得到了好吃的蛋糕，一定很開心。
摘草莓大班音樂音樂教案篇十二
活動目標：
1、想象樂曲中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的a―b―a三段體曲式。
2、感受a段的悠閑和b段的歡快情緒，嘗試用動作來表現(xiàn)音樂的美。
活動準備：
1、背景圖一幅，牧童教具，記號筆一支。
2、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。（出示背景圖一幅）。
師：小朋友，你們看，圖上有什么呀？
看了這幅圖心里有什么感覺？
這么美麗的地方你們想不想去玩玩？
看，已經(jīng)有人去了。（出示牧童教具）他們是誰呀？
美麗的春天來了，桃紅柳綠，陽光明媚。兩個小牧童倒騎在牛背上，走在鄉(xiāng)間的小路上?？粗磉叺拿谰?，他們高興地吹起了短笛，你們聽。
二、欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂《牧童短笛》。
師：聽了有什么感覺？
這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎？
哪里不一樣？
2、分段欣賞音樂。
（1）欣賞第一段音樂。
師：這一段音樂給你的感覺是什么樣的？
想一想這時小牧童們在干什么？
他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個秘密，請小朋友們再仔細地聽一聽。
（2）再次欣賞第一段音樂。（師操作牧童教具）。
師：誰發(fā)現(xiàn)秘密了，他們是怎樣吹笛的？（用線條記錄在小路上）。
我們一起來學(xué)一學(xué)。
（3）幼兒分成兩組，聽第一段音樂自由表演。
（4）欣賞第二段音樂。
師：聽了感覺怎樣？
想想看，小牧童這時又在干什么呢？
他們會玩些什么呢？誰來學(xué)一學(xué)？
（5）再次欣賞第二段音樂，個別幼兒學(xué)做小牧童表演。
（6）集體聽第二段音樂表演。
（7）欣賞第三段音樂。
師：這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？
這時牧童又在干什么？
這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。
3、理解樂曲結(jié)構(gòu)。
師：這首曲子一共有幾段？哪幾段是一樣的？
（這種第一段和第三段一樣的樂曲叫a―b―a三段體。）。
4、給樂曲取名字。
師：這么好聽的曲子，我們給它取個名字吧。叫什么呢？
師：這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉(xiāng)村，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。
三、結(jié)束部分。
師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺得在我們的家鄉(xiāng)，哪里最美？
師：讓我們一起來學(xué)著小牧童，到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩。
（師生集體聽音樂表演動作，出教室。）。
摘草莓大班音樂音樂教案篇十三
運用多種形式練習穩(wěn)定的節(jié)奏感，初步培養(yǎng)幼兒的多聲部協(xié)調(diào)配合的能力。
活動準備。
1.撲克牌1副，插牌用的底卡4條（自制，以便將幼兒創(chuàng)作出的節(jié)奏卡片展示出來）。
2.金屬類（三角鐵、碰鐘等）、木制類（雙響筒、響板等）、散響類（串鈴、鈴圈等）、鼓類4類樂器與幼兒人數(shù)相等，分類擺放在小椅子下面。小椅子在活動室內(nèi)擺成半圓。
3.金屬類、木制類、散響類、鼓類打擊樂器卡片4張，磁板1塊。
4.錄音機，《老友進行曲》、《鈴兒響叮當》音樂磁帶。
活動過程。
1.幼兒聽《老友進行曲》，一個跟一個走進活動室，按順序坐在小椅子上，隨音樂拍手。
教師在幼兒面前的地上擺8張背面向上的撲克牌（簡稱白卡片），即白白白白白白白白。教師從左到右指卡片，幼兒看教師指揮打拍節(jié)。（教師注意在指揮這8拍時，正好與《老友進行曲》的一個樂句合拍。）。
幼兒節(jié)奏拍穩(wěn)定后，教師任意將一張白卡片翻過來（正面向上的撲克牌簡稱花卡片），表示拍到這一張時空拍。
如：白花白白白白白白。
拍空拍拍拍拍拍拍。
教師可任意改變花卡片位置，同時點指卡片指揮幼兒拍節(jié)奏，游戲玩到《老友進行曲》結(jié)束。
2.提問：剛才玩的花卡片、白卡片游戲還可以怎么玩？
(1)花卡片代表一個字，白卡片代表一個字。
如：白白花白花花白白。
叮叮當叮當當叮叮。
(2)花卡片拍身體的一個部位，白卡片拍身體的一個部位（即聲勢）。
如：白花白白花白花白。
手腿手手腿手腿手（拍）。
3.請幼兒擺卡片設(shè)計語音和身體聲勢。
幼兒分4組圍坐，每組發(fā)8張牌，1個插牌用的底卡。幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
分別將每組插好的卡片貼在磁板上，各組幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏及語音、身體聲勢，其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)。
4.猜一猜，花卡片和白卡片還有幾種玩法dd用打擊樂。
幼兒自選樂器坐在相應(yīng)的小椅子上，師生協(xié)商哪一類樂器打哪一條節(jié)奏卡片。將4類樂器卡片貼在相應(yīng)的節(jié)奏卡片旁。此時花卡片代表空拍。
(1)放《鈴兒響叮當》音樂一段，各組幼兒敲打擊樂，教師指揮。各組可調(diào)換節(jié)奏卡片。
(2)教師提建議：4類樂器和4種節(jié)奏一起打，每1組請1名幼兒指揮，放《鈴兒響叮當》音樂，練習一兩遍。
如果4類樂器合在一起打，幼兒掌握不了，也可以兩類樂器打一種節(jié)奏卡片，另兩類樂器打另一種節(jié)奏卡片。
摘草莓大班音樂音樂教案篇十四
1、教材分析：《摘草莓》是一首活潑、抒情的兒童歌曲，以流暢跳蕩的旋律、輕盈靈活的節(jié)奏和生動細膩的歌詞，刻畫了小姑娘的可愛形象。第二聲部中間的襯詞“呦喂”力度由弱到強，節(jié)奏由松到緊，又拉寬，這既是對小姑娘美好心靈的贊美，也是小姑娘心里活動的表露。這首歌曲我們和小朋友已經(jīng)學(xué)習過，所以本次活動把學(xué)習第二聲部作為難點也是重點學(xué)習的部分。
2、本次活動的目標：
(1)運用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲輕快、歡悅的情緒。
(2)遷移兩個聲部念歌詞的經(jīng)驗，并在圖譜和老師的幫助下演唱兩個聲部。
(3)知道在兩個聲部的演唱中，必須邊聽邊唱才能保持美好的聲音效果。
3、教學(xué)重難點：
(1)重點：歌曲演唱表現(xiàn)出輕快、歡躍的情緒來。能較好地表現(xiàn)力度與速度的變化。
(2)難點：在圖譜老師的幫助下演唱兩個聲部。
二、說課前準備。
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲摘草莓，因為只有熟練地掌握第一聲部的歌曲演唱，才能更好地進行兩聲部的合作演唱。
2、圖譜兩份，給幼兒更直觀的視覺幫助。
三、說活動過程根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)重難點，我準備按照以下幾個環(huán)節(jié)進行教學(xué)活動。
一、發(fā)聲練習。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習：小鈴鐺(將幼兒的聲音打開來，為唱歌活動做好準備。)。
二、復(fù)習歌曲。
1、幼兒自由演唱。
2、教師范唱。
3、幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲。
(通過對比發(fā)現(xiàn)用輕柔的聲音演唱歌曲要好聽一點。并進行嘗試用輕柔的聲音演唱。)。
三、練習兩個聲部演唱。
1、幼兒用聲音為歌曲伴奏，老師范唱第二聲部的歌詞小姑娘在上山摘草莓的時候會發(fā)出什么聲音呢?(啦等幼兒說什么就讓他們用什么詞來伴奏)那請你用啦來為歌曲伴奏，在聲音伴奏時聲音也要輕柔，還要請你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。
(掌握歌唱活動中氣息的運用。)。
2、幼兒練習運用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲旋律。
3、還可以用什么聲音來伴奏，喲，注意你的氣息摸好肚子。這是老師有意識地配上第二聲部的歌詞。
(老師運用無意識教學(xué)讓幼兒學(xué)唱二聲部歌曲。)。
4、剛才你在演唱的時候聽見老師在唱什么，什么時候唱的'?
5、出示第二聲部的圖譜看看圖上有什么?畫圈的地方表示什么?(空拍)除了用剛才的聲音，可以用什么動作來表示空拍，我們一起來把這個圖譜上的內(nèi)容唱一下。提醒幼兒用輕柔的聲音演唱。
6、教師和幼兒合作演唱幼兒先用聲音伴唱，教師唱第二部分的內(nèi)容。
下面我們一起來進行合作，你們還是用剛才的聲音來為歌曲伴奏，我就唱這一個部分的內(nèi)容，你們可要注意力集中，唱好你們自己的伴奏。
7、交換，我來為你們伴奏，你們來唱這部分的內(nèi)容。
8、現(xiàn)在我們要將第一部分的內(nèi)容也唱出來了，再配上第二部分的內(nèi)容，聽聽老師是怎樣唱的，現(xiàn)在我請周老師和我合作一下。
9、小結(jié)：像有兩個部分的內(nèi)容，有的人唱一部分，另外的人唱另外一部分這種演唱方式就叫做合唱。
(運用多種手段和方法讓幼兒掌握二聲部的演唱方法。)。
10、你們也想來試一試合唱這首歌嗎。
那你們先唱第一部分，我唱第二部分，注意用輕柔的聲音來演唱，還有注意不要被別人的聲音吸引過去。
11、交換老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。
12、現(xiàn)在老師不唱了要你們自己來唱了，在演唱的時候你可以看老師的指揮。
13、交換演唱內(nèi)容多次練習。
(在多次練習的基礎(chǔ)上鞏固二聲部的演唱方法。)。
(通過討論了解怎樣才能使歌聲更好聽，豐富幼兒的演唱技能)。
摘草莓大班音樂音樂教案篇十五
1.在交流、分享有關(guān)對草莓的了解的`基礎(chǔ)上學(xué)習用彩泥制作草莓。
2.能用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。
3.在制作中讓幼兒對水果產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點：在交流、分享有關(guān)對草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習用彩泥制作草莓。
教學(xué)難點：能用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。
經(jīng)驗準備：豐富幼兒草莓的知識，為制作活動建立前期經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：幼兒每人一盒彩泥。草莓的圖片。
一、引導(dǎo)幼兒觀看草莓圖片資料，對了解草莓產(chǎn)生興趣。
師：它們長什么樣子？引導(dǎo)幼兒說說草莓的主要特征。
二、觀看范樣，討論草莓的不同做法。
1.出示范例，請幼兒觀察并討論其不同做法。
2.利用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。
3.教師演示介紹草莓的做法，重點示范連接技能。
取紅色彩泥，然后將其搓成一個大的圓球。
將彩泥的一頭搓得細一點，做成草莓的形狀，并且，用火柴梗點上小點。
再搓一個綠色的圓球。
將圓球搓得長一點。
把綠色彩泥搓圓壓扁，用剪刀將綠色的彩泥剪開。
整理之后，捏出根部。
將根部和草莓果實連接在一起，草莓就做好了。
黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。
三、幼兒進行彩泥制作，教師重點觀察指導(dǎo)做草莓的幼兒。
1.提醒幼兒運用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。
2.鼓勵幼兒間可以合作進行制作。
3.也可以嘗試平面捏泥，并進行背景指導(dǎo)。
四、展現(xiàn)交流：舉辦“水果交流會”。使幼兒進一步體驗自己動手制作的樂趣，對彩泥產(chǎn)生興趣。
摘草莓大班音樂音樂教案篇十六
活動目標：
1、學(xué)唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。
2、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
活動過程：
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習的愿望和興趣。
出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什么？
教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎?。├蠋熢谑裁吹胤秸f“哎呀”？在哪里說“哎”的？（幼兒可能說的不完整）--聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞“哎呀”、“哎”在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是“哎呀”，手一指是“你”。
看老師手勢學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊。
三、仿編歌詞，并演唱。
學(xué)習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學(xué)習仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習仿編歌詞。
（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？
（2）請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習同時仿編歌詞和襯詞。
（1）請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。
活動反思：
《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課，不但孩子們學(xué)的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。
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