總結(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，為下一步的行動(dòng)和決策提供基礎(chǔ)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和連貫性，確保文章結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)流暢。以下是一些精選的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
幼教的工作總結(jié)篇一
一個(gè)學(xué)期就這樣在忙碌中渡過(guò)了，在學(xué)期臨近結(jié)束的時(shí)候，盤(pán)點(diǎn)和反思一學(xué)期的工作與收獲，是一件值得欣慰的事。
本學(xué)期，我教科室堅(jiān)持以先進(jìn)的教育思想為導(dǎo)向，認(rèn)真貫徹新《綱要》精神，落實(shí)區(qū)科研中心提出的20xx年教科研工作總的要求，按照“務(wù)實(shí)、管用、先導(dǎo)、求精、創(chuàng)新”的原則，堅(jiān)持以人為本，深化園本科研，扎實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，引導(dǎo)教師立足實(shí)際，向科研要質(zhì)量，向科研要品牌——使教科研工作更加貼近幼兒園、貼近教師、貼近幼兒，針對(duì)幼兒園特色發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、及時(shí)提供專(zhuān)業(yè)咨詢、信息服務(wù)與技術(shù)幫助、充分發(fā)揮教育科研在提高幼兒園辦學(xué)水平、提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面的內(nèi)驅(qū)力作用，使我園真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的書(shū)香幼兒園。
（一）學(xué)研一體，大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)型幼兒園的建設(shè)。
在教育觀念日益更新的今天，知識(shí)的儲(chǔ)備與及時(shí)更新是新時(shí)期教師教學(xué)的生命之源、生存之本，它關(guān)系到教育的成敗。因此，本學(xué)期我教研組將秉承一貫的學(xué)習(xí)之風(fēng)，繼續(xù)開(kāi)展“教研組集體學(xué)習(xí)——互動(dòng)學(xué)習(xí)——教師個(gè)體學(xué)習(xí)”的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)式學(xué)習(xí)，以提高組內(nèi)教師學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
1、集體理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師行為的理論含量。
教育教學(xué)實(shí)踐離不開(kāi)教學(xué)理論的指導(dǎo)，沒(méi)有強(qiáng)有力的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)作指導(dǎo)，教育教學(xué)會(huì)增加很大的盲目性。本學(xué)期，我們重點(diǎn)針對(duì)“幼兒園預(yù)設(shè)與生成課程研究”與“書(shū)香特色課程”這兩個(gè)課題，開(kāi)展相關(guān)的課題理論學(xué)習(xí)。另外，我本人還專(zhuān)門(mén)針對(duì)教育敘事的撰寫(xiě)，開(kāi)展兩次的專(zhuān)題培訓(xùn)。
2、通過(guò)各類(lèi)交流，提供共享平臺(tái)。
由于本學(xué)期的人員大變動(dòng)，教師們急需一個(gè)交流和探討的平臺(tái)，以及時(shí)調(diào)整自身，更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。因此，本學(xué)期我們改“跨年級(jí)段案例交流活動(dòng)”為“教育敘事交流會(huì)”，組織形式上由跨年級(jí)段變回為同年級(jí)段，在案例交流的記錄上，增加“同組人員的探討記錄”，以提高交流的實(shí)效。此外，還將針對(duì)教研重組帶來(lái)各種問(wèn)題，組織教研組成員之間，每半月一次開(kāi)展“階段碰頭會(huì)”，旨在通過(guò)活動(dòng)，讓教研組教師提出在重組過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題，商討解決的方法，讓重組取得預(yù)期的實(shí)效。
3、開(kāi)展“書(shū)香滿園”工程，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)。
“好書(shū)互薦”活動(dòng)在我園已開(kāi)展了兩年，幼兒園積累了近千冊(cè)的優(yōu)秀書(shū)籍，在這個(gè)活動(dòng)中，教師們通過(guò)閱讀和互薦各類(lèi)的書(shū)籍，獲得了許多有益的知識(shí)，本學(xué)期，啟動(dòng)了全園學(xué)習(xí)的“書(shū)香滿園”工程，教師之間、家園之間互薦好書(shū)，共同打造書(shū)香幼兒園，培養(yǎng)書(shū)香教師團(tuán)隊(duì)，表彰書(shū)香家庭。
（二）培研一體，搭建新課改的發(fā)展平臺(tái)。
舉辦各類(lèi)課改科研沙龍活動(dòng)，為教師們提供一個(gè)交流和探討的空間，為課改教學(xué)科研再上一個(gè)新臺(tái)階暢所欲言，使教師得到培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。搭建了以幼兒園為主體開(kāi)展的，融課改教學(xué)研究與教育科研于一體的科研平臺(tái)。
1、師徒培研活動(dòng)。
本學(xué)期，由于分園擴(kuò)招的需要，一部分新教師又重新融入了大集體，優(yōu)質(zhì)的教師資源有所分散，因此，如何均衡提高教師的課堂教學(xué)和科研意識(shí)，將是本學(xué)期科研工作的一大重點(diǎn)，因此本學(xué)期要進(jìn)行分層研修，新教師跟導(dǎo)師重點(diǎn)學(xué)習(xí)六門(mén)課程的入門(mén)，盡快適崗，同時(shí)，積極參加常規(guī)研修活動(dòng)。而三年以上的教師，將有選擇地?fù)?dān)當(dāng)教學(xué)負(fù)責(zé)（段長(zhǎng)）等任務(wù)，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，提升這類(lèi)教師的研究能力和組織能力。
2、專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)。
（1）為夯實(shí)教師的教科研理論和課題研究的基礎(chǔ)，我園邀請(qǐng)了是教育科學(xué)研究院的鄭平副院長(zhǎng)來(lái)園講座，以《教師課題申報(bào)的方案和課題結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)》為題進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)。
（2）為推進(jìn)書(shū)香園所的創(chuàng)建，讓孩子們的童年與圖畫(huà)書(shū)相伴，讓家長(zhǎng)了解圖畫(huà)書(shū)閱讀的要點(diǎn)與親子閱讀指導(dǎo)的策略，我們于12月22日邀請(qǐng)了全國(guó)著名的圖畫(huà)書(shū)作家、評(píng)論家彭懿教授到園，給家長(zhǎng)與教師以及都市報(bào)淘書(shū)隊(duì)的家長(zhǎng)們做了一場(chǎng)專(zhuān)題講座，《圖畫(huà)書(shū)閱讀與經(jīng)典》與教師和家長(zhǎng)對(duì)話互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)效果非常好。
（3）為了科學(xué)規(guī)范地推進(jìn)早期閱讀特色課程的研究，我園于07年1月28日特邀了上海華東師范大學(xué)的張明紅教授來(lái)園，給全體教師做了《幼兒園早期閱讀教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的專(zhuān)題講座，理順了下學(xué)期開(kāi)展早期閱讀教育的.目標(biāo)。
3、外出培訓(xùn)活動(dòng)。
本學(xué)期，我們先后派教師參加了第三屆全國(guó)語(yǔ)言教育研討會(huì)、姐妹園特色研討會(huì)、早期閱讀優(yōu)質(zhì)課等培訓(xùn)活動(dòng)，我園教師林艷還赴上海參加了第三屆全國(guó)語(yǔ)言教育研討會(huì)的公開(kāi)課觀摩，做課一節(jié)《稀奇動(dòng)物園》，與全國(guó)語(yǔ)言教育的專(zhuān)家進(jìn)行了研討與交流，同時(shí)，也將前沿的語(yǔ)言教育理念帶回了幼兒園共享。本學(xué)期以來(lái)，我園人均接受培訓(xùn)1次以上。
4、教育敘事撰寫(xiě)與交流。
本學(xué)期，我們開(kāi)展了結(jié)合教育實(shí)踐撰寫(xiě)教育敘事的研究，我們對(duì)每一次的教育敘事都行行認(rèn)真的審閱和修改，幫助教師學(xué)會(huì)教育敘事的規(guī)范撰寫(xiě)，每月2篇的教育敘事質(zhì)量逐步提高，增進(jìn)了教師在實(shí)踐中研究的能力。
（三）研管一體，以課題研究提高科研能力。
本學(xué)期，我園引入大閱讀的理念，將閱讀納入課程與品牌特色，努力將課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使研究的內(nèi)容來(lái)之于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。
1、做好“預(yù)設(shè)與生成課程研究“結(jié)題工作。
預(yù)設(shè)與生成課程研究在我園已開(kāi)展了三年，積累了許多研究資料，本學(xué)期，順利地完成了此課題的資料整理和結(jié)題工作。
2、深化早期閱讀教學(xué)的課程化研究。
本學(xué)期，我們繼續(xù)“相似性原理在幼兒口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)同步發(fā)展中的運(yùn)用”這一課題保留優(yōu)秀的教學(xué)方法，重新選擇和修訂教材，以“快樂(lè)閱讀”為宗旨，自行研發(fā)新教材。同時(shí)，聘請(qǐng)上海專(zhuān)家作課題的指導(dǎo)。提升課題的理論層次。創(chuàng)出幼兒園書(shū)香教育特色。
幼教的工作總結(jié)篇二
忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé), 現(xiàn)將這學(xué)期的工作心得總結(jié)如下。
本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與班上的××老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則， 在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。
我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理能力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在生活方面，對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至，幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步， 并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們每天都能支持搞好 室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。
同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)。幼兒升入中班，以自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。
本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。
我班利用家長(zhǎng)之窗每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃、主題計(jì)劃、并定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)， 以便家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，并且方便了家長(zhǎng)的參與。本學(xué)期的主題活動(dòng)，家長(zhǎng)配合得非常好，而且參與積極，使得我班主題活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)題上，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，有的通過(guò)電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。通過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個(gè)別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。
2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的則很慢。
3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴性很強(qiáng)，愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象。
六、努力方向：
在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。
但我們也會(huì)正視自已的不足之 處，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí) 管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
幼教的工作總結(jié)篇三
“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)提高都傾注了我們每位教師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯?ài)的笑臉我覺(jué)得自我的付出并沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，僅有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加提高。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自我的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們教師一齊學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不一樣的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
在工作中虛心向主班教師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選取幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一齊探討。
透過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手潛力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開(kāi)始對(duì)教師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，并且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。所以，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒明白互相協(xié)作的關(guān)系。
讓他們凡事自我嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的歡樂(lè)，改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更用心地做好事情，完成任?wù)。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不一樣程度的提高，個(gè)性是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也個(gè)性好，出勤率較高。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還透過(guò)多種形式：家訪、電訪、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自我的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自我駕馭課堂的潛力和遇事的應(yīng)變潛力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
幼教的工作總結(jié)篇四
“爆竹聲聲辭舊歲，梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春?！痹谌珖?guó)人們歡慶新春佳節(jié)的日子里，我們圓滿地結(jié)束了20xx年的工作?；仡欉@一年，我們一幼的老師為了一個(gè)共同的夢(mèng)——省一級(jí)三等示范園，努力著，辛勤耕耘著，于本年的十一月十三日通過(guò)了上級(jí)部門(mén)的檢查與認(rèn)定。現(xiàn)將本人在這一年的工作總結(jié)如下：
這一年，我擔(dān)任過(guò)大一班及小一班的保教工作兼教研組長(zhǎng)工作。工作中，我以“一切為了孩子，托起明天的太陽(yáng)”為宗旨，團(tuán)結(jié)同志，忠于職守，積極參加學(xué)校舉行的各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，愛(ài)護(hù)尊重幼兒，和藹地與之交談，讓愛(ài)與尊重在幼兒園里生根發(fā)芽。
教學(xué)中，我遵守“幼兒在前，教師在后的原則”。每一個(gè)活動(dòng)都努力為孩子提供充足的操作材料，讓孩子們運(yùn)用多種感官充分地感知后，再引導(dǎo)他們找出正確的答案。如科學(xué)活動(dòng)2--10的分解組合，我為孩子們準(zhǔn)備了形象生動(dòng)的圖片小雞、小鳥(niǎo)、小蝌蚪及實(shí)物豆子、花生，讓孩子們先動(dòng)手分一分，看它們到底有幾種分法，并要求孩子們記錄下來(lái)，最后引導(dǎo)孩子們討論，得出正確答案。因?yàn)槲疑钪皶?huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要”，“教育要有利于孩子們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”。游戲活動(dòng)中我與孩子們同歡同樂(lè)，用我愛(ài)游戲的激情感染孩子，提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。因?yàn)槲抑馈敖處熓怯變簩W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者，參與者”。語(yǔ)言活動(dòng)中我把更多的時(shí)間留給孩子，引導(dǎo)他們大膽想、大膽編、大膽講述，讓他們從小就插上想象創(chuàng)造的翅膀。
美國(guó)心里學(xué)家布魯姆曾說(shuō)過(guò)幼兒時(shí)期是孩子智力發(fā)展的重要時(shí)期，為了使我班孩子的智力得到更好的發(fā)展，我常利用休息時(shí)間引導(dǎo)幼兒玩各種益智游戲，如走迷宮、找異同、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。學(xué)校的區(qū)角活動(dòng)室留下了我們多少匆忙的腳步，留下了孩子們的多少歡聲笑語(yǔ)。
工作期間全全負(fù)責(zé)起幼兒的安全與衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)他們的手臉臟了，就不怕累，不嫌臟為之洗干凈，每天早晨都早早地來(lái)到幼兒園打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)舒適衛(wèi)生的環(huán)境，讓他們健康和諧的成長(zhǎng)。
平時(shí)認(rèn)真觀察孩子，記下他們的喜怒哀樂(lè)，積極地與家長(zhǎng)交流，了解幼兒在家的情況，通過(guò)各種形式（家訪、家園橋、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、接送時(shí)交流等）和家長(zhǎng)一起探討教育孩子的最佳方法。讓家園教育同步起來(lái)，更好地利于幼兒的發(fā)展。
總之，在這一年的工作中，我除了認(rèn)真干好保教工作外，還利用休息時(shí)間查閱書(shū)本，找資料，帶領(lǐng)本組的老師搞教學(xué)研討工作，組織本組老師學(xué)習(xí)了《蠶豆》（小班的）和《空氣》（大班的）的說(shuō)課稿，在全園教工業(yè)務(wù)培訓(xùn)上，帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)討論了《大班藝術(shù)活動(dòng)樂(lè)器秀》的教學(xué)及《幼兒園教育案例分析》等。得到了領(lǐng)導(dǎo)及老師們的好評(píng)，期末被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀的“組織講解”者。六月的體操比賽中，我班排練的“皮筋操”獲得了一等獎(jiǎng)，十月的玩教具比賽中，我和王老師制作的玩教具“玩玩樂(lè)樂(lè)”也獲得了一等獎(jiǎng)，十一月我承擔(dān)的公開(kāi)課“能干的小狗”獲得了檢查評(píng)審專(zhuān)家們的好評(píng)，同時(shí)還根據(jù)自己在教學(xué)中的體會(huì)，寫(xiě)出反思，積極地向各刊物投稿，本年有十二篇幼教文章及活動(dòng)設(shè)計(jì)在及中國(guó)幼兒教師網(wǎng)上刊發(fā)?；仡欉^(guò)去，成績(jī)是喜人的，但我知道以后的路還很長(zhǎng)，在今后的工作中，我將一如既往，再接再厲，再創(chuàng)輝煌。
幼教的工作總結(jié)篇五
隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，金秋十一月已經(jīng)結(jié)束，我們的主題《秋天多美好》也隨之結(jié)束，秋天是萬(wàn)物生長(zhǎng)成熟的季節(jié)，在《秋天多美好》這個(gè)主題中，幼兒通過(guò)尋找豐收的圖畫(huà)、唱響豐收的歌，體驗(yàn)豐收帶給我們的幸福與快樂(lè)，在《我們吃的糧食》這個(gè)子主題中，通過(guò)《多種多樣的米》、《熊和兔子的故事》等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知糧食與人類(lèi)的密切關(guān)系及來(lái)之不易；在《各種各樣的瓜》子主題中，結(jié)合《瓜的一家》、《瓜果變變變》等活動(dòng)引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、比較、探索瓜的異同，找出瓜果的秘密，根據(jù)各種瓜果的形狀來(lái)做出各種不同的創(chuàng)意玩具，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。；在《我們的樹(shù)朋友》子主題的各種活動(dòng)，引發(fā)幼兒主動(dòng)參與觀察、猜想、驗(yàn)證的科學(xué)探索活動(dòng)，幫助幼兒根據(jù)觀察到的事實(shí)建構(gòu)屬于自己的鮮活的關(guān)于樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
在這個(gè)月中，我發(fā)現(xiàn)孩子的觀察記錄能力較弱，傾聽(tīng)習(xí)慣不是很好，因此，針對(duì)幼兒觀察記錄能力較弱的問(wèn)題，我們將在以后的.主題中教學(xué)中結(jié)合區(qū)域活動(dòng)加強(qiáng)引導(dǎo)，重點(diǎn)放在科學(xué)區(qū)上。主要投放各種相似的物品，及不同的觀察記錄表，引導(dǎo)幼兒對(duì)兩種相似物品在某一特征上進(jìn)行比對(duì)，如外形、顏色、用途等方面，并進(jìn)一步探索產(chǎn)生差異的原因，及細(xì)微差異最后造成的結(jié)果等。在培養(yǎng)傾聽(tīng)能力方面，我們會(huì)結(jié)合教學(xué)活動(dòng)和其他各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)。第一，以故事的方式培養(yǎng)，如帶著問(wèn)題聽(tīng)故事、要求幼兒回答的答案與其他人不同，復(fù)述故事的對(duì)話和情節(jié)，猜測(cè)故事的結(jié)尾的方式；第二，以游戲的方式培養(yǎng)，如游戲“錄音機(jī)”。
幼教的工作總結(jié)篇六
一年來(lái)，我們?cè)谑薪逃值恼_領(lǐng)導(dǎo)下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù)，按照年初制定的工作要點(diǎn)，本著求實(shí)、服務(wù)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的原則，抓住我市學(xué)前教育工作的重點(diǎn)，努力開(kāi)拓我市學(xué)前教研工作的新局面。在全體同行們的共同努力下，較好地完成了工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
學(xué)前教育邁向現(xiàn)代化這一目標(biāo)已確定，關(guān)鍵要抓落實(shí)，從何入手?問(wèn)題的著眼點(diǎn)和突破口是什么?學(xué)前教育的現(xiàn)代化關(guān)鍵是什么的現(xiàn)代化?我們選擇了“園長(zhǎng)、教師”這兩支隊(duì)伍。有一個(gè)好園長(zhǎng)，就必定有一個(gè)好幼兒園;沒(méi)有教師的現(xiàn)代化，就不可能有學(xué)前教育的現(xiàn)代化，因此，我們從培訓(xùn)園長(zhǎng)、教師入手。
為了學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》推進(jìn)我市幼兒園教育的發(fā)展，了解教育的新信息、新觀念、新方法。我們多次組織園長(zhǎng)、骨干教師參加省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在05年三月底省教育廳組織的“業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、骨干教師研討班”為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)和實(shí)地跟班的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們組織了五所“省一級(jí)幼兒園”的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和骨干教師參加了;在四月份省教育廳組織到湖南參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我們?cè)俅谓M織“省一級(jí)幼兒園”的園長(zhǎng)們參加。
在05年里我們還先后大規(guī)模的組織了全市的園長(zhǎng)與骨干教師們到省里參加講座學(xué)習(xí)及參觀。其中一次是去聽(tīng)取南京師范大學(xué)周兢教授的《多元智能整合課程》的學(xué)習(xí)講座和上海、北京的優(yōu)秀教師的課堂觀摩活動(dòng)與她們園長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)。另一次是到瓊臺(tái)師范學(xué)校去聽(tīng)取全省七所示范園實(shí)施《綱要》三年來(lái)的成果展示，以及到各示范園去實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。
這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，我們的園長(zhǎng)與老師們?cè)诿看蔚膮⒂^學(xué)習(xí)中都非常認(rèn)真，能夠針對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)意，能夠針對(duì)問(wèn)題提出自己的困惑，務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度受到了省領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)家的好評(píng)。并且，在學(xué)習(xí)后能夠把先進(jìn)的教育理念、經(jīng)驗(yàn)在園里展開(kāi)實(shí)施，使自己的幼兒園得到良好的發(fā)展。
近年來(lái)，我們積極組織教師們參加省里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加省里組織的教學(xué)活動(dòng)評(píng)比、撰寫(xiě)論文評(píng)比、基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，以及各園領(lǐng)導(dǎo)的努力培養(yǎng)，造就了一批積極、骨干、努力好學(xué)的幼兒教師隊(duì)伍。為了更好地學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會(huì)新理念，我們?cè)?5年五月份組織了我市的園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師參加了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們充分結(jié)合了全市幼兒園的需求來(lái)選擇。主講者我們也選擇了自己幼教群體的骨干教師，由市教育幼兒園的黃霞、何英、李前遠(yuǎn)老師和市機(jī)關(guān)幼兒園的馮靜放老師分別對(duì)“現(xiàn)代幼兒教育對(duì)教師的要求”、“立足本園實(shí)際開(kāi)展教研工作”、“新《綱要》下的活動(dòng)設(shè)計(jì)”、“說(shuō)課教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑”這四個(gè)內(nèi)容做了相關(guān)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，她們精心準(zhǔn)備材料、充分運(yùn)用多媒體講稿展示，以及印發(fā)了學(xué)習(xí)資料。相信園長(zhǎng)與教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中都能夠獲得一些有益的信息與經(jīng)驗(yàn)。
05年11月省教育廳對(duì)全省的“省一級(jí)幼兒園”進(jìn)行全面的評(píng)估定級(jí)為了迎接這個(gè)檢查我市的各個(gè)省一級(jí)園所都做了大量的工作。如：改造幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，幼兒園的課程改革，各類(lèi)檔案的歸檔等工作。她們充分的準(zhǔn)備獲得了省幼教專(zhuān)家組的好評(píng)，也使我市的幼教工作上了一個(gè)新臺(tái)階。
在十二月份里我們組織全市幼兒園園長(zhǎng)、部分教師到市教育幼兒園、市豪華幼兒園兩個(gè)《綱要》試點(diǎn)園參觀學(xué)習(xí)，在這一天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，我們參觀了幼兒園的教育教學(xué)環(huán)境，觀摩了兩位老師的教學(xué)活動(dòng)和活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，還聽(tīng)取了兩位有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)介紹該園多年來(lái)的具體情況與做法。這兩所幼兒園結(jié)合本園的特點(diǎn)與實(shí)際，進(jìn)行了形式多樣的開(kāi)放，為全市幼兒教師起了很好的示范作用，促進(jìn)了我市幼兒園辦園水平的提高。
教師是教育改革的實(shí)踐者，是新《綱要》的實(shí)施者，是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，各園應(yīng)本著以人為本的精神，關(guān)心愛(ài)護(hù)教師，理解和尊重教師。
為了總結(jié)交流，我市幼師學(xué)習(xí)《綱要》的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教育技能，給教師提供展示自我的平臺(tái)，今天早上我們舉行了主題為“做個(gè)幸福的幼教工作者”的全市幼師演講比賽。在演講中，教師們均能傾入自己所有的感情，用詩(shī)一般的言語(yǔ)，向大家講述自己對(duì)新《綱要》的所感所悟，或講述自己對(duì)幼教職業(yè)的新理解，或反思自己的教育教學(xué)行為，或抒發(fā)自己對(duì)孩子的一片摯愛(ài)之心。她們用愛(ài)撥響了孩子們的心弦，用真誠(chéng)與智慧贏得了孩子們的信任和愛(ài)戴。相信在座的園長(zhǎng)與老師們也能從中體會(huì)到做個(gè)幼教工作者的酸甜苦辣，從而更加熱愛(ài)我們的幼教事業(yè)，不悔自己的選擇。
為了深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)我市幼兒教育質(zhì)量的提高，我們根據(jù)《×××幼兒園等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，全面開(kāi)展了20xx年幼兒園年檢工作。在年檢中，我們高興地看到各幼兒園以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》的精神為準(zhǔn)則，在邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊實(shí)踐、邊改進(jìn)的過(guò)程中，引領(lǐng)教師與幼兒共同成長(zhǎng)。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)條件。大部分幼兒園的教師們均能努力地為幼兒布置兒童化、情趣化、藝術(shù)化、美化的生活環(huán)境。能夠根據(jù)《綱要》的理念在活動(dòng)室內(nèi)精心、合理的布置了語(yǔ)言角、美工區(qū)、娃娃家、表演區(qū)、操作區(qū)等活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒的日?；顒?dòng)變得豐富多彩。其中開(kāi)展得較好的幼兒園有：群星園、中英文實(shí)驗(yàn)園、群星了泉園、智星園、長(zhǎng)坡新教育園、金童園等，她們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)中能夠充分利用廢用材料;能夠注重為幼兒提供豐富的、可操作的材料;注重創(chuàng)設(shè)情境化、生活化的活動(dòng)區(qū)域。如中英文實(shí)驗(yàn)園的中班活動(dòng)室里教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“肯德基快餐店”與“美發(fā)廳”兩個(gè)生活化的活動(dòng)區(qū)，群星園能夠根據(jù)自己園舍、活動(dòng)室的空間布局，合理的為幼兒創(chuàng)設(shè)了公共區(qū)域，孩子們?cè)谧约合矏?ài)的小天地里自由活動(dòng)，極大的發(fā)展了想象能力、創(chuàng)造能力、交往能力、動(dòng)手操作能力。
在本次年檢中，由于時(shí)間的關(guān)系我們只聽(tīng)取了能夠申報(bào)市一級(jí)園與市二級(jí)園的幼兒園組織的教育活動(dòng)。在觀摩活動(dòng)中從教師們活動(dòng)的選材、活動(dòng)目標(biāo)的預(yù)設(shè)、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及教師們的角色地位的體現(xiàn)中，不難看出在過(guò)去的一年中各幼兒園都在努力學(xué)習(xí)《綱要》并把《綱要》精神轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袕?。如加積一小幼兒園組織的語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)想辦法的魚(yú)》，教師能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境，并應(yīng)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒幫助小魚(yú)想個(gè)巧妙的辦法吃到魚(yú)餌又不被鉤到，在發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)豐富了想象力。中英文實(shí)驗(yàn)園組織的科學(xué)活動(dòng)《人身上哪些部位會(huì)動(dòng)》與群星園組織的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》，教師們的選材注重來(lái)源于幼兒的生活，并能為幼兒提供可操作的材料讓幼兒去探索，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，蒙發(fā)幼兒初步的探索欲望。
在年檢中，各幼兒園的教育教學(xué)工作能夠有條不紊地進(jìn)行著。如許多幼兒園能夠合理地安排幼兒的一日生活環(huán)節(jié);能夠制定出園務(wù)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃來(lái)規(guī)范管理教育教學(xué)工作。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是幼兒園教育指導(dǎo)性文件，我們?cè)谠O(shè)置課程時(shí)，一定要以《綱要》所提出的課程目標(biāo)為依據(jù)。但有的幼兒園制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高，如：學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減運(yùn)算，用漢字書(shū)面組詞造句等，有的幼兒園在課程設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有考慮到各領(lǐng)域教學(xué)的平衡性，過(guò)于注重識(shí)字、計(jì)算的教學(xué)，有關(guān)音樂(lè)、舞蹈、體育游戲等方面的內(nèi)容安排得就相對(duì)少一些。然而，幼兒園在選擇教育內(nèi)容時(shí)必須根據(jù)健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)和藝術(shù)等五大領(lǐng)域的要求選擇內(nèi)容，使課程內(nèi)容做到基本平衡，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
在年檢中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒園的教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)、規(guī)范，教師的隨意性很大。如在計(jì)算的教學(xué)只是一味的注重教分解組成、加減運(yùn)算，忽略了一些有關(guān)方位、對(duì)稱、歸類(lèi)等的教學(xué)，又如在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中教師的讀音教法不夠規(guī)范，漢字的書(shū)寫(xiě)也不夠規(guī)范。在大班、學(xué)前班，為了做好幼小銜接的教學(xué)工作，我們可以適當(dāng)?shù)慕M織計(jì)算、拼音、識(shí)字的教學(xué)，但我們的教學(xué)必須規(guī)范、正確、全面、且游戲化。如有不解之處可以請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐男W(xué)教師，但我們更多的要注重對(duì)幼兒良好行為可慣的培養(yǎng)。
在年檢中，有的幼兒園組織的集體活動(dòng)中存在著教師的物質(zhì)材料的準(zhǔn)備與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不充分;活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于冗長(zhǎng);活動(dòng)過(guò)程中幼兒的等待現(xiàn)象嚴(yán)重;教學(xué)活動(dòng)中幼兒存在“吃不飽”等這些現(xiàn)象造成了時(shí)間的隱性浪費(fèi)，大大降低了幼兒學(xué)習(xí)的有效性。為了解決次一現(xiàn)象，首先教師們的觀念要先行，要有“避免時(shí)間隱性浪費(fèi)”的意識(shí)，從根本上認(rèn)識(shí)到它對(duì)幼兒發(fā)展的危害性，從而從思想上重視幼兒的活動(dòng)過(guò)程。只有這樣，才能在預(yù)設(shè)活動(dòng)中多方面思考問(wèn)題，巧妙設(shè)計(jì)過(guò)渡環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣、多層次、具有選擇的教育環(huán)境;其次教師們也要重視提高自身的教育教學(xué)能力;再次，在平時(shí)的養(yǎng)成教育中應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在年檢中，許多幼兒園的教玩具較少，幼兒在課間活動(dòng)時(shí)無(wú)所事從。教師的圖書(shū)，資料相對(duì)匱乏，無(wú)法豐富教師的知識(shí)，無(wú)法讓教師獲得最新的課改信息、拓寬教師視野、提高理論水平。因此幼兒園應(yīng)逐步為幼兒添加必要的教玩具，或有計(jì)劃的組織幼兒進(jìn)行室內(nèi)外的游戲。教師們也可以充分利用廢舊材料、利用家長(zhǎng)教育資源為幼兒制作教玩具，豐富幼兒的生活。幼兒園也應(yīng)多為教師訂閱必要的教育書(shū)刊，方便教師們的自我充電。
在評(píng)估中，許多幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中力求兒童化、美化，但缺乏科學(xué)化，由于這些美麗的裝飾布置得過(guò)高，超越了幼兒的視線，或者都是由老師全全包辦制作的，我們教師的觀念應(yīng)轉(zhuǎn)變，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注重幼兒的參與意識(shí)，應(yīng)與幼兒共同布置活動(dòng)室，讓環(huán)境成為幼兒的主人，讓環(huán)境記錄著幼兒成長(zhǎng)的足跡。
在評(píng)估中，有的幼兒園的各種計(jì)劃的制定過(guò)大與實(shí)際不符，有的幼兒園雖然制定了各種計(jì)劃表格，但教師的填寫(xiě)與表格設(shè)置的內(nèi)容不符，或者填寫(xiě)不詳與沒(méi)有填寫(xiě)，出現(xiàn)這種情況我們的計(jì)劃，我們的表格的作用何在，因此各幼兒園應(yīng)該設(shè)立檢查機(jī)構(gòu)，對(duì)教師們有針對(duì)性的指導(dǎo)培訓(xùn)，加強(qiáng)檢查力度，使我們的教育教學(xué)加快規(guī)范化。
在評(píng)估中，許多幼兒園都建立起區(qū)域的教學(xué)模式，這是值得提倡與肯定的。但在區(qū)域的材料投放上，呈現(xiàn)年齡目標(biāo)不強(qiáng)、階段性目標(biāo)不強(qiáng)、可操作性不強(qiáng)、領(lǐng)域目標(biāo)不強(qiáng)、投放較零亂，進(jìn)區(qū)常規(guī)培養(yǎng)不夠、教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)不夠等現(xiàn)象。各幼兒園應(yīng)組織教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，把區(qū)域活動(dòng)做好。
基于對(duì)區(qū)域活動(dòng)的理解，對(duì)于偏遠(yuǎn)的、條件較差的幼兒園，對(duì)區(qū)域空間的要求可以多樣化，比如空間小的教[網(wǎng)-找文章，到網(wǎng)]室可以在架子上放材料，不一定將桌子圍成區(qū)域，孩子拿取后在自由位置操作;又如鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村里廣闊的環(huán)境都可以成為區(qū)域，如用泥巴做建構(gòu)游戲，利用樹(shù)葉作美術(shù)活動(dòng)等;都可以利用戶外一角成為天然的區(qū)域，要打破區(qū)域活動(dòng)僵化“區(qū)域”界線，緊緊抓住區(qū)域活動(dòng)的本質(zhì)注孩子自主選擇、自主建構(gòu)，才能真正體現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值。
幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解和配合。在年檢中，普遍存在著對(duì)家長(zhǎng)工作薄弱、工作無(wú)針對(duì)性現(xiàn)象。要改變這樣現(xiàn)象，我們首先要保持家園密切溝通。如利用園里的“宣傳欄”、班級(jí)的“家長(zhǎng)園地”、“家園聯(lián)系本”、“期未評(píng)價(jià)”、家訪、電話聯(lián)系等形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，并努力創(chuàng)設(shè)構(gòu)建家園共育的平臺(tái)，做好家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家園教育同步，提高我們的教育質(zhì)量。
以上是我市教研工作的一點(diǎn)總結(jié)，望領(lǐng)導(dǎo)和各園長(zhǎng)們多提寶貴意見(jiàn)，使我們的工作在下階段取得更大的進(jìn)步。
幼教的工作總結(jié)篇七
在歡笑與成長(zhǎng)中，一學(xué)期的工作又將終止?；叵雽W(xué)期初為自己制定的成長(zhǎng)計(jì)劃，到底做到了多少呢?以下就來(lái)對(duì)這幾個(gè)月來(lái)成長(zhǎng)的經(jīng)歷進(jìn)行回想與小結(jié)：
學(xué)習(xí)，可以使我了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)注反思自我，從而獲得新的生成。
1、空余時(shí)間我能有挑選性的瀏覽一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)的文章，但與學(xué)期初制定的讀完一本好書(shū)，還是有一定的距離，下學(xué)期爭(zhēng)取補(bǔ)過(guò)。
2、寫(xiě)博是為教師學(xué)習(xí)、反思、提升提供實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)平臺(tái)。本學(xué)期我能堅(jiān)持每周上傳一篇博文，今后在保重“量”的同時(shí)還要對(duì)“質(zhì)”有一定的提升。
1、本學(xué)期我能抓好班級(jí)的常規(guī)工作，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則，讓孩子漸漸的形成一種較自覺(jué)的行動(dòng)，逐漸形成了良好的班風(fēng)班貌。
2、我能做好教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長(zhǎng)間的`關(guān)系。幫助家長(zhǎng)建立正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育主旨、目標(biāo)和課程情勢(shì)。利用家園聯(lián)系本、家訪、電訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日等途徑針對(duì)幼兒行動(dòng)的具體表現(xiàn)與家長(zhǎng)討論、研究，求同存異，增進(jìn)幼兒發(fā)展。也能建立班級(jí)qq群，提供相互交換的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)家園間的雙向溝通。
作為一位教研組長(zhǎng)，我能注意總結(jié)體會(huì)，摸索出更好的工作方法，進(jìn)而提高工作效率。在工作之余，我能虛心向他人學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作體會(huì)，同時(shí)也會(huì)把自己的體會(huì)大方地傳授給他人。工作中，我還能正確處理好與同事之間的關(guān)系。
本學(xué)期，我組展開(kāi)了“鄉(xiāng)土·生活”特點(diǎn)“行動(dòng)跟進(jìn)式”研討活動(dòng)，每次活動(dòng)大家都能積極參與，在互聽(tīng)、互評(píng)、互學(xué)中大家都得到了一定的提升。今后，我會(huì)連續(xù)與園內(nèi)的姐妹們共同努力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的建設(shè)，為幼兒園的發(fā)展做出一己之力。
1、多瀏覽、多學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作水平。
2、班主任工作還有再細(xì)化，使班里的各項(xiàng)工作做得更好。
3、教研組工作能做到輕松教研、快樂(lè)教研，從而提升教研成效。
今后我會(huì)一如往常的仔細(xì)、耐心的去做好每一件事!
幼教的工作總結(jié)篇八
三年的辛勤耕耘后，我們?cè)跉g笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最終的一學(xué)年里，孩子們各方面的提高有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的和他們自己生成的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們認(rèn)真的觀察，有問(wèn)不完的為什么，他們好奇的探索，連時(shí)鐘滴答滴答的響聲也不放過(guò)?？偟膩?lái)講，我班幼兒思維比較活躍，個(gè)性活潑開(kāi)朗的較多，愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)獨(dú)立思考、愛(ài)提問(wèn)，在語(yǔ)言表達(dá)本事方面，經(jīng)過(guò)多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)本事有了較大的提高，絕大多數(shù)小朋友能十分清楚地表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望。在繪畫(huà)方面也已激發(fā)起了濃厚的興趣。大部分孩子能愉快的投入各項(xiàng)活動(dòng)，有必須的.團(tuán)體榮譽(yù)感。在吃飯用餐方面提高十分明顯，用餐時(shí)安靜了許多，挑食偏食情景嚴(yán)重的也改觀了許多。班中小朋友身體體質(zhì)在不斷增強(qiáng)，班出勤情景良好。
可是班中還存在許多薄弱點(diǎn)，同伴間經(jīng)常發(fā)生矛盾沖突，部分孩子常有過(guò)急的行為發(fā)生，不能用正確妥善的方法和態(tài)度去解決。愛(ài)模仿他人，缺乏必須的是非分辨本事。幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣偏差，持久性不夠。各種活動(dòng)中不能很好地遵守規(guī)則的男孩子較多。
1、開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿足不一樣層次孩子的發(fā)展需求，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
我們及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。根據(jù)主題活動(dòng)資料，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)。
2、做好幼小銜接工作，讓幼兒盡快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
大班幼兒即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1）、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)。經(jīng)過(guò)社會(huì)性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存，采取評(píng)比的形式鼓勵(lì)作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做；培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒明白什么時(shí)候做什么事，什么時(shí)候不該做并控制自己的愿望和行為。
2）、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。在大班下學(xué)期的最終階段，我們根據(jù)需要適時(shí)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。在日常生活中，注意養(yǎng)成幼兒愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題的習(xí)慣。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我們?cè)诮逃顒?dòng)中結(jié)合我園的閱讀課題，巧妙的融入一些文游戲的活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)課本、喜歡閱讀的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒迫切上小學(xué)的愿望。結(jié)合主題活動(dòng)，開(kāi)展了“我要上小學(xué)”、離園倒計(jì)時(shí)等一系列活動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們明白自己長(zhǎng)大了，不能依靠父母和教師。在此活動(dòng)中，我們教會(huì)了孩子們念畢業(yè)詩(shī)，唱畢業(yè)歌，珍惜彼此在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)光，我們教師還特意為孩子們制作了人手一本留念冊(cè)，在這最終幾天的日子里，時(shí)常看到孩子們?cè)谡?qǐng)同伴簽名留念，那神情一點(diǎn)也不亞于我們成年人分別的時(shí)刻，他們互相留下聯(lián)絡(luò)的方式，畫(huà)上小伙伴的笑臉特征，把留念冊(cè)的封面打扮得異常漂亮，每個(gè)人的本子里都寫(xiě)得滿滿的。
3、本學(xué)期始終抓好安全工作不松懈，保證了每位幼兒的身心健康。
每周認(rèn)真開(kāi)展安全教育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法，提醒幼兒，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡快告訴成人。在一日活動(dòng)中，教師時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，發(fā)現(xiàn)有安全隱患，及時(shí)消除，孩子們無(wú)論在常規(guī)上還是在一日活動(dòng)的各方面，都有了很大的提高，懂得一些安全知識(shí)，促進(jìn)幼兒樹(shù)立良好的安全意識(shí)，提高了幼兒的自己保護(hù)本事。
4、家園配合，共育新苗。
我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合和幫忙，在這一學(xué)期中回顧一學(xué)期以來(lái)的家長(zhǎng)工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識(shí)，家長(zhǎng)不再是教育的旁觀者，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件。”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并進(jìn)取支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育本事。”我們經(jīng)過(guò)《家長(zhǎng)園地》、家長(zhǎng)會(huì)、家園互動(dòng)平臺(tái)、家訪等多種形式、途徑與家長(zhǎng)交流，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上構(gòu)成合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1、我們還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改善工作中的不足。
2、在幼兒常規(guī)管理上雖然在領(lǐng)導(dǎo)的督促幫忙下，有了明顯的提高，可是還需不斷總結(jié)，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來(lái)年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。
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幼教的工作總結(jié)篇九
我用社會(huì)主義道德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“幼兒為主體”的活動(dòng)宗旨,熱愛(ài)每一位幼兒，以身作則,做幼兒的表率。
我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃、記錄，認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備地組織豐富的教育活動(dòng)。給膽小和注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。從小小班到小班、中班，孩子們和我建立了深厚的感情。每個(gè)孩子的性格脾氣和行為舉止，我都是那么地熟悉。而我的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)，他們也能看懂。
平時(shí)我還經(jīng)常翻閱幼教書(shū)籍，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為，重視幼兒的素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們的實(shí)際能力。并與其他教師一起探討教育中碰到的問(wèn)題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。
即將翻開(kāi)新的一頁(yè),我將把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，讓每一個(gè)孩子從我這里學(xué)到更多，獲得更多。
幼教的工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，我園認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以實(shí)施《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》為推動(dòng)。結(jié)合幼兒園實(shí)際，以“精細(xì)化管理，有效提升保教質(zhì)量”為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。對(duì)照《從化市幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系》（試用），我們進(jìn)行了自查自評(píng)。
我園現(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，幼兒242名，每班班額符合廣州市一級(jí)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。教職工21人（園長(zhǎng)2人，專(zhuān)任教師7人，保育員8人，財(cái)務(wù)兼保健員1人，后勤人員3人），教職工與幼兒比例為1:11.5，每班一教一保，專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，專(zhuān)任教師大專(zhuān)學(xué)歷100（含在讀學(xué)前教育大專(zhuān)有7人）。教職工配備缺口嚴(yán)重，按教職工與幼兒比例1:6.9，欠15人。
（一）樹(shù)立“安全第一”思想，確保幼兒園人、財(cái)、物安全本學(xué)期，我園在整個(gè)校園戶外、教學(xué)樓各樓層通道、廚房樓等重要地方都安裝了“校園監(jiān)控設(shè)備”，加強(qiáng)了安全的技防，讓我們的人財(cái)物更加安全。同時(shí)，根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《從化市幼兒園安全工作目標(biāo)考核細(xì)則》，我們通過(guò)周一例會(huì)、雙周一的安全檢查、各項(xiàng)安全規(guī)章制度要上墻等，強(qiáng)化了全體教職工的安全意識(shí)。加強(qiáng)了值班室的安全管理工作，提高安保員的安全意識(shí)及安全能力；在大堂設(shè)置了一個(gè)專(zhuān)用的“安全工作宣傳欄”，張貼各種安全知識(shí)，各班教師也都利用每周一節(jié)的安全教育課或安全主題活動(dòng)，向幼兒、家長(zhǎng)、教師都做好安全宣傳工作，把防溺水、防交通、防火災(zāi)等安全知識(shí)的宣傳教育滲透到幼兒的整日生活中去，全園幼兒無(wú)意外事故發(fā)生。
（二）乘“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”東風(fēng)，不斷完善幼兒園建設(shè)我園利用學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃專(zhuān)項(xiàng)資金完善了校園監(jiān)控設(shè)備、校園廣播，完善了各室場(chǎng)防護(hù)欄安裝、不銹鋼門(mén)更換，購(gòu)置了幼兒床、書(shū)包柜，增添了活動(dòng)器械一批，各班配備了電腦、電視、電移動(dòng)音響、錄音機(jī)，功能室配備了簡(jiǎn)易電教平臺(tái)、移動(dòng)投影儀等，彌補(bǔ)了我園現(xiàn)代化電教設(shè)備的空缺，大大地充實(shí)了幼兒的活動(dòng)。有了設(shè)備，更重要的是我們得把它用細(xì)、用實(shí)、用活。因此，及時(shí)做好每項(xiàng)設(shè)備的專(zhuān)人驗(yàn)收、做好培訓(xùn)、使用好，發(fā)揮其價(jià)值。現(xiàn)在，我園已實(shí)現(xiàn)了電腦備課，為教師的備課、說(shuō)課提供了便利，為保教質(zhì)量的提升提供了保障。
（三）多力培訓(xùn)，提升隊(duì)伍水平，提高保教質(zhì)量。
借力培訓(xùn)，積極參加各級(jí)各類(lèi)的人員培訓(xùn)，提高中層干部、教師、保育員等的水平：其中有副園長(zhǎng)進(jìn)行“高研班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多人次到廣州、從化等優(yōu)秀園進(jìn)行貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的各學(xué)科領(lǐng)域的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，骨干教師到從化二幼進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)一個(gè)月等，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行學(xué)前教育大專(zhuān)班學(xué)歷提升培訓(xùn)、保育員培訓(xùn)，全體教師都積極進(jìn)行“繼續(xù)教育”的培訓(xùn)，完成繼續(xù)教育任務(wù)。加強(qiáng)園本培訓(xùn)，本學(xué)期我園來(lái)了較多新教師，為了讓新教師更快地適應(yīng)我園的保教工作，我們采取先培訓(xùn)后上崗，到優(yōu)秀班跟班一周，再上崗。同時(shí)，為提升教師的水平，我們?cè)?011月份進(jìn)行了“跟班置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)”，通過(guò)讓骨干教師帶新教師、老教師帶新教師，加大了教師的工作交流。通過(guò)各層次各類(lèi)型的培訓(xùn)，吸收新的教育理念，提高學(xué)科教學(xué)的有效性，優(yōu)化了幼兒的一日活動(dòng)，從而有效提升保教質(zhì)量。
我園形成了電子備課、說(shuō)課的制度，單周三下午同級(jí)副班集中辦公室進(jìn)行說(shuō)課，雙周三下午同級(jí)正班進(jìn)行說(shuō)課，通過(guò)這種新的備課形式及說(shuō)課后，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。在每周四上午，組織相關(guān)科目教師進(jìn)行教研活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)檢查各級(jí)各領(lǐng)域的計(jì)劃制定及隨常聽(tīng)課制度。特別是借力于從化市教研室的學(xué)科組的學(xué)習(xí)，把那種開(kāi)放性、自主性的'模式帶到我們的活動(dòng)中來(lái)，教師在研討過(guò)程中都大膽提出自己的建議或不同看法，研討氛圍熱烈。
（四）以課題促教研，以教研促質(zhì)量。
我園認(rèn)真做好“幼兒教育鎮(zhèn)村園一體化有效管理模式研究”的課題，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展：我園通過(guò)專(zhuān)題講座“指南”培訓(xùn)、觀摩家長(zhǎng)開(kāi)放日、指導(dǎo)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，提高本園與分園教師的師資水平。同時(shí)，以從化市教育局教研室子課題“開(kāi)發(fā)利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源，開(kāi)展幼兒園體育游戲活動(dòng)”為鍥機(jī)，以課題促教研，通過(guò)開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷、收集各類(lèi)農(nóng)村鄉(xiāng)土資源或廢舊材料并制成了各種好玩、有趣的體育器材，如竹筒、竹圈、稻草墊、報(bào)紙球、稻草手榴彈、稻草辮等，體育教師能按子課題方案有序地進(jìn)行各種體育活動(dòng)或體育游戲，如大班體育活動(dòng)“好玩的紙球”及“勇敢的小兵”，中班體育活動(dòng)“竹子樂(lè)”及“小雞真勇敢”，小班體育活動(dòng)“有趣的稻草墊”、“小獅子摘蘋(píng)果”、“好玩的竹圈”等，讓教師挖掘廢舊材料進(jìn)行制作體育器材并讓幼兒自由創(chuàng)造性游戲，讓幼兒在游戲中掌握基本動(dòng)作技能，達(dá)到鍛煉身體的作用，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，也讓教師掌握體育活動(dòng)的教學(xué)規(guī)律及教學(xué)法，通過(guò)這樣的交流、學(xué)習(xí)，讓我園的教師都受益匪淺，提高了體育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的有效性，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)我園的教科研水平，并做好課題資料的收集與整理。我園還借助于結(jié)對(duì)園———海珠區(qū)大塘幼兒園，12月20日，大塘幼兒園在蘇建華園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一行來(lái)到我園進(jìn)行送教幫扶活動(dòng)。通過(guò)送課、進(jìn)行“開(kāi)發(fā)利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源，開(kāi)展幼兒園體育游戲活動(dòng)”研討活動(dòng)，在課題開(kāi)展中給我園提出寶貴意見(jiàn)，讓我們有了新的方向與目標(biāo)。
（五）認(rèn)真按《指南》精神，實(shí)施課程方案。
我園根據(jù)局有關(guān)幼兒教育的要求，結(jié)合我園的實(shí)際、幼兒的發(fā)展水平，我們的課程方案主要以《嶺南幼兒多元智能課程》為主要內(nèi)容，輔以《新世紀(jì)教材》、《南京教材》、《素質(zhì)教育》等課程，制定了適合幼兒身心和諧發(fā)展的課程目標(biāo)體系，并制定各班級(jí)的班、科、月、周、日計(jì)劃，各類(lèi)的計(jì)劃可操作性強(qiáng)；在課程實(shí)施上，教師能以《綱要》為引領(lǐng)，以幼兒情感、態(tài)度為先，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；并通過(guò)多種方式優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)，以幼兒為主體，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，讓幼兒形成良好的活動(dòng)常規(guī)，幼兒健康、活潑、聰明，全面和諧發(fā)展。
（六）挖掘資源，打造特色教育環(huán)境。
根據(jù)新《綱要》“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，結(jié)合本園的辦園理念“挖掘資源，打造農(nóng)村特色環(huán)境”，在校園文化、教室環(huán)境方面，我們積極引導(dǎo)教師大膽挖掘鄉(xiāng)土資源，利用鄉(xiāng)土材料、廢舊材料，打造農(nóng)村幼兒園特色教育環(huán)境，使每一面墻都成為“會(huì)說(shuō)話”的墻，發(fā)揮其教育作用，體現(xiàn)教育環(huán)境的價(jià)值：在幼兒園校道、操場(chǎng)地面，我們創(chuàng)設(shè)了獨(dú)一無(wú)二的集“走、跑、跳、平衡”等基本動(dòng)作訓(xùn)練的圖案，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作；在幼兒園的體游區(qū)，用廢舊輪胎創(chuàng)設(shè)了一個(gè)好玩的輪胎樂(lè)園，在圍墻上也用輪胎進(jìn)行投擲的練習(xí)，讓幼兒通過(guò)走、爬、鉆、平衡、滾等，發(fā)展幼兒的體能；在一樓大堂設(shè)置了一個(gè)“農(nóng)家果棚”，增添了農(nóng)家氛圍；在二樓設(shè)置了“稻草制品”、“竹制品”手工展覽，豐富多彩的樓梯畫(huà)、手工藝品，或進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師利用廢舊材料自制了豐富多樣的體育游戲材料，各班也利用廢舊材料、鄉(xiāng)土材料自制種類(lèi)豐富、讓幼兒游戲與學(xué)習(xí)的教學(xué)具、區(qū)角材料，現(xiàn)在已形成了我園鮮明的特色。
（七）做好衛(wèi)生保健管理工作。
認(rèn)真按相關(guān)衛(wèi)生保健制度執(zhí)行，落實(shí)好各類(lèi)登記表格，做好幼兒的每學(xué)期一次的體檢工作，并做好記錄與評(píng)價(jià)。針對(duì)本學(xué)期的秋冬兩季所出現(xiàn)的常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)生，通過(guò)各類(lèi)會(huì)議、宣傳欄、班級(jí)家園聯(lián)系欄、發(fā)放資料等形式，向家長(zhǎng)、教師加強(qiáng)對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病等疾病預(yù)防知識(shí)的宣傳學(xué)習(xí)，做好預(yù)防幼兒傳染病的發(fā)生，杜絕傳染病在園內(nèi)的發(fā)生。保健員及各班教師都能認(rèn)真做好每天晨檢、午檢工作，嚴(yán)格對(duì)藥物的管理，認(rèn)真填寫(xiě)好幼兒服藥記錄等。同時(shí)，也加強(qiáng)了活動(dòng)室場(chǎng)、教玩具、幼兒生活用品等消毒工作，保持室內(nèi)外空氣流通及環(huán)境整潔，使發(fā)病率控制到最低。
我們堅(jiān)持執(zhí)行食品衛(wèi)生法，對(duì)進(jìn)入幼兒園的各類(lèi)食品進(jìn)行嚴(yán)格的檢驗(yàn)，并按要求做好留樣工作。同時(shí)堅(jiān)持對(duì)食品的采購(gòu)、食物的保管、炊事員的工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，堅(jiān)持把好進(jìn)貨關(guān)、幼兒飯菜衛(wèi)生關(guān)和質(zhì)量關(guān)，并想方設(shè)法不斷改善花樣品種、幼兒伙食質(zhì)量，每周一在園家園欄“幼兒每周食譜”上公布幼兒一周食譜，每月初公布上月幼兒伙食收支情況，接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。
（八）做好家長(zhǎng)工作。
本學(xué)期，為形成良好、融洽、暢通的家園關(guān)系，我園按計(jì)劃在9月1日進(jìn)行了“新生家長(zhǎng)會(huì)”、11月22日、12月12—13日分別分級(jí)進(jìn)行小、中、大班“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”等，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日，做好與家長(zhǎng)溝通交流，同時(shí)我們也引導(dǎo)教師通過(guò)接送時(shí)的面談、校訊通等方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)觀看我園的家園欄、宣傳欄及班的家園之橋，使家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)、老師的工作目標(biāo)及工作方法，更好地做好配合工作，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康全面、和諧發(fā)展。
下學(xué)期我園要加大園本教研力度，加大對(duì)課題的研究，提高教科研水平，提升保教質(zhì)量。
幼教的工作總結(jié)篇十一
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律。
3、衛(wèi)生習(xí)慣。
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在提高，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。
3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊狀況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的推薦虛心聽(tīng)取。
5、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問(wèn)題潛力和科研潛力。
1、用心、認(rèn)真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專(zhuān)業(yè)技能。
幼教的工作總結(jié)篇十二
短短的兩周教育見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。我這次的收獲要比上次保育見(jiàn)習(xí)收獲的更多，因?yàn)槲医K于體驗(yàn)到在幼兒園面對(duì)小朋友上課的感受了。
我這次被分在中四班，帶班老師是個(gè)年紀(jì)比較大，經(jīng)驗(yàn)很豐富的一個(gè)老教師，還有一個(gè)年輕的教師。她們很熱情地接待了我們，并讓我們?cè)谛∨笥褌兠媲斑M(jìn)行自我介紹。隨后，在桌面游戲時(shí)間，我就試著去接近這些孩子。我想盡快記住他們的名字，去了解他們的情況。有很多小朋友是比較熱情主動(dòng)和我們打招呼的，經(jīng)過(guò)三天，我和小朋友幾乎成了很好的朋友了。
我們第一周是安排聽(tīng)十節(jié)公開(kāi)課每天安排兩節(jié)，五大領(lǐng)域全涉及到了。我每天作了詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，揣摩老師的教學(xué)方法。院長(zhǎng)安排我們中班下周上十節(jié)課。因?yàn)槲覀儼嘤袃蓚€(gè)人，所以每人上五節(jié)，每天一人上正課另一人上副課。我覺(jué)得這次見(jiàn)習(xí)占到便宜的就是，別的幼兒園每個(gè)人只安排一節(jié)課，而我們一周能天天鍛煉，五大領(lǐng)域都能上到了，這樣才會(huì)有提高。
第二周的第一天，我上的是一節(jié)美術(shù)課。以為我覺(jué)得美術(shù)課相對(duì)來(lái)說(shuō)要比其他課好上，第一堂比較緊張，壓力大，所以選擇美術(shù)課先練練膽量與幼兒有個(gè)溝通，還可以了解中班的情況。在前一個(gè)禮拜，當(dāng)拿到一周課題時(shí)，我感覺(jué)有當(dāng)老師的壓力了。因?yàn)楫吘故钱?dāng)著老師和這么多小朋友們的面上，所以我每天中午利用小朋友午睡的時(shí)間進(jìn)行備課，把教案給老師看，并給我指點(diǎn)還告訴我不用怕要大膽一點(diǎn)。第一節(jié)上的美術(shù)課，老師給我們的評(píng)價(jià)是我的聲音很響亮，比較大膽。因?yàn)闄C(jī)器人很受小朋友們的喜歡，所以整堂氣氛也不錯(cuò)，要是再加點(diǎn)讓幼兒上來(lái)表演機(jī)器人走路就更好了。聽(tīng)了老師的點(diǎn)評(píng)我對(duì)下面幾節(jié)課有了很大的信心，我還嘗試上了一節(jié)沒(méi)接觸過(guò)的音樂(lè)課，我學(xué)習(xí)了那堂公開(kāi)課的方法，所以整堂課還是比較成功的，小朋友們學(xué)會(huì)了歌曲，能夠邊唱邊跳，而且還積極大膽地上來(lái)表演。
經(jīng)過(guò)了一周的見(jiàn)習(xí)，再加上一周教育實(shí)習(xí)，我終于有做老師的感覺(jué)了，而且也挺有壓力的。我在見(jiàn)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，你課備得再充分。課上也會(huì)有你想象不到的情況，這就要你反映快了。我可能在這方面經(jīng)驗(yàn)還是欠缺了點(diǎn)，但在兩周內(nèi)我收獲得真得很多。感謝學(xué)校給我們的機(jī)會(huì)，還有老師對(duì)我們的知道，讓我有了更好的提高和進(jìn)步！
幼教的工作總結(jié)篇十三
元旦的鐘聲掀開(kāi)了新的帷幕，春的足跡已依稀可見(jiàn)，不知不覺(jué)中我們已步入了嶄新的20xx年?；仡櫼粚W(xué)期的工作，在我跟幼兒共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激，我要感激我們班的孩子，是他們讓我感受到歡樂(lè)和自信，是他們給與我很多關(guān)于教育的火花。我還要感激我們班的郭教師和小盧教師在工作上對(duì)我的幫忙與支持，是她們幫忙我很快地融入了這個(gè)大團(tuán)體?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我擔(dān)任月亮班的教師，這是我工作以來(lái)第一次與這些孩子接觸，所以我和這些小寶貝之間都感覺(jué)比較陌生。為了讓自我盡快地和孩子們相互熟悉，我一有時(shí)間就和他們說(shuō)話、聊天，拉近我們之間的距離，讓他們對(duì)我產(chǎn)生好感、親切感。孩子們從太陽(yáng)班升入月亮班，由于不一樣年齡階段的要求，有些方面要從頭開(kāi)始慢慢地教育、培養(yǎng)，這要求我們教師要十分的有耐心、細(xì)心和愛(ài)心。
針對(duì)我們班孩子的年齡特點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)和生活中注重發(fā)展孩子的獨(dú)立性，培養(yǎng)他們大方、開(kāi)朗的性格。從孩子的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣;教會(huì)他們?cè)鯓佑押玫嘏c同伴相處、交流，讓幼兒覺(jué)得我們?cè)铝涟嗑拖褚粋€(gè)溫暖的大家庭，從而喜歡上幼兒園。
在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。異常是一些特殊的孩子，更不能去強(qiáng)化，做到不用放大鏡就能看到他們的缺點(diǎn)和不足。相反，我們應(yīng)當(dāng)要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴提高和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。
每一天我們都會(huì)給孩子們安排必須的時(shí)間去戶外活動(dòng)：散步、游戲、做操。在活動(dòng)中，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們一齊游戲、玩樂(lè)，學(xué)習(xí)做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
安全工作是幼兒園所有工作的重中之重。一切事物都沒(méi)有孩子們的安全重要。我們?cè)诿恐艿幕顒?dòng)中都安排了一節(jié)安全教育課程，告訴他們危險(xiǎn)的事情不能做，危險(xiǎn)的地方不能去等安全方面的知識(shí)，定期要求他們修剪指甲，確保孩子們的安全。
孩子是祖國(guó)的明天祖國(guó)的期望，這就需要家長(zhǎng)和教師精心、科學(xué)、合理而有針對(duì)性的教育。我們平時(shí)充分利用家長(zhǎng)早晚接送孩子的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通，介紹孩子在園的表現(xiàn)，了解孩子在家的情景，提出合理的要求，并從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，進(jìn)取而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育孩子。每周認(rèn)真填寫(xiě)《家園聯(lián)系手冊(cè)》，如實(shí)反映了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情景。
回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到教師工作十分辛苦，不僅僅擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。在幼兒園里，教師就像孩子們的媽媽?zhuān)呛⒆觽兊暮门笥?。做一名?yōu)秀的幼兒教師必須具備愛(ài)心、職責(zé)心，公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，對(duì)他們的點(diǎn)滴提高都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。
以上是我本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)，相信自我以后會(huì)做得更好。當(dāng)然，我們班的每一位孩子也會(huì)越來(lái)越棒的。
幼教的工作總結(jié)篇十四
我班幼兒三十五人，其中男孩二十三人，女孩有二十二人，年齡在三歲半到五歲。本班大部分幼兒身體發(fā)育正常，他們喜歡問(wèn)，求知欲強(qiáng)，對(duì)唱歌、跳舞有必須的興趣，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)愿望。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒各方面提高很大。在本期以新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持"孩子第一"的原則，用心地將教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋谝蝗毡＝谈鳝h(huán)節(jié)中認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》;從而保證幼兒一日生活的愉快進(jìn)行，促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。
3、加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多讀多看報(bào)刊雜志，努力提高自我的業(yè)務(wù)潛力，用新的知識(shí)不斷充實(shí)自我的頭腦，盡快適應(yīng)新形式的要求。
4、做到了團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)群眾，遵守幼兒園一切規(guī)章制度，保質(zhì)保量的完成了本職工作。
1、用心參加小班組的課題研究，認(rèn)真聽(tīng)各位教師的精品課，并記錄下來(lái)討論，幫忙了別人，也豐富了自我的已有經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)真完成教研組交給的任務(wù)，努力將工作做好。
1、細(xì)致耐心的做好個(gè)別幼兒工作。按照一日活動(dòng)常規(guī)的要求，進(jìn)行教養(yǎng)活動(dòng)，著重教育幼兒自我的事情自我做，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展。根據(jù)季節(jié)變化，幼兒體質(zhì)差異以及戶外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)量大小，提醒家長(zhǎng)及時(shí)給幼兒增減衣物和更換被褥，避免幼兒受熱或著涼。在教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格，增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒敢于在陌生人面前展示自我，使自我的交往潛力得到了提高。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了大而鮮艷的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。比如：孩子對(duì)家由衷依戀，所以我創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”供幼兒自由的玩耍。
3、常規(guī)教育：小班幼兒自控力差，一日生活的自理潛力也不是很好，所以，在常規(guī)教育中我們與幼兒家長(zhǎng)持續(xù)了必須的聯(lián)系，讓自控潛力差的孩子在家中也進(jìn)行必須的常規(guī)教育，如：幼兒常有打人的狀況，我們經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)共同教育，使孩子改掉了這一壞習(xí)慣。
(三)保育工作。
保育工作是幼兒園的永久之重，個(gè)性是小班幼兒年齡小，體制差，天氣變化很容易生病，對(duì)此，我們幾位教師十分重視保育工作。
1、記住家長(zhǎng)的叮囑，對(duì)每個(gè)幼兒的狀況牢記在心，并落實(shí)。
2、對(duì)特殊幼兒細(xì)心照顧。如發(fā)現(xiàn)有異常狀況即使遇家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
3、做好本班的衛(wèi)生保健工作和預(yù)防工作，保證幼兒身體健康。
孩子年齡小，家長(zhǎng)工作是十分重要的。所以，從一開(kāi)學(xué)，我們就向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)，如：孩子入園的適應(yīng)期，幼兒習(xí)慣養(yǎng)成，幼兒用藥的正確性等。經(jīng)過(guò)家園聯(lián)系欄，電話聯(lián)系，便條聯(lián)系等多種形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的狀況，也讓我們了解了家長(zhǎng)的想法，使教師我家長(zhǎng)增進(jìn)了理解和友誼。
經(jīng)過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日，“親子”活動(dòng)等，促進(jìn)了家園之間的相互理解、支持。在教學(xué)活動(dòng)、慶?；顒?dòng)等都少不了家長(zhǎng)的支持和理解，有的家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆訋Ыo參觀的場(chǎng)所;有的家長(zhǎng)能夠帶給幼兒操作的材料……不論是以哪種形式的幫忙都是對(duì)幼兒教育的支持和理解。
(五)、安全工作。
在一日保教活動(dòng)中，我班教師始終以“安全第一”為原則。因?yàn)楹⒆佑辛税踩庞薪】蛋l(fā)展。從晨間入園到離園，教師都要隨時(shí)注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的安全隱患。托班幼兒有流尿現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對(duì)待自我的孩子一樣。
幼教的工作總結(jié)篇十五
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。為全面貫徹黨的教育方針，20xx年我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了幼兒園各項(xiàng)工作任務(wù)。
1、加強(qiáng)思想道德建設(shè)，以學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)。針對(duì)我們教育工作的特殊性，我們結(jié)合教育教學(xué)的具體情況，開(kāi)展了多種形式的思想政治教育，加強(qiáng)教師的理想信念教育和思想道德建設(shè)，引導(dǎo)她們正確認(rèn)識(shí)、處理個(gè)人和集體之間的關(guān)系，把個(gè)人的奮斗融入事業(yè)前進(jìn)的實(shí)踐中。
2、提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以研討為突破口。二十一世紀(jì)不僅是知識(shí)和信息網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，更是創(chuàng)造教育的世紀(jì)，只有富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的教師，才是新教育范式下合格的教師，教師的創(chuàng)造性體現(xiàn)在教育工作的方方面面。其中，在教育工作中起著理論指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)探索和決策咨詢等作用的教育科研便是新價(jià)值認(rèn)同的一個(gè)重要趨向。
在課改的背景下，“教師即研究者”已成為時(shí)代對(duì)教師的起碼要求。在某種意義上，科研能力就是創(chuàng)造能力。具備科研能力能促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，等于教師擁有了個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的“助推器”。本學(xué)期我們主要圍繞新課程的組織實(shí)施開(kāi)展了研討活動(dòng)，首先在幼兒園進(jìn)行專(zhuān)題研討，教師們把自己對(duì)新課程的理解，以及在組織實(shí)施過(guò)程中的體會(huì)、困惑進(jìn)行交流，在綜合大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，在由每園選出一名代表參加片級(jí)的研討，大家交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)，共同解決教學(xué)中的困惑。通過(guò)一學(xué)期的研討，教師們對(duì)新課程有了更深的認(rèn)識(shí)，在課程的實(shí)施中也有了自己的想法，并逐步根據(jù)本園或本班的實(shí)際情況，大膽嘗試整合教材，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。
本學(xué)期我們的重點(diǎn)工作是二圣中心幼兒園的復(fù)評(píng)準(zhǔn)備工作。針對(duì)此工作重點(diǎn)，我。
們主要從以下幾方面入手：
1、共同商討制定迎檢方案。開(kāi)學(xué)初我們就開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)的研討，根據(jù)二圣中心園的實(shí)際情況及存在的問(wèn)題制訂出了詳細(xì)的迎檢方案，分工到人，各斯其職，確保復(fù)評(píng)的順利通過(guò)。
2、進(jìn)行一日活動(dòng)的專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。在活動(dòng)中，我園充分發(fā)揮了示范帶頭作用，對(duì)二圣中心園的一日活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，選派骨干教師深入到各班進(jìn)行全程跟蹤觀察，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。特別是對(duì)區(qū)角活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、主題墻飾進(jìn)行了針對(duì)性指導(dǎo)。
3、開(kāi)展送教入園活動(dòng)。在指導(dǎo)幫助的過(guò)程中，各園不遺余力，還開(kāi)展了送教入園的活動(dòng)，由每園送一節(jié)示范觀摩課到二圣中心園，在聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了推廣，大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
一學(xué)期的工作已經(jīng)落下了帷幕，緊張而忙碌的工作卻開(kāi)展的有條不紊，今后我們將繼續(xù)立足實(shí)際，著眼于優(yōu)化，著力于實(shí)效，不斷向素質(zhì)教育邁進(jìn)。相信我們會(huì)合力譜寫(xiě)出幼兒園素質(zhì)教育的新篇章！
幼教的工作總結(jié)篇十六
反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識(shí)：我們都有一種感覺(jué)，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝?？墒羌?xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
1、禮貌，先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律，從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂請(qǐng)保留此標(biāo)記。上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣，每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
認(rèn)真填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊(cè)》，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見(jiàn)。
利用各種機(jī)會(huì)將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來(lái)與幼兒共同活動(dòng)：“請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)各種與家長(zhǎng)的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒、老師的感情，又讓家長(zhǎng)了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長(zhǎng)們的一致歡迎。
1、積極、認(rèn)真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專(zhuān)業(yè)技能。
在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼教的工作總結(jié)篇十七
我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际情_(kāi)心的，快樂(lè)的，看著一張張可愛(ài)的笑臉，所有的煩惱好象都會(huì)立即消失。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他，作為“孩子王”，我的臉上總是掛著微笑，快樂(lè)而忙碌的工作著。以下是我在一學(xué)期的工作的幾點(diǎn)總結(jié)：
我熱愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè)的一天。
孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，把愛(ài)撒播向每一轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)請(qǐng)保留此標(biāo)記個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。為了家長(zhǎng)更了解幼兒園工作，我們每學(xué)期召開(kāi)1~2次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)工作安排及孩子易出現(xiàn)的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)注意配合。使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的感受幼兒園生活情況，了解孩子在各方面的能力表現(xiàn)。
三
回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到，教師工作非常辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽?zhuān)呛⒆有刨嚨暮门笥?。做一名?yōu)秀的幼兒教師必須具備愛(ài)心、責(zé)任心，就好像對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛(ài)每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)。盡管他們有些缺點(diǎn)和不足，但我對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì)，尤其是插班生和能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對(duì)集體和他人的愛(ài)。
在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí)，以不斷提高自己。一番耕耘一番收獲，在新的一年里我會(huì)更加努力地做好自己的本職工作，與孩子心連心，用愛(ài)填滿xx縣藍(lán)天幼兒園這個(gè)快樂(lè)團(tuán)結(jié)的大家庭!
幼教的工作總結(jié)篇十八
半年來(lái)，金冢子鎮(zhèn)教管辦在教育局托幼辦的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本鎮(zhèn)情況，開(kāi)展了一系列工作，全鎮(zhèn)幼教工作呈現(xiàn)出良好的局面?，F(xiàn)把工作總結(jié)如下：
20xx年暑假，教管辦投資20余萬(wàn)元，把原金冢子小學(xué)按照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)改擴(kuò)建成中心幼兒園。本著“安全辦園、規(guī)模辦園，”的原則，把園舍條件較差的里戈小學(xué)幼兒園撤并到中心幼兒園，并在下里戈村設(shè)立中心幼兒園分園1個(gè)：即下里戈幼兒園。目前我鎮(zhèn)現(xiàn)存幼兒園6處，其中5處為公辦園，1處民辦園。
半年來(lái)，教管辦投資30余萬(wàn)元，用于中心幼兒園園所改建和玩教具設(shè)備投資，其中投資20萬(wàn)元改建中心園園舍，暑假期間完成了38間幼兒活動(dòng)室的改建，改建幼兒盥洗室和幼兒廁所6間，對(duì)園所室內(nèi)外墻壁進(jìn)行了噴涂、美化、綠化。投資10萬(wàn)元為鎮(zhèn)上5處公辦幼兒園新購(gòu)置蹦蹦床、平衡木、玩具櫥、圖書(shū)架、哈哈鏡等玩教具設(shè)施，大大改善了辦園條件。暑假期間又投資1.5萬(wàn)元新購(gòu)置幼兒課桌40張、凳子120個(gè)，電子琴3架。
一是統(tǒng)一了教師管理。我鎮(zhèn)對(duì)布局調(diào)整后的幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制。對(duì)全鎮(zhèn)幼兒園長(zhǎng)實(shí)行統(tǒng)一選派。今年暑假，教管辦對(duì)全體幼兒教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)考試，新招聘了3名教師，2名充實(shí)到了中心幼兒園，1名充實(shí)到了車(chē)戈小學(xué)幼兒園。新調(diào)入公辦教師2名充實(shí)到中心幼兒園，大大優(yōu)化了教師隊(duì)伍。
二是統(tǒng)一了收費(fèi)管理。教管辦對(duì)各幼兒園實(shí)行劃片招生制，要求各幼兒園按照教管辦劃定的服務(wù)村進(jìn)行招生，嚴(yán)禁亂拉生源；全鎮(zhèn)統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，各幼兒園收取的每項(xiàng)費(fèi)用都要上繳教管辦，并設(shè)立專(zhuān)門(mén)賬戶，統(tǒng)一管理，用于全鎮(zhèn)教師的工資發(fā)放和辦園條件的改善。
三是統(tǒng)一了業(yè)務(wù)管理。教管辦每周五召開(kāi)一次園長(zhǎng)例會(huì)，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)。每學(xué)期教管辦對(duì)各幼兒園至少進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)檢查，定期不定期到各園聽(tīng)課評(píng)課，將檢查結(jié)果納入對(duì)各園的考核并將計(jì)入教師的業(yè)務(wù)檔案，教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)作為聘任和評(píng)先樹(shù)優(yōu)的重要的依據(jù)。
四是統(tǒng)一了教師培訓(xùn)。鎮(zhèn)教管辦制定了《金冢子鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)制度》，積極參加市級(jí)以上的各種培訓(xùn)，并開(kāi)展好園本培訓(xùn)。教管辦還積極出臺(tái)措施，鼓勵(lì)教師在職學(xué)歷提高培訓(xùn)。
五是統(tǒng)一教師考核和工資發(fā)放。教管辦根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際，制定了《金冢子鎮(zhèn)幼兒教師獎(jiǎng)懲考核方案》和《幼兒教師千分考評(píng)細(xì)則》。每學(xué)期對(duì)各幼兒園和各教師進(jìn)行考評(píng)匯總，提高了教師的工作積極性，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心。
六是積極為幼兒教師發(fā)放工資、辦理保險(xiǎn)。
根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，教管辦多次召開(kāi)幼兒教師會(huì)議，廣泛征取教師的建議，制定出了《金冢子鎮(zhèn)幼兒教師工資發(fā)放辦法》，確定幼兒教師工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)工資800元，績(jī)效工資100元，基礎(chǔ)工資按月發(fā)放，教管辦為幼兒教師建立專(zhuān)門(mén)工資賬號(hào)，每月15日前將幼兒教師工資打卡；績(jī)效工資每學(xué)期發(fā)放一次，根據(jù)《幼兒教師千分考核細(xì)則》量化打分，按量化分?jǐn)?shù)折算績(jī)效工資。幼兒教師均享受帶薪休假。重大節(jié)日（如教師節(jié)、三八節(jié)、春節(jié)），幼兒教師享受必要的福利待遇。班主任教師享受班主任補(bǔ)貼，幼兒園的公辦教師享受績(jī)效工資待遇。20xx年，教管辦為全體幼兒教師購(gòu)買(mǎi)了人身意外傷害保險(xiǎn)。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)階段的工作，我鎮(zhèn)學(xué)前教育得到較快發(fā)展，各項(xiàng)管理更加規(guī)范，辦園規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師工作熱情高漲，保教質(zhì)量有了明顯的提高。
（一）制定各項(xiàng)規(guī)章制度，建章立制，規(guī)范幼兒園管理。教管辦制定了各種規(guī)章制度規(guī)范幼兒園管理。對(duì)于幼兒園的開(kāi)辦審批，制定了一套完善的評(píng)估機(jī)制，不具備辦園條件的堅(jiān)決不與受理。制定了《幼兒園考評(píng)獎(jiǎng)懲方案》和《幼兒園百分考核細(xì)則》，每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)估檢查，評(píng)估成績(jī)向全鎮(zhèn)通報(bào)。并根據(jù)成績(jī)對(duì)園所劃分等級(jí)，發(fā)放獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)品。另外，我鎮(zhèn)還根據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》等上級(jí)文件、法規(guī)，結(jié)合我鎮(zhèn)幼教具體情況，制定了詳細(xì)的《幼兒園綜合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園常規(guī)檢查細(xì)則》、《幼兒教師規(guī)范》等10多個(gè)規(guī)章制度，要求幼兒園及幼兒教師嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，位保證落實(shí)效果，鎮(zhèn)教辦定期派人深入到各園及服務(wù)村進(jìn)行檢查走訪，同時(shí)設(shè)立舉報(bào)電話，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，限期整改，對(duì)違規(guī)造成不良后果的人和事進(jìn)行嚴(yán)肅處理，有力地促進(jìn)了幼教工作地健康發(fā)展。
（二）狠抓安全不放松，細(xì)抓幼兒園安全管理。我鎮(zhèn)始終把安全放在工作首位，做到逢會(huì)必講安全，讓所有園長(zhǎng)、教師都樹(shù)立安全第一的意識(shí)，每學(xué)期開(kāi)始教管辦都和幼兒園及園長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，要求幼兒園和家長(zhǎng)簽定責(zé)任書(shū)，幼兒園和司機(jī)簽訂安全責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)安全責(zé)任。教管辦采取定期檢查和不定期檢查兩種形式，督促每學(xué)校的安全工作，并把檢查結(jié)果納入幼兒園考核當(dāng)中。
教管辦要求各幼兒園都根據(jù)自己的實(shí)際，確定本單位的特色，成立課題進(jìn)行研究。并統(tǒng)一規(guī)定每周三下午為各園集體教研時(shí)間。教管辦成立中心教研組，每周五下午組織骨干教師進(jìn)行教研。上半年我鎮(zhèn)的教研課題《幼兒園童謠課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究》被推薦為“山東省十二五課題”，“唱響童謠為幸福人生奠基”在山東教育報(bào)上刊登。
過(guò)去的半年，我鎮(zhèn)的學(xué)前教育工作取得了一定的成績(jī)：布局調(diào)整合理、管理進(jìn)一步規(guī)范，保教質(zhì)量大大提高，中心園建設(shè)力度較大，全鎮(zhèn)幼教工作呈現(xiàn)出良好的局面。但也存在諸多問(wèn)題與不足，在今后的工作中，我們一定再接再厲，做到建好中心園，抓好校內(nèi)辦園，進(jìn)一步合理布局規(guī)劃幼兒園，不斷完善我鎮(zhèn)辦園條件，充分發(fā)揮中心園的示范作用，強(qiáng)化管理，使我鎮(zhèn)的幼教工作再上新臺(tái)階。
幼教的工作總結(jié)篇十九
一年來(lái)，我們?cè)谑薪逃值恼_領(lǐng)導(dǎo)下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù)，按照年初制定的工作要點(diǎn)，本著求實(shí)、服務(wù)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的原則，抓住我市學(xué)前教育工作的重點(diǎn)，努力開(kāi)拓我市學(xué)前教研工作的新局面。在全體同行們的共同努力下，較好地完成了工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
學(xué)前教育邁向現(xiàn)代化這一目標(biāo)已確定，關(guān)鍵要抓落實(shí)，從何入手？問(wèn)題的著眼點(diǎn)和突破口是什么？學(xué)前教育的現(xiàn)代化關(guān)鍵是什么的現(xiàn)代化？我們選擇了“園長(zhǎng)、教師”這兩支隊(duì)伍。有一個(gè)好園長(zhǎng)，就必定有一個(gè)好幼兒園；沒(méi)有教師的現(xiàn)代化，就不可能有學(xué)前教育的現(xiàn)代化，因此，我們從培訓(xùn)園長(zhǎng)、教師入手。
（一）外出培訓(xùn)、提高教育理念與技能。
為了學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》推進(jìn)我市幼兒園教育的發(fā)展，了解教育的新信息、新觀念、新方法。我們多次組織園長(zhǎng)、骨干教師參加省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在20xx年三月底省教育廳組織的“業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、骨干教師研討班”為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)和實(shí)地跟班的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們組織了五所“省一級(jí)幼兒園”的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和骨干教師參加了；在四月份省教育廳組織到湖南參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我們?cè)俅谓M織“省一級(jí)幼兒園”的園長(zhǎng)們參加。
在20xx年里我們還先后大規(guī)模的組織了全市的園長(zhǎng)與骨干教師們到省里參加講座學(xué)習(xí)及參觀。其中一次是去聽(tīng)取南京師范大學(xué)周兢教授的《多元智能整合課程》的學(xué)習(xí)講座和上海、北京的優(yōu)秀教師的課堂觀摩活動(dòng)與她們園長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)。另一次是到瓊臺(tái)師范學(xué)校去聽(tīng)取全省七所示范園實(shí)施《綱要》三年來(lái)的成果展示，以及到各示范園去實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。
這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，我們的園長(zhǎng)與老師們?cè)诿看蔚膮⒂^學(xué)習(xí)中都非常認(rèn)真，能夠針對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)意，能夠針對(duì)問(wèn)題提出自己的困惑，務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度受到了省領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)家的好評(píng)。并且，在學(xué)習(xí)后能夠把先進(jìn)的教育理念、經(jīng)驗(yàn)在園里展開(kāi)實(shí)施，使自己的幼兒園得到良好的發(fā)展。
（二）深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神。
近年來(lái)，我們積極組織教師們參加省里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加省里組織的教學(xué)活動(dòng)評(píng)比、撰寫(xiě)論文評(píng)比、基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，以及各園領(lǐng)導(dǎo)的努力培養(yǎng)，造就了一批積極、骨干、努力好學(xué)的幼兒教師隊(duì)伍。為了更好地學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會(huì)新理念，我們?cè)?0xx年五月份組織了我市的園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師參加了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們充分結(jié)合了全市幼兒園的需求來(lái)選擇。主講者我們也選擇了自己幼教群體的骨干教師，由市教育幼兒園的黃霞、何英、李前遠(yuǎn)老師和市機(jī)關(guān)幼兒園的馮靜放老師分別對(duì)“現(xiàn)代幼兒教育對(duì)教師的要求”、“立足本園實(shí)際開(kāi)展教研工作”、“新《綱要》下的活動(dòng)設(shè)計(jì)”、“說(shuō)課—教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑”這四個(gè)內(nèi)容做了相關(guān)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，她們精心準(zhǔn)備材料、充分運(yùn)用多媒體講稿展示，以及印發(fā)了學(xué)習(xí)資料。相信園長(zhǎng)與教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中都能夠獲得一些有益的信息與經(jīng)驗(yàn)。
（三）發(fā)揮示范作用，開(kāi)展共享活動(dòng)。
20xx年11月省教育廳對(duì)全省的“省一級(jí)幼兒園”進(jìn)行全面的評(píng)估定級(jí)為了迎接這個(gè)檢查我市的各個(gè)省一級(jí)園所都做了大量的工作。如：改造幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，幼兒園的課程改革，各類(lèi)檔案的歸檔等工作。她們充分的準(zhǔn)備獲得了省幼教專(zhuān)家組的好評(píng)，也使我市的幼教工作上了一個(gè)新臺(tái)階。
在十二月份里我們組織全市幼兒園園長(zhǎng)、部分教師到市教育幼兒園、市豪華幼兒園兩個(gè)《綱要》試點(diǎn)園參觀學(xué)習(xí)，在這一天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，我們參觀了幼兒園的教育教學(xué)環(huán)境，觀摩了兩位老師的教學(xué)活動(dòng)和活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，還聽(tīng)取了兩位有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)介紹該園多年來(lái)的具體情況與做法。這兩所幼兒園結(jié)合本園的特點(diǎn)與實(shí)際，進(jìn)行了形式多樣的開(kāi)放，為全市幼兒教師起了很好的示范作用，促進(jìn)了我市幼兒園辦園水平的提高。
（四）提供展示平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
教師是教育改革的實(shí)踐者，是新《綱要》的實(shí)施者，是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，各園應(yīng)本著以人為本的精神，關(guān)心愛(ài)護(hù)教師，理解和尊重教師。
為了總結(jié)交流，我市幼師學(xué)習(xí)《綱要》的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教育技能，給教師提供展示自我的平臺(tái)，今天早上我們舉行了主題為“做個(gè)幸福的幼教工作者”的全市幼師演講比賽。在演講中，教師們均能傾入自己所有的感情，用詩(shī)一般的言語(yǔ)，向大家講述自己對(duì)新《綱要》的所感所悟，或講述自己對(duì)幼教職業(yè)的新理解，或反思自己的教育教學(xué)行為，或抒發(fā)自己對(duì)孩子的一片摯愛(ài)之心。她們用愛(ài)撥響了孩子們的心弦，用真誠(chéng)與智慧贏得了孩子們的信任和愛(ài)戴。相信在座的園長(zhǎng)與老師們也能從中體會(huì)到做個(gè)幼教工作者的酸甜苦辣，從而更加熱愛(ài)我們的幼教事業(yè)，不悔自己的選擇。
市幼教教研工作總結(jié),標(biāo)簽：幼兒園教研工作總結(jié),幼兒園教研活動(dòng)總結(jié),。
為了深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)我市幼兒教育質(zhì)量的提高，我們根據(jù)《瓊海市幼兒園等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，全面開(kāi)展了20xx年幼兒園年檢工作。在年檢中，我們高興地看到各幼兒園以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》的精神為準(zhǔn)則，在邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊實(shí)踐、邊改進(jìn)的過(guò)程中，引領(lǐng)教師與幼兒共同成長(zhǎng)。
（一）努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)條件。大部分幼兒園的教師們均能努力地為幼兒布置兒童化、情趣化、藝術(shù)化、美化的生活環(huán)境。能夠根據(jù)《綱要》的理念在活動(dòng)室內(nèi)精心、合理的布置了語(yǔ)言角、美工區(qū)、娃娃家、表演區(qū)、操作區(qū)等活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒的日常活動(dòng)變得豐富多彩。其中開(kāi)展得較好的幼兒園有：群星園、中英文實(shí)驗(yàn)園、群星了泉園、智星園、長(zhǎng)坡新教育園、金童園等，她們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)中能夠充分利用廢用材料；能夠注重為幼兒提供豐富的、可操作的材料；注重創(chuàng)設(shè)情境化、生活化的活動(dòng)區(qū)域。如中英文實(shí)驗(yàn)園的中班活動(dòng)室里教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“肯德基快餐店”與“美發(fā)廳”兩個(gè)生活化的活動(dòng)區(qū)，群星園能夠根據(jù)自己園舍、活動(dòng)室的空間布局，合理的為幼兒創(chuàng)設(shè)了公共區(qū)域，孩子們?cè)谧约合矏?ài)的小天地里自由活動(dòng)，極大的發(fā)展了想象能力、創(chuàng)造能力、交往能力、動(dòng)手操作能力。
（二）部分幼兒園的集中教學(xué)活動(dòng)中，滲透《綱要》理念，教師授課能力得以提高。
在本次年檢中，由于時(shí)間的關(guān)系我們只聽(tīng)取了能夠申報(bào)市一級(jí)園與市二級(jí)園的幼兒園組織的教育活動(dòng)。在觀摩活動(dòng)中從教師們活動(dòng)的選材、活動(dòng)目標(biāo)的預(yù)設(shè)、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及教師們的角色地位的體現(xiàn)中，不難看出在過(guò)去的一年中各幼兒園都在努力學(xué)習(xí)《綱要》并把《綱要》精神轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袕?。如加積一小幼兒園組織的語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)想辦法的魚(yú)》，教師能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境，并應(yīng)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒幫助小魚(yú)想個(gè)巧妙的辦法吃到魚(yú)餌又不被鉤到，在發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)豐富了想象力。中英文實(shí)驗(yàn)園組織的科學(xué)活動(dòng)《人身上哪些部位會(huì)動(dòng)》與群星園組織的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》，教師們的選材注重來(lái)源于幼兒的生活，并能為幼兒提供可操作的材料讓幼兒去探索，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，蒙發(fā)幼兒初步的探索欲望。
（三）幼兒園的教育教學(xué)工作逐漸進(jìn)入規(guī)范化。
在年檢中，各幼兒園的教育教學(xué)工作能夠有條不紊地進(jìn)行著。如許多幼兒園能夠合理地安排幼兒的一日生活環(huán)節(jié)；能夠制定出園務(wù)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃來(lái)規(guī)范管理教育教學(xué)工作。
（四）存在的不足方面與解決對(duì)策及加強(qiáng)的方面。
1、課程內(nèi)容的安排與《綱要》的要求有超越或缺失現(xiàn)象，且教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是幼兒園教育指導(dǎo)性文件，我們?cè)谠O(shè)置課程時(shí)，一定要以《綱要》所提出的課程目標(biāo)為依據(jù)。但有的幼兒園制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高，如：學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減運(yùn)算，用漢字書(shū)面組詞造句等，有的幼兒園在課程設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有考慮到各領(lǐng)域教學(xué)的平衡性，過(guò)于注重識(shí)字、計(jì)算的教學(xué)，有關(guān)音樂(lè)、舞蹈、體育游戲等方面的內(nèi)容安排得就相對(duì)少一些。然而，幼兒園在選擇教育內(nèi)容時(shí)必須根據(jù)健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)和藝術(shù)等五大領(lǐng)域的要求選擇內(nèi)容，使課程內(nèi)容做到基本平衡，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
在年檢中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒園的教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)、規(guī)范，教師的隨意性很大。如在計(jì)算的教學(xué)只是一味的注重教分解組成、加減運(yùn)算，忽略了一些有關(guān)方位、對(duì)稱、歸類(lèi)等的教學(xué)，又如在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中教師的讀音教法不夠規(guī)范，漢字的書(shū)寫(xiě)也不夠規(guī)范。在大班、學(xué)前班，為了做好幼小銜接的教學(xué)工作，我們可以適當(dāng)?shù)慕M織計(jì)算、拼音、識(shí)字的教學(xué)，但我們的教學(xué)必須規(guī)范、正確、全面、且游戲化。如有不解之處可以請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐男W(xué)教師，但我們更多的要注重對(duì)幼兒良好行為可慣的培養(yǎng)。
2、在集體活動(dòng)中存在時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
在年檢中，有的幼兒園組織的集體活動(dòng)中存在著教師的物質(zhì)材料的準(zhǔn)備與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不充分；活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于冗長(zhǎng)；活動(dòng)過(guò)程中幼兒的等待現(xiàn)象嚴(yán)重；教學(xué)活動(dòng)中幼兒存在“吃不飽”等這些現(xiàn)象造成了時(shí)間的隱性浪費(fèi)，大大降低了幼兒學(xué)習(xí)的有效性。為了解決次一現(xiàn)象，首先教師們的觀念要先行，要有“避免時(shí)間隱性浪費(fèi)”的意識(shí)，從根本上認(rèn)識(shí)到它對(duì)幼兒發(fā)展的危害性，從而從思想上重視幼兒的活動(dòng)過(guò)程。只有這樣，才能在預(yù)設(shè)活動(dòng)中多方面思考問(wèn)題，巧妙設(shè)計(jì)過(guò)渡環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣、多層次、具有選擇的教育環(huán)境；其次教師們也要重視提高自身的教育教學(xué)能力；再次，在平時(shí)的養(yǎng)成教育中應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、幼兒園的教玩具、教師的圖書(shū)、資料相對(duì)匱乏。
在年檢中，許多幼兒園的教玩具較少，幼兒在課間活動(dòng)時(shí)無(wú)所事從。教師的圖書(shū)，資料相對(duì)匱乏，無(wú)法豐富教師的知識(shí)，無(wú)法讓教師獲得最新的課改信息、拓寬教師視野、提高理論水平。因此幼兒園應(yīng)逐步為幼兒添加必要的教玩具，或有計(jì)劃的組織幼兒進(jìn)行室內(nèi)外的游戲。教師們也可以充分利用廢舊材料、利用家長(zhǎng)教育資源為幼兒制作教玩具，豐富幼兒的生活。幼兒園也應(yīng)多為教師訂閱必要的教育書(shū)刊，方便教師們的自我充電。
幼教的工作總結(jié)篇二十
你是幸福的，我就是快樂(lè)的，為你付出的再多我也值得每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，一種幸福的感覺(jué)便久久縈繞心間，當(dāng)歲月的流逝使我成為幼教家庭中的一員。我享受著工作帶來(lái)的幸福和辛酸。忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲，回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?，F(xiàn)在我就這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
我積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮集體的先進(jìn)性。熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、樂(lè)于幫助同事進(jìn)步、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作安排，積極配合完成各項(xiàng)工作。
我開(kāi)展了各種主題教學(xué)活動(dòng)，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。，虛心學(xué)習(xí)把班級(jí)的區(qū)域搞的有聲有色，做到區(qū)域與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。根據(jù)不同的主題及孩子的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整不同的區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，善于總結(jié)才會(huì)不斷提高。因此我做到每節(jié)課后寫(xiě)評(píng)析，對(duì)自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。堅(jiān)持每周寫(xiě)觀察日記，捕捉教育實(shí)踐中的點(diǎn)滴火花。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼兒的注意力，上課上的得心應(yīng)手。
承擔(dān)班主任工作的我，及時(shí)管理好班級(jí)的各項(xiàng)工作，同時(shí)讓幼兒也做班級(jí)的小主人，讓他們當(dāng)任小班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)，小隊(duì)長(zhǎng)，培養(yǎng)了幼兒的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)讓幼兒進(jìn)行鍛煉。班級(jí)工作井井有條，班級(jí)常規(guī)好受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
細(xì)心觀察，及時(shí)排除安全隱患，讓安全事故在剛出現(xiàn)苗頭就消失。雖然說(shuō)幼兒事故的發(fā)生是意外的，但是在這意外之中卻常常隱藏著導(dǎo)致事故發(fā)生的因素。比如環(huán)境因素走道狹窄、門(mén)窗欄桿不堅(jiān)固、桌椅破舊、廁所地板太滑、桌椅等設(shè)施擺放的不合理等等；常規(guī)因素秩序混亂、游戲玩耍操作時(shí)沒(méi)有合理的規(guī)則等等。但是教師如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)應(yīng)對(duì)，那么很多事故就能避免。所以教師每天要注意檢查幼兒的活動(dòng)場(chǎng)所：設(shè)備是否結(jié)實(shí)？玩具是否安全？桌椅、用具擺放是否合理？幼兒是否帶來(lái)不安全的東西（除幼兒帶的玩具外，孩子的服裝、頭上的發(fā)卡、首飾、拉鏈、橡皮筋是否有不安全的因素都在檢查之列）。其次建立合理的活動(dòng)秩序；如規(guī)定幼兒上下樓梯時(shí)要靠右行，一個(gè)跟著一個(gè)走，不要手拉手或開(kāi)火車(chē)，更不能推拉。上廁所、玩滑梯等不能擁擠，玩滑梯不能頭朝下滑；區(qū)域活動(dòng)使用剪刀時(shí)刀口不能朝著伙伴等等。教師要在了解每個(gè)幼兒特點(diǎn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的重點(diǎn)防范，隨時(shí)隨地地注意觀察幼兒的交往動(dòng)態(tài)，及時(shí)制止幼兒的危險(xiǎn)游戲和沖動(dòng)行為，當(dāng)孩子發(fā)生沖突時(shí)教師要及時(shí)介入。此外，每次新活動(dòng)開(kāi)展前要向幼兒提出安全活動(dòng)的要求，向幼兒介紹新器械的安全使用方法，并且利用各種時(shí)機(jī)、通過(guò)不同的形式（談話、故事、活動(dòng)滲透、情境表演、主題活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)操練、案例討論等）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。于是我召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，提升家長(zhǎng)家園共育的理念。設(shè)立家園聯(lián)系窗，進(jìn)行家園共育。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項(xiàng)等等。家長(zhǎng)們積極配合我們開(kāi)展主題活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫(xiě)各類(lèi)調(diào)查表，按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，平均每半個(gè)月聯(lián)系一次，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。增進(jìn)了班級(jí)家長(zhǎng)之間的感情，班級(jí)的各項(xiàng)工作得到家長(zhǎng)的大力支持。
在本學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，參觀其他園以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。特別在在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展上，不僅在理論上豐富了，同時(shí)實(shí)踐上也逐步積累一定的經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理工作上，也更知道如何去做好一名班主任，同時(shí)在班級(jí)家長(zhǎng)工作上，也知道要如何更好的開(kāi)展家長(zhǎng)工作。
我相信在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下與我自身的虛心求教下，以吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的態(tài)度，我會(huì)慢慢的成長(zhǎng)。
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