讀后感是讀完一本書或者一篇文章后，通過(guò)自己的理解和觸動(dòng)，用文字表達(dá)出來(lái)的一種感受和思考。它可以幫助我們更好地理解和消化閱讀內(nèi)容，也可以讓我們更深入地思考和交流。我覺得我們應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。1.認(rèn)真閱讀作品，全面理解作者的意圖和思想表達(dá)。以下是小編為大家收集的一些讀后感范文，供大家參考。在這些范文中，作者們通過(guò)深入思考和精彩的表達(dá)，將自己的感受與書中的內(nèi)容相結(jié)合，形成了獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解，同時(shí)也給讀者留下了深刻的印象和啟示。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以借鑒他人的思路和表達(dá)方式，提升自己寫讀后感的能力，使自己的讀后感更加出彩。大家一起來(lái)看看吧。
二哥哥讀后感篇一
良師益友《昆蟲記》當(dāng)科學(xué)進(jìn)入人們的生活，腦海里的那一瞬間，戈壁灘劃過(guò)一顆光芒萬(wàn)丈的流星；當(dāng)人們離不開科學(xué)時(shí)，城市上空的星星一齊發(fā)光，頗為耀眼；當(dāng)人們?cè)谙矚g科學(xué)時(shí)，每個(gè)人心中都出現(xiàn)了一顆星，那是科學(xué)之星。我心中也有這顆輝煌的科學(xué)之星。
――題記。
高爾基所說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！倍遥貏e喜歡讀書。書，是我的良師益友，是它，教會(huì)了我知識(shí)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我欣賞到了法布爾的《昆蟲記》。
當(dāng)我捧起《昆蟲記》，翻開，就深深的吸引了我，平實(shí)的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹。描述著昆蟲世界，生育，勞動(dòng)，狩獵等超乎我預(yù)料的《昆蟲記》，令我深深著迷了。那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺到放大鏡，潮濕，星辰，蟲子味兒的存在，仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)，被我忽視了太久的昆蟲身影，已經(jīng)在我的腦海里產(chǎn)生畫面。
《昆蟲記》也是一個(gè)個(gè)有趣的故事交匯起來(lái)的。螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛有生命的初期，也是會(huì)犧牲在最小的螞蟻的爪下。豐富的故事情節(jié)使我浮想翩翩，這一次閱讀為我打開了一扇門。
我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又感受到了法布爾的獨(dú)具匠心和細(xì)微觀察。是法布爾讓我看到了昆蟲的五彩的世界，勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上和人類有著驚人的相似。
讀了《昆蟲記》，我很受啟發(fā)，我們應(yīng)該有著追求真理的毅力，對(duì)自己感興趣的應(yīng)該有始有終的去把它做好，相信自己的能力，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，只要你有恒心，就一定能創(chuàng)造奇跡。
《昆蟲記》一個(gè)奇妙的名字，同樣有著一個(gè)奇妙的內(nèi)容，讀一讀《昆蟲記》吧，它會(huì)讓你明白人生的真理。她，一定是我的良師益友！
二哥哥讀后感篇二
今天，我讀了法布爾的《昆蟲記》，里面描寫的蝎子讓我很感興趣。
書里說(shuō)，蝎子的蜇針上有毒液，不光讓人受不了，連蝎子的同類也會(huì)被蜇針里的毒液毒死。如果兩只蝎子打架，被蜇針刺中的那只會(huì)死去，勝利者還會(huì)把失敗者的尸體吃掉。
另外，這本書的作者法布爾還對(duì)蝎子做了一個(gè)＂火墻實(shí)驗(yàn)＂，他把燃燒的火炭擺成圓圈，把一只蝎子放了進(jìn)去，那只蝎子不想被困住，就多次嘗試逃脫，但都被火墻擋了回來(lái)。最后蝎子就一動(dòng)不動(dòng)地躺著，像一個(gè)僵尸一樣。法布爾以為蝎子死了，就把蝎子放到冰涼的沙灘上。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，蝎子又活過(guò)來(lái)了，像原來(lái)那樣生龍活虎。蝎子真聰明，它被困住逃不出去就裝死，讓人把它放到安全的地方后，它就趁機(jī)逃跑。
在昆蟲世界，有許多蟲子在遇到危險(xiǎn)時(shí)都會(huì)以裝死來(lái)騙對(duì)手。這個(gè)伎倆雖然很可笑，但是對(duì)于蟲子來(lái)說(shuō)卻很實(shí)用。也許這就是它們?cè)陂L(zhǎng)期生活中悟出的一點(diǎn)生存技巧。
二哥哥讀后感篇三
讀后感專集（二）。
《朗讀手冊(cè)》初讀隨感葉娜兒子今年6歲。小時(shí)候的他，挺喜歡看書的，常常纏著我給他講書上的故事、知識(shí)。他聽得津津有味?？墒?，漸漸地，我堅(jiān)持不下來(lái)。當(dāng)兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你跟我一起看書吧！”我總是說(shuō)：“媽媽還有事，你自己看吧。”他還沒認(rèn)識(shí)多少字呢！起先還行，兒子自己能看一段時(shí)間，可是后來(lái)情況發(fā)生了變化，兒子的注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間地停留在看書上了，而是看一會(huì)兒玩一會(huì)兒，又過(guò)了一段時(shí)間，孩子幾乎不再取書來(lái)讀了，轉(zhuǎn)而去玩別的或長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片了。兒子看動(dòng)畫片，我就可以自己“逍遙”了。雖然知道這樣不好，卻總是能為自己的不對(duì)找借口。一次，不經(jīng)意間，拿起《朗讀手冊(cè)》來(lái)看，才覺得自己是多么得不對(duì)?！独首x手冊(cè)》并不是一本告訴我們朗讀技巧的書，而是一本提醒家長(zhǎng)和老師培養(yǎng)孩子閱讀興趣、學(xué)會(huì)閱讀、熱愛閱讀、提高閱讀能力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的書?！独首x手冊(cè)》的封面上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！睉M愧！為了使我們的孩子能“富有”，我們也要做讀書給孩子聽的父母?！独首x手冊(cè)》的作者想要傳達(dá)給我們的是朗讀的重要性。作者倡議家長(zhǎng)或老師要“大聲為孩子讀書”，通過(guò)大量的案例，介紹了這樣做的神奇效果：艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書，15個(gè)月時(shí)，艾林閱讀量達(dá)到30本書左右，21個(gè)月時(shí)，艾林就可以說(shuō)出完整的句子，24個(gè)月時(shí)，艾林已經(jīng)知道1000個(gè)詞。羅伯特?艾倫6歲時(shí)就成為孤兒，7歲時(shí)，他的姑婆開始讀書給他聽。后來(lái)，他讀一切他能獲得的書。他從未上過(guò)一天學(xué)。直到32歲進(jìn)入一所小型學(xué)院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學(xué)的英文碩士與博士學(xué)位，如今在田那西馬丁大學(xué)任教?？ㄋ骼錾鷷r(shí)就有缺陷，3歲才能用手握住東西，無(wú)法看到自己手指尖以外的物體，，醫(yī)生診斷她是“心智及身體生長(zhǎng)遲緩”，建議送到特殊的收容機(jī)構(gòu)去。然而她的父母在她4個(gè)月大時(shí)就給她朗讀，每天朗讀14本書給她聽。5歲時(shí)，卡索拉已經(jīng)能自己朗讀故事，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)她的智能發(fā)展超出了一般孩子的平均水平，而且社交適應(yīng)能力良好……看到這些，我們這些做父母的是不是很心動(dòng)？那我們是不是快快行動(dòng)呢？初為人母、人父的人要立刻行動(dòng)起來(lái)，我們這些失去過(guò)去時(shí)光的家長(zhǎng)也要抓住機(jī)會(huì)，為孩子大聲讀書！朗讀帶給孩子的好處真的.很多。首先，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)育，更早地學(xué)會(huì)說(shuō)話，還有利于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，刺激孩子對(duì)識(shí)字的興趣，在有趣的故事的吸引下，在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，孩子對(duì)識(shí)字的興趣很大，熱情很高。第三，豐富孩子的思維和視野。孩子的閱讀行為開始得越早，閱讀時(shí)思維過(guò)程越復(fù)雜，閱讀對(duì)智力的發(fā)展就有利。第四，提高孩子的理解能力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，使孩子變得更聰明……像書上說(shuō)的：閱讀能帶來(lái)什么好處？一切歸納為一則簡(jiǎn)單的兩個(gè)層次的公式：你讀得越多，理解力越好，理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多；你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。我們?cè)谙露Q心為孩子朗讀時(shí)，卻會(huì)想：我丈夫和我都很忙，從哪兒找時(shí)間給孩子讀書？每個(gè)人一天都有24小時(shí)，不多也不少。每個(gè)人都有相同的24小時(shí)，只是用的地方不同。其實(shí)，為孩子朗讀，每天只用15分鐘（每天朗讀15分鐘是美國(guó)教育的秘訣）。當(dāng)然，能有更多的時(shí)間最好。很多父親認(rèn)為為孩子朗讀只是母親的事，而在《朗讀手冊(cè)》書中，告訴父親，父親為孩子朗讀也同樣重要。一項(xiàng)對(duì)加利福尼亞孟岱斯托的男生所作的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：（1）由父親給他們朗讀的男生，在閱讀成績(jī)上表現(xiàn)突出；（2）父親把閱讀當(dāng)作休閑活動(dòng)的家庭，兒子喜歡閱讀，比起那些父親很少閱讀或不把閱讀當(dāng)作休閑活動(dòng)的男生，他們不但讀得多，而且閱讀分?jǐn)?shù)較高?？磥?lái)，父親的閱讀也同樣重要。為了我們的孩子，請(qǐng)每天花上15分鐘，為孩子大聲朗讀吧！有心而無(wú)痕――《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感張連連經(jīng)同事推薦，在近段時(shí)間，我看了《好媽媽勝過(guò)好老師》，它沒有華麗的文字，非常樸實(shí)，然而，細(xì)讀下去，就被書中的內(nèi)容深深地吸引和打動(dòng)，作者的智慧帶給我不小的震撼，令身為人母又身為人師的我深感慚愧。雖然從書名上看，本書的讀者定位是母親，也就是說(shuō)，這本書涉及的是家庭教育而不是所謂的學(xué)校教育書籍，感覺有點(diǎn)偏題，可教育是相通的，我們不僅在學(xué)習(xí)上要做學(xué)生的好老師，在生活上更要做學(xué)生的“好媽媽”，學(xué)生就是我們的孩子，不是嗎？于是考慮再三，還是決定向大家說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這本書的讀后感悟。本書的尹老師尹建莉以前也當(dāng)過(guò)教師，她有一個(gè)女兒，很是不錯(cuò)，十六歲就考上了清華大學(xué)，還超出分?jǐn)?shù)線二十多分，她根據(jù)自己十幾年的育兒經(jīng)驗(yàn)寫下了這篇文章。一個(gè)如此成功的孩子背后定有一對(duì)成功教育孩子的父母，她把自己的育兒經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們這些讀者，讓我們對(duì)孩子的教育有了方向，了解到如何去做才能最好得使孩子接受我們的意見，做個(gè)聰明的好孩子!書中總的分成七大點(diǎn)進(jìn)行講解：1、如何提高愛的質(zhì)量；2、把學(xué)習(xí)做成輕松的事；3、一生受用的品德教育；4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；5、做家長(zhǎng)應(yīng)有的智慧；6、小事兒就是大事情；7、走出坑人的教育誤區(qū)，點(diǎn)點(diǎn)都講得很詳細(xì)，通過(guò)自己接觸的實(shí)例更好地把問(wèn)題擺放在我們面前，教我們可以用哪些方法去解決，使孩子不受傷害，維持他們的那份純真。尹老師在書中各個(gè)章節(jié)中運(yùn)用的話語(yǔ)及選擇的案例，讀來(lái)都非常親切，書中的許多教育觀念讓我受益匪淺。觀點(diǎn)1：信任孩子，信任孩子都是善的，尊重孩子自己的選擇，教會(huì)他承擔(dān)自己選擇的結(jié)果。不管才是最好的管。觀點(diǎn)2：保護(hù)孩子實(shí)事求是的心靈，前提是家長(zhǎng)要關(guān)注自己的行為，反思自己的言行是否實(shí)事求是。身教重于言傳。觀點(diǎn)3：只設(shè)記功簿，不設(shè)記過(guò)簿，記過(guò)簿會(huì)固化孩子的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確的表?yè)P(yáng)方式，具體和有比較，多做良性暗示和正面刺激。觀點(diǎn)4：孩子成長(zhǎng)需要失誤，家長(zhǎng)需要理解過(guò)失帶來(lái)的價(jià)值，看到過(guò)失和成績(jī)同樣具有正面教育功能。凡是出于經(jīng)驗(yàn)或心不在焉的過(guò)錯(cuò)，只要不涉及道德問(wèn)題，都不必指責(zé)或發(fā)火，甚至不需要提出來(lái)，孩子自己會(huì)在這種過(guò)程中感受不便和損失。觀點(diǎn)5：不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂(lè)趣的事情；不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)。觀點(diǎn)6：課外閱讀能提升孩子的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，閱讀實(shí)質(zhì)上構(gòu)成了孩子對(duì)生活的參與性，構(gòu)成了他們經(jīng)歷上的豐富性。在這里，有許多觀念與我們家長(zhǎng)常見的做法皆然相背，比如：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；“不考100分”；“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)聽上去令人不可思議，但往往細(xì)細(xì)揣摩后，就會(huì)有一種醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟。其中，“魔杖”就是課外閱讀，讓我非常認(rèn)同。是的，閱讀有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量――凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好；凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡；哪怕是寫作業(yè)速度，一般來(lái)說(shuō)他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。可見，閱讀對(duì)于孩子是必不可少的，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物必不可少的一樣。這閱讀的好處，我是知道的，但說(shuō)實(shí)話，我不知道怎么引導(dǎo)孩子讀書，怎樣培養(yǎng)孩子長(zhǎng)久的閱讀興趣。在教學(xué)中，我不是那種有個(gè)性的老師，是個(gè)“聽話”的老師，我會(huì)執(zhí)著于那些字啊詞啊那些考試會(huì)考到的東西，常把閱讀邊緣化。我的日常工作都是“被安排”的，學(xué)校布置我做什么我就做什么，雖然學(xué)校也有安排閱讀時(shí)間，但要是學(xué)校布置的東西多了，我首先會(huì)把閱讀的時(shí)間擠掉。因?yàn)槠渌ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)能馬上看出來(lái)你做了或沒做，唯獨(dú)閱讀是檢查不出來(lái)的。不是不重視，而是顧不過(guò)來(lái)，只能舍本求末了。國(guó)家通過(guò)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)生課外閱讀文字總量不少于145萬(wàn)字，我可能連20%的量都達(dá)不到。“好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計(jì)較記住多少?！闭媸且徽Z(yǔ)切中要害。做為老師的我，要學(xué)生閱讀課外書，都帶有很大的功利的目的，非要在孩子讀書的時(shí)候做筆記等等。一旦在閱讀中附加了過(guò)多要求，他怎能還提得起興趣呢？所以恐怕這個(gè)也是要我大膽放棄的。其實(shí)，無(wú)論從哪個(gè)角度講，閱讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是重要的。由此看來(lái)，想讓一個(gè)孩子變得更聰明，是多么簡(jiǎn)單啊，讓他去大量閱讀吧！書籍就是一根魔杖，會(huì)給孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)上的一種魔力，能讓他的智慧晉級(jí)。愛讀書的孩子，就是被魔杖點(diǎn)中的孩子，他是多么地幸運(yùn)！尹老師在這本書介紹了很多教育細(xì)節(jié)和教育方法。無(wú)論這些“方法”多么的不同，都建立在一寫共同的教育理念上，正確的教育理念就如同一把萬(wàn)能的鑰匙，可以打開不同的鎖。每個(gè)學(xué)生就是我們手上的一塊玉，希望我們每個(gè)人手上握得都是一把精美的刻刀而不是鋤頭，正確，對(duì)待，珍惜我們手上的每塊玉，努力做到“有心而無(wú)痕”。這本書不僅讓我學(xué)會(huì)了不少解決具體問(wèn)題的方法，更重要的是我懂得了作為一位母親、一位老師所應(yīng)擁有的心態(tài)：只有自己堅(jiān)韌，孩子才能不畏艱險(xiǎn)；只有自己上進(jìn)，孩子才能努力要強(qiáng)；只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己?jiǎn)渭?，孩子才能善良無(wú)暇，只有自己做好榜樣，孩子才會(huì)正向更好發(fā)展……課后反思的重要性――讀《小學(xué)語(yǔ)文教例研究有感》周曉紅“書到用時(shí)方恨少”，最近因?yàn)樽约阂荚嚨脑颍慌龅浇逃惖臅妥聛?lái)拼命“啃”，整一個(gè)“如饑似渴”，但又不管它有沒有“核”，先“狼吞虎咽”一番再說(shuō)。且不說(shuō)“消化情況”如何，起碼看完書那會(huì)兒覺著自己是回味無(wú)窮，很受啟發(fā)。這不，今日我讀了一本書叫《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教例研究》，它講述的內(nèi)容相當(dāng)豐富，從小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位到新課程改革發(fā)展，更全面地闡述新課程下的拼音與識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)，還有關(guān)
二哥哥讀后感篇四
《簡(jiǎn)愛》-讀后感（二）。
那天，再出去散步時(shí)不可能了。沒錯(cuò)，早上我們還在光禿禿的灌木叢中漫步了一個(gè)小時(shí)，可是打從吃午飯起（只要沒有家人，里德太太總是很少吃飯。）就刮起個(gè)冬日凜冽的寒風(fēng)，隨之而來(lái)的是陰的烏云和透骨的.冷云，這一來(lái)，自然也就沒法到戶外活動(dòng)了。這倒讓我高興，一向不喜歡散步，尤其是在寒冷的下午。我覺得在陰冷的時(shí)候回家實(shí)在可怕，手指腳趾凍僵不說(shuō)，還要挨保姆貝茜的責(zé)罵，弄的心里挺不痛快的。再說(shuō)，自己覺得身體又比里德家的伊莉莎?約翰和喬治安娜都纖弱，也感到低人一等。賞析：一個(gè)小人物，依靠自己的正直品德和聰明才智，只要堅(jiān)韌不拔的艱苦奮斗，勇往直前，是有可能沖破重重險(xiǎn)阻，達(dá)到自己的目的。且簡(jiǎn)愛這個(gè)小人物真實(shí)可信，是一個(gè)有血有肉的人物，她既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。書中寫的題材不是很大，只是一個(gè)正常人的生活瑣事，訴說(shuō)的是一個(gè)人一生的酸甜苦辣。這種人的真實(shí)情感最能引起人們的共鳴。雖然人們不一定遭受過(guò)女主人公這么多的苦難，但作為一個(gè)人也是多少品嘗過(guò)的，作者用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)讓人們懂得，從而獲得人們的贊賞。
二哥哥讀后感篇五
最近我讀了《了不起的狐貍爸爸》這本書，我覺得狐貍爸爸是一個(gè)非常聰明的，了不起的人。
第一、狐貍爸爸的嗅覺非常敏銳，50碼開外的地方他都能聞到氣息，并且狐貍爸爸用自己的這一特長(zhǎng)為家人尋得了食物。第二、狐貍爸爸是一位有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)陌职郑刻於家朕k法和三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主斗智斗勇，找到更多的食物。第三、狐貍爸爸的頭腦特別聰明，他想到了用打洞的方法到農(nóng)場(chǎng)主的家去尋找食物。讀完這本書之后，我想到了我的爸爸，他也是一位非常聰明、勇敢、有責(zé)任心的爸爸，記得小時(shí)候他常常讓我騎在他寬厚的肩膀上，帶我出去玩耍，有不懂的問(wèn)題的時(shí)候他都能幫我解答，媽媽有時(shí)候也會(huì)找爸爸幫忙解決難題。
看了這本書我也深深地感受到了做任何事要堅(jiān)持不懈、遇到困難不要退縮、想辦法解決、要克服困難，我在生活中、學(xué)習(xí)中也要向狐貍爸爸學(xué)習(xí)，遇到困難不退縮、想辦法解決、要勇敢、有責(zé)任心。
二哥哥讀后感篇六
第三篇中第一章中寫到了“日升日落：平凡一天”，提出一個(gè)成功的人成功之處就在于他抓住了“今天”，教師工作是平凡的，但自主性、創(chuàng)造性就在平凡中體現(xiàn)。我覺得要想迎接挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，懂得思考很重要。新時(shí)代，我們需要的是會(huì)思考，會(huì)生活，并追求著職業(yè)幸福的老師。這種幸福我們應(yīng)該在工作中尋找，把學(xué)生的提高與成功當(dāng)作自己的實(shí)踐目標(biāo)，那么就能享受到教育帶給我們的快樂(lè)和幸福。所以，讓教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，以教師的的成長(zhǎng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)這才是最重要的。終身學(xué)習(xí)也是我學(xué)習(xí)中的體會(huì)之一。我想在我們的教育中就是需要教師在不斷教學(xué)、反思、學(xué)習(xí)、改進(jìn)、創(chuàng)新中和諧發(fā)展自我。另“有效教學(xué)”也是我一直追求的目標(biāo)，也就是學(xué)生真正從我們的教學(xué)中學(xué)到了什么、懂得了什么，有了哪些能力與發(fā)展。教學(xué)中我常感到特殊的學(xué)生，他們常常不會(huì)按照你設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路去學(xué)習(xí)，常常突發(fā)的.事件讓你無(wú)法教學(xué)，又或者是你的設(shè)計(jì)根本不符合他們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。因此，我也在教學(xué)中尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)及時(shí)的反思與總結(jié)，才可能總結(jié)好的教學(xué)方法，找出教學(xué)中的弱點(diǎn)，才會(huì)自我提高，以后的教學(xué)也就更為有效。
二哥哥讀后感篇七
這本書，寫的是一個(gè)真實(shí)而又感人肺腑的故事，我一下子把它讀完了，從中受到了不少教育。
這些日子，使我們青少年人生最好的轉(zhuǎn)折路。而且她的一生的追求就是我們的指向標(biāo)。
二哥哥，
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二哥哥讀后感篇八
鳥兒的家是天空，小花的家是大地，小魚的家是大海……，我的家是幸福的港灣。每個(gè)人都有自己的家，同樣，范森也有一個(gè)家，他的家怎樣呢？讓我們一起走進(jìn)《我成為了哥哥》。
《我成為了哥哥》這本書是法國(guó)著名作家布里吉特。貝斯奇勒所著，是一本成長(zhǎng)勵(lì)志小說(shuō)。
當(dāng)我含著一顆顆晶瑩剔透的淚珠合上這本書時(shí)，心里久久地不能平靜。
范森，一個(gè)年僅12歲的孩子，一個(gè)我們的同齡人，一個(gè)原來(lái)只會(huì)關(guān)心自己的人，卻對(duì)自己的哥哥不離不棄，始終陪在他的`身邊幫助他，關(guān)心他，對(duì)他充滿信心，看著他一天天的好起來(lái)……他面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活是多么地堅(jiān)強(qiáng)勇敢，多么地執(zhí)著啊！怎能讓我不感動(dòng)，不佩服！
二哥哥讀后感篇九
我有一個(gè)哥哥，他英俊瀟灑，風(fēng)度翩翩，人見人愛，花見花開，我喜歡和他在一起玩，因?yàn)樗麑?duì)我很好。你們想知道我哥哥長(zhǎng)什么樣嗎？恐怕你們不知道吧！那就讓我和你們說(shuō)一說(shuō)吧，一雙黑亮的大眼睛，兩行濃密的眉毛，一個(gè)酒窩在一邊笑著，他呀準(zhǔn)是一個(gè)大帥哥。哥哥不僅心腸好，還有一副軍裝。說(shuō)到軍裝你就知道他是一個(gè)軍人吧，軍人分三種，海，陸，空，則哥哥就是海軍，在大海上是多么威風(fēng)呀。
哥哥這下回來(lái)了，他帶我去看電影，去吃東西，都是為了討好他的女朋友。他可真苦呀，他女朋友和我已經(jīng)很熟了，我就叫他姐姐，他對(duì)我也挺好的。不知道他對(duì)哥哥怎么樣。老姐陳星在合肥工作。每次回家上qq我都會(huì)和他說(shuō)我的事情，生活怎么樣，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱瑏y七八糟的，我都無(wú)語(yǔ)了。每一次一聊就一個(gè)小時(shí)，他居然說(shuō)我打字慢，讓我很惱火。老姐的生活除了在寢室就是在醫(yī)院趴在電腦上，她每天對(duì)著電腦不知道她有沒有配眼鏡？我估計(jì)她肯定一見到電腦頭就痛了。
哥哥都25了還沒有結(jié)婚。估計(jì)我媽和我大姨都為他擔(dān)心了。唉！我也開始為他擔(dān)心了。
二哥哥讀后感篇十
讀了這本書，我受益匪淺。
一大一小的男生開始過(guò)起了無(wú)父無(wú)母相依為命的生活……。
多么感人啊，楊梵為了給“小耳朵”治病，不惜一切代價(jià)，“小耳朵”也信任他的“哥哥爸爸”，他們拉過(guò)勾，遵守諾言，珍惜諾言，因?yàn)槔词鞘澜缟献罴儩嵉募s定方式，它凝結(jié)了孩提時(shí)代最天真的想法，最純潔的語(yǔ)言！
二哥哥讀后感篇十一
今年暑假，我讀了一本好書，書的名字叫《我的'哥哥爸爸》。這本書很好看，很感人。
這本書講的是男孩楊梵在福利院的“抱一抱”活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了一個(gè)有血液病的小男孩——小耳朵。他因?yàn)閻鄢韵穸湟粯拥木G色苔條，所以大家都叫他小耳朵。
在幾經(jīng)周折后楊梵把小耳朵接回了家中，并把房間刷成了苔綠色。楊梵同時(shí)也成了小耳朵的哥哥爸爸，他們倆在房間里吃著海苔，要多自由有多自由，要多快樂(lè)就有多快樂(lè)。有一次，楊帆突然發(fā)現(xiàn)小耳朵喜歡拼圖，于是專門買了一塊有一千個(gè)小片做成的拼圖，小耳朵在揚(yáng)帆哥哥的關(guān)懷下快樂(lè)的生活。
這本書告訴我們：雖然小耳朵得了血液病很不幸，但他也是幸福的，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，有許多像楊梵哥哥一樣有愛心的人在關(guān)心著他，支持著他。我們要學(xué)習(xí)楊梵哥哥這種堅(jiān)強(qiáng)，富有愛心，樂(lè)于助人的精神，做一個(gè)有愛心，具有美好心靈的人，力所能及的幫助身邊需要幫助的人！如果人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！
二哥哥讀后感篇十二
我常和哥哥一起玩，他是我最好的伙伴。他體型肥碩，常被家人勒令禁食，可他還是對(duì)美食有著無(wú)盡的向往?？粗找骘j高的體重，我不禁嘆息，“最餓身重”??！
有一次，我和哥哥趁沒人在家出門偷偷吃“四海一家”。吃得我們活像一大皮球，那一個(gè)飽啊！我隨意吃了些山珍海味，便一直看著哥哥。只見他左手一直炸雞腿，右手一碗拉面，桌上一碟鵝肝，一碗西式濃湯。他滿嘴雞蛋炒飯，嘴角殘留著pizza醬，大口大口地嚼著壽司，還不停地撕碎炸雞腿。炒飯從他嘴里噴出，肉末粘在臉上，他卻全然不顧，只記得加菜。他好不容易才把桌上的、碟里的、還有剛加的菜橫掃千軍。我問(wèn)：“八百年沒吃飯吧！”他大笑，抹去嘴角的湯汁，拍拍肚皮，意猶未盡地回答：“吃，乃人生一大事也。正所謂吃著嘴里的，看著碗里的，吃著碗里的看著鍋里的……”“停！”我忍俊不禁地大叫：“別說(shuō)你那‘至理’名言，我都會(huì)背了。走，回家。
我們慢慢朝著家的方向挪動(dòng)。
可到了家門口，我們卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大問(wèn)題——哥哥為了多偷吃一塊餅干，將鑰匙落在了廚房。得，這一下可好，貪吃闖下千重禍，慘啦！我愁眉不展的埋怨哥哥，吃什么吃??！哥哥卻滿臉堆笑地說(shuō)：“是是，對(duì)不起，我錯(cuò)啦?？墒俏矣逐I了。能否懇請(qǐng)大小姐陪我去七十一買碗面吃呢？”我啞然失笑，剛吃完那么多東西，還吃？我的嘴張成“0”形，一字一句地說(shuō)道：“你，還，減，不，減，肥了？”
哥哥卻揮了揮手，輕描淡寫地回答：“哎呀，吃飽了才有力氣減肥嘛！”我撲哧一下笑了。好，我就勉為其難成全你吧，看你又肥了多少斤！
唉！肥死你吧！我那貪吃、“最餓身重”的哥哥呀，大胃王就是傷不起?。?/p>
二哥哥讀后感篇十三
我有一本伍美珍——陽(yáng)光姐姐著的兒童書《聰明妹妹笨哥哥》之我愛戴老師，也稱陽(yáng)光姐姐日記本。這本書很有趣，生動(dòng)。我非常喜歡這本書。
這本書的主人公有有阿呆，阿瓜及他們的同學(xué)，老師和家人。在里面有一篇《兩角錢的石榴》使我深深感動(dòng)了。有一天，姑姑和她的男朋友兔子一起帶我和阿瓜上街玩，我們?cè)诮稚峡匆娨粋€(gè)比阿瓜年齡還小的鄉(xiāng)下女孩在一個(gè)賣石榴的老爺爺?shù)?攤位硬拉著她媽媽買石榴，她媽媽拿出兩毛錢問(wèn)爺爺能買個(gè)石榴嗎？老爺爺搖了搖頭。我感覺這個(gè)小女孩好可憐，就在女孩要走時(shí)，老爺爺給了她一半的一半，女孩把兩毛錢交給了老爺爺，捧著那一點(diǎn)點(diǎn)的石榴高興地走了，我把那剩下的石榴買了下來(lái)，本來(lái)想給那個(gè)女孩，但她不見了，我只好自己吃了。讀了這篇后：我覺得我們應(yīng)該要樂(lè)于助人，要有一顆真誠(chéng)的心幫助那些有困難的人。像一首歌中唱到“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將會(huì)變得更加美好”。
又有一篇《酸櫻桃》讓我深受啟迪。今天，外公來(lái)看阿瓜，買了一些櫻桃給噴嚏大王。外公給我和阿瓜每人一顆，我吃得牙齒都酸倒了，但還是吃了下去，噴嚏大王剛吃了一口，就吐了出來(lái)，而且表情好像要哭一樣，阿瓜也說(shuō)太難吃了。
好失望，媽媽咬一口，笑著對(duì)外公說(shuō)：“是太酸了！”外公下定決心地說(shuō)：“好，我自己吃?！蔽覀兛粗夤褭烟乙粋€(gè)接著一個(gè)扔進(jìn)嘴里。奇怪的是外公一邊吃一邊搖頭晃腦地說(shuō)：“好吃極了，不吃是傻瓜！”外婆在一旁撇嘴巴。晚上，外公牙疼了，好像很難受，媽媽給外公買了藥回來(lái)吃。外公吃了藥馬上睡著了。我非常后悔，當(dāng)是為什么沒把那些酸櫻桃全吃了?？赐炅诉@篇后使我懂得了一個(gè)道理：其實(shí)外公要告訴我們是今天的生活來(lái)之不易，我們要懂得“節(jié)約”倆字，不要浪費(fèi)。用節(jié)約下來(lái)的東西去幫助那些需要幫助的人。
有一篇《我有幸福的感覺》讓我感觸非淺。今天上課時(shí)戴老師讓我們查字典，但我沒有字典，只好眼巴巴地看人家還查了，戴老師問(wèn)了我原因后就回到了講臺(tái)上去了。放學(xué)了，戴老師叫住我交給我一本新華字典。四周的同學(xué)圍了上來(lái)，藍(lán)藍(lán)無(wú)比羨慕地喊起來(lái)：“阿呆，你好幸運(yùn)哦，戴老師送你一本字典哎！”我的大頭開始暈了，還有一點(diǎn)不敢相信這是真的。看了這篇后：愛是不分大小的，老師對(duì)學(xué)生的愛是無(wú)私的。以后，我一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)越的成績(jī)來(lái)報(bào)答我敬愛的老師。
二哥哥讀后感篇十四
《我成為了哥哥》是我的爸爸在這個(gè)暑假給我買的一本新書，我非常喜歡，我很想跟我的朋友們一起分享這個(gè)感人的故事。
這本書是法國(guó)著名作家布里吉特。貝斯奇勒所著，他是一篇見證孩子內(nèi)心變得強(qiáng)大的成長(zhǎng)勵(lì)志小說(shuō)，主要講述的是：主人公范森是家里最小的孩子，以前，他總覺得哥哥薩維埃搶了他的風(fēng)頭，而爸爸媽媽的眼里永遠(yuǎn)只能看到哥哥的優(yōu)點(diǎn)。直到他們?nèi)胰ヂ眯械哪翘?，哥哥薩維埃因?yàn)榘l(fā)高燒導(dǎo)致智力降到了嬰兒的水平，他不再會(huì)自己穿衣服，不會(huì)走路，甚至喪失了語(yǔ)言功能。家里的每個(gè)人心情都糟透了，往日幸福的家被陰霾籠罩著……就在家里人都被哥哥的疾病壓倒的時(shí)候，最小的范森卻在心里告訴自己：“我們不能丟下他，因?yàn)樗俏覀兊募胰恕?！他開始學(xué)著去做一個(gè)“哥哥”，去努力嘗試著幫助薩維埃，從一個(gè)原來(lái)只會(huì)關(guān)心自己而變得關(guān)心他人，關(guān)心周邊、敢于勇敢面對(duì)變故、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h的故事。
這個(gè)故事讓我十分的感動(dòng)，更敬佩范森的堅(jiān)強(qiáng)。在如今的社會(huì)上，我們多少次從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、和電視上看到那些因?yàn)橄忍觳蛔愫蜌埣驳膬和挥H生父母狠心丟棄的真人真事啊，而故事中的范森，一個(gè)年僅12歲的孩子我們的同齡人，卻可以對(duì)自己的哥哥不離不棄，始終陪在他的身邊幫助他，關(guān)心他，對(duì)他充滿信心，看著他一天天的好起來(lái)……這些大人都做不到的事情，卻讓一個(gè)孩子做到了，就連他的父親最后都為自己曾經(jīng)的放棄而感到汗顏。
如果需要用一句話來(lái)概括我的夢(mèng)想，就是我要努力成為對(duì)這個(gè)社會(huì)有用的人，這就是我的夢(mèng)想！現(xiàn)在，這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)開始起航了，我的朋友們，快來(lái)一起加入吧！
二哥哥讀后感篇十五
這個(gè)暑假，我讀完了老師推薦的一本好書——《我的哥哥爸爸》。書中的一個(gè)大男生和一個(gè)小男生之間感人的友愛和難能可貴親情使我很感動(dòng)。
這本書講了一個(gè)十八歲的男孩楊梵在孤兒院里認(rèn)了一個(gè)名叫“小耳朵”的男孩做弟弟。小耳朵是一個(gè)活潑可愛的小男孩，但他患有“多發(fā)性骨髓瘤”這使他失去了雙腿，也隨時(shí)有可能失去生命。就在楊梵的爸爸媽媽去接小耳朵回家的路上發(fā)生了意外，不幸去世了。從此，小耳朵便和哥哥楊梵一起生活。哥哥很喜歡小耳朵，小耳朵也很喜歡哥哥。他們倆在一起，每天都有說(shuō)有笑的，很快樂(lè)?？墒?，楊梵漸漸的喜歡上了一個(gè)女孩，從那以后他就疏忽了小耳朵，天天和那個(gè)女孩在一起。這讓小耳朵很傷心。經(jīng)歷了許多事之后，楊梵才知道他最需要的還是小耳朵，于是，他又重新把小耳朵接回身邊。從那以后他天天無(wú)微不至的照顧小耳朵，還買了爸爸媽媽留個(gè)他的房子為小耳朵治好了他的病。這樣小耳朵覺得他既是哥哥，又是爸爸。但沒多久小耳朵的病又復(fù)發(fā)了，這次病魔奪走了小耳朵的生命，讓楊梵失去了他心愛的小耳朵。小耳朵走后，揚(yáng)梵才真真切切感受到親情是那么的可貴。
書里的小主人公小耳朵是一個(gè)患有疾病的孩子，他也很想有一個(gè)健康的身體，這樣他就能和其他的小朋友一樣過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活了，就能和他的哥哥爸爸一直幸福的生活下去了。但是現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人對(duì)自身的健康視而不見，這實(shí)在是缺乏見識(shí)的`行為。而我們從小要養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，最好是能選擇一兩種適合自己的并且能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，甚至把它作為一種自己的愛好，樂(lè)此不疲，這樣才能有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。
有時(shí)候?qū)W習(xí)太緊張，我們往往很少去參加運(yùn)動(dòng)。其實(shí)應(yīng)該在學(xué)習(xí)空閑之余去運(yùn)動(dòng)一下，比如打球、游泳、跳繩、跑步等這些運(yùn)動(dòng)都對(duì)我們的身體很有益。
總之，健康的身體是生活和學(xué)習(xí)的前提條件，不要等病魔纏身時(shí)才知道身體才是最重要的。
二哥哥讀后感篇十六
我的哥哥今年18歲啦，他是一個(gè)最小的上班族。他沒有考上高中，16歲就和爸爸出去打工去啦，16歲的哥哥在江湖上闖蕩了兩年，今年已經(jīng)開始上班啦！他是1米87的大高個(gè)，他留了一個(gè)像“張杰”的頭發(fā)，怪不得一到街上有許多人找他簽名呢！
從我蹣跚學(xué)步起，哥哥就背著我在家里玩。那時(shí)，父母工作忙，我和哥哥在一起的時(shí)間很多。哥哥上了初二就不念了，每天在網(wǎng)吧里，給父母氣的夠嗆！
哥哥在外地打工，開出第一個(gè)月的工資就給我打電話問(wèn)我：“弟弟你想要什么？盡管提出來(lái)，哥現(xiàn)在可是大款?！蔽艺f(shuō)：“哥，你把工資留上吧，不用擔(dān)心我，我和媽過(guò)的很好。你在那里多穿點(diǎn)兒?！闭f(shuō)著說(shuō)著，我的眼淚在眼睛里打。過(guò)了一會(huì)眼淚便流了下來(lái)。
記得小時(shí)候，哥哥送我上學(xué)，那是正在下雨。哥哥一手拿著雨傘，一手拉住我的手，身后背著沉重的大書包。哥哥說(shuō)：“弟弟，哥來(lái)背你吧！”說(shuō)著我上了哥哥的背。哥哥說(shuō)：“你把雨傘往后拿拿，你的背就要被淋是啦?！笨墒俏揖桶延陚阃澳?。到了學(xué)校，哥哥看了看我的背說(shuō)：“你看看你，你的背都濕啦。你感冒了哥哥還得擔(dān)心你呢！”
“哥，可是你的襪子和鞋都濕啦！”
“哥哥的鞋濕了沒關(guān)系，你是咱家的棟梁，你生病了，咱家可就完啦！在：說(shuō)你到了一百歲也是哥的小弟弟。”
上課時(shí)，仿佛能聽見哥哥的那句話：你到了一百歲也是哥的小弟弟。
哥哥上班時(shí)，用機(jī)器的時(shí)候一不小心把食指給割斷啦，爸爸背上哥哥到醫(yī)院封了十二針。
我知道哥哥為了這個(gè)家，為了我才把自己的身體累成這樣。
?。「绺缒闶俏沂郎献詈玫母绺?！
二哥哥讀后感篇十七
當(dāng)看完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的《爸爸哥哥我愛你》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《哥哥爸爸我愛你》是郁雨君(辮子姐姐)著作的，她是一個(gè)專心于兒童文學(xué)的作家，她寫的每一本書都是和成長(zhǎng)息息相關(guān)，溫暖過(guò)無(wú)數(shù)孩子的心，當(dāng)然，我也不例外。她的作品還獲得過(guò)“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”呢!
感動(dòng)。
今年暑假我很榮幸讀到了辮子姐姐的幾本書，其中最讓我感動(dòng)的就是這本——《哥哥爸爸我愛你》。里面講述的是準(zhǔn)大學(xué)生楊梵在一次“抱一抱”活動(dòng)中，認(rèn)了一個(gè)叫小耳朵的殘疾又乖巧的小男生做弟弟，楊梵的爸爸媽媽在接小耳朵回家的路上卻遭遇意外……一大一小兩個(gè)孤獨(dú)的男生開始在同一屋檐下相依為命。楊梵既是哥哥又做爸爸，本來(lái)他們的生活苦中作樂(lè)，幸福而滿足，可是好景不長(zhǎng)，小耳朵又一次病情復(fù)發(fā)，最后去了天堂。
感受。
本書中最讓我觸動(dòng)的章節(jié)是《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不分開》，里面楊梵和小耳朵拉勾勾約定永遠(yuǎn)在一起?！袄垂础笔俏覀冃『⒆诱J(rèn)為最有效也是最有用的約定方式，它是真誠(chéng)的永不能變的諾言，是一顆小小的心聚在一起的信念，它代表著別人對(duì)你的信任。所以在我們看來(lái)，拉勾勾就如同是蝴蝶和花朵的.約定，不管風(fēng)吹雨打，花朵今年還是要為這只蝴蝶開放。
感恩。
看了這一生坎坷的小耳朵的故事，我想到自己。
想起自己，有時(shí)會(huì)討厭父母的羅嗦，想著不就是一點(diǎn)錯(cuò)誤，不就是幾次都沒改么，就說(shuō)個(gè)不停;有時(shí)抱怨父母的苛刻不通情達(dá)理，不就是馬虎了一點(diǎn)，玩心重了點(diǎn)么，好大的事情啊值得教訓(xùn)?，F(xiàn)在覺得真是不應(yīng)該啊!無(wú)論在心里還是嘴上責(zé)怪父母的種種的時(shí)候，即使父母有做法不妥當(dāng)，我也應(yīng)該懷著一顆感恩之心想到這是父母對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。為了報(bào)答辛苦養(yǎng)育我的父母，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，父母為我付出的，我將加倍回報(bào)，讓他們以我為豪，以我為依靠。
二哥哥讀后感篇十八
我的哥哥有一雙濃眉大眼，魁梧的身材。別人總說(shuō)，我們家族的人眼睛長(zhǎng)的都很好看。每次聽到這些話，我們都很自豪。小的時(shí)候，表哥表姐總叫哥哥叫彪哥，我覺得好像挺好聽的，于是也跟著表哥表姐叫哥哥為彪哥。但有一次，伯母跟我說(shuō)，我跟哥哥是堂兄堂妹關(guān)系比較親，所以要叫哥哥，不能叫彪哥。以前我不懂這是什么意思，但長(zhǎng)大后我明白了。后來(lái)，哥哥給伯伯弄去當(dāng)兵了。
我懷念和哥哥一玩電腦游戲，一起打牌的快樂(lè)時(shí)光。還記得和哥哥一起在電腦上玩泡泡堂游戲。我們總是一對(duì)很好的組合。贏了，我們一起喝彩;輸了，我們相互鼓勵(lì)。所以我覺得泡泡堂游戲是那么的有趣，但現(xiàn)在我一個(gè)人玩的時(shí)候，確實(shí)覺得這個(gè)游戲是那么的無(wú)趣。當(dāng)我贏了，沒人和我一起歡笑;當(dāng)我輸了，沒人給我鼓勵(lì)。
還記得哥哥畢業(yè)后出去打工。一個(gè)月后，他領(lǐng)到了他的第一份薪水。那天他欣喜的回來(lái)，手里提著一袋東西，原來(lái)是哥哥用他的第一份工資給我買了好吃的。奶奶說(shuō)他不應(yīng)該一下買那么多東西，哥哥說(shuō)買回來(lái)給我吃。我很開心，我覺得那東西比我以前吃的美味多了。但現(xiàn)在吃著同樣的東西，既沒了那時(shí)候的美味，又沒了那樣的欣喜。
挺久沒看到哥哥了，有時(shí)候也會(huì)想念與哥哥的快樂(lè)時(shí)光。有一次上網(wǎng)，哥哥的頭像竟然亮了，我很開心。此后，每當(dāng)我上網(wǎng)，我總會(huì)看看哥哥的頭像有沒亮。有時(shí)，哥哥會(huì)打電話來(lái)，叮囑我好好學(xué)習(xí)。而今天，是哥哥的生日，我好想跟他說(shuō)一聲：“哥哥，生日快樂(lè)!”
哥哥——那片恬靜。
哥哥，很早就想給你寫點(diǎn)文字了，但每次在我的手指觸到鍵盤的那一剎那，所有的語(yǔ)言又都像沒了頭緒的絲線，不知從哪一頭理起。似乎所有的語(yǔ)言都是同樣的蒼白，只感覺需要傾訴的話語(yǔ)太多，需要表白的情感太重。對(duì)你的思念與感激之情，總是在不經(jīng)意間就占據(jù)了我的整個(gè)心靈空間。
——題記。
“哥哥”這個(gè)詞語(yǔ)，從一個(gè)人口中怎樣婉轉(zhuǎn)纏綿，是懷有多大的悸動(dòng)和愛戀才聲聲出口……每每想到我的哥哥，唇角便不自主地上揚(yáng)，整個(gè)心也輕盈、充實(shí)起來(lái)。哥哥，大概是上帝對(duì)我最好的嘉賞了吧。
哥哥一臉驚愕，說(shuō)：豬，你不知道么?你要比我出生早了，我還怎么欺負(fù)你呀?
在我的記憶中大部分的時(shí)間都是和表哥一起度過(guò)的，在我很小的時(shí)候，父母在上海工作，而我就由我的外公外婆撫養(yǎng)，而表哥也是，表哥的父親也就是我的舅舅，也在上海工作，表哥的母親去世的.早，后來(lái)，舅舅就娶了一個(gè)新的妻子，也就是我現(xiàn)在的舅媽，表哥的后媽，從小就失去了母愛的哥哥從剛出生就一直住在外公外婆家，由此，我和表哥的經(jīng)歷開始了。
表哥大我兩歲，我和表哥在一所小學(xué)，我上1年級(jí)表哥上3年級(jí)，記得那時(shí)候，每個(gè)雙休日我都會(huì)和表哥拿著木劍啊，玩具槍啊互相打鬧，那時(shí)候我總是扮演一個(gè)正義的角色，而表哥每次都是演壞人，黑社會(huì)的角色，那時(shí)候的天真，現(xiàn)在回憶起來(lái)，還會(huì)情不自禁的笑起來(lái)，就這樣我和表哥過(guò)著快樂(lè)無(wú)暇的日子。
一年一年過(guò)去了，表哥上了初中，到了另一所中學(xué)，也許我和表哥的命運(yùn)就在他踏入那所中學(xué)開始改變了吧。
也許那時(shí)正是表哥叛逆的青春期吧，表哥學(xué)壞了，出入游戲機(jī)房，網(wǎng)吧，打架，很快，他就成了江蘇赫赫有名的人物，每次出去，后面都會(huì)跟著一幫子人，可能是被哥哥影響了吧，自己也變的有點(diǎn)壞壞，那時(shí)候，我們那流行拍卡，就是那108將的水滸，有一個(gè)星期五，我和其他班的同學(xué)在操場(chǎng)上拍卡，我贏了那個(gè)人的一張卡，然后他耍賴不給我，我們就打起來(lái)了，我被他打了一拳，當(dāng)時(shí)就覺得很委屈，就沖到哥哥的中學(xué)門口，正好表哥他們放學(xué)，我捂著臉委屈的幫哥哥講：哥哥我被人打了!”哥哥就很氣憤的，喊了一聲“喂，我弟弟被人打了!”然后就刷的一聲，一幫子人沖了過(guò)來(lái)，應(yīng)該有二十來(lái)個(gè)吧，我就帶著他們找到那個(gè)男生，把他痛大了一頓才解氣。
后來(lái)，父母擔(dān)心我被表哥帶壞，把我接到了上海，在上海上學(xué)，而表哥呢，被退學(xué)了，舅舅費(fèi)了很多精力，讓表哥去北京當(dāng)兵。
寫這篇東西呢，沒什么原因，就想念哥哥了!
二哥哥讀后感篇十九
用了一上午的時(shí)間讀完《我成為了哥哥》這本書，合上書本，它帶給我的回味和震撼還在腦海中回蕩著。
這本書是由法國(guó)作家布里吉特·貝斯奇勒所著，是一篇見證孩子內(nèi)心變得強(qiáng)大的成長(zhǎng)勵(lì)志小說(shuō)。這本書大致講了這么一個(gè)故事。有一對(duì)兄弟，哥哥叫薩維埃，弟弟叫范森。在家里，爸爸媽媽的眼里永遠(yuǎn)只能看到哥哥的優(yōu)點(diǎn)，所以，弟弟總是認(rèn)為父母關(guān)愛哥哥更多一些，他總認(rèn)為哥哥搶了他的風(fēng)頭，他總想成為哥哥，受到父母的重視。直到有一天他們?nèi)胰ネ讲铰眯袝r(shí)，哥哥整個(gè)人突然變得蔫兒蔫兒的，無(wú)精打采，連飯也吃不下了，父母看到哥哥這樣很不滿意，認(rèn)為哥哥沒帶好頭，而弟弟看著卻很得意，這次他終于有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)了。但回到家里，家人才發(fā)現(xiàn)哥哥原來(lái)是生病了。
哥哥生病后，父母大吵了一架，家里每個(gè)人的心情都糟糕透了，為了照顧哥哥，家里忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連外婆也來(lái)時(shí)不時(shí)的幫助照顧著哥哥。而照顧這樣一個(gè)生病的人實(shí)在是太累、太麻煩了，父親甚至都要放棄對(duì)哥哥的治療和照顧，但都被弟弟給勸阻了。弟弟說(shuō)：“我們不能丟下他，因?yàn)樗俏覀兊募胰耍 ?/p>
弟弟開始放下從前的偏見，積極地投入到照顧哥哥的工作中去。他經(jīng)常陪著哥哥玩耍，給哥哥講故事，還常教哥哥彈鋼琴，他哥哥最喜歡的歌曲就是《兩只老虎》。于是，弟弟感覺到，自己就是哥哥了，他長(zhǎng)大了，給家里分擔(dān)憂愁了。
讀完了這本書，我就一直在思考一個(gè)問(wèn)題：什么是成長(zhǎng)？
現(xiàn)在的孩子，總以為穿上媽媽的高跟鞋和漂亮衣服，涂上口紅抹上眼影就是成長(zhǎng)，總以為是穿上了爸爸的西裝、蹬上皮鞋、打上發(fā)膠、噴上古龍香水就是成長(zhǎng)。但是，我認(rèn)為這不是真正的成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀這本書，我理解了什么是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)并不是你打扮成大人就是成長(zhǎng)，而在于你是否意識(shí)到來(lái)自家庭的責(zé)任以及去學(xué)著分擔(dān)，學(xué)會(huì)照顧家人也是一種成長(zhǎng)。我們要為父母、為家人做的事情很多，比如幫媽媽做一點(diǎn)家務(wù)活，在父母吵架時(shí)勸架，在父母煩悶時(shí)做他們的情緒垃圾桶，為他們提出解決問(wèn)題的方法，自己的學(xué)習(xí)少讓父母少操心等等。我認(rèn)為內(nèi)心的強(qiáng)大、獨(dú)立，會(huì)分擔(dān)責(zé)任，這就是成長(zhǎng)——真正的長(zhǎng)大！這也是我讀完《我成為了哥哥》最大的感受。
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