總結(jié)是一種思考和反思的過程，通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找到改進(jìn)的方法。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些具體的例子和事實(shí)來支撐觀點(diǎn)。以下是一些寫心得體會(huì)的實(shí)用方法，供大家參考。
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇一
今天，我和媽媽讀了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書，書中講了很多故事，其中第二個(gè)故事吸引了我。
主人公的名字叫做小豆豆，她是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，而且還是個(gè)女生。但是她竟然在一年級(jí)的時(shí)候就被老師勸退學(xué)了，那是為什么呢？讀完這個(gè)故事后，我才明白。
剛剛上學(xué)的小豆豆沒有見過這種可以翻蓋的書桌，于是她沒事就把筆記本、鉛筆、橡皮一次次地放到書桌里，再一次次地拿出來，發(fā)出噼里啪啦的聲音，打擾到了老師和同學(xué)。
老師耐著性子，以為小豆豆慢慢習(xí)慣了這個(gè)書桌就不會(huì)再開關(guān)書桌了。過了一段時(shí)間后，小豆豆確實(shí)不再玩書桌了，但是她又搞起了新的花樣——站到了窗戶的旁邊看向外面。
當(dāng)宣傳藝人走過來時(shí)，小豆豆就和他們打招呼說：“你們可以給我們表演節(jié)目嗎？”
于是，宣傳藝人們就給班級(jí)里的同學(xué)們表演起了節(jié)目，小朋友們也不上課了，都跑過來看宣傳藝人的表演了。
老師實(shí)在是忍無可忍了，對(duì)小豆豆的媽媽說：“如果你的孩子在這里上學(xué)，有可能會(huì)影響到全班同學(xué)……”這個(gè)時(shí)候，我終于明白了小豆豆被退學(xué)的原因了。
小豆豆實(shí)在太調(diào)皮了，但我是個(gè)乖孩子。在學(xué)校，我是不會(huì)像小豆豆一樣，干擾其他同學(xué)上課的，我會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)，一起成長，渡過快樂的童年時(shí)光。
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇二
寒假里，我看了《窗邊的小豆豆》這本書，產(chǎn)生了很多的啟發(fā)。這本書講的是一所學(xué)校和在那里的一個(gè)小女孩真實(shí)的故事。主人公叫小豆豆，原名徹子，小豆豆是一位活潑靈動(dòng)的小女孩，她讀一年級(jí)。
小豆豆很喜歡小動(dòng)物，她對(duì)爸爸媽媽說，養(yǎng)一只可愛的小動(dòng)物這是她一生的心愿。最終，小豆豆說服了爸爸媽媽。媽媽給小雞買了一個(gè)取暖的小盒子，小豆豆每天都看著小雞，黃黃的小雞真是可愛極了!可是第四天的時(shí)候，有一只小雞不動(dòng)了，第五天另一只小雞也不動(dòng)了，無論小豆豆怎樣觸摸，怎樣呼喚，小雞也不會(huì)“唧唧”叫了。無論等多久小雞也不會(huì)睜開眼睛了。小雞最終死了。小豆豆一生的心愿就這么早早地夭折了，這是小豆豆人生中第一次品嘗到“別離”的滋味吧。
看到小豆豆買了那么可愛的小雞，我也好想像小豆豆一樣擁有自己的寵物，可是不知道我什么時(shí)候可以有一所“動(dòng)物園”啊!如果有了“動(dòng)物園”，我會(huì)尊重每一個(gè)小動(dòng)物，愛護(hù)它們，和它們成為最最親密的好朋友，每天喂養(yǎng)食物，照顧喝水，給他們提供溫暖的小窩。我還想發(fā)明一種動(dòng)物語言翻譯器，這樣，我們?nèi)祟惥涂梢院蛣?dòng)物成為真正的'好朋友了，那該有多好啊!
這是我和小豆豆共同的心愿，也是我的最大的心愿!
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇三
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。 說實(shí)話，我有點(diǎn)羨慕小豆豆。因?yàn)樗龅搅艘晃怀?jí)棒的校長--小林宗作先生。小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。
這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。 其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。 小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如:通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪?，行夜路，來練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。 每當(dāng)我拿起這本粉紅色封面的書時(shí)，都會(huì)想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼倪@份恒久的感動(dòng)。
主人公小豆豆給人留下的印象是:禮貌、活潑、天真的孩子。字里行間寫出了作者對(duì)小林宗作老師的懷念和對(duì)巴學(xué)園的熱愛。小林老師以他的話(“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的?！?或以各種行動(dòng)讓孩子體驗(yàn)到愛、平等、自由和秩序。他能讓孩子們不知不覺地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到有用的知識(shí)。并且他還經(jīng)常說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”來讓孩子們充滿成就感。從被冷眼相看的小豆豆，變成了以后日本的著名作家、著名電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。這一切的一切，都是在小林老師的幫助下，使作者徹底變了。
巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己” 小林校長真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。
如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù)，這種愛護(hù)不是溺愛，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。在書中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助，因?yàn)樵诤髞磉@個(gè)男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。
諸如此類的例子，多不勝數(shù)。其實(shí)天下沒有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。 老師和家長在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo),巴學(xué)院就是這樣。比如說，巴校長第一次見小豆豆的時(shí)候聽她講了四個(gè)小時(shí)話，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教師和家長恰恰忽略了這一點(diǎn)。
巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說"弄完之后要放回去喔！"他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。不由自主對(duì)這個(gè)"頭發(fā)稀疏，牙齒脫落"的老人肅然起敬的同時(shí)，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善?！蔽覀兊膬r(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己。
這本書不僅讓我記住了"巴學(xué)園"，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今后又該如何吧。
作為一名教師，應(yīng)該走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處；不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì)；給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，因?yàn)闊o論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。在經(jīng)過20年，能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才會(huì)如天上的繁星般數(shù)不勝數(shù)。
教育是慢的藝術(shù)，他需要教育工作者有慢的心態(tài)和慢的能力。讀完此書，感覺在我們的國家，在當(dāng)今的時(shí)代，迫切需要一些像小林宗作這樣的校長，這樣的教育家來辦學(xué)，努力去淡化當(dāng)今社會(huì)急功近利的辦學(xué)思想。也希望我們的教師能從書中得些啟發(fā)，深刻反思我們的教育行為，多一些耐心，多一些鼓勵(lì)，多一些信心給孩子，讓孩子們?cè)谧杂蓪捤傻暮椭C的氛圍中自由自在的發(fā)展，那該有多好呀！
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇四
我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書里講述了作者——黑柳徹子上小學(xué)時(shí)親身經(jīng)歷的一段段感人的故事：小豆豆從小因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)，最后到了巴學(xué)園，在小林校長的關(guān)心呵護(hù)和引導(dǎo)下，原本淘氣的小豆豆變成了聰明能干的好孩子。
在閱讀的過程中，我經(jīng)常被小豆豆的可愛逗得哈哈大笑，有一次小豆豆喜愛的錢包掉進(jìn)了廁所掏口里，她沒有哭，也沒有一走了之，而是把掏口里的東西都撈了出來，但還是沒有找到自己心愛的錢包。還有一次，他們出去野炊，很多同學(xué)都不會(huì)炒菜，而小豆豆因?yàn)榻?jīng)常在家里看媽媽做，所以炒了些菜。給我感觸最深的一個(gè)故事：姑姑給小豆豆了一個(gè)蝴蝶結(jié)，校長的女兒美代也想要一個(gè)，就讓小林校長去買，但這個(gè)蝴蝶結(jié)是進(jìn)口的，買不到，校長請(qǐng)求小豆豆先別戴蝴蝶結(jié)了，小豆豆爽快地答應(yīng)了，并把這個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)放在家里。我覺得小豆豆可真是個(gè)善解人意，懂事的孩子啊!
那個(gè)小林校長也和別的校長不同，其他校長都逼著孩子天天學(xué)習(xí)，參加考試，而小林校長是讓孩子們從玩中收獲知識(shí)和道路，很少讓孩子們做習(xí)題，真羨慕巴學(xué)園的這些孩子啊!
看完這本書，我學(xué)到了無論什么事都要多嘗試，只有付出才有收獲。我很喜歡主人公小豆豆，她善良可愛，誠實(shí)樂于助人，也喜歡和藹可親的校長小林。如果你有時(shí)間，可以好好欣賞一下這本書，一定會(huì)讓你收獲不小的。
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇五
《寫窗邊的小豆豆》是一部著名的童話故事，它講述了一顆小豆豆在窗邊成長的故事。小豆豆經(jīng)歷了風(fēng)雨挫折，最終變成一顆健康茁壯的植物。這個(gè)故事給我們留下了很深的印象，也是我們學(xué)習(xí)人生哲理的良好教材。在此，我想分享一下自己讀后的心得體會(huì)。
第二段：勇敢面對(duì)挫折。
小豆豆成長的道路充滿了困難和挑戰(zhàn)，每次受到風(fēng)雨的摧殘，它都一次次倔強(qiáng)地挺了過來。正是堅(jiān)韌不拔的精神讓小豆豆迎來了生命的奇跡。這說明一個(gè)人要獲得成功，要想贏取生命的勝利，必須具備堅(jiān)韌不拔的品格，勇敢面對(duì)困難和挫折，才會(huì)獲得成長和進(jìn)步。
第三段：相信人性的美好。
《寫窗邊的小豆豆》中的幾位角色，都行動(dòng)在自然的規(guī)律中，它們之間沒有利益沖突，沒有互相傷害。相反，它們之間表現(xiàn)出了和諧相處、互相關(guān)照的精神，這是人與自然和諧共生，相互尊重的表現(xiàn)。正是這種美好的和諧狀態(tài)，使小豆豆能夠安然成長。因此，我們要相信人性的美好，建立健康、和諧、美好的人際關(guān)系，讓生活更加充實(shí)。
第四段：學(xué)會(huì)成長。
小豆豆經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，實(shí)現(xiàn)了自我完美的蛻變。在小豆豆的成長歷程中，我們看到了一個(gè)微不足道的種子，經(jīng)過努力和付出，變成了一顆遮風(fēng)擋雨的大樹。生活中我們也會(huì)遇到困難和挫折，我們需要認(rèn)識(shí)到，這些困難可以成為我們成長的機(jī)會(huì)。只有像小豆豆一樣，爆發(fā)出自己潛藏的能量，放飛思維，在生活較勁中不斷實(shí)現(xiàn)自我完美，不斷成長。
第五段：珍惜生命。
在《寫窗邊的小豆豆》的故事中，小豆豆經(jīng)歷了無數(shù)次的人生考驗(yàn)，最終成為一顆美麗的豆莢。小豆豆不是生命的全部，但它經(jīng)歷了生命的全部。生命是無私的，我們要珍惜生命，讓生命發(fā)揮最大的價(jià)值。當(dāng)面對(duì)生命輕松過度的困惑時(shí)，如果我們能像小豆豆一樣，堅(jiān)持努力、勇敢前行，我們的生命也會(huì)展現(xiàn)出美麗的風(fēng)采。
結(jié)尾：
希望通過讀《寫窗邊的小豆豆》，能夠讓我們更深入地思考自我成長的方式，面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，以堅(jiān)定的信念和毅力，勇敢前行。讓我們?nèi)谌胱匀弧⒄鋹凵?，與生活共舞，帶著喜悅和希望，駛向更加美好的未來。
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇六
記得媽媽剛從書店把《窗邊的小豆豆》買回來，我就莫名其妙地喜歡上了它。
淘氣的小豆豆因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的學(xué)校老是提各做古怪的問題引起同學(xué)哄堂大笑，老師頭疼萬分，學(xué)校在忍無可忍的情況下不得不讓她退學(xué)而來到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一座奇怪的學(xué)校，大門是用兩棵有生命力的參天大樹做的，教室是用廢棄電車做成的。小豆豆在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子。中午巴學(xué)園的孩子們吃的都是“山的味道”和“海的味道”，如果沒有一種味道的孩子校長夫人會(huì)立即幫你添加，吃飯前必須唱：“要細(xì)嚼慢咽呦”最奇怪的是整個(gè)巴學(xué)園的學(xué)生只有五十名，教育方式更是別出心裁。每天上課的科目由學(xué)生自由選擇，下午大家一起到野外郊游、散步，我被這樣的成長環(huán)境深深的吸引了，讀得如醉如癡。我想同學(xué)們也在這樣的學(xué)校上學(xué)，那是一件多么開心、幸福的.事。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，“巴學(xué)園”被美國炸毀！我深深感受到戰(zhàn)爭的殘酷與可惡，也希望在我的年代里不同的國家要和平相處，大家要互幫互助一起走向美好的生活。
我讀了《窗邊的小豆豆》后，腦袋里突然跳出想像小林校長一樣開一個(gè)中國的“巴學(xué)園”，里面有童真的教室、別樣的風(fēng)格，是孩子們充滿歡笑的樂園。讓孩子們親近大自然果剛好有一炸彈落入了教室里，把教室里的所有東西全都炸掉了和燒掉了。心想：以后小豆豆就沒有地方讀書了，再也不能看到對(duì)她溫柔的同學(xué)們，再也不能見到和藹可親的校長了，讀了這里，我不禁為小豆豆感到傷心。但是，勇敢、乖巧的小豆豆并沒有哭也沒有跑掉。學(xué)校沒有了，她只能在學(xué)校的門口和她要好的同學(xué)們一個(gè)一個(gè)，依依不舍地告別，然后小豆豆和爸爸媽媽一起回家，在回家的路上，她想起了校長先生說的話：“以后大家還會(huì)見面的?！毙《苟挂蚕Ｍ幸惶爝€能重新回到學(xué)校上課，還能見到和藹可親的校長先生，哪怕只見十分鐘??！如果還能和小朋友們一起在校園里唱歌、玩耍，她就再也不是以前那個(gè)淘氣的孩子，就要會(huì)自己的學(xué)習(xí)充滿了信心，學(xué)到每一樣要學(xué)的東西，會(huì)珍惜校園里生活的美好時(shí)光。最后，小豆豆長大后，成為了一名著名日本作家。
讀完這本書，我深深地知道：只要多看一些課外書，長大后才能成為一名著名的作家。所以，我必須多看點(diǎn)書讓自己的知識(shí)更豐富，會(huì)做更多以前不會(huì)做的題目，加快的提升自己。
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇七
暑假中，我認(rèn)真讀完了一本書——《窗邊的小豆豆》。
作者黑柳徹子是一位日本女作家，她根據(jù)自己小時(shí)候的親身經(jīng)歷，講述了一名叫小豆豆的小女孩在一所叫做巴學(xué)園的小學(xué)上學(xué)的真實(shí)故事。
小豆豆是一名對(duì)什么事物都十分好奇的一年級(jí)小學(xué)生，她在上課的時(shí)候看到大路上有宣傳藝人路過，也要隔著窗和他們說話，讓他們表演，害得全班學(xué)生都停下課擠到窗邊和她一起看表演;她喜歡她的新課桌，于是就在上課的時(shí)候把它弄出很大的聲響來，害得老師連課都上不了……還有很多類似的事情，最后老師不得不叫來她的媽媽，要求小豆豆退學(xué)。
后來，她的媽媽把她轉(zhuǎn)到了另外一所小學(xué)，就是巴學(xué)園。這所小學(xué)很獨(dú)特，用六節(jié)電車車廂做教室，除了校長以外，只有一名女老師，后來又來了一位“旱田”老師，教他們?nèi)绾畏N植。
這所學(xué)校的校長和老師尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，懂得正確的教育方式，除了教他們有趣的知識(shí)外，還教會(huì)小豆豆如何和大家一起學(xué)習(xí)、一起相處，小豆豆和她的同學(xué)們都非常喜歡巴學(xué)園，放學(xué)了也不愿意回家，而且第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點(diǎn)到學(xué)校去，巴學(xué)園就是這么一所充滿魅力的學(xué)校!
讀完這本書，我和小豆豆一樣，特別喜歡巴學(xué)園和這里的老師們。巴學(xué)園毀于戰(zhàn)火，雖然很可惜，但創(chuàng)辦者小林校長的教育理念卻永遠(yuǎn)不能被遺忘：讓每一個(gè)孩子都能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想!
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見我們的學(xué)校變成了巴學(xué)園，小豆豆和我們?cè)谝黄鹂鞓返爻砷L，我們的夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了，睡夢(mèng)中我露出了甜甜的微笑!
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇八
記得媽媽剛從書店買回《窗邊的小豆豆》這本書，我第一眼看到它，就好像我的心被這本書抓住了一樣，怎么也無法掙脫，也就漸漸的莫名其妙的喜歡上了這本書。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的呵護(hù)引導(dǎo)下，讓一般人眼里“古怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
“巴學(xué)園”里的一切都是那么新鮮動(dòng)人，那么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里面自由自在、無憂無慮，根本沒有師生之分，不論老師、學(xué)生甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。說實(shí)話，其實(shí)，我十分羨慕小豆豆。因?yàn)樗龅搅艘晃缓芎玫男ｉL——小林宗作先生。小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠甚至一點(diǎn)都不厭煩;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的可愛的想法……這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地上課的老師眼里，好像是如此地不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心天真爛漫的世界才是教育的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，我們不妨想想小豆豆身上可愛的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真可愛等等，這些都是我們基本上具備的。其實(shí)我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長——一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪?，行夜路，來練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。
我還特別喜歡小豆豆的媽媽，因?yàn)樗眯《苟宫F(xiàn)在所處年齡所需要的童心，從小放手讓小豆豆自己動(dòng)手，不會(huì)讓孩子天天待在自己的書房或房間里面學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，大多數(shù)家長都習(xí)慣為自己的孩子承包一切東西，很少家長讓孩子自己解決，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就什么都可以了，不不不，應(yīng)該將孩子放到大自然的懷抱里面去，去發(fā)現(xiàn)、探索大自然的奧秘……別把自己的孩子一整天都鎖在書房里面學(xué)習(xí)，使他們失去對(duì)一切所擁有的好奇心與本在他們那個(gè)年齡的童心，從而變成一個(gè)只知道學(xué)習(xí)的書呆子。
我想，小豆豆，高橋君，大榮君，阿泰等曾經(jīng)有幸在巴學(xué)園度過一段美好時(shí)光的孩子，當(dāng)初如果沒有在巴學(xué)園的求學(xué)經(jīng)歷，如果沒有小林宗作先生的悉心教育，他們的命運(yùn)又將會(huì)是怎樣的呢?即使當(dāng)時(shí)是因?yàn)榈诙问澜绱髴?zhàn)而使得巴學(xué)園消失，但是，當(dāng)他們長大之后，只要理解了小林校長的良苦用心，一定會(huì)充滿無限的驚訝、感動(dòng)和慶幸吧。我看了這篇文章后，感觸很深，我覺得這本書不僅給我們帶來笑聲和感動(dòng)，甚至?xí)杏X到悲傷，但是給現(xiàn)代力量注入了新的活力。它還告訴了我，要珍惜童年的美好時(shí)光，更要珍惜今天的和平生活，還要感謝幫助我們每一步成長的人。
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇九
孩子常喜歡將她從各種渠道借來的書籍與我分享，最初拿到《窗邊的小豆豆》時(shí)，我本以為是一本小女孩的青春小說，閱讀后，深感觸動(dòng)自己心靈。我希望我的孩子能遇到這樣的老師、這樣的學(xué)校、這樣的校長；我也希望我能像小豆豆的父母，能給孩子寬容和信心；我希望身邊的同事們都能閱讀這本書，夠能有所觸動(dòng)，改變面對(duì)的每一個(gè)孩子，給他們信心、給他們希望。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。
《窗邊的小豆豆》，一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校，它是個(gè)充滿愛心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛，生活和成長，學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟。最重要的是，她在這里珍藏了對(duì)于我們每個(gè)人來說最重要的東西。這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事，具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法，表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外，對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動(dòng)逼真，讀來覺得非常有意思。作者通過這本書想要告訴大家的，是給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學(xué)園校長小林的教育方法。這本書會(huì)讓人們思考，周圍的環(huán)境對(duì)孩子們來說有多么重要，會(huì)給他們的一生帶來多么大的影響。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
可是在書中，我更尋求到了一名老師在看此問題時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法。善于教育孩子的教師、校長，會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長的話，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長的重要意義。
《窗邊的小豆豆》里描述的巴學(xué)園，其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來決定上什么內(nèi)容。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著學(xué)生們年級(jí)的升高、知識(shí)的增多、能力的增強(qiáng)，教師和校長就能逐漸掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在和獨(dú)特的思考與學(xué)習(xí)方式，這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無拘無束地成長。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大。”
反思我們的教育，成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式？是否應(yīng)該走一條屬于自己的路？雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長那種尊重、愛護(hù)學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
首先，教書的目的是為了育人，要從學(xué)生的角度教育學(xué)生。教書是為了教人，不是為了教書而教人。在我們傳統(tǒng)的教育中，老師說的東西孩子必須要聽。但是老師指出的問題，有時(shí)候孩子并不能理解，他會(huì)覺得委屈，會(huì)覺得不能理解。而我們所要做的除了告訴他錯(cuò)了之外，還應(yīng)該告訴他做在什么地方，應(yīng)該怎么做。更甚可以告訴他，其實(shí)這件事本身沒有做，只是做這件事是有前提的，放在這個(gè)時(shí)間這個(gè)地點(diǎn)做是對(duì)的，可能換個(gè)時(shí)間換個(gè)地點(diǎn)或者換個(gè)對(duì)象又是錯(cuò)的，不能一并打死。試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：巴學(xué)園的小學(xué)生，從來不會(huì)在別人家的圍墻上或者馬路上亂寫亂畫，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校里已經(jīng)盡情地涂過寫過了。上音樂課時(shí)，孩子們可以選擇各種自己喜歡的姿勢(shì)坐在禮堂的地板上先聽節(jié)奏畫音符，在多余的時(shí)間可以隨意畫飛機(jī)什么的，不過在地板上畫上了音符之后，再要把它們清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉筆擦掉，然后大家再齊心協(xié)力用拖把或者抹布把地板擦干凈。把整個(gè)禮堂的地板全部弄干凈，可真是一個(gè)浩大的工程，因?yàn)檫@個(gè)緣故，巴學(xué)園的學(xué)生都知道了如果亂涂亂寫或者寫一些惡作劇的東西，要把它們收拾干凈，是一件非常不容易的事情。所以除了禮堂的地板，孩子們不在任何地方亂寫亂畫。請(qǐng)注意一點(diǎn)，如果我們的孩子亂寫亂畫，一定會(huì)挨罵的，就算他們改正了，那也是因?yàn)樗麄儼ちR了，并不是出于他們自己內(nèi)心。我們平時(shí)在教育孩子的時(shí)候，只是一味的壓抑，概念里只有對(duì)與不對(duì)，純粹是為了教書而教書。而《粉筆》中小林宗作卻是以引導(dǎo)為主，輔以學(xué)習(xí)五線譜，寓苦燥的學(xué)習(xí)于快樂之中，無形中教育了孩子怎么做是對(duì)，為什么是對(duì)的，如何做會(huì)更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育了孩子，以教人為先，并在其中傳授知識(shí)，多好的育人之法?。?/p>
《窗邊的小豆豆》其實(shí)是一種理念的體現(xiàn)，雖然這種理念不可能一下子被社會(huì)理解并接受，但是我們所要學(xué)習(xí)的并不是小林校長做什么，我們就學(xué)什么，而是要學(xué)習(xí)他教育孩子的`出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神，學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)知識(shí)上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生，才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生！
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇十
讀了《窗邊的小豆豆》這本書主要講了：一個(gè)女孩叫小豆豆，在周圍大人的引導(dǎo)之下和校長的信任下終于順利的和大家一起學(xué)習(xí)，一起相處的故事。
我很喜歡書中的小豆豆，你可能想不到的是這么一個(gè)活潑，快樂的小女孩竟然會(huì)被退學(xué)了吧？但是小豆豆來到了后來的巴學(xué)校，她以為巴學(xué)校的大門應(yīng)該是很氣派的.，肯定是混凝土柱子做的門頭上面寫著學(xué)校的校名，可是現(xiàn)實(shí)中這個(gè)新學(xué)校的大門就是用矮矮的樹做成的，樹上還有著綠色的葉子呢！
當(dāng)豆豆走進(jìn)校院里，發(fā)現(xiàn)里面竟然是用電車做的教室，小豆豆覺得很奇特，于是非常喜歡上這個(gè)學(xué)校。
看完這篇文章，我感覺到小豆豆是真心喜愛上這個(gè)電車學(xué)校。
我很喜歡《窗邊小豆豆》這本書中的主人公，也很喜歡她的校長。文中的小林宗作先生，因?yàn)樗男ｉL，很耐心的聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話，想盡辦法創(chuàng)作了一首關(guān)于吃飯的歌，讓孩子們好好吃飯。他非常理解孩子們，因?yàn)樗恼n程都是從大家喜歡的角度上開始安排，這樣子可以讓老師們更好的理解，講解的更清晰，同時(shí)更容易提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。他還讓同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中學(xué)會(huì)優(yōu)良品德，在開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，特意設(shè)計(jì)了適合有趣的歌曲，讓學(xué)生可以取得更好的成績。由于他的耐心為孩子消除了學(xué)習(xí)障礙，改變了孩子的自卑心理。
總之他能做到的種種努力，讓孩子都愛上了巴學(xué)院，我相信不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧！在巴學(xué)校放學(xué)后，孩子們也不愿意回家，而且第二天早晨又眼巴巴的盼著早一點(diǎn)到學(xué)校去。
巴學(xué)校就是這么一所充滿神奇魅力的學(xué)校！
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇十一
《窗邊的小豆豆》講述了作者——亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使、日本人黑柳徹子(小豆豆)小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，小豆豆的媽媽為了不傷害她幼小的心靈，隱瞞了女兒被退學(xué)的事實(shí)，來到了由小林校長創(chuàng)辦的學(xué)?！蛯W(xué)園，一個(gè)教學(xué)風(fēng)格迥異卻非常人文關(guān)懷的，用舊電車做教室的小學(xué)，在那里小豆豆逐漸成為了一個(gè)熱心、真誠、討人喜歡的好孩子。深愛孩子的小林校長讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生成長的基礎(chǔ)。
這本書不僅是作者自己在講述自己的童年生活，更重要的是在倡導(dǎo)和介紹一種教育制度。
沒有尊重和信任就談不上教育，即使你自己認(rèn)為說教很有力，對(duì)孩子來說，只不過是耳邊風(fēng)，聽不進(jìn)去。《窗邊的小豆豆》中的小豆豆，小小年紀(jì)就感受到了真誠的愛護(hù)、信任和尊重。書中的小林校長用自己的實(shí)際行動(dòng)，告訴我們應(yīng)該怎樣蹲下身來與孩子說話，怎樣去尊重和信任孩子。她在被別的學(xué)校退學(xué)后，第一次來到巴學(xué)園時(shí)，在校長面前打開了話匣子，一口氣講了4個(gè)小時(shí)!最后，小林先生撫摸著她的頭，說道：“好，就這樣吧!你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生啦?！睍蠈懙溃骸斑@個(gè)時(shí)候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人!因?yàn)?，從小豆豆出生以后直到現(xiàn)在，還從來沒有一個(gè)人這么長時(shí)間地聽她說話呢。而且，這么長的時(shí)間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體探出來，專注地聽著……”。還有一次，小豆豆的寶貝錢包掉進(jìn)了廁所，她找來一把長舀子開始掏糞池，掏出的污物在廁所旁堆得高高的。小林校長走過來，問小豆豆在干什么，并湊過去像朋友一樣說道：“弄完了，可要把這些污物全部放回去呀!”。如果這件事發(fā)生在我們的身邊，有誰能像小林校長那樣順其自然呢?說不定看見時(shí)已經(jīng)怒火中燒，早就高聲呵斥了，而小林校長卻只輕描淡寫地說了一句“弄完了，要把這些全部放回去呀!”這，就是尊重和信任!正因?yàn)橛辛诉@樣的理解和信任，所以小豆豆學(xué)會(huì)了尊重他人、尊重秩序。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心。善于教育孩子的小林校長特別了解孩子的心理，善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅，善于幫助孩子去掉自卑心。像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長的話，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長的重要意義。
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇十二
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)女孩因?yàn)樘詺舛z學(xué)的一系列有趣的故事。
這本書有61個(gè)有趣的故事，比如《第一次來車站》，《窗邊的小豆豆》，《新學(xué)?！罚段蚁矚g!》，《校長老師》，《盒飯》，《從今天開始上學(xué)》。
其中《山的味道 海的味道》是我最向往的。巴學(xué)園的小林校長讓每個(gè)孩子中午帶山海里的東西做的食物；讓一個(gè)孩子講一個(gè)故事，鍛煉口才，教給大家知識(shí)，創(chuàng)作一首“餐歌”。小林先生是一位和藹可親的校長，也是一位學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、善解人意的朋友。
另外，當(dāng)校長點(diǎn)名“巴學(xué)園”時(shí)，他也煞費(fèi)苦心。就像小豆豆第一天來學(xué)校問媽媽：“什么是‘ba’？”巴書院的“巴”是指由黑白“巴”圖案組成的會(huì)徽，代表著校長和教師希望孩子身心和諧發(fā)展的愿望。
校長一直在思考如何讓孩子的先天品質(zhì)不被身邊的大人傷害，讓難得的品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。他常常感嘆：“過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育，很可能會(huì)讓孩子用心感受自然，聽神之聲，觸摸靈感的能力會(huì)逐漸下降！”
有一次校長看到小豆豆的錢包從糞坑里掉了出來。他不像大多數(shù)人那樣上去勸阻，也不像少數(shù)人那樣上去幫助。相反，他像個(gè)成年人一樣說：“做完了再放回去?！边@充分體現(xiàn)了校長對(duì)孩子的充分信任。
在這本書里，二戰(zhàn)期間日本資源匱乏，孩子無辜。不知道發(fā)生了什么，讓人心痛，襯托出小林校長的優(yōu)秀品質(zhì)。
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇十三
我是一個(gè)比較愛動(dòng)腦筋的孩子，媽媽也是一邊陪著她，一邊給她講講有趣的故事和趣事，讓她愛上了幼兒園，也愛上了音樂，她就開始喜歡上小學(xué)了。每天，媽媽都會(huì)陪在她身邊，陪著一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。
在我剛開學(xué)時(shí)，媽媽就告訴我，她上學(xué)時(shí)很貪玩，不知道學(xué)什么，她總是不滿足玩。一直到有一天，媽媽才告訴我，媽媽不會(huì)給她買書，只有她能看書的，我才會(huì)帶她去看，因?yàn)樗幌胍磿?，她也不想讓媽媽看，她只好硬著頭皮看書，最后，媽媽把她給買來，告知她看書時(shí)應(yīng)該要看一會(huì)兒才可以看完，她才會(huì)去玩耍。我聽后，心中充滿了喜悅，她也開始喜歡上幼兒園了。
在我上幼兒園的一個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)我家的書都不適合孩子看，我就去買了一本，她看的很有趣。因?yàn)閶寢屨f這本書的`名字很多，但是，我卻很喜歡上了這本書，我也很喜歡讀它。因?yàn)閶寢尯軔劭磿?，她就給我買了這本書，她買了這本書的名字很多，因?yàn)樗陌职謰寢尪际切『?，所以，媽媽就讓我看一看這本書。我一邊看一邊把書看了又看，最終，媽媽終于把這本書讀完了。
讀了這本書，我明白了，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用心去思索，一定能找到自己喜歡的讀物和名人，讓媽媽和我共同喜愛上這本書。
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇十四
《窗邊的小豆豆》這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子，并奠定了一生的基礎(chǔ)。
因?yàn)樗幸粋€(gè)慈祥的母親，一個(gè)偉大的校長，一群和睦相處、心心相印的同學(xué)。母親不嫌棄她的調(diào)皮、搗蛋、不守規(guī)矩，并且聰明的她并沒有告訴小豆豆退學(xué)的事，不讓小豆豆留下陰影;偉大的校長小林宗作有著非凡的教育力，當(dāng)小豆豆做一些危險(xiǎn)或不該做的事情的時(shí)候，校長并沒有罵她，而是親切說：“弄完之后，要把這些都放回去，啊。”;與小豆豆和睦相處的同學(xué)給小豆豆了快樂、友誼。
“巴學(xué)園，好學(xué)校，進(jìn)去一看，還是好學(xué)校!“我和小豆豆和他的同學(xué)們一樣喜歡巴學(xué)園，喜歡小林宗作校長。我是多么渴望自己也是巴學(xué)園的一名學(xué)生啊!我是多么喜歡小林宗作校長啊!可是，令人悲傷的事巴學(xué)園最后被戰(zhàn)爭所毀。這也讓我們看到了戰(zhàn)爭的殘酷。
這本書讓我受益匪淺!
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇十五
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中有許多令人感觸頗深的故事，讓人流連忘返。
這本書的作者小豆豆是一個(gè)很優(yōu)秀的女孩兒，而她之所以這樣優(yōu)秀，都離不開她兒時(shí)的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關(guān)愛和鼓勵(lì)，讓小豆豆充滿了自信，奠定了她一生的基礎(chǔ)，使小豆豆成為了一個(gè)極其出色的女孩兒。
在一個(gè)個(gè)令人拍手稱贊的故事中，讓我記憶猶新的是巴學(xué)園著火的事。凝結(jié)著小林先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著，先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。我想，校長先生一定會(huì)很難過、很傷心吧，無論換成任何人都無法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應(yīng)卻令我意想不到：校長先生穿著和平時(shí)一樣的舊得有點(diǎn)兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝，平靜地對(duì)兒子說：“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”沒有難過、沒有回憶，小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應(yīng)。盡管如此，小林先生對(duì)孩子們的愛，對(duì)教育的熱情，比正在燃燒的大火還要巨大，還要熾熱。我想：如果小林先生沒有去世的話，他新創(chuàng)造出的學(xué)校一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)杰出人才吧！
在生活中，像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學(xué)生上，放在教育上；他們的'備課本永遠(yuǎn)都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?；他們的燈在晚上時(shí)總是會(huì)亮到半夜；他們每天都會(huì)在學(xué)生教室門口徘徊。老師就像一位園丁，悉心照料著祖國的花朵；老師就像一根蠟燭，默默奉獻(xiàn)著自己；老師就像一盞明燈，指引我們走上成功的道路；老師就像一把鑰匙，悄悄為我們開啟知識(shí)的寶庫。
《窗邊的小豆豆》是一本好書，它讓我看到了校長先生獨(dú)特的教育方法，更讓我感悟到了老師們濃濃的愛意。老師深深地愛著孩子們，深深地?zé)釔壑處熯@份職業(yè)，他們是偉大的！
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇十六
《窗邊的小豆豆》是一本非常有趣的書，讓我愛不釋手。
文中的小豆豆是個(gè)很可愛的小姑娘，可是也會(huì)惹麻煩。你瞧，上課時(shí)，小豆豆把書桌蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，不知多少回;老師制止了她，她不開關(guān)蓋子了，可是她又把所有的文具拿了出來，又放回去，再拿出來，再放回去……我都被她弄暈了。她走路從沒個(gè)正形，一次跳進(jìn)抹墻用的泥堆中，一次竟跳進(jìn)廁所的掏口里。我想，這要是在我們班，老早被老師批了。
果不其然，老師覺得這樣她會(huì)影響同學(xué)們學(xué)習(xí)，沒過多久，小豆豆被退學(xué)了。真可憐!可是她又非常幸運(yùn)，她轉(zhuǎn)學(xué)后來到了巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校的校長是小林宗作先生，他是一個(gè)非常有耐心，很尊重學(xué)生的校長。小豆豆剛來面試時(shí)，小林校長讓她進(jìn)辦公室，坐在椅子上，讓她想說什么就說什么。小豆豆說了一大堆話，整整說了四個(gè)小時(shí)，可校長一次也沒有打呵欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來，專注地聽著。在巴學(xué)園中，無論哪個(gè)學(xué)生與小林宗作先生講話，他從來都是饒有興趣地聽著。
小林先生真了不起，他這么尊重他的學(xué)生，把我們小朋友一個(gè)個(gè)都當(dāng)作朋友對(duì)待，能為每個(gè)學(xué)生著想。
巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)定在十一月三日舉行，除了拔河和二人三腳項(xiàng)目和別的學(xué)校一樣，其余的項(xiàng)目全是校長先生設(shè)計(jì)的。有一年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開始之后，出現(xiàn)了一個(gè)驚人的現(xiàn)象，那就是，每一個(gè)項(xiàng)目(幾乎都是全校學(xué)生全部參加)的第一名都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君拿走了!真是讓人難以置信。當(dāng)大家在鯉魚肚子里，拱來拱去的時(shí)候，高橋君已“嗖嗖”地鉆過去了;當(dāng)大家在梯子的格子里費(fèi)力地鉆來鉆去的時(shí)候，高橋君已經(jīng)鉆過了梯子。以前因身高自卑從來沒有參加過運(yùn)動(dòng)會(huì)的高橋君，領(lǐng)到獎(jiǎng)牌時(shí)，高興地哭了。
有一次，小豆豆把零錢包不小心丟進(jìn)了馬桶里，她找到排水管拿起鏟子挖了很久還是找不到，后來小林校長剛好路過這里，他并沒有責(zé)罵小豆豆，而是對(duì)小豆豆說：“小豆豆，你挖完了，一定要把東西放回原處?！毙×中ｉL太有愛了!
后來，高橋君以優(yōu)異的成績進(jìn)入國學(xué)院久我山高中，然后升入明治大學(xué)的電氣工學(xué)系，小豆豆也是本文作者，成了一名作家。
我想要是沒有巴學(xué)園，沒有小林校長，他們可能不會(huì)取得這么大的成功?？上В蛯W(xué)園毀于二戰(zhàn)。我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林宗作先生。我希望有一天能成為一名像小林宗作先生一樣的老師，希望能創(chuàng)辦一個(gè)又一個(gè)像巴學(xué)園那樣的學(xué)校，讓學(xué)校成為孩子們成長的樂園。
讀心得體會(huì)窗邊的小豆豆篇十七
《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接受了她?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校?！鞍蛯W(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂?！鞍蛯W(xué)園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時(shí)候，校長就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長?！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。或許，有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是異想天開，它對(duì)愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
作者絲毫不采用理性話的語言，因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。
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