心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)與思考的總結(jié)和歸納，具有重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)意義。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，但要注意保持獨(dú)立思考。讓我們一起來(lái)讀一讀以下的心得體會(huì)范文，或許會(huì)有些許新的收獲。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
煤礦培訓(xùn)課程是為了提高煤礦工人的安全意識(shí)和專業(yè)技能而設(shè)立的一種培訓(xùn)方式。我有幸參加了一期為期一個(gè)月的煤礦培訓(xùn)課程，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深感受益匪淺。以下是我對(duì)煤礦培訓(xùn)上課的心得體會(huì)。
首先，煤礦培訓(xùn)上課給我提供了全面的煤礦知識(shí)。我在課堂上學(xué)習(xí)了關(guān)于煤礦的基本構(gòu)造、煤礦事故的原因、安全操作規(guī)程等內(nèi)容。這些知識(shí)不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí)，還讓我對(duì)煤礦工作有了更深入的了解。我深知煤礦工作的危險(xiǎn)性和責(zé)任重大，只有通過(guò)深入了解和學(xué)習(xí)，才能做到心中有數(shù)，為安全工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，煤礦培訓(xùn)上課增強(qiáng)了我的安全意識(shí)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于煤礦安全方面的案例分析，通過(guò)分析事故原因和影響，加深了我們對(duì)安全意識(shí)的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，煤礦工作雖然看似簡(jiǎn)單，卻潛藏著許多潛在的危險(xiǎn)，一不小心就可能發(fā)生生命危險(xiǎn)。只有時(shí)刻保持高度警惕，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，才能保證安全生產(chǎn)。
再次，煤礦培訓(xùn)上課增加了我的危險(xiǎn)預(yù)防技能。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于應(yīng)急處理和自救互救的技巧。比如，在煤礦中發(fā)生瓦斯泄漏時(shí)，我們應(yīng)該立即報(bào)警、迅速撤離，并采取有效的措施進(jìn)行排放瓦斯，以保證安全。這些技能的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己在危險(xiǎn)情況下的處理能力有了更多的信心和準(zhǔn)備，也提高了我的綜合應(yīng)變能力。
此外，煤礦培訓(xùn)上課也增進(jìn)了我與同事們之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在課堂上，我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)共同協(xié)作完成任務(wù)，我們更加了解彼此的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，建立了更好的溝通和互助機(jī)制。這不僅提高了我的人際交往能力，也為我在工作中更好地與同事們合作提供了參考和借鑒。
最后，煤礦培訓(xùn)上課激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的動(dòng)力。通過(guò)和其他同學(xué)的交流和學(xué)習(xí)，我見(jiàn)識(shí)到了許多優(yōu)秀的同行和前輩，在他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他們的努力和奮斗精神讓我深感自己還有很大的提升空間，同時(shí)也激發(fā)了我不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力。煤礦培訓(xùn)上課的經(jīng)歷讓我更加明確了自己的發(fā)展方向，我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)和進(jìn)修，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
總之，煤礦培訓(xùn)上課給我?guī)?lái)了諸多收獲，無(wú)論是知識(shí)的積累還是技能的提升，都讓我受益匪淺。煤礦工作的特殊性和危險(xiǎn)性決定了我們必須時(shí)刻保持高度的警惕和專業(yè)素養(yǎng)。我將以培訓(xùn)所得為基礎(chǔ)，不斷努力進(jìn)取，為煤礦安全工作貢獻(xiàn)自己的力量。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
20xx年9月13日至9月15日三天,在xx副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們一行四人,帶著激動(dòng),帶著神秘,帶著虔誠(chéng),奔向?qū)W習(xí)目的地---懷化湖天實(shí)驗(yàn)中學(xué).
多年前，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)洋思，杜郎口等學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)模式，也在網(wǎng)絡(luò)上專門觀看過(guò)他們的一些新聞。尤其是近年來(lái)，我校下決心深化教育教學(xué)改革，作出了走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)先進(jìn)，打造我校精品教育等諸多戰(zhàn)略決策。繼暑期“河北衡水二中學(xué)習(xí)”后，又一次外派學(xué)習(xí)，一次請(qǐng)進(jìn)來(lái)“家門口”的學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得，我很珍惜之。
三天的學(xué)習(xí)，我們一共聽(tīng)了四場(chǎng)報(bào)告，其中一場(chǎng)教學(xué)觀摩課。在更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育管理方面頗有收獲。我個(gè)人最感興趣的有二:一是導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)模式;二是在教學(xué)中如何既能高效課堂，又能減輕師生負(fù)擔(dān)的學(xué)校教育管理模式。
事實(shí)上，我們學(xué)校早幾年前就已經(jīng)開始過(guò)類似的課學(xué)教學(xué)探究活動(dòng)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō):數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，其他如歷史，化學(xué)，英語(yǔ)等學(xué)科均有這方面的嘗試。在課學(xué)教學(xué)效果上有一定成功，尤其是對(duì)扶弱，扶差方面起到了很大的作用，可惜由于種種原因，未能堅(jiān)持下去，其中最主要的原因我認(rèn)為:一是缺乏學(xué)校管理配套跟進(jìn)制度作保障所造成的，二是真正缺少一支強(qiáng)有力的科教教師團(tuán)隊(duì)。因此，我個(gè)人認(rèn)為，《導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》值得推廣，應(yīng)該堅(jiān)持。只是一定要有強(qiáng)有力的管理制度跟進(jìn)保障之。
《導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)模式》要把高效課堂放在第一位，不能走形式，要?jiǎng)?wù)實(shí)，要研究學(xué)情，班情，因地制宜，不能放空炮，不能只下載資料，要精研究，精選例題，精選習(xí)題。這就要真正把“集體備課制”落到實(shí)處。在高效課堂教學(xué)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量后，就要真正解決減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也要把教師從繁重的備課中，批改作業(yè)中解脫出來(lái)，讓教師們快樂(lè)工作，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓教師們與學(xué)生多有時(shí)間“打成一片”，讓教師們真有時(shí)間研究學(xué)情，讓教師真正有時(shí)間與學(xué)生，家長(zhǎng)溝通，而不是“疲于奔命”式的應(yīng)付學(xué)校的教育教學(xué)工作。
這就是我最感興趣之二了。
學(xué)情在變，學(xué)案也要變，教學(xué)保障制度更要跟進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)，故加強(qiáng)有效的課堂管理勢(shì)在必行。比如說(shuō)教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)制度，捆綁一個(gè)備課團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)，不能口說(shuō)，要用制度固定下來(lái)，不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為，既然有集體備課的集體智慧，就可象工廠生產(chǎn)線一樣---集體使用同一備課上課，條件成熟時(shí)，可一個(gè)學(xué)期每名教師發(fā)一本本?！敖虒W(xué)案集”，教師只要在上課前根據(jù)學(xué)情適當(dāng)增減，修訂，更新相關(guān)教學(xué)內(nèi)容即可，不用抄襲別人的教案，這樣輕松上課，輕松提高質(zhì)量(讓教師把精力投入到培優(yōu)扶弱，師生交流中去，反過(guò)來(lái)，學(xué)生與教師感情深了，學(xué)生愛(ài)屋及鳥，也會(huì)更加喜愛(ài)教師這門學(xué)科)，這是我一直以來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想---教師們使用本校統(tǒng)一編著的教案上課。不用像以往哪樣“俯首甘為儒子牛，蠟燭成灰淚始干”了。學(xué)生作業(yè)也在課堂完成，或由學(xué)習(xí)小組批閱完成，真正解放教師和學(xué)生，師生可在校園內(nèi)有更多的時(shí)間、培養(yǎng)各方面的才能，使廣大師生真正生活在快樂(lè)中。這樣實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，才會(huì)直正大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，最令我欣賞的是南京市東廬中學(xué)的史正紅教師。不是他的教學(xué)模式新，也不是他的教學(xué)水平高，而是他善于學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，敢于批判，敢于反思，個(gè)性鮮明，尤其是他的教育理念，令我耳目一新的同時(shí)，好象自己也曾經(jīng)用過(guò)，或正在使用他的教學(xué)理念和方法，真有點(diǎn)想見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，只是總覺(jué)得自己的理論水平跟不上，想說(shuō)又說(shuō)不好，不成條理。
因此，就以史老師的經(jīng)典教育教學(xué)名言作為我今后工作的理念吧。
參加了此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我聆聽(tīng)了專家們新穎的觀點(diǎn)，觀看了精辟的案例，深入淺出的解讀，讓我這名奮斗在教學(xué)一線的小學(xué)音樂(lè)教師受益。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹背景（200字）。
在職場(chǎng)中，為了提升自己的能力，不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)已經(jīng)成為一種常態(tài)。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，培訓(xùn)課程為我們提供了一個(gè)重要的平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。在過(guò)去的一個(gè)月里，我參加了一次培訓(xùn)課程，這讓我對(duì)自己的職業(yè)生涯有了更深入的認(rèn)識(shí)和新的啟發(fā)。
第二段：課程內(nèi)容（200字）。
這次培訓(xùn)課程的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了許多與工作相關(guān)的主題，比如溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理等。每個(gè)主題都由專業(yè)的講師進(jìn)行講解，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行討論，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。此外，我們還進(jìn)行了一些小組項(xiàng)目，以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
第三段：收獲（200字）。
參加這次培訓(xùn)課程給我?guī)?lái)了許多收獲。首先，我學(xué)會(huì)了更好地與同事溝通和協(xié)作，通過(guò)課堂上的案例和討論，我認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，并學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的技巧。其次，我學(xué)到了如何更好地管理我的時(shí)間，合理規(guī)劃工作和生活的安排，以提高效率。最重要的是，這次培訓(xùn)課程激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，我開始主動(dòng)尋找更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力。
第四段：應(yīng)用（200字）。
學(xué)習(xí)知識(shí)只有在實(shí)際應(yīng)用中才能發(fā)揮真正的價(jià)值。在培訓(xùn)課程結(jié)束后，我努力將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于工作中。我變得更加主動(dòng)地與同事進(jìn)行交流，解決問(wèn)題的能力也有了明顯提升。同時(shí)，我也更加注重時(shí)間的管理，合理安排各項(xiàng)工作，提高工作效率。我發(fā)現(xiàn)這些改變使得我的工作更加順利，并得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)這次培訓(xùn)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，我們才能適應(yīng)職場(chǎng)的變化，不被淘汰。培訓(xùn)課程不僅僅是為了獲取新知識(shí)和技能，更重要的是能夠激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己，為職業(yè)生涯的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（總字?jǐn)?shù)：1000字）。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
作為一名職場(chǎng)新人，我深知只有不斷提升自己才能在工作中有更好的表現(xiàn)和發(fā)展。于是，最近公司組織了一次上課培訓(xùn)，我參加了此次培訓(xùn)并受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的上課培訓(xùn)心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備。
在參加培訓(xùn)前，我充分做好了準(zhǔn)備。我仔細(xì)閱讀了培訓(xùn)手冊(cè)，掌握了培訓(xùn)的主題和內(nèi)容，預(yù)習(xí)了與培訓(xùn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。此外，我還制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，將重點(diǎn)內(nèi)容和需要掌握的技能列出來(lái)，以便在課后進(jìn)行鞏固和補(bǔ)充。
第二段：課上的體會(huì)。
在課堂上，我積極參與互動(dòng)，與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流，向他們請(qǐng)教問(wèn)題，這幫助我更加深入地理解了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。培訓(xùn)課程生動(dòng)有趣，采用多種授課方法，這使我不會(huì)感到枯燥和乏味，也讓我逐漸形成了全局的認(rèn)識(shí)框架，更加易于掌握。
第三段：與同學(xué)的交流。
在交流環(huán)節(jié)，我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自不同行業(yè)和領(lǐng)域的同學(xué)，通過(guò)他們的發(fā)言和討論，我發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題和不足之處，并在這過(guò)程中進(jìn)行了深入地反思，這對(duì)我以后的工作起到了很好的啟示和幫助。與同學(xué)的交流還增強(qiáng)了我的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神，這些都將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第四段：反思總結(jié)。
在上完培訓(xùn)之后，我立刻對(duì)自己的所學(xué)進(jìn)行了反思總結(jié)。我整理了所收集的筆記和資料，并評(píng)估了自己在培訓(xùn)中的掌握程度，以便更好地補(bǔ)充和完善自己的知識(shí)體系。通過(guò)反思總結(jié)，我還發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，在不斷提升的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己職業(yè)生涯中需要關(guān)注的方向和目標(biāo)。
第五段：未來(lái)的計(jì)劃。
通過(guò)這次上課培訓(xùn)，我對(duì)自己的未來(lái)有更多的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。我將持續(xù)不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，跟進(jìn)新技術(shù)和新知識(shí)，進(jìn)一步提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。此外，我還將積極參與公司組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)以及行業(yè)內(nèi)的各類學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷拓寬自己的視野，擁有更加廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。
總之，通過(guò)參加這次上課培訓(xùn)，我從中獲得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更深刻地意識(shí)到職場(chǎng)中不斷提升自己的重要性。我將一直秉持這種提升的精神，學(xué)以致用，繼續(xù)在實(shí)踐中不斷提高自己的工作水平，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已經(jīng)兩年多了了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從兩年的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。剛開始自以為憑著自己良好的語(yǔ)文功底，對(duì)付小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)性問(wèn)題不在話下，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已，其實(shí)不然，在多年來(lái)深入教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但要教好整個(gè)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。
讓我體會(huì)最深的是學(xué)校對(duì)各位新教師的關(guān)愛(ài)以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長(zhǎng)，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。
當(dāng)組內(nèi)老師聽(tīng)我的課，我都虛心請(qǐng)教他們的意見(jiàn)，針對(duì)自己的存在問(wèn)題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽(tīng)老教師和其他老師的課并參與評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別要感謝的是岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的各位老師，雖然剛到岸頭還不足兩個(gè)月，但是這里的老師都很友善、熱情，前不久，我參加了“新教師3年級(jí)會(huì)課活動(dòng)”，我很高興能有這樣一個(gè)歷練的機(jī)會(huì)，來(lái)提高自己，與時(shí)開始認(rèn)真?zhèn)湔n。我校語(yǔ)文組全體教師在百忙之中一次次來(lái)聽(tīng)課，細(xì)心評(píng)課、耐心指導(dǎo)，他們和我一起分析各種情況，從多角度進(jìn)行觀察，有時(shí)會(huì)從孩子的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題。
一、教學(xué)方面。
初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過(guò)歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我的幫助，使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過(guò)兩年的工作我覺(jué)得要想做一名合格的教師，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
5、寫反思日記。要加快新教師的成長(zhǎng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)“教書匠”，而不可能成為教育專家。
6、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言不夠凝練、情感演繹不夠生動(dòng)等。因此做為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
二、管理工作方面：
初為人師，經(jīng)受了鍛煉，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。
一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在最初擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃：盡量對(duì)他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
幾個(gè)月下來(lái)，孩子在能力、成績(jī)等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作不能順利開展。后來(lái)，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。
它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開展。
通過(guò)這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把規(guī)矩當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)闆](méi)有規(guī)矩，就不成方圓。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
上課和培訓(xùn)是我們自我提高和專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。在每次培訓(xùn)和上課中，我們都應(yīng)該盡可能地去思考和總結(jié)。這不僅可以幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以提高我們的思維能力和學(xué)習(xí)效率。在本文中，我將分享我參加培訓(xùn)后的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)自己。
在參加課程前，我們應(yīng)該首先了解自己的基本情況。這樣可以幫助我們更好地選擇適合自己的課程，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地發(fā)揮自己的潛力。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)一個(gè)個(gè)人SWOT分析可以對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行評(píng)估，并且評(píng)估方法也可以提供更多關(guān)于自己的信息，如何以及在哪些方面提高。
第三段：專注聽(tīng)講。
在上課和培訓(xùn)中，專注聽(tīng)講是非常重要的。我們需要時(shí)刻保持清醒頭腦，這樣才能真正吸收課程內(nèi)容，同時(shí)學(xué)習(xí)的效率也會(huì)更高。為了做到這一點(diǎn)，我通常會(huì)在課前設(shè)定好目標(biāo)，并保持冷靜?？刂坪米约旱那榫w和注意力，努力去理解和吸收老師所講。
第四段：課后反思。
課后反思是提高自己的很好途徑。通過(guò)總結(jié)和回顧課程，我們可以更好地鞏固和理解所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還可以收集關(guān)于自己的信息。此外，我們還應(yīng)該及時(shí)反饋有關(guān)課程的建議和想法，以便在下一次的學(xué)習(xí)中做得更好。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，上課和培訓(xùn)是我們需要重視的途徑，我們應(yīng)該充分利用這些機(jī)會(huì)擴(kuò)展我們的知識(shí)和技能。通過(guò)認(rèn)識(shí)自己，專注聽(tīng)講，課后反思，我們可以更好地提高我們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。因此，只有我們不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能在今后的生活和工作中獲得更大的成功和發(fā)展。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在上課的時(shí)候，我們應(yīng)該盡可能積極參與，提出自己的問(wèn)題和看法，這樣不但可以讓自己更加深入地了解所學(xué)知識(shí)，而且也會(huì)讓其他同事得到啟發(fā)，從而提高整體的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也需要關(guān)注講師的表現(xiàn)，聽(tīng)取他們的講解和建議，并努力踐行其中的實(shí)用技巧。
第三段：利用互動(dòng)環(huán)節(jié)。
在課程中，許多講師都會(huì)提供一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、個(gè)人練習(xí)等。這些互動(dòng)環(huán)節(jié)除了可以讓我們更加深入地掌握所學(xué)內(nèi)容外，還可以增強(qiáng)自己的口頭表達(dá)和交際能力，從而更好地與同事和客戶溝通。
第四段：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到工作中。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我們應(yīng)該思考如何將所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到工作中，實(shí)現(xiàn)自我提高和進(jìn)步。只有將所學(xué)知識(shí)和工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，從而為公司和個(gè)人創(chuàng)造更多的價(jià)值。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
培訓(xùn)上課并不是一件受迫的事情，恰恰相反，它是一個(gè)自我提高和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)上，我們不僅可以學(xué)到新的知識(shí)和方法，還可以與其他同事交流，提高自己的能力和技能。只要積極參與、關(guān)注講師、利用互動(dòng)環(huán)節(jié)和將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到工作中，我們就可以享受到培訓(xùn)帶來(lái)的價(jià)值和收獲。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在我們的成長(zhǎng)歷程中，無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，上課、參加培訓(xùn)是不可避免的學(xué)習(xí)過(guò)程。上課、參加培訓(xùn)既是一種學(xué)習(xí)方式，也是個(gè)人能力提升的重要途徑。在上課、參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我們不僅要學(xué)會(huì)接受新知識(shí)、新理念，更要學(xué)會(huì)思考和探索自己的道路。今天，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度。
在課堂上，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)的積極態(tài)度不僅會(huì)讓我們更容易理解、掌握新知識(shí)，而且還能激發(fā)我們的興趣和熱情。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度還能讓老師更愿意和你交流互動(dòng)，幫助你更好地消化和吸收知識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)技巧。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，還需要掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，在聽(tīng)課過(guò)程中，我們需要注意做好筆記、整理思路、歸納總結(jié)。這樣能夠讓我們更好地消化新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。還有就是要遵循“三分學(xué)，七分練”的理念，不斷將獲得的知識(shí)、技能付諸實(shí)踐，錘煉技能。
第四段：培訓(xùn)應(yīng)用。
在職場(chǎng)中，我們不斷接觸各種培訓(xùn)和講座，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和提高具有重要意義。但是培訓(xùn)應(yīng)用才能證明一個(gè)人的價(jià)值，我們不能一味地追求數(shù)量，而是要將學(xué)到的實(shí)用技能、實(shí)用知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷完善自己的能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。在上課、參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我們要以積極的態(tài)度、正確的方法去學(xué)習(xí)和應(yīng)用。只有不斷積累、不斷實(shí)踐，才能不斷提升自己的能力和價(jià)值。讓我們一起積極行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的素質(zhì)，成為更加優(yōu)秀的人才。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?教學(xué)有沒(méi)有效益，下面是本站帶來(lái)的有效上課。
希望大家喜歡。
本學(xué)期我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》這本書，我學(xué)到了很多有效率上課的方法，我對(duì)此次學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：萬(wàn)事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的。
名言。
：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。
三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
通過(guò)《有效上課》這本書的學(xué)習(xí)，我感受頗多。長(zhǎng)期以來(lái)，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識(shí)，就是盡到了做教師的責(zé)任。在這次學(xué)習(xí)中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。
教師的根本是教書育人，而教書主要在課堂上進(jìn)行。因此，如何上好一節(jié)課是我們必須攻克的一大難題。和諧的課堂氛圍，能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展，知識(shí)的掌握和能力的提高。在和諧的課堂氛圍中，孩子的思維處于積極的狀態(tài)，情緒就會(huì)高漲，思維才會(huì)活躍。這就要求我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式下，通過(guò)不斷創(chuàng)新教育行為，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.教學(xué)理念。要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，她是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。
2.知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性和開放性的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。要求教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在領(lǐng)會(huì)教科書編寫意圖的同時(shí)，不受教科書的約束和限制，學(xué)會(huì)靈活的處理教科書，創(chuàng)造性地使用教科書。教師要儲(chǔ)備更多的知識(shí)，課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入。要上好一節(jié)課，說(shuō)到這可見(jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.教學(xué)反思。教師要善于和不斷反思，葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子。
教案。
不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性。
一、課前的有效準(zhǔn)備。
凡是成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：目標(biāo)有效、內(nèi)容有效、教法有效。目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
二、課堂的有效組織。
這一環(huán)節(jié)，教師要做到：語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
三、課后的有效練習(xí)。
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
總之，每個(gè)學(xué)生都期望自己獲得成功，期望感覺(jué)到自己智慧的力量，體驗(yàn)到成功的喜悅，教師應(yīng)在課堂上為學(xué)生營(yíng)造廣闊的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，隨著新課改的不斷深入，選擇滿足學(xué)生生命需要的教學(xué)，給知識(shí)注入生命，還學(xué)生充滿靈性的世界，已成為我們每一位教師的夢(mèng)想。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，讓教學(xué)技能不斷創(chuàng)新、不斷提升，就能給予學(xué)生更大的發(fā)展空間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中提升做人的品質(zhì)，這是新課程的基本要求，也是我們所有老師的畢生追求!我想，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，我們的教學(xué)能力和水平定會(huì)不斷進(jìn)步和提高!
萬(wàn)事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。
三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
一、引言：介紹參加上課培訓(xùn)的原因和目的。
在職場(chǎng)中，不斷學(xué)習(xí)成為了求職者和在職員工的一項(xiàng)必備技能。作為一名職場(chǎng)新人，我深知自己需要不斷充實(shí)自己才能更好地適應(yīng)工作，提高工作表現(xiàn)。因此，我報(bào)名參加了一次上課培訓(xùn)，旨在提高自己的職業(yè)技能和能力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：介紹上課培訓(xùn)的主要內(nèi)容和實(shí)際收獲。
在上課培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于職場(chǎng)工作的知識(shí)和技能。首先，我通過(guò)老師的講解，學(xué)習(xí)了關(guān)于職場(chǎng)文化和職業(yè)素質(zhì)的重要性，如溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理等，這些知識(shí)對(duì)我提高職業(yè)能力非常有幫助。其次，我參與了一些職業(yè)技能方面的實(shí)操課程，如Excel應(yīng)用、PPT制作等，不僅夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，還讓我更好地理解了應(yīng)用技巧。在培訓(xùn)課程中，我有機(jī)會(huì)與其他參與者交流，聽(tīng)取其他行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)交了一些新的朋友。
三、實(shí)踐應(yīng)用：介紹如何將上課培訓(xùn)的知識(shí)應(yīng)用于工作中。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我將學(xué)到的知識(shí)整合到我的工作中，使我的工作表現(xiàn)更加出色。例如，我運(yùn)用上培訓(xùn)中學(xué)到的溝通技巧與我的同事有效地進(jìn)行溝通交流。此外，我也將上培訓(xùn)中學(xué)到的Excel應(yīng)用知識(shí)用于我的日常工作中，做成了一些很棒的數(shù)據(jù)報(bào)告，得到了我的上級(jí)的贊揚(yáng)。
四、成果評(píng)價(jià)：介紹上課培訓(xùn)的成果和價(jià)值。
上課培訓(xùn)是一次對(duì)我的職業(yè)發(fā)展非常有幫助和有益的經(jīng)歷。培訓(xùn)為我提供了提高自己的技能和技巧的機(jī)會(huì)，讓我更好地了解職場(chǎng)文化和技能，為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我還獲得了一些重要的人際關(guān)系，這對(duì)于我未來(lái)的事業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，是具有重要價(jià)值的。
五、總結(jié)：回顧本次經(jīng)歷，探討未來(lái)職業(yè)發(fā)展的方向。
本次上課培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻了解了職業(yè)技能和人際關(guān)系的重要性，以及如何提高自己在職場(chǎng)中的價(jià)值。未來(lái)，我將不斷培養(yǎng)自己的職業(yè)技能和技巧，不斷學(xué)習(xí)發(fā)展，讓自己在職場(chǎng)中脫穎而出，成為一名真正的職業(yè)達(dá)人。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
培訓(xùn)上課是我們提升自身能力和素質(zhì)的重要途徑之一。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能來(lái)應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。因此，我參加了一次為期兩天的職業(yè)培訓(xùn)課程，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：積極參與課堂。
在培訓(xùn)上課時(shí)，我意識(shí)到積極參與是非常重要的。首先，積極參與可以讓我更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)我遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地向講師提問(wèn)。其次，積極參與還可以增強(qiáng)我與講師和其他學(xué)員之間的互動(dòng)和交流。通過(guò)與他們的交流，我可以聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得啟發(fā)和啟示。最后，積極參與還可以提高我的表達(dá)能力和溝通能力，這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作。
在培訓(xùn)上課中，我還意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作是非常重要的。課程中的小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目活動(dòng)，讓我意識(shí)到只有與他人合作，才能取得更好的成果。通過(guò)與他人合作，我可以分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，也可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的思路和方法。此外，團(tuán)隊(duì)合作還可以培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，提高我的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。
第四段：靈活應(yīng)變與創(chuàng)新思維。
在培訓(xùn)上課中，我還學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)變和創(chuàng)新思維。在處理問(wèn)題和解決挑戰(zhàn)時(shí)，我通過(guò)運(yùn)用創(chuàng)新思維和靈活應(yīng)變的方式，找到了更加有效的解決方案。課程中的案例研究和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了我的分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。在今后的工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用靈活應(yīng)變和創(chuàng)新思維，提高自己的思維能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次培訓(xùn)上課，我從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，我意識(shí)到積極參與是非常重要的，可以幫助我更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。其次，團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作可以提高我的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。最后，靈活應(yīng)變和創(chuàng)新思維可以幫助我在工作中找到更好的解決方案。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)積極參與，并注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作，同時(shí)發(fā)展靈活應(yīng)變和創(chuàng)新思維，以不斷提升自身能力和素質(zhì)。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
上課培訓(xùn)是每位職業(yè)人士成長(zhǎng)路上必不可少的一部分，通過(guò)上課培訓(xùn)，我們可以學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)和技能，提高我們的工作效率和職業(yè)素養(yǎng)。在這里，我要分享一下我在上課培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)，主動(dòng)思考。
在上課培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常重要的。只有知道自己想要學(xué)習(xí)什么，才能更加集中精力學(xué)習(xí)。同時(shí)，在課堂上要主動(dòng)思考，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，這樣才能更好地吸收老師的教誨。
第三段：注意細(xì)節(jié)，積極參與。
上課培訓(xùn)需要我們注意一些細(xì)節(jié)。例如，在上課時(shí)要關(guān)注老師的講解，認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記，同時(shí)還要積極參與課堂互動(dòng)，與其他學(xué)員討論、交流，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)很有幫助。
第四段：靈活應(yīng)用，不斷實(shí)踐。
學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中同樣不可忽視。在上課培訓(xùn)中，我們不僅要掌握理論知識(shí)，更要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。同時(shí)，我們還需要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試不同的方法與思路，不斷創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)學(xué)習(xí)。
不管是什么樣的上課培訓(xùn)，總有值得總結(jié)的地方。學(xué)習(xí)中的成果不僅在于掌握知識(shí)和技能，更體現(xiàn)在我們持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度上。在這里，我深感到：持續(xù)學(xué)習(xí)與不斷反思，是我們成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)上課培訓(xùn)，我們能夠拓展視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力水平。上課培訓(xùn)的過(guò)程也是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程。希望大家在今后的職業(yè)生涯中，能夠保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
xx年9月13日至9月15日三天,在xx副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們一行四人,帶著激動(dòng),帶著神秘,帶著虔誠(chéng),奔向?qū)W習(xí)目的地---懷化湖天實(shí)驗(yàn)中學(xué).
多年前，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)洋思，杜郎口等學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)模式，也在網(wǎng)絡(luò)上專門觀看過(guò)他們的一些新聞。尤其是近年來(lái)，我校下決心深化教育教學(xué)改革，作出了走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)先進(jìn)，打造我校精品教育等諸多戰(zhàn)略決策。繼暑期“河北衡水二中學(xué)習(xí)”后，又一次外派學(xué)習(xí)，一次請(qǐng)進(jìn)來(lái)“家門口”的學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得，我很珍惜之。
三天的學(xué)習(xí)，我們一共聽(tīng)了四場(chǎng)報(bào)告，其中一場(chǎng)教學(xué)觀摩課。在更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育管理方面頗有收獲。我個(gè)人最感興趣的有二:一是導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)模式;二是在教學(xué)中如何既能高效課堂，又能減輕師生負(fù)擔(dān)的學(xué)校教育管理模式。
事實(shí)上，我們學(xué)校早幾年前就已經(jīng)開始過(guò)類似的課學(xué)教學(xué)探究活動(dòng)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō):數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，其他如歷史，化學(xué)，英語(yǔ)等學(xué)科均有這方面的嘗試。在課學(xué)教學(xué)效果上有一定成功，尤其是對(duì)扶弱，扶差方面起到了很大的作用，可惜由于種種原因，未能堅(jiān)持下去，其中最主要的原因我認(rèn)為:一是缺乏學(xué)校管理配套跟進(jìn)制度作保障所造成的，二是真正缺少一支強(qiáng)有力的科教教師團(tuán)隊(duì)。因此，我個(gè)人認(rèn)為，《導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》值得推廣，應(yīng)該堅(jiān)持。只是一定要有強(qiáng)有力的管理制度跟進(jìn)保障之。
《導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)模式》要把高效課堂放在第一位，不能走形式，要?jiǎng)?wù)實(shí)，要研究學(xué)情，班情，因地制宜，不能放空炮，不能只下載資料，要精研究，精選例題，精選習(xí)題。這就要真正把“集體備課制”落到實(shí)處。在高效課堂教學(xué)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量后，就要真正解決減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也要把教師從繁重的備課中，批改作業(yè)中解脫出來(lái)，讓教師們快樂(lè)工作，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓教師們與學(xué)生多有時(shí)間“打成一片”，讓教師們真有時(shí)間研究學(xué)情，讓教師真正有時(shí)間與學(xué)生，家長(zhǎng)溝通，而不是“疲于奔命”式的應(yīng)付學(xué)校的教育教學(xué)工作。
這就是我最感興趣之二了。
學(xué)情在變，學(xué)案也要變，教學(xué)保障制度更要跟進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)，故加強(qiáng)有效的課堂管理勢(shì)在必行。比如說(shuō)教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)制度，捆綁一個(gè)備課團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)，不能口說(shuō)，要用制度固定下來(lái)，不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為，既然有集體備課的集體智慧，就可象工廠生產(chǎn)線一樣---集體使用同一備課上課，條件成熟時(shí)，可一個(gè)學(xué)期每名教師發(fā)一本本?！敖虒W(xué)案集”，教師只要在上課前根據(jù)學(xué)情適當(dāng)增減，修訂，更新相關(guān)教學(xué)內(nèi)容即可，不用抄襲別人的教案，這樣輕松上課，輕松提高質(zhì)量(讓教師把精力投入到培優(yōu)扶弱，師生交流中去，反過(guò)來(lái)，學(xué)生與教師感情深了，學(xué)生愛(ài)屋及鳥，也會(huì)更加喜愛(ài)教師這門學(xué)科)，這是我一直以來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想---教師們使用本校統(tǒng)一編著的教案上課。不用像以往哪樣“俯首甘為儒子牛，蠟燭成灰淚始干”了。學(xué)生作業(yè)也在課堂完成，或由學(xué)習(xí)小組批閱完成，真正解放教師和學(xué)生，師生可在校園內(nèi)有更多的時(shí)間、培養(yǎng)各方面的才能，使廣大師生真正生活在快樂(lè)中。這樣實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，才會(huì)直正大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，最令我欣賞的是南京市東廬中學(xué)的史正紅教師。不是他的教學(xué)模式新，也不是他的教學(xué)水平高，而是他善于學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，敢于批判，敢于反思，個(gè)性鮮明，尤其是他的教育理念，令我耳目一新的同時(shí)，好象自己也曾經(jīng)用過(guò)，或正在使用他的教學(xué)理念和方法，真有點(diǎn)想見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，只是總覺(jué)得自己的理論水平跟不上，想說(shuō)又說(shuō)不好，不成條理。
因此，就以史老師的經(jīng)典教育教學(xué)名言作為我今后工作的理念吧。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)中許多人追求的夢(mèng)想，因此，不少人選擇參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程來(lái)提高自己的創(chuàng)業(yè)技能和知識(shí)。近期，我參加了一門創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，并在其中有了一些心得體會(huì)，愿意分享給大家。
首先，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的課堂上，我了解到了創(chuàng)業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。課程中，老師向我們講解了創(chuàng)業(yè)的各個(gè)方面，包括市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)模式、風(fēng)險(xiǎn)管理等等，讓我們對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的了解。同時(shí)，我也意識(shí)到創(chuàng)業(yè)并不容易，它需要耐心、決心和不斷的努力。通過(guò)課程，我深感創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)辛苦而漫長(zhǎng)的工作，但只要堅(jiān)持不懈，終將有所收獲。
其次，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課上，我收獲了許多實(shí)用的創(chuàng)業(yè)技巧和經(jīng)驗(yàn)。講師們通過(guò)案例分析、互動(dòng)討論等方式，分享了許多成功企業(yè)家的故事和經(jīng)驗(yàn)。這讓我能夠從別人的成功和失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，避免類似的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也學(xué)到了一些創(chuàng)業(yè)技巧，比如如何進(jìn)行有效的市場(chǎng)調(diào)研，如何制定合理的商業(yè)計(jì)劃等等。這些知識(shí)對(duì)我的創(chuàng)業(yè)之路起到了很大的指導(dǎo)作用。
第三，在課堂上，創(chuàng)意輸出是一項(xiàng)非常重要的訓(xùn)練。創(chuàng)意是推動(dòng)創(chuàng)新的源泉，而創(chuàng)新又是創(chuàng)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和演練，激發(fā)彼此的創(chuàng)意。這讓我了解到創(chuàng)意并不是一個(gè)人能夠做好的事情，而是需要多方的參與和思考。通過(guò)多個(gè)人的智慧和靈感的碰撞，我們可以產(chǎn)生更多的創(chuàng)意，并找到最好的解決方案。
接下來(lái)，我意識(shí)到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種思維方式和態(tài)度的培養(yǎng)。在課堂上，講師們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。他們鼓勵(lì)我們要勇于冒險(xiǎn)，敢于挑戰(zhàn)自我，同時(shí)注重團(tuán)隊(duì)合作和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)潛力。通過(guò)這些指導(dǎo)，我更清楚地知道了創(chuàng)業(yè)不僅僅是依靠技術(shù)和知識(shí)，更是需要具備積極的心態(tài)和適應(yīng)變化的能力。
最后，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課的結(jié)業(yè)項(xiàng)目讓我受益匪淺。在課程結(jié)尾，我們被要求提交一個(gè)商業(yè)計(jì)劃書。這個(gè)項(xiàng)目測(cè)試了我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)和技能，同時(shí)也是對(duì)我們創(chuàng)業(yè)潛力的一次考察。通過(guò)準(zhǔn)備和提交這個(gè)項(xiàng)目，我對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)意愿和能力有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并且得到了一些有價(jià)值的反饋和建議，這對(duì)我今后的創(chuàng)業(yè)道路有了很大的幫助。
總之，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)課程，我不僅學(xué)到了豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)思維和態(tài)度。我相信，在持續(xù)學(xué)習(xí)和努力的指導(dǎo)下，我的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
本學(xué)期我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》這本書，我學(xué)到了很多有效率上課的方法，我對(duì)此次學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：萬(wàn)事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。
三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
通過(guò)《有效上課》這本書的學(xué)習(xí)，我感受頗多。長(zhǎng)期以來(lái)，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識(shí)，就是盡到了做教師的責(zé)任。在這次學(xué)習(xí)中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
第一段：培訓(xùn)專員是指在各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或企業(yè)內(nèi)，負(fù)責(zé)組織和開展培訓(xùn)活動(dòng)的專業(yè)人員。他們需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的教學(xué)技巧，以保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的上課和實(shí)踐后，我深刻地認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)專員的角色與使命，同時(shí)也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：首先，作為培訓(xùn)專員，我們需要具備全面的專業(yè)知識(shí)。只有理解和掌握了相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，我們才能夠在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)員準(zhǔn)確而詳盡的解答。因此，要成為一位優(yōu)秀的培訓(xùn)專員，我們必須持續(xù)學(xué)習(xí)和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研究，在各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備上不斷充實(shí)自己，才能在課堂上給予學(xué)員最有價(jià)值的指導(dǎo)。
第三段：其次，培訓(xùn)專員需要具備良好的溝通能力。與學(xué)員的良好溝通是教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)與學(xué)員的互動(dòng)和交流，培訓(xùn)專員可以更好地理解學(xué)員的需求，并根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)和背景調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。良好的溝通能力可以幫助我們與學(xué)員建立起信任和友誼，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。
第四段：另外，培訓(xùn)專員需要善于激勵(lì)學(xué)員。在實(shí)際的培訓(xùn)過(guò)程中，不同學(xué)員有不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)能力。我們需要在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)和潛力，引導(dǎo)他們利用自身潛力充分發(fā)展。有時(shí)候?qū)W員會(huì)遇到困難和挫折，作為培訓(xùn)專員，我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們克服困難，激勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
第五段：最后，作為培訓(xùn)專員，我們應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)自身的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中的得失經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，我們可以更好地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為具有實(shí)際指導(dǎo)意義的教學(xué)方法。同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)員的反饋意見(jiàn)和建議，結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平，以滿足學(xué)員的需求和提高培訓(xùn)的質(zhì)量。
總結(jié)：作為一名培訓(xùn)專員，我們需要具備全面的專業(yè)知識(shí)、良好的溝通能力、持續(xù)激勵(lì)學(xué)員的能力以及不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法的能力。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)專員的角色與使命，并積累了寶貴的心得體會(huì)。我相信，只有不斷地努力和提高自己，才能夠成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)專員，幫助更多的學(xué)員實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
作為一名即將投身鐵路工作的新人，我參加了為期一個(gè)月的鐵路培訓(xùn)課程。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)于我們從業(yè)人員的重要性，收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，今天我就來(lái)分享一下我的上課心得體會(huì)。
第二段：課程組織有序。
在鐵路培訓(xùn)期間，我充分感受到了課程的組織有序。每天的課程按照時(shí)間表進(jìn)行，教師們準(zhǔn)時(shí)上課、下課，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)肅認(rèn)真。課程內(nèi)容安排合理，由基礎(chǔ)知識(shí)向深入探討逐步展開，每一節(jié)課都緊密聯(lián)系著實(shí)際工作，使我們更好地理解和掌握了相關(guān)知識(shí)。
第三段：教師專業(yè)素養(yǎng)高。
培訓(xùn)期間，我發(fā)現(xiàn)所有的教師都具備極高的專業(yè)素養(yǎng)。他們對(duì)于鐵路行業(yè)內(nèi)外各個(gè)環(huán)節(jié)了如指掌，熟悉操作規(guī)程和安全措施。不僅如此，教師們還積極和我們交流，解答我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，使我們能夠更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。
第四段：培訓(xùn)形式多樣靈活。
在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我也體會(huì)到了培訓(xùn)形式的多樣性和靈活性。除了傳統(tǒng)的課堂授課外，我們還進(jìn)行了討論、辯論、小組合作等形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣的多樣性不僅提高了學(xué)習(xí)的趣味性，也能夠更好地調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。培訓(xùn)中，我們還有機(jī)會(huì)參觀實(shí)踐基地，進(jìn)行實(shí)地考察和操作實(shí)踐，深入了解鐵路工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。
第五段：交流互動(dòng)豐富。
在培訓(xùn)期間，我和課堂上的同學(xué)們進(jìn)行了廣泛的交流互動(dòng)。我們相互分享學(xué)習(xí)心得，一起思考問(wèn)題。這種交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)極大地拓展了我們的思維，培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng)，我們不僅能夠從中獲得新的啟發(fā)，還能夠互相鼓勵(lì)和支持，共同進(jìn)步。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)這一個(gè)月的鐵路培訓(xùn)，我深切地體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性，明白了培訓(xùn)帶給我們的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。鐵路培訓(xùn)不僅豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了我們的操作技能和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我相信，在今后的工作中，這些所學(xué)所得將成為我們發(fā)光的砝碼。因此，我將倍加珍惜、不斷努力，將所學(xué)所思所感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為鐵路事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是幫助年輕人啟動(dòng)自己事業(yè)的重要途徑，為了提升創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能，我報(bào)名參加了一次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程。在這次課程中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)課程的心得體會(huì)。
首先，課程的內(nèi)容非常豐富。在課程中，我們學(xué)習(xí)了市場(chǎng)調(diào)查、競(jìng)爭(zhēng)分析、商業(yè)模式等創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。這讓我對(duì)如何選取切入點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我更加了解自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。除了基礎(chǔ)知識(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的技能，如團(tuán)隊(duì)管理、談判技巧等。這些內(nèi)容讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更全面的認(rèn)識(shí)，知道了該如何在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中運(yùn)用這些知識(shí)和技能。
其次，課程中的案例分析給了我很多啟示。在課程中，老師會(huì)選取一些創(chuàng)業(yè)成功或失敗的案例進(jìn)行分析，讓我們從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)這些案例，我發(fā)現(xiàn)成功的創(chuàng)業(yè)者都具備積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神。他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)能夠勇往直前，不輕易放棄。同時(shí)，失敗的案例也讓我明白了創(chuàng)業(yè)中可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)和困難，并提醒我要時(shí)刻保持警惕，具備應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
第三，課程注重實(shí)踐和交流。在課程中，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，還需要進(jìn)行各種實(shí)踐操作。比如，老師會(huì)組織我們進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，讓我們親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程。這樣的實(shí)踐讓我更加深入地了解了創(chuàng)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，也讓我對(duì)我的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有了更好的思考和準(zhǔn)備。此外，課程還鼓勵(lì)了學(xué)員之間的交流和合作。我們可以在小組中相互討論，分享經(jīng)驗(yàn)和想法。這種互動(dòng)和合作讓我受益匪淺，不僅擴(kuò)大了我的視野，還提升了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四，課程中的講師非常優(yōu)秀。這次培訓(xùn)課程邀請(qǐng)了一些成功創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家作為講師，他們分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和心得。他們不僅僅是傳授知識(shí)，更是給大家上了一堂生動(dòng)的人生課。他們的故事鼓舞了我，讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿了信心。除了講師，課程還引入了一些專家和投資人，他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)的各個(gè)方面有了更深入的理解。他們的指導(dǎo)和建議讓我受益匪淺，幫助我更好地規(guī)劃和推進(jìn)我的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
最后，這次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程讓我感受到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)不僅僅是夢(mèng)想和想象，更需要實(shí)際的行動(dòng)和不斷的努力。在課程中，老師強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)需要勇氣和付出，在此過(guò)程中可能會(huì)面臨風(fēng)險(xiǎn)和困難，但只有堅(jiān)持下去，才能最終迎來(lái)成功。這讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更加客觀和理性的認(rèn)識(shí)，也讓我更加清楚自己的目標(biāo)和努力方向。
總而言之，這次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。通過(guò)實(shí)踐和案例學(xué)習(xí)，我對(duì)創(chuàng)業(yè)的各個(gè)方面有了更深入的理解。優(yōu)秀的講師和專家給予了我很多啟發(fā)和建議。這次課程讓我明確了創(chuàng)業(yè)的艱辛和挑戰(zhàn)，更加堅(jiān)定了我創(chuàng)業(yè)的決心。我相信這次培訓(xùn)對(duì)我未來(lái)的創(chuàng)業(yè)道路是非常有幫助的。
上課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果下幾點(diǎn)：
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集。現(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。
三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情，必將教育的春天。
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