最新大班社會(huì)活動(dòng)方案(熱門18篇)

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最新大班社會(huì)活動(dòng)方案(熱門18篇)
時(shí)間:2023-11-23 12:22:08     小編:文軒

方案的實(shí)施過程中應(yīng)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn),以適應(yīng)環(huán)境變化。制定方案時(shí),我們需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和創(chuàng)造力,集思廣益,確保方案的全面性和有效性。我們可以借鑒其他領(lǐng)域的方案,來提升自己的編寫和執(zhí)行水平。

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇一

1、通過活動(dòng),讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征,培養(yǎng)幼兒的觀察力,提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的能力,幼兒園大班秋游計(jì)劃。

2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時(shí),豐富知識(shí),開闊眼界,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

3、加強(qiáng)家園聯(lián)系,增進(jìn)家園間的彼此交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風(fēng)箏。

2、與幼兒商量活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng),幼教文案《幼兒園大班秋游計(jì)劃》。

3、交代幼兒要保護(hù)環(huán)境,不亂丟垃圾。

三、活動(dòng)過程。

1、到目的地分班集中(市公安局旁方向)。

2、交代活動(dòng)中注意的安全事項(xiàng)、活動(dòng)總要求及活動(dòng)后的作業(yè)(a、幼兒講述秋游見聞,家長(zhǎng)記錄b、完成《秋天在哪里》表格)。

3、游覽瑞安廣場(chǎng)。

4、大家共同分享零食,幼兒自由活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸。

1、幼兒口述日記“今天我們秋游”,家長(zhǎng)記錄。

2、布置親子欄,張貼幼兒繪畫作品,公布部分幼兒的日記、家長(zhǎng)的隨感。

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來,加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。

2、通過游戲區(qū)的活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。

3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件一個(gè)。

2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)。

3、紅色正方形紙長(zhǎng)方形紙若干。

4、剪刀、水筆、蠟筆。

5、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程:

教師:年獸最怕三種東西——光、聲響,還有紅色,所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年。此外,祖國(guó)各地的人民還用很多特別的方式來過春節(jié)呢!那就讓我們跟隨“小老虎”去祖國(guó)各地去走一走,看看他們是怎么過春節(jié)的。

一、幼兒觀看放鞭炮的課件,引起幼兒的興趣。

1、教師提問:漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)。

幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗(yàn),老師給予幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。2、教師小結(jié):對(duì)呀,在各種喜慶的場(chǎng)合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時(shí)候,家家戶戶都要放鞭炮。

二、了解過年的習(xí)俗和由來。

1、教師提問:過新年時(shí)除了要放鞭炮外,我們還會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見,講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。)。

通過欣賞加深了對(duì)過年習(xí)俗的了解,大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、教師小結(jié):我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問:“那人們過新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)。

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

(1)年獸最怕什么呢?

(2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時(shí),還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習(xí)俗的由來。

三、分組過新年,感受過年的歡樂。

1、師:“過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧?!?/p>

第一組:在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。

第二組:合作舞龍舞獅。

第三組:卷炮竹,放鞭炮。

第四組:設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡(jiǎn)單的春聯(lián)。

2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

3、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極參與“過新年”的小組活動(dòng)。

(評(píng)析:通過分小組的慶?;顒?dòng)滿足了幼兒想過新年的愿望,并使每個(gè)幼兒都得到了愉悅的體驗(yàn),使幼兒的情緒和活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。)。

四、結(jié)束活動(dòng),分享過年的喜悅。

1、思想教育:過完年,我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲,那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花,舞著獅子去給其他小朋友拜年。(帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動(dòng)室。)。

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇三

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與家長(zhǎng)和小朋友共同活動(dòng)帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和合作能力。

3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式,大膽展示自我。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、師幼共同布置環(huán)境,讓活動(dòng)室充滿節(jié)日氣氛。

2、搜集門票若干,在老師的指導(dǎo)下,讓幼兒參與設(shè)計(jì)門票,并帶回家邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)參加聯(lián)歡會(huì)。

3、競(jìng)選主持人:通過講故事、背兒歌、表演節(jié)目等活動(dòng),讓幼兒評(píng)出心目中的最佳主持人,提前排練。

四、活動(dòng)過程:

(一)、開始部分:

教師組織幼兒進(jìn)行談話,啟發(fā)幼兒對(duì)自己節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

(二)、基本部分:

1、語言活動(dòng):

(1)節(jié)日獻(xiàn)詞:我們的節(jié)日。

(2)你我互動(dòng):主持人與小朋友交流,在你們自己的節(jié)日里,你最大的愿望是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。

(3)詩(shī)歌朗誦:集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。

(4)故事大王:本班的幼兒為大家講故事。

2、才藝展示:

(1)歡樂小百靈:演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲,如《唱起來》或自己排練的歌曲。

(2)小小表演家:舞蹈表演和歌表演,如《新疆舞》、《敲起來》、《幼兒園里好事多》。

(3)說學(xué)逗唱:表演在幼兒園里排練的節(jié)目、相聲小段等和家長(zhǎng)與小朋友一起排練的家庭小品。

3、開心一刻:

(1)家長(zhǎng)表演:魔術(shù)、笑話、絕活等。

(2)親自活動(dòng):幼兒與家長(zhǎng)一起參與,如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂活動(dòng)。

4、節(jié)日狂歡:

(1)邀請(qǐng)舞:“找朋友”,讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。

(2)集體舞:幼兒與家長(zhǎng)、老師手拉手邊唱邊跳,使幼兒充分感受節(jié)日的快樂。

五、活動(dòng)延伸:

本活動(dòng)的組織,教師可以根據(jù)本班的實(shí)際,靈活、創(chuàng)新的實(shí)施。

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇四

1、讓幼兒觀察各種卡,了解它與人們生活的關(guān)系。

2、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。

1、幼兒收集各種卡(可用照片或拓印的形式)。

2、有節(jié)奏的音樂。

3、紙、彩筆若干。

一、介紹自己收集的卡。

1、幼兒介紹自己的卡。這是張什么卡?卡上有什么圖案?

2、教師出示某一張卡,引導(dǎo)幼兒猜猜這張是什么卡。如:銀行卡的正面寫有“xx銀行”的字樣、銀行的標(biāo)記、一連串的數(shù)字,反面寫有“注意事項(xiàng)”。

二、卡的用處。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說還有哪些地方能使用卡。

3、使用卡時(shí)要注意些什么事項(xiàng)?如:要保護(hù)好卡,不要折等。

三、自己想要的卡。

四、節(jié)奏游戲。

有卡走天下。幼兒跟著節(jié)奏說說自己知道的各種卡和自己卡的作用。如:“我有一張游戲卡,玩具城里任我玩。”“我有一張乘車卡,天天出門帶上它?!?/p>

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇五

目標(biāo):讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。

材料:用積木搭幾條街道,十字路口搭一個(gè)民亭;用椅子搭幾個(gè)家;已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。

過程與指導(dǎo):

1、分配角色。老師扮演大姐姐,幼兒扮演小伙伴,助教扮演民警。

2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩,回家時(shí),走到十字路口迷路了。

3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙,提醒幼兒詢問民警時(shí)要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解情況,指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,結(jié)束活動(dòng)。

建議:

1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。

2、民警了解情況時(shí),應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇六

:讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。

用積木搭幾條街道,十字路口搭一個(gè)民亭;用椅子搭幾個(gè)家;已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。

1、分配角色。老師扮演大姐姐,幼兒扮演小伙伴,助教扮演民警。

2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩,回家時(shí),走到十字路口迷路了。

3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙,提醒幼兒詢問民警時(shí)要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解情況,指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,結(jié)束活動(dòng)。

1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。

2、民警了解情況時(shí),應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得火災(zāi)的一些自救方法。

2、增強(qiáng)動(dòng)作的靈敏性。

3、要有安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、視頻“火災(zāi)”場(chǎng)面、幻燈機(jī)。

2、自制圖片三幅、逃生示意圖一張。

3、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、出示視頻“火災(zāi)”場(chǎng)面。

師:小朋友快看,這兒怎么了?(著火了)這是小明的家,小明的家著火了,小朋友快幫他想想辦法吧!(幼兒已有經(jīng)驗(yàn)講述)。

師:這樣的大火會(huì)帶來那些危害呢?(幼兒討論回答)。

2、師小結(jié):小朋友討論得很熱烈,火災(zāi)的危害是很大的,火災(zāi)會(huì)使我們?nèi)说纳拓?cái)產(chǎn)受到很大的損失。遇到火災(zāi),先要打119電話報(bào)警,消防員叔叔很快會(huì)來救火。可是小明在著火的家里怎么辦呢?我們一起幫小明想一想吧。

二、知道一些火災(zāi)中的自救方法。

1、師;如果小明在自己的房間里,用什么辦法救自己呢?(幼兒回答,)我們一起來看一看小明是不是這樣做的。(出示圖一)。

3、師:如果小明不在房間里而是在已經(jīng)有很多濃煙的屋子里,他用什么方法救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看小明是怎樣做的(出示圖二)。

5、如果小明逃出去的時(shí)候,衣服著火了,他怎么救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看一看小明是怎樣做的(出示圖三)。

6、師小結(jié):小明在地上打了一個(gè)滾,把火撲滅,然后沖冷水。我們一起來學(xué)一學(xué)。

7、如果小明從火場(chǎng)里逃出來了,發(fā)現(xiàn)自己燒傷了怎么辦?(幼兒回答)小朋友為小明想了很多的逃生辦法真棒。

8、那如果你家著火了,你怎么自己就自己呢?(幼兒回答)。

三、消防演習(xí)。

1、師:你們想不想來練一練自救的本領(lǐng)。我們先來看一看這一幅示意圖(出示示意圖)這幅示意圖是告訴我們?cè)鯓犹由模隳芸炊畣?誰來說一說(師講解自救的過程)我們一起來練一練。

2、進(jìn)入布置好的場(chǎng)地,講解游戲規(guī)則,示范演習(xí)一遍,幼兒練習(xí)。

3、師:我們?cè)賮硪淮危@次動(dòng)作要快,還要準(zhǔn)確,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,小朋友沖好冷水后要趕快跑,跑的時(shí)候小朋友不要忘記用濕毛巾捂住嘴巴鼻子,在過濃煙區(qū)的時(shí)候要蹲著繞過濃煙區(qū),鉆過火區(qū)的時(shí)候要爬過去。

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友開心嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐下來。剛才我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)時(shí)一些自救的本領(lǐng),也知道了火災(zāi)給我們?nèi)藥淼暮芏辔:?,雖然發(fā)生火災(zāi)時(shí)消防員叔叔會(huì)很快來救火的,但是我們還是要防止火災(zāi)的發(fā)生,大人不在時(shí)不隨便打開煤氣灶,不玩火,放煙火爆竹時(shí)也要小心,還要和抽煙的爺爺叔叔的病更不要亂丟香煙頭。

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇八

1、借助故事《小銅人和小蠟人》,知道每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,保持健康的心理。

2、探索自己的長(zhǎng)處和不足,學(xué)會(huì)正確面對(duì)自己的長(zhǎng)處做到不驕傲,正確面對(duì)自己的不足,做到不氣餒。

3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長(zhǎng)處。

《幼兒用書》人手一冊(cè)。

調(diào)查表《長(zhǎng)處和短處》。

教師引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。

教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽故事。

教師:故事里有誰?小銅人有什么優(yōu)點(diǎn)?小蠟人有什么優(yōu)點(diǎn)?

教師:小銅人和小蠟人有缺點(diǎn)嗎?有什么缺點(diǎn)呢?

教師:小朋友,你有優(yōu)點(diǎn)嗎?你的優(yōu)點(diǎn)是什么?

鼓勵(lì)幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處(例如:會(huì)講故事、會(huì)跳舞、會(huì)彈琴)

教師:小銅人和小蠟人有自己的缺點(diǎn),小朋友,你在哪些地方不足呢 ?

每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足,這些都是正常的,我們不能因?yàn)樽约河虚L(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)就驕傲,也不能因?yàn)樽约河胁蛔愫腿秉c(diǎn)就氣餒。 孩子們閱讀完故事后,都能理解故事講的道理。

于是我利用早上活動(dòng)時(shí)發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來:早上顧明康說朱睿胖,是個(gè)胖子。老師聽見后,對(duì)他說,你個(gè)子矮,是個(gè)矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了,連游戲都不玩了。事后,我問他當(dāng)老師取笑你的時(shí)候,你難過了,那你取笑同伴的時(shí)候,同伴會(huì)不會(huì)難過呢?孩子們一一發(fā)表了自己的見解。

活動(dòng)反思:在社會(huì)活動(dòng)《小銅人和小蠟人》中,通過討論,小朋友懂得了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我請(qǐng)小朋友找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)時(shí),很多小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我請(qǐng)?jiān)S澤昊小朋友發(fā)言時(shí),許澤昊吞吞吐吐小聲地說:“老師,我沒有優(yōu)點(diǎn)?!?/p>

這時(shí),有個(gè)小朋友說:“老師,許澤昊照片上一個(gè)五角星也沒有?!甭犃搜笱蟮脑挘依阕×?,回頭一看,果然表揚(yáng)欄里許澤昊的照片上什么都沒有,但是這上面有明顯剝落的痕跡。細(xì)問小朋友原來是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn),怪不得他 ……“老師,我沒有優(yōu)點(diǎn)。”聽了他的話我楞住了,馬上鼓勵(lì)他說:“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點(diǎn),就是你非常有禮貌,有時(shí)早上到教室的時(shí)候, 老師在電腦上辦公你都會(huì)到我身邊來和我再見。這就是你的優(yōu)點(diǎn)呀!有了缺點(diǎn)沒關(guān)系,只要你能改正,這樣你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多,缺點(diǎn)越來越少,這樣五角星就會(huì)來找你做好朋友?!?老師,我沒有優(yōu)點(diǎn)”這句話讓我反省了自己以往的教育行為,也許我們對(duì)一些調(diào)皮的孩子批評(píng)多于表揚(yáng),會(huì)戴著有色眼鏡看他們。殊不知,這樣的行為對(duì)小朋友造成了很大的傷害,讓他們喪失了對(duì)自己的信心,從而惡性循環(huán),越來越“壞”。

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇九

1、通過游戲活動(dòng),讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,想辦法戰(zhàn)勝困難,體驗(yàn)與朋友合作成功后的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過《哈里波特》,理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)課件及場(chǎng)地布置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出,件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長(zhǎng)柄勺(給普通長(zhǎng)勺的柄接上一根棒,長(zhǎng)度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。

活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。

請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。

(此時(shí),幼兒的回答僅是一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)

2、(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見前面森林里有許多的動(dòng)物,啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒原料呢!”

師:天吶!我們被森林里的老巫婆看見了,她要把我們制成長(zhǎng)生不老藥,怎么辦?

(幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請(qǐng)仙女來幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)

教師進(jìn)一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?

3、師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹林的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

4、(播放課件)仙女出現(xiàn):動(dòng)物們別著急,我為你們準(zhǔn)備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對(duì)朋友跳過去時(shí)隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過小溪。)

5、全體幼兒跳過后,來到幾鍋蔬菜湯前。

師:小動(dòng)物們真能干,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。

(播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們,你們跳過了小溪,可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。

(幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)

6、集體討論、小結(jié):朋友是什么?

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇十

設(shè)計(jì)意圖:

學(xué)說禮貌用語是對(duì)幼兒進(jìn)行良好品德教育的重要內(nèi)容,對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往能力有著積極的作用,所以禮儀教育迫在眉睫,我園自20xx年引進(jìn)禮儀教育,歷經(jīng)5年的教育實(shí)踐,打造了知禮、懂禮、用禮的禮儀特色園。今天的社會(huì)活動(dòng)“奇妙的禮貌用語”就是通過抓住幼兒生活中細(xì)小的事情,對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌用語的教育。

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒愿意從小做一個(gè)知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子。

2.學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好,請(qǐng)、再見、謝謝、不客氣、對(duì)不起”、沒關(guān)系。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

3.培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),喜歡參與表演,鼓勵(lì)幼兒清楚明白的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件(圖片、禮貌用語、音樂、禮儀任務(wù)卡)。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

(談話導(dǎo)入引發(fā)幼兒回想與小伙伴開心玩耍的情景,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

小朋友,你們喜歡和你的小伙伴兒在一起做游戲嗎?(喜歡)那你喜歡和小伙伴玩那些好玩的游戲呢,老師知道和小伙伴在一起玩是最開心的事情了了,有一對(duì)小朋友也在一起玩,他們之間發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看一看。

二、基本部分。

1.請(qǐng)小朋友觀察圖片,說一說圖片上情景講述了一件什么事情?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

禮貌用語“請(qǐng)”引導(dǎo)幼兒感受使用禮貌用語后,會(huì)有好的回報(bào)。

情境一:亮亮在玩玩具,明明看見了,也很喜歡,也想玩一會(huì),于是就和亮亮。

爭(zhēng)搶了起來,老師看見了,就扒著明明的耳朵悄悄的送給明明一句話,明明把這句話,對(duì)亮亮說了,亮亮就將玩具讓給明明,兩人開心地輪流玩。

(1)小朋友們說一說老師悄悄送給亮亮的是一句什么話呢?小朋友說的對(duì),只不過老師在這句話的前面加了禮貌用語“請(qǐng)”,小朋友們都來試著說一說,誰能把這句很有禮貌的話大聲的說出來(請(qǐng)你把玩具借我玩一會(huì)好嗎?)。

(2)如果是你在玩玩具,你的好朋友這樣有禮貌的向你請(qǐng)求,你愿意把玩具讓給。

她玩一會(huì)兒?jiǎn)?

(3)教師小結(jié):原來使用禮貌用語這么奇妙,當(dāng)你使用禮貌用語時(shí)別人會(huì)很喜歡。

聽,你的請(qǐng)求別人也很愿意滿足你。

2.請(qǐng)小朋友觀察圖片,說一說圖片上情景講述了一件什么事情?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

禮貌用語“對(duì)不起”“沒關(guān)系”引導(dǎo)幼兒感受使用禮貌用語后,會(huì)有好的回報(bào)。

(1)我們來送給聰聰一句禮貌用語,然后讓聰聰把這句話說給東東,讓東東別生氣了,誰能教給聰聰啊?(對(duì)不起,我不是故意的,我給你揉揉吧?。┱l能把這句很有禮貌的話大聲說出來。

(2)如果你是東東,你還會(huì)那么生氣嗎?

(3)原來“對(duì)不起”這句話也這么奇妙,如果你不小心做了錯(cuò)事,對(duì)別人表達(dá)歉意,真誠(chéng)的說一句對(duì)不起,別人也會(huì)很愿意原諒你。說上一句“沒關(guān)系”。一句“對(duì)不起”,“沒關(guān)系”就能化解小朋友之間的矛盾,就有可以在一起開心的玩了。

3.教師小結(jié):所以小朋友們想要在一起開心的玩,想擁有更多好朋友,就要學(xué)。

會(huì)說許多禮貌用語。小朋友想一想禮貌用語有哪些?(請(qǐng)、你好、對(duì)不起、沒關(guān)系、謝謝、不客氣、再見……)。

4.有一首很歌曲里面藏著這些禮貌用語,非常好聽,老師把她帶來了,小朋友想不想聽聽?。吭敢馓璧男∨笥芽梢院屠蠋熞黄鹛?,我們放松一下。

5.教師小結(jié):小朋友們跳得真開心,這首歌也真好聽,里面有這么多禮貌用語。

(1)小朋友們?cè)谌粘I钪姓f過這些禮貌用語嗎?是怎樣用的呢?

(2)小朋友,你們?cè)谡f這些禮貌用語時(shí)是什么感受?

(3)小朋友,你聽到了這些禮貌用語,又是什么感受呢?

教師小結(jié):小朋友們做的很好,我們一起為這些好行為鼓鼓掌吧!

6.下來我們一起來做個(gè)游戲小朋友還記得明明和亮亮嗎?剛才我們教會(huì)了他們使用禮貌用語解決問題誰能扮演明明和亮亮,把剛才的情境表演表演一下。

7.誰愿意把聰聰和冬冬的故事來表演一下?

8.在日常生活中一定有很多時(shí)候會(huì)用到禮貌用語現(xiàn)在小朋友可以自由討論,設(shè)計(jì)情景分配角色,一會(huì)我們來演一演。(幼兒自由討論,教師巡回指導(dǎo))。

9.教師小結(jié):小朋友們表演的真好,我們把掌聲送給他們吧!小朋友們今天我。

們學(xué)習(xí)了奇妙的禮貌用語,老師希望小朋友把這些禮貌用語,記在心里,在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合去使用用到禮貌用語,因?yàn)檫@些禮貌用語會(huì)幫助你你成為一個(gè)知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子,幫助你成為一個(gè)人見人愛的好孩子。

三、結(jié)束部分。

分發(fā)禮儀任務(wù)卡?。ㄍㄟ^分發(fā)禮儀任務(wù)卡鼓勵(lì)小朋友堅(jiān)持說禮貌用語——禮貌用語鼓勵(lì)小朋友都來爭(zhēng)做一個(gè)知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子。

老師這里有禮儀任務(wù)卡,在這張任務(wù)卡上就有奇妙的禮貌用語,我們每說一次你就在相應(yīng)禮貌用語的上面貼一朵小紅花,看誰得到的小紅花多,讓我們都來爭(zhēng)做禮儀小明星。誰愿意來領(lǐng)取任務(wù)卡!

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇十一

認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘及半點(diǎn)鐘的概念。

培養(yǎng)上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

鬧鐘、時(shí)鐘、時(shí)鐘圖。

2展示時(shí)鐘與幼兒討論,這個(gè)時(shí)鐘上有幾支針?為什麼需要有長(zhǎng)短針的分別?向幼兒說明「整點(diǎn)鐘」的概念:

(1)時(shí)鐘上會(huì)有長(zhǎng)針和短針;短針又叫「時(shí)針」,表示幾點(diǎn)鐘;長(zhǎng)針又叫「分針」表示幾分鐘。

(2)當(dāng)長(zhǎng)針停在「12」的位置時(shí),表示整點(diǎn)鐘,如:短針在5,長(zhǎng)針在12時(shí),表示是5點(diǎn)鐘;當(dāng)短針在4和5的中間,長(zhǎng)針在6,表示4點(diǎn)半。

(3)依此方式,引導(dǎo)幼兒反覆練習(xí)幾次。

3待幼兒都熟悉之后,老師發(fā)下時(shí)鐘圖〔附〕,教幼兒畫整點(diǎn)和半點(diǎn)。

4接著問幼兒平時(shí)幾點(diǎn)到幼兒園,有沒有遲到,為什麼遲到(賴床、早餐吃太慢、太晚睡),再與幼兒檢討該如何做到上學(xué)不遲到。

5和幼兒討論小學(xué)的上課時(shí)間比幼兒園上課時(shí)間早的`情形,并要大家做一個(gè)早睡早起,上學(xué)不遲到的好小孩。

評(píng)量。

1具有整點(diǎn)鐘及半點(diǎn)鐘的概念。

2能畫出時(shí)鐘整點(diǎn)和半點(diǎn)的位置。

拿長(zhǎng)短棒子擺出時(shí)間。

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇十二

幼兒園將開展文明小主人的活動(dòng),幼兒對(duì)此活動(dòng)有著濃厚的興趣,作為幼兒園里大班的哥哥姐姐,他們?cè)谙胱约阂鯓幼龅艿苊妹玫暮冒駱?,怎樣做一名文明的小主人。順?yīng)幼兒的興趣,從幼兒的實(shí)際出發(fā),我們開展了“爭(zhēng)做文明小天使”的活動(dòng),讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動(dòng)中,發(fā)展其社會(huì)交往能力。本活動(dòng)首先觀看公益廣告和錄像,讓幼兒分辨正確行為,然后制作文明行為知識(shí)的宣傳卡,做小小文明宣傳員到社區(qū)開展宣傳活動(dòng),嘗試積極主動(dòng)與他人交往。

1、觀看公益廣告,強(qiáng)化對(duì)正確行為的認(rèn)知,了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。

2、制作文明宣傳卡,大膽地向周圍人宣傳文明的行為。

3、通過小小文明宣傳員活動(dòng)鍛煉積極主動(dòng)的交往能力,并體驗(yàn)做宣傳員的快樂。

公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

能夠清晰判斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò),用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像),引出活動(dòng)主題。

教師:你聽見了什么?你看到了什么?

教師:歌曲里說了一件什么事?

幼兒:我看見小朋友很懂禮貌,幫助有困難的人。

幼兒:做個(gè)樂于助人的好孩子。

教師:我們是大班的小朋友了,我們應(yīng)該怎么做呢?

2、觀看公益廣告錄像,分辨正確行為。

教師:請(qǐng)小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什么?

幼兒:叔叔把可樂易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶里了。

幼兒:有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過了馬路。

幼兒:還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門給打開了。

幼兒:有個(gè)開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。

教師:你最喜歡誰?為什么?

幼兒:最喜歡叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼兒:……

3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,進(jìn)一步分辨幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)。

教師:錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰?

幼兒:我喜歡排隊(duì)的小朋友,不推擠。

幼兒:我喜歡澆花的小朋友。

幼兒:我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。

小結(jié):師生共同總結(jié),我們生活中有些行為很美,但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了,怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。

4、共同討論。

教師:我們應(yīng)該怎樣做,才能讓更多的人講文明,表現(xiàn)文明的行為?

幼兒:我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。

幼兒:我們還可以向大家宣傳好的行為。

5、制作“文明宣傳卡”。

引導(dǎo)幼兒自選分成小組,用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。

6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為,爭(zhēng)做文明小天使。

幼兒送出宣傳卡,并做簡(jiǎn)單講解。

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

活動(dòng)過程中幼兒參與十分積極,尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識(shí)、收集了大量的材料,活動(dòng)中孩子們都能做到踴躍發(fā)言,調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn),把整個(gè)活動(dòng)推向了;活動(dòng)的結(jié)尾使活動(dòng)更加豐富,在成人的配合下,幼兒走向街頭的宣傳,使幼兒體驗(yàn)到作為文明小天使的快樂與成功。

2、活動(dòng)中的不足:

在社區(qū)宣傳活動(dòng)之前的準(zhǔn)備與思考不夠深入,因此在實(shí)際進(jìn)行時(shí)顯得表面化,幼兒在宣傳時(shí)的語言及情感體驗(yàn)不夠充分。

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合,具有一定的可操作性,活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,能有效調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2、教學(xué)活動(dòng)采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察行為的對(duì)與錯(cuò),提高幼兒分辨對(duì)錯(cuò)的能力。

3、建議更多地引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)文明行為的認(rèn)知與其實(shí)際行為相結(jié)合,在生活中不斷堅(jiān)持自己好的行為習(xí)慣,并影響他人。

1、活動(dòng)來源于生活,又走向生活?;顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園,走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)生活環(huán)境,為幼兒提供了與他人交往的廣闊空間,使社會(huì)性教育生活化,同時(shí)也是對(duì)幼兒交往能力的一個(gè)挑戰(zhàn),教師應(yīng)給予幼兒更充分的準(zhǔn)備與支持。

2、活動(dòng)的操作性、參與性強(qiáng)?;顒?dòng)采用的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn),多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀辨別、比較行為的對(duì)錯(cuò),小組合作制作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機(jī)會(huì),在親自走向街頭宣傳文明的過程中則進(jìn)一步發(fā)展了幼兒交往能力,使其樹立自信心,獲得成就感。

3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式,因此在活動(dòng)后要給予教師充分思考與討論的空間,對(duì)于活動(dòng)中存在的問題不僅僅是點(diǎn)到,還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律,例如,就教師提出的“宣傳時(shí)幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分”這一問題可以層層深入來思考:

教師希望幼兒對(duì)什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會(huì)產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面地剖析才能使教師學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)正確地解決教學(xué)實(shí)踐問題。

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇十三

秋天是個(gè)美麗的季節(jié),秋天是個(gè)豐收的季節(jié),也正是孩子們接觸自然、認(rèn)識(shí)自然的最好時(shí)機(jī)。我園定于11月4日組織幼兒開展“走進(jìn)秋天——秋游”活動(dòng)。

1.能快樂地參加秋游,體驗(yàn)集體出游的樂趣。樹立集體意識(shí)、集體觀念。

2.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)觀察秋天的明顯特征。

3.提高幼兒觀察、陳述能力,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的求知欲和探索欲。

4.學(xué)會(huì)在外出時(shí)的自我保護(hù)措施及安全意識(shí)。

5.幫助幼兒樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí),萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

1.向家長(zhǎng)發(fā)放秋游通知,事先教育幼兒做好安全工作及注意事項(xiàng)。

2.三位教師做好分工,組織、安排好幼兒的活動(dòng)內(nèi)容。

3.油畫棒、紙、記號(hào)筆。

4.水、點(diǎn)心、紙、垃圾袋等。

1.幼兒8:30準(zhǔn)時(shí)步行出發(fā)。(清點(diǎn)人數(shù)一次)。

2.由班主任領(lǐng)隊(duì),班級(jí)老師、保育老師分別在隊(duì)伍的中間和最后。

3.組織幼兒參觀農(nóng)田,教師作適當(dāng)引導(dǎo)。(清點(diǎn)人數(shù)一次)。

4.帶領(lǐng)幼兒在空地休息,引導(dǎo)幼兒與同伴分享。教育幼兒不亂扔垃圾。

5.現(xiàn)場(chǎng)寫生,把看到的秋天美景盡收到自己的筆下,并用五彩畫筆絢出秋的色彩。

6.組織游戲、談話活動(dòng):感受秋天的色彩、樹葉的變化等。

7.和好朋友合影、集體合影留念。

此次秋游活動(dòng)的開展不僅豐富了幼兒的知識(shí)、培養(yǎng)了幼兒的集體意識(shí)、領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的美麗,同時(shí)說明只有讓孩子回歸社會(huì)、回歸大自然,才能更好地讓孩子在知識(shí)的海洋里開闊眼界,啟迪智慧,遨游成長(zhǎng)。孩子們還在新鮮的空氣及陽光下,增強(qiáng)了體質(zhì),提高了對(duì)外界的適應(yīng)能力。

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇十四

一、活動(dòng)意圖:

大班幼兒即將面臨畢業(yè),離開幼兒園,邁進(jìn)小學(xué)的大門對(duì)孩子來說,小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方,無論是課的設(shè)置,還是環(huán)境及作息時(shí)間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮,實(shí)現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡,我們開展了“參觀小學(xué)”活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)小學(xué)生的生活,做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)目標(biāo):

(一)通過帶幼兒參觀第七小學(xué)讓幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活,消除陌生感,激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。

(二)提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力,為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。

三、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)地點(diǎn):獨(dú)山子區(qū)第七小學(xué)

2、活動(dòng)時(shí)間11月10日下午4:00—5:00。

3、活動(dòng)對(duì)象:大班各班報(bào)名幼兒與家長(zhǎng)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。加強(qiáng)幼兒安全教育、禮貌教育。

2、與第七小學(xué)聯(lián)系,明確參觀內(nèi)容。

五、活動(dòng)過程

1、了解小學(xué)的特征。

2、參觀(教室、操場(chǎng)、圖書室、展覽室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀,并對(duì)小學(xué)和幼兒園做簡(jiǎn)單比較。

3、與小學(xué)里的老師告別,由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒安全回家。

4、活動(dòng)結(jié)束后的延伸活動(dòng):

(1)表達(dá)與交流:你在小學(xué)里看到了些什么?該怎樣做個(gè)小學(xué)生。

(2)表達(dá)與創(chuàng)造:把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來(繪畫或口述日記等)

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇十五

1、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌,欣賞詩(shī)歌的美妙境界。

2、 理解詞匯“筑巢” “乘涼” “地毯”。

3、 能說出樹的各種好處,并嘗試仿編詩(shī)歌。

掛圖《樹真好》。

師:小朋友們,不好啦,有個(gè)怪獸它討厭樹,說樹不好,要把樹都砍掉,你們說好不好?

師:請(qǐng)你們說說樹好在哪,說得越多,我們就有越多的能量阻止怪獸砍掉大樹。說樹的好處的時(shí)候,請(qǐng)你在前面說“樹真好……”。

鼓勵(lì)幼兒清楚表達(dá)出樹的好處。如果幼兒說出了和詩(shī)歌《樹真好》類似的情景,教師就用詩(shī)歌的句子復(fù)述幼兒的話。

1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、啟發(fā)幼兒理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”,體會(huì)小動(dòng)物和樹之間和諧、開心的生活氛圍。

師:樹真好,小鳥可以在上面干什么?

小鳥的家就在樹上面,建造家的過程就叫做“筑巢”,“巢”又叫做窩,小鳥的家也叫窩。

師:樹真好,可以在下面干什么?

可以在樹下乘涼,出門在外的時(shí)候太陽很曬很熱,我們可以站在樹下,這樣就涼快許多,所以我們可以說在樹下乘涼。

師:樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我和小伙伴在上面跑跑跳跳。

師:如果我們站在樹下,風(fēng)一吹就有樹葉往下掉,走在樹葉上軟軟的,會(huì)有什么樣的感覺?

引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中美妙的感覺,理解“地毯”的含義。

教師帶幼兒念詩(shī)歌《樹真好》。

引導(dǎo)幼兒看圖與教師一起有感情地朗誦詩(shī)歌,并提醒幼兒注意感情的表達(dá)和語言的變化。

1、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌《樹真好》,仿編詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒想一想樹還有什么好處,還有誰可以和樹做朋友。

教師帶領(lǐng)幼兒一起仿編詩(shī)歌。

1、 仿編詩(shī)歌時(shí),可以每人仿編一句,并用繪畫形式記錄下來。

2、 教師根據(jù)時(shí)間的安排,可把創(chuàng)編詩(shī)歌的過程放到活動(dòng)后進(jìn)行。

根據(jù)幼兒自編的詩(shī)歌《樹真好》,鼓勵(lì)幼兒自行編排相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行表演。

美術(shù)區(qū):投放美工材料,把仿編的詩(shī)歌用繪畫形式記錄下來。

把幼兒畫好的美術(shù)作品張貼在美術(shù)作品展示區(qū)。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起尋找還有哪些動(dòng)物是住在樹上的。

日常教育幼兒樹木也是有生命的,它們也會(huì)生病、會(huì)變老,大家要保護(hù)樹木防止病蟲害。

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇十六

1.會(huì)整合信息,提高語言表達(dá)能力。

2.愿意搜集信息,樂于了解中國(guó)的有趣知識(shí)。

3.敢于大方清楚地表述有關(guān)中國(guó)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

“我知道的中國(guó)”房間圖;教師提前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)中國(guó)自然風(fēng)光、古代建筑、中國(guó)功夫、國(guó)寶動(dòng)物等資料和圖片。

一、引發(fā)幼兒的討論,鼓勵(lì)幼兒大方交流自己對(duì)中國(guó)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

師:我們的國(guó)家叫什么?你是哪國(guó)人?一說到“中國(guó)”,你最先想到什么?(長(zhǎng)城、大熊貓、東北虎、金絲猴、北京、_、天壇、功夫、珠穆朗瑪峰、長(zhǎng)江……)

師:這么多有趣的信息你是從哪里搜集來的?(引導(dǎo)幼兒知道可以通過多種途徑收集信息,為學(xué)習(xí)服務(wù),并鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交流、分享信息)

二、請(qǐng)幼兒講講自己認(rèn)識(shí)的中國(guó)

師:請(qǐng)你來當(dāng)“中國(guó)娃”,講講你認(rèn)識(shí)的中國(guó)吧?鼓勵(lì)幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認(rèn)識(shí)的中國(guó)。也可以分組介紹,以桌為單位,逐一向同伴介紹“我知道的中國(guó)”,然后每桌推出一名幼兒來講一講。

三、我們來展示

通過展示,激發(fā)幼兒熱愛自己的國(guó)家,為自己是可愛的中國(guó)人而高興。

師:老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一座漂亮的中國(guó)式建筑(吸引幼兒關(guān)注主題墻飾“我知道的中國(guó)”),請(qǐng)小朋友看看這個(gè)大殿分幾間?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間:中國(guó)風(fēng)光、古代建筑、中國(guó)功夫、國(guó)寶動(dòng)物。

師:請(qǐng)小朋友看一下,自己的中國(guó)知識(shí),應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)“房間”呢?引導(dǎo)幼兒將信息分類,按照四個(gè)房間的類別分開擺放,共同布置出主題墻飾“我知道的中國(guó)”。

師:大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了,可以隨時(shí)向小朋友和客人展示你知道的中國(guó),希望每位小朋友都積極地來當(dāng)講解員、做導(dǎo)游。

活動(dòng)延伸

1.繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒帶來與中國(guó)相關(guān)的圖書、明信片、文字資料、圖片等,特別開辟出“中國(guó)書”專區(qū),供幼兒有目的地閱讀。

2.欣賞古代建筑圖片,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的特征,在美工區(qū)學(xué)畫古代建筑。

3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀,了解簡(jiǎn)單的中國(guó)歷史,知道新中國(guó)的來歷。

4.在家長(zhǎng)的幫助下,搜集最代表中國(guó)特征的事物,如瓷器、國(guó)畫、中國(guó)結(jié)、剪紙、燈籠、福字……布置“中國(guó)展”欣賞區(qū)。

社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案大全

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇十七

1、通過生活中的情景,讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

2、通過生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。

3、讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的`快樂。

1、白板課件《羊羊快樂旅行記》。

2、場(chǎng)景布置:在教室里布置游樂場(chǎng)的場(chǎng)景(附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖,但有的是免費(fèi)的)。

3、供幼兒選擇、記錄用的表格等。

1、談話導(dǎo)入,引出課題。

出示課件畫面一,超市的各種物品。

提問:你們喜歡逛超市嗎?這么多東西,你想買什么?是不是想要的東西就能買呢?

超市的物品有很多,不是想買什么就買什么,那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢?

2、情境一——去買鞋,理解“需要的”和“想要的”。

羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒,我們一起來看看。

(1)出示課件畫面二———四,師講述故事《懶羊羊的煩惱》。

(2)討論:如果你是懶羊羊,你會(huì)怎么做?

總結(jié):運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”,其它鞋都是“想要的”,應(yīng)該買我們最需要的運(yùn)動(dòng)鞋!想要的東西不一定就能買,只有我們生活真正需要的,我們才能買。

3、情境二——繪畫比賽,鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。

(1)出示課件畫面五,旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽,懶羊羊需要買哪些物品呢?

(2)幼兒操作。師請(qǐng)幼兒到白板上操作,其他幼兒在卡片上選擇。

4、情境三——游樂場(chǎng),體驗(yàn)合理消費(fèi)。

出示畫面六。羊兒們來到了游樂場(chǎng),村長(zhǎng)給每只小羊10元錢,由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長(zhǎng)說:“游樂場(chǎng)里吃的東西都是要花錢買的,游玩設(shè)施標(biāo)了價(jià)的是需要花錢,沒標(biāo)價(jià)的是免費(fèi)的。請(qǐng)你選擇你一天中最‘需要的’合理消費(fèi),盡情玩樂?!?/p>

(1)出示畫面七,討論:如果你是小羊,你怎樣消費(fèi)這10元錢?

(2)出示畫面八,交待記錄要求。

把你一天的消費(fèi)情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的,沒有花錢,就在“免費(fèi)”面打上勾,如果你在買了面包或其它東西,就要記下你買的東西和花了多少錢,最后在下面寫上你還剩下多少錢。

(3)幼兒進(jìn)入游戲情境,體驗(yàn)一天的消費(fèi)生活,并在記錄表中記錄自己的活動(dòng)和是否用錢,用了多少錢。

(4)在展板上展示自己的記錄表。請(qǐng)小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗(yàn),同伴相互評(píng)論,比比誰的消費(fèi)最合理。

5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展延伸

總結(jié):在生活中,我們真正需要的不多,想要的太多,我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方,做到合理消費(fèi),要買就買需要的,少買想要的。

延伸:出示畫面九,如果買了“需要的”的物品,還有多余的錢,你會(huì)怎么辦?

大班社會(huì)活動(dòng)方案篇十八

激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)尊老愛幼的品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,能幫助爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)。也為了破除孩子們?cè)诩也桓覄?dòng)用開水的錯(cuò)誤看法設(shè)計(jì)些活動(dòng)。

1、幫助爸爸媽媽做家務(wù),學(xué)會(huì)泡茶的基本步驟。

2、學(xué)會(huì)待人接物,家里來了客人,你會(huì)泡茶嗎?

3、注意安全。

1、學(xué)會(huì)泡茶方法及步驟。

2、小心燙傷。

開水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。

師:小朋友們,你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽沏茶葉嗎?爸爸媽媽勞累了一天,回到家里吃過飯,多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀!

生:愿意!(一個(gè)個(gè)躍躍欲試)

師:可是,沏茶看似簡(jiǎn)單,卻還存有一定的危險(xiǎn)性,所以一定要注意不要被開水燙傷。

1、溫茶杯(為茶葉在開水中能夠充分沏開。)

2、放入茶葉(把茶葉袋放入溫好的茶杯中。)

3、加開水(師邊演示,邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。)

4、蓋上蓋子(過三到五分鐘才可以打開蓋子飲用。)

找?guī)讉€(gè)平時(shí)自理能力強(qiáng)一些的孩子到前面演示。

針對(duì)學(xué)生在倒入開水時(shí)的錯(cuò)誤做法,教師重點(diǎn)提示注意事項(xiàng),以防學(xué)生回到家里自行操作時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。

泡茶是日常生活中隨處可見,小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶,泡茶的基本步驟都會(huì),而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國(guó)的茶文化上。

活動(dòng)開始時(shí),我準(zhǔn)備了幾種茶葉,如:茉莉花、普洱茶、鐵觀音,毛尖等等,讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆]有每一桌都準(zhǔn)備,所以讓他們觀察的時(shí)候,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點(diǎn)沒有考慮好。

泡茶是日常生活中隨處可見,小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶,泡茶的基本步驟都會(huì),而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國(guó)的茶文化上。

活動(dòng)開始時(shí),我準(zhǔn)備了幾種茶葉,如:茉莉花、普洱茶、鐵觀音,毛尖等等,讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆]有每一桌都準(zhǔn)備,所以讓他們觀察的時(shí)候,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點(diǎn)沒有考慮好。

在向幼兒介紹幾種茶葉的泡法時(shí),我運(yùn)用了視頻,一是這樣能夠吸引幼兒的注意力讓幼兒有聽的欲望,還有視頻講解比較直觀,移動(dòng),比我干巴巴的說好,主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法,因?yàn)樗鼈冇悬c(diǎn)復(fù)雜。運(yùn)用點(diǎn)新的方式,增加活動(dòng)的亮點(diǎn)。

活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,我現(xiàn)場(chǎng)泡了幾種茶,讓幼兒觀察茶葉的變化,和顏色的變化,讓幼兒有選擇的品嘗,然后說出它們的味道,大多數(shù)的幼兒都愿意自己嘗味道,把自己的感覺和大家分享。

這節(jié)活動(dòng),我主要是想讓幼兒了解一些特殊的泡茶方式,傳承我們國(guó)家的茶文化,希望幼兒長(zhǎng)大后發(fā)揚(yáng)中國(guó)的茶文化。

但考慮到學(xué)生要?jiǎng)佑瞄_水,可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件,所以,強(qiáng)調(diào)倒水時(shí)的注意事項(xiàng)尤為重要。通過活動(dòng)過程看,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了倒開水時(shí)的危險(xiǎn)性,所以做事也很小心翼翼。由此我認(rèn)為,活動(dòng)可以達(dá)到學(xué)生做事小心,能自己動(dòng)手,勇敢地把茶葉泡好,破除家長(zhǎng)不愿意讓學(xué)生做泡茶一類的含有危險(xiǎn)性的工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。效果非常好。

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