教案的申報(bào)和備案工作是教師教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。教案的改進(jìn)應(yīng)當(dāng)基于對(duì)教學(xué)實(shí)踐的不斷反思和總結(jié),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些經(jīng)典教案的分享,希望能給大家提供一些靈感和啟示。
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇一
1、教師出示小狗的頭飾,提問(wèn):“小狗的叫聲是怎么樣的?”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪,|汪汪汪,|汪汪汪汪|汪。
2、游戲:我猜你說(shuō),我說(shuō)你猜。
(1)玩法:教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾,幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
(2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用“xxx,|xxx,|xxxx|x—”的節(jié)奏說(shuō)。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾,師幼用歌聲互動(dòng)。
教師唱問(wèn)句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組:一組唱問(wèn)句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇二
編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有利于教師科學(xué)、合理地支配 課堂時(shí)間,更好地 組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。接下來(lái)小編為大家編輯整理了我愛(ài)我的幼兒園小班音樂(lè)教案,想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、 初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
2、 能夠借助畫面和教師的動(dòng)作,理解并記憶歌詞。
1、 可伴奏樂(lè)器(鋼琴、腳踏風(fēng)琴等)。
2、 教學(xué)磁帶。
3、 幼兒用書。
1、 觀察幼兒用書的畫面,講述畫面的內(nèi)容。
(1) 教師:請(qǐng)把你們手上的書打開(kāi),說(shuō)說(shuō)畫面上有什么?
(2) 教師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看畫上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(請(qǐng)幼兒回答,教師用歌詞來(lái)幫助幼兒小結(jié)。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍)。
(3) 教師自然地配上樂(lè)器的伴奏聲,引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
2、 學(xué)習(xí)新歌,鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
(1) 教師有感情地范唱歌曲或播放教學(xué)磁帶,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并隨節(jié)奏輕輕拍手。
(2) 幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲,教師提醒幼兒聽(tīng)前奏演唱歌曲。教師:我們唱歌的時(shí)候,要先聽(tīng)鋼琴唱一句,然后,小朋友再開(kāi)始唱。
(3) 教師再次演唱歌曲,并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。教師:老師剛才唱歌的時(shí)候,還做動(dòng)作的呢,猜猜老師的動(dòng)作是什么意思?(帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲)。
(4) 用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,先采用集體演唱的方式,之后可以和幼兒一邊做動(dòng)作一邊唱歌,還可以請(qǐng) 愿意上臺(tái)表演的幼兒到大家面前老表演,坐在座位上的小朋友也可以和臺(tái)上的小朋友一起來(lái)演唱。演唱時(shí)告訴幼兒,想做動(dòng)作的.小朋友,可以和老師一起做動(dòng)作演唱,并提醒幼兒輕輕唱歌。
3、 鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演歌曲。
(1) 教師:小朋友唱得真好,請(qǐng)你們找到一個(gè)好朋友和他一起表演吧!(提醒幼兒和好朋友面對(duì)面找空的地方站好。鼓勵(lì)和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)
(2) 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作1~2遍,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。唱完一遍后,可以讓幼兒和好朋友抱一抱,再換個(gè)朋友進(jìn)行表演。
1、 區(qū)域活動(dòng):
(1) 表演區(qū):在幼兒活動(dòng)時(shí)播放該樂(lè)曲,讓幼兒欣賞別人的演唱。
(2) 美工區(qū):設(shè)計(jì)一些涂色游戲,讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫畫、讀書等活動(dòng)。
2、 領(lǐng)域滲透:在不同的領(lǐng)域活動(dòng)中,讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動(dòng)。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園,了解幼兒園的環(huán)境;還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3、 家庭共育:鼓勵(lì)幼兒將新學(xué)期的歌曲,回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇三
3—4歲幼兒。
翁璐。
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、圖譜、小動(dòng)物頭飾、語(yǔ)音機(jī)。
一、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
1、師:小朋友好,今天來(lái)了那么多的客人老師,我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎?
2、師:來(lái),看老師的黑板上有這樣一個(gè)節(jié)奏。
跟著老師一起來(lái)拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。)小朋友拍得真整齊呀!再來(lái)拍一次。
1、(出示小羊圖片)。
今天,還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(幼兒自由地說(shuō))。
小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))。
我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫,好不好呀?(播放點(diǎn)讀錄音)。
2、(出示小貓圖片)。
3、教師清唱歌曲兩遍。
(清唱歌曲一遍)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))。
這首好聽(tīng)的歌曲,名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)。
這么好聽(tīng),老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)。
4、老師彈琴,幼兒跟唱。
(1)老師聽(tīng)到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師做動(dòng)作)。
(2)小朋友跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
小朋友唱得真好聽(tīng)!我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)。
5、創(chuàng)編歌曲。
唱的真好,呀,誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊,我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)。
看,誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)跟著好聽(tīng)的節(jié)奏叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)。
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌。
6、請(qǐng)幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌。
三、延伸活動(dòng)。
小百科:動(dòng)物,生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺(jué),可運(yùn)動(dòng)?;顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇四
各位評(píng)委老師好,今天我說(shuō)課的題目是《我愛(ài)我的幼兒園》,這是一個(gè)小班的音樂(lè)活動(dòng),我將從說(shuō)設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,教法學(xué)法,活動(dòng)過(guò)程這幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
一,說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。
《我愛(ài)我的幼兒園》是一首簡(jiǎn)單的4/2拍兒童歌曲,節(jié)奏活潑明快,歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),符合《指南》中所說(shuō)的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉,環(huán)境的變化使幼兒感到不安,排斥去上幼兒園,有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡(jiǎn)單的兒歌通過(guò)簡(jiǎn)單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處,使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園,喜歡上幼兒園,同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的行成?!币虼宋疫x擇了《我愛(ài)我的幼兒園》作為本次活動(dòng)的教材。
二,說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它即是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)起點(diǎn),又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng),活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程?!彼晕抑朴喠艘韵聨讉€(gè)目標(biāo):
2,在教師的示范和引導(dǎo)下,能隨著音樂(lè)用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
3,感受音樂(lè)的美,逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
三,說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):在活動(dòng)中,能夠隨著音樂(lè),大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。
四,說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
良好的開(kāi)端是成功的一半。為了突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),我做了以下準(zhǔn)備:
2,幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒入園已有一段時(shí)間,會(huì)唱兒歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。
五,說(shuō)教法學(xué)法。
在本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法,表達(dá)法,觀察法等教育教學(xué)方法。
游戲法是指通過(guò)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動(dòng)中,我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。
表達(dá)法即發(fā)表,表現(xiàn),是指幼兒經(jīng)過(guò)思考,領(lǐng)悟,用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的思想,感受,反映對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一種方法。在活動(dòng)中,我將請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí),他是什么樣的。
六,說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
本次活動(dòng),我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一,導(dǎo)入部分(唱一唱)。
在本環(huán)節(jié)中,我將通過(guò)和幼兒的相互問(wèn)好“小朋友們好,老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),既復(fù)習(xí)了音階,又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分,也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
環(huán)節(jié)二:主體部分(學(xué)唱歌曲)。
1.游戲找朋友。
在該環(huán)節(jié)中,教師播放音樂(lè)《找朋友》,幼兒通過(guò)找朋友的游戲,找到自己的好朋友,體會(huì)幼兒園生活的快樂(lè)和團(tuán)體生活的溫暖。
2.聽(tīng)一聽(tīng)。
教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》,讓幼兒整體感知音樂(lè),體會(huì)歌曲節(jié)奏的活潑歡快,大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽(tīng)音樂(lè),與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,讓幼兒體會(huì)到幼兒園里朋友多,感受歌曲的歡快和美好。
3.學(xué)一學(xué)。
通過(guò)上一環(huán)節(jié)聽(tīng)一聽(tīng),聯(lián)系生活,激發(fā)幼兒歌唱的興趣,讓幼兒想知道歌曲在唱什么,應(yīng)該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)逐句教幼兒唱兒歌,可以幫助幼兒理解歌詞,并快速學(xué)會(huì)唱歌曲。
4.比一比。
在幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌的基礎(chǔ)上,組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽,可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣,也可以使部分幼兒得到一定的休息。
5.說(shuō)一說(shuō)。
在該環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)播放幼兒的生活照制成的ppt,請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰(shuí),講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,又可以加深對(duì)本班幼兒的認(rèn)識(shí),這也是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替的表現(xiàn)。
6.演一演。
在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友時(shí),讓幼兒感受幼兒園生活的快樂(lè)。在本環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒用快樂(lè)的動(dòng)作來(lái)表演這首歌,教師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值?。通過(guò)幼兒大膽的表演,既滿足了幼兒的表演欲望,又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。
環(huán)節(jié)三,結(jié)束部分(游戲大家一起唱一唱)。
在本環(huán)節(jié)中,教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲,讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
為了更好地完善本次活動(dòng),我將活動(dòng)延伸至美術(shù)活動(dòng),讓幼兒畫一畫我的幼兒園,畫出幼兒自己心中的幼兒園,表達(dá)自己對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,謝謝各位評(píng)委老師。
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇五
1、感受音樂(lè),運(yùn)用圖譜以及肢體動(dòng)作等,區(qū)分a段b段音樂(lè)的不同性質(zhì)。
2、通過(guò)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想象力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖譜、cd等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
小朋友,你有沒(méi)有吃過(guò)大螃蟹呀?螃蟹長(zhǎng)什么樣?
身體圓圓的,有四只腳,一對(duì)大鉗子。(教師可以即興畫一只螃蟹)。
你能用手來(lái)做一只螃蟹嗎?(手部動(dòng)作的創(chuàng)意)。
二、傾聽(tīng)音樂(lè)(結(jié)合圖譜)。
(1)出示圖譜:“請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè),邊看圖譜,看看螃蟹在干嗎?”
(2)結(jié)合圖譜,初步感受音樂(lè)。
教師指著圖譜,傾聽(tīng)樂(lè)曲ab兩段(不要都聽(tīng)完,聽(tīng)兩段即可)。
提問(wèn):螃蟹在干嘛?(a段:排隊(duì)走路,b段:吹泡泡比賽)。
三、肢體律動(dòng)。
(1)動(dòng)作的創(chuàng)編。
螃蟹怎么走路?用手部的動(dòng)作模擬螃蟹走路。擬聲詞:“格磯”(一拍一下),一定要突出拍子,手部指關(guān)節(jié)要用力。
螃蟹怎么吹泡泡?是一個(gè)還是一串?幼兒自主想象吹出一串泡泡的動(dòng)作。
(2)傾聽(tīng)音樂(lè),跟老師做肢體動(dòng)作:abababab。
a:螃蟹走(手的動(dòng)作,表現(xiàn)拍子,樂(lè)句)。
b:螃蟹吹泡泡(手的動(dòng)作,一個(gè)樂(lè)句吹出一串泡泡)。
(3)創(chuàng)編吹泡泡動(dòng)作。
我吹出了一串漂亮的泡泡,你能不能也吹出一串不一樣的泡泡?
a:螃蟹走(集體做一致的動(dòng)作)。
b:螃蟹吹泡泡(用孩子的創(chuàng)編的動(dòng)作或者留一個(gè)樂(lè)段讓孩子即興創(chuàng)編動(dòng)作)。
(4)創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。
剛剛我們用手做了一只小螃蟹,還能用身體做一只大螃蟹嗎?
大螃蟹怎么走路?(孩子要站著做動(dòng)作,注意引導(dǎo)孩子,螃蟹是橫著走的,走動(dòng)時(shí)候,鉗子可以有各種舞動(dòng)方式,朝上、朝下……合攏、分開(kāi)……)。
聽(tīng)音樂(lè)集體站著做動(dòng)作。
a段:幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。(圍著圈,朝一個(gè)方向,橫著走,但是每個(gè)樂(lè)段中,鉗子的舞動(dòng)動(dòng)作可以不同)。
b段:跟老師一起做吹大泡泡的動(dòng)作。(按樂(lè)句吹大泡泡,第8拍的時(shí)候拍破)。
(5)集體舞:我們一起來(lái)吹一個(gè)泡泡。
所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡,小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏,第八拍的時(shí)候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。
跟音樂(lè)做動(dòng)作。
a段:第一次音樂(lè)可以在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作,第二次音樂(lè)可以讓孩子輪流進(jìn)行即興創(chuàng)編(一個(gè)樂(lè)段換一個(gè)孩子帶領(lǐng)做動(dòng)作)。
b段:在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手,按樂(lè)句吹大泡泡,小泡泡(也就是大圓和小圓,往內(nèi)聚攏和向后散開(kāi),要提醒大家,不能擁擠,不能摔地上,否則泡泡吹不起來(lái)的。)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
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小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇六
:xxx。
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、圖譜、小動(dòng)物頭飾、語(yǔ)音機(jī)。
一、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
1、師:小朋友好,今天來(lái)了那么多的客人老師,我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎?
2、師:來(lái),看老師的黑板上有這樣一個(gè)節(jié)奏。
跟著老師一起來(lái)拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。)小朋友拍得真整齊呀!再來(lái)拍一次。
1、(出示小羊圖片)。
今天,還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(幼兒自由地說(shuō))。
小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))。
我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫,好不好呀?(播放點(diǎn)讀錄音)。
2、(出示小貓圖片)。
3、教師清唱歌曲兩遍。
(清唱歌曲一遍)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))。
這首好聽(tīng)的歌曲,名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)。
這么好聽(tīng),老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)。
4、老師彈琴,幼兒跟唱。
(1)老師聽(tīng)到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師做動(dòng)作)。
(2)小朋友跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
小朋友唱得真好聽(tīng)!我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)。
5、創(chuàng)編歌曲。
唱的真好,呀,誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊,我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)。
看,誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)跟著好聽(tīng)的節(jié)奏叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)。
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌。
6、請(qǐng)幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌。
三、延伸活動(dòng)。
教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,能有節(jié)奏地唱出各種小動(dòng)物的叫聲。
2、能用對(duì)唱的方式進(jìn)行歌唱活動(dòng),體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2、圖片:小羊、小貓、小雞、小鴨。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,動(dòng)物園里在舉行音樂(lè)會(huì),張老師想帶你們?nèi)タ纯?,你們高興嗎?(高興)我們一起出發(fā)吧。(幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》)。
二、學(xué)唱歌曲的后半段。
看,動(dòng)物園到啦,小朋友們趕快找一個(gè)小椅子坐好,動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要給我們表演節(jié)目啦。
1、小羊:
看!第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?(小羊)。
誰(shuí)來(lái)告訴我,小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)(咩)。我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)(咩咩咩)。
小羊要開(kāi)始表演它的叫聲了。小朋友仔細(xì)聽(tīng)哦。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)。
聽(tīng)到小羊怎么表演了嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)。
小朋友的小耳朵真靈,一下子就聽(tīng)清楚了,要是聲音稍微響一些就更好了,來(lái)試一試。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)。
2、小貓:
小朋友唱的真好聽(tīng),小羊也豎著大拇指在表?yè)P(yáng)我們了。
看!第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?(小貓)。
他是怎么叫的呢?(喵喵喵)。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(喵喵喵)。
小貓要開(kāi)始表演咯,仔細(xì)聽(tīng)。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)。
你們想學(xué)嗎?(想)好,我們來(lái)試試。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)。
3、小雞:
4、小鴨:
5、完整唱后半段。
(1)小羊,小貓,小雞和小鴨是四個(gè)好朋友,讓我們一起跟著音樂(lè),學(xué)一學(xué)他們歡快的叫聲。
(3)小朋友們唱得真棒,小動(dòng)物們還想表演一次,你們?cè)敢鈫??有幾個(gè)小朋友還帶上了動(dòng)作,真好看。我們也來(lái)試試。
三、學(xué)習(xí)歌曲的前半段。
2、孩子們,今天我們后面還有許多客人老師呢,他們肯定也想來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲?那我們一起來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物,請(qǐng)后面的客人老師來(lái)表演小動(dòng)物叫聲,好嗎?立正,向后轉(zhuǎn)。開(kāi)始咯!
3、客人老師唱的真好聽(tīng),換一換,請(qǐng)客人老師來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物,我們來(lái)和他們比一比,誰(shuí)的小動(dòng)物叫聲唱得更好聽(tīng)。有信心唱得比客人老師好聽(tīng)嗎?準(zhǔn)備好!
四、完整學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
五、創(chuàng)編歌詞。
動(dòng)物園里還有許多小動(dòng)物呢,小朋友你們想想還有哪些小動(dòng)物,它是怎么叫的?
那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》)。
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇八
2、感受音樂(lè)的'美,能隨著音樂(lè)用動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、談話導(dǎo)入。
師:小朋友,你們喜歡上幼兒園嗎?在幼兒園里快樂(lè)嗎?今天曹老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、學(xué)習(xí)新歌。
(1)欣賞歌曲。
教師播放音樂(lè),幼兒先聽(tīng)一遍,第二遍跟著節(jié)奏拍手。
(2)教師范唱。
教師先清唱幾遍,唱完問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
(3)跟著音樂(lè)伴奏整體學(xué)唱。
先教師唱前半段,幼兒唱后半段,再整體跟唱。
再組織幼兒分男孩、女孩唱,或者自愿上來(lái)表演。
(4)演一演。
請(qǐng)孩子們邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,完整演唱歌曲。
3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇九
1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。
2、在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:鋼琴,ppt,小動(dòng)物胸貼仿編歌詞:
小羊:我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
小狗:我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。
青蛙:我愛(ài)我的青蛙,青蛙怎樣叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。
小牛:我愛(ài)我的小牛,小牛怎樣叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
小豬:我愛(ài)我的小豬,小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥:我愛(ài)我的小鳥,小鳥怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。
老鼠:我愛(ài)我的老鼠,老鼠怎樣叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。
蜜蜂:我愛(ài)我的蜜蜂,蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。
(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
--瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))--他們?cè)诟墒裁茨??(在唱?...)--原來(lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽,你們想?yún)⒓訂??(想?-可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的,會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。
--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵?-是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)。
(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
(三)在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。(討論)--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!
--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧?。ń處煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面,把它取下來(lái),貼到你的胸前。
--請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。
--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)。
(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
--森林歌會(huì)要開(kāi)始了,請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲,你們高興嗎?(高興)。
結(jié)束:非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇十
1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
1.不同樹木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫。
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹葉,都很漂亮,那王老師也帶來(lái)了很多的樹葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。
2.自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來(lái)變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇十一
1、發(fā)展幼兒雙手向各個(gè)方向的伸縮能力及協(xié)調(diào)性。
2、初步體驗(yàn)游戲、合作帶來(lái)的愉悅。
3、節(jié)奏明快的音樂(lè),錄音機(jī)。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小毛巾人手一條。大的浴巾一條。
2、松緊帶系在小椅上圍成一圈,地上貼上用即時(shí)貼剪的水波,布置水池。
活動(dòng)過(guò)程。
一、和毛巾寶寶玩游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。(幼兒做熱身準(zhǔn)備活動(dòng))。
(二)幼兒隨毛巾寶寶跳、跑、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、蹲、站。
(一)玩了那么久。真熱呀,毛巾寶寶想慢慢走,我們跟著毛巾寶寶走吧。
(二)這里有個(gè)漂亮的水池,我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧。小心水池有點(diǎn)滑,我們先伸一只腳進(jìn)去,然后再伸一只腳。
(四)教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)引導(dǎo)幼兒向不同的方向洗身體。
(五)重點(diǎn)介紹洗背的方法。
1、一只手抓住毛巾搭在肩上,另一只手抓住毛巾的最下面。手臂上下拉動(dòng)。洗一會(huì)兒再換另一邊洗一洗。
2、音樂(lè)聲中,幼兒嘗試洗背。教師巡回指導(dǎo)。
(六)幼兒合作洗背。
1、我發(fā)現(xiàn)自己洗背還有些地方?jīng)]洗干凈,請(qǐng)寶寶來(lái)幫我洗洗吧。
2、有人幫我洗澡真舒服,你們也去找好朋友幫自己洗洗背。(幼兒合作,教師提醒幼兒互相交換擦背)。
3、我們可以站著、坐著洗,還可以怎樣洗也很舒服呢?(躺著)你們快試試。幼兒再次合作。
三、結(jié)束部分。
(一)幫毛巾洗洗澡。
(二)今天的澡洗的真舒服,我來(lái)聞聞哪些寶寶洗的噴噴香。我們不但自己會(huì)洗澡,還會(huì)幫好朋友洗澡,來(lái)夸夸自己,我的小手真能干?,F(xiàn)在我們出去把毛巾晾起來(lái)。
(三)送毛巾寶寶回家。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒?dòng)中音樂(lè)的渲染,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
2、愿意跟著老師邊唱邊有節(jié)奏的拍手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴。
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒剛剛步入集體生活,對(duì)幼兒園由強(qiáng)烈的陌生感到新鮮好奇,音樂(lè)活動(dòng)是與幼兒情感溝通的途徑。因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),一方面了解幼兒的活動(dòng)參與情況,一方面通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓孩子們愛(ài)上幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程:
2、你最喜歡幼兒園的什么?
第一次欣賞。
1、今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,也是關(guān)于幼兒園的.,我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
2、你喜歡這首歌嗎?它是一首怎樣的歌?
第二次欣賞。
1、我們用小手為這首好聽(tīng)的歌曲伴奏吧。
2、小手的本領(lǐng)真大,不但可以拍拍手,還可以拍拍腿,我們來(lái)試試看。
第三次欣賞。
這首歌里面還有好聽(tīng)的話,聽(tīng)聽(tīng)看,這首歌里唱了幼兒園的什么?(在幼兒的回答中逐句學(xué)唱)。
1、教師彈唱,幼兒跟老師一起唱。
2、嘗試跟唱歌曲。
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇十三
古往今來(lái),任何時(shí)代、任何民族、任何國(guó)家、任何地區(qū)沒(méi)有不做游戲的孩子,也沒(méi)有不喜歡游戲的孩子,孩子們離不開(kāi)游戲,就像魚兒離不開(kāi)水、鳥兒離不開(kāi)天空、花兒離不開(kāi)太陽(yáng)。于是,德國(guó)著名幼兒教育家福祿培爾呼吁:“母親啊,培養(yǎng)兒童游戲的能力吧,父親啊,保衛(wèi)和指導(dǎo)兒童的游戲吧?!笔澜鐑和瘑?wèn)題首腦會(huì)議通過(guò)了宣言:“兒童的時(shí)代應(yīng)該是游戲的時(shí)代……”于是,我國(guó)正式施行的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定了:“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”可見(jiàn),游戲已成為孩子們“生命”的一部分。
可是,我們班卻有一位不參加游戲的孩子――陳冰旋。記得這孩子剛上幼兒園的時(shí)候?qū)σ磺惺挛锒几械胶芎闷?,別的小朋友哭鬧的時(shí)候,她卻問(wèn)老師為什么他們老是哭,自己一個(gè)人則開(kāi)開(kāi)心心的玩積木。每當(dāng)叫小朋友學(xué)習(xí)早操、聽(tīng)音樂(lè)跳律動(dòng)的時(shí)候是她最高興的時(shí)候,別的小朋友還聽(tīng)不懂口令的時(shí)候,她的動(dòng)作已經(jīng)又到位又優(yōu)美了,小眼睛聚精會(huì)神的盯著老師的一言一行。我們都認(rèn)為她對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)。緊接著就是勞動(dòng)節(jié),孩子回老家半個(gè)月,再次來(lái)到幼兒園,就一直嚷嚷著沒(méi)勁,平時(shí)喜歡跳舞的她在早操、律動(dòng)活動(dòng)中看不見(jiàn)她活躍的身影,只是以旁觀者的.身份觀察身邊的同伴,看到好笑、滑稽的事情一個(gè)人笑的人仰馬翻。在寬松、愉悅的自主性游戲中,別的孩子忙著扮媽媽、扮爸爸的時(shí)候,她卻搬著小椅子靜靜地坐在一邊,問(wèn)他為什么不和大家一起玩,他的回答總是兩個(gè)字“沒(méi)勁”。
針對(duì)她個(gè)性發(fā)生如此大的變化,我們老師及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,向家長(zhǎng)解釋孩子最近發(fā)生的情緒變化,在家長(zhǎng)處,了解到孩子在家非常的活躍,能翻版在幼兒園的活動(dòng),請(qǐng)爸爸、媽媽做小朋友,自己則扮演老師,要求爸爸、媽媽聽(tīng)話,做這做那。同時(shí)家長(zhǎng)告訴我們,孩子的自尊心很強(qiáng),非常的好勝,總是希望自己去指揮別人,在回老家的一段日子里,村上的孩子都聽(tīng)她的,在得到心理滿足后回到幼兒園,事情發(fā)生了變化,沒(méi)有小朋友聽(tīng)她的指揮,為此,她對(duì)上幼兒園會(huì)出現(xiàn)厭倦。
針對(duì)孩子的這種變化,我們兩個(gè)老師統(tǒng)一意見(jiàn),采取以下措施,盡量使陳冰旋再次對(duì)幼兒園感到好奇,能愉快地參與幼兒園的一切活動(dòng)。
(一)建立師生的和諧性。
大家都知道,孩子第一次離開(kāi)父母、家庭進(jìn)入到幼兒園時(shí),會(huì)被種種的不適應(yīng)包圍著。焦慮、恐懼、失落與無(wú)助會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力,更是孩子脫離不正規(guī)的家庭教育走入正規(guī)教育體制的第一站。這時(shí)候老師是她的唯一依靠,為此,我每天都給她一個(gè)擁抱,每天都主動(dòng)與她交談,不時(shí)撫磨她的頭,和她好朋友式的親親、抱抱。沒(méi)過(guò)多久,孩子看到我就笑,我兩真的成了朋友。于是我逐漸和他交換條件,慢慢地他愿意在集體中以小老師的身份進(jìn)行游戲,每當(dāng)請(qǐng)她領(lǐng)操的時(shí)候,她特別高興。于是我說(shuō):明天如果你在下面做的很漂亮,老師在請(qǐng)你上來(lái)做好嗎?她欣然接受??梢?jiàn),老師放下自己威嚴(yán)的身份,蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,多給孩子微笑和擁抱是建立和諧師生關(guān)系的必要手段。只有這樣孩子才會(huì)信任你,孩子才會(huì)接受你,孩子才會(huì)聽(tīng)信你,孩子才會(huì)期盼你的到來(lái)。
(二)挖掘游戲的可玩性。
幼兒個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究,這是他們與生俱來(lái)的特點(diǎn),作為我們老師應(yīng)該充分滿足他們,為他們提供各種適合他們、能促進(jìn)其發(fā)展的玩具。像陳冰旋這個(gè)孩子心理比較的成熟,現(xiàn)成的玩具玩法單一,以無(wú)法滿足孩子愛(ài)探索的欲望。為此,老師在捕捉到孩子這個(gè)信息后,要及時(shí)進(jìn)行思考,對(duì)幼兒的操作材料進(jìn)行研究。針對(duì)陳冰旋動(dòng)手能力較差的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了“夾夾子”游戲,用彩色泡沫和自粘紙制作成形象逼真的太陽(yáng)、瓢蟲、刺猬、螃蟹、小雞等物體,請(qǐng)幼兒用夾子為它們裝上光芒、刺、腿等輔助物,同時(shí)這里隱含了對(duì)稱、數(shù)字等數(shù)學(xué)知識(shí),在幼兒的操作過(guò)程中,可以根據(jù)孩子能力的差異進(jìn)行有目的的指導(dǎo),如能力弱的孩子就是隨意的夾夾子和數(shù)夾子,能力強(qiáng)的孩子可以根據(jù)動(dòng)物的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行正確的夾夾子,同時(shí)認(rèn)識(shí)對(duì)稱,如瓢蟲左右各夾三個(gè),螃蟹左右各夾四個(gè)等。孩子在每一次的活動(dòng)中都有提高,他們感受到玩具的新奇,感受玩玩具的樂(lè)趣。為此,每天都期盼著上幼兒園,每天都期盼著老師會(huì)提供什么新玩具。
(三)發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。
式去限制他們或盲目否定。一名成功的教育者,應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)和教育孩子的好奇心,敏感地捕捉幼兒自由想象的“閃光點(diǎn)”,鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)題,并強(qiáng)化這種好奇心,使他們逐步養(yǎng)成敢問(wèn)、善問(wèn)的思維品質(zhì)。因?yàn)橄胂罅ψ鳛閯?chuàng)造力性的認(rèn)識(shí)能力,是一種強(qiáng)大的力量,是打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。正如愛(ài)因思坦所說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要?!比缭趧?chuàng)造性游戲中,幼兒不會(huì)模仿成人,游戲情節(jié)總是很空洞。他們總是四處奔跑,小偷來(lái)了,打槍等模仿動(dòng)畫片,于是在講評(píng)中我問(wèn)孩子,為什么你們家里會(huì)有小偷呢?你們自己家有小偷嗎?為什么沒(méi)有?最后總結(jié)出,家里都有防盜窗和防盜門,所以小偷進(jìn)不來(lái)。為此,我鼓勵(lì)娃娃家也要裝上防盜門和窗,大家一致通過(guò),于是選材料,討論怎么做,最后卷報(bào)紙、貼雙面膠,大家整整忙了幾個(gè)活動(dòng),在每一次活動(dòng)中大家都非常的自豪,感受到自己在活動(dòng)中的價(jià)值。為此,只要孩子真正進(jìn)入了角色,就能感受到游戲的樂(lè)趣。
總之,幼兒生理特點(diǎn)決定了他們活潑好動(dòng)的天性。他們?cè)谔剿髦械脑S多想法常常違反常規(guī),我們教師應(yīng)給予肯定和熱情鼓勵(lì),同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒想象的方向,使他既符合客觀現(xiàn)實(shí),又超越客觀現(xiàn)實(shí)。這樣對(duì)發(fā)展幼兒想象力大有好處。于是,我們?cè)囍鴱牟煌缘挠螒蛑凶層變后w驗(yàn)快樂(lè),讓孩子在愉快、自主的氣氛中展開(kāi)想象的翅膀,親自感受自己的力量、同伴的幫助、朋友的支持,體驗(yàn)到成功離不開(kāi)朋友、有趣的游戲離不開(kāi)新奇,創(chuàng)新游戲能給大家?guī)?lái)快樂(lè),孩子們?cè)诙啻位顒?dòng)中嘗到了甜頭,他們的創(chuàng)新水平正逐漸提高,給游戲注入了新的生機(jī)。
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇十四
1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動(dòng)作,理解并記憶歌詞。
可伴奏樂(lè)器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。
一、師生問(wèn)好。
師:小朋友們好。
生:老師你好。
(唱出來(lái),注意速度放慢)
二、練聲。
簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話喵喵喵!小狗說(shuō)話汪汪汪!”
律動(dòng)
三、導(dǎo)入(引出課題《我愛(ài)我的幼兒園》)
師:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠,輕輕唱出我愛(ài)我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔,自由自在地說(shuō)我愛(ài)我的天空。小兔在草地上做著游戲,蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的綠草地。
瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。
讓我們大家一起說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。
四、熟悉歌詞。
師:幼兒園里朋友多,夏老師也來(lái)找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友嗎?
生:愿意。
師:握握手,這個(gè)小禮物送給你,我的好朋友。
師:再來(lái)找個(gè)男孩子,劉天奇,你愿意和我做好朋友嗎?
生:愿意。
師:握握手,這個(gè)小禮物送給你,我的好朋友。
師:我愛(ài)我的幼兒園,幼兒園里什么多?
生:朋友。
師:我們一起說(shuō),我愛(ài)我的幼兒園,幼兒園里朋友多。
師:一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?
生:跳舞,唱歌。
師:又唱歌來(lái)又跳舞,我們一起唱歌跳舞,快不快樂(lè)?
生:快樂(lè)。
師:又唱歌來(lái)又跳舞,大家一起真快樂(lè)!讓我們把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看
五、學(xué)唱歌曲。
師:有一位老師把剛剛大家說(shuō)的.話編成了一首兒歌,夏老師來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)看。
師:再聽(tīng)一遍,這一次我們一起來(lái)拍拍手。
師:這次讓我們一起來(lái)拍手,劃圓圈。
師:熟悉了歌詞和節(jié)奏,我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。
師:聽(tīng)聽(tīng)看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)
節(jié)奏稍快,情緒快樂(lè),一起跟著唱唱,拍手唱唱,拍手劃圓圈唱唱
六,加上樂(lè)器伴奏。
1、介紹手串鈴,小手抓著一串鈴鐺,聲音沙沙沙,沙沙沙,學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)
2、放音樂(lè),加上小樂(lè)器。
七、表演唱。
今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》,一起說(shuō)一遍,讓我們加上動(dòng)作表演唱
八、小結(jié)。
師:今天的音樂(lè)課就上到這里,老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的。
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇十五
1、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門》,感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
2、知道天安門在我國(guó)的首都北京,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
1、中國(guó)地圖與天安門的圖片(各1張)
2、音樂(lè)磁帶
一、嘗試運(yùn)用有力的動(dòng)作表現(xiàn)《中國(guó)功夫》的音樂(lè)
提問(wèn):這是一段什么音樂(lè)?聽(tīng)到這段音樂(lè)你們最想做什么動(dòng)作?
引導(dǎo):是的,這是我們?cè)?jīng)做過(guò)的功夫操,今天我們可以來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)試一試表演一段最神氣的功夫。
1、幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演中國(guó)功夫
引導(dǎo):你們都愿意來(lái)試一試嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒再次聽(tīng)著音樂(lè)表演功夫操
小結(jié):中國(guó)功夫是我們中國(guó)獨(dú)有的特色,天天晨起練一套操,保證使你身體最健康。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門》
(一)、回憶或討論關(guān)于北京天安門的經(jīng)驗(yàn)
1、尋找天安門在哪里?
提問(wèn):有誰(shuí)知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?
提問(wèn):那么北京在中國(guó)的哪里呢?
(可請(qǐng)幼兒在地圖上尋找到)
小結(jié):天安門是北京最有名的建筑物,北京是中國(guó)的首都,所以天安門是中國(guó)的一部分。
2、天安門是什么樣子的?
提問(wèn):有誰(shuí)知道天安門是什么樣子的?
(幼兒回答之后,出示天安門的圖片)
提問(wèn):你們想去天安門嗎?什么時(shí)候才能去呢?
(二)欣賞歌曲《我愛(ài)天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺(jué)3/4拍的節(jié)奏
引導(dǎo):雖然天安門離我們很遙遠(yuǎn),但是我們可以通過(guò)看圖片來(lái)感受天安門的雄偉,通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)對(duì)天安門的`熱愛(ài)。
1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試打節(jié)奏
(教師范唱)
提問(wèn):這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
小結(jié):這是一首3/4拍的歌曲,所以我們能從歌曲中聽(tīng)到強(qiáng)、弱、弱的音樂(lè)感覺(jué)。
2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3/4拍的節(jié)奏
(三)初步感受歌曲,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感
提問(wèn):這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
提問(wèn):歌曲最后歡快的啦啦啦聲來(lái)表達(dá)出了什么樣的感情?
小結(jié):歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛(ài)天安門的,向往天安門的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)
三、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇十六
在“家”的情境中,引導(dǎo)幼兒大膽扮演家人的角色,體驗(yàn)各人走路快慢的不同,初步感知節(jié)奏的不同。
1.裝扮家人的各種道具(如:拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。
2.大鼓、鼓棒。
3.代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。
4.大的筐或盒子(用于道具歸類)。
(一)我的家人
t:我們每個(gè)人都有一個(gè)家,家里有些誰(shuí)?
(幼兒說(shuō)到一個(gè)出示相應(yīng)的圖片。)
t:這里有好多東西,請(qǐng)你們看看找找這些都是誰(shuí)用的?(出示道具討論是什么?誰(shuí)用的?并分別放入與家人圖片對(duì)應(yīng)的筐中,進(jìn)行歸類。)
(二)猜猜這是誰(shuí)
t:我用這些道具來(lái)打扮自己,你們猜猜他是誰(shuí)?(老師用道具裝扮自己,并表演家人走路的節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒猜角色。)
t:他們是誰(shuí)?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會(huì)不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)
t:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀(jì)大走得慢、弟弟妹妹年紀(jì)小走得快,爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進(jìn)行表現(xiàn),謹(jǐn)一步強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)
t:我們用小手來(lái)為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏,幼兒隨鼓聲拍手,鞏固體驗(yàn)節(jié)奏。)
(三)娃娃家
t:我們也來(lái)做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)走在前面?誰(shuí)跟在后面?(老師擊鼓,幼兒聽(tīng)辨不同的節(jié)奏,分辨角色,扮演角色,嘗試腳步聲和鼓聲一致。)
t:挑選你喜歡的道具打扮自己,快樂(lè)的'一家人要出去郊游了!(鼓勵(lì)幼兒自由選擇道具扮演角色,聽(tīng)辨節(jié)奏走路,如聽(tīng)到x—x—時(shí),扮演爺爺、奶奶的幼兒出來(lái)隨鼓聲走路,也可配合歌曲“走路”做游戲。)
操作提示
老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),注重過(guò)程,對(duì)于小年齡孩子來(lái)說(shuō)在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲,只要能聽(tīng)辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可?;顒?dòng)提供道具,利用情景,以發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)能力和動(dòng)作能力為主,強(qiáng)調(diào)享受活動(dòng)的快樂(lè)。集體活動(dòng)后可將道具放在區(qū)域活動(dòng)中,繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇十七
1、感受音樂(lè)的美,逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
2、能夠模仿學(xué)唱歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。
3、能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級(jí)中游戲的`圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一起玩耍的同伴,熟悉歌曲《找朋友》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、師出示幼兒園的圖片,幼兒欣賞。
2、教師播放音樂(lè)《找朋友》,幼兒找到自己的好朋友,抱一抱,一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2、提問(wèn):你在歌曲里聽(tīng)到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?唱一唱:教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。幼兒小聲唱,教師大聲唱。
3、幼兒與教師共同演唱。教師與幼兒用對(duì)唱的方式演唱歌曲。男孩子、女孩子分別演唱歌曲。
幼兒伴隨歌曲的旋律做律動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒想一想我們還可以在幼兒園里做些什么?
有趣的幼兒園,教師與幼兒玩開(kāi)火車的游戲,帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。參觀幼兒園大門,念念幼兒園的名字,觀察園徽是什么樣子的,教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。找找幼兒園最漂亮的地方,自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。將歌曲投放在音樂(lè)表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇十八
1.理解故事,能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓,感受玩打擊樂(lè)器的快樂(lè)。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
1.出示教學(xué)掛圖,組織幼兒欣賞故事,練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
(1)閱讀教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。
(2)教師講述《大狼喝粥》的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?(快快喝,嘩啦啦。)
大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?(舀一勺,喝三口。)
大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢?(舀一勺,喝一口。)
(3)教師再次講述故事,請(qǐng)幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓表現(xiàn)故事內(nèi)容,感受玩鈴鼓的快樂(lè)。
(1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何使用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。
今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗,學(xué)學(xué)大狼喝粥。
大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺,嘩啦啦,慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓。)
大狼在自己家喝粥。(舀一勺,喝三口,慢拍一下,連續(xù)拍三下。)
大狼在幼兒園是怎木昂喝粥的呢?(舀一勺,喝一口,慢拍兩下。)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)上述三種喝粥的方式。
(3)幼兒學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不用的喝粥方式。
幼兒每人拿一個(gè)鈴鼓,用鈴鼓逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。
(4)幼兒和教師一起聽(tīng)語(yǔ)言cd(盒帶),用鈴鼓表現(xiàn)大狼喝粥的故事。
演奏前提出要求:不演奏時(shí),要保管好鈴鼓,不讓它發(fā)出聲音。
閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(5)第2325頁(yè)。
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂(lè)器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽(tīng)故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂(lè)器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的'。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問(wèn):大狼大口喝粥是怎樣的呢?康賀說(shuō):我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!心儀說(shuō):鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥。孩子在模仿和表演中,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂(lè),獲得了通過(guò)聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。
小班音樂(lè)課教案我愛(ài)我的幼兒園篇十九
1、反復(fù)感受歌曲,知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容,喜歡唱歌。
2、通過(guò)大帶小的活動(dòng)過(guò)程,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,萌發(fā)愛(ài)幼兒園的情感。
知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):了解歌曲的內(nèi)容。
1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂(lè)。
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅。
3、木偶娃娃一個(gè)。
1、大班幼兒扮演小動(dòng)物(小鴨、小狗),聽(tīng)音樂(lè)表演小動(dòng)物律動(dòng),在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫,到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。
3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,感受音樂(lè)歡快的`情緒。
(1)觀看第一遍表演后問(wèn):哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)。
(2)觀看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲,真快樂(lè),我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!
4、感受歌曲的內(nèi)容。
(1)教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
我是中班的小朋友,我真喜歡我的幼兒園,我還會(huì)唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛(ài)我的幼兒園》,你們聽(tīng)聽(tīng),我們?cè)谟變簣@有些什么高興的事。
(2)欣賞哥哥姐姐表演。
教師提問(wèn),幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片,并唱出相應(yīng)的歌詞。
誰(shuí)愛(ài)我的幼兒園?(我愛(ài)我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來(lái)又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂(lè))。
(3)教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。
(4)哥哥姐姐演唱,并用節(jié)奏樂(lè)伴奏。
5、跟著大班幼兒表演,進(jìn)一步理解內(nèi)容,體驗(yàn)歡快的情緒。
(1)在歌曲伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒隨意做動(dòng)作,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
(2)跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
6、在《我愛(ài)我的幼兒園》的音樂(lè)伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室。
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