方案的制定需要充分考慮到各種因素,包括資源、時間和風險等。制定方案時要注重可持續(xù)發(fā)展,考慮長遠利益和影響。請大家仔細閱讀這些范文,并思考如何將其應(yīng)用到實際工作中。
幼兒綜合活動方案篇一
1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征,初步形成雙的概念。
一、猜一猜導入,引起幼兒的興趣 (老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么)
師:
(1)小朋友們,老師要請你們來猜一猜這個口袋里裝的是什么
(2)摸摸看,有什么感覺?(軟軟的)
(3)什么東西會是軟軟的呢?我們一起來看看吧!
哇,原來是襪子呀,襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)
(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?(請幼兒把鞋子脫下,擺在身后)
(2)伸出腳比比看,最喜歡誰的襪子?為什么?(引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由)
老師小結(jié):原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一只)
提問:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?(少了一只,突出雙的概念)
(2)快來幫我找找:少的襪子在哪里? (老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別)
小結(jié):一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的
(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?
(1)、出示一些別的款式的襪子:老師這里還有一些別的襪子,我們一起來看看
出示各式襪子提問:(這么長的襪子是誰穿的呀?這個襪子好薄呀,是什么襪子呢?這個襪子連著褲子,是誰穿的呀?)
(2)、我們?yōu)槭裁匆┮m子???
小結(jié)襪子的功用:保暖的、好看的等
1、請幼兒幫忙找襪子
幼兒操作將襪子配對,并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
(將三個貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐里,分別放進一只襪子,請幼兒找出并進行配對)
2、請幼兒分組進行配對
我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了,要請小朋友來幫助他們
(事先在桌上準備好襪子若干,讓幼兒分成4組進行配對)
3、集體檢查。
幼兒綜合活動方案篇二
1、理解故事內(nèi)容,了解故事情節(jié)和角色形象的特點。
2、懂得感謝,學習有禮貌地說:謝謝、再見、歡迎再來。
1、掛圖14號;《小朋友的書―我們都是好孩子》;磁帶及錄音機。
2、小老虎、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾。
1、引出課題。
我們知道有甜嘴巴娃娃,有甜嘴巴的小鳥,那么還有誰也有甜甜的.嘴巴呢?這次,甜甜的嘴巴里會說出哪些好聽的話呢?我們來聽故事《甜甜的嘴巴》。
2、出示掛圖,教師邊講述故事邊提問,引導幼兒理解故事內(nèi)容,學說故事對話。
故事中都有誰?。?/p>
小老虎、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩,熊奶奶拿了什么給小動物們吃?
吃完后,小老虎(小熊、小狐貍)是怎么說的?熊奶奶聽了后,又怎么說?
小朋友說,嘴巴還要干什么?小老虎(小熊、小狐貍)是怎么說的?
聽到這些話,熊奶奶高興嗎?為什么?熊奶奶怎么說?
3、教師完整講述故事一遍。談話,引導幼兒懂得感謝。
我們什么時候也要對別人說“謝謝”?
我們可以怎么謝謝別人?
4、學習故事表演。
幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍,教師扮演熊奶奶并講敘述部分,然后分角色對話。
聽故事錄音,分角色對話。
教師簡單布置場景,講解表演過程。請幾個幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐貍,教師扮演熊奶奶,跟著錄音表演故事。
師幼共同評價后再次表演。
幼兒綜合活動方案篇三
為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案屬于計劃類文書的一種。那么你有了解過方案嗎?下面小編給大家?guī)碛變簣@綜合活動方案5篇,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、嘗試運用觀察比較、對應(yīng)匹配等方法,從影象的整體或者局部輪廓來猜測客人以及贈送禮物。
2、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。
活動準備:
1、ppt。
2、幼兒每人一份操作材料。
活動過程:
一、看一看、猜一猜。
1、瞧。誰來了?
2、今天小貓可高興了,你知道她為什么這么高興嗎?
3、你從哪里看出來她今天過生日》。
4、猜一猜小貓今天過幾歲的生日?怎么知道的呢?(ppt)怎么了,發(fā)生什么事情?
5、停電了,什么都看不見,小貓該怎么辦呢?
6、小貓拿出手電筒照呀照,看看哪個客人來了呀?
7、你們平時用過手電筒嗎?
8、這一回又是誰呢?這個細細長長的黑影可能會是什么呢?那么這有可能是誰的尾巴呢?(畫外音:叮咚、叮咚、叮咚)。
9、門鈴響了幾下?又是哪位朋友來了呢?猜猜看可能是誰?為什么呢?
10、到現(xiàn)在為止一共來了幾位客人呀?加上小貓一共是幾位?
二、找一找、配一配。
1、猜猜看這個黑影子可能會是什么禮物呢?
2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來好嗎?
3、誰愿意和大家介紹下找到的是什么禮物?
三、對一對、拼一拼。
1、和小貓過生日。
2、送生日禮物。
活動延伸:。
將禮物大拼圖繼續(xù)投放到區(qū)角游戲中,鼓勵幼兒運用配對的方法合作或獨立完成拼圖。
活動名稱:成語棋。
領(lǐng)域:特色(棋類)班級:大班。
設(shè)計意圖:
隨著幼兒年齡的增長,幼兒的詞匯量大大豐富,尤其是在日常活動中發(fā)現(xiàn)有的幼兒嘗試用四字成語與大家交流,但是有時候用的不是很合適,因此我們設(shè)計了一種簡單的棋類活動—成語棋,幼兒通過行棋練習成語,本棋具備了知識性,趣味性,娛樂性,并能巧妙地把游戲和學習結(jié)合起來。
活動目標:
1.掌握成語棋的玩法。
2.增加幼兒成語詞匯量。
活動準備:
成語棋棋盤每2人一個,棋子每人四個。
活動過程:
1.教師出示棋盤,向幼兒介紹成語棋的棋盤、棋子及棋子的擺法。
2.介紹成語棋的玩法。
3.找出兩位小朋友一起玩,幼兒將自己的棋子放在棋盤上,游戲開始,兩人“剪子、包袱、錘”,贏方先開始行棋,每走一步說出四字成語中的一個字,說到第四個字時棋子走到哪里,就停到哪里,如果這里正好有對方的棋子,就把該棋子吃掉(中間隔著棋子不能行棋)然后另一幼兒開始行棋。雙方想法把對方的棋子吃掉而自己的棋子不被吃掉,最后剩棋子的一方為勝。
4.幼兒下登山棋。
活動延伸:將棋盤、棋子放在棋類區(qū),讓幼兒自由操作,隨著幼兒的逐步熟練不斷增加新的成語。
活動反思:
在本次活動中,幼兒活動熱情高漲,在活動中幼兒練習了成語,使非??菰锏氖虑椋兊锰貏e有趣,但是這次活動幼兒一盤棋結(jié)束說的都是一個成語,隨著幼兒詞匯量的增加,應(yīng)該在行棋的每一步都說一個不同的成語甚至是成語接龍,這樣可能更有利于激發(fā)幼兒的興趣,不過這畢竟需要幼兒有相當大的詞匯量,在以后的活動中我們會逐步嘗試。
活動目標。
1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒拥臉啡ぁ?/p>
活動準備。
1、物質(zhì)準備:活動室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物??埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、知識經(jīng)驗準備:豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗,如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合,在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動過程。
(一)通過談話,激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師:發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
師:是為了迎接什么節(jié)日的到來?
2、新年倒計時。
師:離“新年”還有幾天?
小結(jié):一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(2)師:小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。
1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。
師念賀卡上新年老人“寫“的話:“小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!”
2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?
啟發(fā)幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。
1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
第一組:制作賀卡。
材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動室里的布置。
材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等、
第三組:裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸:
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。
活動目標:
1.讓幼兒知道過新年了,我又長一歲了,應(yīng)當爭取更大的進步。
2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂,增進友誼;充分感受節(jié)日的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長積極參加,為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒印?/p>
6.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
活動對象:
小班全體幼兒。
活動時間:
20__年12月31日上午。
活動準備:
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境,使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準備一句祝福的話。
3.幼兒準備好自己喜歡吃的食物(3~4樣)。
4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物。
活動過程:
一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師:“小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒:“快過年了!”
教師:“你們都看到了,快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,小朋友們在新的一年里有什么打算?”
幼兒自由回答。(點評:開放性問題提出,引發(fā)幼兒大膽想象,相互交流)。
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自愿上臺表演,內(nèi)容不項,如所學的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學反思:
元旦即將到來,小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年,慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際,為了提高幼兒的交往能力和自信心,更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦,小班段特舉行:“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起,使幼兒認識到我長大一歲,要學習更多的知識技能和本領(lǐng),感受元旦節(jié)日的氣氛,共同分享歡樂和喜悅。
活動主題:心目中的老師。
活動目的:
有人說:老師是火種,點燃了學生的心靈之火;老師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登;一年一度的教師節(jié)即將到來。教師在每一個人心中都是非常神圣的,萬千學子都是在老師的沐浴下長大成才。為了引導孩子們了解身邊的老師,更加充分地知道教師職業(yè)的特點和功勞。懂得關(guān)愛老師,感受老師工作的辛勞。在教師節(jié)到來之際,開展“心目中的老師”主題活動,激發(fā)孩子們尊敬老師、愛護老師的情感,愿意用自己的方式幫老師慶祝節(jié)日!
活動目標:
1、知道每年9月10日是教師節(jié),培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2、能夠運用詩歌、調(diào)查、手工、角色互換等不同形式,感受老師的辛勞,向老師表達感激之情。
3、培養(yǎng)幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達和動手操作能力。
活動內(nèi)容:
一、各班活動詳情:
1、語言:我的好老師,主要以詩歌形式,引導幼兒了解自己的老師,感受老師的辛勞。
2、綜合:老師大發(fā)現(xiàn),以調(diào)查表的形式,記錄自己喜愛老師的各種信息。
3、音樂:每當我走到老師的窗前,通過音樂,感受老師的辛勞,向老師表達感激之情。
4、綜合:我愛我的老師,引導幼兒了解教師節(jié)的由來,運用自己的方式慶祝老師節(jié)日快樂。
5、手工:感謝老師,開動腦筋運用折紙、繪畫等方式制作禮物送給自己最愛的老師。
二、集體活動。
每班根據(jù)班級特色制作一份《我愛老師》海報,形式如首映禮簽名版一樣。(形式請在周五到__班參照模板)。
展示形式和時間:
1、每班的教學活動內(nèi)容在周一下午六點之前發(fā)布班級網(wǎng)站上。
2、各班級制作的《我愛老師》海報,在周一中午之前粘貼到通向二樓走廊的墻面上。創(chuàng)設(shè)出整塊我愛老師的版面。人員分配:
1、照片:各班級老師負責本班的相關(guān)教育教學活動拍攝。
2、主題版面創(chuàng)設(shè):各班主任老師周一中午集合__班。
3、整體打包報道:__老師。
幼兒綜合活動方案篇四
1、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒大膽說話的興趣。
信、信封、場景、投影儀、電視機;相關(guān)的場景布置。
今天劉老師收到了一封信,是誰寄來的?打開看看,里面寫了些什么?
(視頻展示)提問:
1、這封信是寫給誰的?
2、幾月幾日?是誰的生日?
3、你知道小兔幾歲了?怎么知道的?
4、這表示什么意思?(請小朋友去它家做客。)。
5、我們連起來講講,好嗎?
6、這是誰給我們的信呀?
7、這是什么,這電話號碼是誰的?
1、今天就是x月x日,你們想去嗎?
2、小兔家住在哪里?森林很大,怎么去呢?
3、報電話號碼問小兔。小朋友,有沒有聽清楚,我們請小兔再講一遍好嗎?
(配班老師:我的家要穿過一片樹林,翻過一座小山,繞過一片蘑菇地,走過一座獨木橋就到了。)。
4、(視頻展示)小兔家怎么走?
5、去小兔家做客要帶什么?(禮物)。
老師為你們準備好了禮物,請你們每人來挑選一樣。
6、帶好禮物,我們出發(fā)吧(設(shè)置情境走出)。
7、(視頻展示)呀,這么多房子,哪一間是小兔的家呀?
(大聲喊)小兔,小兔,我們來了!
8、(配班老師扮小兔出場)。
幼:小兔,小兔,今天是你的生日,我們送禮物給你。
劉老師也有禮物送給小兔,唱生日歌。
9、(配班老師)小朋友,謝謝你們,我請你們吃蛋糕。
領(lǐng)小朋友去吃蛋糕,結(jié)束。
幼兒綜合活動方案篇五
讓幼兒能愉快、有意義的'渡過在園的最后一個六一節(jié),為他們的童年留下快樂的回憶。增進親子感情交流和融合,讓幼兒能將快樂的心情樂于和家長共同分享。提高幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動的積極性,大膽的參與表演和游戲。
錄音機、音樂磁帶、小氣球若干、椅子若干。
場地準備:二樓娃娃家前坪。
集體表演:歌歌表演《大樹媽媽》《路路旁的小樹》《快樂的六六一》。
游戲《《推小車》、《吹、坐氣氣球比賽》。
1、《推推小車》。
地點:二樓樓前坪。
負責人:
裁判:xx的媽媽。
發(fā)獎人:xx的媽媽。
玩法:每次請三對家庭,幼兒雙手著地,家長扶扶起幼兒的后腿。聽到口口令后幼兒迅速的雙手向向前爬行,先到目的者為為勝者。
規(guī)則:搶爬爬和爬行途中后腿松開者者為違規(guī),需重來比賽。三次違規(guī)取消資格。
2、《吹、坐氣球》。
地點:本班教室負責人:
裁判:
發(fā)獎人:xx的媽媽媽。
玩法:每次請四對對家庭,由家長將氣球吹吹大,然后由幼兒坐破。時間:一分鐘,一分鐘內(nèi)坐破氣球球個數(shù)最多者為勝者。
規(guī)則:在規(guī)定的時間間內(nèi)進行,不得搶時和超時。一定要坐破氣球,不得用其他方法弄破氣球,否則視為違規(guī)。三次違規(guī)取消比賽資資格。
3、發(fā)獎、領(lǐng)獎。
4、活動結(jié)束。幼兒可以和其他幼兒一起合影留念。
幼兒綜合活動方案篇六
3、增強幼兒隊事物認識的客觀性,發(fā)展幼兒的思維能力。
“火”的象形文字卡,禁火標志卡,滅火器圖片,簡易統(tǒng)計表一張。
引導幼兒用“火”字組詞、說話。
原始人鉆木取火,標志著人類告別茹毛飲血的時代,火的發(fā)明是人類進步的標志。
1、你喜歡火嗎?為什么?
2、小組討論:火的優(yōu)點與缺點(咨詢家長)。
3、幼兒發(fā)言,教師統(tǒng)計。
4、小結(jié):人類的生活離不開“火”,它對我們的生活非常重要,但是用火要注意安全。
認識禁煙標志,設(shè)計禁火標志。
認識常用滅火器,知道其擺放位置;
了解基本的逃生方法:撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊逃生。
幼兒綜合活動方案篇七
1.能尋找合適的工具來挖芋艿。
2.能主動大膽地去采訪、和同伴進行交流、討論,并記錄采訪結(jié)果。
1.挖芋艿工具(鏟子、棍子、鋤頭、)。
2.人手一只塑料袋。
3.幼兒采訪表格(幼兒在活動前已把自己的問題畫在采訪表格上)。
4.聯(lián)系一位農(nóng)技員接受采訪。
5.聯(lián)系一大片芋艿地。
1.帶領(lǐng)幼兒走進已聯(lián)系好的芋艿地,一起觀察芋艿的葉子,猜想芋艿長在哪里。
2.幼兒自由結(jié)合,四人為一采訪小組,提出有關(guān)芋艿的問題和猜想,并在采訪表中用自己的方式進行記錄。
3.幼兒分采訪小組分別采訪農(nóng)技員叔叔,并把獲得的知識用自己的`方式記錄在表格上。
1.幼兒討論用什么樣的工具挖最合適。
2.觀察農(nóng)技員叔叔挖芋艿,了解挖芋艿的注意點。(離芋艿荷較遠的地方漸漸深挖,當心別碰到芋艿上)。
3.幼兒以采訪組為單位,選擇好工具嘗試挖芋艿(教師準備較多的工具以備幼兒選擇和調(diào)換)。
4.幼兒交流挖芋艿的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,討論并解決挖芋艿時遇到的問題,如:使用了什么工具,怎樣才能挖到芋艿。
5.再次挖芋艿,尋找更合適的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿裝進自己的塑料袋到農(nóng)民伯伯處稱重,看看誰挖的多。體驗勞動的快樂。
1.幼兒集體整理芋艿地,把芋艿葉放成堆,把挖出來的泥土填進洞里。
2.和農(nóng)民伯伯再見。
活動反思:實踐操作、親身參與的活動最能激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。因此,組織孩子來到農(nóng)村,開展實地采訪、小組合作挖芋艿活動。在實踐中,孩子表現(xiàn)出強烈的好奇心和求知欲,他們的問題也是出乎意料又貼近生活。通過一番觀察、訪問,心里的一個個疑問都得到了解決,當用小小的鋤刀在深深的泥土里挖出芋艿時,孩子們滿心歡喜。
幼兒綜合活動方案篇八
幼兒在小班做活動,老師要注意,多方面進行協(xié)調(diào)和配合,才能讓孩子的各種才能得到發(fā)展。今天就和大家分享關(guān)于講故事的活動設(shè)計。
活動目的:
提升小朋友配合能力,提高小朋友語言能力。
活動過程:
事先,老師問小朋友們,你們最喜歡哪個童話故事,你們會講這個童話故事嗎?
然后如果有非常熟知這個童話故事的小朋友,則老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵和贊揚。并且在故事中,盡量讓其他小朋友保持安靜。
等小朋友講完故事,老師就開始問其他的小朋友,是不是已經(jīng)記住這個故事了。小朋友們?nèi)绻f記住了,就可以開始下面的環(huán)節(jié)了。
然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個童話故事。如果有小朋友講錯了,老師可以給予糾正。
活動獎勵:
老師要結(jié)合小朋友在講故事中語言的表達能力,紀律的維持能力,以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后,給表現(xiàn)好的孩子們獎勵小紅花等等。
活動總結(jié):
孩子語言能力發(fā)展還不夠,通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達能力和表達欲望,更多的是讓孩子們理解,講故事是一件非常有意義和開心的事情。
幼兒綜合活動方案篇九
活動準備:
1、每一個孩子準備一塊月餅,并請家長告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《嫦娥奔月》。
活動過程:
1、通過討論月亮的變化,讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國家的民間節(jié)日。
2、介紹中秋節(jié)的來歷,讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。
3、了解人們在中秋節(jié)的`活動。問:你是怎么過中秋節(jié)的?你喜歡過中秋節(jié)嗎?為什么?
4、觀察月餅,通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。
a、月餅有很多種,誰來介紹一下自己的月餅?引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。
b、月餅為什么是圓的呢?
c、老師小結(jié)。
d、分享月餅。
5、聽故事《嫦娥奔月》。
活動二、泥工活動香香的月餅。
活動目標:
1、學著用搓、壓的方法,把泥搓園壓扁,并能用工具在泥面上刻印各種花紋。
2、喜歡民間節(jié)日,體驗節(jié)日的快樂。
活動準備:人手一份泥工工具以及刻、印的工具。
活動過程:
1、談話:八月十五中秋節(jié)。
2、出示月餅,讓孩子們講講月餅的形狀和花紋引出孩子們活動興趣。
3、老師講解并示范用橡皮泥做月餅的方法。
a、先搓園再壓扁,然后在泥面上用工具畫花紋。
b、用印模的方法做月餅。
4、孩子們操作老師指導。鼓勵孩子們大膽繪制花紋。
5、月餅展覽會。孩子們互相參觀自己做的月餅,并說說誰做的好?為什么?
幼兒綜合活動方案篇十
活動目標:。
1、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
小雞捉蟲(快速跑)。
活動目標:。
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
吹泡泡。
活動目標:
1、通過活動,引導幼兒熱愛大自然,體驗大自然的美;。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作、自我保護和保護他人的能力;。
3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
小兔采蘑菇。
活動目標:。
1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
小青蛙跳荷葉(跳)。
活動目標:
1、學習彈跳的方法,練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍;。
3、喜歡參與活動,能遵守游戲的規(guī)則。
小雞學本領(lǐng)(跑)。
活動目標:
1.發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團結(jié)起來力量大。
幼兒綜合活動方案篇十一
活動目標:
1、了解復制技術(shù)在日常生活中的運用,對復制現(xiàn)象感興趣。
2、嘗試使用不同的方法復制、發(fā)展擴散性思維。
3、對“克隆”技術(shù)感興趣,有熱愛科學的態(tài)度。
4、拷貝紙、復寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。
1、幼兒觀察物品并進行分類練習。
2、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢?
1、幫孫悟空做卡片,根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復制。
2、教師小結(jié):告訴幼兒,剛才小朋友操作的過程叫“復制”。
1、平時,你看到哪些地方也要用到這些復制的辦法?
2、觀看錄象,感知復制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運用。
3、為什么要使用復制?引導幼兒說說運用復制的好處。
1、交流自己的復制過程,互相欣賞。
1、觀看幻燈,激發(fā)對克隆技術(shù)的興趣。
幼兒綜合活動方案篇十二
1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。
2、幼兒在游戲活動中能團結(jié)協(xié)作,解決困難,達到目的。
3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。
環(huán)境材料。
1、室內(nèi):與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。
2、室外:創(chuàng)設(shè)游戲情景,在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。
3、收集各種各樣的`廢舊材料。
活動過程。
一、導入:“小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”
幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。
幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。
(注:孩子們對恐龍很感興趣,讓幼兒自由充分的講述恐龍知識,一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力,另一方面幼兒間實現(xiàn)資源共享。)。
“你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎?”
發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地利用各植牧習炎約捍虬緋梢恢豢至。
幼兒綜合活動方案篇十三
內(nèi)容與要求:
1、了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容,知道要合理安排自己的課間活動,萌發(fā)向往小學生活、渴望成為一名小學生的情感。
2、能運用多種繪畫材料表現(xiàn)小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容,并大膽表現(xiàn)側(cè)面人和正面人的各種動態(tài)。
重點與難點:
重點:了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容,知道要合理安排自己的課間活動,萌發(fā)向往小學生活、渴望成為一名小學生的情感。
難點:能運用多種繪畫材料表現(xiàn)小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容,并大膽表現(xiàn)側(cè)面人和正面人的各種動態(tài)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、歌曲“十分鐘”音樂。
2、提供刮蠟紙、竹簽筆、各色顏料、毛筆、蠟筆、記號筆、紙等多種材料。
3、教師自制有關(guān)小學生課間十分鐘的ppt。
幼兒已有分組合作畫的經(jīng)驗。
活動過程:
一、聽聽說說,引起興趣。(了解小學生課間十分鐘的活動,幫助幼兒梳理經(jīng)驗)。
1、播放“十分鐘”音樂,引導幼兒傾聽。
師:叮鈴鈴的下課鈴聲響了,你知道小學里下課十分鐘可以做些什么呢?
2、個別幼兒回答。
教師根據(jù)幼兒的回答出示一些小學生課間活動的照片。
師:哪些事情是課間十分鐘一定要做的?
3、小結(jié):課間十分鐘是給小學生休息、活動的時間,可以和同學到操場上活動活動身體;也可以做些小游戲;還可以看看書、聊聊天。但是一定要做好一些上課前的準備工作,如:上廁所、喝水、更換上課的書本等。這樣才能上好每一節(jié)課。
二、看看說說,示范講解(感受人物動作的特征,提示繪畫方法,為幼兒繪畫做鋪墊)。
過渡:今天我們就來畫畫小學生在課間十分鐘里做的事情。
1、選擇照片上的人物動作進行示范講解。
如:側(cè)面人提示幼兒側(cè)面人手與身體的前后位置以及臉部特征。
動的人提示幼兒改變頭與身體的位置以及四肢的方向變化人物動作。
2、觀察教師提供的繪畫材料。
師:今天老師還準備了什么?
3、根據(jù)繪畫材料進行提示。
(1)線描畫、刮蠟畫:注意運用各種粗細線條、圖形、色塊裝飾。
(2)點彩拓印畫:變化小紙人四肢的動作再進行點彩拓印。
三、合作畫畫,操作表現(xiàn)。(關(guān)注幼兒繪畫中的問題,提示幼兒)。
1、三人一組進行合作畫。
2、引導小組協(xié)商創(chuàng)作:課間十分鐘可以做些什么事情?
3、提示采用“點彩拓印畫的小組”先點深色再點淡色;。
提示采用“刮蠟畫的小組”加粗刮出的線條凸顯畫面;。
四、展示交流(在交流中,進一步激發(fā)幼兒成為一名小學生的愿望)。
1、你能看出課間十分鐘在做什么事情么?
2、怎樣才能成為一個合格的小學生呢?
五、后延部分。
播放“十分鐘”的音樂,讓幼兒學學小學生做做課間十分鐘要做到事情。
幼兒綜合活動方案篇十四
2、宣傳口號:幼兒園是孩子們快樂的天地,您的孩子將會在我們的幼兒園度過快樂的童年,做快樂孩子,做快樂家長,做快樂老師!(解放孩子的思維,使孩子會學;解放孩子的嘴巴,使孩子會說;解放孩子的雙手,使孩子會玩;解放孩子的雙手,使孩子會做自己力所能及的事。)。
二、活動準備。
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境)并張貼相關(guān)宣傳標語。如氣球、彩帶等等方面,讓班級有全新的變化,同時可在活動前期,對班上的環(huán)境進行大清除,大整理,給家長孩子們一個全新的空間。
2、以班為單位作好參加活動的準備:
(1)排練一些童話故事或富有情節(jié)的舞蹈節(jié)目;。
(3)培養(yǎng)幼兒與小朋友交往與和合作的能力;做游戲、借東西、過家家等。
4、準備場地、布置家長到位后的場地安排。提前做好各項工作。
三、活動內(nèi)容。
1、集體手語舞“看得更遠的地方”
2、語言表演。
3、親子游戲。
4、小合唱。
5、鋼琴獨奏。
6、親子游戲。
7、兒歌表演。
8、獨唱。
9、親子游戲。
10、制作水果拼盤。
幼兒綜合活動方案篇十五
一切生物的生存和發(fā)展都離不開環(huán)境,陳鶴琴先生指出:“大自然是我們最好的老師,大自然充滿了活教材,大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去仔細看看,要伸出兩手去縝密地研究?!彼貏e強調(diào)在教學過程中應(yīng)當“活”,那就是讓幼兒回歸自然。幼兒親自用手摸一摸,用眼看一看,用耳聽一聽,用嘴嘗一嘗,用腦想一想,這樣求來的知識才是知識,這樣發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。
活動目標。
1.關(guān)心秋季農(nóng)村自然現(xiàn)象的變化,了解農(nóng)民的勞動。
2.通過仔細觀察,認識水稻的特征。
3.產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
活動準備。
參觀路線,安全教育等。
活動過程。
1.引發(fā)幼兒參觀時興趣。
“小朋友你們瞧,著是什么?(出示米糕)“著米糕是用什么做的?”(米)“那你們知道米是從哪兒來的呢?讓我們到田野里去找一找?!?/p>
2.組織幼兒參觀秋天的農(nóng)村。
“小朋友請你們從近到遠仔細看,并和小伙伴說說你看到的秋天是什么顏色的”
“請大家用小眼睛仔細找一找,金色的秋天,田野里有哪些東西收獲了”
金色的秋天,黃豆收獲了,遠處一片片金黃色的稻子也成熟了?!?/p>
3.仔細觀察農(nóng)民勞動。
“小朋友,你們瞧,農(nóng)民伯伯在田野里趕什么用的是什么勞動工具”
小結(jié):用鐮刀割稻;有的農(nóng)民伯伯用在用收割機割稻;還有的農(nóng)民伯伯在挑稻。
“農(nóng)民伯伯雖然干活很辛苦,但當看到親手種的水稻收獲了,他們心里是怎么想的”
小結(jié):“農(nóng)民伯伯看到水稻豐收了,心里別提多高興啦!”
4.組織幼兒到田里去拾稻穗。
“大家快看,農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的稻子有好多掉在田里了,那該怎么辦呢”(組織幼兒討論)。
“讓我們?nèi)檗r(nóng)民伯伯拾起掉在田里的稻穗吧!
活動反思。
隨著幼兒園課程改革,幼兒教育活動由園內(nèi)走向社區(qū),走進大自然。幼兒活動空間和活動材料等隨之發(fā)生了很大變革,因此,立足本土,回歸自然,探索幼兒教育活動的多元化成為本課題重要研究內(nèi)容之一。
大自然為幼兒提供了一個優(yōu)良的學習大環(huán)境,它添補了一些幼兒園內(nèi)部教學條件不足。孩子們在與大自然的互動中,認識了自己存在的價值,擁有了自己的主導權(quán)。大自然的千姿百態(tài)刺激了幼兒的創(chuàng)新意識,豐富的自然物質(zhì)給了幼兒動手操作的材料和機會。
我們農(nóng)村自然資源豐富,具有可變性,幼兒喜歡操作并且有一定的生活經(jīng)驗,在課程方案設(shè)計中我充分利用自然環(huán)境和自然物質(zhì)達到對幼兒培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育目標。
幼兒綜合活動方案篇十六
計意圖:
活動目標:
1.在活動中體驗設(shè)計安全標志的樂趣。
2.能結(jié)合自己的經(jīng)驗創(chuàng)造性的為班級設(shè)計安全標志。
3.通過活動使幼兒按照標志行動,形成安全意識。
活動準備:
相關(guān)安全標志,幼兒圖畫等。
活動過程:
一、教師引導幼兒觀察常見的安全標志,讓幼兒討論、猜測標志的意思。
提問:1.這些標志有什么特征?
2.你在哪些地方見過這些標志?
3.知道這些標志的名稱嗎?表示什么意思?
二、情景導入,激發(fā)幼兒活動興趣。
三、幼兒繪畫:為班級設(shè)計安全標志,教師指導。
四、我是小小設(shè)計師(展示評價)。
說一說你設(shè)計的安全標志的含義。
五、活動延伸。
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。
活動反思:
在平日的教育實踐中,對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。通過這一活動的開展,我發(fā)現(xiàn)每天喝水時,小朋友能主動地先試一試是否太燙,開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了,通過設(shè)計標志小朋友也會自覺規(guī)則。
在活動開展的同時,活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題,如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果,所以在活動設(shè)計的初期,我應(yīng)根據(jù)班級的各項情況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域,課程的各個環(huán)節(jié),多進行思考,以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。
幼兒綜合活動方案篇十七
設(shè)計意圖:秋天是個豐收美麗的季節(jié),在這個季節(jié)里孩子是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實,大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場上蔬菜鮮嫩欲滴、水產(chǎn)商們在高聲叫賣螃蟹、水果店里的水果晶瑩透亮……秋天真的好誘人!由此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感,所以我和配班老師商議,共同設(shè)計了主題活動《秋的暢想》,利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富。
教學目標:
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性;。
2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣,熱愛大自然、親近大自然;。
3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),獲得積極的情感體驗,分享活動的樂趣。教學準備:
1、課前帶小朋友到公園秋游,讓他們自己拍照,發(fā)現(xiàn)秋天的美麗;。
2、家長和幼兒共同搜集各種植物的圖片;。
3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實物;。
4、創(chuàng)設(shè)秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境;。
5、投影儀一臺,農(nóng)貿(mào)市場的錄像。
教學過程:
一、導入活動:
秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊,你們喜歡秋天嗎?沈老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物:五顏六色的果實、各種各樣的秋葉。
二、話說秋天:
1、秋天的顏色:
(2)出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片,請幼兒談?wù)勊鼈兊念伾?/p>
(3)學習詞語:絢麗多彩。
2、秋天的味道:
(1)秋天有一股好聞的味道,這些好聞的氣味是從哪來的呢?
(2)用你們的小鼻子嗅嗅,籃子里是什么好吃的?
(3)烤山芋是什么味道?(香香的)除了烤山芋是香香的,還有哪些吃的也是香香的?
(4)糖炒栗子是什么味道?(甜甜的)還有什么水果的味道也是甜甜的?
(5)冰糖葫蘆是個什么味?(酸酸的)哪種水果也是酸酸的?
(6)剛才小朋友說了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的,你們誰還知道秋天有哪些味道?(例如辣椒辣辣的,百合苦苦的……)。
3、秋天的心情:
(2)農(nóng)貿(mào)市場里看到人們都在賣什么?
(4)秋天是個豐收的季節(jié),棉桃姐姐裂開了小嘴,谷穗姐姐彎下了腰,高粱姐姐壓的竿頭往下垂,我們用一首歌來表達秋天的心情吧,全體合唱《秋天多么美》這首歌。
4、秋天的美景:
三、創(chuàng)作秋天,分組活動:
1、老師為小朋友準備了秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個區(qū)域,小朋友任意選一個區(qū)域,大伙合作,共同完成一幅秋天的創(chuàng)作。
2、你們利用樹葉、干果、水果創(chuàng)作一幅畫,籃子里有剪刀、雙面膠、勾線筆,油畫棒等等,每個小組把畫創(chuàng)作到大白紙上,你們商議一下作品的主題,分工合作,我們看哪組合做的又快又好。
3、展示介紹作品,對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定,增強幼兒的自信心與成功感,體驗合作給自己、別人帶來的快樂。
四、結(jié)束教學:
剛才我們小朋友創(chuàng)作的作品非常有創(chuàng)意,這么美的畫我們?nèi)ゲ贾媒淌彝獾睦乳馨?。在歡快的音樂聲中帶孩子走出教室。
五、活動延伸:
小朋友布置廊檐,討論一下怎樣布置會更美。
幼兒綜合活動方案篇十八
1、知道稻草人的用處,產(chǎn)生愛護農(nóng)作物及稻草人的情感。
2、感受故事中稻草人的情感。
稻草人一個,制作稻草人的材料若干,故事圖片(如圖一、圖二、圖三、圖四)。
1、請幼兒說說它是誰,是用什么材料做成的,有什么用處。
2、請幼兒給稻草人起個名字,鼓勵幼兒做稻草人的朋友。
1、稻草人沒有朋友,它感到怎么樣?
2、稻草人為什么會倒在稻田里?
3、稻草人先請誰幫忙?兔子幫忙了嗎?它是怎么說的?稻草人心里是怎么想的?
4、后來稻草人又請誰幫忙?小狗幫忙了嗎?稻草人滿意嗎?
5、正當?shù)静萑送嶂碜与y受的時候,誰來了?它是怎么做的?
6、誰成了稻草人的朋友?小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的?
7、你們喜歡稻草人和小猴嗎?為什么?
1、在幼兒的幫助下,教師示范做一個稻草人(如圖五),請幼兒說說可以給稻草人裝飾點什么。(扇子、草帽等。)。
2、帶領(lǐng)幼兒將稻草人插到稻田里去。
1、學習兒歌《稻草人》(附后)。
2、學做小型稻草人。
3、欣賞葉圣陶的童話《稻草人》片斷。附。
秋天到了,稻谷黃了,許多麻雀飛來,偷吃稻谷。
農(nóng)民伯伯見了十分心疼,他扎了個稻草人,讓它來驅(qū)趕麻雀。
一天夜里,一陣大風把稻草人刮倒了。
稻草人孤零零地倒在稻田里,它沒有朋友,感到很孤單。
早晨,稻草人看見一群麻雀來吃稻谷,可是它站不起來,心里好著急。
一只兔子從稻田穿過,稻草人說:“小兔子,請你幫我站起來好嗎?我要趕麻雀?!?/p>
兔子看了稻草人一眼,說:“原來你只有一條腿,就是站起來也不會走路,你還是躺著吧!”說著,就一跳一跳地跑了。
稻草人很生氣,它轉(zhuǎn)過臉不想再看兔子。它寧可躺著,也不要兔子幫忙。
過了一會兒,一只小狗跑過來。稻草人忙喊:“小狗,請你幫我站起來好嗎?我要趕麻雀?!?/p>
小狗急忙跑來,舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插?!鞍⊙?,我還沒有站好呢!小狗,你把我插歪了!”可是,小狗已經(jīng)跑遠了,沒有聽見它的話。
稻草人歪著身子站著,難受極了。這時候,遠遠地跑來了一只猴子。
稻草人還沒開口,猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。
“小猴子,謝謝你幫了我。”
“不用謝。”猴子拍打著稻草人身上的泥土。
“稻草人,你一個人站在這兒嗎?多孤單呀!”
“是啊,可是我要趕麻雀呀!”稻草人說。
“讓我做你的.朋友,和你作個伴吧!”
稻草人說:“難道你也跟我一樣站在這里?哦,不!你會不快活的!”
猴子搔搔后腦勺,眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著,它要想個辦法,讓稻草人快活起來。
“哈,有了!”它拔起稻草人,舉著它,在田埂上飛奔起來。
遠處的麻雀見稻草人來了,“哄”的一聲飛走了。
從來沒離開過稻田的稻草人,張開雙臂,高興地叫著:“啊,我的朋友,我好快活呀!”
你拿草,我拿繩,大家來扎稻草人。
稻草人,戴草帽,手拿扇子迎風搖。
迎風搖,站田中,麻雀見它一溜風。
一溜風,影無蹤,秧苗長壯它立功。
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