讀后感是讀完一本書后寫下對書中內(nèi)容的思考和感受。寫讀后感時，可以借鑒其他讀者的觀點和見解，進行思想碰撞和啟發(fā)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和借鑒。
談讀書的讀后感篇一
1.當局者迷，所以要經(jīng)常以一個局外人、旁觀者的角度看事情。
3.學生時代花時間，精力去維系人際關(guān)系就是浪費時間，最應(yīng)該做的就是好好利用，多去經(jīng)歷，多去學習，足以讓你在以后的人生路上鶴立雞群。
4.窮在街前無人問，富在深山有遠親。
5.你對于討厭你、打壓你的人最好的報復就是：活的比他好。
6.好好玩、好好學，什么活動什么事情都經(jīng)歷，豐富人生閱歷。
7.被孤立的人有兩種：一種是人品真的很差；第二種就是你真的很優(yōu)秀，十里挑一。
9.怨天怨地怨社會！千萬不要！
10.好好修煉自己，比如考研，比如好好打拼事業(yè)，經(jīng)營自己的外貌、修養(yǎng)，然后遇到更好的另一半。
11.以后的你，一定會感謝現(xiàn)在這么努力、拼命的自己。
12.現(xiàn)在多學點東西，好好培養(yǎng)一個愛好，說不定就是你以后安身立命的工具。
13.生命給予了你什么就享受什么，至少給了你健康的體魄和完備的心智，做點自己努力爭取的'好事，去拼搏去奮斗，去過屬于自己的美好生活。
14.人家打爺爺輩兒就豁出命去想盡辦法賺錢，我爸蹲鄉(xiāng)下扒土窩，什么都得我爸一個農(nóng)村孩子拼命自己干；別人做到的他一定做到，別人做不到的他咬牙也努力做到。
15.起碼你現(xiàn)在吃飽穿暖，有健康的體魄和心智，你可以去奮斗去爭取。
16.靠父母，只能說明你出生的好，不代表你一輩子輝煌。
17.把自己變優(yōu)秀，擴大交際圈，眼睛放亮點。
19.女人嫁人要擦亮眼睛，很重要。
談讀書的讀后感篇二
讀書是每個人都應(yīng)該養(yǎng)成的良好習慣，它不僅能拓寬我們的知識面，提升我們的思維能力，還能為我們帶來無盡的樂趣。在我多年的讀書經(jīng)歷中，我積累了一些讀書心得和體會，下面我將分為五個方面來進行介紹。
首先，讀書讓我擁有了寬廣的視野。通過不同類型的書籍，我了解了各個領(lǐng)域的知識，獲取了不同的觀點和思想。在閱讀名著時，我能夠感受到作者的智慧和思考方式，從中領(lǐng)悟到一些人生哲理。在閱讀科普類書籍時，我可以了解到最新的科學發(fā)展，增長科學知識。這些知識的積累不僅讓我在學業(yè)上取得了不俗的成績，更重要的是，它讓我對未知世界有了探索的熱情和勇氣。
其次，讀書豐富了我的情感世界。在閱讀小說、散文和詩歌時，我會被文字中的情感所打動，與書中的人物產(chǎn)生共鳴。有時，我會為書中的人物命運的起伏而悲傷，有時，我會因書中的人物的堅韌不拔而感到振奮。這種情感共鳴讓我更加關(guān)注他人的內(nèi)心世界，培養(yǎng)了我的同情心和共鳴能力。在與他人交流時，我也能夠更好地理解他們的情感和思考方式，從而建立起更好的人際關(guān)系。
第三，讀書提高了我的思維能力。閱讀書籍不僅是攝入信息的過程，更是一個思考的過程。在閱讀中，我需要理解作者的觀點，分析問題的多個角度并得出自己的結(jié)論。這鍛煉了我的邏輯思維能力和批判性思維能力。同時，在閱讀中，我也會遇到難以理解的句子，這時，我會主動尋找解決的方法，提高了我的閱讀和解決問題的能力。這種思維訓練讓我在學習和生活中遇到問題時能夠更加深思熟慮地處理。
第四，讀書讓我更加懂得欣賞藝術(shù)。閱讀文學作品時，我能夠體會到作者對語言的巧妙運用和文字間的美感。一個優(yōu)秀的作品能夠讓人驚嘆，能夠讓人沉浸其中。通過閱讀，我逐漸培養(yǎng)出了對藝術(shù)的鑒賞能力，學會了欣賞音樂、繪畫、電影等不同藝術(shù)形式。這不僅讓我對生活深感滿足，也讓我對藝術(shù)的創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。
最后，讀書帶給我無盡的樂趣。當我沉浸在一本好書里時，世界的喧囂和煩惱都會暫時消失。閱讀不僅是知識的積累，更是一種享受和放松。每當遇到疲憊或困惑時，我都會找到一本喜歡的書，在書中找到自己的安慰和依靠。
總之，讀書是我生活的一部分，也是一種享受。通過閱讀，我不僅拓寬了視野，豐富了情感世界，提升了思維能力，還培養(yǎng)了對藝術(shù)的鑒賞能力。讀書給了我無盡的樂趣和寶貴的生活經(jīng)驗。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷豐富自己的內(nèi)涵，為自己的人生增添更多的色彩。
談讀書的讀后感篇三
歲月如夢中流逝，已記不清從何時起，醉心于古典文學中。
翻開那一本本散發(fā)著油墨塵香的古藉，聆聽千百年來流水的聲音，看塵封許久的故事在時光的輪回中娓娓訴說著昔日的情懷，心情似是平靜然而輕起漣漪。愛極了這種沒有浮華的感動，總能使人靜下心來，細細品談古典神韻。
古典如花。她是生長在白霧茫茫綠草蒼蒼迷離深處的一株湘中紅蓮；是楚江水邊獨倚東風亭亭凌波的一枝芳蘭幽芷；她是驛外斷橋竹梢疏處瀟灑冷落的一剪寒梅；是南浦岸邊煙波渡口傲笑東風的幾度桃花暗香風流。
古典似月。她是流連在江南春江蕩漾微波驚起鶯啼的柳林月色；是夜深蘭臺上清風迎送的西樓清輝如水；她倒映在十里秦淮波光滟滟中呈現(xiàn)晶瑩白玉般的潔靜；她是樓臺雪月朦朧中輕輕被披上的一層淡煙疏雨。
古典如風。她是西出陽關(guān)夢斷故園的游子驀然回首的楊柳蒼煙；是蒼穹胡天下夜夜斷腸思歸的漢女胡笳嗚咽聲凄；她是荒涼大漠無邊黃沙里公主琵琶幽怨似訴；是殘鐘悠揚聲中蕩氣回腸的廣陵絕唱。
古典似雪。她是邊關(guān)將士在巡視莊嚴國土時凝望著的雁背上殘陽如血；是古道西風凜冽中牧羊者在異國他鄉(xiāng)飽受滄桑卻堅貞不渝永遠守望的漢使旌節(jié)；她是風雪孤村升起的裊裊炊煙籠罩在漠漠平林；是獨自泛舟的蓑翁在漫天風煙里釣不完的寒江碧雪。
古典如茶。茶香茶亦苦。幾枚清新雅致的茶葉，是歲月留在記憶中風化的故事；一汪碧波脈脈的清泉水，就是心情在歲月里流逝的悲歡離合；晶瑩的茶杯則有如一部部印載著前塵往事的古藉；茶香隱隱，亦如同古代先賢悠悠的靈魂，穿梭千百年的時光，把一份或失意或激昂或憤慨或迷離的心境散發(fā)到每一個知音的心間。
古典似琴。白云野鶴，焚香清茗，高山流水間撫琴彈一曲陽春白雪。每一段落都是歲月滾滾中一段紅塵歷史的分界；每一次徽變都是回味往昔不堪留念的嘆息；每一次絲弦的拔動都是在告訴人們曾經(jīng)表演在歷史長卷中的星移斗轉(zhuǎn)。琴音飄蕩，似乎凝固在塵埃封存的史書中。
古典是杏花飛雨、煙柳殘紅處的驚鴻一瞥，不經(jīng)意間觸動了心底的弦。翻開塵封許久的史書看看吧，看前人用盡繁華為后人展現(xiàn)的滄桑歲月，看凝固在泛黃扉頁上的風化的記憶，看流淌在你我血液中的沉默的故事與早已風干的悲歡離合的往昔。
滄海桑田，當歲月抹去盛世繁華；當時光洗去艷舞輕歌；當物換星移、英雄枯骨，歷史煙云散盡，世事飄若塵埃。古典在浩如煙海的典藉中，在煙火人間的塵緣中，在笑品歷史的人心中。
談讀書的讀后感篇四
《談讀書》是一部與《論語》相媲美的歐洲近代哲理散文經(jīng)典。
全書坦示了一種反省和思辨的力量，其思想之博大精深，足可使人們汲取人生路上的精神養(yǎng)分。
58篇短文集，內(nèi)容涉及生活和工作的各個領(lǐng)域，大多數(shù)短文都非常精彩，引用了很多“古人的智慧”，仔細讀，慢慢想，對我們的為人，生活和工作一定大有幫助。
一章一種人生哲學，行文沒有技巧堆砌，沒有華麗詞藻，春風化雨般的存在。
關(guān)于學習，培根說，學習的目的在于使人愉悅，在于裝飾和增長才能。
關(guān)于死亡，培根說，一個意志堅定、一心向善的心靈是能夠遠離死亡的哀傷的。
關(guān)于勇氣，培根說，勇氣永遠是盲目的，因為它忽略了隱伏在暗中的危險和困難。
關(guān)于愛情，培根說，愛情在舞臺上，要比在人生中更有欣賞價值。
每章的字數(shù)都不多，但是都富有哲理簡單明了。
作為一部智者的思想記錄，是作者人生智慧和經(jīng)驗的結(jié)晶。全書坦示了一種反省和思辨的力量，其思想之博大精深，足可使人們汲取人生路上的精神養(yǎng)分，堪稱世界散文和思想史上的傳世瑰寶。
作為經(jīng)典，本書耐讀，引人深思，有許多個性化的思考和建設(shè)性的想法，即使在今天的社會也能看到其蹤跡。
培根，是西方近代實驗科學的先驅(qū)，同時也是一位杰出的思想家、哲學家與散文學家。尤其是對人性的善惡，剖析得非常透辟，可謂入木三分；并對世事也是深諳真道，堪稱游刃有余，面面俱到。他對讀書的重要性的闡釋，更是令人印象深刻，很受啟迪。
學習的目的在于使人愉悅，在于裝飾和增長才能。當你孤獨寂寞時，讀書可以令人心情舒暢；當你在高談闊論時，學識是一種很好的裝飾；當你在處世行事時，正確運用學識可以顯示出個人的才能。學識可以完善人的天性，而經(jīng)驗又可以完善學識。因為人的天性猶如自然界野生的花草，讀書就好像修剪花草。而學識本身，雖能指引方向，但往往流于淺泛，如果不受到經(jīng)驗的約束，則難免會淪為空談，貧乏無物。
讀書使人充實，談話使人敏捷，寫作則使人嚴謹。因此，一個不常做筆記的人，就必須擁有超強的記憶力；一個不常與人交談的人，就必須具備睿智的天分；一個不常讀書的人又想冒充博學多識，就必須有幾分小聰明，以掩飾他的無知。
讀史使人明智，詩歌使人聰慧，數(shù)學使人精細，哲學使人深邃，倫理學使人莊重，邏輯和修辭學使人能言善辯。
總之，“讀書可以修身養(yǎng)性”。
讀書，讀的是他人的人生，映照的是自身的人生觀。
讀書可以修身養(yǎng)性。
書能給人以知識，給人以智慧，給人以快樂，給人以希望。
書不僅給人知識和智慧，也給人希望。雖然每天工作都很忙，斷斷續(xù)續(xù)來看的，但是能拼湊一些空閑的時間去充電，真是極好的事！
談讀書的讀后感篇五
“食物之味，食則可厭，讀書之味，愈久愈深?！睍x得越多，便越體會每字每句的精妙之處。
看，我的書架上，大大小小，厚厚薄薄，高高矮矮的書，樣樣俱全。讀書，與打球，游泳不同，是一種“心趣”。晚上，大家都睡下了，一個人靜靜地坐在臺燈下，書是我最好的朋友。我用眼，用心和它談天說地。它絮絮叨叨地講出許多新鮮事來。于是看了短短幾頁，我，忘卻了自己，忘卻了時間，飄飄然飛進書營造的意境中。我用眼，用心和它談天說地。
從小，我就與書結(jié)下了不解之緣，常常是看著看著，就“一頭栽進去了”!晚上，十一點多，還在“挑燈夜戰(zhàn)?！蔽遗c書中的主人公同命運，共呼吸，為他喜，為他悲。
有些書，像甜甜的糖果，誰都想“吃”。有些書卻像青橄欖，初嘗，苦澀;多嚼幾下，一股清香;最后越嚼越有味，從心脾中涌出一絲甜味。
平時，一個人靜靜地溫習功課，想象自己正策馬在長城之外，或是泛舟于西湖之畔，那么讀起來，既輕松又有氣氛。讀到乏味的歷史的時候，我會給予更多的耐心，必可發(fā)現(xiàn)其中的樂趣真是妙不可言。閑暇之時，捧一本。
散文。
或是抒情的小說，細細品味，定能發(fā)現(xiàn)每一字，每一句都美得叫人陶醉。每當淹沒在題海中的我精疲力竭時，便會從書架上取下一本書，沉浸在淡淡而又清新的書香中，讓那沁人心脾的文字如同美麗音符?！岸６＿诉恕钡?，跳躍，旋轉(zhuǎn)于我的心間。捧著《古詩文遜踱步在書房中，體味李白送友人時的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已，和“花自飄零水自流”的意境。在靜謐的夜晚，一盞臺燈下，讀著《幻城》，感受著震撼人心的一幕幕;看著《上下五千年》，可與帝王將相同行，可因外國侵略者蹂躪我泱泱文明古國而怒火真胸。
歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談?！?/p>
還記得在學琴的時候，雖然非常喜觀音樂，但卻疏于練習。外公總是責備我，我一賭氣，便跑到書房中，從書架上取下一本《名人傳記》，津津有味地讀了起來。當讀到介紹法蘭茲·舒伯特的時候，他的音樂細胞和作曲天賦讓我大吃一驚，他只要稍微想一想，就有好的旋律。但讓我最為感動的是他對音樂的那份執(zhí)著，即使是面對家人的極力反對，或是生活上的貧困潦倒，又或是一次又一次的失敗，他從輕言放棄。打那以后，我勤于練琴，不再懶散，是舒伯特的精神激勵著我，永不輕言放棄。
有一次語文考試，時間只剩下十分鐘，可我的。
作文。
還有一半沒寫，勝利女神仿佛離我越來越遠，難道我要就此低頭言敗嗎?此刻保樂·柯察金的身影我眼前，他面對那么多的困難，依舊傲然挺立，牢牢地把握著自己的命運。我不能就這么放棄。于是，我抓緊最后十分鐘，奮筆疾書，最終，我成功了。事實證明：好書的的確確能使人成長，催人奮進，給予人無窮的力量。
談讀書的讀后感篇六
時光荏苒，白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間我已從那個懵懵懂懂，纏著媽媽講故事的女孩長成正值豆蔻年華的少女。如今的我，早已讀過各種各樣的書籍，不會再以媽媽講的故事為樂，而是自己去體會的樂趣。
窗前的書換了一本又一本。從最初的《安徒生童話》到《成語故事》。慢慢的，接觸到《意林》，之后換成了《小小說》，現(xiàn)在是《優(yōu)秀散文集》。
從童話中，我知道小美人魚為了王子不惜變成泡沫，那時候的我還不知什么是愛情，只知道王子沒有注意到美人魚變成了泡沫，我則忽略了人情世故的冷漠；從成語故事中，我明白每個成語的背后都藏著一個典故，這些典故發(fā)人深省或引人沉思，給人以強大的精神力量；從意林中，我了解到每個成功人士的背后所隱含的汗水與努力。讓我明白，想要成功，必須要有付出，沒有辛勤勞作就沒有累累碩果。從小說中，我體會的并不是精彩的故事，而是感受那一句句、一段段青春的文字。有歡愉，有憂傷，有凄美。如同即將落幕的黃昏，靠著枝椏，美的看不清，美得不忍離去；從散文中，我感悟到，這一篇篇優(yōu)美、動人的文章，凝聚著文人墨客的心血，反映了當時的社會現(xiàn)象和偉大理想。那包含的真理，給人啟迪。開辟了在文學領(lǐng)域上另一條道路。
如一杯香茗，只有細細品嘗，才能品出其中獨特的韻味；如一幅畫卷，只有細細品味，才能品出其中真正的含義；如在花園中行走，只有放慢腳步，放空心靈，才能感受到鳥語花香，鶯歌燕舞；如在大海中遨游，那顏如玉、黃金屋好像散落在海底深處的珍珠，只有潛入深底，才能得到它。
在一個安靜的午后，坐在窗邊，任由暖暖陽光灑在身上，打開記憶的閥門，那一幕幕，如波濤般洶涌而出：羅密歐與朱麗葉那凄美的愛情。隨著朱麗葉倒在羅密歐的身上，窗外秋天的落葉散落了一地；駱駝祥子那封建的社會。當虎妞難產(chǎn)、沒有車、小福子上吊一系列事情的發(fā)生，祥子的夢想如春日游走的雪花，終于融化了；花季雨季那美麗的青春。在特殊時期的中國青年的特殊情懷，給了我初春時第一朵花的心情；居里夫人那不平凡的一生。發(fā)現(xiàn)兩種元素，獲得兩項諾貝爾獎。居里夫人的成功，似冬日的暖陽，溫暖那時失敗的我。
眼睛是心靈的窗戶，是一扇發(fā)現(xiàn)純真、善良、美好的窗戶。我們要用這雙清澈的眼睛，去閱讀優(yōu)秀的經(jīng)典作品，理解“采菊東籬下，悠然見南山”清凈瀟灑；體會“剪不斷，理還亂，是離愁”孤苦心境；感悟“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”崇高真諦。
經(jīng)典，是不會遺忘的。讀懂、讀徹他們，會使思想更睿智，使心靈更充實。陽光下的我們，正是有這些不朽經(jīng)典的伴隨，在成長的道路上，走得穩(wěn)當，走得坦然。向致敬！
談讀書的讀后感篇七
“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。”這里“感謝生命”的重心顯然是落在了“痛苦”上。
孟子不是曾說過這樣一句話嗎：“生于憂患，死于安樂?！比绻f機遇是上帝的恩賜，那么磨難則是生活的垂青?？嚯y于天才是一塊墊腳石，對于強者則是一筆財富。沒有范仲淹的畫粥為食，怎么會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古絕唱呢？沒有歐陽修的荻稈畫地，怎么會有“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的瀟灑詞句？皮鞭下造就了高爾基，貧困、饑餓練就了馬克思。別林斯基說過：“苦難是人生的第一所大學”，孟子也曾云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”可見，要想取得成功，首先要學會面對困難，在逆境中前行，化阻礙為動力。只有這樣不斷地挑戰(zhàn)自我，生命才會精彩。
生命像向東流的一江春水，從最高處發(fā)源，奔流入道；而水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時，但不是每一道江流都能入海，不是每一粒樹種都能成樹。但只要流動就不會變成“死湖”，只要生長就不會變成“空殼”！
“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？愿你的生命中有夠多的云翳來造就成一個美麗的黃昏。”是啊，冰心的這一“生命體驗”真是太深刻，太啟人心扉了！
談讀書的讀后感篇八
《黃岡名師談教學》這本書收集了40余篇論文，這些論文都是出自黃岡的教科研專家、骨干教師、名師之手，涵蓋了學前、義教、高中三個階段，既有對教學現(xiàn)狀的反思，又有對教學操作層面設(shè)計與案例，還有綜合實踐活動課程，更有對學生思維能力、數(shù)感的培養(yǎng)。整本書字里行間都透露著各位名師對教學的熱情，對教研工作的深刻反思，是一本值得我們?nèi)ゼ毤毱肺兜暮脮?/p>
作為一名一線教師，面對知識更新速度的加快，墨守成規(guī)，依靠一本教科書，繼續(xù)讓學生在課堂上扮演配合老師完成教學設(shè)計這部“劇本”的角色這種觀念是行不通了。我們不僅要擁有較高的自身素質(zhì)，還得為學生提供豐富的課程資源，給予學生正確積極的引導，促進學生課堂的生成，才能真正將課堂還給學生。
余振興老師的《芻議小學數(shù)學課程資源的開發(fā)利用》中提出：教材是主要的課程資源，但不是唯一的課程資源。在我們平時的課堂教學中，可以靈活處理，讓教材資源活起來。第一，可以借助媒體制作將靜止的畫面變成動態(tài)的情境。第二，在教學中可以根據(jù)學生的實際具體情況結(jié)合學情對教材內(nèi)容進行補充。第三，注意學生課堂的生成，鼓勵質(zhì)疑問難，善用問題資源。吳麗芬老師的《淺談初中數(shù)學教學的有效生成》里面也提到了相同的觀點，要善于捕捉課堂細節(jié)，巧用學生的錯誤，捕捉生成資源。在學生課堂上出現(xiàn)的錯誤，要給予積極正確的引導，在這個過程中，讓學生充分展現(xiàn)自己的思維，挖掘資源中的閃光點。鼓勵學生思考，促進生成，讓整個課堂教學呈現(xiàn)活力。
同時，余校長提出要合理開發(fā)和利用數(shù)學詩詞、數(shù)學笑話、數(shù)學成語等等數(shù)學史料資源。一方面，讓學生感受到數(shù)學無處不在，體會數(shù)學的魅力，從而培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣以及情感。涂玉霞老師的《無思維，不數(shù)學》中也提到了借助數(shù)學小游戲來進行教學的重要作用，她提出：游戲不是學習的敵人，它是學習的伙伴，游戲是大腦成長的營養(yǎng)劑。她課堂上每天的“趣題懸賞”備受孩子們青睞，使得參與的孩子們直呼腦洞大開。
促進學生思維的發(fā)展，教學過程中提問的環(huán)節(jié)也不可忽視。在教學中，有的老師為了提問而提問，提問缺少層次，平鋪直敘；有的老師提問是明知故問，停留在表層，沒有引導學生去挖掘事情的本質(zhì)。這種提問當然沒有起到應(yīng)有的作用。所以在平時的教學中，要注意提問的合理性，最好的方式是讓學生提問題。
當然，一名成功的老師離不開反思，作為一線教師的我們，始終行走在成長的路上，只有在教學中不斷反思我們的教學過程，教育行為，教育心態(tài)，同時引導學生學會反思，才能激活我們的教學智慧。郭愛珍老師的《讓反思成為教學的一種常態(tài)》中提出反思不僅僅是教學過程的反思，還有教育行為的反思，教學心態(tài)的反思，要以積極的眼光評價學生，以發(fā)展的眼光看待學生。
作為一名教師，在工作上肯定還是有很多不足的，這需要我們不斷地積累經(jīng)驗，在反思中提升自己?？傊?，要想成為一名合格的教師，還需要不斷努力的學習。
談讀書的讀后感篇九
書，我們孩子最喜愛的一種事物，它常常使人陶醉，就算生活再忙，我總是需要它。就如古人所說：“一日無書，百事荒蕪”。
就如那一次，媽媽本帶著我到圖書館來看書30分鐘，就去高鑫廣場上課。只要一進入這個廣博的書世界，便會忘了世界，也忘了自已。完全投入這個使人盡情宣泄的讀書的場地，無休無止地流淌。很快媽媽規(guī)定的時間就到了，我聽到媽媽的叫喚，雖對著媽媽在的那個方向走去，但眼睛與大腦依舊，還在紙張上。忽然之間，一個突如其來的繩線把我絆到了，我才從這使人迷戀的小說中出來。
書把我生活變得十分的豐富多彩。
在每一天，我們幾乎從不離開書，除了吃飯與休息。
在學校，我們自習課，就十分有情感地朗誦著應(yīng)熟讀的，散文、課文、詩詞、把這些知識傳送進我們的大腦。讓你記住一些經(jīng)典的文言。陶冶心靈的文章，會讓你寫出富有價值的作文。回到家中，等到寫完作業(yè)，我們就會讀一些課外的書籍，充實我們的知識。當然，我們必讀的是一些好書，富有情趣奧秘的書。這些都是由老師挑選過的。
我在讀書時，會準備一個小本子，用來摘抄語段?？墒刮业淖魑母羞M步，我們可都要摘記一些好詞好句哦!
書是我的一部分，是美好的，它讓我陶醉其中，也讓我進入里面，明白里面的哲理。把聰慧在我心中涂抹一筆。
書是我生命的一部分，我們的眼界變得廣闊，讓我們愛上讀書吧!
談讀書的讀后感篇十
我愛讀書，因為它身上有淡淡的油墨香，靜靜的讓人心安。因為它字里行間蘊含的知識，淡淡的讓人著迷。因為它流傳千年的艷麗，美美的讓人沉醉。
我在讀書中的到快樂！
小的時候，每逢臨睡前，我都纏著母親讓她給我講故事，從那時起我便與書結(jié)下了不解之緣。美人魚為救自己心愛之人，不惜犧牲自己，化為泡沫，但靈魂終于得到解脫，那份真摯的愛意，令我感動；小紅帽機智勇敢，與大灰狼作斗爭，那機智的頭腦，令我折服；賣火柴的小女孩渴望溫暖、渴望回家，那份楚楚動人的渴望，令我憐惜；還有那善良的白雪公主，她的真誠，令我敬佩……小時候的我，在童話中得到了極大的啟蒙與教育。每每品讀著這些美麗動人的童話，我童年的夢便如花般在心中綻放。
童年的我，在讀書中得到了快樂。
告別了孩提時代，告別了童話中樹蔭下的秋千架，我走進了陽光燦爛的青春年華，此時的我，在讀書中收獲了更大的快樂，收獲了成功。
我曾沉醉在《紅樓夢》的大觀園之中，感受那淡淡的哀傷；我曾身臨《三國演義》的官渡，重溫曹操以少勝袁紹多的經(jīng)典；我曾與孫悟空一起在《西游記》之中一起除妖伏魔，拾取智勇的貝粒；我曾與宋江及眾位好漢一起大口喝酒，大塊吃肉，感受兄弟之間濃濃的情誼。
書中寫盡了朝代，寫盡了歷史滄桑，寫盡了王侯將相。秦的強悍，漢的富庶，三國的鼎足之勢，南北朝的爾虞我詐，隋唐的太平盛世，宋的儒雅，元的豪放，明清的奢侈糜爛。
喜歡讀書，品味人間故事。有《老人與?！窡o奈的放棄，有《小王子》奇幻的旅程，有《童話大王》的異想天開，有《根鳥》的哀愁，有《圍城》的辛辣的諷刺，有《吶喊》的群情激昂，有《狼王夢》的夢想與現(xiàn)實的搏斗……那么多的書，那么多的魂！
書籍傳承著人類的文明，承載著人類的靈魂；它是人類進步的階梯，是人類思想的明燈。熱愛讀書吧，無論你是貧窮還是富有，它都能帶你做最美最遠的旅行。
“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像跳躍的詩行那樣——把人帶向遠方。
這條路最窮的人也能走，不必為通行稅傷神，這是何等節(jié)儉的車——承載著人的靈魂”——狄金森。
談讀書的讀后感篇十一
頌贊朦朧憔悴縹渺嗔恨慰樂潺潺料峭堪憐禁錮。
1、這就是你付與我的萬縷柔絲。
2、已長久遺留在人的心懷里。
3、一回頭又添了幾顆光明。
4、巖石永久沉默著不曾回答。
5、小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫。
6、向日葵對那些未見過白蓮的人。
7、現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦。
8、我靈魂中三顆光明喜樂的星。
9、我的家遠在這黑暗長途的盡處。
10、是回憶時含淚的微笑。
11、你自己靈魂里的密意和隱憂。
12、你使許多的青年人頹老了!
13、你不能像風般飛揚。
14、難道終久得隔著一重光明之霧。
15、光陰難道就這般的過去么。
16、繁星般嵌在心靈的天空里。
17、從百花里吸出不同的香汁來。
18、處處閃爍著懷疑的燈光呢。
19、燦爛光中的休息處。
20、殘花綴在繁枝上。
21、不住的唱著反復的音調(diào)!
22、不要卷在虛無的旋渦里!
23、便應(yīng)當像山般靜止!
《繁星·春水》是人們公認的小詩最高成就，被矛盾稱為“繁星格”，“春水體”。體現(xiàn)的的主題是：母愛，自然，童真，構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“愛的哲學”
《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩組成。同樣是在《晨報副鐫》上最先發(fā)表，不過《春水》的問世要比《繁星》晚三個月。
在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來含蓄地表述她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調(diào)，述說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義和表達著要認知世界本相的愿望。
談讀書的讀后感篇十二
這是一篇質(zhì)樸卻十分感人的好小說。
文中的父親貧苦出身，沒文化，但卻自強不息，自學成才，不但在部隊中成了文員，更學懂了種種的手藝和技術(shù)，拉小提琴的父親，影響了二姐成為二胡的高手，而文中的我也喜歡上了手風琴，真正成了一個音樂世家。
父親更是一位無線電專家，什么電器到了他的手上，都會唱歌，發(fā)揮出最佳功能，于是，與修理電器，玩電器有關(guān)的故事便一個接一個地，使我的人生充滿了樂趣，更使我成為一個生活中有手藝，獨立自主，自尊自愛自強的女人。
一個家庭，有這么一位豁達大度，大公無私，明智厚愛的父親，是多么值得令人驕傲和幸福之事情？父愛如山，父親親切、和靄、品格高潔沉實的形象，令人心生感動和崇敬。
文中之不足之處，是某些句子值得推敲，例如：只見父親拉著媽媽進了房間，責備母親以后不許當著孩子的面亂說話，要是孩子們學壞了怎么辦……，什么是母親當著孩子的面亂說話，表達不夠清晰，因為之前母親并沒有在我面前說錯什么，父親要做的應(yīng)是教育孩子，在公眾面前要懂得尊敬父親，應(yīng)更合情理的吧。
誰言寸草心，報得三春暉？但愿我們都懂得珍惜世間美好的親情。
談讀書的讀后感篇十三
今年十月，我讀了朱光潛老先生的《談修養(yǎng)》，收獲頗多，但剛開始拿到這本書的時候，我還有點不以為然，以為這種書，又是在講什么大道理，與自己可能相距甚遠?？墒?，當我讀了第一談的時候，我不得不承認，我被這本書征服了。我覺得這正是我——一個大學生，一個有夢想的、想有所作為的大學生，現(xiàn)在需要的東西。平淡的語言，樸實的文字，卻能引燃心中的熱火。當讀到“長夜漫漫何時旦”時，我深刻地感受到幾輩人對于“三部曲”的無奈而又無助的心情;當文中談到幾個認識的時候，我又沉重的感受到作為青年人的重擔——祖國的明天掌握在我們的手中。但是，現(xiàn)在的'我，擔當此任嘛?我懷疑，我迷茫，希望從接下來的文章中找到答案。
首先，朱老師就用樸實的文字，談了自己對立志的看法，其中，他的三此主義，即：此身、此時、此地，給了我很深的影響，而我又根據(jù)自己的理解，簡要的總結(jié)為：力而能為、即做不延、盡職盡責。這也是我希望自己能夠履行的信條。文章中又提及到“奮斗”一詞，我認為如果人生不能奮斗，就失去了生命本來的意義與價值。懂得奮斗的人，就能征服所有的困難。俗話說的好：“有志者事竟成”。在青年時代的我們?nèi)绻O(shè)定了目標，就要努力向前。如果在過程中受到些磨難——這是對人生的考驗，就需要我們堅定不移，堅持不懈，奮斗拼搏，只有這樣，我們才能克服困難。都說一個人的一生是由他的性格來決定的，然而，我覺得人只要在遇到困難的時候，理智對待，認真思考，不驕不躁，困難就能迎刃而解。
接下來，給我影響較深的是朱老先生對個人本位與社會本位的關(guān)系談及。一個國家，要想復興，要想強大，就必須要有人站出來。曾經(jīng)梁啟超說過“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”所以一個國家的強盛，不僅看現(xiàn)在，還要看將來。而祖國的將來也就是我們，這一代的青年人。為什么我要引入這段話呢?因為我們，作為哈工大人，作為經(jīng)過層層選拔而挑選出來的人，就要勇于承擔重任，勇于用自己的行為去改變他人，盡可能的改變周圍的環(huán)境與氣氛，使之朝好的方向發(fā)展。朱老先生還指出，我們必須在心理養(yǎng)成對于個人努力的信任。因為許多人仍妄存僥幸的心理，許多人都把立國的希望借助于他人的身上。如果這樣，國家只能是衰退，受他國。所以我非常贊同朱老先生所說的，“必須要摒棄而且消滅社會上一切僥幸茍安者、頹廢因循著和夤緣幸進者?！?。
前幾日，做了一個關(guān)于幸福的活動，讓我拿著攝像機，跟著主持人，詢問“你幸福嗎?”這個主題的相關(guān)問題。對于不同人，有不同的幸福觀：學生的幸福是建立在自己是否學業(yè)有所成，畢業(yè)后是否找到一份好的工作;教師的幸福則是建立在自己是否有好的科研，自己的家庭是否和睦，孩子是否學業(yè)有成;工人的幸福則是建立在家庭是否幸福，工作是否順利;老人的幸福則是建立在身體的健康，兒女的孝順……每個人，不同的職業(yè)，不同的年齡段，都有著不同的幸福觀。而幸福來自于什么?朱老先生表示，幸福，是一種享受，不僅是肉體，也包括心靈。一個人的思想有多深，他的幸福感也就有多深。
《談修養(yǎng)》這本書不僅在文字上面給了我極大的享受，而且在思想上也給了我很大鼓舞，讓我改變了很多。它讓我知道，如果一個人想要有所作為，就必須向抵抗力最大的路徑走，摒棄“懶”的思想，堅持自己的“三此主義”;它讓我明白，做人一定要真誠，要有修養(yǎng)。一個人的品德涵養(yǎng)往往體現(xiàn)在一些小的事情上面。與此同時，它還讓我懂得，在工作中，一個個人能力強大的集體里，只靠一個人是不能有所發(fā)展的，必須靠大家的共同努力，才能創(chuàng)造輝煌，取得成功。每個人都有優(yōu)點和缺點。俗話說“圣人千慮，必有一失;愚人千慮，必有一得”，關(guān)鍵在于人與人之間應(yīng)該相互理解學習，相互體諒關(guān)心，只有人與人的關(guān)系融洽，生活才會愉快。
談讀書的讀后感篇十四
基本框架：文章通過分析btob電子商務(wù)的發(fā)展優(yōu)勢，提出發(fā)展btob電子商務(wù)要素，具體包括信息標準化用戶身份認證網(wǎng)絡(luò)交易的整合處理受控的操作性等，明確了企業(yè)建立btob電子商務(wù)戰(zhàn)略時應(yīng)考慮的細節(jié)問題，以求更好的推動和完善電子商務(wù)的發(fā)展。
心得體會：電子商務(wù)的類型多種多樣,按照交易的.雙方劃分就有企業(yè)對企業(yè)(businesstobusiness,簡稱btob),企業(yè)對消費者(businesstoconsumer,簡稱btoc),企業(yè)對政府機構(gòu)(businesstogonvernment,簡稱btog),消費者對政府機構(gòu)(consumertogonverment,簡稱ctog)等等。這段話充分說明了電子商務(wù)的類型。
購買者與供應(yīng)商交易是利用互聯(lián)網(wǎng)還是電話；買者是否可以通過多種bto。
b電子商務(wù)渠道進行交易；購買者是通過現(xiàn)存的網(wǎng)絡(luò)還是原有的系統(tǒng)與供應(yīng)商交易；購買者與供應(yīng)商交易是通過商業(yè)網(wǎng)絡(luò)還是電子化市場進行交易。上述情況是供應(yīng)商在建立btob電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略時需要考慮的一些問題,購買者可能與供應(yīng)商用上述的一種、一些或全部共同指導企業(yè)的運行和經(jīng)營。無論企業(yè)實施什么樣的電子商務(wù)戰(zhàn)略,本質(zhì)上都是通過各種各樣的渠道,利用可靠的工具搭建交易平臺,保證企業(yè)在當今的互聯(lián)網(wǎng)時代生存和發(fā)展。
基本框架：文章主要介紹了電子商務(wù)含義界定，美國電子商務(wù)的發(fā)展及原因分析以及我國電子商務(wù)發(fā)展的發(fā)展現(xiàn)狀及對策。
心得體會：目前,電子商務(wù)的基本含義有兩個層次:狹義的電子商務(wù)和廣義的電子商務(wù),狹義的電子商務(wù)是指包括b2b、b2c、b2g、g2c在內(nèi)的通過開放的網(wǎng)絡(luò)(主要是internet)進行的電子交易活動。廣義的電子商務(wù)是指利用intranet和internet等網(wǎng)絡(luò)方式將顧客、銷售商、供應(yīng)商和企業(yè)員工聯(lián)系在一起的一種全社會的網(wǎng)絡(luò)計算環(huán)境,并以此實現(xiàn)信息資源在全社會中的充分應(yīng)用。這段話解釋了電子商務(wù)的基本含義，主要包括兩個層次。
加速信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),為電子商務(wù)的發(fā)展提供良好的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)；完善我國的商業(yè)信用機制；政府的有效支持和引導。這些是從美國發(fā)展電子商務(wù)的經(jīng)驗來看,并結(jié)合我國的電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀,總結(jié)出來的應(yīng)對對策。
21世紀是電子商務(wù)為主導的全新貿(mào)易時代,借鑒美國電子商務(wù)發(fā)展經(jīng)驗,發(fā)展我國的電子商務(wù)必須從加強信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善商業(yè)信用機制以及政府提供有效的支持和引導等方面入手,積極主動地搶占下個世紀經(jīng)濟發(fā)展的制高點。
本文章主要介紹了拍賣網(wǎng)站的含義及電子灣的由來以及拍賣的，文章主要是從在線拍賣、企業(yè)拍賣、以物換物等幾個方面都拍賣進行了分析。
心得體會：眾多的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營模式中,拍賣網(wǎng)站以它獨特的商務(wù)模式擁有大量的客戶群,是迄今為止最成功的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營模式之一。它是由傳統(tǒng)的拍賣、競價行業(yè)的經(jīng)營方式與先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有機結(jié)合的產(chǎn)物,使古老的拍賣形式加上網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,對消費者而言,節(jié)約時間、節(jié)約金錢、擁有獨特的效率以及提供某種在其它地方根本不可能獲得的產(chǎn)品和服務(wù)。這段話主要介紹了拍賣網(wǎng)站的優(yōu)勢及它給我們帶來的便利。
這些網(wǎng)站共同的特點是集個人競、集體議價、標價求購種交易模式于一體,供包括買賣信息、在交易、信用保障和物配送等全面解決方案。商品包括電腦產(chǎn)品、通訊嚴品、厲地產(chǎn)、汽車、書籍、音像制品、收藏品、日用品、家具、辦公用品等類別,豐富的商品像一個巨大的市場,每天有上萬種物品進行竟價交易。一般采用會員制,必須經(jīng)過注冊或成為會員方可交易。這段話主要介紹了雅寶(yabuy)、酷必得(coolbid)、易趣(eachent)等競價拍賣網(wǎng)站的共同特點，這些網(wǎng)站都是目前比較成功的在線拍賣網(wǎng)站，它們的交易方式主要有：個人競價:(btoc和ctoc)；集體議價:(btoc)；標價求購。
基本框架：本文章主要是對電子商務(wù)及其成功運作的條件進行了分析，并對中國電子商務(wù)存在的問題以及發(fā)展對策進行了探討。還在開頭段落介紹了電子商務(wù)的概述，又在結(jié)尾對中國的電子商務(wù)發(fā)展進行了展望。
心得體會：電子商務(wù)是利用網(wǎng)絡(luò)進行的商務(wù)活動，網(wǎng)絡(luò)主要指包括因特網(wǎng)、內(nèi)聯(lián)網(wǎng)、外聯(lián)網(wǎng)、edi網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的一切計算機網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)進行的商務(wù)活動主要包括詢價、報價、洽談、簽約、支付結(jié)算、商業(yè)貿(mào)易、國內(nèi)貿(mào)易等經(jīng)濟活動，整個交易都在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進行，既擴展了交易空間，提高了交易速度，又簡化了商品流通環(huán)節(jié)，提高了交易頻率。電子商務(wù)由網(wǎng)絡(luò)、商家、消費者、認證中心、配送中心及網(wǎng)上銀行等相關(guān)要素組成。這段話主要是對電子商務(wù)進行了一個概述，又簡要介紹了電子商務(wù)的優(yōu)點。
電子商務(wù)的保障有：技術(shù)保障、安全保障、法律保障、信用保障、上網(wǎng)保障。電子商務(wù)的成功運作，需要技術(shù)、安全、法律、信譽等方面的保障，同時還需要有足夠的企業(yè)和消費者上網(wǎng)。
電子商務(wù)在中國的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段，即認識電子商務(wù)階段/廣泛關(guān)注電子商務(wù)階段/應(yīng)用發(fā)展階段。中國電子商務(wù)發(fā)展的主要障礙：網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)設(shè)施與技術(shù)基礎(chǔ)薄弱；網(wǎng)上購物者太少；電子支付體系不完善；電子商務(wù)法律體系不健全；電子商務(wù)專門人才不多；信用障礙與觀念障礙。
中國電子商務(wù)的發(fā)展對策：發(fā)揮政府宏觀管理職能；重視電子商務(wù)人才隊伍建設(shè)；吸引與鼓勵更多企業(yè)與消費者網(wǎng)上交易；堅持與國際標準接軌；完善物流配送體系。
——以e-commerce中的電子合同為視角。
基本框架：本文以電子商務(wù)的狹義界定為基礎(chǔ)，對電子商務(wù)的主要模式及我國現(xiàn)行電子商務(wù)律規(guī)范作出了簡要的概括，并以此為基礎(chǔ)就電子合同中主體及意思表示問題對現(xiàn)行合同法的挑戰(zhàn)做出了一定闡釋。主要是電子商務(wù)的概述、我國現(xiàn)行電子商務(wù)法律法規(guī)概述、電子合同發(fā)展對現(xiàn)行民商事法律的挑戰(zhàn)。心得體會：電子商務(wù)（electroniccommerce），廣義而言指e-business，是包含電子交易在內(nèi)的利用web進行的全部商業(yè)活動的統(tǒng)稱；狹義而言指電子交易e-commerce,即利用web所提供的通信手段在網(wǎng)上進行交易。根據(jù)書本，總的來說，電子商務(wù)主要是指交易當事人或參與人利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)所進行的各類商業(yè)活動。
電子商務(wù)法律法規(guī)的概述。
電子合同，即“當事人之間通過應(yīng)用電子管理和數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)設(shè)立、變更、終止財產(chǎn)性民事權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的交易協(xié)議”，簡稱“以數(shù)據(jù)電訊形式所訂立的合同”。這主要是對電子合同的概念的理解，以及它的特點是：存在形式具有特殊性，其是以電磁記錄的方式存在，非經(jīng)顯示器顯示或者打印，不具可讀性；訂立過程具有特殊性，合同雙方以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)，通過輸入預設(shè)的信息指令做出意思表示從而形成合意；成立具有特殊性，合同雙方通過系統(tǒng)驗證電子簽名，即“密碼”“密鑰”后，合同即宣告成立。
基本框架：本文章主要介紹電子商務(wù)的概念與模式、我國電子商務(wù)市場的發(fā)展現(xiàn)狀、我國各類電子商務(wù)子市場的發(fā)展特點，最后闡述了我國電子商務(wù)市場的發(fā)展前景。本文不僅僅是文字，并配有相應(yīng)的圖表說明。
心得體會：電子商務(wù)市場交易規(guī)模快速擴張、電子商務(wù)應(yīng)用規(guī)模顯著增長。這些都是我國電子商務(wù)市場的發(fā)展現(xiàn)狀。目前，電子商務(wù)已滲透到我國經(jīng)濟社會發(fā)展的各個層面，并對傳統(tǒng)商業(yè)模式、消費模式和支付模式帶來了巨大變革。電子商務(wù)在我國社會消費領(lǐng)域中所發(fā)揮的作用越來越突出。
電子商務(wù)將進入大規(guī)模發(fā)展和應(yīng)用階段，交易額和用戶規(guī)模將持續(xù)攀升、國家政策的大力扶持將使電子商務(wù)對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響更加深刻、移動電子商務(wù)將向企業(yè)生產(chǎn)和個人生活的各個領(lǐng)域加速滲透。這些都是我國電子商務(wù)的發(fā)展前景。根據(jù)書本知識可以得知，20xx年，電子商務(wù)已經(jīng)進入大規(guī)模發(fā)展、應(yīng)用和運營的階段，未來5—10年將持續(xù)高速發(fā)展并有望領(lǐng)先世界，電子商務(wù)服務(wù)業(yè)正在成為促進電子商務(wù)發(fā)展的強大引擎和信息時代的商業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，電子商務(wù)對經(jīng)濟社會影響日益廣泛。
基本框架：電子商務(wù)是未來商務(wù)活動的主宰,將利用其網(wǎng)絡(luò)性和移動性完全改革整個商務(wù)活動的思路。那么,電子商務(wù)的未來前景究竟如何呢？本文是從現(xiàn)實情況出發(fā)，對電子商務(wù)的前景進行分析,為我們進一步利用電子商務(wù)提供參考。本文章包括前言、電子商務(wù)的前景分析及結(jié)束語。
心得體會:電子商務(wù)的現(xiàn)狀分析、網(wǎng)絡(luò)成為產(chǎn)品手冊、大量新行業(yè)出現(xiàn)。這些都是對電子商務(wù)的前景進行的分析。由于電子化服務(wù)可以提供網(wǎng)絡(luò)消費者更多的選擇,更好的服務(wù),更有效的結(jié)果,因此將會受到各方面的重視。同時電子化服務(wù)也是企業(yè)求發(fā)長的新戰(zhàn)略,讓企業(yè)可以以全新的方式贏得客戶,以全新的方式增長收入,創(chuàng)造新的商業(yè)效率并充分運用現(xiàn)有的信息技術(shù)資源。相信不久的將來,電子化服務(wù)將成為電子商務(wù)浪潮的一顆耀眼明星。電子商務(wù)作為數(shù)字化生存方式，代表未來的貿(mào)易方式、消費方式和服務(wù)方式。
談讀書的讀后感篇十五
從小到大，我們無時無刻都在與書打交道，在我幼年無知時，是母親用生動的語調(diào)給我講述著書中的故事，長大后，是自己遨游在書的海洋之中，盡情的享受著書給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>
“我撲在書上，像饑餓的人撲在面包上”這句高爾基的。
名言。
讓我第一次感覺到書的魅力，再我最需要精神糧食時，是書給予我力量的源泉，給予我智慧的財富，使我能夠讀通古今中外。我曾為岳飛的“莫等閑，白了少年頭“而警覺。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青“而感動。也讓我對保爾柯察金的那種堅強的意志所震撼；貝多芬的那種刻苦的奮斗讓我敬畏。讀書，能豐富我們的生活，能陶冶我們的情操，能純潔我們的心靈，在書中，我們能認識到宇宙的蒼茫，看到銀河的流瀉，傾聽到時代的脈搏；我們沉浮在書海中，能感到從未有過的快樂。然而，書籍是打開知識寶庫的鑰匙，是醫(yī)治愚昧的良藥，是t望世界的窗口，是觀照歷史的鏡子，是傳承文明的紐帶，是社會進步的基石，它使我們從未停歇過腳步，一直往前走著。
朋友們，讀書吧，書是知識的源泉，它像一艘輪船，帶領(lǐng)我們從陜隘的地方，駛向廣闊無垠的知識海洋！
談讀書的讀后感篇十六
所謂讀書筆記，把它分解成相應(yīng)的步驟，無非是讀之，思之，記之，是閱讀和寫作的一個結(jié)合。
而閱讀和寫作，是語文教學中杠鈴的兩頭。如果能夠贏得讀書筆記的“信賴”，也就同時贏得了閱讀與寫作這語文教學中的杠鈴的兩頭。
因此，很多有思想的老師，都把指導學生寫讀書筆記作為寫作教育的重要內(nèi)容。指點學生會寫讀書筆記，整理好高質(zhì)量的讀書筆記，作為平時教學的努力目標。
由于應(yīng)試教育的影響，在學期里，面對沉重的課業(yè)負擔，學生用來進行課外閱讀的時間少之又少，學生家長老師都處于一種浮躁投機的漩渦之中。
而親近名著，又是在塑構(gòu)一個人的精神家園。精神家園的建設(shè)，對于每一個有良知的教師來講，是不能放棄的理想。
當我們的語文老師逐漸地收縮陣地，把視線投到假期時，怎樣讓學生利用相對寬裕的時間來親近名著，這是一個非?，F(xiàn)實的問題。傳統(tǒng)的做法往往是布置相關(guān)的閱讀書目，然后會要求學生寫讀后感，以達到鞏固閱讀成果的目的。
這樣的做法，會出現(xiàn)什幺樣的情況呢?
部分自覺性較強的學生會按照老師的要求擠牙膏似的來寫讀后感，但有相當數(shù)量的學生會打起網(wǎng)絡(luò)的主意，因為在網(wǎng)上，名著的讀后感多如星星。他們在網(wǎng)上搜索到相關(guān)的內(nèi)容，只要復制一下，稍微改動個把字，就搞定了。往往很難起到鞏固的目的。
現(xiàn)當代心理學專家告訴我們，情感因素是學生接受信息的閥門，積極的情感是學生認識活動的“能源”和“發(fā)動機”。
老套的讀后感的做法，很難引起時下新潮的思維活躍的孩子們的興趣。他們所能得到的“能源”，只能是劣質(zhì)“能源”，他們所立足的“發(fā)動機”，只能是老舊的“發(fā)動機”。因此，他們在任務(wù)的落實上，勢必大打折扣。
近幾年開始流行新學期伊始就進行檢測的方法，以考查評測學生假期閱讀名著的認真度。
據(jù)說，效果也不錯。至少反映在卷面上，學生的得分率還是挺高的。
但我們不能被表面現(xiàn)象所蒙蔽。朱光潛先生說過，審美的最主要特點是超功利性的。當學生抱著長期地受檢測受督促的心態(tài)來親近名著時，閱讀時的快樂就很難得到最大限度的激發(fā)與潤澤。
怎樣才能引導好學生快快樂樂地去讀名著去做筆記呢?
我覺得，初中生的心理有很強的“喜新厭舊”的特點，他們期望不斷地得到鮮活的內(nèi)容與新鮮的形式的刺激，這樣，他們內(nèi)心的閱讀土壤才能得以肥沃，他們靈魂深處的種子才能得以萌發(fā)、生根、開花、結(jié)果。
在假期前夕，我試著以《西游記》為例，變了一些讀書筆記的招數(shù)，設(shè)計了一些題目，想不到引起了學生濃厚的興趣，在我只要求選寫兩題的情況下，有相當數(shù)量的同學都超額完成了讀書筆記的任務(wù)。
談讀書的讀后感篇十七
近來讀了魏書生老師的《教學工作漫談》一書，從書中學到了不少的東西，起來有以下幾點：
多改變自己，少埋怨環(huán)境。已經(jīng)工作第六年，剛工作中的熱情逐漸的減弱，而今有時候很頹廢，對周圍的一切不感興趣，開始埋怨，氣餒。其實想想最主要的還是要從改變自己做起。用七分力量去埋怨，指責環(huán)境，一絲一毫也不見效果，有時甚至會適得其反，助長別人的愚昧和自己的野蠻。但只要省下七分力氣中的一分，用來改變自己，就能使自己發(fā)生變化。
換句話說：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己的方法少。所以說，人總要面對一個不盡如意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲，改變一毫。
處理犯錯誤的學生，幾乎是每位教師，尤其是班主任每天的“必修課”。一般老師的做法，無非是先寫檢討，在批評教育，情節(jié)嚴重者請家長或行政處分。而寫檢討，不僅檢討書是千篇一律，還不能觸及學生的內(nèi)心深處，不容易找到糾正錯誤的有效方法。請家長或行政處分，容易使學生產(chǎn)生敵對情緒，激化師生矛盾。而魏老師卻另辟途徑，他在《班主任工作漫談》中主張：“對于犯錯誤的孩子，應(yīng)該嘗試讓他們寫說明書，讓他們?yōu)樽约旱男袨檗q護；家長和老師先不要去批評孩子，讓他們在說明書中自己認識到自己的錯誤，這樣他們的印象會更加深刻?！倍易尫赣绣e誤的學生寫一寫犯錯誤時的心理活動“說明書”，這樣做可以鼓勵學生“使用心理描寫的表達方法”，“深入到自己的內(nèi)心深處”，“觀察自我，分析自我”，從而進行自我教育。
犯錯誤唱歌，犯錯誤寫心理病歷，犯錯誤做好事，犯錯誤寫說明書。既幫學生改正了錯誤，又保護了學生的自尊心。魏老師對犯錯誤的同學并沒有以“懲罰”處之，而是以唱歌、做好事等來作為對過錯的“補償”。學生就是在“補償”的過程中，提高了認識，明確了是非觀念。例如，有的同學為了“將功補過”，主動幫別人當值日生，主動幫同學解決困難。因為他認為參加值日勞動是光榮的，幫助別人是光榮的。由此看來，“懲罰”與“補償”絕非字眼的差別及教育藝術(shù)的不同，它體現(xiàn)了兩種截然不同的價值觀和教育觀，從而產(chǎn)生了截然不同的育人效果。
《變“？”為“！”》主要是針對學生寫字姿勢不正確而寫的文章。原來在他教學過程中，有的學生寫字姿勢不正確，彎著腰，弓著背，眼睛離練習本很近；有的則偏著頭寫。他不是說：“請同學們坐直！”更不是嚴厲地說：“不許趴桌上！”而是幽默地說：“請把問號拉直，邊成感嘆號，好嗎？”在這快樂的氣氛中，學生會在不知不覺中改變自己的姿勢。
魏書生老師的這本書，我還未完全吃透，相信它會成為我的良師益友，幫助我解除教育教學工作中的困惑。
談讀書的讀后感篇十八
又是一年春日好。為豐富校園化生活，扮靚書香校園，在2022年世界讀書日即將到之際，圖書館擬聯(lián)合團委、法系、學生會學習部于4月下旬舉辦旨在推廣經(jīng)典，享受閱讀，助力大學生精神成長的經(jīng)典詩朗誦大賽、推薦一本好書和推薦表彰“讀書達人”活動，有關(guān)事宜安排如下：
主題活動之一：經(jīng)典詩誦讀大賽
“誦讀經(jīng)典，助力成長”
1、全院學生讀者均可參加。參賽讀者可自行結(jié)組，每組1-4人，朗誦時間控制在10分鐘之內(nèi)。
2、參賽內(nèi)容自己擬定，選手可選取經(jīng)典詩歌、散、小說（分角色朗誦）進行配樂誦讀。要求內(nèi)容積極向上，語言鮮活有趣，形式生動活潑；力爭以高水準的誦讀，營造高雅的藝術(shù)氛圍，并以此推介好作品，讓更多的大學生在享受閱讀的同時，引領(lǐng)精神，健康成長。
各參賽選手請于20xx年4月10日前將誦讀及伴奏帶以電子稿形式發(fā)至郵箱：
三、關(guān)于報名：報名時間20xx年月24日至20xx年4月10日；比賽時間20xx年4月下旬。比賽地點待定。
四、比賽評判：本次大賽，我們將成立由圖書館、團委、法系老師組成的大賽評審小組，比賽將分為預賽和決賽。
五、獎項設(shè)置：本次大賽將于決賽現(xiàn)場評出一等獎2名；二等獎4名；三等獎6名；優(yōu)秀獎若干。
主題活動之二：推薦一本好書活動
為增加本次活動的互動性與體驗性，讓更多的讀者參與世界讀書日活動之中，我們將開展推薦一本好書活動。要求：書的主題思想積極向上；說明推薦的.理由及自己讀后感想；然后由讀者投票評選出優(yōu)秀推薦者。具體活動方案如下：
1、向讀者征集推薦圖書及推薦理由，將相關(guān)內(nèi)容以電子稿形式發(fā)至郵箱：
2、由評審小組進行初步評選，將初選結(jié)果打印，在圖書館展示欄進行展示，并設(shè)專門的投票箱，由讀者投票決定獲獎結(jié)果。
為了讓更多讀者走進圖書館，多讀書，讀好書，積極推薦好書并有時間參與其中，我們決定將本次活動的時限拉長，活動由通知發(fā)布之日起到六月底。
評選結(jié)果將發(fā)布在校園網(wǎng)和圖書館展示欄內(nèi)，得票最多的前10名將有相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。
主題活動之三：推選“讀書達人”
圖書館將通過圖書館檢索系統(tǒng)保存數(shù)據(jù)，機選出借閱量最多的讀者，評選出“讀書達人6名，給予相應(yīng)獎勵。
談讀書的讀后感篇十九
讀書是一種美妙的享受，它不僅能帶給我們知識，還能讓我們獲取更多的人生智慧。在讀書的過程中，我們對于文字的理解和思考逐漸加深，從而使我們的見識得到了拓展。通過不斷地閱讀，我有了許多對于讀書的心得和體會。
首先，讀書讓我獲得了知識的縱深。當我打開一本書的時候，就像是進入了一個全新的世界。書里面蘊含著豐富的知識和智慧，讓我猶如置身于古今中外的大師思想中。書中的知識可以說是無涯的海洋，無論是文學作品、歷史故事還是科學理論，都會讓我有所收獲。讀書不僅能夠提高我的專業(yè)知識，還能夠拓寬我的視野，讓我對世界有更深入的了解。
其次，讀書讓我受到了許多啟發(fā)和鼓舞。尤其是那些優(yōu)秀的作品，常常會讓我深思和反思。例如，看到許多偉人的傳記時，他們的堅持、努力和智慧都會讓我受到極大的鼓舞。他們的故事告訴我，只有付出真正的努力才能達到自己的目標。同時，在讀書的過程中，我也常常會遇到一些思維的碰撞和啟發(fā)。不同領(lǐng)域的作者們總是能夠以獨特的角度和見解，為我的思考提供新的觀點。
另外，讀書也培養(yǎng)了我很多的品格和習慣。經(jīng)典的作品教會了我如何行善、如何擁有正確的價值觀，比如孟子的《孟子精義》告訴我“君子不器”，強調(diào)了品德的重要性。讀書還讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，堅持每天讀書一小時，使我不斷地進步。同時，讀書也讓我的思維更加清晰，用詞更準確，對于復雜的問題有了更多的思考和處理的方法。這些都是在讀書的過程中自然而然地形成的。
最后，讀書不僅是傳遞知識的工具，更是一種享受。在閱讀的過程中，我可以隨心所欲地沉浸在文字的世界里，感受著作者的思想和情感。有時我會為書中的人物感到悲傷，有時我會為書中的故事感動不已。讀書讓我找到了一個能夠釋放自我的方式，讓我感受到了生命的美好和豐富。
綜上所述，讀書是一種對心靈的滋養(yǎng)和成長的過程。通過閱讀，我從中收獲了知識的縱深、思想的啟發(fā)、品格的培養(yǎng)以及享受的樂趣。我深深地體會到，讀書不僅是一種學習的手段，更是一種生活的態(tài)度。讀書使我變得更加智慧、思考和堅毅，也使我更加善良、寬容和樂觀。因此，我希望在以后的日子里，能夠繼續(xù)保持讀書的習慣，不斷地充實自己，從書籍中尋找答案，從文字中汲取力量。
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