讀后感是對作者思想情感的接納和消化。如何寫一篇較為完美的讀后感是很多讀者關心的問題。以下是一些膾炙人口的讀后感范文,希望可以給大家?guī)硭伎己蛦⑹尽?/p>
窗邊的小豆豆讀后感初中篇一
最近,我看了一本書——《窗邊的小豆豆》。我被書中的主人公小豆豆,那天真、善良、純潔、自然的行為和語言所打動。
校長小宗林作先生經(jīng)常說:“無論哪個孩子,在他出世的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓他們得以發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人”。這句話說的多么準確,我希望有更多人能像小宗林作先生那樣,這樣我們的生活才會越來越美好。
上述,是一篇很好的習作。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇二
相信每個人都至少讀過一本好書,而書往往是連接知識的海洋的道路,假如知識是一片遼闊的海洋,那書就是在茫茫大海漂流的小舟,一直無窮無盡地漂流著,多讀一本好書等于多開闊一片海洋,但是,那本《窗邊的小豆豆》使我終身難忘。
這本書講了小豆豆第一次上一年級就被退學,而小豆豆完全不知情況,跟著媽媽來到了世界上最快樂的學校——巴學園。小豆豆認識了一名最懂得孩子的心的校長——小林中志。而小豆豆剛來學校就和校長說了整整四個小時時間的話,對于剛剛上一年級的小豆豆卻是一件很難的事,而校長卻從來沒有一次不耐煩,雖然小豆豆語言還不是很精練,但是校長還是認真地聽完小豆豆的每一句話,直到小豆豆說完話,校長立馬把小豆豆入取了。巴學園的上課方式和其他學校也完全不一樣,其他學校都有固定的課程,而巴學園是按孩子們自己的意愿來自學的,如果上午學得好,下午就可以集體去散步,每個孩子都在不知情的情況下學會更多的知識,使每個孩子都在學校中快樂成長,每個孩子將成長得更茁壯、幸福。
書,是人類通過懸崖峭壁的階梯,是通過茫茫大海的小舟,還是打開智慧之門的金鑰匙,多讀書,多積累,多經(jīng)歷,多交流,每天進步一點點,讓我們在茫茫書海中暢流,多讀一本好書吧!
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窗邊的小豆豆讀后感初中篇三
這本書的作者,是日本作家黑柳徹子,這本書記錄了她在巴學園天真爛漫的美好童年時代。她的故事,就像白蝴蝶停在茉莉花上那樣美好,讓人會心一笑,發(fā)自內(nèi)心地感嘆:“??!多么快樂的孩子!”
小豆豆和別的孩子不一樣,她在的學校,巴學園,也和別的學校不一樣。學校的大門是兩棵真樹做的,左一棵,右一棵;圍墻是樹圍起來的;教室是電車做的;旁邊有禮堂,前面還有一個游泳池。全校只有五十名學生,要學的內(nèi)容只要一個上午就學完了,下午就是散步自由活動。他們吃飯會圍成一個圈,散步是去旁邊的九品佛散步,還會露營,玩“試膽量”,游泳……其實小豆豆原來不在這個學校,她原來在的學校和我們的學校一樣,紀律嚴明,說一不二。可那樣的學校不適合她,所以她轉(zhuǎn)了好幾次學才來到巴學園,這個給她帶來真正快樂的地方。
我想,我們的成長就是一個不斷適應的過程,總有一天,我們也會到一個真正適合我們的地方,遇到真正適合我們的人,做真正適合我們的事,快樂地生活。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇四
這本書主要講了作者小學時一段真實的故事。作者因為淘氣被原學校退學以后,來到了巴學園,在小林校長的愛護和引導下,一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的好孩子。
小豆豆是一個與眾不同的孩子,雖然在別人眼里他是一個怪怪的小孩,但是這并不代表他是一個不好的小孩子,反倒代表了她很有想象力。每當書中的小豆豆做了一件好笑的事情時,總是會牽引著我一塊兒笑,就好像我自己也跟小豆豆一樣經(jīng)歷了那些好笑的事情一樣。我其實挺羨慕小豆豆的,能夠在巴學園那么神奇又有趣的學校里學習,那兒的一切都和普通學校不同,有用樹做的大門,用電車做的教室,就是連學習方式也不一樣。先是老師把今天的所有課程都寫在黑板上,每個同學根據(jù)自己的喜好來決定上什么課。從自己的興趣開始,會讓孩子們都非常樂意來上學。
我多么希望我們現(xiàn)在的學校能像巴學園一樣,不強制要求我們學不喜歡的課,從興趣愛好開始,能夠讓我們自由發(fā)揮。老師也不會給我們布置作業(yè),給我們太多的壓力,他們經(jīng)常和我們聊天,跟我們玩耍,就像我們的朋友一樣。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇五
剛上小學時,老師就經(jīng)常給我們講《窗邊的小豆豆》的故事,常常使我們捧腹大笑。如今,我終于買到了這本我期待已久的書——《窗邊的小豆豆》。我一口氣看完了它,因為這本書很精彩。
這本書講了一年級的小豆豆因淘氣被退學,來到了巴學園,這所不一樣的學校。孩子們在這里感覺不到學習的壓力,孩子們都很快樂,這都是因為一個人,那就是他們的校長—小林宗作。因為他,孩子們在不知不覺間學會了很多道理和好的習慣。他總是跟孩子們說:“我怎么沒有想到呀!呢真聰明!你真棒!”等等鼓勵孩子們的話語。
我多么希望巴學園還在,小林先生也還活著呀!可是這是不可能的。但是新的巴學園將會出現(xiàn),小林宗作這樣的人也會出現(xiàn),因為有我們新一代的少年!
真本書讓我受益匪淺!
窗邊的小豆豆讀后感初中篇六
今年寒假,我讀了《窗邊的小豆豆》的這本書。這本書講述了在第二次世界大戰(zhàn)前,小豆豆因為上課時影響同學,調(diào)皮搗蛋,才一年級就被退學了。媽媽費了九牛二虎之力,才把她送到了巴學院,在度過巴學院的美好時光里,發(fā)生的一件件趣事和煩惱。這些故事也使我懂得了一些做人的道理!
“校長先生”使我感覺到校長先生是個和藹可親的人。從校長先生跟小豆豆說的一句話“好了,從今天起,你就是這個學校的學生了?!蔽腋《苟沟母杏X一樣:這是我讀書讀到現(xiàn)在,最喜歡的一個人物。還有,校長先生竟然聽了小豆豆講了四個小時的話!還沒有作出不耐煩的樣子。真的是太偉大了!
“山的味道,海的味道”就是校長先生對午餐的簡稱?!靶iL先生是在培養(yǎng)孩子們不挑剔的習慣。為孩子們打造良好的基礎!不像現(xiàn)在有的校長,硬要孩子們往火坑里跳??!應該讓孩子們在生活中養(yǎng)成良好的習慣!”
“溫泉旅行”讓我感覺到,旅行是快樂的。童年時,每次旅行,我們都會投進大自然的懷抱。如果你在童年里沒有接觸過大自然,就會是你終身的遺憾!在大自然的懷抱里,你可以跟小鳥打招呼,可以去捉昆蟲,還可以摘野果、捉迷藏!這樣,你的童年就會豐富多彩!
一串串趣事在小豆豆身邊回轉(zhuǎn),一個個做人的道理逐漸讓我明白!
讀完這本書,我想:一個人,如果做到和藹可親,有良好的習慣,接觸過大自然,沒有坐享其成。我想,他的一生,必將輝煌!
窗邊的小豆豆讀后感初中篇七
通過本書,我們也能看到,在巴學園里,充滿了關愛,充滿了興趣,充滿了平等,是小林校長展現(xiàn)他理想和才華的一個教育的理想樂園。他把孩子當作一個很有人格的人來尊重的教育理念,不由讓我們欽佩,也讓我們思考,在我們?nèi)粘⒆訍鄣姆绞街?,除了教育和管理之外,是否還應該多些等高,等距,等愛的耐心和寬容。和孩子們做朋友,平等地對話,這樣才能把教育逐步地滲入孩子的思想中去。同時,要培養(yǎng)孩子的興趣。
有了這些思考,我想——。
巴學園的學習是快樂的:課程是由孩子們自己決定的,他們可以從自己感興趣的課程學習;座位是不固定的,他們可以自己決定每天坐在哪里。
學校對他們來說就是快樂的地方,他們每天早上去盼望著去上學,每天放學后都舍不得回家。
第二次世界大戰(zhàn),給巴學園帶來了災難和毀滅,小豆豆他們最后不得不離開。但在巴學園里的短暫學習和生活,卻影響了小豆豆一生。
看完這本書,不禁讓我們身為父母的,深深地陷入了思考。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇八
還是回到正文吧,書中講的是一個因淘氣,一年級就被退學的小豆豆后來在巴學園與同學們發(fā)生的一系列故事,這本書的'優(yōu)勢不在于它的內(nèi)容,而是教育最有可看性,所以我就不講文中的故事,講小林宗作校長與我的老師的不同。記得有一篇是全校師生去參加泰明的葬禮。這不是培養(yǎng)孩子的愛心與對朋友的敬重的優(yōu)點嗎?我們學校卻從來沒有這樣的活動。還有小豆豆因為錢包掉進廁所向工人借了舀子而把里面的垃圾全部撈了出來,這種情況下,一些嚴厲的老師一定會大發(fā)雷庭,并訓斥小豆豆,而校長卻淡淡地說了句:“記得把這些垃圾放回原處”他沒有嚴厲,而是和藹。最有意思的是吃飯的時候,同學們先要唱一首“好好嚼嚼呀”的歌,再把“山的味道,海的味道”給呈現(xiàn)出來,吃完后還要說:“我吃過了”。這樣的做法讓孩子不會挑食,多么好的想法呀!
多么希望中國所有的老師都像小林宗作校長就好了,那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力,必會成功。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇九
提起《窗邊的小豆豆》這本書,我總會感嘆到:“為什么我上的'不是巴學園?”如果將來有可能的話,我也想做一個像小林宗作一樣的老師,給了學生們那么多的肯定與贊賞。
《窗邊的小豆豆》里面說小豆豆把她的心愛之物因為不小心掉進了學校的廁所里。然后跑到校工叔叔放工具的庫房里,扛了灑水用的長把舀子出來。她越挖越起勁,挖出來的東西堆得越來越高,像一座小山。校長先生走過來,只說了一句話:“弄完以后,要把這些全都放回去啊!”小林老師多么了解小豆豆,知道小豆豆掉了心愛之物很著急,沒有責罰,沒有大話的道理,有的只是對小豆豆的肯定,像是孩子之間的對話,充滿了童心。
記得有一次,我把踢的毽子飛到了一樓的屋頂上,我準備向屋頂上爬,媽媽拿來了晾衣桿,拱了一下,毽子不僅沒有下來,反而更遠了。我還要上去,媽媽大聲說:“跌下來怎么辦,會摔傷的。”后來,媽媽叫了二樓的人給我拿了下來。我覺得媽媽做得對也做得不對。她怕我摔下來出事,是因為愛我,但有時候不讓我自己解決問題,我什么時候才能長大。如果媽媽當時說:“比起爬屋頂有沒有其他更好的方法?”也許我也不會生媽媽氣,會動腦筋想其他辦法怎么拿到毽子。
小豆豆是多辛福哇!要是我也能像她一樣爬在校長先生的身上說悄悄話,我一定會和他說很多很多的悄悄話!
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十
我先給大家介紹一下小豆豆,黑柳徹子她也就是小豆豆就是寫這本書的人,她來自日本。
我給大家講一個關于小豆豆的簡單故事,小豆豆在車站等車的時候,看見了一位哥哥,那個哥哥在地上鋪了一張報紙然后他把一些大大小小的樹皮放在了他的前面,那些樹皮堆成了小山,那個哥哥吆喝到:“看一看呀!買一塊樹皮早上咬一咬,如果苦就是生病了,如果不苦就沒有生病,只要兩毛錢就可以買一塊樹皮!”有一些人把那個哥哥圍了起來,小豆豆也去看熱鬧,那個哥哥說:“這位大叔呀要不要試一試呀咬一咬看”那個大叔咬過后說:“好像—好像—好像有點苦”大叔你生病了,但是不是很嚴重,那個哥哥說,這位奶奶你要不要試一試呀,那個奶奶咔嚓一聲咬了一口,那個哥哥又問:“怎么樣苦不苦?”那位奶奶說:“一點都不苦!”太好了奶奶您沒生病!
小豆豆想:“如果我咬一下樹皮會怎么樣呢?”小豆豆不敢對哥哥想試一下,就問那個哥哥:“請問我放學的時候你還在么?”那個哥哥說:“在呀!”小豆豆已經(jīng)遲到了,她想問問校長先生可不可以借她兩毛錢,下課了小豆豆跑進了校長辦公室,小豆豆說:“校長先生我可以借你兩毛錢么?”校長先生說:“可以呀你要用它做什么?”我要用它來買樹皮咬一咬就可以知道有沒有生病。哦是么可以呀,但是要記得給老師咬一咬哦,好的小豆豆答應了,后來小豆豆來到了車站買了一塊樹皮,咬了一口不覺得苦,小豆豆開心的說:“我很健康”,終于實現(xiàn)了這個小心愿。
好了今天我就給大家分享到這里了,希望你們也會喜歡上這本書。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十一
最近,老師介紹我們閱讀一本日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,讀完之后,我一直沉浸在書中“巴學園”的故事里。
故事的主人公是小豆豆,她是一個頑皮、很難管教的孩子,她在上課的時候向上看,而且不停地掀著課桌的蓋子,她還在上課的時候看窗邊的宣傳藝人……,最終一年級就被原來的學校退學,就是這樣一個老師不被老師看好的學生走進“巴學園”,一個有著電車教室,很多大樹的學校后,身上發(fā)生了巨大的變化,她不僅學會了遵守紀律,還學會了關愛老師和關心他人,還熱愛上了學習。
我覺得小豆豆是幸運的,因為在她成長的過程中,她的媽媽并沒有因為她的頑皮放棄她,而是又給她轉(zhuǎn)進了新的學校“巴學園”,這個學校里學生可以不按課程表來上課,下午還可以到外面散步,校長小林先生熱愛大自然,他讓孩子們保持自然的性格,所有的孩子都有了自信,所有的孩子都很快樂,小豆豆已經(jīng)變成了一個好學生。
我多么羨慕小豆豆啊,她有幸碰到了一個細心呵護每一個學生的校長,碰到了一個美麗、自由、快樂的學校,碰到了永不放棄她的愛她的媽媽,才使她有了后來的成就。
在羨慕巴學園的同時,我也更愛我的學校,我會向后來的小豆豆一樣熱愛學習,喜歡讀書。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十二
這里的教室很特別,這里的午飯很特別,這里的教學很特別,這里的運動會很特別……在這里,所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂。多么渴望,我也能置身在這特別的地方——巴學園中,與小豆豆成為朋友,享受著快樂的小學生活。
捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀,不自覺地就陷入了書中所描繪的故事中。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊,為撿錢包而掏糞池,為了好玩想跳過報紙卻掉進糞池掏口……一件件趣事,讀來讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆,并沒有因為做了這些在我們看來是不可思議的“壞事”后而受到批評,小小的心靈受到了最大程度的保護和尊重,真是讓人不得不感慨:巴學園真是一所有愛的學校。
當然,這些都得益于巴學園有一個偉大、充滿著教育哲學的校長——小林宗作先生。
小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點點滴滴中,讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動地生長。例如當小豆豆為撿錢包而掏糞池的時候,小林先生只是簡單說了句“弄完以后,要把這些全都放回去”,這對于小豆豆來說,是得到了多么大的信任??!換做一般的大人,看到小孩子在做這種壞事,還不是劈頭蓋臉一頓罵?小林校長的“了不起”,還體現(xiàn)在許多方面,他總是不斷對小豆豆說“你真是一個好孩子”,這份鼓勵與認可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑,激勵著小豆豆不斷成長。小林校長用他的愛滋潤著巴學園孩子的成長,有這樣尊重孩子、信任孩子、愛護孩子的校長,真是巴學園里每個孩子的幸福!
愛在巴學園蔓延,愛在巴學園孩子的心中流淌。即使最后巴學園在戰(zhàn)火中毀于一旦,令人嘆息,但小林校長的愛將跨越百年,慢慢的,慢慢的在我們的心中蔓延!
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十三
作者黑柳徹子是把自我上小學的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字,豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
小豆豆第一次去上學時,教師因為她太淘氣就退學了。之后小豆豆來到了巴學園。在新的學園里,因為有小林校長的關懷和照顧以及好多趣味的活動,比喻說露營呀運動會呀等等,她很快就適應了巴學園的生活。讓一個不被同學理解的小女孩變得可愛了。
當我合上書本時,我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學園的整個小學生涯。她從一個愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子,這和學校的特殊教育是分不開的。當小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時,校長竟然尊重她異想天開的想法等。
我喜歡這本書,更羨慕小豆豆有這么一個好的學園。能讓一個學生有一個寬松的學習環(huán)境,還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十四
書中的主人公小豆豆是一個調(diào)皮搗亂、喜歡惡作劇的孩子。老師和同學都不喜歡她,小豆豆不得不退學,而后來到了小林校長的巴學園,在小林校長的關懷下,小豆豆變得自信和樂觀。
小豆豆第一天來到巴學園時,小林校長對她說:“你說什么都行,把你想說的話,全部說給我聽吧!”就這樣,小林校長專注地聽小豆豆絮絮叨叨了四個小時,沒有表現(xiàn)出一點不耐煩。
“能永遠和這個人在一起就好了”,這是小豆豆和小林校長見面時的感受。而在以后的日子里,小豆豆看到,每當發(fā)生問題時,校長先生都會認真地聽每一個孩子的解釋,即使孩子是在找借口,他也會耐心地聽下去。
小林宗作說:“對于今后的孩子們來說,現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達出來的能力,這是絕對必要的?!?/p>
有一次,小豆豆的錢夾掉進了廁所里,小豆豆就用長瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來,半天沒有上課,小林校長并沒責怪他。小豆豆雖然沒有找到錢包,卻非常滿足,也改掉了上廁所時的不良習慣。
巴學園完全因材施教。孩子們不受課程表限制,可以自主選擇自己喜歡的課程。老師會把當天課程表上全部課程的問題都寫在黑板上,然后讓學生根據(jù)自己的喜好完成課程。喜歡作文的孩子在寫作文,喜歡畫畫的同學畫畫,喜歡物理的孩子點酒精燈。這樣,隨著年級的升高,老師就能掌握每個孩子的興趣、個性、特長。
小林校長設計了不穿泳衣的游泳課,讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑,明白無論什么樣的身體都是美麗的。
他組織了別具一格的運動會,結(jié)果無論在哪個項目里,在全校個子最矮、四肢最短的高橋同學都取得了最好的成績。小林先生的目的為了消除高橋同學的自卑心理。
小林校長還親自為孩子們編韻律操,他說:“世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真。不會感動,也不會充滿激情?!?/p>
巴學園經(jīng)常組織的各種各樣的活動,比如露營、野炊等等。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十五
作者黑柳徹子是把自我上小學的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字,豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
小豆豆第一次去上學時,教師因為她太淘氣就退學了。之后小豆豆來到了巴學園。在新的學園里,因為有小林校長的關懷和照顧以及好多趣味的活動,比喻說露營呀運動會呀等等,她很快就適應了巴學園的生活。讓一個不被同學理解的小女孩變得可愛了。
當我合上書本時,我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學園的整個小學生涯。她從一個愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子,這和學校的特殊教育是分不開的。當小豆豆想到要用廢棄的.電車改裝成上課的教室時,校長竟然尊重她異想天開的想法等。
我喜歡這本書,更羨慕小豆豆有這么一個好的學園。能讓一個學生有一個寬松的學習環(huán)境,還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實。
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窗邊的小豆豆讀后感初中篇十六
巴學園是一所有意思的學校,有很多和其他學校不一樣的地方,到底有哪些不一樣的地方呢?讓我們一起去看一看吧!
第一個有意思的地方,就是中午吃飯的時候,巴學園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養(yǎng)均衡,而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。
“山的味道”就是蔬菜啦,肉啦;“海的味道”則是魚啦,紅燒海味什么的。讀了這段之后,我就一直記得這兩個詞。我有個同學特別偏食,他除了肉,什么菜都不吃。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事,他感覺很有趣,現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道??磿坏梢栽鲩L知識,還可以幫助別人,真是太好了。我真想把這個故事告訴所有偏食的朋友,讓他們都好好讀一讀。
第二個有意思的地方,就是巴學園的上課方式。
在第一節(jié)課開始的時候,老師就把當天要上的所有的課,還有每一節(jié)課要學習的所有問題點,滿滿地寫在黑板上,然后說:“下面開始上課,從你喜歡的那門課開始吧?!?/p>
這讓我想到了我們學校的上課方式,在我們學校,都是按照每個時間段,有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動,也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時候才能像巴學園一樣,可以先去了解都要學些什么內(nèi)容,可以自由選擇,可以做喜歡的事情。學校不應該就是這樣的嗎?如果像小豆豆一樣上課,是不是很有趣?大家上課會不會更加喜歡,更加認真呢?這留給我很多的疑問。
我喜歡巴學園,我喜歡“巴學園”這樣的學校。從幼兒園開始到現(xiàn)在三年級,我都看了六遍了。每次看,都還是那么喜歡,除了喜歡天真、可愛、調(diào)皮、善良的小豆豆外,每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎?你喜歡里面的生活嗎?那讓我們再翻開《窗邊的小豆豆》這本書吧!
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十七
《窗邊的小豆豆》這一本書,給我們帶來了無數(shù)的笑聲和感動,講述了小豆豆陽光燦爛的童年。
小豆豆因淘氣被原學校退學后,來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并鑒定了她一生的基礎。
一切都很新鮮,電車教室,山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛上了這個叫巴學園的地方,她喜歡小林先生,因為小林先生懂得如何去教育孩子,他是第一個也是唯一一個聽了小豆豆講了四個小時話的人,并沒有一丁點不耐煩。外面的大戰(zhàn)硝煙四起,小林校長也沒有告訴小朋友們。
那時日本政府已經(jīng)取消了英語課,但小林先生沒有照做,依然上英語課,還帶來了一個美國孩子。
戰(zhàn)爭到底還是無情的,轟炸機最終還是在巴學園的頭頂上丟下了幾枚炮彈,小林先生的巴學園就此毀于一旦。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十八
在骨干教師培訓班的學習中,我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書,書里講述了作者上小學時真實經(jīng)歷的故事。文中的“巴學園”是一個與眾不同的地方,它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的。無論是別具一格富有創(chuàng)意的學校環(huán)境,還是小林校長與眾不同的辦學理念,以及學校尊重學生的教育行為,都值得我們的教育者進行深入地反思!
寫到這時不禁想起了女兒總對我說的一句話“媽媽您聽我說完”,是呀,我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽,我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J真、專注地傾聽孩子呢?成人的事情很重要,孩子那些小事也是他們的全部,也很重要,尊重孩子,首先要學會傾聽孩子的講話,巴學園的小林校長為我們樹立了良好的榜樣。
有創(chuàng)意的活動還很多,比如冒險呀、在禮堂里露營呀,運動會的設置呀等等。教學安排也體現(xiàn)出了自主性。無論是學習內(nèi)容的選擇、學習時間的安排,學習進度的把握,學生都有很大的自主權,加上位置的不固定,學生有更多的機會和別人合作學習。這點正和我接觸的蒙氏教育不謀而合,在蒙氏教育理念中,孩子們是在一個溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的,學習的進度則是由孩子自身的能力決定的,在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學習的機會,在蒙氏教育中教師只是個觀察者、引導者。
在《韻律操》一篇中,小林校長發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時,他這樣說到:“哎!這樣教。孩子們是不會的?!庇谑撬麖暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā),把《韻律操》的節(jié)拍進行了創(chuàng)編,讓孩子們聽著音樂的節(jié)拍做各種夸張的動作,二拍、三拍、四拍的動作都不一樣,當孩子們都學會后小林校長還讓孩子們學會挑戰(zhàn)難度,聽快節(jié)拍做慢動作等等。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學習氛圍中被孩子們學會了。
我常想在教學活動中我們幼兒老師也難免遇到難教的課,如果我們不按照所寫的教學計劃去生搬硬套都像小林校長那樣站在孩子的角度想想,怎樣教才能讓孩子們更容易接受些?或者說在備課時就時常站在孩子的角度想問題,還怕打造不出高效課堂嗎?小林校長總對幼兒園的老師說:“不要把孩子們束縛在老師計劃中,而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計劃,更要大的多?!蔽矣X得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師。
小林宗作先生的教育理念是:教育是自然的教育。自然的教育,就要讓教育回到自然中。孩子的成長,教育的發(fā)展,都是在大自然中形成的,如果把孩子封閉起來,孩子就不可能健康地成長、自然地成長。在小林校長的觀念中:每天的散步是教育,在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育;讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育,露營、走夜路試膽量也是教育;運動會是教育,茶話會是教育,學種莊稼也是教育;野炊是教育,到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育,參加同學的葬禮也是教育??傊?,要讓孩子到大自然中去,要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長,這是自然的成長、健康的成長。
我深深的感到小林校長以愛心、耐心為基礎,在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡,在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛,用足夠的耐心和恒心去面對孩子們,相信我們的幼兒也會如書中的孩子們一樣,在快樂中學習成長,成為一個個“優(yōu)秀的小豆豆”。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇十九
在寒假里,我看了很多書,其中我最喜歡的就是《窗邊的小豆豆》。
這本書的作者是日本著名的女作家黑柳徹子。她是電視節(jié)目主持人,也是聯(lián)合國兒童基金會親善大使。在這本書中,主人公是一個名叫小豆豆的女孩,她在一年級時被退學,之后來到了一所充滿歡樂、魅力的學?!蛯W園。讀完全書你會知道,小豆豆就是作者黑柳徹子自己。
在巴學園里,一切都是那么有趣。教室是電車,孩子們都把書包放到行李架上。教室里的座位可不是固定的,如果你今天想坐后面,明天又想坐前面,也不用擔心。它隨時滿足你的愿望,想你所想,急你所急。
在巴學園里,孩子們每天都要吃“山的味道”“海的味道”的美味飯菜,連最挑食的孩子也會對吃飯充滿了期待。
在巴學園里,老師把要學的知識都寫在黑板上,如果上午孩子們的作業(yè)知識都學會了或都寫完了,下午就可以自由活動,比如散步、做游戲。有時,校長還會帶著同學一起上課、野炊。在這樣的.學校上學,身心愉悅,快樂成長。
如果現(xiàn)在還有巴學園,厭學的孩子就不會討厭上學了吧!我好希望自己也能成為巴學園的學生,也想度過如此快樂的童年!
窗邊的小豆豆讀后感初中篇二十
“巴學園”的教育模式一定會被很多人愛好,小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育。希望所有的老師都可以發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點,改正他們的缺點,讓他們成為對社會有用之人。
《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來銷量最大的一本書,是必定的。這絕對不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動人,而是書中描寫的那個“巴學園”完善的現(xiàn)代教育傾倒了無數(shù)人,一樣傾倒了我們。
書中的主人公小豆豆,就是本書的'作者黑柳徹子,從小就是一顆令學校老師頭疼的“怪味豆”,陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學校教育格格不入。
事實上,這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的,緣由之一是她具有一個偉大的寬容的母親。面對女兒被校方勒令退學如此大傷臉面的情,仍然疼愛著她的女兒,絲毫沒有責怪小豆豆,撒了一個美麗的謊言后,默默地4處尋覓合適自己女兒的學校。功夫不負有心人,母親成功了,她找到了現(xiàn)代教育的理想國度——巴學園。
然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么使人羨慕。
小豆豆在“巴學園”里自由自在、自由自在。沒有師生之分,不管老師、學生,乃至校長都是好朋友,完全丟掉了學生在老師眼前的拘束。也許,有許多人會覺得這樣的教育方法是想入非非,它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
作者絲絕不采取理性話的語言,由于這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言,給予讀者更加深入的啟發(fā)和感觸。讀了這本小說后,我想生活中的我一定能得到父母、老師仔細地庇護,能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大。
窗邊的小豆豆讀后感初中篇二十一
如果童年是一排美麗的風鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書,我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了,我只花了兩個星期的時機就讀完了這本書。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學時發(fā)生的有趣的事:里面的主角小豆豆因為性格淘氣所以被退學了,她的母親帶她來到了一個特殊的學校----巴學園。校長常常對小豆豆說:“你真是一個好孩子!”在校長的鼓勵與引導下 ,小豆豆從淘氣變成懂事,一個大家都能接受的孩子。這個古怪的校長,尤其注意對孩子個性的培養(yǎng),并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個別人沒有的快樂童年。
在這本書中,我最喜歡的角色就是小豆豆,因為她是一個純真可愛,將心比心,又充滿童趣的小女孩。
我對小豆豆也有些羨慕,因為她有一個古怪而又為人著想的校長。我非常喜歡這個校長,雖然他很不起眼,但在我心中留下了很深的映象:這位校長有著與其他人不同的教育方式,他曾說:“每個人生下來都會有一個自己的優(yōu)秀品質(zhì),所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大,把孩子培養(yǎng)成有性格的人?!睉{著這位校長的堅持,巴學園被打造成了孩子們理想的校園,雖然它沒有那么華麗,但是巴學園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書,讓淘氣的孩子懂事。這位校長曾經(jīng)聽小豆豆講故事,小豆豆一直講,校長一直聽,并引導小豆豆從這方面發(fā)展,沒錯小豆豆就只這位作家。我多么希望有一個這樣的校長,我多么希望有一個巴學園一樣的學校啊!
我真的非常羨慕小豆豆,她無憂無慮,因為他有一位善解人意的校長?,F(xiàn)在的學生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮,現(xiàn)在的學生負擔都特別大,不是補習數(shù)學,就是補習語文,連雙休日的時間都被占用。因為父母和老師只在乎孩子的成績,并沒有注意到孩子自己的感受。不過,我的童年應該也和小豆豆一樣吧!
讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長”和“巴學園”吧!
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