總結是對過去的回顧，也是對未來的規(guī)劃。如何培養(yǎng)積極向上的個性，成為一個陽光、自信的人？在閱讀過程中遇到困難時，試試以下的閱讀技巧，或許會有幫助。
小學英語冀教版三年級說課稿篇一
教學目標：
1、引導學生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
2、培養(yǎng)團結協(xié)作精神和良好的交際能力。
教學重難點：組織學生進行采訪活動并制作采訪結果。
教學準備：相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。
教學過程(第二課時)：
一、導入：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧!
二、組織采訪活動：
1、師強調(diào)活動中應該注意的問題：文明、團結。
2、各組按原計劃進行采訪活動。
三、指導學生整理采訪結果：
1、用文字形式表達。
2、照片(待沖洗)。美術小記者。
3、用繪畫或綜合方法。
四、引導欣賞報紙，簡要指導編輯報紙。
五、展示采訪結果，引導學生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、匯總編輯成一張大報紙。
小學英語冀教版三年級說課稿篇二
三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學目的任務。
1、欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學重點難點。
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
個人教研專題。
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
完成任務的措施。
1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。
課時安排。
第一周：原色和間色。
第二周：畫汗衫。
第三周：粉印版畫生活用品。
第四周：廚房家務活。
第五周：水墨游戲。
第六周：青花盤。
第七周：我設計的建筑(一、二)。
第八周：二方連續(xù)。
第九周：有趣的昆蟲(一、二)。
第十周：動物朋友(一、二)。
第十一周：我和動物朋友。
第十二周：親昵。
第十三周：動物面具。
第十四周：畫臉。
第十五周：看戲。
第十六周：吸引人的學校活動。
第十七周：會轉(zhuǎn)的玩具。
第十八周：泥板雕刻。
第十九周：中國民間玩具。
第二十周：復習考試。
本學期我擔任三年級四個班的美術課教學，高興之余，我也暗下決心，把美術這一科教好，讓美育開花結果。為了更好地開展本學期的教育教學工作，根據(jù)學生的實際情況，做如下教學計劃：
一、教材分析。
教材體現(xiàn)了以學生全面發(fā)展為本的教育理念，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題，全冊共有13課。
二、教學目標。
1、掌握簡單的圖案的設計方法、步驟，提高自已的動手設計能力。
2、學習卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡單卡通的形象。
3、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
4、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。
5、學習生動表達自我生活情景的表現(xiàn)方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。
6、認識、了解化及場景設計的基本知識。
7、造型表現(xiàn)能力、動手設計能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。
三、學生情況分析。
1、三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。
3、學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。
4、學生大部分對于美術知識的掌握差異較小，接受能力較強。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
四、教學措施。
1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。
3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚，并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現(xiàn)出來，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
4、多采用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現(xiàn)的機會，并從中提高學生的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。
5、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
6、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，以提高學生作品的表現(xiàn)力。
7、開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn)。
8、本學期，要求學生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。
9、采用各種生動有趣的現(xiàn)代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、游戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強對形象的感受能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
以上就是小學三年級美術教學計劃，健康是生命的象征，是幸福的保證。美術課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。
小學英語冀教版三年級說課稿篇三
一、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
二、教學目標：
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學生情況分析：
1、可喜之處：通過上一學期的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。
四、教材分析：
(一)、全冊內(nèi)容情況：
新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內(nèi)容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動物的生命周期”、“沉和浮”、“冷與熱”等六個單元。
(二)、各單元內(nèi)容和課時情況：
1、混合單元：著重引導學生對物質(zhì)混合的現(xiàn)象進行觀察，認識有些物質(zhì)混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化，而有些物質(zhì)混合后會生成新物質(zhì);初步建立混合物的概念;親自動手制造混合物并學習對固體混合物進行簡單分離的方法。
2、空氣單元：引導學生通過實驗證明空氣的存在，并通過一系列的動手操作活動，幫助他們認識空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設計了有關認識空氣的特殊性質(zhì)的探究活動，最后一課時則引導學生探討空氣和人類生活的關系。
3、植物的一生單元：引導學生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。
4、動物的生命周期單元：引導學生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。
5、沉和浮單元：主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。
6、冷與熱單元：是由“冷水與熱水”、“熱脹冷縮”、“溫度和溫度計”、“測量物體的溫度”4部分組成。本單元主要引領學生親歷探索科學、建立科學概念的過程，他們將獲得“冷與熱”的有關知識和認識溫度計、使用溫度計測量溫度的一些技能，并進一步激發(fā)他們對科學的興趣和好奇心。
(三)、教學重點：
從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
(四)、教學難點：
“植物的一生”和“動物的生命周期”單元，都要求學生親身經(jīng)歷種植和養(yǎng)殖的過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。
五、基本措施：(略)。
小學英語冀教版三年級說課稿篇四
1、我們可以從(氣溫)、(降水量)、(風向)、(風力)、(濕度)、(云量)等方面來描述天氣。
2、認識天氣符號表示的天氣：(晴)、(陰)、(多云)、(雨)、(風)、(雪)等。
3、能預報天氣的諺語有：(蜻蜓低飛要下雨)、(朝霞不出門，晚霞行千里)、(天上鉤鉤云，地下水淋淋)。
4、用來測(氣溫)的(溫度表)又叫寒暑表。
5、學會溫度的讀法和寫法：
6、37攝氏度寫作(37℃)0攝氏度寫作(0℃)零下5攝氏度寫作(—5℃)4℃讀作(4攝氏度)。
7、測雨量前，要把水加到(“0”刻度)。雨量器的大小、形狀不同，測得的結果是(相同)的。
8、天氣預報中雨量的等級劃分標準是：24小時內(nèi)降雨量在(0.1—10毫米之間)的是(小雨);(10—25毫米之間)的是(中雨);(25——50毫米之間)的是(大雨);(50——100毫米之間)的是(暴雨);(100——200毫米之間)的是(大暴雨);超過(200毫米)的是(特大暴雨)。
9、(風向)是指風吹來的方向。從東面吹來的風是(東風)。當紅旗飄向西時，吹的是(東風)。風向標的箭頭指向風(吹來)的方向。如風向標的箭頭指向西北，就是(西北)風。
10、(氣候特征)是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。
11、(季節(jié))是根據(jù)特定氣候特征劃分的時間段。
12、柳樹一年四季的變化情況：春季(發(fā)芽長葉)、夏季(枝繁葉茂)、秋季(樹葉枯黃)、冬季(樹葉落光)。
13、把器材與測量內(nèi)容連線：
寒暑表——氣溫雨量器——降水量風向標——風向。
風力計——風速濕度計——空氣的濕度氣壓計——大氣壓。
血壓計——血壓電子秤——重量秒表——時間長短。
14、我們的觀察器官有(眼睛)、(鼻子)、(舌頭)、(耳朵)、(手)。
15、(珠穆朗瑪峰)是世界上最高的山峰。最新測量的高度是(8844.43米)。
小學英語冀教版三年級說課稿篇五
1、固體的性質(zhì)是(固定的形狀和體積，不會流動)。
2、面糊、牙膏是(水與固體的混合)，不能說它們既是固體又是液體。
3、固體與固體可以(混合)，也可以(分離)。固體混合前后(重量)不變，(體積)改變。
4、固體在水中有(沉浮)和(溶解)現(xiàn)象。
5、固體的沉浮取決于它在水中所占的(體積)，而不是由它的(輕重)決定。
6、固體與液體分離的方法有三種：過濾(米與水的分離)、沉淀(泥沙與水的分離)、蒸發(fā)(水與鹽的分離)。
7、液體的共同性質(zhì)是都(沒有固定的形狀)，都(會流動)，都(有表面張力)。
8、使沉在水里的物體浮起來的方法有：(改變物體的形狀)、(借助漂浮物)、(改變自身重量)、(水里加鹽)。
9、在漁網(wǎng)上面拴泡沫塑料等輕的物體，下面拴鐵塊等重的物體，可讓漁網(wǎng)立起來。
10、比較液體性質(zhì)的方法有：(眼看)、(鼻聞)、(舌嘗)、(比輕重)、(比流動的快慢)、(比露珠的形狀)等。
小學英語冀教版三年級說課稿篇六
《空氣》單元以空氣為研究對象，通過學習使學生認識空氣的基本物理性質(zhì)，培養(yǎng)學生初步獲得通過實驗探究事物性質(zhì)的能力?！犊諝庹紦?jù)空間》這一活動是在學生認識到了空氣的存在及空氣的基本性質(zhì)的基礎上，進一步證明空氣是否占據(jù)空間的探究活動，引導學生利用實驗證實空氣也像水一樣占據(jù)空間，為學習《風》和《紙飛翼》打下基礎。
二、根據(jù)教材內(nèi)容和學生的知識水平現(xiàn)狀，我把本課的教學目標分解成了三個部分：
1能力目標：
能用實驗證明空氣占據(jù)空間。
2知識目標：
能意識到空氣像水一樣占據(jù)著一定的空間。
3情感目標：
1.能認識到科學探究過程中要用實驗證明自己猜想的正確性;。
2.能感受到與小組同學共同設計實驗方案的好處。
三、教學重、難點：
本課的教學重、難點：通過實驗，認識到空氣占據(jù)空間。
冀教版認識空氣教學設計。
針對以上教學目標，結合學生實際情況，我在教學中設計了以下教學策略。
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
小學生都喜歡吃，我有學生都喜愛的小食品薯片導入新課，出示一個完整的薯片塑料包，這么鼓鼓的塑料包里是不是裝滿了薯片，除了薯片里面還有什么?從而引出空氣占據(jù)空間。
二順水推舟打好實驗基礎。
空氣占據(jù)空間嗎?下面我為大家表演一個小魔術。老師用水槽、水、杯子、白紙來為大家表演這個小魔術。我先把報紙塞到杯子的底部，壓緊，是他掉不下來，然后杯口朝下，豎直、緩慢的把整個杯子壓倒水中，最后豎直向上取出。讓學生猜一猜紙團是干得還是濕的?對于“紙團會不會濕”這一問題，學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已有知識，做出不同的判斷，有的學生說紙團會濕，有的說不會濕。這時我讓學生用手摸一摸這個小紙團，看看他到底有沒有濕，通過用手摸小紙團，學生發(fā)現(xiàn)他是干的。“為什么紙團沒有濕?”學生以小組的形式進行討論，他們理解到：紙團之所以沒濕，是因為水沒有進到杯中，水為什么進不到杯子的空間呢，可能是因為空氣占據(jù)著塑料杯的空間，水進入不了杯子。從而說明空氣是占據(jù)一定空間的。
三因勢利導自己動手做實驗，進一步認識空氣占據(jù)空間。
當學生對空氣占據(jù)空間有了初步的認識后，因為空氣是看不見、摸不到的，為了讓學生直觀的看到空氣占據(jù)著杯子的空間，緊接著我提出第二個探究問題：怎樣讓杯中的紙變濕?我引領學生進行思考：紙變濕，水就得進入杯中，水要進入杯中，空氣就的出來，那你有幾種方法能讓杯中的空氣跑出來呢?此時學生的探究興趣很高。他們在小組中積極討論、設計實驗。學生設計出了多種實驗方法：有在杯底打眼的、有把杯子的底去掉的、有把杯口直接傾斜的、有用注射器抽出杯中空氣的、還有的同學說不把杯子放到水槽底的。最后請一名代表把本組實驗方案與全班同學交流，讓學生學會表達自己的思想，分享其他成員的成果。
教學中我有目的的引導和鼓勵學生從多角度思考問題，尋找解決問題的方案，這是對學生進行創(chuàng)新思維能力訓練的過程。
在設計好實驗方案后，學生動手實驗。并提出實驗要求。
1、注意觀察實驗的現(xiàn)象。
2、可以選擇多種方法和實驗材料。
3、填寫好實驗報告。
實驗結束后，學生匯報結果：有氣泡從水里跑出來，說明空氣讓出了杯子的空間，水進到杯子里去了，紙團濕了。通過這個實驗學生對“空氣占據(jù)空間”有了更深的認識。
四、教師實驗，學生觀察進一步提升對空氣占據(jù)空間的理解。
拿一只瓶子，瓶口塞緊帶漏斗的塞子，往漏斗里倒水，發(fā)現(xiàn)水不能進到瓶子里。說明空氣跑不出來，水流不進去;把塞子松一松，水流進瓶子里去了。說明空氣跑了出來，讓出了一部分空間，水流進去了。
通過這個實驗，使學生的思維由經(jīng)驗層面提升到科學層面。進一步加深對空氣占據(jù)空間的理解。
四、水到渠成，回歸生活，擴展延伸解釋生活中的現(xiàn)象。
科學從生活中來，再回到生活中去。用知識解釋生活中的現(xiàn)象，讓科學和。
生活結合的更緊密。
這一教學過程共分兩步：
第一步比賽延伸，讓學生思考以下兩個日常生活中常見的現(xiàn)象，看誰想得快，想的對，將會得到老師的小禮物。
(1)氣球充氣時為什么會變大?
(2)冬天為什么暖氣片要放放水才能熱?
第二步給學生布置一個作業(yè)：
用一個杯子到教室外去裝一杯外面的空氣進來。一定要確保這個杯子里空間是被教室外的空氣完全占據(jù)。此活動是對本課所學知識的靈活運用，拓展了學生的思維。
本課我以人文主義理念展開教學設計。以科學學習、教育探究為核心理念，設計學生的探索過程。本課教學設計的特色是整個活動以學生動手為主，給學生一個自由活動的空間，讓學生在自主探索過程中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)過程，全員參與合作完成，促進了學生之間的交流合作。
最后，我想用法國詩人朗費羅的詩句作為我的結束語：我們命定的道路，不是享樂，也不是受苦，而是行動，是每個明天，比今天走得更遠。
小學英語冀教版三年級說課稿篇七
1、有(水分)、(空氣)和(適宜的溫度)，種子才能萌發(fā)。
2、種子旅行的方式：(1)利用風力：如蒲公英、挪威楓。(2)利用水力：如椰子、蓮蓬。(3)利用彈力：如豆類的種子。(4)利用動物：如漿果、刺果等。
3、(根)有(固定植物)和(吸收養(yǎng)料)的作用。
4、(莖)承擔著(運輸)的任務——把(水和土壤中的養(yǎng)料)從根部運送到葉子中去，又把葉子制造的(食物)傳送給植物的其他部分。
5、大多數(shù)植物利用(陽光)、泥土中的(水分)和空氣中的(二氧化碳)，在葉子里自己制造(“食物”)。
6、花的構造有：(萼片)、(花瓣)、(雄蕊)、(雌蕊)。
7、為了彌補自然狀態(tài)下的傳粉不足，人們常常還會進行(人工輔助授粉)。
8、一株完整的開花植物一般有(根)、(莖)、(葉)、(花)、(果實)、(種子)六部分。
小學英語冀教版三年級說課稿篇八
1、蠶卵是(橢圓形)的，呈(淡灰色)，中間有些凹下去。
2、剛孵出的小蠶叫(蟻蠶)，顏色黑黑的，像螞蟻，只有(兩三毫米)長。
3、蠶吃的食物主要是(桑葉)。蠶是靠(氣門)來呼吸的。
4、蠶寶寶是從(頭部)開始蛻皮的，蠶蛻皮的原因是(舊皮阻礙身體長大)。
5、蠶蛻皮時有約一天時間不吃也不動，這叫(休眠)。
6、在蠶成長的過程中，要經(jīng)過(4)次蛻皮。
7、蠶從吐絲到結繭完成大約需要(兩)天時間。
8、蠶繭的形狀是(橢圓形)的，大約(5)厘米長，(3)厘米寬，一只繭的重量約(1.5—2.5)克。
9、剪開繭子后的蛹還能(正常發(fā)育)。
10、蠶蛾的身體分為頭、胸、腹(三)部分，胸部有(三)對足，頭上的一對觸角是(羽毛)形狀的。
11、世界上最先種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國家是(中國)。
12、(多)年前，我國西漢的(張騫)用(絲綢)打開了中國通往西域各國的貿(mào)易通道。
13、一個蠶繭的蠶絲約為(1500)米長，最長的可達(3000米)。
14、抽絲要經(jīng)過這樣幾道程序：(1)摘掉蠶繭表面亂絲(2)把蠶繭在開水中浸泡(3)細刷攪動，找出絲頭(4)抽絲、測量，纏繞在線板上。
15、蠶的一生分為以下四個階段：(蠶卵)、(蠶)、(蠶蛹)、(蠶蛾)。
16、象蠶這樣，一生經(jīng)過幾次變化，各個階段的外形、生活方式都不一樣的現(xiàn)象叫(“變態(tài)”)。
17、蠶蛾和蝴蝶的相同點：(1)身體都分為頭、胸、腹三部分(2)頭部都有一對觸角，(3)胸部都有三對足(4)有兩對翅膀(5)一生都要經(jīng)過幾次變化。
小學英語冀教版三年級說課稿篇九
1、土壤由(水)、(空氣)、(沙)、(黏土)、(腐殖質(zhì))等物質(zhì)構成。
2、土壤按照顆粒大小可以分為(沙土)、(壤土)、(黏土)三類。
3、(腐殖質(zhì))是植物生長的必需肥料。(腐殖質(zhì))越多，土壤越肥沃。
4、、貧瘠的土壤還可以通過(種植綠肥)、(收集落葉)、(糞便漚肥)的方法增加(腐殖質(zhì))來加以改良。
5、蚯蚓是(土壤天然的犁)和(改良土壤的能手)。
6、土壤是人類和動植物共同的(家園)。
7、人類破壞土壤的活動有：(噴灑農(nóng)藥)、(拋撒垃圾)、(開山毀林)、(開窯燒磚)、(亂丟廢舊電池)等。
8、保護家鄉(xiāng)土壤的方法有：(不亂噴灑農(nóng)藥)、(積極回收垃圾)、(植樹造林)、(環(huán)保宣傳)、(保護蚯蚓)等。
小學英語冀教版三年級說課稿篇十
信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，根據(jù)教學計劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。
小學信息技術課程的任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，形成學生良好的文化素質(zhì)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、本學期教學的主要任務和目的要求。
1.了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3.在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。
4.能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5.知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當好的計算機使用習慣和責任意識。
三、教學評價。
本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新，使檢查學生學習質(zhì)量的手段和方法，像信息技術本身的發(fā)展一樣充滿活力。
四、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施。
1.認真組織教學，認真對學生進行輔導。
2.實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。
3.由于學校存在人多機少的情況，所以采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節(jié)課的任務。
4.對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學生能集中精力學習。
5.盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力。
五、教學內(nèi)容安排周次起止日期教學內(nèi)容課時
小學英語冀教版三年級說課稿篇十一
小學課本教材是依據(jù)課程標準編制的、系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書。教材是課程標準的具體化，它不同于一般的書籍，通常按學年或?qū)W期分冊，劃分單元或章節(jié)。人教版pep小學英語六年級上冊電子課本（三年級起點）的相關內(nèi)容，供大家參考!
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1.下載安裝。
首先，你需要下載安裝人教版中小學教材電子版。安裝包可以在網(wǎng)上下載，也可以從某些專門的下載站點下載。安裝過程一般很簡單，只需按照提示進行操作即可。
2.運行軟件。
安裝完成后，找到相應的圖標，雙擊運行軟件。運行軟件之前，你需要準備一張u盤或者移動硬盤，將其插入電腦usb接口。然后根據(jù)提示選擇相應的目錄進行安裝。
3.安裝課本。
安裝軟件之后，你就可以開始安裝課本了。打開軟件，會看到一個界面，上面列出了所有的課本。你只需要選擇你想要安裝的課本，然后點擊“安裝”按鈕即可。安裝過程一般很快，幾分鐘之內(nèi)就能夠完成。
4.使用課本。
安裝課本之后，你就可以使用課本了。打開軟件，會看到一個界面，上面列出了所有已經(jīng)安裝的課本。你只需要選擇你想要使用的課本，然后點擊“打開”按鈕即可。在彈出的窗口中就能夠瀏覽課本內(nèi)容了。
1培養(yǎng)學生認真聽的習慣。
教師要因材施教,使學生聽一點,懂一點,時時有收獲,堂堂有積累,在他們面前不可高談闊論。
2.培養(yǎng)學生大膽說的習慣。
由于學生基礎差或沒有基礎，課堂氣氛很沉悶，作為語言課，必須鼓勵學生開口說，排除學生的心理障礙，教師不必對學生提出過高的要求，允許學生說錯，使其擺脫逆反心理，逐漸提高說的能力。
3.培養(yǎng)學生經(jīng)常讀的習慣。
對于初學者來說，他們學習英語最直接的方法就是熟讀和背誦。盡管新課改反對學生死記硬背，但最基本的知識點還是要學生強化記憶，而強化記憶最有效的途徑就是反復朗讀，要讓學生明白“先死后活，不死不活”的道理。如果沒有掌握基本的知識要點，使用時也只能是“巧婦難為無米之炊”。。因此，只有養(yǎng)成經(jīng)常讀的習慣，才能憑借語言的“慣性”來解決語感、語調(diào)等一系列問題。
4.培養(yǎng)學生規(guī)范寫的習慣。
教師要嚴格要求學生規(guī)范寫，按四線格確定每個字母所處的位置。要求書寫規(guī)范、工整、美觀、大方。既要筆畫正確，也要間距合理。一旦養(yǎng)成不良的書寫習慣就很難糾正。
5.培養(yǎng)學生及時做的習慣。
課后作業(yè)是課堂的有機延伸，學生只有在認真聽的基礎上，通過及時做才能消化課堂學習的內(nèi)容?！把圻^千遍，不如手過一遍，”嚴禁學生養(yǎng)成邊做邊玩、做事拖拉、三心二意的不良習慣。
小學英語冀教版三年級說課稿篇十二
2.指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3.引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學重、難點：
1.是否積極地參與教學活動的各個過程，敢于進行拍攝和采訪實踐，并樂于與他人合作。
2.是否能夠掌握照相機的基本_作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構圖意識的作品。
3.是否對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
課前準備。
1.教師準備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。
2.學生分組準備采訪的內(nèi)容以及相應的器材。
教學活動過程：
第一節(jié)：
施教時間：12月20日——12月23日。
活動一：
做好分組采訪的組織工作。
導入此課的內(nèi)容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。
教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學生強烈學習興趣。
活動二：
教師講述簡單的攝影知識，以清晰的演示說明怎樣進行攝影，怎樣進行采訪活動。要注意消除學生對攝影實踐的懼怕心理。
要講清照相機上常用部件的_作按鈕的名稱及功能，讓學生更清楚地了解和掌握。可以讓學生先模擬使用一下照相機。
活動三：
教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。
學生分組按計劃進行采訪和攝影活動。
札記：現(xiàn)在的孩子真是了不得，他們設計的問題很有深度，居然還有針對老師的“如果讓你重新選擇職業(yè)，你還會當老師嗎?”可見他們對生活和社會的認識已進入了一個新的階段。不能再把他們當小孩子看了。
第二節(jié)。
施教時間：12月27日——12月29日。
活動一：
按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料，照片資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
活動二：
學生整理，教師指導。
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。
收拾與整理。
指導學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
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小學英語冀教版三年級說課稿篇十三
下面我就上午聽的《面積單位》這一節(jié)課談談自己的一些的想法，這節(jié)課的特點，我用三個字概括：新、活、實。
一、新。
理念新，體現(xiàn)了新課改的精神，也展示了一年多來，我們進行“三公開”教學的成果。新課程的教學觀就是自覺關注學生的興趣和體驗，倡導學生主動參與的學習方式，合作式學習和探究式學習，從而建立起新型教與學的關系。這節(jié)課，學中做、做中學，學生充分動了起來?！扒埔活 薄ⅰ懊幻?、“找一找”、“做一做”等環(huán)節(jié)設計適時巧妙，通過小組的互幫互學，學生在動手實踐中，充分感受到了1cm2、1dm2、1m2究竟有多大，并能準確運用解決實際問題，這樣做，便于學生樹立空間觀念，增強幾何直觀，達到課標所提出的“人人都能獲得良好的數(shù)學教育”的課程目的。
二、活。
1.教法靈活，用啟發(fā)式教學，學生能運用自主、合作、探究等方式參與學習，通過學生積極主動地動腦、動口、動手、動眼等各器官參與學習。
2.用活教材。教師不拘限于教材，注重挖掘課程資源。教師能利用周圍環(huán)境中和數(shù)學有關的信息，形成資源，教室中的鐘表、開關盒、粉筆盒、墻上的卡片、窗臺上的機器人等能為我所用。數(shù)學變得不再空洞，不再是干巴巴的數(shù)字、符號和抽象圖形，而是通過活動讓學生明白，數(shù)學來源于生活，又服務于生活，數(shù)學是有用的，數(shù)學就在我們身邊，進行培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，進而喜歡上數(shù)學，為將來進一步學習數(shù)學打下基礎。
3.教活學生。只有課堂活起來，學生才能主動、生動、活潑地發(fā)展。司老師注重培養(yǎng)學生問題意識，鼓勵學生敢提問題，會提問題。只有思維動起來，才是真正的生動課堂。
三、實。
2.讀、寫、說三個習慣的培養(yǎng)落實。讀、寫、說習慣的培養(yǎng)是去年以來，教學常規(guī)所抓的重點工作，本節(jié)課中，教師上學生讀目標、讀教材，讀圖，讓學生仔細觀察，只有讀到位，才能理解到位，我們知道，看到不等于看見，看見不等于看清，看清不等于看懂，看懂不等于看透?？?，決不能只停留在表面。走馬觀花，做做樣子。寫的方面，認真板書，給學生以示范，讓學生上臺書寫面積單位，在自己本子上寫。讓規(guī)范、正確的要求落到實處，說的方面，鼓勵學生大膽發(fā)言，說清楚，說準確，說完整的話，培養(yǎng)學生敢說，會說，能說的習慣。
小學英語冀教版三年級說課稿篇十四
教學目標：
情感態(tài)度與價值觀。
運用電教手段，指導學生直觀的歸納長方形和正方形周長的計算方法。
過程與方法。
通過讓學生自己動手、動腦，小組合作討論獲得知識，并將成果展示出來，培養(yǎng)了學生的動手、語言表達、合作交流能力。
知識與技能。
正確理解長方形和正方形的周長的含義。學會計算長方形和正方形的周長，建立長方形和正方形周長的空間觀念。
教學重點：
探索并掌握長方形周長的計算方法。
教學難點：
長方形周長算理的理解。
一、創(chuàng)景激趣，引出問題。
師：同學們，我們學校的花壇美麗可愛，吸引了好多同學的視線，有的同學禁不住要進入花壇欣賞花草，那樣會損害這美麗的景色，為此，我們學校打算給他圍上護欄，護欄每米8元，需要多少錢呢?如何來算呢?要是一個正方形花壇，你會算嗎?(出示課件圖畫：長方形花壇實物圖)(學生齊答)。
結果：需要先算出它的周長然后再乘以8，就是所花的錢數(shù)。
情境激趣，引出問題。
自主探究，歸納方法理論聯(lián)系實際，拓展應用小結鞏固。
師：那么長方形和正方形的周長如何來算呢?好，今天我們來學習長方形和正方形周長的計算。(板書課題：長方形和正方形周長的計算)。
二、自主探究。
(一)憶一憶(回顧舊知)。
師：同學們，前面我們已經(jīng)學過長方形和正方形以及什么是圖形的周長，看屏幕，誰知道他們的邊有什么特征?什么是周長?(課件出示不同色彩的長方形和正方形)(學生舉手回答)。
結論：長方形對邊相等，正方形四邊相等。圍成一個圖形一周的長度是周長。(教師板書：長方形對邊相等，正方形四邊相等)。
(二)試一試(探究新知)。
1、師：同學們能用不同的方法算出屏幕上長6厘米，寬4厘米的長方形的周長嗎?(出示課件：長6厘米，寬4厘米的長方形)(小組合作探究)。
探究結果：有三種方法。
(1)6+4+6+4=20(厘米)。
(2)6×2=12(厘米)4×2=8(厘米)12+8=20(厘米)。
(3)(6+4)×2=20(厘米)。
3、師：這幾個數(shù)字表示什么意思呢?由此我們可以得到什么結論呢?(小組討論)(討論出結果之后出示課件：長方形的周長公式)。
討論結果：“6”表示長方形的長，“4”表示長方形的寬，“2”
表示兩條相等的長邊和兩條相等的寬邊，“20”表示周長。
由此得出結論：長方形的周長=(長+寬)×2(教師板書此公式)。
(三)展一展(拓展應用)。
1、師：我們學習了正方形的周長的計算方法，你能計算出屏幕上一邊靠墻，邊長是8米的正方形的院子的護欄的周長嗎?(演示課件動畫)(小組合作探討)。
探討結果：院子護欄周長=(8×4)—8=24(米)，因為院子一邊靠墻不用護欄，所以要減去一邊的長度。
2、師：同學們?nèi)绻麅蓚€圖形拼在一起組成新的圖形，那么新得到的圖形的周長是兩個圖形周長的相加嗎?請看大屏幕，你能算出這兩個邊長1厘米的正方形組成的長方形的周長嗎?(演示課件動畫)(小組合作研討)。
研討結果：長方形的長是2厘米，寬是1厘米，
三、小結鞏固。
1、周長是圍成圖形一周的長度。
2、長方形的周長=(長+寬)x2。
3、正方形的周長=邊長x4。
小學英語冀教版三年級說課稿篇十五
我們數(shù)學團隊的張**老師本周為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學課《面積和面積單位》。在這節(jié)課中有很多地方值得我學習。
1、創(chuàng)設整體情景激發(fā)學生學習興趣。
開課伊始教師創(chuàng)設了小猴子和小松鼠到小兔子開的玻璃店給鏡框鑲玻璃的故事導入新課。很快的將學生帶入問題情境，展開學習。效果很好。
2.引導學生經(jīng)歷學習的過程。
在學習面積的概念時，學生通過自主探究活動，經(jīng)歷了知識形成的過程，在實踐活動中，學生感受到了什么是面積，并在教師有層次的習題設計中，不斷完善概念。在這個過程中，教師善于引導學生用準確的語言來描述概念，使我們感到概念的形成是一個水到渠成的過程。
3、教學中注重學習方法的滲透。
例如，比較黑板和電視機的屏幕的大小，用的是觀察法；比較數(shù)學書和田字本封皮的大小，用的是重疊法；比較兩個不同的長方形的大小，用的是拼擺法……這些學習方法的傳授是非常必要的。
4、環(huán)節(jié)清晰，探究目標明確。
5、多媒體的運用為本節(jié)課情景的創(chuàng)設，重、難點的突破起到了重要的作用。
建議：
在學生探究之后應多給學生展示自己學習成果的機會，教師不要急于講解，應有意識的去發(fā)現(xiàn)學生思維中的閃光點，相信學生經(jīng)過小組合作一定會解決這些問題。
小學英語冀教版三年級說課稿篇十六
四9.24——9.303.鼠標陪我玩一玩1。
五10.1——10.7。
六10.8——4.144.計算器幫你忙1。
七10.15——4.215.小伙伴的作品1。
八10.22——10.286.小樹苗快快長1。
九10.29——11.47.整齊的教學樓1。
十11.5——11.116.五彩的窗子1。
十一11.12——11.189.花香滿園1。
十二11.19——11.2510.我能畫得更好1。
十三11.26——12.211.美麗的校園1。
十四12.3——12.912.神奇的魔術棒1。
十五12.10——12.1613.動物聯(lián)歡會1。
十六12.17——12.2314.參觀網(wǎng)上動物園1。
十七12.24——12.3015.賀新年1。
十八12.31——1.615.賀新年2。
十九1.7——1.13期末測試1。
二十1.14——1.20期末測試2。
小學英語冀教版三年級說課稿篇十七
人教版：標題清晰直指目標；北師版：標題形式更加多樣化、生活化。
2.每期重點不同。
人教版：初一重點在代數(shù)，初二上期重點在幾何；北師版：初一下期重點在幾何，初二上期重點在代數(shù)。
3、章節(jié)不同。
人教版：每個章節(jié)呢榮由淺入深，逐步提升，層次感強；北師版：每章內(nèi)容安排上以引導學生從生活中的問題出發(fā)，逐步過渡到教學內(nèi)容上來。
4、例題和課后習題不同。
人教版：例題和課后習題比較難；北師版：例題和課后習題比較簡單。
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