一個好的計劃可以幫助我們達到目標，提高工作和學習的效果。計劃的完善還需要及時的追蹤和反饋，以了解計劃的效果和改進空間。以下是一些關于計劃的實用建議，供您參考。首先，要靈活調(diào)整計劃，因為環(huán)境和條件會隨著時間的推移而發(fā)生變化。其次，要做好備選方案，當計劃遇到困難或變故時，及時調(diào)整和變更策略是非常必要的。最后，要定期評估計劃的執(zhí)行情況，通過總結和反思，不斷提高計劃的質量和執(zhí)行力。
高中教師培訓計劃篇一
xx年，我們認真貫徹執(zhí)行縣教育局《關于印發(fā)《霞浦縣xx年中小學教師培訓計劃》的通知》（霞教人[xx]6號）的文件要求，以提高中小學教師教育教學能力為目標，不斷創(chuàng)新培訓模式，加強培訓管理，進一步提高培訓質量，取得了可喜的成績?，F(xiàn)將主要工作總結如下：
1、xx年遠程培訓的考核發(fā)證。
我們在xx年組織全縣4187位中小學教師參加遠程培訓的基礎上，于xx年3月12日—3月21日組織xx年參加遠程培訓學習成績不合格的教師參加補訓；xx年4月1日—4月2日，組織全體教師參加遠程培訓統(tǒng)一考試；xx年5月—6月組織培訓學時統(tǒng)計、讀書筆記檢查、試卷批改、合格證書的填寫發(fā)放等工作，圓滿完成了xx教師遠程培訓任務。
2、xx年教師遠程全員培訓。
根據(jù)市、縣教育局的要求，xx年，我們依托海西教育網(wǎng)繼續(xù)組織中小學教師遠程全員培訓，全縣有4114人中小學（含幼兒園）教師參加培訓學習，其中高中教師602人、初中教師1244人、小學教師20xx人、幼兒園教師173人。培訓時間為xx年9月—12月。為了提高培訓質量，我們認真制定培訓實施方案，并根據(jù)參訓教師的學科學段，編成23個班級，每班均配備責任教師、指導教師和班主任，全程跟蹤指導學員學習，并組織點評、討論、互動等專業(yè)交流，受到了參訓教師的廣泛好評，取得了預期的效果。并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學員。
根據(jù)省、市、縣教育主管部門關于中小學教師教育技術能力建設計劃的文件要求，xx年我們繼續(xù)組織開展中小學教師教育技術能力培訓工作。為充分調(diào)動基層學校的積極性，提高設備使用效率，解決工學矛盾，我們在全縣中小學啟動教育技術校本培訓工作，xx年4月—5月組織人員赴全縣申報教育技術能力校本培訓基地的中小學進行檢查評估，xx年6月，確定24所具備條件的學校為教育技術能力校本培訓基地。xx年7月5日—7月23日為校本培訓基地學校舉辦了三期小學教師教育技術能力校本培訓基地主講教師培訓。目前已舉辦29個教育技術能力校本培訓班次，培訓教師1000余人。
我們還積極做好教育技術考點的各項準備工作，xx年4月20日向省自考辦申報教育技術考點，并于xx年11月28日接受省自考辦的檢查評估。
1、班主任培訓。
根據(jù)省教育廳《關于印發(fā)福建省中小學班主任培訓計劃實施方案的通知》（閩教人[xx]103號）文件要求，結合我縣實際，xx年依托海西教育網(wǎng)開展全縣中小學班主任的培訓，全縣947位中小學教師參加班主任培訓。其中中學235人、小學714人。并按照上級有關文件要求，組織100位小學班主任參加知行中國—中小學班主任遠程培訓學習。
xx年7月—12月組織未取得中學二級、小學一級教師職務資格的教師初級職務培訓，參訓教師31人。組織xx年新參加工作的中小學、幼兒園教師進行見習期集中培訓，參訓教師70人。
3、小學校長培訓。
xx年7月—12月分集中培訓、遠程學習、在崗研修三個階段舉辦小學校長崗位培訓班，全縣各小學31位新任未參加崗位培訓的校長及各中心主校教導參加培訓，進一步提高我縣小學校長全面實施素質教育的能力和水平。
為進一步加強校園安全工作的要求，根據(jù)《教育部辦公廳關于舉辦xx年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓的通知》精神，xx年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學校長參加中小學校長校園安全管理遠程專題培訓。
xx年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓班，140位幼兒園保育員參加培訓。xx年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會的委托，舉辦民辦幼兒園教師培訓，156位民辦幼兒園教師參加培訓。進一步提高幼兒園教師的專業(yè)素質。
高中教師培訓計劃篇二
高中教學是學生接受教育中很重要的一個階段，因此高中教師的教學能力和水平很重要，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作適應新課改的需要。下面是本站小編整理的高中教師培訓計劃范文，希望對大家有所幫助!
以新課程改革為抓手，全面推進素質教育，實現(xiàn)由灌輸?shù)?、封閉的傳統(tǒng)教育向以新課改為核心的民主的、開放的新型教育的科學過度。
一、做好進入新課程的準備，適應新課改。
1、培養(yǎng)良好的師生關系。以良好的師生關系減小新課程實施的阻力，保證課改實驗各項工作的順利推進。
2、組織新課程的通識和學科培訓。
3、探索新課程課堂教學規(guī)律。
4、制定適應新課程改革的相關制度。制訂校本課程開發(fā)及實施辦法;研究性學習、社會綜合實踐活動實施辦法;學生選修課選課指導意見;校本培訓、校本研究實施方案;學分制實施方案;綜合素質評定實施細則。
5、進行校本課程開發(fā)的探索。
6、加強新課程背景下的高考研究。成立高考研究小組。一是進行新課程條件下高考內(nèi)容、高考方法及應對策略的研究;二是根據(jù)學校實際和學生特點，確定各階段的具體工作目標，對整個高中教學和備考工作做整體部署。
二、加強師資隊伍建設。
目標：形成由特級教師、市學科帶頭人、市青年骨干教師、市教學能手和教學新秀六個層次組成的合理的教學梯隊。
1、啟動教師繼續(xù)教育校本培訓。有針對性地對在職教師進行培訓。主要內(nèi)容和形式有：
(1)職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范的培訓;。
(2)職業(yè)技能與教科研方法培訓;。
(3)基礎教育課程改革培訓;。
(5)研究性學習和研究型課程培訓;。
(6)校級和校際教研活動。
2、開展校本教研活動。以教研組和備課組為單位，倡導反思性教學，鼓勵合作與互助，為教師提供接受專業(yè)引領的機會。研究內(nèi)容包括：
(1)新課程改革對本學科教學的新要求;。
(2)本學科教學與社會發(fā)展、科技進步、學生生活的聯(lián)系;。
(3)改進教學方式，創(chuàng)新教學模式;。
(4)促進學生學習方式的轉化，發(fā)展學生自主獲取知識的能力;。
(5)創(chuàng)建富有個性的課程文化;。
(6)研討本學科校本課程的開發(fā)和實施;。
(7)研討學生選課過程中可能出現(xiàn)的困難和問題;。
(8)研究撰寫教學個案，體現(xiàn)并生成富有個性的教學風格;。
(9)進行教育教學改革，開展課題研究;等等。
3、啟動“名師工程”，鼓勵教師成名成家。
(1)成立由校長、書記領銜的名師工作小組，制訂培養(yǎng)名師的計劃、措施和獎勵辦法。
(2)開設市級以上展示課，邀請專家和有影響的重點名校特級教師來校評課、指導。
(3)舉行教育教學科研和教學改革成果匯報會，邀請市、區(qū)局領導和教科所專家、兄弟學校來校評估。
(4)鼓勵教師在教育科研基礎上著書立說，學校自辦教育教學論文集。
(5)組織35歲以下教師制訂三年專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃。
4、抓好“青年教師提高工程”。
(1)制定青年教師培養(yǎng)計劃、措施和獎勵辦法，每學期召開一次青年教師會議，交流青年教師的成長經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措。
(2)繼續(xù)實行師徒結對制度、青年教師評優(yōu)課制度和青年教師解題競賽制度。
(3)舉辦青年教師演講比賽，以“教海探航”、“我的成長歷程”、“我的教育理念和教學方法”、“新課程與我同行”等為主題。
(4)擴大與高校的合作，利用高校資源加強教師培訓。
(5)加強與兄弟學校的交流與合作。組織青年教師赴省內(nèi)外名校聽課和進行交流活動。
5、抓好教研組建設。各教研組制定教研組三年規(guī)劃，內(nèi)容包括：為每個教師建立專業(yè)發(fā)展檔案，進行診斷把脈，創(chuàng)出在市區(qū)有相當影響的品牌教師;創(chuàng)建品牌校本課程;在新課改中創(chuàng)品牌教學;在教學科研中創(chuàng)品牌研究成果。爭取在三年內(nèi)，建成一批一中的先進教研組，并力爭在全市有一定的聲譽。
6、加強碩士研究生的培養(yǎng)。鼓勵青年教師報考在職碩士研究生、進修碩士生課程。
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高中教師培訓計劃篇三
以科學發(fā)展觀為指針，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。
1、提高思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為。
2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
5、以教育科研改造課堂教學，引導教師向學術型、科研型的轉變。
目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。
內(nèi)容：政治思想與師德教育。
方式：講座、研討會等，并與自學相結合，側重于實踐活動(力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務)。
時間安排：每周周前會議政治學習10分鐘。
職能部門：校長室、大隊部。
(二)新課程標準培訓：
目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。
內(nèi)容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。
活動形式：以學科組為單位集中學習與自學相結合。
時間：每周業(yè)務學習、各教研組活動時間。
目標：要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網(wǎng)絡資源。
方式：1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。
2、采取定期練習及考核的辦法相結合。
(四)教師讀書活動：
目標：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書；40周歲以上的教師每月讀一本書。
內(nèi)容：優(yōu)秀學科書籍。
方式：教師自學與集體組織相結合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。
(五)教研與科研活動：
目標：通過教科研活動的開展，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪，骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡技術輔助教學。
內(nèi)容：1、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關的教育教學理論的文章等(不少于15次)。
2、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動。
3、開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學評優(yōu)活動。
4、每學期組織一次教學開放日和教學輪崗活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。
5、繼續(xù)開展校級優(yōu)質課、優(yōu)秀論文、說課、評課等教學競賽活動，每學期舉辦一次教學常規(guī)展覽活動，提高教研活動質量。
活動方式及時間安排：
1、每學期開學前，采取集中學習與自學相結合的方式進行內(nèi)容的學習。
2、定期與不定期地開展教研活動，方式：集體與分學科相結合。
3、每學年進行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結、優(yōu)秀教案評選。
4、每學年舉辦優(yōu)質課比賽。
5、組織教師參加各級各類論文評比。
(六)學歷教育培訓：
目標：要求專任教師中大專以上學歷達90﹪，本科學歷達30﹪;同時要加大力度，引進和培養(yǎng)英語及藝體等學科教師，實現(xiàn)各學科教師比例合理分配。
方式：自我進修。
組長：曾石發(fā)。
副組長：王志慶林濤。
成員：鐘武松段鵬瓊肖魯陳慶云謝文海謝潤龍曾福海。
承擔的任務：
1、肖魯負責教師的師德師風的培訓工作。
2、段鵬瓊、曾福海負責數(shù)學教師、教師的信息化的培訓工作。
3、謝潤龍負責語文教師的培訓工作。
4、陳慶云、謝文海負責教師的讀書活動工作。
1、設立學校繼續(xù)教育校本培訓領導小組，構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡。建立由學校校長和學科帶頭人組成的領導小組，對培訓內(nèi)容、課程設置、培訓過程進行指導。
2、積極參加省、市組織的各項教研活動，每學期請有關的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推進學科教學建設；開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；以市教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3、出臺傾斜政策，建立激勵機制。將業(yè)務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優(yōu)良的教師隊伍。
4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。
高中教師培訓計劃篇四
為了切實提高我縣中小學教師實施素質教育的能力和水平，全面提高教育教學質量，促進基礎教育健康和諧均衡發(fā)展，根據(jù)《教育部關于加強中小學教師培訓工作的意見》、《海西省人民政府關于加強中小學教師隊伍建設的意見》(海政發(fā)20xx50號)和中共xx縣委、xx縣人民政府《印發(fā)關于全面加強教師隊伍建設的意見的通知》(吳發(fā)[20xx]24號)文件精神，結合我縣實際，特制訂《xx縣中小學幼兒園教師培養(yǎng)培訓實施方案》。
圍繞實施素質教育戰(zhàn)略主題，以造就高素質專業(yè)化教師隊伍為目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以提升培訓質量為主線，以薄弱校教師為重點，全面開展中小學教師全員培訓，努力構建開放靈活的教師終身學習體系和保障支撐服務體系，著力打造一支師德高尚、結構合理、素質優(yōu)良、專業(yè)化水平較高的教師隊伍，為我縣教育事業(yè)的持續(xù)快速健康均衡發(fā)展提供強有力的`師資保障。
(一)全面提升與突出重點相結合。中小學幼兒園教師培訓要把提升教師整體素質與突出提高教師履行崗位職責的能力結合起來，根據(jù)不同崗位教師教育教學的職責要求和專業(yè)素質發(fā)展需要組織教師培訓。
(二)分層培訓與系統(tǒng)培訓相結合。按照統(tǒng)一規(guī)劃，分級實施，全員參訓，注重過程，注重實效，謀劃推進教師培養(yǎng)培訓。
(三)規(guī)范管理與體制創(chuàng)新相結合。按照省級統(tǒng)籌、市縣負責、以縣為主的教師培訓管理體制，規(guī)范教師培訓管理，確保教師培養(yǎng)培訓工作順利開展。
以“國培計劃”為引領，省級培訓為拓展，市、縣培訓為主體，校本研修為基礎，遠程培訓和集中培訓為主要方式，有目的、有計劃地抓好學科專任教師培訓、教師專項能力培訓和教育管理崗位培訓。以實施“海西省中小學教師素質提升工程”為契機，保證全縣中小學幼兒園教師和校(園)長從20xx年至20xx年參加不少于360學時的培訓。
(一)教師全員培訓。著重幫助教師提升師德水平，更新教育理念，提高教育教學實踐能力和水平。三年內(nèi)，教育局將分批安排全縣所有教師參加不少于360學時的培訓，其中校本培訓不能少于120學時，學科專業(yè)知識集中或遠程培訓不少于160學時，教育技術能力培訓不少于80學時，新教師不少于150學時的崗前培訓。全縣中小學幼兒園教師全員培訓將依托“國培計劃”，并兼以“陽光師訓”工程，深入實施中小學幼兒園專業(yè)素質提高計劃，在鞏固現(xiàn)有成果的基礎上進一步增強教師培養(yǎng)培訓力度，確保全縣教師整體素質有質的提升。
(二)校長崗位培訓。著重幫助校長熟悉現(xiàn)代學校制度，提高管理能力。新任校長參加校長任職資格培訓，培訓時間不少于300學時；在職校長參加提高培訓，培訓時間不少于240學時。此外，校長還必須參加不少于80學時教育技術能力培訓和不少于120學時的校本培訓。20xx年至20xx年，教育局計劃開辦三期全縣中小學幼兒園校(園)長崗位培訓和提高培訓班，培訓小學正副校長及后備人員150名。屆時將邀請省內(nèi)外知名專家學者來我縣講學。同時，還將采取“走出去”戰(zhàn)略，選派部分優(yōu)秀校長參加省市級校長培訓。
(三)骨干教師和名優(yōu)教師培訓。積極貫徹落實《海西省教育廳關于實施海西省“中小學教學名師成長計劃”和“中小學骨干教師培養(yǎng)計劃”的通知》(海教師[20xx]72號)，有計劃、按步驟地組織優(yōu)秀教師參加各級骨干教師培訓，挑選部分優(yōu)秀校長和教師到省內(nèi)外或者國外進行高級研修。利用三年時間，著力加強全縣中小學幼兒園教師隊伍骨干體系建設，努力打造一批教學名師和領軍人才，力爭到20xx年培養(yǎng)培訓各級骨干教師100名。
(四)教師學歷培訓。拓寬學歷提高渠道，建立有效激勵機制，充分調(diào)動廣大教師參加高層次學歷教育的積極性，全面提高教師的綜合素質和業(yè)務能力。鼓勵和支持45歲以下中青年教師通過在職學習、脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種途徑提高學歷水平。力爭到20xx年全縣各級各類學校教師的學歷達標率達到100%，在全縣教師學歷提升方面實現(xiàn)質的飛躍。
(五)其它專項培訓。
1、心理健康教育培訓。重點幫助教師掌握學校心理健康教育的基本原理、方法和技能，能夠判斷學生心理問題并進行恰當處理，提高中小學教師的心理素養(yǎng)和維護自身心理健康的能力。三年內(nèi)，計劃開辦兩期心理健康教育培訓班，培訓心理健康骨干教師55名。
2、安全教育培訓。重點幫助教師熟悉《中小學幼兒園安全管理辦法》，提高學生安全基本理論知識和基本技能，掌握應對學生安全突發(fā)事件的方法，促進中小學幼兒園安全教育和安全管理水平的提高。組織全縣中小學校長參加國家級校園安全專項培訓，并在全縣舉辦的各種培訓班中增設安全知識課。
3、班主任培訓。建立健全班主任培訓制度，所有班主任教師在三年內(nèi)須接受不少于30學時的專題培訓。重點加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。除挑選部分骨干班主任參加國家級班主任遠程培訓外，還將組織其他班主任參加省級班主任遠程培訓和專題培訓班或市、縣兩級舉辦的班主任研修培訓。
4、學科師資培訓。有針對性的開展義務教育階段理化生及音樂、美術等師資短缺學科和薄弱學科教師的集中培訓；依托北京外國語大學推出的“歆語工程”，加強對中小學英語師資的培養(yǎng)培訓；逐步對專業(yè)不對口教師進行專業(yè)培訓。同時，加強對幼兒教師的培訓培養(yǎng)。
(一)進一步改進集中培訓模式。充分利用省內(nèi)外、國內(nèi)外教師培訓優(yōu)質資源，加強與有關高等院校合作，認真實施和積極創(chuàng)新臵換脫產(chǎn)培訓、短期集中培訓、掛職培訓和海外研訓。注重研修對象的自主研究性學習和實踐性學習。通過案例式、參與式、探究式、情景式、討論式、導師制、研修任務驅動、同伴互助等途徑，提高培訓效率。注重培訓結束后的跟蹤指導，通過“前移后拓”，拓展培訓的時間和空間，促進教師學以致用。
(二)充分發(fā)揮遠程培訓優(yōu)勢。充分發(fā)揮遠程培訓資源與師資共享、快捷、靈活、優(yōu)質、互動、高效等特點，推進教師的全員培訓。加強遠程培訓的輔導、管理和服務工作，嚴格考核制度，切實提高參培率、學習率、結業(yè)率。
(三)努力提高校本研訓實效。逐步完善校本研訓的制度建設，扎扎實實開展豐富多彩的校本研訓活動。通過有效的制度和科學的評價提高教師參與研訓的自覺性。建立校本研訓專業(yè)團隊，逐步建立校際、縣際和省市研訓協(xié)作體，提高校本研訓質量和實效。
(四)充分發(fā)揮優(yōu)質中小學校的示范引領作用。三年內(nèi)，建設一批教育質量高、辦學特色鮮明、教師隊伍強、基礎條件好、重視教師培訓工作的中小學校，作為中小學教師培訓基地，使其成為各級教師培訓的實踐、研究和示范，充分發(fā)揮其在教師培訓工作中的示范引領作用。
(五)構建教師培訓協(xié)作聯(lián)動機制。積極探索縣級教師培訓機構的改革和建設，促進電教、教研、信息技術等相關機構的資源整合和聯(lián)合，加強縣級教師培訓機構基礎能力建設，力爭形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學的區(qū)域性教師學習中心、資源中心和研究中心，在集中培訓、遠程培訓和校本研訓的組織指導、服務支持等方面發(fā)揮重要作用。
(六)加強教師培訓師資隊伍建設。以理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的中小學優(yōu)秀教師和教研員為主體，建立專兼結合、素質優(yōu)良、結構合理的教師培訓者隊伍。探索實行培訓項目首席專家制度，建立教師培訓項目專家?guī)欤訌娊處熍嘤枅F隊研修，專職培訓者每年研修時間不少于72學時。完善培訓者考核評價制度，形成培訓者隊伍動態(tài)管理機制。
(七)構建完備的培訓內(nèi)容體系。三年內(nèi)，我縣中小學幼兒園教師非學歷培訓內(nèi)容暫定為七個模塊：師德修養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)、學科教學專業(yè)知識與專業(yè)能力、教育技術能力、實驗技能和創(chuàng)新教育能力、健康教育與班級管理能力、地方課程與校本研訓課程。我縣將采取開發(fā)本縣潛在資源、引進外地優(yōu)質等方式，培植多樣化的優(yōu)質課程資源，并實施教師培訓精品課程資源建設計劃，努力建立教師培訓優(yōu)質課程資源庫，促進優(yōu)質課程資源共建共享。
(一)加強教師培訓工作的組織領導?？h教育局統(tǒng)籌全縣中小學幼兒園教師培訓工作，負責制定中小學幼兒園教師培訓中長期規(guī)劃，落實教師培訓年度計劃和培訓經(jīng)費，加強教師培訓基礎能力建設，督促指導教師培訓工作?？h教研室負責全縣中小學幼兒園教師培訓工作的組織管理，重點抓好全縣義務教育階段學校中小學教師全員培訓的組織實施及其它專項培訓。中小學校長、幼兒園園長是教師培訓工作的第一責任人，負責組織并督促全體教師有計劃、有步驟地參加各級各項培訓。
(二)加大教師培訓工作的經(jīng)費投入。認真落實有關部門關于教師培訓的經(jīng)費保障政策，足額安排資金，?？钣糜诮處熍嘤?。健立健全教師培訓專項經(jīng)費管理制度，提高教師培訓經(jīng)費使用效益。任何部門、單位和個人不得侵占和挪用教師培訓經(jīng)費。
(三)強化教師培訓工作的評估考核。建立教師培訓目標管理考核機制，完善教師培訓質量評估體系，將教師培訓工作納入教育督導評估的重要內(nèi)容之一，并作為各單位年終崗位目標績效考核的重要內(nèi)容。
高中教師培訓計劃篇五
在職教師的培訓與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇，這不僅是當前教師管理的一件大事，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊伍整體素質的一項戰(zhàn)略性措施。我校教師繼續(xù)教育實施校本培訓，必須堅持理論和實踐相結合的原則，在縣教育局和教師進修學校的領導下，有序、高效的開展校本培訓工作，全力造就一支思想領先、作風過硬、善于管理、富有開拓精神的生機勃勃的干部隊伍和師德高尚、具有較高學術修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的教師隊伍，以推進教育事業(yè)的改革與發(fā)展。
學校教師培訓的總目標：滿足學校發(fā)展的要求，學生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求，促進學校的教師隊伍建設和學校的發(fā)展。具體目標是高級教師學習與整合新知識和信息，提高對實踐經(jīng)驗總結和提煉的能力;中級教師學習與整合新知識和信息，提高教學的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;新教師新知識和信息，提高實施教育教學活動的有效實踐能力。
為切實抓好教師培訓工作，特成立橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓工作領導小組和橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓輔助小組成員，以校長為第一責任人，學校教務處和教科室聯(lián)合成立校本培訓辦公室，共同負責校本培訓的具體工作。教科室主要是制訂校本培訓計劃、組織學校教師培訓和培訓費用的預算以及教師培訓所獲學分的登記，校本培訓課程(科目化)的開發(fā)，校本培訓師資隊伍的聘請，校本培訓科目的教學提綱的收集和整理;教務處主要是落實培訓的時間、地點、參加培訓教師的出勤、參加培訓教師的考核和培訓科目教學情況的反饋;教開組、備課組參與教師培訓方案的設計，督促組員參與具體的培訓活動，收集教師對培訓的反映，了解學生需求，實現(xiàn)教師與學生的雙向溝通。教師立足本職、本崗，全員參加。
1、理論學習。
教師每學期必須閱讀一本名家教育教學理論著作，并摘記5000字理論摘記。
2、師德學習。
教師必須參加學區(qū)和學校組織的師德教育學習，寫好師德學習的個人心得體會。
3、公開課。
教師每學期要開出一節(jié)校級以上公開課。
4、聽課記錄。
教師每學期至少要有十節(jié)以上聽課記錄，記錄要規(guī)范，要有評課記錄或評課稿。
5、教學反思。
6、論文、教學總結。
7、師徒結對。
應盡量開展拜師學藝活動，并按師徒結對協(xié)議完成活動。
8、教研活動。
教師要積極參加教研組和備課組的教科研活動。
教師參加校本培訓學習實行簽到制度，由教科室和教研組負責對教師參加培訓的情況進行考核登記，對教師的進步情況及時通報。加強對培訓過程的檢查和督促，建立健全教師培訓的業(yè)務檔案，及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任何的完成。學期結束時，由教務處負責匯總，并將教師的各種培訓內(nèi)容量化評分，作為教師教學獎、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。教科室負責對教師的檔案進行整理歸檔，對教師培訓所獲學分進行登錄，并報請縣教師進修學校予以學分確認。
學校教師培養(yǎng)對象為全體教職員工。其中管理層，專職教師是校本培訓的主要對象。對教師的培訓，也根據(jù)不同的對象，提出不同的培訓目標。青年教師側重于基本教育思想、基本教育理論、基本教學原則的培訓;對中年教師，要求在已有教學經(jīng)驗的基本上學會提煉，即對經(jīng)驗加以去偽存真，將經(jīng)驗與理論加以對照，使經(jīng)驗有一定的理論指導，使之更具有實踐價值;對高年資教師，他們教學經(jīng)驗十分豐富，但還需要理論充實，對自己多年的教學實踐進行分析、提高，還需要有所積累，寫一些文章，比如從教回憶等等?；仡櫤完U述自己的教學經(jīng)驗是十分有益和有價值的。
根據(jù)教師參加教師培訓的量化評分，由教務處評定教師的教學獎的等級，作為教師評職評先的重要條件，并給予350、300、260元的獎勵。
高中教師培訓計劃篇六
一直以來，我認為，只要我們有愛心，肯奉獻，就無愧教師的光榮稱號。此次學習，徹底顛覆了我的這個觀念，我深刻地認識到，新時代的教育工作者，必須具備廣博的文化知識，精深的專業(yè)技能和研究創(chuàng)新的實踐能力。
聽了幾位專家名師的關于心理健康、教學評價、課堂導課、課堂提問、教學敘事等方面的講座和精彩的課例展示后，深刻地認識到，作為教育教學的生命線的教育科研并不是神秘的、高不可攀的，更不是專家學者們的“專利”，普通老師也完全有能力去做。其實，有一種工作狀態(tài)就是研究。只要我們用心去體會觀察日常的事物，善于總結積累工作經(jīng)驗，從小處著眼，不停留在表面，敏于發(fā)現(xiàn)問題、細究本質，自覺做一個思想的反芻者，那我們就進入了研究的狀態(tài)，我們就會有收獲，有創(chuàng)新。
為了提升自己的教育理論修養(yǎng)，國培期間，我總是認真聆聽專家們對教育規(guī)律、教育現(xiàn)象、教育方法、教學策略、教學技能技巧的分析講解，分享他們的思想和智慧，讓那些先進的理念成為我實際工作中的指向標，引領我摒棄不足，大膽探索。譬如，我在撰寫主題研修成果的時候，我的目的絕不僅是為了完成一次作業(yè)，而是以此為突破口，來真正地驗證自己對思品學科教育教學意義的理解和應用程度，我深入鉆研教材，溫習解讀課標，精心預設教案，激情地講課說課，課后深刻地反思。根據(jù)思品與社會學科的特點，以開放式的學習方式，引領學生自主探究地學習，在實踐中認知、明理、內(nèi)化品質。而且課堂教學中，我采取多元評價的方式，去激勵學生去發(fā)現(xiàn)新知，探究方法，對他們不成熟的想法和膚淺的見解，給予寬容，精心點撥，而對他們獨特而新穎的表現(xiàn)，則不吝言辭和表情，大加贊賞?？茖W的評價，激起了學生學習的興趣，使課堂變得靈動而富有活力，自己也因為看到了如此生動的教學場景而充滿自信，內(nèi)在的職業(yè)激情由此煥發(fā)！我開始在思品教學中安身立命、津津樂道、遺忘年齡，全身心地投入到教育教學中。
感謝國培，讓我學會智慧地工作，敏于觀察，善于鉆研，從小處著眼，關照教育細節(jié)，探索創(chuàng)新。
高中教師培訓計劃篇七
為進一步加強我校教師隊伍建設，切實推進教師培訓工作，促進教師專業(yè)化成長，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化，努力培養(yǎng)一支有愛心、有思想、有修養(yǎng)的優(yōu)秀教師隊伍，結合學校實際，特制定如下計劃。
通過培訓使全體教師進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念，掌握科學的教學方法，增強實施素質教育的能力和水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教師素質水平。
全校各學科任課教師。
7月xx日—xx日;8月xx日—xx日;。
1、師德培訓：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。
2、教育理論和專業(yè)知識培訓：加強教育學、心理學等基礎理論和學科知識理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓，使教師自覺將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。
3、教學能力和教育行為培訓：按照新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，引導教師用實施素質教育的理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。
1、視頻學習：以教研組為單位，組織教師收看視頻課程。
2、舉辦專題講座：圍繞在大力推進素質教育形勢下，如何促進教師專業(yè)發(fā)展、加強教師修養(yǎng)、提高教師教育教學能力等，聘請省內(nèi)外知名專家及校內(nèi)、外學科帶頭人和名師作專題報告。
3、觀看培訓光盤：以教研組或某一群體為單位，組織收看培訓光盤或學科教學視頻材料。教學視頻材料由教研組長負責收集。
4、互動研討：以教研組為單位，組織教師面對面集中研討，研討內(nèi)容主要是視頻課程、學科教學、教師專業(yè)發(fā)展等。
1、加強領導。為加強管理，確保我校暑期校本培訓工作順利進行，圓滿完成培訓任務目標，現(xiàn)成立學校暑期校本培訓工作領導小組，組成人員如下：
組長：xxx。
副組長：xxxxxx。
學校暑期校本培訓工作領導小組負責整個校本培訓工作的組織、協(xié)調(diào)、實施。教導處負責校本培訓工作的日常工作，做好校本培訓過程管理。各教研組組長是本教研組培訓的組織者，根據(jù)學校安排和培訓計劃，認真組織本教研組教師進行培訓學習。在培訓期間，全校中層以上干部將全部分到各教研組進行組織管理與學習。
2、嚴肅培訓紀律暑期校本培訓計劃。參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規(guī)定參加學校組織的培訓，原則上一律不準請假。
3、注意培訓情況記錄和資料的積累。各教研組組長要做好本教研組的培訓情況記錄，包括參訓教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、培訓結果等。
4、嚴格考核評價。培訓工作結束后，學校將對培訓工作進行總結、評價，從教師參加培訓的考勤情況、具體培訓情況、讀書情況、論文撰寫情況等方面，對教師培訓學習情況進行考核評定?？己嗽u定結果將計入教師個人年度考核，并作為職務評聘、晉升的必備條件。
表格略。
高中教師培訓計劃篇八
根據(jù)教育部《教育部關于進一步改進和加強師德建設的意見》和xxxxx縣教育局《關于做好xxxx年暑期教師師德培訓工作的通知》的精神要求，為了提高教師的政治思想、職業(yè)道德和業(yè)務水平，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，加強學校的教師隊伍建設和推動教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展，特制定橋墩高級中學教師xxxx 年暑期師德教育培訓計劃。
學校的全體教師和職員工。
根據(jù)xxx縣教育局文件精神，結合本校的具體實際，xxxx年暑期教師師德教育培訓時間為8月27日—8月31日，必須保證集中學習5天。
1、開展以“愛與責任”主題師德教育活動。圍繞“愛與責任”的主題，學校邀請溫州大學張寶臣教授做《教師之愛的思考》專題講座，引導廣大教師結合抗震英雄的事跡，開展有關“教師職業(yè)精神”的思考討論，弘揚新時期人民教師的高尚師德和無私奉獻精神，增強教書育人的本領。自覺樹立人民教師良好形象，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
2、政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《浙江省中小學生人身安全事故預防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學習內(nèi)容，進一步提高中小學教師的法律素質，促進廣大教師懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。
3、開展新課程改革理論的學習。要認真學習新課程改革的先進理念，學習全國各地優(yōu)秀教師的新課程改革的先進教育理念、教育經(jīng)驗和教學方法，學習身邊優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。要不斷加強自身的教育理論修養(yǎng)，增強教書育人的本領，進一步推進我縣基礎教育的內(nèi)涵發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
4、職業(yè)道德教育：以《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學習內(nèi)容，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。
5、教育理論學習：以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學習內(nèi)容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現(xiàn)代教育技術作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術的學習，提高教師教育教學水平，使之更好地服務于基礎教育課程改革的需要。
采用集中學習和自主學習相結合的方法進行，以集中學習為主。
高中教師暑假校本培訓計劃三
一、指導思想：
發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。通過培訓使我校教師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，深入樹立正確的教育觀念，完善知識結構，提升知識層次。面向全體教師，以師德為首，以理念培訓、業(yè)務培訓、信息技術培訓為重點的思想開展多種形式的培訓工作。
二、工作目標：
通過培訓使教師進一步提高師德修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育教學理論和現(xiàn)代教育技術，充實文化知識和學科知識，增強教科研能力，提高教師隊伍的整體素質和任職能力。
三、培訓內(nèi)容與方法：
本期培訓主要采用專題講座、自學自練、觀看錄像、研討交流的方法進行。
1.師德培訓。以《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，積極組織教師參加職業(yè)道德和心理健康培訓，強化教師自身修養(yǎng)，堅持依法施教、依法辦學。
2.專題講座內(nèi)容為：追尋名師成長的足跡，重在引導教師樹立理想，苦練內(nèi)功，提高自身的專業(yè)素質，做有思想的教師。引導教師拓寬視野，厚實知識背景。
3.每位教師認真讀一本教學專著或教學雜志，完成xx字左右的學習筆記，同時加緊對所任學科的專業(yè)知識學習，爭取在教師專業(yè)技術測試中取得優(yōu)異的成績。
4.分學科組進行各學科的教材解讀，主要將小學階段教材內(nèi)容分類梳理，分類講解，重在引導教師掌握各類內(nèi)容在各個年級教學時的度。
5.觀看錄像主要觀看名師的課堂教學錄像，并做到在觀看之后研討交流，進行課堂教學點評。
四、培訓組織與實施：
1.加強領導，建立組織
學校領導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質特征。負責校本培訓工作的組織、協(xié)調(diào)與考核。
2.做好培訓情況記載。包括：參培教師出勤、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師等。
3.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。
4.考核。及時將教師的學習筆記、聽課記錄、課件、學習體會等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據(jù)。
五、xx鎮(zhèn)xx高中暑期教師培訓安排表
高中教師培訓計劃篇九
為了適應當今社會對教師素質的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，根據(jù)學校和個人實際，制定了本學年的個人研訓計劃：
一、總體目標及指導思想
1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發(fā)展。
4、通過培訓，促使教師更新師德觀念，調(diào)整師德行為，熟悉教材知識體系，更新學科知識；解決教學實際問題，提高教學設計水平。
二、具體做法和設想
1、思想建設——認識要到位。要充分認識到開展校本培訓的重要性、緊迫性和必要性，明確自己肩負的責任，進一步提高自主管理能力和自身的認識、組織、指導及管理水平。通過學習校本課程，使自己的政治、業(yè)務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。
2、作好個人自學記錄，包括學習內(nèi)容、自學時數(shù)、學習成果(如課件、說課材料、研究課、論文等)考評結果等，認識到參加校本培訓前后的不同，真正認識到參加校本培訓后自己的進步，從而變“要我學”為“我要學”，進一步樹立“終身學習”的思想。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、掌握現(xiàn)代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。
三、主要進行以下幾個方面的培訓：
1、積極參加師德培訓。
2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓。
3、課堂教學能力的培訓。
4、認真對教 學行為反思，并寫好教學反思
5、利用博客與同行們交流，并豐富自己的博客內(nèi)容，以此提高自己的.教育教學科研意識和能力。
6、保證每學期至少寫兩篇教學論文。
高中教師培訓計劃篇十
一、積極創(chuàng)設寬松、接納的精神環(huán)境，引導教師主動學習自我提高，建立以實踐為核心的教研方式，幫助教師逐漸向反思型，研究型過渡。
二、嚴格園內(nèi)教研制度，加強教育研究，保證培養(yǎng)目標落到實處，組織教育活動前功盡棄有研究，準備，活動后有指導，小結存爭取做到教職工研為教改服務，笠三為實踐所用。
三、教師培訓形式上采取園、組結合的方式，幼兒園每周組織一次大型教研活動，小、中、大班分別隨機培訓，內(nèi)容上采取理論聯(lián)系實際的方法，保證有學習、交流、觀摩、評析、總結。
四、逐步以實驗班為龍頭，增減出勾搭教育榜樣人，從觀念到行為爭取在短時期內(nèi)有質的突破。
五、嚴格聽課制度新教師每周至少要聽兩節(jié)課，每月至少觀摩一個半日活動保證有記錄，有分析。
六、認真組織新教師學習《綱要》，本學期以綱要解讀為重點，通過自學、實踐、集體研討，書面考核，口頭闡述等形式，更新教育理念，提高實踐教育能力，真正讓《綱要》精神內(nèi)化為教師的具體行動。
七、領導舊教師分期、分批走出去、按內(nèi)容提高培訓，同時積極鼓動教師進修，函授、脫產(chǎn)學習，進一步提高教師的文化水平。
為貫徹落實《綱要》精神。繼續(xù)深入搞好幼兒素質教育改革，大力提高教師素質，我園特制定教師培訓計劃：
一、積極創(chuàng)設寬松、接納的精神環(huán)境，引導教師主動學習自我提高，建立以實踐為核心的教研方式，幫助教師逐漸向反思型，研究型過渡。
二、嚴格園內(nèi)教研制度，加強教育研究，保證培養(yǎng)目標落到實處，組織教育活動前功盡棄有研究，準備，活動后有指導，小結存爭取做到教職工研為教改服務，笠三為實踐所用。
三、教師培訓形式上采取園、組結合的方式，幼兒園每周組織一次大型教研活動，小、中、大班分別隨機培訓，內(nèi)容上采取理論聯(lián)系實際的方法，保證有學習、交流、觀摩、評析、總結。
四、逐步以實驗班為龍頭，增減出勾搭教育榜樣人，從觀念到行為爭取在短時期內(nèi)有質的突破。
五、嚴格聽課制度新教師每周至少要聽兩節(jié)課，每月至少觀摩一個半日活動保證有記錄，有分析。
六、認真組織新教師學習《綱要》，本學期以綱要解讀為重點，通過自學、實踐、集體研討，書面考核，口頭闡述等形式，更新教育理念，提高實踐教育能力，真正讓《綱要》精神內(nèi)化為教師的具體行動。
七、領導舊教師分期、分批走出去、按內(nèi)容提高培訓，同時積極鼓動教師進修，函授、脫產(chǎn)學習，進一步提高教師的文化水平。
高中教師培訓計劃篇十一
今年我區(qū)教師培訓工作結合xx市教育局及xx市師訓中心相關工作部署，堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。
2.注重培訓教師的知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。
4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
5.實現(xiàn)教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。
1.堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，實現(xiàn)培訓后能提高素質，解決教育教學實際問題。
堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。
2.堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現(xiàn)在教育教學實踐中。
在參加xx市統(tǒng)一組織的教師培訓的同時，我區(qū)教育局主要開展新教師崗前培訓以及督促各中小學積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。
1.業(yè)務培訓
以課題研究為抓手，組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展道路。
根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務。
根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
2.自身提高
充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等。
3.骨干引領
加強我區(qū)骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我區(qū)創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎。目前我有一大批省級、市級骨干教師、區(qū)級骨干教師，希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的，加入到骨干的行列。加強骨干教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。
4、新教師上崗培訓
開學之前對新招聘教師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結合，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高新教師的業(yè)務能力，盡快適應新的崗位工作。
1.校本培訓、自我培訓，以學校為主陣地，以xx區(qū)教研室牽頭引領，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善。
2.專家培訓。師管辦與教研室聯(lián)合，聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師、學科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。
3.通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質和業(yè)務水平。
教育局師管辦負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作。
為進一步有效開展招商局機關干部職工學習活動，切實提高全體機關人員的政治思想素質和業(yè)務工作水平，不斷豐富學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習方法，積極創(chuàng)建學習型機關，有效促進全市招商引資工作又好又快發(fā)展，現(xiàn)結合招商工作實際和特點，制定招商局20xx年學習計劃。
高中教師培訓計劃篇十二
為了提高我校教師的基本素質，促進教師的專業(yè)成長，結合我校情況特制定出我校教師培訓計劃：
以全面落實市教育局各項培訓活動為重點，以有效推進教師專業(yè)化發(fā)展為核心，以管理隊伍和教師隊伍培訓為主線，繼續(xù)深化課堂教學改革，以開展構建高效課堂活動為載體，完善“快樂課堂”教學基本模式，以解決教學中實際問題為落腳點，著力爭強教師的“五項能力”，使我校教學質量穩(wěn)步提高。
(全體教師)。
1、師德培訓：緊緊圍繞“教育形勢、教育政策和法規(guī)、教育管理知識、學校管理知識以及相關業(yè)務知識”組織培訓;在全校教師中深入開展敬業(yè)愛崗主題教育活動，本著理論聯(lián)系實際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教、依法辦學。
2、現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識培訓：以信息技術培訓考試為依托組織全體教師進行計算機多媒體輔助教學技能的信息技術培訓;并根據(jù)各學科教學的特點和要求，以教研組為單位使用完成現(xiàn)代遠程教育播放與使用的技能培訓;以自學為主的教育學、心理學等基礎理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。
3、課堂教學能力的培訓：按照教師學科教學基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，以開展各個層面的校本教研活動為載體，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結構，改革課堂教學方法，根據(jù)“135快樂”模式打造高效課堂。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。
1、加強組織領導。
為了使培訓工作扎實有效落到實處，我校成立了本次活動領導小組，校長親自掛帥擔任組長，各部門主任擔任副組長，以確保培訓工作培訓活動順利開展。
2、明確分工目標到人。
每周一次的集中業(yè)務學習由徐東福負責;師德培訓由張海清負責;出外學習的安排由劉傳東負責;現(xiàn)代教育理論學習培訓由余顯初負責;課堂能力的培訓由劉傳東負責。
3、落實活動經(jīng)費、引入激勵機制，提高教師積極性。
我校專門劃分了教師培訓專項活動經(jīng)費，對參加各級各類培訓的教師按相應的標準解決差旅、學習費用以及生活費用，保證教師培訓活動順利開展。人的動力來源于精神與物質的需要。精神激勵上，對積極開展業(yè)務進修的教師要提倡“四優(yōu)先”。即專業(yè)培養(yǎng)優(yōu)先，晉升晉級優(yōu)先，評優(yōu)選先優(yōu)先，領導提拔優(yōu)先，并真正落到實處，激發(fā)教師的工作熱情。物質激勵上，制定出科學、合理的獎懲方案，加大獎懲力度，發(fā)揮制度的導向性和激勵性，體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬的原則。
4、開展信息技術培訓，提高教師現(xiàn)代教育技能。
利用我校計算機多媒體設備，讓信息技術教師對全校教師開展現(xiàn)代教育技術培訓，嚴格組織與管理，切實提高教師的現(xiàn)代教育技能。同時以教研組為單位根據(jù)學科特點要求年輕教師上好多媒體課，中老年教師能上多媒體課提高課堂教學效率。
5、以規(guī)范開展“說、聽、評”三位一體教研活動為載體，為教師的專業(yè)成長搭建有效平臺。
“說、聽、評”三位一體教研活動這是一種最為常見、且行之有效的培訓方式。說課可以檢驗一個教師的知識功底，教學設計和問題的整合與處理的能力;聽課參與者除了要注意上課教師的語言表達、板書設計、對教材的處理等教學基本功外，特別要關注教師如何引導學生主動參與學習，幫助學生在獲取知識的同時，掌握一定的學習方法，并形成正確的態(tài)度、情感和價值觀。評課時的交流討論能實現(xiàn)資源共享，通過評課對上課教師來說，是一次剖析、總結和提高的過程，對聽課教師來說能吸收別人的長處，優(yōu)化自己的教學過程。在教師的教育教學實踐中，許多教師積極探索、不斷學習，積累了豐富的經(jīng)驗，通過這樣的活動，在說聽評的過程中能讓更多的教師分享他們的成功經(jīng)驗。
6、強化個人自學與反思，鼓勵教師缺什么，補什么。
教師的主動參與是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。要鼓勵教師根據(jù)自己在教育教學工作中的實際需要，讓他們自己選擇讀一些教育方面的文章、書籍，以提高自己的理論水平和思辯能力。自學的內(nèi)容可以由學校指定，也可由教師自己選擇確定。有興趣的教師可以讀一些教育名著，邊讀邊想，體會作者思考問題的視角、觀察問題的方式，激發(fā)自己對教育現(xiàn)狀的思考和認識。學校可以組織一些讀書輔導、心得交流等活動，制定有關獎勵措施，促進教師的個人自學。
7、培訓獎勵。
在培訓學習過程中，若獲得到大冶市級以上優(yōu)秀(不包括大冶市級)獎勵培訓者100元，大冶市級以及以下的獎勵培訓者50元。
高中教師培訓計劃篇十三
本學期只做好如下幾事：
1、杜絕導學案是小題單的現(xiàn)象。
2、每人下發(fā)一份杜朗口中學的導學案樣本，建立樣本概念。
3、培訓教研組長寫好導學案，再輻射其他。
4、以學科為本位，可以綜合課程內(nèi)容，如語文課的一篇課文，可以把3—4課時備在一篇導學案上。學案呈現(xiàn)在學生面前的應是：學習的總綱，內(nèi)容的框架，學法的指導，重難點內(nèi)容的指引。
5、教務處的檢查與監(jiān)督、指導要加大力度，意見反饋要及時要具體到組、人。
1、各學習小組要有學號，教師在課堂教學中要設置適當?shù)膯栴}，求不同學號學生回答，根據(jù)參與效果與評價體系掛鉤。例如，1號學生答對加1分；5號學生答對加5分。
2、教師在課堂教學要利用不同層次學生來“瓜分”課堂教學任務。即盡量把教師要講的任務分給學生。
3、做好組內(nèi)小展示的指導與巡查工作。做到學生在組內(nèi)有交流、有安排、有展示成果與過程。
4、安排最適合大展示的學生進行大展示，在該生進行大展示前一定要對其進行指導，并授以教師的意見。
5、在學生進行大展示時，教師要注意適時追問，并引發(fā)“我來糾錯”、“注意傾聽”、“防范跑題”、“掌控時間”等。
杜朗口中學的預習課幾乎都是在晚自習上的。主要由教師按導學案組織學生一起學習，直擊重難點（這些學科主要是語數(shù)外，其次是物化），其它學科可在白天正課連上2節(jié)。
杜朗口的課程表安排是按預習與展示的連貫性安排的。晚自習有某學科的預習課，第二天必有此學科的展示課，學生進行展示時都會拿到教師給的“錦囊”即小紙條。從記憶的遺望曲線看，他們做到了集體成員共同在第一時間內(nèi)利用展示課加強與鞏固了。
1、我們可以讓教師用一節(jié)課預習“本章或本周或本節(jié)的知識內(nèi)容”，要由教師主要指導，畫龍點睛，答疑解惑。
2、用最適合的課節(jié)組織好展示課。
3、也可在一堂課上進行預習與展示。
以上各環(huán)節(jié)因學科而異，因課時內(nèi)容而異，但總的方案是如此。
以上項目要及時調(diào)整，要及時更新，要關注成果與進度。
高中教師培訓計劃篇十四
為了更好地培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業(yè)道德水平。依據(jù)上級指示精神，五年內(nèi)每位教師應接受360學時的培訓，即每學年72學時、每學期36學時。
以新課改理念為指導，努力建設學習型、專家型教師團隊，促進教師專業(yè)成長，為提高課堂教學效益和教育教學質量，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅實師資條件。
1.進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業(yè)水平，打造學習型校園，努力形成讀書學習的良好氛圍。
2.深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內(nèi)交流自己的成功經(jīng)驗。
3.實施名師工程，培養(yǎng)和造就一批骨干教師。
1.師德培訓。牢固樹立學高為師，身正為范的從業(yè)準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)。引導教師進一步加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體形象，獲取學生的信賴，贏得家長的信任。
2.青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業(yè)化發(fā)展構建平臺，抓實教研組業(yè)務活動，抓好抽簽課課、常規(guī)課、示范課、，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。
3.生命化課堂的構建。構建具有高效的生命話課堂教學模式是我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。
1.教研組集中培訓
目的：為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個環(huán)節(jié)，有針對性的對日常教學以及學生的學習有所指導，xx年8月28日下午1：30中考閱卷教師指導對接培訓會。地點：各個教研組，將邀請我校語文、數(shù)學、外語、物理、化學、歷史、地理、政治、生物九個學科參加今年中考閱卷的教師分學科對全體教師進行培訓。
2.參加區(qū)進修校組織的遠程培訓工作。
xx年10月10日---16日，我校教師將在網(wǎng)上進行全員培訓。
3.繼續(xù)開展教師講壇活動。
我們116中學的教師教壇是我校教師培訓工作的一大亮點。利用教師講壇這個平臺，每月一次，將優(yōu)秀教師高超的課堂技能進行展示，大大促進了我校教師專業(yè)素質的提升。
4.繼續(xù)進行抽簽課活動。
常年堅持的抽簽課活動是我校的又一特色工作。
由主抓教學的副校長牽頭，教學主任、備課組長及組內(nèi)其他成員參加的每日抽簽課活動對我校教師的日常教學起到了一定的督促檢查的作用。聽完課后及時評課，對上課教師的課堂教學及時進行指導，對于老師們的課堂教學幫助很大。
5.分散學習
根據(jù)個人情況讀書、研修、網(wǎng)上學習等。
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