感悟可以啟迪我們的智慧，幫助我們更好地認識自己和世界。感悟是一種需要時間和思考的過程，不要急于求成，要慢慢積累。閱讀以下小編整理的感悟范文，或許能夠喚起您內(nèi)心深處的共鳴和思考。
生命的感悟九年級篇一
關(guān)于感悟生命的作文四：關(guān)于感悟生命的作文(461字)。
我時常被周圍的人和事物感著。有了花草樹木才有生命的喝彩，藍藍的天，白白的云，才能一望無際，所以我在感動的生命中成長。學(xué)會感悟生命，時時刻刻都在上演自己的生命。
我的朋友告訴我，生命是崎嶇坎坷的路，路上有荊棘讓你度過，路上也有鮮艷的花和嫩綠的草陪著你。想想這成長的路上，有著許多的煩惱，挫折，成功什么的。是啊，友人的話很對，生命是條坎坷的路。
老師告訴我，生命是充滿遺憾的，又充滿拼搏，拼搏中有許多對手較量，這并不可怕，可怕的是戰(zhàn)勝自己?？粗蠋煹拿纨嫞尹c了點頭，生命真得地一場無休止的戰(zhàn)爭。
父母告訴我，生命如盤重要的棋，要象小卒子一樣，勇敢的前進。是的我要做一個無名的小卒，要生命的苦海中默默的前行。
生命有如風雨雷電。象風，它告訴我生命是如此的輕盈;象雨，它告訴我生命在旦夕是這樣的淋漓盡致;象雷，它告訴我生命是如此的強盡有力;象電，它告訴我是如此的亮麗透明。
自然界的生物，它們每時每刻就在演義自己的生命。大千世界，生命是多姿多彩的。然面對我來說，生命是首交響曲，是顆感恩的心。
為了生命，我要發(fā)奮努力;為了生命，我要學(xué)會感悟。
生命的感悟九年級篇二
1.學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說的能力;。
3.采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，研讀品味精彩片段，領(lǐng)悟課文震撼人心的力量。
教學(xué)重點、難點。
學(xué)會欣賞文學(xué)作品，感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，珍愛生命。
教學(xué)安排。
2課時。
教學(xué)準備。
學(xué)生反復(fù)閱讀、熟悉課文，查閱作者等相關(guān)資料;教師查閱作者、作品等相關(guān)資料，準備多媒體課件。
教學(xué)步驟。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
可采用多種導(dǎo)入方法。
今天我說的課題《熱愛生命》，選自高中語文教材(粵教版)選修五第三單元，下面我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法以及教學(xué)過程的設(shè)計等方面向大家介紹一下我對本課的理解與設(shè)計。
一、說教材。
1、本課在教材知識體系中的地位。
《熱愛生命》一課所在的單元在高語教材體系中的位置比較特殊。選修5是《短篇小說欣賞》，這一冊書共四個單元，前兩個單元學(xué)習(xí)中國古代和現(xiàn)當代小說，第三四單元是歐美及亞非拉短篇小說，外國短篇小說在必修課程中只安排了兩篇，教材編排者這樣安排的意圖顯然是將小說閱讀向更深更廣處拓展，讓學(xué)生理解古今中外短篇小說作品的一些特點和差異，加深對短篇小說這一文學(xué)體裁乃至不同文化的理解。
2、《熱愛生命》的體裁是小說，從整個高中語文教學(xué)和考試來說，小說閱讀的重要性是不可忽視的。
(1)小說是重要的文學(xué)作品樣式，在新教材中占有重要的比例。粵教版的選修課分5個系列共3類內(nèi)容(文學(xué)類、實用類與文言類)，文學(xué)類中較突出的模塊是小說與散文文本。
(2)高考語文新增了選考內(nèi)容，選考分為兩組，一組為文學(xué)閱讀，一組為實用類閱讀。20高考要以一個課改后嶄新的面貌出現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀考查小說的可能性非常大。
因此，在面臨高考改革,強調(diào)考查創(chuàng)新精神的形勢下，重視小說鑒賞學(xué)習(xí)，提高鑒賞能力，意義尤為重大。
3、教材分析。
那時，他擁有的東西不多。一個疲憊不堪的身軀，不知道還能撐多久;一個沉重的包袱，那似乎是他身上最貴重的東西——黃金，此時于他無益，甚至是足以致命的東西，這是個太大的累贅;一支獵槍，這是他防身的武器，卻找不出一根子彈;還有那豐富的幻想力，他曾設(shè)想比爾會在前方等著他并與他一起南下，結(jié)果比爾早死于狼口。饑餓的他也曾設(shè)想美美地吃上一頓鹿肉，卻可望不可及。嚴峻的事實使他更感饑餓。豐富的幻想力在嚴酷的現(xiàn)實面前一次又一次受重創(chuàng);他唯一可以感愛到的實在的依靠是那67根火柴，它曾溫暖那顆失落無助的心，并給他以前行的些許勇氣，所以他視如珍寶般地小心包裹。文中有一個細節(jié)，他將那67根火柴數(shù)了4、5次仍“意猶未盡”地想再數(shù)數(shù)，這有點卑瑣的舉動也許看起來會很可笑，可是火，對于處在那樣未知的、恐怖的自然界里，是多么重要的工具和能源。他珍惜火柴，因為他珍惜他的生命。
那時，威脅他生命的因素很多。首先是孤獨，孤獨意味著無助。無助地行走在危機四伏的曠野中，孤獨一次又一次企圖吞噬這個單薄的生命。其次是饑餓，饑餓是無法用言語形容的，他只能靠槳果之類充饑度日，而這些東西又是稀少的，他只有在饑餓的死亡線上掙扎著，以致在獲救后，他歇斯底里地囤積食物的行為也能讓人感受到當初的饑餓是怎樣脅迫著他的生命。最后是狼群的威脅;狼群在他周圍頻頻出現(xiàn)，他也曾看到狼群捕食時那撕咬的血腥。當他面對同伴的尸骨時，那種感覺就更深切了，因為那昭示了他的命運。他與那頭病狼之間存在一種競爭關(guān)系，他們?yōu)樯鏅?quán)利而戰(zhàn)，誰倒下來就意味著對方的勝利。環(huán)境逼迫主人公回到那個茹毛飲血的原始時代，因為適者生存。
文中沒有言說的是對生活的渴望，主人公用行動證實了一切。
在生存信念的感召下，他無所不能。因為有信念，即使過著風餐露宿，食不裹腹的日子，他仍堅持著;因為有信念，取舍就有了原則。再耀眼的黃金的光輝此時也顯得暗淡了。因為有信念，無懼路途的艱險，無畏敵手的兇猛。
《熱愛生命》制造了一個絕境，在這樣的絕境中主人公通過自己的行動，在他尋找求生之路的過程中，我們也抽絲剝繭地看到了生命的原意。不是對財富的迷戀，不是對飛黃騰達的向往，僅僅是為了活著。是的，就是為了活著，雖然聽起來是那么簡單，但它卻是一直支撐著主人公的支柱，對生命本身的渴求，使他的咆哮能嚇退一只熊并在最后咬死了病狼。讀到這里，我突然想到我們常常也會為平庸中的一點升遷或占有而趾高氣揚吧，也會為貧窮時的一點不公或失去而氣急敗壞吧，難道這就是生命的意義或生活的全部?生活中越來越多的欲望只會讓人更加頭腦發(fā)熱，更加迷茫。對一些得失、榮辱，我們之所以有的時候無法看得開，恰恰在于我們把它們放到了放大鏡下面，于是它們成了我們眼中的一切。我們總會因為“為什么別人有而我沒有”焦慮過，因為“為什么該我有而我沒有”氣憤過，也許這些想法本身并沒有對錯，但在這一切都無法實現(xiàn)或在短時間內(nèi)無法實現(xiàn)的時候，我們又何妨把它們統(tǒng)統(tǒng)放入生命的本意這個前提下，把它們和活著的幸福比較，把它們和人生的漫漫旅途比較?可能這會讓我們更心安理得一些吧。
生命的感悟九年級篇三
感悟生命。
灰蒙蒙的天不知為何在偷偷地陰笑著，我一屁股跌坐在灑滿陽光的嫩綠的草坪上，手里擺弄著一棵剛剛扯下來還沒來得及枯死的太陽草，還是那個熟悉的四邊形，我知道明天又是個好天。
有光的地方就有影，我坐在一棵枝繁葉茂的樹下，身上滿是從樹葉的空隙間漏下來的一點一點班駁的黑影，把我映得活象只金錢豹。我到覺得當只豹子也不錯，每日為了生存奔波，不必去想那許許多多的人情冷暖`，世態(tài)炎涼。什么成功與失敗啊，活下來就是成功，餓死了就得認命。
現(xiàn)在不過早晨八九點鐘，我還想再坐會，沒有人的.地方總是顯得好美。在我的周圍有好多蒲公英呢，他們繞著我飛舞，仿佛我是這個世界的花的頭兒，可以享受這個有風的早晨而不必有一丁點兒的付出。
我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)目所能及的地方都能看見它們在微風中輕擺，像母親送著自己的孩子去遠征!那么纖細，卻那么堅強!
原來，生命并不是脆弱的!
原來，生命可以直面挫折!
感悟生命。
生命只有一次，它是宇宙中最寶貴，最值得珍惜的。
生命即是脆弱的，也是堅強的;生命即是短暫的，也是永恒的。
生命的存在是一種希望。
希望脆弱的生命堅強，希望短暫的生命永恒。
一個人的生命在時間的長河中微不足道，你的名字到底能被人們記住多久。
生命，假若讓木棒擊打一下，就可以停止;流感也可以奪取人的生命。
病魔纏身，不屈不撓的抗爭，可以重生;災(zāi)難來臨，堅定信念，也可以戰(zhàn)勝災(zāi)難。
與病魔，死神一直交戰(zhàn)的霍金是個奇跡，21歲就身患絕癥，連醫(yī)生都說沒救了，他卻為了理想，和病魔頑強搏斗?，F(xiàn)在67還是活著。他成就無數(shù)，但是它最高成就我認為是他——人類對生的堅定信念，對理想的不懈追求對生命的熱愛，敬畏。堅強的他說：“我的手還能動，我的大腦還能思維;我有終身追求的理想，我有我愛和愛我的親人朋友……對了，我還有一顆感恩的心?！?/p>
霍金，不僅以他的成就征服了世界，也以他頑強搏斗征服了世界。
他對生命深深的虔誠，和對生命的敬畏，他的價值觀，人生觀有準確的導(dǎo)航：敬畏生命，感恩生命，端正生命。因為如此，他的脆弱的生命而堅強，他的短暫的生命而永恒。
臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著?！边@句詩說的是所有的我敬仰的一切一切的霍金一般的生命，浮士德、格列夫、魯濱遜、張海迪、林肯、保爾、克里斯多夫堅持不懈奮斗的生命，永恒堅強的生命，永遠放著多彩的光芒，影響著全世界的生命堅持不懈的奮斗自己的理想，讓時間長河如銀河一般，群星璀璨，永放光芒。
生命的感悟九年級篇四
又是一年的深秋，總覺得深藍的天空有無盡的悲傷在蔓延。
也許這就是生命吧，一片樹葉雖然無奈的樹葉，但樹還佇立在那。難道樹葉不難過嗎？不，樹也難過，但它必須準備迎接下一場風雨，等著太陽重新照耀大地。也許這就是生命的延續(xù)吧。
生命的感悟九年級篇五
我像一粒塵埃，微不足道，地球不會因為我而停止轉(zhuǎn)動，太陽不會因為我而西升東落。我是如此平凡。
我夢想有一天不再孤獨，不再憂傷，不再失落，不再迷茫；夢想有一天能像雄鷹一樣展翅飛翔，能像大海一樣自由奔流。那一天，風的離開讓我不再言棄，不再絕望。
與風的相識是個偶然，或許是因為我們都有獨特的名字。我說我叫塵，最不起眼，最易被人忽略的塵；他說他是風，無家可歸，四海為家的風。于是，我們成了無話不談的好朋友。
我喜歡被人遺忘的紅色，沒有人能了解我心中的悲傷。風卻明白，他問我喜歡紅色是不是因為孑孓。我重重的點頭。孑孓是一種朝生暮死的昆蟲，在它的一生中，沒有誰注意它的存在。在這個大千世界里，它顯得如此卑微，但是它也擁有自己的悲喜，也有一個個扣人心弦的故事。
風問我為什么喜歡這種昆蟲。“因為我和它一樣平凡。在這個高手輩出的世界里，我回失去更多，我回感到自卑和膽怯。我希望自己最好，可我永遠是渺小的，我只能沉默?！蔽移届o的回答。
風說要幫我找回自信。他告訴我，我很能隱忍，也很堅強，只要用心面對，才能走出陰影?！耙粋€人先看輕自己，才會被別人忽視；你可以允許自己平凡，但不能讓自己平庸；你可以被打敗，但不能被打倒。勇敢面對明天吧！人這一生匆匆忙忙，為的只是看得更多，感受更多，經(jīng)歷更多。因為一片綠色的葉子，而錯失一片美麗的風景是得不償失的，一生只守住一段記憶是不明智，這樣只會失去更多，忘記更多，錯失更多。”
原來，生活就像一張白紙，因為不同的描繪，就會色彩斑斕。風的.話，讓我感到難以言表的充實，我從他那里獲得了理解，以前的日子得到了補充。
可有一天，風要離開了，我流下了久違的被我遺忘的淚水。風化為一塊冰冷的記憶，埋藏在我的記憶深處。冰冷也是一種溫度，當這種溫度消散的時候，才算失去一切。
現(xiàn)在，我的意志已經(jīng)化為一股風，帶著我這粒塵埃，有方向，有目的，有夢想的飛向遠方。我們不會停留，直到生命結(jié)束那一刻。
生命的感悟九年級篇六
《熱愛生命》課文很長，要在一節(jié)課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，教什么、怎么教到關(guān)鍵處？這對執(zhí)教老師都是一個不小的挑戰(zhàn)，高小粉老師出色地完成了課堂的教學(xué)，使我受益匪淺。
一、遵循閱讀教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)過程體現(xiàn)自讀課的特點，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的抓手。整個教學(xué)流程從整體到局部，先見森林再見樹木，從初讀感知到研讀賞析，再到質(zhì)疑探究，由淺入深，由導(dǎo)到放，先引導(dǎo)學(xué)生讀懂文本作者的特定指向，再讀出學(xué)生的個性感受，每個環(huán)節(jié)都注意教方法、給扶手，如初讀感知提供批注的范例，課堂完成后學(xué)生談啟示等，讓學(xué)生上完一課不但讀懂課文，讀出自已的感悟，還能舉一反三自讀其它文學(xué)作品。
二、注重工具性與人文性的統(tǒng)一。
內(nèi)容挖掘到位，語文味濃，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度價值觀潛移默化，受到熏陶感染，在語境的動態(tài)中學(xué)到語文知識文中主人公強烈的生命意識，驚人的頑強意志，非凡的人性和智慧；文中精彩出色的心理描寫和細節(jié)描寫，凸現(xiàn)主題的象征意義，形象生動的文學(xué)語言執(zhí)教者都能關(guān)注到并在相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中巧妙落實。
三、板書設(shè)計簡潔、完整，富于藝術(shù)性。
隨著多媒體的運用，不少老師忽略了傳統(tǒng)的教學(xué)手段——全文性的板書而全文性的`板書是對文本整體思路、內(nèi)容、寫法的把握，有利于訓(xùn)練師生的思維，錘煉師生的語言，幫助師生深入把握文本，從高老師的板書設(shè)計中也可窺見她對文本的深入理解和扎實的教學(xué)基本功。
當然，教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。上好一堂課，對教師往往是高難度的要求。就本課而言，有一些教學(xué)環(huán)節(jié)還有待商榷。如整體感知要整合，在課堂教學(xué)過程中，整體感知這一板塊用時較長，前后有10余位學(xué)生進行了感知歸納，內(nèi)容涉及“困難、命運、自然、饑餓、狼、孤獨、死亡”7個方面。在學(xué)生感知回答以后，有一個很好的提煉機會，將學(xué)生的回答進行歸納合并，這樣可以將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的點與文章整體結(jié)合在一起，形成一個整體的概念，為進一步理解文本奠定基礎(chǔ)。遺憾的是教者沒有安排這一環(huán)節(jié)，整體感知的效能沒有得到充分發(fā)揮。
生命的感悟九年級篇七
石縫間倔強的生命，使我佩服不已。
是那不定的風把種子撒落在大地的每一個角落。盡管它們也能從陽光中分享到溫暖，從。
雨水。
里得到滋潤，但唯有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現(xiàn)實該是多嚴峻啊。于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不起眼的石縫間叢出有了新的生命。
或者，只是一株不起眼的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長著寬闊的葉子，因為尋找到足夠的營養(yǎng)，它們竟在一簇簇細瘦的葉下長出根須，然后去尋找那不易被察覺到的石縫。
這就是生命。生命的本能是多么的尊重，生命真的很頑強。
或者，就是石縫間的一株小草，因山風狂而不能長出高高的大樹，因石頭的堅固而不能擁有眾多的葉片，只有根竟似強固的繩子，仿佛柔中帶剛的藤蔓，深埋在石縫狹隘的間隙里，默默成為人的奉獻者。
生命就是這樣被環(huán)境變化著，適者生存的規(guī)律盡管無情，便一切適者生存下來了。
而最令人贊嘆的是，石縫間還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，一切生命在它們面前都顯得蒼白。它們的軀干頑強地從石縫長出來，向上，向上是多么艱難，扭轉(zhuǎn)地，旋轉(zhuǎn)地，每一寸樹皮都結(jié)著傷疤。每長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于伸展開了繁茂的枝干，這是多么頑強啊!
如果一切生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地，那么，世界上將會有一大片的地方成為永遠的停留。
生命正是要在最因厄的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而才能錘煉自己，最后完成自己，升華自己。
人的一生，不管有多難走的路，不管有多么困難的挫折，我們都不要畏懼，不要逃避，因為人的一生難免會有挫折。
我們要堅強，像石縫間的生命一樣堅強，也要積極向上，不要因為一點困難我們就倒下了，我們要像蝸牛一樣一步一步的爬，總有一天會達到幸福的彼岸。
不經(jīng)歷風雨，怎能風彩虹。
生命的感悟九年級篇八
“然而否認時間的連續(xù)，否認天文學(xué)的宇宙，是表面的絕望和暗中的安慰。我們的命運并不因其不真實而令人恐懼，它令人恐懼是因為它不能倒轉(zhuǎn)，堅強似鐵。時間是組成我的物質(zhì)。時間是載我飛逝的大河，而我就是這條河；時間是一只毀滅的老虎，而我就是這只老虎；時間是一堆吞噬我的火焰，而我就是這堆火焰。不幸的是，世界是真實的，不幸的是，我是博爾赫斯。”
剛開始看到這段話時，并不知道博爾赫斯對時間有什么感悟，但當我將這段話讀了一遍又一遍，細細地品味每一個字時，我震撼了，徹底折服于他的時間分析。這段話中不僅有他自己對時間的理解還暗含了愛因斯坦的《相對論》。下面就說說我對這段話的理解。
是的，時間是連續(xù)的，生生不息。每當黑夜降臨，萬物都籠罩在黑暗中。這一刻，我會突然想到時間、生命和死亡，近而發(fā)現(xiàn)生命的渺小和短暫。我們每個人都像是宇宙中的一顆星，通常是還為被發(fā)現(xiàn)的，叫不出名字的星。我們拼命的想要散發(fā)出所有的光和熱，因為終有一天我們會消逝。然而，總是事與愿為，我們依舊是暗淡的、短暫的。我們感到恐懼，因此我們不愿承認時間的連續(xù)、巨大和無盡。這是絕望，也是對心靈的安慰，無疑是垂死的掙扎。我們希望時間可以倒轉(zhuǎn)，這樣就可以回到過去的某一時間，重新來過。這不是不可能，但我們忽略了一點，我們雖回到時間的過去，但我們自身的時間軸還是不停向前走的。這就是時間的相對性。它每一秒都吞噬著我們的生命。
我們由生命組成，而生命由時間組成，時間的流逝就是生命的消逝，正如“時間是一堆吞噬我的'火焰，而我就是這堆火焰。”是的，時間是吞噬我們的惡魔，而我們又是時間的組成品，我們就是時間，也正是我們吞噬著我們的生命。
然而世界是真實的，我們要正視它，不能總是一味地逃避，不能總活在時間可以倒轉(zhuǎn)的幻想中我們每個人都是一個生命體，我們每個人都會慢慢地失去它。有時我們會希望自己從未獲得過生命，是虛幻的靈魂，這樣就不必去體驗生命流逝的痛苦，可以一直存活在這個空間里。人們都喜歡不同程度的幻想，因為幻想往往是美好的，人們不愿面對殘酷的現(xiàn)實，會常想：是不是活在幻想中會更好。的確是這樣，可不幸的是，世界是真實的。我們應(yīng)該使過去的每一天都對得起自己的生命。
生命的感悟九年級篇九
首先，我們要做到珍惜生命，不能做危險的事情。比如不要在施工地點玩耍。我們家附近正在蓋房子，有一次，一輛汽車剛好路過那里，這輛車正緩緩駛過，忽然，“咣當”一聲，汽車立馬停下來，車身也變了形。原來是因為施工人員操作不當，把運水泥的小車從半空中跌落下來。如果這個人沒有開車，是步行路過，或者正好是一個小孩子在路過呢，他一定會被小車砸住，后果可想而知。
然后，就是要讓自己的生命有價值。比如一個國家領(lǐng)導(dǎo)人，能很好的治理國家，使人們過上幸福的生活，使國家更加繁榮富強。再比如，一名建筑設(shè)計師，能設(shè)計發(fā)明出各類房子的造型，讓大家住上既安全又舒適的房子。這就體現(xiàn)了他們的人生價值所在。所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)知識，長大后一定要做一個讓生命有價值的人。
還有，我們一定要珍惜自己生命里的時間，要惜時如金。一定要用有限的時間做一些有意義的事。千萬不要以為生命是漫長，而產(chǎn)生浪費時間的想法。四年的小學(xué)時代，在打打鬧鬧中就不知不覺過去了，想想，我們耽誤了多少寶貴的時間，少讀了多少本精彩的書籍。所以，我們一定要珍惜時間，不要做“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的人。
愛因斯坦曾說過：“生命的意義在于設(shè)身處地替人著想。”2008年的汶川大地震，帶給人們無盡痛苦。但在地震當中，人們所體現(xiàn)的那種互相幫助，無私救助的精神，尤其是學(xué)校的老師不顧自己的安危，用自己的身體為孩子們遮擋，最終孩子們安全得救，而他卻不幸犧牲。老師的生命雖戛然而止，但他會永遠活在人們心中，被人們敬仰，懷念。
讓我們一起珍惜生命，熱愛生命，做一個有價值的人，讓自己活的更加多姿多彩。
生命是每個人的財富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機勃勃，讓我們熱愛與珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。生命是短暫的，是一去不復(fù)返的，人的一生就如白駒過隙，時間不可倒轉(zhuǎn)，我們只能在有限的生命里綻放無限的光彩。
那一天，我的好朋友泥泥來我家玩，媽媽知道了，就馬上做了許多好吃的給泥泥。當我們倆玩得開心的時候，突然，泥泥就暈倒了。媽媽看見后，立刻把泥泥送到了醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的`詳細檢查，最終判定是得了白血病。醫(yī)生對我媽媽說：“唉!那孩子活不到四個月了，如果早一點來治病，就沒什么大礙?？墒乾F(xiàn)在……唉!”媽媽臉色蒼白的對醫(yī)生說：“醫(yī)生，難道就沒救了嗎?”醫(yī)生無奈地搖了搖頭。那一刻，我的眼淚已經(jīng)在眼珠里打轉(zhuǎn)了，但是最好還是禁不住流了下來。我想：這種事情為什么要落在我的好朋友身上為什么，為什么!媽媽對我說：“女兒，你別哭了。我們暫時不要讓泥泥知道，如果泥泥知道了她一定會很傷心的，你答應(yīng)媽媽別告訴泥泥，好嗎?”我一邊哭一邊說：“媽媽我答應(yīng)你，我不會告訴她的?！?/p>
我們來到泥泥的病房，裝作很開心的樣子。我為了在這四個月里面讓泥泥能夠開心的過每一天，讓泥泥在每天都過得充實，我花了許多的心思?？墒菚r間總是過得那么快，我很難過，因為我知道泥泥的時間已經(jīng)不多了。
我還記得媽媽說過這種事情瞞得過初一瞞不過十五，所以最后我的好朋友泥泥還是知道了，我也沒辦法。只見泥泥一天比一天脆弱，我卻幫不上他的忙。
在泥泥只剩最后一天的時間時，她對我說：“婷婷，你一定要好好的珍惜生命，因為生命只有一次。”說完泥泥就閉上了眼睛。
小朋友們，看完我寫的這篇故事之后你是否很感動呢?大家要知道每個人的生命是有限的，要在我們有限的生命期間內(nèi)，創(chuàng)造美好的每一天。
今天，我在家中讀了一篇關(guān)于美國著名作家杰克·倫敦《熱愛生命》的這篇文章，通過一個淘金者在冰天雪地的北極圈內(nèi)遇難后，被朋友拋棄以后，最終戰(zhàn)勝饑餓、恐懼、傷痛、以及病狼的威脅，依靠自己堅韌不屈、頑強的意志最終得救的事，表達出作者非常熱愛生命的情感。
這篇文章，讓我認識到生命的可貴，作者所要表達對生命的熱愛使我感觸頗深。
在生活中，我常常認為生命只不過是肉體包含的軀殼罷了，支配著人類的思想、意志、行動，而卻沒有認識到生命也是我們的一切，失去它就等于失去一切的一切。許多人都受著肉體的支配，如行尸走肉般生活在這個世界的暗處，受外界壓力、生存困惑著、煎熬著，折磨著自己的生命，完全忘記生命的可貴。
在學(xué)習(xí)中，我通常認為學(xué)習(xí)只不過是為他人學(xué)習(xí)，而忘記了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，被動的接受教育，殊不知，學(xué)習(xí)是為自己的靈魂和生命更加充實，乃至于更加豐富精彩。時常想放棄學(xué)業(yè)，但是生命讓我繼續(xù)下去，不放棄追求科學(xué)的心理。
那些放棄生命的人們啊，在活著的時候，一味的追求肉體上的享樂，而忘記生命已向你發(fā)出警告：你的生命正在走向毀滅、消亡。著名藝人張國榮、陳琳放棄他們寶貴的生命，有的因負重過大而死、有的又因情所困而死，這些人都沒有看到自己軀殼下的靈魂，只被那簡單的理由而迷惑著，不懂得熱愛生命的人，就仿佛失去了靈魂，被那肉體和大腦支配著，從事著一些不被生命眷顧的事業(yè)。
還有，現(xiàn)在的青年人不顧生命的反對，吸煙、酗酒、賭博、吸毒等等一些陋習(xí)，摧殘著寶貴的生命，使生命千瘡百孔、腐爛不堪。而在夕陽紅中那些白發(fā)蒼蒼的老人們，他們是多么的熱愛生命啊，每一天都生活的非常快樂幸福，為別人著想，并且善良、和睦的與別人生活，他們的生命是高尚的、純潔的，他們的心是晶瑩透亮，閃閃發(fā)光的。
熱愛生命是我們不可缺少的精神力量，使我們的肉體與靈魂充分結(jié)合并且升華。每個人都要有著這樣的精神力量，這樣強大的力量會使我們像文章中堅韌不屈、頑強拼搏不放棄生命的那位淘金者一樣，讓我們對待任何使我們產(chǎn)生放棄生命念頭的時候，勇敢的戰(zhàn)勝困難，努力向前，最終走向成功。
生命的感悟九年級篇十
生命就是命運只有把自己的命運發(fā)揮的淋漓酣至的才沒有白活，現(xiàn)在多少人很年輕就選擇了放棄生命啊!但是同時又有多少人希望自己的生命能繼續(xù)下去啊!有兩種生命，一種是為了別人而活，另一種是為了自己而活。為了別人而活的大多數(shù)是自己的的父母，因為生命使他們給的所以要為了他們而活下去;另一種是為了自己而活，自己的意志很堅定，要勇敢的活下去，無論有再多的挫折也要為了自己的未來而勇敢的去面對它，相信它遲早會被自己打敗的，要相信自己。
其實每個人都會有放棄生命的這種想法的，不就是在遇到困那不敢面對的時候，不就是沒有勇氣活下去的時候。不管哪一種都好，都必須馬上放棄這種屬于愚蠢人的想法，因為生命總是世界上最寶貴的，那個聰明的人會把這最寶貴的東西放棄呢!試問誰也不會的吧。但是往往有些人經(jīng)不起風浪的打擊區(qū)選擇后者那他們就做錯了。
其實有的時候我也會沖動的想到放棄生命，沒當這個時候我就會想想未來，我還有美好的人生呢!我現(xiàn)在正在多少人夢寐以求的花季呢!要是這么輕易的放棄，那多不值啊。所以我的心情就會慢慢變好，因為我堅信，沒有自己克服不了的困難，自己最大的敵人不是別人而是自己，首先要學(xué)會克服自己。
今天早上我看到了陽光，是那么的好，那么的溫暖，于是我對未來充滿了無限的憧憬，我要好好努力，一定不會讓自己失望，讓支持我的失望的。
每個人都應(yīng)該這樣，學(xué)會用微笑去面對迎來的困難和成功的驕傲。
生命的感悟九年級篇十一
“生命是什么呢？”我常這樣想。
一個風和日麗的早晨，我在江邊散步，走著走著，我突然在墻上看到了一株綠色。我蹲下來仔細一看，是一株綠色的草，上面還有一朵金燦燦的小花。我不禁感嘆道：在干巴巴的墻縫中，竟然還能長出一朵小花，它那種頑強不屈的精神真令我震撼?。?/p>
我在書上看到一個故事，有一大群螞蟻在一叢草叢里活動，忽然，草叢著火了，那群螞蟻立刻抱著一個黑球，滾動著沖出了火場?？上攵饷嬉粚游浵伇粺懒?，可是里面的螞蟻完好無損?？吹竭@里，我為螞蟻那種求生的欲望而感到震撼！
生命是有限的，可我們卻可以讓短暫的生命體現(xiàn)出無限的價值。讓我們一起珍愛生命，熱愛生命吧！
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生命的感悟九年級篇十二
我曾經(jīng)以為生命是一場游戲。從我出生開始，我的命運早已被設(shè)定好了，無論我如何盡力，我也始終是窮人的孩子，注定成不了大事。直到讀了依米花的故事，我真正感悟到了生命的本質(zhì)。
在非洲的戈壁灘上，有一種叫“依米”的小花。也許是神妒忌它的美麗，故意讓它默默無聞，不惹人注意，許多游人以為它只是一株草而已。但是，它明白它是一直在告訴自己：“我不是草，我要開花！”于是它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里的如珍珠般稀有的水分，然后，一點一點地積蓄養(yǎng)分。經(jīng)過了五年漫長時間的積累，它會在第二年的某個清晨突然綻放出美麗的花朵，無比絢麗的一朵花，似乎要占盡人世間所有色彩，呈蓮葉狀的花瓣兒，每瓣自成一色：紅色的瓣，如同熊熊燃燒的火焰般的耀眼，白的花瓣，像山澗清晨那晶瑩剔透的雪，黃的燦爛似天使袒露在陽光的閃閃發(fā)光的金發(fā)，藍的猶如那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形見絀?？蛇@最美麗的時刻卻只有短短的48小時，然后它便隨母株一起香消玉殞，開花就意味著生命的終結(jié)和凋零。
多情的詩人也許會哀嘆：“亂山深處水縈回，可惜一枝如畫為誰開？”也許依米花如果生長在江南，那么它的美麗便可以永遠地保持下去，可它偏偏生長在貧瘠的荒漠，正如我們無法選擇我們的成長的環(huán)境，但世界上的每個生命都有燦爛一回的時候，這是造物主賜予萬物的權(quán)利。所以我相信，只要像依米花奮力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也會像雨后彩虹般的燦爛奪目。
生命的感悟九年級篇十三
有一天，我在斑馬湖的草地上玩耍，用“守株待蝶”的方法成功的捉住了一只蝴蝶，得意忘形的我連忙將自己的“戰(zhàn)利品”給媽媽看。媽媽看著我手中的蝴蝶，皺著眉頭說：“蝴蝶是益蟲”不要傷害它。你看，它的翅膀都讓你折斷了。我連忙張開雙手，蝴蝶在手心撲閃著翅膀，一次、兩次、三次……經(jīng)過許多次的嘗試，蝴蝶終于飛起來了。它在我的面前劃過一條美麗的弧線飛上了自由天空。它仿佛在對我說，這就是生命的意義，要勇敢的站起來。還有一次，我在無意間向院子的墻縫里扔了一粒瓜子兒。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)它竟然長出了苗兒。當時，我大吃了一驚，心想它竟然可以在沒有陽光、沒有水份的墻縫中生長，它的生命力真強啊。既使它僅僅只活了幾天，那也是它勇敢不屈，向命運抗掙的結(jié)果啊。忽然，我似乎懂得了生命的意義是什么——勇氣。
還有我們生活中的張海迪、海倫凱勒……雖然她們身體殘疾了，但她們卻用自己堅強的信念和對生活頑強不屈的精神，譜寫了她們精彩的生命之歌。從蝴蝶、瓜子、張海迪、海倫凱勒……使我明白生命有弱小、也有強大。一個人可以平庸無奇、碌碌無為，也可以奮發(fā)向上，讓生命之歌散發(fā)閃耀的光芒。
無論怎樣，我們都要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，讓我們的明天生活得更加光彩動人。
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生命的感悟九年級篇十四
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的。
生命的脆弱令人惋惜。聽，一聲巨響，大地開始顫動，可怕的地震來襲。只見大山崩裂，巨石像炮彈向下砸落，發(fā)出深深巨響。道路被巨石壓得喘不過氣來，形成了一條條大溝。頓時，交通癱瘓，變成了一片廢墟。房屋轟然倒塌，那高樓大廈卻也變?yōu)橐获R平川。汽車無力抵抗，也無力掙扎，災(zāi)難是多么的可怕。人們那弱小的生命再次受到威脅，面對著突如其來的地震，人們變得無助起來，人們有的四處逃竄，想找一個安全的地方，可現(xiàn)在哪里還安全呢？大地還在放肆地顫抖，有的人已經(jīng)被壓在屋板下面痛苦的哀嚎著，有的已經(jīng)被這可怕的魔鬼奪去了生命……有多少生命之花已經(jīng)枯萎了呀！
但生命的堅強也令人怯步。面對災(zāi)難，人們無力抵抗，但生命卻能創(chuàng)造一個奇跡?？烨?！軍人們似千軍萬馬般向這里涌來。他們在廢墟中來回穿梭，手里拿著儀器探測生命，爭分奪秒救助生命。他們滿頭大汗地與災(zāi)難對抗。聽，又一個人從廢墟里救了出來，醫(yī)生也在與死神搏斗，他們一邊安慰病人，一邊為他們減輕痛苦。在他們的手中有多少生命之花再次開放，是醫(yī)生給了他們第二次生命。那些被埋在廢墟下的人們也不放棄，他們有的已經(jīng)幾天幾夜沒有進食了，有的已經(jīng)身負重傷，但是他們不停地鼓勵自己，因為他們相信總有一天，他們會被救出，等待搜救人員能找到他們。人們是多么頑強、勇敢?。?/p>
生命是多么平凡，感悟生命，讓生命之花再次綻放燦爛，生命因為平凡而精彩！
生命的感悟九年級篇十五
生命是可貴的，人的生命是最偉大的。生命使我們能想象宇宙、游覽世界，看到美麗的校園；生命使我們體驗到人間的真情和幸福；生命使我們能夠報答父母、老師，創(chuàng)造輝煌回報學(xué)校；生命還能使我們掌握科學(xué)、發(fā)展國家、改造社會。
人的生命肩負著使命。毛澤東使中國人民站起來，鄧小平使中國人民富起來，我們呢？我們應(yīng)該肩負使國家繁榮富強的使命。因此，我們的生命具有無限的價值、創(chuàng)造力和發(fā)展空間。我們要珍愛生命、熱愛生活、努力拼搏，讓生命積聚更大的能量，使學(xué)校因我們而光榮，國家因我們而強大。
然而，生命是脆弱的，一不小心就可能受到傷害，甚至遭到毀滅。據(jù)專家統(tǒng)計，有百分之八十的安全事故是可以防范的，多少人間悲劇都是因為—時疏忽發(fā)生的。《還珠格格》中香妃的扮演者劉丹命喪廣深高速公路，就是因為沒系安全帶。某地一所學(xué)校的'學(xué)生在宿舍里過生日點蠟燭，不小心蠟燭燒到蚊帳，引起大火，有7人葬身火海。有一家大型娛樂廳用可燃材料裝修而成，因亂拉電線，使得插線板過熱引發(fā)火災(zāi)，造成67人死亡。某校一學(xué)生喜歡戲水，周日約同學(xué)去河里游泳，結(jié)果溺水身亡。某個村的一戶家庭，做飯時無人看管，水漫鍋外，澆滅爐火，造成煤氣泄露，加上門窗緊閉，最終引起爆炸，死傷慘重。
這些案例反復(fù)地告訴我們，珍愛生命要關(guān)注細節(jié)。水、火、電、氣和車，都具有兩重性，一方面它能為人類造福，另一方面因使用不當會給人們帶來災(zāi)難。只有永恒地樹立安全意識，不斷地豐富安全常識，謹慎小心，才能保障生命的安全，從而實現(xiàn)平安校園、和諧校園。
人在旅途，生命需要保駕護航。希望廣大師生積極行動起來，學(xué)好法律法規(guī)，以求真務(wù)實的態(tài)度，做學(xué)習(xí)的模范、安全的標兵，創(chuàng)建平安校園的帶頭人。
生命的感悟九年級篇十六
輕輕捧起厚重的大書，誰能想到這是中國第一本普及版的百科全書，它分物理、化學(xué)、天文氣象、農(nóng)業(yè)、生理衛(wèi)生5卷，初版即發(fā)行五百多萬冊。它并不是一本書，而是以“套”出版的作品。誰又了解它在傳播知識、普及科學(xué)方面發(fā)揮了積極的作用，影響幾代青少年走上了科學(xué)的道路。手上隱隱傳來的重量，讓我不得不驚嘆作者伊林深厚的意志力。或許，這本初始就給了我許多感悟我的書，也是深深吸引萬千少年的源頭吧！學(xué)無止境，目標專一，堅持不懈，持之以恒，這，便是這本書和作者給我的啟迪。
這本書不僅在外在上深深吸引了我，而且它豐富多彩的內(nèi)容也讓我受益匪淺。從小到大，我一直在思索：為什么人的生命是不斷運動的？后來，我也查閱過許多書，可是它們都沒也給我明確詳細的解答，直到我看見它，才明白了：人的生命之所以不斷的運動，是緣于心臟不斷的跳動。而心臟的跳動，又是為了身體各器官得到充足的養(yǎng)分，同時讓血液川流不息的運動。同時，我也了解了生活中的一些小常識：每天早上，我都會以時間不夠為借口少吃或不吃早飯，時間一長，上課時總感覺注意力分散，晨讀時，記憶力大不如從前。我百思不得其解，后來，我看了它，才知道：我們處于生長階段，需要充分的營養(yǎng)物質(zhì)，而上午消耗的能量占全天消耗能量的百分之四十，所以，早晨當精力不集中，頭腦發(fā)昏啦！它就像我無聲的老師，給了我無窮的知識，與啟迪。
生命的感悟九年級篇十七
我不知道，門前那棵櫻桃樹還能活多久？我看見它時，它已經(jīng)被太陽曬得奄奄一息了。我心中突然升起一股難以形容的滋味，腦海里忽然閃過了一個奇怪的念頭―――它這樣艱難的活著還不如死了干脆。于是，我動手將它從泥土里拔了出來，讓它在烈日下暴曬。我自鳴得意的認為自己解救了一個苦命的生物。
然而我錯了。一個星期后，我再次回到家時，那被我拔起的'櫻桃樹居然在濕潤的土里重新長起來，而且葉子也變綠了（據(jù)母親說一連下了幾天的雨）。
這時我才發(fā)現(xiàn)我徹底錯了，櫻桃樹竟然超越了生命的極限。
我覺得我不該想當然地妄下結(jié)論。沒有思想的一切生物，雖然不能言說，但它們和人類一樣對生充滿渴望，有著不輕言放棄的韌勁。我不該用自己狹隘的眼光去衡量它們是否快樂，更不該用自認為結(jié)束它生命，就可以幫它解脫一切痛苦的方式將它拔起。須知有生命的地方，就會有考驗，而每挺過一次考驗，生命的免疫力就會增強一成。
所幸櫻桃樹突破了生命的極限，從而獲得了新生。樹尚如此，那么身在初三的我們呢？
生命的感悟九年級篇十八
生活就像一場旅行，沿途有許多風景，也有許多挫折，但如果我們用心感悟，必定會收獲不一樣的精彩。
象棋，是我的愛好，而和表哥下棋的經(jīng)歷，則是自己那段不堪的歷史。說實話，我在五年級以前，和表哥下了三年的象棋，沒有一盤是贏的，似乎是表哥開了外掛，總能打敗我。但當時的我并不知道，我除了技巧，離表哥僅一步之遙。
天，陰沉沉的，窗外幾縷涼風吹來，輕撫我和表哥的臉頰。對，我們又在下棋，表哥微瞇著眼睛緩緩移出右手，用食指與中指將炮推上前。我像打了雞血一樣，看都不看，就把兵移了上去，企圖堵住他的炮，但表哥一上前，躲過了。我慌亂地上車，表哥卻慢慢把炮移到了我將上后方。我以為他要吃車，于是便胡亂地上了象，誰知他卻直接順著我搭的橋吃了我的將。
風越來越大，天開始下雨，幾絲冷風打在我的唇上，我吸了一口氣——我輸了。
“唉！你下得太快了，想都不想一下?！北砀缈床幌氯チ?，“當對手下一步時，你要觀察對手想干什么，也就是欲判，再看一下自己的棋子有沒有受到威脅，如果有，要及時躲開……”以后表哥和我下時，我總能聽到這些指點。當時我聽不太懂這些，但總結(jié)出兩個字，“慢”、“觀”。于是，雖然我還總是輸，但不至于變成光桿司令了。
兩年過去了，我總結(jié)出了經(jīng)驗，也學(xué)習(xí)到了不少技巧。再與已經(jīng)初中的表哥下棋時，已經(jīng)能勉強取勝了。
回想這么幾年，每次我都輸，能堅持下來真不容易。也多虧了我那顆氣得半死的心，不僅讓我經(jīng)歷了挫折的磨練，也讓我明白了穩(wěn)、慢，腳踏實地的重要。
用心領(lǐng)悟，總結(jié)錯誤，將會更優(yōu)秀。下棋如此，生活如此，讀書何嘗不是呢？
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