總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)，使我們的努力更有針對(duì)性和效果性?？偨Y(jié)應(yīng)該具備一定的邏輯性，從整體到局部，從問題到解決方案?？偨Y(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的概括和總結(jié)，以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家共同學(xué)習(xí)。
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力目標(biāo)：掌握本文的關(guān)于作者，作品的文學(xué)知識(shí)。背誦并默寫這首詩。
過程和方法目標(biāo)：閱讀理解詩歌內(nèi)容，品味鑒賞詩歌語言。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和摯誠的愛國情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：1、理解詩歌的內(nèi)容。2、熟讀并背誦詩作。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
二、簡(jiǎn)介作者。
文天祥(1236-1283)，字宋瑞，號(hào)文山，廬陵(今江西省吉安市)人。二十歲考中狀元，官至右丞相兼樞密使。祥興元年(1278年)冬，在廣東潮陽兵敗被俘。元將勸他寫信招降張世杰，文天祥拒絕。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始終堅(jiān)貞不屈,被元軍殺害。其作品有《正氣歌》、《指南錄》、《過零丁洋》、《文山先生全集》等。
三、簡(jiǎn)介寫作背景。
1278年，文天祥率兵與元軍作戰(zhàn)于廣東潮陽一帶，不幸在五坡嶺被俘。元軍把文天祥囚于船上，元將勸他寫信招降宋將張世杰，文天祥拒絕。經(jīng)過零丁洋時(shí)，他面對(duì)浩渺滄海，感慨國家命運(yùn)，于是寫下了這首詩以表明自己的心志。
四、學(xué)生聽讀范讀錄音，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意朗讀節(jié)奏、重音及感情基調(diào)。
五、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦首x提示。
六、學(xué)生嘗試有感情地朗讀詩文，感知詩文主要內(nèi)容。
七、指名個(gè)別學(xué)生朗讀，師生對(duì)其朗讀進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
八、學(xué)生齊讀詩作，增強(qiáng)對(duì)詩歌內(nèi)容的感知。
九組織學(xué)生結(jié)合課本注釋，逐句閱讀理解詩作，引導(dǎo)、幫助學(xué)生說說詩文的大意。
1、首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷?
明確：一是讀經(jīng)書入仕途(狀元出身);二是起兵抗元，戰(zhàn)斗了四年。
參考譯文：我這一生辛辛苦苦，靠著精通一種經(jīng)書，并通過考試才進(jìn)入了政界，可是卻在兵荒馬亂中渡過了四個(gè)年頭。
2、頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么?
明確：“風(fēng)飄絮”比喻國家命運(yùn)慘淡，危在旦夕;“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。
參考譯文：祖國的大好河山被敵人踐踏得支離破碎，象被狂風(fēng)吹散的`柳絮一樣;自己的一生動(dòng)蕩不安，象被風(fēng)吹雨打的浮萍一樣浮沉不定。
3、頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”，兩個(gè)“零丁”各有什么含義?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
明確：前者各表地名，后者各表心緒。表達(dá)對(duì)抗戰(zhàn)局勢(shì)的憂恐不安和對(duì)自身處境的自憐、哀怨。
參考譯文：兵敗撤退渡過惶恐灘時(shí)，與部下談起那些危難經(jīng)歷，心中惶恐不安;而今身陷敵手，將士們死的死，散的散，只身被押解渡過零丁洋，更感到孤苦零丁。
4、尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)?
明確：表明詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他寧為玉碎，不為瓦全的崇高民族氣節(jié)。
參考譯文：人生自古誰無死，我寧愿讓一顆赤誠的愛國之心永照史冊(cè)，也決不屈服于敵人的刀下!
教師小結(jié)：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句千古傳誦的名句，是詩人用自己的鮮血和生命譜寫的一曲理想人生的贊歌。確是一首動(dòng)天地、泣鬼神的偉大愛國主義詩篇。
十、品味探究：你最喜歡這首詩中的哪一句?試說說自己的看法。
十一拓展延伸。
推薦學(xué)生課外閱讀《正氣歌》，感受文天祥高尚的節(jié)操。
十二鞏固練習(xí)。
1、《過零丁洋》一詩押韻，韻腳是。
2、《過零丁洋》前三聯(lián)與尾聯(lián)在感情格調(diào)上有何區(qū)別?
十三作業(yè)。
1、熟誦并默寫這首詩。
2課外積累與“人生自古古誰無死，留取丹心照汗青”類似的表達(dá)“愛國”、“壯志”的詩詞名句。
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
【譯文】。
回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個(gè)年頭。
國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。
惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。
人生自古以來有誰能夠長(zhǎng)生不死?我要留一片愛國的丹心映照史冊(cè)。
【主旨】。
這首詩飽含沉痛悲涼，既嘆國運(yùn)又嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致，但在最后一句卻由悲而壯、由郁而揚(yáng)，迸發(fā)出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。
【思想感情】。
“丹心”是指赤紅熾熱的心，一般以“碧血丹心”來形容為國盡忠的人。
“汗青”是指歷史典籍。古時(shí)在未有紙的發(fā)明之前,要記錄軍國大事，便只能刻寫在竹簡(jiǎn)之上;但必須先用火把竹簡(jiǎn)中的'水分蒸發(fā)出來，這樣才方便刻寫，并可防蟲蛀;后人據(jù)此引申，把記載歷史的典籍統(tǒng)稱為“汗青”。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這兩句詩的意思，是說古往今來，人難免一死，為拯救祖國而死，一片衷心將永垂史冊(cè)。
南宋末年，文天祥在廣東兵敗被元軍俘虜，并被帶往北方囚禁，途中經(jīng)過零丁洋，便寫了《過零丁洋》這首詩來抒發(fā)國破家亡的抑郁。此詩的下半闕如下：
“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?/p>
表達(dá)了作者的愛國之情，體現(xiàn)了他的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍身取義的人生觀，充分體現(xiàn)了他的民族精神。
其后，文天祥始終不被任何威迫利誘打動(dòng)，慷慨赴義。
【賞析】。
首聯(lián)“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。”“起一經(jīng)”當(dāng)指天祥二十歲中進(jìn)士說的，四周星即四年。天祥于德祐元年(1275)，起兵勤王，至祥興元年(1278)被俘，恰為四個(gè)年頭。此自敘生平，思今憶昔。從時(shí)間說，拈出“入世”和“勤王”，一關(guān)個(gè)人出處，一關(guān)國家危亡，兩件大事，一片忠心。唐宋時(shí)期，一個(gè)人要想替國家做出一番事業(yè)，必須入仕，要入仕，作為知識(shí)分子必須通過科舉考選，考選就得讀經(jīng)，文天祥遇難時(shí)，衣帶中留有個(gè)自贊文說：“讀圣賢書，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無愧”，就是把這兩件事拴在一起的。圣人著作就叫經(jīng)，經(jīng)是治國安邦的。這兩句詩，講兩件事，似可分開獨(dú)立，而實(shí)質(zhì)上是連結(jié)在一起的。干戈寥落一作干戈落落，意思相近。《后漢書·耿弁傳》“落落難合”注云：“落落猶疏闊也。”疏闊即稀疏、疏散，與寥落義同。《宋史》說當(dāng)時(shí)謝后下勤王詔，響應(yīng)的人很少，這里所講情況正合史實(shí)。
頷聯(lián)接著說“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。”還是從國家和個(gè)人兩方面展開和深入加以鋪敘。宋朝自臨安棄守，恭帝趙昰被俘，事實(shí)上已經(jīng)滅亡。剩下的只是各地方軍民自動(dòng)組織起來抵抗。文天祥、張世杰等人擁立的端宗趙昱逃難中驚悸而死，陸秀夫復(fù)立八歲的趙昺建行宮于崖山，各處流亡，用山河破碎形容這種局面，加上說“風(fēng)飄絮”，形象生動(dòng)，而心情沉郁。這時(shí)文天祥自己老母被俘，妻妾被囚，大兒?jiǎn)释?，真像水上浮萍，無依無附，景象凄涼。
頸聯(lián)繼續(xù)追述今昔不同的處境和心情，昔日惶恐灘邊，憂國憂民，誠惶誠恐;今天零丁洋上孤獨(dú)一人，自嘆伶仃?；士譃┦勤M江十八灘之一，水流湍急，令人驚恐，也叫惶恐灘。原名黃公灘，因讀音相近，訛為皇恐灘。灘在今江西省萬安縣境內(nèi)贛江中，文天祥起兵勤王時(shí)曾路過這里。零丁洋在今廣東省珠江15里外的崖山外面，現(xiàn)名伶丁洋，文天祥兵敗被俘，押送過此。前者為追憶，后者乃當(dāng)前實(shí)況，兩者均親身經(jīng)歷。一身為戰(zhàn)將，一為階下囚。故作戰(zhàn)將，面對(duì)強(qiáng)大敵人，恐不能完成守土復(fù)國的使命，惶恐不安。而作為階下囚，孤苦伶仃，只有一人。這里“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”、“惶恐灘”、“零丁洋”都是眼前景物，信手拈來，對(duì)仗工整，出語自然，而形象生動(dòng)，流露出一腔悲憤和盈握血淚。
尾聯(lián)筆勢(shì)一轉(zhuǎn)，忽然宕進(jìn)，由現(xiàn)在渡到將來，撥開現(xiàn)實(shí)，露出理想，如此結(jié)語，有如撞鐘，清音繞梁。全詩格調(diào)，頓然一變，由沉郁轉(zhuǎn)為開拓、豪放、灑脫?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！弊尦嗾\的心如一團(tuán)火，照耀史冊(cè)，照亮世界，照暖人生。用一照字，顯示光芒四射，英氣逼人。據(jù)說張弘范看到文天祥這首詩，尤其是尾聯(lián)這兩句，連稱：“好人，好詩!”誠然文天祥把做詩與做人，詩格與人格，渾然一體。千秋絕唱，情調(diào)高昂，激勵(lì)和感召古往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身。
【鑒賞】。
“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”作者在面臨生死關(guān)頭，回憶一生，感慨萬千。他抓住了兩件大事，一是以明經(jīng)入仕，二是「勤王」。以此兩端起筆，極好地寫出了當(dāng)時(shí)的歷史背景和個(gè)人心境?！案筛炅嚷洹?，是就國家整個(gè)局勢(shì)而言。據(jù)《宋史》記載，朝廷徵天下兵，但像文天祥那樣高舉義旗為國捐軀者寥寥無幾。作者用“干戈寥落”四字，暗含著對(duì)茍且偷生者的憤激，對(duì)投降派的譴責(zé)!
如果說首聯(lián)是從縱的方面追述，那么，頜聯(lián)則是從橫的方面渲染。“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，作者用凄涼的自然景象喻國事的衰微，極深切地表現(xiàn)了他的哀慟。把自己的命運(yùn)和國家的前途緊緊的聯(lián)系在一起亡國孤臣有如無根的浮萍漂泊在水上，無所依附，這際遇本來就夠慘了。而作者再在“萍”上著“雨打”二字，就更顯凄苦。這“身世浮沉”，概括了作者艱苦卓絕的斗爭(zhēng)和坎坷不平的一生。本聯(lián)對(duì)仗工整，比喻貼切，形像鮮明，感情摯烈，讀之使人愴然!
五六句緊承前意，進(jìn)一步渲染生發(fā)。景炎二年(1277)，文天祥的軍隊(duì)被元兵打敗后，曾從惶恐灘一帶撤退到福建汀州。當(dāng)時(shí)前臨大海，后有追兵，如何闖過那九死一生的險(xiǎn)境，轉(zhuǎn)敗為勝是他最憂慮、最惶恐不安的事情。而今軍隊(duì)潰敗，身為俘虜，被押送過零丁洋，能不感到孤苦伶仃?這一聯(lián)特別富有情味，“惶恐灘”與“零丁洋”兩個(gè)帶有感情色彩的地名自然相對(duì)，而又被作者運(yùn)用來表現(xiàn)他昨日的“惶恐”與眼前的“零丁”，真可謂詩史上的絕唱!
以上六句，作者把家國之恨、艱危困厄渲染到極至，哀怨之情匯聚為高潮，而尾聯(lián)卻一筆宕開：“人生自古誰無死?留取丹心照汗青!”以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。結(jié)尾的高妙，致使全篇由悲而壯，由郁而揚(yáng)，形成一曲千古不朽的壯歌。本句中作者直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人為國家安寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)。
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者及作品，背誦并默寫這首詩。
2、理解詩意，品味鑒賞詩句。
3、感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和摯誠的愛國情懷。
教學(xué)重點(diǎn)。
理解詩意，品味鑒賞詩句。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握品味鑒賞詩句的方法。
教學(xué)過程。
一導(dǎo)入新課。
聽歌曲《我的中國心》，這首歌唱出了對(duì)祖國的熱愛之情。其實(shí)，在特定的歷史條件下，人們對(duì)祖國的熱愛之情尤為強(qiáng)烈。在我國歷史上的南宋時(shí)期，也是一個(gè)中華民族飽受恥辱的朝代——皇帝被擄，都城被侵，國人被屠。恥辱的歷史讓我們痛心，但卻也造就了一個(gè)個(gè)愛國志士，民族英雄文天祥就是許多愛國志士中的一位，他用自己的生命譜寫了華彩詩篇，為我們留下了寶貴的精神財(cái)富。今天就讓我們一起走近這位民族英雄，學(xué)習(xí)他的悲壯詩作，感受他的崇高人格。（出示課題）。
二走進(jìn)作者。
文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，號(hào)文山，廬陵（今江西省吉安市）人。二十歲考中狀元，官至右丞相兼樞密使。祥興元年（1278年）冬，在廣東潮陽兵敗被俘。元將張弘范勸他寫信招降在張世杰，文天祥拒絕。次年被送至大都（今北京市），囚禁四年，始終堅(jiān)貞不屈，被元軍殺害。其作品有《正氣歌》、《指南錄》、《過零丁洋》、《文山先生全集》等。
三背景簡(jiǎn)介。
祥興元年（1278年），文天祥率兵與元軍作戰(zhàn)于廣東潮陽一帶，不幸在五坡嶺被俘。元軍把文天祥囚于船上，元將勸他寫信招降宋將張世杰，文天祥拒絕。經(jīng)過零丁洋時(shí)，他面對(duì)浩渺滄海，感慨國家命運(yùn)，于是寫下了這首詩以表明自己的心志。
四讀詩。
1老師范讀。
2生自由讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏及感情。
3指名讀。
4小組讀，理解詩意。
五品詩。
從—————————————————————————————句，我想到了（運(yùn)用什么修辭，寫出了）—————————————————————————。
例如：
從首聯(lián)我想到了詩人的人生經(jīng)歷，一是讀經(jīng)書入仕途（狀元出身）；二是起兵抗元，戰(zhàn)斗了四年。期間經(jīng)歷了多少艱辛、無奈遺憾。
方法：
1、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)真情。2發(fā)揮想象，感悟真情。
六悟詩。
像文天祥一樣的愛國英雄還有哪些？還有哪些名句是來贊揚(yáng)人們的這種高尚情操的？
板書：
聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)真情。
發(fā)揮想象，感悟真情。
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
祥興元年(1278年)八月，剛剛即位不久的衛(wèi)王趙禺封垂相文天祥為信國公，他想入朝息衛(wèi)天子，未被批準(zhǔn)，要他在外地抗擊元兵。元兵在俘虜了宋恭帝、謝太后之后，大舉南下，掃蕩南宋的殘余勢(shì)力，一直打到廣州。這年年底，文天祥屯兵潮陽(今屬廣東)，會(huì)合鄒諷、劉子俊等將領(lǐng)討伐劇盜陳鼓、劉興。
結(jié)果劉興被擊斃，陳鼓勾結(jié)元軍進(jìn)攻潮陽，而文天祥已移軍海豐(今屬廣東)，元軍統(tǒng)帥張弘范派他的弟弟張弘正率兵追趕。文天祥正在五坡嶺埋鍋造飯，元兵突然而至，不及迎戰(zhàn)，遂被元軍俘虜。他吞腦子(一種毒藥)自殺，沒有成功。
鄒諷自姻斃命，劉子俊自稱是文天祥，希望文天祥能得機(jī)會(huì)逃走，不巧和文天祥相遇，二人各爭(zhēng)真?zhèn)?。元兵最后得知?jiǎng)⒆涌∈敲懊斕?，便把他殺死，把文天祥押往潮陽去見張弘范。文天祥見了張弘范，昂然不拜，張弘范釋其縛，以客禮待之。文天祥請(qǐng)求一死，張弘范不許，把他禁錮舟中。
祥興二年(1279年)正月，張弘范率兵乘舟追宋帝趙最于壓山(今廣東新會(huì)南)，與張世杰率領(lǐng)的`宋兵展開激戰(zhàn)。張世杰有外甥在元軍中，張弘范三次派他招降張世杰，張世杰不理，張弘范又命文天祥寫信招降，文天祥說：“我不能捍衛(wèi)父母，卻教人叛父母，可以嗎?”張弘范仍固執(zhí)地要求文天祥寫信，文天祥便寫了一首詩《過零丁洋》給他，其中有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的句子，張弘范一笑置之。
二月間，壓山失守，張世杰墮水溺死，陸秀夫抱著趙禺蹈海，宋朝的殘余勢(shì)力也已蕩然不存。張弘范大擺宴席慶功，對(duì)文天祥說：“你國己亡，垂相忠孝已經(jīng)盡了，能傾心事我朝，當(dāng)不失為宰相?！蔽奶煜榉ㄈ怀鎏檎f：“國亡不能救，當(dāng)臣子的死有余罪，豈能為逃性命而作貳臣!”張弘范知他是條錚錚漢子，也不難為他，派人把他押送燕京(北京市)。途經(jīng)吉州(江西吉水)時(shí)，文天祥憤而絕食，八天不死，又重新進(jìn)食。
十月間，文天祥被押至燕京，被安排在釋館，坐以待旦。蒙古人見他不肯屈服，把他移往兵馬司，派兵看守。元丞相李羅在樞密院召見他，文天祥長(zhǎng)揖不跪。蒙古人強(qiáng)迫他跪，他說：“南方人的禮節(jié)是作揖，北方人的禮節(jié)是下跪，我是南方人，行南方的禮節(jié)，為何要跪?”
李羅命左右拉他下跪，有的按頭，有的按背。文天祥不屈，昂首說道：“天下事有興有廢，自古帝王將相滅亡誅戮，哪代沒有?天祥只因忠于宋室，才有今日，愿求早死?！睂W(xué)羅說：“你說有興有廢，請(qǐng)問從盤古至今，有幾帝幾王?”天祥說：“一部十七史從何說起?我今天不是參加博學(xué)宏詞科、神童科考試，哪有工夫細(xì)談?"。
李羅說：“你不肯說興廢事，請(qǐng)問自古以來有把土地、宗廟給人而自己逃走的嗎?”文天祥說：“把國家拱手送人，是賣國之臣。賣國者因有利可圖，必然不去，去者定非賣國之人。我前辭宰相不受，奉使出使你朝，遭到拘押。不久有賊臣獻(xiàn)國投降，國亡當(dāng)死，我之所以不死，是因?yàn)槎茸谟袃蓚€(gè)兒子在浙東，我有老母在廣東?！?/p>
李羅說：“放棄德佑皇帝的嗣君而立趙是、趙二王，這算忠嗎?"文天祥說：“當(dāng)此之時(shí)，社櫻為重，君為輕，我別立新君，是為宗廟、社櫻著想。好比歷史上跟隨晉懷帝司馬熾、晉憨帝司馬鄴向北去的不是忠臣，跟隨晉元帝司馬睿到南方去的才是忠臣。跟隨徽宗、欽宗到北方者不是忠臣，跟隨高宗南遷者才是忠臣?！崩盍_語塞。
停了片刻又說：“晉元帝、宋高宗都有所受命，算得名正言順，而二王之立沒有名分，應(yīng)是篡位?！蔽奶煜榻?，國亡當(dāng)死，我之所以不死，是因?yàn)槎茸谟袃蓚€(gè)兒子在浙東，我有老母在廣東?！弊至_說：“放棄德佑皇帝的嗣君而立趙是、趙二王，這算忠嗎?"文天祥說：“當(dāng)此之時(shí)，社櫻為重，君為輕，我別立新君，是為宗廟、社稷著想。好比歷史上跟隨晉懷帝司馬熾、晉憨帝司馬鄴向北去的不是忠臣，跟隨晉元帝司馬睿到南方去的才是忠臣。跟隨徽宗、欽宗到北方者不是忠臣，跟隨高宗南遷者才是忠臣。”李羅語塞。
停了片刻又說：“晉元帝、宋高宗都有所受命，算得名正言順，而二王之立沒有名分，應(yīng)是篡位?！蔽奶煜榉瘩g道：“景炎帝趙呈是度宗長(zhǎng)子，德拓帝趙氟親兄，不能說不正。他登極于德佑帝去位之后，不能說是篡。陳垂相宜中奉太皇太后之命擁立二王，不能說是無所受命?！崩盍_等無話可說，仍說二王沒有天授之命。
文天祥說：“皇天贊成，眾望所歸，雖無傳授之命，推戴擁立，有何不可?”學(xué)羅大怒道：“你擁立二王，建立了什么功勞?”文天祥道：“立君以存宗廟社翟，君存一日我盡一日臣子之責(zé)，要什么功勞!”學(xué)羅不屑他說：“既知立二王建不了什么功勞，為何還要擁立?”文天祥道：“父母有病，雖明知不能治愈，也沒有不下藥之理，那是盡人子之心，不能治愈，那是天命!天樣至此，有死而已，何必多說!”李羅欲殺死天祥，元世祖忽必烈沒有同意。
時(shí)間一晃就是三年，至元十九年(1282年)，元朝多次派人勸說，文天祥仍不為所動(dòng)。這年年底，中山(河北定縣)有人自稱宋朝天子，擁眾千人，聲言劫取文叢相。京城也有個(gè)名叫薛保住的人上匿名書說：“定于某日燒蓑城葦，率兩翼兵為亂，垂相不必優(yōu)慮?！痹雷婵钟序}亂，撤掉蓑城葦，把宋朝宗室遷往上都(內(nèi)蒙正藍(lán)旗)。
又把文天祥召來說：“把你事宋的忠心用來事我，當(dāng)封你為垂相?！蔽奶煜檎f：“天祥為宋朝宰相，豈能事二姓?愿賜之一死!”元世祖不忍，沒有答應(yīng)。他身邊的人再三摔掇，元世祖便下詔殺文天祥于柴市，但過了一會(huì)兒又后悔了，派人制止，已來不及了。
來揭秘吧據(jù)悉文天祥被押至柴市，觀者萬人。臨刑前，文天祥態(tài)度從容，問市人哪個(gè)方向是南面，有人指出后，他向南再拜說：“我的事辦完了?！币i受戮，顏色不變，享年四十七歲。他的衣帶中有一篇贊(文體的一種，多用韻文寫成)，上面寫道：“孔日成仁，孟日取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事?而今而后，庶幾無愧!”
文天祥就義這天，大風(fēng)揚(yáng)塵，天空陰霆。元世祖在宮中嘆息說：“好男子，不為我用，殺掉太可惜了?！蔽奶煜橹逇W陽氏說：“我丈夫不負(fù)國家，我豈能負(fù)丈夫!”遂自刎而死。文天祥的兩個(gè)兒子也自殺身亡。文天祥不愧為民族英雄，他的高風(fēng)亮節(jié)，至今仍激勵(lì)著人們。
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
我由于熟讀經(jīng)書，通過科舉考試，被朝廷選拔入仕做官。
在頻繁的抗元戰(zhàn)斗中已度過四年。
大宋國勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮。
我一生坎坷，如雨中浮萍漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。
惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，
零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。
自古以來誰能永遠(yuǎn)不死呢?
死后我也要留下這顆赤誠的心用來光照史冊(cè)。
這是一首永垂千古的述志詩。詩的開頭，回顧身世。意在暗示自己是久經(jīng)磨煉，無論什么艱難困苦都無所畏懼。接著追述戰(zhàn)斗生涯：在荒涼冷落的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里，我度過了四年。把個(gè)人命運(yùn)和國家興亡聯(lián)系在一起了。三四句承上從國家和個(gè)人兩個(gè)方面，繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。這一聯(lián)對(duì)仗工整，比喻貼切，真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩人的遭遇。國家民族的災(zāi)難，個(gè)人坎坷的經(jīng)歷，萬般痛苦煎熬著詩人的情懷，使其言辭倍增凄楚。五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈。結(jié)尾兩句以磅礴的氣勢(shì)收斂全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞，意思是，自古以來，人生哪有不死的呢?只要能留得這顆愛國忠心照耀在史冊(cè)上就行了。
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
原文：
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
主旨。
這首詩飽含沉痛悲涼，既嘆國運(yùn)又嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致，但在最后一句卻由悲而壯、由郁而揚(yáng)，迸發(fā)出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。
創(chuàng)作背景。
端宗繼位。
德祐二年(公元1276年)趙昰在福州登位，改元景炎，是為端宗。廣王晉封為衛(wèi)王。文天祥擔(dān)任樞密使兼都督諸路軍馬。文天祥在南劍州(今福建南平)開督府，福建、廣東、江西的許多文臣武將、地方名士、勤王軍舊部紛紛前來投效，文天祥又派人到各地招兵籌餉，很快組成了一支督府軍，規(guī)模、聲勢(shì)都比前一年的江西勤王軍大得多。但是，朝中大臣不能同心同德對(duì)付敵人，成為抗元軍事行動(dòng)的一大隱患。
流亡政府。
德祐二年十月，朝廷命文天祥出兵汀州(今福建長(zhǎng)汀)，不幸戰(zhàn)斗失利。在元軍的攻擊下，南劍州也落入敵手，行都福安(即福州)失去屏障。丞相陳宜中、樞密副使張世杰驚惶失措，急忙護(hù)送端宗和衛(wèi)王登舟入海，以避兵鋒。福安府隨即陷落，南宋小朝廷從此成為海上的流亡政府。
贛南奏捷。
景炎二年(1277年)初，元軍進(jìn)逼汀州，文天祥退卻到廣東梅州(今廣東梅州)。經(jīng)過整頓，五月間又從梅州出發(fā)，打響了收復(fù)江西的戰(zhàn)役。在文天祥的領(lǐng)導(dǎo)下，江西的抗元軍事行動(dòng)進(jìn)行得如火如荼。各方義軍配合督府軍作戰(zhàn)，分別奪回會(huì)昌、雩都、興國，分寧、武寧、建昌三縣豪杰，以及臨川、洪州、袁州、瑞州的義兵都來請(qǐng)求督府節(jié)制。文天祥統(tǒng)一部署，揮師席卷贛南，收復(fù)了大片土地。
兵敗被俘。
景炎二年八月，元軍發(fā)起大規(guī)模的進(jìn)攻。督府軍由于沒有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)格訓(xùn)練，戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，在元軍騎兵猛烈的'沖擊下，慘敗收?qǐng)?，文臣武將或犧牲，或被捕，文天祥一家只剩下老少三人。雖然文天祥受著國破家亡和妻離子散的巨大打擊，但沒有動(dòng)搖其抗元意志。他帶兵入粵，在潮州、惠州一帶繼續(xù)抗元。祥興元年(1278年)十二月二十日，文天祥不幸在五坡嶺被一支偷襲的元軍俘獲。文天祥寧死也不愿向元軍屈服，所以他吞下二兩腦子(即冰片)自殺，但藥力失效，未能殉國。
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
元朝的元帥張弘范率水陸兩路軍隊(duì)直下廣東，要徹底消滅南宋流亡政府。文天祥被他們用戰(zhàn)船押解到珠江口外的零丁洋(今屬廣東省)。張弘范派人請(qǐng)文天祥寫信招降張世杰，文天祥當(dāng)然堅(jiān)拒寫招降書，但寫了一首七言律詩，表明自己的心跡。
這首詩就是留芳千古的《過零丁洋》，其中「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」這一詩句所表達(dá)的的高尚品格，成為千百年來中國人的楷模。
崖山?jīng)Q戰(zhàn)。
在元軍的猛烈攻勢(shì)下，南宋流亡政府逃到秀山(今廣東東莞虎門的虎頭山)。11歲的端宗驚悸成疾，在州(今廣東湛江市)病逝。張世杰、陸秀夫立8歲的衛(wèi)王繼位，又把行朝遷到新會(huì)縣南面大海中的山(廣東省地圖)。祥興二年(1279年)二月初六日，宋、元雙方在海面上展開了驚心動(dòng)魄的海戰(zhàn)，最后張世杰統(tǒng)領(lǐng)的宋軍戰(zhàn)敗，陸秀夫背負(fù)小皇帝蹈海殉難。
押送大都。
崖山戰(zhàn)役后，文天祥被押到廣州。張弘范對(duì)他說：「宋朝滅亡，忠孝之事已盡，即使殺身成仁，又有誰把這事寫在國史?文丞相如愿轉(zhuǎn)而效力大元，一定會(huì)受到重用?！刮奶煜榛卮鸬溃骸竾霾荒芫?，作為臣子，死有余罪，怎能再懷二心?元朝政府為了使他投降，決定把他押送大都。
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
過零丁洋是文天祥在國破家亡之后寫的一首詩，各位，看看下面的過零丁洋文天祥拼音版，一起閱讀吧！
朝代：宋遼金。
原文：
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
譯文。
祖國的`大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散；
想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。
自古人生在世，誰沒有一死呢？
為國捐軀，死得其所，（讓我）留下這顆赤誠之心光照青史吧！
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
《過零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年經(jīng)過零丁洋時(shí)所作的詩作，全詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。
朝代：宋代。
原文：
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
譯文。
回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個(gè)年頭。
國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。
惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。
人生自古以來有誰能夠長(zhǎng)生不死?我要留一片愛國的丹心映照史冊(cè)。
賞析。
首聯(lián)“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！薄捌鹨唤?jīng)”當(dāng)指天祥二十歲中進(jìn)士說的，四周星即四年。天祥于德祐元年(1275)，起兵勤王，至祥興元年(1278)被俘，恰為四個(gè)年頭。此自敘生平，思今憶昔。從時(shí)間說，拈出“入世”和“勤王”，一關(guān)個(gè)人出處，一關(guān)國家危亡，兩件大事，一片忠心。唐宋時(shí)期，一個(gè)人要想替國家做出一番事業(yè)，必須入仕，要入仕，作為知識(shí)分子必須通過科舉考選，考選就得讀經(jīng)，文天祥遇難時(shí)，衣帶中留有個(gè)自贊文說：“讀圣賢書，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無愧”，就是把這兩件事拴在一起的。圣人著作就叫經(jīng)，經(jīng)是治國安邦的。這兩句詩，講兩件事，似可分開獨(dú)立，而實(shí)質(zhì)上是連結(jié)在一起的。干戈寥落一作干戈落落，意思相近?！逗鬂h書·耿弁傳》“落落難合”注云：“落落猶疏闊也?！笔栝熂聪∈?、疏散，與寥落義同?！端问贰氛f當(dāng)時(shí)謝后下勤王詔，響應(yīng)的人很少，這里所講情況正合史實(shí)。
頷聯(lián)接著說“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?！边€是從國家和個(gè)人兩方面展開和深入加以鋪敘。宋朝自臨安棄守，恭帝趙昰被俘，事實(shí)上已經(jīng)滅亡。剩下的只是各地方軍民自動(dòng)組織起來抵抗。文天祥、張世杰等人擁立的端宗趙昱逃難中驚悸而死，陸秀夫復(fù)立八歲的趙昺建行宮于崖山，各處流亡，用山河破碎形容這種局面，加上說“風(fēng)飄絮”，形象生動(dòng)，而心情沉郁。這時(shí)文天祥自己老母被俘，妻妾被囚，大兒?jiǎn)释?，真像水上浮萍，無依無附，景象凄涼。
頸聯(lián)繼續(xù)追述今昔不同的處境和心情，昔日惶恐灘邊，憂國憂民，誠惶誠恐;今天零丁洋上孤獨(dú)一人，自嘆伶仃?；士譃┦勤M江十八灘之一，水流湍急，令人驚恐，也叫惶恐灘。原名黃公灘，因讀音相近，訛為皇恐灘。灘在今江西省萬安縣境內(nèi)贛江中，文天祥起兵勤王時(shí)曾路過這里。零丁洋在今廣東省珠江15里外的崖山外面，現(xiàn)名伶丁洋，文天祥兵敗被俘，押送過此。前者為追憶，后者乃當(dāng)前實(shí)況，兩者均親身經(jīng)歷。一身為戰(zhàn)將，一為階下囚。故作戰(zhàn)將，面對(duì)強(qiáng)大敵人，恐不能完成守土復(fù)國的使命，惶恐不安。而作為階下囚，孤苦伶仃，只有一人。這里“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”、“惶恐灘”、“零丁洋”都是眼前景物，信手拈來，對(duì)仗工整，出語自然，而形象生動(dòng)，流露出一腔悲憤和盈握血淚。
尾聯(lián)筆勢(shì)一轉(zhuǎn)，忽然宕進(jìn)，由現(xiàn)在渡到將來，撥開現(xiàn)實(shí)，露出理想，如此結(jié)語，有如撞鐘，清音繞梁。全詩格調(diào)，頓然一變，由沉郁轉(zhuǎn)為開拓、豪放、灑脫?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！弊尦嗾\的心如一團(tuán)火，照耀史冊(cè)，照亮世界，照暖人生。用一照字，顯示光芒四射，英氣逼人。據(jù)說張弘范看到文天祥這首詩，尤其是尾聯(lián)這兩句，連稱：“好人，好詩!”誠然文天祥把做詩與做人，詩格與人格，渾然一體。千秋絕唱，情調(diào)高昂，激勵(lì)和感召古往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身。
“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?！薄x到文天祥這詩句時(shí)，還是少年時(shí)期，詩中郁郁深沉、蒼涼悲壯的情感曾長(zhǎng)時(shí)間縈繞心頭，久久不去。除了嗟嘆文天祥的遭遇、壯志難酬，也想像惶恐灘波濤如何洶涌，怎的令人望而生畏;零丁洋如何孤懸天涯，怎的`零丁寂寥。
近日，有機(jī)會(huì)到珠海，正好有一整天空閑，便訂了船票，飄過零丁洋，登上外伶仃島，感受一下，觸發(fā)文天祥以千古悲涼之句表達(dá)萬世愛國豪情的地方究竟是怎樣一塊洋面。
零丁洋又稱伶仃洋，位于珠江口外，域內(nèi)島嶼稱萬山群島，其中與伶仃洋同名的有內(nèi)伶仃島(屬深圳管轄)、外伶仃島(屬珠海管轄)，內(nèi)伶仃島上有伶仃山。外伶仃島距珠海27海里，距香港長(zhǎng)洲6海里，距香港九龍11海里，是內(nèi)地唯一能看到香港市區(qū)的海島。
南宋末年大臣、愛國詩人文天祥傳誦千年的詩《過零丁洋》便作于伶仃洋上。公元1276的，元軍逼近南宋京城臨安(今杭州)，文天祥被派往元軍營(yíng)中談判，被元軍扣留。后來在經(jīng)過鎮(zhèn)江時(shí)成功逃脫。文天祥沿海岸線南下，到福建與宋軍將領(lǐng)一起抗擊元軍。雖然打了一些勝仗，但最終不敵元軍，退守廣東海豐、潮陽一帶。1278年底，文天祥在海豐遭元軍突襲，兵敗被俘。
如今，伶仃洋上千船競(jìng)發(fā)，內(nèi)外伶仃島、桂山島等已成了熱門旅游景點(diǎn)，每天僅從深圳、珠海往來外伶仃島的客船就有近20來艘。外伶仃島上設(shè)有建制鎮(zhèn)，5至10月為旅游旺季，島上旅館客房每晚從幾百元到一千數(shù)百元不等，收費(fèi)不低于國內(nèi)五星級(jí)賓館。
外伶仃島石奇水美、優(yōu)雅恬靜，島上夏無酷暑，冬無寒冷，四季如春，山水兼得。礁石叢中，鑿出石階小徑，人稱“情侶路”，與珠海市海濱情侶路遙相對(duì)望。毛主席手書文天祥《過零丁洋》刻于石崖上，過往游客無不駐足拍照。
外伶仃島的海鮮便宜而又極鮮美。海鮮市場(chǎng)上，剛打撈上來的海鮮，任你挑揀，付款后拿到附近餐館加工，鮮哉美哉，令人難忘。
依筆者體驗(yàn)，外伶仃島上最獨(dú)特、與眾不同的莫過于山頂上的石景公園。主峰伶仃峰高311.8米，有柏油路盤旋至山頂，可行車，但不允許汽車、摩托車、自行車上山。頂峰巨石嶙峋、雄奇俊秀，所謂石景公園，實(shí)際上是依山依勢(shì)依石依縫鑿出小徑的石景迷宮，行走觀賞，不時(shí)需要躬身、側(cè)體、攀爬，壯碩者建議謹(jǐn)入，孤身一人勿入——一旦找不到出口，有同行朋友招呼應(yīng)答才不至于迷失。這些巨石，或大或小，或疊或架，或裂或壘，皆出天然，形狀奇特異趣，你可腦洞大開地想像它像海豹，如鯨魚，似雄雞，等等。石縫大者，可側(cè)身而入，縫壁苔痕由紅到綠，暫次過渡如電腦色塊，手扶之，衣衫擦過，一點(diǎn)不掉色。可惜，眾人都在山下海濱游玩，攀登到山頂者，百無一二，愿意穿行石景迷宮，暢享無窮樂趣的，更少。惜哉!異哉!
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、檢查背誦。
2、學(xué)習(xí)《過零丁洋》、《浣溪沙》兩首詩，要粗知大意，把握思想感情。
3、有感情的背誦。
有感情的背誦和默寫。
1、對(duì)詩中警策語句的理解與鑒賞。
2、理解并鑒賞詩的精練概括的語言。
一、檢查背誦《渡荊門送別》、《秋詞》、《赤壁》。
1、朗讀古詩。
2、簡(jiǎn)介作者及背景文天祥(1236—1283)字履善，一字宋瑞，號(hào)文山。吉州廬陵(今江西吉安)人。1256年(理宗寶佑四年)中榜上第一名。在賈似道當(dāng)權(quán)時(shí)受排擠。1275年，元軍進(jìn)攻臨安，宋朝廷下詔征勤王兵。任贛州知州的文天祥組成萬人的義軍，北上守衛(wèi)。1276年任右丞相，被派往元軍營(yíng)談判，被扣留。押解中在鎮(zhèn)江逃出，得到人民的幫助，流亡至通州(今江蘇南通)，從海道到福建，與張世杰、陸秀夫等在福州擁生趙呈為帝，堅(jiān)持抗元。1277年進(jìn)兵江西收復(fù)了幾個(gè)縣城，使抗元形勢(shì)大力好轉(zhuǎn)。但不久為元軍所敗，退入廣東。1278年在五坡嶺(今廣東海豐北)被俘。元將張弘范叫他寫信招張世杰投降，遭拒絕，書《過零丁洋》詩以明志。1279年被送到大都(今北京)，囚3年，途經(jīng)威脅利誘，始終不屈。1283年1月9日(至元十九年十二月初九日)在柴市被害，從容就義。
此詩是文天祥的代表作，作與作者被俘后第二年。后來元軍統(tǒng)率張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩以明志杰。
3、討論：此詩首聯(lián)寫了個(gè)人和國家的哪兩件大事?
——一是在他21歲時(shí)，因科舉走入仕途;二是在國家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。
4、頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系?用了什么修辭?
——國家山河支離破碎，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，歷經(jīng)艱辛?？??！帮L(fēng)飄絮”形容國勢(shì)如柳絮飄散，無可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。用了比喻的修辭。5、頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？??？梢?，詩中“惶恐”、“零丁”具有雙層含義。
6、尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
——作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)他的民族氣節(jié)。
7、文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個(gè)有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎?
——藺相如寧為玉碎，不為瓦全;蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年;民族英雄岳飛精忠報(bào)國最終死在風(fēng)波亭上;朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟(jì)糧;劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義。
8、你還能寫出哪些透著錚錚骨氣的名句?
——粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間(明.于謙石灰吟);寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中(宋.鄭思肖畫菊);安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏(唐.李白夢(mèng)游天姥吟留別);人不可有傲氣，但不可無傲骨(徐悲鴻)。
祥興元年(1278)十二月，文天祥兵敗被俘。第二年元月，元軍出珠江口，進(jìn)攻南宋最后據(jù)點(diǎn)山(在今廣東新會(huì)南海中)，文天祥被押解同行，過零丁洋時(shí)寫了這首詩，決心以死殉國。當(dāng)時(shí)，元軍統(tǒng)帥張弘范逼迫文天祥招降堅(jiān)守山的南宋將領(lǐng)張世杰，文天祥嚴(yán)正拒絕，說：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎?”并出示此詩以明心志，張弘范見詩中辭意堅(jiān)決，“但稱：‘好人!好詩!’竟不能逼?！?/p>
詩的開頭兩句回顧自己一生的主要經(jīng)歷。概括地說，是兩件大事。一是受到皇帝的選拔，經(jīng)過科舉考試進(jìn)入仕途。二是在元軍入侵、宋室危亡之際，響應(yīng)朝廷“勤王”號(hào)召，在德淘年(1275)正月，以全部家產(chǎn)充軍費(fèi)，起兵抗元，在頻繁不斷的戰(zhàn)斗中度過了四年。這四年中，他出生入死，為挽救危亡，竭盡全力，苦苦支撐，但局勢(shì)卻越來越危殆。此時(shí)，南宋大部江山已落入敵手，自己也兵敗被俘。眼看大勢(shì)已去，詩人不禁悲從中來。所以接下去兩句就進(jìn)一步抒寫國破家亡的悲哀。國土遭到元軍的蹂躪，山河破碎，設(shè)在山的南宋王朝在元軍的攻逼之下也岌岌可危，覆亡在即，一如風(fēng)中柳絮。這是從國勢(shì)一面說。至于文天祥自己，也是一生坎坷，當(dāng)初做官曾因忤權(quán)貴而屢被罷斥;起兵抗元之后，多次兵敗，一次被扣，兩次被俘，數(shù)次欲自殺盡節(jié)而不死。如今部下將士犧牲殆盡，親人被元軍俘獲，自己孤零一人，身陷敵手，一如風(fēng)雨吹打的浮萍，無所依托。這兩句以比喻的方式寫國勢(shì)和身世，生動(dòng)形象，而蘊(yùn)藏其中的感情尤為深摯沉痛，極有藝術(shù)感染力。接下去，“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”兩句，是對(duì)前面“山河破碎”兩句的補(bǔ)充，具體概括自己的抗元經(jīng)歷，表現(xiàn)憂憤之情。前一句是追記過去。詩人于德淘年自贛州起兵，經(jīng)惶恐灘北上，當(dāng)時(shí)元軍進(jìn)逼臨安，形勢(shì)緊急。景炎二年(1277)，詩人在江西戰(zhàn)敗，又經(jīng)惶恐灘退往福建，這時(shí)國家局勢(shì)已危在旦夕。因此，“說惶恐”，即表示自己當(dāng)時(shí)對(duì)艱難時(shí)局的憂懼不安。后一句是慨嘆眼前，說自己不幸戰(zhàn)敗，只身被俘，孤掌難鳴，飄浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。這兩句中，往日的體驗(yàn)與今日的體驗(yàn)交錯(cuò)在一起，回首當(dāng)初的“惶恐”，還看今日的“零丁”，令詩人百感交集。而這一切又都是由于國家的危亡引起的，詩人忠貞報(bào)國，卻眼看大好河山淪入敵手，心中的悲憤自然是難以名狀的。從全詩的構(gòu)思上看，前面這六句把悲憤艱危的氣氛渲染到了極致，接下去兩句則筆鋒一轉(zhuǎn)，情緒由悲憤轉(zhuǎn)為激昂，由壓抑轉(zhuǎn)為高亢?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！惫磐駚?，人難免一死，為拯救祖國而死，舍身取義，一片丹心將垂于史冊(cè)，映照千古。這激情慷慨的兩句詩，表明了詩人舍身取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。全詩也因有此兩句收尾而成為一代名作，千古壯歌。
如此設(shè)計(jì)目的在于激發(fā)學(xué)生熱情，品味詩句妙處或美好的意境，但是都不大滿意，始終沒有找到一個(gè)合適的切入點(diǎn)，反思一下，還是問題設(shè)計(jì)不夠明確。
“以學(xué)生為主體”這句話有著廣泛的內(nèi)涵。課堂是學(xué)生的課堂，不是老師的。很多老師認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)。老師就是加以引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，我們往往忽視這一點(diǎn)，硬要拉著學(xué)生走。學(xué)生會(huì)不會(huì)老師不管，還叫什么以學(xué)生為主?老師不一定非要完成自己的什么教學(xué)任務(wù)，關(guān)鍵要看學(xué)生會(huì)多少，這是評(píng)價(jià)一節(jié)課的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
第三點(diǎn)我想說的是課堂語言。干凈利索的課堂語言是非常難得的。說話啰啰嗦嗦，重復(fù)，信口開河，都是課堂語言的通病。我一直注意這個(gè)問題，但一直不滿意。有時(shí)還搶話頭，唯恐學(xué)生忘了自己。我看不干凈的課堂語言不僅沒用，反而是一種罪孽!學(xué)生能說，老師就不要說，學(xué)生說不出或者說不好，我們?cè)僬f。
最后簡(jiǎn)單說說駕馭。很多老師認(rèn)為自己能夠駕馭課堂，但是，你講課時(shí)別人說話了，說明你沒有駕馭住課堂;你講課別人聽不懂，說明你沒用駕馭住課堂;學(xué)生聽明白了，你還在講，說明你沒用駕馭住課堂。領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)入境界，學(xué)生理解，有收獲，那才叫駕馭課堂。
以上這幾點(diǎn)我做的都不好，自當(dāng)加倍努力。
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
我由于熟讀經(jīng)書，通過科舉考試，被朝廷選拔入仕做官。
在頻繁的抗元戰(zhàn)斗中已度過四年。
大宋國勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮。
我一生坎坷，如雨中浮萍漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。
惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，
零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。
自古以來誰能永遠(yuǎn)不死呢?
死后我也要留下這顆赤誠的心用來光照史冊(cè)。
這是一首永垂千古的述志詩。詩的開頭，回顧身世。意在暗示自己是久經(jīng)磨煉，無論什么艱難困苦都無所畏懼。接著追述戰(zhàn)斗生涯：在荒涼冷落的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里，我度過了四年。把個(gè)人命運(yùn)和國家興亡聯(lián)系在一起了。三四句承上從國家和個(gè)人兩個(gè)方面，繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。這一聯(lián)對(duì)仗工整，比喻貼切，真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩人的遭遇。國家民族的災(zāi)難，個(gè)人坎坷的經(jīng)歷，萬般痛苦煎熬著詩人的情懷，使其言辭倍增凄楚。五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈。結(jié)尾兩句以磅礴的氣勢(shì)收斂全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞，意思是，自古以來，人生哪有不死的呢?只要能留得這顆愛國忠心照耀在史冊(cè)上就行了。
這句千古傳誦的名言，是詩人用自己的鮮血和生命譜寫的一曲理想人生的贊歌。全詩格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長(zhǎng)虹，確是一首動(dòng)天地、泣鬼神的偉大愛國主義詩篇。
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出：在張弘范讓他給堅(jiān)持斗爭(zhēng)的南宋愛國將領(lǐng)寫勸降信的情況下，他寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”這句詩的意思是：自古人生在世，誰沒有一死呢?為國捐軀，死得其所，留下這顆赤誠之心，光照青史吧!表明他在任何情況下都不會(huì)妥協(xié)，不會(huì)投降，也表現(xiàn)了他的英雄氣概與高風(fēng)亮節(jié)。
朗讀。
(3)第六自然段。
你還從哪感受文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)?
抓文天祥的語言：
面對(duì)這些花言巧語，文天祥無比蔑視，他堅(jiān)定地回答：“國家雖亡，也不能有二心;為國犧牲的目的也決不在于留名!”
無比蔑視：特別輕視、看不起。
堅(jiān)定：表明立場(chǎng)堅(jiān)決、不動(dòng)搖。
為國犧牲的目的也決不在于留名!表明文天祥錚錚鐵骨，耿耿忠心的崇高精神。
朗讀，讀出無比輕蔑的語氣。
(4)第8自然段。
你還從哪感受文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)?
抓他說的兩句話：
“金石之性，要終愈硬，性可改耶?”
“我是宋朝的狀元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，無可為者?！?/p>
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出：文天祥面對(duì)三年牢獄的折磨，面對(duì)沉重的刑具，面對(duì)死亡的威脅，他為國捐軀、視死如歸的英雄氣概與凜然正氣。
朗讀。
看圖：出示課文中的圖，教師引讀第8自然段。
4.總結(jié)：
同學(xué)們，這篇課文，是怎樣讓我們感受到文天祥的愛國?(通過具體事例：組織勤王軍、多次嚴(yán)詞拒絕勸降，為國捐軀)。
文章的第一段與最后一段和中間部分有什么關(guān)系?
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：開頭概括——具體——總結(jié)。
5.拓展：
你還知道文天祥寫過哪些作品嗎?介紹給同學(xué)。
三、板書設(shè)計(jì)。
文天祥。
組織勤王軍。
熾熱的愛國精神。
多次嚴(yán)詞拒絕勸降。
浩然正氣。
崇高的民族氣節(jié)。
為國捐軀。
教學(xué)反思：
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
“人生自古誰無死，流取丹心照汗青”是出自《過零丁洋》這首詩的。今天我閱讀了《過零丁洋》，一幅動(dòng)人的畫面出現(xiàn)在眼前：從小文天祥就立志報(bào)國，從考中進(jìn)士開始，就為祖國操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。亡國了，自己也沒法救國，倍感傷心，如今九死一生，國破家亡，自己被元軍囚禁，更是孤苦伶仃?？伤圆煌督?，與敵人視死如歸。
文天祥是多么的熱愛祖國，再面臨死亡，他仍面不改色，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。從古至今，跟文天祥一樣的人也有許多，不計(jì)其數(shù)。魯迅18歲，見外國海軍侵略中國，就考入南京水師；后來，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國才能富強(qiáng)，又去考了礦物學(xué)。畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)，最后認(rèn)為人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被日本人抓住面對(duì)著死亡，為了祖國，也不把同伴供出。他們都深深的愛著祖國。
與文天祥相比，我感到羞愧不已。現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國,可如今有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲，心中存在的是一些引人入勝的電腦游戲，自己不時(shí)還在暗暗發(fā)笑。弄得同學(xué)們目瞪口呆。老師讓我回答問題，我站起來，牛頭不對(duì)馬嘴地亂說一氣，搞得大家哄堂大笑。到了考試，自己一竅不通，只能亂寫一氣，成績(jī)出來后，總對(duì)自己說下次一定要努力，可是不到兩三個(gè)小時(shí)，自己立下的志愿就已經(jīng)忘了，更不用說去努力了。
可是讀了《過零丁洋》這首詩后，我知道了一定要熱愛祖國，我們青少年熱愛祖國最重要的表現(xiàn)是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來出社會(huì)后，為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓祖國聳立在世界強(qiáng)國中。
《過零丁洋》這首詩像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛祖國，好好學(xué)習(xí)；又像多彩的陽光，伴隨著我踏向未來的征程。
人生自古誰無死，流取丹心照汗青”是出自《過零丁洋》這首詩的。今天我閱讀了《過零丁洋》，一幅動(dòng)人的畫面出現(xiàn)在眼前：從小文天祥就立志報(bào)國，從考中進(jìn)士開始，就為祖國操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。亡國了，自己也沒法救國，倍感傷心，如今九死一生，國破家亡，自己被元軍囚禁，更是孤苦伶仃?？伤圆煌督?，與敵人視死如歸。
文天祥是多么的熱愛祖國，再面臨死亡，他仍面不改色，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。從古至今，跟文天祥一樣的人也有許多，不計(jì)其數(shù)。魯迅18歲，見外國海軍侵略中國，就考入南京水師;后來，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國才能富強(qiáng)，又去考了礦物學(xué)。畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)，最后認(rèn)為人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被日本人抓住面對(duì)著死亡，為了祖國，也不把同伴供出。他們都深深的愛著祖國。
與文天祥相比，我感到羞愧不已。現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國,可如今有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲，心中存在的是一些引人入勝的電腦游戲，自己不時(shí)還在暗暗發(fā)笑。弄得同學(xué)們目瞪口呆。老師讓我回答問題，我站起來，牛頭不對(duì)馬嘴地亂說一氣，搞得大家哄堂大笑。到了考試，自己一竅不通，只能亂寫一氣，成績(jī)出來后，總對(duì)自己說下次一定要努力，可是不到兩三個(gè)小時(shí)，自己立下的志愿就已經(jīng)忘了，更不用說去努力了。
可是讀了《過零丁洋》這首詩后，我知道了一定要熱愛祖國，我們青少年熱愛祖國最重要的表現(xiàn)是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來出社會(huì)后，為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓祖國聳立在世界強(qiáng)國中。
《過零丁洋》這首詩像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛祖國，好好學(xué)習(xí);又像多彩的陽光，伴隨著我踏向未來的征程。
讀了文天祥的過零丁洋后.我感慨萬千.他官至丞相，封信國公。臨安危急時(shí)，他在家鄉(xiāng)招集義軍，堅(jiān)決抵抗元兵的入侵。后不幸被俘，在拘囚中，大義凜然，終以不屈被害。這首詩詩，反映了他堅(jiān)貞的民族氣節(jié)和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。風(fēng)格慷慨激昂，蒼涼悲壯的英雄氣概。這是一首永垂千古的述志詩。詩的開頭，回顧身世。意在暗示自己是久經(jīng)磨煉，無論什么艱難困苦都無所畏懼。接著追述戰(zhàn)斗生涯：在荒涼冷落的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里，我度過了四年。把個(gè)人命運(yùn)和國家興亡聯(lián)系在一起了。
三四句承上從國家和個(gè)人兩個(gè)方面，繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。這一聯(lián)對(duì)仗工整，比喻貼切，真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩人的遭遇。國家民族的災(zāi)難，個(gè)人坎坷的經(jīng)歷，萬般痛苦煎熬著詩人的情懷，使其言辭倍增凄楚。
五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈。結(jié)尾兩句以磅礴的氣勢(shì)收斂全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞，意思是，自古以來，人生那有不死的'呢?只要能留得這顆愛國忠心照耀在史冊(cè)上就行了。
這句千古傳誦的名言，是詩人用自己的鮮血和生命譜寫的一曲理想人生的贊歌。全詩格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長(zhǎng)虹，確是一首動(dòng)天地、泣鬼神的偉大愛國主義詩篇。
同學(xué)們都知道南宋岳飛《滿江紅》“三十功名塵與土，八千里路云和月”;鄭成功《出師討滿夷自瓜州至金陵》“縞素臨江誓滅胡，雄師一萬氣吞吳?！绷謩t徐《赴戍登程口占示家人》“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之!”譚嗣同《獄中題壁》“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！蹦纤螑蹏娙宋奶煜橐苍鴮懴隆哆^零丁洋》演奏他的愛國心曲，今天，我們就一起來賞析《過零丁洋》。
文天祥生活在一個(gè)民族危機(jī)陰影籠罩的時(shí)代。13世紀(jì)初，蒙古族在中國北方強(qiáng)大起來，鐵木真建立了蒙古汗國。幾十年間，縱橫歐亞，攻城略地，燒殺擄掠，給人民帶來極大的痛苦。他的兒子窩闊臺(tái)繼位后，又滅了金國，隨即揮鞭南指，進(jìn)攻南宋。從1235-1279年，雙方戰(zhàn)斗了40多年，南宋朝廷終于滅亡。文天祥的一生，與這場(chǎng)殘酷的民族征服戰(zhàn)爭(zhēng)相始相終。他是一個(gè)永遠(yuǎn)載入中國歷史的愛國將領(lǐng)，著名詩人。他在強(qiáng)敵入侵，國土淪陷，生靈涂炭的危急時(shí)刻，自賣家產(chǎn)，組織義軍，舉兵抗敵。被俘后，他義正辭嚴(yán)，慷慨殉國。
《過零丁洋》作于1279年，即文天祥被元軍所俘的第二年正月，過零丁洋時(shí)。當(dāng)時(shí)，元軍統(tǒng)帥張弘范逼迫文天祥寫信，招降宋朝正在海上堅(jiān)持抵抗的將領(lǐng)張世杰，文天祥堅(jiān)決拒絕，說：“我不能保護(hù)父母，難道還教別人背叛父母嗎?”并寫了這首詩作為回答。這首詩為作者誓死明志而作，是一首大義凜然的正氣歌，飽含著作者的愛國主義激情。張弘范讀后深受感動(dòng)，不再強(qiáng)逼文天祥。
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
閱讀下面古詩，完成第7-8題。（4分）。
文天祥。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
7．下列對(duì)詩歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（d）（2分）。
a．首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，突出生平的艱辛，命運(yùn)的.多舛。
b．“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”將國家局勢(shì)與個(gè)人命運(yùn)交織在一起，沉痛述說國破家亡的痛苦。
c．文中通過“惶恐”“零丁”兩個(gè)詞語，寫出兵敗被俘后內(nèi)心的憂嘆。
d．尾聯(lián)自問自答，想到自己難逃一死，充滿悲憤無奈，只有以“丹心”表明自己對(duì)國家的忠誠。
8．下面對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（c）（2分）。
a．詩歌通過寫過零丁洋時(shí)的所見、所聞、所感，充分體現(xiàn)詩人的愛國熱情和民族氣節(jié)。
b．本詩借景抒情，情景交融，感情真摯深沉。
c．“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”采用擬人、對(duì)偶的修辭，借地名表現(xiàn)內(nèi)心孤苦無依的苦痛。
d．本詩風(fēng)格慷慨悲涼。始為悲憤，終為高亢，表現(xiàn)了詩人的錚錚鐵骨、耿耿忠心。
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
此詩是文天祥《指南錄》中的一篇，為其代表作之一，約作于祥興二年(1279)一一被元軍俘獲的第二年正月過零丁洋之時(shí)。后來元軍元帥張弘范一再逼他寫信招降南宋在海上堅(jiān)持抵抗的張世杰，他出示此詩以明志節(jié)。
“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！弊髡呙媾R生死關(guān)頭，回憶一生，感慨萬千，從何寫起呢?他只抓住兩件大事，一是以明經(jīng)入仕，這是關(guān)系他個(gè)人政治前途的大事;二是“勤王”，是關(guān)系宋王朝存亡的大事。他深感知遇之恩，滿懷效國圖報(bào)之志，以此兩端起筆，就極好地寫出了當(dāng)時(shí)的歷史背景和個(gè)人的心境。四周星，是指德佑元年(1276)正月，文天祥以全部家產(chǎn)充軍費(fèi)，響應(yīng)朝廷號(hào)召“勤王”，至祥興元年十二月在五坡嶺戰(zhàn)敗被俘，恰是四年時(shí)間。這四年，為了挽救王室，他竭盡全力，折沖樽俎，展轉(zhuǎn)兵間，但仍未能挽回局勢(shì)?！案筛炅嚷洹?，是就國家整個(gè)局勢(shì)而言。據(jù)《宋史》記載，朝廷征天下兵，但像文天祥那樣高舉義旗為國捐軀者寥寥無幾。因?yàn)楦筛炅嚷洌萝妸^戰(zhàn)，難以御敵，戰(zhàn)爭(zhēng)打得愈來愈慘，致使宋朝危在旦夕。作者用“干戈寥落”四字，暗含著對(duì)茍且偷生者的憤激，對(duì)投降派呂師孟、賈余慶、劉啟等一伙的譴責(zé)!“寥落”，一作“落落”，其意相反，則是指作者自己頻繁的戰(zhàn)斗生涯，但所揭示的內(nèi)涵遠(yuǎn)不及“寥落”廣闊。
接著還是從國家和個(gè)人兩方面抒寫，如果說首聯(lián)是從縱的方面追述，那么，頷聯(lián)則是從橫的方面渲染，不過寫得更為深沉?！吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，它是“干戈寥落”，孤掌難鳴的必然結(jié)局。一個(gè)以鞏固王室為己任的重臣，眼見山河破碎，端宗在逃難中驚悸病死，八歲的衛(wèi)王趙(上日下丙)在陸秀夫等擁立下，行朝設(shè)在崖山海中，追兵一到，隨時(shí)都有覆滅的可能，大宋江山已如風(fēng)中柳絮，無法挽回，能不痛心泣血?作者用凄涼的自然景象喻國事的'衰微，極深切地表現(xiàn)了他的哀慟。果不出詩人所料，寫此詩后約二十天——祥興二年二月初六，陸秀夫背負(fù)帝(上日下丙)投海殉國，南宋就此滅亡。亡國孤臣有如無根的浮萍飄泊水上，無所依附，這際遇本來就夠慘了。而作者再在“萍”上著“雨打”二字，就更顯凄苦。而這不正象征著文天祥政治上的一生么!他當(dāng)初入朝不久，即因杵權(quán)貴董宋臣、賈似道而屢被罷斥;在抗元斗爭(zhēng)，出生入死，一次被扣，兩次被俘，為盡節(jié)自殺，曾服毒，又絕食，卻偏偏不死。而今家破人亡，老母被俘，妻妾被囚，大兒?jiǎn)释?，自己也身陷敵手。這遭遇還不夠慘么!所以說，這“身世浮沉”并非是指?jìng)€(gè)人仕途的窮通，而是概括著作者艱苦卓絕的斗爭(zhēng)和坎坷不平的一生。這一聯(lián)對(duì)仗工整，比喻貼切，形象鮮明，感情摯烈，讀之使人愴然!
五六句緊承前意，進(jìn)一步渲染生發(fā)。惶恐灘，原名黃公灘，在今江西萬安縣贛江之中，是贛江十八灘之一，水流湍急，是最險(xiǎn)的一灘，人們乘船渡此灘十分驚恐，故又稱“惶恐灘”。景炎二年(1277)，文天祥的軍隊(duì)在空坑(江西吉水附近)被元兵打敗后，曾從惶恐灘一帶撤退到福建汀州。前臨大海，后有追兵，如何闖過那九死一生的險(xiǎn)境，轉(zhuǎn)敗為勝，求得“救國之策”?這是他當(dāng)時(shí)最憂慮、最惶驚不安的事了。而今軍隊(duì)潰散，身為俘虜，被押送過零丁，能不感到孤苦伶丁?這一聯(lián)特別富有情昧，“惶恐灘”與“零丁洋”兩個(gè)帶有感情色彩的地名自然相對(duì)，而又被作者運(yùn)用來表現(xiàn)他昨日的“惶恐”與眼前的“零丁”，真可謂詩史上的絕唱!設(shè)若沒有如此的親身經(jīng)歷和出眾的藝術(shù)才華，是絕難寫出這樣出色的對(duì)句來的。
以上六句，作者把家國之恨、艱危困厄渲染到極至，哀怨之情匯聚為高潮，而尾聯(lián)卻一筆宕開：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。這聯(lián)壯語感召了后代多少志士仁人為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身!謝榛說：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余”(《四溟詩話》)。由于結(jié)尾高妙，致使全篇由悲而壯，由郁而揚(yáng)，形成一曲千古不朽的壯歌。
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
文天祥生的時(shí)候，他的祖父做了一個(gè)夢(mèng)，彷彿夢(mèng)見一個(gè)小孩，從云中下來落在他的家里。所以天祥生下來以后，他的祖父高興得很，替他取個(gè)名字，叫做“云孫”。
他生于江西廬陵縣，他的祖父也是一個(gè)忠厚老實(shí)的人。那是宋理宗三年(公元1236年)，時(shí)局十分不安的了。他少時(shí)就在鄉(xiāng)下念書。有一天，他的家人同他到學(xué)宮里去祭孔子，那祭祀的禮節(jié)是很隆重的。有音樂，有整個(gè)的豬羊擺在祭桌上，真覺得莊嚴(yán)而且光榮。天祥是一個(gè)天真爛漫的少年，那時(shí)真感動(dòng)極了。他看見學(xué)宮里有廬陵地方的先賢——?dú)W陽修、楊邦義、胡銓等人的塑像。那些塑像都塑得活靈活現(xiàn)。他的家人指點(diǎn)這些塑像，并且把他們的歷史都講給他聽。他聽得感動(dòng)極了，說：“將來我死了之后，如果不同這些先賢一樣，塑像站在學(xué)宮里，就不算大丈夫了?！?/p>
這可見天祥少年的時(shí)候，就已立志做偉大人物，的確是不凡得很。
宋代取士，是用科舉制度。后來，元、明、清三朝也沿著用這種老法子?？荚嚨臅r(shí)候，每個(gè)人都希望中狀元，因?yàn)闋钤亲罟鈽s的功名，天祥是寶祐四年的狀元。他中了狀元，家中人都?xì)g喜得很。
他平常就愛做文章。他做文章從來不打草稿?？偸悄耢o坐，一氣呵成。當(dāng)時(shí)的考官王應(yīng)麟看了他的卷子，十分高興，說：“這本卷子，古誼如龜鑒，忠肝如鐵石，可為本朝得人賀?！蹦菚r(shí)候，天祥只有二十歲左右，同時(shí)他的弟弟也登科了。他的父親名革齋，送他們兩兄弟進(jìn)京考試，心里真是十分開心。果然兩兄弟都考取了，老人家的歡喜，也就可想而知?？墒撬昙o(jì)老了。俗語說得好，老人家同風(fēng)中之燭一樣。他的兒子們剛剛在五月二十四日?qǐng)?bào)捷，二十八日，那老人家就死了。
天祥和他的弟弟，正在興高采烈的時(shí)候，來了這樣的打擊，他們真是悲哀得不得了!可幸南宋的時(shí)候，對(duì)考中了狀元的人，優(yōu)待得很。他死了的父親由皇上給款發(fā)喪。不久，朝廷就命天祥去做寧海節(jié)度使判官。
文天祥過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1.有感情地朗讀并背誦課文。
2.結(jié)合資料理解詩歌意思，感受文天祥在詩中所表現(xiàn)出來的崇高氣節(jié)。
1、通過閱讀理解課文，感受文天祥寧死不屈的堅(jiān)定的高尚情操。
2、有感情朗讀并背誦這首詩。
3.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】。
生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋!
以匈牙利詩人裴多菲的《自由》導(dǎo)入。
活動(dòng)2【活動(dòng)】作者、背景簡(jiǎn)介。
文天祥，南宋詩人。
(課件展示)。
《過零丁洋》作于1279年，即文天祥被元軍所俘的第二年正月過零丁洋時(shí)。當(dāng)時(shí)，元軍統(tǒng)帥張弘范逼迫文天祥寫信，招降宋朝正在海上堅(jiān)持抵抗的將領(lǐng)張世杰，文天祥堅(jiān)決拒絕，說：“我不能保護(hù)父母，難道還教別人背叛父母嗎?”并寫了這首詩作為回答。這首詩為作者誓死明志而作，是一首大義凜然的正氣歌，飽含著作者的愛國主義激情。張弘范讀后深受感動(dòng)，不再強(qiáng)逼文天祥。
活動(dòng)3【活動(dòng)】初讀詩歌。
朗讀、詩譯。
師：下面，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這首詩歌。
(1、正音，2、押韻，3、韻腳“經(jīng)”、“星”、“萍”、“丁”、“青”，4、節(jié)奏223，七言律師的特點(diǎn))。
師：同學(xué)們是否能讀懂這首詩呢?(關(guān)鍵字詞的解釋)。
起一經(jīng)：四周星：寥落：荒涼冷落。指戰(zhàn)爭(zhēng)造成的殘破景象?；炭郑后@慌恐懼。汗青：指史冊(cè)。
師：你們是如何翻譯的呢?老師給大家一些建議：(課件展示。)。
1.正確釋字，詩意擴(kuò)充。
2.語言凝練、盡量押韻。
師：請(qǐng)看老師給大家的示例。(課件展示。)。
回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，如今起兵抗元戰(zhàn)火頻繁四年未盡。
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注解，翻譯后三聯(lián)詩，先做到疏通詩意，再在此基礎(chǔ)上，用充滿詩意的語言解說后三聯(lián)詩的內(nèi)容。
1：國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。
2：惶恐灘的慘敗讓我至今膽戰(zhàn)心驚，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。
3：人生自古以來有誰能夠長(zhǎng)生不死，我要留一片愛國的丹心映照汗青。
(齊讀)。
師：我們?cè)谡_解釋字詞的基礎(chǔ)上，學(xué)著用詩化的語言翻譯了詩歌。這對(duì)我們理解詩歌有很大的幫助，接下來，讓我們一起朗讀詩歌，在通過深入分析字詞的深意來鑒賞詩歌。
活動(dòng)4【活動(dòng)】研讀詩歌。
1、師：請(qǐng)同學(xué)讀首聯(lián)，然后思考：首聯(lián)寫了個(gè)人和國家哪兩件事?生：寫了作者通過科舉考試入仕做官、國家起兵抗元這樣兩件事。師：首聯(lián)中哪兩個(gè)詞語寫出了這兩件事給作者的感受?生：“辛苦”、“寥落”。師：了解了這些，大家再讀首聯(lián)，應(yīng)該怎樣讀?(讀得感情充沛，讀出了一種凄楚的味道。
2、師：詩歌的哪一聯(lián)將國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相聯(lián)。頷聯(lián)、它用哪些意象來進(jìn)行抒情?(飽含情感的物象，一般是自然景物)生：“柳絮”、“浮萍”。
師：以比喻的方式(對(duì)偶)寫國勢(shì)和身世，作用是生動(dòng)形象地寫出了國勢(shì)和身世的慘淡，那么它抒發(fā)了怎樣的情感?生：國破家亡的悲哀。師：用怎樣的語氣和語調(diào)才能讀出這種情感呢?生：語調(diào)低沉，語速要慢。師：你來試試。
3、師：哪一聯(lián)可以看出國家當(dāng)時(shí)的形勢(shì)險(xiǎn)惡，個(gè)人境況?？?找學(xué)生讀頸聯(lián)師：有誰聽出來了，這里出現(xiàn)了兩處地名，分別是什么?生：惶恐灘、零丁洋。
師：“說惶恐”、“嘆零丁”里面的“惶恐”和“零丁”只指地名嗎?生：不是。師：那還指什么?生：“說惶恐”表示自己當(dāng)時(shí)，對(duì)國家舉步維艱的憂懼不安。生：“嘆零丁”是詩人慨嘆眼前，說自己不幸戰(zhàn)敗，只身被俘，深感孤苦零丁。師：請(qǐng)大家朗讀，讀出這種“悲憤”!(學(xué)生讀)“說惶恐”、“嘆零丁”應(yīng)重讀。
4、師：雖然國家的命運(yùn)已經(jīng)無可挽回，但面對(duì)敵人的逼迫，文天祥寧死也不屈服，報(bào)定了必死的決心。同學(xué)們，我們一起讀尾聯(lián)!(師生齊讀尾聯(lián)。)師：你從尾聯(lián)里讀出了詩人怎樣的精神?生：誓死報(bào)國的精神。以身殉國的決心和崇高的民族氣節(jié)。視死如歸、大義凜然的精神。
活動(dòng)5【活動(dòng)】小結(jié)及拓展。
《過零丁洋》這首詩是文天祥用鮮血和生命譜寫的人生壯歌，因此，它慷慨悲壯、氣吞山歌。縱觀歷史長(zhǎng)河，英雄輩出，你知道中國歷史上還有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物嗎?你還知道哪些像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這樣透著錚錚骨氣的詩句?請(qǐng)同學(xué)們搜集整理。
4、品味探究：你最喜歡這首詩中的哪一句?試說說自己的看法。
5、拓展延伸：推薦學(xué)生課外閱讀《正氣歌》，感受文天祥高尚的節(jié)操。
6、作業(yè)。
1、熟誦并默寫這首詩。
2、課外積累與“人生自古古誰無死，留取丹心照汗青”類似的表達(dá)“愛國”、“壯志”的詩詞名句。
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