在工作和生活中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)方法，并取得更好的效果。多參考他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，能夠豐富自己的總結(jié)內(nèi)容?？纯匆韵碌囊恍┓段暮蛯?xiě)作案例，或許能給大家?guī)?lái)一些新的思路和啟示。
愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲感受歌曲優(yōu)美舒緩的情緒，體會(huì)夢(mèng)境的美好與恬靜。
【過(guò)程與方法】。
運(yùn)用小組合作的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱，編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【知識(shí)與技能】。
認(rèn)識(shí)連音線，并能正確的區(qū)分連線與延音線，同時(shí)能夠完整有感情的演唱歌曲。
【重點(diǎn)】。
能用自然流暢的聲音完整的演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，激發(fā)對(duì)新奇而美好的事物的向往和追求。
【難點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)連音線，并能正確的區(qū)分連線與延音線。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師以活動(dòng)的方式導(dǎo)入新課。
在課前組織活動(dòng)“說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)”。引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)分享自己夢(mèng)中的趣事。教師并總結(jié)，夢(mèng)是非常奇幻多彩的，有愉快的夢(mèng)、悲傷的夢(mèng)。今天我們就一同走進(jìn)《愉快的夢(mèng)》，感受一下這位小朋友的夢(mèng)是怎樣的。
（二）感受體驗(yàn)。
1、初聽(tīng)歌曲，整體感知。教師播放多媒體，并提問(wèn)：速度快慢？這樣的速度給你什么感受？學(xué)生自由回答，教師總結(jié)，歌曲的速度是稍慢的，給人一種悠然、輕柔的感覺(jué)。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲并設(shè)問(wèn)：描繪了什么樣的夢(mèng)？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，歌曲描繪了飄蕩在不同地方看到了不同的迷人景物的畫(huà)面。
（三）學(xué)唱歌曲。
1、教師利用鋼琴?gòu)椬?，引?dǎo)學(xué)生輕聲的利用“l(fā)a”音跟隨鋼琴哼唱，同時(shí)畫(huà)出旋律線條。
2、解決難點(diǎn)：教師通過(guò)學(xué)生所畫(huà)的旋律線條，引申出連音線，并帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)連音線（連線、延音線）。通過(guò)教師對(duì)比教唱的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)連線與延音線的區(qū)分與演唱方式，演唱時(shí)注意聲音的圓潤(rùn)，氣息的流暢。
3、識(shí)讀樂(lè)譜，教師將學(xué)生分為兩個(gè)聲部進(jìn)行二聲部合唱的練習(xí)。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌詞傳達(dá)的情感內(nèi)容。
5、填詞演唱歌曲前半部分，分聲部演唱后半部分。分小組討論用什么樣的感情來(lái)演唱歌曲，并練習(xí)，請(qǐng)小組展示。
6、有感情的，并利用自然的聲音完整的演唱歌曲。
（四）鞏固提高。
分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編新的節(jié)奏。
1、選擇節(jié)奏型，進(jìn)行創(chuàng)編。
2、請(qǐng)各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。
3、感受創(chuàng)編新節(jié)奏后的歌曲與原歌曲在情緒上有何不同。
（五）課堂小結(jié)。
小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享本節(jié)課收獲，并通過(guò)教師補(bǔ)充總結(jié)再次感受夢(mèng)境的美好。通過(guò)演唱歌曲，感受人生的美好，世界的奇妙。
作業(yè)：課后畫(huà)出一幅自己心中的夢(mèng)境圖，下節(jié)課交流分享。
最后在再度唱起這首歌曲，在歌聲中結(jié)束。
愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂(lè)知識(shí)，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。
通過(guò)復(fù)習(xí)《愉快的夢(mèng)》學(xué)習(xí)連線，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入：晚上你做夢(mèng)嗎?你聽(tīng)聽(tīng)這是日本孩子做的《愉快的夢(mèng)》——。
聆聽(tīng)范唱。
2.再聽(tīng)一次：要聽(tīng)清他做一個(gè)什么夢(mèng)?在夢(mèng)中看見(jiàn)了什么?(教師參與認(rèn)真聽(tīng)，并打拍子。)。
3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。
4.你們是否注意到我剛才聽(tīng)的時(shí)候在做什么?——打拍子。請(qǐng)大家看譜，我們過(guò)去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請(qǐng)大家聽(tīng)我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。
5.請(qǐng)大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。
6.按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。
7.第三句曲調(diào)再聽(tīng)我唱，請(qǐng)注意在什么地方換氣。
(教師示范樂(lè)曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)。
8.大家跟著我一起唱第三樂(lè)句。
9.請(qǐng)大家整理一下全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。
10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。
11.再聽(tīng)一次范唱。
12.全體唱歌詞。
設(shè)問(wèn)：怎樣才能把歌曲唱好?
13.師生討論。
^答~`案：
(1)唱的時(shí)候好像自己在夢(mèng)中看到小矮人，看到金星。
(2)因?yàn)槭亲鰤?mèng)，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。
14.有感性地背唱歌曲。
1.教師彈奏二遍。
2.學(xué)生用手指向下或向下，表示聽(tīng)辨的^答~`案。
3.跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進(jìn)的方向。
音樂(lè)知識(shí)：“下行”教學(xué)基本要求。
2.當(dāng)學(xué)生自學(xué)第二樂(lè)句時(shí)講解。
設(shè)問(wèn)：這4小節(jié)曲調(diào)的`行進(jìn)方向有什么特征?
^答~`案：每?jī)尚」?jié)都是往下進(jìn)行。
小結(jié)：在音樂(lè)中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱(chēng)為“下行”。
鞏固：《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請(qǐng)找一找并唱一唱，有沒(méi)有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵(lì)積極參與者。
略
愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《愉快的夢(mèng)》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲，它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想像，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然景色的認(rèn)知和理解，愉快的夢(mèng)教學(xué)反思。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無(wú)太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂(lè)段的旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂(lè)段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂(lè)句的后半部分以模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽(tīng)到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
在教學(xué)中我把感受6／8拍輕盈搖蕩的特點(diǎn)，用柔和甜美的聲音演唱作為歌曲學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)，從以下教學(xué)方法來(lái)應(yīng)用。首先通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)讓學(xué)生初步感受6/8拍子節(jié)奏特點(diǎn)，讓學(xué)生在感受歌曲意境的同時(shí)完成發(fā)聲練習(xí)的步驟。其次學(xué)習(xí)歌曲以聆聽(tīng)為主，多種感受方法并存。如：聆聽(tīng)歌曲旋律，講訴自己的夢(mèng)境。閉上眼睛，感受歌曲旋律，想像歌曲夢(mèng)境。隨教師手勢(shì)，感受6／8拍搖曳蕩漾的音樂(lè)特點(diǎn)等等。最后拓展延伸階段，從夢(mèng)入夢(mèng)想、愿望、追求，學(xué)生自己給自己描繪未來(lái)的藍(lán)圖，在喜愛(ài)的顏色、喜愛(ài)的形狀的紙上，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述并到黑板上放飛自己的“五彩的夢(mèng)”，配以播放的《童年的夢(mèng)》歌曲及蘇格拉底的為夢(mèng)想努力的名言，老師和學(xué)生的情感得以升。
一節(jié)課下來(lái)，孩子們把這首歌曲能用柔美的聲音演唱出來(lái)，加上肢體的動(dòng)作，真是一種美的享受。
愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
《愉快的夢(mèng)》是一首日本兒童歌曲。通過(guò)本課的教學(xué)，我不僅要讓學(xué)生感受到日本兒歌的風(fēng)格特征，還要讓學(xué)生了解一些有關(guān)日本的風(fēng)俗，名勝。通過(guò)本課的教學(xué)，我還要引導(dǎo)學(xué)生去暢想自己的夢(mèng)想。教育學(xué)生如何才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等等。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與表演能力。
要上好一堂音樂(lè)課，導(dǎo)入非常重要。它能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)好的“導(dǎo)課方式”猶如龍頭，它能使整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)順其自然的貫串起來(lái)。本課的導(dǎo)入我是這樣設(shè)計(jì)的：
1.談話：同學(xué)們，誰(shuí)愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家，你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì))。
2.播放多媒體課件：“哦!看來(lái)，你們對(duì)日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。)播放時(shí)，教師可做簡(jiǎn)單的講解。
1.“就在這個(gè)美麗的國(guó)家，有一個(gè)可愛(ài)的，和你們同齡的孩子，他在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng)。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢(mèng)》最好是帶有動(dòng)畫(huà)的vcd歌曲，或獨(dú)立制作動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)使學(xué)生更直觀的感受他都?jí)舻搅耸裁础?在播放音樂(lè)的同時(shí)，老師邊聽(tīng)邊打拍子。(3/4拍)。
2.歌曲聆聽(tīng)結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問(wèn)：剛才，在同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么?(打拍子)。
1.播放歌篇，“請(qǐng)同學(xué)們看歌篇，以往，我們學(xué)習(xí)的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。今天，我們學(xué)習(xí)的是3拍子的歌曲，是一首日本兒歌。教師范唱第一樂(lè)句旋律，邊唱邊打拍子。學(xué)生模仿練習(xí)。
2.第二樂(lè)句的節(jié)奏與第一句相似，讓學(xué)生按學(xué)習(xí)第一樂(lè)句的方式來(lái)自學(xué)第二句(可用豎笛)。
3.第三樂(lè)句，教師范唱。提示學(xué)生要注意“v”換氣記號(hào)。教師范唱，學(xué)生模仿。
4.第四樂(lè)句，學(xué)生自學(xué)，并整理全曲。
5.完整地唱出全曲的旋律。
6.聽(tīng)錄音帶范唱。(能跟上的同學(xué)可以輕聲跟唱歌詞)。
7.填唱歌詞。
這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，學(xué)生們一定非常喜歡。提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一想這是一首有關(guān)夢(mèng)的歌曲怎樣唱才能更好聽(tīng)?(溫柔地、輕輕地、閉上眼睛，像睡覺(jué)似的等等)?！澳敲船F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用你們最動(dòng)人的聲音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿著打擊樂(lè)器如：碰鈴，為歌曲伴奏)。
8.可再次有感情地演唱一遍。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽(tīng)。下面，請(qǐng)大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢(mèng)之歌，一邊折一支滿(mǎn)載理想的夢(mèng)之船。讓我們把自己心中的夢(mèng)想都裝載到夢(mèng)之船上?？凑l(shuí)折的又快又好。(播放范唱帶，邊唱邊折)。
2.折好后，拿著自己的夢(mèng)之船，相互交流自己的夢(mèng)想。教師給予鼓勵(lì)，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢(mèng)想可真是五彩繽紛，美麗極了?？磥?lái)，現(xiàn)在我們僅用歌唱《愉快的夢(mèng)》這首歌，來(lái)表達(dá)我們此時(shí)的心情已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。同學(xué)們，大家快快想一想，我們還可以如何歌唱來(lái)表達(dá)我們的快樂(lè)心情。(我們可以跳舞、可以用樂(lè)器為歌曲伴奏……)好的。同學(xué)們，現(xiàn)在就發(fā)揮小組的力量，你們自己去編一編，練一練吧!
4.鼓勵(lì)全體學(xué)生都積極參與到歌表演中來(lái)，選出最優(yōu)秀的一組大家來(lái)學(xué)習(xí)。
1.“同學(xué)們，今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位小朋友，他想把自己的夢(mèng)也講給大家聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎?”(想!)播放動(dòng)畫(huà)片《邋遢大王歷險(xiǎn)記》中邋遢大王做夢(mèng)的一集。
2.談?wù)動(dòng)^看的感受，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，從中受到教育。
愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)。
2、欣賞：鈴蘭。
乘著歌聲的翅膀。
教學(xué)目的：
通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中和聲的美感以及合唱的豐富表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞：鈴蘭。
乘著歌聲的翅膀。
教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)中和聲的美感以及合唱的豐富表現(xiàn)力。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一。
1、集體識(shí)譜，先唱低聲部，再唱高聲部。
2、在教師指導(dǎo)下演唱。
注意：“鴿”、“飛”兩字要做到發(fā)聲正確，保持高位置，氣息暢通。力度減弱表示鴿子的飛遠(yuǎn)。
二、欣賞：
（一）、鈴蘭。
1、今天我們就來(lái)跟著飛遠(yuǎn)的鴿子一起來(lái)游玩，我們先到東北，在這里大家看有一種植物，它的名字叫鈴蘭。
欣賞《鈴蘭》，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？
教師介紹：
《鈴蘭》這首童聲合唱，通過(guò)生動(dòng)的聯(lián)想（想象鈴蘭花象鈴鐺叮當(dāng)作響，象繁星閃閃發(fā)光）和親切的詠唱，激發(fā)孩子們對(duì)祖國(guó)遼闊的大自然、對(duì)美麗的大森林的熱愛(ài)與向往之情。
2、教師將主題樂(lè)寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)跟琴視唱。
復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)主題樂(lè)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次。
3、細(xì)聽(tīng)鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。
4、最后復(fù)聽(tīng)全曲。完成聽(tīng)聽(tīng)想想。
（二）乘著歌聲的翅膀。
1、讓我們?cè)俅纹痫w，乘著歌聲的翅膀。
教師介紹：
《乘著歌聲的翅膀》原是德國(guó)作曲家門(mén)德?tīng)査梢缘聡?guó)詩(shī)人海涅的詩(shī)為歌詞所寫(xiě)的歌曲，后被改編。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？
3、再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)都有哪幾種樂(lè)器的演奏？
展開(kāi)想象，自由發(fā)言，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里？
三、聽(tīng)音樂(lè)下課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：（綜合訓(xùn)練一歌譜譜例略）。
愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教材依據(jù)：
體驗(yàn)山寨的美麗與神奇，從而培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
設(shè)計(jì)思想：
入境，自然進(jìn)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感受山寨之美，
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)“山寨”的朦朧和美麗。
2、學(xué)人4個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字，練習(xí)自學(xué)形聲字。
3、通過(guò)朗讀、背誦，學(xué)習(xí)句式“分明（明明）是……,怎么……”。
4、借助課文的語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文，感受上山寨路上的景色，體驗(yàn)山寨的美麗與神奇。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、山寨圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
那里拜訪一下嗎？今天我們就一期走進(jìn)美麗的山寨去看一看。（板書(shū)課題，隨題識(shí)字：寨）。
2、觀看山寨圖片。
3、說(shuō)說(shuō)山寨給你留下了怎樣的印象？讓我們走進(jìn)文中再次感受山寨之美吧。
體會(huì)山寨之美的獨(dú)特性?！?。
二、感知課文。
1、自由試讀課文，要求：用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查反饋：
集體正音開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。）。
句：多虧小狗幾聲汪汪，才把客人喚到門(mén)前。試著用多虧說(shuō)句話。
詞，單獨(dú)學(xué)習(xí)不易記憶，宜在語(yǔ)句中學(xué)習(xí)?！?。
2）指名讀課文，正音糾錯(cuò)。
3）全班齊讀全文。
三、理解并感悟課文，進(jìn)一步體會(huì)山寨之美。
1、用自己喜歡的方式讀文，邊讀邊思考，請(qǐng)找一找文中直接描寫(xiě)山寨的句子。
愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
明天，司馬哲和左子涵要來(lái)我家玩兒，我太高興來(lái)！而且我新買(mǎi)的拼裝玩具勇士號(hào)戰(zhàn)列艦已經(jīng)送到我家?guī)滋炝?，所以我?zhǔn)備跟他們一起拼好。司馬哲帶上了還沒(méi)拼好的玩具車(chē)底盤(pán)，我們小區(qū)里面有個(gè)籃球場(chǎng)，可以做那里玩司馬哲的'玩具車(chē)底盤(pán)。而且后天我們一家要去君源農(nóng)場(chǎng)植樹(shù)，因?yàn)楹筇焐习职值纳?。我們?huì)給爸爸慶祝生日。今天我一定要寫(xiě)完作業(yè)，然后盡情享受愉快的周末！
愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
在寒假中有許多非常愉快的事，如：舅舅的生日會(huì)，春節(jié)時(shí)，和媽媽媽媽等親朋好友一起自駕車(chē)旅游，我的生日晚會(huì)……其中最愉快的事是自駕車(chē)旅游。
過(guò)完大年三十，我們?nèi)胰?，還有一些親朋好友，駕著車(chē)，去外地旅游。在這次自駕車(chē)旅游中，我們?nèi)チ藦B門(mén)的`鼓浪嶼、近觀金門(mén)海上游、陳嘉庚紀(jì)念館，去了泉州的開(kāi)元寺、洛陽(yáng)橋……其中我最難忘是陳嘉庚紀(jì)念館和近觀金門(mén)海上游。
大家可能對(duì)陳嘉庚這個(gè)名字很陌生，所以讓我來(lái)介紹一下吧。陳嘉庚生于1874年10月21日福建省廈門(mén)市集美村一個(gè)僑商家庭。17歲遠(yuǎn)赴新加坡，隨父親經(jīng)商，艱苦創(chuàng)業(yè)，獲得巨大成功，成為東南亞著名“橡膠大王”。他懷著“教育立國(guó)之本，興學(xué)乃國(guó)民天職”的理念，于1913年回家鄉(xiāng)集美，先后創(chuàng)辦了集美學(xué)校和廈門(mén)大學(xué)，并把一生的資產(chǎn)全部貢獻(xiàn)給廈門(mén)教育事業(yè)，使廈門(mén)市很多人受到不同的教育，普遍提高廈門(mén)教育水平。他熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)的精神讓全國(guó)人民尊敬和愛(ài)戴，也使我受益良多。
除此之外近觀金門(mén)海上游也不錯(cuò)。一大早，我和媽媽等親朋好友登上了成功六號(hào)，乘船縱覽海峽兩岸風(fēng)光，迷人的鼓浪嶼，歷史悠久的故里山古炮王，白石炮臺(tái)抹不去的記憶，美麗的黃金海岸?？拷鼉砂盾娛路纸缇€，在允許區(qū)域貼近金門(mén)島，近觀大旦、二旦，島上標(biāo)語(yǔ)，部分軍事設(shè)施都可以看見(jiàn)。于歷史原因和政建不同我們同胞分割于海峽兩岸。此時(shí)此刻，我多么盼望海峽兩岸能早日統(tǒng)一啊！
游完鼓浪嶼，然后我們乘船，回到廈門(mén)港。瞧！我的寒假過(guò)得多充實(shí)和愉快。
愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《愉快春游多么好》，要求學(xué)生歡快、活潑的情緒演唱，聲音輕盈而有彈性。
2、通過(guò)有表情的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、視唱曲譜、學(xué)唱歌詞體味春天的美和春游的快樂(lè)。
2、能夠體會(huì)歌曲旋律的優(yōu)美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
音帶、圖片。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、組織教學(xué)：
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室，師生問(wèn)好！
（二）、發(fā)聲練習(xí)：
1、斷音練習(xí)。
2、連音練習(xí)。
3、長(zhǎng)音練習(xí)。
（三）、新歌教學(xué)：
1、師：有誰(shuí)能告訴老師，在什么季節(jié)里能聽(tīng)到的鳥(niǎo)叫聲最多？
生：春天。
師：誰(shuí)能來(lái)模仿鳥(niǎo)叫的聲音。
生：學(xué)生來(lái)模仿鳥(niǎo)叫聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，感受春天的美。
師：“愉快春游多么好”是小鳥(niǎo)的叫聲，現(xiàn)在讓我們一起追隨小鳥(niǎo)的叫聲去看課件。山青了，樹(shù)綠了，同學(xué)們說(shuō)青山綠樹(shù)，這樣的風(fēng)景美不美？果園里的桃花開(kāi)了，小草也偷偷地鉆出了地面，我們就一起來(lái)感受花紅草綠的好春光吧！河里冰化了，柳樹(shù)吐出了新芽，同學(xué)們，你們聽(tīng)還有好多小黃鸝在翠柳中唱歌哩！
4、隨伴奏樂(lè)有感情地朗讀歌詞。
5、視唱曲譜、學(xué)唱歌詞體味春天的美和春游的快樂(lè)。
（3）師：你們想不想展開(kāi)歌喉縱情地歌唱美麗的春天和愉快的春游呢？
（4）集體演唱。
（5）節(jié)奏練習(xí)，感受節(jié)奏的特點(diǎn)。
師：為了唱得更好，先讓我們來(lái)感受一下歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
師：你能說(shuō)出它的節(jié)奏特點(diǎn)嗎？（歡快）。
（6）視唱曲譜、學(xué)唱歌詞。帶領(lǐng)學(xué)生體旋律的美。
（7）學(xué)生小組討論。
（8）集體有感情的演唱。
6、?創(chuàng)編動(dòng)作用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。
（1）歌曲情感處理：要求學(xué)生演唱時(shí)要賦予聯(lián)想和想象，唱得輕快活潑，咬字吐字清晰、準(zhǔn)確。
（2）動(dòng)作表演（學(xué)生自編自演，教師提示。）。
（四）、課堂小結(jié)。
第三課?第二課時(shí)?胡桃?jiàn)A子組曲。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《糖果仙子舞曲》，感受音樂(lè)作品的童趣，同時(shí)了解樂(lè)器鋼片琴的美妙音色。
2、通過(guò)《漫步動(dòng)物園》的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握音樂(lè)中的各種節(jié)奏型，并能表現(xiàn)出純真的童趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在音樂(lè)的創(chuàng)作活動(dòng)中，讓學(xué)生熟悉和掌握各種音樂(lè)節(jié)奏，體驗(yàn)童年的快樂(lè)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
打擊樂(lè)器、音樂(lè)。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）、欣賞：《糖果仙子》——選自《胡桃?jiàn)A子組曲》。
1、介紹樂(lè)曲的背景。
2、介紹作曲家。
3、介紹樂(lè)器——鋼片琴音色特點(diǎn)：清脆、明亮。
學(xué)生欣賞：
1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。
2、做一回糖果仙子，表現(xiàn)糖果仙子的舞姿。通過(guò)音樂(lè)的欣賞和體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生更多地了解外國(guó)音樂(lè)家寫(xiě)的兒童題材的音樂(lè)作品。
（二）、復(fù)習(xí)常用的節(jié)拍與節(jié)奏組合。
1、組織學(xué)生一起復(fù)習(xí)節(jié)拍的知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)常用的節(jié)奏型。
3、學(xué)生了解各種節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)生拍擊常用的節(jié)奏型（可以安排個(gè)別節(jié)奏好的學(xué)生領(lǐng)奏）為后面的節(jié)奏創(chuàng)作做鋪墊工作，讓學(xué)生鞏固一些基本的節(jié)奏型。
（三）、創(chuàng)作與拓展：
2、漫步動(dòng)物園。
3、指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)上的節(jié)奏創(chuàng)作活動(dòng)。（在練習(xí)的過(guò)程中，老師要激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，引導(dǎo)學(xué)生探索節(jié)奏組合的多樣性。）。
4、組織學(xué)生進(jìn)行“漫步動(dòng)物園”的活動(dòng)。
5、參與到學(xué)生小組間的表演中去。
6、指導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)各個(gè)小組的表演。
（1）、根據(jù)自己的實(shí)際情況完成表格中的節(jié)奏創(chuàng)作活動(dòng)（1至3條都可以）。
（2）、交流。
（3）、分組創(chuàng)作漫步主題與動(dòng)物形象的節(jié)奏或音樂(lè)，排練。
（4）、小組交流表演。（設(shè)計(jì)游覽線路、游覽）通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)和表演，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的創(chuàng)造力，學(xué)生在表演中，去感受純真的童趣。留下童年美好的回憶。
（四）、小結(jié)：播放歌曲《童年》，進(jìn)行小結(jié)。
教學(xué)資料：
《胡桃?jiàn)A子》：兩幕三場(chǎng)夢(mèng)幻舞劇。柴可夫斯基作于1892年。劇本是彼季帕根據(jù)恩斯特?霍夫曼的童話《胡桃?jiàn)A子和鼠王》及大仲馬的改編本寫(xiě)成的。舞劇的組曲于同年3月7日在一次交響樂(lè)演奏會(huì)上首演。同年12月6日舞劇在彼得堡首演。
劇情：圣誕節(jié)，女孩瑪麗得到一只胡桃?jiàn)A子。夜晚，她夢(mèng)見(jiàn)這胡桃?jiàn)A子變成了一位王子，領(lǐng)著她的一群玩具同老鼠兵作戰(zhàn)。后來(lái)又把她帶到果醬山，受到糖果仙子的歡迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快樂(lè)。
該劇管弦樂(lè)組曲包括以下幾段：1-小型序曲。精巧輕快的旋律和節(jié)奏，加之清澈透明的配器，把童話世界的那種小巧玲球、天真爛漫、充滿(mǎn)歡樂(lè)的氣氛充分地表現(xiàn)了出來(lái)。2-進(jìn)行曲。是孩子們排隊(duì)領(lǐng)圣誕節(jié)禮物時(shí)的進(jìn)行曲，表現(xiàn)了他們活潑敏捷、天真無(wú)邪的稚氣和熱情。樂(lè)曲以銅管清脆的號(hào)角般的音調(diào)為主，管樂(lè)與弦樂(lè)輕快地對(duì)答。3-糖果仙子舞曲。鋼片琴獨(dú)奏晶瑩清澈的樂(lè)句，仿佛聽(tīng)到噴泉上的水珠濺落。為達(dá)到這種奇異絕妙的配器效果，作曲家特意托人訂購(gòu)了這種樂(lè)器，并首次把它成功地運(yùn)用到樂(lè)隊(duì)中去。4-特列帕克舞曲。是一首火辣辣的俄羅斯民間風(fēng)格的舞曲，結(jié)尾旋風(fēng)般的舞蹈動(dòng)作結(jié)束時(shí)，高、低音區(qū)的旋律好象在互相競(jìng)賽。5-阿拉伯舞曲（又名咖啡舞曲），在加弱音器的弦樂(lè)固定音型上，單簧管奏出朦朧神秘的樂(lè)句，小提琴奏出優(yōu)雅、溫柔的格魯吉亞民間搖籃曲《睡吧，紫羅蘭》，后面懶洋洋的支聲復(fù)調(diào)，更增添了憂(yōu)郁奇幻的色彩。6-茶舞，是一首諧謔的中國(guó)舞曲。短笛獨(dú)奏出尖銳俏皮的旋律與清脆跳躍的弦樂(lè)撥奏對(duì)答，仿佛有一群滑稽的小瓷像在跳舞。7-牧童舞曲，由三支長(zhǎng)笛重奏田園般的旋律，輕盈華麗而誘人。8-百花圓舞曲。這是作曲家著名的圓舞曲之一。高雅清秀，富于詩(shī)意，旋律如歌，配器輝煌。此外，《雪花圓舞曲》中美妙清新的童聲合唱、二幕雙人舞開(kāi)始的輝煌的慢板音樂(lè)和《巧克力糖舞》等都很出色。
第三課??第三課時(shí)?節(jié)奏。
一、教學(xué)目的：
1.通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，掌握延音線的運(yùn)用，切分音節(jié)奏型。
2.通過(guò)“立體節(jié)奏訓(xùn)練”培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
3.通過(guò)旋律與節(jié)奏的結(jié)合，使學(xué)生了解節(jié)奏在表達(dá)音樂(lè)情感中的意義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.延音線的靈活運(yùn)用、切分音節(jié)奏型。
2.學(xué)生分組完成“立體節(jié)奏訓(xùn)練”，要求速度一致的打不同節(jié)奏。
3.為旋律自編節(jié)奏。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
節(jié)奏型、示意圖等。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
（三）、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們都是喜愛(ài)音樂(lè)的，無(wú)論是哪個(gè)民族哪種語(yǔ)言的音樂(lè)，她總是能夠輕松撥動(dòng)人們的心弦，音樂(lè)的這種魔力，就在于她的節(jié)奏，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用節(jié)奏。
（四）、復(fù)習(xí)節(jié)奏：
1.出示節(jié)奏，點(diǎn)一名學(xué)生在黑板上完成劃拍示意圖。
2.教師點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)過(guò)程中復(fù)習(xí)延音線的作用。
3.全班一起打節(jié)奏。
（五）、新授節(jié)奏：
1.出示新課第一條節(jié)奏劃拍示意圖。
提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)示意圖的特征是什么？
明確：第二小節(jié)和第三小節(jié)相同。
2.提問(wèn)：那么請(qǐng)大家想想這條節(jié)奏的音符應(yīng)如何標(biāo)記？（要求：第二小節(jié)和第三小節(jié)用不同的音符來(lái)標(biāo)記；可以使用已學(xué)過(guò)的一種記號(hào)。）。
3.點(diǎn)同學(xué)在黑板上書(shū)寫(xiě)自己的答案。教師進(jìn)行小結(jié)，引出新的概念——切分音節(jié)奏型。
4.出示切分音節(jié)奏型的示意圖。
要求：全體學(xué)生依圖拍打節(jié)奏至熟練。
5.讓學(xué)生自由組合，三人一組共同完成課本第二題——立體節(jié)奏游戲。
要求：每組三個(gè)學(xué)生拍打速度一致。
明確：旨在訓(xùn)練學(xué)生合作的能力。
檢查：隨意抽查1、2個(gè)小組的成績(jī)。
6.出示一條旋律，要求學(xué)生為之自創(chuàng)伴奏節(jié)奏并表演。
（六）、總結(jié)、下課。
愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
春天，老師帶我們?nèi)バＭ獯河?。我們先?lái)到一條小路旁。一陣微風(fēng)吹來(lái)，路邊美麗的小野花們翩翩起舞地向我招手，似乎在說(shuō)：“歡迎光臨！”多么美的小東西呀，這些花兒讓春天更加生機(jī)勃勃了。
沿著小路，我們又來(lái)到了桑田邊。桑枝條上探出了嫩芽，使我們看到了春的希望。桑田的兩岸長(zhǎng)著金黃色的.油菜花，在它們的上面有一群可愛(ài)的小蜜蜂，正在不停地忙著采蜜，真不愧是“采走了香的粉，釀出了甜的蜜”的能手。勞動(dòng)也是春天的一部分。
最后，我們來(lái)到了初中的門(mén)口，看到了那扇門(mén)上插著幾面繽紛的彩旗，它們正在自由自在地隨風(fēng)飄蕩，我止不住想，如果能和彩旗一樣迎著風(fēng)飄來(lái)飄去，那該有都快樂(lè)呀！
愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程。讓我們把自己過(guò)去教育生活中司空見(jiàn)慣的幽微細(xì)節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細(xì)微的教育蘊(yùn)涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。本文是本站小編為大家提供的教育敘事范文，一起來(lái)本站。
今天早晨，我和梁芮寧媽媽去了箭盤(pán)山書(shū)市，為孩子們購(gòu)買(mǎi)了許多繪本圖書(shū)啊!看著我們滿(mǎn)載而歸的成果，幸福的笑容延伸到了心間。
我們買(mǎi)的繪本有一套海豚出版社出版的含有拼音的繪圖，有：《我長(zhǎng)大以后》《小狗與小貓咪》《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的圍巾》《火車(chē)要開(kāi)了》《快樂(lè)的森林舞會(huì)》《膽小的貓頭鷹》《大樹(shù)在唱歌》《最好吃的蛋糕》《樹(shù)爺爺》《我想飛》《哇!變色了》《爸爸，我愛(ài)你》《飛上天空的綿羊》《森林里來(lái)了一只小狗》《怕冷的企鵝》。以上15本是一套裝，里面配有故事光碟，我把故事光碟拿回家看了以后發(fā)現(xiàn)那些故事都被制作成了動(dòng)畫(huà)片!真是太棒了!有聲音、有動(dòng)畫(huà)、有效果，而且還分中文版和英文版，內(nèi)有英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)模塊可惜這么好的光碟，本想把它拷貝出來(lái)放到空間共享去的，但是因?yàn)楸救怂接邢蓿荒芸截?，拷貝后到電腦里的文件是不能觀看的~~遺憾遺憾!不過(guò)我周一拿去學(xué)校叫電腦老師幫忙破譯一下，看看應(yīng)該還是能有辦法拿出來(lái)和家長(zhǎng)還有孩子們共享的。這是簡(jiǎn)裝版繪本，另還購(gòu)買(mǎi)了一批精裝版繪本：《月亮的味道》《爺爺一定有辦法》《我爸爸》《猜猜我有多愛(ài)你》《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》《克里克塔》《一只好狼的故事》《逃家小兔》《我的爸爸叫焦尼》。
這些精裝版繪本有許多都是今年繪本十佳得名的好書(shū)!像《猜猜我有多愛(ài)你》這本繪本，全書(shū)短短幾十個(gè)字，用兔子作演繹角色，講述了一只大兔子爸爸和一只小兔子兒子，兩人相互攀比彼此對(duì)對(duì)方的愛(ài)有多深，但每次無(wú)論小兔想出怎樣的比喻來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，兔爸爸總能想出超過(guò)他的方法。直到繪本的最后一頁(yè)，小兔想了一天，很累很累了，再也想不出其他的比喻時(shí)，兔爸爸抱著他，他抬眼看著天上皎潔的月亮，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我對(duì)你的愛(ài)就像從這里到達(dá)月亮的距離那么遠(yuǎn)。”后來(lái)小兔子睡著了，爸爸把他輕輕的放在柔軟的窩里，然后在他耳邊輕輕的說(shuō)：“我對(duì)你的愛(ài)，就像從這里到月亮的距離，然后再回來(lái)……”簡(jiǎn)單的字，配合著精美的圖畫(huà)繪本，傳達(dá)出來(lái)的是濃濃的情，這就是繪本的魅力，是文字的精華，是點(diǎn)在每個(gè)人心靈成長(zhǎng)的明燈。
愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
2、周杰倫耍棍，周扒皮雇人，周末怎能不來(lái)臨？周周都要快樂(lè)，周末更要加倍，周末愉快不得留有余地！
3、卻能夠一如往常的活著。
4、尤其感謝打算仍然硬著頭皮陪我走下去的人。
5、愿你的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，快樂(lè)永久長(zhǎng)駐，事業(yè)錢(qián)財(cái)兩豐收，家庭和睦相處。祝周末愉快！
6、擁有就幸福；長(zhǎng)大后幸福是一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到就幸福；成熟后發(fā)現(xiàn)幸福是一種心態(tài)，領(lǐng)悟就幸福。早安！
7、戀人的高級(jí)版是陌生人。
8、因?yàn)橛形以谀氵€哭的話，就證明我沒(méi)用，那還要我干什么。
9、你總說(shuō)我不像女孩子，你以為我想嗎，如果可以被保護(hù)，誰(shuí)愿意風(fēng)雨中出行。
10、只要心里有著陽(yáng)光，到哪都是明媚，若心里揣著嚴(yán)寒，何處都不見(jiàn)得溫暖。
11、照老師的辦，自己的事情自己干。
14、好看的皮囊現(xiàn)實(shí)劈腿。
15、有時(shí)候陽(yáng)光很暗這就是生活，我愛(ài)生活因?yàn)樯畈皇俏也幌矚g就可以沒(méi)有。
16、你真正需要的是把事情看通透了。
17、突然觸碰到幸福，感覺(jué)是那么恐懼。
18、都可以通過(guò)多掙點(diǎn)錢(qián)來(lái)解決。過(guò)去回不去，未來(lái)還沒(méi)來(lái)，珍惜眼前，把握當(dāng)下。起床奮斗，早安！
19、在大街上看到一個(gè)熟悉的背影，心突然就跳亂了節(jié)拍，直到發(fā)現(xiàn)原來(lái)只是陌生人，于是一整天，全是回憶。
20、愿你幡然醒悟時(shí)還趕得上。
21、我才發(fā)現(xiàn)，可以那么好的朋友，一輩子只有那么幾個(gè)。
22、情是用來(lái)相惜的，快樂(lè)是用來(lái)自我討好的，希望你的心情總是被快樂(lè)環(huán)繞的。朋友，祝你周末好心情。
23、如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
24、太陽(yáng)每天都為每顆心而升起！
25、哥只是怕臟了哥腳上的耐克。
26、內(nèi)心也就真的強(qiáng)大了。
27、等你的笑容把它點(diǎn)亮，一周的工作先放一旁，盡情把那歡快的歌唱，周末是個(gè)美麗的姑娘，讓你溫柔甜美入夢(mèng)鄉(xiāng)。
28、祝福到，放下疲憊，輕松愉快，走出家門(mén)，開(kāi)開(kāi)心心，忘掉煩惱，心情快樂(lè)，逛街購(gòu)物，幸?？鞓?lè)，愿周末的你，開(kāi)心快樂(lè)。
29、可你要知道，一旦一個(gè)女孩獨(dú)自走過(guò)太多艱辛，她就會(huì)愈發(fā)覺(jué)得沒(méi)有男人其實(shí)也沒(méi)什么大不了。
愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
今天我很開(kāi)心，因?yàn)榘职謰寢屢獛业焦霉眉胰ネ?。吃過(guò)午飯，哥哥姐姐帶我一起去玩。我們一起來(lái)到休閑廣場(chǎng)，這里有碧綠的草坪、有開(kāi)滿(mǎn)鮮花的花壇、有碧玉一樣水池、有亭亭玉立的假山……真是游玩的好地方。我們決定在這里玩貓抓老鼠的游戲。石頭剪子布，姐姐輸了，先由姐姐當(dāng)貓。我和哥哥馬上躲藏起來(lái)，姐姐數(shù)數(shù)數(shù)到二十的時(shí)候，就來(lái)抓老鼠了，哪一個(gè)先被抓住，就輪到他當(dāng)貓。姐姐一邊找，一邊喵喵喵的叫著，還彎著身子，還真像一只貓。我實(shí)在忍不住了，噗嗤一下就笑出來(lái)了，姐姐聽(tīng)見(jiàn)了，一下子就把我從花壇里提了出來(lái)，不一會(huì)兒又找到了哥哥。這下該我當(dāng)小貓了，哥哥姐姐去藏起來(lái)，我找了一大圈，還是沒(méi)有找到。這時(shí)還真巧，居然讓我發(fā)現(xiàn)了姐姐的身影，哈哈！原來(lái)姐姐顧頭不顧尾，身子在花叢里，屁股露在外面了，我大吼一聲，“大老鼠”舉起手來(lái)，姐姐乖乖的投降了。原來(lái)里面還有一只“大老鼠”，真是得來(lái)不費(fèi)功夫，一下就找到兩只“老鼠”，收獲真不小。接著我們又玩了一會(huì)兒其它游戲。今天，真是一個(gè)??！
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