在學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)自己的表現(xiàn),可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足??梢詤⒖妓说目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。以下是相關(guān)方面的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和參考。
閱讀的方法讀書心得篇一
近來,不少學(xué)員提出一個(gè)問題:他們?cè)诰毩?xí)了一段時(shí)間后,眼睛會(huì)出現(xiàn)干澀、發(fā)酸、發(fā)脹等現(xiàn)象,擔(dān)心自己的視力會(huì)受到影響。那么,快速閱讀是否會(huì)對(duì)眼睛造成損害呢?對(duì)于上述擔(dān)心,我們的回答是:相比較傳統(tǒng)閱讀,快速閱讀更有利于提高視力,保護(hù)我們的眼睛。
首先,在訓(xùn)練中,有的學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)“眼睛會(huì)出現(xiàn)干澀、發(fā)酸、發(fā)脹等現(xiàn)象”是快速閱讀過程中的一種常見現(xiàn)象,勿須擔(dān)憂。它的出現(xiàn)是由于糾正傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣造成的眼睛長(zhǎng)期“使用不當(dāng)”和“鍛煉不夠”現(xiàn)象后的陣痛反映,學(xué)員嚴(yán)格按照快速閱讀記憶訓(xùn)練課程要求,遵守訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度,在完成每一個(gè)訓(xùn)練單元時(shí)注意對(duì)眼睛的保養(yǎng)和調(diào)節(jié),或做眼保健操等眼部放松的練習(xí),就會(huì)得到逐步緩解直至完全消失。
其次,正視人們視力退化的普遍現(xiàn)實(shí)。
當(dāng)今我們大多數(shù)人的視力退化這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),而絕大部分造成視力退化并非眼球本身的疾病或營(yíng)養(yǎng)不良,而是由于對(duì)眼睛的使用不當(dāng)和鍛煉不夠兩個(gè)方面的原因:
一是對(duì)眼睛使用不當(dāng),造成眼睛內(nèi)外肌肉和視神經(jīng)的損傷。
如經(jīng)常近距離看書、看電視、玩電腦,過度用眼而缺乏休息,違背生理衛(wèi)生均會(huì)造成對(duì)眼睛的傷害和退化。由于人們對(duì)閱讀的視幅范圍太小并太窄,久而久之形成“管狀”視幅,有這種閱讀習(xí)慣人眼睛周圍的肌肉其實(shí)是僵硬和乏力的,長(zhǎng)期的閱讀陋習(xí)形成了一看到文字就只會(huì)以呆滯而單一的音讀、字讀的方法進(jìn)行,最終導(dǎo)致我們?cè)瓉肀旧砭邆涞臐摿凸δ艽蟠笸嘶?。同時(shí),由于傳統(tǒng)的閱讀時(shí)眼睛大多時(shí)候盯著一處看,眼部血液不流暢,在近距離范圍用眼,眼球的發(fā)育就會(huì)出現(xiàn)異常——如眼軸長(zhǎng)增加,睫狀肌痙攣收縮等,從而導(dǎo)致眼睛近視。
無論是小朋友,年輕人或是中老年人,大多數(shù)都是因?yàn)槠匠Q劬κ褂玫姆椒把矍蜻\(yùn)動(dòng)不足導(dǎo)致眼睛視力的退化。現(xiàn)代人的視力退化已經(jīng)是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),重要的是亡羊補(bǔ)牢及時(shí)進(jìn)行有效鍛煉,而快速閱讀恰恰是既能提高人的閱讀能力,同時(shí)具有強(qiáng)化人的眼睛視力功能價(jià)值的一種最有效訓(xùn)練方式。
其三,堅(jiān)持速讀訓(xùn)練,增強(qiáng)眼睛視力機(jī)能。
為什么說快速閱讀是一種對(duì)人的眼睛有益無害的訓(xùn)練呢?
這是因?yàn)椋?/p>
1、速讀訓(xùn)練中的重要一課是增強(qiáng)眼睛的視力活化。
通過其訓(xùn)練項(xiàng)目“箭頭擴(kuò)展”、“字符擴(kuò)展”、“文字?jǐn)U展”、“橫向移動(dòng)”、“縱向移動(dòng)”等直接對(duì)人的眼球進(jìn)行科學(xué)而漸進(jìn)的訓(xùn)練,它能極大地提高人眼球外部、內(nèi)部肌肉、視神經(jīng)的靈敏自如的運(yùn)動(dòng)能力。在速讀過程中,人的眼睛要不停的運(yùn)動(dòng),快速的調(diào)整,多角度的變換,這樣可以使眼球周圍和眼球內(nèi)部的肌肉、韌帶、和神經(jīng)(包括晶狀體)受到較強(qiáng)的鍛煉,改善其血液循環(huán)和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給狀況,增強(qiáng)起生物活力和抗疲勞能力,調(diào)節(jié)工作狀態(tài),對(duì)眼睛健康有很大的益處。通過訓(xùn)練提高訓(xùn)練者的眼球運(yùn)用能力,閱讀流暢性和靈活性。
2、速讀訓(xùn)練中最關(guān)鍵就是其科學(xué)而安全的訓(xùn)練模式。
訓(xùn)練的基本要求就是訓(xùn)練者必須保持正確的姿勢(shì)和視讀距離,即要求直背端坐的正確姿勢(shì)和訓(xùn)練時(shí)讓受訓(xùn)者的眼睛與圖書或電腦屏幕保持50—80公分的距離,這樣可以有效防止因訓(xùn)練而產(chǎn)生近視。大家知道,一般情況下人產(chǎn)生近視最大原因就是近距離閱讀,即少于30公分及不正確姿勢(shì)閱讀。
訓(xùn)練在時(shí)間和強(qiáng)度上都有科學(xué)而規(guī)范的要求,如每一次訓(xùn)練時(shí)間要求在1個(gè)時(shí)間到一個(gè)半小時(shí)之間,避免讓學(xué)員長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,使眼睛和注意力處于高度緊張的疲勞狀態(tài);每十五分鐘或半小時(shí)調(diào)整休息一次;或要求在課間做眼保健操,保證訓(xùn)練的勞逸結(jié)合;在訓(xùn)練前要求不能使用隱形眼鏡規(guī)定,以防止眼球頻繁與隱形眼鏡摩擦導(dǎo)致發(fā)炎等不良情況發(fā)生。
3、速讀訓(xùn)練中對(duì)眼睛視力功能的提升是多方面的,但仍需加強(qiáng)。
在人類的學(xué)習(xí)閱讀過程中,出力最多,也是最累的人體器官就是人的眼睛。美好的大千世界就是要靠它去認(rèn)識(shí)和感知。它的健康強(qiáng)健與否,真正關(guān)系到我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和工作能力的最重要基礎(chǔ)條件。
訓(xùn)練后,視力不但沒有下降,而且有所恢復(fù)和提高。同時(shí)通過速讀中的眼球運(yùn)動(dòng)練習(xí),不僅提高他們的閱讀速度,而且由于速讀的快節(jié)奏練習(xí)致使他們眼腦快速反應(yīng),提高了大腦的敏捷性和持久性。
同時(shí),我們希望廣大速讀愛好者除了參與速讀訓(xùn)練外,為了最大限度的挖掘自己眼睛的潛力,還需要多參加能夠提高自己視力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如乒乓球、網(wǎng)球、籃球、排球等需要靈敏而自如的眼睛去追蹤迅速移動(dòng)的球的球類運(yùn)動(dòng),通過訓(xùn)練它能夠控制眼球活動(dòng)能直接鍛煉得到的是眼內(nèi)側(cè)的上直肌和下直肌,能有效地鍛煉到這兩部分肌肉。對(duì)經(jīng)常從事上述體育鍛煉的閱讀愛好者來說,參加速讀訓(xùn)練對(duì)提高閱讀速度和效率非常重要。
閱讀的方法讀書心得篇二
"為人循矩度,而不見精神,則登場(chǎng)之傀儡也;做事守章程,而不知權(quán)變,則依樣之葫蘆也。"讀完《方法總比困難多》一書,細(xì)細(xì)品味,感到書中更多的是在傳遞一種精神、一種應(yīng)對(duì)困難不屈不撓勇于突破的精神,一種應(yīng)對(duì)挫折腳踏實(shí)地敢于創(chuàng)新的態(tài)度。不斷的解決問題是一個(gè)企業(yè)永葆青春的活力源泉,也是一個(gè)員工自我提升的根本保證。
著名雕塑家羅丹曾感慨過:"生活中不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"同樣,工作中不缺少解決問題的辦法,只是缺少克服困難的勇氣和智慧。方法總比困難多,只要我們不屈不撓永遠(yuǎn)向上,成功便更大程度地掌握在我們手中。那么,到底什么才算是成功,把一件事做到極致,做到完美,當(dāng)然是成功??墒?,在爭(zhēng)取成功的過程中,我們不斷征服困難,不斷超越自我,不斷嘗試,不斷更新,更是一種成功。
人的一生總會(huì)面臨許多問題,因?yàn)槿艘簧聛砭妥⒍ㄒщy打交道,或是困難吞沒懦夫,或是強(qiáng)者征服困難。是啊,做一件事情,如果你想放棄,只需要一個(gè)放棄的理由;如果你志在成功,就會(huì)有千萬個(gè)解決問題的方法。工作中從來沒有一帆風(fēng)順,遇到困難與挫折,我們要做的不是去抱怨,而是應(yīng)當(dāng)抽絲剝繭的一步步解決問題,并在解決的過程中實(shí)現(xiàn)突破與創(chuàng)新。
身在國(guó)家電網(wǎng)公司,作為青年人,我們有職責(zé)承擔(dān)起企業(yè)發(fā)展的重任,扛起企業(yè)發(fā)展的大旗。在各類誘惑面前,我們唯有忍得了誘惑,耐得住寂寞,經(jīng)得起挫折,才能從容應(yīng)對(duì)天將降之大任。年輕的國(guó)網(wǎng)需要充滿活力的青年人,企業(yè)的改革發(fā)展,已經(jīng)不允許我們有絲毫的放松與懈怠,公司給我們供給了一個(gè)施展才華的舞臺(tái),我們就要在這個(gè)光彩亮麗的舞臺(tái)上展現(xiàn)出新時(shí)代國(guó)網(wǎng)人的風(fēng)采。
閱讀的方法讀書心得篇三
蘇霍姆林斯基在許多條推薦中都提到,教師要提高自我的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前坐下來,深入地思考。確實(shí),我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),只是滄海一粟,教師要想提高自我的教育水平,在教學(xué)時(shí)游刃有余,這就需要持之以恒地讀書,不斷地補(bǔ)充自我的知識(shí)的儲(chǔ)備,使自我的知識(shí)海洋變得越來越寬廣。
只有讀書,才能從知識(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng),才能充實(shí)我們的頭腦,提升我們的思想,才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過:“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?!?/p>
書中第二十二條講到“爭(zhēng)取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”。在蘇霍姆林斯基看來,只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科,那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會(huì)得到發(fā)展,他們的愛好、稟賦、才能、志向才能建立起來。
我們也能夠從圖書、報(bào)紙的種種事實(shí)能夠看到,一個(gè)人最終的研究或發(fā)展方向,都可能與他小時(shí)候所喜愛的那門學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。是啊,作為老師,最期望的就是學(xué)生熱愛你的學(xué)科,只有這樣,學(xué)生才有興趣學(xué)才可能學(xué)好!
如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢?它所需要的條件太多了,教師靠高尚的人品,用心的智慧,高超的教育藝術(shù)吸引了學(xué)生,學(xué)生喜歡你,自然會(huì)愛烏及屋,從而喜歡了你教的這門學(xué)科。
在那里,蘇霍姆林斯基也提出了一些很好的推薦,他期望你去爭(zhēng)取自我學(xué)生的思想和心靈,跟你的同事們——其他學(xué)科的教師來一番競(jìng)賽。
在我們的教學(xué)中,總能看到這樣的情景,上課前或下課后,學(xué)生快樂的`圍繞著老師身邊,和老師交談著自我的所見所聞或討論著有關(guān)課堂上的問題。
當(dāng)然,在我們的教學(xué)過程中,有些“你自我的學(xué)生”,這些學(xué)生都是對(duì)你這門學(xué)科個(gè)性感興趣的學(xué)生,以至于他們可能因?yàn)橄矏圻@門學(xué)科而會(huì)把這門學(xué)科當(dāng)成自我將來從事研究的方向;但也有一些學(xué)生對(duì)什么都不感興趣,他們對(duì)一切都感到漠然。蘇霍姆林斯基說,在學(xué)生對(duì)待知識(shí)的態(tài)度上,最令人感到苦惱和感到擔(dān)憂的,就是這種無動(dòng)無衷的精神狀態(tài)。
那么如何點(diǎn)燃起這些學(xué)生“興趣”的火花呢?教師一方面要在教育學(xué)生的同時(shí)不斷學(xué)習(xí),提高課堂效率,是學(xué)生真正成為”自我的學(xué)生”,使課堂成為學(xué)習(xí)知識(shí)的樂園。
另外蘇霍姆林斯基也給了我們推薦:“接近那種無動(dòng)于衷的頭腦的最可行的途徑就是思考。只有靠思考來喚醒思考?!苯處煻家伎?,是什么促使某些學(xué)生變成了這個(gè)樣貌。有什么方法才能改變呢?在那里,蘇霍姆林斯基讓我們每一位教師要樹立一個(gè)觀念,那就是,要使一個(gè)人最后有一天發(fā)現(xiàn)自我是知識(shí)的主宰者,使他體驗(yàn)到一種駕馭和規(guī)律性的情緒。用認(rèn)識(shí)來鼓舞起人的精神——這就是說,要使思想跟人的自尊融合起來,這是給我們提出的第二十三條推薦。
早就從各種渠道聽說過蘇霍姆林斯基和他的這本《給教師的推薦》,也曾對(duì)其中的資料有過涉獵,然而在自我真正擁有了這本早想擁有的“教育寶典”,懷著無比虔誠(chéng)的情緒認(rèn)真拜讀之時(shí),心靈仍是受到了深深的震撼。
在《請(qǐng)記住:沒有也不可能有抽象的學(xué)生》這一條目中,蘇氏給我們指出了一個(gè)教育教學(xué)中很是常見的一個(gè)現(xiàn)狀,他說:為什么早在一年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生,而到二、三年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無可救藥的,因而教師干脆對(duì)他放下不管的學(xué)生呢?這是因?yàn)樵趯W(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域——腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里,對(duì)兒童缺乏個(gè)別對(duì)待的態(tài)度的緣故。
學(xué)生的基礎(chǔ)不一,理解潛力有差異,因此我們就不能以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求不一樣的學(xué)生?!澳軌虬呀虒W(xué)和教育的所有規(guī)律性都機(jī)械地運(yùn)用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的。也不存在什么對(duì)所有學(xué)生都一律適用的在學(xué)習(xí)上取得成就的先決條件。”
作為教者,我們的工作對(duì)象是學(xué)生,是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體。應(yīng)對(duì)這樣的現(xiàn)狀,如果我們硬是要以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求不一樣的學(xué)生,用自以為“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方式來教育所有學(xué)生的話,那只能出現(xiàn)一種結(jié)果:一部分學(xué)生的自信被摧毀,一部分學(xué)生的潛力被扼殺。
蘇氏明確告訴我們:學(xué)習(xí)上的成就這個(gè)概念本身就是一種相對(duì)的東西:對(duì)一個(gè)學(xué)生來說,“五分”是成就的標(biāo)志,而對(duì)另一個(gè)學(xué)生來說,“三分”就是了不起的成就。教師要善于確定:每一個(gè)學(xué)生在此刻能夠做到什么程度,如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,——這是教育技巧的一個(gè)十分重要的因素。
其實(shí)類似的觀點(diǎn)在我國(guó)兩千多年前就已經(jīng)出現(xiàn),這就是孔子提出的“因材施教“原則,只是我們往往口頭上無比的尊崇,而在實(shí)際教育教學(xué)工作中卻一再地踐踏罷了。
學(xué)生是人,不是工廠里的產(chǎn)品。教者尊重學(xué)生不妨從尊重他們的現(xiàn)狀做起,為每一位學(xué)生確定適合他自我的“臨近發(fā)展區(qū)”,使每一位學(xué)生都能自信地發(fā)揮出他的力量和潛力,享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣。
唯如此,方能不誤人子弟,方不致成為教育的罪人。
閱讀的方法讀書心得篇四
用了半天的時(shí)間讀完了《閱讀整理學(xué)》,作者是日本的外山滋比古,據(jù)說他是日本的語言大師,是日本百萬暢銷書的作者。所以即便是語言有些啰嗦,我還是堅(jiān)持把它讀完了。
作者一開始就談到如今的閱讀現(xiàn)狀,“我們一般理解和采用的閱讀方式是低層次的,最多只能得到與自己生活相近的知識(shí)”,他用了相當(dāng)多的筆墨陳述“低層次閱讀”,談閱讀狀態(tài)、語言習(xí)慣、簡(jiǎn)明主義至上、日本國(guó)教育、大眾媒體以及出版業(yè)的變化和民眾閱讀取向的轉(zhuǎn)變。作者認(rèn)為,比起更久遠(yuǎn)的“書讀百遍,其義自見”,現(xiàn)在的速食型閱讀,只能算作信息獲取和消遣性閱讀。這樣的閱讀行為,使讀者一直在原地打轉(zhuǎn)。
本書中,作者將閱讀分為兩種類型:一種是閱讀已知的alpha;型閱讀,一種是閱讀未知的beta;型閱讀。又引入rc和ec的理論,和alpha;型閱讀與beta;型閱讀進(jìn)行對(duì)照。他認(rèn)為,雖然人們?cè)谶M(jìn)行alpha;型閱讀閱讀時(shí)更輕松,但beta;型閱讀才是能幫助人們打開大腦,收獲新知的閱讀方法。作者認(rèn)為,beta;型閱讀就像徒步登山,即使有纜車,一步一步克服困難、登上山頂?shù)南矏傄矡o法被代替。
如果說這本書給我一些啟發(fā)的話,我認(rèn)為作者所倡導(dǎo)的閱讀選擇的確值得讀者思考,他用閱讀已知作為alpha;型閱讀,閱讀未知作為beta;型閱讀,似乎有些玄妙,實(shí)際上前者指的是淺層次閱讀,閱讀的內(nèi)容是比較容易理解的書籍或者消息、新聞等。作者始終對(duì)這種閱讀持有批判態(tài)度,我卻認(rèn)為外山先生有些過激了,實(shí)際上這一種閱讀是非常必要的,是和我們的日常生活密不可分的,它給予讀者最大的好處是“好懂”,讀起來快速輕松,能夠短時(shí)間內(nèi)掌握一定的信息。
作者說的beta;型閱讀指的是深層次閱讀,是帶著研究的眼光、思考的大腦來閱讀“未知的材料”,例如科學(xué)論文、古典名著、四書五經(jīng)等等。作者在倡導(dǎo)beta;型閱讀,批評(píng)alpha;型閱讀的同時(shí),并沒有準(zhǔn)確分析人們選擇alpha;型閱讀的原因,籠統(tǒng)地歸為讀者“不愿意讀”“讀不懂就放棄”“缺乏謙卑心”“無法自省閱讀能力不足”,事實(shí)上,作者的闡述有些片面,讀者不能深層次閱讀的原因還有別的原因,例如已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,語言表達(dá)形式的陌生,興趣取向個(gè)性化等等。不過,我同意作者的這個(gè)觀點(diǎn)——閱讀的時(shí)候可以挑選未知的內(nèi)容閱讀??梢圆捎盟刈x的方式不求甚解,采用“書讀百遍”重復(fù)閱讀的方式達(dá)到“其義自見”,采用不斷思考的方式慢慢領(lǐng)悟文字表達(dá)的深意。這種閱讀,可以幫助讀者鍛煉思維能力,拓展視野,養(yǎng)成良好的研究意識(shí)和研究習(xí)慣,對(duì)于個(gè)人素質(zhì)的提升非常有效。
但是,也要認(rèn)識(shí)到,讀書是要循序漸進(jìn)的,有的人連淺層次的alpha;型閱讀都做不到,讓他去深入閱讀自己不太懂的書籍是不可能的。而引導(dǎo)不愛讀書的人喜歡閱讀,很重要的是培養(yǎng)興趣,可以先推薦其閱讀淺顯的書,漸漸在alpha;閱讀中豐富已知,有所提升,再逐漸加深難度,走近beta;型閱讀。這個(gè)過程無人替代,勉強(qiáng)不得,需要的是自我領(lǐng)悟、自我覺醒、自我成長(zhǎng)。
閱讀的方法讀書心得篇五
1980年南朝鮮的金涌真在釜山大學(xué)畢業(yè)后長(zhǎng)期從事校對(duì)工作,經(jīng)過13年的探索,終于發(fā)明了一種‘快速閱讀法‘。此后,日本快速學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)加古德次在金氏快速閱讀的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造了超速閱讀法。按此方法,起碼可以把你的讀書速度提高十倍,甚至更快。其方法,日本專家設(shè)計(jì)了一個(gè)30分鐘的訓(xùn)練程序。
松馳呼吸法(3分鐘)用呼吸法控制自己意識(shí)的訓(xùn)練。首先,盤腿平坐,微閉雙目,將意識(shí)集中在小腹部位,在松靜的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)息。放松肩、嘴角,從頭頂吸氣(6秒),然后貫氣到小腹(6秒)。另外,留意從頭頂呼氣(6秒)。這樣反復(fù)至自我感覺頭腦清醒,心情平靜,呼吸細(xì)長(zhǎng)就可以了。
集中一點(diǎn)法(3分鐘)用比平常呼吸更細(xì)長(zhǎng),更緩慢的節(jié)奏調(diào)息、集中凝視一點(diǎn)的訓(xùn)練。對(duì)象可以從窗內(nèi)看外面景色中挑選,例如樹枝上的綠葉等,或在房間內(nèi)或書中選一字也可。盡量選小的物體,不移動(dòng)視點(diǎn)。目不轉(zhuǎn)睛地看一分鐘,直看到圖象變大、變清晰。看的時(shí)候要專心致志;不用考慮對(duì)象本身的意義。
增強(qiáng)眼肌法(2分鐘)隨著加快視點(diǎn)移動(dòng),刺激腦的下丘腦,為使大腦反應(yīng)靈活的訓(xùn)練。不管什么書都可以,但是要求在(左右兩頁(yè)合成一頁(yè)的)插頁(yè)的四個(gè)角畫上直徑8毫米的黑點(diǎn)。先以英文字母n的筆劃追蹤黑點(diǎn),反復(fù)幾次(1分鐘),其次,以字母z的筆劃程序追蹤黑點(diǎn)(1分鐘)。在用眼睛追蹤黑點(diǎn)時(shí),切記頭不要隨視點(diǎn)搖動(dòng)。每分鐘60次是理想的。移動(dòng)視線時(shí)要專心致志,不用考慮書的內(nèi)容。
行列移動(dòng)法(2分鐘)移動(dòng)一行視點(diǎn)的訓(xùn)練。打開書,一目三行,循序移動(dòng)視點(diǎn)由各行的頭一個(gè)字到末一個(gè)字。一開始,不理解書的內(nèi)容也可以,只要求盡可能地移動(dòng)視點(diǎn),到插頁(yè)最后一行為止又返回原來的一行,照舊循序移動(dòng)視點(diǎn)。一般的,每天對(duì)豎排、橫排書各作1分鐘這樣的訓(xùn)練是理想的。
掌握大意法(10分鐘)以1分鐘閱讀6萬字(大約120頁(yè))為目標(biāo)掀動(dòng)書頁(yè),作掌握全書大概內(nèi)容的訓(xùn)練。選擇簡(jiǎn)單的中小學(xué)用的袖珍本或尚未閱讀過的書一冊(cè),以每頁(yè)0.5秒,插頁(yè)1秒的速度飛快地看。認(rèn)為重要的地方即使念出聲也沒關(guān)系,但是堅(jiān)持1秒鐘掀一頁(yè)。閱讀1分鐘后寫出大概內(nèi)容,一開始即使不準(zhǔn)確或不按順序都沒關(guān)系,繼續(xù)按自己想起來的寫出,哪怕是單詞或畫圖也是好的,再者,不管視點(diǎn)如何移動(dòng),甚至晃動(dòng)脖子也沒關(guān)系。
這樣反復(fù)閱讀5次,進(jìn)行復(fù)習(xí)。因?yàn)橥豁?yè)反復(fù)5次,力求做到每讀一次,使內(nèi)容比一次變得更清晰。每次閱讀的重點(diǎn)大致作這樣的安排。第一次專心致志注視主題或明顯的語句,第2次尋出出場(chǎng)人物及其關(guān)系;第3次以有形的東西(容易形象化的東西)為中心記憶;第4次領(lǐng)會(huì)行動(dòng)或感情的趨向;第5次是檢測(cè)數(shù)字,地區(qū),漢字等,并且把整個(gè)內(nèi)容串起來有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。
超默讀法(10分鐘)盡可能快速的閱讀,掌握其內(nèi)容訓(xùn)練。與通常默讀法不同之處,是即使意思不明白也不返回重讀。另外,就是文中出現(xiàn)不知道的漢字,也不要在那里停住。一開始把飛快地看,迅速地向前推進(jìn)記在心里。不默讀光是看,意思明白的漢字皆不默讀,將此稱作‘視讀‘。原來默讀的過程是‘看到文字......轉(zhuǎn)變成腦中的讀音......再理解意思‘,而視讀為將‘看到--理解‘在瞬息之間進(jìn)行。即這個(gè)訓(xùn)練是從默讀轉(zhuǎn)為視讀的重要訓(xùn)練。
通過這個(gè)訓(xùn)練以往依賴于讀的癖好沒有了,終會(huì)有一天發(fā)現(xiàn)眼前的一小撮文字猶如電影的一幅畫面似的,那么不久就能飛快地提高速讀能力。開始以每分鐘2000字4頁(yè)(8成默讀,2成視讀)為目標(biāo),心里記著盡可以快地閱讀。閱讀1分鐘后,與上述掌握大意法一樣,回憶文章并寫出來。一開始同一個(gè)章節(jié)反復(fù)閱讀5次,經(jīng)過一段時(shí)間努力后,這樣反復(fù)次數(shù)會(huì)漸漸地減少。
閱讀的方法讀書心得篇六
看到這篇文章標(biāo)題的大多讀者,可能會(huì)以為這是篇嚴(yán)謹(jǐn)枯燥的方法論文章,或者缺少實(shí)踐的說教文呢。原諒我是個(gè)取名廢,這篇文章其實(shí)是自我經(jīng)驗(yàn)之談,是我實(shí)實(shí)在在用了精英特速讀訓(xùn)練軟件之后才有的感悟,希望對(duì)剛接觸精英特的速讀求學(xué)者們一些幫助。
拋卻記憶這塊訓(xùn)練來說,精英特速讀訓(xùn)練中與我們實(shí)際閱讀看起來最為貼切的就是視幅擴(kuò)展和焦點(diǎn)移動(dòng)。這兩個(gè)模塊直接展現(xiàn)為閱讀中我們一次性能看多少行,找到下一次視點(diǎn)的切換時(shí)間需要多久,也間接的體現(xiàn)成我們的閱讀速度。
焦點(diǎn)移動(dòng)這個(gè)模塊通常被我當(dāng)做視幅擴(kuò)展的延展來說明,因?yàn)樵陂喿x訓(xùn)練的時(shí)候,首先我們需要確定自己能一目幾行,之后再考慮找準(zhǔn)下次定位繼續(xù)閱讀的事情。所以通常有人問我怎么能一目十行的時(shí)候,我都是從視幅擴(kuò)展說起再延伸到焦點(diǎn)移動(dòng)。
視幅擴(kuò)展難嗎?難,特別對(duì)于從小被大聲朗讀教育熏陶的我們來說。視幅擴(kuò)展簡(jiǎn)單嗎?簡(jiǎn)單,只要你打開過精英特速讀軟件,你就知道在視幅擴(kuò)展之前,還有消除音讀和整體感知需要我們訓(xùn)練,所以,只要你練到視幅擴(kuò)展這個(gè)模塊,就證明視幅擴(kuò)展需要的很多前提條件你已經(jīng)滿足,這階段的練習(xí)自然就簡(jiǎn)單起來。
視幅擴(kuò)展簡(jiǎn)單練習(xí)通常能讓你輕松及格,接下來給它加入的幾點(diǎn)注意事項(xiàng),在練習(xí)中加以鞏固,假以時(shí)日會(huì)讓你在速讀實(shí)際應(yīng)用中表現(xiàn)優(yōu)秀哦。
視幅擴(kuò)展練習(xí)注意之一是坐姿端正。眼睛距離電腦屏幕需保持30-40厘米距離,端正坐姿勿東倒西歪,為什么這樣要求?一是科學(xué)視距保護(hù)眼睛,二是端正的坐姿有利于集中注意力減少分心可能,保持在視幅擴(kuò)展訓(xùn)練中達(dá)到眼動(dòng)頭不動(dòng)的效果。
視幅擴(kuò)展練習(xí)注意之二是消除音讀。如果你像我一樣,第一次來到視幅擴(kuò)展這個(gè)模塊,特別是文字?jǐn)U展時(shí)不自覺就發(fā)聲讀出來,你可以嘗試在練習(xí)時(shí)同時(shí)打開消除音讀模式,按照提示要求根據(jù)節(jié)奏對(duì)應(yīng)手指敲擊。之后根據(jù)自己的實(shí)際水平還可以選擇有提示音或者靜默訓(xùn)練模式。
視幅擴(kuò)展練習(xí)注意之三是記住視點(diǎn)起于中央。在舒爾特表中,不管是視幅擴(kuò)展還是收縮訓(xùn)練,都需要我們?cè)谧铋_始的時(shí)候把視點(diǎn)定位中央,通過視幅擴(kuò)展或者收縮的方式,完整對(duì)軟件中元素進(jìn)行理解,而不是從左到右從上至下逐個(gè)掃視認(rèn)知。這樣的訓(xùn)練能夠有效地活躍我們神經(jīng)末梢的靈活性,同時(shí)鍛煉我們注意力的集中分配和控制,從而提升閱讀速度,創(chuàng)造一目十行的可能。
視幅擴(kuò)展練習(xí)注意之四是把出現(xiàn)文字或者字符看做整體。其實(shí)整體思維貫穿了精英特速讀訓(xùn)練各個(gè)模塊。帶著整體思維進(jìn)行視幅擴(kuò)展訓(xùn)練,就要求我們把出現(xiàn)的所有字符和文字看做整體,在視幅擴(kuò)展基礎(chǔ)上去理解,去再現(xiàn)。這樣的訓(xùn)練加上前一步的舒爾特表,應(yīng)用到我們實(shí)際的書本閱讀中,就能讓我們鎖定自己一目幾行的目標(biāo),并且理解其中意思。
視幅擴(kuò)展練習(xí)注意五是穩(wěn)定焦點(diǎn)移動(dòng)要熟練,完成視幅擴(kuò)展廣度及視點(diǎn)切換速度的結(jié)合。焦點(diǎn)移動(dòng)訓(xùn)練作為視幅擴(kuò)展的延伸,能有效鍛煉眼球運(yùn)動(dòng)的流暢能力,為視幅擴(kuò)展提升的閱讀速度再次添磚加瓦。在焦點(diǎn)移動(dòng)訓(xùn)練時(shí),不管是圓形移動(dòng)、交叉移動(dòng)或者波形移動(dòng),都需要我們反復(fù)練習(xí),眼動(dòng)身不動(dòng)全力集中。
還有最重要的一點(diǎn),視幅擴(kuò)展和焦點(diǎn)移動(dòng)都是高強(qiáng)度的眼力運(yùn)動(dòng),如果感覺到眼睛疲勞或者干澀,一定要注意間歇休息。剛開始我在做這個(gè)訓(xùn)練時(shí),基本每2分鐘休息一次,跟速讀軟件設(shè)計(jì)的每次訓(xùn)練時(shí)間一樣。之后估計(jì)是神經(jīng)末梢的活動(dòng)能力提升,能達(dá)到每3次訓(xùn)練也就是每6分鐘休息一次。
當(dāng)然精英特速讀軟件肯定還有很多我沒發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和難點(diǎn)所在,還需要大家一起努力學(xué)習(xí)多多交流,共同成就自己一目n行的本事。
閱讀的方法讀書心得篇七
我讀的是《方法總比困難多》這本書,經(jīng)過對(duì)本書的閱讀,讓我深有感觸,受益匪淺的主要體會(huì)如下:
1、沒有什么困難是不可克服的,我們需要找的只是通往成功的方法?;仡櫤⑼臅r(shí)候我們?yōu)榱四軌蚩既「叻郑玫姜?jiǎng)狀,我們都會(huì)努力的去背課文,去寫作業(yè),去找規(guī)律……最終到達(dá)自我的考試目標(biāo),同時(shí)也得到教師與家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。然而此刻的我們呢?在職場(chǎng)中的我們不免聽到我忘記了;我剛有事所以沒有做;我已經(jīng)很認(rèn)真了可是還是做不好;我比較笨所以沒別人那么快……一切的一切都是在為自我沒做好事情找借口。要想成為優(yōu)秀的員工那么我們的頭腦中僅有“想盡一切辦法”,事后頭腦中僅有“這是我的職責(zé)”。不管條件再困難,我們也會(huì)創(chuàng)造條件,期望再渺茫,也能找出許多解決方法。
2、如果這條路的確不適合自我,就立即改換方式,重新選擇另外一條路。古羅馬兩條河流從源頭出發(fā),相約流向大海的寓言給我很深的印象。它讓我明白了在職場(chǎng)中鉆“鉆牛角尖”會(huì)讓你的職業(yè)生涯干涸。如果我們深陷“鉆牛角尖”,抱著一個(gè)想法便會(huì)走進(jìn)死胡同,將個(gè)人的能量扼殺在瓶頸中。每個(gè)人的工作中都會(huì)碰到許多走不通的路,在這個(gè)時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)換個(gè)角度研究問題,重新操作。這樣我們的眼前就會(huì)出現(xiàn)山重水復(fù)疑無路,柳岸花明又一村的景象。
3、敢于思考,化難為易。讓營(yíng)銷人員把梳子盡量多地賣給和尚。當(dāng)時(shí)我還以為是我看錯(cuò)了哦,細(xì)看還真沒有啊,這個(gè)在常人來看把梳子賣給和尚是不是有病的,和尚沒有頭發(fā)跟本用不了梳子啊,你讓我們賣給他們那不是等于找罵嗎?可是在三位營(yíng)銷人員售出的梳子來看,這個(gè)看似不可能完成的任務(wù),可是他們憑借自我進(jìn)取主動(dòng)的思考,就會(huì)有意想不到的收獲。所以無論你遇到什么困難,只要你進(jìn)取主動(dòng)的去思考,總會(huì)有意想不到的收獲,關(guān)鍵就在于你敢不敢想。俗話說得好:“善于思考的人,能夠讓難事變得簡(jiǎn)單,讓大事變得微小,更重要的是,它改變了我們的心態(tài),恢復(fù)了我們的信心”。相反,不敢思考的人遇到困難往往畏縮不前,成了遭人嘲笑的職場(chǎng)懦夫。
4、選擇比努力更重要。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往能夠看到有些人很勤奮可是他們的生活質(zhì)量并沒有那些輕簡(jiǎn)便松工作的人的高啊。以前我也很不解這是為什么呢?直到此刻才明白,原先是他們選擇的偏差。每個(gè)人的人生都是由自我決定的,事業(yè)的成敗也完全由自我決定的。當(dāng)我們作出一個(gè)嶄新、認(rèn)真且堅(jiān)定不移的決定時(shí),你的人生在那一刻便會(huì)發(fā)生改變。這個(gè)決定末必會(huì)幫你立刻解決問題,但它能帶來無窮的信心與歡樂。
3條提議:
1、不管遇到什么困難,自我要相信能夠克服,并尋找方法。
2、在職場(chǎng)中如果感覺工作啊或者方法不適合自我的時(shí)候要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,這樣才可能有效的把工作做好。
3、有時(shí)候想問題不要局于常規(guī),要善于突破,敢于思考。
1條可行性提議:
在以后的人生旅途中,在遇到困難的時(shí)候,我會(huì)對(duì)自我說我能夠的,相信自我,并努力尋找解決的方法。
閱讀的方法讀書心得篇八
兒子齊齊喜好讀書,有些出乎我們的意料。雖然他也喜歡看電視、玩電腦游戲,但是從自覺程度和他平時(shí)的表現(xiàn)來看,我們發(fā)現(xiàn),他更喜歡看書。平時(shí)只要他做完作業(yè)或者雙休日早上一起床抑或在飯后一點(diǎn)點(diǎn)休息時(shí)間,他都自覺地甚至貪婪地拿起他自己喜愛的書本閱讀起來,這是作為父母比較欣慰,甚至有點(diǎn)不安,因?yàn)閾?dān)心他貪戀讀書,而忘記“正事”——完成必須的作業(yè),所以,我們跟他約定,看書前,要自己提醒自己是否完成應(yīng)該完成的家庭作業(yè)。
當(dāng)然,兒子齊齊并不算很優(yōu)秀,而且許多時(shí)候,他的表現(xiàn)也不盡合我們之意,但是,可以說,他目前形成的這種熱愛讀書、喜好閱讀的習(xí)慣,的確讓我們感到欣慰。我們知道,培養(yǎng)一種讀書的強(qiáng)烈興趣和自覺性,這對(duì)他的一生來說應(yīng)該也是受用不盡。只有真正放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),才能真正客觀地評(píng)價(jià)和衡量一個(gè)人的成就。一個(gè)孩子,即使他現(xiàn)在的考試成績(jī)無人可敵,即使他未來的物質(zhì)非常富有,即使他成人后權(quán)高位重,所有這一切,都不及他精神的富足和人格的高尚。所以,讀書是人的一生的事業(yè),是任何事業(yè)不可代替的事業(yè)。
這里我們覺得有幾點(diǎn)體會(huì)想和大家一起探討和分享。
首先,創(chuàng)造家庭讀書環(huán)境和氛圍,是培養(yǎng)孩子讀書的第一要素。
“書”在我們小小的三口之家中一直占據(jù)著重要的地位。我們夫妻雖然日常工作繁忙,但是,由于平時(shí)工作之需,經(jīng)常也要閱讀一些書籍,特別是他父親,每年都有訂閱期刊雜志、定期到書店買書的習(xí)慣。父母是孩子的第一位老師,所以,創(chuàng)造一種良好的家庭讀書環(huán)境,對(duì)孩子影響甚大。因?yàn)榧议L(zhǎng)熱愛、喜好讀書,必然會(huì)影響孩子讀書。家中書多了,書肯定會(huì)成為孩子的“玩具”,一旦書成為孩子的最好伙伴,那讀書就必然會(huì)成為孩子的興趣。
其次,讀書要從玩玩抓起,從小就有意識(shí)地培養(yǎng)其讀書,是孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣的助推器。
孩子是一張白紙。引導(dǎo)和催化孩子讀書興趣,必須要有意識(shí)地從小予以規(guī)劃和設(shè)計(jì)。兒子小的時(shí)候,像許多孩子一樣,學(xué)過畫畫、學(xué)過圍棋、學(xué)過書法等等,恨不得讓兒子樣樣都學(xué),樣樣精通。但是,實(shí)事并非所愿,兒子至今可以說毫無特長(zhǎng),但是,我們只堅(jiān)持一點(diǎn),就是在上學(xué)的時(shí)候,讓他同時(shí)學(xué)讀課外書。作為父母,我們才藝稟賦是一窮二白,但是落實(shí)讀書計(jì)劃,還是可以親力親為。于是,我們從一年級(jí)開始,就為兒子辦了是讀書館的借書卡,每半個(gè)月都要借4-5本兒童讀物給孩子閱讀,不管上學(xué)還是寒暑假,雷打不動(dòng),而且都是家長(zhǎng)親自去挑選讀物。我們一般借孩子比較感興趣書籍,有時(shí)也征求孩子意見,帶孩子去選書,前期一般借閱歷史、地理、科學(xué)、童話、幽默笑話等書物,(幽默笑話書籍兒子很愛看,以此帶動(dòng)他看書興趣),后期孩子對(duì)歷史表現(xiàn)出強(qiáng)烈興趣,尤其是近期癡迷《三國(guó)演義》和《水滸傳》,更是到了讀書的“新巔峰”,回到家一完成作業(yè)幾乎是書不離手,對(duì)書中的每個(gè)人物和各個(gè)故事情節(jié)幾乎到了“爛熟”?,F(xiàn)在,孩子偏愛中國(guó)古典文學(xué),對(duì)如今較少出現(xiàn)的文言文也能閱讀一二。同時(shí),我們還專門為孩子訂閱了期刊雜志,比如《少年兒童故事報(bào)》、《青少年科學(xué)博覽》等多種雜志和報(bào)刊,讓孩子知道父母的用心。另外,我們家本地四張報(bào)紙每年都有訂閱,孩子也隨我們看一起閱看。在家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)下,孩子慢慢地養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。這些年來讀過的書算算也近200冊(cè),這些都是培養(yǎng)孩子的途徑和載體。
第三,寫作和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子讀書興趣的添加劑。
誰都愿意聽好話,尤其是孩子,多鼓勵(lì)、多給他“戴高帽子”,更容易使他成為“書蟲”。孩子每當(dāng)讀到書中新奇的東西跟我們述說時(shí),我們都積極鼓勵(lì)他,總是說他越來越厲害了,把我們家長(zhǎng)難道了,他聽了都非常高興。的確,目前孩子對(duì)《三國(guó)演義》、《水滸傳》等著作的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚過我們。超過我們,是孩子心里最為得意的事,所以,鼓勵(lì)讓陷入孩子讀書的“圈套”,當(dāng)然這是個(gè)溫柔有益的“陷阱”。另外,寫作,也是培養(yǎng)孩子讀書興趣的一個(gè)添加劑。只讀不寫,學(xué)無致用,只有讀寫結(jié)合,才能體現(xiàn)出孩子讀書更大的作用和樂趣。因?yàn)橛辛藢懽鞯男枰淖x書更用心,更注意好詞好句,更注意讀句子的理解和思考,一旦讓閱讀和思考結(jié)合一起,閱讀就成為離不開的“生活”方式,因此,寫作就是使其把思考融入閱讀中的另外一種“文字”過濾??梢哉f,閱讀和寫作,是孿生兄弟,相互相承。密不可分。
以上個(gè)人之言,淺陋拙見,難免不足,見諒!
閱讀的方法讀書心得篇九
1學(xué)生對(duì)名著閱讀缺乏興趣。
從訪談?dòng)涗浄治?,學(xué)生缺乏主動(dòng)閱讀名著的積極性,主動(dòng)性,大多數(shù)學(xué)生對(duì)名著的閱讀都是在老師的要求下去閱讀的,帶有很大的被迫性。而且在閱讀的過程中僅僅是完成老師布置的任務(wù),囫圇吞棗,根本對(duì)名著的內(nèi)容不清楚,或者隨便翻翻而已。個(gè)別學(xué)生閱讀名著是在家長(zhǎng)的督促下完成的,內(nèi)容也不外乎是故事性強(qiáng)的歷史書籍。初中語文教材中所要求閱讀的名著數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
2學(xué)生沒有養(yǎng)成閱讀名著的習(xí)慣。
我校屬于一所農(nóng)村學(xué)校,大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在名著閱讀方面的認(rèn)識(shí)不足,學(xué)生從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,名著在家長(zhǎng)眼里就是“閑書”,當(dāng)然更談不上對(duì)學(xué)生閱讀名著習(xí)慣的培養(yǎng)。一些學(xué)生在閱讀名著方面缺乏規(guī)劃和限定,完全是散漫式,隨心隨性的閱讀,既沒有真正發(fā)揮出名著閱讀的效果,也沒有形成良好的閱讀名著的氛圍和習(xí)慣,久而久之名著閱讀就如同打擦邊球,在學(xué)生的語文名著閱讀學(xué)習(xí)中成為可有可無的事情。
3閱讀名著僅限于淺層次閱讀。
從對(duì)學(xué)生的訪談內(nèi)容上可以看出一些學(xué)生讀了名著,也僅限于粗略的讀一遍,沒有任何閱讀的痕跡。不做摘抄,不做積累,看名著僅為了愉悅自己,圖個(gè)熱鬧。讀書做筆記,寫批注,圈圈畫畫對(duì)我校學(xué)生而言實(shí)在是遙不可及。對(duì)名著進(jìn)行較深入的探究也根本不可能。名著閱讀似乎只能陷于淺層次閱讀的窘境。閱讀名著對(duì)學(xué)生心靈的撞擊也微乎其微。
二教師進(jìn)行名著閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀。
1教師在名著閱讀課堂教學(xué)上的理念陳舊,方法不新。
名著閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的一部分。在名著閱讀教學(xué)中,我們的教師在思想理念上落后,固步自封。這讓名著閱讀教學(xué)受到很大的局限。在名著閱讀教學(xué)中,教師不善于學(xué)習(xí)名著閱讀新觀念,新做法。如整本書閱讀概念,名著閱讀課的教學(xué)類型,教學(xué)策略,在實(shí)際的名著閱讀教學(xué)中也是淺層次教學(xué)。
2教師對(duì)名著閱讀課堂教學(xué)實(shí)踐不重視。
在中考試卷中,對(duì)名著閱讀知識(shí)點(diǎn)的考察分值僅占2分,鑒于此,許多教師在思想對(duì)名著閱讀課堂教學(xué)實(shí)踐不重視,名著閱讀教學(xué)的課時(shí)量極少,從學(xué)生和教師的訪談?dòng)涗泚砜?,教師?duì)名著閱讀教學(xué)課很少有規(guī)范化的方法指導(dǎo),指導(dǎo)也不過是提出閱讀量或內(nèi)容的要求,或者只說“大家下去看什么書”,很少有老師對(duì)某本名著的閱讀活動(dòng)有具體的引領(lǐng)和閱讀任務(wù)的驅(qū)動(dòng),名著閱讀的真實(shí)性大打折扣。
針對(duì)以上名著閱讀實(shí)際情況分析,為提高我校學(xué)生閱讀名著的水平和教師的名著閱讀教學(xué)的能力,擬采取以下策略和方法。
1教師要做名著閱讀的熱愛者、引領(lǐng)者。
教師要率先示范愛上名著,愛上閱讀,以自己的閱讀熱情帶動(dòng)學(xué)生,喚醒學(xué)生,推動(dòng)學(xué)生,做名著閱讀的引領(lǐng)者,助力者。
2激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
興趣是最好的老師。我們通過制作書簽、講故事、朗讀精彩段落、設(shè)置班級(jí)講壇,觀看和名著相關(guān)聯(lián)的視頻,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的欲望和熱情,讓學(xué)生愛上閱讀,愛上名著,點(diǎn)燃學(xué)生閱讀名著的火種。
3培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的習(xí)慣。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著習(xí)慣方面,我們提出以下要求:
(1)制定閱讀名著的讀書計(jì)劃。用計(jì)劃約束學(xué)生的閱讀行為,限定每日的閱讀量.
(2)教給學(xué)生閱讀名著的方法,形成基本的閱讀習(xí)慣。
尊重學(xué)生現(xiàn)有的閱讀名著水平,在名著閱讀的課堂教學(xué)中滲透方法指導(dǎo),如略讀、精讀、對(duì)比閱讀讓學(xué)生在自主閱讀中體驗(yàn)和感悟,在交流分享中感受名著閱讀的樂趣。
(3)開展系列活動(dòng),在活動(dòng)中強(qiáng)化閱讀名著的習(xí)慣。在此階段可以開展讀書方法的分享,情節(jié)或人物評(píng)說、做手抄報(bào),知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)規(guī)范學(xué)生閱讀習(xí)慣,加強(qiáng)閱讀的真實(shí)性、有效性。
4開展名著閱讀教學(xué)指導(dǎo)課,
名著閱讀課分導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、總結(jié)課、展示課四種課型。在名著閱讀課上,教師要重視名著閱讀的課堂教學(xué),要大膽嘗試,敢于創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生在名著閱讀的海洋里盡情享受。
閱讀的方法讀書心得篇十
日前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師的成長(zhǎng)提高和學(xué)校整體建設(shè),給教師們推薦了吳甘霖著的《方法總比問題多》一書。當(dāng)剛聽到書名時(shí)我的心靈就為之一動(dòng),自我也有這種認(rèn)識(shí)只是沒有總結(jié)和提煉出來,很想看看,近段時(shí)間我認(rèn)真讀了這本書,從中受到一些啟發(fā)。全書共分四個(gè)章節(jié):只為成功找方法,不為失敗找借口;心理制勝,戰(zhàn)勝對(duì)問題的畏懼;方法為王,讓問題迎刃而解;把問題變?yōu)闄C(jī)會(huì)。
這本書并不厚重,卻是一本即便泛泛一讀也會(huì)引發(fā)無盡思緒的書。整本書用很多的事例進(jìn)行詮釋闡述所說的觀點(diǎn),是一本工作方法的專著。讀后引起我一些思考和共鳴。我認(rèn)為一個(gè)想把工作干出色的人,有三個(gè)方面的問題需要解決:工作的心態(tài)、飽滿的自信和創(chuàng)新的思路。感想有三,在此把淺思與大家交流。
感想之一,心態(tài)是干好工作的基礎(chǔ)。一位哲人說:“你的心態(tài)就是你真正的主人。要么你去駕馭生命,要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎,誰是騎師”。這也是我學(xué)習(xí)《方法總比問題多》最大的心得體會(huì)---心態(tài)決定命運(yùn),心態(tài)是干好工作的基礎(chǔ)。所謂心態(tài)即心理態(tài)度的簡(jiǎn)稱,是人的心理對(duì)各種信息刺激做出反應(yīng)的趨向。這種心理反應(yīng)趨向都將對(duì)人的思維、選擇、言談和行為具有導(dǎo)向和支配的作用。
心態(tài)決定人生的成敗,以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對(duì)人生,它會(huì)使你充滿自信;進(jìn)取的心態(tài)能夠使你贏得幸福;進(jìn)取的心態(tài)促進(jìn)你正常地思考問題;進(jìn)取的心態(tài)能夠使你激勵(lì)自我和他人,應(yīng)對(duì)人生的挫折,消除心理障礙。
人對(duì)己對(duì)社會(huì)都大有裨益。用三毛的話“以進(jìn)取的心態(tài)去應(yīng)對(duì)朋友、家人、工作和自我,并以感恩的心去應(yīng)對(duì)生活中的每一天?!?/p>
感想之二,自信是干好工作的關(guān)鍵。愛因斯坦曾說過“自信是向成功邁出的第一步”。自信,是一個(gè)人相信自身本事的一種進(jìn)取心理狀態(tài),也就是相信自我有本事實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。產(chǎn)生自信心,是在不斷的超越自我,產(chǎn)生一種來源于內(nèi)心深處的最強(qiáng)大力量的過程。出色源于自信,自信使我們充滿勇氣和活力。擁有自信,就沒有什么困難能夠讓我們屈服;擁有自信,就能夠發(fā)現(xiàn)我們自身的寶藏,變平庸為神奇。有了自信,任何人都能變得很出色。自信是人類由平凡走向非凡的驅(qū)動(dòng)力,是人生奮發(fā)向上的活力之源。
志軍在其《成長(zhǎng)》一書中寫到“成為最好的你自我”。也就是說,成功不是要和別人相比,而是要了解自我,發(fā)掘自我的目標(biāo)和興趣,努力不懈地追求提高,讓自我的每一天都比昨日更好。缺乏自信心,就是不能客觀地肯定自我,尤其是遇到挫折和困難后,就會(huì)產(chǎn)生情緒低沉、一蹶不振、焦慮絕望。自信心不足就不能夠正確對(duì)待問題,就沒有不決問題不罷休的信念和韌勁,也就缺失了解決問題的先決條件。《方法總比問題多》說道要戰(zhàn)勝對(duì)問題的畏懼,說的就是在困難面前要有勇氣要有信心,這樣才能謀事做事,才能干好工作??梢娮孕攀歉珊霉ぷ鞯年P(guān)鍵。
感想之三,創(chuàng)新是干好工作的保證。創(chuàng)新,一詞在當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)使用頻率十分大,是一個(gè)我們耳熟能詳?shù)脑~,我黨之所以能夠領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)走向強(qiáng)大,正是因?yàn)槲覀凕h擁有并運(yùn)用了科學(xué)正確的理論。黨和國(guó)家發(fā)展需要倡導(dǎo)創(chuàng)新精神,我們個(gè)體的學(xué)習(xí)工作同樣也需要?jiǎng)?chuàng)新,創(chuàng)新是我們工作的有效的方法,時(shí)時(shí)處處運(yùn)用創(chuàng)新,是我們干好工作的有力保證。運(yùn)用創(chuàng)新理念對(duì)我們解決困難和問題十分必要,困難只是表象。
執(zhí)著于原先行不通的方法與思路,難怪走不出死胡同。換個(gè)角度思考,答案就完全不一樣。所以,當(dāng)工作或?qū)W習(xí)遇到難題或瓶頸時(shí),必須要相信,車到山前必有路,故步自封的觀念,只能使自我在困難面前畏手畏腳,從而失去解決困難的勇氣和智慧。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),運(yùn)用創(chuàng)新思維,對(duì)我們今后的工作和生活都有著極其重要的影響。
方法總比問題多是一種信念和追求!是一種思考問題的角度和視野!是一種波瀾不驚、處事不亂的綜合本事和素養(yǎng)!我們要堅(jiān)信這種理念,才能不畏困難,才能不松垮懈怠!才能以強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感高標(biāo)準(zhǔn)的完成每項(xiàng)工作。
閱讀的方法讀書心得篇十一
經(jīng)過閱讀《辦法總比問題多》一書,感觸很深,我認(rèn)為最優(yōu)秀的人是最重視講究方法的人,始終謙虛謹(jǐn)慎,尊重他人,理性的對(duì)待問題,把內(nèi)部不和諧的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。雖然我們?cè)诠ぷ髦?,每?xiàng)工作任務(wù)都有它的困難,都會(huì)遇到煩瑣復(fù)雜的問題??墒寝k法總比困難多,只要我們克服消極畏難情緒,正視存在的困難,不逃避,不抱怨,不懈怠,知難而進(jìn),多思考解決的方法,帶著深厚的感情為人民群眾排憂解難,任何困難都能克服。
應(yīng)對(duì)問題,要“找辦法努力奮斗”,尋找辦法解決問題,要用進(jìn)取的心態(tài)來應(yīng)對(duì)所處的困境,因?yàn)檗k法總是有的,應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持平常心態(tài),不以缺點(diǎn)、挫折而自棄,不以成績(jī)、成功而自豪,以扎實(shí)的作風(fēng)、平和的心態(tài)盡職盡責(zé)地對(duì)待工作中的每一件事情。
在《方法總比問題多》一書中,闡述了方法與問題的關(guān)系,我認(rèn)為它是一種應(yīng)對(duì)困難時(shí),進(jìn)取應(yīng)對(duì)、奮發(fā)向上、永不言敗的心態(tài);是一種不屈不撓、蔑視困難并勇于挑戰(zhàn)困難的精神。有了這種心態(tài)和精神,就會(huì)努力工作,在解決問題的過程中,還會(huì)不斷征服困難,不斷超越自我,不斷嘗試,不斷更新,會(huì)到很多東西,我在今后的工作中,要把每一件事、每一項(xiàng)工作盡一切可能地做好,才能無愧于神圣的事業(yè)。
聯(lián)系實(shí)際工作中,我感到同樣應(yīng)遵循自我的感悟,把此感悟作為今后工作中遇到的問題和困難的行動(dòng)準(zhǔn)則,應(yīng)對(duì)困難和問題不退縮,這是衡量一個(gè)人職責(zé)心的問題,僅有把解決問題和困難當(dāng)作自我一項(xiàng)應(yīng)盡的職責(zé),把職責(zé)強(qiáng)加于自我,才能為自我解決問題和困難供給動(dòng)力。樹立解決問題和困難的信心,光有動(dòng)力還是不夠的,還要有解決問題和困難的信心,如果應(yīng)對(duì)困難總是愁眉苦臉、憂心忡忡,成天只感到壓力和負(fù)重而沒有解決問題和困難的樂觀心態(tài),那只能被困難和問題壓垮身心。
新時(shí)期、新形勢(shì)下的服務(wù)工作,總是問題和困難相伴,也正是在問題和困難的解決中,體現(xiàn)為人民服務(wù)的本質(zhì),實(shí)現(xiàn)讓人民滿意的目標(biāo)。不能因?yàn)闆]辦法”而阻礙了我們前進(jìn)的步伐,遇到困難和問題時(shí),我們要主動(dòng)找辦法解決,而不是找借口回避,找理由為失敗辯解,找借口回避和找理由為失敗辯解只會(huì)加倍失敗,僅有找辦法才會(huì)有成功。因?yàn)楫?dāng)我們遇到問題時(shí),可能是個(gè)逆境,但同時(shí)也是機(jī)會(huì),只要有了信心和勇氣,去尋找方法,就沒有戰(zhàn)勝不了的困難,也沒有解決不了的問題。
在今后的工作中,我將進(jìn)一步的提高自我的思想認(rèn)識(shí),結(jié)合自我的實(shí)際崗位工作,總結(jié)解決問題的途徑,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地做好本職工作,更好地做好教育工作。
閱讀的方法讀書心得篇十二
第一段:引言(200字)。
閱讀書是一種愉悅與啟迪的活動(dòng)。通過閱讀,我們可以獲得知識(shí),提升自己的認(rèn)知能力,開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí)。然而,閱讀不僅僅是一種娛樂方式,更是一項(xiàng)需要用心體會(huì)和消化的學(xué)習(xí)過程。在我多年的閱讀過程中,我體會(huì)到了閱讀書的許多好處,并學(xué)到了許多重要的知識(shí)和智慧。下面我將分享一些我在讀書中的心得體會(huì)。
第二段:多樣化的閱讀(200字)。
在讀書過程中,我發(fā)現(xiàn)多樣化的閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)非常有益。閱讀各種類型的書籍,如小說、文學(xué)作品、歷史書籍、科普讀物等可以拓寬我們的視野,使我們能夠接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和思想。另外,多樣化的閱讀還能幫助我們培養(yǎng)不同的思考方式和解決問題的技巧。通過多樣化的閱讀,我們可以了解到不同文化、不同時(shí)代的思想和經(jīng)驗(yàn),從而更好地理解自己和他人。
第三段:閱讀的重要性(200字)。
讀書對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。閱讀可以提高我們的語言表達(dá)能力,豐富我們的詞匯量,增強(qiáng)我們的寫作能力。通過閱讀,我們可以學(xué)習(xí)到各種不同的寫作技巧和表達(dá)方法,進(jìn)而提高自己的寫作水平。此外,閱讀還能培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過閱讀,我們可以拓展思維的廣度和深度,培養(yǎng)出積極的思考習(xí)慣和創(chuàng)新的思維方式。閱讀還可以幫助我們培養(yǎng)專注力和耐心,提升我們的溝通能力和解決問題的能力。
第四段:閱讀的技巧(300字)。
閱讀是一種需要技巧的學(xué)習(xí)過程。為了更好地理解和消化所讀的內(nèi)容,我們需要采用一些閱讀技巧。首先,要有系統(tǒng)地閱讀計(jì)劃和時(shí)間安排,合理規(guī)劃閱讀時(shí)間,避免浪費(fèi)時(shí)間。其次,要進(jìn)行有效的閱讀筆記,將重要的觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)記錄下來,以便后續(xù)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。此外,要善于提問和思考,主動(dòng)參與到所讀內(nèi)容中,以便更好地理解和吸收。最后,要和他人分享閱讀的心得體會(huì),與他人討論交流,獲得不同的觀點(diǎn)和理解,促進(jìn)自己對(duì)所讀書的更深入的理解。
第五段:總結(jié)(200字)。
閱讀是一種愉悅和有益的活動(dòng)。通過閱讀,我們可以獲得知識(shí),開闊視野,培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力。閱讀不僅僅是一種娛樂方式,更是一種需要用心體會(huì)和消化的學(xué)習(xí)過程。在讀書過程中,我們可以采用一些閱讀技巧,如定時(shí)計(jì)劃、有效筆記、提問思考等。通過多樣化的閱讀,我們可以接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和思想,豐富自己的內(nèi)涵。通過閱讀,我們不僅能夠改善自己的語言表達(dá)能力和寫作水平,還能提高自己的思考能力和解決問題的能力。因此,我鼓勵(lì)大家多讀書,用心體會(huì)閱讀的樂趣和益處,為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
閱讀的方法讀書心得篇十三
今天我讀了一本書叫做《閱讀·閱美》的書,這是一本讓人感動(dòng)的書,只讀了前面的幾篇,我已經(jīng)非常感動(dòng)了。
第一篇文章是《溫度》,作者是黃興蓉,四川人,在她去云南探親的時(shí)候,路過川滇邊界,碰到一個(gè)衣衫襤褸,背著背簍拼命擠火車的人。當(dāng)作者看到小女孩可憐,給她讓了一點(diǎn)位置的時(shí)候,小女孩非常感動(dòng)。把背簍里的核桃主動(dòng)拿出來給作者。后來在交談中發(fā)現(xiàn)小女孩賣核桃是給家里的母親看病,車上的人紛紛伸出了援手,買了小女孩的核桃。還有一位農(nóng)民工將身上的50塊錢也給了小女孩,小女孩很激動(dòng),但是由于語言不通,小女孩臉憋的通紅。
后來作者把給女兒買的衣服也給了小姑娘。讀完這些我感動(dòng)了,我仿佛想起在童年時(shí)期的老家,那時(shí)候的人們樸實(shí)善良,總是幫助我和我家里。出來社會(huì)以后,遇到過許多不懷好意的讓你,也被騙了一些錢財(cái),我有時(shí)候?qū)ι鐣?huì)充滿了怨恨?,F(xiàn)在想想真的是沒有必要。
第二個(gè)故事是湖北作家李修文的《長(zhǎng)安陌上無窮樹》,故事講的是一個(gè)從江西過來打工的醫(yī)院里的清潔工,他是一個(gè)二十歲的小伙子,平常喜歡幫助人。因?yàn)楸黄圬?fù)想要報(bào)仇。然而這個(gè)時(shí)候有一位老人勸他不要沖動(dòng),這位老人不是他的親人。在老人的勸說下他回到了醫(yī)院。說起這個(gè)故事,作者也非常感動(dòng),在城市里打拼的人都不容易。為了有好一點(diǎn)的生活他們相互取暖,相互關(guān)心。在這里我想起了周華健的一句歌詞:“平凡的.人給我最多感動(dòng)”。是啊,平凡的人給我感動(dòng)。他們心地善良,有了他們世界才會(huì)更加溫暖。
第三個(gè)故事是土生土長(zhǎng)的南京姑娘,在快樂無憂地生活26年以后,患上了罕見的病癥,20xx年她接受了一個(gè)放牛娃的捐贈(zèng),因?yàn)樽裱半p盲原則”,他不知道對(duì)方是誰,終于手術(shù)成功了。她因此生命得到了延續(xù),并且在每年8月31號(hào)寫一封信。在信中她感謝了放牛娃的救命之恩,感謝他的父母。放牛娃犧牲自己的生命救了一個(gè)從未見面的人這一點(diǎn)也讓我非常感動(dòng)。她有過去拜訪放牛娃的父母想法,但是因?yàn)樯眢w狀況和不想讓他的父母?jìng)乃詻]有去。
再后來她不小心感染了,這時(shí)她非常自責(zé),盡管已經(jīng)她非常虛弱。也許他們靈魂已經(jīng)見過免了,她說:“做任何事情,一開始都會(huì)遭受非議,伴隨著旁人的擔(dān)憂,但只要你堅(jiān)持,就會(huì)有收獲,就會(huì)看到意義”。
讀完三個(gè)故事我的心里有無限感慨,生命其實(shí)是一場(chǎng)旅行,每個(gè)人的生命長(zhǎng)度是不一樣的?,F(xiàn)在的社會(huì)過于浮躁,我見過許多人為了追求而選擇不擇手段。我自己有好多次差點(diǎn)受到影響,還有我沒有走偏。我們應(yīng)該怎樣度過我們的人生,我相信,絕不是僅僅為了金錢。
閱讀的方法讀書心得篇十四
《閱微草堂筆記》里有個(gè)故事:一個(gè)人死后,妾改嫁了,此人陰魂不散,附體到丫鬟身上責(zé)問他的妾:我生前問你,你說你不會(huì)改嫁,現(xiàn)在為何負(fù)心?妾一點(diǎn)都不害怕,從容地說:男人還活著,就說自己以后要改嫁,世上有這樣的人嗎?是你的問題太蠢,卻怪我不說實(shí)話。
這位先生活著的時(shí)候蠢,被人騙;經(jīng)歷一死,還是沒能變得明白一點(diǎn),又被人奚落。腦子里塞滿漿糊的人,大概都是這樣。
《聊齋》里有一個(gè)耿十八,病得要死了,跟他妻子說:我死后,再嫁還是守節(jié),都由你,說說你的想法吧。妻子不語。耿非要問,說:守節(jié)固然好,再嫁也是人之常情。直說又何妨?你我就要永訣,你守,我欣慰;你嫁,我也就不操這份心了。妻子于是慘然地說:家無余糧,你活著尚且過得艱難,你死了我怎么守?耿十八聽了,猛地握住妻子的胳膊,恨恨地說:熬著!說完就咽氣了,手還握得死死的,兩個(gè)家人費(fèi)了好大勁兒才掰開。
耿十八這個(gè)渣男,臨死套話,恨恨而歿。后來卻又機(jī)緣湊巧,死而復(fù)生,“由此厭薄其妻,不復(fù)共枕席?!彼腵妻子實(shí)在是天真,輕信所謂的“人之常情”,卻忘了自己身處怎樣的境地,背負(fù)著怎樣的倫理枷鎖。多少人標(biāo)榜的崇高,全靠虛偽在支撐。前邊說的那個(gè)妾就聰明多了,她懂得避重就輕,虛與委蛇,以虛假回應(yīng)齷齪。遵守小規(guī)則,才能沖破大規(guī)則。
這樣的事情多了,耿十八之流似乎也看破了,認(rèn)定夫妻之間沒有情分可言,不宜執(zhí)著。白居易詩(shī)云:歌舞教成心力盡,一朝身死不相隨?!缎α謴V記》里有個(gè)笑話:夫死,妻以扇扇尸。鄰人問曰:天寒何必如此?婦拭淚答曰:拙夫臨終吩咐,你若要嫁人,須待我肉冷?!毒劳ㄑ浴防镆灿小肮褘D扇墳”的故事,最終得出的結(jié)論是“你死我必埋,我死你必嫁”,勸人們“從第一著迷處”,把這夫妻之情淡下來?!都t樓夢(mèng)》中的《好了歌》說:世人都曉神仙好,只有姣妻忘不了。君生日日說恩情,君死又隨人去了??雌饋矶际莿衲腥艘吹鋵?shí)都是恨女人轉(zhuǎn)投他人懷抱,不肯從一而終;恨自己入土之后,鞭長(zhǎng)莫及。民國(guó)初年,婦女的地位稍有提高,西安就有一支民謠說:中華民國(guó)沒皇上,婆娘女子胡球逛。也是鞭長(zhǎng)莫及催生的憤恨。
《閱微草堂筆記》里還有一個(gè)故事:李鷺汀善占卜。一日有客登門,聽見他的妾邊哭邊絮叨:跟我說這樣的話,你是在逗我,還是在試探我?而鷺汀極力辯解:這是真話,不是逗你??腿藛栐趺椿厥?,鷺汀說:今天卜卦,發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)男人來找我。一個(gè)是她前世的丈夫,今生還有一夕緣分;另一個(gè)會(huì)在半年內(nèi)和她結(jié)合。我把這事兒告訴她,她就哭鬧。天數(shù)不可改變,我不哭她哭,我不在意她在意,這不是癡女子嗎?半年后鷺汀果然死了,妾被賣到一位翰林家,大老婆不能容,過了一夜就被趕出家門;又賣到一位中書舍人家,這才相安了。
李鷺汀是真看得淡,因?yàn)樗捞鞌?shù)。洞悉天數(shù)的人,自然跟那些要“存天理滅人欲”的人不一樣。面對(duì)這么開通豁達(dá)的男人,他的小妾仍不失警惕,一句“你是在逗我,還是在試探我?”以守為攻,滴水不漏。李鷺汀沒這些心計(jì),還說她是“癡女子”。大智慧被小聰明一比,倒更像是傻。
這幾個(gè)故事里,看不到正常的夫妻觀,更沒有愛情可言。費(fèi)孝通說:中國(guó)的家庭是一個(gè)事業(yè)組織,事業(yè)的需要排斥普通的感情。讓我說,這樣的家庭當(dāng)組織看都是不健康的,因?yàn)樗某蓡T是不平等的,夫妻不是合伙人,而是主與奴(妾的地位更不用說了)。究其病根,當(dāng)然是古老中國(guó)那些混賬的倫理道德了。
慶幸的是,社會(huì)在進(jìn)步,道德家們終于失掉了他們的好時(shí)代,一個(gè)個(gè)都恨恨而死了。剩下的幾個(gè),固步自封,抱殘守缺,終究也只能恨恨而死。
閱讀的方法讀書心得篇十五
人生快事,莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情,不以物喜,不以物悲。書就是我們精神的巢穴,生命的源泉。古今中外有成就的人,到與書結(jié)下了不解之緣,并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣,體會(huì)讀書的樂趣,學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法,這不就是人生的第一大快事嗎?下方,我就和大家分享讀書的各種樂趣吧!
讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問題絞盡腦汁,百思不得其解的時(shí)候,或?qū)δ骋粋€(gè)問題似有所聞的時(shí)候,打開書一看,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問題做了充分的論述,正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服,那么的自在。
讀書對(duì)于不一樣的人有不一樣的樂趣,對(duì)于從事體力勞動(dòng)來說,讀書一種休閑;對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來說,書可能就是一種靈丹妙藥,煩悶時(shí),讀書能夠解悶;愁苦時(shí),讀書能夠忘憂;興奮時(shí),讀書能夠暢流。
讀書給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂,就是名利、金錢不可代替的,書就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑,缺了它,生活必缺陷。讓我們別留下遺憾,拿起書吧!相信你必須也能從書中懂得人生的真諦!
閱讀的方法讀書心得篇十六
閱讀是我們獲取知識(shí)、拓寬視野的重要途徑,而閱讀方法則是有效提高閱讀水平的關(guān)鍵。在長(zhǎng)期的閱讀實(shí)踐中,我總結(jié)出了幾種有效的閱讀方法,并深感受到了它們給我?guī)淼暮锰?。下面我將分別從篩選閱讀材料、制定閱讀計(jì)劃、提高閱讀速度、注重閱讀理解和深入思考的角度來介紹我的閱讀方法心得體會(huì)。
首先,篩選閱讀材料是提高閱讀效果的關(guān)鍵。閱讀材料的選擇應(yīng)根據(jù)個(gè)人興趣和需求來進(jìn)行。只有對(duì)所讀內(nèi)容有濃厚興趣,才能保持持久的閱讀動(dòng)力,而個(gè)人需求則能幫助我們選擇對(duì)自己有用的內(nèi)容。此外,我們還可以多看一些專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的書籍和期刊,以提高自己在某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
其次,制定閱讀計(jì)劃能夠幫助我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在繁忙的生活中,時(shí)間管理至關(guān)重要。通過制定閱讀計(jì)劃,我們可以合理安排時(shí)間,將閱讀納入日常生活的常規(guī)。同時(shí),閱讀計(jì)劃也能幫助我們控制閱讀的進(jìn)度,讓我們更好地安排自己的學(xué)習(xí)和工作。
第三,提高閱讀速度是閱讀方法中另一個(gè)重要的方面。通過提高閱讀速度,我們可以更多地閱讀更多的內(nèi)容。閱讀速度的提高需要不斷地訓(xùn)練和實(shí)踐,我們可以通過拼讀、跳讀、略讀等技巧來提高閱讀速度。當(dāng)然,在提高閱讀速度的同時(shí),我們也不能犧牲對(duì)內(nèi)容的理解和消化。
注重閱讀理解是我認(rèn)為最重要的閱讀方法之一。閱讀并不只是追求速度,更要注重對(duì)文本的深度理解和思考。我們可以通過在閱讀過程中做筆記、標(biāo)注關(guān)鍵詞、總結(jié)和提問等方式來幫助自己更好地理解內(nèi)容。同時(shí),可以通過多角度和多維度的思考,與他人討論交流,以拓展自己的思維。
最后,深入思考是閱讀方法中尤為重要的一環(huán)。閱讀不僅僅是獲取知識(shí),更是培養(yǎng)思考能力和拓寬思維的過程。在閱讀后,我們可以通過思考,提出問題,尋找解決方案,對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行反思和應(yīng)用。這樣的深入思考能夠幫助我們更好地消化和吸收閱讀的信息,形成獨(dú)立的思考能力。
總之,閱讀方法的選擇和運(yùn)用至關(guān)重要。在我的閱讀實(shí)踐中,篩選閱讀材料、制定閱讀計(jì)劃、提高閱讀速度、注重閱讀理解和深入思考是我認(rèn)為最為有效的幾種方法。通過這些方法,我不僅提高了閱讀效率,拓寬了自己的視野,也培養(yǎng)了自己的思維能力。我堅(jiān)信,只要持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些方法,我在閱讀中的收獲將不斷提升。
閱讀的方法讀書心得篇十七
作為一種重要的學(xué)習(xí)工具和思想交流方式,閱讀在日常生活中起著舉足輕重的作用。然而,許多人在面對(duì)大量的書籍和資料時(shí),常常感到迷茫和無從下手。不過,隨著我不斷探索和實(shí)踐,我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些有效的閱讀方法。本文將以五段式為結(jié)構(gòu),總結(jié)并分享我對(duì)閱讀方法的心得體會(huì)。
首先,一個(gè)高效的閱讀方法是先有主題再有細(xì)節(jié)。在閱讀一本書或一篇文章之前,我通常會(huì)先迅速瀏覽一遍,了解大致的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),然后確定自己感興趣的主題或重點(diǎn)。這樣做可以幫助我有針對(duì)性地閱讀,提高閱讀效率。一旦找到了重點(diǎn),我會(huì)著重關(guān)注和記憶與主題相關(guān)的細(xì)節(jié)和論據(jù),而忽略一些與主題無關(guān)或重復(fù)的內(nèi)容。通過這種方法,我可以更加深入地理解和消化所閱讀的內(nèi)容。
其次,積極思考和參與是閱讀的關(guān)鍵。閱讀并不僅僅是被動(dòng)地接收信息,而是需要我們積極思考和主動(dòng)參與其中。在閱讀中,我經(jīng)常會(huì)停下來思考和提出一些問題,然后嘗試去回答這些問題。這樣不僅可以幫助我更好地理解和記憶所讀內(nèi)容,還可以促使我對(duì)其中的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行深入思考和評(píng)判。同時(shí),積極參與還可以包括與他人交流和討論所讀內(nèi)容,從不同的角度獲取更多的見解和觀點(diǎn)。通過積極思考和參與,我可以更全面地理解和運(yùn)用所讀的知識(shí)。
第三,建立個(gè)人的閱讀計(jì)劃和習(xí)慣是提高閱讀效率的關(guān)鍵。閱讀量的積累和閱讀速度的提升需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和規(guī)律。因此,我會(huì)制定一個(gè)可行的閱讀計(jì)劃,并盡量準(zhǔn)時(shí)地執(zhí)行。這個(gè)計(jì)劃可以包括每天或每周閱讀一定的時(shí)間和數(shù)量,或者完成一本書或一篇文章的目標(biāo)。同時(shí),我也會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,比如每天固定的閱讀時(shí)間和地點(diǎn),以及專注和集中注意力的能力。通過建立個(gè)人的閱讀計(jì)劃和習(xí)慣,我可以更好地管理時(shí)間和提高閱讀效果。
第四,多元化的閱讀內(nèi)容可以拓寬視野和增長(zhǎng)見識(shí)。不同類型和領(lǐng)域的閱讀材料可以提供不同的知識(shí)和視角,從而幫助我更全面地了解和理解世界。在平時(shí)的閱讀中,我會(huì)選擇一些文學(xué)作品、歷史書籍、科普文章以及時(shí)事熱點(diǎn)等不同類型的閱讀材料。通過廣泛閱讀,我可以拓寬自己的知識(shí)和見識(shí),提高自己對(duì)世界的認(rèn)知和理解能力。
最后,反思和總結(jié)是提高閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。每當(dāng)我完成一本書或一篇文章的閱讀后,我會(huì)反思和總結(jié)整個(gè)閱讀過程,總結(jié)其中的收獲和不足。比如,我會(huì)思考自己的閱讀目的是否實(shí)現(xiàn),閱讀方法是否得當(dāng),是否有一些問題沒有完全理解等等。通過反思和總結(jié),我可以不斷提高自己的閱讀能力,并在以后的閱讀中避免類似的錯(cuò)誤。
綜上所述,閱讀方法的選擇和運(yùn)用對(duì)于閱讀效果的提高至關(guān)重要。通過先有主題再有細(xì)節(jié)、積極思考和參與、建立個(gè)人的閱讀計(jì)劃和習(xí)慣、多元化的閱讀內(nèi)容以及反思和總結(jié)等方法,我成功提高了自己的閱讀效率和閱讀能力。我相信,只要堅(jiān)持不懈地實(shí)踐,并不斷調(diào)整和完善自己的閱讀方法,每個(gè)人都可以成為高效的閱讀者,更好地享受閱讀帶來的樂趣和收獲。
閱讀的方法讀書心得篇十八
這次聽劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開眼界,領(lǐng)略了不同的授課方式。下面我就我自己的感受,談?wù)勎业捏w會(huì)。
1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的,學(xué)生帶著主題來閱讀,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣,有人說“興趣是最好的老師”,只有自己喜歡的,才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題,才能深入地去研究,才能通過閱讀找到其中的快樂。從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn),其妙處不僅僅在于多認(rèn)字,更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問題,第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功。
2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材,讓學(xué)生有書可讀,讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,文字的地位在慢慢下降,學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”,但真正去讀過的同學(xué)很少。
讀書已經(jīng)不再成為需要,而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況,讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng),成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題?!爸黝}閱讀”就解決了這個(gè)問題,學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的,借助一本書讀很多篇書,借助一本書豐富閱讀積累。
生主觀能動(dòng)作用,并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變,同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用,通過交流,達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的,另外,它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上,讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題,讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究,全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣,為學(xué)生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材,開拓思維空間,成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地。
閱讀的方法讀書心得篇十九
閱讀是我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑ㄟ^閱讀我們可以得到知識(shí)和樂趣。然而,要提高閱讀效率和理解能力,并不是一件容易的事情。在我的閱讀過程中,我總結(jié)了一些有效的閱讀方法和心得體會(huì),希望能在這篇文章中與大家分享。
首先,正確的閱讀姿勢(shì)對(duì)于提高閱讀效率和減輕眼睛疲勞非常重要。在閱讀時(shí),我們應(yīng)該將脖子保持直立,背部挺直,同時(shí)注意保持合適的距離,避免貼近書本或屏幕。另外,我們可以用手指或書簽指引閱讀,以幫助集中注意力和提高視線流動(dòng)。通過保持正確的姿勢(shì),我們可以更好地專注于閱讀內(nèi)容,減少腦部負(fù)擔(dān)。
其次,良好的閱讀習(xí)慣也是提高閱讀效率的關(guān)鍵。在我進(jìn)行閱讀時(shí),我總是尋找一個(gè)安靜舒適的環(huán)境,避免干擾和噪音。我還習(xí)慣在每個(gè)閱讀任務(wù)之前制定一個(gè)明確的目標(biāo),比如確定要閱讀多少頁(yè)或多少段落。這可以幫助我集中注意力并增加閱讀動(dòng)力。另外,我還發(fā)現(xiàn)做一些閱讀筆記是非常有益的。通過摘錄和記錄重要的觀點(diǎn)和信息,我可以更快地回顧和理解閱讀材料。
此外,多樣化的閱讀方法可以使閱讀過程更加有趣和高效。在閱讀不同類型的材料時(shí),我經(jīng)常使用掃讀和跳讀的技巧。掃讀可以幫助我快速瀏覽全文,獲取大致的內(nèi)容概述,從而對(duì)下一步閱讀有個(gè)整體的思路。而跳讀則是在掃讀基礎(chǔ)上,有選擇地讀取關(guān)鍵句子和段落,快速獲取所需信息。此外,我還經(jīng)常使用思維導(dǎo)圖和圖表的方式整理和總結(jié)閱讀材料,讓抽象的概念和關(guān)系更加直觀和清晰。通過這些不同的閱讀方法,我可以更好地應(yīng)對(duì)不同類型和難度的閱讀任務(wù)。
最后,不斷的練習(xí)和積累是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。沒有任何技巧和方法可以替代閱讀的實(shí)踐。我堅(jiān)持每天都設(shè)置一段時(shí)間進(jìn)行閱讀,并且選擇不同的書籍和文章來豐富我的閱讀經(jīng)驗(yàn)。在閱讀過程中,我盡量主動(dòng)思考和提出問題,與作者對(duì)話,深入理解和思考文章的內(nèi)涵。并且我也會(huì)嘗試參加一些閱讀討論和寫作班,與他人分享閱讀心得,不斷提升自己的理解和表達(dá)能力。
總之,良好的閱讀方法和心得體會(huì)對(duì)于提高閱讀效率和理解能力至關(guān)重要。通過保持正確的閱讀姿勢(shì)、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、嘗試多種閱讀方法和不斷的閱讀實(shí)踐,我們可以不斷提升自己的閱讀能力。閱讀不僅是獲取知識(shí)的途徑,更是一種探索和啟迪思想的方式。讓我們一起享受閱讀的樂趣,不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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