教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)步驟和豐富的教學(xué)資源。編寫教案時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。充分利用優(yōu)秀教案資源，能夠提高教師的編寫教案能力和教學(xué)水平。
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇一
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，愛爸爸，會主動(dòng)關(guān)心爸爸。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2．你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領(lǐng)帶呢？小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。
1．這是我為熊爸爸做的領(lǐng)帶，你們想不想也為你們的`爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶。
2．介紹操作材料，觀察教師如何用撕貼的方法來裝飾領(lǐng)帶。
師：我們來看一看這是什么？（教師出示材料，與幼兒一起說一說）。
做法：拇指食指捏一捏，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭，撕出一塊小紙片，再蘸上一點(diǎn)漿糊，粘貼在領(lǐng)帶上，記住要貼的滿一點(diǎn)，這樣領(lǐng)帶才好看，提醒幼兒貼畫時(shí)，注意不要把碎紙貼在一起，操作后及時(shí)用抹布擦手。
三、指導(dǎo)幼兒為爸爸做條領(lǐng)帶。幼兒操作，教師來回輔導(dǎo)能力弱的。
四、教師講評活動(dòng)。
1．幼兒完成了作品之后，教師將幼兒的作品貼在黑板上。
2．請2-3個(gè)設(shè)計(jì)得好的幼兒來介紹自己的領(lǐng)帶。
3.教師小結(jié)。
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇二
《爸爸的領(lǐng)帶》是親親熱熱一家人這個(gè)主題內(nèi)的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。領(lǐng)帶是男性特有的一種裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。所以在活動(dòng)的一開始我便出示了許多領(lǐng)帶的圖片，讓幼兒來欣賞。大部分的幼兒對于領(lǐng)帶是不陌生的。誠誠小朋友一看到就說“老師，我爸爸也有這個(gè)，這是爸爸用的領(lǐng)帶”。有了誠誠的回答，我便接著讓幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色”，“有藍(lán)顏色”，“有圓圈圈的”等等。
在欣賞了這么多的領(lǐng)帶后，我問孩子們，如果讓你為爸爸設(shè)計(jì)一條領(lǐng)帶，你想設(shè)計(jì)成什么樣的呢？然后請幼兒說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。然后出示領(lǐng)帶的輪廓圖片請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的東西。
整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們非常開心地來幫爸爸裝飾領(lǐng)帶。但是在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)與他們先前的描述還是有出入的。有的孩子說的很有特色，但是拿到手里真正裝飾的時(shí)候還是不一樣的。有孩子是很均勻的涂成了單色的，但是在他的作品中看的出他的涂色特別的細(xì)膩，有的孩子是裝飾成了無彩色的，像這樣的類型比較多，我想可能與我讓他們欣賞的圖片有關(guān)系，那些圖片比較多的是五彩色的，孩子們的思維可能被框死了，創(chuàng)意方面可能不夠。如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣就會達(dá)到更好的教學(xué)效果。還有一點(diǎn)就是孩子們作畫時(shí)應(yīng)給他們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。還有就是在活動(dòng)進(jìn)行之前，我可以讓幼兒有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，在家里的時(shí)候就可以讓孩子去看一看爸爸的領(lǐng)帶，了解一些爸爸的愛好，這樣可能更加有利于孩子的創(chuàng)作。
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇三
這就是他們對領(lǐng)帶的初步感知。本次活動(dòng)從讓爸爸變得很“帥”的領(lǐng)帶入手，通過仔細(xì)觀察、比較，引導(dǎo)幼兒從色彩、線條、圖案等方面進(jìn)行搭配，鼓勵(lì)幼兒在感受美的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用不同的材料、方法，創(chuàng)造性地為爸爸設(shè)計(jì)領(lǐng)帶送給親愛的爸爸，表達(dá)對爸爸濃濃的愛。
1、欣賞各種領(lǐng)帶，感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2、選擇不同材料，運(yùn)用繪畫、剪貼、撕貼等方法設(shè)計(jì)、制作領(lǐng)帶。
3、體驗(yàn)給爸爸制作禮物的快樂。
1、請每個(gè)幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會”。
2、水彩筆、油畫棒，卡紙、彩紙、印章、太空泥，剪刀、膠水，簡單的花紋圖案。
3、教師自制“戴領(lǐng)帶的爸爸”課件，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁。
1、播放課件，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問：“這是誰？戴領(lǐng)帶的`爸爸看起來怎樣？”
2、請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色、花紋。
（1）組織幼兒參觀“領(lǐng)帶展覽會”，引導(dǎo)幼兒觀察、交流。
提問：這些領(lǐng)帶分別是什么顏色的？上面有哪些圖案？
（2）請個(gè)別幼兒說說自己覺得最美的領(lǐng)帶。
引導(dǎo)幼兒從顏色、線條、花紋等方面介紹不同的領(lǐng)帶，感受圖案的美。
（3）組織幼兒交流各自的爸爸喜好什么樣的顏色、圖案。
提問：你的爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶？鼓勵(lì)幼兒大膽說出爸爸的喜好。
3、引導(dǎo)幼兒自主選擇不同材料為爸爸設(shè)計(jì)、制作領(lǐng)帶。
（1）提出設(shè)計(jì)要求：根據(jù)爸爸的喜好選擇不同的材料裝飾領(lǐng)帶。
（2）請幼兒自主選擇材料，用繪畫、剪貼、撕貼等方法制作領(lǐng)帶，提醒幼兒安全、正確使用剪刀、膠水等。
（3）可針對個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
4、師生共同欣賞、評價(jià)作品，感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
（1）把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽，鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。
（2）請個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價(jià)自己或同伴的作品。
（3）結(jié)合幼兒作品，從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評。
（4）引導(dǎo)幼兒設(shè)想送禮物的過程，增進(jìn)親子感情。
提問：送領(lǐng)帶時(shí)，你準(zhǔn)備對爸爸說什么？爸爸收到你的禮物心情會怎樣？你的心情怎樣？
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇四
1、會用涂色的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2、了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、蠟筆。
2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。
3、課件《爸爸的領(lǐng)帶》，視頻展示臺，電視機(jī)。
【活動(dòng)過程】。
1、這是什么呀？（出示課件頁面）。
2、想一想家里誰最喜歡用領(lǐng)帶呀？
3、今天，老師想請你們一起來欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶，我們一起來看看，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿？（教師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶）。
師小結(jié)：這些領(lǐng)帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。
1、啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶。
師：這樣的領(lǐng)帶，你們覺得好看嗎？那怎樣才能讓它變漂亮呢？
師：你們想的辦法真不錯(cuò)，那今天我們就請小蠟筆來幫幫忙，給它裝飾一下好不好？
2、教師示范。
師：你們想不想也來裝飾一條漂亮的領(lǐng)帶阿？
師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時(shí)候不能涂到邊框外面，還要用力一點(diǎn)，涂得均勻一點(diǎn)，開始動(dòng)手吧。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
哇，這么多漂亮的領(lǐng)帶，你們最喜歡誰的呀？為什么？
幼兒相互欣賞作品。
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇五
（一）能選擇多種圖案裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
（二）熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
（三）體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
（一）色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
（二）以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
（三）蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動(dòng)過程。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嘛？”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊？”
2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”
4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢？
5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇六
1、會用涂色的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2、了解爸爸的'服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
會用繪畫的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、蠟筆。
2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。
3、課件《爸爸的領(lǐng)帶》，視頻展示臺，電視機(jī)。
【活動(dòng)過程】。
1、這是什么呀？（出示課件頁面）。
2、想一想家里誰最喜歡用領(lǐng)帶呀？
3、今天，老師想請你們一起來欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶，我們一起來看看，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿？（教師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶）。
師小結(jié)：這些領(lǐng)帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。
二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。
1、啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶。
師：這樣的領(lǐng)帶，你們覺得好看嗎？那怎樣才能讓它變漂亮呢？
師：你們想的辦法真不錯(cuò)，那今天我們就請小蠟筆來幫幫忙，給它裝飾一下好不好？
2、教師示范。
三、幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶。
師：你們想不想也來裝飾一條漂亮的領(lǐng)帶阿？
師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時(shí)候不能涂到邊框外面，還要用力一點(diǎn)，涂得均勻一點(diǎn)，開始動(dòng)手吧。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
四、交流欣賞作品。
哇，這么多漂亮的領(lǐng)帶，你們最喜歡誰的呀？為什么？
幼兒相互欣賞作品。
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
2.嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.領(lǐng)帶實(shí)物若干。
2.水彩筆、油畫棒、卡紙。
活動(dòng)過程：
一、教師以出示領(lǐng)帶的形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
引入語：“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？你們知道這是干什么用的嗎?家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
二、請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
2.提問：你看到什么顏色，什么圖案的領(lǐng)帶？
三、幼兒討論：我用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢？
2.提問：你要用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶？
四、師幼一起提出繪畫要求。
師：小朋友，畫畫的時(shí)候要注意什么？
1、先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀，再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。
2、畫的線條要連貫，花邊、圖案要清晰、有序、完整。
3、畫畫的時(shí)候畫筆只能畫在紙上，不能隨意涂畫到其他地方。
五、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置。
師：現(xiàn)在請小朋友拿出繪畫工具開始畫領(lǐng)帶。
六、欣賞同伴作品。
1．把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
2．大膽的評價(jià)同伴的領(lǐng)帶：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？
活動(dòng)延伸：
把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長與幼兒共同欣賞。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。在活動(dòng)中根據(jù)綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各個(gè)環(huán)節(jié)，并體現(xiàn)了孩子的自主性。
整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們非常開心地為爸爸繪畫領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：活動(dòng)開始時(shí)，讓孩子大膽表達(dá)自己的感受環(huán)節(jié)比較少；如果我能在繪畫前先讓孩子們構(gòu)思，想清楚畫面的布局，給孩子更多想象創(chuàng)作的空間；活動(dòng)過程中以繪畫的形式來開展比較單一，可以添加一些裝飾、剪貼的形式來制作領(lǐng)帶，體現(xiàn)出送爸爸的禮物。
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
2．遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。
3．體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．領(lǐng)帶圖片。
2．紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，棉簽若干，記號筆人手1支。
3．幼兒用書：《送給爸爸的領(lǐng)帶》。
4.《領(lǐng)帶》ppt。
活動(dòng)過程：
（一）引導(dǎo)幼兒回憶欣賞過的各種領(lǐng)帶。
1．教師：小朋友，你們見過誰帶過領(lǐng)帶呢？
2.教師：他們的領(lǐng)帶是什么形狀，什么顏色的呢？
3．根據(jù)幼兒的回答，教師進(jìn)行小結(jié)：有的是以動(dòng)物造型為主的'，有的是以花卉和植物造型為主的，有的是以色塊為基本造型的，還有的是以各種線條為基本造型的。
（二）引導(dǎo)幼兒回憶《百老匯爵士樂》。
（三）教師布置任務(wù)，提供幼兒用書讓幼兒創(chuàng)作。
1．教師：我們試一試用垂直線、水平線來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，再涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2．教師注意根據(jù)幼兒不同的水平進(jìn)行指導(dǎo)。
（四）集體欣賞作品。
1．鼓勵(lì)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶。
教師：說說你最滿意的地方。有沒有不滿意的地方？為什么？
2．鼓勵(lì)幼兒大膽評價(jià)同伴的領(lǐng)帶。
教師：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？它給你帶來什么樣的感覺？
3．教師：把領(lǐng)帶送給爸爸時(shí)，你想對爸爸說些什么？
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)：將材料投入?yún)^(qū)域，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)設(shè)計(jì)。
2．創(chuàng)游活動(dòng)：將幼兒設(shè)計(jì)制作的領(lǐng)帶，投放到小舞臺，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇九
日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感交流。根據(jù)我的個(gè)人子課題《美術(shù)活動(dòng)中不同材料涂色技能獲得的研究》，由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng)。我在活動(dòng)一開始引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的領(lǐng)帶，為下面的繪畫環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備。然后引導(dǎo)幼兒回憶并欣賞《百老匯爵士樂》，從中獲取線條經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)，最后通過相互評價(jià)，獲得美的感受。
1.欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
2.遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。
3.體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。
1.在活動(dòng)前，幼兒已欣賞過各種領(lǐng)帶圖片；
2.紅、黃、藍(lán)三色蠟筆，記號筆人手1支；
3.有領(lǐng)帶外形的畫紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)：遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。
一、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
1.教師：看，老師給小朋友帶來了什么？它們長得一樣嗎？那它們是什么樣的？
2.根據(jù)幼兒的回答，教師進(jìn)行小結(jié)：有的是以動(dòng)物造型為主的，有的是以花卉和植物造型為主的，有的是以色塊為基本造型的，還有的是以各種線條為基本造型的。
（評析：活動(dòng)一開始引導(dǎo)幼兒觀看并回答欣賞過的領(lǐng)帶，這樣既能引起幼兒的興趣，又能培養(yǎng)幼兒的觀察力及口語表達(dá)能力，也為接下來的繪畫環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。）
二、引導(dǎo)幼兒欣賞《百老匯爵士樂》。
（評析：此環(huán)節(jié)是通過回憶與欣賞來了解《百老匯爵士樂》是于垂直線、水平線組成的畫面，增加幼兒的色彩、線條的經(jīng)驗(yàn)，為后面設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的活動(dòng)作準(zhǔn)備。）
三、教師布置任務(wù)，提供畫紙讓幼兒創(chuàng)作。
1.教師：我們試一試用這些線條來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，再涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色吧，不過我們的格子要畫的大一點(diǎn)哦。
2.教師注意根據(jù)幼兒不同的水平進(jìn)行指導(dǎo)。
（評析：先布置任務(wù)再讓幼兒動(dòng)手操作，這樣不僅能讓幼兒有目的地去做，而且也鞏固了所學(xué)的知識技能，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力及想象力。）
四、集體欣賞作品，相互欣賞、交流。
1.鼓勵(lì)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶。
教師：說說你最滿意的地方。有沒有不滿意的地方？為什么？
2.鼓勵(lì)幼兒大膽評價(jià)同伴的領(lǐng)帶。
教師：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？它給你帶來什么樣的感覺？
3.教師：把領(lǐng)帶送給爸爸時(shí)，你想對爸爸說些什么？
4.教師：那我們把這些領(lǐng)帶帶回去剪下來送給爸爸吧。
（評析：介紹作品以及對同伴的作品做出合理的評價(jià)，不僅能提高幼兒的審美能力，同時(shí)也增加了幼兒的口語表達(dá)以力。）
整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們的興趣都非常高，而且也非常樂意地為爸爸裝飾領(lǐng)帶。而且在活動(dòng)的過程中幼兒的技能得到了鍛煉，也發(fā)展了小朋友的語言表達(dá)能，加深了幼兒與爸爸之間的感情。但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：我發(fā)現(xiàn)很多的孩子在裝飾的時(shí)候只用了線條，整個(gè)畫面顯得比較單一。可見幼兒在欣賞領(lǐng)帶時(shí)，并沒有認(rèn)真仔細(xì)地的觀察，才會導(dǎo)致畫面的單一，因此在以后的活動(dòng)中，教師應(yīng)注重幼兒觀察能力的培養(yǎng)，這樣有利于幼兒畫出色彩鮮艷、圖案各異的畫來。
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇十
1. 欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
2. 嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3. 體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。
4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1. 領(lǐng)帶實(shí)物若干。
2.水彩筆、油畫棒、卡紙。
一、教師以出示領(lǐng)帶的形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
引入語：“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？你們知道這是干什么用的嗎?家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
二、請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
2.提問：你看到什么顏色，什么圖案的領(lǐng)帶？
三、幼兒討論：我用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢？
2.提問：你要用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶？
四、師幼一起提出繪畫要求。
師：小朋友，畫畫的時(shí)候要注意什么？
1、先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀，再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。
2、畫的線條要連貫，花邊、圖案要清晰、有序、完整。
3、畫畫的時(shí)候畫筆只能畫在紙上，不能隨意涂畫到其他地方。
五、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置。
師：現(xiàn)在請小朋友拿出繪畫工具開始畫領(lǐng)帶。
六、欣賞同伴作品。
1．把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
2．大膽的評價(jià)同伴的領(lǐng)帶：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？
把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長與幼兒共同欣賞。
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的'活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。在活動(dòng)中根據(jù)綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各個(gè)環(huán)節(jié)，并體現(xiàn)了孩子的自主性。
整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們非常開心地為爸爸繪畫領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：活動(dòng)開始時(shí)，讓孩子大膽表達(dá)自己的感受環(huán)節(jié)比較少；如果我能在繪畫前先讓孩子們構(gòu)思，想清楚畫面的布局，給孩子更多想象創(chuàng)作的空間；活動(dòng)過程中以繪畫的形式來開展比較單一，可以添加一些裝飾、剪貼的形式來制作領(lǐng)帶，體現(xiàn)出送爸爸的禮物。
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)。
1.幼兒掌握撕貼的方法，美觀地裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，愛爸爸，會主動(dòng)關(guān)心爸爸。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。
1．這是我為熊爸爸做的領(lǐng)帶，你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶。
2．介紹操作材料，觀察教師如何用撕貼的方法來裝飾領(lǐng)帶。
師：我們來看一看這是什么？（教師出示材料，與幼兒一起說一說）。
做法：拇指食指捏一捏，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭，撕出一塊小紙片，再蘸上一點(diǎn)漿糊，粘貼在領(lǐng)帶上，記住要貼的滿一點(diǎn)，這樣領(lǐng)帶才好看，提醒幼兒貼畫時(shí)，注意不要把碎紙貼在一起，操作后及時(shí)用抹布擦手。
三、指導(dǎo)幼兒為爸爸做條領(lǐng)帶。幼兒操作，教師來回輔導(dǎo)能力弱的。
四、教師講評活動(dòng)。
1．幼兒完成了作品之后，教師將幼兒的作品貼在黑板上。
2．請2-3個(gè)設(shè)計(jì)得好的幼兒來介紹自己的領(lǐng)帶。
3.教師小結(jié)。
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇十二
2、了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
1、蠟筆。
2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。
1、這是什么呀?(出示課件頁面)。
2、想一想家里誰最喜歡用領(lǐng)帶呀?
3、今天，老師想請你們一起來欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶，我們一起來看看，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿?(教師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶)。
師小結(jié)：這些領(lǐng)帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。
(二)學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。
1、啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶。
師：這樣的領(lǐng)帶，你們覺得好看嗎?那怎樣才能讓它變漂亮呢?
師：你們想的辦法真不錯(cuò)，那今天我們就請小蠟筆來幫幫忙，給它裝飾一下好不好?
2、教師示范。
師：你們想不想也來裝飾一條漂亮的'領(lǐng)帶阿?
師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時(shí)候不能涂到邊框外面，還要用力一點(diǎn)，涂得均勻一點(diǎn)，開始動(dòng)手吧。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
(四)交流欣賞作品。
哇，這么多漂亮的領(lǐng)帶，你們最喜歡誰的呀?為什么?
幼兒相互欣賞作品。
活動(dòng)延伸：
下午請幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處)，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意(活動(dòng)前告訴家長這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。)。
“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?；顒?dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認(rèn)識來進(jìn)行涂色。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對色彩感知欲。
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇十三
《爸爸的領(lǐng)帶》是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，因?yàn)槲覀儼嗟奶厣蔷€描涂色，這一學(xué)期的涂色重點(diǎn)放在了漸變色的練習(xí)上，所以我把這一節(jié)活動(dòng)課的涂色練習(xí)的目標(biāo)改成了：能用漸變色的兩種顏色交替涂色?；顒?dòng)中，我出示了ppt的圖片，提問幼兒：這是什么呀？有的小朋友居然說“圍巾”！緊接著又問“你們家誰帶領(lǐng)帶呀？”大部分孩子都說“爸爸”。
看著孩子的回答是我預(yù)期的，剛開始還有一些開心的。誰知緊接著張智渲小朋友說：“我媽媽也戴領(lǐng)帶的”！對呀，現(xiàn)在戴領(lǐng)帶的不光是爸爸的“僅有”，很多崗位的女性因?yàn)楣ぷ鞯脑?，也有佩戴的需要。對于孩子的回答，我及時(shí)肯定的表揚(yáng)了他。隨即布置一個(gè)新的“任務(wù)”，在星期天跟著爸爸媽媽仔細(xì)的觀察一下還有什么工作也需要戴領(lǐng)帶的。
因?yàn)槭菨u變色的第二次練習(xí)了，孩子們對老師的要求掌握的還是不錯(cuò)的。接著整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多和他們講一講可以用你喜歡的漸變色來裝飾，那么出來的作品可能會比現(xiàn)在更好一些，色彩更豐滿。
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇十四
家像一個(gè)寧靜的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅艨M的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長中的積極影響，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶??？”
2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”
4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢？
5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?；顒?dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認(rèn)識來進(jìn)行涂色。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對色彩感知欲。
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇十五
1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2、以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
1、出示色彩、圖案各異的.領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶?。俊?/p>
2、請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3、“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”
4、請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢？
5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
1、鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2、把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3、離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇十六
本次活動(dòng)的目標(biāo)定為“引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種繪畫工具、材料進(jìn)行裝飾領(lǐng)帶”，考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，首先，在材料的準(zhǔn)備上，我選用了孩子平時(shí)接觸較多材料：彩紙和范畫。然而，當(dāng)孩子把自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶展現(xiàn)給大家看的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多的孩子在裝飾的時(shí)候只用了簡單的黏貼圓點(diǎn)點(diǎn)裝飾，整個(gè)畫面顯得比較單一。
反思本次活動(dòng)的不足，我覺得孩子們可能受我的范例影響，雖然我的范例中也增加了“線條、色塊”等，孩子們先入為主，思維有所局限；在觀察指導(dǎo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)個(gè)別的孩子完成作品的時(shí)候，其他的孩子顯得有些急，在畫面上匆匆點(diǎn)畫，也影響了作品的效果。
于是，在課后的區(qū)角游戲中，我有意識提供不同的范例作品，讓孩子學(xué)會欣賞。如斑馬線黑白畫領(lǐng)帶，看起來酷酷的而且又容易繪畫；還有幾何圖形裝飾，提供圓形、方形、三角形等不同圖形；水粉點(diǎn)彩領(lǐng)帶……不僅給孩子以視覺上的美感，也給他們提供了更為豐富的參考。由于是區(qū)域中的個(gè)體活動(dòng)，便于老師的個(gè)別指導(dǎo)，針對與集體活動(dòng)中存在的不足，我有目的地引導(dǎo)一部分孩子參與到這一區(qū)域，幫助他們在繪畫的同時(shí)體驗(yàn)為爸爸設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的快樂。當(dāng)幼兒完成了作品后，有幾個(gè)孩子會問我：“老師，我能不能把領(lǐng)帶送給爸爸呀？”于是，我允許了孩子的要求，也期待著通過這條小小的領(lǐng)帶來家深孩子與爸爸之間的情感！
爸爸的領(lǐng)帶小班教案篇十七
一、設(shè)計(jì)意圖：
日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感交流。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)定位：
基于以上設(shè)計(jì)意圖，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：
1、體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。
2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
3、遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過幼兒動(dòng)手操作的過程，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。
四、教法和學(xué)法：
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”，在課的開始部分，通過實(shí)物演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。
2、已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙，人手一份;。
3、水彩筆、油畫棒、小印章、彩色碎紙片、剪刀。
六、活動(dòng)程序：
有了以上這些分析和準(zhǔn)備，活動(dòng)程序也就一目了然了。可以簡單的概括為“觀察------想象------創(chuàng)作”三個(gè)部分。
活動(dòng)過程：
(出示色彩各異、圖案各異的領(lǐng)帶，請幼兒自由觀賞)。
提問：
1、家里誰喜歡用領(lǐng)帶?
2、這些領(lǐng)帶是什么樣子的?是什么顏色的?
(出示已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙)看，這是爸爸的領(lǐng)帶，漂亮嗎?為什么?
提問：那你準(zhǔn)備用什么方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶?(引導(dǎo)幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒用多種方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。)。
現(xiàn)在請你自己選擇自己喜歡的作畫工具，為爸爸裝飾領(lǐng)帶。
(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師注意根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行輔導(dǎo)。)。
三、分享活動(dòng)—欣賞同伴的作品。
活動(dòng)延伸：
下午請幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處)，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意(活動(dòng)前告訴家長這項(xiàng)活動(dòng)的目的是“父子間的相互關(guān)心，更加親近”，要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。)。
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