總結(jié)反思三年級(熱門15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 15:20:08
總結(jié)反思三年級(熱門15篇)
時(shí)間:2023-11-23 15:20:08     小編:琉璃

總結(jié)是規(guī)劃未來的藍(lán)圖,讓我們更有目標(biāo)、有計(jì)劃地前行。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些經(jīng)典的總結(jié)范文,借鑒其優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。接下來,將為大家呈現(xiàn)一些精選的總結(jié)范文,希望能對大家的總結(jié)寫作有所幫助和指導(dǎo)。

總結(jié)反思三年級篇一

本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。不一個(gè)學(xué)期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂。在英語課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)情況:

一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,授課內(nèi)容要面向全體學(xué)生。

在教學(xué)中,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定好教學(xué)計(jì)劃,寫好教案。在傳授知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。在課堂上密切注意他們,課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。

二、在課堂教學(xué)中。

第一、在課堂上,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時(shí)及時(shí)地批改,詳細(xì)地做好批注,找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方,著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,設(shè)置情境讓學(xué)生表演對話等,這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一學(xué)期以來,本人勤勤墾墾地做好教學(xué)工作,努力提高自己的教學(xué)水平,今后我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭在英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

第四、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),既虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法,又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

總結(jié)反思三年級篇二

第一學(xué)期就要過去了,回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我努力付出,終于有了可喜的收獲。本學(xué)期我擔(dān)任三(1—3)班的英語教學(xué),由于是農(nóng)村小學(xué),加之外地生較多,特別是一些外地民工的孩子習(xí)慣很差,一些學(xué)生的平均英語水平很低,學(xué)困生較多,對待英語學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡。不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會(huì)少,以及英語與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理,這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、營造美好的課堂氛圍,改進(jìn)教學(xué)方法。

孩子們喜歡歡笑,喜歡做游戲,喜歡意外的驚喜。所以每節(jié)課我都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)許多有趣的活動(dòng)。為他們提供大量的一對一的小組會(huì)話和游戲機(jī)會(huì),始終保持輕快節(jié)奏。一堂課一堂課堅(jiān)持下來,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了,參加程度加大了。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好了,并覺得愉快輕松起來。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。

(1)及時(shí)表揚(yáng),和諧發(fā)展,以肯定評價(jià)為主。

因?yàn)樵趯W(xué)生心目中,教師的評價(jià)具有權(quán)威性。對于學(xué)生來說,他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步一旦得到老師的鼓勵(lì)、肯定,內(nèi)趨力往往成倍激增。所以我在教學(xué)中充分使用鼓勵(lì)性評語,面向?qū)W生個(gè)體,有針對性的從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、自信心,思維方法等方面進(jìn)行適時(shí)的正面積極的評價(jià)。指出學(xué)生的不足時(shí),委婉不傷害學(xué)生的自尊心和積極性。發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn),及時(shí)肯定表揚(yáng),并提出努力的方向。每次我這樣做,教學(xué)過程總是很順利,氣氛也總是和諧的。

(2)教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合,改變了單一的教師評價(jià)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生自己的學(xué)習(xí)行為、態(tài)度和方法只是被動(dòng)地被教師評價(jià),總是處于被動(dòng)地位,容易發(fā)生各種弊病。這學(xué)期我有意把學(xué)生的自評和互評相結(jié)合,然后再進(jìn)行教師評價(jià)。不定期的與其家長取得聯(lián)系,讓學(xué)生的家長也來參與評價(jià)。使評價(jià)成為一項(xiàng)雙邊甚至多邊的活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展,開拓學(xué)生的思維空間。但在這方面還有許多不足之處,還需要進(jìn)一步研究、改進(jìn)。

在期末復(fù)習(xí)時(shí),通過師生的共同努力,學(xué)生的思想有了進(jìn)步,知識(shí)能力得到了提高和發(fā)展。他們樂說好學(xué),很有自信,認(rèn)讀能力有了很大提高。在這次期末考試中,三個(gè)班的及格率和優(yōu)秀率都達(dá)標(biāo),平均分分別處于第二、四、六。

本學(xué)期雖然取得了一定的成績,但也存在一些問題,在下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力,進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究,形成自己較為有效的課堂教學(xué),以促進(jìn)學(xué)生的良好個(gè)性,良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)的形成。

總結(jié)反思三年級篇三

三年級期末考試終于畫上了一個(gè)句號(hào)。6月29日老師公布了考試成績。數(shù)學(xué)100分,英語100分,語文97分。我的成績既在意料之中,又在意料之外。我獲得了班級數(shù)學(xué)小狀元、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、讀書明星,另外,我還獲得了學(xué)校的繪畫大賽三等獎(jiǎng)。這么多的榮譽(yù)和獎(jiǎng)品讓我既感到高興,又非常冷靜。下面是我對考試的體會(huì)和分析。

這次考得好的原因, 有老師和同學(xué)的鼓勵(lì)和指導(dǎo),有爸爸媽媽的諄諄叮嚀,這是外在的因素,我仔細(xì)查找了一下內(nèi)在的因素,主要以下四點(diǎn):

上課認(rèn)真聽講是獲取知識(shí)的主要渠道。有一個(gè)心理學(xué)家說,上課四十分鐘如果學(xué)得好,抵得上下課自學(xué)兩個(gè)小時(shí)。因此抓住課堂聽講非常關(guān)鍵。生物學(xué)家高士其爺爺小時(shí)候上課眼睛一直瞪著老師和黑板,非常專注。有一次,和高士其同位的一個(gè)小朋友在上課的時(shí)候拿起疊的紙青蛙對高士其爺爺說,我們來玩斗青蛙吧!高士其像沒有聽見似的,一動(dòng)不動(dòng),仍然瞪著老師和黑板,絲毫不被打擾。那個(gè)同學(xué)當(dāng)他沒有聽見,又輕輕用胳膊碰碰他,說,我們來玩斗青蛙吧。高士其爺爺像聾子一樣還是無動(dòng)于衷。那個(gè)同學(xué)壓低聲音吼道,你聾子啊!沒有聽見?高士其爺爺轉(zhuǎn)過臉,輕輕地說了一句話:“我不認(rèn)識(shí)你。”下課了,那個(gè)同學(xué)也快要?dú)獐偭?,他立馬找到高士其爺爺,說,你難道不認(rèn)識(shí)我嗎?!高士其爺爺笑笑說,上課我不認(rèn)識(shí)你,下課我們是好朋友,來,一起玩吧!

這個(gè)故事深深啟發(fā)著我。我一直把它銘記在心,上課從不分心,因此老師講的知識(shí)我掌握得十分牢固。

第二,平時(shí)作業(yè)做得好,知識(shí)鞏固得好,課下也非常用功。

每天放學(xué),我第一件事就是寫作業(yè),從不磨蹭。因?yàn)閷懽鳂I(yè)是對課堂知識(shí)的鞏固和檢驗(yàn)。通過做作業(yè),我把上課沒有學(xué)到的知識(shí)學(xué)到了,也把已經(jīng)學(xué)好的鞏固了??荚嚥贿^是另外一種做作業(yè)的方法,所以,在考試的時(shí)候,一點(diǎn)也不緊張,就像平時(shí)寫作業(yè)一樣輕松。

第三、把粗心的毛病吃掉了。

很長時(shí)間以來,粗心總是小尾巴一樣跟著我。上一次期中考試,我因?yàn)橥鼘懥艘坏莱ㄋ闶降挠鄶?shù),被扣掉了一分。真是追悔莫及。所以,這一次,我牢牢記住了教訓(xùn),把粗心從我的腦子里轟了出去。我在考場上,一道題一道題地做,一道題一道題的檢查,一道題一道題的看看粗心出來沒有。簡單的題是這樣,復(fù)雜的題更是這樣。所以才能取得數(shù)學(xué)滿分的好成績。

第四, 考試擁有六心,學(xué)會(huì)從容面對。

考前,我又溫習(xí)了一遍,考試的六顆心:細(xì)心,靜心、平常心、恒心、專心、自信心。也就是對待考試, 要懷著一顆平常心。勝不驕,敗不餒;考試時(shí),要有信心,要給自己積極的心理暗示,告訴自己:我能行!進(jìn)入考場先靜心,深呼吸幾次,放松心情;考試時(shí)要專心,要心無旁騖;還要細(xì)心,不看錯(cuò),不疏漏,不寫錯(cuò);冰凍三尺非一日之寒,一定還要有恒心。這六顆心考試時(shí)最重要,它幫助我在考場上縱橫馳騁,游刃有余。

以上是考得好的原因分析??荚嚦煽兒貌⒉淮頉]有問題。存在的`問題有以下幾點(diǎn):

第一,我的字體寫得不太工整,影響了我的成績。我估計(jì)作文被扣了兩分就是因?yàn)樽植缓茫@一暑假,我要加緊練字,把這個(gè)暑假當(dāng)作練字的加油站,等到上學(xué)的時(shí)候,一定會(huì)把漂漂亮亮的字寫到作業(yè)本上,讓老師歡喜。

第二、個(gè)別知識(shí)點(diǎn)有漏洞。語文試卷上有一道題,是一 景物(填量詞),我苦思冥想,也不知道,最終選擇了一種景物和一個(gè)景物,感覺都不太對勁,就是沒有想到一處景物。看來,今后要多多注意量詞的運(yùn)用。

第三、數(shù)學(xué)方面,我還要加強(qiáng)對計(jì)算的練習(xí),這是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功。否則,就是思維能力再強(qiáng),理解能力再強(qiáng),計(jì)算錯(cuò)誤,也是徒勞無功。因此,對待暑假作業(yè),我要一絲不茍地做,不放過任何問題。

第四、功夫下在平時(shí)。英語是記憶型科目,雖然我的記憶力不錯(cuò),但是我還是要每天都讀,把英語基礎(chǔ)打扎實(shí),接下來的英語課程才會(huì)感到輕松,不感到困難。

寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來。在學(xué)習(xí)的道路上,我感到要吃苦,要勤奮,才能學(xué)好,才能增長智慧,也才能取得好成績。我要記住這些教訓(xùn),爭取下一次取得更好的成績。

總結(jié)反思三年級篇四

考試是測驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí),所以我們在學(xué)的過程中一定要認(rèn)真,一絲不茍,這樣一來,面臨考試我們就會(huì)迎刃而解。

通過這次期中考試,我沒有像我們班有些同學(xué)得滿分,但我知足了,因?yàn)檫@是靠我自己的努力得來的,不管最后的結(jié)果是怎樣,我始終有這樣一個(gè)想法,只要我努力了,我就是最棒的。

在我們學(xué)習(xí)的過程中,老師總會(huì)對我們說:“成功靠的是百分之九十九的汗水,只有百分之一是天賦?!蔽液苷J(rèn)同這句話,因?yàn)槲医?jīng)歷過,所以我認(rèn)同。在學(xué)習(xí)的過程中,我們必備的只有:踏實(shí)、認(rèn)真,只要這樣,面對任何一次考試,任何問題,我們才會(huì)解決,面對期末考試,我有信心,因?yàn)槲沂冀K在不斷的努力奮進(jìn),所以我會(huì)成功。

通過這次考試,我更要發(fā)奮學(xué)習(xí),學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎,我們要在學(xué)的過程中體會(huì)玩的快樂,我一定要好好學(xué)習(xí),面臨考試我不再皺眉頭,而要把握考試的每一次機(jī)會(huì)。

在這次考試中,我們班的確有很多同學(xué)不及格,老師并沒有灰心,而我卻感覺很過意不去,因?yàn)槲覀儊韺W(xué)校就是學(xué)習(xí)的,可我們的成績辜負(fù)了老師的一片苦心,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在九年級,每天早晚老師要加兩節(jié)課,為此老師非常辛苦,每天老師兒子在家中哭喊著要媽媽,而老師卻在課堂上孜孜不倦的為我們補(bǔ)課,我很感動(dòng)。

讓我們九年級同學(xué)共同迎接2017年6月份的考試,讓我們帶著夢想去遨游知識(shí)的殿堂。同學(xué)們,奮進(jìn)吧,相信我們是最棒的!

總結(jié)反思三年級篇五

這次考試我退了20名,年級164名,班級25名。上次總成績是年級144名,我發(fā)現(xiàn)自己身上存在著許多問題,使成績退步了。

1,是沒有充分的把握時(shí)間,這是我退步的一個(gè)很大的原因,因?yàn)榭颇慷?,學(xué)習(xí)也緊張,各學(xué)科都會(huì)在自習(xí)課上留一些作業(yè),當(dāng)把作業(yè)寫完的時(shí)候,自習(xí)課都快要下課了,所以自習(xí)課沒有抓好時(shí)間去復(fù)習(xí),到了考試前我有些科目還不熟。

2,在上課時(shí)沒有認(rèn)真地聽,結(jié)果到復(fù)習(xí)的時(shí)候記起來很吃力,很費(fèi)時(shí)間,是本來就少得的復(fù)習(xí)時(shí)間變的少之又少,卷上有很多老師講過的題,因?yàn)樯险n沒認(rèn)真聽,失去了很多不應(yīng)該失掉的分,影響了總成績。

所以,要充分的利用好復(fù)習(xí)時(shí)間,不要盲目的去看,要用心去記,上課認(rèn)真聽講更重要,因?yàn)槔蠋熤v的都比較全面,比書上的知識(shí)要全面,復(fù)習(xí)起來也不會(huì)太吃力。

語文:93分,年級65名,是第一次考這么好的成績,卷子上發(fā)現(xiàn)有許多得零分的題,是把這些題看的太淺了,沒有更深的去理解。要多寫一些語文題,多一些有價(jià)值的書,讓自己積累更多知識(shí)。

數(shù)學(xué):47分,年級187名,卷上的題太難了,還有自己做的題太少,要多做一些題。

英語:55分,年級189名,還是基礎(chǔ)不好,背的語法也少,英語是最重要的學(xué)科。

我要把星期天的時(shí)間要來復(fù)習(xí)英語,從七年級,一點(diǎn)一點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

物理:57分,年級142名,已達(dá)到了自己的目標(biāo),希望繼續(xù)保持。

化學(xué):37.5分,年級108名,書上的一些知識(shí)沒有背熟,做的題也比較少,卷上的題有的都沒有見過,要多做題,多背,不會(huì)的去問。

政治:43分,年級205名,應(yīng)為復(fù)習(xí)時(shí)間少,政治都沒有好好復(fù)習(xí),老師也沒有說什么知識(shí)重要,在哪盲目的復(fù)習(xí),也不習(xí)慣新老師的教課方法,和八年級的政治老師教的方法截然不同。我想:我會(huì)慢慢地習(xí)慣的。

歷史:36分,年級192名,也是沒有好好的復(fù)習(xí),沒有背熟,結(jié)果一些大題都不會(huì)。

現(xiàn)在已經(jīng)是九年級了,錯(cuò)過了就不會(huì)再回來了,所以九年級要有一個(gè)好的結(jié)尾,所以努力的去學(xué)吧!

總結(jié)反思三年級篇六

1、識(shí)字寫字。

本學(xué)期學(xué)生的識(shí)字量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面進(jìn)行了指導(dǎo):

(1)嚴(yán)格要求,每課課后的生字都做到及時(shí)考察,經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)。

(2)緊貼生活,盡量用所學(xué)生字組成和我們周圍相關(guān)的詞語,并進(jìn)行說話聯(lián)系。

(3)每周用15分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生展示自己認(rèn)識(shí)的生字,讓他們在黑板上寫出這個(gè)字,并注上拼音,組詞和寫話。

2、閱讀教學(xué)。

本學(xué)期我對每個(gè)學(xué)生都作了要求,即每一篇課文必須要讀10遍以上,雖然沒有達(dá)到古人的“書讀百遍,其義自見”的地步。但我覺得已經(jīng)很好了,他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣。

3、口語教學(xué)。

提高學(xué)生的口語交際能力:在每次的說話小課中,我先告訴學(xué)生說話的內(nèi)容,讓學(xué)生課后進(jìn)行收集、準(zhǔn)備。然后在說話時(shí)才有可說的,想說的。對于那些說話能力較強(qiáng)的孩子,對他們提高要求,根據(jù)說話內(nèi)容做動(dòng)作表演、抓住人物語氣說話,通過一學(xué)期的訓(xùn)練,本班大多數(shù)孩子說話能力提高了很多。

4、作文教學(xué)。

本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的進(jìn)步,主要得益于以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

(1)暢談作文,為寫作打好基礎(chǔ)。

(2)教師評語,讓學(xué)生充滿自信、感受成功。

(3)給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的平臺(tái),克服畏懼心里。

1.在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生們的語文能力,素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期綜合能力競賽中我班在同年級第三名,期中考試我班平均分?jǐn)?shù)xx,為同年級第一名。

2.對于說話小課,我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求認(rèn)真上好每節(jié)課,本學(xué)期,孩子們的說話能力也提高了。在學(xué)校組織的講故事比賽中,我班參賽的兩名學(xué)生都取得了年級一等獎(jiǎng),本班也獲得了第一名的好成績。

3.學(xué)校每天都安排了寫字小課,我仍堅(jiān)持認(rèn)真的原則,爭取上好每節(jié)課,從字的間架結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆上加強(qiáng)輔導(dǎo),本班很多孩子字跡特別漂亮,特別喜歡上寫字課,有時(shí)間就練習(xí),有時(shí)還拿來讓我給他們評價(jià)。在學(xué)校書法競賽中,我班有4名孩子取得了優(yōu)異成績,我班也被評為“書法優(yōu)勝集體”。

1.認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課既要備教材、備教法,又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性,因此,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,花費(fèi)較大的力氣用在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,了解班級學(xué)生的點(diǎn),根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法,努力做到每一課都要有一定針對性。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性。

備課充分,能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,但還不夠。要想上課效果好,還要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué)。因此,上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,不讓其分心,這就要講究方法了,有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀(jì)律時(shí),我們教師的情緒不應(yīng)該愛到影響,更不能把這種情緒帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃?,以至影響教學(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課,認(rèn)真研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

有人說:好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說:習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣,教學(xué)生要懂禮貌,要團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣,自已的事自己做,在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),要學(xué)會(huì)自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學(xué)會(huì)搜集資料,愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高。

俗話說,生活處處是語文。要提高學(xué)生的語文成績,光憑課堂教學(xué),光靠書本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。我在教學(xué)中,除了完成教科書上的任務(wù)外,還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文,向?qū)W生推薦一些適宜看的課外書。

5.認(rèn)真做好幫教工作。

對雙差生的幫教工作,我一直在認(rèn)真地做,特別是對學(xué)習(xí)成績不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

總結(jié)反思三年級篇七

本學(xué)期,我主要擔(dān)任是三年級上學(xué)期的英語教學(xué)工作,現(xiàn)就結(jié)合自己的工作實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì):

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。因此,培養(yǎng)、提高、堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件?;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),為學(xué)生營造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充沛發(fā)揮自身的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1、用英語來組織教學(xué)。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等,都用英語來說,盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,又能為學(xué)生發(fā)明良好的語言環(huán)境,增加了聽說英語的機(jī)會(huì)。

2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐,使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語課堂教學(xué)中,我一般都協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時(shí)間內(nèi),掌握所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。例如,在教音標(biāo)/e/時(shí),先出示一些單詞,head,bread,ready,steady等,然后逐個(gè)讀出,要學(xué)生聽、觀察、分析,讓他們自身去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.

英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個(gè)班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題和時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題和時(shí)講解,讓學(xué)生和時(shí)消化,另外,對局部不自覺的同學(xué)還采取”一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

五、“偏愛”后進(jìn)生,做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采用了“一幫一”的方法,同時(shí),在課堂上,多提問成果差的學(xué)生,讓他們感覺到不被遺忘,不發(fā)生自卑,自棄的心理,并能主動(dòng)學(xué)習(xí),不時(shí)追趕他人,把成果趕上來。

回顧過去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏之處,如:

1、無法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

我會(huì)努力填補(bǔ)自身在教學(xué)中的缺乏,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

總結(jié)反思三年級篇八

這次考得最糟糕的就是數(shù)學(xué),雖然說班的平均分不是很高,但是,還是有一些同學(xué)取得比較高的分?jǐn)?shù),當(dāng)然,我不在其中之列,這更加說明了我對基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固,對比較新穎的題目比較陌生、不知所措、無從下手。結(jié)果是考得一塌糊涂。在今后的學(xué)習(xí)中,我要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,多做練習(xí)。

希望通過我的努力,改正這些缺點(diǎn),爭取在今后的考試中取得比較好的成績。

就從考試說起吧!考試的時(shí)候因?yàn)槲覜]認(rèn)真檢查解決問題,所以解決問題的最后一道題因?yàn)闆]有把余數(shù)計(jì)算在內(nèi)而出錯(cuò)。還有一道判斷題我不明白錯(cuò)在哪里?回家問爸爸后才明白分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)積比因數(shù)小。下次考試不管什么題我都要認(rèn)真檢查。還有上學(xué)期我不愛舉手發(fā)言,沒有和大家一起分享學(xué)習(xí)的快樂!這學(xué)期我一定多舉手發(fā)言。上學(xué)期上課的時(shí)候,我有時(shí)專心致志,有時(shí)分神,有時(shí)還粗心大意,我經(jīng)常沒有進(jìn)入狀態(tài),所以沒有掌握。今后上課我每次都要專心致志了!

總結(jié)反思三年級篇九

本節(jié)課內(nèi)容是zoom在餐廳用餐所涉及的一些單詞和簡單的點(diǎn)餐用語,故事簡單較為有趣。我先讓學(xué)生看了一張zoom的圖片,并問大家zoom開心嗎?通過看圖片,大家猜測zoom為什么不開心,然后帶著疑問去看故事,同時(shí)勾出不認(rèn)識(shí)的生單詞和句子,通過上下文和圖片進(jìn)行猜測,接著組織學(xué)生看動(dòng)畫(用教參配套光盤),進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事。最后通過跟讀故事和模仿語音語調(diào)和續(xù)編故事結(jié)尾結(jié)束課程。

總體課程較為流暢,學(xué)生課堂反應(yīng)良好。課后我也反思了以下問題:

1.在學(xué)生猜測完故事內(nèi)容后,應(yīng)先安排學(xué)生去聽故事錄音,通過聽錄音來檢測自己對故事情節(jié)的判斷是否正確,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的.聽力。然后再讓學(xué)生翻開課本去閱讀故事比較好。

2.在新單詞教授環(huán)節(jié)可以放手讓學(xué)生去當(dāng)小老師,cokeicecream這兩個(gè)新單詞,不少學(xué)生是已知的,而且這兩個(gè)單詞的首字母發(fā)音已經(jīng)學(xué)過,可以找小老師教授。

總結(jié)反思三年級篇十

本周三上午在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)上了三年級上冊第五單元語文課《風(fēng)箏》,《風(fēng)箏》這篇課文是魯迅的作品,學(xué)生上初中后第一次接觸,學(xué)習(xí)難度較大,課文難點(diǎn)較多,且本文思想內(nèi)容可從多方面理解,這恰恰為我們的教學(xué)提供了研究性的教材?,F(xiàn)作如下反思。

一、教學(xué)思路清晰。一開始,讓學(xué)生談自己放飛風(fēng)箏的自由與快樂,引出課文兄弟倆對風(fēng)箏的不同態(tài)度,由此矛盾而上演了一場精神虐殺事件。最后討論體會(huì)封建教育思想和倫理道德才是導(dǎo)致這場精神虐殺真正的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

二、教學(xué)方法得當(dāng)。我緊緊抓住精神虐殺,重點(diǎn)研讀三、四自然段。如第三自然段中通過圈點(diǎn)、朗讀,突出出神、驚呼、高興得跳躍,讓學(xué)生體會(huì)弟弟對風(fēng)箏的酷愛以及表現(xiàn)弟弟天真活潑的形象。第四自然段,以動(dòng)作、神態(tài)等描寫著稱。教學(xué)時(shí)采用的表演我毀風(fēng)箏的片斷,學(xué)生很是受啟發(fā)。評點(diǎn)時(shí),大多學(xué)生都能指出表演學(xué)生的不到位之處,甚至后來連我的傲然神態(tài)都能表現(xiàn)出來。朗讀、表演,學(xué)生充分領(lǐng)略了我的毫不顧忌、無情踐踏風(fēng)箏的粗暴行徑。

個(gè)人不能解決的問題,通過小組合作,思維的碰撞,難題頃刻瓦解。在討論我還不是罪魁禍?zhǔn)?那導(dǎo)致這場精神虐殺悲劇的幕后真正兇手是誰呢?這個(gè)問題時(shí),我出示了魯迅的生活背景以及寫作的年代,大大幫助了學(xué)生對此問題的思考,降低了這個(gè)難題的難度,以適應(yīng)七年級學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生各抒己見,有的從家庭背景出發(fā)述說,有的從不平等的長幼關(guān)系闡述,大部分同學(xué)認(rèn)識(shí)到了這是封建教育思想導(dǎo)致的落后觀念所致。即使他們說的不完整欠深入,但我還是一一予以了肯定。

不足之處也是顯而易見的。毀風(fēng)箏事件中的抓、擲踏等動(dòng)作描寫以及傲然絕望的神態(tài)描寫應(yīng)通過多種形式的朗讀、體會(huì)再讓學(xué)生表演,一定會(huì)比粗讀立即表演的效果好。

這堂課是以精神虐殺來挖掘文章主題思想的,但上課過程中,針對學(xué)生的闡述過多分析了人物性格以及講了文章選材的事情,使整堂課有散架之感。

圍繞一個(gè)主題,設(shè)計(jì)一些探究性問題,采用合理的教學(xué)方法,讓學(xué)生讀透,打開思維,并展開充分的討論,教師適時(shí)點(diǎn)撥,這樣的課堂才算是合格的語文課堂。

總結(jié)反思三年級篇十一

這是一篇充滿了濃郁人文氛圍的課文,講述了一個(gè)讓人怦然心動(dòng)的故事,盡管課文說的是一件生活小事,卻闡述了深刻的做人道理,滲透培養(yǎng)自信自強(qiáng)人格的思想。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)弱小。

(1)教學(xué)過程,教學(xué)設(shè)計(jì)符合語文教學(xué)特點(diǎn),過程清晰,重點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

(2)過度清晰自然,有利于啟發(fā)學(xué)生思考。

(3)將品德教育融入到語文課堂中,讓孩子在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)學(xué)會(huì)做人的道理。

(1)問題提法過多過碎,不僅不利于學(xué)生的思維發(fā)散,而且讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

(2)將理解融入到反復(fù)讀課文的基礎(chǔ)上,但讀的太少,所以學(xué)生的理解不夠深入。

總結(jié)反思三年級篇十二

三年級下冊的“統(tǒng)計(jì)”這一單元里,安排的“簡單的數(shù)據(jù)分析”這一小節(jié),除了要利用學(xué)生已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)(了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖)之外,還有一個(gè)十分重要的目的,就是結(jié)合實(shí)際問題,進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,作出合理的推斷本單元主要是通過這樣一個(gè)素材作載體,把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起,使學(xué)生再一次經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程,更好的理解統(tǒng)計(jì)在解決問題中的作用,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三年級下冊第三單元的第一課時(shí)的內(nèi)容,是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的另外一種形式橫向統(tǒng)計(jì)圖,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題并作出合理分析和預(yù)測,培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)方法推測和預(yù)見未來的意識(shí)。在新課開始之前,我一直在想,應(yīng)該找到一個(gè)學(xué)生們生活中熟悉的情境,引導(dǎo)學(xué)生開展課前小研究,于是,我選擇了同學(xué)們每天要做的“吃早餐”作為調(diào)查對象,一來,讓學(xué)生親身體驗(yàn)調(diào)查收集數(shù)據(jù)的過程,對學(xué)生來說,具有較強(qiáng)的可操作性,另一方面,和孩子們生活息息相關(guān)的事情,相信孩子們在平時(shí)的生活中也必然有所想所思,這樣,孩子們在讀了圖表后,也能進(jìn)行相關(guān)的決策。

我覺得我后面設(shè)計(jì)的判斷用那種統(tǒng)計(jì)圖表示學(xué)生所喜歡的體育項(xiàng)目這道題,在此處,顯得有點(diǎn)多余,還好,學(xué)生在說的時(shí)候,都持有不同的意見,也聽到了不同的同學(xué)不同的聲音。在小動(dòng)物比賽跑這道題上,學(xué)生們在回答時(shí),對于圖上提供的數(shù)據(jù),能想到很多,這也算是學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行的一種充分的分析和思考吧。孩子們閃現(xiàn)了很多知識(shí)的靈光:如鴕鳥比較有耐力,善與長跑,獵豹?jiǎng)幼餮该?,但是耐力不?qiáng),不太善與長跑,善與短跑。。。。。

縱觀全課,我覺得條例還算是比較清晰,也能看到孩子們在課堂上的所思所想,但是,學(xué)生過于沉穩(wěn),氣氛不夠活躍,教學(xué)設(shè)計(jì),也不夠嚴(yán)密,比如對教材的解讀和把握還不夠完美,以后還需在活躍課堂氣氛方面多下功夫。

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總結(jié)反思三年級篇十三

“整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法”是滬教版第六冊的內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)掌握并能熟練計(jì)算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法。整節(jié)課課堂氛圍良好,學(xué)生能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)新知,同時(shí)學(xué)生也能感受到數(shù)學(xué)與生活的練習(xí),享受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

在本課中,我從復(fù)習(xí)導(dǎo)入,通過口算讓學(xué)生再次建立乘除法的互逆關(guān)系,讓學(xué)生感知做除法可以想乘法。最后一題180÷6揭示今天所學(xué)的內(nèi)容:整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法。揭示課題后,第一部分讓學(xué)生自主探究180÷6的算法(師:在你的k本上寫出你的計(jì)算方法),通過學(xué)生總結(jié)出計(jì)算整十?dāng)?shù)除法的方法,一種是利用乘除法的關(guān)系,之前的口算已經(jīng)為此方法打下基礎(chǔ);另一種是推算,在學(xué)習(xí)一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)學(xué)習(xí)過推算,但是在遷移到除法時(shí),學(xué)生還是通過適當(dāng)?shù)奶崾静畔氲搅死猛扑愕姆椒ā=又磫枌W(xué)生喜歡哪種方法,對于不同方法都要給予肯定。隨后我設(shè)計(jì)了即時(shí)的口算訓(xùn)練,檢測同學(xué)對于整十?dāng)?shù)除法的掌握情況。第二部分探究180÷60,通過兩列算式的比較,學(xué)生發(fā)現(xiàn)被除數(shù)與除數(shù)都是整十?dāng)?shù)時(shí),末尾的零可以劃去,使計(jì)算更加簡便。第三部分是將整十?dāng)?shù)的除法遷移到整百數(shù)的除法,直接通過練習(xí)讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)整百數(shù)的除法與整十?dāng)?shù)的除法方法是相同的。第四部分就是除法的讀法,分別介紹了“除以”、“除”、“被除”三種表示方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,第一部分為模仿性的訓(xùn)練,利用乘除法關(guān)系進(jìn)行計(jì)算以及利用推算進(jìn)行計(jì)算;第二部分為除法的讀法訓(xùn)練;第三部分為應(yīng)用題,讓同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

課后我對自己的這堂課進(jìn)行了反思,總結(jié)出以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)與不足。

1.課前做了比較好的準(zhǔn)備。

課前對教材進(jìn)行了解讀,精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié),口算導(dǎo)入也是比較有針對性,引出了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除法的一種方法。

2.以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。

由于整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法屬于計(jì)算課,學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算課時(shí)會(huì)感到比較枯燥,為了幫助學(xué)生對整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法算理的掌握,我讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,多說多問,讓每一位學(xué)生都參與其中,因此學(xué)生成為了課堂的主人,課堂氛圍也比較好。

1.教姿教態(tài)要進(jìn)一步改善。

上課時(shí)的教姿教態(tài)沒有體現(xiàn)出一名青年教師應(yīng)該有的樣子,所以在日后的教學(xué)生活中,要時(shí)刻注意自己的教姿教態(tài),體現(xiàn)出一名青年教師陽光向上的精神面貌。

2.板書的完整性需進(jìn)一步改善。

首先,板書的字跡有待提高,在平時(shí)寫板書時(shí)要認(rèn)真寫每一個(gè)字。其次,板書的完整性不夠,在寫180÷6這個(gè)算式時(shí),最后答案要出現(xiàn)在橫式上,但我在書寫時(shí)遺漏了,以后板書時(shí)要更加嚴(yán)謹(jǐn)。

3.對算理的講解不夠深入。

在學(xué)生探究整十?dāng)?shù)的除法時(shí),學(xué)生能利用推算的方法進(jìn)行計(jì)算,但是我對于算理的講解沒有,只是讓學(xué)生知道可以利用推算,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該知其然還要知其所以然。日后的教學(xué)生涯中,要對算理算法,知識(shí)點(diǎn)最本質(zhì)的東西更加地關(guān)注。

4.練習(xí)設(shè)計(jì)不夠合理。

本節(jié)課在練習(xí)設(shè)計(jì)上,量不是很多,導(dǎo)致整節(jié)課的容量比較小。練習(xí)的坡度也不是很明顯,更多的是一種基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。日后的教學(xué)生涯中,要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。

總的來說,這堂課上出了我的預(yù)期效果,大多數(shù)同學(xué)都能投入到學(xué)習(xí)中去。不過作為一名青年教師,我還有許多不足,希望能通過每次的反思,總結(jié)出自己身上的不足,不斷完善自己的教學(xué)本領(lǐng),早日成為一名能獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀教師。

總結(jié)反思三年級篇十四

這篇課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實(shí)際運(yùn)用”的思路,說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn):一天之內(nèi),不同的花開放的時(shí)間是不同的。并形象例舉了牽?;ǖ?種花不同的開花時(shí)間來說明這個(gè)發(fā)現(xiàn)。第一課時(shí)我把關(guān)注的焦點(diǎn)放在言語的形式上,即關(guān)注花開的不同表達(dá)。

課文第一自然段,語言優(yōu)美、意境也很美,同樣是寫“花開了”,課文卻用了不同的表達(dá)方式,這種美是無法用語言講出來的,因此我搜集了各種花的圖片,旁邊注以相關(guān)語句,結(jié)合畫面,讓學(xué)生通過各種形式的朗讀,如自由讀、想象畫面讀、男女對讀等方式,仔細(xì)用心地去體會(huì),努力把這種美讀出來,使學(xué)生走進(jìn)文本的意境,去感受、體驗(yàn)語言文字的'魅力。為了讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的感受作者用詞的巧妙,我采用了對比讀的方法,我把文中美麗的語言統(tǒng)統(tǒng)改成了“開花了”,然后讓學(xué)生們一起說說哪種寫法好,為什么?學(xué)生不能在對比朗讀中感受到文本的美,然后再在讀中學(xué)習(xí)作者如何借助語言文字對不同的花進(jìn)行豐富精妙的表達(dá)的,從而更加產(chǎn)生對各種花的喜愛。

此外,本文用詞的準(zhǔn)確還表現(xiàn)在表達(dá)時(shí)間的詞語上,在教學(xué)中我先讓學(xué)生觀察句子,看看這些表示時(shí)間的詞在表達(dá)上有什么不同(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“左右”一詞),然后讓他們說說這樣寫有什么好處,表示“左右”這樣的模糊詞還可以用哪些詞代替?學(xué)生很快就想到了“也許、大致、大概、大約、差不多”等,通過連續(xù)上下文火換詞的方法理解作者用詞的準(zhǔn)確。

學(xué)習(xí)了第一自然段后,我又出示課件小練習(xí)(結(jié)合課堂作業(yè)本中的作業(yè)),讓學(xué)生仿照文章中的表達(dá)方式來寫一寫其它花的開放。這項(xiàng)作為內(nèi)容的延伸,很好的拓展了學(xué)生的思維。

總結(jié)反思三年級篇十五

課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備2只蝸牛,便于課堂上進(jìn)行觀察和教學(xué)??捎袃晌粚W(xué)生沒等老師來上課,他已經(jīng)把蝸牛給弄死了。另一位學(xué)生課前拿來玩弄時(shí),不小心蝸牛掉到地上,剛好經(jīng)過的同學(xué)給踩死了。對于以上三位學(xué)生,我在課堂上進(jìn)行了批評教育,并呼喚學(xué)生珍愛每一個(gè)小動(dòng)物,不傷害它們。讓學(xué)生觀察蝸牛的構(gòu)造時(shí),大部分學(xué)生都細(xì)致觀察,并把觀察中地發(fā)現(xiàn)與身邊的同學(xué)進(jìn)行交流討論。有少數(shù)學(xué)生就不聽指揮了。有把兩只蝸牛面對面放,觀察它們是否會(huì)打架;有把蝸牛放到女同學(xué)的頭發(fā)上,嚇唬女同學(xué)的;有用手在蝸牛后面拼命拍桌子,想追趕蝸牛往前爬。當(dāng)時(shí)我都一一對這些行為進(jìn)行糾正,并引導(dǎo)他們用放大鏡去觀察蝸牛的身體構(gòu)造。在畫蝸牛圖時(shí),大部分學(xué)生基本能畫出蝸牛的'各個(gè)部件,雖然不是很美觀。粗心的學(xué)生畫得并不完整。在觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)時(shí),學(xué)生們都比較認(rèn)真地去做,去觀察,也比較積極匯報(bào)自己在觀察中地發(fā)現(xiàn)。

本節(jié)課上,學(xué)生們認(rèn)識(shí)了蝸牛的身體構(gòu)造、運(yùn)動(dòng)及它對外界的反應(yīng)。同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物的態(tài)度,形成了愛護(hù)小動(dòng)物、珍愛生命,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。對于課堂中所出現(xiàn)的問題,在今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)防范,加強(qiáng)課堂組織紀(jì)律,加以引導(dǎo),力爭更好地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

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