教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)大全(19篇)

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教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-23 15:23:08     小編:筆塵

心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的重要收獲,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。5.在寫(xiě)作過(guò)程中,我們可以借用各種修辭手法,如比喻、夸張、對(duì)比等,使得文章更加生動(dòng)、有趣和具有感染力。9.為了更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作方法,我們整理了一些范文供大家參考。

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇一

20__年8月28日下午,在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳,我有幸聆聽(tīng)了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽(yáng)光心理教育研究所首席心理咨詢(xún)師和培訓(xùn)師,亞洲八大著名心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢(xún)公司”終身簽約咨詢(xún)師和講師)教授的報(bào)告,可謂感受頗多、受益匪淺。

教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且被賦予深刻的社會(huì)意義,它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。教師不僅要教好書(shū),更要育好人。在思想上,崇尚遵守師德;在作為上,體現(xiàn)師德;在社會(huì)實(shí)踐中,進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識(shí)善和惡。只有在實(shí)踐中,教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅。

如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng),劉希良教授指出:

一、愛(ài)崗敬業(yè),打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛(ài)教育事業(yè),既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn)。

二、以愛(ài)心對(duì)待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁,決不能厚此薄彼。要在生活上,學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別是那些特困生,多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

三、不斷的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,尋求新的教法,并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦。

四、以身作則,率先垂范。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。作為一名教師,首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí),我們不光要有能力,還要有好的態(tài)度,才能成為一個(gè)合格的教師,才能成就劉老師所說(shuō)的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待,要有事業(yè)心,才有可能成為教學(xué)能手,才會(huì)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。有了核心競(jìng)爭(zhēng)力,上課時(shí)所教授的內(nèi)容,學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果。

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇二

這次教師培訓(xùn)的資料十分豐富,理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。透過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會(huì)體會(huì)總結(jié)如下:

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà),對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)期望的熱土的信心。

雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心,務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自我的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇三

12月6號(hào),陳x老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行,那天氣溫突降,但寒冷的天氣并沒(méi)有阻擋專(zhuān)程來(lái)聽(tīng)陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩,陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,聽(tīng)完講座我覺(jué)得有很多收獲要與大家相互交流:

講座一開(kāi)始,陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有,作為教師,我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。

2、能分享,要為孩子營(yíng)造分享的氛圍,這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求;

3、有成就感,對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì),并且堅(jiān)持不懈。

以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài),在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中,是完全相悖的,不可能實(shí)現(xiàn),就連做實(shí)驗(yàn),老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì),全部是教條的,孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一,永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生,分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生,這樣的環(huán)境下,對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境,也不能成天抱怨和無(wú)奈,陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒(méi)有的家長(zhǎng)補(bǔ)!父母一定要把這些學(xué)校沒(méi)有的"營(yíng)養(yǎng)"給孩子補(bǔ)上,通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣,特別是在很小的時(shí)候。多講故事,多提問(wèn)題,他可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣;散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹(shù),再看看樹(shù)中間有幾個(gè)空,她可能對(duì)數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語(yǔ)言,對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開(kāi)真誠(chéng)的探討,鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵;堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定,等等。其實(shí),成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn),我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)"體驗(yàn)"、"互動(dòng)"、"寓教于樂(lè)",強(qiáng)調(diào)"分享",用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等。

父母還要記住一點(diǎn),在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí),每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想,即使在嬰兒期,他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知,家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助。

在中國(guó)的`傳統(tǒng)教育環(huán)境中,家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?,考好大學(xué),找好工作,我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的,并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊(duì),高考幾乎全民動(dòng)員)。我們并不幸福,因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講,父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單,長(zhǎng)期信任!讓孩子自己做選擇,自己承擔(dān)責(zé)任,尊重,理解,包容他們。陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義:你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平,能夠欣賞自然美,會(huì)享受藝術(shù)美,獨(dú)處時(shí)不焦慮,群處時(shí)也不焦慮,有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺(jué)得說(shuō)得特別好,以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子,讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng),不要忽略他,也不要過(guò)度關(guān)注。

一個(gè)人的心理是否健康,人格是否健全,小時(shí)候的影響是特別大的,而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素,我們已經(jīng)總會(huì)為人父母,能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇四

過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益非淺,個(gè)性是對(duì)教育教學(xué)理論的有了較為深刻的明白和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點(diǎn)體會(huì):

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育;這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎,不好傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)聯(lián)來(lái)講,都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益,不好主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見(jiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不一樣意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、務(wù)必?zé)釔?ài)自己的教育對(duì)象學(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,差生;之因此差;,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的差生;,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生向師性;。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為,好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視言傳;外的身教;,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇五

有幸聽(tīng)了高老師的講座,明白了許多:愛(ài),是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

老師每天面對(duì)的是一些個(gè)性迥異的孩子,在她的眼中,每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng),是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們,只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?,只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?,他們的能量是不可限量的。高老師積極樂(lè)觀的心態(tài)深深地感染著我。作為老師,對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作,總是有道不完的抱怨。高老師告訴我,寬容是教育的秘訣,寬容比懲罰更有收獲,學(xué)生犯錯(cuò)是難免的,因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上,還是行為上,都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期,教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。高老師以一顆寬容的愛(ài)心,一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。例如課堂手機(jī)到鴨子事件,例如合唱時(shí)舉白牌事件等。雖然,這條路是那樣曲折坎坷,雖然,她走得是那樣的艱辛,但最終,她成功了。她贏得了學(xué)生的尊敬和信賴(lài),使他們開(kāi)始珍惜自己的生命,珍惜自己的未來(lái),珍惜自己與老師之間的感情。她以心對(duì)心去包容,去化解,使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜萁o予學(xué)生呢?植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在,老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生,既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求,在生活上熱心關(guān)懷,嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),做學(xué)生的知心朋友。

作為新時(shí)代的人民教師,不可“兩耳不聞窗外事,一心只讀對(duì)賢書(shū)?!「呃蠋熢跇I(yè)余生活中有多種愛(ài)好。愛(ài)好唱歌,參加合唱隊(duì)、愛(ài)好散步、愛(ài)穿衣打扮,始終保持年輕的心態(tài)。其實(shí),生活處處皆學(xué)問(wèn),唱歌可以陶冶情操,緩解壓力;種花養(yǎng)草,可以有益身心,調(diào)劑生活;練書(shū)法、學(xué)繪畫(huà)、博覽群書(shū)、釣魚(yú)等更是使人愛(ài)益無(wú)窮。有了許多健康的業(yè)余愛(ài)好,可以豐富人生閱歷,了解社會(huì),培養(yǎng)積極向上的道德情操,這也會(huì)給你的課堂教學(xué)提供源源不絕的資源,恰當(dāng)運(yùn)用,有時(shí)會(huì)取到意想不到的教學(xué)效果。

聽(tīng)了多少感受就有多少,感受了多少才發(fā)覺(jué)不足的多寡,未來(lái)的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng),需漫漫求索。

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇六

周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì),做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告。我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是:如果我是學(xué)生,能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論,時(shí)而溫情感人催人淚下,時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省,時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。

一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班,高金英老師就擔(dān)任班主任,對(duì)既沒(méi)成功經(jīng)驗(yàn)又沒(méi)失敗教訓(xùn)的她來(lái)說(shuō),惟一“有譜”的是“我有愛(ài)”。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中,她即是在“有了愛(ài)就有了一切”的實(shí)踐中走過(guò)的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽(tīng)著高老師一件件感人的事例,這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條:“有了愛(ài)就有了一切”。

回想起高老師的講座真是精彩多多:聽(tīng)報(bào)告更像是聽(tīng)高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如,得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事,那一段段讓人捧腹的笑話(huà)。而那不僅僅是一個(gè)小故事,一則笑話(huà),它們都被高老師賦予了教育意義,而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng),那么真切,那么讓人信服,讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿(mǎn)生命力,并像烙印一樣深深地印入人心。由此,我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn),用心學(xué)習(xí),笑話(huà)不是一笑而過(guò)的話(huà),格言也不是手抄百遍后的理解,當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量,在高老師身上我知道了原來(lái)用心積累,用心賦予一個(gè)笑話(huà)于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí),有底蘊(yùn)的老師才有魅力!

高老師的講座給我的感觸太多,我無(wú)法一一述說(shuō)。作為新時(shí)期的班主任,我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇,同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作?這就要求我們老師必須要耐得住寂寞,能夠沉下心來(lái),去讀一些書(shū),一些有用的書(shū)?!耙槐竞脮?shū),就是一個(gè)好老師!”博覽群書(shū),取之所長(zhǎng),為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去,教師的教育工作會(huì)如虎添翼,更上一層樓。

聆聽(tīng)高金英老師的報(bào)告是一種享受,更是一種幸福,讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華,讓我們渴望并努力去做一名“充滿(mǎn)陽(yáng)光味道”的老師!

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇七

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的教師聽(tīng)講座心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師聽(tīng)講座心得體會(huì)精品5篇】,供你選擇借鑒。

5月14日下午,學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽(tīng)了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后,使我對(duì)教師的.權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望,他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段,具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí),進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育,不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

學(xué)生在學(xué)校接受教育,與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng),特別是小學(xué)生,可塑性非常強(qiáng),受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng),才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容,并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律,不依法職教就是不合格的教師。

此外,教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí),不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),注重自身良好素質(zhì)的形成,從而真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中,要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng),提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行,對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。

教師要以身作則,做好表率,要有事業(yè)心和責(zé)任感,認(rèn)真做好本職工作,努力學(xué)習(xí)新的教育理念,深入理解心得教育思想,切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中,要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng),經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式,做到實(shí)事求是,以理服人,循循善誘,啟發(fā)自覺(jué)。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí),指出他們的不足,肯定他們的成績(jī),以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到思想教育的目的。

這次教師培訓(xùn)的資料十分豐富,理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。透過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會(huì)體會(huì)總結(jié)如下:

一、對(duì)學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心,也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà),對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)期望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師。

雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心,務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)光的積累和摸索。

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自我的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益非淺。

聽(tīng)了鄭老師的“切實(shí)做好中小學(xué)安全教育工作”報(bào)告,我感到內(nèi)容很精彩,講的很全面,所舉案例讓人心情沉重,看后感觸很深。使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。在此,談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì):

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)安全工作責(zé)任制。

學(xué)校“提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)管理,以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作。”為此,我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo):以樹(shù)立安全意識(shí)為主線,以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心,以落實(shí)具體措施為重點(diǎn),及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患,努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園,確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

二、強(qiáng)化安全教育,樹(shù)立安全意識(shí)。

安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患,加強(qiáng)全校師生的安全教育,防患于未然,為此我們提出要樹(shù)立六種意識(shí)、開(kāi)展“六防”教育、克服四種疏理、堅(jiān)持“四不放過(guò)”、營(yíng)造“四講”氛圍。六種意識(shí):即“大于天”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)、“憂(yōu)患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí);開(kāi)展“六防”教育,即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動(dòng)。營(yíng)造“四講”氛圍,即利用橫幅標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳,營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全,處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

三、建立各種報(bào)告制度,加強(qiáng)安全管理。

1、建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書(shū)制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》,在全校各班級(jí)、各處室部中設(shè)立了安全檢查員,要求每天對(duì)各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄,并向班主任和各部門(mén)責(zé)任人匯報(bào),最后上報(bào)校長(zhǎng);然后由校長(zhǎng)簽署處理意見(jiàn),限期整改;在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施,專(zhuān)人負(fù)責(zé),定期檢查,使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域,每一個(gè)角落,每一個(gè)時(shí)段。

2、重大傷亡事故報(bào)告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門(mén)。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因,對(duì)事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理,事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者,要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

近年來(lái),我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識(shí),強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手,通過(guò)明確責(zé)任,落實(shí)措施,將努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境。

20__年8月28日下午,在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳,我有幸聆聽(tīng)了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽(yáng)光心理教育研究所首席心理咨詢(xún)師和培訓(xùn)師,亞洲八大著名心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢(xún)公司”終身簽約咨詢(xún)師和講師)教授的報(bào)告,可謂感受頗多、受益匪淺。

教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且被賦予深刻的社會(huì)意義,它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。教師不僅要教好書(shū),更要育好人。在思想上,崇尚遵守師德;在作為上,體現(xiàn)師德;在社會(huì)實(shí)踐中,進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識(shí)善和惡。只有在實(shí)踐中,教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅。

如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng),劉希良教授指出:

一、愛(ài)崗敬業(yè),打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛(ài)教育事業(yè),既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn)。

二、以愛(ài)心對(duì)待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁,決不能厚此薄彼。要在生活上,學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別是那些特困生,多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

三、不斷的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,尋求新的教法,并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦。

四、以身作則,率先垂范。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。作為一名教師,首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí),我們不光要有能力,還要有好的態(tài)度,才能成為一個(gè)合格的教師,才能成就劉老師所說(shuō)的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待,要有事業(yè)心,才有可能成為教學(xué)能手,才會(huì)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。有了核心競(jìng)爭(zhēng)力,上課時(shí)所教授的內(nèi)容,學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果。

昨天有幸參與到《有效教學(xué)與有效教師》講座,通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我感受頗深,也受益無(wú)窮。在信息社會(huì)的今天,知識(shí)的傳播速度不能用知識(shí)大爆炸來(lái)形容了,已經(jīng)到了數(shù)字化時(shí)代。作為一名教師怎樣使自己有為,是有效教學(xué)的重要保障。

所謂有效教學(xué),老師是這樣解釋的:有效教學(xué)是一種理念,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的標(biāo)志,其落實(shí)有賴(lài)于教師有所作為。所謂“教師有為”,就是指教師不斷以有效教學(xué)為一種價(jià)值追求,并為此進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的研究,在研究中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,在專(zhuān)業(yè)的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的提升。

怎樣做到教師有為?就是要不斷的自我保鮮,不管年齡多大,都要加強(qiáng)學(xué)習(xí),正如李明新校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣,教師再也不能一勞永逸地消費(fèi)在師范院校所學(xué)習(xí)的知識(shí),必須不斷更新知識(shí),不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)。其一,要從培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、唱、演等能力練起。課程改革必須進(jìn)一步加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)基本功的培養(yǎng)。其二,要提高理論認(rèn)識(shí)水平。他認(rèn)為,教師是一名教育工作者,專(zhuān)業(yè)涉及的理論很廣泛,應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)時(shí)代先進(jìn)的教育思想與理念。只有豐富了自己的理論素養(yǎng),再加上自己的深入思考,才能較好地把握教學(xué)改革的時(shí)代脈搏,不至于跟“風(fēng)”跑?!爸螌W(xué)不為媚時(shí)語(yǔ),獨(dú)尋真知啟后人”,要達(dá)到這樣的境界,沒(méi)有理論功底,就沒(méi)有實(shí)踐的“底氣”。

只有具備這種底氣,我們才能挺直腰桿做好教育教學(xué)工作,才能滿(mǎn)懷信心的進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),才會(huì)產(chǎn)生獨(dú)到的教學(xué)方法與教學(xué)思路。

我雖不才,但也努力朝著這方面努力,如在今年自己任教的科學(xué)中,就產(chǎn)生了這樣的想法,上級(jí)給這門(mén)學(xué)科規(guī)定了教學(xué)時(shí)間,這就說(shuō)明用這樣的的教學(xué)時(shí)間就能完成教學(xué)任務(wù)。所以自己大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不增加課時(shí),不留作業(yè),還要讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)。要想達(dá)到這一目的,我從兩個(gè)方面入手,認(rèn)真?zhèn)湔n,用教學(xué)內(nèi)容的魅力吸引學(xué)生,變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué),目前有一部分同學(xué)基本達(dá)到這一要求。其次做好學(xué)生的思想工作,使厭學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,從而主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方法,使學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇八

聽(tīng)田老師的講座,最大的感覺(jué)就是思維很新,很有創(chuàng)意。一些育人的點(diǎn)子,一些教育的細(xì)節(jié),一些與家長(zhǎng)溝通的智慧······都看出田老師的創(chuàng)新思維。讓我感受最深的是田老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用,非常精巧,值得我學(xué)習(xí)。

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,現(xiàn)在的學(xué)生也時(shí)常接觸網(wǎng)絡(luò),有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)會(huì)讓我們頭疼,不知道怎么去好好利用,而且學(xué)生喜歡這些新的東西。田老師“投其所好”,巧妙的進(jìn)行運(yùn)用,有非凡的收獲。

田老師說(shuō):“今天多數(shù)學(xué)生已經(jīng)在網(wǎng)上沖浪,網(wǎng)絡(luò)文化正影響著學(xué)生的思想、價(jià)值觀。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一柄雙刃劍,教師不必回避,而應(yīng)該充分揚(yáng)長(zhǎng)避短,占領(lǐng)這一陣地,用正確輿論、方式、途徑引導(dǎo)學(xué)生、使其成為學(xué)生成長(zhǎng)的推動(dòng)器。作為教育工作者,一定也要有底氣,成為網(wǎng)絡(luò)教育的領(lǐng)航人?!?/p>

寒假里,田老師想到利用博客來(lái)做些班級(jí)經(jīng)營(yíng)的嘗試,希望可以通過(guò)溝通方式的變化,改變了假期里師生互不見(jiàn)面,教育斷線的傳統(tǒng)狀態(tài),讓假期充滿(mǎn)了濃濃的傳統(tǒng)文化味道,也拉近了師生、家校的距離。

創(chuàng)建了名為“國(guó)學(xué)書(shū)香撲面來(lái)”的博客,為博客寫(xiě)的公告是:“過(guò)傳統(tǒng)佳節(jié),頌經(jīng)典美文。我們?cè)谶@里綠色上網(wǎng),快樂(lè)交流,同讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,共悟做人道理。”讓回到老家的同學(xué)們和班主任展開(kāi)了“假日約會(huì)”。

除了比賽背詩(shī)詞,她還在博客里給孩子們準(zhǔn)備了很多生動(dòng)有趣的小故事、淺顯易懂的語(yǔ)文知識(shí),甚至把下學(xué)期要上的語(yǔ)文電子課本也發(fā)到網(wǎng)上來(lái),讓孩子們先睹為快。他們都樂(lè)于把寒假里發(fā)生的事寫(xiě)上博客,用稚嫩的語(yǔ)言告訴老師:“今天我和哥哥一起幫家人裝橘子,我累得滿(mǎn)頭大汗,可是我很高興,因?yàn)槲医K于能用勞動(dòng)換來(lái)果實(shí)。”雖然二年級(jí)的孩子還沒(méi)有太多的詞句來(lái)表達(dá),但短小的留言已讓我興奮不已。

天把你氣哭了。母親節(jié)來(lái)了,我向你道歉,祝你節(jié)日快樂(lè)!”七八歲的孩子們用稚嫩的語(yǔ)言,講媽媽的故事,訴一腔母子情懷,真情流露的話(huà)語(yǔ)深深打動(dòng)了母親們。一位母親在博客上留言說(shuō):“今天在博客上看到了兒子給我的母親節(jié)祝福真的是好感動(dòng)!這是我第一次過(guò)母親節(jié)。相比其它節(jié)日,母親節(jié)往往會(huì)被人們忽略,然而今天我的兒子卻給了我驚喜與感動(dòng),這篇博文是給我的最好的禮物。”這樣利用網(wǎng)絡(luò)的的交流互動(dòng),連線了家校,連線了師生、母子的.心靈溝通,促進(jìn)了人際融合。

還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)召開(kāi)互動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)。與面對(duì)面的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容一樣,老師在班級(jí)博客上發(fā)表講話(huà)稿,介紹孩子們開(kāi)學(xué)以來(lái)的生活及與家長(zhǎng)溝通情況,最后老師在線解答家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題。同步更新的內(nèi)容還有,老師一周以來(lái)的教學(xué)隨筆、優(yōu)秀作文賞析、小干部管理班級(jí)情況,以及孩子們隨時(shí)反映出來(lái)的問(wèn)題,并解答家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。這樣用文字表達(dá)出來(lái),讓家長(zhǎng)們更易于保存,也更加直觀方便地了解孩子在家里的狀況。

當(dāng)然田老師也對(duì)這樣的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用提出了一些建議:全員參與,要讓更多的家長(zhǎng)和學(xué)生參與其中;多向互動(dòng),教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)生都可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng);思維推進(jìn),通過(guò)精心的策劃,實(shí)現(xiàn)深層次的思想推進(jìn)。

教育信息環(huán)境是“一個(gè)可以支持社會(huì)互動(dòng)、探索與學(xué)習(xí)的容器”。隨著數(shù)字化平臺(tái)的普及,用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)打造班級(jí)經(jīng)營(yíng)特色,讓溝通變成一種點(diǎn)對(duì)面的輻射狀,還要積極挖掘網(wǎng)絡(luò)的育人功能和途徑,讓網(wǎng)絡(luò)真正成為班主任工作的有效工具。

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇九

徐微老師聲情并茂地講述了她從教十年的教育心得,教育智慧。來(lái)我們學(xué)校工作,成為一名班主任,十年閱歷積淀了他的教育智慧,改變了她教育心態(tài),助推了她快速成長(zhǎng),樹(shù)立了她全新教育理念。她說(shuō):“學(xué)生是不完美的,正是他們的不完美,我們的生活才有動(dòng)力和意義。”正是學(xué)生的不完美,才體現(xiàn)我們教書(shū)育人的價(jià)值所在。反觀我們,我們也不可能做到盡善盡美,可學(xué)生接納寬容我們的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們接納寬容他們的限度。所以我同樣們不能一味的苛求,一味的指責(zé),學(xué)會(huì)接受他們成長(zhǎng)過(guò)程中的不完美。同樣,我們也要改變一種心態(tài),將“我要管學(xué)生”變成“我要幫學(xué)生",學(xué)生的成長(zhǎng)更多的是要我們的幫扶,而不是壓制,不是壓迫式的幫助學(xué)生成長(zhǎng),而是引導(dǎo)他們自主探究式的成長(zhǎng)。

孔柳泉老師用“熱戀之心”,”準(zhǔn)備之心“,”坦然之心“,“感激之心”對(duì)待我們的教育教學(xué),用心教學(xué)點(diǎn)出了教育的要害。有人說(shuō)過(guò),一位教師能不能成為名師,不在于他教了多少年書(shū),也不在于他讀了多少本書(shū),而在于他用心教了多少年書(shū),用心讀了多少本書(shū)。用心二字,是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。其實(shí),我們教師從事的工作大體相同,但工作的過(guò)程存在的狀態(tài)是不一樣的:有的很主動(dòng),有的卻很被動(dòng)。正是因?yàn)檫@樣的存在狀態(tài),使我們?nèi)舾赡曛蠼逃晒笙鄰酵?。既然我們付出的大體相同,為什么要被動(dòng)的接受,何不迎頭而上積極主動(dòng)接受,開(kāi)創(chuàng)我們自己教育的一片天。

胡雅萍老師講述了她平凡的崗位,平凡的人生之路。從教以來(lái),一份執(zhí)著和責(zé)任感牽引著她快速成長(zhǎng)。他珍惜手頭的工作,重視每一項(xiàng)工作,落實(shí)好每一項(xiàng)常規(guī),積極愉快樂(lè)觀地面對(duì)工作的挑戰(zhàn)與壓力,從細(xì)節(jié)著手,從小事做起,鋪墊好自己成長(zhǎng)的每塊基石。教育名家之所以能成為名家,就在于他們能把小事做好,做精,做巧。其實(shí),我們從事的教育情況大體是相同的,只是我們沒(méi)有像他們那樣用專(zhuān)研的行為把小事做好,做精,做巧。成長(zhǎng)誠(chéng)可貴,小事價(jià)更高,讓我們先做好身邊的小事開(kāi)始吧。

每個(gè)老師身上都有閃光的一面,把這些閃光點(diǎn)匯聚在一起,就成為照亮我們前行的聚光燈,愿我們點(diǎn)亮人生,點(diǎn)亮教育,共同在聚光燈照耀下成長(zhǎng),進(jìn)步。

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇十

有幸參加了上周五,周六的教師培訓(xùn)工作,更加幸運(yùn)的'聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家老師用時(shí)間和思考積淀下來(lái)的輕驗(yàn),每一位專(zhuān)家老師的發(fā)言都很精彩,讓我收獲很多,同時(shí)也深深地被他們身上對(duì)教育的熱忱而感動(dòng)。日常工作的繁雜曾讓新入職的我很迷茫,讓我意識(shí)到對(duì)待學(xué)生僅僅充滿(mǎn)熱情的態(tài)度是不夠的,更要講究方法。我將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

周五的培訓(xùn)是教育界名師魏書(shū)生老師的專(zhuān)場(chǎng)講座,在這之前我對(duì)魏者知之甚少,講座開(kāi)始出現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)精神抖擻的老者,與鄰家老頭并沒(méi)有什么區(qū)別。魏老師告訴我們一個(gè)道理,那就是越偉大越平凡越細(xì)致。首先,我們要管理班級(jí),要完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),還要完成自己的班級(jí)任務(wù),我們起早貪黑、披星戴月,作為一個(gè)老師我們的工作是繁雜的,辛苦的,面對(duì)這些我們應(yīng)該有一顆平常心,用平常心做平常事。魏者說(shuō):“越是緊張就越是要放松,越是浮躁就是越要靜心?!本o張、抱怨、浮躁并不能拯救我們。其次,工作越復(fù)雜任務(wù)越多我們更應(yīng)該越細(xì)致,只有把每一件事做好,每一件事做細(xì)才能讓自已從焦慮和抱怨中解脫出來(lái)?!凹?xì)節(jié)決定成敗”細(xì)致的做好每一件小事就是細(xì)節(jié)的體現(xiàn)。從高處看眼,從小處看手,把生活中的總總難題化成一個(gè)個(gè)小的問(wèn)題,一步步的解決才會(huì)活得輕松。

周六上午聽(tīng)了陜西商洛中學(xué)英語(yǔ)教師劉小紅的講座,這是一位美女教師,用自己身體力行的行動(dòng)去影響感染學(xué)生?!捌鯔C(jī)就是教育的最佳時(shí)間”劉老師抓住學(xué)校生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)教育學(xué)生,將教室環(huán)境布置成花的海洋。劉老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)將班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄到所創(chuàng)立的公眾平臺(tái)“因愛(ài)而語(yǔ)”。從創(chuàng)立到運(yùn)行,全部依靠學(xué)生自己。劉老師讓學(xué)生從每件小事上去獲取直接經(jīng)驗(yàn),讓孩子充分表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法,是會(huì)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心想法的老師。

劉小紅老師說(shuō)“讓孩子成為最好的自己?!卑l(fā)現(xiàn)孩子身上的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),情感點(diǎn)和共鳴點(diǎn)。

最讓我感觸深的是,劉老師利用每一次次的小活動(dòng),讓學(xué)生充分參與并提出明確的要求,每次需要寫(xiě)出800字的作文和100次左右的英語(yǔ)短文。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng),又在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)出內(nèi)心的想法,提升作文水平。

從劉小紅老師身上,讓我看到,作為一名老師是智慧的。為了讓孩子記住枯燥的單詞,讓孩子進(jìn)行英語(yǔ)配音秀,唱英語(yǔ)歌曲的過(guò)程中記單詞和語(yǔ)法。

下午,山東優(yōu)秀教師董向東老師,提倡“無(wú)痕教育”,利用心理學(xué)的知識(shí)來(lái)分析和幫助學(xué)生。董老師說(shuō)“一位孩子童年的經(jīng)歷對(duì)孩子一生都是有影響的。”“每一位孩子都有自己的故事。”“每個(gè)人不同,每個(gè)世界就不同。”每一個(gè)孩子的現(xiàn)在都是多姿多彩的,每一個(gè)孩子的未來(lái)都是不可預(yù)測(cè)的,每一名班主任都應(yīng)該是學(xué)生的研究者。每一名學(xué)生,每一個(gè)班級(jí)都蘊(yùn)含著全部的教育智慧,如果你愿意,教育工作,充滿(mǎn)了神秘和驚喜。

董老師通過(guò)講實(shí)例故事和視頻的方式,向我們展示了他的教育方法。其中,我印象最深的就是董老師所提倡的班干部輪換制。培養(yǎng)班干部,集體制定班規(guī),一段時(shí)間后,現(xiàn)任班干部光榮退休,再利用退休班干部來(lái)培養(yǎng)其他新的干部。讓班里的每位同學(xué)都輪流當(dāng)小班干部。

通過(guò)培訓(xùn),讓我收獲頗多,以后我也會(huì)把自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇十一

田老師在講座中說(shuō):“善于積累,今天貌似垃圾的材料,都是明天可能閃耀著你思想光輝的金子。”寫(xiě)作,是很多老師老大難的問(wèn)題,田老師也分享了許多妙招。讓我們修煉成一個(gè)優(yōu)秀的寫(xiě)手,修煉成一個(gè)優(yōu)秀的攝影師,來(lái)邊走邊記錄自己的美麗的教育歷程吧。

(一)寫(xiě)點(diǎn)兒成長(zhǎng)足跡。

很多老師都在記錄班上孩子們的成長(zhǎng),就每天堅(jiān)持單純的記下一些和孩子們發(fā)生的事情,留住學(xué)校生活的快樂(lè),和年輕的`家長(zhǎng)朋友們分享,留存一份孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中難得的文字寫(xiě)真。自己寫(xiě),也可以讓孩子們跟著寫(xiě),分享交流,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢愛(ài)上寫(xiě)作,慢慢寫(xiě)作水平也會(huì)提高。

(二)寫(xiě)點(diǎn)兒教育思考。

葉圣陶先生說(shuō)“先有生活,后有寫(xiě)作;先有經(jīng)驗(yàn),后有寫(xiě)作;先有情感,后有寫(xiě)作。”在記錄成長(zhǎng)故事的同時(shí),進(jìn)行自己的教育教學(xué)反思,也是老師寫(xiě)作的主要方向。

很多教育事件,如果不能寫(xiě)清楚,只能說(shuō)明自己沒(méi)有想清楚。作為德育工作者,很多突發(fā)事件的處理,可能憑著自己的經(jīng)驗(yàn),靠直覺(jué)做事情。有時(shí)班主任常常會(huì)有自我感覺(jué)高妙的做法,事情處理完了之后,還暗暗自鳴得意。那就及時(shí)記錄下來(lái),留存住自己的精彩一幕,和別人分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。還要記得自我追問(wèn),我還有沒(méi)有更好的解決辦法?怎樣才是更科學(xué)的辦法?拿出來(lái)自己的真實(shí)故事,通過(guò)不同渠道,聽(tīng)聽(tīng)行內(nèi)外朋友各抒己見(jiàn)。記錄的過(guò)程,研磨文字的過(guò)程,就是一個(gè)不斷修煉德育內(nèi)功的過(guò)程。

(三)寫(xiě)點(diǎn)兒系統(tǒng)研究。

總結(jié)和提升,就只得為他人喝彩叫好。解決的辦法就是及時(shí)地記錄,將自己的行動(dòng),轉(zhuǎn)變成一筆寶貴的精神財(cái)富,轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)資源。

在記錄教學(xué)案例和教學(xué)隨筆的過(guò)程中,你會(huì)不自覺(jué)地反思自身的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)決策與教學(xué)手段是否適用于當(dāng)前的課堂,是否適合自己的學(xué)生,是否符合新時(shí)期的教育規(guī)律。一般情況下,我們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是浮于表面的、膚淺的。而我們一旦準(zhǔn)備將某個(gè)案例、某個(gè)問(wèn)題、某件事情通過(guò)文字來(lái)表達(dá)時(shí),就會(huì)對(duì)這一具體問(wèn)題認(rèn)真思考、深入研究、由小到大、由表及里、由淺入深地揭示問(wèn)題的實(shí)質(zhì),從而達(dá)到深化問(wèn)題研究的目的。

寫(xiě)作的過(guò)程同樣是理清方法與思路的過(guò)程。記錄是深化教育內(nèi)在本質(zhì)、探索教育內(nèi)在規(guī)律的過(guò)程。記錄是我們教育工作者專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要技術(shù)支持,是一種必不可少的專(zhuān)業(yè)習(xí)慣。既然擁有了它,今生就不準(zhǔn)備再放開(kāi)這支服務(wù)于教育的筆。

除了寫(xiě)些什么,為自己留些成果。田老師還說(shuō),班主任的日常管理點(diǎn)子和班會(huì)活動(dòng)策劃,這些都是無(wú)比寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,要及時(shí)記錄,好好整理。

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇十二

這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué),賀書(shū)記組織我們?nèi)@蠋熡^看了師德講座,就像一頓心靈的雞湯,洗滌著污濁,凈化了靈魂!通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識(shí)種子的傳播者,又是文明之樹(shù)的培育者,既是人類(lèi)靈魂的塑造者,又是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者,是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)……這都是師德?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。

在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇十三

x年8月18日到20日,參加了數(shù)學(xué)24學(xué)時(shí)的短期培訓(xùn),有幸聆聽(tīng)了我們的教研員斯老師對(duì)20_版新課標(biāo)的學(xué)習(xí)體會(huì),通過(guò)斯老師對(duì)課標(biāo)的新解讀,深深感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已,而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革,更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學(xué)觀念,改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求:

一、對(duì)教材重新認(rèn)識(shí),改變?cè)械慕虒W(xué)觀念。

生活即數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活。新課標(biāo)指出課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際,有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)社會(huì)生活的需要。因此,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的.數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外,還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際,調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容,就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí),讓生活中人們所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。因此我們應(yīng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

二、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位。

以往的教學(xué),教師往往以講為主。課堂成為教師的舞臺(tái),而學(xué)生則是被動(dòng)接受學(xué)習(xí),教師是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、組織者和合作伙伴。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。

三、建立好的評(píng)價(jià)體系。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。應(yīng)建立目標(biāo)多元、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。因此,新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué),教師首先要為自己重新找到新的定位。教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流,獲得知識(shí),形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促使學(xué)生在我的指導(dǎo)下,生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。平時(shí)能注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí),教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助,做好組織協(xié)調(diào)工作。

想方設(shè)法開(kāi)闊學(xué)生的視野,啟發(fā)學(xué)生的思維,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn),幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性,提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生思維會(huì)變得開(kāi)闊,富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力,逐步由過(guò)去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

總之,這次培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā),給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇十四

這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都十分有好處,正因我盲作過(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)十分短暫寶貴,資料涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

新的歷史階段,新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。透過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),我懂得了比學(xué)高為師,德高為范;更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和好處的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師務(wù)必時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的.社會(huì)和歷史職責(zé),不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難,但是科研意識(shí)卻不能忘記,它就應(yīng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。正因這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法能夠加快我們的成長(zhǎng)速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)。能夠方便我們從中找到不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,不足要透過(guò)教育專(zhuān)著或者向?qū)<?、老教師?qǐng)教解決。

透過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著十分重要的地位,它實(shí)通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng),更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無(wú)窮的。

對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題,學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫忙。使我們對(duì)家庭教育的好處有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),家庭教育并不事立的,它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,共同構(gòu)成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)發(fā)奮去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇十五

今天,聽(tīng)過(guò)王老師的講座之后,感受最深的就是兩個(gè)字“反思”,這也是王老師講座的重點(diǎn)所在,貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。培訓(xùn)的過(guò)程中,浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴,課后細(xì)細(xì)想來(lái),更多的是收獲、是自省,即是“自我反思”。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

聽(tīng)到不少教師說(shuō)到“興趣是學(xué)生最好的老師”。我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,不論是哪個(gè)階段的學(xué)生,也不論是哪門(mén)功課的學(xué)習(xí),對(duì)課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生,考試成績(jī)往往是名列前茅。這類(lèi)學(xué)生在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中,往往也比較積極,善于去積極的思考問(wèn)題,積極的回答問(wèn)題,最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用,當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)烈的興趣,單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績(jī),這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時(shí)多去思考,用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣,怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性,多觀察、多傾聽(tīng)、多了解學(xué)生是怎么想的,是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考,就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法,會(huì)不斷的提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)積極性。

二、尊重學(xué)生個(gè)體性格。

學(xué)生高矮胖瘦各有不同,脾氣性格各不一樣,每個(gè)人都有自己的行為處事的方式,有自己觀察思考問(wèn)題的角度,即使是小學(xué)生。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同,父母教育孩子的方法各有差別,灌輸?shù)膬r(jià)值觀念也千差萬(wàn)別,所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中,不能搞一刀切,要關(guān)注每一個(gè)孩子的脾氣性格,盡量去尋找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式,讓他們感覺(jué)到老師實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛(ài)護(hù),給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外,更多的是我們更應(yīng)該去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通,去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格、真實(shí)的想法、真實(shí)的自我。這不是僅僅從家長(zhǎng)、從孩子的表面就能得出結(jié)論,更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考,從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思,需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中,需要我們的信心、決心和耐心,認(rèn)真的讀懂每一個(gè)孩子,去做每一個(gè)孩子的好老師。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式方法。

千篇一律的東西,人們往往會(huì)逐漸厭煩,“熟視無(wú)睹”“審美疲勞”就是說(shuō)的這個(gè)道理,小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對(duì)什么比較感興趣、對(duì)什么特別上心,這是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多加注意的方面。就小孩子自身來(lái)說(shuō),對(duì)一件事情的關(guān)注時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久,更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,這就要求我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儽3謱?duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)的效果。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思考,是對(duì)課堂教學(xué)方式方法的反思,以及思考過(guò)后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會(huì)使我們對(duì)某一方有深入的研究,會(huì)持續(xù)的關(guān)注,往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有長(zhǎng)有短,期間可能會(huì)遇到很多的困難和挫折,也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論,這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因?yàn)檫^(guò)程的艱苦就放棄對(duì)教育方式的創(chuàng)新和改進(jìn),更應(yīng)該去努力探求,去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。

四、提高自身綜合素質(zhì)。

十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,老師對(duì)學(xué)生的影響力是無(wú)遠(yuǎn)弗屆的。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,更要去教授孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,去激發(fā)學(xué)生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認(rèn)識(shí)世界的潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書(shū)中就能教授出來(lái)的,也不是照本宣科就會(huì)有效果的,更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時(shí)除了要把課本知識(shí)看通透之外,多數(shù)的時(shí)間是去學(xué)習(xí)、去充電、去提高,只有讓知識(shí)和智慧充滿(mǎn)頭腦,才會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、對(duì)孩子的未來(lái)的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、快樂(lè)的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動(dòng)的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”,這不僅僅是目標(biāo)、是我們的教學(xué)目的,更是要求、是責(zé)任,這是z老師積極提倡的,也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?/p>

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇十六

利用周六的原本培訓(xùn),我園請(qǐng)來(lái)了美麗大方而又充滿(mǎn)智慧的徐流芳老師給大家做了一個(gè)講座,講座主題是“活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”。此次講座主要圍繞兩點(diǎn)展開(kāi):

徐流芳老師的話(huà)語(yǔ)很幽默,與我們?cè)谧睦蠋熣f(shuō)說(shuō)笑笑講完了整個(gè)講座,而在這2個(gè)小時(shí)的講座中,我不僅更深一步的認(rèn)識(shí)理解了何為“活動(dòng)區(qū)活動(dòng)”,也讓我開(kāi)始反思自己今后應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)怎么的活動(dòng)活動(dòng),的確是觸動(dòng)很深的一次講座。

在講座中徐老師為我們梳理了一些基本知識(shí),例如:一些關(guān)于幼兒園教育的法規(guī)章程是何時(shí)頒布發(fā)行的,以及我們的教學(xué)重點(diǎn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”等等。從這些方面細(xì)細(xì)的分析,讓我明白到,國(guó)家非常重視幼兒園教育,頒布的文件越來(lái)越細(xì)致化,而我們教師也應(yīng)該完善提升自身的教育能力,及時(shí)的學(xué)習(xí)吸收先進(jìn)教育理念,跟上時(shí)代社會(huì)教育的發(fā)展,為培養(yǎng)優(yōu)秀幼兒做好自己的本分工作。游戲是幼兒的天性,怎樣在幼兒園中讓幼兒玩的開(kāi)心快樂(lè)呢?這就需要明白游戲的一個(gè)重要特點(diǎn):是一種自發(fā)、自主、自由的活動(dòng)。我們老師在組織游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)最常使用的方法就是老師教給孩子玩什么,可能這樣的方式會(huì)局限孩子們愛(ài)想象創(chuàng)造的天性,讓他們無(wú)法伸展自己的能力。相信聰明的孩子總是那個(gè)最會(huì)玩的孩子,我們老師應(yīng)該提供符合孩子發(fā)展需要的游戲環(huán)境,有效推動(dòng)孩子發(fā)展的游戲指導(dǎo),以及為教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲,事先做好安全教育,相信孩子在這樣的情況去進(jìn)行游戲活動(dòng),會(huì)比強(qiáng)制硬性玩什么更好。

不僅游戲存在于戶(hù)外,室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)也是一個(gè)非常的途徑。今年重點(diǎn)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),所以根據(jù)文件精神,我們幼兒園進(jìn)一步從新設(shè)計(jì)了我們的班級(jí)區(qū)域擺設(shè),讓孩子們?nèi)谌氲絽^(qū)域當(dāng)中去。而徐流芳老師在說(shuō)到這塊內(nèi)容的時(shí)候說(shuō)到區(qū)域材料不僅是孩子們玩的物品,更應(yīng)該是隱含著教學(xué)目標(biāo)的一種材料。如果漫無(wú)目的的投放材料,孩子在玩的過(guò)程中只是為了玩而玩,玩過(guò)之后沒(méi)有任何想法與進(jìn)步,那區(qū)域活動(dòng)就只是單純的玩。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想,讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)到社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活能力、智力開(kāi)發(fā)以及各種技能技巧,這樣的玩才是真正的玩,起碼孩子有所收獲。從這一點(diǎn)當(dāng)中我感悟到自己班中的區(qū)域材料投放還需進(jìn)一步的改善。在聽(tīng)講座以前,我更多在區(qū)域當(dāng)中投放了任何只要是孩子可以玩的就可以放進(jìn)區(qū)域中,但是現(xiàn)在我要改變自己的做法,對(duì)區(qū)域中的一些材料要進(jìn)行一定的刪選,把有益于孩子學(xué)習(xí)的東西留下,并且要結(jié)合主題教學(xué),把課堂中的材料填充到區(qū)域中去,讓孩子在課后也能邊玩邊學(xué),鞏固知識(shí)。

說(shuō)到區(qū)域的設(shè)置與擺放,徐流芳老師給我們看了很多別的幼兒園在區(qū)域設(shè)置方面獨(dú)有特色的照片,看了之后我真感嘆原來(lái)區(qū)域可以這么豐富有趣而又這么真實(shí)。照片中的.區(qū)域材料豐富,而且模擬的非常真實(shí),就像在真實(shí)的大街上一樣,有餐館有理發(fā)店有超市等等,孩子們?cè)趨^(qū)域中玩的非常的開(kāi)心,并且通過(guò)玩也學(xué)到了如何生活,如何交際,這些能力如果不是親生實(shí)際到大街上去實(shí)踐,怎能輕易的學(xué)到手,而在我們的區(qū)域當(dāng)中可以,別看孩子小,學(xué)起來(lái)還真是有模有樣的,每個(gè)角色扮演的非常到位,讓我們老師感嘆到這群孩子個(gè)個(gè)都是有實(shí)力的小演員。有的時(shí)候我們老師會(huì)苦于沒(méi)有材料可放,我覺(jué)得還可以發(fā)動(dòng)幼兒從家里拿來(lái)玩具或者是有利于智力開(kāi)發(fā)的積木,通過(guò)大家分享,不僅可以讓大家玩到更多有趣而有新意的活動(dòng)材料,還能讓孩子有分享意識(shí)。

徐老師的一個(gè)講座,讓我對(duì)區(qū)域設(shè)置有了新的靈感,并且從這一席講座中,我覺(jué)得不僅豐富了知識(shí),更開(kāi)闊了眼界,只有多看多想,才能有更多的能力提升,感謝徐老師的講座,期待下次還能聽(tīng)到這么精彩的講座。

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇十七

當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家整理的聽(tīng)魏書(shū)生的講座心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

魏書(shū)生老師的講座,讓我感受頗深,感覺(jué)他就像在跟你面對(duì)面談心,他不講高深的大道理,也不用華麗的詞語(yǔ),只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情,幽默有趣,很有一番見(jiàn)地,讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。

1、教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。

為學(xué)生服務(wù),就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己,而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識(shí)水平,接受能力,以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋,要努力防止離開(kāi)學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動(dòng)腦筋,做文章的傾向。

2、以人為本的`科學(xué)手段。

在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶,曾深深的牽動(dòng)過(guò)我的心跡,但曾一時(shí)還不能消化吸收,可這次聽(tīng)完報(bào)告,在我心底好像豁然開(kāi)朗,以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終??茖W(xué)的手段是以人為本,魏老師做的是人師而不是經(jīng)師,授人以漁而不是授人以魚(yú),魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過(guò)程,這就是科學(xué),并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)。

魏書(shū)生把自強(qiáng)放在第一位,育人放在第二位,教書(shū)放在第三位。他認(rèn)為,教師必須要自強(qiáng),要管理好自己。通過(guò)管理自己的心,才能了解學(xué)生的心;通過(guò)走進(jìn)自己的’心靈世界,才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。并且要正確處理好人和自己的關(guān)系。人管理好自己,處理好自己的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心、事業(yè)心、責(zé)任感、良好的行為習(xí)慣,讓這些種子萌芽,通過(guò)澆灌、扶持、讓它長(zhǎng)粗、長(zhǎng)大、長(zhǎng)壯,成為你自己心靈世界的主旋律,你就有了自己的精神家園,你就守住了自己的快樂(lè)陣地,這是非常有意義的事。

一個(gè)人內(nèi)心的境界修煉得這么高,能把這么多人生道理想通想透,真是不簡(jiǎn)單。他對(duì)教師職業(yè)的由衷熱愛(ài),辛勤耕耘,敢于創(chuàng)新,更值得我學(xué)習(xí)??梢赃@么說(shuō),經(jīng)過(guò)這場(chǎng)洗禮,讓我凈化了自己,重新認(rèn)識(shí)了自己,找到了自己人生的坐標(biāo)。我會(huì)以積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)不斷充實(shí)自我,磨練自我,超越自我!

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇十八

xx月xx日晚,我們?nèi)@蠋熅奂谌昙?jí)教室認(rèn)真聆聽(tīng)x校長(zhǎng)作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。

通過(guò)本次講座學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,就“如何做一名合格的人民教師”,我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì):

教師要熱愛(ài)教育,獻(xiàn)身教育。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師要做到“三心俱到。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的`改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

教師要積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。

教師要以身立教,為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng),培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師聽(tīng)講座個(gè)人心得體會(huì)篇十九

20__年_月_日,我十分榮幸的在__學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自__師范初等教育學(xué)院的___老師,以及來(lái)自__師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)__教授的精彩講座,她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序,時(shí)常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我被深深的吸引了,長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座,聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有,反而覺(jué)得是一種享受。透過(guò)學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,理論水平得到了必須的提升,更使我感受頗多。

英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的一個(gè)重要因素。孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者?!敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,才能在簡(jiǎn)單、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn),合理組織課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上,教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)聯(lián);更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次,老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng),活躍課堂氣氛,寓知識(shí)于娛樂(lè)中,進(jìn)行愉快教學(xué)。

營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。在這次講座中,兩位專(zhuān)家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活,既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”,不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì),而是把生活中的某些要素“引入”課堂,從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?!吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我說(shuō)、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問(wèn)路、新聞廣播等等。“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì),使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì),其效果不僅僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍教學(xué)氣氛,更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”,這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)潛質(zhì)、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

英語(yǔ)教師要發(fā)奮提高自身英語(yǔ)水平?!耙o學(xué)生一滴水,我們就要有一桶水?!边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),因此教師英語(yǔ)的水平是十分關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好,那豈不是誤人子弟?因此我務(wù)必發(fā)奮提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平,堅(jiān)持每一天說(shuō)英語(yǔ),做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。

聽(tīng)完講座,收獲很多,感悟也很多,但我們要做的更多,那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,因此,我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng),不斷探索,刻苦鉆研,在深刻明白教材的基礎(chǔ)上,把教材教好,會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。

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