對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，若想站在世界舞臺(tái)的中央，就必須跟上時(shí)代的步伐，不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。我們應(yīng)該思考一種適合當(dāng)前情況的最佳解決方案。以下是一些總結(jié)范文的摘錄，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
假如我變成了一棵樹(shù)篇一
一天早上，太陽(yáng)早已“起床”，金燦燦的太陽(yáng)燃燒著地面，我左看，右看，發(fā)現(xiàn)自己直直地立在森林里，成了一棵大樹(shù)。
我的眼珠子往上一轉(zhuǎn)，哇！真的.跟普通的樹(shù)一模一樣，上面枝葉茂盛，有幾只小鳥(niǎo)正在給自己做一所“小房子”，還有幾只百靈鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱。我只是比其它大樹(shù)多了五官而已，四肢已經(jīng)變成根了。
不知過(guò)了多少年，一天下午，一所伐木廠(chǎng)來(lái)我們這里伐木，快伐到我的時(shí)候，我急忙從土里跳出來(lái)，身體呈水平狀，向著伐木工人直沖過(guò)去。看到我這舉動(dòng)，伐木工人都驚呆了。我大聲說(shuō)：“哈哈哈，看你們還要不要傷害樹(shù)木，我要讓你們吃吃苦！”說(shuō)完之后，有的伐木工人更加驚奇了，有的伐木工人已經(jīng)被我甩到十萬(wàn)八千里之外去了。這時(shí)候我才放下心來(lái)，一蹦一跳地回到土里去了。另外那些伐木工人呢？他們從灌木叢中鉆出來(lái)，手忙腳亂地跳上車(chē)子，忙不迭地開(kāi)著車(chē)子走了。等沒(méi)影了之后，我就朝著他們走過(guò)的路線(xiàn)哈哈大笑起來(lái)。
不知過(guò)了多久，我睜開(kāi)眼睛一看：家里的東西全都一模一樣地?cái)[著，?。≡瓉?lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！
假如我變成了一棵樹(shù)篇二
春天，微風(fēng)吹拂著我，春雨澆灌著我，讓我長(zhǎng)出新的嫩葉和枝條；許多小孩兒在我底下玩耍，他們有的'玩捉迷藏，有的玩摘星星，玩得很開(kāi)心，我看著他們，也很高興。
夏天，有很多人在我身子底下乘涼，那些乘涼的人說(shuō)：“呀!這棵樹(shù)真厲害，要不是它，我們會(huì)熱得受不了的!”我被他們夸得樂(lè)開(kāi)了花。有一些鳥(niǎo)還在我胳膊上搭房子，房子蓋好了，鳥(niǎo)兒就住在里面，每天叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“謝謝你，樹(shù)哥哥?！兵B(niǎo)兒早上唱歌，讓我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，晚上唱歌，又讓我進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)。
秋天，我的葉子掉落了。人們?cè)谖遗赃呉?jiàn)了一條小溪；這時(shí)，我看見(jiàn)一群螞蟻要通過(guò)這條小溪，可是它們沒(méi)有船。我想了一會(huì)兒，說(shuō)：“螞蟻弟弟，你們從地上撿一片枯黃的樹(shù)葉當(dāng)作小船吧?！蔽浵佌f(shuō)：“謝謝你，樹(shù)哥哥?！蔽腋吲d地說(shuō)：“不用謝，幫助別人，這是我應(yīng)該做的?！?/p>
冬天到了，雪花像一塊塊棉花糖，從天空中落下。白白的雪給我披上了一層層毛絨大衣。這時(shí)，又有許多小朋友在我身下玩，不過(guò)，這次他們不是玩捉迷藏、摘星星了，而是在玩堆雪人、打雪仗了。有一個(gè)小朋友在堆雪人時(shí)，發(fā)現(xiàn)雪人沒(méi)有手，我又讓小朋友從我身上摘了兩根樹(shù)枝插在雪人上當(dāng)手。這下雪人變得更美麗、漂亮、可愛(ài)了，小朋友也高興無(wú)比。
呀!春天又要來(lái)到了，我又要為人類(lèi)做新的貢獻(xiàn)了……。
假如我變成了一棵樹(shù)篇三
我多么希望我能變成一只小鳥(niǎo)啊，可以在天空中自由的飛翔，想去哪就去哪。
我變成了一只小鳥(niǎo)，我去游覽黃山，黃山真是懸崖峭壁，高叢入云啊，接著我有去了頤和園，長(zhǎng)廊真涼爽啊，我飛到了不遠(yuǎn)處，看到了昆明湖，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉，游船，畫(huà)舫，在湖面慢慢的劃過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡，然后我有去了九寨溝。那里雪峰插云，平湖飛瀑，我還沒(méi)有來(lái)過(guò)，我一定要仔細(xì)看看，現(xiàn)在我已經(jīng)來(lái)到動(dòng)物區(qū)，我看到了一只金絲猴，盯著小眼看你，然后我有看到一群羚羊，還沒(méi)等你看清楚，又消失在遠(yuǎn)方的叢林中，也許你的運(yùn)氣好，會(huì)發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，在啃鮮嫩的竹葉，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一只行動(dòng)敏捷的.小熊貓，從河谷跑到山坡，正在對(duì)著湖面照鏡子呢，然后，我有飛到了長(zhǎng)城，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍。
啊，人們變成小鳥(niǎo)是不可能的，啊，我多么希望我能變成一只小鳥(niǎo)啊。
假如我變成了一棵樹(shù)篇四
假如我是一棵樹(shù)，我希望人們把我種在一個(gè)不太熱鬧、又不太偏僻的郊外。因?yàn)檫@樣我便可以享受郊外的寧?kù)o，慢慢欣賞那美麗的風(fēng)景，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒美妙的歌聲，還可以一面曬太陽(yáng)，一面睡午覺(jué)，多么愜意啊！如果想熱鬧一點(diǎn)，也不困難。我會(huì)邀請(qǐng)附近所有花草、樹(shù)木、動(dòng)物來(lái)參加我的舞會(huì)，由清早玩到晚上，高興的話(huà)，還可以邀請(qǐng)人們一起參加呢！
假如我是一棵樹(shù)，我希望人們來(lái)旅游時(shí)，不要把我濃霧，也不要弄斷我的手腳和在我身上畫(huà)東西等等。當(dāng)然，對(duì)其他動(dòng)物也要一樣。還有，千萬(wàn)不要留下垃圾和火種在郊外，因?yàn)檫@樣會(huì)是我和其他同伴的健康和生命受到危害。
我希望鳥(niǎo)兒能在我頭上筑巢，人們?cè)谖夷_下乘涼。我更希望人們能利用我來(lái)做房子，讓我為人類(lèi)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！
假如我變成了一棵樹(shù)篇五
最近，我正在一名高級(jí)巫師那學(xué)習(xí)法術(shù)。那法術(shù)可神啦！念一念口訣，轉(zhuǎn)個(gè)圈，孫悟空的七十二變化隨你變！更高級(jí)的話(huà)，還能有無(wú)數(shù)的變化、技能，隱身、變大、縮小、變大山、變樓房、變細(xì)菌隨心所欲，厲害吧！美中不足的是：那口訣十分難記，我連個(gè)小小技能都不會(huì)，甭提七十二變！就像變成足球的口訣：“呱呱呱！花花種花，華華種瓜，花花把花送華華，華華把瓜送花花，花花華華，一對(duì)好娃娃”咦！我變成足球啦！這是什么地方？什么！青青草原！不可能吧！
這時(shí)，沸羊羊把我撿起來(lái)，拿到足球場(chǎng)，和其他小羊踢起球來(lái)。喜羊羊一馬當(dāng)先，并大力射球。哎呀！疼死我了。懶羊羊守門(mén)員，聚精會(huì)神，一把接住我。懶羊羊，干嘛那么大力，我的小腦袋?。∥医K于體會(huì)到足球的辛苦了！辛苦，辛苦！
“轟轟轟！”一聲聲炮響聲震耳欲聾。原來(lái)，灰太狼又來(lái)攻打羊村。慢羊羊村長(zhǎng)啟動(dòng)所有武器，但還是大敗而回。喜羊羊由于過(guò)度緊張，一時(shí)也沒(méi)有什么好辦法。我靈機(jī)一動(dòng)，便鉆進(jìn)大炮里?！稗Z”的一聲巨響，我被發(fā)射出去了。剛好撞到灰太狼的肚子，于是，我和灰太狼一起飛上了天，當(dāng)然，還有灰太狼的經(jīng)典臺(tái)詞：“可我的.小羊們，我一定會(huì)回來(lái)的！”
“咚——咚——”轉(zhuǎn)眼間，我回到了家，也恢復(fù)原形?？磥?lái)，我還得跟巫婆好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，練會(huì)許許多多的魔法，好讓我再次穿越，去青青草原幫助小羊們，成為羊村獨(dú)一無(wú)二的大英雄！
假如我變成了一棵樹(shù)篇六
突然從草地上的花叢中玩出一個(gè)一只潔白無(wú)暇的小兔，它一蹦一跳來(lái)到我面前，對(duì)我眨巴著水汪汪的大眼睛，又飛快的跑走了，我下意識(shí)的跟著它，來(lái)到了一間小屋，屋里有位慈眉善目的魔法師，他笑著拿出一個(gè)小球，往我身上一拋，我一瞬間便成了一只活蹦亂跳的小鳥(niǎo)！
我激動(dòng)極了，望著身上絢麗的柔軟的羽毛，興奮的拍了拍翅膀，漸漸消失在藍(lán)色的霧氣中……第一天，我飛到了一片沙灘上，人們看到我，興奮地叫道：“快看！多美的小鳥(niǎo)呀！”說(shuō)著，他們就在沙灘上留下了一些小面屑，我高興的沖過(guò)去，開(kāi)始享受這些美食。隨后，我又飛到一片樹(shù)林，享受“靜悄悄”的美好。
第二天，我變成了大熊貓，在竹林里摘一根翠綠的竹子，咬上一口，甜甜的脆脆的，還冒出汁兒來(lái)，嘎吱嘎吱，可口極了。我幸福地躺在地上，舒展著肢體，簡(jiǎn)直好比天堂呀！比人類(lèi)舒服多啦！
直到一天，我醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己變回了人類(lèi)，一滴滴難過(guò)又晶瑩的淚珠從臉頰滾落，晚上，飛來(lái)一只螢火蟲(chóng)，向我訴說(shuō)了做人的道理，讓我明白了。
假如我變成了一棵樹(shù)篇七
我只想做一棵孤單的一棵樹(shù)，我夏天會(huì)給人民乘涼，當(dāng)小鳥(niǎo)快給這些不愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的人捉到的時(shí)候，給小鳥(niǎo)來(lái)坐坐，可會(huì)有小鳥(niǎo)的生命。孤單是我的性本，我還喜歡有朋友而且是我的最好朋友，好像兩姐妹一樣，永遠(yuǎn)不分離，那就好了。
我現(xiàn)在是一棵樹(shù)，請(qǐng)人們沒(méi)有柴的話(huà)，到我這里拿，我這是一棵又大又高又綠的樹(shù)。
我愿意為你們付出我的全部生命，我只想現(xiàn)在的小朋友可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)為社會(huì)，為我們的國(guó)家，發(fā)明更多的東西，要我們的國(guó)家比別的國(guó)家要好。
我感受到大自然的美好的記憶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們愛(ài)護(hù)大自然，使大自然更加美麗更加的綠。
假如我變成了一棵樹(shù)篇八
一天早上，我起床時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)自己變成了螞蟻那樣小。
原本窄小的枕頭，此時(shí)變成巨大無(wú)比，猶如藍(lán)色的天空。我想要下床，可看著如懸崖般的床沿，令我望而生畏。我閉上眼，猛的一跳，一種撕心裂肺的疼痛感涌上心頭。我以馬拉松賽跑的速度跑到了窗外，一陣微風(fēng)吹過(guò)，我跟隨著風(fēng)，翱翔在天空中。
當(dāng)我睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，一片片樹(shù)葉映入眼簾，我起身吃力搬起一片樹(shù)葉，使出全身力氣把樹(shù)葉推入溪流中，而我就坐在樹(shù)葉的中央，隨著小溪逆流而上，一路上溪流悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌唱聲，蝴蝶的婀娜的舞姿，魚(yú)兒的陪伴，瀟灑自在。
下船后，一個(gè)巨大的物體停放在一望無(wú)際的草坪上，我懷著強(qiáng)烈的好奇心向前走去，仔細(xì)一看居然是一顆龐大的花生?！拔覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)，平常渺小的花生此時(shí)居然這么大！”我感嘆到。
我費(fèi)力的推著眼前那巨大的花生來(lái)到一棵樹(shù)下，我站上花生，眺望遠(yuǎn)方，突然一個(gè)龐大的物體迎面而來(lái)，霎時(shí)間，我的四周被黑暗布滿(mǎn)，突然眼前出現(xiàn)一束光明，我艱難的抬起頭，原來(lái)是一個(gè)小男孩，而我正身處在小男孩的手掌上，他伸出大拇指和食指把輕而易舉地提了起來(lái)?！鞍?，我的背呀！我要骨折啦！”然而小男孩對(duì)我的'呼叫聲充耳不聞，繼續(xù)玩弄我嬌小的身軀。
突然，他一松手，我被他從半空中扔下，被摔了個(gè)半死，我連忙起身，撒腿就跑，我邊跑邊回頭看看那個(gè)小男孩有沒(méi)有跟上來(lái)，而我每每回頭看見(jiàn)的都是他不屑地眼神，奔跑的速度。他伸出腳要踩我，我只好東躲西閃的避開(kāi)。就當(dāng)我即將被捉住時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，我又來(lái)到了小區(qū)的草坪上。
假如我變成了一棵樹(shù)篇九
我的愿望是變成一棵樟樹(shù)，因?yàn)橄奶斓臅r(shí)候特別熱，所以我想變成一棵枝干粗壯，枝葉伸向四面八方的樟樹(shù)，為大家遮擋烈日。
稠密的樹(shù)葉綠得發(fā)亮，可以給人們帶來(lái)清涼。樟樹(shù)特有的香氣，還能驅(qū)蚊，讓在大樹(shù)下玩耍的人們不被蚊子咬。等它被做成木料制作成家具后，它的香氣仍然不會(huì)消散，這就是我為什么要變成樟樹(shù)的原因，這也是樟樹(shù)的可貴之處。
我覺(jué)得樟樹(shù)就像一個(gè)守護(hù)家園的衛(wèi)士一樣，高大健壯，即便制作成了家具，它也和其他木料制作的家具不一樣，它還是會(huì)散發(fā)清香，還是能幫助人們驅(qū)散蚊蟲(chóng)……也正因?yàn)槿绱?，人們大多喜?ài)樟樹(shù)。
我真覺(jué)得人類(lèi)不應(yīng)該破壞樟樹(shù)，也不應(yīng)該破壞別的樹(shù)木。樟樹(shù)可以給我們的生活帶來(lái)方便，也可以讓我們的生活環(huán)境有所改善。讓我們一起加油，保護(hù)給我們生活帶來(lái)方便的樟樹(shù)吧！
假如我變成了一棵樹(shù)篇十
如果有一種魔法能讓我變身，我會(huì)選擇變成一棵樹(shù)，長(zhǎng)在高山之上。每天早上，我會(huì)在晨風(fēng)中舒展著枝葉，開(kāi)始一天的忙碌。
我是小鳥(niǎo)的家，在我茂盛的樹(shù)冠里，生活著很多小鳥(niǎo)。它們每天起得很早，天不亮就外出覓食。當(dāng)它們吃飽喝足回來(lái)后，我便成了它們的游樂(lè)場(chǎng)。在我茂盛的樹(shù)冠里，鳥(niǎo)兒們跳舞的跳舞，唱歌的唱歌，玩得不亦樂(lè)乎。當(dāng)它們玩累了，就和我說(shuō)旅行時(shí)看到的風(fēng)景：在山的那邊，過(guò)很多和我一樣的樹(shù)，還有一條小溪，正唱著歌流向大?！慨?dāng)聽(tīng)到這些，我開(kāi)心極了，雖然我不能到處旅行，但是有小鳥(niǎo)的陪伴，我并不孤單。
我也是登山者的遮陽(yáng)傘。每到周末或假期，總會(huì)有很多人來(lái)爬山，他們不但可以鍛煉身體，還可以欣賞沿途的風(fēng)景。當(dāng)他們經(jīng)過(guò)我旁邊時(shí)，都會(huì)坐下來(lái)喝點(diǎn)水，稍微休息一下。有時(shí)，他們也會(huì)說(shuō)起自己爬過(guò)的山：有的說(shuō)爬過(guò)泰山，看過(guò)泰山的日出；有的說(shuō)爬過(guò)廬山，還在上面住了一晚；還有的說(shuō)自己去看過(guò)樂(lè)山大佛……他們講述這些的時(shí)候，我輕輕地?fù)u動(dòng)枝葉，為他們送來(lái)陣陣清涼。
我還有個(gè)更加神圣的使命，便是保護(hù)我生活的環(huán)境。在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，當(dāng)鳥(niǎo)兒們歸巢后，當(dāng)?shù)巧秸邆兊巧仙巾敽?，我便開(kāi)始了晚上的`忙碌：我吸收二氧化碳，釋放氧氣，讓我附近環(huán)繞的都是清新的空氣。同時(shí)，我還要牢牢地扎根，為的是當(dāng)狂風(fēng)暴雨時(shí)，我也能守住腳下的泥土，不讓它有半點(diǎn)流失。
假如我變成了一棵樹(shù)篇十一
“啾啾啾~啾啾”，一陣清脆悅耳的歌聲把我從朦朧的睡夢(mèng)中喚醒。我緩緩地睜開(kāi)眼睛，向四周張望，咦，怎么不是我熟悉的房間呀！周?chē)且豢每弥Ψ比~茂的大樹(shù)，我身在一片茂密的森林中。我再低頭看看自己，呀，不得了，我怎么也成了森林中的.一員？我居然變成了一棵挺拔的樹(shù)。我努力調(diào)整心態(tài)，好一會(huì)兒，才慢慢接受自己現(xiàn)在的樣子。好吧，既然是一棵樹(shù)，那就扎根腳下的土地，站成安靜的樣子，成為永恒！
正當(dāng)我做好準(zhǔn)備要做一棵安靜的樹(shù)時(shí)，突然，一陣陣嘆息聲傳到我耳里。我急忙豎起了耳朵，原來(lái)是后面一棵樹(shù)在與同伴們聊天呢。我好奇地湊過(guò)去問(wèn)道：“你們?cè)谡f(shuō)什么呀，為什么唉聲嘆氣的？”一棵粗壯的銀杏樹(shù)低沉地回答我：“人類(lèi)正在大規(guī)模砍伐森林，用來(lái)制作精美的家具，我們居住的這片森林面積已經(jīng)越來(lái)越小了，很快就輪到咱們了！”說(shuō)完，它又重重地嘆了口氣。其他樹(shù)也垂頭喪氣的，仿佛世界末日就來(lái)臨似的?！澳俏覀?cè)趺崔k呢？”一棵幼小的樹(shù)苗悄聲問(wèn)大家。這個(gè)正是大家都在思考的問(wèn)題，可是誰(shuí)也沒(méi)有辦法。
就這樣，大家每天都竊竊私語(yǔ)，每天都唉聲嘆氣，每天都提心吊膽地過(guò)著日子。森林里的歌聲越來(lái)越少，歡笑聲越來(lái)越小。突然一天，森林報(bào)傳來(lái)好消息：終于有人類(lèi)醒悟過(guò)來(lái)了，他們要保護(hù)這片森林，禁止砍伐樹(shù)木！而且還要開(kāi)始植樹(shù)造林了。耶，我們的危險(xiǎn)解除了！大家開(kāi)始?xì)g呼，開(kāi)始舞蹈。
我們又可以幸福快樂(lè)地扎根在這片土地上了。為這片土地遮陽(yáng)擋雨，制造氧氣，造福人類(lèi)！我們真是太開(kāi)心了！
假如我變成了一棵樹(shù)篇十二
有一天，我到了一個(gè)森林。有著許多的參天大樹(shù)，參天大樹(shù)中間有著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的林蔭小道，林蔭小道旁有許許多多的野花野草，中間還有一些小野兔。
我在摸大樹(shù)時(shí)，突然感覺(jué)身體不適，之后，暈了過(guò)去，接著過(guò)了許久。我變成一棵參天大樹(shù)。我想說(shuō)話(huà)可惜嘴巴已經(jīng)不知道哪兒去了，有一只昆蟲(chóng)飛到了我的枝葉上，我感覺(jué)好癢呀！又有另外一個(gè)小兔跳到了我身上，好重呀！完了！手要斷了，我的手。小兔和昆蟲(chóng)都離開(kāi)了。
我看見(jiàn)了，一個(gè)個(gè)和我差不多大的小朋友從我的腳上爬上來(lái)呀，我的葉子被一片片拔了。我聞到了在我樹(shù)蔭下大爺賣(mài)的'煎餅味、油煙味又香又臭。我喝到了老天爺給的水，甜甜的。我聽(tīng)見(jiàn)了小朋友在說(shuō)我又大又美。我感受到了小朋友們踩我的身體時(shí)的疼痛。
大自然是有愛(ài)的，是慷慨的，哪怕是一棵微不足道的大樹(shù)，也具有令人驚嘆的生存智慧。
假如我變成了一棵樹(shù)篇十三
嗡嗡夏天到了，家中成了蚊子的天地。
嗡嗡嗡蚊子又多了許多。
我真希望變成一個(gè)電蚊拍，這樣就沒(méi)有蚊子能從我的頭上活著出來(lái)。我心里想著，就覺(jué)得頭越來(lái)越大，身體越來(lái)越細(xì)，手和腳粘在一起了呀！我真的變成了一個(gè)電蚊拍。
我站在站在桌子上，蚊子們看見(jiàn)我感到十分驚奇，都紛紛飛來(lái)，緊接著一聲聲啪和一只只蚊子的尸體掉了下來(lái)，我很是開(kāi)心，屋子里的蚊子少了，但是外面下雨了，外面的許多蚊子又來(lái)屋里躲雨了，那煩人的嗡嗡聲聽(tīng)的我非常煩躁，不過(guò)有我電蚊拍在，一只蚊子都別想活著出去。不一會(huì)兒，一大波蚊子來(lái)襲了。我就像一位將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上橫掃千軍萬(wàn)馬，英勇無(wú)比。沒(méi)多久蚊子軍隊(duì)全軍覆沒(méi)了，我想：如果夏天沒(méi)有蚊子該多好呀！就沒(méi)人天天給你發(fā)紅包了，這回我終于把那些討厭的蚊子都消滅了。真是快樂(lè)上再加快樂(lè)呀！
我突然想起樓上也有好多煩人的蚊子。這時(shí)一個(gè)女人從樓上跑了下來(lái)，那是媽媽呀。完了，媽媽會(huì)認(rèn)出我來(lái)嗎？她認(rèn)出了又會(huì)對(duì)我做什么呢？正在我思考這點(diǎn)的時(shí)候，媽媽拿起了我直奔樓上去，嘴巴里還不停地念著這些煩人的蚊子，看我怎么收拾它。媽媽拿著我左搖搖右晃晃，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向、南北不分。媽媽把這些蚊子都消滅了，把我放回了原處。這回我可不像一個(gè)神氣的大將軍了，而像一個(gè)無(wú)助的手無(wú)寸鐵的老百姓。
假如我變成了一棵樹(shù)篇十四
有這樣一個(gè)故事：我記得那年冬天，父親想弄些柴火，他找到了一棵枯樹(shù)，就把它鋸了下來(lái)，到了春天，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，樹(shù)樁上又萌發(fā)了一圈新綠的嫩芽。于是他說(shuō)：“我真的以為這樹(shù)已經(jīng)死了，冬天里樹(shù)葉掉得精光，而且光禿禿的樹(shù)枝也不斷往下落，好像一點(diǎn)活勁都沒(méi)了，但現(xiàn)在我才知道，它確實(shí)是活著的！”他看著我，接著說(shuō)：“孩子，不要忘了這個(gè)教訓(xùn)，決不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)。決不要在悶悶不樂(lè)時(shí)得出消極的結(jié)論。更不要在情緒很壞時(shí)，做出重大決定。耐心的等待吧。冬天會(huì)過(guò)去，春天也會(huì)再來(lái)的。這個(gè)故事也許很平淡，但至少對(duì)我和我的學(xué)生卻產(chǎn)生了良好的教益。
班上學(xué)生姜磊，聰明調(diào)皮自制力差，經(jīng)常打架抽煙不完成作業(yè)，還不時(shí)頂撞老師，多次批評(píng)教育依然固我，學(xué)習(xí)成績(jī)也差，老師和同學(xué)都不喜歡他，家長(zhǎng)對(duì)他失望，我也漸漸對(duì)這塊“頑石”失去了耐心。班上的流動(dòng)紅旗就因?yàn)樗蚣芸鄯侄渌?，為此集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的班干部們集體找到我要求“修理”他，我當(dāng)時(shí)忙沒(méi)有表態(tài)。
中午照例去班級(jí)巡視，走到教室門(mén)口就聽(tīng)到教室里班干部和同學(xué)們口誅筆伐用斧鉞般的言語(yǔ)在聲討著姜磊，你就是害群之馬，過(guò)街老鼠，你是我們班的恥辱…黑板醒目的標(biāo)題——流動(dòng)紅旗被誰(shuí)偷走了！再看看講臺(tái)前的姜磊紅著臉低著頭，一副很羞愧很無(wú)助的尷尬樣子，就差戴高帽掛大牌了，說(shuō)不定還真來(lái)個(gè)現(xiàn)代的噴氣式呢？我不忍再看下去。
班干部和同學(xué)們的做法是不人性的但用心是好的，你不能批評(píng)他們也不能表?yè)P(yáng)縱容這種做法，姜磊一改過(guò)去的桀驁不馴不僅是因?yàn)楸娕y犯，更說(shuō)明他內(nèi)心深處還存留著榮譽(yù)感和上進(jìn)心，我很同情他但又不能表?yè)P(yáng)他，這樣棘手的問(wèn)題我還第一次碰到，該如何處理這場(chǎng)危機(jī)呢？我處在兩難的境地。
危機(jī)沖突往往蘊(yùn)含著契機(jī)！這時(shí)我想起不久前讀到的一篇文章《不要在冬天里砍到一棵樹(shù)》忽有所悟，于是我平靜的走進(jìn)教室，用手勢(shì)終止了即將升級(jí)的群眾運(yùn)動(dòng)，讓姜磊合班干部們回到座位上，就講述了這個(gè)故事，然后讓學(xué)生們一起討論，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)場(chǎng)面還挺激烈的，班長(zhǎng)說(shuō)：盡管我和同學(xué)們對(duì)姜磊很有意見(jiàn)，但聽(tīng)了故事后還是覺(jué)得聽(tīng)對(duì)不住他的，其實(shí)他也有很多優(yōu)點(diǎn)，他主動(dòng)維修衛(wèi)生工具，帶病參加越野比賽，而我們習(xí)慣性地盯著他的缺點(diǎn)，而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，在他犯錯(cuò)誤時(shí)我們沒(méi)有寬容理解幫助引導(dǎo)他，而是雪上加霜?dú)埧岽驌簦皇前阉{在集體之內(nèi)，而是把它排斥在班級(jí)之外，今天的表做法就是在用刀斧班的言語(yǔ)在砍伐他，我在這公開(kāi)向他道歉！班干部和同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的起來(lái)向姜磊道歉！姜磊的眼眶里噙滿(mǎn)了感動(dòng)的淚水。
從那以后，班級(jí)空前的團(tuán)結(jié)，姜磊的表現(xiàn)越來(lái)越好，班級(jí)每月都獲得先進(jìn)班集體流動(dòng)紅旗。一年后這個(gè)一直在中下游徘徊的姜君豪出人意料的考上了高中，他特意來(lái)告訴我，敬畏莊重的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了感激，靦腆地說(shuō)：“老師，謝謝你沒(méi)有在冬天里砍倒一棵樹(shù)”。
我會(huì)心的一笑，一句知心的話(huà)語(yǔ)也許勝過(guò)萬(wàn)鈞雷霆，一聲親切的呼喚能有起死回生的力量，一個(gè)動(dòng)人的故事能滋養(yǎng)感動(dòng)冬天里受傷的心靈，回想起來(lái)，如果沒(méi)有《不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)》的滋養(yǎng)，那樣的尷尬場(chǎng)面該如何面對(duì)，那個(gè)受傷的心靈又該如何得到慰藉。
所以作為班主任，在處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)，要冷靜地分析其中所蘊(yùn)藏的教育契機(jī)，尋找最好的切入點(diǎn)，給學(xué)生以正確的導(dǎo)引，而不是驅(qū)使，用充滿(mǎn)智慧的導(dǎo)引給學(xué)生的心靈灑下陽(yáng)光滿(mǎn)天，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)真理，獲得智慧。
假如我變成了一棵樹(shù)篇十五
放寒假已經(jīng)兩個(gè)星期了，在這兩個(gè)星期里，我每天除了完成老師布置的作業(yè)外，還讀了一些有趣的童話(huà)故事書(shū)。其中，我最喜歡讀的是《我變成了一棵樹(shù)》。
說(shuō)起這本書(shū)我就要詳細(xì)的介紹一下了，這本書(shū)的作者是顧鷹，書(shū)中有13篇小故事組成，每一個(gè)小故事都告訴我了一個(gè)深刻的道理。但是，我卻對(duì)《我變成了一棵樹(shù)》這個(gè)故事情有獨(dú)鐘，下面我就來(lái)說(shuō)一下我讀了這個(gè)故事的感受吧！
首先，文中運(yùn)用擬人的修辭手法，讓我感受到原來(lái)寫(xiě)作時(shí)加一些好詞好句可以給作文增加色彩，讓文章變得既形象又生動(dòng)。比如：“我變成了一棵長(zhǎng)滿(mǎn)各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形、正方形、圓形……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起舞來(lái)?！边@一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，我讀過(guò)后腦海里仿佛真的出現(xiàn)了一棵會(huì)跳舞的樹(shù)。而且，這樣美好的句子，促使著我想更快地了解接下來(lái)的故事。
其次，文中天馬行空的想象，給我留下了特別深的印象，讓我覺(jué)得這篇文章非常有趣。比如，文中的“我”為了躲避媽媽的催促，把自己變成了一棵樹(shù)。但是，這棵樹(shù)不開(kāi)花、不結(jié)果，而是長(zhǎng)滿(mǎn)了各種形狀的鳥(niǎo)窩。最令人感到有趣的是，這些鳥(niǎo)窩不僅小鳥(niǎo)可以居住，就連小兔、小鴨、小松鼠、小刺猬和小鱷魚(yú)都可以居住，真是太有意思了。
最后，文中“我”的媽媽?zhuān)娴暮茏屛腋袆?dòng)。當(dāng)“我”對(duì)媽媽的催促置之不理時(shí)，媽媽為了走進(jìn)“我”的世界，住進(jìn)了“我變成的樹(shù)”的三角形鳥(niǎo)窩里。當(dāng)別人都把“我”的口水當(dāng)作是雨水、眼淚的時(shí)候，只有媽媽知道那是“我”餓了。特別是那句“噢，最了解我的人到底還是媽媽”，讓“我”懂得了媽媽的理解和愛(ài)。
讀了這個(gè)故事，我懂得了，原來(lái)所有的媽媽都是一樣的，一樣的愛(ài)自己的孩子。以后媽媽再催我吃飯、不讓我多看電視時(shí)，都是為了我好，也是愛(ài)我的表現(xiàn)。我今后應(yīng)該多聽(tīng)媽媽的話(huà)。
假如我變成了一棵樹(shù)篇十六
假如我變成了一棵樹(shù)，我會(huì)為大地撒下一片綠色，為人們?nèi)鱿乱黄帥?，為夏天撒下活力，為春天撒下生機(jī)。
假如我變成了一棵樹(shù)，我將選擇生活在路旁，因?yàn)槲視?huì)吸收汽車(chē)尾氣，釋放二氧化碳，讓人們生活的更加健康、舒適。假如我變成了一棵樹(shù)，我將選擇生活在海邊，因?yàn)槊康较奶炀蜁?huì)有人來(lái)海邊玩耍，到那時(shí)我就可以為人們遮陽(yáng)，讓人們有一個(gè)舒適的度假。
我喜歡樹(shù)，喜歡它的一切，它的樹(shù)干粗壯有力，它的枝條細(xì)而柔軟，它就像一個(gè)綠色的巨人，告訴我們要注意保護(hù)環(huán)境，假如我變成了一棵樹(shù)，我會(huì)努力的開(kāi)花結(jié)果，讓世界變得郁郁蔥蔥。假如我變成了一棵樹(shù)，我會(huì)努力地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)風(fēng)雨。
假如我變成了一棵樹(shù)，我還想做很多很多，樹(shù)是綠色的象征，樹(shù)是環(huán)保的使者，樹(shù)是我們最好最知心的朋友，假如我變成了一棵樹(shù)，我一定會(huì)為這美麗的祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
假如我變成了一棵樹(shù)篇十七
周末我在森林里游玩，爬了一天的山，感覺(jué)雙手與雙腳都又酸又疼，我找了一塊石頭坐下來(lái)休息，不知怎么的，雙手竟向上長(zhǎng)出了枝葉，麻麻的疼痛貫穿我的身體，皮膚也漸漸變得粗糙，雙腳向下伸進(jìn)土壤，根刺破了皮膚，在土地里游走，讓我隱隱作痛。
天哪！我竟然變成了一棵樹(shù)！一棵最長(zhǎng)壽的樹(shù)，一棵最痛苦的樹(shù)，好比一個(gè)長(zhǎng)壽的人眼睜睜地看著身邊的人一個(gè)一個(gè)地離去，自己只能在每個(gè)日日夜夜躲在角落里，對(duì)著風(fēng)聲雨聲說(shuō)話(huà)。
我有些恐慌，不停地安慰自己這不是真的，然而腳下水流湍急，凍得我瑟瑟發(fā)抖，卻落下一片片的樹(shù)葉……我每天數(shù)著成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，看著蝸牛賽跑，聽(tīng)著蜘蛛結(jié)網(wǎng)，內(nèi)心漸漸被絕望填滿(mǎn)。清脆的鳥(niǎo)鳴，豐碩的果實(shí)，醉人的花香圍繞在四周，而我的內(nèi)心卻黯淡無(wú)光。
我被冰冷的雪水浸泡著，看著這血淋淋玫瑰色的天空，內(nèi)心不再懷著希望！我是一棵龍血樹(shù)，看著歲月變遷，山河更替，很多的綠洲變成了沙漠，草原變成了荒野，我漸漸認(rèn)識(shí)到了一棵樹(shù)的責(zé)任：只有茁壯地生長(zhǎng)，把根扎得更深更牢，才能守護(hù)這一方沃土。當(dāng)我被雷電鞭撻，被暴雨沖刷，被狂風(fēng)撕扯時(shí)，我感覺(jué)身體好痛，好像快要裂開(kāi)了似的，我咬著牙對(duì)自己說(shuō)“作為一棵樹(shù)，這樣的洗禮算的了什么！”我挺起樹(shù)干，揚(yáng)起樹(shù)冠，把根向更深處伸展，倔強(qiáng)地享受著大自然的饋贈(zèng)，讓雷為我唱歌，雨為我演奏！
當(dāng)風(fēng)雨過(guò)后，彩虹當(dāng)空，我抬頭仰望，歷經(jīng)風(fēng)雨，使我更加根深葉茂！聽(tīng)著小鳥(niǎo)愉快地歌唱，小草歡樂(lè)地舞蹈，小溪更加清澈，大地充滿(mǎn)生機(jī)，孩子們的歡聲笑語(yǔ)在我的耳邊不斷響起，猛然間我發(fā)現(xiàn)世界竟這么美好！
太陽(yáng)慢慢地躲到了西山的后面，溫暖的余輝灑在我的臉上，我猛地睜開(kāi)眼睛，夢(mèng)中的一切如同真實(shí)的一樣！身后的大樹(shù)，被風(fēng)吹得沙沙作響，像一首輕快的歌！
假如我變成了一棵樹(shù)篇十八
部編本三年級(jí)下冊(cè)第五單元（習(xí)作單元）的語(yǔ)文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”?！段易兂闪艘豢脴?shù)》是本單元的第二篇精讀課文，講述了“我”變成一棵樹(shù)之后的奇妙經(jīng)歷，在大膽想象中實(shí)現(xiàn)了“我”“美好”的愿望。借助單元課文和習(xí)作的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀交流，走進(jìn)奇妙有趣的想象世界；再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活展開(kāi)想象，拓展思維，說(shuō)出自己的.想象故事。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受“我”變成樹(shù)之后的奇妙經(jīng)歷和樂(lè)趣，體會(huì)其中的神奇。
2.讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀想象畫(huà)面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，進(jìn)行語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用，嘗試創(chuàng)編故事。
3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。
1.通過(guò)朗讀想象畫(huà)面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，進(jìn)行語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用，嘗試創(chuàng)編故事。
2.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。
【一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，梳理全文】。
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課，感受想象的神奇、有趣！全班齊讀課題《我變成了一棵樹(shù)》。上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞，還記得嗎？全班齊讀——希望、鱷魚(yú)、香腸、糖醋排骨、秘密、形狀、巧克力、繼續(xù)、抬頭狐貍、癢癢的（讀好輕聲）。
咕嚕嚕、丁零丁零（讀好擬聲詞）。
師：表?yè)P(yáng)你們將擬聲詞的輕聲讀得很好！誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容——（課件出示；請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)）。
這篇課文主要寫(xiě)了為了，想象自己變成了，以及之后發(fā)生的一連串的故事。
師：是哪些有意思的事情呢？
生：（老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)）變成樹(shù)——冒樹(shù)枝——長(zhǎng)鳥(niǎo)窩——住動(dòng)物。
——樹(shù)彎腰——媽媽住鳥(niǎo)窩——分美食——肚子餓——流口水。
【二、交流匯報(bào)，奇思妙想】。
師：這么多……（根據(jù)學(xué)生的課文內(nèi)容回答部分的詞語(yǔ)：神奇、有意思）你最感興趣的是哪一件？選擇其中一件，在四人小組里交流交流。如果你能在交流中用上“我覺(jué)得……最有意思，因?yàn)椤边@樣的句式，伙伴們就能聽(tīng)得更清楚了。開(kāi)始吧！
（學(xué)生選擇一處最感興趣的想象在四人小組中交流。老師巡堂，主要抓?。洪L(zhǎng)滿(mǎn)鳥(niǎo)窩；我的心情——緊張、高興、失望；流口水這三個(gè)大環(huán)節(jié)來(lái)著重講。）。
師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享？
預(yù)設(shè)1：【變成樹(shù)】。
生：我覺(jué)得英英的想法很特別，為了不想回家吃飯，想要變成一棵樹(shù)！
師：哪個(gè)詞最讓你覺(jué)得有意思？
生：癢癢的（老師帶上動(dòng)作——身上到處都是癢癢的喔！動(dòng)作夸張）還有冒出來(lái)也很神奇，我的身上居然長(zhǎng)樹(shù)枝了?。ɡ蠋熾S機(jī)碰孩子的手臂——哇，你這里冒出了樹(shù)枝，這里也有，全身上下都長(zhǎng)出了樹(shù)枝，什么感覺(jué)啊？）。
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：太不可思議了！
師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？
即時(shí)點(diǎn)評(píng)：身上癢癢的，樹(shù)枝從身上冒出來(lái)，多奇妙的感覺(jué)??！真好玩！全班也來(lái)讀一讀。
師：那你能把這種神奇、有意思讀出來(lái)嗎？（指導(dǎo)朗讀：癢癢的、冒出來(lái)：加重音讀。）。
預(yù)設(shè)2【重點(diǎn)1】——【長(zhǎng)滿(mǎn)鳥(niǎo)窩】。
生：我覺(jué)得長(zhǎng)滿(mǎn)鳥(niǎo)窩這一處的想象很神奇！因?yàn)橐话愕臉?shù)都是長(zhǎng)水果的，可這棵樹(shù)卻長(zhǎng)鳥(niǎo)窩，而且還是各種形狀的。
師：都有哪些形狀？
生：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形師：還有哪些形狀，你們猜？
生：心形的。
生：梯形的。
師：還有哪些更奇特的形狀呢？你能想象嗎？（想別人想不到的）。
生：書(shū)包形的！
生：衣柜形的！
生：太陽(yáng)帽形的！
生：抽屜形的！
（老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)：新鮮、新奇、特別、美妙、浪漫、有創(chuàng)意，想到了我們都沒(méi)想到的。）。
師：你們的想法真特別，真有創(chuàng)意！這么多形狀各異的鳥(niǎo)窩長(zhǎng)在樹(shù)上，可作者并沒(méi)有一一列出來(lái)，而是用了一個(gè)——（老師指著屏幕）。
生：省略號(hào)。
師：這就留給了我們足夠的想象空間了！
師：聽(tīng)著你們的奇思妙想，老師的腦海中浮現(xiàn)了這樣的畫(huà)面，請(qǐng)你閉上眼，邊聽(tīng)邊想象。
（配樂(lè)師讀：你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋(píng)果啦，梨也不對(duì)，是鳥(niǎo)窩！我變成了一棵長(zhǎng)滿(mǎn)各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形的、正方形的、長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。）。
師：睜開(kāi)眼，你看到了什么畫(huà)面？
生1：樹(shù)上的`鳥(niǎo)窩可真多。
師：那可不是一般的多！
生2：所有的鳥(niǎo)窩都在隨風(fēng)舞蹈！
師：這也許是快樂(lè)的舞蹈。
師：滿(mǎn)樹(shù)的鳥(niǎo)窩，都在舞蹈，誰(shuí)來(lái)一邊想象一邊讀？（2人；全班）（讀得好的點(diǎn)評(píng)：讀得真好！謝謝你們的朗讀，把我也帶到了這棵神奇的大樹(shù)面前。）。
師：那如果你也變成了一棵樹(shù)，你會(huì)變成一棵什么樣的樹(shù)？【口頭表達(dá)練習(xí)】。
我變成了一棵長(zhǎng)滿(mǎn)的樹(shù)：……風(fēng)一吹，。（自己想—交流匯報(bào)3人—同桌交流：聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)的想法更奇妙。老師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，抓住想象的奇特來(lái)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化“奇妙”這個(gè)點(diǎn)。）。
預(yù)設(shè)3【住動(dòng)物】【樹(shù)彎腰】。
生：我覺(jué)得住進(jìn)動(dòng)物很有意思。因?yàn)轼B(niǎo)窩里不住小鳥(niǎo)，卻住著好多動(dòng)物，而且它們都是陸地上生活的動(dòng)物。
師：哇，連小鱷魚(yú)、小狐貍都能住進(jìn)鳥(niǎo)窩里。還會(huì)有哪些神奇的客人也住。
進(jìn)來(lái)？
生1：恐龍。
生2：大鯊魚(yú)。
生3：蝴蝶。
生：（預(yù)設(shè)模擬）別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥(niǎo)窩離你很近很近，你只要輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。師：（模擬）大樹(shù)，你和別的樹(shù)不一樣，居然會(huì)彎腰，真神奇！
師：接下來(lái)，還會(huì)有哪些讓人意想不到的事情呢？預(yù)設(shè)5【媽媽住鳥(niǎo)窩】【重點(diǎn)2】。
師：看到媽媽來(lái)了，此刻我的心情。
生：緊張。
師：從哪里看出緊張？
生：心嗵嗵地跳著。
師：哇（夸張）心嗵嗵地跳著，震得樹(shù)上的鳥(niǎo)窩都（生：一動(dòng)一動(dòng)的），還發(fā)出（引讀——丁零丁零的聲音。帶動(dòng)學(xué)生演、感受）。
師：看到媽媽?zhuān)司o張，我還有什么心情？
生：我有點(diǎn)高興，有點(diǎn)失望。
師：為什么高興？
生：媽媽沒(méi)認(rèn)出我，我還可以繼續(xù)玩。是的，就是因?yàn)檫@個(gè)原因師：（出示課文的話(huà)）她不知道我變成了樹(shù)！
師：好開(kāi)心?。〔挥没丶页燥埨?！那怎么又失望了？
生：因?yàn)閶寢寷](méi)認(rèn)出我，不知道我是她的女兒。
師：所以，我失望還是因?yàn)椤ǔ鍪菊n文的話(huà)）她不知道我變成了樹(shù)！
師：我的心情真復(fù)雜哦！預(yù)設(shè)6【肚子餓】。
生：我覺(jué)得大樹(shù)肚子餓非常神奇，因?yàn)榇髽?shù)不是人，只有人餓了肚子才會(huì)咕嚕嚕叫。
師：會(huì)肚子餓的大樹(shù)獨(dú)一無(wú)二！預(yù)設(shè)7【流口水】【重點(diǎn)3】。
生：我覺(jué)得大樹(shù)流口水這一處最有意思。只有人餓了，才會(huì)流口水。
師：那小動(dòng)物們知道“我”流口水了嗎？
生：不知道。
師：它們把我的口水當(dāng)成了什么？（出示課件課文）。
生：雨、牛奶、蟲(chóng)子撒的尿、眼淚。
師：它們對(duì)我的口水進(jìn)行了各種各樣的猜測(cè)，讓我們一起來(lái)演一演這個(gè)有趣的情景。
（課件出示演的要求：請(qǐng)同學(xué)們以4人小組為單位，分好角色，表演時(shí)注意配上動(dòng)作和表情；還可以站起來(lái)。學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)，老師巡堂指導(dǎo)。）。
師：哪一個(gè)小組愿意來(lái)演一演？（請(qǐng)一組學(xué)生，戴頭飾）。
師：（創(chuàng)設(shè)情景、師生配合）哎呀，大樹(shù)流下了一串串水珠，這是怎么呢？（學(xué)生演繹4句對(duì)話(huà)）。
生：他們連水珠是從我的嘴巴里流出來(lái)的，都不知道。
師：那誰(shuí)知道？
生：媽媽?zhuān)A(yù)設(shè)學(xué)生錯(cuò)答：“我知道”——師：我當(dāng)然知道了；那還有誰(shuí)知道？）。
師：學(xué)到這里，你知道媽媽為什么要住進(jìn)來(lái)了嗎？
生：媽媽想用這樣的辦法叫我回家吃飯。
師：是啊是啊，媽媽是這個(gè)世界上最了解我們的，也是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的，她永遠(yuǎn)牽掛著我們！
師：是啊，媽媽是這個(gè)世界上最了解我們的，也是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的！
預(yù)設(shè)【流口水】不是最后一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)（通用）。
師：學(xué)到這里，你知道媽媽為什么要住進(jìn)來(lái)了嗎？
生：媽媽想用這樣的辦法叫我回家吃飯。
師：是啊是啊，媽媽是這個(gè)世界上最了解我們的，也是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的，她永遠(yuǎn)牽掛著我們！
【三、拓展閱讀】。
師：同學(xué)們，（指著板書(shū)）英英為了不想不吃飯，變成了一棵大樹(shù)，經(jīng)經(jīng)歷了這么多有趣、神奇的故事?？?，（課件出示）這個(gè)男孩叫卡夫卡。有一天醒來(lái)，他居然變成了一只超級(jí)大甲蟲(chóng)。這就是經(jīng)典繪本故事《卡夫卡變蟲(chóng)記》。
師：昨天，老師讓大家閱讀了其中的片段，布置大家繪制了思維導(dǎo)圖，誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享其中有意思的內(nèi)容？（2-3人分享。）。
師：書(shū)中還有更多神奇、有趣的情節(jié)呢，課后我們可以找到這本書(shū)好好讀一讀。除了這一本，老師還想推薦《外公變成貓》。
【四、想象訓(xùn)練（思維導(dǎo)圖）】。
師：同學(xué)們，這兩篇文章都運(yùn)用了“變異想象”的方法，想象著自己變成了什么事物，以及之后發(fā)生的一連串奇妙的故事（結(jié)合課件）。那現(xiàn)在你也會(huì)變，你會(huì)想象自己變成什么呢？又會(huì)發(fā)生哪些有意思的事情？請(qǐng)用思維導(dǎo)圖的方式把你的奇思妙想記錄下來(lái)。（學(xué)生繪制，展示2-3人。）。
【五、結(jié)語(yǔ)】。
師：這節(jié)課，我們打開(kāi)了想象的大門(mén)，和英英、卡夫卡經(jīng)歷了一段奇妙的想象之旅，希望大家都能借著想象的神奇翅膀，在想象的世界里快樂(lè)飛翔。這節(jié)課，我們就上到這兒，下課！
假如我變成了一棵樹(shù)篇十九
1、認(rèn)識(shí)“希、癢”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“繼續(xù)、秘密”等詞語(yǔ)。
2、感知課文內(nèi)容，提取情節(jié)信息，感受作者大膽而神奇的想象。
3、學(xué)會(huì)并運(yùn)用“連續(xù)性想象”，大膽想象故事情節(jié)。
ppt、板貼。
一、復(fù)現(xiàn)“發(fā)散性想象”策略，導(dǎo)入課題。
(課前板書(shū)課題。)。
1、我們剛學(xué)過(guò)小真的長(zhǎng)頭發(fā)，你瞧，她用發(fā)散性的想象把長(zhǎng)頭，拿來(lái)做了那么多有意思的事情。(板書(shū)想象)。
2、今天，我們又要來(lái)認(rèn)識(shí)一位小姑娘，她叫英英，她有一個(gè)奇妙的想法，她想變成——(出示課題)。齊讀。
設(shè)計(jì)理念舊知導(dǎo)新課，激起學(xué)文興趣，強(qiáng)化想象概念。
二、初讀感知，教授概括方法。
自由朗讀課文，想想“我”為什么想變成一棵樹(shù)?用上文中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2、字詞反饋，相機(jī)正音。
小老師帶讀、男女生對(duì)讀、齊讀。
(預(yù)設(shè)：我真希望變成一棵樹(shù)，這樣舊沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。)。
請(qǐng)生讀，給予評(píng)價(jià)，讀出渴望。指導(dǎo)全班朗讀。
4、師生問(wèn)答，教授“直圈”概括法。
英英心里這么渴望著，這么想著，就覺(jué)得——。
生：身上癢癢的。(關(guān)注癢癢的輕聲)低頭一看，呀，發(fā)生了什么神奇的事情?
瞧，我用筆在文中直接圈出了概括神奇事件的內(nèi)容，這種概括的方法，叫做直圈法。
5、這棵樹(shù)有什么特別的呢?
簡(jiǎn)單的說(shuō)就是樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)各種鳥(niǎo)窩。(板貼：長(zhǎng)滿(mǎn)各種鳥(niǎo)窩)，當(dāng)詞語(yǔ)不在一起的'時(shí)候，我們可以跳著圈一圈，這種概括內(nèi)容的方法我們叫做跳圈法。
設(shè)計(jì)理念：文章篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生難以簡(jiǎn)練概括出故事情節(jié)，老師教授并示范從原文提取信息，會(huì)幫助學(xué)生更好的感知課文以及提取信息，從而解決問(wèn)題。
三、概括故事情節(jié)，提煉“連續(xù)性想象”策略。
2、請(qǐng)生交流，老師幫助概括，打亂順序隨機(jī)板貼。
3、誰(shuí)來(lái)幫老師擺一擺?(請(qǐng)生上臺(tái)擺放)。
4、為什么這么擺放?(預(yù)設(shè)：故事情節(jié)有一定順序)。
5、肯定學(xué)生答案，并為事件加上箭頭。
6、我想請(qǐng)一排的同學(xué)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事。(小組按順序一個(gè)接一個(gè)復(fù)述。)。
設(shè)計(jì)理念：請(qǐng)生上臺(tái)排序以及請(qǐng)一小組同學(xué)復(fù)述故事，目的都是為了讓學(xué)生明確故事情節(jié)的推動(dòng)性、事件發(fā)生的連續(xù)性。同時(shí)以講故事形式復(fù)述課文不僅是課文語(yǔ)言的內(nèi)化過(guò)程，還是學(xué)生的聽(tīng)、讀、思、記能力訓(xùn)練的過(guò)程。
7、總結(jié)：你們看，想象可真有意思，不僅可以像小真一樣發(fā)散思維，還可以像英英這樣由一件事情，想到另一件事情，再引出新的事情，這樣一步一步，一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行連續(xù)性的想象把她的神奇變身之旅寫(xiě)的生動(dòng)又有趣。(板書(shū)：連續(xù)性)。
8、在這么多有意思的事件里，你覺(jué)得最有意思的事哪一部分?
9、(關(guān)注嘴巴流出水珠片段，出示課堂作業(yè)本。)老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都覺(jué)得嘴巴里流出水珠很有意思，我們看看小動(dòng)物們是怎么想的吧。請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別讀讀小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，老師來(lái)讀旁白。
10、小動(dòng)物們的討論可真有意思，如果你也在場(chǎng)，你覺(jué)得水珠還可能是什么?把你的想法寫(xiě)到作業(yè)本上，完成后請(qǐng)生答。
11、你們的想象讓這個(gè)故事變得更有趣了。
設(shè)計(jì)理念：此處問(wèn)題設(shè)置，既解決了課后題又完成了課堂作業(yè)本，使作業(yè)本不再獨(dú)立于課堂之外。
12、再來(lái)看，(指板書(shū))在英英的這段變身之旅中，變成了一棵樹(shù)是故事的開(kāi)始，中間是故事的經(jīng)過(guò)，最后媽媽發(fā)現(xiàn)了秘密是故事的結(jié)尾，英英就這樣用了連續(xù)性的想象把這個(gè)故事說(shuō)完整了。
四、實(shí)踐“連續(xù)性想象”策略，展開(kāi)神奇變身之旅。
1、老師有個(gè)大膽的想法，我也想變成一棵樹(shù)(板書(shū)繪畫(huà)另一半樹(shù)干)，可是我不想長(zhǎng)鳥(niǎo)窩，我想長(zhǎng)滿(mǎn)各種水果(板貼：長(zhǎng)滿(mǎn)水果)。你覺(jué)得可能有哪些水果呢?(板貼各種水果圖片)。
2、我這棵長(zhǎng)滿(mǎn)了各種水果的樹(shù)，又可能引來(lái)誰(shuí)，又會(huì)有什么神奇事件發(fā)生呢?
3、學(xué)習(xí)活動(dòng)二：小組續(xù)編。
注意分工一定要明確，第一個(gè)人先想一個(gè)事件，第二個(gè)人順著他的事件，繼續(xù)往下想，就這樣連續(xù)地想象，討論完了，再按順序?qū)懺诟髯缘募垪l上。一個(gè)奇妙事件一顆星，兩個(gè)奇妙事件兩顆星，以此類(lèi)推。
4、小組集體上臺(tái)展示，其余學(xué)生評(píng)價(jià)。
老師給予肯定性評(píng)價(jià)：瞧，他們小組，用了連續(xù)性地想象把故事編的這么有趣。
5、老師想把魔力傳給你們，如果你們也能變，你想變成什么?請(qǐng)生答。
6、如果變成你們所說(shuō)的，又會(huì)有什么神奇事件發(fā)生呢?在你們手中都有一張學(xué)習(xí)單，趕快用上連續(xù)性的想象展開(kāi)一段奇妙變身之旅吧。寫(xiě)出一個(gè)奇妙事件一顆星，接著寫(xiě)出第二個(gè)奇妙事件兩顆星，看誰(shuí)能拿到最多的星星。
7、請(qǐng)生上臺(tái)展示。相機(jī)評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)理念：兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)都是對(duì)“連續(xù)性想象”策略的實(shí)踐運(yùn)用，跳脫于文本之外，給了學(xué)生更為廣闊的想象空間。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，小結(jié)課堂?！?/p>
1、同學(xué)們的分享有意思極了，連續(xù)性的想象是幫助我們寫(xiě)好故事的小秘密。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“秘密”二字。
仔細(xì)觀(guān)察，這兩個(gè)字有什么共同之處?(預(yù)設(shè)：都有“必”)有什么想提醒大家?
師總結(jié)：秘密兩兄弟，必須要牢記，老一的在禾旁，老二的在山上。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
4、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用連續(xù)性的想象把故事情節(jié)說(shuō)完整了，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)英英是怎樣把故事講的豐滿(mǎn)又充滿(mǎn)魔力的。
假如我變成了一棵樹(shù)篇二十
“叮當(dāng)，該上課了！”正當(dāng)我坐在沙發(fā)上津津有味地看著電視時(shí)候媽媽的上課命令發(fā)了過(guò)來(lái)，，可我一點(diǎn)也不想上課。
“叮當(dāng)，上……課……了！”此時(shí)的媽媽又成了一頭怒吼的“大獅子”。
我真希望變成一只鳥(niǎo)兒，就算上課了，我也可以飛出教室，在空中自由翱翔，我心里想著，就感到背上痛痛的，轉(zhuǎn)頭一看，呀！我背上長(zhǎng)出了一對(duì)五彩繽紛的巨大翅膀！我真的變成了一只鳥(niǎo)兒！我身上長(zhǎng)著柔軟的羽毛，像海鷗嗎？不像。像白鴿嗎？不像。像鴕鳥(niǎo)嗎？也不像——哦，對(duì)了，像孔雀尾羽！
我變成了一只渾身長(zhǎng)滿(mǎn)各色羽毛的鳥(niǎo)：藍(lán)綠色的、橙紅色的、蛋黃色的、乳白色的、灰粉色的……各色羽毛混在一起，風(fēng)一吹，頭上的翎毛隨風(fēng)擺動(dòng)。我會(huì)請(qǐng)小細(xì)菌、小毛猴在我的絨毛里取暖，如果你冷了，也可以來(lái)我的羽毛下取暖。你一定會(huì)問(wèn)：“我怎么來(lái)取暖呀？”看，我放下翅膀，你只要順著“樓梯”走到我背上就行了。
清晨，我載著小動(dòng)物們，在蔚藍(lán)的天空中振翅高飛。這時(shí)，貓頭鷹博士飛來(lái)了，我裝作沒(méi)有看見(jiàn)，剛想走，卻被攔住了。我嚇得不知所措，不再扇動(dòng)翅膀。博士問(wèn)我：“1023除以54等于多少？”“這個(gè)么……”我回答不上來(lái)?！罢駝?dòng)的振怎么寫(xiě)？”“……”“蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)變成啥東西呀？“不曉得?！薄啊薄ィ瑳](méi)文化，真可怕！這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，居然把我難倒了！哦！我不要變成這樣！
“該起床了”，耳邊忽然傳來(lái)媽媽的聲音，我連忙睜開(kāi)眼睛，“哦，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊?！蔽野蛋蹈嬖V自己以后一定要好好學(xué)習(xí)，不被問(wèn)題難倒。
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