公共安全事關(guān)人民幸福和社會(huì)穩(wěn)定，我們需要加強(qiáng)安全管理。所謂完美的總結(jié)，是指對(duì)所涉及的所有內(nèi)容進(jìn)行全面和精確的歸納和總結(jié)。下面是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
簡(jiǎn)歷的教育狀況篇一
?????選擇一至兩個(gè)最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對(duì)你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點(diǎn)。教育狀況通常位于簡(jiǎn)歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡(jiǎn)歷的開(kāi)頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個(gè)位置：
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
你義務(wù)做的工作更能說(shuō)明你是什么樣的人，而不僅僅說(shuō)明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說(shuō)明你對(duì)某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說(shuō)明你的性格或社會(huì)責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個(gè)工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過(guò)的志愿者工作。
在簡(jiǎn)歷里的“獎(jiǎng)勵(lì)”部分，列出你所獲得的并與你的`求職目標(biāo)相關(guān)的榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)金。你既可以按時(shí)間順序排列（如果你能給出時(shí)間的話），也可以按與你申請(qǐng)工作的相關(guān)性排列。
不要將團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)加在你一個(gè)人頭上，如果你一個(gè)人接受了所有的榮譽(yù)，一旦被發(fā)現(xiàn)的話，將會(huì)產(chǎn)生事與愿違的后果：你被認(rèn)為是一個(gè)說(shuō)謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽(yù)名單的前面并說(shuō)明這是團(tuán)體榮譽(yù)。這樣的話，你會(huì)因你是一個(gè)積極的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的參與者而備受稱(chēng)贊。
如果你掌握的電腦技能是你下一個(gè)工作所需要的話，在專(zhuān)門(mén)的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過(guò)的任何硬件、軟件、語(yǔ)言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運(yùn)動(dòng)、宗教、政治和其他的個(gè)人活動(dòng)的內(nèi)容。這一部分是可有可無(wú)的，如果你認(rèn)為你的個(gè)人活動(dòng)符合下列情況時(shí)，你應(yīng)該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
能說(shuō)明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。
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簡(jiǎn)歷的教育狀況篇二
院校的教育教學(xué)質(zhì)量，是關(guān)系到人才培養(yǎng)優(yōu)劣的關(guān)鍵問(wèn)題，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本所在。廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)如“多媒體技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)”等，已日益成為教育教學(xué)質(zhì)量的新的“增長(zhǎng)點(diǎn)”。我們都知道，現(xiàn)代教育技術(shù)是以教育學(xué)的理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，探求提高教學(xué)效果的技術(shù)手段和教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的理論與方法。教育技術(shù)94定義講到：教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。該定義將教育技術(shù)的研究對(duì)象表述為關(guān)于“學(xué)習(xí)過(guò)程”與“學(xué)習(xí)資源”的一系列理論與實(shí)踐問(wèn)題，改變了以往“教學(xué)過(guò)程”的提法，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)觀念從以教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心，從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重大轉(zhuǎn)變。可見(jiàn)，教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。
一、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。
我們可以把教育技術(shù)分為兩個(gè)方面：一個(gè)是硬件方面，那就是大家熟知的多媒體教學(xué)設(shè)施等的硬件配備；另一個(gè)就是軟件方面，通?？梢灾附處煹慕逃虒W(xué)能力，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提高自身專(zhuān)業(yè)能力以及自身運(yùn)用現(xiàn)代化教育設(shè)施的能力。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我校多媒體教學(xué)設(shè)施在前，多媒體教學(xué)室為38個(gè)，2005-為48個(gè)，-達(dá)120個(gè)，并設(shè)有多媒體教學(xué)控制室，全面監(jiān)控多媒體教學(xué)室的使用狀況。在硬件資源配備上，最高經(jīng)費(fèi)達(dá)100余萬(wàn)元/年，在軟件資源配備上，最高經(jīng)費(fèi)達(dá)10余萬(wàn)元/年。從這個(gè)數(shù)據(jù)我們可以看到，我校多媒體教學(xué)設(shè)施的日益強(qiáng)大，在多媒體教學(xué)的硬件裝備上已處于一個(gè)比較高的水平層次。
作為以應(yīng)用為主的學(xué)校管理和教學(xué)，我們每天都在利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，開(kāi)展課余講座，學(xué)術(shù)報(bào)告等。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作與業(yè)余學(xué)習(xí)，而用得如何，實(shí)在是難以用一個(gè)簡(jiǎn)單的或“規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，無(wú)論從哪個(gè)角度，脫離了“用”，什么技術(shù)都沒(méi)有任何意義?，F(xiàn)代教育技術(shù)一個(gè)最突出的特點(diǎn)，就是可以使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，運(yùn)用圖、文、聲、像等多感觀、多刺激來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的元認(rèn)知水平，提高學(xué)生的認(rèn)知能力與創(chuàng)新性思維。教育技術(shù)不但可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)創(chuàng)作思維的發(fā)展，培養(yǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用技能，推進(jìn)素質(zhì)教育，同時(shí)，還可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，縮短教學(xué)時(shí)間等。目前我們大部分教師都越來(lái)越喜歡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，也越來(lái)越自覺(jué)地翻閱資料并自制多媒體課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
二、校園網(wǎng)絡(luò)。
1.對(duì)教師：校園網(wǎng)絡(luò)組建多年，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上辦公、數(shù)字校園、網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)生寢室上網(wǎng)、學(xué)生校園一卡通等一系列網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化設(shè)施。這無(wú)疑為我們的教育信息化、教育現(xiàn)代化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)教師而言，可以通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電子備課，資料查詢(xún)，自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及教學(xué)科研等。從認(rèn)知理論來(lái)看，現(xiàn)代教育技術(shù)可以將各種教學(xué)媒體與手段融為一體，教學(xué)媒體是硬件資源，那么教學(xué)手段就是軟件資源。教學(xué)手段的提高，離不開(kāi)教師的'自身專(zhuān)業(yè)水平與教育教學(xué)能力同時(shí)，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)，各種網(wǎng)絡(luò)課程，可以實(shí)現(xiàn)教育信息化，提高教師的教育教學(xué)手段。而數(shù)字校園、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)為辦公自動(dòng)化打下了良好的基礎(chǔ)。
2.對(duì)學(xué)生：學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)習(xí)者通過(guò)與信息、環(huán)境的相互作用獲取知識(shí)和技能的認(rèn)知過(guò)程，學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)過(guò)程中所要利用的各種信息和環(huán)境條件。新的教學(xué)理論要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極進(jìn)行信息處理的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，而教師要提供能幫助和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信息資源和學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)代教育技術(shù)，不光給教師的教學(xué)帶來(lái)方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)便利。教師課堂上布置的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生可以在寢室利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料查詢(xún)，校園圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)化也給學(xué)生查詢(xún)資料提供便利，學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)對(duì)自己感興趣的東西進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，不光拓展了自身的知識(shí)面，還增進(jìn)了師生間的溝通與了解。同時(shí)，學(xué)校組建的校園一卡通服務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)生的校園學(xué)習(xí)與生活提供了便捷。
三、教育技術(shù)應(yīng)用存在的一些問(wèn)題。
1.教師使用教育技術(shù)媒體授課的思想觀念不夠。這里教師的所指，應(yīng)該是一小部分教師，特別是年老的教師，他們認(rèn)為粉筆+黑板的教學(xué)模式就夠了，沒(méi)必要運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有的從來(lái)都不上一堂多媒體課，因而他們運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力也十分潰乏。
2.教師運(yùn)用媒體的技術(shù)不高。盡管我們每年至少會(huì)針對(duì)教師舉行一次全校性的多媒體技能培訓(xùn)，但受思想觀念的影響，有的不想學(xué)，有的認(rèn)為沒(méi)必要學(xué)，教學(xué)與技術(shù)脫節(jié)。特別是新型多媒體教學(xué)系統(tǒng)的引入，教師對(duì)新系統(tǒng)的基本操作不熟練，使得每堂課都需有專(zhuān)業(yè)人員為他們糾正操作錯(cuò)誤，或者是指導(dǎo)他們操作。嚴(yán)重情況會(huì)造成系統(tǒng)罷工而無(wú)法上課。
3.學(xué)校對(duì)教師運(yùn)用多媒體技術(shù)的宣傳力度不夠。認(rèn)為教師的主要任務(wù)是課堂教學(xué)，而運(yùn)用媒體的技術(shù)可以由教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員來(lái)完成，這樣就造成了教學(xué)與技術(shù)的脫節(jié)，因此教師參不參加教育技術(shù)培訓(xùn)、上不上多媒體課都無(wú)關(guān)緊要，只要能把課上好就行，當(dāng)然這與學(xué)校對(duì)此的重視程度有關(guān)。
4.教師制作課件的隨意性大。我們說(shuō)課堂教學(xué)的課件可以不如比賽課件那么做得精致，你也沒(méi)有那么多時(shí)間把每堂課都做得精致。但是我們要懂得一般課件的基本要素，即要有一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇一個(gè)合適的制作軟件，課件畫(huà)面要有一定的視覺(jué)效果，不一定要很美，但是要覺(jué)得合理。一個(gè)課件并不是簡(jiǎn)單的文字的堆砌，滿屏文字的出現(xiàn)與傳統(tǒng)黑板教學(xué)沒(méi)有區(qū)別。近年來(lái)，學(xué)校提出要把好課件質(zhì)量關(guān)，對(duì)多媒體課件進(jìn)行審核，不符合要求的課件不予以在多媒體教學(xué)室上課，我想這一舉措對(duì)提高課件質(zhì)量有很大的幫助。
現(xiàn)代教育技術(shù)可以充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性，優(yōu)化教學(xué)信息的組織和管理，提高教師和學(xué)生之間信息交流的效率與質(zhì)量，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)；現(xiàn)代教育技術(shù)還可以促進(jìn)教學(xué)手段和方法的更新，推動(dòng)教學(xué)樣式的多樣化發(fā)展，從而真正實(shí)現(xiàn)因材施教。我?，F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，特別是先進(jìn)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)用，校園網(wǎng)絡(luò)的全面建設(shè)與運(yùn)用，迎合了信息時(shí)代對(duì)教育的要求，為我們實(shí)現(xiàn)教育信息化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化打下了良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]章獻(xiàn)明.學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的五個(gè)思考.教育信息化，.
[2]許和震.占領(lǐng)現(xiàn)代教育技術(shù)制高點(diǎn).全面推進(jìn)院校教育現(xiàn)代化.教育技術(shù)研究，，1.
簡(jiǎn)歷的教育狀況篇三
家庭成員系指和自己有血緣關(guān)系和婚姻關(guān)系的直系親屬，如父母、愛(ài)人、子女，還包括和本人長(zhǎng)期在一起生活，曾受其撫養(yǎng)或由本人供養(yǎng)的其他親屬，如祖父母、未成年或已成年但仍在一起居住生活的兄弟姐妹等。
家庭成員的姓名，年齡、現(xiàn)在何單位、做何工作、任何職，是否中共黨員、共青團(tuán)員或其它民主黨派黨員等要填寫(xiě)清楚，已去世的要注明何時(shí)因何故去世;已離退休的要填寫(xiě)原工作單位任職情況和政治情況，注明已離退休;在農(nóng)村的要填寫(xiě)清楚在何省、何縣市、何鄉(xiāng)鎮(zhèn)、何村務(wù)農(nóng)。
主要社會(huì)關(guān)系指本人的旁系親屬，如岳父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑姨舅、甥侄等，還包括和本人關(guān)系較密切或本人受其影響較大的親友、同學(xué)等。主要社會(huì)關(guān)系成員的姓名、工作單位、職業(yè)、職務(wù)和政治情況都應(yīng)填寫(xiě)清楚。
女性求職時(shí)的婚育狀況是一個(gè)敏感的話題。用人單位往往認(rèn)為，女員工生孩子，孕期產(chǎn)期哺乳期合計(jì)近兩年，尤其是新員工一進(jìn)公司就生孩子，對(duì)公司成本來(lái)說(shuō)就是災(zāi)難。在這樣的心理影響下，即使真不打算近期結(jié)婚生孩子的求職者，也很容易被“誤傷”.
求職者是否可以不告訴單位自己的婚育狀況這個(gè)問(wèn)題涉及到求職時(shí)哪些信息必須提供給用人單位，哪些問(wèn)題可以拒絕提供?！秳趧?dòng)合同法》第八條有規(guī)定：“用人單位有權(quán)了解勞動(dòng)者與勞動(dòng)合同直接相關(guān)的'基本情況，勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)如實(shí)說(shuō)明?！边@一句話，確定了一個(gè)求職者提供信息的原則：與勞動(dòng)合同直接相關(guān)。
什么是“與勞動(dòng)合同直接相關(guān)”?這一點(diǎn)法律沒(méi)有明確，需要在實(shí)踐中具體分析。一般來(lái)說(shuō)，直接相關(guān)的東西一包括用人單位用來(lái)判斷求職者是否能夠勝任應(yīng)聘崗位的信息，如求職者所擁有的知識(shí)技能、學(xué)歷、職業(yè)資格、工作經(jīng)歷，二包括用人單位用于建立員工檔案的一些員工情況，如家庭住址、主要家庭成員構(gòu)成等。通常來(lái)說(shuō)，業(yè)內(nèi)不認(rèn)為婚姻和生育狀況屬于“與勞動(dòng)合同直接相關(guān)”的信息。求職者在應(yīng)聘時(shí)可以拒絕回答。即使回答不真實(shí)，單位也沒(méi)有權(quán)利追究法律責(zé)任。
那單位是否可以認(rèn)為，自己需要員工的婚育狀況來(lái)建立檔案，所以你必須對(duì)我“如實(shí)說(shuō)明”.而且實(shí)踐中確實(shí)有很多公司的員工檔案中有婚姻和子女這些項(xiàng)目需要填寫(xiě)。答案顯然是否定的。因?yàn)榻n案所需信息的真實(shí)性要求與前面所提到的判斷求職者是否能夠勝任的信息有本質(zhì)區(qū)別，相比它們不如實(shí)提供的后果也不相同。
知識(shí)技能、學(xué)歷這些判斷是否勝任的信息如有虛假，屬于求職者以欺騙的手段影響用人單位錄用決定，這構(gòu)成勞動(dòng)合同無(wú)效。一旦查實(shí)，用人單位可以立即解除勞動(dòng)合同，不支付任何的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
而家庭住址、家庭成員這些檔案資料信息，如有虛假，并不直接影響用人單位錄用決定。有些單位可能會(huì)關(guān)注員工的家庭住址，通過(guò)住得遠(yuǎn)近來(lái)預(yù)測(cè)其工作穩(wěn)定性。單位不會(huì)錄用住得太遠(yuǎn)的員工。但是家的遠(yuǎn)近對(duì)穩(wěn)定性的影響是無(wú)法量化判斷的，同時(shí)還會(huì)受到交通工具等其他因素的干擾，顯然這不會(huì)是用人單位招聘員工的決定性因素，僅僅會(huì)作參考使用。如果求職者提供虛假家庭住址，騙得單位的錄用，其后果不會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)合同無(wú)效那么嚴(yán)重，但他應(yīng)該承擔(dān)由此造成的責(zé)任――上下班非常辛苦。因此發(fā)生遲到早退，單位便有權(quán)按照規(guī)章制度懲罰。同樣，如果婚姻和生育狀況有虛假，那員工未來(lái)真要請(qǐng)晚婚假時(shí)，單位便能以員工已結(jié)過(guò)婚為由，拒絕給予晚婚假。因?yàn)閱T工自己入職已向公司申報(bào)過(guò)自己已婚的狀況，再結(jié)婚屬于非首次，不能再享受晚婚假了。
所以，如果你真得希望以此方式獲得一份工作，并一行為并不構(gòu)成違法，阿克相信單位暫時(shí)也沒(méi)直接途徑可以查得到這些信息的真實(shí)性。但是當(dāng)你進(jìn)入這家單位后，有一天你的上司知道你入職時(shí)給予的這些信息虛假時(shí)，你的升職加薪，未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，不可避免地會(huì)受到影響。這其中的得失，只能由你自己來(lái)衡量了。
簡(jiǎn)歷的教育狀況篇四
個(gè)人簡(jiǎn)歷教育狀況，簡(jiǎn)歷中寫(xiě)的教育情況是
簡(jiǎn)歷
中不可少的部分，教育程度也直接說(shuō)明了個(gè)人能力與工作中的水平，教育狀況一定要認(rèn)真寫(xiě)好。創(chuàng)建一個(gè)正確的教育狀況
選擇一至兩個(gè)最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對(duì)你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點(diǎn)。教育狀況通常位 于簡(jiǎn)歷的末端或接近末端的地方。
求職提示
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡(jiǎn)歷的開(kāi)頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個(gè)位置：
你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。（本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)
提供）你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
能使你受益的'志愿者工作
你義務(wù)做的工作更能說(shuō)明你是什么樣的人，而不僅僅說(shuō)明了你做了什么樣的工作!若你的志愿者工作能夠說(shuō)明你對(duì)某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說(shuō)明你的性格或社會(huì)責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個(gè)工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過(guò)的志愿者工作。
簡(jiǎn)歷的教育狀況篇五
簡(jiǎn)歷的教育狀況如何寫(xiě)？應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)如下，供參考：
選擇一至兩個(gè)最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對(duì)你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點(diǎn)。教育狀況通常位于簡(jiǎn)歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡(jiǎn)歷的開(kāi)頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個(gè)位置：
你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
你義務(wù)做的工作更能說(shuō)明你是什么樣的人，而不僅僅說(shuō)明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說(shuō)明你對(duì)某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說(shuō)明你的性格或社會(huì)責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個(gè)工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過(guò)的志愿者工作。
在簡(jiǎn)歷里的“獎(jiǎng)勵(lì)”部分，列出你所獲得的并與你的`求職目標(biāo)相關(guān)的榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)金。你既可以按時(shí)間順序排列（如果你能給出時(shí)間的話），也可以按與你申請(qǐng)工作的相關(guān)性排列。
不要將團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)加在你一個(gè)人頭上，如果你一個(gè)人接受了所有的榮譽(yù)，一旦被發(fā)現(xiàn)的話，將會(huì)產(chǎn)生事與愿違的后果：你被認(rèn)為是一個(gè)說(shuō)謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽(yù)名單的前面并說(shuō)明這是團(tuán)體榮譽(yù)。這樣的話，你會(huì)因你是一個(gè)積極的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的參與者而備受稱(chēng)贊。
如果你掌握的電腦技能是你下一個(gè)工作所需要的話，在專(zhuān)門(mén)的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過(guò)的任何硬件、軟件、語(yǔ)言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運(yùn)動(dòng)、宗教、政治和其他的個(gè)人活動(dòng)的內(nèi)容。這一部分是可有可無(wú)的，如果你認(rèn)為你的個(gè)人活動(dòng)符合下列情況時(shí)，你應(yīng)該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
能說(shuō)明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。
簡(jiǎn)歷的教育狀況篇六
教育簡(jiǎn)歷、應(yīng)聘時(shí)個(gè)人簡(jiǎn)歷要以自己應(yīng)聘的職位要求而寫(xiě)以下是一篇相關(guān)
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選擇一至兩個(gè)最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對(duì)你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點(diǎn)。教育狀況通常位于簡(jiǎn)歷的末端或接近末端的地方。
求職提示。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡(jiǎn)歷的開(kāi)頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個(gè)位置：
你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。（本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）。
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
能使你受益的'志愿者工作。
你義務(wù)做的工作更能說(shuō)明你是什么樣的人，而不僅僅說(shuō)明了你做了什么樣的工作!若你的志愿者工作能夠說(shuō)明你對(duì)某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說(shuō)明你的性格或社會(huì)責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個(gè)工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過(guò)的志愿者工作。
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簡(jiǎn)歷的教育狀況篇八
選擇一至兩個(gè)最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對(duì)你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點(diǎn)。教育狀況通常位于簡(jiǎn)歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡(jiǎn)歷的開(kāi)頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個(gè)位置：
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
你義務(wù)做的工作更能說(shuō)明你是什么樣的人，而不僅僅說(shuō)明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說(shuō)明你對(duì)某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說(shuō)明你的性格或社會(huì)責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個(gè)工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過(guò)的志愿者工作。
在簡(jiǎn)歷里的“獎(jiǎng)勵(lì)”部分，列出你所獲得的并與你的`求職目標(biāo)相關(guān)的榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)金。你既可以按時(shí)間順序排列（如果你能給出時(shí)間的話），也可以按與你申請(qǐng)工作的相關(guān)性排列。
不要將團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)加在你一個(gè)人頭上，如果你一個(gè)人接受了所有的榮譽(yù)，一旦被發(fā)現(xiàn)的話，將會(huì)產(chǎn)生事與愿違的后果：你被認(rèn)為是一個(gè)說(shuō)謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽(yù)名單的前面并說(shuō)明這是團(tuán)體榮譽(yù)。這樣的話，你會(huì)因你是一個(gè)積極的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的參與者而備受稱(chēng)贊。
如果你掌握的電腦技能是你下一個(gè)工作所需要的話，在專(zhuān)門(mén)的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過(guò)的任何硬件、軟件、語(yǔ)言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運(yùn)動(dòng)、宗教、政治和其他的個(gè)人活動(dòng)的內(nèi)容。這一部分是可有可無(wú)的，如果你認(rèn)為你的個(gè)人活動(dòng)符合下列情況時(shí)，你應(yīng)該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
能說(shuō)明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。
簡(jiǎn)歷的教育狀況篇九
鎮(zhèn)海區(qū)每年均設(shè)立教育技術(shù)裝備專(zhuān)項(xiàng)資金，保障全區(qū)中小學(xué)教育信息化的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園發(fā)展。截至底，全區(qū)教育技術(shù)裝備累計(jì)資產(chǎn)達(dá)1.70億元，生均教育技術(shù)裝備經(jīng)費(fèi)累計(jì)達(dá)4713.85元。計(jì)算機(jī)總數(shù)10295臺(tái)，計(jì)算機(jī)生機(jī)比3.50:1;，開(kāi)始建設(shè)鎮(zhèn)海區(qū)教育城域網(wǎng)絡(luò)，，創(chuàng)建了“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”，并以“網(wǎng)站集群”的形式構(gòu)建了全區(qū)中小學(xué)校園門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。，所有中小學(xué)校建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并接入?yún)^(qū)教育城域網(wǎng);，全區(qū)教育城域網(wǎng)因特網(wǎng)出口帶寬升至1000兆;，在全區(qū)中小學(xué)普通教室普及多媒體教學(xué)系統(tǒng);，完成鎮(zhèn)海區(qū)idc機(jī)房一期升級(jí)改造;20，在全省率先開(kāi)展一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)(俗稱(chēng)“電子書(shū)包”)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn);，開(kāi)展電子班牌實(shí)驗(yàn)，探索德育信息化建設(shè)新途徑;，所有中小學(xué)建成校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。209月，“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”榮獲第二屆全國(guó)教育門(mén)戶(hù)網(wǎng)站“區(qū)縣級(jí)教育門(mén)戶(hù)百佳網(wǎng)站”稱(chēng)號(hào)。
2.調(diào)研情況。
共抽取了15所學(xué)校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并在部分學(xué)校召開(kāi)了教師座談會(huì)，全區(qū)各學(xué)校的教育信息化基本發(fā)展現(xiàn)狀情況如下。
規(guī)劃先行，教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)顯著增強(qiáng)。
201月，鎮(zhèn)海區(qū)推出縣級(jí)教育信息化“十二五”規(guī)劃(即《鎮(zhèn)海區(qū)教育局關(guān)于加快推進(jìn)智慧教育建設(shè)的意見(jiàn)》)，對(duì)“十二五”期間鎮(zhèn)海教育信息化進(jìn)行了部署，并將年定為“智慧教育推進(jìn)年”。對(duì)全區(qū)中小學(xué)的教育信息化起到了重要的推動(dòng)作用。
15所學(xué)校已全部建立了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教育信息化負(fù)責(zé)制，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)全校教育信息化建設(shè)。209月，全區(qū)各學(xué)校正在制訂新一輪的三年目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃，目前66.7%學(xué)校已經(jīng)完成制訂并發(fā)布，33.3%的學(xué)校尚在制定過(guò)程中。其中，53.3%學(xué)校制訂了教育信息化專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃，46.7%的學(xué)校將教育信息化規(guī)劃體現(xiàn)在學(xué)校綜合發(fā)展規(guī)劃之中。
管理信息化水平不斷提高。
校園門(mén)戶(hù)網(wǎng)站是一所學(xué)校教育信息化水平的綜合體現(xiàn)，也越來(lái)越受到各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的重視。全區(qū)所有學(xué)校均建有校外可訪問(wèn)的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。學(xué)校通過(guò)校園門(mén)戶(hù)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布、資料共享、工作安排等各項(xiàng)教育管理目標(biāo)。在現(xiàn)有的校級(jí)教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)中，最常使用的是“網(wǎng)上個(gè)人存儲(chǔ)空間”和“家?；ネㄆ脚_(tái)”，兩者普及率均為86.7%;其他的有“校園一卡通系統(tǒng)”普及率約為60%，“電子郵件系統(tǒng)”普及率約為46.7%，“身份管理與認(rèn)證系統(tǒng)”普及率約為33.3%。這些信息應(yīng)用系統(tǒng)的使用對(duì)象基本上都是教育工作者，目前尚未對(duì)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)服務(wù)。
校園一卡通系統(tǒng)功能逐漸豐富，主要作為學(xué)生的學(xué)生證、考勤卡、圖書(shū)借閱證、門(mén)禁卡、就餐卡等，部分學(xué)校開(kāi)始嘗試購(gòu)物卡功能。
教學(xué)信息化應(yīng)用不斷深化。
目前，鎮(zhèn)海區(qū)有16所學(xué)校正在開(kāi)展一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，占全區(qū)學(xué)校總數(shù)的50%。在這次抽查的學(xué)校中，有6所開(kāi)展了一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，占總數(shù)的40%。教學(xué)信息化是教育信息化的核心內(nèi)容，而教育教學(xué)資源在學(xué)科中的應(yīng)用水平直接反映了學(xué)校教學(xué)信息化的水平。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用融合，普及率最高的三門(mén)學(xué)科分別是語(yǔ)文93.3%，英語(yǔ)93.3%，數(shù)學(xué)66.7%?！皞湔n”和“課堂教學(xué)”是教師最常使用信息技術(shù)的兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師教學(xué)中最常使用的數(shù)字資源是ppt類(lèi)教學(xué)課件，100%的學(xué)校教師會(huì)應(yīng)用到;其它常用的數(shù)字資源類(lèi)型有：電子教案占86.7%，課程視頻占73.3%，習(xí)題庫(kù)占46.7%等。以上數(shù)據(jù)表明，信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用普及，需要一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中，技術(shù)本身是否便捷、是否符合教學(xué)的要求、能否讓教師快速找到所需的資源等等，這些都直接決定了信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)的水平高低。
3.問(wèn)題與不足。
各類(lèi)管理應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，阻礙管理信息化深入發(fā)展。
在現(xiàn)有的校級(jí)管理信息化系統(tǒng)中，各學(xué)校都不同程度建立了辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書(shū)館管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、數(shù)字檔案管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等，但由于各個(gè)業(yè)務(wù)管理部門(mén)歸口不一，這些管理信息化系統(tǒng)基本上不能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，這仍是當(dāng)前基層學(xué)校教育管理信息化面臨的最大問(wèn)題。
本地資源建設(shè)缺少系統(tǒng)性，成為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的主要瓶頸。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校都在不同程度的購(gòu)買(mǎi)或者自建學(xué)科教學(xué)資源。但這些都是以教師個(gè)體行為為主，缺少統(tǒng)一的、系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)。同時(shí)，在學(xué)科教學(xué)中，教師也在為一時(shí)找不到合適的教學(xué)資源苦惱。我區(qū)已開(kāi)始統(tǒng)一規(guī)劃并實(shí)施鎮(zhèn)海區(qū)的“網(wǎng)上課堂”項(xiàng)目，這是系統(tǒng)性規(guī)劃學(xué)科資源建設(shè)的一個(gè)有益嘗試，但目前，僅僅局限于初二、初三的部分學(xué)科內(nèi)容。在學(xué)科資源建設(shè)中，如何有效實(shí)現(xiàn)省、市、區(qū)、校等資源建設(shè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將直接影響信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合水平。
先進(jìn)教育理念與國(guó)際化視野相對(duì)滯后，教師教育技術(shù)水平仍待提高。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平普遍不高，許多學(xué)校的電子白板普遍存在功能性浪費(fèi)現(xiàn)象。各種新技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的成功案例也不多見(jiàn)。教師仍然缺少教育技術(shù)能力專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，尤其是缺少信息技術(shù)與教育教學(xué)融合與創(chuàng)新方面的理念與實(shí)踐培訓(xùn)。教師隊(duì)伍建設(shè)成為下一階段區(qū)域教育信息化發(fā)展的核心工作之一，各個(gè)學(xué)科都急需打造一支擁有高水平教育技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊(duì)伍。
4.對(duì)策與建議。
為每一個(gè)學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，積極探索教育教學(xué)新模式。
根據(jù)鎮(zhèn)海全區(qū)智慧教育建設(shè)目標(biāo)，到，一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基本普及到每一所中心級(jí)及以上學(xué)校，校本教材基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。在鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)數(shù)字化教與學(xué)教研大組的組織協(xié)調(diào)下，逐步擴(kuò)大項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)范圍，進(jìn)一步探索數(shù)字化環(huán)境下教與學(xué)方式的變革與創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，為每一個(gè)學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)交流與協(xié)作，給學(xué)生以多元發(fā)展及評(píng)價(jià)，培養(yǎng)面向21世紀(jì)的技能。
提升學(xué)生正確地應(yīng)對(duì)新的信息來(lái)源能力，開(kāi)創(chuàng)德育信息化新天地探索網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制、數(shù)字故事、電子班牌等三位一體的德育信息化建設(shè)與發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)信息技術(shù)與德育的深化融合。通過(guò)導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生理性對(duì)待新的信息來(lái)源;運(yùn)用數(shù)字故事講述身邊的真人真事，激勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、成長(zhǎng);用好電子班牌，促進(jìn)學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)德育與信息技術(shù)的融合與創(chuàng)新，應(yīng)對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
為每一位教師構(gòu)建數(shù)字工作空間，積極推進(jìn)教育管理信息化。
年7月，教育部頒布了《國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)總體方案》，明確了“兩級(jí)建設(shè)、五級(jí)應(yīng)用”體系為重點(diǎn)，全面建成覆蓋全國(guó)各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)。年10月，《教育管理信息化建設(shè)與應(yīng)用指南》發(fā)布，明確了各級(jí)地方教育行政部門(mén)和各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)(學(xué)校)按照“核心系統(tǒng)國(guó)家建、通用系統(tǒng)上級(jí)建、特色系統(tǒng)本級(jí)建”的原則，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)生教師、教學(xué)科研、后勤保障等各項(xiàng)日常管理工作中的廣泛應(yīng)用。這兩個(gè)國(guó)家級(jí)文件的出臺(tái)，為縣市區(qū)的“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)指明了方向，當(dāng)前各學(xué)校要積極貫徹兩個(gè)文件精神，認(rèn)真梳理學(xué)校原有的管理系統(tǒng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校各類(lèi)數(shù)據(jù)的建設(shè)與應(yīng)用。
簡(jiǎn)歷的教育狀況篇十
高校素質(zhì)教育中，音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)教育的重要性和影響力不容小視。通過(guò)鑒賞音樂(lè)的方式，人們得到了精神享受，受到教育啟發(fā)，也得到身心的放松娛樂(lè)。作為一種情感藝術(shù)，音樂(lè)反映著人們的思想感情，能提高人們的審美意識(shí)，培養(yǎng)人們的崇高品德，提升個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)，是一種審美性的學(xué)習(xí)，能讓受教育者收獲音樂(lè)的人文關(guān)懷。
一、目前高校音樂(lè)藝術(shù)教育的成果。
1.實(shí)踐鍛煉效果顯著。
音樂(lè)藝術(shù)教育提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，如社團(tuán)的開(kāi)展，讓學(xué)生們自己組織開(kāi)展音樂(lè)相關(guān)活動(dòng)，使他們能夠廣泛活躍在社會(huì)的各個(gè)舞臺(tái)，成為組織高校音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的中堅(jiān)力量。與此同時(shí)，音樂(lè)藝術(shù)教育可以提高他們自身的實(shí)踐能力，使得學(xué)生們的整體綜合素質(zhì)得到提高。
2.創(chuàng)造能力顯著提高。
獲得第十一屆cctv全國(guó)電視青年歌手大獎(jiǎng)賽通俗組銀獎(jiǎng)的就是來(lái)自北京大學(xué)原創(chuàng)音樂(lè)劇中的選段《瘋狂自行車(chē)》《男生田甜》。同樣也是一位普通高校的工科類(lèi)研究生創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)第一個(gè)鋼琴個(gè)人網(wǎng)站他還創(chuàng)作并出版了多本關(guān)于鋼琴演奏和音樂(lè)理論的著作。
3.就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力得到拓展。
音樂(lè)本身就是一種創(chuàng)造，非音樂(lè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生只要有才華亦可從事音樂(lè)相關(guān)的事業(yè)，同時(shí)現(xiàn)在許多來(lái)自普通高校的藝術(shù)特長(zhǎng)生與那些畢業(yè)于專(zhuān)業(yè)院校的學(xué)生相互補(bǔ)。音樂(lè)藝術(shù)教育使得他們個(gè)人在理論修養(yǎng)及文化底蘊(yùn)方面有一定提升。
二、反思我國(guó)高校音樂(lè)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及主要問(wèn)題。
現(xiàn)今我國(guó)教育體制落后，社會(huì)以及人們的思想觀念老化，這些原因嚴(yán)重限制了當(dāng)前我國(guó)高校的音樂(lè)藝術(shù)教育的普及和發(fā)展，在這種前提下學(xué)生了解的音樂(lè)知識(shí)很少，學(xué)生自身的音樂(lè)素質(zhì)也普遍較低。相關(guān)調(diào)查顯示，在對(duì)近千名在校大學(xué)生進(jìn)行的音樂(lè)素質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查中，表示喜愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生占10%，而100%認(rèn)為在高校開(kāi)展音樂(lè)藝術(shù)教育課程是很有必要的；然而，對(duì)他們進(jìn)行實(shí)際音樂(lè)知識(shí)掌握程度的調(diào)查結(jié)果卻讓我們相當(dāng)失望，僅有2.6%能夠識(shí)別簡(jiǎn)譜，0.2%的學(xué)生能夠熟練掌握一種樂(lè)器，而系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)基本理論的人數(shù)幾乎為零。造成這種反差的原因主要包括以下幾點(diǎn)：
1.對(duì)音樂(lè)藝術(shù)方面的師資力量投入欠缺。
除卻音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)院校，我國(guó)很多普通高校對(duì)音樂(lè)藝術(shù)教育不太重視，因此師資力量的投入極為欠缺。大多普通高校在音樂(lè)藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)上，不僅表現(xiàn)為數(shù)量上的欠缺，而且對(duì)教師本身的素質(zhì)要求也十分放松，表現(xiàn)在教師學(xué)歷低、教研能力不足。就這種狀況而言，當(dāng)前的師資力量根本無(wú)法滿足高校音樂(lè)藝術(shù)教育的基本需求，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要是因?yàn)槲覈?guó)音樂(lè)藝術(shù)教育的起步晚，現(xiàn)在無(wú)法形成一個(gè)完善的體系，另外相關(guān)教育部門(mén)對(duì)其也沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的重視程度。如果放任這種現(xiàn)狀繼續(xù)而不采取積極措施的話，極有可能造成高校音樂(lè)藝術(shù)教育的再次空白以及音樂(lè)藝術(shù)教育質(zhì)量低下。
2.高校中對(duì)音樂(lè)藝術(shù)課程的設(shè)置欠妥。
大多高校安排音樂(lè)課時(shí)極其有限，多則一年，少則半年，而且對(duì)課程的安排也缺乏延續(xù)性。原本學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解就有限，音樂(lè)素質(zhì)也極其缺乏，這樣的安排對(duì)提高大學(xué)生們的音樂(lè)藝術(shù)教育根本就是杯水車(chē)薪。同時(shí)課程缺乏連續(xù)性也對(duì)學(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)造成困擾，這樣的教育連達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的基本要求都談不上。另外課時(shí)安排的局限性直接導(dǎo)致課程內(nèi)容的編排缺乏系統(tǒng)性。教師們只能籠統(tǒng)大概地給同學(xué)們介紹音樂(lè)相關(guān)知識(shí)，并未考慮這些知識(shí)是否合理，是否能被學(xué)生們吸收；無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，更談不上提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)了，同時(shí)也忽略了音樂(lè)藝術(shù)教育的功能與目的。
3.音樂(lè)藝術(shù)教育普及范圍狹隘。
一些高校的管理層沒(méi)有抓住音樂(lè)藝術(shù)教育的工作重心，誤將演出當(dāng)作重點(diǎn)，卻忽視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。甚至因?yàn)橐ＷC演出成功，而中斷音樂(lè)素質(zhì)課程。類(lèi)似于這樣，將豐富特長(zhǎng)的活動(dòng)重心頻繁引向參賽表演，只能使得內(nèi)在的音樂(lè)素養(yǎng)和內(nèi)涵降低。
三、根據(jù)我國(guó)高校音樂(lè)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀提出的'可行性建議。
1.加強(qiáng)社會(huì)各方對(duì)高校藝術(shù)教育的重視程度。
根據(jù)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的要求，應(yīng)該在教育法規(guī)和制度上確立相關(guān)條款，使得音樂(lè)藝術(shù)教育在各級(jí)各類(lèi)大學(xué)學(xué)校教育中得到應(yīng)有的重視，同時(shí)各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)該積極地將音樂(lè)藝術(shù)教育列入到重要議事日程和教育發(fā)展規(guī)劃中，確保音樂(lè)藝術(shù)教育在我國(guó)逐步走上法制化、規(guī)范化的軌道。
2.采取多種途徑開(kāi)展音樂(lè)普及教育，擴(kuò)大高校藝術(shù)教育的普及范圍。
（1）讓音樂(lè)課程多元化當(dāng)今各個(gè)高校由于設(shè)置的音樂(lè)教育課程都比較單一，根本就滿足不了大學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的渴求。因此，為了提高和培養(yǎng)大學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)，充分發(fā)揮音樂(lè)教育的功能，就應(yīng)該在確保音樂(lè)藝術(shù)教育師資力量充裕的同時(shí)設(shè)置多門(mén)音樂(lè)課程。如：《音樂(lè)概論》《視唱練耳》《基礎(chǔ)樂(lè)理》《合唱與指揮》《中國(guó)音樂(lè)史》《中外音樂(lè)欣賞》《西洋音樂(lè)史》《合奏》《歌唱基礎(chǔ)》等，這樣才有可能真正的落實(shí)大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教育的普及與提高，同時(shí)也給大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)提供了更多的選擇。
（2）改革原有課程形式原有的音樂(lè)課都是采取小班（35-50人）的形式集體授課，這樣只能滿足少數(shù)學(xué)生的需求，而達(dá)不到音樂(lè)藝術(shù)教育普及的要求。介于此種現(xiàn)象，迫切要求我們?cè)诖_保教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，將小班教學(xué)提升到中班（100-150人）的授課方式上，這樣便可讓更多的同學(xué)有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但原有的課時(shí)安排只能作為學(xué)生們了解音樂(lè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)及歌唱、合唱指揮，音樂(lè)欣賞等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)課教育。除此之外在掌握了以上相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，可讓同學(xué)們自學(xué)或進(jìn)入提高班學(xué)習(xí)。
3.加大對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的資金投入力度，加強(qiáng)相應(yīng)的師資隊(duì)伍建設(shè)。
各大高校只有加大對(duì)音樂(lè)藝術(shù)教育的資金投入才能有效地加強(qiáng)高校音樂(lè)藝術(shù)的建設(shè)。資金的投入能保證完善的音樂(lè)教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施，這是音樂(lè)藝術(shù)教育提高的必不可少的條件，然而除此之外，至關(guān)重要的是建立一支高素質(zhì)的音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)。在培養(yǎng)師資的同時(shí)也要保證師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性。不能只是要求教師履行職責(zé)，在生活和工作方面，學(xué)校應(yīng)給予教師細(xì)微的照顧及重視，只有提供了良好的工作氛圍，才會(huì)出現(xiàn)更具特色和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。制定合理的設(shè)計(jì)課程，并將課外輔導(dǎo)音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)也歸入教師的工作內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匕才沤處煹墓ぷ髁?，以此提高教師的教學(xué)熱情。
4.教學(xué)方法的改革創(chuàng)新。
實(shí)踐永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的有效途徑，所以高校應(yīng)該積極開(kāi)展相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)，如學(xué)校內(nèi)部各學(xué)院或校與校之間定期舉行關(guān)于音樂(lè)交流的競(jìng)技比賽，亦可開(kāi)展校園歌曲創(chuàng)作征集活動(dòng)等。高等學(xué)校在努力提高大學(xué)生較高層次的音樂(lè)基本理論知識(shí)和技能教育的同時(shí)，可以提倡學(xué)生們積極主動(dòng)地組織、策劃相關(guān)校園音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)。這種教學(xué)方法可以有效地提高大部分學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，甚至可以使得部分學(xué)生在音樂(lè)演唱、演奏、創(chuàng)作、欣賞、指揮等某一方面達(dá)到專(zhuān)業(yè)或準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)水平。
5.學(xué)校應(yīng)大力提倡音樂(lè)藝術(shù)培養(yǎng)。
學(xué)校是向?qū)W生傳播文化教育的主要場(chǎng)所，所以要加強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)教育就必須要從學(xué)校抓起，各大高校應(yīng)該大力提倡音樂(lè)藝術(shù)的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)在條件允許的情況下重視學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，多組織一些與音樂(lè)藝術(shù)相關(guān)的活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生建立音樂(lè)藝術(shù)社團(tuán)等。這樣學(xué)生就可以在潛移默化中提高自己的音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)，增強(qiáng)自發(fā)了解音樂(lè)藝術(shù)的積極性，從而使得自身的音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)得到發(fā)展。
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，先進(jìn)的藝術(shù)教育方式和音樂(lè)文化文流活動(dòng)在音樂(lè)教育的改革中起到了積極的推進(jìn)作用。我們也正在探索適合我國(guó)國(guó)情、符合我國(guó)音樂(lè)文化傳統(tǒng)的藝術(shù)教育理念。另外，我們還需要不斷地開(kāi)闊視野、提高藝術(shù)修養(yǎng)，建立一種被廣大人民群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的、深受年輕人熱愛(ài)的音樂(lè)教育模式，最終讓接受音樂(lè)藝術(shù)教育成為一種自然而然、必要的行為，從而真正提高學(xué)生們的文化藝術(shù)修養(yǎng)。
簡(jiǎn)歷的教育狀況篇十一
摘要：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了**市家庭裝飾業(yè)的繁榮，家裝業(yè)關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，我市的家庭裝飾業(yè)稅收征管是必須予以重視的問(wèn)題。本文以**市市區(qū)家庭裝飾業(yè)稅收征管問(wèn)題作為調(diào)研對(duì)象，在對(duì)我市市區(qū)家庭裝飾業(yè)稅收征管中存在的問(wèn)題進(jìn)行了歸納、分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合我市的實(shí)際情況，提出了建立市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制等六條加強(qiáng)**市家庭裝飾業(yè)稅收征管的積極建議，以期對(duì)我市家裝業(yè)稅收征管提供行之有效的解決途徑。
關(guān)鍵詞：家庭裝飾業(yè)稅收征管對(duì)策。
近年來(lái)，人民生活水平提高、消費(fèi)觀念改變，小區(qū)物業(yè)管理日趨完善，居民個(gè)人購(gòu)買(mǎi)住房并進(jìn)行室內(nèi)高檔次裝飾已成為人們的消費(fèi)時(shí)尚和熱點(diǎn)。根據(jù)**市房產(chǎn)局的統(tǒng)計(jì)，**市區(qū)居民住宅銷(xiāo)售面積為47。28萬(wàn)平方米，37。85萬(wàn)元平方米，60。11萬(wàn)平方米，37。41萬(wàn)平方米，若以每平方米400元裝飾費(fèi)計(jì)算，20至20累計(jì)裝飾費(fèi)達(dá)7。3億元，不考慮所得稅僅按3。42%的綜合稅負(fù)率計(jì)算，應(yīng)納稅款達(dá)2500萬(wàn)元。再將**市居民個(gè)人購(gòu)買(mǎi)的非住宅用房、竣工交付使用的拆遷安置房裝修和更新改造舊居室等因素考慮進(jìn)來(lái)，家庭裝飾業(yè)產(chǎn)生的稅收已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的稅源，規(guī)范家庭裝飾業(yè)稅收征管，是目前稅務(wù)機(jī)關(guān)迫切需要解決的問(wèn)題。
一、**市市區(qū)家庭裝飾業(yè)及稅收征管的現(xiàn)狀。
（一）家庭裝飾業(yè)情況復(fù)雜。
以來(lái)，市區(qū)房地產(chǎn)市場(chǎng)日益火爆，居民消費(fèi)觀念改變，促使市區(qū)家庭裝飾業(yè)迅猛發(fā)展。截至3月，我市已經(jīng)在工商辦理注冊(cè)登記的家庭裝飾企業(yè)約250戶(hù)，還有數(shù)量眾多無(wú)法統(tǒng)計(jì)的“三無(wú)”家裝隊(duì)。我市的家庭裝飾業(yè)主要有以下特點(diǎn)：一是裝飾隊(duì)伍多樣化。既有專(zhuān)業(yè)化程度較高的家裝公司，也有“掛靠型”裝飾公司，還有相當(dāng)部分是無(wú)資質(zhì)、無(wú)工商執(zhí)照和稅務(wù)登記、無(wú)固定辦公地點(diǎn)的“三無(wú)”個(gè)體裝修隊(duì)。二是裝飾形式多樣化。包工包料、包工不包料、半包工包料（即大宗裝飾材料業(yè)主自行彩購(gòu)、小額裝飾材料裝修公司或裝修隊(duì)采購(gòu)的形式）皆而有之。三是合作形式多樣化。既有裝飾公司或個(gè)體裝修隊(duì)統(tǒng)一承包裝修的，也有將一項(xiàng)裝飾工程分解成水電、泥水、木工、油漆等分別承包裝修的。根據(jù)我們對(duì)市區(qū)10家物業(yè)管理公司的調(diào)查走訪，結(jié)果顯示目前**市區(qū)家裝公司占了整個(gè)家庭裝飾市場(chǎng)約40%的份額，另60%的份額則由“三無(wú)”個(gè)體裝修隊(duì)占據(jù)。由于家裝工程數(shù)量眾多，地點(diǎn)遍布千家萬(wàn)戶(hù)，眾多的“三無(wú)”家裝隊(duì)難以找到他們的下落，稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)家庭裝飾業(yè)難以進(jìn)行稅收征管已經(jīng)成為普遍的事實(shí)。
（二）行業(yè)管理缺位嚴(yán)重。
目前對(duì)**市家庭裝飾業(yè)進(jìn)行監(jiān)管的部門(mén)主要是**市房地產(chǎn)監(jiān)察大隊(duì)和**市裝飾裝修管理辦公室，由于管理人員相對(duì)不足等原因，這兩個(gè)部門(mén)對(duì)**市家庭裝飾業(yè)的監(jiān)管很難到位。這一方面使得沒(méi)有建筑裝飾裝修資質(zhì)的散兵游勇長(zhǎng)期活躍在**家庭裝飾行業(yè)的現(xiàn)象無(wú)法得到遏制，裝飾裝修質(zhì)量、工程造價(jià)無(wú)從掌握;另一方面使得國(guó)家的有關(guān)規(guī)章制度沒(méi)有落實(shí)到位?！蹲≌覂?nèi)裝飾裝修管理辦法》（中華人民共和國(guó)建設(shè)部令第110號(hào)）第十三條規(guī)定“裝修人在住宅室內(nèi)裝飾裝修工程開(kāi)工前，應(yīng)當(dāng)向物業(yè)管理企業(yè)或者房屋管理機(jī)構(gòu)申報(bào)登記。”對(duì)此條規(guī)定，**市目前的狀況是裝修人不知道應(yīng)該提出申請(qǐng)，物業(yè)管理單位或者房屋管理機(jī)構(gòu)也沒(méi)有將此項(xiàng)工作納入實(shí)施之中。監(jiān)管的不力導(dǎo)致家裝行業(yè)中的企業(yè)及經(jīng)營(yíng)者采取各種手段惡性競(jìng)爭(zhēng)，逃避繳納稅款是他們的手段之一，個(gè)人經(jīng)營(yíng)者打一槍換一個(gè)地方游離于稅務(wù)管理之外，企業(yè)不入帳、入假帳偷逃稅款的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。
二、**市市區(qū)家庭裝飾業(yè)稅收征管中的難點(diǎn)分析。
（一）稅源難以監(jiān)控。
家裝工程具有分散性，單個(gè)工程量小，總體工程數(shù)量多，稅源遍布城市的角角落落。稅務(wù)部門(mén)在工程時(shí)間短、面廣、分散的情況下，單靠自身的力量很難掌握工程開(kāi)工的時(shí)間、地點(diǎn)以及最終結(jié)算金額等具體情況。另一方面，家庭裝修純屬個(gè)人行為，大量的個(gè)體裝修隊(duì)都是通過(guò)熟人介紹開(kāi)展業(yè)務(wù)的，業(yè)主和裝修隊(duì)有了這層關(guān)系，同時(shí)也是出于對(duì)自身利益的考慮，一般是不會(huì)向稅務(wù)機(jī)關(guān)主動(dòng)提供稅源情況的，更不會(huì)督促施工者向稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)納稅。
（二）計(jì)稅依據(jù)難以掌握。
一是個(gè)人經(jīng)營(yíng)者的計(jì)稅依據(jù)難以確定。由于個(gè)體裝修隊(duì)大部分都是社會(huì)分散的手工藝者臨時(shí)拼湊而成，采用將工程化整為零的形式，即將一項(xiàng)裝飾工程分解成水電、泥水、木工、油漆等項(xiàng)目，分別由不同的人員進(jìn)行承包裝修。實(shí)行分項(xiàng)承包裝飾后，一項(xiàng)家裝工程出現(xiàn)了多個(gè)納稅人，他們既無(wú)工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照，也無(wú)裝飾業(yè)所必需具備的資質(zhì)證書(shū)且流動(dòng)性大，價(jià)款大都是口頭約定，付款時(shí)是現(xiàn)金交易而且客戶(hù)不需要開(kāi)具發(fā)票。在這種情況下，稅務(wù)機(jī)關(guān)難以對(duì)這些個(gè)體裝修隊(duì)實(shí)施有效的跟蹤管理，因?yàn)闆](méi)有合同、發(fā)票所以無(wú)法掌握其發(fā)生的真實(shí)應(yīng)稅營(yíng)業(yè)額。二是家裝企業(yè)的計(jì)稅依據(jù)難以確定。由于目前市區(qū)家裝行業(yè)缺乏強(qiáng)有力的規(guī)范管理，“三無(wú)”裝修隊(duì)運(yùn)營(yíng)成本低廉，利潤(rùn)頗豐，那些有質(zhì)量、依法納稅的有資質(zhì)的正規(guī)企業(yè)反而失去了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在這種不公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，一些中小型家裝企業(yè)在求生存的壓力下，出現(xiàn)了偷逃稅款的行為。他們?cè)谑┕み^(guò)程中不簽定合同或者與業(yè)主私下達(dá)成協(xié)議，簽訂假合同，不如實(shí)反映承包金額。隱瞞下來(lái)的營(yíng)業(yè)額根本沒(méi)有計(jì)入帳本之中，而業(yè)主裝修過(guò)程中交易付款方式多以現(xiàn)金為主，稅務(wù)部門(mén)很難從企業(yè)的帳本、帳戶(hù)上尋找到這部分隱身掉的稅款。
（三）稅收征管缺乏有效的控管手段。
長(zhǎng)期以來(lái)，稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)建筑安裝、裝飾企業(yè)的稅收控管，一般采用“以票控稅”的辦法，但此控管手段對(duì)家庭裝飾業(yè)來(lái)說(shuō)卻難以發(fā)揮作用。由于住房裝修者大部分是個(gè)人，業(yè)主無(wú)索取發(fā)票意識(shí)，客觀上也不需要發(fā)票報(bào)賬，并且向裝飾公司或裝修隊(duì)索取發(fā)票還會(huì)增加許多額外的費(fèi)用，使得“以票控稅”的辦法很難在家庭裝飾裝修業(yè)中發(fā)揮作用。個(gè)體裝修隊(duì)不需要向稅務(wù)機(jī)關(guān)領(lǐng)取發(fā)票，長(zhǎng)期游離于稅務(wù)管理之外;家裝公司既不需要向地稅部門(mén)領(lǐng)購(gòu)發(fā)票，也不需要在采購(gòu)裝飾材料時(shí)取得發(fā)票，很便利地偷逃了大量國(guó)家稅收。由于對(duì)裝飾公司缺乏有效的稅收控管手段，目前地稅部門(mén)對(duì)裝飾公司在稅收管理上普遍采取定期定額方式進(jìn)行管理，但稅收定額普遍較低。迎江區(qū)50余家裝飾公司稅收定額最高的為月定額0元，最低的月定額只有3000元。而在這次調(diào)查過(guò)程中，一位家裝行業(yè)的業(yè)內(nèi)人士告訴我們，目前**市規(guī)模較大一點(diǎn)的家裝企業(yè)年?duì)I業(yè)收入已經(jīng)達(dá)到參百萬(wàn)元。企業(yè)的實(shí)際應(yīng)稅營(yíng)業(yè)額與其申報(bào)納稅的數(shù)字之間差額的巨大由此可見(jiàn)。此外，由于業(yè)主和裝飾公司在采購(gòu)裝飾材料時(shí)，不要求銷(xiāo)貨方提供發(fā)票，而代之以發(fā)貨單等，這也造成了裝飾材料銷(xiāo)售環(huán)節(jié)稅收的大量流失。
簡(jiǎn)歷的教育狀況篇十二
首先是國(guó)外的英文簡(jiǎn)歷一般都盡量不寫(xiě)性別、年齡和種族等涉嫌個(gè)人隱私的信息，因?yàn)閺姆蓚蚬そ嵌?，這些信息是涉嫌用工歧視的，招聘單位一旦被訴在招聘中涉及性別歧視、年齡歧視或種族歧視等有違法律條款的行為，是要付出巨額賠償?shù)模驗(yàn)橥鈬?guó)人認(rèn)為一個(gè)應(yīng)聘人是否符合某個(gè)招聘崗位的要求，是取決于應(yīng)聘人的職業(yè)背景和職業(yè)技能水準(zhǔn)，而不是上述信息。但是對(duì)在國(guó)內(nèi)的外企，你還是把上述信息、包括你的戶(hù)口所在地，都老老實(shí)實(shí)地加在英文簡(jiǎn)歷上吧。咱們不認(rèn)為這是歧視。
本身是主管，簡(jiǎn)歷少說(shuō)也看了幾萬(wàn)封了，發(fā)現(xiàn)有一些通病是很多人會(huì)忽略的，而那些招聘網(wǎng)站或者簡(jiǎn)歷中心也沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)的教你怎么寫(xiě)一封好的英文簡(jiǎn)歷。
本人比較偏好word版的簡(jiǎn)歷，因?yàn)槟壳笆盏阶疃嗟倪€是模板簡(jiǎn)歷，這樣看起來(lái)雖然清楚，但是在每天過(guò)濾不下100封簡(jiǎn)歷的時(shí)候，附件中的簡(jiǎn)歷還是比較令人期待的。
當(dāng)然在國(guó)內(nèi)中文簡(jiǎn)歷比較重要，但是現(xiàn)在的趨勢(shì)就是雙語(yǔ)，有時(shí)候中文寫(xiě)的洋洋灑灑，英文確令人哭笑不得。通常面試外企，多少都會(huì)有老外面試，一份得體的英文簡(jiǎn)歷還是很重要的。
word的好處是有簡(jiǎn)歷模式，而且也有簡(jiǎn)歷的范本，適合新鮮人使用。
不鼓勵(lì)用excel和pdf做簡(jiǎn)歷。
-英文和中文一樣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后要空一格，不要所有句子擠在一起。
用招聘網(wǎng)站的模板可以比較輕松，不過(guò)切忌檢查錯(cuò)別字，因?yàn)槟０迳系氖菦](méi)有拼寫(xiě)檢查的。
-記得調(diào)整字體和大小，有些人的簡(jiǎn)歷除了不同顏色以外還用不同字體，就像是在不同網(wǎng)站上粘貼過(guò)來(lái)的，非常不專(zhuān)業(yè)。
-簡(jiǎn)歷最好不要超過(guò)3頁(yè)，言語(yǔ)要精簡(jiǎn)，最忌諱像論文一樣，但是沒(méi)有重點(diǎn)。
-word本身帶有拼寫(xiě)檢查，你這里滿頁(yè)都是紅線，我這里看到的也都是紅線。
下面這十個(gè)毛病可是簡(jiǎn)歷中不該犯的。對(duì)照檢查一下你犯錯(cuò)了沒(méi)有?如果有，要趕快改吧!
1、拷貝別人的簡(jiǎn)歷格式;。
2、個(gè)人信息(沒(méi)人在乎你單身、結(jié)婚、拉提琴還是踢足球);。
4、不寫(xiě)日期(只列公司，不列日期);
6、工作經(jīng)歷太亂(換行業(yè)太頻繁);。
7、非職業(yè)化，不整潔(使用鮮艷的彩色紙/茶杯印);。
8、太多不相關(guān)經(jīng)歷(只有你的家人才會(huì)關(guān)心你大學(xué)以前的事情);。
9、只有簡(jiǎn)歷，沒(méi)有coverletter。
10、沒(méi)有適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)(著急找工作并不表示應(yīng)該廣種薄收);。
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簡(jiǎn)歷的教育狀況篇十三
首先，就是在學(xué)校期間的實(shí)習(xí)狀況，這也是
都擁有的實(shí)踐，不過(guò)我們先看看一般大家怎么描述實(shí)習(xí)狀況，只是說(shuō)時(shí)間和實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)工作，很少有人會(huì)描述具體的內(nèi)容。為此在這里我們可以做個(gè)較深的描述，重點(diǎn)就是說(shuō)明在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中你是動(dòng)手動(dòng)腦的，而不是像一般人只是動(dòng)動(dòng)眼睛在那里看而已?？梢宰ト∧稠?xiàng)工作來(lái)展現(xiàn)這兩點(diǎn)，比如在做測(cè)量員實(shí)習(xí)工作時(shí)，你知道如何選取測(cè)量點(diǎn)，測(cè)量的時(shí)候怎么提升精度，一個(gè)點(diǎn)需要測(cè)量幾次，此次測(cè)量選取的地理位置狀況以及目的是什么。不求過(guò)深但是一定要全面，全面說(shuō)明你真正做過(guò)測(cè)量可不是看人家單位的.師傅在那里測(cè)量，如果沒(méi)有真正實(shí)踐過(guò)是很難將里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都說(shuō)出來(lái)的。本文信息來(lái)源于大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明。其次，就是從個(gè)人生活背景方面入手，比如你是在冶煉廠長(zhǎng)大的，你父親在單位做的是什么職務(wù)，而后有空時(shí)你就跟著他去了解某方面的東西，這也屬于一種實(shí)踐并且能夠讓你知道很多東西。還有你周末去朋友親戚開(kāi)的店里幫忙，哪怕次數(shù)不多但是你懂得一些相關(guān)東西，都是可以加進(jìn)來(lái)的。
簡(jiǎn)歷的教育狀況篇十四
暑假孩子自己活動(dòng)的時(shí)間較多，當(dāng)父母沒(méi)在身邊而孩子遇見(jiàn)了危險(xiǎn)狀況怎么辦？別著急，教會(huì)孩子這些，讓孩子避免陷入危險(xiǎn)境地。
一、怎樣防止他人傷害。
怎樣避免陌生人闖入家中？
1、獨(dú)自在家，要鎖好院門(mén)、防盜門(mén)、防護(hù)欄等。
2、如果有人敲門(mén)，千萬(wàn)不可盲目開(kāi)門(mén)，應(yīng)首先從門(mén)鏡觀察或隔門(mén)問(wèn)清楚來(lái)人的身份，如果是陌生人，不應(yīng)開(kāi)門(mén)。
3、如果有人以推銷(xiāo)員、修理工等身份要求開(kāi)門(mén)，可以說(shuō)明家中不需要這些服務(wù)，請(qǐng)其離開(kāi)；如果有人以家長(zhǎng)同事、朋友或者遠(yuǎn)方親戚的身份要求開(kāi)門(mén)，也不能輕信而開(kāi)門(mén)。
4、遇到陌生人不肯離去，堅(jiān)持要進(jìn)人室內(nèi)的情況，可以聲稱(chēng)要打電話報(bào)警，或者到陽(yáng)臺(tái)、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。
5、不邀請(qǐng)不熟悉的人到家中做客，以防給壞人可乘之機(jī)。
如何防范精神病患者的傷害：
精神病患者多是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，骯臟邋遢，行為怪異，有時(shí)會(huì)對(duì)他人做出攻擊行為，遇到他們，應(yīng)當(dāng)盡快遠(yuǎn)離、躲避，不要圍觀；不要挑逗、取笑、戲弄精神病患者，不要刺激他們，以免招致不必要的傷害；當(dāng)他們做出傷害他人的.舉動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)向老師或其他成年人報(bào)告。
被歹徒盯上怎么辦：
不能驚慌，要保持頭腦清醒、鎮(zhèn)定，并以隨身攜帶的書(shū)包、就地揀到的木棍、磚塊等作防御，迅速向附近的商店、繁華熱鬧的街道轉(zhuǎn)移，還可以就近進(jìn)入居民區(qū)或110求得幫助；遇到攔路搶劫的歹徒，要冷靜應(yīng)付周旋，同時(shí)仔細(xì)記下歹徒的相貌、身高、口音、衣著、逃離方向等情況，待事后立即向公安部門(mén)110報(bào)告；如果遇到兇惡的歹徒，自己又無(wú)法脫離危險(xiǎn)，就一定要奮力反抗，免受傷害，要大聲呼喊以震懾歹徒，動(dòng)作要迅速，打擊歹徒的要害部位，在此過(guò)程中要不斷尋找機(jī)會(huì)脫身。
二、怎樣避免自然傷害。
如何避免遭受雷擊。
1、盡快躲到室內(nèi)，關(guān)閉門(mén)窗并避開(kāi)有金屬管道的地方。要關(guān)閉電視機(jī)。
2、遇到雷電時(shí)，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹(shù)、煙囪、電桿）下站立；不要靠近水面；不要用手機(jī)打電話；不要在高樓平臺(tái)上逗留。
火災(zāi)逃生：
一旦發(fā)生火災(zāi)，立即打“119”火警電話并告之詳細(xì)地址。并大聲喊救，求助大人幫助救火，如身上衣物著火，可以迅速脫掉衣物，或者就地滾動(dòng)，以身體壓滅火焰?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)，會(huì)產(chǎn)生對(duì)人體有毒有害的氣體，所以要預(yù)防煙毒，應(yīng)盡量選擇上風(fēng)處停留或以濕的毛巾捂嚴(yán)口、鼻，屏住呼吸，盡量降低身體高度，彎腰疾走或在地面匍匐前進(jìn)；被困在房間內(nèi)時(shí)，要用濕被單堵住門(mén)窗縫隙，防止煙霧向室內(nèi)蔓延。
地震逃生：
1、如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時(shí)用被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開(kāi)住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時(shí)如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬(wàn)不要移動(dòng)，要等到地震停止再出室外或等待救援。
2、如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及。最安全、最有效的辦法是，及時(shí)躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部。千萬(wàn)不要去陽(yáng)臺(tái)和窗下躲避。
3、如果正在上課時(shí)發(fā)生了地震，就按照安全疏散演練中的方法逃離。
4、如果正在街上，絕對(duì)不能跑進(jìn)建筑物中避險(xiǎn)，也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險(xiǎn)地方停留。
三、室內(nèi)事故自救知識(shí)。
煤氣中毒后如何自救互救？
1、在使用煤或煤氣取暖、沐浴時(shí)，應(yīng)注意開(kāi)窗通風(fēng)。
2、自救方法：在處于煤氣泄漏的環(huán)境中，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，迅速撤離。
3、互救方法：遇有煤氣中毒的病人，要迅速將其抬到通風(fēng)的地點(diǎn)，松開(kāi)衣領(lǐng)、褲帶，保持其呼吸道通暢，但要注意保暖，防止感冒。對(duì)中毒嚴(yán)重者應(yīng)實(shí)施人工呼吸和心臟按壓，并馬上撥打120急救電話，或迅速將病人送往醫(yī)院搶救。
發(fā)生食物中毒后的自救互救措施。
1、一旦誤食中毒，要立即催吐。方法是用手指、筷子等物刺激舌根部。催吐的同時(shí)應(yīng)大量飲用溫開(kāi)水或稀鹽水，以減少人對(duì)毒素的吸收。并立即向120急救中心求救。
3、注意保存導(dǎo)致中毒的食物或嘔吐物等，以便醫(yī)院查明中毒物質(zhì)后進(jìn)行解毒搶救。
觸電急救辦法。
1、切斷電源。2、可用木棍等絕緣物品使觸電者脫離電源。
3．未斷電前不可赤手直接與觸電者的身體接觸。
四、室外自救知識(shí)。
迷路、走失的自護(hù)自救：
1、平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱(chēng)、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。
2、在城市迷了路，可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽（電）車(chē)的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。
3、在農(nóng)村迷了路，應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、汽車(chē)的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。
擁擠發(fā)生后的自我保護(hù)措施。
1、在擁擠的人流中，不要俯身?yè)鞏|西或提鞋、系鞋帶等，防止被擠倒在地面而被踩傷。
2、要尋找有利位置躲避，不和他們一起擁擠，也可尋找其他的安全出口。
被狗咬傷了怎么辦？
1、被狗咬傷后，不管是不是瘋狗，都要立即處理傷口，首先在傷口上方扎止血帶(可用手帕,繩索等代用)，防止或減少病毒隨血液流入全身。
2、迅速用潔凈的水或肥皂水對(duì)傷口進(jìn)行流水清洗,徹底清潔傷口，對(duì)傷口不要包扎.。
3、.迅速送往醫(yī)院進(jìn)行診，在24小時(shí)內(nèi)注射狂犬病疫苗和破傷風(fēng)抗毒素。
簡(jiǎn)歷的教育狀況篇十五
高山鎮(zhèn)黨員隊(duì)伍狀況綜合分析報(bào)告根據(jù)市委組織部[2004]29號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)準(zhǔn)備工作通知》精神，我鎮(zhèn)于2004年8月19日在四樓會(huì)議室召開(kāi)了黨員隊(duì)伍狀況專(zhuān)題研究會(huì)、對(duì)全鎮(zhèn)黨員隊(duì)伍情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研的情況報(bào)告如下：一、黨員基本情況。我鎮(zhèn)共有47個(gè)支部，黨員總數(shù)1309人，其中，女114人；預(yù)備黨員49人。35歲以下276人，60歲以上466人；1992年10月以前入黨834人，92年以后入黨475人；大專(zhuān)以上114人，高中288人，初中及以下907人；非公有制企業(yè)30人，在崗職工305人，農(nóng)村生產(chǎn)一線有916人，離、退休（退職）人員40人。生活困難黨員40人；入黨積極分子160人。二、黨建工作的主要作法。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，不斷加強(qiáng)思想建設(shè)。（1）堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，思想上與時(shí)俱進(jìn)、吐故納新。堅(jiān)持每季度2個(gè)小時(shí)組織黨員政治學(xué)習(xí)，保證時(shí)間，保證人數(shù)，保證學(xué)習(xí)效果，定期召開(kāi)研討學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。本年度先后學(xué)習(xí)了十六大文獻(xiàn)，新《黨章》，國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事，近期重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十六屆四中全會(huì)精神。集中學(xué)習(xí)6次，統(tǒng)一布置內(nèi)容自學(xué)10次，召開(kāi)研討交流會(huì)3次，鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)下基層黨建調(diào)研3次。（2）堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，堅(jiān)定黨員的共產(chǎn)主義信念。每個(gè)月召開(kāi)一次黨小組生活會(huì)，每個(gè)月召開(kāi)一次黨支部會(huì)議，每季度召開(kāi)一次支部黨員大會(huì)，交流思想，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，總結(jié)工作。（3）“七?一”組織新黨員開(kāi)展了入黨宣誓，并開(kāi)展優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評(píng)選活動(dòng)。2、培養(yǎng)后備力量，不斷加強(qiáng)組織建設(shè)。（1）建立穩(wěn)定的入黨積極分子隊(duì)伍。我鎮(zhèn)入黨積極分子隊(duì)伍穩(wěn)定在160人，每季度召開(kāi)一次入黨積極分子會(huì)議，組織他們學(xué)習(xí)黨章，加強(qiáng)對(duì)黨組織的了解，端正入黨動(dòng)機(jī)，明確奮斗目標(biāo)，并安排專(zhuān)人培養(yǎng)，定期談話，指導(dǎo)寫(xiě)思想?yún)R報(bào)，按時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)入黨積極分子考核表，接受黨的教育。（2）按期繳納黨費(fèi)，增強(qiáng)黨員組織觀念。每半年都能按政策，按期足額上交黨費(fèi)，從而使每個(gè)黨員都能意識(shí)到我是一名黨員，生活、工作在黨組織中，我的行動(dòng)要為黨組織爭(zhēng)光添彩。3、維護(hù)黨的形象，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。我鎮(zhèn)黨委重溫毛澤東同志“兩個(gè)務(wù)必”的教導(dǎo)，以“黨興我興，黨衰我亡”為己任，黨委成員以身作則，認(rèn)真履行了“保證監(jiān)督”的職責(zé)。實(shí)施政務(wù)公開(kāi)自覺(jué)抵制腐敗，勤奮工作。4、加大非公有制企業(yè)的組建力度。制定黨政領(lǐng)導(dǎo)掛鉤非公企業(yè)制度，今年已組建一家和美針織有限公司黨支部，培養(yǎng)入黨積極分子15名，擬發(fā)展黨員2名。三、黨員存在的問(wèn)題。農(nóng)民黨員隊(duì)伍的主流是好的'，但也還存在一些問(wèn)題亟待解決。主要表現(xiàn)在：1、個(gè)別黨員信念不堅(jiān)定，先鋒作用不明顯，把自己混同于一般群眾。2、個(gè)別組織紀(jì)律觀念淡薄。個(gè)別農(nóng)民黨員，不愿參加黨的組織生活，不做黨組織所分配的工作，對(duì)國(guó)家、集體和社會(huì)公益事業(yè)漠不關(guān)心。3、黨員教育形式主義比較嚴(yán)重。少數(shù)黨支部開(kāi)展活動(dòng)比較單一，學(xué)習(xí)方式比較枯燥，沒(méi)有充分利用信息資源開(kāi)展黨建活動(dòng)。一般僅限于讀讀報(bào)紙，念念文件，照本宣科，致使一些黨員理論學(xué)習(xí)興趣不濃厚，參與工作熱情不高。教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性。教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，讓黨員聽(tīng)起來(lái)有距離，難以入腦入耳。4、部分流動(dòng)黨員組織觀念淡漠，理想信念動(dòng)搖。有的外出時(shí)不辭而別，一干就是幾年，杳無(wú)音信，不主動(dòng)和流入地黨組織取得聯(lián)系，不愿意暴露黨員身份。有的重經(jīng)濟(jì)收入輕思想建設(shè)，宗旨意識(shí)淡薄，放松了對(duì)自己的要求。5、有的農(nóng)村黨員缺乏致富本領(lǐng)，“雙帶”作用乏力。不少農(nóng)民黨員與農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)很不適應(yīng)，想問(wèn)題、做事情習(xí)慣于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的老一套；有的雖有致富的愿望，但缺乏新知識(shí)、新技術(shù)，苦于無(wú)門(mén)路，顯得無(wú)能為力；有的面對(duì)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，束手無(wú)策，無(wú)所適從。黨員在致富中的“帶頭”和“帶領(lǐng)”作用成了空談，影響了黨的先進(jìn)性。6、是要求入黨者少，后備來(lái)源短缺。另外發(fā)展不太平衡，分布尤顯不均。黨員發(fā)展普遍存在強(qiáng)村好于弱村。中共高山鎮(zhèn)委員會(huì)二00四年八月十九日。
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