教案是教師授課的憑據(jù)，也是學生學習的依據(jù)。編寫教案前，教師需要認真?zhèn)湔n，明確教學目標。教案范文中的教學步驟、教學材料和評估方式等都值得我們借鑒和思考。
體育課堂安全教育教案篇一
使學生懂得體育課的衛(wèi)生要求。
[教學重難點]。
體育課的衛(wèi)生要求。
[教學過程]。
一、導入，體育課是學校體育活動的基本形式，如何上好體育課呢？首先要了解體育課的衛(wèi)生要求。
二、體育課的衛(wèi)生要求：
1、環(huán)境衛(wèi)生：場地衛(wèi)生環(huán)境的好壞是上好體育課的。
前提條件，場地必須平坦、清潔。
2、個人衛(wèi)生：
（2）嚴禁穿皮鞋、涼鞋，防止傷害他人和損傷自己。
（3）嚴禁帶小刀、釘子等，以免造成損傷。
（6）課程完畢要做整理活動，促進機體各部分機能狀態(tài)的恢復。
（7）使用體育器械一要注意安全，二要注意衛(wèi)生。
3、運動生理衛(wèi)生：體育鍛煉要遵循體育鍛煉的基本原則，應注意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性，合理安排運動項目和運動量，否則也會引起不良影響，如：頭暈、惡心、心慌、面色蒼白等現(xiàn)象。因此，要求每個同學按教師的安排，按規(guī)定的時間、動作、次數(shù)、運動量去完成。
一、開始部分，約2—3分鐘；第二、準備部分，約6—12分鐘；第三、基本部分，約25—30分鐘；第四、結束部分，約3—5分鐘。
三、齊讀課文，完成課后練習。
四、效果考查：檢查學生在上體育課時，是否按體育課的衛(wèi)生要求去做。
[板書設計]。
（略）。
體育課堂安全教育教案篇二
游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”;也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，教師要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的`有利因素，最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力。
任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。例如，在一場班際拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結果使該班的學生轉移了注意力而導致失敗。這種由于外因素造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動地向學生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。
三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格。
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格與人際關系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何?大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
在新課程標準實施的情況之下，作為體育教師一定要轉變觀念，從以往那種單純追求運動成績的框框里跳出來，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領和引導同學們參加體育鍛煉。使同學們身體素質和體質兩方面都得到相應的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標之一。
長期以來，學校體育的目的是要增強學生體質使身體變得更健康，而每周有限的體育課，往往是不能滿足增強體質、增進健康的目的的。健康則是一個長期持之以恒的過程，也就是說是一個循序漸進的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因為人體機能變化是有一定規(guī)律的。在體育教學中應把著眼于怎樣通過一些教學方法來激發(fā)與調(diào)動學生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習慣，使他們在運動中，體驗到其中的樂趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自我。慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。
課堂不僅是建構知識的平臺，也是人際交往的場所。良好的課堂氣氛可以使學生有強烈的欲望，有積極的情緒，有充沛的精力與體力;良好的學習氛圍還可以使學生思維活躍，迸發(fā)思想火花，產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生關系，營造融洽、和諧的運動環(huán)境，學生能在輕松愉悅的氣氛中達成學習目標。教師首先必須開闊心胸去理解學生，然后再敞開胸懷去關愛學生，這是進行小學體育教學的首備條件。你給孩子一份理解和關愛，他就會對你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應該敞開胸懷愛學生，用自己的行動去感召他們，他們會逐步接納你，更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次，我總是把握時機，與孩子們走近，與他們成為朋友。
體育課堂安全教育教案篇三
知識：知道交通規(guī)則是政府制定的法規(guī)，學習有關的交通規(guī)則常識,認識一些常見的交通標志和設施。.
態(tài)度：了解交通事故的無情給個人、家庭和社會造成的巨大危害，形成強烈的交通安全意識,養(yǎng)成對生命負責的態(tài)度。
能力：提高自我保護能力。
1、認識常見的交通標志和設施，了解他們的作用，體會識別交通標志、遵守交通法規(guī)的重要意義。
2、懂得交通規(guī)則是政府制定的法規(guī)，人人都要遵守。
3、認識到違反交通規(guī)則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規(guī)則的意識。
多媒體課件。
一、交流談話,引入課題。
學生自由談。
2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學生來說，車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請大家看一些資料。
4、放錄像短片。
5、看了剛才的短片，你有什么想法?
學生自由談。
(隨學生回答板書：交通安全)。
二、認識各種交通標志和設施。
過渡：過街天橋、隔離帶等這些交通設施都是為了保障我們的生命安全而設的，如果不會識別交通標志，不能正確使用這些設施，就有可能發(fā)生像這樣命喪車輪的慘劇。
1、先小組討論交流一下。
2、學生說說見過的標志和設施。
3、匯報交流。
4、教師小結并將交通標志分類：警告標志、禁令標志、指示標志。
三、遵守交通規(guī)則。
1、學生自由談，并在匯報后說說體會。
2、(出示錄像短片)老師這也有一些相關的案例，讓我們一起來看一下。
3、誰來說說你的感受?(引導學生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害)。
5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則，視生命如兒戲呢?學生自由談。
6、小結：除了這些原因，還說明人們的法律意識淡薄，因為遵守交通規(guī)則也是國家制定的一項法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。
7、那么，自覺遵守交通規(guī)則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什么?(在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)則?)先讓學生自由談，再播放交通規(guī)則短片。
四、(議一議)如果遇到下面的情況，你會怎樣做呢?
a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。
b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)約很多時間。
像這幾個同學這樣做對不對，有什么危害?
(出示課件)如：護欄保安全翻越最危險。
酒后行駛車事故隱患多。
寧繞百步遠不搶一步險。
居安四危莫忘交規(guī)。
關愛孩子從啟步開始。
你能試著寫一些嗎?
學生自由選擇并設計。
交流匯報。
體育課堂安全教育教案篇四
二．教學目標：
2．了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3．對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
三．教學的重點難點：
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。
四．教具準備：多媒體、五角星。
五．教法與學法：
1．采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
2．采用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的.教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
六．教學過程：
1．導入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）。
2．教師結合課件講解體育課注意事項。
1參加體育鍛煉對穿著的要求。
教師引導學生討論并歸納總結：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等2體育運動前的熱身。
教師簡單介紹并示范常見的熱身運動。
學生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲、球類等運動的注意事項。
教師歸納總結。
（課件展示）最重要的是：聽從指揮，服從安排，有秩序地進行各項訓練。
3．參加運動會的注意事項（各小組討論回答，教師點評）。
學生討論運動會注意事項，教師歸納總結。
課件展示。
1、要遵守賽場紀律，這是確保安全的基本要求.
2、沒有比賽項目的同學要在指定的地點觀看比賽.
3、參加比賽前做好準備活動,以使身體適應比賽.
5、賽前不可吃得過飽或者過多飲水.
6、比賽結束后，不要立即停下來休息.
6．學生自己小結，學到什么知識？
7.各小組之間互評各自的表現(xiàn)，看誰得的五角星多。教師點評：對五角星多的小組進行獎勵、得五角星少的小組勉勵下次加油。再次記憶學到的知識。
體育課堂安全教育教案篇五
1、了解上體育課時衣著上的注意事項。
2、了解體育活動時的注意事項。
（一）上體育課時衣著上的注意事項：
上體育課大多是全身性運動，活動量大，還要運用很多體育器械，如單雙杠、鉛球……所以為了安全，上課時衣著有一定的講究。
（1）上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
（2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
（3）頭上不要戴各種發(fā)卡。
（4）盡量不要戴眼鏡。
（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。
（6）衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。
（二）活動應注意事項：
（1）劇烈活動后半小時左右才可以吃飯，飯后一小時才可以做劇烈活動。
（2）由于活動時出汗多，所以需要補充水，但喝水時一定要注意量少次數(shù)多，不能一次喝水過多，最好喝淡鹽開水。
（3）劇烈活動后不能馬上停下來。要做放松整理運動。
（4）劇烈活動后不能馬上進行冷水浴或游泳。
（5）惡劣天氣（大風、霧天、氣溫過高或過低）不宜活動。
（三）活動小結：
體育活動要量力而行，安全第一，適時適度進行。
體育課堂安全教育教案篇六
一、教學內(nèi)容：
二、教學目標：
1、使學生了解上體育課要注意的事項。
2、了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3、對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
三、教學的重點難點：
重點：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。
四、教具準備：
多媒體、五角星。
五、教法與學法：
1、采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
2、采用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
六、教學過程：
1、導入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）。
讓學生自己回答體育課應該注意哪些事項？（學生討論、各小組推薦代表回答）教師根據(jù)學生回答獎勵五角星。
2、教師結合課件講解體育課注意事項。
參加體育鍛煉對穿著的要求：
教師引導學生討論并歸納總結：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等。
體育運動前的熱身：
教師簡單介紹并示范常見的熱身運動。
3、學生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲、球類等運動的注意事項。
教師歸納總結。
（課件展示）最重要的是：聽從指揮，服從安排，有秩序地進行各項訓練。
體育課堂安全教育教案篇七
1．使學生了解上體育課要注意的事項。
2．了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3．對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
重點：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。
多媒體、五角星。
1．采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
2．采用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
導入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）。
體育課堂安全教育教案篇八
體育課是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育與保健基礎知識，基本技術、技能，實現(xiàn)學生思想品德教育，提高運動技術水平。下面我們一起來看看小學生體育課的安全教育教案吧!希望能夠幫助到大家。
為確保體育教學活動的正常進行，預防在體育課上出現(xiàn)人身傷害事故，特制定本預案。
在體育課的教學活動中，學生出現(xiàn)意外事故，啟用本預案。
組 長：學校校長
副組長：副校長(分管安全)、副校長(分管教學)、體育教研組長
成 員：體育教師、各年級組長、各班班主任
1、在每一學期開學的第一節(jié)課即室內(nèi)課上，應對學生進行體育活動方面的安全教育，闡明各項體育活動中所存在的危險性和相應的防范措施，并對所教班級的所有學生進行體質健康調(diào)查，對于有嚴重疾病而不能參加劇烈活動的學生進行登記，并確保其不參加劇烈的體育競賽活動。
2、體育教師要嚴格按照“學生體育課課堂常規(guī)”的要求，認真細致地向學生講清各種注意事項。同時，嚴格按照要求上課，杜絕上體育課的隨意性，嚴禁上課脫崗。
3、在實踐課當中，必須充分做好準備活動后實施新的活動項目，并教育學生嚴格遵守體育課課堂紀律，嚴格按教師所要求的練習方法進行練習活動。在教授體操、球類等有器械性活動時，教師要根據(jù)教學內(nèi)容制定相關的保護幫助和安全防范措施，并提前對場地、器材的`安全進行檢查。避免教學事故的發(fā)生，安全要求和防范措施應按要求在預案中體現(xiàn)出來。
4、體育課堂教學中，要加強學生課堂行為規(guī)范，教師要觀察學生的動態(tài)，了解學生的身體健康狀況，組織教學要得當，內(nèi)容合適，練習強度科學合理，按規(guī)定學生體操、長跑等課程項目必須事先做好防護工作。。
5、高溫時段學生體育課因地制宜，或安排到室內(nèi)，以防學生中暑。
1、體操課：學生在運用單杠時抓不穩(wěn)，容易從上面掉下來。聯(lián)系雙杠時，上肢支撐不穩(wěn)，容易摔杠。
2、球類課：可能場地不平，學生活動不夠，易出現(xiàn)摔倒或扭傷現(xiàn)象。
3、田徑類：實心球等投擲項目，投擲時可能損傷其他人，跳躍、跑步時易損傷關節(jié)。
1、堅持實施落實體育教師崗位職責，學校安全小組定期檢查。
2、體育教師備課教案中必須體現(xiàn)出不同的項目活動中的安全防范措施。考慮到可能出現(xiàn)的不安全因素。
3、體育教師必須學會體育課中出現(xiàn)的可能性安全防范技能。
4、對技術方面的要求一定讓學生弄清、弄懂，掌握要領。
5、球類：場地平整好，做好充分的準備活動。
6、對周圍人員進行隔離，選擇較軟的場地，充分活動好學生的各個關節(jié)。
體育課中如果出現(xiàn)上述風險，應采取如下措施：
1、體操類：一旦學生從器械上摔下來，就具體情況進行救護，關節(jié)扭傷時，教師就扭傷情況給學生推拿救護，情況嚴重者可迅速送醫(yī)院治療。如果學生失去知覺，趕緊掐人中穴位，使其蘇醒，結合情況趕緊送醫(yī)院進行搶救。
2、球類：發(fā)現(xiàn)學生摔傷或扭傷，情況不嚴重者，體育教師自己可對學生進行冷敷、加壓包扎，或送醫(yī)院進行處理，情況比較嚴重者就立即送醫(yī)院進行救治。
3、田徑類：教學中一旦發(fā)生有器械碰撞人的現(xiàn)象，就立即就所碰撞的人進行檢查，情況嚴重的立即送往醫(yī)院進行全方位的檢查。
4、教學過程中若出現(xiàn)上述突發(fā)事件必須及時通知班主任和家長，并第一時間報學校安全領導小組。
體育課堂安全教育教案篇九
1、情景設置與信息反饋：
我這一學期教授的是四年級學生體育課，從這一學期的工作中，有許多值得推廣和總結的地方，但也有許多困惑與反思。在小學階段教學時如何提高教學效率，克服學生在上課時的惰性是我本學期抓的最好的地方。首先要抓住學生的好奇心，學生都對體育課有著濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應如何加以引導，讓學生在玩中學，在玩中充分享受體育學習的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂。例如：在投擲教學上很多學生都很喜歡，但按照口令一遍一遍得被動的接受，學生就會感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情。當?shù)谝魂牼毩晻r，后三隊的學生就有思想走神，不聽指揮，甚至還有打鬧的現(xiàn)象，紀律、隊形就不能保障。再有教學中的教法單一，沒有創(chuàng)新，作法千篇一律就象走形式似的，時間久了從學生的表情、行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象，我們只有不斷的學習新思想，新理念，掌握新信息，不斷的改善和發(fā)展自己的教學觀念，形成新的教育觀;改革教育模式從而活躍課堂情景。并且，在教材上進行處理從多層次、多角度引導和鼓勵學生，從不同角度的探求新問題，在教學中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。中學生喜歡形、色、較為鮮明的刺激，有好玩、好動、精神不易集中的特性，在教學中我就利用他們的特點，通過投輕物、打活動目標、各種球類比賽、小組討論研究，或者是分組教學，比賽與練習相結合，看誰投得遠，投得準，以便提高同學門的積極興趣。
2、加入趣味因素，激發(fā)興趣，提高課堂效果。
小學生喜歡音樂，老師就通過音樂、舞蹈、歌曲引入課堂，以活躍課堂氣氛，刺激學生潛在的天分用來加強學生練習效果，保證練習密度，達到鍛煉身體陶冶情操的目的。學生在音樂的伴奏下，翩翩起舞精神振奮，陶冶在課堂之中。同時也培養(yǎng)了學生們的節(jié)奏感和韻律感。
小學教材中游戲占了很大比例，利用游戲教學培養(yǎng)學生[此文轉于]的創(chuàng)新能力，首先，要從游戲的`規(guī)則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過度到學生自己學會創(chuàng)編游戲，來提高學生的創(chuàng)新能力。在平時教學中我也有許多困惑的地方，在小組長的組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調(diào)動他們的積極性，是對體育教學一個很大不利的問題。上體育課不光是體育老師的事，需要小組長的協(xié)作，才能起到團隊的作用。改正措施是：調(diào)動小組長積極興趣，培養(yǎng)和樹立他們在班中的威信。經(jīng)常與小組長進行交流，讓他們得到老師的信任，讓他們給其他同學作示范，幫助老師進行組織教學。留給小組長自主的空間，發(fā)揮小組長的聰明才智，有效的幫助老師搞好教育教學。
3、改革創(chuàng)新發(fā)揮學生的想象：
在平時的教學中怎樣給學生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個課題。在假期里我反復的學習新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章，學習他們的新理念，找出適合我們教育教學此文轉自的方法進行充實自己。通過理論與實踐相結合我發(fā)現(xiàn)：讓學生自己去親身嘗試，動手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑，實踐是檢驗真理的唯一標準。例如：在運球接力游戲時，要求學生一次搬三個球，至于學生怎樣搬，由學生自己決定。這樣，給了學生一個創(chuàng)造的空間，并且讓學生分小組研究，發(fā)揮小組長的組織帶頭作用，用集體的力量去探索。游戲開始，我看到有的學生把兩個球夾在腋下用腳踢著一個球跑的;還有一下抱起三個球的，還有三個球一個一個往前滾的;五花八門，各式各樣。
如此種.種方法把想象留給學生，讓他們?nèi)?chuàng)造，去想象發(fā)揮學生的那一份純真的天性。
體育課堂安全教育教案篇十
1．使學生了解上體育課要注意的事項。
2．了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3．對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
重點：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。
多媒體、五角星。
1．采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
2．采用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
1．導入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）。
2．教師結合課件講解體育課注意事項。
參加體育鍛煉對穿著的要求。
教師引導學生討論并歸納總結：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等2體育運動前的熱身。
教師簡單介紹并示范常見的熱身運動。
3學生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲、球類等運動的注意事項。
教師歸納總結。
（課件展示）最重要的是：聽從指揮，服從安排，有秩序地進行各項訓練。
3．參加運動會的注意事項（各小組討論回答，教師點評）。
學生討論運動會注意事項，教師歸納總結。
體育課堂安全教育教案篇十一
一、引入。
運動可強身健體，又可為我們帶來無窮樂趣。做運動時因一時大意，引致身體受傷，因此預防運動意外是非常重要的。
為了避免受傷，做運動時應緊記以下各點：
1、確定所用器材是否安全。
進行運動前必先詳細檢查清楚所需器材有沒損壞。
2、適當?shù)腵服裝和鞋襪、保護性用品。
進行不同的運動應穿著適當?shù)倪\動服裝和鞋襪。某些項目進行運動時還要配戴保護性用品可減低運動受傷的嚴重性。例如：護鏡、頭盔、護膝、護腕等。
3、運動前應先了解清楚場地和環(huán)境的情況。
4、遵守運動的規(guī)則及整理運動。
經(jīng)過劇烈運動后應做一些較溫和的活動，例如散步及緩慢地深呼吸。這些活動又名整理運動，能令心臟血管系統(tǒng)逐漸回復正常.
三、大家說一說體育運動中還要注意什么？
四、作業(yè)：
體育課堂安全教育教案篇十二
一、上體育課必須穿運動服、運動鞋，不隨身攜帶尖硬物品，提前到達操場。
二、體育委員在課前要主動與老師聯(lián)系，了解上課內(nèi)容和使用場地、器材情況，并組織同學做好準備。
三、因病不能參加體育活動的學生要在課前向教師出示醫(yī)院（校醫(yī)務室、家長）證明、說明情況，隨堂見習，因事不能上課的學生要事先請假。
四、預備鈴響后體育委員要整隊集合，清點人數(shù)。站隊要快速、安靜、整齊。在正式上課鈴響之前整隊完畢，安靜、整齊，體育委員向老師報告出勤情況。遲到者要主動“報告”，待允許后方可入隊，并在本組隊尾站隊。
結合我校情況制定一份體育課堂常規(guī)。
一、體育教師與學生體育骨干的合作。
教師根據(jù)教學進度寫好教案后，上課前應與體育委員、體育小組長聯(lián)系。說明這節(jié)課的內(nèi)容與要求和場地布置的方法、練習時間與次數(shù)的安排等。使他們心中有數(shù)，才能有目的地配合老師上好體育課，做好課前的準備，起到助手的作用。教師還要了解本班前一課時與下一課時的課程及對學生的影響，課后教師應征求同學對本課時教學的意見，以及對課堂中練習強度與密度的適宜情況，寫好課后小結，認真總結經(jīng)驗，不斷改進教學工作。
二、學生請假制度。
由于課改后選擇項目上課，必須控制和掌握出勤情況。學生因病痛不能跟班上課時的課前應向教師說明情況。女生例假可通過女班干部登記。教師根據(jù)他們的具體情況，布置見習生完成力所能及的任務。如隨堂聽課、協(xié)助保護、安全防護、場地器械的布置、擔任裁判等工作。見習生應愉快地接受，積極完成教師所給予的任務。見習生應站在本小組的排尾。在見習時不得聊天或隨便離開場地。
三、學生上課的服裝要求。
師生上體育時應著裝輕便(運動服與膠鞋)。冬季不穿大衣、不戴帽子、頭巾、手套，夏季女生不穿裙子、不準穿高跟鞋、穿皮鞋等，上課時不佩戴徽章、項鏈、戒指、手表，不攜帶小刀、鋼筆、鎖匙等容易造成傷害事故的物品。教師上課時要經(jīng)常檢查，如發(fā)現(xiàn)學生著裝有礙于運動和安全時，應教育學生執(zhí)行有關規(guī)定，自覺遵守。
四、上課隊列的要求。
每課次學生集合的地點和隊形應相應固定。一般上課四列橫隊，男前女后。使學生養(yǎng)成習慣。上課鈴響，體育委員快速整隊、點名、報數(shù)。報告出勤人數(shù)。并師生問好(師生問好不僅是禮節(jié)問題而且是組織教學措施之一，可集中學生注意力，對動員上好課有積極作用)、教師宣布課堂教學內(nèi)容及教學目標，提出課堂要求。課堂教學要調(diào)動隊形，特別是分組輪換教學中，在交換練習場地與項目時應建立常規(guī)調(diào)動信號。體育課隊列練習與隊形變換要做到快、齊、靜。這對組織教學能起到良好的作用，而且對學生加強組織性、紀律性，煥發(fā)精神，培養(yǎng)他們正確的身體姿勢、良好的行為規(guī)范都有重要的意義。同時體育教師必須具備相應的應變能力和嫻熟的調(diào)動隊伍、變換隊型和一些基本口令的'應用。
五、學生練習時的要求。
等都要有具體的規(guī)定。在投擲教學中要強調(diào)安全，要排好橫隊同向投擲，集體撿回器具，不準往回投。如發(fā)現(xiàn)應及時嚴格教育。各種的項目要根據(jù)實際情況按照教師的規(guī)定進行練習和活動。
六、愛護器材。
課前，體育教師應認真檢查教學場地和運動器材是否安全、牢固并指導學生布置場地、布置教具。課后應組織學生整理場地、歸還器具。針對各種不愛護器材情況，如：拖拉棕墊，騎坐單、雙杠。踢籃、排球等現(xiàn)象應給予批評教育。注意加強學生熱愛勞動，愛護公共財產(chǎn)的教育。
體育課堂安全教育教案篇十三
1．通過討論交流，我能說出上體育課前的'準備。
2．通過教師講解，圖片展示，我能說出參加體育課的注意事項。
制作課件，顯示有關內(nèi)容及收集、查閱到的相關資料。
（一）．上體育課時衣著上的注意事項：
上體育課大多是全身性運動，活動量大，還要運用很多體育器械，如單雙杠、鉛球……所以為了安全，上課時衣著有一定的講究。
（1）上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
（2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
（3）頭上不要戴各種發(fā)卡。
（4）盡量不要戴眼鏡。
（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。
（6）衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。
（二）．討論提高。
1．小組討論：為什么不能帶硬質物品？
2．師生共同總結并展示討論結果，以警示硬質物品的危害性，從而提高安全意識。
（三）．不同天氣，學生在體育活動時應注意的問題。
（四）．體育運動前的準備活動：
進行鍛煉之前，先熱熱身（特別在冬季進行體育鍛煉的時候）。
體育課在小學階段是鍛煉身體、增強體質的重要課程。體育課上的內(nèi)容是多種多樣的，因此特別要注意安全。
1．短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進行，不能串跑道。
2．跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。
3．在進行投擲訓練時，一定要按老師的口令進行。
4．在進行單、雙杠訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子。
5．在做跳馬跳高練習時，一定要有保護措施。
6．在做墊上運動（前后滾翻等）項目時，要嚴肅認真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。
7．參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是很重要的。
（六）參加運動會要注意什么？
運動會的競賽項目多、持續(xù)時間長、運動強度大、參加人數(shù)多，安全問題十分重要。
1．要遵守賽場紀律，這是確保安全的基本要求。
2．沒有比賽項目的同學要在指定的地點觀看比賽。
3．參加比賽前做好準備活動，以使身體適應比賽。
4．在臨賽的等待時間里，要注意身體保暖，春秋季節(jié)應當在輕便的運動服外再穿上防寒外衣。
5．臨賽前不可吃得過飽或者過多飲水。
6．比賽結束后，不要立即停下來休息。
特別注意：
1．選擇適合自己的項目和運動量鍛煉。
2．劇烈運動以后，不應暴飲，也不可馬上洗?。畱鲆恍┓潘烧磉\動（如慢行舒腿等）。
3．課間不要進行劇烈運動。
4．飯前飯后不要參加體育運動。
5．飯前飯后不要參加體育運動。
（七）小結。
兒童少年正處在生長發(fā)育的旺盛時期，積極參加體育鍛煉，對身心的健康發(fā)展是非常有益的。
只有注意運動衛(wèi)生，科學地、合理地參加鍛煉，才能達到健康的目的。
體育課堂安全教育教案篇十四
體育課作為學校課程中的一部分，扮演了培養(yǎng)學生身心健康的重要角色。而綠色教育則是現(xiàn)代教育中的一種重要理念，它強調(diào)保護環(huán)境、倡導可持續(xù)發(fā)展。體育課堂與綠色教育有著密不可分的聯(lián)系，通過體育課堂的綠色教育，學生們能夠獲得身體的鍛煉，了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。在我多年參與體育課堂的過程中，我深深地感受到了體育課堂綠色教育的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
首先，體育課堂綠色教育能夠激發(fā)學生參與體育活動的熱情。體育課堂強調(diào)動起來、活動起來，在豐富多樣的體育活動中，學生們能夠感受到運動的樂趣與快樂。而綠色教育中的環(huán)保理念則能夠引導學生們將體育活動與環(huán)保意識相結合，比如，在足球比賽結束后，我們可以利用廢棄的礦泉水瓶進行收集并進行回收處理。這樣的環(huán)保行為既培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，又能讓他們在體育活動中獲得參與的滿足感，增強他們對參與體育活動的熱情。
其次，體育課堂綠色教育能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識。團隊合作是體育課堂中重要的內(nèi)容之一，學生們在體育活動中需要相互協(xié)作、互相幫助。而在綠色教育中，環(huán)保行為也需要團隊的參與與合作，比如，進行垃圾分類時，學生們需要一起協(xié)作，并在協(xié)作中提高他們的團隊合作意識。通過體育課堂綠色教育，學生們能夠在團隊合作中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足，培養(yǎng)良好的合作能力，提高團隊的整體素質。
再次，體育課堂綠色教育有助于學生獲得健康的身體素質。體育課程的目標之一就是培養(yǎng)學生身體健康，而環(huán)?；顒颖旧硪彩切枰w力的。比如，學生們在綠化校園的過程中需要挖土、種樹等，這樣的體力活動不僅鍛煉了學生的身體素質，也能增強他們的體力和耐力。通過體育課堂綠色教育，不僅能夠使學生們在運動中保持旺盛的體力，還可以讓學生們在實踐中學到更多的知識，掌握生活需要的實際能力。
最后，體育課堂綠色教育能夠培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。綠色教育著重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，而體育課堂則是其重要的實踐場所。在體育課堂上，學生們通過親身參與環(huán)?；顒樱惺艿江h(huán)保行為的重要性。比如，在比賽結束后，我們會進行垃圾分類，學生們親手將垃圾分類，這樣的親身體驗能夠讓他們更加深刻地認識到環(huán)保行為對于自然、對于人類社會的重要性，培養(yǎng)他們的責任感。
總之，體育課堂綠色教育給學生們帶來了身心的雙重益處。通過體育活動的鍛煉，學生們能夠獲得身體健康；通過環(huán)保行為的參與，學生們能夠培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。因此，學校應該重視體育課堂綠色教育的實施，給予學生們更多的機會和平臺去體驗綠色教育的魅力，并將環(huán)保理念融入到體育課程中，培養(yǎng)學生健康成長的同時，也為社會的綠色可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。
體育課堂安全教育教案篇十五
摘要:體育教育是學校教育的一個重要組成部分，學校體育又是終身體育的基礎。在課程改革的今天，提高小學生的終生體育意識，是體育發(fā)展的趨勢，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才，為終身體育奠定基礎不可缺少的主要途徑，為樹立終身堅持鍛煉奠定基礎。使小學生學生從小建立終身鍛煉的意識習慣，終身從事體育鍛煉。
關鍵詞：學校體育培養(yǎng)興趣終身體育鍛煉習慣。
《體育與健康課程標準》的基本理念提出：“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識”。終身體育是指一個人終身地接受體育教育和有目的地實施體育鍛煉，來提高身體素質、增進健康狀況。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平和文化素質的不斷提高，體育運動和體育文化愈來愈成為社會發(fā)展和人民生活不可缺少的內(nèi)容。而學校體育是學校教育的重要組成部分，對實施終身體育起著很重要的作用。學校為終身體育提供了實踐的環(huán)境，是人的一生接受系統(tǒng)體育教育最長、最有時間保證的階段就是學校體育，是終身體育的基礎。小學是接觸學校體育的最早時期，也可以說是接觸體育的最早時期，為終生體育服務提供最好的環(huán)境，是終身體育打基礎的關鍵時期。因此，要轉變觀念，樹立終身體育觀念，激發(fā)小學生體育興趣、愛好，培養(yǎng)學生自我鍛煉能力，有計劃地培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，使終生體育要從小抓起，從小學體育的課堂教學抓起，培養(yǎng)小學生的終身體育意識。
一、學校體育是終身體育的基礎。
在當前推行素質教育中，學校體育課堂教學的首要任務是面向全體學生，以增強學生體質為主、以普及為主，學校合理地利用時間，組織開展多種多樣的體育文娛活動，豐富學生的生活，以利于鍛煉學生的身體，陶冶學生的情操，促進學生身心全面發(fā)展，從終身體育的年齡范圍看，它包括嬰幼兒體育、學齡前兒童體育、學齡兒童體育、青少年體育中老年體育等。學校體育的學生處在6－22歲年齡段，是從學齡兒童進人青春發(fā)育期的關鍵時期正處在身體生長發(fā)育的旺盛時期，在學校期間又是人的一生接受系統(tǒng)身體教育最長、最有時間保證的階段，如果在這個關鍵階段，以科學的體育運動方法，就能促進他們在身體得到良好的發(fā)展，為一生的健康生活和工作打下良好的體質基礎。此外，學校體育還為培養(yǎng)終身從事體育的能力，提高了實踐環(huán)境，是人終身體育鍛煉的基礎階段，是終身體育的一環(huán)，使學生對學校體育的認識層次上得到提高，最終成為自我鍛煉的指導者和終身體育鍛煉的受益者，在終身體育的體系中，起著承上啟下的作用，是終身體育的重要一環(huán)，是人們奠定終身體育基礎的關鍵時期。要有目的、有計劃、有系統(tǒng)地全面鍛煉身體，促進身心健康，掌握體育的知識、技術、技能，培養(yǎng)學生終身體育的意識、興趣和鍛煉身體的習慣和能力。
二、轉變觀念，樹立終身體育觀念。
體育觀念的更新，教師應樹立終身體育教育意識，努力思想觀念，加強專業(yè)知識的學習與提高，建立新的知識結構與能力結構，為學生進行體育實踐的組織者學生科學學鍛煉的咨詢者和指導者。在教學中，教師還要善于應用多樣化教學手段，發(fā)揮學校體育的多種功能，要因材施教，使學生身體得到全面的發(fā)展，培養(yǎng)學生終身體育的正確觀念。體育教學的任務就是增強學生體質，但體育教師在教學過程中很容易就變成了單純的身體鍛煉。在推行素質教育的今天，我們體育教師在教學中必須重視對學生終身體育意識、品德、興趣、習慣與能力的培養(yǎng)，即競爭意識、合作精神和堅強毅力。因此我們在體育教學過程中，要把身體鍛煉與發(fā)展個人品德、興趣，把個人能力有機的結合起來，這也是推行素質教育所賦予我們體育教學新的注解。在學校體育期間，體育教師在指導和組織學生進行體育活動時，應注意充分地挖掘學生對運動的內(nèi)在樂趣，因為無論是教師的講解、示范，還是組織教學，都是為了集中學生的注意力，引起學生的興趣，調(diào)動學生參與運動的積極性，讓學生在運動中能充分表現(xiàn)出自己的運動才能，感受到參加運動對自己體質增強的實效，從而激發(fā)對體育運動的喜愛。那么，培養(yǎng)體育意識，養(yǎng)成自覺鍛煉習慣，己成為學校培養(yǎng)學生終身從事體育鍛煉習慣興趣和體育能力重要的目標。體育鍛煉貴在有恒，提高對體育鍛煉的認識，明確鍛煉目的，提高鍛煉自覺性，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。所以，要轉變體育觀念，使學生有正確的體育意識，積極參與體育鍛煉，增強體質，培養(yǎng)體育能力，樹立終生體育觀。
三、體育要激發(fā)小學生興趣、愛好。
激發(fā)小學生的運動興趣是體育課程改革的基本理念之一，是體育教學成果的一個重要標志，也是“以生為本”的具體體現(xiàn)，小學生體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進不生自主學習和終身體育鍛煉的前提。如果學生沒有興趣，任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、主動、積極地進行體育課程學習。興趣是學習中最現(xiàn)實、最活躍的成分，是動機培養(yǎng)的起點，它能使人產(chǎn)生積極的情感體驗，小學體育教育要提高學生的認識，堅持終身的'體育鍛煉，就必須充分調(diào)動起學生的自覺性和積極性，而自覺性和積極性的動力又來源于學生對體育的興趣愛好，因此，在體育教學和課余鍛煉中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好，主動培養(yǎng)學生的興趣和愛好，注重保護學生的興趣和愛好。我們在強調(diào)學習興趣的同時，還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習和主動性學習的習慣，尊重并發(fā)展學生的個性，使學生被動鍛煉變?yōu)橹鲃渝憻?，從而獲取更多的體育知識、技術技能的全過程，使他們從小喜歡體育，樂于體育，使其主動積極地走向終身體育。
四、加強對學生終身體育意識的培養(yǎng)。
體育課堂教學目的不僅為提高青少年身心健康，更為了培養(yǎng)學生終身體育的能力，加強對小學生終身體育意識的培養(yǎng)，在校期間接受系統(tǒng)體育教育對學生體育意識的形成起到非常重要的作用，并將直接影響著學生終身體育觀的形成。課堂教學通過的實踐與理論學習，可以使我們了解和掌握體育的基本理論知識，懂得生命在于運動，健康在于鍛煉，生命在于運動，長壽在于運動，明白為什么要鍛煉身體和怎樣鍛煉，克服盲目性，變消極被動為積極主動，懂得健康就是財富，健康就是幸福，健康和事業(yè)的辯證關系，懂得怎樣遵循人體生理的基本規(guī)律，以及根據(jù)年齡、性別、體育鍛煉基礎等具體情況，選擇適宜的運動項目，積極參加各種體育運動，掌握必要的科學鍛煉理論和方法，合理的安排好運動量。遵循全面、經(jīng)常、漸進的原則，有目的有計劃地進行鍛煉，有效增強體質，提高運動興趣、能力和水平。以便他們走上工作崗位后，可靈活地運用在校期間所學到的體育知識及技能指導自己堅持鍛煉。
五、培養(yǎng)學生自我鍛煉能力。
在課堂教學中應注意全面培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，充分發(fā)揮學生在學習的主體作用，提高教學的有效性，實現(xiàn)從“要我鍛煉”到“我要鍛煉”的轉變，將學生自我鍛煉能力始終貫穿于整個教學過程。對學生的終身體育打下良好的基礎，學會學習體育運動的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習慣。在培養(yǎng)興趣、愛好過程中要注意培養(yǎng)自身的多種能力、自我鍛煉能力，制定鍛煉身體處方能力，自我評價能力等。從而掌握運動技能和科學鍛煉身體的基本原理，并運用這些原理和方法逐步培養(yǎng)能力，既能達到鍛煉的目的，又提高了體育鍛煉的能力，培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，是養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉身體的意識、習慣和能力，因此有助于終身體育意識的形成。
六、有計劃地培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣。
有計劃地培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，首先要培養(yǎng)訓練學生的良好鍛煉習慣，應與端正態(tài)度、激發(fā)興趣相結合。鍛煉態(tài)度、興趣和習慣同屬于非智力因素范疇，三者之間互相影響，互相促進。鍛煉態(tài)度端正，參與鍛煉的興趣濃，必然催化學生良好鍛煉習慣的形成。而有了良好鍛煉習慣的學生，其鍛煉態(tài)度自然端正，參與鍛煉的興趣自然愈濃，鍛煉效果也會得到顯著提高。其次要加強良好鍛煉習慣的訓練。良好習慣的形成，是意志與毅力的結果，只有經(jīng)過嚴格要求，反復訓練和努力實踐才能形成。因此，體育教師培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣要依據(jù)學生的年齡、心理特征，根據(jù)教與學的需要與可能，制定嚴密的、科學的、切實可行的計劃，逐個項目培養(yǎng)和訓練。讓學生準確掌握動作要領和練習過程，要由易到難，由單項到系列，由部分到整體，堅持不懈，反復訓練。教師還應經(jīng)常督促檢查，持之以恒。只有這樣才能逐漸形成學生良好的鍛煉習慣。再次要指導學生掌握科學鍛煉身體的方法。不是任何一種活動都是體育活動，也不是任何一種體育活動都能鍛煉身體和增強體質，不懂得用科學的方法鍛煉身體，不僅會影響鍛煉效果，還有可能損害身體健康。只有懂得和運用鍛煉身體的基本原理和科學鍛煉的方法，才能達到預期的鍛煉效果。因此，好的鍛煉態(tài)度和方法都要將它化為習慣，只有形成了習慣，好的態(tài)度和方法才能隨時表現(xiàn)與應用，出于本能，受益于終身。
總之，小學的學校體育教育是終身體育意識培養(yǎng)的關鍵，不僅是為學生終生體育打好體質基礎，更重要是培養(yǎng)學生終身體育的意識、習慣和能力，我們只有認真研究與探討終身體育教育觀下學校體育教育內(nèi)容的更新，樹立終身體育教育觀，才能使學校體育成為實施終身體育教育全過程中的基礎階段。終身體育不僅僅是人們個體發(fā)展的需要，也是提高全民族體質的需要，學校體育要培養(yǎng)和發(fā)展學生從事體育活動的能力和學習的主體積極性，是讓學生在學生時代學會有”一技之長"，養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣和意識，生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣。由此，終身體育意識的培養(yǎng)，已成為終身教育研究中的重要課題，體育鍛煉貴在有恒，提高對體育鍛煉的認識，明確鍛煉目的，提高鍛煉積極和自覺性，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。
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體育課堂安全教育教案篇十六
xx年4月21日星期一。
1、球類運動和田徑運動的安全隱患產(chǎn)生的原因。
2、如何預防球類運動和田徑運動的不安全因素。
教學難點：如何預防球類運動和田徑運動的不安全因素。
講授、討論。
球類運動是青少年特別喜歡的體育項目，主要包括足球、籃球和排球。球類活動要求有一定的動作技術和身體活動能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的傷害事故，如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞等。
1．球類活動中有事故隱患。
（1）動作技術指導上的缺陷和錯誤。
（2）場地設備不安全。
（3）動作粗野或違反規(guī)則。
（4）組織方法不當。
2．事故隱患的預防。
（1）加強思想教育，增強防范意識。
（2）加強活動設施建設和管理。
（3）做好準備活動、加強醫(yī)務監(jiān)督。
（4）加強保護措施。
不使用錯誤的推、拉、撞等危險動作。
使用必要的護具，如護膝、護腿、護踝等。
教給學生沖撞摔倒時的正確緩沖動作。
1．田徑運動的傷害事故隱患。
（1）場地不平整，設施不完善，操場是學校開展體育課教學，組織廣播操的主要場地，是學校開展體育活動的基礎。
（2）活動安排不當。
（3）學生的心理狀態(tài)不良，位能及時調(diào)整。
2．事故隱患的預防。
（1）改善和規(guī)范活動場地、加強設備的建設和維修。
（2）教學和訓練、競賽活動必須嚴密組織、嚴格要求、嚴格訓練、提高質量。
教師要掌握學生合理的運動量，做好運動前的準備放松。
加強紀律教育，培養(yǎng)學生自我保護意識。
重視課前準備。
（3）建立運動監(jiān)督制度。
學校運動場地、器械、設備等要定期進行安全、衛(wèi)生檢查。
損壞的場地、器械等要及時維修，維修前一律禁止使用。
教學過程應進行醫(yī)務監(jiān)督，防止中暑、脫水等情況發(fā)生。
1、運動時肚子疼怎么辦？
運動時發(fā)生肚子疼，只要用手揉壓一會兒就會逐漸消失的。有時不去管它，適應一會兒也會消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預防運動時肚子疼，首先要在運動前做好準備活動，不要在運動前吃得過多，更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內(nèi)不能接觸肚子疼，就要停止運動，立即找醫(yī)生檢查。
2、鼻子出血怎樣救治？
如果是由于火氣過大發(fā)生鼻子流血，注意頭后仰（可坐在椅子上，頭后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中，鼻部受到器械碰或與他人相撞，使血管破裂，則須暫時用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血還不停止，可用凡士林紗布卷，塞入出血的鼻腔內(nèi)，切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。
體育課堂安全教育教案篇十七
為了積極推進和全面實施素質,迎接21世紀挑戰(zhàn),培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措,是基礎教育領域的一場深刻變革.近年來,教學改革已經(jīng)滲透到各學科的各環(huán)節(jié)中,體育課也在探索組織教法的創(chuàng)新.一節(jié)體育課,從準備、實施到課后小結等環(huán)節(jié)都可以體現(xiàn)創(chuàng)新改革.
作者：宋偉華作者單位：河南省信息管理學校,河南,鄭州,450000刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(23)分類號：g633.96關鍵詞：學校體育創(chuàng)新基礎教育
體育課堂安全教育教案篇十八
通過本次的教學視導，讓我深深感受到自身在體育教學中存在的一些問題。特別是這次的教學中，沒有認真的做好前期的每項準備工作，課前準備不夠充分，自己沒有認真態(tài)度，學習的教材內(nèi)容不夠透徹，課前沒有按照常規(guī)寫好教案，學生的主體作用尚不能真正發(fā)揮。我按照教學大綱的要求，按部就班的進行授課，使學生學得太苦。從而導致了學生喜歡體育活動而不喜歡體育課的狀況。學生在課堂上的任何個人表現(xiàn)是由教師設定的，甚至任何隊列調(diào)動均要在教師規(guī)定的教學范圍內(nèi)展開，并且美其名曰“無規(guī)矩不成方圓”。這些表現(xiàn)是否出自學生的內(nèi)心需要？學生的主體地位如何體現(xiàn)？針對存在的這些實際問題，我認為要從以下幾個方面改進：
一、做好課前的各項準備工作。
課前要熟知教材，通讀本次課的內(nèi)容，寫好教案，心里要有目的性、針對性的進行思考本堂課該如何進行更好的教學，采用怎樣的教學模式及教學理念。
二、充分發(fā)揮教材、場地、器材的作用。
我們要通過發(fā)揮教材、場地、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動起來”的情景，在課程設置與教學形式上大膽創(chuàng)新，使體育課向著有趣、輕松、自由、娛樂身心的方向發(fā)展；增強了學生對體育活動的興趣，促使了學生積極自愿地參加體育活動，了解健康生活的知識和技能，養(yǎng)成終身體育的習慣。
三、注意課堂常規(guī)的要求。
教師自身要做到積極備課，積極寫教案，積極通讀教材；同時語言嚴謹，精煉，和學生交談時的肢體語言及表情，教師的穿著。學生要做到課堂基本常規(guī)的“快、靜、齊”，上課前的準備，以及上下課的基本禮儀。
四、增加教學趣味感，提高學生的學習興趣。
根據(jù)學生的生理特點和心理特點，游戲是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。
五、師生共同參與活動提高體育教學積極性。
體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關系。同時我們還可以按“動起來——樂起來——想起來——自我展現(xiàn)起來”來設計課的進程。
六、教師自身的激情。
教師即興示范調(diào)動學生動起來。以各種簡便易行的隊形變換，多種多樣。積極性激發(fā)學習信心。不斷進行的趣味練習，使學生身體充分活動，使其心理上得到滿足，使之練習情緒高漲。同時也活躍身心。以有節(jié)奏的，帶有聲響的個人的，雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操練習，既保持活躍情緒，又有適當調(diào)整負荷，準備進入主要階段。
七、不斷提高自身業(yè)務水平，加強體育教學鞏固性。
一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。譬如，第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲學生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高自身的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來，陽光體育真正陽光起來。
然而，孩子們參與體育活動的動力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在教學中教師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動學生的積極性，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。
孩子們神經(jīng)活動中第一信號系統(tǒng)活動占主導地位，第二信號系統(tǒng)正在發(fā)展。神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過程發(fā)展不均衡，興奮過程占優(yōu)勢并容易擴散，發(fā)生“泛化”現(xiàn)象，表現(xiàn)為活潑好動，但注意力不集中；模仿力較強，容易建立條件反射，學習和掌握動作性，但動作技術的準確性較差，容易發(fā)生錯誤和多余動作。針對他們的神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育的這些特點，我們在教學中應采取相應的措施和選擇合理的方法。
小學生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。小學生活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對學生要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。
這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學生的個性，極大的提高我們學生參加體育運動的熱情。在這一方面，我往往只注意課的常規(guī)、規(guī)范、紀律嚴明，以至規(guī)定太多，對自己要求不嚴格。如此對學生的個性發(fā)展就會產(chǎn)生很大的負面影響。而現(xiàn)在有的教師仍在小學體育教學中過分強調(diào)動作的具體細微，使小學體育教學帶有“技術化”、“成人化”的痕跡，不考慮小學生動作準確性差、協(xié)調(diào)性差等客觀因素，強迫學生完成“力不能及”的動作，嚴重影響了學生練習的積極性，妨礙了學生個性的發(fā)展。
在體育課堂教學中，學生情緒高漲，全身心的投入到體育活動中，以他們自己的方式參加體育活動，常常會出現(xiàn)一些差錯或者少數(shù)學生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些我們只要加以適當?shù)闹笇Ь蜁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。在個別學生還有“出格”表現(xiàn)時，我們應及時、善意的提醒，讓學生進行心理上的自我調(diào)整，逐步提高他們的自控能力。少年兒童的認知能力、自控能力、社會合作能力和自我評價能力都在增強，但仍然很不成熟，往往會出現(xiàn)以自我為中心，過分相信自己，甚至出現(xiàn)與群體對立的情緒。我們的適當引導，實際上是給學生一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高學生的自控能力，增強學生的社會合作能力。
體育課堂安全教育教案篇十九
很榮幸我們接觸到了“生本教育”這一理念，隨后，我們一起聽了一場專家報告和一節(jié)生本數(shù)學示范課，初步感受了生本課，后來通過看觀摩課、集體學習、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，和其他老師一起開始學著上“生本課”，結合自己的實踐，簡單談一下自己的學習體會。
一、學生們得到了釋放。
生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學生可以多學。“生本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學習中來，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學生學習的積極性可想而知，在這種教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑，在合作、交流、質疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強，在這種氛圍中學習，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學習更加有興趣了。其中，我們班的韓子健、韓世紀同學的變化就很明顯，原來的時候他們倆在課堂上屬于不主動積極回答問題的那類學生，對學習的參與積極性不高，但自從我們開始讓學生們以小組為單位討論、探究并走向講臺當小老師為大家講題之后，他們倆像換了一個人似的，積極性特別高，課下還動不動就問我問題，看到他們的變化，我特別高興、特別激動，甚至都不敢相信。通過看他們兩個的變化使我更加堅信“生本教育”能拯救每個孩子解放每個老師。
二、老師的角色得到翻天覆地的變化。
關于這一點，我是深有體會，以前的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽不懂，總是反反復復的講個不停，自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識到，我這樣的老師太強勢，而且我發(fā)現(xiàn)在教學中我們太自作多情了，很多時候我們一廂情愿承擔了許多工作，渴望孩子按照我們設計的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗。
郭教授指出：“教育的本質－－是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)學生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷耄皇且蠼處熡谐鰧I(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導學生、激發(fā)學生產(chǎn)生學習的動力，學會學習的方法的能力，教師的這種對學生學情的駕馭能力，是與老師在平時教學中不斷積累經(jīng)驗，不斷進行反思離不開的。上了一段時間的“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節(jié)課的知識點應該由學生來生成，自己盡量不敢多說話，但是后來才知道，老師應該學會恰當?shù)娜ヒ龑Ш⒆印⒆鲂〗Y，并不是什么都不說，要把握好一個度，這一點還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學習。
體育課堂安全教育教案篇二十
安全教育。作為學校安全教育重要組成部分的體育安全，由于自身。
的特點或其它各種因素，安全事敵偶有發(fā)生，成為學校安全教育中。
一個突出性、現(xiàn)實性很強的問題。如何正確處理體育教學與安全問。
必須進行思考、分析、研究的重要課題。結合體育教學的特點，對。
學生進行必要的安全教育、這是體育教學自身的需要，同時也具有。
強烈的社會意義和現(xiàn)實意義。
一、體育器材設施要有安全保證。
體育器材設施要定期檢查，防止設備陳舊造成的事故。室外體育。
器材，如單杠、雙杠等，受風吹雨打、日曬。天長日久就會生銹、
腐爛，學校沒有及時檢查、發(fā)現(xiàn)，學生在活動時器材發(fā)生斷裂。致。
使學生摔傷。體育器材準備不夠或擺放不當，有的教師上體育課因。
準備時間倉促。就臨時指派幾名學生去搬體育器材，學生在搬運過。
程中不慎跌落受傷或趁機打鬧致傷。體育課后將鉛球等一些危險器。
材隨便擺放在操場上，又無人看管，學生因好玩致使人身傷害等。
因此，在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查。有。
條不紊地安排學生放置體育器材，如有安全隱患應及時排除后，再。
進行組織教學。
二、課前準備活動要充分。
針對一些練習項目，如：跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關節(jié)。
容易損傷，投擲練習中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就。
得根據(jù)動作技術要求重點做好針對性的準備活動。
對難度較大的項目多采用分解教學法。如在教跳箱時，首先向學。
生講解示范，建立正確的助跑、踏跳、騰空、落地的動作概念，然。
后進行分解練習。這樣學生在循序漸進中逐步掌握動作，既不感到。
枯燥又增強了學習鍛煉的信心，克服了膽小害怕的心理，提高了學習的興趣。
在一個班中，身體素質好、接受能力快的和一些身體素質較差的，
應用分組教學。如：跳箱、跳高等項目，體重較大的胖學生和彈跳。
力協(xié)調(diào)較差的學生，首先要建立自信、消除恐懼心理，一些輔助練。
習對他們是非常必要的。
“興趣是最好的老師”，在教學中多采用游戲的形式來進丁步激發(fā)。
學生的學習興趣。充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技。
能等方面的個體差異，激發(fā)學生的興趣，以問題帶動興趣，以興趣。
解決問題。
三、教學內(nèi)容的安排要合理，難易要適度。
課堂教學中教材內(nèi)容要適合學生的年級水平的特點，教材過淺，
引不起學生的興趣，教材內(nèi)容過深，會減低學生的學習興趣，學生。
對符合本人能力水平的活動容易產(chǎn)生興趣。學生能力上存在著明顯。
的個別差異，在同一活動中，常因能力上的.差異而造成不同的結果，
致使學生產(chǎn)生興趣的程度不一。根據(jù)學生的特點、認知能力和身體。
狀況去合理安排教學內(nèi)容，防止任意超出大綱要求。我們知道難度。
過小對學生沒有挑戰(zhàn)，不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質的培。
養(yǎng)，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，心理會產(chǎn)生障礙也容。
易發(fā)生事故。在進行體操類教學時，細分腿騰越的練習，將跳板與。
跳箱的位置拉大，或提高了跳箱的高度.導致傷害的發(fā)生。在前后。
滾翻練習或中長跑練習時，為提高學生身體素質，增加難度或提高。
負荷，導致傷害的發(fā)生等。
四、教學方法要科學。
教學方法不好，學生的積極性就不高、注意力更不易集中，也會。
引起意外事故發(fā)生的。因此，教學要采用靈活多樣的教學方法去激。
發(fā)學生學習、鍛煉興趣。采用比較法來提高分析綜合能力，又通過。
競賽法來調(diào)動學生的積極性。比較法與競賽法可同時結合進行。如。
兩組學生練跳箱，一方面進行正、誤對比，讓學生明確錯在哪里，
為什么跳不過；另一方面以正確動作跳過者記分進行比賽，看哪組。
完成質量好，好在哪里。這樣可以啟發(fā)學生積極思維，提高練習效。
果。同學之間相互鼓勵，形成了你追我趕、生動活潑的氣氛。競賽。
法不僅可以在跳箱練習中采用，在其它許多項目中都可采用，這樣。
學生越學越有勁，動作掌握快，成績提高也快。
五、組織管理到位。
教師在安排和組織教學管理時一定要考慮到學生年齡、性別、體。
質情況和接受能力等。根據(jù)教材特點和學生實際，采取相應的措施，
會使整個教學過程生動活潑.節(jié)奏鮮明，效果顯著，有利激發(fā)學生。
自始至終以極大的熱情投入練習。組織管理一定要有安全意識。如。
徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調(diào)安全使。
用器材的步驟后才能組織學生，從而保證教學練習有序進行.保證。
教學中最基本的安全。防止課堂上沒有明確的教學任務，讓學生自。
由活動，教師又沒有嚴加管理，或教師對某些情況沒有及時制止，
導致傷害的發(fā)生.如鉛球練習要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同。
學
六、成立應急機制。
體育課上的意外傷害，我們基層教師或多或少地都碰到過，在處。
理時，都能將學生及時地給予治療，并在班主任、學校領導的配合。
下，與家長在第一時間取得聯(lián)系，為意外傷害的妥善處理打好基礎。
總之，在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同。
時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想。對于體育教學中。
的安全問題我們要樹立高度安全意識，防患于未然。
體育課堂安全教育教案篇二十一
學校學生的安全問題，已成為社會、教育行政部門、學校關心的熱點問題，更是學生家長最為關切的問題。小學體育課堂教學作為學校教育的重要組成部分，實際上存在著諸多的不安全因素。體育課堂已成為了學校教育教學過程中安全事故的高發(fā)地帶。從實際情況分析原因有三：
1.體育學科特點。體育課堂教學具有教學活動的動態(tài)性、場地器材的復雜性、學生身體機能的基礎性等特性，相對其它學科具有更多的不安全因素。
2.體育新課程背景。體育新課程實行國家、地方、學校三級課程管理模式，體育教師對于體育教學內(nèi)容和教學方法具有較大的自主性和選擇權。因此在教材內(nèi)容的變化和更新過程中，無論是器材的運用，還是組織練習，更多的是在嘗試和摸索中實施，相應在實際教學中的不確定因素增加，同樣也帶來了更多的不安全因素。
3.小學生身心特點。小學生一般是6――12周歲的兒童、少年，從生理方面看，小學生的身體形態(tài)、生理機能、運動能力正是處在第二突增期初期，身體基礎和運動能力還處于低下水平，尤其是小學低段學生；從心智方面看，小學生的自主自控能力較差，注意力易分散，安全意識淡薄。
由此，安全問題已成為了體育課堂教學的桎梏，嚴重影響和制約了正常的體育教學工作和體育教學改革，也極大地影響了學生身體機能的提高和體質增強。體育課本是最受小學生歡迎的課程，但也成為了老師和家長最擔心的課程，稍不慎就會有意外事故發(fā)生，家長對老師和學校進行索賠的案例時有發(fā)生，學校和體育教師既擔心又無奈。目前部分學校和教師為了盡量避免安全事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極的預防辦法，如降低教材難度即減負減量，對稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事。實際上，過分強調(diào)安全，不是科學積極的態(tài)度，強調(diào)“穩(wěn)妥”的辦法其實更不穩(wěn)妥。由于學生平時沒有接觸過一些滾翻、跳躍等項目，自身求生能力差，有的先天膽子小，一旦遇上“意外”,缺乏應變和自我保護能力。這種因噎廢食的做法是極為消極的，不適應現(xiàn)代素質教育的要求，也有悖于新課程理念。
因此，如何正確看待和處理小學體育教學與安全問題，減少、避免體育教學中傷害事故的發(fā)生，提高體育教學的安全性，成為體育教育工作者必須進行思考、分析、研究的重要課題。
體育教師、班主任（或醫(yī)務人員）、學生是體系中人的因素，其中體育教師是主動因子，起到控制和調(diào)節(jié)作用。安防體系實行課前、課中、課后全程控制，最后通過課后反思總結，起到反饋調(diào)節(jié)作用，提升安防功效。并對課堂教學中的不同運動項目，提出了安全要點。
（一）課前。
1.掌握與安全相關的班級學生信息。
（1）細致了解學生的病史狀況，以便合理安排這類學生的體育教學內(nèi)容，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現(xiàn)或加劇，引發(fā)事故。包括小學高段女生例假情況，要建立女生保健卡，通過班主任老師或學校醫(yī)務室老師，準確及時的獲悉信息，以便及時作出相應的教學處理。
（2）建立學生傷病、缺課通報制度。要求班主任老師、體育干部和學生本人應及時告知體育教師，避免體育教師在不知情的情況下，安排不當運動，引發(fā)傷病加劇等不安全事故的發(fā)生。
（3）了解學生現(xiàn)有的身體素質和現(xiàn)有的動作技術水平，以便合理安排教學內(nèi)容，制定合理的教學目標。
（4）了解班級情況。本班學生的課堂常規(guī)和上課紀律如何，雙差生、問題生、特殊生是哪幾位，最會“惹事”的是哪幾位同學，班干部能力如何，班風怎么樣等等，體育老師上課之前要做到心中有底。
（5）嚴格請假制度，課前認真清點學生人數(shù)，落實每一位未上課的學生情況。
（6）了解學生上體育課前的心理狀態(tài)。對于在上課前剛被其他老師批評過的學生，要予以關注，并作相應的處理。因此班主任老師或其他課任老師要及時與體育老師取得聯(lián)系，告知情況。往往剛被老師“批”過的學生，會借用體育課機會，向其他同學“出氣”,引發(fā)意外事故。
2.認真?zhèn)湔n，合理安排教學環(huán)節(jié)。
教師要根據(jù)學生的實際情況選擇教學內(nèi)容，備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問題寫在“本課安全保護措施”欄中，對安全問題要有預見性，確保在教學中能準確無誤地完成教學任務。如：跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關節(jié)容易損傷，投擲練習中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據(jù)動作技術要求重點安排針對性的準備活動。又如鉛球練習要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學，這都要預先想到并考慮好采取針對性的預防。
3.檢查場地器材的安全性。
場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如體育器材的質量問題，安裝不牢固，場地不平整等。有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。檢查形式有肉眼查看、親自試用、預見性隱患排除等，如跳遠沙坑里埋藏的一塊石頭就是隱患。
4.檢查學生服飾穿戴，嚴禁帶利器上課。
上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品，不要佩戴各種金屬或玻璃的裝飾物；頭上不要戴各種發(fā)卡；不要穿塑料底的鞋或皮鞋；應當穿球鞋或一般膠底布鞋；衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝，有條件的應該穿著運動服；勤剪手指甲。
（二）課中。
1.幫助學生樹立安全意識。
對學生的安全要求不能僅僅停留在口頭教育上，而要明確具體的行為要求。在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，通過一些事件及時的教育和提醒，使學生思想上引起重視，才能時時保持清晰的安全意識，避免危險，促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。培養(yǎng)體育小干部，學生相互監(jiān)督，共同防范，及時匯報。
2.教師要全場全程監(jiān)控，及時制止和教育。
體育教育首先要具有有高度責任感，愛崗敬業(yè)，切忌課中擅自離開教學區(qū)。認真把握課堂教學常規(guī)，按教師備課的思路，有效地組織，要操作規(guī)范，結構合理，紀律嚴明；切不可采用放羊式教學。總之，對安全事故的防范要措施落實，要求明確，態(tài)度堅決。教師要具有敏銳的眼光和預見性，對有可能要出現(xiàn)安全事故的學生行為要及時制止，并進行教學調(diào)整。在教學中教師要善于觀察學生的身體情況，面部表情；如學生面紅耳赤，大口喘氣，滿頭大汗，說明運動負荷大了，應立即調(diào)節(jié)，采取減少練習次數(shù)，降低練習強度，縮短練習時間和距離等措施。如個別學生面色發(fā)白，虛汗?jié)M面，走路搖晃，說明他體力不支，應讓其休息，并注意觀察他的變化。
3.運動前做好充分的準備活動。
在神經(jīng)系統(tǒng)和其他器官系統(tǒng)的功能沒有準備的情況下立即投入緊張的運動或比賽，由于肌肉的力量、韌帶的伸展性都不夠，身體的協(xié)調(diào)性差，易發(fā)生肌肉拉傷和關節(jié)韌帶扭傷。準備活動的內(nèi)容與基本部分內(nèi)容結合不好，或缺乏專項準備活動。例如，有些教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容是排球的傳、墊球，卻帶領學生左右壓腿，忽視了指關節(jié)的放松。準備活動的量過大，進入正式部分已經(jīng)筋疲力盡，超過身體承受能力，學生身體不適時，情緒不佳，體質差的學生很容易暈倒造成傷害。
準備活動還應根據(jù)運動項目的不同，重點加強某部位的活動。如急行跳遠，就必須特別加強下肢關節(jié)如裸、膝等部位的活動。因此，在做準備活動時，先做一般性準備活動，再做專門性準備活動。尤其是在天冷季節(jié)，一定要做好熱身運動，預熱人體的運動系統(tǒng)和身體機能，提高人體的靈活性和柔韌性。
4.教學內(nèi)容安排合理，教學方法采用得當。
根據(jù)學生基礎、氣候情況、課程要求合理安排教學內(nèi)容，把握好適宜的運動負荷。醫(yī)務監(jiān)督在小學教學中尤為重要，小學生正處在長身體時期，他們的內(nèi)臟器官尚未發(fā)育完全，功能還比較弱；所以，要合理控制運動負荷，一般要求在有氧代謝情況下進行運動，這樣更有益于兒童身體健康，平均心率在120――140次/分之間比較適宜。一節(jié)課中，如有多個運動項目，一般運動強度小的項目安排在前，運動強度大的項目安排在后，天熱時運動量可相對小一點，天冷時運動量可相對大一點。
教學內(nèi)容要合理安排，動作難易程度要得當。難度過小對學生沒有挑戰(zhàn)，也不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質的培養(yǎng)，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，心理會產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以一定要根據(jù)學生的實際能力去要求并引導教育學生。采用的教學方法要科學、實用、安全，根據(jù)循序漸進的教學原則，切忌操之過急，引起學生動作變形，而導致安全事故的發(fā)生。體育教學中的技術動作的掌握，都應遵循技術動作形成的規(guī)律，必須按教師的要求，做到循序漸進，用力的大小、快慢、用力的順序、用力方法，哪個部位緊張哪個部位放松都要掌握好。
5.組織管理和隊形設計科學合理。
組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。教師示范時，提前向學生講清楚器材的功能以及危險性，提醒學生注意以防傷害事故發(fā)生。規(guī)范動作要領、嚴明練習紀律，明確運動信號（如手勢、哨聲、口令等），以免出現(xiàn)因為技術動作的變形、組織教學的失誤和紀律性差造成學生拉傷、擦傷、脫臼等傷害事故。如徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織學生在安全范圍內(nèi)進行練習；行進間練習時，要明確學生練習路線，避免引起沖撞或拌倒等不安全事故，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。
6.倡導情感教學，實施有效評價。
教師要創(chuàng)設積極向上、富有激情的課堂教學情景，激發(fā)學生運動潛能和信心。對于生性膽怯的學生和體育后進生，尤其注意在幫助其掌握動作要領的基礎上，更要鼓勵和激發(fā)，消除其做動作的.恐懼心理。對于在課堂中出現(xiàn)的突發(fā)事件的處理要冷靜，切忌激化矛盾，要通過調(diào)查、講解或比較等方法控制學生的異常情緒，對學生反常行為要實行有效評價，不可草率了事。不可讓學生帶著情緒出課堂，真正做到讓學生“高高興興上課來，平平安安回教室”.
（三）課后。
1.器材及時回收管理。
下課后，體育器材要及時回收，確實不易搬運，或下節(jié)課還要繼續(xù)使用的，必須有專人管理。尤其是危險性較大的器材，體育教師一定要親自回收。
案例：五（1）壘球投擲課后，因為下節(jié)課是五（2）班的同一教材內(nèi)容，所以體育老師就把壘球放在學校操場邊上，自已進辦公室了。沒幾分鐘時間，有學生來匯報，二（2）班一個小同學眼睛被砸傷了。原來低段小同學見沒人管理，就開始哄搶壘球，有的踢著玩，有的滾著玩，有的扔來扔去，其中一球砸到一個女同學的眼上，眼都紅腫了起來，幸虧不是很嚴重。
2.有序組織學生課間活動。
體育課一下課后，學生往往蜂涌至洗手處或廁所，學生人多，加上其他班級的學生，里面的學生擠出來，外面的學生想進去，此時學生擁擠不堪，安全隱患嚴重。所以當下課后，體育教師有必要進行秩序維護，以確保安全。
3.課堂安全教師個人反思。
體育教師對于體育課堂上出現(xiàn)的安全隱患和處理方法，進行反思總結，以課后小記或敘事的形式進行記載，補充完善，把所得經(jīng)驗和新的認識運用到下次的課堂安全工作中去。
四、各運動項目安全要點及相關器材規(guī)格調(diào)整建議。
五、體會和思考。
體育組教師安全意識強化，經(jīng)驗積累豐富，安全措施到位，能及時排除安全隱患。學生通過教育強調(diào)，通過日常良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，課堂上安全意識強，初步形成自我安全防護能力。做好體育課堂中的安全工作，提高體育教學的安全性，預防和杜絕安全事故的發(fā)生，單靠宣傳教育是遠遠不夠的，其實質上是一項牽涉到方方面面的系統(tǒng)工程和長期工程。安全無小事，從細處入手，從多頭著想，形成預防體系，落實到措施上，體現(xiàn)在行動上。
幾點思考：
1.體育課堂安全問題如何把握好“度”?過分的強調(diào)安全，使得體育課上得越來越“溫柔”,缺失了體育育人本意和特有的教育功效。
2.孩子的安全不僅是在校期間的安全，而是一輩子的安全，讓孩子學會規(guī)避危險的知識，鍛煉他們的身體素質，以增強抗危險和保安全的能力才是最根本的。把學生關在“保險箱”里的安全，才是最危險的。
3.家長“溺愛”的觀念。現(xiàn)在都是獨生子女，孩子在體育課中受點輕傷，就會心疼不已，甚至找到學校、老師論理；平時在課外也極大的約束了孩子的身體鍛煉機會。家長的“子女觀”“教育觀”也有待于進一步匡正。
4.責任不清法制不健全。體育活動本身存在著風險，無論各方面措施有多到位，只要你一動，安全隱患就一定隨之而來，所以，如果說只要是在體育課中發(fā)生的安全事故一定是體育教師的責任，是不客觀的，需要進一步明確職責，健全法律制度。
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