經(jīng)過一段時(shí)期的努力，我們需要給自己一個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)應(yīng)該從整體上把握，結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰。不同人對(duì)總結(jié)的理解和呈現(xiàn)方式各不相同，以下是一些值得借鑒的總結(jié)范文。
淺談如何加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)建設(shè)論文篇一
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們思想觀念的變化，人們對(duì)老年人的觀念已經(jīng)由原本的健康化向積極化轉(zhuǎn)變，不僅要在醫(yī)療上保證老年人的健康，還要幫助老年人建立積極向上的生活態(tài)度。我國的老年人大都是退休人士，他們之前的生活都是與相關(guān)的工作相聯(lián)系，社交范圍小、生活方式單調(diào)，極易在退休后產(chǎn)生心理問題或者精神上的障礙，所以老年社區(qū)成了老年人退休后的主要生活場(chǎng)所，進(jìn)行社區(qū)老年教育能夠切實(shí)幫助老年人豐富退休后的生活，是實(shí)現(xiàn)積極老齡化的有效方式。另一方面，國民的受教育狀況不僅看青少年的受教育情況，與老年人的受教育情況也有關(guān)系，所以想要實(shí)現(xiàn)我國的全民教育，提高國民的教育水平，對(duì)老年人進(jìn)行教育是十分必要的。
2.推動(dòng)終身教育的重要保障。
我國在近年提出了終身教育的理念，在這種理念的指導(dǎo)下，實(shí)行老年教育是必然的要求。終身教育理念認(rèn)為老年人更應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的信心，活到老學(xué)到老。老年人通過社區(qū)教育能夠拓展視野、增強(qiáng)信心、充實(shí)生活、陶冶情操、保持健康的生活狀態(tài)，使終身教育得以實(shí)現(xiàn)。
3.實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措。
進(jìn)行社區(qū)老年教育是實(shí)現(xiàn)教育公平的必然選擇，推行社區(qū)老年建設(shè)實(shí)際上就是保證了老年人的受教育權(quán)利，是在教育機(jī)會(huì)上讓老年人實(shí)現(xiàn)公平的外在表現(xiàn)。通過老年教育能夠讓老年人感受到生活的意義，彌補(bǔ)早年的教育缺失。
二、實(shí)行社區(qū)老年教育的有效途徑。
1.加強(qiáng)宣傳，提高對(duì)社區(qū)老年教育的認(rèn)識(shí)。
各級(jí)政府和黨委要加強(qiáng)對(duì)社區(qū)老年教育的宣傳，完善相關(guān)設(shè)施和明確發(fā)展定位，引導(dǎo)老年社區(qū)教育形成完整的體系。具體的，一方面要正確認(rèn)識(shí)到辦好社區(qū)老年教育的重要性，理解社區(qū)老年教育是推動(dòng)全民教育和終身教育的重要途徑；另一方面，要提高對(duì)老年社區(qū)功能屬性的認(rèn)知，老年社區(qū)的屬性并不只是娛樂和保健。
2.完善機(jī)制加強(qiáng)籌劃。
各級(jí)政府和黨委要根據(jù)老年社區(qū)的特點(diǎn)組織好相關(guān)的部門之間的合作，明確其職能和責(zé)任，調(diào)動(dòng)各方的積極性，共同推動(dòng)老年社區(qū)的建設(shè)發(fā)展。首先要完善社區(qū)老年教育的組織機(jī)構(gòu)，建立社區(qū)老年教育協(xié)調(diào)小組，梳理好與各方之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)社區(qū)老年教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推動(dòng)相關(guān)服務(wù)和活動(dòng)的展開；其次是制定社區(qū)老年教育的規(guī)劃，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和老年社區(qū)的實(shí)際建設(shè)情況科學(xué)地進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，并納入地區(qū)發(fā)展的總規(guī)劃之中，使社區(qū)老年教育的發(fā)展有理可依、有章可循；再次，要制定合理的激勵(lì)制度，把老年社區(qū)的建設(shè)情況納入政府的工作考評(píng)之中，以推動(dòng)老年社區(qū)建設(shè)的順利進(jìn)行；最后，要加強(qiáng)教育管理，社區(qū)要結(jié)合自身的實(shí)際加強(qiáng)對(duì)老年教育的管理，建立相關(guān)的制度和規(guī)范，努力提高教育水平和質(zhì)量，發(fā)展教師隊(duì)伍，強(qiáng)化師資力量，切實(shí)提高社區(qū)的教育質(zhì)量。
3.加大對(duì)社區(qū)老年教育的投資力度。
政府要把社區(qū)老年教育也看作民生服務(wù)的一部分，將其納入民生建設(shè)的一部分，納入政府大的'工作之中，切實(shí)提高對(duì)社區(qū)老年教育的投入力度，建立相關(guān)的保障機(jī)制。要把老年教育的經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，以專項(xiàng)資金的形式推動(dòng)老年社區(qū)的建設(shè)；引導(dǎo)和借助社會(huì)資金推動(dòng)老年教育，要在民間積極集資來為老年教育提供資金保障，政府同時(shí)要對(duì)老年教育的相關(guān)建設(shè)和工作提供支持和優(yōu)惠政策，確保老年教育建設(shè)的穩(wěn)定發(fā)展。
老齡化已經(jīng)成了我國當(dāng)前的主要人口問題之一，老年人的數(shù)量增加，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了社會(huì)的結(jié)構(gòu)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)诶淆g化的問題上思想不斷創(chuàng)新，更加注重老年人的心理健康和生活態(tài)度，所以對(duì)老年人進(jìn)行教育以豐富老年人的生活是幫助老年人建立正確生活方式的有效途徑。
淺談如何加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)建設(shè)論文篇二
在眾多企業(yè)把布局重點(diǎn)放在生鮮、餐飲等領(lǐng)域的時(shí)候，有家社區(qū)新零售企業(yè)卻另辟蹊徑，其業(yè)務(wù)幾乎涵蓋了社區(qū)生活的所有內(nèi)容。
作為新零售的新晉“明星”，一心生活是由一家家政服務(wù)企業(yè)孵化而來的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
在當(dāng)下社區(qū)新零售的風(fēng)口下，一心生活不與很多前輩企業(yè)正面剛，選擇從他們沒有關(guān)注到的家政服務(wù)為突破口，自己獨(dú)特的方式入局。
覆蓋居民生活全場(chǎng)景，無縫對(duì)接多種模式。
在社區(qū)服務(wù)范圍內(nèi)，業(yè)主往往有著多元化的生活服務(wù)需求，衣食住行等等無所不包。社區(qū)新零售的興盛就是在于它能夠充實(shí)和完善業(yè)主的生活所需。
現(xiàn)在的大多數(shù)企業(yè)的服務(wù)范圍基本上固定在了，快消品和水果生鮮品類。而一心生活可以給用戶提供一體化的服務(wù)，除了本身的家政業(yè)務(wù)外，還有預(yù)訂鮮花、免費(fèi)體育用品租賃，幫采送貨上門，用戶們可通過小程序下單，選擇自己需要的服務(wù)。
比起單一的服務(wù)項(xiàng)目，豐富的品類更能增加企業(yè)的競(jìng)爭里，還可以在一定程度上減少企業(yè)的營銷和運(yùn)營成本。如，沉淀用戶，增加流量入口等。
精細(xì)化的運(yùn)營和服務(wù)。
當(dāng)下新零售不斷發(fā)展推進(jìn)，社區(qū)新零售模式受到多方試水，但是，進(jìn)一步地深入探索之后，如何在配送的過程中降低成本提升效率，是各企業(yè)都無法避免的問題。
一心生活以“阿姨”為紐帶與用戶進(jìn)行連接，阿姨們會(huì)根據(jù)不同的服務(wù)主題來和用戶進(jìn)行交流，同時(shí)阿姨們也為周邊商戶解決補(bǔ)貨配送的問題，這樣人員密集分配，不僅節(jié)省企業(yè)人力成本，還能阿姨們?cè)鍪?，解決跳單等問題。
充分利用了物業(yè)在社區(qū)中的優(yōu)勢(shì)地位。
一般來說，每個(gè)物業(yè)部門都或多或少的存在一些閑置空間，而這些空間如果能夠好好利用起來就是一個(gè)很好的流量入口。一心生活把這些空間租賃下來，作為自己的前置倉，不僅能夠節(jié)省物流成本和租金。還能發(fā)展更多業(yè)態(tài)積累用戶，然后把他們引入自家的小程序上面。既能讓用戶真正享受到價(jià)格優(yōu)惠，還能給他們提供更便捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
一心生活突破了社區(qū)零售的固有模式，把家政服務(wù)和新零售巧妙地結(jié)合起來。這種靠服務(wù)+零售搭建社區(qū)鄰里一站式生活便利解決及周邊小商業(yè)支持驛站的形式，真正打通了線上線下的連接，極大的提升了用戶體驗(yàn)與粘性。
一心生活破局社區(qū)新零售，能夠給創(chuàng)業(yè)者什么啟示?
1.把握多重流量入口。
除了線上的流量外，線下的流量資源也是相當(dāng)重要的。而物業(yè)作為小區(qū)的管理部門，手握大量的業(yè)主資源，其次他們由于本身精力和經(jīng)費(fèi)有限很多，難以給業(yè)主提供滿意的服務(wù)。
通過與物業(yè)合作，能夠?qū)⒂|角伸到小區(qū)內(nèi)部，拉近和住戶之間的距離，便于業(yè)務(wù)的開展，同時(shí)也滿足了物業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求。
2.發(fā)展各種零售主力。
在目前很火的社區(qū)團(tuán)購模式中，其團(tuán)長大多由小區(qū)里的寶媽擔(dān)任?，F(xiàn)在，除了寶媽之外，家政阿姨同樣是社區(qū)新零售企業(yè)不可忽視的力量。
3.深挖用戶需求。
社區(qū)用戶的活動(dòng)區(qū)域雖小，但需求很大。除了一般的高頻日消，還有更多的低頻需求。一心生活是從多方面滿足，這樣各種服務(wù)之間相互影響促進(jìn)，推動(dòng)了多種服務(wù)業(yè)態(tài)的發(fā)展。也在用戶間產(chǎn)生了一定的廣告價(jià)值。
對(duì)于社區(qū)新零售企業(yè)來說，想要打好這場(chǎng)戰(zhàn)役拼的就是用戶的口碑，在成本可控的范圍內(nèi)，誰的效率更高，產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)越好越能贏得社區(qū)用戶的青睞。
淺談如何加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)建設(shè)論文篇三
常青花園老年大學(xué)雖然只是一所社區(qū)學(xué)校，但一直堅(jiān)守爭創(chuàng)一流、追求卓越的精神。，由開發(fā)商投資，學(xué)校的新教學(xué)樓在風(fēng)景秀美的社區(qū)中心花園拔地而起。余平方米的新校舍功能齊全，總資產(chǎn)近3000萬元。整座教學(xué)樓宛如鑲嵌在美麗畫卷中的一顆明珠，成為常青老年人晚年生活的樂園，社區(qū)文化建設(shè)的一個(gè)標(biāo)志。目前，學(xué)校開設(shè)了14個(gè)專業(yè)、86個(gè)班，在校學(xué)員3100余人次。學(xué)校積極探索基層老年教育的特殊規(guī)律。開設(shè)課程以認(rèn)真廣泛的調(diào)研為基礎(chǔ)，以學(xué)員滿意為目標(biāo)；多渠道選聘優(yōu)秀教師，鼓勵(lì)他們改革教學(xué)形式，廣泛運(yùn)用討論交流式、活動(dòng)互動(dòng)式、解難講座式等教學(xué)手段，搞活課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)員興趣；抓精品課程創(chuàng)建，樹立標(biāo)桿，引領(lǐng)其它學(xué)科發(fā)展；選好熱心為集體服務(wù)的班長，形成凝聚班集體的核心；適時(shí)組織學(xué)員成果展示，開展豐富多彩的第二、三課堂活動(dòng)，引導(dǎo)老年學(xué)員、社區(qū)老年人廣泛參與，既營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的讀書風(fēng)氣，也展現(xiàn)了老年人熱愛生活、多才多藝的精神風(fēng)貌。問卷調(diào)查顯示，學(xué)員對(duì)學(xué)校工作的滿意度都在95%以上。學(xué)校注重鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索老年教育的規(guī)律和方法。一些教師利用業(yè)余時(shí)間，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐取得了不少頗有見地的研究成果，有些在《老年教育》等刊物發(fā)表，有效推進(jìn)了學(xué)校整體教學(xué)水平的提升。學(xué)校還積極參加全國和省、市組織的老年教育有關(guān)課題，并牽頭開展湖北省《城市社區(qū)老年大學(xué)參與基層社會(huì)建設(shè)的情況調(diào)查》課題研究，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐提升理論。學(xué)校把校園文化建設(shè)融入常青花園社區(qū)的大文化，將“求知達(dá)觀，康樂有為”的核心精神作為校訓(xùn)；組織學(xué)員譜寫校歌；充分利用學(xué)校門口的文化長廊營造積極向上的文化氛圍，如展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，并以此為重點(diǎn)展開宣傳教育，引導(dǎo)老年學(xué)員更加深刻真切地理解其內(nèi)涵，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)生活、融入老年學(xué)員實(shí)踐，成為可感知、可奉行的行為準(zhǔn)則和信念理念；開辟《夸夸身邊的人和事》宣傳欄，組織動(dòng)員學(xué)員寫身邊好事、贊身邊好人；堅(jiān)持開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，表彰優(yōu)秀師生、優(yōu)秀志愿者等，大力弘揚(yáng)真善美，積極傳播正能量，有效推動(dòng)了學(xué)校形成比學(xué)趕幫、勇于爭先的新風(fēng)尚。
二、面向社區(qū)全體老人積極擴(kuò)大教育供給。
社區(qū)是老年人生活居住的主要場(chǎng)所，發(fā)展社區(qū)老年教育、方便老年人就近參加學(xué)習(xí)是老年教育的首要任務(wù)。截至去年底，定居在該社區(qū)的常住人口有6萬余人。其中，60周歲以上的老年人占總?cè)丝诘?7.3%。該社區(qū)有2000多名老年人參加常青花園老年大學(xué)學(xué)習(xí)，入學(xué)率達(dá)20%以上。在老年大學(xué)的協(xié)調(diào)推動(dòng)下，常青花園社區(qū)建立了老年教育指導(dǎo)委員會(huì)，由社管辦黨工委書記任主任，各社區(qū)書記和相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人任委員，加強(qiáng)了老年教育在轄區(qū)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃，促進(jìn)了學(xué)校教育和社區(qū)教育的進(jìn)一步融合。為推進(jìn)老年教育的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校制訂了社區(qū)―教育發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)老年人學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、服務(wù)學(xué)習(xí)需求、展示學(xué)習(xí)成果。在辦好社區(qū)老年大學(xué)的同時(shí)，開展了許多鼓勵(lì)、服務(wù)老年人學(xué)習(xí)的活動(dòng)，通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)、輻射社區(qū)、示范周邊，努力做好對(duì)社區(qū)老年教育、社區(qū)老年學(xué)校的指導(dǎo)、培訓(xùn)、服務(wù)工作。主動(dòng)聯(lián)系社區(qū)，共同組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的各種文化活動(dòng)，引導(dǎo)老年人紛紛參與；老年大學(xué)還利用空閑場(chǎng)地舉辦分校，把知識(shí)送到老年人家門口，使整個(gè)社區(qū)成為一所沒有圍墻的老年大學(xué)，為社區(qū)老年人提供了更加豐富的教育資源。讓“一枝獨(dú)秀”的.老年大學(xué)延伸、輻射開來，使能夠?qū)W習(xí)、希望學(xué)習(xí)的老年人都能享受到老年教育的“滿園春色”。
三、學(xué)校社區(qū)聯(lián)動(dòng)共建著力抓好“兩個(gè)服務(wù)”
學(xué)校建設(shè)和各項(xiàng)工作始終圍繞著服務(wù)黨委中心工作、服務(wù)社區(qū)文明建設(shè)展開。每逢重大節(jié)日和紀(jì)念日，都要舉辦專題展覽或詩歌演唱。學(xué)校成立了詩詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)、書畫家協(xié)會(huì)、攝影學(xué)會(huì)等多種興趣活動(dòng)小組，積極開展第二課堂活動(dòng)，可謂碩果滿枝頭。如，先后出版了《翰墨常青》《康樂有為》《情滿常青》《夢(mèng)圓常青》等系列叢書，其中詩集《常青放歌》中的部分作品被《光明日?qǐng)?bào)》以整版篇幅選登；學(xué)校每年都要舉辦2～3期書畫展，至今已展出作品4000余件，許多學(xué)員作品在省、市、區(qū)乃至全國大賽中獲獎(jiǎng)；學(xué)校藝術(shù)團(tuán)先后兩次受文化部委托，代表國家赴馬來西亞、匈牙利訪問演出……老年大學(xué)豐富的課外文化活動(dòng)，彌補(bǔ)了社區(qū)文化場(chǎng)所的不足。社區(qū)舉辦文化節(jié)和大型文體活動(dòng)時(shí)，學(xué)校積極組織參與，在社區(qū)文藝舞臺(tái)上挑大梁、唱主角；書畫班開展的春節(jié)送春聯(lián)活動(dòng)已堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，深受居民歡迎；保健按摩班自發(fā)組織“吳天祥”志愿者小組，每周定期為社區(qū)居民治療按摩，累計(jì)已達(dá)1000余人次，他們妙手回春，幫助不少居民解除了病痛，恢復(fù)了健康……學(xué)員們“跨進(jìn)校園是學(xué)員，回到社區(qū)是老師”，有效地推動(dòng)了社區(qū)的文化建設(shè)，贏得了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和廣大居民的認(rèn)可與贊揚(yáng)，受到社會(huì)各界的充分肯定。如今，常青花園老年大學(xué)已不僅僅是老年教育的“課堂”，同時(shí)也是社區(qū)文化建設(shè)的“陣地”、文明建設(shè)的“窗口”，每年都有各界人士慕名前來參觀，《中國老年報(bào)》《老年教育》雜志多次對(duì)該校的情況作過報(bào)道。經(jīng)過多年努力，常青花園社區(qū)已經(jīng)成為湖北乃至全國社區(qū)建設(shè)的一個(gè)品牌。學(xué)校建設(shè)和社區(qū)建設(shè)良性互動(dòng)、相得益彰，圍繞服務(wù)黨的中心工作，服務(wù)社區(qū)中心任務(wù)，著力建設(shè)“康樂有為”的校園文化，使學(xué)校建設(shè)與社區(qū)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了雙贏。
淺談如何加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)建設(shè)論文篇四
20xx年是不平凡的一年，國家大事紛繁不斷學(xué)院活動(dòng)也是層出不窮，它們豐富了我們課后的談資，更豐富了我們的課余生活。20xx年，這一個(gè)新的開始，相信我們的課余生活也會(huì)由于我們這一批班委成員的共同努力二更加豐富多彩。為此，我們團(tuán)支部也制定了如下工作計(jì)劃：
一、學(xué)習(xí)方面。
1)為了起好帶頭作用，我們認(rèn)為座位班委會(huì)的成員之一，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一種要?jiǎng)?wù)常記于心，因?yàn)槲覀儜?yīng)當(dāng)做好班級(jí)領(lǐng)頭羊的工作，所以我們必須要把自己的學(xué)習(xí)抓起來，不拖班級(jí)后腿，要讓班內(nèi)同學(xué)一我們?yōu)榘駱印?/p>
2)在各科中強(qiáng)勢(shì)方面的，我們要善于利用這一方面，努力幫助班級(jí)中這方面相對(duì)弱勢(shì)的同學(xué)，以促進(jìn)大家共同進(jìn)步。在弱勢(shì)方面的，我們要勤于思考，好學(xué)多問，給班級(jí)同學(xué)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、工作方面。
1)團(tuán)支書要積極地將每次系部分團(tuán)委開會(huì)內(nèi)容匯報(bào)同學(xué)，如有什么活動(dòng)，要及時(shí)并迅速的傳達(dá)個(gè)各位同學(xué)，鼓勵(lì)他們積極參與其中。
2)協(xié)助其他班委工作，積極參與到班級(jí)管理和活動(dòng)策劃與組織當(dāng)中，一是班級(jí)的建設(shè)更加完善，班級(jí)秩序更加秩序井然。在各班委的共同努力下爭取能使班級(jí)獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)。
3)要積極的聽取班內(nèi)同學(xué)建議，努力使自己的能力不斷提升，并對(duì)一些好的東西宣傳帶動(dòng)給其他同學(xué)，以使班級(jí)更加團(tuán)結(jié)、友愛、和諧。
4)要定期向班主任匯報(bào)工作情況，寫好小結(jié)報(bào)告。
三、生活方面。
1)及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)有無異常情況，以便能夠有效的加以解決，是班級(jí)生活秩序井然。
2)經(jīng)常組織班委開展活動(dòng)，以豐富班級(jí)同學(xué)的課余生活。
3)適當(dāng)時(shí)，可以組織兄弟班級(jí)之間的聯(lián)誼活動(dòng)，以促進(jìn)兄弟班級(jí)之間的友誼，搞好“鄰里關(guān)系”。
四、其他方面。
1)要豐富個(gè)人的文化素養(yǎng)，提高個(gè)人的道德品質(zhì)，以給班級(jí)同學(xué)做好榜樣，做一名合格的班委會(huì)成員和團(tuán)支部成員。
2)要制定個(gè)人的工作計(jì)劃與學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭取使自己的目標(biāo)明確，不打無準(zhǔn)備之仗，不做無計(jì)劃之事。
3)積極推選先進(jìn)個(gè)人，宣傳并鼓勵(lì)大家向其學(xué)習(xí)，以使班級(jí)欣欣向榮，人人都優(yōu)秀，個(gè)個(gè)都爭優(yōu)。
4)積極主動(dòng)的參與下一階段班委改選當(dāng)中，要質(zhì)要量。有能力的讓他們上，沒能力的可以讓他們鍛煉，在下一次改選中努力當(dāng)上合適他們的理想職務(wù)。
淺談如何加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)建設(shè)論文篇五
社區(qū)作為社會(huì)學(xué)的一個(gè)基本概念，其原意為“關(guān)系密切的伙伴和共同體”，通常是指以一定地域?yàn)榛A(chǔ)的關(guān)系密切的社會(huì)群體。社區(qū)概念有以下幾點(diǎn)基本含義：第一，社區(qū)都有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)獨(dú)立的地域界限或聚集場(chǎng)所；第二，社區(qū)都有一個(gè)人口群體；第三，社區(qū)都有一個(gè)能維護(hù)該地域和人口群體公共利益與秩序的管理組織；第四，生活在該地域的人們具有一種地緣上的歸屬感和心理上的認(rèn)同感。
在西方國家，社區(qū)大多是自然形成的。而在我國，出于可操作性考慮，政府將街道辦事處管轄區(qū)域界定為社區(qū)。近幾年有些城市或城區(qū)將居委會(huì)管轄區(qū)域界定為社區(qū)，還有些城市或城區(qū)在街道和居委會(huì)之間建立社區(qū)組織。顯然，以居民關(guān)系比較密切、共同利益較多、聯(lián)系比較頻繁的社會(huì)群體居住地為依據(jù)劃分社區(qū)，更接近國際標(biāo)準(zhǔn)。
二、國外社區(qū)發(fā)展的特點(diǎn)。
縱觀近一個(gè)半世紀(jì)以來，世界各國在尋求社會(huì)全面發(fā)展的實(shí)踐中，大都經(jīng)歷了由片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展到重視社會(huì)發(fā)展、強(qiáng)調(diào)社區(qū)發(fā)展的演變過程。本世紀(jì)50年代初，針對(duì)一些國家把謀求本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展甚至單純的“經(jīng)濟(jì)增長”作為唯一的政策目標(biāo)所產(chǎn)生的諸如財(cái)富分配不公、貧富兩極分化引發(fā)的政治動(dòng)蕩、社會(huì)沖突，聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)理事會(huì)在其通過的390d號(hào)議案中，提出了社區(qū)發(fā)展的設(shè)想，即以社區(qū)為單位，通過政府機(jī)構(gòu)與社區(qū)組織的通力合作和社會(huì)互助，解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，特別是工業(yè)化和城市化過程中出現(xiàn)的一些社會(huì)問題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的全面發(fā)展。1952年，聯(lián)合國正式成立了“社區(qū)組織與社區(qū)發(fā)展小組”（1954年改為社會(huì)局社會(huì)發(fā)展組），來具體負(fù)責(zé)推動(dòng)全球特別是落后地區(qū)的社區(qū)發(fā)展運(yùn)動(dòng)。由于社區(qū)發(fā)展是立足于人們的生活區(qū)域，直接針對(duì)特定社區(qū)的需要、問題而謀求解決之方和發(fā)展之道，從而有助于使社會(huì)發(fā)展的總體目標(biāo)通過社區(qū)自身的具體行動(dòng)來得以實(shí)現(xiàn)。因此，經(jīng)過40多年的實(shí)踐，世界社區(qū)發(fā)展在縮小貧富差距、緩解社會(huì)矛盾、改善社區(qū)環(huán)境、提高生活質(zhì)量等方面取得了明顯的成效。時(shí)至今日，全球已有100多個(gè)國家在執(zhí)行全國性的社區(qū)發(fā)展計(jì)劃，社區(qū)發(fā)展已形成新的世界性運(yùn)動(dòng)之勢(shì)。
20世紀(jì)90年代以來，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，不僅使發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)形態(tài)發(fā)生巨大變化，而且給世界各國的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活方式帶來巨大沖擊。首先，高科技的發(fā)展帶來高效益、高速度，帶來激烈的競(jìng)爭。在競(jìng)爭中各個(gè)企業(yè)都要壓低成本，提高效率，減員增效。預(yù)計(jì)在21世紀(jì)的發(fā)展中，電腦、機(jī)器人、信息網(wǎng)絡(luò)的普遍使用，將使藍(lán)領(lǐng)和白領(lǐng)工人的崗位不斷被機(jī)器人所代替。第二，就業(yè)人員勞動(dòng)時(shí)間在不斷縮短，業(yè)余時(shí)間將不斷擴(kuò)大，社區(qū)成了人們業(yè)余時(shí)間的重要活動(dòng)領(lǐng)域。第三，網(wǎng)絡(luò)公司和虛擬企業(yè)的大量出現(xiàn)，使很多人在網(wǎng)上辦公而不到公司上班。在這種情況下，社區(qū)形成了人們生活、工作的一個(gè)新的舞臺(tái)。美國有些學(xué)者估計(jì)，如果美國不加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，這個(gè)社會(huì)就將傾斜。一方面是公司帶來一些人的高收入，另一方面是失業(yè)帶來一部分沒收入，在這種情況下，如果社區(qū)人越來越多，又不加強(qiáng)管理，社區(qū)將是恐怖組織滋生的土壤，大量恐怖組織將在21世紀(jì)滋生，他們擾亂高科技的發(fā)展。一個(gè)是高科技發(fā)展，一個(gè)是社區(qū)問題，是人類21世紀(jì)必須解決的兩大課題。
西方學(xué)者提出來對(duì)21世紀(jì)社會(huì)進(jìn)行區(qū)分，分成三個(gè)領(lǐng)域，一個(gè)是政府領(lǐng)域。是以效益最大化的原則為指導(dǎo)，政府官員不能追求自身利益最大化，否則必然導(dǎo)致糜爛。資源主要是稅收。用這個(gè)資源滿足社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的要求。第二個(gè)領(lǐng)域是市場(chǎng)體系，以追求自身利益最大化為原則。政府對(duì)這個(gè)領(lǐng)域要宏觀調(diào)控，但不能直接干預(yù)，通過經(jīng)濟(jì)、法律的杠桿對(duì)企業(yè)宏觀調(diào)控以克服市場(chǎng)自身發(fā)育的種種弊端。第三個(gè)領(lǐng)域是社區(qū)，社區(qū)是以人為本，互助互利、奉獻(xiàn)愛心、民主自治，這是社區(qū)的原則。社區(qū)強(qiáng)調(diào)居住的環(huán)境要以人為本，使環(huán)境不斷提高，人的素質(zhì)不斷提高。要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，這里不是一個(gè)充滿殘酷競(jìng)爭的領(lǐng)域，如把市場(chǎng)原則帶入社區(qū)，那老弱病殘就更沒法活了。這里通行的不是等價(jià)交換的原則，而是奉獻(xiàn)愛心的原則。
在我國，真正意義上的城市社區(qū)工作始于1986年。當(dāng)時(shí)，為了配合國家經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)保障制度建設(shè)，民政部率先倡導(dǎo)在城市基層開展以民政對(duì)象為服務(wù)主體的'社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，第一次把“社區(qū)”概念引入到政府的實(shí)際工作中來。此后，社區(qū)服務(wù)工作迅速在全國展開，服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)范圍不斷拓展。由于它在為黨和政府分憂、為居民群眾解難方面發(fā)揮了積極作用，不僅深受社區(qū)居民歡迎，而且得到了黨和政府的高度重視和支持。1989年12月26日全國人大通過的《城市居民委員會(huì)組織法》第一次將“社區(qū)服務(wù)”的概念以法律條文的形式固定下來。
原來比較單純的“服務(wù)”走向全面推進(jìn)的新階段。1998年7月，配合國家政治體制改革與政府機(jī)構(gòu)調(diào)整，國務(wù)院正式賦予新組建的民政部基層政權(quán)和社區(qū)建設(shè)司“指導(dǎo)社區(qū)管理工作，推動(dòng)社區(qū)建設(shè)”的職能，從而使我國社區(qū)建設(shè)有了制度上的保證。從地方社區(qū)建設(shè)的實(shí)踐看，許多大中城市都在積極探索適合本地情況的社區(qū)建設(shè)管理組織模式，并形成了以“兩級(jí)政府、三級(jí)管理、四級(jí)落實(shí)”為主要特征，兼具各地特色的社區(qū)建設(shè)管理組織模式。
民政部基層政權(quán)與社區(qū)建設(shè)司為了探討并逐步完善城市社區(qū)建設(shè)思路，研究、總結(jié)適合中國國情的社區(qū)建設(shè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，根據(jù)“分類指導(dǎo)、循序漸進(jìn)、試點(diǎn)引路、逐步推廣”的原則，在全國的直轄市、計(jì)劃單列市和省會(huì)城市中選擇了經(jīng)濟(jì)條件好、工作經(jīng)驗(yàn)多和創(chuàng)新精神強(qiáng)的10個(gè)城市的11個(gè)城區(qū)作為首批“社區(qū)建設(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū)”，以期探索中國式社區(qū)建設(shè)模式，并為其他城區(qū)提供經(jīng)驗(yàn)。
四、從戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)社區(qū)建設(shè)的重要意義。
目前，廣大干部對(duì)社區(qū)建設(shè)問題的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步提高，特別是需要從我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高度認(rèn)識(shí)社區(qū)建設(shè)的戰(zhàn)略意義。
首先要認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)是深化經(jīng)濟(jì)體制改革的需要。在傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，政府辦企業(yè)，企業(yè)辦社會(huì)，社會(huì)管理功能弱化。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，要求政府轉(zhuǎn)變職能，按照政企分開和精簡、統(tǒng)一、效能的原則，把應(yīng)該由企業(yè)和社會(huì)承擔(dān)的職能逐步轉(zhuǎn)給企業(yè)和社會(huì)。企業(yè)要成為適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭的獨(dú)立法人實(shí)體和市場(chǎng)主體，就必須把過去所承擔(dān)的大量社會(huì)職能逐步分離給社會(huì)。政府和企業(yè)分離出來的這些社會(huì)職能，除了社會(huì)中介組織和專業(yè)化的服務(wù)實(shí)體承接一部分之外，大量的需要城市基層社區(qū)來承接。所以，深化經(jīng)濟(jì)體制改革，必須推進(jìn)社區(qū)建設(shè)。黨的十五屆四中全會(huì)通過的關(guān)于國有體制改革的決定，也把社區(qū)問題作為一個(gè)突出問題提了出來。在它的第八個(gè)部分，做好減員增效，再就業(yè)和社會(huì)保障工作這部分中指出：逐步推進(jìn)社會(huì)保障的社會(huì)化管理，退休人員與原企業(yè)相分離，養(yǎng)老金由社會(huì)福利機(jī)構(gòu)發(fā)放。人員由社區(qū)管理，認(rèn)真落實(shí)企業(yè)離休干部的政治待遇，做好管理和服務(wù)工作。因此，抓好社區(qū)建設(shè)已經(jīng)成為落實(shí)黨的十五屆四中全會(huì)精神、推進(jìn)國有企業(yè)改革和整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制改革的重要內(nèi)容。
其次要認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)是提高我國城市現(xiàn)代化管理水平的需要。社區(qū)是構(gòu)筑城市社會(huì)的最基本的單元，城市工作的基礎(chǔ)在社區(qū)。城市社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r、文明程度，首先在社區(qū)中體現(xiàn)出來，只有每一個(gè)社區(qū)都是文明的社區(qū)，我們的城區(qū)才是文明的城區(qū)、我們的城市才是文明的城市。社區(qū)是各種社會(huì)力量和社會(huì)資源的基本載體，這些社會(huì)力量和社會(huì)資源在實(shí)現(xiàn)其特定目標(biāo)、滿足特定群體需求的同時(shí)，存在著綜合利用的巨大潛力。城市的現(xiàn)代化不僅僅是基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)代化，更主要的是服務(wù)功能及人的觀念和生活方式的現(xiàn)代化。隨著政府職能轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代企業(yè)、事業(yè)制度的建立，社區(qū)逐步取代單位成為居民生活最重要的場(chǎng)所，大量社會(huì)管理和服務(wù)的職能也相應(yīng)轉(zhuǎn)移到了社區(qū)；隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和利益結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社區(qū)作為居民群眾主要的生活空間，同時(shí)也是各種社會(huì)矛盾、社會(huì)問題集中反映的地方，種種與居民生活息息相關(guān)的公共事務(wù)，如社區(qū)服務(wù)、社會(huì)救助、社會(huì)治安、環(huán)境衛(wèi)生、勞動(dòng)就業(yè)、計(jì)劃生育、老齡服務(wù)、外來人口管理等，單靠政府的行政手段是無法全部包攬和解決的，必須由以街道、居委會(huì)為主體的社區(qū)組織利用社區(qū)資源、發(fā)動(dòng)社區(qū)力量，協(xié)助政府共同解決。
淺談如何加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)建設(shè)論文篇六
近些年來，社區(qū)教育逐漸被大眾所熟知，同時(shí)也越來越受到社會(huì)、政府、相關(guān)單位和學(xué)術(shù)界的重視，開展了許多關(guān)于社區(qū)教育的理論研究和實(shí)踐探索，取得了一定的成果。但是，具體到縣級(jí)電大怎樣進(jìn)行社區(qū)教育還有待進(jìn)一步的探討?，F(xiàn)階段的縣級(jí)電大開展社區(qū)教育存在幾點(diǎn)不足：一是很難投入大量的人力；二是資金投入不足；三是缺少成熟的模式。這些問題造成縣級(jí)電大開展社區(qū)教育的種種限制。雖然開展過程會(huì)存在一些問題，但電大自身具備一定的優(yōu)勢(shì)。我們可以通過借助這些優(yōu)勢(shì)推動(dòng)社會(huì)團(tuán)體和商業(yè)企業(yè)等進(jìn)步發(fā)展，充分發(fā)揮電大在社會(huì)建設(shè)方面的作用，與此同時(shí)，電大可以借助教育資源積極開展社區(qū)教育，促進(jìn)電大事業(yè)的發(fā)展。所以，縣級(jí)電大開展社區(qū)教育是一個(gè)值得研究的主題。
一、縣級(jí)電大開展社區(qū)教育的優(yōu)勢(shì)。
（一）具有較為成熟的辦學(xué)系統(tǒng)，是縣級(jí)電大開展社區(qū)教育的重要平臺(tái)。
電大通過近30年的發(fā)展，逐漸形成了天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)“三網(wǎng)合一”的教育辦學(xué)系統(tǒng)。電大的辦學(xué)系統(tǒng)貼近我國對(duì)社區(qū)教育的發(fā)展需求，并在社區(qū)教育發(fā)展中占有重要的地位。因此，通過縣級(jí)電大開展社區(qū)教育，能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，避免辦學(xué)設(shè)施的重復(fù)投入，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展?？h級(jí)電大自身成熟的辦學(xué)系統(tǒng)為日后開展社區(qū)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)縣級(jí)電大可持續(xù)發(fā)展。
（二）具有較為先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，滿足社區(qū)教育需求。
與縣內(nèi)其他教育機(jī)構(gòu)相比較，縣級(jí)電大自身具備了先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育技術(shù)。電大教學(xué)在線平臺(tái)、雙向視頻系統(tǒng)、衛(wèi)星數(shù)字化接受系統(tǒng)、多媒體教室、語音教室、閱覽室和電子圖書館等等都在一定程度上滿足了社會(huì)成員學(xué)習(xí)的需求，讓其能夠有效推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建立?？h級(jí)電大具有現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)施，充分滿足社區(qū)教育的需求。
（三）具有優(yōu)秀的教育資源，推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展。
首先是教學(xué)資源。在經(jīng)過十年的開放教育試點(diǎn)后，電大教育已經(jīng)擁有較為豐富的多媒體教學(xué)資源，其中包含了學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育資源，網(wǎng)上教學(xué)資源的使用和獲取不再存在地點(diǎn)和時(shí)間的限制。其次是教師資源?？h級(jí)電大屬于地方高校，比縣里其他教育機(jī)構(gòu)相比，縣級(jí)電大具備更優(yōu)秀的師資力量，除了教師擁有豐富的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之外，縣級(jí)電大還具有管理和聘請(qǐng)專職教師的能力。再次是學(xué)生資源?？h級(jí)電大的主要生源是在職人員，在開展社區(qū)教育工作時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要作用。
（四）縣級(jí)電大是開展社區(qū)教育的重要載體。
社區(qū)教育學(xué)院是為了滿足社區(qū)建設(shè)需求，開展高職高專教育，其中包括社會(huì)文化生活教育、學(xué)歷教育以及非學(xué)歷教育，且具有綜合性、社區(qū)性和職業(yè)性的高等教育機(jī)構(gòu)。由電大自身的定位特征和社區(qū)教育的發(fā)展要求，可以看出縣級(jí)電大是開展社區(qū)教育的重要載體。
二、縣級(jí)電大開展社區(qū)教育的意義。
（一）有助于促進(jìn)縣級(jí)電大可持續(xù)發(fā)展。
根據(jù)某縣教育局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2012年全縣初中畢業(yè)生大約4500人，隨后一直呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，5年后大約會(huì)下降17.9%，約3500人，10年后大約會(huì)下降32.5%。這也就表明成人高等教育后續(xù)生源嚴(yán)重減少，縣級(jí)電大日后的發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，縣級(jí)電大應(yīng)加強(qiáng)自身的辦學(xué)能力和服務(wù)社會(huì)能力，增加辦學(xué)渠道，注重學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育、職前教育和職后教育，進(jìn)而提高縣級(jí)電大的辦學(xué)質(zhì)量?？h級(jí)電大開展社區(qū)教育，積極組織非學(xué)歷培訓(xùn)項(xiàng)目，擴(kuò)展辦學(xué)空間，對(duì)居民的生活品味、文化知識(shí)、職業(yè)技能和健身娛樂等各方面進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)縣級(jí)電大的可持續(xù)發(fā)展。
（二）有助于提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)。
社區(qū)居民中普遍存在綜合素質(zhì)低下的部分人員，例如外來的務(wù)工人員，具有文明程度較低、技術(shù)層次較低、文化程度較低的特征。根據(jù)某社區(qū)的調(diào)查數(shù)據(jù)表示，社區(qū)居民中文化程度是小學(xué)和初中的有38.9%，文化程度是大專及以上學(xué)歷的只有11.1%，并且有78.1的居民技術(shù)水平低下，不具備一定的創(chuàng)業(yè)技能和職業(yè)技能，只能從事一些技術(shù)含量不高、操作簡單和工資待遇低的簡單工作，除此之外，部分居民生活方式不文明，經(jīng)常發(fā)生隨地吐痰、踐踏花草、亂丟垃圾、語言粗魯?shù)炔晃拿鳜F(xiàn)象?？h級(jí)電大開展社區(qū)教育能夠有效改變“三低”的情況，提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)。
（三）有助于推進(jìn)國家開放大學(xué)的建設(shè)工作。
國家開放大學(xué)的主要目的是滿足人的全面發(fā)展和國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求，推進(jìn)終身教育體系建立，逐漸形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)而達(dá)成人人學(xué)習(xí)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的理想學(xué)習(xí)狀態(tài)。國家注重學(xué)歷和非學(xué)歷教育，是一所沒有圍墻、新型的遠(yuǎn)程開放大學(xué)。縣級(jí)電大作為國家開放大學(xué)體系中的基礎(chǔ)組織，應(yīng)注重增強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，積極推動(dòng)開放大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)和辦學(xué)宗旨的實(shí)現(xiàn)。縣級(jí)電大開展社區(qū)教育有助于擴(kuò)大縣級(jí)電大的辦學(xué)功能，推進(jìn)非學(xué)歷教育的發(fā)展，進(jìn)而完成開放大學(xué)的辦學(xué)任務(wù)。
（四）有助于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。
在學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)過程中，全體民眾應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，人人都熱愛學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，逐漸讓學(xué)習(xí)成為社會(huì)發(fā)展的衡量標(biāo)準(zhǔn)及基本狀態(tài)，同時(shí)政府和教育單位也應(yīng)為其建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供必備的軟硬件設(shè)施，制定關(guān)于學(xué)習(xí)型社會(huì)的保障制度，進(jìn)而讓學(xué)習(xí)者能夠自由靈活地選擇制度，推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)意識(shí)的實(shí)現(xiàn)?？h級(jí)電大是為了基層建立起的高等教育機(jī)構(gòu)，這也就表明它的教育本質(zhì)是大眾化的，符合世界教育發(fā)展的趨勢(shì)，滿足社會(huì)對(duì)人綜合素質(zhì)的需求，進(jìn)而在教育理念和實(shí)踐形式上形成面向社會(huì)開放服務(wù)，養(yǎng)成全民學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。所以，縣級(jí)電大開展社區(qū)教育有助于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。
三、縣級(jí)電大開展社區(qū)教育的路徑。
（一）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提供重要的資源支持。
首先是師資力量。社區(qū)教育是一項(xiàng)終身教育，這就要求縣級(jí)電大教師在開展社區(qū)教育時(shí)應(yīng)不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。因此，縣級(jí)電大應(yīng)實(shí)行積極的政策，通過定期的進(jìn)修、培訓(xùn)和外出考察等手段加強(qiáng)教師的綜合素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師投身于社區(qū)教育事業(yè)中。縣級(jí)電大還應(yīng)與教育行政部門、社區(qū)教育學(xué)院保持良好的合作，構(gòu)建起社區(qū)教育教師庫，將縣級(jí)電大教師歸納到其中，安排教師到社區(qū)教育學(xué)院中進(jìn)行教學(xué)，緩解社區(qū)教育師資緊張。與此同時(shí)，將優(yōu)秀教師引進(jìn)企業(yè)中進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。其次是社會(huì)資源?？h級(jí)電大應(yīng)與社會(huì)力量保持良好的合作，整合各類教育機(jī)構(gòu)、教育力量和教育形態(tài)，進(jìn)一步形成覆蓋全縣鄉(xiāng)的教育網(wǎng)絡(luò)，把社區(qū)和農(nóng)村黨員的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站鏈接到各大電大網(wǎng)站中，為全縣民眾提供一個(gè)共享網(wǎng)上教學(xué)資源的平臺(tái)，充分發(fā)揮縣級(jí)電大的積極作用。再次是自身資源建設(shè)。縣級(jí)電大應(yīng)積極開發(fā)社區(qū)教育資源，制定具有特色、實(shí)用性和針對(duì)性的課程資源內(nèi)容，保持多元化的課程資源形式，將多種媒體相結(jié)合如網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)光盤以及文字教材等，進(jìn)而滿足不同社會(huì)成員的學(xué)習(xí)要求?？h級(jí)電大還應(yīng)充分利用自身資源，根據(jù)自身實(shí)際情況，開辦具有較強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性的學(xué)習(xí)專欄，進(jìn)而擴(kuò)大全縣民眾獲取知識(shí)和信息的途徑。
（二）獲得政府和社會(huì)各界的贊成和支持。
縣級(jí)電大應(yīng)積極向政府和教育行政部門上報(bào)電大自身的辦學(xué)特色，充分展現(xiàn)縣級(jí)電大開展社區(qū)教育的優(yōu)勢(shì)和重要意義，逐漸引起政府領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界對(duì)其的重視和認(rèn)可，支持縣級(jí)電大開展社區(qū)教育，將縣級(jí)電大開展社區(qū)教育看做是建立終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要途徑。充分發(fā)揮縣級(jí)電大自身具備的作用，促進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)寬縣級(jí)電大的辦學(xué)途徑。第一，制定具體的發(fā)展計(jì)劃。教育行政部門要將縣級(jí)電大開展社區(qū)教育視為終身教育體系建立的重要途徑，將其劃入到教育總體發(fā)展計(jì)劃中，同時(shí)縣級(jí)電大也應(yīng)充分意識(shí)到開展社區(qū)教育的意義，將其劃入到學(xué)校自身發(fā)展計(jì)劃中，建立專門機(jī)構(gòu)為其提供制度保證。第二，增加縣級(jí)電大的辦學(xué)區(qū)域。在邊遠(yuǎn)地區(qū)建立電大教學(xué)點(diǎn)，充分發(fā)揮電大的辦學(xué)系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，將社區(qū)教育延伸到農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)。第三，制定相應(yīng)的保證機(jī)制。在縣級(jí)電大開展社區(qū)教育的過程中，縣級(jí)電大和社區(qū)要保持雙向互動(dòng)，政府要在其中發(fā)揮宏觀調(diào)控的重要作用，根據(jù)法律和政策明確縣級(jí)電大的職能和地位，制定相關(guān)制度保證雙方的利益和權(quán)利，提供法律和政策的保護(hù)。
結(jié)語。
通過借助社會(huì)教育資源進(jìn)行合作共享，擴(kuò)充縣級(jí)電大開展社區(qū)教育的資金、條件、師資等，在原有的縣級(jí)電大教學(xué)模式和資源建設(shè)上投入必要的人力和物力，積極調(diào)動(dòng)社會(huì)各界和廣大群眾參與其中，進(jìn)而減少開展社區(qū)教育的難度，這是現(xiàn)階段縣級(jí)電大開展社區(qū)教育的重要路徑?？h級(jí)電大應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極與社會(huì)教育資源進(jìn)行合作，加大開展社區(qū)教育的力度。同時(shí)在進(jìn)行社區(qū)教育開展工作時(shí)，將重點(diǎn)放在開發(fā)社區(qū)教育方案設(shè)計(jì)、過程評(píng)價(jià)、工作管理、資源組織上，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、可持續(xù)、見效快、投入少的目的。
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淺談如何加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)建設(shè)論文篇七
截止6月底，蒼南縣新居民數(shù)量為170633人，占全縣人口的13.73%，新居民作為蒼南縣現(xiàn)代化建設(shè)的重要人力資源，對(duì)蒼南地區(qū)的跨越發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。事實(shí)上，他們已成為蒼南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要建設(shè)力量。從戶籍來看，江西、安徽、河南、云南、貴州、湖南等是蒼南縣新居民的重要來源，且其原有收入水平極低；從受教育程度看，學(xué)歷偏低是其明顯特點(diǎn)。據(jù)保守統(tǒng)計(jì)，初中畢業(yè)學(xué)歷的占57.85%，還有22.4%僅小學(xué)學(xué)歷。根據(jù)以上兩方面，蒼南的廣大新居民家庭明顯有著提升子女教育水平與改變經(jīng)濟(jì)收入現(xiàn)狀的強(qiáng)烈需求。百年大計(jì)，教育為本。借助教育，能夠促使新居民家庭改變其現(xiàn)有的教育現(xiàn)狀，以此來發(fā)揮教育的基礎(chǔ)作用。對(duì)新居民家庭來說，如何引導(dǎo)子女成才、健康成長將是決定新居民家庭發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。
1.新居民子女教育問題有效緩解，但不同質(zhì)教育問題依然存在。近年來，在教育這一塊，蒼南縣做出了切合實(shí)際的探索，在立足完美以公辦學(xué)校為主體的新居民子女教育體系的創(chuàng)建上，形成了適宜新居民子女教育特點(diǎn)的教育管理體系，并落實(shí)了能令新居民接受的子女教育管理辦法，最終在操作層面上也完成了模式的構(gòu)建。這些做法，不僅鞏固了新居民子女的義務(wù)教育入學(xué)率，也在“人人享受教育公平的”理念下，把新居民子女的教育正式納入本地的教育管理與督導(dǎo)范圍，同時(shí)還擴(kuò)建了一批民工子弟學(xué)校，在改善辦學(xué)條件，全力提升教育內(nèi)涵質(zhì)量上，均有了長足的進(jìn)步。目前全縣接納新居民子女各學(xué)段的公辦學(xué)校共有58所，這個(gè)數(shù)字在客觀上緩解了新居民子女教育的供需矛盾，但由于群體性、地域性的差異懸殊，特別是在特教上的相對(duì)滯后這一現(xiàn)實(shí)問題上，新居民子女的教育要達(dá)到與本地城鎮(zhèn)居民子女相同的教育成果，仍然是問題重重，亟待解決。
2.新居民子女優(yōu)質(zhì)教育需求與教育銜接的滯后性日益突出。目前，新居民子女的各種就學(xué)渠道中，最主要的是當(dāng)?shù)毓W(xué)校的接納與創(chuàng)辦簡易民工子弟學(xué)校兩種方式。而在這二者中，創(chuàng)辦民工子弟學(xué)校是流入地最現(xiàn)實(shí)的選擇。從蒼南教育系統(tǒng)公布的58所公辦學(xué)校來看，大多數(shù)屬于蒼南縣二到三流農(nóng)村學(xué)校，雖然能夠適當(dāng)滿足新居民子女教育需求，但是難以滿足一些新居民家庭高質(zhì)量教育的需求。但是，由于不少新居民家庭經(jīng)濟(jì)收入較低，從而導(dǎo)致其對(duì)這些學(xué)校望而卻步。于是不均衡的教育水平加劇了新居民家庭子女不均衡的教育問題。同時(shí)，新居民子女由于過去長期接受的是農(nóng)村教育，與城鎮(zhèn)學(xué)生相比，行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等方面存在著巨大的差異，這給學(xué)校的教學(xué)與教育管理等帶來了復(fù)雜而繁多的問題，并且負(fù)面效應(yīng)也日益突出。
3.新居民子女難以享受公共教育資源的問題明顯。公共教育資源是相對(duì)于學(xué)校而言具有獨(dú)特教育價(jià)值的一種教育形式。通常這類教育服務(wù)由校外教育機(jī)構(gòu)、本地社會(huì)組織會(huì)在現(xiàn)實(shí)教育的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行一定的補(bǔ)充與拓展，而且這也是現(xiàn)代教育必不可少的補(bǔ)充與提升。它使得學(xué)生在接受學(xué)校教育之外，還有機(jī)會(huì)享受到多樣化的教育活動(dòng)服務(wù)機(jī)會(huì)，在對(duì)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、整體素養(yǎng)與思想完善等方面有著巨大的促進(jìn)作用。這是一種相對(duì)獨(dú)立于學(xué)校教育之外的教育形式，是學(xué)生個(gè)性成長的必要的教育有機(jī)組成。據(jù)調(diào)查，大部分新居民子女很少或幾乎不到青少年活動(dòng)中心、圖書館、科技館等文化場(chǎng)所，絕大多數(shù)孩子沒有上過美術(shù)、音樂、舞蹈等課程。同時(shí)，在蒼南全縣各類培訓(xùn)學(xué)校及各類公共教育文化設(shè)施內(nèi)，新居民子女參與學(xué)習(xí)的比率不足5%。
4.新居民子女的家庭教育和居家環(huán)境普遍低下。新居民子女教育最核心的問題應(yīng)該源于家庭教育。從教育層面來說，家庭教育是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分。只是，長期以來，社會(huì)都聚焦于未成年的教育而忽視了流動(dòng)人口的家庭教育，導(dǎo)致了家庭教育的嚴(yán)重缺失。此外，因?yàn)榱鲃?dòng)，這些孩子的生活環(huán)境也相對(duì)不穩(wěn)定，同時(shí)居住環(huán)境混亂、不安穩(wěn)，父母受教育程度偏低，家庭的經(jīng)濟(jì)收入低下，這些因素在一定程度上都影響了新居民子女的家庭教育質(zhì)量。必須正視的一點(diǎn)是，因?yàn)槭杖氲牡拖?，新居民家庭?duì)孩子的教育投入具有極不穩(wěn)定的變數(shù)，也難以在客觀上完全承擔(dān)起教育所需的投入需求。再加上家長缺少與學(xué)校交流與溝通的能力，往往導(dǎo)致家校的聯(lián)運(yùn)成為了空白地。
二、社區(qū)教育開展新居民子女融合教育的策略。
教育通常有融合的需求。這要求受教育者在接受教育的過程中，在心理、文化等方面融入到當(dāng)?shù)厣钪腥?。這便是社區(qū)教育中融合教育的要義所在。正是因?yàn)樯鐓^(qū)是居民最重要的生活場(chǎng)所，有著不可取代的作用。一個(gè)社區(qū)，不僅提供了生活所需空間，更重要的是在其服務(wù)于社區(qū)的同時(shí)，在人的歸屬感、認(rèn)同感等方面，以軟性的方式起著潛移默化的教化作用，而這些作用是學(xué)校教育無法達(dá)成的。對(duì)于新居民子女，這種教育尤顯重要。在新居民子女教育中，社區(qū)教育平臺(tái)的功能發(fā)揮，引導(dǎo)新居民子女接受社區(qū)教育、提供教育養(yǎng)成、矯正環(huán)境不良影響習(xí)性等均有著不可低估的效用。可以這樣說，有效發(fā)揮社區(qū)教育，促進(jìn)社區(qū)教育的穩(wěn)步推進(jìn)，是社會(huì)穩(wěn)定與和諧發(fā)展的重要手段，也是一個(gè)必要而充分的渠道。
1.針對(duì)性舉辦學(xué)業(yè)銜接教育培訓(xùn)，彌合區(qū)域教育的水平差異。通常在教育中，有著補(bǔ)償教育的做法。這最早由歐洲發(fā)達(dá)國家提出來的。它是指針對(duì)因各種原因而未能在義務(wù)教育階段接受到應(yīng)當(dāng)享受的全部教育內(nèi)容而進(jìn)行的教育補(bǔ)償。從這個(gè)概念來觀照新居民子女的教育，明顯需要對(duì)其進(jìn)行必要的補(bǔ)償教育。最主要的是新居民子女適應(yīng)新地區(qū)的學(xué)業(yè)預(yù)備與銜接教育，接受新知的常識(shí)教育，還有不同理念的教育教育方法的適應(yīng)教育等。在蒼南縣的社區(qū)教育中，經(jīng)過多年的探索，比較成功的補(bǔ)償教育做法主要有學(xué)業(yè)銜接教育培訓(xùn)班的創(chuàng)辦，這為新居民子女提供了入學(xué)前的教育幫扶；有學(xué)業(yè)結(jié)對(duì)幫扶隊(duì)，搭建起新居在子女與本地優(yōu)質(zhì)學(xué)生的溝通橋梁。
2.發(fā)揮社區(qū)家長學(xué)校作用，提高家庭教育的水平。家庭教育水平的差距是新居民子女教育差距的最重要一環(huán)。新居民家庭家長的常態(tài)是忙于生計(jì)而無暇顧及子女的教育問題，生活的艱辛，勞作的疲憊，教育理念的落后，教育方式方法的缺失等，使得新居民家長在家庭教育這個(gè)重要教育環(huán)節(jié)上發(fā)揮不了作用。為此，對(duì)新居民成人開展必要的教育，是社區(qū)教育機(jī)構(gòu)的重要任務(wù)。蒼南社區(qū)教育在立足自身教育資源的基礎(chǔ)上，主動(dòng)將新居民成人教育納入社區(qū)教育體系，在社區(qū)管理與社區(qū)教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)中，完成了家庭教育的社區(qū)教育體系建設(shè)工作，成立了蒼南社區(qū)教育指導(dǎo)中心，完善了蒼南社區(qū)家庭教育工作機(jī)制，營造出了家庭教育工作的良好空間。作為蒼南社區(qū)教育家長學(xué)校的基地，目前已經(jīng)成功建立了新居民家長學(xué)校，通過這一平臺(tái)發(fā)掘出典型，樹立起模范，通過家長互動(dòng)與交流等形式，讓在這方面有所成就的家長以交流的方式，現(xiàn)身說法地展示如何對(duì)自己孩子進(jìn)行自信培養(yǎng)，怎樣培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，怎樣做個(gè)好家長等生動(dòng)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
3.依托社區(qū)教育平臺(tái)，開展常態(tài)性的心理輔導(dǎo)。新居民子女在生理和心理上的未成熟性以及他們的社會(huì)地位決定了他們屬于雙重弱勢(shì)群體。他們具有可塑性和可教育性，今天對(duì)他們的教育質(zhì)量決定了他們明天的素質(zhì)，而他們明天的素質(zhì)又會(huì)關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展。從這個(gè)意義上說，社區(qū)教育少不了新居民子女的教育的研究工作。社區(qū)教育要針對(duì)新居民子女的雙重弱勢(shì)特點(diǎn)，對(duì)其開展常態(tài)性的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，以心理輔導(dǎo)課的活動(dòng)方式，切合孩子的實(shí)際，諸如認(rèn)知、思維，生理與心理等，并結(jié)合孩子的實(shí)踐技能等特點(diǎn)，有的放矢地對(duì)新居民學(xué)生開展心理一對(duì)一的輔導(dǎo)或心理沙龍活動(dòng)。
4.豐富各類流動(dòng)兒童公益活動(dòng)，營造平等參與的成長氛圍。教育的終極目的在于立人，在于增強(qiáng)作為人的自信與尊嚴(yán)。社區(qū)教育在新居民子女開展教育活動(dòng)的目的，其實(shí)也正在于此。故此，提高新居民女子的能力，通過幫助他們提高生活能力，增強(qiáng)他們的自信心，并引導(dǎo)他們與家長順暢交流，最終改善他們的教育現(xiàn)狀，提升他們的生活幸福感，就是社區(qū)教育的最重要內(nèi)容。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，社區(qū)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)條件，長期地開展系列性的集體活動(dòng)，比如親子家庭文化活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參加。在這一過程，社區(qū)教育工作者還要做到強(qiáng)化與幫扶工作，要明晰地指出其存在的不足之處，還要及時(shí)肯定其出彩的方面。在不斷糾正與強(qiáng)化的過程中，發(fā)展新居民子女及其家長的尊嚴(yán)意識(shí)。
三、社區(qū)教育開展融合教育的保障機(jī)制。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮政府及部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能。社區(qū)教育應(yīng)該是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系。通常情況下，縣一級(jí)的社區(qū)學(xué)院，是以中心鎮(zhèn)、居民社區(qū)為點(diǎn)，連結(jié)縣、鎮(zhèn)、居民區(qū)為一體的教育構(gòu)架體系。在這樣較為完整的體系中，應(yīng)該設(shè)定與之相關(guān)的科學(xué)規(guī)制，有一整套社區(qū)教育的發(fā)展計(jì)劃與實(shí)施方案，而評(píng)價(jià)這些的立足點(diǎn)就是本地區(qū)新居民子女教育的需求與實(shí)效。這就要求社區(qū)教育機(jī)構(gòu)要了解本社區(qū)新居民子女的教育現(xiàn)狀，整合并統(tǒng)籌現(xiàn)有的教育資源，制定出與之相對(duì)應(yīng)的教育策略，為新居民子女接受教育做出科學(xué)的規(guī)劃，從而為社區(qū)的教育提供厚實(shí)的保障，并促進(jìn)新居民子女的健康成長，最終為穩(wěn)定社會(huì)盡一份力。
2.夯實(shí)制度和隊(duì)伍建設(shè)，保障融合教育工作的順利開展。完整的教育離不開堅(jiān)實(shí)的師資隊(duì)伍。社區(qū)教育機(jī)構(gòu)首先要建立健全社區(qū)教育隊(duì)伍，形成完善的保障機(jī)制，不僅從師資的引進(jìn)、教育場(chǎng)地的建設(shè)，還要從文化活動(dòng)策劃、教育教學(xué)的評(píng)估反饋和本地流動(dòng)兒童教育檔案的建立與管理做出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃。其中，社區(qū)師資建設(shè)以“適宜”為原則，應(yīng)當(dāng)建設(shè)一支適宜本地需求的，以專職教師為骨干，兼職教師、義務(wù)志愿員為主體的，兼顧多方發(fā)展，技能與知識(shí)并重的具有社區(qū)教育特色的社區(qū)教育隊(duì)伍。以蒼南社區(qū)為例，就具備了以上特點(diǎn)。除社區(qū)學(xué)院的行政管理和教師外，蒼南社區(qū)還通過多方聯(lián)系聘請(qǐng)了社區(qū)內(nèi)的專家、技術(shù)人員等，為社區(qū)教育的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。
3.整合優(yōu)化社區(qū)教育資源，大力開展豐富多彩的社區(qū)教育活動(dòng)。社區(qū)的活動(dòng)，應(yīng)該是統(tǒng)籌性的。只有立足現(xiàn)有的資源，發(fā)揮各自的特點(diǎn)，才能把有限的社區(qū)教育活動(dòng)做到效率的最大化。具體而言，有效的做法是：（1）統(tǒng)籌安排人力資源，網(wǎng)絡(luò)資源，開辦聯(lián)誼會(huì)、教育開放日等為新居民提供教育咨詢服務(wù)；（2）主動(dòng)聯(lián)絡(luò)社區(qū)內(nèi)企業(yè)、科教單位，在各示范園中開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)新居民子女融入到本地生活中來；（3）有效利用或建設(shè)社區(qū)文娛設(shè)施，在教育實(shí)踐基地單位開展新居民家庭教育，并為之提供一定的公共教育資源；（4）豐富社區(qū)教育內(nèi)涵，積極吸納新居民生活內(nèi)涵，結(jié)合新居民生活的特點(diǎn)，使社區(qū)教育與新居民生活整合，最大限度地發(fā)揮出其教育的功能。
總之，豐富、實(shí)用、提升、實(shí)效，這是社區(qū)教育對(duì)于新居民的意義。除了豐富多彩的社區(qū)教育活動(dòng)外，家長教育子女各類職業(yè)技能培訓(xùn)，也是新居民家長所必須做的，這同時(shí)也是社區(qū)教育關(guān)注的重點(diǎn)。因?yàn)?，如果?shí)現(xiàn)了對(duì)新居民家長的這些現(xiàn)實(shí)需求，幫助他們提升自己的綜合素質(zhì)，對(duì)于提升新居民子女的教育成效將有著事半功倍的效果。
淺談如何加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)建設(shè)論文篇八
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，美術(shù)教育以獨(dú)特的方式在完善人格、提升素質(zhì)、陶冶情操等方面發(fā)揮著不可替代的作用。在國家大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的過程中，美術(shù)教育同樣需要在教育發(fā)展理念、教學(xué)模式、人才培養(yǎng)定位、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需求和社會(huì)需要的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。
1.順應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需求，確定科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)，是保證課堂教學(xué)改革始終沿著正確方向發(fā)展的根本。因此，高校美術(shù)教育應(yīng)該是以培養(yǎng)高素質(zhì)的、符合社會(huì)需要和市場(chǎng)需求的高技術(shù)、高技能人才為目標(biāo)。一是教學(xué)思想的改革。藝術(shù)創(chuàng)作是人類一種高級(jí)的、特殊的、復(fù)雜的精神生產(chǎn)活動(dòng)。教學(xué)思想的改革要求師生首先要共同具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思維，美術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)造能力與創(chuàng)新能力的美術(shù)家，而不是只會(huì)照葫蘆畫瓢的“美術(shù)匠”。如在進(jìn)行色彩的靜物寫生訓(xùn)練時(shí)，教師要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，先讓學(xué)生對(duì)靜物進(jìn)行臨摹，學(xué)生能熟練搭配色彩后再進(jìn)行全新的色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。二是高校在確定美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)要緊跟市場(chǎng)需求和企業(yè)需要開展調(diào)查研究，邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)的技師和工程師共同制定科學(xué)合理的教學(xué)大綱、人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員為學(xué)生授課或者做學(xué)術(shù)講座，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生就業(yè)后實(shí)踐能力強(qiáng)，具有可持續(xù)發(fā)展能力。
2.提高教師隊(duì)伍實(shí)踐能力，構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍。
高水平、專業(yè)化的教師隊(duì)伍是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。高校要想提高美術(shù)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)放在首要位置，著力提高美術(shù)教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍。一是通過國內(nèi)外研修和項(xiàng)目支撐，培養(yǎng)國內(nèi)知名的美術(shù)專業(yè)領(lǐng)軍人物；二是通過選送美術(shù)專業(yè)骨干教師到相關(guān)企業(yè)輪訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)和頂崗，提高教師美術(shù)教學(xué)實(shí)踐能力；三是實(shí)施校外美術(shù)行業(yè)企業(yè)高技能人才和校內(nèi)專任美術(shù)教師“結(jié)對(duì)子”，兼職教師全程參與美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，建立了一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。通過以上三點(diǎn)來加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，可以使美術(shù)教師成為具備深厚藝術(shù)知識(shí)底蘊(yùn)和多元化教學(xué)方法的傳授者，并使教師可以在對(duì)學(xué)生的傳道授業(yè)中滲透人文精神，使教師可以借助美術(shù)教育幫助學(xué)生凈化心靈，從而使學(xué)生的自我人格得以升華。
3.更新教育理念，深化教學(xué)體系和教學(xué)方法改革。
構(gòu)建符合社會(huì)需求和學(xué)生培養(yǎng)實(shí)際的美術(shù)專業(yè)教學(xué)體系是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)。一是高校要遵循教育基本規(guī)律和美術(shù)專業(yè)基本特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)美術(shù)相關(guān)理論和實(shí)踐課，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的藝術(shù)觀，提高學(xué)生整體美術(shù)理論素質(zhì)。二是在教學(xué)內(nèi)容上由于學(xué)生課程較多、學(xué)校設(shè)計(jì)的課時(shí)量是有限的，教師的授課內(nèi)容一定要針對(duì)學(xué)生實(shí)際和就業(yè)需求，決不能泛泛而講，要學(xué)有所用；在教學(xué)方法上，要堅(jiān)持深入淺出、觸類旁通和舉一反三，因?yàn)槊佬g(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。三是在教學(xué)手段上要不斷創(chuàng)新，要舍得投入時(shí)間和精力。要結(jié)合專業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用多媒體、視頻、圖片等種媒介，提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教師要廣泛涉獵相關(guān)專業(yè)知識(shí)和課外知識(shí)，充分備課，擴(kuò)大課堂的知識(shí)面和內(nèi)容含量，授課內(nèi)容既豐富多彩又重點(diǎn)突出，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。
4.提升學(xué)生文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
藝術(shù)與文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。美術(shù)專業(yè)學(xué)生由于從小就側(cè)重藝術(shù)理論和專業(yè)課學(xué)習(xí)，忽視文化基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生文化課底子薄、基礎(chǔ)不好。但是，文化內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)和美術(shù)創(chuàng)作具有重要的作用，很多藝術(shù)作品具有深厚的文化底蘊(yùn)，涵蓋歷史、文化、哲學(xué)、文學(xué)等多個(gè)學(xué)科，學(xué)生必須具有一定的文化基礎(chǔ)，才能感受領(lǐng)會(huì)高雅藝術(shù)作品所具有的深刻內(nèi)涵和寓意，才能具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，把自己的所思、所想融匯到自己的藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中。因此，高校在做好美術(shù)學(xué)生專業(yè)課教學(xué)的同時(shí)，要有重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生文化國學(xué)等課程教學(xué)，切實(shí)提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。而且，教師在美術(shù)教學(xué)中要啟迪、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生開放思維和想象力，這是教師美術(shù)教學(xué)的核心任務(wù)。
二、結(jié)束語。
系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)改革是推動(dòng)美術(shù)教育持續(xù)健康發(fā)展的根本動(dòng)力。但是，美術(shù)教學(xué)改革并不能一蹴而就，需要教育管理部門和高?？茖W(xué)設(shè)計(jì)、有序推進(jìn)，需要高校廣大美術(shù)教育工作者和學(xué)生不斷探索實(shí)踐總結(jié)，這樣才能不斷提升美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)我國藝術(shù)文化事業(yè)蓬勃發(fā)展。
淺談如何加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)建設(shè)論文篇九
摘要：幼兒園是每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的階段，這一階段并不要求學(xué)生熟練地掌握書本知識(shí)，更多的是使其生理和心理都能向良好的方向發(fā)展，所以，教師在這一過程中扮演的角色至關(guān)重要，教師的師德對(duì)于學(xué)生的重要性也就更加明顯。
加強(qiáng)師德建設(shè)是為了讓學(xué)生更好地成長，更是為了推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的不斷前進(jìn)。加強(qiáng)師德建設(shè)，首先要教師本身熱愛教書育人的這一職業(yè)。作為幼兒園的教師，就要熱愛幼師這一工作崗位，熱愛學(xué)生，思想決定人的行動(dòng)，只有教師在思想上熱愛這一職業(yè)，才會(huì)在行動(dòng)中表現(xiàn)出更多的熱情，才會(huì)重視自身的師德建設(shè)。
心，那么一切不愉快的事情就都是可以避免的，這個(gè)世界是很美好的。讓學(xué)生充滿正能量是師德建設(shè)的目標(biāo)之一，更是學(xué)生成長必不可少的一種能力。
在日常與人相處中，我們都懂得換位思考，那么在幼兒園學(xué)生的`學(xué)習(xí)生活中教師更要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行角色互換。在遇到一件事情時(shí)，要想學(xué)生所想，角色互換，想想如果自己是學(xué)生這一角色，以學(xué)生目前對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)這件事的看法做法應(yīng)該是怎樣的。例如，在教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的數(shù)時(shí)，有的學(xué)生會(huì)問到為什么一后面是二這種問題，有的教師會(huì)認(rèn)為學(xué)生這一問題幼稚，不屑于回答，甚至有可能不耐煩地訓(xùn)斥學(xué)生，這種行為都是不可取的，正確的做法應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行換位思考，耐心仔細(xì)地和學(xué)生說這是規(guī)定，不需要知道為什么，只需要牢記就好。站在學(xué)生的角度思考問題，是加強(qiáng)師德建設(shè)的重要途徑。
總之，幼兒教師對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、性格塑造都有著不可替代的作用，所以，教師必須要加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，真正為學(xué)生著想，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
周興國.作為制度設(shè)計(jì)的師德考核：困境與反思[j].中國教育學(xué)刊，(01).
淺談如何加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)建設(shè)論文篇十
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)面臨的危機(jī)不斷增加、競(jìng)爭不斷加強(qiáng)、成本不斷提升、行業(yè)升級(jí)不斷加快。如何加強(qiáng)、深化、創(chuàng)新干部隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)干部隊(duì)伍不斷適應(yīng)新形勢(shì)、開發(fā)新動(dòng)力、增強(qiáng)新活力，是開創(chuàng)企業(yè)新局面的重中之重。因此說，企業(yè)必須從制度創(chuàng)新和政策配套人手，在解決干部能上能下這一關(guān)鍵問題上下功夫，積極推進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、民主化、制度化的進(jìn)程。
1、健全完善監(jiān)督機(jī)制，堅(jiān)持民主生活會(huì)制度。
層把關(guān)，密而不漏。充分征求職工群眾意見，廣開言路，“知無不言”、“言者無罪”，“有則改之，無則加勉”，同時(shí)，把開展批評(píng)與自我批評(píng)落到實(shí)處。
2、整合人力資源，增強(qiáng)隊(duì)伍活力。
—是整合機(jī)構(gòu)。精簡部分職能，將宣傳、工會(huì)、紀(jì)檢、監(jiān)察、內(nèi)審、科技、人事勞資統(tǒng)籌等職能嘗試上收到中心支行一級(jí)，根據(jù)縣支行的職能定位，開展機(jī)構(gòu)調(diào)整和改革。科學(xué)設(shè)置內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)人力資源與業(yè)務(wù)量的合理配置。
二是整合人員。建議出臺(tái)促進(jìn)人員合理流動(dòng)、鼓勵(lì)支行干部到其他金融機(jī)構(gòu)、地方政府掛職政策機(jī)制；加大提前退休力度，增加招收新行員名額，推進(jìn)新陳代謝；最大限度利用現(xiàn)有人力資源，在不違反內(nèi)控制度規(guī)定的前提下，通過合理兼崗、一人多崗和ab角等方式，統(tǒng)籌使用人員；一些基礎(chǔ)操作性業(yè)務(wù)聘請(qǐng)臨時(shí)工，緩解縣支行人員緊缺與有效履職的矛盾，增強(qiáng)隊(duì)伍活力。
3、抓好思想教育，強(qiáng)化培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。
一是思想政治工作是指導(dǎo)人的行為的，要做好各項(xiàng)工作，第一位的是抓好思想工作。思想政治工作搞好了，干部職工精神狀態(tài)積極向上，大家心齊氣順，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞內(nèi)耗，自然就能把事干好。
二是多舉辦一些新知識(shí)、新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座，適時(shí)引導(dǎo)干部職工結(jié)合實(shí)際，提高發(fā)現(xiàn)新情況、新問題的能力，研究問題、解決問題的能力，正確認(rèn)識(shí)和處理各種社會(huì)矛盾的能力，協(xié)調(diào)不同利益關(guān)系和克服各種困難的能力，應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面的能力，依法執(zhí)政的能力等，切實(shí)提高隊(duì)伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)。
4、勤政廉政，在日常工作和生活中錘煉作風(fēng)。
須從日常工作、生活的點(diǎn)滴小事做起。一是在工作謀劃上應(yīng)堅(jiān)持銳意進(jìn)取與科學(xué)發(fā)展相統(tǒng)一，堅(jiān)持敢于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力推動(dòng)理論、體制、機(jī)制、制度和管理創(chuàng)新，徹底杜絕因循守舊、墨守成規(guī)的不求進(jìn)取心態(tài)和盲目決策、一味蠻干的急于求成心態(tài)；二是在工作方法上應(yīng)堅(jiān)持腳踏實(shí)地，對(duì)部署的工作緊抓不放，靠前指揮，一抓到底，確保落實(shí)；三是對(duì)工作中的錯(cuò)誤不文過飾非，諉過于人，應(yīng)勇敢地勇于批評(píng)與自我批評(píng)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決改正錯(cuò)誤；四是在工作、生活中應(yīng)強(qiáng)化艱苦奮斗和廉潔自律意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)廉潔自律準(zhǔn)則，做到不取不義之財(cái)、不赴不明之宴、不去不潔之地、不交不當(dāng)之友，有效杜絕講排場(chǎng)、擺闊氣、鋪張浪費(fèi)、以權(quán)謀私等違法違紀(jì)問題。
5、強(qiáng)化責(zé)任，在有效監(jiān)督中養(yǎng)成作風(fēng)。
監(jiān)督是形成習(xí)慣的有效保障。胡錦濤同志指出，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)，各級(jí)黨委擔(dān)負(fù)著主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。要求各級(jí)黨的組織要把干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，要從制定規(guī)劃、組織領(lǐng)導(dǎo)、制度保障等方面入手，建立和完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)與黨員干部作風(fēng)密切相關(guān)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督。為此，各級(jí)機(jī)關(guān)應(yīng)按照中紀(jì)委七次全會(huì)的精神和要求，進(jìn)一步健全相關(guān)工作制度和機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)狀況的監(jiān)督檢查，督促黨員干部隊(duì)伍，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部養(yǎng)成良好的作風(fēng)?？傊鎸?duì)國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定的繁重任務(wù)和復(fù)雜多變的國際形勢(shì)，每個(gè)黨員干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都以對(duì)黨和國家前途命運(yùn)高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)把加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)放在突出的位置，鍥而不舍、一以貫之地抓緊抓好，努力為實(shí)現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)的科學(xué)發(fā)展和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
安全生產(chǎn)、提高干部能力、轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)等方面引導(dǎo)各級(jí)干部更好的發(fā)揮作用?？傊?，企業(yè)要發(fā)展，就必須切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)干部隊(duì)伍建設(shè)，只有這樣，企業(yè)才能蓬勃發(fā)展，充滿活力，興旺發(fā)達(dá)。
淺談如何加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)建設(shè)論文篇十一
1.電子商務(wù)教學(xué)概述。電子商務(wù)是指的是利用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上開展全球范圍內(nèi)的商務(wù)活動(dòng)，改變了傳統(tǒng)的商務(wù)交易模式。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的普及，電子商務(wù)的發(fā)展越來越迅速以及使用的人和所涵蓋的范圍也越來越廣泛，成為一種廣受社會(huì)關(guān)注的一種商業(yè)模式。因此，電子商務(wù)專業(yè)逐漸成為高校一門熱門專業(yè)，近年來越來越多高校開設(shè)了電子商業(yè)商務(wù)，招生人數(shù)也不斷上升。
2.高校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。一般而言，高校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：案例分析、撰寫虛擬電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)以及社會(huì)實(shí)踐。案例分析環(huán)節(jié)是指教師通過講述一些典型案例對(duì)電子商務(wù)理論知識(shí)進(jìn)行深入的剖析，并讓學(xué)生分析這些典型案例的成功及不足之處；撰寫虛擬電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃是指學(xué)生在學(xué)習(xí)一定的電子商務(wù)理論知識(shí)以及考察一些有代表性的典型商務(wù)網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)和想法，撰寫一份自己的商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃，其中包括網(wǎng)站的經(jīng)營范圍、運(yùn)營方式以及技術(shù)支持等基本要點(diǎn)。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)是指在學(xué)校建立的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部，通過電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)?zāi)M系統(tǒng)，參與虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的商務(wù)交易，其中包括商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、虛擬線上交易、虛擬盈虧分析等基本環(huán)節(jié)。電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了一定的時(shí)間后到電子商務(wù)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，從虛擬的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)到實(shí)體的企業(yè)公司實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、交際能力以及綜合能力。
高校電子商務(wù)專業(yè)注重的是學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，該專業(yè)的教學(xué)的目標(biāo)時(shí)培養(yǎng)一批適應(yīng)于社會(huì)在電子商務(wù)領(lǐng)域上具備一定的專業(yè)知識(shí)以及一定技能的復(fù)合型人才。因此，高校電子商務(wù)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與理論知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)同等重要，高校電子商務(wù)專業(yè)一定要重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。但是實(shí)際情況上，隨著電子商務(wù)專業(yè)越來越受到社會(huì)的關(guān)注和人們的歡迎，很多高校都陸續(xù)開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，原來就有電子商務(wù)專業(yè)的高校就擴(kuò)大招生人數(shù)，但是在硬件設(shè)施上部分高校跟不上電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)改革，例如部分高校的電子商務(wù)專業(yè)沒有模擬電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室和虛擬電子商務(wù)操作系統(tǒng)等專業(yè)設(shè)施硬件，這對(duì)于加強(qiáng)高校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)是十分不利的，并且與高校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)相違背。接下來，文章將重點(diǎn)探討加強(qiáng)高校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用：
1.突出學(xué)生的主體地位，有利于幫助大學(xué)生增加自我認(rèn)知。學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，同樣是實(shí)踐教學(xué)的主體，在電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師更加注重學(xué)生的動(dòng)手能力，很多學(xué)習(xí)任務(wù)都是需要學(xué)生自己去實(shí)踐才能完成，再也不是那種以教師講授為主的教學(xué)模式，以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式很容易會(huì)模糊大學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，這樣大學(xué)生比較容易產(chǎn)生惰性并容易對(duì)學(xué)習(xí)電子商務(wù)學(xué)習(xí)失去信心。因此，通過實(shí)踐教學(xué)中的案例分析、撰寫虛擬電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)以及社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高學(xué)習(xí)電子商務(wù)的主動(dòng)性和積極性。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)一定的理論知識(shí)后需要通過實(shí)踐環(huán)節(jié)檢驗(yàn)理論知識(shí)，學(xué)生需要在實(shí)踐環(huán)節(jié)檢驗(yàn)自己的能力，有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)過程中，對(duì)于理論知識(shí)掌握得非常好，但是到了真正實(shí)踐的時(shí)候會(huì)束手無措，很多理論知識(shí)都運(yùn)用不到，因此加強(qiáng)高校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)是非常重要的，如果大學(xué)生缺乏了實(shí)踐學(xué)習(xí)，到了將來真正進(jìn)入到自己的崗位上可能會(huì)缺乏相應(yīng)的動(dòng)手能力和綜合能力。在大學(xué)期間通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可以清楚自己的定位，通過實(shí)踐認(rèn)識(shí)到自己的長處以及不足之處，對(duì)于自身的不足之處，在日后的學(xué)習(xí)中就可以加以關(guān)注以及改正，提高對(duì)自身的自我認(rèn)知，以便將來就業(yè)時(shí)能迅速適應(yīng)自己的崗位。
2.有利于提高大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。在新時(shí)期，“可持續(xù)發(fā)展”這一個(gè)概念越來越受到社會(huì)的關(guān)注和重視，可持續(xù)發(fā)展的含義是既滿足當(dāng)代人的`需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展逐漸成為全社會(huì)共同努力的目標(biāo)，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展社會(huì)需要可持續(xù)發(fā)展性人才進(jìn)行建設(shè)，人是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的主體。大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力體現(xiàn)著大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力在一定程度上就是要提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，要與現(xiàn)代化的社會(huì)相適應(yīng)，緊跟社會(huì)進(jìn)步的步伐。高校的教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)面向各個(gè)領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)的學(xué)術(shù)型人才和專業(yè)技能型人才，提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力是培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀人才的重要前提，從一定的意義上理解，大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力就是大學(xué)生的創(chuàng)造性能力，指的是大學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上的學(xué)習(xí)和工作的潛在的發(fā)展能力，其中包括大學(xué)生的專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、適應(yīng)能力、實(shí)際應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和自我提升能力等。加強(qiáng)高校電子商務(wù)教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)素養(yǎng)，在一定的程度上有利于提高大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。
3.有利于達(dá)到培養(yǎng)電子商務(wù)復(fù)合型人才的教學(xué)目標(biāo)。如今，高等院校的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)一批將來在社會(huì)上有所作為的學(xué)術(shù)型人才和技能型、復(fù)合型人才。而高校電子商務(wù)專業(yè)偏向技能型學(xué)科，相對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，電子商務(wù)專業(yè)更加注重實(shí)踐教學(xué)。但是針對(duì)我國部分高校由于硬件設(shè)施問題和師資力量不足等問題造成電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)無法順利開展等現(xiàn)象，高校必須要加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)的師資力量和硬件設(shè)施，以致電子商務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)能順利開展。電子商務(wù)專業(yè)注重的是學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生時(shí)刻緊跟隨網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的步伐，讓學(xué)生了解電子商務(wù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，因此除了要鞏固電子商務(wù)相關(guān)的理論知識(shí)外，更要注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自己親自去接觸電子商務(wù)領(lǐng)域的東西，學(xué)到的東西可能比他們?cè)诮滩闹袑W(xué)習(xí)到的東西還要多。因此，高校加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有利于高校達(dá)到培養(yǎng)更多在電子商務(wù)領(lǐng)域上有所作為的復(fù)合型人才。
三、結(jié)語。
高校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)是要培養(yǎng)更多電子商務(wù)領(lǐng)域上的技能人才，相對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，電子商務(wù)教學(xué)更加注重學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)一批將來在電子商務(wù)領(lǐng)域崗位上的技術(shù)型人才。加強(qiáng)高校的電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)有利于增加大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、提高大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力以及有利于高校達(dá)到培養(yǎng)電子商務(wù)復(fù)合型人才的教學(xué)目標(biāo)，因此高校電子商務(wù)教學(xué)必須要對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)更加重視。
淺談如何加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)建設(shè)論文篇十二
鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委是直接面對(duì)農(nóng)村發(fā)展的最前沿，是黨的路線、方針、政策貫徹落實(shí)的最終執(zhí)行者，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記是這一級(jí)組織的核心，那么如何當(dāng)好一個(gè)讓組織放心、干部信任、群眾滿意的基層黨委書記呢?結(jié)合自己擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記xx年的工作經(jīng)歷，幾點(diǎn)感受。
淺談如何加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)建設(shè)論文篇十三
鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作千頭萬緒，落實(shí)起來更是千難萬難，這就需要我們創(chuàng)造性的開展工作，破解三個(gè)方面的難題。一是破解工作標(biāo)準(zhǔn)定位難題。我認(rèn)為工作要干就必須干好，爭先奪冠是目標(biāo)，追求工作成績一百分才會(huì)得高分，工作零差錯(cuò)才會(huì)少出錯(cuò)，只有樹立爭先創(chuàng)優(yōu)的工作標(biāo)準(zhǔn)，才能守住工作不后進(jìn)坐紅椅子的底線。接到上級(jí)交辦任務(wù)要愉快接受不抱怨、接待群眾訴求要耐心傾聽不推托，要敢擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)。正是憑借工作“既要出力，更要出彩”的理念，我們鎮(zhèn)才能在20xx年、20xx年連續(xù)兩年獲得綜合目標(biāo)考核第一名。二是破解土地難題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中，耕地紅線是制約和影響我們發(fā)展的一道難題。作為黨委書記，必須熟悉了解各時(shí)期的土地政策，整合土地資源，從中尋覓發(fā)展機(jī)遇。在城鎮(zhèn)化建設(shè)用地方面，20xx年我們抓住土地收儲(chǔ)的機(jī)遇，盤活國有劃撥用地，整合xx萬元資金將其收儲(chǔ)，作為啟動(dòng)區(qū)，建成了xx萬平方米的“xx”小區(qū)，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)地塊資源的稀缺，盤活難度也越來越大，該小區(qū)也成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)為數(shù)不多的高品質(zhì)居住小區(qū)。工業(yè)用地難方面，20xx年利用城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤用地政策，建成了占地xx畝的電器專業(yè)園區(qū)，該園區(qū)成為八大產(chǎn)業(yè)園區(qū)之一，取得了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益雙豐收。三是破解資金難題。首先是靠自己。積極發(fā)展，涵養(yǎng)稅源，引進(jìn)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，積極引導(dǎo)社會(huì)資本投入，提高財(cái)政收入。其次是積極向上要項(xiàng)目。要認(rèn)真研讀國家政策，捕捉有價(jià)值的信息，積極爭取符合條件的項(xiàng)目。第三抓住機(jī)會(huì)要政策。第四發(fā)動(dòng)群眾辦民生。第五鼓勵(lì)企業(yè)辦公益。
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