教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)任務(wù)等進(jìn)行詳細(xì)思考和安排的產(chǎn)物。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。這里有一些優(yōu)秀的教案范本，希望能對(duì)大家的教案編寫有所幫助。
小鳥中班美術(shù)教案篇一
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的喂小鳥中班美術(shù)活動(dòng)教案反思，希望對(duì)大家有所幫助。
1、初步從情節(jié)、遠(yuǎn)近順序、色彩上欣賞美術(shù)作品《喂小鳥》，感受畫面的單純與簡潔以及作品中的生活情趣和溫暖的柔情。
2、通過遷移生活中和媽媽在一起的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)作品中的母親對(duì)孩子無限的愛。
3、愛媽媽，能用語言表達(dá)出自己與媽媽之間的愛與關(guān)心。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
前期經(jīng)驗(yàn)：能用簡單的語言說說在和媽媽在一起的事情
幻燈、電腦、電視、mp3。
2、這幅畫遠(yuǎn)處有什么?近處呢?他們會(huì)是誰?你是怎么知道的?
4、其實(shí)，每個(gè)媽媽都很愛她們的寶寶。欣賞幻燈。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽和寶寶在一起的時(shí)候，她的表情是什么樣子的。除了我們?nèi)祟惖膵寢屵@么愛寶寶之外，動(dòng)物媽媽們也非常愛他們的寶寶。重點(diǎn)講解北極熊。
5、我們給米勒的畫取個(gè)名字。
1、請(qǐng)幼兒說說你的媽媽是怎樣愛你的。教師將幼兒回答進(jìn)行提升。
2、這里還有一首說媽媽的歌呢!仔細(xì)聽一聽。幼兒隨音樂邊唱邊跳。
你也愛媽媽，怎么讓媽媽知道呢?
美工區(qū)提供一些材料，想做禮物給媽媽的小朋友可以使用。
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
小鳥中班美術(shù)教案篇二
1.觀察作品水墨畫中樹的美，初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。(如：淡濃墨技法，點(diǎn)、灑、流等表現(xiàn)手法。)。
2.通過看、想、說、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。
3.欣賞作品產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛美的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙。
【活動(dòng)過程】。
1.欣賞榕樹實(shí)物照片，獲得關(guān)于榕樹外形的經(jīng)驗(yàn)。
(1)(展示榕樹照片，讓幼兒觀察。)。
你們看到的是什么?你們能告訴老師這顆樹是什么樣的嗎?這棵樹上有什么顏色?
(2)樹干是什么形狀的“樹枝是什么形狀的?那些長長的從樹枝上垂下來的，你們知道是什么嗎?你們猜這里有幾棵樹?(引起幼兒好奇,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)。
2.幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。
(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》，在榕樹實(shí)物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。
(2)幼兒自主欣賞，說一說你看到這幅畫有什么感受?你想到了什么?
3.師幼共同欣賞作品，體驗(yàn)小鳥與樹的和諧美。
通過猜測(cè)，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥，體驗(yàn)作品細(xì)節(jié)帶來的驚喜，感受小鳥與大樹的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
(1)除了大榕樹的彎彎曲曲的線條，畫中還有什么?你們猜這些小點(diǎn)是什么?
4.對(duì)比欣賞，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)手法。分三步來對(duì)比欣賞：
(1)整體對(duì)比欣賞。
(2)局部對(duì)比欣賞。
(3)再次整體欣賞。
5.角色表演。
“你能用動(dòng)作來表現(xiàn)畫中的樹和小鳥嗎?”
6.介紹水墨畫畫及作品的作者。
今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的，叫做水墨畫，是中國古代的畫畫的方法，所以又叫中國畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中,是我國著名的畫家，喜歡畫水墨畫，他在70歲的時(shí)候創(chuàng)作了這幅畫。
7.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象，給這幅畫起名字，然后說出真正的作品名稱。
8.延伸活動(dòng)：
讓我們也來當(dāng)小畫家，把你心中的小鳥天堂畫下來吧!
美術(shù)欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時(shí)光》主題活動(dòng)中的內(nèi)容?！缎▲B天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一，畫面充滿詩意，秀雅清新，表現(xiàn)方法獨(dú)特，能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受。《綱要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣?！?。中班孩子平時(shí)對(duì)水墨畫接觸很少，但孩子們對(duì)顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫面清新和歡快的意境。
1.多元欣賞方式。
從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色，粗細(xì)、長短不同的線條來畫樹，樹枝用流的方法來表現(xiàn)，畫中彩色的小點(diǎn)是畫家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2.表演表現(xiàn)表達(dá)。
《綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)”美術(shù)活動(dòng)中的角色表演為幼兒提供了一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們?cè)谟淇斓谋硌葜畜w驗(yàn)小鳥與樹的和諧美。同時(shí)起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說出自己心目中的作品名字，體驗(yàn)參與的樂趣。
活動(dòng)反思：
在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。
在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛?？鞓返纳睢薄行﹩栴}學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。
時(shí)間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。
小鳥中班美術(shù)教案篇三
1.學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3.萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1.紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2.小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3.游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
1.聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
2.教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。
“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家。”
3.教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
5.教師出示已畫好的樹干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)。
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6.出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7.教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小鳥中班美術(shù)教案篇四
1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
一、引出課題。
請(qǐng)小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?
二、講解示范。
小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
(出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。
三、幼兒練習(xí)。
1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥，為什么。
縱觀整個(gè)操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫在彩色紙上，一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動(dòng)作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個(gè)人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時(shí)間，我們?cè)賮硌b飾。
小鳥中班美術(shù)教案篇五
教學(xué)目的：
1、了解關(guān)于鳥巢建造的自然常識(shí)，進(jìn)行愛鳥教育。
2、運(yùn)用基本形及基本形的組合，畫出鳥巢，想象出大鳥和小鳥有趣的生活情景。
作業(yè)要求：
想象小鳥在鳥巢里怎樣生活并畫出來。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握形的組合方法。運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫面情節(jié)生動(dòng)有趣，富有小學(xué)生的特色。
學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：
鉛筆、彩筆或其它技法所需用具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)舊教材：
欣賞與評(píng)價(jià)《小魚游游》的作業(yè)。
三、講授新課：
1、討論課題，板書“小鳥的家”。小鳥以樹為家，是人類的朋友，小鳥是怎樣造窩的？教師總結(jié)，并介紹幾種有趣的鳥巢。
2、出示課件讓學(xué)生欣賞小鳥和小鳥的家。
3、分析：鳥窩有哪些形狀？
（1）鳥巢的整體基本形。
（2）用彩粉筆畫出不同的線，表示枝、草、葉子羽毛等，交叉著填充在鳥巢的基本形內(nèi)。（3）填畫小鳥的頭及露出的部分身子。
（4）在鳥巢內(nèi)外，用基本形組畫大鳥的形象，使大鳥和小鳥互相呼應(yīng)。
四、學(xué)生作畫：
1、思考：畫哪種鳥巢，什么形狀？
2、定位：畫出鳥巢整體的基本形，安排在畫面中的位置。
3、畫具體形象：在基本形內(nèi)外，直接用彩筆畫大鳥、小鳥、不同材料的鳥巢，將構(gòu)思的情節(jié)大膽表現(xiàn)出來。
五、小結(jié)工作：
展示典型畫面，囑咐下節(jié)課用具。
小鳥中班美術(shù)教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
畫有樹林的背景圖、記號(hào)筆、油畫棒。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（出示一只哭泣的小鳥）嗚——嗚——看，小鳥怎么了？它為什么哭呀？
二、共同討論交流，了解小鳥的生活方式和不同的動(dòng)態(tài)。
1、我們?cè)趺唇o小鳥建一個(gè)舒適的家呢？
2、小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了。
看，這只小鳥怎么飛的？教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)態(tài)小鳥的姿勢(shì)。
3、它有哪幾個(gè)圖形組合起來的？
三、教師示范，幼兒觀察了解不同動(dòng)態(tài)小鳥的畫法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
小鳥中班美術(shù)教案篇七
活動(dòng)地點(diǎn)：美工室(活動(dòng)室)。
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。
在生活中，梅花雖比較常見，但孩子們對(duì)梅花缺乏了解，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的特征，并能基本掌握吹畫和手指點(diǎn)畫的方法技巧，在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂趣，又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的基本特征。
3、基本掌握吹畫、手指點(diǎn)畫的方法技巧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話引出導(dǎo)入。
小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。
2.教師示范講解點(diǎn)吹畫《梅花》的方法步驟：
(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。
(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。
(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。
(4)點(diǎn)畫完成后及時(shí)擦手。
3、分發(fā)材料，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒吹畫時(shí)不要吹到紙外;。
(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;。
(3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。
三、結(jié)束部分。
1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);。
2、作品展示欣賞。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)的開始，我先和幼兒談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導(dǎo)孩子們通過觀察，說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時(shí)很細(xì)心，積極回答說梅花是冬季開放，它沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范，幼兒了解了點(diǎn)吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時(shí)的請(qǐng)孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成，在活動(dòng)最后，孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強(qiáng)。
活動(dòng)前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們?cè)谛l(wèi)生方面，做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問題：
一、在倒黑色顏料的時(shí)候，雖然和孩子們說了不要倒的太多，但是沒有多次強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。
二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。
三、活動(dòng)中，雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候，要用右手的食指點(diǎn)畫，但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指，老師沒有及時(shí)糾正。
在以后的活動(dòng)中，我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足，努力做到更好!
小鳥中班美術(shù)教案篇八
鳥是人類的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書，勾線筆，白紙。
通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥。
活動(dòng)過程。
2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，
4、展示幼兒的作品。
教學(xué)反思。
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
小鳥中班美術(shù)教案篇九
至終才能把事情做好的道理。通過自己動(dòng)手畫一畫，貼一貼的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，豐富幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽故事，了解小鳥造窩的基本順序。
2、畫一畫，貼一貼，體驗(yàn)學(xué)畫鳥窩的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:長方形紙條、記號(hào)筆、蠟筆、畫紙、固體膠。
活動(dòng)重點(diǎn)：畫鳥窩的步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：貼鳥窩。
活動(dòng)流程：故事導(dǎo)入――鳥窩制作――幼兒操作――活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過程：
一：故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示ppt中的圖片。
師：寶貝們，看一看，這些圖片上的`是什么？
幼：鳥窩，小鳥的家。
師總結(jié)：這些是小鳥自己動(dòng)手給自己造的房子，今天我們中二班來了一只喜鵲，它是樹林中做窩能手，小鳥們都來向它學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)，中二班的朋友們，讓我們也一起跟著學(xué)一學(xué)吧！
2、播放錄音，聽故事。
師:讓我們共同欣賞故事，聽一聽故事中出現(xiàn)了哪些小鳥，最后誰學(xué)到了做鳥窩的本領(lǐng)？
二、根據(jù)故事，繪畫鳥窩。
1、步驟一：鳥窩底座。
喜鵲從河邊取來了一些粘土，做成一個(gè)圓餅的樣子。
畫眉鳥學(xué)著喜鵲的樣子把窩做成了圓餅的樣子。
畫一個(gè)圓形，作為鳥窩的底座。
2、步驟二：樹枝圍窩。
3、喜鵲又取來一些小樹枝放在“圓餅”的周圍。
烏鴉照著喜鵲的樣子，也將樹枝搭了個(gè)架子。
3、步驟三：整理樹枝。
喜鵲又在樹枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把細(xì)長的小樹枝彎彎地圍在窩的周圍。
麻雀也學(xué)會(huì)了喜鵲做窩的方法，開心的飛回去做窩了，可是它做的窩毛毛糙糙的。
4、步驟四：裝飾鳥窩。
喜鵲又銜來羽毛和青草鋪在窩里，這個(gè)窩才算做好了。
小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特別結(jié)實(shí)又好看。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我們一起來為小鳥們?cè)煲婚g房子吧。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒們一起分享和分享自己的作品，把做好的作品貼到主題墻上去吧。
喜鵲是做窩的能手，它做的窩漂亮又堅(jiān)固。林中的鳥兒都來向喜鵲學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)。
喜鵲從河邊取來一些粘土，做成一個(gè)圓餅的樣子。一只畫眉鳥叫起來說：“我知道怎樣做窩了?！睆拇耍嬅鉴B的窩就做成圓餅樣的東西。
喜鵲又取來一些小樹枝放在“圓餅”的周圍。一只烏鴉又叫了起來：“我也知道怎樣做窩了?！睘貘f說完也飛走了。自然啦，烏鴉的窩只好算是搭了個(gè)架子。
喜鵲又在樹枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把細(xì)長的小樹枝彎彎地圍在窩的周圍。麻雀看到這里也大叫：“我學(xué)會(huì)了?！甭槿刚f完飛回去了做窩了。結(jié)果啊，它的窩做得總是毛毛糙糙的。
喜鵲又銜來羽毛和青草鋪在窩里，這個(gè)窩才算做好了。小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特別結(jié)實(shí)又好看，不過，喜鵲的窩在樹上，燕子的窩在屋檐下。
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小鳥中班美術(shù)教案篇十
1、萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感。
2、能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法。
3、能與同伴商量合作采用不同的材料。
1、收集有關(guān)小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩。
一、教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣。
小朋友：你們好！
你們的朋友小鳥。
2、提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什么？
二、啟發(fā)思考，討論“小鳥的樂園”布局。
提問：
1、小鳥喜歡在什么地方玩？
(幼兒自由討論)。
三、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動(dòng)。
(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū))。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂園的布局及幼兒的合作。
四、展示。
小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，
音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。
小鳥中班美術(shù)教案篇十一
1.學(xué)習(xí)用剪、貼、添畫的方法制作小鳥。
2.嘗試運(yùn)用各種輔助材料大膽裝飾做作品。
3.體驗(yàn)制作小鳥的樂趣，萌發(fā)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
彩紙、剪刀、膠水、繪畫筆、圖畫紙、蠟筆等材料若干。
【活動(dòng)建議】。
1.播放課件，引發(fā)幼兒制作興趣。
提問：圖片上都有誰?這些小鳥們?cè)诟墒裁?
小結(jié)：小鳥們?cè)跇淞掷?，有的唱歌、有的跳舞，還有的在空中飛來飛去。
2.給每組提供剪紙材料，引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)剪貼小鳥的方法。
(1)探索剪出不同小鳥的方法，嘗試剪出圓形的頭、橢圓形的身體、三角形的翅膀。
組織幼兒討論交流小鳥其他部位是用什么圖形制作?
(2)教師與幼兒共同探討制作小鳥的方法。
(3)教師與幼兒進(jìn)行總結(jié)，可以對(duì)小鳥的身體進(jìn)行添畫，重點(diǎn)添畫小鳥翅膀的花紋。
3.幼兒練習(xí)剪貼小鳥，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提示幼兒裝飾翅膀花紋時(shí)，要畫到三角形的邊緣。
(2)鼓勵(lì)幼兒使用多種花紋，裝飾小鳥的翅膀。
4.創(chuàng)設(shè)“鳥兒大聚會(huì)”的游戲情景，將幼兒的作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
展覽幼兒作品，請(qǐng)幼兒自由欣賞、交流，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品，教師從不同的方面給予點(diǎn)評(píng)和提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種形式，調(diào)動(dòng)多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美，提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用毛筆大膽運(yùn)用線條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)自主表達(dá)、合作創(chuàng)作的樂趣。
3、根據(jù)對(duì)畫面的觀察，發(fā)展視覺的敏銳性。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等。
2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動(dòng)畫、齊白石的國畫葫蘆作品的ppt課件。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察葫蘆藤的特征。
二、玩一玩藤的游戲。
一些幼兒當(dāng)架子，一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當(dāng)藤，在架子中穿來繞去，將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。
三、欣賞國畫《葫蘆》。
四、我來畫一畫。
四人一組，合作從不同的方向畫出藤來，相互纏繞，并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會(huì)有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。
五、欣賞并講一講畫了些什么?
活動(dòng)反思：
幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作，喜歡上了這種工具，于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對(duì)象，教師基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境，讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動(dòng)畫和圖片，提供富有表現(xiàn)力的工具和材料，引領(lǐng)幼兒多視角，多通道參與體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒用紙條當(dāng)藤，讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗(yàn)，有效支持兒童富有個(gè)性的創(chuàng)意表達(dá)。在創(chuàng)作過程中孩子們對(duì)水的掌握不夠好，所以有些畫面太濕而破了，我想可以用素描紙讓幼兒畫，效果可能更好。
小鳥中班美術(shù)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法建造小鳥樂園。
2．能與同伴商量合作采用不同的材料設(shè)計(jì)小鳥的樂園。
3．萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法建造小鳥樂園。
教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴商量合作采用不同的材料設(shè)計(jì)小鳥的樂園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：粘土、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等。
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)。
教育理論依據(jù)：新《綱要》指出：“幼兒能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣；并為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞?！敝邪嘤變簩?duì)鳥既熟悉又陌生，他們?cè)诠珗@里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對(duì)孩子有極大的吸引力，對(duì)鳥的生活具有極大的興趣。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠，基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。活動(dòng)中為幼兒提供彩色畫紙、半成品、玩具等活動(dòng)材料，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿自信?；顒?dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品，激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛。
活動(dòng)過程：
（一）談話激趣。
教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。
小朋友：你們好！
你們的朋友小鳥。
提問：信是誰寫來的'，它希望我們幫它做什么？
（二）啟發(fā)思考，討論“小鳥的樂園”布局。
提問：
1．小鳥喜歡在什么地方玩？
2．“小鳥的樂園”該有什么？（幼兒自由討論）。
（三）幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動(dòng)。（泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū)）。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂園的布局及幼兒的合作。
（四）展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。
活動(dòng)延伸：
1.在美術(shù)角豐富“小鳥的樂園”的設(shè)計(jì)。
2.環(huán)保教育。
小鳥中班美術(shù)教案篇十三
這次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，我們中班年級(jí)組圍繞民間故事《馬蘭花》這個(gè)主題分別進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)@主題進(jìn)行了自己的設(shè)計(jì)。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在秋天這個(gè)季節(jié)，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩，多彩的顏色調(diào)動(dòng)著孩子觀察的興趣、求知的欲望，給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會(huì)的萬事萬物是那么的美麗，色彩是那么的豐富，她們會(huì)感受世界是那么的五彩繽紛。《綱要》中明確指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”所以我從馬蘭花入手，讓幼兒嘗試用點(diǎn)畫的方式在墻壁上作畫，最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設(shè)計(jì)了充滿趣味性的游戲——咒語變變變，也是活動(dòng)中的隱性目標(biāo)，從而促進(jìn)幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知、情感等多種能力的發(fā)展，讓幼兒將故事內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來，將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合。
1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。
2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點(diǎn)畫的方式作畫，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等。
一、談話引出主題。
師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？
師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實(shí)現(xiàn)愿望！在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風(fēng)兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。
二、播放課件，幼兒欣賞作品。
師：幾米畫家的畫是怎么樣的？你看到了什么？你覺得像什么？
師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。
師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的？
教師引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)畫特點(diǎn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫。
師：今天我們也來學(xué)著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點(diǎn)一點(diǎn)試一試？
師：這種畫畫方式叫做點(diǎn)畫。
三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請(qǐng)小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點(diǎn)畫的方式合作畫墻壁畫。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變。
師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎？
師：老師我來念一念咒語，請(qǐng)你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現(xiàn)愿望吧！
師：“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花。請(qǐng)所有的女孩子都蹲下來！”我數(shù)一二三！一。。。二。。。三！
師：真的幫我實(shí)現(xiàn)愿望了！那我再許一個(gè)愿望。“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花。請(qǐng)幫我把所有的畫筆都放回桶里！”我數(shù)到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！
師：收拾得真干凈，“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數(shù)到十，一。。。二......
師：我許的愿望都實(shí)現(xiàn)啦，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧！
在活動(dòng)中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，教師通過設(shè)計(jì)開放性的提問，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開放性的接納他們的意見?？鞓返脑瓌t。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂的宗旨，所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學(xué)氛圍。
但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看，幼兒點(diǎn)畫，點(diǎn)分布較散，目標(biāo)中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，給幼兒“重疊”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，“花瓣飄下來，會(huì)不會(huì)兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落?！边€有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。
小鳥中班美術(shù)教案篇十四
1、在團(tuán)、搓、盤等技法中感受手工活動(dòng)的樂趣。
2、能大膽想像，用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。
3、了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，塑造出不同的小鳥和鳥窩。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
碎紙條、毛線頭、橡皮泥、不同鳥窩的圖片。
三、活動(dòng)過程。
1、觀察鳥窩圖片，引起幼兒興趣。
老師播放鳥窩圖片，問：圖片上是什么？知道這樹上怎么會(huì)有鳥窩的嗎？
師：知道鳥為什么要在樹上搭鳥窩呢？
師：除了樹上有小鳥的窩，你知道小鳥還會(huì)在哪些地方搭建鳥窩呢？
2、了解鳥窩的基本外型。
3、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒了解各種不同的鳥窩特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。
（2）出示鳥窩圖片，了解鳥窩的不同外型。教師：這個(gè)鳥窩是什么樣子的？像什么？
（3）欣賞鳥窩，體會(huì)情感和感受溫暖。教師：在鳥窩里面還有一些什么？（鳥蛋）你們覺得鳥寶寶住在里面會(huì)是什么樣的感覺？（很溫暖）。
4、出示泥工成品鳥窩，引導(dǎo)幼兒了解操作方法。
（1）出示泥工成品鳥窩，引發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。教師：這是個(gè)什么樣子的鳥窩？在鳥窩里還有什么？（碎紙片、小鳥、鳥蛋）。
（2）討論泥工成品鳥窩的制作方法。
教師：你們覺得老師這個(gè)鳥我是怎么做的？第一步干什么？第二步干什么？（幼兒自由回答）。
教師：誰還有不同的想法嗎？
5、師幼共同討論制作鳥窩的方法。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
5、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、作品展示，幼幼相互點(diǎn)評(píng)。
小鳥中班美術(shù)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥窩。
2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)鳥類的情感。
學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。
巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。
教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。
學(xué)生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
1、圖片展示各種小鳥和鳥窩。
教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。
2、導(dǎo)入課題《小鳥的家》。
1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片。
看一看，說一說鳥窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
（1）鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥窩攏為一個(gè)整體。
（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。
（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場館鳥巢的圖片。
以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的.“巢”，寄托著人類對(duì)未來的希望。
3、出示漫畫，滲透環(huán)保教育。
討論：“小鳥為什么會(huì)失去了家？”
思考：“你能為小鳥做點(diǎn)什么？”
（重建美麗的家園。）。
4、提問：你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞。
鳥窩是用什么材料來制作的？
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
1、將所做的鳥窩投放大自然。
2、小鳥是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。
小鳥中班美術(shù)教案篇十六
學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。
學(xué)生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過程】。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、圖片展示各種小鳥和鳥窩。
教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2、導(dǎo)入課題《小鳥的家》。
二、賞析評(píng)述，講授新知。
1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片。
看一看，說一說鳥窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
（1）鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥窩攏為一個(gè)整體。
（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。
（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示北京奧運(yùn)會(huì)主場館鳥巢的圖片。
以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對(duì)未來的希望。
3、出示漫畫，滲透環(huán)保教育。
討論：“小鳥為什么會(huì)失去了家？”
思考：“你能為小鳥做點(diǎn)什么？”
（重建美麗的家園。）。
4、提問：你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞。
鳥窩是用什么材料來制作的？
三、實(shí)踐操作。
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評(píng)。
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)。
小鳥中班美術(shù)教案篇十七
學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。
巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。
教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。
學(xué)生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、圖片展示各種小鳥和鳥窩。
教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2、導(dǎo)入課題《小鳥的家》。
二、賞析評(píng)述，講授新知。
1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片。
看一看，說一說鳥窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
（1）鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥窩攏為一個(gè)整體。
（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。
（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場館鳥巢的圖片。
以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對(duì)未來的希望。
3、出示漫畫，滲透環(huán)保教育。
討論：“小鳥為什么會(huì)失去了家？”
思考：“你能為小鳥做點(diǎn)什么？”
（重建美麗的家園。）。
4、提問：你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞。
鳥窩是用什么材料來制作的？
三、實(shí)踐操作。
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評(píng)。
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)。
小鳥中班美術(shù)教案篇十八
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》(一年級(jí)上冊(cè))。
1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
通過繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。
結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫。
面。
cai課件、頭飾。
教學(xué)過程。
一.導(dǎo)入新課。
1、（1）提供觀察材料，引發(fā)思考：
這只小鳥怎么了？
2、談話引課題。
有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家？
二.講授新課。
1．出示課題。
2．小鳥的家在哪里？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎？
提供材料，找到小鳥的家。
設(shè)問：小鳥的家發(fā)生什么事了？為什么會(huì)這樣？
學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。
教師總結(jié)：
學(xué)生回答。
那么，我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來補(bǔ)救？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)。
三.學(xué)生作畫。
那么小鳥和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？（為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。）。
學(xué)生回答。
同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家，可是怎么做呢？（出示作畫講解）。
現(xiàn)在就把你們的`想法表現(xiàn)在畫紙上，好嗎？
四.教師巡視。
對(duì)出現(xiàn)的問題，老師及時(shí)糾正。
五.展示作品。
展示學(xué)生作品。（學(xué)生對(duì)滿意的作品投票）學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。
六.表演。
我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動(dòng)物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復(fù)了生氣，動(dòng)物們開起了狂歡會(huì)，讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎？（出示音樂）學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。
七.小結(jié)本課。
學(xué)生回答。
教師總結(jié)。
“大家都來保護(hù)環(huán)境，讓地球越來越美”。
小鳥中班美術(shù)教案篇十九
1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。
2.能用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛小鳥，幫助小鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、ppt課件。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.了解鳥窩的作用。
提問：你們知道什么是鳥窩嗎？它可以用來做什么？
2.了解鳥窩的基本外型。
提問：你們見過鳥窩嗎？在哪里見過？他們都是什么樣子的？
小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。
二、出示ppt課件，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
1.欣賞鳥窩，體會(huì)情感和感受溫暖。
提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺怎么樣？（出示有蛋的鳥窩）。
2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。
小結(jié)：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。
小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥制作一個(gè)漂亮的家，我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。
2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。
2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。
3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1．指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。
2.自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。
我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。
小鳥中班美術(shù)教案篇二十
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。
2.能用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛小鳥，幫助小鳥的情感。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉。
三.活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
(1)了解鳥窩的作用。
教師：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?
(2)了解鳥窩的基本外型。
教師：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?
2.出示圖片(幻燈)，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
(1)通過欣賞鳥窩，體會(huì)情感和感受溫暖。
教師：老師這里有一些小鳥的窩，我們一一看它們是什么樣子的?這個(gè)鳥窩像什么?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)。
(2)通過欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，移情小鳥在窩里的感覺。
3.介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
(1)激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。
(2)出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
教師：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥窩呢?會(huì)用什么方法?
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：接下來請(qǐng)小朋友用泥巴做一個(gè)你喜歡的鳥窩，再想一想怎么樣能讓鳥寶寶睡在里面覺得暖和，鳥媽媽看到了外面也覺得漂亮，想好的小朋友請(qǐng)輕輕走到后面開始制作。
5.通過操作，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。
(1)幼兒介紹自己制作的鳥窩。
教師：你們做的都很好，那今天你幫助了小鳥，你的心里覺得怎么樣?
請(qǐng)幼兒講解自己做的鳥窩(造型、裝飾)。
(2)自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。
教師：我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。
結(jié)合主題《小鳥，你好!》的開展生成的一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)名稱中用的是“窩”，而不是“巢”，主要是因?yàn)椤案C”這個(gè)名稱更接近孩子，讓人聽上去更溫暖一些。
(1)這個(gè)活動(dòng)主要是以泥塑鳥窩的造型為重點(diǎn)，我為孩子了一種材料――泥，讓他們用泥這種材料來設(shè)計(jì)各種造型的鳥窩，讓幼兒的精力集中在“形”的塑造上，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)，遷移了幼兒在上個(gè)主題中，用泥做碗、罐子的經(jīng)驗(yàn)。
(2)在造型材料相對(duì)固定的基礎(chǔ)上，我又為幼兒了開放性的輔助裝飾的材料，這些材料的給幼兒了更大的`想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個(gè)性化。
(3)活動(dòng)中一直以讓愛鳥、護(hù)鳥、幫助鳥情緒貫穿始終，為了營造這個(gè)氛圍，我在出示圖片上進(jìn)行了考慮，前兩幅讓孩子體驗(yàn)情感和感受溫暖，后兩幅，讓孩子注意到形狀上的特別，這樣是為了后面創(chuàng)作做準(zhǔn)備。我用語言“如果你是蛋寶寶，住在里面有什么樣的感覺?”和“到了晚上我們都回家了，小鳥沒有家怎么辦?”讓孩子移情，體會(huì)小鳥的感受，從而更愛小鳥(展示鳥窩、放鳥窩是讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)――我?guī)椭诵▲B我感覺到快樂，體驗(yàn)?zāi)欠莩晒Α?。
小鳥中班美術(shù)教案篇二十一
1、了解關(guān)于鳥巢建造的自然常識(shí)，進(jìn)行愛鳥教育。
2、運(yùn)用基本形及基本形的組合，畫出鳥巢，想象出大鳥和小鳥有趣的生活情景。
想象小鳥在鳥巢里怎樣生活并畫出來。
掌握形的組合方法。運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的畫面。
畫面情節(jié)生動(dòng)有趣，富有小學(xué)生的特色。
鉛筆、彩筆或其它技法所需用具。
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)舊教材：
欣賞與評(píng)價(jià)《小魚游游》的作業(yè)。
三、講授新課：
1、討論課題，板書“小鳥的家”。小鳥以樹為家，是人類的朋友，小鳥是怎樣造窩的？教師總結(jié)，并介紹幾種有趣的鳥巢。
2、出示課件讓學(xué)生欣賞小鳥和小鳥的家。
3、分析：鳥窩有哪些形狀？
（1）鳥巢的整體基本形。
（2）用彩粉筆畫出不同的線，表示枝、草、葉子羽毛等，交叉著填充在鳥巢的基本形內(nèi)。（3）填畫小鳥的頭及露出的部分身子。
（4）在鳥巢內(nèi)外，用基本形組畫大鳥的形象，使大鳥和小鳥互相呼應(yīng)。
四、學(xué)生作畫：
1、思考：畫哪種鳥巢，什么形狀？
2、定位：畫出鳥巢整體的基本形，安排在畫面中的位置。
3、畫具體形象：在基本形內(nèi)外，直接用彩筆畫大鳥、小鳥、不同材料的鳥巢，將構(gòu)思的情節(jié)大膽表現(xiàn)出來。
五、小結(jié)工作：
展示典型畫面，囑咐下節(jié)課用具。
小鳥中班美術(shù)教案篇二十二
至終才能把事情做好的道理。通過自己動(dòng)手畫一畫，貼一貼的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，豐富幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽故事，了解小鳥造窩的基本順序。
2、畫一畫，貼一貼，體驗(yàn)學(xué)畫鳥窩的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:長方形紙條、記號(hào)筆、蠟筆、畫紙、固體膠。
活動(dòng)重點(diǎn)：畫鳥窩的步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：貼鳥窩。
活動(dòng)流程：故事導(dǎo)入――鳥窩制作――幼兒操作――活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過程：
一：故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示ppt中的圖片。
師：寶貝們，看一看，這些圖片上的`是什么？
幼：鳥窩，小鳥的家。
師總結(jié)：這些是小鳥自己動(dòng)手給自己造的房子，今天我們中二班來了一只喜鵲，它是樹林中做窩能手，小鳥們都來向它學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)，中二班的朋友們，讓我們也一起跟著學(xué)一學(xué)吧！
2、播放錄音，聽故事。
師:讓我們共同欣賞故事，聽一聽故事中出現(xiàn)了哪些小鳥，最后誰學(xué)到了做鳥窩的本領(lǐng)？
二、根據(jù)故事，繪畫鳥窩。
1、步驟一：鳥窩底座。
喜鵲從河邊取來了一些粘土，做成一個(gè)圓餅的樣子。
畫眉鳥學(xué)著喜鵲的樣子把窩做成了圓餅的樣子。
畫一個(gè)圓形，作為鳥窩的底座。
2、步驟二：樹枝圍窩。
3、喜鵲又取來一些小樹枝放在“圓餅”的周圍。
烏鴉照著喜鵲的樣子，也將樹枝搭了個(gè)架子。
3、步驟三：整理樹枝。
喜鵲又在樹枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把細(xì)長的小樹枝彎彎地圍在窩的周圍。
麻雀也學(xué)會(huì)了喜鵲做窩的方法，開心的飛回去做窩了，可是它做的窩毛毛糙糙的。
4、步驟四：裝飾鳥窩。
喜鵲又銜來羽毛和青草鋪在窩里，這個(gè)窩才算做好了。
小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特別結(jié)實(shí)又好看。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我們一起來為小鳥們?cè)煲婚g房子吧。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒們一起分享和分享自己的作品，把做好的作品貼到主題墻上去吧。
喜鵲是做窩的能手，它做的窩漂亮又堅(jiān)固。林中的鳥兒都來向喜鵲學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)。
喜鵲從河邊取來一些粘土，做成一個(gè)圓餅的樣子。一只畫眉鳥叫起來說：“我知道怎樣做窩了。”從此，畫眉鳥的窩就做成圓餅樣的東西。
喜鵲又取來一些小樹枝放在“圓餅”的周圍。一只烏鴉又叫了起來：“我也知道怎樣做窩了?！睘貘f說完也飛走了。自然啦，烏鴉的窩只好算是搭了個(gè)架子。
喜鵲又在樹枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把細(xì)長的小樹枝彎彎地圍在窩的周圍。麻雀看到這里也大叫：“我學(xué)會(huì)了?！甭槿刚f完飛回去了做窩了。結(jié)果啊，它的窩做得總是毛毛糙糙的。
喜鵲又銜來羽毛和青草鋪在窩里，這個(gè)窩才算做好了。小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特別結(jié)實(shí)又好看，不過，喜鵲的窩在樹上，燕子的窩在屋檐下。
小鳥中班美術(shù)教案篇二十三
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：
通過教學(xué)使學(xué)生能掌握、繪制各種形態(tài)的小鳥的家。創(chuàng)作領(lǐng)域：通過聽、看、想、說、演、畫、玩等不同的活動(dòng)形式，使學(xué)生能夠表現(xiàn)出一個(gè)美麗溫馨的小鳥的家。
情感領(lǐng)域：
通過小鳥的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，以增加他們對(duì)自然和生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
小鳥的家的認(rèn)識(shí)、掌握、表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
師生間的互動(dòng)、學(xué)生間的互動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
有的在捉蟲??他們幸福地生活著，充滿了甜蜜和溫馨。這時(shí)，一只快樂的小鳥被定格在屏幕上。
2、老師在黑板上出示一張小鳥結(jié)構(gòu)圖，簡單講解小鳥的基本形體結(jié)構(gòu)。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。
二、新授。
1、師：同學(xué)們，看了動(dòng)畫片以后，有什么感受要告訴老師嗎?生：小鳥太可憐了!
師：為什么說小鳥可憐，是什么原因造成的?
生：因?yàn)闃涠急豢彻饬耍▲B沒有家了。
生：小鳥也會(huì)失去生命。
師：大地變成一片荒漠，我們?nèi)祟愒谶@樣的環(huán)境里還能生存嗎?生：不能，最后，我們?nèi)祟愖约阂矔?huì)受到危害的。
師：同學(xué)們，我們要行動(dòng)起來，應(yīng)該怎么做呢?你想過沒有?生：從小就要有保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣。
生：我們要栽樹種花，給樹澆水、施肥、捉蟲，讓小樹快快長大，變成森林。這樣小鳥就會(huì)飛來安家了。
生：我在小樹邊給小鳥建一座小房子，讓小鳥住在里面，等樹長高了，它會(huì)叫來更多的小伙伴在樹上安家。
生：我們保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木，也是保護(hù)我們自己的家園。
三、繪畫創(chuàng)作，
1、引導(dǎo)學(xué)生想象，分組討論設(shè)計(jì)怎樣的畫面。
2、老師示范指導(dǎo)。
3、畫面以“小鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時(shí)候，注意前后層次。
四、作業(yè)展評(píng)并小結(jié)。
師：今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，“畫”也非常漂亮。希望在今后的學(xué)習(xí)中有更多更好的作品出現(xiàn)。
識(shí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。《小鳥的家》是從環(huán)保這一大的主題切人的，設(shè)計(jì)時(shí)首先利用多媒體手段聲形兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，用視覺的沖擊和聽覺的震撼，緊緊抓住孩子們的心，使他們感同身受，小鳥快樂，他們高興，小鳥悲哀，他們難過。隨著鏡頭的轉(zhuǎn)換和故事情節(jié)的不斷深入，孩子們感受到了土地沙化的恐懼，重新體會(huì)生活在綠樹環(huán)繞，鳥語花香的環(huán)境里的美好。保護(hù)環(huán)境這一主題對(duì)于孩子來說比較沉重，他們不理解，砍掉一棵樹小鳥怎么就沒有家了呢?這也正是本課設(shè)計(jì)時(shí)列為重點(diǎn)環(huán)保教育的主題。我利用“生態(tài)平衡圖”的直觀性來幫助學(xué)生理解森林的作用，使他們漸漸地明白一個(gè)道理：要想生活得幸福快樂，必須保護(hù)好環(huán)境，從小做起。從愛護(hù)每一棵小樹做起。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，愛護(hù)自然的美好情操。
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