可愛的小動物教學方案范文(16篇)

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可愛的小動物教學方案范文(16篇)
時間:2023-11-23 17:04:12     小編:QJ墨客

方案的落地需要考慮到可持續(xù)性和長遠的影響。深入調(diào)研和收集相關(guān)數(shù)據(jù)是制定方案的重要基礎(chǔ)。下面是一些成功的方案實例,供大家參考和借鑒。

可愛的小動物教學方案篇一

1、通過查看資料、互相交流等途徑,初步了解動物的有關(guān)知識。

2、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感,能盡自己的能力保護動物。

學生:課前了解動物的有關(guān)知識。

教師:課件、小紅花

一、猜謎導入

小朋友喜歡猜謎語嗎?看誰聽得仔細,猜得快。

1、說他像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴擺一擺,花花綠綠真美麗。(孔雀)

2、說它是頭牛,不會拉犁頭,說它力氣小,能背屋子走。(蝸牛)

聰明的小朋友,想想剛才猜的這些謎底,有什么相同的地方?(它們都是動物)接下來,讓我們一起走近他們,這一群可愛的動物。(出示課題)輕輕地讀一讀。

二、認識動物

1、交流

在我們的地球上,據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物,天上飛的,地上走的,水里游的,千姿百態(tài),瑰麗多彩。在動物王國里,有沒有你認識的朋友?你認識誰?(指名說、小組說)

今天,我也帶來了一些動物,想看嗎?如果你看到了老朋友,就親切地叫叫它,如果你看到了新朋友,就記一記,好嗎?(課件播放圖片)

(學生表演后指名猜,問:你了解這位動物朋友嗎?對這種動物,你知道多少?)

(給表演的學生獎小紅花,若想表演的人多,就請他們找自己的好朋友交流)

2、找朋友

動物給我們的生活帶來了很多啟示?,F(xiàn)在,咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友,你覺得誰和誰

是朋友?請好朋友拉起手來。

三、保護動物

1、動物是我們的朋友,可你們知道嗎?就在我們的身邊,卻有許多無辜的小動物受到傷害,你們看(課件播放圖片,教師配樂旁白:

黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子,在表演走鋼絲,也許你們會覺得很有趣,可你們知道嗎?為了博得觀眾的小生,它們挨了多少鞭子,受了多少苦呀!

可愛的小鳥,藍天才是它的家呀,可現(xiàn)在,它被捆住了雙腳,牢籠成了它的家。

是誰在河里丟了這樣一個鐵夾?它夾住了野鴨的腳,多疼啊,野鴨動也動不了,它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。

油船上400噸燃油泄漏到海里,小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害,如果不及時洗去,它們很可能被凍死,也可能再也不能下水捕魚。

河水被污染了,成千上萬的魚被奪去了生命,它們浮在水面上,再也無法快活地游了。

看,你看,公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想:人啊,人類啊,為什么這樣對待我們動物,我們難道不是朋友嗎?)

看了這些,你想說點什么嗎?

2、當你看到我們身邊有這樣的情況時,你會怎么辦?請你來說一說。

四、總結(jié)

保護動物就是保護我們自己,讓我們行動起來,關(guān)愛身邊的小動物,讓我們的生活變得更加美好!

可愛的小動物教學方案篇二

教學目標:

1、感受并探索大自然的生命,培養(yǎng)學生對動物的愛護之心。

2、在與動物親近的情感的同時,還需要告知他們進行自我保護的教育。

3、懂得與動物相處時要保護自己。

教學重點:喜愛動物,能善待、保護動物。

教學難點:懂得如何正確與動物相處,在生活中自覺愛護動物。

授課過程:

一、新課引入。

1、通過一些動物的謎語引入,讓小朋友們一起來猜謎語。導入課題。

臉上長鼻子,頭上掛扇子,

四根粗柱子,一條小辮子。

2、唱一唱動物的兒歌。引起學生的興趣。

二、趣味競猜,我喜歡誰。

師:生活中我們會遇到很多的小動物,這就是動物生命的魅力—它們生生不息,給大地帶來了勃勃生機。正是由于它們詩意地棲息在大地上,世界才因此而變得美麗。大家既然認識那么多的小動物,那老師就要出題考考你們了。

1.播放動物的叫聲,學生猜。

師:喔,大家既然認識這么多的小動物朋友,你還能想想其它動物是怎么叫的嗎?小組內(nèi)說一說。

2.老師戰(zhàn)士動物的特征,學生猜動物。

3.說一說:你最喜歡哪一種動物,你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過動物嗎?

4.說一說你和動物的故事,介紹一下你的動物朋友。

動物不僅僅是我們的好朋友,更是我們的好老師。一直以來,人們從動物身上學到了很多的東西,我們一起來看一看書上的繪本故事《動物老師》。

師:小朋友們,你們能說一說看了故事,你們知道了什么?(學生自己表達自己的看法)。

師:獵豹靠速度捕獵,鷹在飛翔中超越人類,每一種動物都有自己的生存優(yōu)勢。但是人類依靠聰明的大腦和靈巧的手。模擬某些動物的結(jié)構(gòu)和特點,向動物學習。發(fā)明出許多能為人類服務(wù)的技術(shù)成果。

師:展示圖片。(根據(jù)動物的一些特征創(chuàng)造出的一些發(fā)明。)。

第二課時。

師:通過上節(jié)課的學習,老師感受到了大家對小動物的喜愛,但是小朋友們,你們知道嗎?愛的表達也是有方法的。請大家仔細觀看書上的繪本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我與蜻蜓”的故事。

(1)想一想,我那么喜歡蜻蜓,為什么又把它放掉?我們該向小男孩學習什么?

(2)學生交流反饋,明白動物需要自由,“愛它就要保護它”。

師:那怎樣才是真的喜歡呢?我們一起來看一看下面的小朋友是怎么做的。

創(chuàng)設(shè)情境。

情景一:小明在家中養(yǎng)了一只非??蓯鄣男』ㄘ?,小明非常喜歡它。每天回家,他都要和小貓玩一會,又是甚至是拿著棍子追趕小貓。這樣合適嗎?說說理由。

情景三:說到喂食,小明最近十分苦惱,他每天都會給魚缸里的小雨喂食,可今天一看,小魚怎么又死了一條了呢?同學們,你們能幫幫小明嗎?告訴他原因是什么。

情景四:假如你在你家門口,遇到一只無家可歸的燕子,你會做怎么做呢?

師:動物是人類的朋友,我們不僅要喜歡它們,更要學會善待、保護它們,這樣才是真正的喜歡,這樣人類和動物才能成為真正的朋友!

師:動物在給人類帶來樂趣的同時,有時也會使人受到傷害。我們一起看個視頻。

1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車,被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事。交流討論怎樣避免受到動物的傷害。

3、當我們被動物傷害以后該如何辦?

4、請學生在課后繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事項。

師:動物和我們生活在同一個地球,是我們生命大家庭的一員。只要我們保護它、善待它,它就使我們的朋友。學到這里你有什么話想對你的動物朋友說嗎?寫在你的心愿卡上。

可愛的小動物教學方案篇三

《可愛的動物》是小學《品德與生活》實驗教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內(nèi)容。

《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準(實驗稿)》中“為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求,讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的,它們需要人類的關(guān)心和愛護,讓孩子們用自己的行動保護身邊的動植物。生命可貴,人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命?!犊蓯鄣膭游铩芬徽n旨在讓學生觀察、了解常見的動物,懂得它們也在追求生命。

一年級的學生年齡小,認知能力有限,但對孩子們來說,喜愛動物之情與生俱來,并對其中一種或者幾種尤為感興趣,這種興趣將激發(fā)他們主動去觀察認識動物。所以在上課時,我從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),注重學生的情感體驗和個性發(fā)展,設(shè)計多種教學活動,努力創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學情境,從而達到寓教于樂,潤物細無聲的效果。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。負責任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度,學會關(guān)心、學會愛、學會負責任,養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。本節(jié)課的教學目標是讓學生觀察、認識常見的動物,了解動物的一些基本特性,從而培養(yǎng)學生熱愛動物的情感。在本活動的設(shè)計中,我以學生的生活為基礎(chǔ),讓學生到生活中去親自觀察、認識動物,根據(jù)一年級學生認知能力發(fā)展的特點,遵循新課標提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題”的要求,為此我精心設(shè)計了本課的教學內(nèi)容如:猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線,從“認識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動,學生認識、了解了很多動物,并了解了一些動物的特性,產(chǎn)生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入,注重兒童在現(xiàn)實生活中的感受、體驗、探究、交流和領(lǐng)悟,結(jié)合兒童自己的生活體驗,讓兒童用自己的眼睛觀察動物,用自己的心靈感受動物,用自己的方式研究動物,強調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教,努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學氛圍,讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動,獲得一種積極的情感體驗。

1、讓學生觀察、認識常見的動物,了解動物的一些基本特性。

2、培養(yǎng)學生對熱愛動物的情感,形成初步的生命意識。

1、學習從不同角度認識了解動物。

2、感受動物的可愛,熱愛和主動保護動物。

1、學生準備彩色筆、卡紙、膠棒等。

2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機等。

1、創(chuàng)設(shè)情境:我們班上的孩子最可愛最聰明的,今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿?,猜猜它是誰?出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。

2、激趣:太棒了,孩子們!那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧!猜謎語活動。

1、看圖識動物。

2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們,你們真厲害,楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演,全班猜測是什么動物。

3、我演你猜:請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作,全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了,真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。

1、觀看視頻:可愛的小熊貓,說說小熊貓有關(guān)的知識。(師引導:小熊貓可愛嗎?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?生說。師小結(jié):它是我國的一級保護動物,國寶,大家都要愛護它們。)

1、用筆畫一畫動物圖像。

2、手工制作動物頭飾,戴在頭上。

3、展示自己的作品。

我們喜歡動物不能光停留在口頭上,要落實在行動上。

2、試著飼養(yǎng)小動物:比如螞蟻、蠶、蝸牛等

動物是人類的好朋友,可要好好愛護它們喲!

可愛的動物

動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,大多?shù)動物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性,這一點在一年級的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對于小朋友來說動物可以是他的家人,可以是他的朋友,動物增進了孩子的情感體驗,懂得了熱愛動物。因此在“可愛的動物”這一主題活動中我開展了以下的教學活動。

在新課導入中,我?guī)е衩乜腿苏埡⒆硬聹y他們是誰,分別出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具,創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的氛圍,帶著小客人們一起闖關(guān)謎語 “猜一猜,我是誰”從而導入新課,當孩子們猜出謎語時,心里別提多開心,引起孩子注意,激發(fā)了他們學習的興趣?;顒樱骸氨纫槐?,誰認識的動物多?”在這個環(huán)節(jié)中我出示了大量動物圖片,請孩子看圖猜動物,還出示動物比較特別的部位,比如:尾巴、頭、耳朵,猜測是什么動物,最后請孩子們模仿動物的聲音、動作再次猜測是什么動物?目的在于引導孩子們認識這些動物,初步感知他們的習性。 在“排一排,送動物回自己的王國”這個活動環(huán)節(jié),目的在于讓學生在初步認識一些動物的基礎(chǔ)上進一步了解動物的特性?!翱罩酗w的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導學生以科學的態(tài)度,從不同角度給動物分類,從而了解動物的特性。但是本節(jié)課活動的目的不在于讓學生對動物進行分類,而在于通過這個活動了解動物的不同特性,從而深刻認識動物生命體的可貴。在“說一說,我喜愛的動物”這個環(huán)節(jié),我用多媒體展示了“可愛的熊貓”,說說小熊貓有關(guān)的知識,比如小熊貓可愛嗎?長的什么樣子?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?說說它的故事。有趣的動物更能激發(fā)學生對動物的好奇,進一步探討動物的特性,激發(fā)對動物的熱愛。然后引導孩子說一說你還知道你哪些動物,你最喜歡哪些動物?這個問題的設(shè)計的目的在于引導孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗,從不同角度說出自己喜愛某種動物的原因,培養(yǎng)它們對動物的喜愛之情。在“做一做,制作動物頭飾”這個活動中,通過制作和佩戴動物頭飾,表達孩子們對動物的熱愛之情。在“課外踐行”這個活動環(huán)節(jié),是對前面互動的拓展和總結(jié),通過前面的活動,學生認識、了解了很多動物,并且了解了動物的一些特性,產(chǎn)生了對動物的熱愛之情,在此基礎(chǔ)上,讓孩子們在自己的生活環(huán)境中了解更多的動物,讓學生將對生命的熱愛落實到實際行動中。

“可愛的動物”主題活動,我采取六個活動環(huán)節(jié),旨在引導兒童活動,為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和時間空間,兒童在教師指導下“做中學”,凸顯兒童的自主性和體驗性學習。這樣兒童不只是被動地接受教科書的思想和觀點,而是通過各項活動,將自己的思想和觀點不斷融合,進行積極的自我教育,實現(xiàn)兒童在活動中體驗,在體驗中發(fā)展目標。因而教師不是單純的照搬書本,而是讓兒童更多地通過實際參與活動,動手又動腦,構(gòu)建知識能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

可愛的小動物教學方案篇四

本節(jié)課的教學內(nèi)容是小學美術(shù)第二冊,是設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容,本課主要目標是1、會使平面紙經(jīng)過折、剪等方法制作成站立的小動物,學習感受各種材料特征,探討巧妙運用各種材料手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。2、了解各種動物不同的外型,了解動物的生活習性和相貌特征,感受動物的美可愛及相關(guān)知識,激發(fā)學生學習知識的興趣。3、通過制作可愛的動物,激發(fā)愛護動物之情,培養(yǎng)學生綜合學習能力和合作學習的能力。

在此課教學中,1、通過“我說你猜”這個小游戲創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生參與學習活動的興趣,并且啟發(fā)學生回憶,抓住動物的特征。同時聯(lián)系上節(jié)課我們學習《獅子大王》這一課的內(nèi)容,聯(lián)系在一起,上節(jié)課為本課的內(nèi)容作了鋪墊。2、通過豐富生動的視頻和圖片資料,引導學生在欣賞中比較不同動物的形、色、動態(tài),發(fā)現(xiàn)動物的美和可愛。同時利用網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)脈這個平臺,讓學生們自己尋找喜歡的動物,同時說出它們的特點和優(yōu)勢。3、在問題設(shè)置上,我講究難易度適中,貼近學生的`認知水平,組織學生主動參與4人小組討論,積極進行探究。同時利用比賽的方式,激發(fā)學生,讓學生們更加積極主動的參與。4、學生作業(yè)過程中,教師及時的巡視、檢查、反饋,及時解決學生遇到的難點,不會的問題和大家普遍存在的問題會拿出來給大家在講解,同時將問題列出,在下一個班級講的時候,盡量不讓同樣的問題在出現(xiàn)。

當然,不足之處也很多,比如:(1)、對動物的制作雖然能夠抓住動物的特點,但是制作上不夠精細,很多學生在剪的過程中做的就你比較粗糙,很多邊緣線間的不夠整齊,當然,這也是學生年齡小存在的問題,雖然給學生強調(diào)到了,可是還是有很多學生做不到。(2)、對材料的想象運用不夠巧妙,創(chuàng)意不夠,學生在制作過程中,很多顏色不敢大膽運用,大多的顏色比較單一。(3)、學生不具備直接剪的能力,大多數(shù)學生都是先畫在紙上,然后在剪下來,這樣的話,一個方面色彩會單一,另一個方面學生畫的邊上有線,不夠美觀大方,同時速度也比較慢,當然在我改善了教學方法和過程時,我還是發(fā)現(xiàn)效果不大,所以就讓學生先畫出來,然后在剪下來,只是在畫的方面給學生進行了提示,比如大小、方式、線條等等,這樣學生就做的好多了。

可愛的小動物教學方案篇五

上課之前我嘗試做了調(diào)查,以了解班上學生與動物相處的基本情況,以及他們與動物相處時的主要困惑。這樣使自己的課有了明確的教學起點和生長點。

根據(jù)課前的調(diào)查,班里大部分學生都有喂養(yǎng)動物的經(jīng)歷,但由于學生年紀小雖然很喜歡小動物,但對動物的生活習性及特點了解甚少,動物為人類所做的貢獻以及它們給人類的啟示等所知甚少。他們大多不知道怎樣和動物和諧相處,也不知道怎樣做才是真正對動物好對動物的喜愛,往往局限于動物長得可愛,而想不到動物與人類的關(guān)系。還有的同學把愛護動物簡單的理解為給動物喂食,不讓他們餓著。

在教學中我利用學生已有的生活經(jīng)驗,激發(fā)學生的學習興趣,并且在課堂上加深他們對動物的認識和了解,使他們懂得只有遵循動物的生活習性,關(guān)心愛護動物才能與動物成為朋友。

可愛的小動物教學方案篇六

活動目標:

1.感受樂曲旋律,創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動作。

2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

3.愿意在集體面前表演,體驗表演游戲帶來的樂趣。

重點難點:隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

活動準備:

1.知識經(jīng)驗準備:在各類游戲中了解身體的每個部位。

2.物質(zhì)材料準備:蚊子和娃娃貼。

活動過程:

一、聽一聽,想一想,引起幼兒興趣。

1.歡樂律動:今天的天氣真好,讓我們一起去果園玩一玩吧!

2.傾聽想象:聽,這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。

二、學一學,跳一跳,創(chuàng)編相應(yīng)動作。

(一)學一學,跳一跳,創(chuàng)編蚊子飛的動作1.創(chuàng)編蚊子飛:誰來學學小蚊子飛?

2.感受蚊子飛:我們一起聽著音樂來學學小蚊子飛!

(二)學習第二段,創(chuàng)編蚊子叮的動作

1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

(三)學習第三段,創(chuàng)編撓癢癢的動作

2.表演撓癢癢:我們一起聽著音樂來撓撓,真舒服!

(四)學習第四段,創(chuàng)編蚊子的動作

1.創(chuàng)編拍蚊子:小蚊子這么愛叮小朋友,你們想不想消滅它?你會怎樣拍蚊子?

2.表演拍蚊子:對,先要找蚊子,然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!

(五)感受音樂,學習完整表演

1.回憶游戲順序:我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?

2.完整鞏固游戲:讓我們一起聽著音樂再來學一學小蚊子吧。

三、玩一玩,演一演,體驗游戲樂趣。

(一)嘗試角色,師幼互動1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動

(二)兩兩合作,集體表演1.集體表演:你們想和小蚊子一起跳舞嗎?

2.互換角色:你們愿意交換著來表演一下嗎?

教后反思:首先我讓孩子們先學蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作,讓他們在后續(xù)表演時做好鋪墊。其次,在回憶這些動作,讓孩子們加深對動作的記憶。最后,在表演時,孩子們熱情高漲,會自己編各種動作,前面節(jié)奏還很穩(wěn),但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候,孩子們過于興奮,導致不聽節(jié)奏而隨意亂跑,這是在活動中要注意強調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子,可以讓孩子自由選擇,這也是整堂課需要改進的地方。

可愛的小動物教學方案篇七

1、能大膽地熟讀詩歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌,感受小老鼠的滑稽可愛和團結(jié)友愛。

3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解,給詩配畫。

一、開啟詩

師:親愛的孩子們啊,讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧!

師:早安,孩子們!

生:早安,戴老師!

師:整個早晨,我一直看著你們

生:整個早晨,我們一直看著你

齊:讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧!

二、復習詩歌

在這清風徐徐的早晨,一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動了,讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧!

小螞蟻

小螞蟻,真有趣,

見面碰碰小胡須。

你碰我,我碰你,

報告一個好消息。

排隊走,一二一,

大家去抬一粒米。

三、學習新詩

出示圖片。

師:你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的?三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的?(學生自由發(fā)言)

我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢?(出示新詩)

老鼠搬雞蛋

小老鼠,搬雞蛋,

雞蛋太大怎么辦?

一只老鼠地下躺,

緊緊抱住打雞蛋,

一只老鼠拉尾巴,

拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前兩行,設(shè)疑。引導學生讀出疑問的語氣。

2、再出示后四行,學生嘗試讀,注意引導學生讀出俏皮的味。

3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習朗讀,直至每個學生都能準確、流利地進行朗讀。

4、學生表演讀。

師引導:小朋友,讀了這首兒歌,能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎?

學生交流,指名回答。

師小結(jié):小小的老鼠都知道合作的重要性,何況我們?nèi)祟悾苷f說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢!

學生交流,指名回答,齊讀兒歌。

師總結(jié):孩子們,在以后的學習生活中,讓我們的合作成為愉快的事情,讓我們合作學習不斷進步!

四、晨誦作業(yè)

給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。

可愛的小動物教學方案篇八

《可愛的動物》整節(jié)課,我迎合了孩子們具有強烈好奇心這一特點,設(shè)計了帶領(lǐng)孩子們游覽動物王國為主線的教學,試圖激發(fā)學生的學習興趣。

在賞析作品活動中,我設(shè)計了“國王”邀請大家到“展播廳”參觀來開展活動,給孩子們欣賞大量的作品,拓寬他們的思維。讓他們在觀察、思考、探索中發(fā)現(xiàn)、感知,了解制作“動物”的方法、步驟,并提高與美術(shù)作品的對話能力,鑒賞能力。

在創(chuàng)作活動中,我創(chuàng)設(shè)了熊貓小寶貝想開生日宴會,邀請動物們參加這一情境,把學生帶進創(chuàng)作活動中。讓學生自由選擇制作的方式,在優(yōu)美動聽的配樂中,孩子們主動并愉快地投入到創(chuàng)作活動中。

在展評活動中,我讓孩子們把作品都集中到背景圖中,通過展評、欣賞、比較,孩子們互相分享、互相學習、互相促進,體驗創(chuàng)作后的喜悅。

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可愛的小動物教學方案篇九

小學美術(shù)《可愛的動物》教學反思整節(jié)課,我迎合了孩子們具有強烈好奇心這一特點,設(shè)計了帶領(lǐng)孩子們游覽動物王國為主線的教學,試圖激發(fā)學生的學習興趣。

在賞析作品活動中,我設(shè)計了“國王”邀請大家到“展播廳”參觀來開展活動,給孩子們欣賞大量的作品,拓寬他們的思維。讓他們在觀察、思考、探索中發(fā)現(xiàn)、感知,了解制作“動物”的方法、步驟,并提高與美術(shù)作品的對話能力,鑒賞能力。

在創(chuàng)作活動中,我創(chuàng)設(shè)了熊貓小寶貝想開生日宴會,邀請動物們參加這一情境,把學生帶進創(chuàng)作活動中。讓學生自由選擇制作的方式,在優(yōu)美動聽的配樂中,孩子們主動并愉快地投入到創(chuàng)作活動中。

在展評活動中,我讓孩子們把作品都集中到背景圖中,通過展評、欣賞、比較,孩子們互相分享、互相學習、互相促進,體驗創(chuàng)作后的喜悅。

可愛的小動物教學方案篇十

一、關(guān)于教學內(nèi)容:

法本節(jié)課的教學內(nèi)容是小學音樂第三冊第6課《可愛的動物》的第一課時,主要包括欣賞樂曲《鳥店》和演唱歌曲《我的小綿羊》?!而B店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲。其中表現(xiàn)了豐富的音樂內(nèi)容。歌曲《我的小綿羊》具有風趣、活潑的風格,描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。這兩個教學內(nèi)容都具有旋律活潑且表現(xiàn)了生動鮮明的動物形象的特點,因此比較容易吸引學生,受到學生的喜愛。

二、關(guān)于教學準備:

1、課前要求學生自己做喜歡的動物頭飾,目的在于讓學生先去了解一些動物的特點及動作、叫聲,并通過自己制作動物頭飾,激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。

2、學生帶自制樂器(小沙錘),使學生對課堂充滿期望,希望將自己的成果拿出來展示,當在為歌曲伴奏時學生就會非常主動地、熱情地參與。

三、關(guān)于教學設(shè)想:

在本課的設(shè)計中,根據(jù)低年級學生注意力保持時間短并且好動的心理年齡特征,通過各種音樂實踐活動營造和諧而快樂的學習氛圍,使學生學得興趣、學得愉快。在聆聽音樂的同時,不斷積累音樂實踐的體驗素材,以拓寬學生的音樂視野。在學習歌曲的同時,啟發(fā)學生積極參與、表現(xiàn)音樂,在師生、生生的交流活動中,學習音樂、增長知識、培養(yǎng)合作意識和交往能力。

四、關(guān)于教學過程:

在整個教學過程中各個程序銜接比較自然。音樂實踐活動也比較豐富,比如:有聆聽、有演唱、有伴奏、有表演、有游戲、有合作。生生合作、師生合作等。

1、在欣賞樂曲《鳥店》時,讓學生隨音樂變化用表情或動作來表現(xiàn),收到了較好的效果。這一環(huán)節(jié)通過欣賞與表演的音樂活動,使學生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受,并融入扮演的角色情景中,更使他們體驗到學習活動的無窮樂趣。

2、“猜猜這是誰”的游戲中,學生積極熱情的參與,達到了讓學生在音樂活動實踐中感受體會重音記號在歌曲中的表現(xiàn)作用的目的。同時,也激發(fā)了學生對動物的喜愛之情。

3、在演唱歌曲、為歌曲伴奏時,通過師生合作、男女對唱充分調(diào)動了學生學習歌曲的積極性,用自制樂器伴奏不僅使師生融為一體,更讓學生感受到了成功的喜悅。

4、通過編創(chuàng)歌曲律動、分小組編創(chuàng)歌詞,爭得“演唱高手小組”、“表演高手小組”、“伴奏高手小組”、“創(chuàng)意高手小組”的獎狀,培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力,體會集體的力量,感受成功的喜悅。同時教師的加入,更體現(xiàn)了教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習生活的親密伙伴。

整個教學過程通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力,在表演動物、聆聽動物、演唱動物的過程中激發(fā)了學生對小動物的喜愛之情,培養(yǎng)了學生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。使學生獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。

五、從師生關(guān)系來看:

在整個課堂中,教師只是教學活動的組織者、引導者、參與者,而不是領(lǐng)導者;師生間建立了寬松、平等、和諧、民主的關(guān)系。教師象學生的朋友知己,當學生取得了一些成績時,教師給予朋友的鼓勵。這樣有利于豐富學生情感和精神追求,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和想象力,促進個性的完善與身心和諧發(fā)展。

六、關(guān)于教學方法與學法的運用:

合作學習:新課程提供自主、合作、探究的學習方式。在演唱歌曲、為歌曲伴奏、合作創(chuàng)作歌詞時我充分滲透了這一教學理念,通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動物的叫聲和形象。這一學習方式不僅為學生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍,更激發(fā)了學生豐富的想象力和創(chuàng)新思維,增強了學生學習音樂的自信心,增進了師生和生生之間的友誼。通過合作,學生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。

自主探究:低年級學生存在著好奇心強、愛模仿的特點。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,用表情和動物表現(xiàn)《鳥店》里的鳥和貓以及為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié),為學生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個非常重要的學習的平臺。用各種音樂實踐活動吸引他們的注意力,從而取得良好的教學效果。

可愛的小動物教學方案篇十一

1.走進生活,了解熟悉的小動物的特點。

2.懂得愛護小動物的同時要愛自己,避免受到動物的無辜傷害,樹立安全意識。

3.喚起保護動物的意識和責任感。

1.重點:懂得愛護小動物的同時要愛自己,避免受到動物的無辜傷害,樹立安全意識。

2.難點:主動去保護小動物,樹立安全意識,避免自己受到傷害。

一、新課引入。

1.通過一些動物謎語引入,讓小朋友們一起來猜謎語。

師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一些特別的朋友,想不想知道它們是誰呀?讓我們一起來猜一猜。

生:長頸鹿、大象、熊貓、燕子。

設(shè)計意圖:通過猜謎語,激發(fā)學生的興趣,引入新課。

2.呈現(xiàn)課題。

師:你們能猜出它們,它們非常開心,這節(jié)課讓我們和更多的小動物交朋友。

二、認識動物朋友。

1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動物朋友。

生:金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂。

2.老師利用多媒體展示地上跑的動物,并讓小朋友們模仿動物的聲音。

師:哪位小朋友能模仿一下這兩個動物的聲音?

設(shè)計意圖:通過圖片、動物的叫聲讓學生熟悉身邊的動物,激發(fā)學生的興趣。

三、深入了解喜歡的動物。

師:小朋友們,今天認識了這么多可愛的動物,東東和麗麗都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動物,現(xiàn)在請把書翻到26頁。

1.讓學生看圖說出東東和麗麗喜歡的小動物。

生:東東喜歡馬,因為他屬于馬。

生:麗麗喜歡小狗點點。

2.讓學生自己說說他們喜歡的小動物。

生:我喜歡小狗,因為……。

生:我喜歡小貓,因為……。

3.老師利用多媒體展示一些圖片,不同的人和動物不同的故事。

師:動物朋友們不僅可以陪伴我們,還可以幫助我們。

4.老師播放《保護動物宣傳片》。

設(shè)計意圖:通過圖片、視屏讓小朋友們了解動物不僅可愛,還陪伴我們,幫助我們,喚起同學們保護動物。

四、保護動物、保護自己。

師:小朋友們,看完視頻我們來評一評下面的小朋友做法對不對。

1.展示書上的圖片,讓學生說一說,評一評。

師:哪位小朋友來說一說圖中的小男孩在干什么?對不對?

生:小男孩用棍子追打小動物,不對。

生:小男孩向動物園里的猴子喂香蕉,不對。

生:小女孩和她的爸爸給燕子搭窩,對。

2.老師播放老虎傷人視屏。

師:小朋友們,除了動物園我們要學會保護自己,還要在生活中也要保護自己。

3.老師利用圖片展示生活中的注意事項。

4.老師利用圖片展示如果受傷了應(yīng)該怎么做。

通過圖片、視屏讓學生明白保護動物的同時,要保護自己。

師小結(jié):通過講述這么多動物的故事,我們知道了動物是我們的好朋友,它們陪伴我們,幫助我們,我們要愛護它們??墒窃谖覀兘佑|它們的同時也要注意保護我們自己,比如,不能在小動物睡覺吃東西的時候打擾它;看到成群的馬蜂一定要繞行;不要去摸流浪貓狗,它們身上有細菌。總之,我們要保護自己。

可愛的小動物教學方案篇十二

隨著“市基礎(chǔ)教育區(qū)域性精品課程建設(shè)”課題研究的開展,小欖鎮(zhèn)深入開展小學品德與生活精品課建設(shè)工作,各間學校在鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)籌安排下都開展教學研討活動。

我們學校處于小欖鎮(zhèn)附城片,研究的模塊為小學品德與生活二年級下冊第二單元的第二個主題:可愛的小動物。附城片這一區(qū)域中有7間學校,采用同課異構(gòu)的形式在7間學校中的課例中選拔一節(jié)課,和其它兩個片區(qū)的另兩節(jié)課組合成完整一個教學單元。在這次選拔中,我有幸代表學校獲得了較好的成績,接受任務(wù),繼續(xù)研討《可愛的小動物》這一教學主題,把這一節(jié)課打造成精品課。

這一節(jié)課的教學設(shè)計在學??平M各位老師的指導下幾經(jīng)修改,歷經(jīng)數(shù)次試教,我特別感謝永康的同事們的支持與合作,大家沒有因為不是自己代表學校上課而漠不關(guān)心,從3月份接到任務(wù)到現(xiàn)在拍成錄像,前前后后經(jīng)歷了3個多月時間,讓我深切體會到合作的重要性。

教案幾經(jīng)修改,在鄧崇進主任、趙萬好老師等經(jīng)驗豐富的老師的指導下,我把本課的教學環(huán)節(jié)設(shè)定為四個:一、欣賞圖片,激發(fā)興趣;二、分享經(jīng)驗,動手飼養(yǎng);三、科普視頻,生命神奇;四、保護動物,感情升華。四個教學環(huán)節(jié),不多也不少,比較利于把知識滲透得深一些,不致于因為時間緊張的關(guān)系不能深入,流于形式。其實,本課的第一個環(huán)節(jié)屬于新課的導入環(huán)節(jié),用時不多,最后一個環(huán)節(jié)也屬于總結(jié),用時也較少,這樣我就有較多的時間用于第二、第三個環(huán)節(jié)。第二個環(huán)節(jié)“分享經(jīng)驗,動手飼養(yǎng)”屬于本書的重點,因為多數(shù)孩子們在家里都養(yǎng)了小動物,所以他們在家長的指導下完成了《飼養(yǎng)記錄表》,在課堂上分享飼養(yǎng)記錄也很科學。為了增加學習的樂趣,我在這一個環(huán)節(jié)中還加了一個小活動:我讓幾位同學從家里帶來小貓、小白兔、小烏龜、小倉鼠、小松鼠、小金魚、虎皮鸚鵡這幾樣常見的家庭寵物,讓學生們在課堂上,由小主人指導分組飼養(yǎng)小動物,哈哈,小貓和小白兔成了本節(jié)課的明星,同學們搶著給他們喂食,同學們在笑聲中學到更多飼養(yǎng)小動物的知識。第三個環(huán)節(jié)“科普視頻,生命神奇”,這個環(huán)節(jié)是為解決本課的難點“動物的種類”而設(shè)計,因為孩子們的知識比較有限,搜集資料的能力也較小,所以我采用了兩段科普視頻,一段是小雞的出生過程,一段是小狗的出生過程,用真實的錄像來區(qū)分卵生動物和哺乳動物。

通過這節(jié)的備課、上課和學生的反饋,我發(fā)覺上好一節(jié)思品課真不容易,教師的知識面要很廣,因為課堂上隨時會有好學又天真的孩子提出的問題,挑戰(zhàn)老師的知識儲備情況,例如,雖然大多數(shù)魚類都是卵生動物,但有個別同學家里的熱帶魚就是胎生的。還有,要把課上得有興趣并讓學生印象深刻,老師要做大量的準備工作,例如收集資料、準備課件、制作教具等,還要了解學生原有的知識情況,以便在教學設(shè)計上不重復、不遺漏。

如果要把這節(jié)課上得更深入,讓學生學到更豐富的知識,我建議老師們提早布置學生寫觀察日記,最好能夠記錄一種小動物的生長過程,這也許需要幾個月的時間,或者讓學生上網(wǎng)、看書查資料或請教家長,弄清楚小動物的生長發(fā)育、繁殖、育雛等過程。

可愛的小動物教學方案篇十三

音樂,它撥動著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對人的心靈有著積極的陶冶作用。同時,音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂課上,學生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現(xiàn),使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。我已經(jīng)從事音樂教育好幾個春秋了,每天和孩子們在一起總有一些有趣而又快樂的事,但有這樣一節(jié)音樂課讓我至今難以忘懷。

那天我講的是《可愛的動物》,為了給學生提供充分的表現(xiàn)空間,我讓他們大膽地模仿音樂中的動物,同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作,選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物。在這一課的教學設(shè)計中我設(shè)計了這樣一個游戲。

師:日常生活中你都喜愛哪些動物,會模仿它的叫聲或動作嗎?

游戲猜一猜。請學生模仿動物動作和聲音,其他同學猜一猜動物名稱。孩子們不由自主地活躍起來,都來模仿各種各樣的小動物。有的晃頭,有的拍腿,有的跺腳,有的學小兔跳,有的學小狗叫……學得特別的可愛而又活潑。有的孩子不但能夠?qū)W得象,還能按照老師的節(jié)奏讀出來。

小狗,唱歌,汪汪,汪。小羊,唱歌,咩咩,咩。小貓,唱歌,喵喵,喵。

正在這時候,有一個平時很喜歡發(fā)言的孩子舉起手來要學狗熊的叫聲。因為狗熊并不是生活中經(jīng)??吹降膭游?,結(jié)果學得不但不對而且聲音也非常不好聽,節(jié)奏更是不對。同學們都笑他。我當時也沒想太多,就隨口批評了他一句?!敖械眠@么難聽,以后不知道是什么動物的叫聲可別亂學了”。

但是從那以后我注意到,這個孩子在音樂課上就不再發(fā)言了,不管老師提出的問題多么的簡單,多么的有意思,他都再沒有把小手舉起來。我慢慢意識到自己的語言可能真的傷害到了孩子,他對音樂課好象一下子失去了興趣。也再沒有了往日的自信。于是,我找了一個適當?shù)臋C會和這個孩子進行了交談,并向孩子真誠的道歉。我總是仔細尋找發(fā)現(xiàn)他的閃光點,并且及時、適當?shù)亟o予贊揚。努力的激發(fā)他的學習熱情。慢慢的孩子又變得活潑開朗,樂于發(fā)言了。這讓我知道一個老師的語言對孩子的自信有著多么大影響。

通過這節(jié)課的啟示,以后我就特別的注意培養(yǎng)學生的自信心。如:你的嗓子真甜,你聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚的學生,真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,甚至會成為他的人生一個重要的轉(zhuǎn)折點。讓學生明白這么一個道理:也許別人在有些方面比你強,但你卻在另一個方面要比他強。當學生在由于嗓音不佳、音高不準或其它原因而不敢開口唱歌時,我就鼓勵他用其它音樂形式表現(xiàn)音樂,給學生增添勇氣,戰(zhàn)勝自卑。在課堂上我盡量為學生提供嘗試的機會,為學生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的快樂。

當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地支持、鼓勵,以鞏固他們的自信心。在音樂課上,我經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵性的語言,創(chuàng)設(shè)出一個溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍。學生在這樣的環(huán)境中,都會充滿了自信不斷地努力,音樂課的效果也就越來越好。能把自信還給孩子真的讓我好開心。

可愛的小動物教學方案篇十四

喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性,這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。因此我們以“可愛的動物”為主題開展了兩周的教學活動。

在開展綜合活動《猜猜我是誰》時,活動一開始,教師以猜謎游戲的形式導入,當孩子們在猜出謎底時,心里甭提多高興,接著教師出示小動物的手偶更是引起孩子們的注意,激發(fā)了他們學習的興趣。

再如科學探索活動《找尾巴》,我首先請幼兒回憶“你知道哪些動物是有尾巴的,它們的尾巴長什么樣子?”并利用多媒體課件,請幼兒依次猜出是哪個小動物的尾巴,并說出尾巴的本領(lǐng)。最后讓幼兒給沒有了尾巴的動物貼上尾巴幼兒在看看,玩玩,做做的過程中學到了知識。

語言活動《小老鼠和大象》一課讓幼兒充分的理解了大和小兩個相對的關(guān)系,大大的大象和小小的小老鼠會成為快樂的好朋友,大象的所有物品和小老比較都是很大很大的,通過傾聽故事,觀看圖片,進一步增強了幼兒的語言邏輯能力。

通過各種活動進一步引導幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗,從各個不同的角度說出自己喜愛某種動物的原因。雖然小班孩子的語言表達能力還不夠豐富,只會說一句很簡單的話,但孩子們的學習熱情空前高漲,他們非常樂意和同伴們進行交流,歡笑聲在活動中此起彼伏。

對孩子們來說,喜愛動物之情是與生俱來的。鼓勵孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動物,孩子們是非常樂意的,他們完全可以找到多種小動物,并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣,而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認識這些動物,從中獲得更多的小動物的信息。

可愛的小動物教學方案篇十五

活動目標:

1.喜歡魚,了解魚的外形特征;

2.用紙折魚(學習對角折),并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

重點難點:用紙折魚(學習對角折),并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

活動準備:魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆

活動過程:

二、折紙魚

1.老師:(出示一個盛滿水的空魚缸)這里一條魚也沒有,我們一起做些好看的魚,放在里面,讓這只魚缸里也有許多魚兒游。

2.制作紙魚

(1)教師完整示范折小魚的過程

(2)學習對邊折

(3)折好小魚后,教師引導幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。

三、讓魚兒游游把自己做的"小魚"放在水缸里,互相欣賞,找一找哪些魚最漂亮,它們的魚鱗是什么顏色的。

教后反思:本次活動我摒棄了傳統(tǒng)觀念,開始大膽的放手,讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂魚兒的畫面,但是這樣可這時我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了,一些小孩子拿著筆好像無從下手,不知道畫什么。這正是老師"出手"的好機會,讓孩子腦子里有畫魚的整個支架。順其發(fā)揮孩子的想象力,讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過程中,應(yīng)該改變以往模仿的教學思路,要讓孩子自己發(fā)揮想象。

可愛的小動物教學方案篇十六

本節(jié)課的教學內(nèi)容是小學音樂第三冊第6課《可愛的動物》的第一課時,主要包括欣賞樂曲《鳥店》和演唱歌曲《我的小綿羊》?!而B店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲。其中表現(xiàn)了豐富的音樂內(nèi)容。歌曲《我的小綿羊》具有風趣、活潑的風格,描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。這兩個教學內(nèi)容都具有旋律活潑且表現(xiàn)了生動鮮明的動物形象的特點,因此比較容易吸引學生,受到學生的喜愛。

1、課前要求學生自己做喜歡的動物頭飾,目的在于讓學生先去了解一些動物的特點及動作、叫聲,并通過自己制作動物頭飾,激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。

2、學生帶自制樂器(小沙錘),使學生對課堂充滿期望,希望將自己的成果拿出來展示,當在為歌曲伴奏時學生就會非常主動地、熱情地參與。

在本課的設(shè)計中,根據(jù)低年級學生注意力保持時間短并且好動的心理年齡特征,通過各種音樂實踐活動營造和諧而快樂的學習氛圍,使學生學得興趣、學得愉快。在聆聽音樂的同時,不斷積累音樂實踐的體驗素材,以拓寬學生的音樂視野。在學習歌曲的同時,啟發(fā)學生積極參與、表現(xiàn)音樂,在師生、生生的交流活動中,學習音樂、增長知識、培養(yǎng)合作意識和交往能力。

在整個教學過程中各個程序銜接比較自然。音樂實踐活動也比較豐富,比如:有聆聽、有演唱、有伴奏、有表演、有游戲、有合作。生生合作、師生合作等。

1、在欣賞樂曲《鳥店》時,讓學生隨音樂變化用表情或動作來表現(xiàn),收到了較好的效果。這一環(huán)節(jié)通過欣賞與表演的音樂活動,使學生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受,并融入扮演的角色情景中,更使他們體驗到學習活動的無窮樂趣。

2、“猜猜這是誰”的游戲中,學生積極熱情的參與,達到了讓學生在音樂活動實踐中感受體會重音記號在歌曲中的表現(xiàn)作用的目的。同時,也激發(fā)了學生對動物的喜愛之情。

3、在演唱歌曲、為歌曲伴奏時,通過師生合作、男女對唱充分調(diào)動了學生學習歌曲的積極性,用自制樂器伴奏不僅使師生融為一體,更讓學生感受到了成功的喜悅。

4、通過編創(chuàng)歌曲律動、分小組編創(chuàng)歌詞,爭得“演唱高手小組”、“表演高手小組”、“伴奏高手小組”、“創(chuàng)意高手小組”的獎狀,培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力,體會集體的力量,感受成功的喜悅。同時教師的加入,更體現(xiàn)了教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習生活的親密伙伴。

整個教學過程通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力,在表演動物、聆聽動物、演唱動物的過程中激發(fā)了學生對小動物的喜愛之情,培養(yǎng)了學生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。使學生獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。

在整個課堂中,教師只是教學活動的組織者、引導者、參與者,而不是領(lǐng)導者;師生間建立了寬松、平等、和諧、民主的關(guān)系。教師象學生的朋友知己,當學生取得了一些成績時,教師給予朋友的鼓勵。這樣有利于豐富學生情感和精神追求,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和想象力,促進個性的完善與身心和諧發(fā)展。

合作學習:新課程提供自主、合作、探究的學習方式。在演唱歌曲、為歌曲伴奏、合作創(chuàng)作歌詞時我充分滲透了這一教學理念,通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動物的叫聲和形象。這一學習方式不僅為學生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍,更激發(fā)了學生豐富的想象力和創(chuàng)新思維,增強了學生學習音樂的自信心,增進了師生和生生之間的友誼。通過合作,學生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。

自主探究:低年級學生存在著好奇心強、愛模仿的特點。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,用表情和動物表現(xiàn)《鳥店》里的鳥和貓以及為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié),為學生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個非常重要的平臺。用各種音樂實踐活動吸引他們的注意力,從而取得良好的教學效果。

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