教學(xué)計劃要范文（13篇）

有一個良好的計劃可以讓我們更好地應(yīng)對突發(fā)事件，并迅速做出合理的應(yīng)對和決策?？紤]可能出現(xiàn)的風(fēng)險和不確定因素，制定相應(yīng)的備選方案和預(yù)案。在執(zhí)行計劃過程中，及時調(diào)整和修正計劃是很重要的，以下是一些靈活調(diào)整計劃的建議。

教學(xué)計劃要篇一

1．認(rèn)識本課的6個生字。

2．能正確、流利地朗讀課文。

3．讀懂課文內(nèi)容，體會人民群眾無窮的智慧和巨大的發(fā)明力，認(rèn)識人民戰(zhàn)爭的巨大威力，受到愛國主義。

4．理清課文的敘述順序。

一、揭示課題

你們看過電影《地道戰(zhàn)》，讀過與《地道戰(zhàn)》有關(guān)的資料嗎？誰愿意把你知道的介紹給大家？（學(xué)生介紹）這節(jié)課我們就第十八課冀中的地道戰(zhàn)。

板書：18 冀中的地道戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“冀”的意思。

二、初讀課文，整體感知

1．以自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要講了什么？勾畫出不理解的詞句，聯(lián)系上下文和生活實際或借助字典理解。

（1）自己獨(dú)立完成。

（2）個人解決不了的與同桌交流。

（3）小組討論交流。

（4）全班交流。

2．重點詞：堡壘、掃蕩、封鎖、孑口、一夫當(dāng)關(guān)、萬夫莫開、敵后游擊戰(zhàn)爭。

3．重點句：靠著地道這種堅強(qiáng)的堡壘，冀中平原上的人民堅持了敵后游擊戰(zhàn)爭。

三、精讀課文，深入學(xué)習(xí)

1．學(xué)生默讀思考：課文講了有關(guān)地道戰(zhàn)的哪些內(nèi)容？

2．說地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭史上驚人的奇跡，那么它奇在哪兒？（圍繞“奇跡”這一中心詞深入學(xué)習(xí)地道的式樣和特點這一重點內(nèi)容。）

（自學(xué)、討論后板書：地道、地洞、氣孔）

然后再引導(dǎo)學(xué)生歸納：從總體結(jié)構(gòu)看，地方蔭蔽：街道下面、莊稼地下面；深邃適宜：四尺多高，離地面三尺；構(gòu)造齊全：住人、拴牲口、做廁所、氣孔；作用極大：保護(hù)群眾。

（2）地道的出口是怎樣的？有幾種情況？你又怎樣理解地道之“奇”？

（小組討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生歸納：從蔭蔽自己，打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)看，口外：蔭蔽安全，堆滿荊棘，設(shè)置陷坑；口內(nèi)：活道——“孑口”，死道——地雷?！耙环虍?dāng)關(guān)，萬夫莫開?！保?/p>

（3）冀中人民利用地道對付敵人的破壞從哪兩方面講的？地道又奇在哪里？

（小組討論交流后歸納：從對付敵人破壞方面的結(jié)構(gòu)看，防火攻——土和沙；防毒攻——吊板；防水攻——跟枯井暗溝相連；從通訊聯(lián)絡(luò)方面的結(jié)構(gòu)看：“無線電”——吆喝聲，“有線電”——拉鈴聲。這些都說明了地道的“奇”。）

小結(jié)：（1）為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的，此時你們最想說什么？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系讀過的課外書，看過的電影、電視，談自己的理解、感想。）

（2）作者把結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜的地道，介紹得條理分明，井然有序，使我們一目了然，如臨其境。你能根據(jù)課文介紹畫出地道示意圖嗎？試著畫一畫。

3．播放情景朗讀。

1．課文按怎樣的順序把地道戰(zhàn)這種斗爭方式講明白的？

（先講地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的，有什么作用；再講地道的式樣特點；然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻；最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。）

課文抓住了事物的幾個方面，有條理地記敘了地道戰(zhàn)，今后寫作時要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。

2．談體會：學(xué)了這篇課文，你最深的感受是什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟，并通過播放影視材料幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)生自讀自悟，以小組為單位通過讀、思、講、辯理解課文。充分利用影視資料并通過小組合作探究突破重、難點：了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點，按必定順序?qū)懙姆椒?；理解為什么說中國人民的智慧是無窮無盡的；明白為什么把冀中的地道戰(zhàn)稱為抗日戰(zhàn)爭史上的“奇跡”。

搜集抗日戰(zhàn)爭時期的英雄故事，比如《小英雄雨來》《小兵張嘎》《雞毛信》《王二小》等等，召開放事會。

教學(xué)計劃要篇二

校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參加,以學(xué)生活動為主，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。

1、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。

2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。 3,拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

4培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。

1.自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。

2.自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

3.靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

4.開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。

1、家鄉(xiāng)農(nóng)具超市

2、家鄉(xiāng)農(nóng)作物的調(diào)查與研究

3、校園園林藝術(shù)

4、動物大觀園

教師應(yīng)從以下四個渠道挖掘教材資源， 1、自編教材; 2、選編教材;3、選用優(yōu)秀教材;4、拓寬現(xiàn)有教材。

一建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開發(fā)小組。

組長：

成員：

二前期論證

1. 利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定校本課程的具體內(nèi)容。

2、將開發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長中征求意見，看所開課程學(xué)生、家長是 否意愿。

三培訓(xùn)師資

1.校本課程理論。內(nèi)容：基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究。培訓(xùn)方式：講座、研討

2.教師專業(yè)知識培訓(xùn)。學(xué)校對擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。 四撰寫課程綱要。

課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：

1.課程目標(biāo)：(全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平)

2.課程內(nèi)容或活動安排。

3、課程實施：(包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班組規(guī)模等)

4、課程評價：(主要對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等

五教師正式開題，學(xué)生自主選擇。

開課之初，教師給15分鐘時間向全體學(xué)生介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓學(xué)生根據(jù)教師的介紹自主選擇。

六校本課程實施。

中心校做好監(jiān)按、測評。參與聽、評課的指導(dǎo)，調(diào)控校本課程實施情況，總結(jié)經(jīng)驗，解決問題。

七課時安排：校本課程每周1課時

1.授課教師的評價。教導(dǎo)室通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生選擇該科的人數(shù)，二看學(xué)生實際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映，四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。

2、學(xué)生的評價。校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學(xué)生評價主要是三看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量，作好考勤記錄。二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。三看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。

1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施、教導(dǎo)室隨機(jī)聽課，隨時測評。

2、教師必須有計劃、有進(jìn)度、有教案，有學(xué)生考勤記錄。

3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

5,任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗

6、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。

教學(xué)計劃要篇三

1、加強(qiáng)對學(xué)生的 “三基”訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識，結(jié)合臨床實踐，指導(dǎo)實習(xí)生將所掌握的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識運(yùn)用于臨床，學(xué)以致用，為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2、掌握藥劑科各部門基礎(chǔ)技能，明確崗位職責(zé)，熟悉崗位操作流程，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和獨(dú)立分析問題、解決問題的工作能力。

3、培養(yǎng)實習(xí)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)態(tài)度，樹立以人為本、以病人為中心、救死扶傷、全心全意為人民健康服務(wù)的思想。

4、使實習(xí)生熟悉對突發(fā)時間的處理、危重病人的搶救用藥，了解與藥學(xué)有關(guān)的新技術(shù)、新儀器的使用。

1、常用藥品的名稱、用途、劑型、規(guī)格、用法用量、不良反應(yīng)、配伍禁忌、貯存條件及藥品相互作用等。

2、特殊管理藥品的種類及其管理方式。

3、熟悉調(diào)集工作流程，并能在帶教老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。

4、熟悉各類設(shè)備的基本使用。

5、參與科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

6、根據(jù)各院?！懂厴I(yè)實習(xí)大綱》要求進(jìn)行帶教

1、熟悉各部門的各崗位操作流程。

2、熟悉各部門基本設(shè)備的使用。

核，對考試不合格或不參加考試者，帶教老師應(yīng)及時督促其補(bǔ)考，無故不參加考核者科室不予鑒定并視為未參加本科室實習(xí)（見附件二）。

1、每批實習(xí)生進(jìn)前由藥劑科主任進(jìn)行崗前培訓(xùn)，初步了解藥劑科現(xiàn)狀。

2、指定各部門的帶教老師（由中級以上職稱擔(dān)任）。

3、不定期召開實習(xí)生座談會，征求學(xué)生對教學(xué)的意見及建議，向?qū)W生反饋帶教老師對其在實習(xí)中的表現(xiàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4、了解實習(xí)生思想、工作、生活情況，反饋階段實習(xí)情況，及時總結(jié)、解決實習(xí)中的存在問題。

為了提高臨床實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)防差錯事故發(fā)生，提高護(hù)理人員帶教工作的積極性，對在實習(xí)生座談會中評選出的優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀帶教科室、優(yōu)秀授課課題主講人，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

教學(xué)計劃要篇四

１、認(rèn)識７個生字，正確書寫１２個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。

２、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。

３、搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。

在第三組課文中，已經(jīng)學(xué)過《自然之道》《黃河是怎樣變化的》兩篇課文，通過學(xué)習(xí)我們知道，自然界是有自己的規(guī)律的，我們不能違背自然規(guī)律，要不然，好心會辦壞事，甚至?xí)艿酱笞匀坏膽土P。

１、板書課題。課前安排同學(xué)們搜集有關(guān)的資料，一起來交流。

２、蝙蝠是一種哺乳動物，雷達(dá)是一種探測裝置，他們之間會有什么聯(lián)系呢？

３、拿起課本，從課文中找答案。自讀課文，字音、句子。重要的地方作好標(biāo)記。

４、詞語：

蝙蝠 清朗 捕捉 飛蛾 蚊子 避開 敏銳 鈴鐺

蒼蠅 揭開 推進(jìn) 障礙物 橫七豎八

５、回到課文，請一位同學(xué)說說，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系？

１、快速瀏覽課文，哪些段落是寫蝙蝠的？

２、默讀描寫蝙蝠的段落，想想科學(xué)家做了幾次試驗，每次試驗的方式有什么不同，結(jié)果怎樣？把重要詞句劃下來。

３、小組合作完成試驗報告。

試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次 第二次 第三次

４、三次試驗得到了初步的結(jié)論——蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。

５、科學(xué)家的研究是不是就此而止？

１、聯(lián)系下文，科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。體會？

（嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，艱辛的努力，讀課文也要仔細(xì)揣摩體味，才能體會到詞語的妙處。）

２、一起來揭曉蝙蝠夜里飛行的謎底。齊讀，用自己的話講給同學(xué)聽。

（板書）

３、游戲，演示蝙蝠用超聲波探路的過程。

（３人，障礙物——蚊子）

４、再來看看雷達(dá)探路的方法。指讀：

模仿上面的板書，用關(guān)鍵字把雷達(dá)探路的方法表示出來。講解。

５、齊讀最后一個自然段。

五、拓展

像這篇課文中講到的，通過研究某種生物，獲取靈感，受到啟發(fā)，進(jìn)行新的應(yīng)用，研制出新的儀器設(shè)備，叫做仿生學(xué)。現(xiàn)在仿生學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一個與人類生活息息相關(guān)的學(xué)科。推薦網(wǎng)站，中國仿生學(xué)網(wǎng)。

六、鞏固

１、把眼睛（ ），把耳朵（ ），把嘴巴（ ）；

２、雷達(dá)的天線就像蝙蝠的（ ）；

雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（ ）；

雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（ ）。

３、我知道：

人們從蝙蝠身上受到啟發(fā)，發(fā)明了___________________；

我還知道

人們從_______受到啟發(fā)，發(fā)明了___________________；

我還想

從動物身上受到啟發(fā)，設(shè)計一個小發(fā)明！

教學(xué)計劃要篇五

本冊安排的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的`識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。寫字要切實保證寫字質(zhì)量。

要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

3、口語交際教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

一年級第二學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)容都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富。

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生喜愛的學(xué)本。

a、編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

b、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。

c、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們能夠主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

1、教學(xué)時要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。同時要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。

2、繼續(xù)采用多認(rèn)少寫，識寫分開的原則，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等等。在寫字時，要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

3、盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫面配音，分角色朗讀等。

4、重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

6、教師要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際。除專門的口語交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際的能力。

7、教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

周次，教學(xué)內(nèi)容，課時。

1，識字1、課文1、2、3、7。

2，課文4、語文園地一、識字二，8。

3，課文5、6、7、8，8。

4，語文園地二、識字3、課文9，7。

5，課文10、11、12、園地三，8。

6，語文園地三、識字四、課文13、14，8。

7，課文15、16、17、園地四，8。

8，語文園地四、識字5、課文18、19，8。

9，課文20、21、語文園地五，8。

10，識字六、課文22、23，6。

11，課文24、25、語文園地六，8。

12，識字七、課文26、27、28，8。

13，課文29、語文園地七、識字八，8。

14，課文30、31、32，6。

15，課文33、34、語文園地八，7。

16，春風(fēng)吹、好孩子、象鼻橋、咕咚、小猴子下山，7。

17、復(fù)習(xí)，8。

18，期末復(fù)習(xí)總測試，8。

教學(xué)計劃要篇六

全面貫徹黨的xx教育方針，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，堅決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo)。以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合能力。

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想。從學(xué)生作答來看，基礎(chǔ)知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下。根據(jù)學(xué)生的實際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

1、有理數(shù)的運(yùn)算，對有理數(shù)運(yùn)算法則的理解。

2、掌握整式的加減運(yùn)算，合并同類項和去括號是進(jìn)行整式加減的基礎(chǔ)。

3、使學(xué)生從實物和模型出發(fā)，讓學(xué)生感受到幾何知識點的應(yīng)用無處不在，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)圖形與幾何知識的重要性和必要性。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注意概念的定義和性質(zhì)的表述。逐步使學(xué)生懂得幾何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系，逐步學(xué)習(xí)用語言正確表達(dá)概念、性質(zhì)。

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言。供學(xué)生預(yù)習(xí)用，可做教師導(dǎo)入用。正文設(shè)置了“思考、探究、歸納”等欄目。欄目中以問題，留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展，合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考、觀察與猜想、實驗與探究、信息技術(shù)應(yīng)用”等選用內(nèi)容；還安排幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的數(shù)學(xué)活動，小結(jié)、回顧與思考。學(xué)習(xí)過程中還有練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類。。

1、認(rèn)真鉆研課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真鉆研教材。

2、想方設(shè)法提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計，用直觀式、啟發(fā)式、探究、共同合作、交流等方法進(jìn)行教學(xué)。

4、充分利用多媒體等教學(xué)手段，增加課堂容量，努力提高課堂教學(xué)效率。

5、做好學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面的評估工作。

教學(xué)計劃要篇七

2、欣賞中國民間剪紙藝術(shù)、鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值.

教學(xué)重點：在制作剪紙和鑲邊的過程中，理解軸對稱及其性質(zhì).

教學(xué)難點：欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值.

教學(xué)工具：紙，剪刀，投影儀.

收集鑲邊和剪紙，或用剪刀通過折疊和剪切，制作一幅幅漂亮的圖案.

取一張長30厘米、寬6厘米的紙條，將它每3厘米一段，一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母e.用小刀把畫出的字母e挖去，拉開“手風(fēng)琴”，你就可以得到一條以字母e為圖案的花邊.

(1)在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關(guān)系?相間的兩個圖案又有什么關(guān)系?說說你的理由.

(3)在上面的活動中，如果先把紙條縱向?qū)φ?，再折成“手風(fēng)琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時會得到怎樣的花邊?它是軸對稱圖形嗎?先猜一猜?再做一做.

小結(jié)：

在制作剪紙和鑲邊的過程中，理解軸對稱及其性質(zhì)，通過欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值.

作業(yè)：

課本p209習(xí)題：1，2，3.

學(xué)生很感興趣，在制作剪紙和鑲邊的過程中，基本上能理解軸對稱及其性質(zhì)，但對欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值就較困難.

教學(xué)計劃要篇八

根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要和繼續(xù)高等教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)?？破瘘c升本科的特點，結(jié)合我省醫(yī)療衛(wèi)生人員的實際，以補(bǔ)充、更新、拓寬為原則，把握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的總趨勢，集醫(yī)學(xué)理論、臨床實踐、科研技能、現(xiàn)代倫理為一體，昆明醫(yī)學(xué)院成考護(hù)理專業(yè)專升本教學(xué)計劃(二年半制)。培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，知識面廣，適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型高級護(hù)理專業(yè)人才。

通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，要求有一定的人文社會和自然科學(xué)基本理淪知識、掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識，熟悉護(hù)理的基本理論和操作技能及危、急、重癥護(hù)理、?？谱o(hù)理的原則和操作技能，成人高考《昆明醫(yī)學(xué)院成考護(hù)理專業(yè)專升本教學(xué)計劃(二年半制)》。要求掌握一門外語，熟悉計算機(jī)操作，并達(dá)到專業(yè)所規(guī)定的要求，能借助字典閱讀本專業(yè)的外文書籍，具備一定的科研能力。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理學(xué)。

臨床應(yīng)用解剖學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、臨床生物化學(xué)、臨床病理學(xué)、臨床藥理學(xué)、臨床免疫學(xué)、診斷學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)。

二年半。

昆明醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院

教學(xué)計劃要篇九

1．了解電腦的用途和學(xué)電腦的樂趣，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的感情。

2．理解“清晰”“神通廣大”“一絲不茍”“依依不舍”的意思。

3．理解課文按事情發(fā)展順序?qū)懙臄⑹龇椒ā?/p>

4．朗讀課文，練習(xí)給課文編寫提綱。

初步了解電腦的用途，練習(xí)給課文編寫提綱。

了解作者有順序有重點地敘述的方法。

參觀微機(jī)室。

一課時

一、導(dǎo)入

揭題

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了《電腦“管家”》這篇課文，對電腦在管理飯店方面所起的作用，有了一定的了解。今天，我們要學(xué)習(xí)的新課文，講的是一位小學(xué)生怎樣與電腦交朋友的。板書：“我的新朋友－電腦”

二、自讀課文。

（出示）思考：

1．我的新朋友－電腦是什么樣子的？它有哪些本領(lǐng)？

2．作者為什么稱電腦是“好朋友”？（學(xué)生閱讀回答）

三、練習(xí)劃分段落，歸納段落大意。

2．討論：分為四段

一段（1）“我”懷著好奇心參加了學(xué)校舉辦的“娃娃電腦培訓(xùn)班”。

二段（2~7）“我”在電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，和電腦成了好朋友。

三段（8~10）“我”參加電子計算機(jī)智力競賽，獲得了好成績。

四段（11）總起來講“我”和電腦交朋友得到的好處。

四、進(jìn)一步理解課文。

教學(xué)計劃要篇十

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?！镀返屡c社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標(biāo)”。

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在知道“人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重另人，以人寬容”“懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為”。

2、通過學(xué)習(xí)“學(xué)校和班組等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識”讓學(xué)生了解建立民主平等的重要性。

4、通過學(xué)生生活中的所見所聞所感，了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

5、讓學(xué)生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自信心。

由于教材綜合性和情感性較強(qiáng)，考慮在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)品德和社會知識的同時，如何建立一種開放性。讓教材的“話題引子”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時盡可能讓學(xué)生深入到社會，通過實地調(diào)查、參觀、擴(kuò)展到生活的方方面面，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)習(xí)活動在時間、空間上得到開放。因此，在教學(xué)中要重視運(yùn)用讀書、實踐、討論、探究的方法，激發(fā)學(xué)生對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)合理的情境讓學(xué)生適當(dāng)體驗，把品德知識的學(xué)習(xí)上升到一種情感的體驗和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、課前認(rèn)真鉆研教材，充分備課，保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課。

2、課內(nèi)課外相結(jié)合，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)活動，理論聯(lián)系實際。充分利用晨會、班隊會等對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

3、針對本班實際情況，開展豐富多彩的課外活動，有的放矢，因材施教，做好后進(jìn)生的思想道德教育工作，使之端正學(xué)習(xí)態(tài)度，力所能及地接受各科知識。

4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。

5、在其它各科中，有機(jī)滲透思想品德教育。

教學(xué)計劃要篇十一

懂得借條、收條和領(lǐng)條的不同用處，能區(qū)別這三種條據(jù)異同點，練寫領(lǐng)、收條。

（1）說說借條的用法和寫法。

（2）出示學(xué)生作業(yè)中寫得不夠正確的借條，集體評議。

（1）自讀課文第二部分，思考：怎樣寫領(lǐng)、收條？

（2）小結(jié)。

（3）修改有錯誤的收條。（投影片）

今收到

三（1）中隊上繳的支援災(zāi)區(qū)損款90元。

光明少先隊大隊部

12月6日

（4）寫一張領(lǐng)條（按課文內(nèi)容）并評議。

（1）討論：借、收、領(lǐng)條的寫法有何異同？

（2）小結(jié)。（同：格式一樣，要寫明借、收、領(lǐng)的對象；數(shù)量要大寫；都要寫明姓名、日期。異：借條要寫明歸還日期，領(lǐng)、收條不用寫。）

板書設(shè)計：省略

教學(xué)反思：省略

教學(xué)計劃要篇十二

〇社會存在與社會意識的辯證關(guān)系。

〇生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律，是在任何社會中都起作用的普遍規(guī)律。

〇社會發(fā)展的總趨勢。

〇人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

〇群眾觀點和群眾路線的基本內(nèi)容。

(2) 理解

〇馬克思主義以前的社會歷史理論的局限性。

〇社會生活在本質(zhì)上是實踐的。

〇社會意識的相對獨(dú)立性。

〇生產(chǎn)方式是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

(3) 運(yùn)用

〇運(yùn)用社會存在與社會意識辯證關(guān)系的原理，分析說明虛幻、歪曲的社會意識也是對社會存在的反映。

〇運(yùn)用社會意識相對獨(dú)立性原理，分析說明我國的精神文明建設(shè)。

〇運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑辯證關(guān)系的原理，分析說明我國的經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革。

〇運(yùn)用社會基本矛盾理論，分析說明社會歷史發(fā)展的總趨勢。

(1) 通過對社會存在與社會意識辯證關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步形成用歷史唯物主義原理看待社會現(xiàn)象、分析和解決社會問題的能力。

(2) 通過對社會基本矛盾原理的學(xué)習(xí)，初步形成正確認(rèn)識社會發(fā)展的能力，對社會歷史發(fā)展的總趨勢有正確的認(rèn)識。

(3) 通過對社會歷史的主體理論的學(xué)習(xí)，明確社會歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，形成自覺堅持用群眾觀點和群眾路線看待和處理問題的能力。

(1) 從社會存在出發(fā)理解社會意識，堅持思想領(lǐng)域的問題要到物質(zhì)領(lǐng)域中去尋找根源，堅定歷史唯物主義的基本立場。

(2) 尊重社會發(fā)展規(guī)律，走社會歷史發(fā)展的必由之路，為社會歷史的發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

(3) 堅定群眾立場，堅持群眾路線，自覺站在廣大人民群眾的立場上，維護(hù)廣大人民群眾的根本利益。培養(yǎng)尊重勞動、熱愛人民的情感。

內(nèi)容目標(biāo)：領(lǐng)悟社會存在決定社會意識。認(rèn)同人民的利益為最高價值標(biāo)準(zhǔn)，樹立為人民服務(wù)的思想。

提示與建議：了解不同的人對某項改革措施的不同反應(yīng)，用哲學(xué)觀點探討其原因。人民群眾是推動歷史前進(jìn)的動力，要把獻(xiàn)身人民的事業(yè)、維護(hù)人民的利益作為最高的價值追求和標(biāo)準(zhǔn)。

1.社會存在與社會意識

(1) 舊的社會歷史論的局限性。

(2) 社會存在決定社會意識。

(3) 社會意識的相對獨(dú)立性。

(4) 社會生活在本質(zhì)上是實踐的。

2.社會基本矛盾運(yùn)動

(1) 物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

(2) 生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。

(3) 上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律。

3.社會歷史發(fā)展的總趨勢

(1) 社會歷史發(fā)展的總趨勢是什么?

(2) 社會歷史發(fā)展的總趨勢的實現(xiàn)途徑。

1.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

(1) 社會歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng)造的歷史。

(2) 人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者。

(3) 人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者。

(4) 人民群眾是社會變革的決定力量。

2.群眾觀點和群眾路線

(1) 群眾觀點的基本內(nèi)容。

(2) 群眾路線的基本內(nèi)容。

(3) 堅持群眾觀點和群眾路線的實踐意義。

關(guān)于上文提供的人教版高一政治尋覓社會的真諦教學(xué)計劃，大家仔細(xì)閱讀了嗎?更多資料請及時關(guān)注大學(xué)網(wǎng)。

教學(xué)計劃要篇十三

星期五

教育教學(xué)活動

上午

活動一

語言：去旅游

音樂：頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳(歌唱)

數(shù)學(xué): 揀皮球 ( 復(fù)習(xí)比較大小)

音樂：拉拉手(舞蹈)

語言：香蕉船

活動二

英語: 復(fù)習(xí)所學(xué)單詞

社會：比比誰的口袋干凈

健康: 跌倒了怎么辦

科學(xué): 蛋

寶寶

數(shù)學(xué)：空間方位 ( 復(fù)習(xí)上下、前后)

戶外活動

小老鼠

爬山坡

皮球

美術(shù)活動室

蝴蝶

下午

活動三

美術(shù)：可愛的小兔 ( 連線畫)

體育：收

玩具

區(qū)角活動

生活常規(guī)課

美術(shù)：房子(粘貼)

區(qū)角活動

延伸活動

操作練習(xí)

積塑區(qū)

生活衛(wèi)生日

延伸活動

戶外活動

皮球

流星雨

海洋球

小娃娃家

沙包

生活活動

提醒幼兒多喝水，注意保暖，預(yù)防感冒。

社會活動

培養(yǎng)幼兒知道不在口袋里放不干凈的、危險的物品。

家長

請堅持送

孩子

每周一詩

復(fù)習(xí)所有學(xué)過的古詩。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/14447701.html】