教案可以幫助教師提前預判教學中可能出現(xiàn)的問題，并采取相應的對策。編寫完美的教案需要注重教學目標的明確和具體，要考慮學生的實際需求和學情特點。小編為大家整理了一些精選教案范本，供大家參考借鑒。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇一
“日新月異的信息技術(shù)”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。
上一節(jié)課，學生已經(jīng)了解了信息的基本特征，對信息已經(jīng)有了一定的了解，但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊，一般把信息技術(shù)等同于計算機技術(shù)。讓學生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個重點。在體驗信息技術(shù)發(fā)展這項教學內(nèi)容中，重點讓學生體驗“語音技術(shù)”，其它幾項只做簡單介紹。
了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系；體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化；引導學生善意對待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。
從五個方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何；合理使用信息技術(shù)。
多媒體電腦網(wǎng)絡教室。
教師引導下的主動學習，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識。
信息技術(shù)（it:tnformationtechnology）。
一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會發(fā)展史角度看，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。
1)語言的使用：從猿進化到人的重要標志；
2)文字的創(chuàng)造：是信息的存儲和傳遞首次打破時間、空間的限制；
3)印刷術(shù)的發(fā)明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù)；
4)電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及：進一步突破了時間與空間的限制；
5)計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用：將人類社會推進到了數(shù)字化的信息時代。
第五代：至今，智能化計算機。
信息技術(shù)有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展，即信息技術(shù)越來越符號人的需求和使用習慣。
大眾化的具體表現(xiàn)：
b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個性化設(shè)計；
c、虛擬現(xiàn)實技術(shù)（產(chǎn)生時間：20世紀末）；
三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)。
“3i”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機交互性；激發(fā)人想像的刺激性。
分類：虛擬實景技術(shù)（如：虛擬游覽故宮博物院）、虛擬虛景技術(shù)（如：虛擬現(xiàn)實環(huán)境生成、虛擬設(shè)計的波音777飛機）。
d、語音技術(shù)；
語音識別技術(shù)（asr）——將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。
語音合成技術(shù)（tts）——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)。
語音技術(shù)的應用可劃分為三個方面：桌面應用、網(wǎng)絡/電話系統(tǒng)應用和信息家電應用。
e、智能代理技術(shù)：通?？梢灾鲃拥馗鶕?jù)人的需要完成某些特定的任務，主要用于信息的自動栓索和過濾。如：搜索引擎中的“機器人”或“蜘蛛”程序。
3)越來越來高的性能價格比。
如計算機內(nèi)存條大小的變化，從剛開始的1mb開始，慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb、128mb、512mb等。（mb代表計算機中存儲容量的單位）。計算機的存儲容量是以字節(jié)為單位計算的。計算機中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)(b)、千字節(jié)（kb），兆字節(jié)（mb）,千兆字節(jié)（gb）。它們之間的換算關(guān)系：
面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡犯罪形式：
3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；
4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結(jié)；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。
1、中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)與第（3）次信息技術(shù)革命有密切聯(lián)系。
2、21世紀，人類已經(jīng)進入了（a）。
a.信息時代b.電子時代c.高科技時代d.現(xiàn)代化時間。
3、信息技術(shù)的英文全稱是(a)，簡稱it。
4、信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響是多方面的，下面有關(guān)影響的描述正確的是(a)。
（a）促進科技進步（b）給人帶來麻煩。
（c）創(chuàng)造新的人類文明（d）加速產(chǎn)業(yè)的變革。
5、家中新買計算機的配置為：intel奔騰42.8ghz/256m/80gb/50x/15，其中通常用來表示cpu主頻大小的是（a）。
a、intel奔騰42.8ghzb、256mc、80gbd、50x。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇二
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
在學生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。
信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。
1、知識與技能目標：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應用和發(fā)展，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學生合理使用信息技術(shù)的意識和習慣。
1、信息技術(shù)的悠久歷史。
2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
3、合理的使用信息技術(shù)。
1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結(jié)等等。
教學過程：
復習：提問：信息的四個特征？
新課導入。
教師活動：
學生1:手機。
學生2:利用手機的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。
師生一起總結(jié)：這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史。
教師活動：
it（informationtechnology）。
信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。可以說有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：
教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
第一次：語言的使用。
第二次：文字的創(chuàng)造。
第三次：印刷術(shù)的發(fā)明。
第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及。
第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用。
二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通。
過因特網(wǎng)、www．學生間互助、探究來學習）。
1、越來越友好的人機界面。
教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解dos和windows的區(qū)別。（簡單介紹）。
dos實際上是diskoperationsystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。
windows：用的是gui——鼠標/圖形用戶界面。
人機交互圖形化用戶界面設(shè)計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。
舉例子：。
windows如何實現(xiàn)（指定學生演示通過鼠標/圖形界面操作）。
dos下如何實現(xiàn)（教師演示）。
c:\tencentdirc:\tencent。
通過講解、分析，讓學生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機界面。
（1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)。
應用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域。
（2）語音技術(shù)。
語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)。
應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。
（3）智能代理技術(shù)。
office助手。
可通過網(wǎng)絡進一步了解相關(guān)概念。
2、越來越個性化的功能設(shè)計。
個性化手機個性化的電視節(jié)目選擇。
學生活動：看書上第九頁資料1—3。
3、越來越高的性價比。
教師活動：請同學注意觀察教材第十頁的表1-3。
學生活動：認真看書上的表。
教師活動：從本張表你看出了什么問題？
學生1：……。
學生2：……。
學生3：……。
師生小結(jié)：
年份越近的，性能越來越來好，價格越來越來低。
教師活動：由于書中列舉的是2003年以前的普通家用計算機的主要性能參數(shù)和價格，可以為學生列舉近幾年的配置讓學生了解。
三、合理使用信息技術(shù)。
學生活動：辯論《信息技術(shù)的利與弊》。
學生1：……。
學生2：……。
學生3：……。
教師活動：面對信息技術(shù)的。發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡犯罪形式：
3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；
4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結(jié)；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。
教師活動：一起學習《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》內(nèi)容。
要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們主要認識了信息技術(shù)的發(fā)展歷史（主要是五次革命）和趨勢（人性化和大眾化），也掌握了如何合理、科學和健康的使用信息技術(shù)。
板書設(shè)計。
1、信息技術(shù)的概念。
2、信息技術(shù)的悠久歷史。
信息技術(shù)的五次革命。
（1）語言的使用。
（2）文字的創(chuàng)造。
（3）印刷術(shù)的發(fā)明。
（4）電報、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及。
（5）計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用。
3、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
（1）越來越友好的人機界面。
（2）越來越個性化的功能設(shè)計。
（3）越來越高的性價比。
4、合理使用信息技術(shù)。
避免沉迷于網(wǎng)絡和游戲。
五、課后任務：
教師活動：請同學課后準備下面的材料以備下節(jié)課用。
1、利用因特網(wǎng)查找“中學生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料。
2、利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，并進行隨堂提問，檢查學生的學習情況。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇三
1.學會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應用。
2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過對獲取信息的策略和技巧的認識，提升科學精神和信息獲取的優(yōu)化意識。
二、教學重難點。
【重點】獲取信息的策略和技巧。
【難點】如何合理利用策略獲取信息。
三、教學過程。
(一)導入新課。
教師引導學生回顧上節(jié)課所學的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學生可以回答出可以利用www服務、bbs、博客等服務獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務獲取信息時應該如何選擇最合適的方式？進而過渡到今天要學習的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進階。
(二)新課講授。
1.一定要有目的性。
教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時，首要考慮的要求是什么？【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現(xiàn)自己的目的性？【鎖定意圖和目標】教師評價學生思考能力很強，并補充在查詢時應該順藤摸瓜，切忌跑題。
2.先分類以利于查詢。
教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢？【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學生結(jié)合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類?！靖鶕?jù)查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學生補充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書；人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐，用來了解最新報道；要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或it專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心。并且提醒學生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字，以便于查詢。如果查找結(jié)果不理想，再更換關(guān)鍵字。
3.使用不同特色的搜索引擎。
教師提醒學生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導學生回顧之前所學的搜索引擎是如何分類的?！救乃阉饕妗⒛夸浰阉匾?、元搜索引擎】教師評價學生對學習過的知識掌握的很扎實。教師組織學生以信息技術(shù)小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么？兩種搜索引擎的特點是什么？【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點?！狙呕⒁活惖母瞄L查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點；百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學生回答準確。教師補充，當想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學生進行嘗試使用。
4.在搜索引擎中運用查詢技巧。
教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結(jié)果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹，并給告訴學生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進行學習。讓學生自讀課本，總結(jié)一下進行搜索的一些技巧，學生閱讀后可以回答出答案?！静粩喾e累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認真設(shè)計搜索方案，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。
接著組織學生以信息技術(shù)小組為單位，給學生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免?！拘畔⑦^濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準確；在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字，如果還是返回的不合適，就換關(guān)鍵字再進行檢索】教師評價學生回答準確。
(三)鞏固提高。
在學習完畢后，給學生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學生思考如何快速有效的進行查詢。學生思考后可以給出相應的答案，如去專業(yè)的it網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：教師提問查詢信息時有哪些策略，學生進行搶答。
作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網(wǎng)站。
四、板書設(shè)計。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇四
本節(jié)課的學習對象為高一的學生。通過前幾節(jié)課信息集成一般過程(即網(wǎng)站制作)，和信息發(fā)布的學習是信息交流的基礎(chǔ)，通過交流，達到互助幫助，互相提供學習資料及交流思想感情等目的。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，因特網(wǎng)成為信息交流的一種重要方式。
【教材分析】。
本節(jié)課選自教科版必修教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第六章第三節(jié)，其主要內(nèi)容要求學生了解信息交流的多種類型;選擇適當?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流，學會在網(wǎng)上尋求幫助，互相提供學習資料及交流思想感情等;遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》規(guī)范自己的網(wǎng)絡行為，并注意保護個人隱私。
【教學目標】。
1、知識與技能：知道信息交流的意義和影響，了解信息交流的多種類型，學會做一個“有自我保護意識的網(wǎng)民”
2、過程與方法：調(diào)查學生常用的信息交流方式。討論不同語種的網(wǎng)民使用因特網(wǎng)上的信息資源時，是否會受限制的問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：要求學生合作學習、自主學習、探究學習，在合作學習中培養(yǎng)交往能力;要求學生在進行信息交流時要建立自我保護、自覺文明用網(wǎng)意識;通過信息的交流，在學會在網(wǎng)上尋求幫助，互相提供學習資料及交流思想感情等。
【教學重點】。
1、信息交流的意義和影響。
2、信息交流的方式。
【難點、關(guān)鍵】。
選擇信息交流的方式。
【教學方法】。
討論法，講授法。
【課時安排】。
1課時。
【教學環(huán)境】。
多媒體教育廣播系統(tǒng)。
【教學過程】。
一、引入新課：
教師：現(xiàn)在我們針對中學生的信息交流的方式來做一個調(diào)查：
那我針對現(xiàn)在中學生的現(xiàn)狀問幾個問題：
1、經(jīng)常有上論壇交流或者導找?guī)椭耐瑢W有幾位?
2、經(jīng)常利用電子郵件進行文件傳輸與交流的呢?
3、互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料下載時有的要注冊等，有沒有同學嘗試過可以下載呢?
4、同學們想想通過qq充當交流手段的好處與壞處?
學生：思考老師問問題的目的，引導學生對信息交流的思考。
二、新課講述。
教師：從古代到的烽火臺到報紙電話，電影再到互聯(lián)網(wǎng)等都是信息交流的行為，那我們來談談你親自經(jīng)歷的最有意義(最有幫助、最難忘……)的一次交流活動。
學生：思考。
1、信息交流的意義與影響。
信息交流的意義：
教師：提問：你用qq來干什么來總結(jié)一下，什么是信息交流的意義呢?引導學生思考，通過什么信息交流的方式，達到一個怎么樣的交流的效果，提示可以參考課本的說法。(引導學生想出信息交流的意義)。
信息交流的影響：
教師：結(jié)合ppt列出20xx年x月第xx次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計調(diào)查顯示，分析互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。(結(jié)合課本的例子，思考互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶給人的積極的影響)。
提問：還能不能列出我們身邊發(fā)生的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶給人的影響呢?
學生：自由回答。
教師：總結(jié)合理利用信息交流，取之有道，有之有度的話，它對人們的積累影響是無限的。
教師：下面接著討論一下不同語種的人使用因特網(wǎng)上的信息資源時，是否會受到限制呢?(三分鐘后回答)。
學生：選兩個同學回答。
引導學生認識到信息時代，世只是開始共享一個基于西方大從文化，許多發(fā)展中國家的文化受到?jīng)_擊的危險，激發(fā)學生的民族自信心與自豪感，建立把中國文化推廣到一世界的堅定信念。
2.信息交流的方式。
教師：講述講述信息交流的方式：論壇，qq，郵件，博客。這些方式可以單獨應用，也可以同學使用。如果bbs論壇不便公開交流時，也可以通過郵件或qq等工具進行單獨交流。網(wǎng)絡可以打破時間、空間的限制，超越年齡、資歷、知識等的隔閡，使得參與交流人們可以平等地相互探討感興趣的問題。
(一)文件交換。
教師：提問：那么多種的信息交流的方式中，有哪些是可以進行文件交換的呢?
學生回答：有的同學會提到電子郵件。
教師：請一位同學上來，演示利用電子郵箱通過附件來發(fā)送文件。
(二)網(wǎng)絡聊天。
教師：在多種的聊天工具中選擇重點介紹論壇。找一些好的論壇引發(fā)學生的興趣。建議同學們可以上一些自己感興趣的論壇，發(fā)布話題或者提出看法。有的bbs還有軟件的交流區(qū)，可以與同學們在此交流各種軟件和素材，例如，在做期末作品網(wǎng)站的過程中，遇到問題，就可以借助一些高手來幫忙解決問題了。(先準備幾個好的論壇，或者讓學生提出建議，供大家瀏覽)。
(三)做個有自我保護意識得文明網(wǎng)民。
教師：提出網(wǎng)絡的開放性，自主性，隱蔽性，有的人就利用這種優(yōu)越性展開了一些不道德的行為，如用詞不禮貌，傳遞虛假，不健康信息，傳播病毒等。所以我們要提高警覺性，同時以身作剛，拒絕做不文明的網(wǎng)民。要有個人保護意義，注意一些殺毒軟件使用，還有注意文明上網(wǎng)。
小結(jié)：
1、總結(jié)本節(jié)課的學習重點，難點。
2、公布交網(wǎng)站的日期。
3、剩下的時間讓學生上喜歡的論壇或找制作網(wǎng)站的資料。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇五
一、教學目標1、了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。2、體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化。3、引導學生善意對待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。二、教學重點1、了解各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。2、健康使用信息技術(shù)三、教學難點：體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化[教學環(huán)境]：教室、大屏幕投影[教學素材準備]：語音輸入軟件[教學過程]引入：用手語代替老師平時叫“上課”。在黑板上板書“上課”兩字代替老師平時叫“上課”。引出信息技術(shù)一、信息技術(shù)的悠久歷史問題1：請用一句話（16字以內(nèi)）概括各次信息技術(shù)革命之間的關(guān)系。（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）（8分鐘）（教師簡單小結(jié)）問題2：在五次信息技術(shù)革命里，哪次是我們中國人的智慧。問題3：大家說第六次、第七次信息技術(shù)革命會是什么？會是我們中國人的智慧嗎？二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢1、越來越友好的人機界面：讓學生了解20世紀最偉大的十個人機界面裝置，簡單介紹按鍵式電話、操作系統(tǒng)。（1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)（提供網(wǎng)址，讓學生回家試）（2）語音技術(shù)（讓兩位學生做實驗，實驗結(jié)果投影出來）（10分鐘）（3）智能代理技術(shù)（打開office助手，體驗一下）2、越來越個性化的功能設(shè)計（簡單點一下）3、越來越高的性能價格比（簡單點一下）三、合理使用信息技術(shù)問題：中學生不能合理使用信息技術(shù)的主要原因是什么？應該怎樣做才能做到合理使用信息技術(shù)。（學生先總結(jié)原因再總結(jié)如何合理使用）四、小結(jié)，布置作業(yè)（p11實踐2）提醒學生：故事的形式（時間、地點、人物）（不能少于250字）。請學生課后討論一下（p11綜合實踐1），把課堂延伸一下。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇六
在學生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。
二、教學對象分析。
信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。
三、教學目標。
1、知識與技能目標：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應用和發(fā)展，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學生合理使用信息技術(shù)的意識和習慣。
四、教學重點。
1、信息技術(shù)的悠久歷史。
2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
3、合理的使用信息技術(shù)。
五、教學難點。
1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
六、教學方法。
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結(jié)等等。
七、課時：1課時。
教學過程：
復習：提問：信息的四個特征？
新課導入。
教師活動：
學生1：手機。
學生2：利用手機的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。
師生一起總結(jié)：這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇七
1、學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2、學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題的能力。
3、通過制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。
【重點】自定義動畫的設(shè)置步驟。
【難點】正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
（一）導入新課。
上一節(jié)課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。
教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么？學生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現(xiàn)動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在powerpoint中設(shè)置自定義動畫。
（二）新知探究。
教師先介紹本節(jié)課的整體任務，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動畫。
任務一：制作封面文字滾動效果。
教師：“同學們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設(shè)置的？”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設(shè)置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果？每種動畫效果的特點是什么？”學生為幻燈片設(shè)置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結(jié)。
任務二：設(shè)置圖片動畫及聲音效果。
教師：“大家很快把文字的動畫效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設(shè)置中要添加聲音效果?！睂W生設(shè)置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。
老師：“看來設(shè)置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了?，F(xiàn)在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動播放。”學生互助學習，教師巡視點撥。
任務三：其他版面設(shè)置動畫效果。
在學生掌握基本的基礎(chǔ)知識后，讓學生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
（三）展示評價。
學生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結(jié)。
（四）小結(jié)作業(yè)。
1、老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節(jié)課所學知識點。
2、請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇八
高一年級。
1課時。
概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學生的學習、生活和工作服務，所以要求學生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德，做一個信息時代的合格公民。
難點：信息素養(yǎng)的含義。
重點：理解有關(guān)網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的問題。
1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。
2．加深對網(wǎng)絡道德規(guī)范的認識。
3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。
數(shù)字化資源。
搜索引擎網(wǎng)站。
1、浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)。
2、教材配套教師用書。
3、“做信息時代合格公民”學習任務單。
計算機網(wǎng)絡教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)。
本節(jié)課的教學內(nèi)容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德”涉及到學生的切實的網(wǎng)絡問題，所以采用任務驅(qū)動的方式教學，通過“布置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式，讓學生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對自己進行反省，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。
信息素養(yǎng)的涵義有那些？
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題。
創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？
了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容。
通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容。
如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的問題有哪些？
通過查資料來具體實踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育。
使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總。
網(wǎng)絡課程上應該遵守什么樣的規(guī)范？
學會合作，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省自查。
分組討論心得體會。
設(shè)計。
一、新課導入：
通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術(shù)的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡案件（網(wǎng)友見面、虛擬財產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡安全，引入網(wǎng)絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。
二、教學內(nèi)容：
通過計算機網(wǎng)絡將學習任務單下傳給每位同學。
1、設(shè)問：什么是信息素養(yǎng)？
學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設(shè)問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？
學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。
教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹。
教師活動：通過前面創(chuàng)設(shè)的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導學生形成一個良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡的積極影響及產(chǎn)生的問題。
學生活動：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。
活動：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。
活動：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實例，如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡虛擬財產(chǎn)案、重要機構(gòu)機密資料被竊等。
活動：讓學生自己總結(jié)網(wǎng)絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網(wǎng)絡技術(shù)，維護網(wǎng)絡安全”，爭做網(wǎng)絡小衛(wèi)士。
（4）在網(wǎng)絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號等相關(guān)內(nèi)容。
活動：假如泄露了個人相關(guān)資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。
通過（1）至（4），從而對學生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡課程學習守則。
教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網(wǎng)絡課程學習守則，并對學生制定的守則進行評價。
學生活動：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學生自己的學習守則，并且努力自覺的遵守守則。
三、小結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，學生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。
四、作業(yè)。
讓學生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W習、娛樂中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”
抄寫《青少年網(wǎng)絡公約》及課上制定的網(wǎng)絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇九
一、教材分析：
《信息發(fā)布》是教育科學出版社的普通高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)》第六單元“信息集成與信息交流”第二節(jié)內(nèi)容(教材的第110頁至115頁)，本節(jié)是信息集成的延續(xù)，集成的信息是需要通過發(fā)布才能實現(xiàn)其價值的。本節(jié)包含兩部分內(nèi)容：“信息發(fā)布的類型”和“網(wǎng)絡信息的發(fā)布”。第一部分有兩個實踐活動，第二部分主要介紹網(wǎng)站發(fā)布的一般過程及常用發(fā)布軟件的介紹。
二、學生分析：
通過前面幾章的學習學生掌握了信息的獲取方式，信息的文本及表格圖形加工方式，通過本章第一節(jié)的學習，學生掌握了如何利用frontpage軟件制作網(wǎng)頁和站點，學生對如何把自己制作的網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
三、教學目標：
1、知識與技能：要求學生了解信息發(fā)布的多種方式，根據(jù)需要選擇恰當?shù)姆绞桨l(fā)布信息，通過發(fā)布網(wǎng)站、維護網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站理解信息發(fā)布的過程，掌握信息發(fā)布的方法。
2、過程與方法：要求學生根據(jù)需要選擇恰當?shù)姆绞桨l(fā)布信息，并體驗局域網(wǎng)發(fā)布和因特網(wǎng)發(fā)布的過程，掌握發(fā)布方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：要求學生學生學會合作學習、自主學習、探究學習，在合作學習中培養(yǎng)交往能力;要求學生網(wǎng)上發(fā)布信息要建立自我保護、自覺文明用網(wǎng)意識;通過發(fā)布自己的網(wǎng)站激發(fā)學生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動參與信息活動的態(tài)度。
一、重點難點：
本節(jié)的重點是網(wǎng)絡信息發(fā)布的方法。
難點是信息發(fā)布方法的選擇和網(wǎng)站發(fā)布。
二、教學方法：
合作學習與自主學習相結(jié)合，演示與實踐相結(jié)合。
教學過程：
一、信息發(fā)布的類型。
按不同的發(fā)布的主體分為三種：
1、個人信息發(fā)布。
2、行業(yè)信息發(fā)布。
3、官方機構(gòu)信息發(fā)布。
調(diào)查天氣信息的各種發(fā)布方式。
二、網(wǎng)絡信息發(fā)布。
1、發(fā)布前的準備。
主要是為發(fā)布信息而做的前期工作。
(1)、檢查網(wǎng)站。
(a)檢查內(nèi)容。
(b)檢查鏈接。
方法：在frontpage中，查看——報表——站點總覽。
注意：絕對路徑和相對路徑的使用。
絕對路徑：是指能夠絕對搜尋某一具體文件的地址。
如：http:///。
c:\mydocuments\myweb。
相對路徑：是指相對于當前頁面而言，搜尋某一頁面所需的路徑。
如：等。
(2)、預覽網(wǎng)頁。
可在frontpage中直接預覽網(wǎng)頁，也可將網(wǎng)站發(fā)布到本機中預覽。
(3)、檢查下載時間。
在frontpage的狀態(tài)欄中，顯示了當前頁面的大小和預計下載時間。
三、網(wǎng)站發(fā)布。
1、在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布。
方法：將站點所在目錄設(shè)置為共享。
2、在本機上發(fā)布。
方法：在frontpage中，文件——發(fā)布站點。
3、在因特網(wǎng)上發(fā)布。
(1)申請網(wǎng)站空間。
(2)上傳網(wǎng)站(以cuteftp為例)。
四、維護網(wǎng)站。
最主要是內(nèi)容更新。
五、宣傳網(wǎng)站。
教學反思。
由于準備充分，再加上我校學生為省重點學生，本節(jié)課讓我總的感覺教學目標達成率較高。問題在于學生合作過程小組合作體現(xiàn)不夠，實際上每個組內(nèi)的每位學生都想把自己的網(wǎng)站傳到該組的服務器中，導致訪問時要重新定位;另外實施過程中時間稍微有些緊張，略加延長時間要好得多。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇十
《日新月異的信息技術(shù)》教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。
【教學對象分析】。
上一節(jié)課，學生已經(jīng)了解了信息的基本特征，對信息已經(jīng)有了一定的了解，但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊，一般把信息技術(shù)等同于計算機技術(shù)。讓學生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個重點。在體驗信息技術(shù)發(fā)展這項教學內(nèi)容中，重點讓學生體驗“語音技術(shù)”，其它幾項只做簡單介紹。
【教學目標】。
了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系；體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化；引導學生善意對待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。
【教學重、難點】。
從五個方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何；合理使用信息技術(shù)。
【教學環(huán)境】。
多媒體電腦網(wǎng)絡教室。
【教學策略】。
教師引導下的主動學習，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識。
【教學過程】。
一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史。
信息技術(shù)(it:tnformationtechnology)。
一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會發(fā)展史角度看，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。
1)語言的使用：從猿進化到人的重要標志；
2)文字的創(chuàng)造：是信息的存儲和傳遞首次打破時間、空間的限制；
3)印刷術(shù)的發(fā)明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù)；
4)電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及：進一步突破了時間與空間的限制；
5)計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用：將人類社會推進到了數(shù)字化的信息時代。
第五代：至今，智能化計算機。
二、信息的發(fā)展趨勢。
信息技術(shù)有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展，即信息技術(shù)越來越符號人的需求和使用習慣。
大眾化的具體表現(xiàn)：
1)越來越友好的人機界面。
b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個性化設(shè)計；
c、虛擬現(xiàn)實技術(shù)(產(chǎn)生時間：20世紀末)；
三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)。
“3i”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機交互性；激發(fā)人想像的刺激性。
分類：虛擬實景技術(shù)(如：虛擬游覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(shù)(如：虛擬現(xiàn)實環(huán)境生成、虛擬設(shè)計的波音777飛機)。
d、語音技術(shù)；
語音識別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。
語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)。
語音技術(shù)的應用可劃分為三個方面：桌面應用、網(wǎng)絡/電話系統(tǒng)應用和信息家電應用。
e、智能代理技術(shù)：通?？梢灾鲃拥馗鶕?jù)人的需要完成某些特定的任務，主要用于信息的自動栓索和過濾。如：搜索引擎中的“機器人”或“*”程序。
2)越來越個性化的功能設(shè)計。
3)越來越來高的性能價格比。
如計算機內(nèi)存條大小的變化，從剛開始的1mb開始，慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計算機中存儲容量的單位)。計算機的存儲容量是以字節(jié)為單位計算的。
計算機中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)(b)、千字節(jié)(kb)，兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb)。
三、合理使用信息技術(shù)。
面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡犯罪形式：
3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；
4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結(jié)；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。
【課堂練習】。
1、中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)與第(3)次信息技術(shù)革命有密切聯(lián)系。
2、21世紀，人類已經(jīng)進入了(a)。
a.信息時代b.電子時代c.高科技時代d.現(xiàn)代化時間。
3、信息技術(shù)的英文全稱是(a)，簡稱it。
4、信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響是多方面的，下面有關(guān)影響的描述正確的是(a)。
(a)促進科技進步(b)給人帶來麻煩。
(c)創(chuàng)造新的人類文明(d)加速產(chǎn)業(yè)的變革。
5、家中新買計算機的配置為：intel奔騰42.8ghz/256m/80gb/50x/15，其中通常用來表示cpu主頻大小的是(a)。
a、intel奔騰42.8ghzb、256mc、80gbd、50x。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇十一
在學生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。
信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。
1、知識與技能目標：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應用和發(fā)展，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學生合理使用信息技術(shù)的意識和習慣。
2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結(jié)等等。
教學過程：
復習：提問：信息的四個特征？
新課導入。
教師活動：
學生1：手機。
學生2：利用手機的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。
師生一起總結(jié)：這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇十二
1、概括出多媒體作品的界面設(shè)計元素與內(nèi)容，會運用界面設(shè)計原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2、通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設(shè)計優(yōu)秀界面作品的能力。
3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。
【重點】多媒體作品設(shè)計的原則。
【難點】合理運用界面設(shè)計原則制作優(yōu)秀的作品。
（一）導入新課。
——引入新課《布局設(shè)計》。
（二）新課講授。
任務一：作品感知。
教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：1.作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn)；2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學生：布局設(shè)計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。
學生觀察結(jié)束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結(jié)活潑的校園，是快樂的；畫面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。
任務二：設(shè)計原則和方法。
學生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應結(jié)果。在學生討論交流時，教師結(jié)合學生提交信息總結(jié)、布局設(shè)計與美術(shù)設(shè)計，簡要講解交互設(shè)計，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結(jié)束后，各個小組將討論結(jié)果進行交流和匯總。教師根據(jù)學生討論成果強調(diào)設(shè)計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設(shè)計要方便。最后對學生的成果進行點評。
（三）鞏固提高。
通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。
（四）小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：學生總結(jié)，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設(shè)計。
四、板書設(shè)計。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇十三
1.學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2.學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題的能力。
3.通過制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。
【重點】自定義動畫的設(shè)置步驟。
【難點】正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
(一)導入新課
上一節(jié)課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。
教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現(xiàn)動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在powerpoint中設(shè)置自定義動畫。
(二)新知探究
教師先介紹本節(jié)課的整體任務，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動畫。
任務一：制作封面文字滾動效果
教師：“同學們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設(shè)置的?”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設(shè)置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點是什么?”學生為幻燈片設(shè)置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結(jié)。
任務二：設(shè)置圖片動畫及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動畫效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設(shè)置中要添加聲音效果?！睂W生設(shè)置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。
老師：“看來設(shè)置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了。現(xiàn)在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動播放。”學生互助學習，教師巡視點撥。
任務三：其他版面設(shè)置動畫效果
在學生掌握基本的基礎(chǔ)知識后，讓學生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
(三)展示評價
學生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結(jié)。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節(jié)課所學知識點。
2.請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇十四
一、指導思想與任務目標：
初中階段信息技術(shù)課程，使學生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，能初步認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段、適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、初中階段要達到以下目標：
1、增強學生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。
2、初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。
3、學會應用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務。
4、在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關(guān)性。
5、樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術(shù)。
三、教材內(nèi)容和課時安排：
初中信息技術(shù)課程教學內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡技術(shù)為主(教學內(nèi)容附后)。具體教學內(nèi)容如下：
第三章：第一節(jié)flash基礎(chǔ)知識。
第二節(jié)初識flash動畫。
第三節(jié)逐幀動畫。
第四節(jié)形狀補間動畫。
第五節(jié)動作補間動畫。
期中考試復習。
為合理安排課時，迎接下學期等級考試，以上內(nèi)容選學，復習等級考試復習題。
課時安排：上機課時不少于總學時的90%根據(jù)實際情況選學部分內(nèi)容。
四、工作要點及措施：
一全面落實《課程方案》，開足課時。
新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實踐活動課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實際，初中開設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，每周一課時，每學期設(shè)期中、期末兩次考試。
二做好教學常規(guī)工作，加強教學全過程的管理。
作業(yè)：鼓勵學生利用計算機制作電腦小報、繪畫、動畫等，強化技能。教師要對學生加大監(jiān)控力度，定期或不定期地檢查落實情況。
三多渠道嘗試教學方法，使學生、教師、學校適應現(xiàn)代化教育信息環(huán)境。
在全校舉辦學校電腦愛好者信息技術(shù)培訓班，聘請專家、教授講學;，使他們既掌握一定的信息技術(shù)，還具備嶄新的教學理念、改革意識和創(chuàng)新能力，對現(xiàn)代教育技術(shù)下的學習有一定的理性認識。使之能夠適應新的課程教學的要求。爭取以點代面，以點帶面。
四以電腦作品比賽、信息學奧林匹克競賽為載體，全面提高學生計算機操作水平。
在學生們學會課本知識的基礎(chǔ)上，激勵他們學會利用與年齡特征相符的媒體資源進行創(chuàng)作評比，進一步提高學習計算機的興趣和使用計算機的能力。各班要成立信息技術(shù)興趣小組，優(yōu)生優(yōu)培，因材施教，讓有特長的學生去涉獵難度更大的領(lǐng)域。
五以計算機的應用為核心，促進信息技術(shù)與學科整合。
所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應用，信息與技術(shù)、知識及能力的培養(yǎng)和各學科的教學過程緊密地結(jié)合，有機的融合起來，以推進教育的信息化，從根本上提高人們的科學文化素質(zhì)。本學期要以課題實驗為總抓手，強化計算機網(wǎng)絡的應用。
1、充分利用現(xiàn)代，每一個學生都要建立電子檔案和電子郵箱，加強網(wǎng)上交流，提高學習效率和學習質(zhì)量。
2、抓好多媒體技術(shù)的開發(fā)和應用。帶領(lǐng)學生認真搞好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理。結(jié)合各類課外活動及電腦作品比賽等活動，逐步提高廣大對學生現(xiàn)代信息技術(shù)的學習能力，讓學生在其它學科的課程學習中也運用現(xiàn)代信息技術(shù)這一全新的途徑。
3、開展信息技術(shù)與學科教學整合研究，加強實驗課題的管理，爭取快出成果。本學期堅決抓好教與學的管理，注重實驗的實效性，經(jīng)常進行實驗分析，認真進行階段性總結(jié)，使課題實驗確實能起到促進教學、改進教學，有效提高教學質(zhì)量的作用。例如：在課我活動中讓學生通過協(xié)作學習等實驗的專題研討交流會，發(fā)現(xiàn)問題，提出困難，總結(jié)經(jīng)驗，交流成果，以及制定今后的打算，為實驗順利進行提供良好的科研氛圍。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇十五
課型：新授。
課時：1。
【教學目標】知識目標。
1、了解word的基本功能。
2、掌握word中的文字編輯功能能力目標。
培養(yǎng)學生簡單操作的能力德育目標。
培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力。
【教材分析】。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是進一步熟悉word的界面，利用一些常用的命令或按鈕進行一些簡單的文檔編輯，如：插入或改寫文字，以及對文字的字體，顏色，字號，進行簡單的編輯。
教學重點、難點：熟練掌握word中的編輯按鈕和命令。
【教法設(shè)計】。
本節(jié)課是在微機室授課，教學方式：任務驅(qū)動。
小組分工協(xié)作。
自主控究。
【學法指導】。
【教學程序】引入：
word是文字編輯軟件，這一節(jié)課我們來學習一下怎樣對文字進行一些簡單的編輯。如：對文字的字形，字體，字號進行一些編輯，文字的修改，插入。
新授：
1、插入或改寫文字：插入（insert）鍵的使用；
2、修改可能出現(xiàn)的錯誤；
2、選中正文，設(shè)置標題格式為：仿宋，四號，綠色；
3、學生動手完成設(shè)置內(nèi)容；
4、做好的同學舉手示意，哪個最快完成；
課堂練習：練習word的文字編輯操作。
作業(yè)：自主完成一段文字并進行文字編輯。
【教學特色】。
本節(jié)課是一節(jié)基礎(chǔ)性很強的課，而且都是高一新生，每位學生的計算機操作水平都參差不齊，針對這種狀況，本節(jié)課的設(shè)計重點放在了小組協(xié)作分工上，這樣即發(fā)揮了操作水平好一點的學生的特長，同時了彌補了對計算機不是十分了解的同學的好奇心，同時也培養(yǎng)了同學之間的團結(jié)協(xié)作精神。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇十六
本課選自人民教育出版社高中信息技術(shù)基礎(chǔ)分冊，是關(guān)于計算機結(jié)構(gòu)原理的初步梳理。在本節(jié)課之前，已經(jīng)介紹了計算機的應用，學生對于計算機也并不陌生，對于本節(jié)課的內(nèi)容相對簡單的是所要學習的內(nèi)容學生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學內(nèi)容與之前學生的知識形成知識體系。
高中的學生對計算機并不陌生，經(jīng)過高中一年的學習，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識。對于信息技術(shù)而言，具體軟件的操作已經(jīng)不能滿足他們的要求，他們希望能夠更加深入的理解一些知識的內(nèi)在原因，希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學生學習本課恰逢其時。
【知識與技能】。
認識計算機硬件設(shè)備，了解各設(shè)備的功能及特點;能夠正確指認計算機硬件設(shè)備，區(qū)分常見的輸入、輸出設(shè)備。
【過程與方法】。
通過自主探究、游戲活動過程，能熟練掌握計算機主要硬件設(shè)備，以及各設(shè)備的功能，提升學生動手能力、觀察能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
通過觀察圖片、閱讀教材增強學生視野，學生自主探究能力的有所提升，提升學生的信息素養(yǎng)。通過游戲活動增強學習趣味性，激發(fā)對信息技術(shù)課的學習興趣。
【重點】。
計算機硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與實物的對應。
【難點】。
了解計算機硬件的功能及特點。
演示教學法、任務驅(qū)動法、談話法。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
在導入環(huán)節(jié)，我將采用談話的形式導入，我會問學生一些問題“同學們，我們已經(jīng)學過計算機這么長時間了，計算機能做哪些事情，大家能舉例說明下嗎?同學們說的非常對，計算機功能好強大!既然計算機能做這么多工作，它是依靠哪些部件來工作的`呢，計算機是由哪些部分組成的呢?”
在學生的回答中，回顧之前所學習的內(nèi)容，在學生回答之后，我順著學生的思路追問“那么計算機是如何進行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題：計算機結(jié)構(gòu)原理初步。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)計算機系統(tǒng)。
通過問題的形式讓學生思考，那么機箱顯示器是什么，而office軟件又是什么呢?學生通過總結(jié)會發(fā)現(xiàn)，計算機包括有型的硬件和無形的軟件，此時我還會讓學生通過舉例來說一說他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過程中相互影響，相互啟發(fā)，引導學生對計算機系統(tǒng)的理解不再拘泥于書本而是能夠有一個更加深刻而全面的理解。
(二)硬件系統(tǒng)的分類。
學生通過flash和自己對計算機的理解，學生在問題的引導下描繪整個程序和數(shù)據(jù)的運行過程，在此基礎(chǔ)上，學生能夠總結(jié)出計算機硬件提供包括控制器，運算器，存儲器，輸入設(shè)備，和輸出設(shè)備。
(三)分析詳解計算機硬件系統(tǒng)。
硬件分成了五個部分，但是在講授的過程中，我將采用不同的方式進行講解。控制器，運算器，存儲器，相對這幾個部分的作用非常重要，我將通過嚴謹?shù)闹R講授和生活實例相結(jié)合的形式，介紹它們的運行原理、分類及發(fā)展趨勢等。
輸入設(shè)備和輸出設(shè)備原理相對簡單，按時更新速度較快，因此在此部分講解的過程中我將充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生不再被書本框住，而是能夠?qū)⒅R結(jié)合生活。讓學生發(fā)散思維，在輕松的氣氛里完成本部分的教學。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
在鞏固提高的部分，我將通過游戲的方式進行練習。具體的方法是請同學們上講臺表演一種硬件設(shè)備，可以用肢體表示，也可以發(fā)出聲音，但是不能說功能部件的名稱，讓大家猜一猜表演的是什么部件。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
1.小結(jié)：本節(jié)課所學的知識點有哪些;重點(了解計算機硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與功能);難點(理解計算機硬件設(shè)備的功能及特點)。
2.作業(yè)：網(wǎng)上查找以下設(shè)備的圖片或品牌：3種打印機圖片及其名稱，3種u盤品牌及其圖片。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇十七
一、教學目標：
知識與技能：
1、了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對人們生活、工作、學習的影響。
2、了解常見信息交流的基本方式。
3、掌握通過網(wǎng)絡進行信息交流的常見方法。
過程與方法：
了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。
能夠熟練利用網(wǎng)絡來進行信息交流(如：郵件發(fā)送、文件交換、網(wǎng)上聊天等)。
情感、態(tài)度和價值觀：
初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息運用信息，善于和別人交流信息養(yǎng)成良好的自我保護意識，做一個文明的網(wǎng)民。
二、學情分析：
由于學生經(jīng)歷不同，上網(wǎng)時間有很大差異，因此對網(wǎng)絡的認識也各有不同，有不少同學在思想觀念上存在一些誤區(qū)。通過本節(jié)的學習，應使學生了解網(wǎng)絡在信息交流過程中的作用，提高對網(wǎng)絡的感性認識，做一個文明的網(wǎng)民。
三、教學重點與難點：
教學重點：不同時代信息交流的方式。
教學難點：做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民。
四、教學課時：1課時。
五、教學方法：
講授法，演示法。
六、教學過程：
(一)、激趣導入。
同學們，我們生活在一個信息時代，每天都會有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過這些嗎?你了解古人是怎么傳遞信息的嗎?從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開始我們就將開展綜合性學習，讓我們一起走進信息世界，去了解信息交流方式的改變是怎樣地改變著我們的生活。
教師活動：觀看3段視頻，思考以下三個問題：
1.視頻中都有哪些信息交流方式?
2.日常生活中你用到過哪些信息交流方式?
3.你都是用它們來干什么?
學生活動：觀看視頻，回答問題。
教師引入新課。
探究古人傳遞信息的方式。
教師：請同學們認真看看《古人傳遞信息的故事》，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。
生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來傳遞信息。
生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長跑”來傳遞信息。
生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來傳遞信息。
師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過什么方式知道的?
生1：“信使”。我是從書上看到的。
師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說的用“長跑”來傳遞信息。
生2：用“響箭”傳遞，我從網(wǎng)上查到的。
生3：用“信鴿”，我聽爸爸說過“飛鴿傳書”的故事。
生4：孔明燈，我從書上看到的。
走進現(xiàn)代信息時代。
師：通過大家的努力，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會有一些方式是我們沒有發(fā)現(xiàn)的，希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進現(xiàn)代信息時代，說說從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式。
生：信件、報刊。
師：這些都是依靠于火車、輪船、飛機等交通工具的郵政系統(tǒng)。
生：電報、電話。
生：網(wǎng)絡。
師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式?
生：有短信。
生：廣播、電視。
生：有親眼看到的，聽到的。
教師：網(wǎng)絡提供的信息交流的方式有哪些呢?
學生：qq，聊天室，博客，校內(nèi)網(wǎng)，微博，論壇等等。
學生回答。
教師展示圖片，學生觀看圖片，討論交流，總結(jié)網(wǎng)絡信息交流方式的優(yōu)缺點教師總結(jié)網(wǎng)絡信息交流方式的優(yōu)缺點。
學生思考問題，如何做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民?學生以小組的形式討論交流，然后回答問題。
教師做最后的總結(jié)，如何做一個文明網(wǎng)民。
知識擴展：
教師推薦教育在線網(wǎng)站。簡單介紹我國第一封電子郵件。
七、教學反思：
本節(jié)內(nèi)容由于教材編排未考慮到零起點的情況，而在教學過程，班級中存在大量零起點的情況，因此在教學過程中添加了不少的講授內(nèi)容，解決掉學生零起點的問題。
由于學生對網(wǎng)絡信息交流的掌握也存在很大的差異，因此在學生實踐的時候采用分組活動，將基礎(chǔ)好的學生分配到每個小組中去，實現(xiàn)互幫互學，基本解決了學生差異的問題。關(guān)于引導學生做一個文明的網(wǎng)民，是一個重點，同時更是一個難點。如果采用簡單的教條式教學，生搬硬套地灌輸，效果不會很好。在課堂教學中考慮以具體現(xiàn)象由學生進行交流和討論，逐步形成統(tǒng)一的觀點，最后由教師進行總結(jié)，這樣既使學生實踐了網(wǎng)絡交流的基本操作，又引導學生形成了對網(wǎng)絡的正確認識，做到了兩全其美。
由于本課添加了部分教材中沒有的內(nèi)容，在最后部分又采用了學生討論的形式，因此教學的時間和節(jié)奏上就比較難以把握，因此在教學過程中應做到適當?shù)娜∩?，否則難以在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學內(nèi)容。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇十八
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況和教學的需要，我對教材內(nèi)容進行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應用價值。
二、學情分析。
本節(jié)課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的信息技術(shù)學習經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡應用相關(guān)的使用經(jīng)驗，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經(jīng)驗，因此，課前準備好一些說明資料，把活動的安排進行具體、詳細地描述。
三、教學目標。
讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實踐與競賽中學會智能工具處理信息;在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術(shù)的實際應用價值。
四、教學重難點及策略設(shè)計。
本節(jié)課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具;教學的難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。
在設(shè)計中采用“任務驅(qū)動”和“分組合作”的學習方式，培養(yǎng)學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過構(gòu)建情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生參與課堂的熱情;利用學習網(wǎng)站，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力。
五、教學準備。
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫板，掃描儀。
3.其它：在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源，各個探究活動資料，教學課件。
4.教學實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡教室。
六、課時安排。
1課時。
七、教學過程。
(一)情景引入。
展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”;船長(教師)和機器人小書引領(lǐng)學生進入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。
【設(shè)計意圖】構(gòu)建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生參與課堂的熱情。
(二)操作探究。
機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務和一個游戲。
任務1——人機對話。
利用中英文學習網(wǎng)站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。
【設(shè)計意圖】通過任務驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與能力。
任務2——電腦翻譯助手。
利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。
【設(shè)計意圖】通過任務驅(qū)動，引導學生體驗智能信息處理技術(shù)，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。
任務3——文字識別進行時。
以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片)進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內(nèi)完成，小組長負責組織，分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
(學生各小組分工協(xié)作，共同探究任務，教師巡視)。
【設(shè)計意圖】通過任務驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力;鍛煉小組長的領(lǐng)導和組織能力與意識;培養(yǎng)小組同學的合作意識和能力。
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