名師課堂聽課心得(專業(yè)19篇)

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名師課堂聽課心得(專業(yè)19篇)
時間:2023-11-23 17:30:07     小編:字海

議論文是一種以辯證的思維方式陳述觀點的文章,可以引起讀者的思考和討論??偨Y(jié)時可以從自己的親身經(jīng)歷和感受出發(fā),增加可讀性。某大型企業(yè)總結(jié)了一年來的工作成績和經(jīng)驗教訓(xùn),供大家學(xué)習(xí)參考。

名師課堂聽課心得篇一

十月十九日我有幸參加參予了安慶市優(yōu)質(zhì)課大賽聽課學(xué)習(xí)活動,說話了六位老師的數(shù)學(xué)課,我感觸很深。

第一節(jié)課是岳西縣實驗小學(xué)第三段胡愛霞老師新授課《植樹問題》。整節(jié)課中學(xué)生不僅僅小學(xué)生是聽眾,向來整節(jié)課的參與者。胡老師都把整節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛互動起來了。與其說胡老師是領(lǐng)導(dǎo)者,還不如說胡老師是一個開發(fā)者。她能利用小孩子的虛榮心巧妙的質(zhì)疑:同樣都是20米,為什么有的路可以栽五棵,有的路只能栽四棵,有的路卻只能栽三棵呢?通過學(xué)生小組間的交流,胡老師把實物圖展現(xiàn)于黑板上,她能讓學(xué)生感悟到植樹的數(shù)與間接數(shù)有關(guān)。整節(jié)課都是讓學(xué)生在玩愛玩中學(xué),學(xué)中玩。胡老師在教學(xué)始終聯(lián)系了學(xué)生的生活實際。例如,本學(xué)校陽光大課間的活動中會,學(xué)生的排隊問題。胡老師教學(xué)設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中看到老師獨特的教學(xué)設(shè)計,精美的課件制作讓我心動!

第二節(jié)課是市梅城小學(xué)的汪學(xué)勤老師與第三節(jié)課宿松實驗小學(xué)楊文娟老師所授的兩節(jié)課,可謂是同課異構(gòu),兩位老師所展示的風(fēng)格完全相異。汪老師的導(dǎo)入別出心裁,在紙盒里摸圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,一節(jié)好課,好的導(dǎo)入就是已經(jīng)就是成功的一半。整節(jié)課種袁數(shù)學(xué)老師老師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也了相當(dāng)程度的積極影響。圓的明白是一個非??菰锏膬?nèi)容,楊老師自慚形穢利用學(xué)生的好勝心采取小組競賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個小組利用手上的物品或者法源工具想是在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)畫出最多的圓。讓他們切身的體會到圓規(guī)畫圓的優(yōu)越性。好妙的提出質(zhì)疑:圓的大小是由什么逼不得已的?圓的邊線是由什么決定的?讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),相互交流,不僅擴展了學(xué)生的思維,還讓每一個學(xué)生都有了表達自己見解的,培育了學(xué)生傾聽的習(xí)慣。

使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,學(xué)習(xí)應(yīng)用所學(xué)的知識和方法解決生活中的實際公害環(huán)境問題。通過每一個小組的合作交流,讓學(xué)生們找到本組和其他小組的優(yōu)缺點,確實讓每一個師生都能體驗到成功。

布季第五節(jié)課是望江縣楊灣中心學(xué)校的胡旺勝老師新授的《平行與垂直》一課,胡老師讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。胡老師在新授環(huán)節(jié)中會,讓學(xué)生們在白紙上畫兩條直線,探究兩條直線的位置關(guān)系,充分讓學(xué)生動手操作,又未必束縛學(xué)生的思維。學(xué)生們各抒己見,教師能夠速度更快信息內(nèi)容的捕捉到有用的信息,收集了學(xué)生的“剛出爐”材料,胡老師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。胡老師只作恰如其分的指點,而不一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)研習(xí)真正交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并品味成功的喜悅,一節(jié)課學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,整節(jié)課都不脫離教學(xué)重點。這是我非常值得去學(xué)習(xí)的地方。

最后是岳西縣中關(guān)鎮(zhèn)龍橋小學(xué)劉會剛老師新授的《線段、射線和直線》一課,我覺得這節(jié)課的亮點是教師從問的利用了多媒體資源,制作了劇本創(chuàng)作課件辨認(rèn)出真假孫悟空,兩根的金箍棒西毒邁入了整節(jié)課,展示了金箍棒如何變成射線,變成直線。整片教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個環(huán)境問題都是扎扎實實得到解決。最后鞏固練習(xí),老師利用表格,成功了讓學(xué)生區(qū)分線段,射線和直線的端點數(shù),延伸性,能否度量相關(guān)人員問題?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:有效的數(shù)學(xué)靈魂活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自動探索,與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的特點,老師選擇了以學(xué)生高中學(xué)生觀察操作方式為主,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新知、講練結(jié)合等方法,有效地突破了教學(xué)重點、難點,使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。在這節(jié)課中,劉老師充分發(fā)揮班主任的點撥真?zhèn)髯饔?,調(diào)動學(xué)員的能動性,引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索,從而達到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。在教學(xué)過程中運用多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生家長學(xué)習(xí)興趣,從而促進投資過程學(xué)生非常重視學(xué)習(xí)過程,并較好的掌握所學(xué)的新知。線段、直線、射線的涵義對學(xué)生來說比較抽象,因為生活中找沒人標(biāo)準(zhǔn)的.線段、直線和射線,教學(xué)而過程中又要借助生活中線質(zhì)點來幫助學(xué)生形象直觀地理解的的概念。如何把握尺寸,是對教師睿智的考量。學(xué)生通過理解體會這些粗話,結(jié)合對線段、直線、射線的概念的理解,就能自然而然的體會到線段、直線和射線的更重要含義。

一天的活動結(jié)束其后,我也仔細(xì)地拿捏這幾節(jié)課,我認(rèn)為也還有很多值得采信的地方,就拿最后一節(jié)《線段、射線和直線》來說,教師花了十幾分鐘的時間教學(xué)線段的特征,這說明學(xué)長在備課時沒有從知識的整體結(jié)構(gòu)上去教科書備教材,對學(xué)生已有的常識知識經(jīng)驗沒有很好的掌握。線段的特征學(xué)生在二年級就已經(jīng)掌握了,而這幾課教師還將這部分內(nèi)容作為新知引導(dǎo)學(xué)生探究,這就不符合教材的編寫意圖。所以我認(rèn)為教師的備課不能僅僅從要上的這出發(fā),而應(yīng)先整體性去熟悉小學(xué)階段整個數(shù)學(xué)教材的整體知識框架的安排,然后找準(zhǔn)本節(jié)課的重點和難點,同時要充分備學(xué)生,教師要根據(jù)知識、內(nèi)容的科學(xué)邏輯性,學(xué)生心理蓬勃發(fā)展的規(guī)律,學(xué)生認(rèn)知活動的能力等方面著手設(shè)計自己的教學(xué)。

總之,本次岳西聽課,讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學(xué)習(xí)的事兒很多很多。在今后的工作中,我還要加強學(xué)習(xí),在實踐中加強建構(gòu)總結(jié),爭取進步。

名師課堂聽課心得篇二

作為一名即將畢業(yè)的師范生,很希望獲得外出聽課的學(xué)習(xí)機會,以便通過親身體驗感受,撥清迷霧,明辨方向,從而使自己在教學(xué)方面有所提高與收獲。2014年6月9日,我懷著激動的心情在學(xué)院關(guān)老師的帶領(lǐng)下在大連第十一中學(xué)進行了一次教育見習(xí)活動,其中楊杰老師的精彩的講課形式給我留下了很深的印象。尤其是他獨到的教學(xué)設(shè)計,得當(dāng)?shù)恼Z言,和藹親切的教學(xué)態(tài)度令人贊嘆不已。通過學(xué)習(xí),讓我有了很多的收獲,下面談一下自己的感受。

楊老師較好的貫徹了新課程的理念,教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識,樹立學(xué)生的主體地位,注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯,教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量讓每一個學(xué)生都能到課堂教學(xué)中來。比如在講《雅典城邦的民主政治》這一課時,將學(xué)生分成小組,采用小組競爭的形式讓學(xué)生回答問題,極大的提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力和水平,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。

在整堂課中,楊老師展現(xiàn)了其較強的教師基本素質(zhì),教態(tài)自然、得體、親切,尊重關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,語言準(zhǔn)確,精煉,正確選擇使用教具,專業(yè)知識扎實牢固,知識面寬,駕馭課堂的能力很強。從教學(xué)方法和手段上來看,楊老師采用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高教學(xué)效率。以學(xué)案指導(dǎo)為主講解新課,能夠使學(xué)生清晰的了解本節(jié)課的重點內(nèi)容,邏輯性強,為學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶提供了一定的方便。在課上做高考題,也使學(xué)生對知識有了更深一步的了解,緊扣高考這一大趨勢。

在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、重難點處理,知識的鞏固上,楊老師都有所創(chuàng)新,別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多,給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識,學(xué)生不易理解。老師在處理教材中重難點知識時,主要根據(jù)材料層層設(shè)問,引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈,加深了對知識的理解,突破了重難點。

楊老師的這堂課,給我印象最深刻的是她自然柔和的教態(tài),而且我相信那決非是裝出來的,而是一種發(fā)自內(nèi)心的平和,語言也具有藝術(shù)魅力。聽錢老師的課,可以說就是一種享受。這節(jié)課,整體設(shè)計思路清晰,以雅典民主政治為主線,采取板塊設(shè)計,言簡意賅又主題鮮明,并能給學(xué)生最直觀的認(rèn)識。在每個板塊中,錢老師對教材挖掘的很深,用文字、圖片等不同方式補充了大量的史料,然后以這些史料為切入點,提出一系列相關(guān)的問題,讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論,這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識的同時,大大開擴了眼界,拓展了思維。楊老師注意把歷史和現(xiàn)實相聯(lián)系、與學(xué)生的生活相聯(lián)系,這樣就使枯燥的歷史知識有了生氣,讓學(xué)生感覺到歷史原來離自己不是那么遙遠(yuǎn)從而一定程度上提高學(xué)習(xí)的興趣。在與學(xué)生互動時,真的做到了以學(xué)生為本,尊重學(xué)生,讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂。我也相信,不但是學(xué)生學(xué)到了知識,而且獲得了情感態(tài)度的培養(yǎng),可以說受益匪淺。在整個課堂上,楊老師循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生去主動學(xué)習(xí),獲取知識。從多方面去講述雅典城邦的民主政治的發(fā)展過程、歷史條件、內(nèi)容及表現(xiàn)等一系列重點問題,使同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)之上進行快速記憶。

率很高,課后的小測學(xué)生的答題情況就足以說明這一點。當(dāng)然,如果楊老師講課的時候再賦予一些激情,語言再生動些就更好了。

我覺得本節(jié)課最大的亮點在于教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行充分的實踐和探索,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。改變了傳統(tǒng)只關(guān)注學(xué)生掌握知識,所以采用的是“問答式”的教學(xué)方式,教師在前面走,學(xué)生在后面跟,步步為營,教師到達目的地,學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過程中,教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識傾注到學(xué)生的頭腦里,致使學(xué)生被動地接受。而趙老師的教學(xué)是,教師沒有停留在知識的傳授上,而是通過為學(xué)生提供要探究的對象,讓學(xué)生自主探究,積極地參與到學(xué)習(xí)活動中去,從而有所發(fā)現(xiàn),掌握知識,讓學(xué)習(xí)過程成為一個再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能,有利于調(diào)動學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,有利于學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)的技能,有利于知識的掌握。波利亞曾說:“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)?!币驗檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻,也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此,在教學(xué)活動中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變角色,變知識的傳授者為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才觀的高度,創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問題,給學(xué)生提供自主探究的機會,引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會創(chuàng)新。

總之,這一次的聽課、交流學(xué)習(xí)過程中,讓我收獲到了許多。對課堂教學(xué)有了一些新的認(rèn)識、新的想法,甚至有些等不及了。當(dāng)然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。在以后的學(xué)習(xí)工作中我會以楊杰老師為榜樣,努力提高自己的教訓(xùn)教學(xué)能力。

在以后進入到教學(xué)崗位中去的時候我要努力做到以下幾點:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗,以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

名師課堂聽課心得篇三

十月十九日我有幸參加了安慶市優(yōu)質(zhì)課大賽聽課學(xué)習(xí)活動,聽了六位老師的數(shù)學(xué)課,我感觸很深。

第一節(jié)課是岳西縣實驗小學(xué)胡愛霞老師新授課《植樹問題》。整節(jié)課中學(xué)生不僅僅是聽眾,更是整節(jié)課的參與者。胡老師都把整節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛互動起來了。與其說胡老師是領(lǐng)導(dǎo)者,還不如說胡老師是一個開發(fā)者。她能利用小孩子的好奇心巧妙的質(zhì)疑:同樣都是20米,為什么有的路可以栽五棵,有的路只能栽四棵,有的路卻只能栽三棵呢?通過學(xué)生小組間的交流,胡老師把實物圖展現(xiàn)于黑板上,她能讓學(xué)生感悟到植樹的棵數(shù)與間接數(shù)有關(guān)。整節(jié)課都是讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。胡老師在教學(xué)中始終聯(lián)系了學(xué)生的生活實際。例如,本學(xué)校陽光大課間的活動中,學(xué)生的排隊問題。胡老師教學(xué)設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中看到老師獨特的教學(xué)設(shè)計,精美的課件制作讓我心動!

第二節(jié)課是潛山市梅城小學(xué)的汪學(xué)勤老師與第三節(jié)課宿松實驗小學(xué)楊文娟老師所授的兩節(jié)課,可謂是同課異構(gòu),兩位老師所展示的風(fēng)格完全不同。汪老師的導(dǎo)入別出心裁,在紙盒里摸圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,一節(jié)好課,好的導(dǎo)入就是已經(jīng)就是成功的一半。整節(jié)課種汪老師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。圓的認(rèn)識是一個非??菰锏膬?nèi)容,楊老師利用學(xué)生的好勝心采取小組競賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個小組利用手上的物品或者是工具想辦法在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)畫出最多的圓。讓他們切身的體會到圓規(guī)畫圓的優(yōu)越性。好妙的提出質(zhì)疑:圓的大小是由什么決定的?圓的位置是由什么決定的?讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),相互交流,不僅擴展了學(xué)生的思維,還讓每一個學(xué)生都有了表達自己見解的機會,培養(yǎng)了學(xué)生傾聽的習(xí)慣。

第四節(jié)課是太湖縣的新城小學(xué)汪華老師新授的《合理安排》一課,汪老師創(chuàng)設(shè)的形象生動。煮雞蛋,掃地,洗米,做飯……生活實際的教學(xué)情境,有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過自主探究,合作交流等學(xué)習(xí)方式,調(diào)動了廣大學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,學(xué)習(xí)應(yīng)用所學(xué)的知識和方法解決生活中的實際問題。通過每一個小組的合作交流,讓學(xué)生們找到本組和其他小組的優(yōu)缺點,讓每一個學(xué)生都能體驗到成功。

第五節(jié)課是望江縣楊灣中心學(xué)校的胡旺勝老師新授的《平行與垂直》一課,胡老師讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。胡老師在新授環(huán)節(jié)當(dāng)中,讓學(xué)生們在白紙上畫兩條直線,探究兩條直線的位置關(guān)系,充分讓學(xué)生動手操作,又不束縛學(xué)生的思維。學(xué)生們各抒己見,教師能夠快速的捕捉到有用的信息,收集了學(xué)生的“剛出爐”材料,胡老師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。胡老師只作恰如其分的點撥,而不一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗成功的喜悅,一節(jié)課學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,整節(jié)課都不脫離教學(xué)重點。這是我非常值得去學(xué)習(xí)的地方。

最后是岳西縣中關(guān)鎮(zhèn)龍橋小學(xué)劉會剛老師新授的《線段、射線和直線》一課,我覺得這節(jié)課的亮點是教師從問的利用了多媒體資源,制作了課件辨認(rèn)真假孫悟空,兩根小小的金箍棒邁入了整節(jié)課,展示了金箍棒如何變成射線,變成直線。整個教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個問題都是扎扎實實得到解決。最后鞏固練習(xí),老師利用表格,成功了讓學(xué)生區(qū)分線段,射線和直線的端點數(shù),延伸性,能否度量相關(guān)問題?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自動探索,與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的思維特點,老師選擇了以學(xué)生觀察操作為主,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新知、講練結(jié)合等方法,有效地突破了教學(xué)重點、難點,使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。在這節(jié)課中,劉老師充分發(fā)揮教師的點撥作用,調(diào)動學(xué)生的能動性,引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索,從而達到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。在教學(xué)過程中運用多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而促進學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,并較好的掌握所學(xué)的新知。線段、直線、射線的概念對學(xué)生來說比較抽象,因為生活中找不到標(biāo)準(zhǔn)的線段、直線和射線,而教學(xué)過程中又要借助生活中的物體來幫助學(xué)生形象直觀地理解線的概念。如何把握尺寸,是對教師智慧的考量。學(xué)生通過理解體會這些話,結(jié)合對線段、直線、射線的概念的理解,就能自然而然的體會到線段、直線和射線的真正含義。

一天的活動結(jié)束后,我也仔細(xì)地揣摩這幾節(jié)課,我認(rèn)為也還有很多值得商榷的地方,就拿最后一節(jié)《線段、射線和直線》來說,教師花了十幾分鐘的時間教學(xué)線段的特征,這說明老師在備課時沒有從知識的整體結(jié)構(gòu)上去備教材,對學(xué)生已有的知識經(jīng)驗沒有很好的掌握。線段的特征學(xué)生在二年級就已經(jīng)掌握了,而這幾課教師還將這部分內(nèi)容作為新知引導(dǎo)學(xué)生探究,這就不符合教材的編寫意圖。所以我認(rèn)為教師的備課不能僅僅從要上的這一節(jié)課出發(fā),而應(yīng)該先去熟悉小學(xué)階段整個數(shù)學(xué)教材的整體知識框架的安排,然后找準(zhǔn)本節(jié)課的重點和難點,同時要充分備學(xué)生,教師要根據(jù)知識、內(nèi)容的科學(xué)邏輯性,學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,學(xué)生認(rèn)知活動的能力等方面著手設(shè)計自己的教學(xué)。

總之,本次岳西聽課,讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強學(xué)習(xí),在實踐中加強探索總結(jié),爭取進步。

名師課堂聽課心得篇四

5月8日-9日,我參加小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩研討會。在2天的時間里,觀摩了8節(jié)示范課,聆聽了2個學(xué)術(shù)報告,聽了這些名師和專家的課,使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。下面我就說一說我聽課后的感受。以前覺得教小學(xué)生還應(yīng)付自如,每天都能認(rèn)真?zhèn)湔n,有時觀看名師的錄像課,并把精華的部分用到自己的教學(xué)中來,但上過課后也有很多的困惑,為什么同樣一篇教案,名師們在課堂上是那么的揮灑自如,孩子們學(xué)起來也是興高采烈,而到了我的課堂上卻是不盡人意?蔡宏圣和朱玉如兩位老師的學(xué)術(shù)報告后中提到:“沒有課前的精心預(yù)設(shè),就沒有課堂上的精彩生成。”聽了名師的示范課以后,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多,尤其是名師們的敬業(yè)精神令人感動,xx市xxx老師《確定位置》一課中,充分地讓我感受到了“數(shù)學(xué)應(yīng)該是現(xiàn)實的,是生活化的,是兒童樂于做的。”張老師首先讓學(xué)生找出自己好朋友的位置,由于標(biāo)準(zhǔn)的不同而產(chǎn)生問題,再讓學(xué)生自己去解決問題,使整節(jié)課都在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)生完成教學(xué),真正的展現(xiàn)了學(xué)生的自主能力。

聽了李小春老師的課和講解后,更讓我感到的是教師不僅要讓學(xué)生自已動起來,同時在動的過程中更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題,正如李小春老師說的:“教學(xué)不是讓學(xué)生學(xué)會知識,而是讓學(xué)生帶著小問題進入課堂,帶著更多的問題走出課堂?!边@句話更深刻地點到了我們目前的教學(xué)中的不足,每節(jié)課的教學(xué)不是問學(xué)生學(xué)會了沒有這么簡單,而是要讓學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力上產(chǎn)生出更多的問題,這樣才能促使學(xué)生不斷地去追求學(xué)習(xí)新知,正如“學(xué)無止境”一樣,知識是沒有終點的,就象走路一樣,當(dāng)走到一個十字路口時,我們回頭看時好象是到了一個終點,但在我們的面前卻又產(chǎn)生了幾條沒有盡頭的新路。教學(xué)和學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣的,是一條永遠(yuǎn)沒有盡頭的路,因此我們在教學(xué)中應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的是否能在學(xué)習(xí)完后產(chǎn)生更多的有代學(xué)習(xí)的問題。

后來,聽了蔡宏圣老師和朱玉如老師的課和學(xué)術(shù)報告后,更讓我感到的是一種精神上的享受,兩位老師深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景,不僅絢麗多彩,貼近學(xué)生的生活,而且蘊含著數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流,主動地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生,把握數(shù)學(xué)的解題方法,而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀,讓人耳目一新。他們的學(xué)術(shù)報告更是讓我感到自己在教學(xué)中的不足和差距,更讓我們感到要學(xué)習(xí)名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神,冰凍三尺非一日之寒,所以我們要有水滴石穿的精神,從點滴做起,從現(xiàn)在做起,堅持不懈,努力提升自己。

在這短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課,從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格。想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,就意味著他生命中大量時間和精力,是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學(xué)對教師而言,不只是為學(xué)生成長所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的,但平實是生活的本質(zhì),多彩只是生活的點綴,舍棄平實而追尋多彩,結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!名師們走進課堂,讓課堂走進生活,用真情撥動學(xué)生那鮮明的思想、生動的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷,去享受、去充實,才會將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,自覺地尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓,所以名師的課堂樸實而顯睿智。

在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長補短,也讓我的教學(xué)生活化、細(xì)節(jié)化、智慧化。

名師課堂聽課心得篇五

第一段:引入話題,闡述聽課的重要性(200字)。

名師課堂是學(xué)校教育改革的一項重要舉措,旨在提升教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。我有幸參觀了一節(jié)名師課堂,深受啟發(fā)和感動。這次聽課經(jīng)歷讓我深刻體會到,名師課堂不僅有助于教師專業(yè)成長和教研活動的開展,而且對于學(xué)生來說,也能收獲更佳的學(xué)習(xí)效果和體驗。在這篇文章中,我將分享我在名師課堂聽課中的心得體會。

第二段:教師激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲(250字)。

這節(jié)名師課堂的最大特點之一是教師能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲。教師以生動的講解和互動的方式吸引學(xué)生注意,并將學(xué)科知識與實際生活相聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn),在這樣積極參與的學(xué)習(xí)氛圍下,學(xué)生們更加主動地提問、思考和探索,不再是被動地接受知識。他們的學(xué)習(xí)動力大大提升,從而獲得更深入的學(xué)習(xí)體驗和成果。

第三段:課堂管理和學(xué)生合作的重要性(250字)。

在名師課堂中,教師充分重視課堂管理和學(xué)生合作。教師設(shè)立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則,并通過嚴(yán)格的紀(jì)律要求和獎懲機制來保證課堂秩序。同時,教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神,鼓勵學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)。在我聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在團隊合作中體會到了互相支持和合作的重要性,不僅更好地完成了課堂任務(wù),還培養(yǎng)了自己的交流能力和解決問題的能力。

第四段:教師的教學(xué)方法和手段(250字)。

名師課堂中,教師采用了多樣化的教學(xué)方法和手段,使學(xué)生從不同的層面和角度去理解和掌握知識。教師運用了多媒體教具、小組討論、問題導(dǎo)入等方法,使課堂生動有趣,使學(xué)生參與度更高。另外,教師還組織了互動教學(xué)環(huán)節(jié),通過搶答、游戲和角色扮演等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭心理。這些教學(xué)方法和手段的運用,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,有利于知識的掌握和運用。

第五段:心得體會和展望未來(250字)。

通過參觀名師課堂,我深刻認(rèn)識到名師課堂對教育教學(xué)的重要意義。教師的教學(xué)方法與手段,課堂管理和學(xué)生合作,以及激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲,這些都是名師課堂所強調(diào)的重點。我認(rèn)為,今后要培養(yǎng)更多的名師,需要加強教師培訓(xùn)和交流,提升他們的教育教學(xué)水平。同時,學(xué)校和家庭應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)注和支持,倡導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個學(xué)生都能享受到名師課堂的光輝。通過這次名師課堂的體驗,我相信,我們的教育事業(yè)一定會取得更大的進步和成績。

總結(jié)(200字)。

名師課堂的實施是教育教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),能夠有效提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。名師課堂教師激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲,重視課堂管理和學(xué)生合作,運用多樣化的教學(xué)方法和手段。通過參觀名師課堂,我深刻體會到這些重要性,并對未來的教育教學(xué)充滿了期待。我相信,通過加強師資培養(yǎng)和配備名師課堂,我國教育的質(zhì)量將會有一個重大的提升。

名師課堂聽課心得篇六

20__年03月18日至19日,我有幸去淮北第十二中學(xué)參加了淮北市第十九屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以汲取不少教學(xué)經(jīng)驗。

在這2天的時間里,聆聽了全國著名特級教師徐衛(wèi)國、牛獻禮、張冬梅和韓東、楊麗等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻禮老師的沉穩(wěn),徐衛(wèi)國老師的從容,張冬梅老師的和藹可親,楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天時間里,我們共觀摩了8節(jié)課,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。有人教版小學(xué)六年級《圓的認(rèn)識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數(shù)》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認(rèn)識面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課,徐衛(wèi)國老師,給我們展現(xiàn)了“圓的認(rèn)識”兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂,雖是相同的教學(xué)內(nèi)容,徐老師卻從不同的角度切入,依據(jù)不同的理念,不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的.文化底蘊。

課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容,演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課,一節(jié)是三年級的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學(xué)親和學(xué)”的教學(xué)主張。讓學(xué)生在親和的氛圍中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)的無窮魅力。張冬梅認(rèn)為,“親和數(shù)學(xué)”一定要“親和學(xué)”?!坝H和學(xué)”體現(xiàn)了教與學(xué)的智慧,其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式,研究自己感興趣的問題,從而獲得數(shù)學(xué)知識,并學(xué)會“數(shù)學(xué)思考”。張冬梅在課堂上憑借語言的魅力給學(xué)生真正的自由——學(xué)習(xí)自由、操作自由、表達自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童,以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探索、求解、驗證活動中。因此,她的課堂幾乎是群體的思維碰撞,當(dāng)有了新發(fā)現(xiàn)時,師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當(dāng)中。這就是“親和數(shù)學(xué)”的魅力。

現(xiàn)在我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得。

一、必須對教材充分理解和掌握。

理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對教材理解透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時,都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。在這次活動中,我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題。

通過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生。

總之,通過這次聽課活動,各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不止這些,他們扎實的教學(xué)基本功,較強的課堂調(diào)控能力,精美的教學(xué)課件,對教材的深層次把握,都給我留下了深刻的印象,使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次機會,把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長補短。繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。

名師課堂聽課心得篇七

20__年11月23日教研室組織了名師觀摩活動,我有幸聆聽了名師的授課,可謂風(fēng)格各異,精彩紛呈,這是一道文化大餐,感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計、樸實的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù),更是讓我受益非淺。

一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實施建議中明確指出:"數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然,創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo),用活用好教材,進行創(chuàng)造性地教,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學(xué)習(xí)。

二、在操作活動中感悟數(shù)學(xué)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)從學(xué)生已有知識出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué),進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中,注重密切聯(lián)系生活實際以動手操作的形式,讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗。

三、在游戲中鞏固新知增長智慧。

游戲符合小學(xué)生愛玩,好動的天性,游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運用,對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動中學(xué)習(xí)新知,鞏固新知,升華新知,進而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。

作為同行的我,要向他們學(xué)習(xí),努力了解學(xué)生,緊扣教學(xué)目標(biāo),合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程,充分利用生成資源上好課每堂課,使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。

名師課堂聽課心得篇八

第一段:

課堂聽課是每位教師成長的必經(jīng)之路,也是教育工作者不斷提高教學(xué)能力的重要途徑。在名師課堂聽課中,我們有幸近距離觀摩了一位教育界的巨擘,領(lǐng)略到了他卓越的教學(xué)藝術(shù)。通過這次名師課堂的親身體驗,我深深地感悟到了成功教育的真諦和秘密。

第二段:

這位名師將每一堂課都化作了一場精心編排的教育演出。他注重課堂管理,熟練運用各種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。他以深入淺出的語言表達,生動有趣的教學(xué)內(nèi)容,引起了同學(xué)們的濃厚興趣。通過適時的幽默,讓課堂的氣氛變得活躍,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。在這樣一個有序而富有趣味的課堂環(huán)境中,同學(xué)們更容易接受知識,更樂于主動參與其中。

第三段:

這位名師在課堂上充分調(diào)動了同學(xué)們的主動性和創(chuàng)造性。他注重培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力和創(chuàng)新意識。在課堂教學(xué)中,他經(jīng)常提出問題,引導(dǎo)同學(xué)們思考,開展討論。他允許同學(xué)們以不同的方式回答問題,鼓勵同學(xué)們提出自己的見解。他善于引導(dǎo)同學(xué)們從不同的角度來看問題,培養(yǎng)同學(xué)們的多元思維,激發(fā)同學(xué)們獨立思考的能力。在這樣的課堂中,同學(xué)們能夠主動地思考,積極地表達,不斷地思考和探索。

第四段:

這位名師還讓同學(xué)們深刻地感受到了他對每個學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛。他把每個學(xué)生都當(dāng)作一顆珍珠,精心雕琢,賦予其獨特的光彩。他花費大量的時間與每個學(xué)生進行交流和溝通,了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。他用鼓勵的眼神、熱情的微笑和溫暖的語言激勵同學(xué)們,讓他們感受到了成長和進步的快樂。他注重培養(yǎng)每個學(xué)生的自信心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。在這樣一個受到尊重、被關(guān)愛的課堂環(huán)境中,同學(xué)們能夠積極投入學(xué)習(xí),在實現(xiàn)個人價值的同時,也能夠為社會做出更大的貢獻。

第五段:

通過這次名師課堂聽課,我深刻地體會到了名師們的教育智慧和教學(xué)藝術(shù)。他們不僅是一名優(yōu)秀的教師,更是一名偉大的教育家。他們用自己的言行和教育方式影響著無數(shù)學(xué)子,讓他們走上成功的道路。作為教育工作者,我們要向名師們學(xué)習(xí),不斷改進和提高自己的教學(xué)方法和理念。我們要注重課堂管理,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;要激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神;更要關(guān)心關(guān)愛每個學(xué)生,幫助他們成長。唯有如此,我們才能成為一個真正的名師,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

名師課堂聽課心得篇九

20xx年xx月xx日與我其他三位老師一起到xx小學(xué)參加第六屆“北派名師”暨小學(xué)全國名師教學(xué)觀摩研討會,對我來說這是一次難得的機會,我也從觀摩課中學(xué)到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會。

從名師與我們平時和孩子的溝通的語言對比中可以知道,他們與孩子對話中無形的拉近距離,能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中,主動學(xué)習(xí)起來。賁老師和強老師在與孩子們上課前會親近的與他們攀談,不僅從中連接孩子與他們的熟悉感,還深入孩子的心靈深處,了解他們想要什么,懂得了什么,不僅烘托了課堂氣氛,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

強老師的《圓的認(rèn)識》,他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,通過實物揭示圓,讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系;在引導(dǎo)學(xué)生借助實物、圓規(guī)等畫圓,初步感受圓的特征,并掌握用圓規(guī)畫圓的方法,強老師在設(shè)計中先創(chuàng)設(shè)一個情節(jié):讓學(xué)生猜猜手里有什么東西,激發(fā)學(xué)生好奇心,然后拿著一條線,線下有顆球,告訴學(xué)生們“用力甩起來,是什么圖形?”這個直觀的的教具,充分發(fā)揮了學(xué)生的思維,讓學(xué)生腦海中有個“表象”。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定的圓,而是準(zhǔn)確的畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對圓規(guī)畫圓原理的掌握,即知道“以針尖為定點,兩腳之間的距離為定長(半徑)旋轉(zhuǎn)一周的點的集合”。才有助于學(xué)生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來當(dāng)同學(xué)們對圓有一定的了解與認(rèn)識的時候,以比賽的形式加深學(xué)生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計是這樣的:請同學(xué)上來比賽畫圓,看誰畫的又快又好,之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會改變,另一條繩子則是用橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設(shè)計使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者,探索者的角色,以畫圓為主線貫穿全課,讓學(xué)生輕松地、本質(zhì)的認(rèn)識圓。

這兩位老師的講堂,讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實質(zhì)性的東西,包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,還不夠關(guān)注學(xué)生們課堂的表情,要懂得去偽存真,生成點多,處理課堂突發(fā)事件能力,即駕馭課堂能力的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上,上好數(shù)學(xué)課,才能使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈愿望。

名師課堂聽課心得篇十

第一段:介紹名師課堂的背景和意義(約200字)。

名師課堂是當(dāng)今教育實踐中一種深受學(xué)生和家長歡迎的教學(xué)模式。它通過請優(yōu)秀的教師來授課,使學(xué)生在更高水平的教育資源下獲得優(yōu)質(zhì)的教育體驗。這種教育模式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。名師課堂為學(xué)生提供了一個與名師零距離接觸的機會,使他們受益終生。

第二段:講述我參加名師課堂的體驗和感受(約200字)。

我有幸參加了一次名師課堂,這是我人生中至今為止最難忘的一次教育體驗。這位名師不僅是學(xué)識過人,而且教學(xué)方法獨特。他善于引發(fā)學(xué)生的興趣和思考,用生動有趣的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。在他的課堂上,我不僅聽到了知識的聲音,更懂得了知識的力量,并發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)潛力。這次名師課堂之旅讓我深深地感受到了高質(zhì)量教育的魅力和價值。

第三段:談?wù)劽麕熣n堂對學(xué)生的影響(約200字)。

名師課堂對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。首先,名師的示范作用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的心態(tài)。其次,名師課堂的教學(xué)方法新穎獨特,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外,名師課堂還鼓勵學(xué)生發(fā)展個人特長,并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀和人生目標(biāo)。名師課堂的綜合影響使學(xué)生在學(xué)業(yè)、心理和人格等多個方面得到全面發(fā)展。

第四段:探討名師課堂的優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展(約300字)。

名師課堂的優(yōu)勢在于能夠吸引優(yōu)秀教師的參與,提供優(yōu)質(zhì)教育資源。名師的參與和教學(xué)精力注入給了學(xué)生更多的靈感和機會。此外,名師課堂的持續(xù)發(fā)展也是非常重要的。一方面,學(xué)校和社會應(yīng)提供更多的名師資源,鼓勵和支持優(yōu)秀教師參與名師課堂的教學(xué)活動。另一方面,名師課堂還應(yīng)積極采納學(xué)生和家長的建議和反饋,不斷改進教學(xué)質(zhì)量,使名師課堂能夠持續(xù)不斷地為學(xué)生帶來更好的教育體驗。

第五段:總結(jié)名師課堂的意義和價值(約200字)。

名師課堂不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義,也對整個教育事業(yè)的發(fā)展起到推動作用。它以其獨特的教學(xué)模式和豐富的教學(xué)資源,為學(xué)生提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺,為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時,名師課堂的持續(xù)發(fā)展也需要廣大教育工作者的共同努力。只有通過不斷創(chuàng)新和提高,我們才能使名師課堂真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用,讓更多學(xué)生受益于名師的智慧和經(jīng)驗,為構(gòu)建有質(zhì)量的教育體系做出積極貢獻。

名師課堂聽課心得篇十一

近年來,隨著教育改革的推進,名師課堂的概念越來越為人們所熟知。名師課堂以其獨特的教學(xué)方式和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果受到了廣大學(xué)生和家長的青睞。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我也有幸參與了一次名師課堂的學(xué)習(xí),并且從中受益匪淺。

名師課堂與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,有著明顯的特點和優(yōu)勢。首先,名師課堂強調(diào)教師的專業(yè)知識和教學(xué)水平,名師通過梳理知識點、精選教材、設(shè)計教案等方式,提高了教學(xué)的質(zhì)量。其次,名師課堂在教學(xué)內(nèi)容的選擇上也更加全面,在傳授基本知識的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。再次,名師課堂注重互動與合作,通過討論、小組活動等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。最后,名師課堂還注重評價和反饋,及時總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助他們查漏補缺。

在參與名師課堂的學(xué)習(xí)中,我深刻感受到了名師課堂的魅力和效果。首先,我在名師課堂中體驗到了高質(zhì)量的教學(xué)。名師以豐富的知識和生動的例子為我打開了知識的大門,讓我輕松地掌握了難點和重點。其次,名師課堂中的互動和合作讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。在討論和小組活動中,我能夠充分表達自己的觀點,與同學(xué)們進行交流和碰撞,這不僅提高了我對知識的理解和運用能力,也培養(yǎng)了我的團隊合作精神。最后,在名師課堂的評價和反饋中,我能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況和進步,更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第四段:名師課堂的局限及改進。

盡管名師課堂帶給學(xué)生和家長很多好處,但也存在一些局限。首先,名師課堂的教學(xué)資源有限,只有少數(shù)學(xué)校和學(xué)生能夠接觸到名師課堂。其次,名師課堂的教學(xué)效果雖然好,但是需要付出更多的費用,對一些家庭經(jīng)濟條件較差的學(xué)生來說存在一定的不公平。為了改進這些問題,我們可以通過建設(shè)在線名師課堂平臺,使更多的學(xué)生能夠受益于名師課堂的教學(xué)資源。同時,政府和學(xué)校應(yīng)該加大對名師課堂的支持力度,提供資金和設(shè)備支持,保證名師課堂的教學(xué)質(zhì)量。

第五段:總結(jié)。

名師課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式,以其獨特的教學(xué)方式和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果,受到了廣大學(xué)生和家長的認(rèn)可和青睞。通過參與名師課堂的學(xué)習(xí),我深刻感受到了名師課堂對我的幫助和啟發(fā)。同時,我們也應(yīng)該看到名師課堂還存在一些局限,需要我們共同努力來改進和完善。相信在不久的將來,名師課堂會得到更廣泛的應(yīng)用,為更多的學(xué)生帶來更好的教育。

名師課堂聽課心得篇十二

俗話說:“活到老,學(xué)到老”。不錯,知識就像汪洋的大海,無窮無盡。這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),雖然每天忙碌于來回的奔波中,但是我感到很充實,很幸福。因為每天我都能領(lǐng)略到不同名師的課堂風(fēng)格。每次走近骨干教師的課堂,走近各位名師的講座,都是一次思想的沖擊,心靈的洗禮。我每天過的都是“新”生活?;仡櫯嘤?xùn),我感受頗多,總的可以概括為一個字“新”。

這次培訓(xùn)的學(xué)校在滄州市育紅小學(xué),整潔的校園環(huán)境,教學(xué)樓每層都布置著文化角。本著好奇的心情去參觀,文化角準(zhǔn)備著各種不同類型的課外書,寫著學(xué)生的寄語,還有各種小植物,我就在想是不是我們學(xué)校也可以這樣布置。所以這是可以值得我們借鑒的地方。上課學(xué)生發(fā)言積極課堂氣氛較活躍,老師可以選出小老師給大家講解,贏得在場老師的喝彩,我想這是長期學(xué)校文化熏陶的結(jié)晶。由此我認(rèn)識到學(xué)校文化的重要性。

每位老師都是開門見山的導(dǎo)入,也沒有多樣化的練習(xí)形式。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練、實用。老師明確的教學(xué)目標(biāo),簡約的教學(xué)內(nèi)容,有效地教學(xué)方式,用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益。

反思我自己的課堂,我總為準(zhǔn)備一節(jié)公開課傷腦筋,常常要準(zhǔn)備很多的內(nèi)容,結(jié)果這個環(huán)節(jié)舍不得去,那個知識點又不肯遺漏,使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡,顧此失彼。學(xué)生的`思路也受到了老師的牽制,被弄得懵懵懂,知識點散亂,不夠系統(tǒng)化。

羅明亮老師上課語言幽默時時和大家互動能夠抓住學(xué)生的注意力做到每節(jié)課都不浪費,我想這樣的課堂不光是學(xué)生就連老師們聽講也是一種享受。下午聽張冬梅老師的課,,她的講課風(fēng)格是具有親和力的,就像聽一位漂亮的慈祥的阿姨講故事般,總能吸引著同學(xué)們接著聽下去,在他的課堂上有種不是上的數(shù)學(xué)課枯燥而是上故事課有趣生動。李海軍老師是滄州市的骨干教師,他的課堂幽默有趣,他讓學(xué)生們當(dāng)小老師,新穎輕松,最后贏的聽課老師的陣陣喝彩。余穎老師的教學(xué)策略注重游戲教學(xué),讓學(xué)生們尤其是低年級學(xué)生在玩中學(xué)。最后徐斌老師,在數(shù)學(xué)解決問題的版塊中運用策略意識,引導(dǎo)學(xué)生。

每一位名師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,但它們的共同特征就是每一節(jié)課都會讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),都能主動調(diào)動孩子們的積極性,我想這也是我在以后的工作中需要努力學(xué)習(xí)的。

這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺,作為一位新教師能讓我在教學(xué)中反思自己的教學(xué)方法,同時學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)小技巧,讓我改觀了對課堂教學(xué)的模式,教師和學(xué)生是平等關(guān)系,在教師學(xué)時盡量讓學(xué)生多說多做。我很珍惜這次培訓(xùn)的機會,并希望下次還有機會參加這樣的培訓(xùn)。

名師課堂聽課心得篇十三

4月15日,我有幸參加了縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂展示會,聽了2位名師的課,使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了很大的啟發(fā),她們展示的亮點很多,但印象最深刻的是劉老師的課,她的整堂課不僅讓學(xué)生學(xué)會了數(shù)學(xué)新知識,還學(xué)會了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

回想一下自己以前的數(shù)學(xué)課堂,確實少了這條暗線,最多把一些類型題歸類練習(xí),讓學(xué)生熟能生巧,還有時讓學(xué)生背一些不該背的知識,該背的也是讓學(xué)生機械的去背,根本不理解意思。如:在講《分米、毫米的認(rèn)識》一課時,我讓學(xué)生把學(xué)過的長度單位:千米、米、分米、厘米、毫米,這五個單位之間的關(guān)系背上來,有的孩子雖然背上來了,而真正做數(shù)學(xué)題時,卻做錯了。

歸根結(jié)底是:學(xué)生腦子里沒有通過課堂中的學(xué)習(xí),真正體會理解這些單位的到底有多長,教師也缺少對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的引領(lǐng)。在上個月的數(shù)學(xué)網(wǎng)上教研中,我向丁老師學(xué)到了一種好的講解方法。就是把這些長度單位用左手的五個手指,從大拇指開始分別表示千米、米、分米、厘米、毫米,并講清他們之間的進率,這樣既有利于學(xué)生的快樂學(xué)習(xí),又有利于他們對新知識的牢固記憶。

數(shù)學(xué)課堂中有很多思維方法,像劉老師課堂中就運用了轉(zhuǎn)化、猜想、驗證、歸納推理法等,并及時的滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。教師要想把握好這些方法的運用,還要熟悉教材,主要體現(xiàn)在新舊知識的聯(lián)系上。葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“教材只能作為教課的依據(jù)。要教的好,使學(xué)生受益,教師還要善于運用”。

的確如此,數(shù)學(xué)教材是數(shù)學(xué)知識的體現(xiàn),但唯書本的教學(xué)不利于學(xué)生對知識的理解。如:我在教《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課時,由于學(xué)生在三年級就學(xué)習(xí)了小數(shù)的`初步認(rèn)識,對小數(shù)有一定的了解,本節(jié)課我覺得讓學(xué)生運用已有的知識,來補充新知識是非常必要的。所以我在導(dǎo)入時,就出示了一組練習(xí),看看學(xué)生對把一個物體平均分幾分,取幾份,學(xué)得怎么樣。

名師課堂聽課心得篇十四

人生中有許多重要的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)機會,而在學(xué)習(xí)過程中,名師課堂往往是我們獲取知識和成長的重要途徑。近期,我有幸參加了一場名師課堂,對這次體驗我獲得了許多心得和體會。在這篇文章中,我將向大家分享我對名師課堂的看法和感受。

首先,在名師課堂中,我深深感受到了名師的教學(xué)魅力。這位名師不僅有豐富的知識儲備,更重要的是他擅長通過豐富的教學(xué)方法和生動的語言將知識傳遞給學(xué)生。他不僅僅是一個傳授知識的人,更是一個引導(dǎo)學(xué)生思考的人。他經(jīng)常讓學(xué)生進行小組討論和互動,激發(fā)學(xué)生的思維。他還通過引用生動的例子和實際的案例,使得抽象的知識更加具體和易于理解。這種教學(xué)方式讓我深受啟發(fā),我意識到對于一名合格的教師來說,不僅要有扎實的學(xué)科知識,還要有對學(xué)生的熱愛和耐心,以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗和靈活的教學(xué)方法。

其次,名師課堂讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。在課堂上,名師總是鼓勵學(xué)生去追求自己的夢想,并且告訴我們只有不斷努力和堅持才能取得成功。他還向我們展示了一些優(yōu)秀的學(xué)生作品和學(xué)術(shù)成果,并分享了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和成功之路。這讓我深刻地意識到,要想成為優(yōu)秀的人才,單靠聽課是不夠的,還需要自己付出更多的努力。我要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),制定合理的學(xué)習(xí)計劃,并且在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和調(diào)整。同時,我要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,勇于面對挑戰(zhàn),并且學(xué)會從失敗中汲取經(jīng)驗,不斷提高自己。

此外,名師課堂還讓我意識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程。在課堂上,名師告訴我們只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識才能跟上時代的發(fā)展和變化。他強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性,并告訴我們要注重自主學(xué)習(xí)和主動思考。這讓我認(rèn)識到,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,要勇于接受新的知識和挑戰(zhàn),不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。我要保持學(xué)習(xí)的熱情和勇于嘗試的精神,不斷學(xué)習(xí)新知識,完善自己的學(xué)習(xí)方法和技能,以適應(yīng)社會的發(fā)展和個人的成長需求。

最后,在名師課堂中我還體會到了合作學(xué)習(xí)的重要性。名師通過在課堂上組織小組討論和合作活動,鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和合作,形成團隊意識和合作精神。這使得我們在學(xué)習(xí)過程中可以相互促進,共同進步。同時,合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們的溝通能力和合作能力,增強了團隊合作的意識。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我要繼續(xù)注重合作學(xué)習(xí),善于與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作關(guān)系。

綜上所述,通過參加名師課堂,我深深體會到了名師的教學(xué)魅力,明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向,意識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程,以及合作學(xué)習(xí)的重要性。這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對我今后的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信,只要我不斷努力和學(xué)習(xí),堅持追求自己的夢想,我一定能夠取得自己的成功。

名師課堂聽課心得篇十五

20xx年03月18日至19日,我有幸去淮北第十二中學(xué)參加了淮北市第十九屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以汲取不少教學(xué)經(jīng)驗。

在這2天的時間里,聆聽了全國著名特級教師徐衛(wèi)國、牛獻禮、張冬梅和韓東、楊麗等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻禮老師的沉穩(wěn),徐衛(wèi)國老師的從容,張冬梅老師的和藹可親,楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天時間里,我們共觀摩了8節(jié)課,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。有人教版小學(xué)六年級《圓的認(rèn)識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數(shù)》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認(rèn)識面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課,徐衛(wèi)國老師,給我們展現(xiàn)了“圓的認(rèn)識”兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂,雖是相同的教學(xué)內(nèi)容,徐老師卻從不同的角度切入,依據(jù)不同的理念,不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的.文化底蘊。

課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容,演繹不同的'風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課,一節(jié)是三年級的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學(xué)親和學(xué)”的教學(xué)主張。讓學(xué)生在親和的氛圍中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)的無窮魅力。張冬梅認(rèn)為,“親和數(shù)學(xué)”一定要“親和學(xué)”?!坝H和學(xué)”體現(xiàn)了教與學(xué)的智慧,其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式,研究自己感興趣的問題,從而獲得數(shù)學(xué)知識,并學(xué)會“數(shù)學(xué)思考”。張冬梅在課堂上憑借語言的魅力給學(xué)生真正的自由——學(xué)習(xí)自由、操作自由、表達自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童,以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探索、求解、驗證活動中。因此,她的課堂幾乎是群體的思維碰撞,當(dāng)有了新發(fā)現(xiàn)時,師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當(dāng)中。這就是“親和數(shù)學(xué)”的魅力。

名師課堂聽課心得篇十六

第一段:引言(大約200字)。

在現(xiàn)代社會中,教育是人人關(guān)注的話題。尤其是名師的才華和教學(xué)經(jīng)驗備受大家的追捧。此次我有幸參與了名師課堂的學(xué)習(xí),在與名師面對面的交流中,我深刻感受到了他們的教學(xué)之道和對學(xué)生的用心。在這篇文章中,我將分享我在名師課堂中的收獲和體會。

第二段:名師課堂的吸引力(大約200字)。

名師課堂之所以如此受歡迎,是因為它具有獨特的吸引力。首先,名師們的專業(yè)知識儲備豐富,在教學(xué)中能夠深入淺出地解釋復(fù)雜的概念,讓學(xué)生迅速理解。其次,名師們熟練運用多種教學(xué)方法和工具,為學(xué)生營造一個積極、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。再次,名師們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神,整合課程資源,使學(xué)生在課堂上得到全面的發(fā)展。這些特點使得名師課堂成為學(xué)生追求的目標(biāo)。

第三段:名師課堂中的亮點(大約300字)。

在我參與的名師課堂中,我發(fā)現(xiàn)了一些亮點。首先是名師們的思維導(dǎo)圖教學(xué)法。通過思維導(dǎo)圖,名師們能夠?qū)⒅R點進行歸類和整理,從而幫助我更好地理解和記憶。其次是名師們運用的互動式教學(xué)法。他們鼓勵學(xué)生積極參與課堂,提問、討論和合作,增強學(xué)生的參與感和主動性。此外,名師們還注重情感教育,在課堂中體現(xiàn)出溫暖、關(guān)懷和鼓勵的氛圍,使學(xué)生更加愿意表達自己的想法和感受。

第四段:名師課堂對我產(chǎn)生的影響(大約300字)。

名師課堂對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先是在學(xué)習(xí)方法上,我學(xué)會了運用思維導(dǎo)圖和互動式教學(xué)法,提高了我的學(xué)習(xí)效率和參與度。其次是在思維上,名師們培養(yǎng)了我對問題的思考和解決能力,讓我能夠靈活運用知識解決實際問題。再次是在自信心上,名師們的鼓勵和認(rèn)可讓我對自己的能力和潛力有了更多的信心。通過名師課堂的學(xué)習(xí),我不僅僅是收獲了知識,更重要的是收獲了自信和成長。

第五段:總結(jié)(大約200字)。

通過參與名師課堂的學(xué)習(xí),我深刻體會到了名師們的教學(xué)之道和對學(xué)生的用心。名師課堂不僅給予了我豐富的知識,更培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和自信心。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將堅持運用名師課堂中學(xué)到的方法和技巧,不斷提升自己,追求卓越。我相信,在名師課堂的指引下,我一定能夠取得更好的成績和發(fā)展。

名師課堂聽課心得篇十七

這次廈門之行,有幸聽了薛法根、王文麗、王崧舟、陳金龍四位名師精彩機智的課堂及妙趣橫生的講座,心靈受到了很大的震撼,自己那近乎倦怠的心重新點燃了希望,重新找到了方向。我想,因此次活動而受益的不單單是我,還將會有我的學(xué)生的。以下幾點令我感觸最深的:

聽了四位名師的課,感覺他們的課堂有個共同的特點就是名師課堂上總是不急不躁的,從容自然,簡直看不見課的痕跡,就像春雨一樣潤物細(xì)無聲。他們總是從容不迫地、不急不躁地把每個學(xué)生課堂上表現(xiàn)出來的問題都落到實處:讀得小聲再試試;讀得不好再讀;還讀不好,又再讀;說得不連貫再試試……而想想平時自己的教學(xué)呢?我想整個教育教學(xué)工作可以用“忙”來概括,課堂有點像“趕馬”一般,總是擔(dān)心如果在這里浪費了時間,待會兒課就會講不完了,又生怕哪點漏講了等下學(xué)生不懂了。于是就講得全,可是又似乎講得不透,沒能把每項落到實處。其實就像薛法根老師說的,一篇課文可以教的內(nèi)容很多,我們應(yīng)認(rèn)真解讀文本,發(fā)現(xiàn)不同文章的價值定位,站在學(xué)生的立場想想“我們應(yīng)該用這教材做什么?”“能夠用這個教材做什么?”然后找核心的內(nèi)容教,而不是每課都面面俱到。而名師的那種“不急不躁”的教學(xué)風(fēng)格更是我永恒的追求,只有不急不躁才能讓孩子浮躁的心沉靜下來聽課、思考,靜下心來一絲不茍地學(xué)習(xí),這樣既有利于提高教學(xué)的效率,又能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、求真、求實的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.尊重生命。徹頭徹底地愛孩子,不要把孩子當(dāng)工具,當(dāng)?shù)谰?,要了解需求,允許后進,允許犯錯,別總因為學(xué)習(xí)上的那點事跟他較勁。要客觀地看待孩子,不一定是學(xué)業(yè)好就是最好,品性、品格勝過他的學(xué)習(xí)。為師者,應(yīng)是盡能力,聽天命,如果孩子不是這方面的種子,不要讓他非得開出這種花。

2.尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。王文麗老師特別強調(diào)了語文教學(xué)要突出年段特色。王老師以《小池》為例,告訴我們同樣的一首詩,在不同的學(xué)段,可教學(xué)目標(biāo)卻不一樣。低年級學(xué)生主要應(yīng)是以詩為載體,認(rèn)讀詩中的生字,掌握詩中會寫的字,背誦古詩,大致的理解古詩。而高年級就要求學(xué)生在朗讀理解背誦的基礎(chǔ)上,情感要得到熏陶。老師的教學(xué)重點要讓學(xué)生從不會到會,讓孩子真的有收獲。

3.最大限度地給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。

4.留本。語文教學(xué)的根本是學(xué)字、詞、句、段、篇,練聽、說、讀、寫、思,別把語文課上成思想品德課。語文教學(xué)除聽說讀寫四項語文能力的培養(yǎng)外,更重要的是使學(xué)生潛在的智能得到開發(fā)。

5.有情。王文麗老師講到,一個好的.語文老師一定要有真性情,要用多情的眼睛看文本。努力挖掘文本潛質(zhì)、價值,用自己積極的情感引領(lǐng)孩子積極的參與課堂,用恰到好處的評價促進孩子情感的生成。

聽君一席話,勝讀十年書。四位名師的精彩機智的課堂及真實、坦誠的講座帶給我的除了終身受益的教學(xué)智慧,更是一次自我的思考,我一定認(rèn)真體悟他們的智慧,認(rèn)真反思自己,努力提高自己的知識水平,努力成為教育路上的智者,提高自己的教學(xué)效率。

名師課堂聽課心得篇十八

第一段:引入名師課堂的重要性(200字)。

如今,教育的競爭日益激烈,家長們對孩子的教育要求越來越高。在這個背景下,名師課堂逐漸成為了最受關(guān)注的培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的方式之一。作為學(xué)生,我有幸參加了幾節(jié)名師課堂,也收獲了一些寶貴的心得體會。

第二段:名師課堂讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(200字)。

在名師課堂上,教師們通常會采用多種方法來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們通過生動的講解、有趣的實驗、豐富的示范等方式,讓學(xué)生在輕松的氛圍中享受到學(xué)習(xí)的快樂。在這樣的環(huán)境下,學(xué)生們更容易對學(xué)習(xí)感到興趣,主動地去思考和探索知識,從而提高學(xué)習(xí)效果。

第三段:名師課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維(200字)。

名師課堂提倡獨立思考和創(chuàng)新思維,通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題的方式,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在教室里,我們不僅受到知識的灌輸,還通過實踐和練習(xí),學(xué)會了將知識應(yīng)用于實際問題的解決,培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神。這讓我們在學(xué)術(shù)研究和日常生活中都能夠靈活運用所學(xué)知識。

在名師課堂上,學(xué)生們經(jīng)常以小組形式合作完成任務(wù)。通過合作,我們不僅能夠鞏固已有的知識,還可以從其他同學(xué)身上學(xué)到更多的東西。同時,教師鼓勵學(xué)生之間的互動交流,這不僅能夠幫助我們更好地理解知識,還培養(yǎng)了我們的表達能力和人際交往能力。

第五段:名師課堂激發(fā)學(xué)生的自信與動力(200字)。

名師課堂充滿了正能量,教師們引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。在這樣的氛圍下,學(xué)生們增強了自信心,激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力。我們相信自己可以通過努力和勤奮來實現(xiàn)目標(biāo),更加有信心面對未來的挑戰(zhàn)。

第六段:總結(jié)全文,強調(diào)名師課堂的重要性(200字)。

綜上所述,名師課堂對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要的作用。它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,加強合作與交流,增強自信與動力。作為學(xué)生,我們要珍惜這樣的機會,積極參與名師課堂,并將所學(xué)知識運用于實際生活中,不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

名師課堂聽課心得篇十九

在教育界,名師課堂一直被認(rèn)為是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳途徑之一。名師的教學(xué)水平高,教學(xué)方法獨特,通過他們的課堂學(xué)習(xí),學(xué)生能夠受益良多。近期,我有幸參觀了一位名師的課堂,并且從中獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段:名師課堂的教學(xué)方法和技巧。

名師的課堂教學(xué)方法和技巧是其成功的關(guān)鍵。在課堂中,名師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的興趣。他們善于用生動有趣的例子來解釋抽象的知識點,并且經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具,如視頻、圖片等,來豐富教學(xué)內(nèi)容,增加學(xué)生的參與感。他們還善于創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境,利用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實際操作能力。這些巧妙的教學(xué)方法和技巧使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了更多的收獲。

第三段:名師課堂帶來的啟發(fā)和感悟。

名師的課堂不僅僅是為了傳授知識,更重要的是激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過參觀名師課堂,我發(fā)現(xiàn)名師們關(guān)注學(xué)生的個體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。他們讓學(xué)生參與到課堂的設(shè)計和規(guī)劃中,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法,不僅有效地提高了學(xué)生的積極性和主動性,還培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。在名師的課堂中,學(xué)生不僅僅是知識的接收者,更成為了知識的創(chuàng)造者和傳播者。

第四段:提升自己的教學(xué)能力。

通過參觀名師課堂,我深刻認(rèn)識到要提升自己的教學(xué)能力,需要不斷學(xué)習(xí)和探索。名師課堂給了我很多啟示,讓我明白自己在教學(xué)中存在的不足。我要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格,提高自己的教學(xué)水平。同時,我要加強和其他教師的交流和合作,共同研究教學(xué),分享經(jīng)驗,提高教師團隊的整體素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)和改進,才能成為一名優(yōu)秀的教師,給學(xué)生們帶來更好的教育。

第五段:總結(jié)名師課堂的重要意義。

名師課堂是教育的瑰寶,具有不可替代的重要意義。名師以其高超的教學(xué)能力和獨特的教學(xué)方法,深刻地影響和改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。名師不僅僅是教師,更是良師益友,他們的教學(xué)方法和思想對學(xué)生們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。因此,我們應(yīng)該加大對名師課堂的關(guān)注和宣傳,為名師提供更多的支持和機會,讓更多的學(xué)生接觸到名師的精彩課堂,從而有機會受益于名師的教育智慧。只有這樣,我們的教育事業(yè)才能取得更大的進步。

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