總結(jié)是對工作的總結(jié)，通過總結(jié)可以幫助我們更好地梳理和歸納工作中的要點(diǎn)和成果。寫總結(jié)時，要突出問題的提出和解決，以及自身的反思和改進(jìn)。這是一份關(guān)于寫好議論文的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
中學(xué)教研活動簡報篇一
秋風(fēng)涼起落葉紅，秋之掛待果碩黃。為深入落實新課標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，以精彩教學(xué)啟迪學(xué)生智慧，以優(yōu)質(zhì)課堂引領(lǐng)學(xué)生成長，2022年11月16日下午，在九江鎮(zhèn)初級中學(xué)開展了同課異構(gòu)教研活動。來自陳惠南紀(jì)念中學(xué)的周勤燕老師與我校的余冰老師采取同課異構(gòu)的`形式，執(zhí)教了《中位數(shù)與眾數(shù)》這一課。
熱情活潑的余冰老師，從生活中的工資條中哪個數(shù)據(jù)可以代表員工平均水平引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)地進(jìn)入故事，發(fā)散了學(xué)生的思維。整堂課教學(xué)設(shè)計有梯度，故事突顯情境性、趣味性、邏輯性。
風(fēng)趣幽默的周勤燕老師基于單元整體，充分挖掘教材資源，對本課內(nèi)容進(jìn)行適時的喚醒和激發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，大膽地把課堂交給學(xué)生，通過學(xué)生回答，交流，逐步讓學(xué)生認(rèn)識中位數(shù)與眾數(shù)概念，理解概念，讓他們不斷嘗試在情境中探索數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，真正達(dá)到了“學(xué)以致用”的效果。
課后，兩位老師通過自評的方式講述了課程的教學(xué)設(shè)計思路及授課過程中出現(xiàn)的問題。兩校的數(shù)學(xué)科組長對兩位老師的展示課給予了充分肯定，頒發(fā)了獎狀，并提出了不同的思路和應(yīng)對問題的改進(jìn)方法。
兩校表示：此次活動開展得很有意義，收獲頗多，這樣的合作以后還要堅持下去，讓更多的師生參與到活動中來，以增加友誼，更為兩校的共同進(jìn)步與長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。會后，陳惠南紀(jì)念中學(xué)的老師向我校老師贈予了自行編纂的“2023教與學(xué)中考必備”的教材。
此次教研活動促進(jìn)了兩校老師教學(xué)教研經(jīng)驗交流，碰撞出了不同的智慧火花。相信全體數(shù)學(xué)老師會借著此次平臺，不斷實踐、研究、改進(jìn)教學(xué)，落實學(xué)科育人的目標(biāo)。
中學(xué)教研活動簡報篇二
為促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大課堂教學(xué)的研究力度，2022年4月，婁底八中開展了七年級語數(shù)英“同課異構(gòu)”教研活動，本次教研活動分線上教學(xué)設(shè)計競賽與課堂教學(xué)比武兩大版塊進(jìn)行。
4月初，雖受疫情影響而只能居家辦公，但參賽教師克服困難，精心準(zhǔn)備，在線上教學(xué)設(shè)計比賽中，均交出了高水平的教學(xué)設(shè)計。
4月下旬，英語組、數(shù)學(xué)組教學(xué)比武如期舉行。英語組的四位教師在比賽中充分調(diào)動學(xué)生積極性，用多樣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)各自教學(xué)特點(diǎn)，課堂或嚴(yán)謹(jǐn)或清晰，互動和諧，教學(xué)效果顯著。語文組四位教師根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗以及對文章的'獨(dú)特理解，帶領(lǐng)同學(xué)們鑒賞寫作手法，感悟人物精神，將《愛蓮說》所表現(xiàn)出來的高尚情操詮釋得全面具體。數(shù)學(xué)組的五位教師在賽時各顯神通，從不同角度誘導(dǎo)發(fā)散學(xué)生的邏輯思維能力，用生動、簡潔的語言，新穎的教學(xué)設(shè)計，呈現(xiàn)出了中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念。
賽后，評審組的老師們紛紛發(fā)表自己的看法與見解，既對每個參賽教師進(jìn)行個性化點(diǎn)評，充分肯定教學(xué)設(shè)計和授課環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)，也指出了有待改善的地方，并針對每一個細(xì)節(jié)共同進(jìn)行深入剖析。
相同的課題，不同的表現(xiàn)方式，一樣的目的，別樣的場面。同課異構(gòu)始終不變的是教學(xué)內(nèi)容，萬變的是教學(xué)形式。此次同課異構(gòu)活動，不僅展示了婁底八中教師的教學(xué)風(fēng)采，也為大家提供了一個優(yōu)質(zhì)的互動交流平臺，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)提升，為以后的教育教學(xué)工作打下了堅實基礎(chǔ)。
中學(xué)教研活動簡報篇三
20xx年4月21日下午，全體數(shù)學(xué)組老師聚集在多媒體教室，進(jìn)行本學(xué)期第八次教研活動。活動的主題是“評課”。按照慣例首先由程衛(wèi)東老師對前段時間數(shù)學(xué)組工作作簡要的總結(jié)，隨后由組內(nèi)老師對王達(dá)位老師執(zhí)教的“小數(shù)的性質(zhì)”、李芬老師執(zhí)教的“圖形的放大與縮小”、陳愛美老師執(zhí)教的“乘法口算”、李彩虹老師執(zhí)教的“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”四堂課分別進(jìn)行精彩的評課。
綜合各位老師的評課，概括來講，這四位老師的亮相課具有以下主要共性：
這也是在新課程理念下教師教學(xué)的一項主要任務(wù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，掌握數(shù)學(xué)知識和技能，感受數(shù)學(xué)的力量和美；而且可以使學(xué)生更好的去體驗數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的情感，為更好的體驗數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)和形成過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望。例如王達(dá)位老師創(chuàng)設(shè)的“商場購物”、李芬老師創(chuàng)設(shè)的“照相、老人看報、影子等”、陳愛美老師創(chuàng)設(shè)的“數(shù)學(xué)小精靈”、李彩虹老師創(chuàng)設(shè)的“我們的體育館”都是這一教學(xué)理念在課堂實踐當(dāng)中的應(yīng)用典范。
數(shù)學(xué)是抽象的，它的發(fā)生、發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的，一系列的階段，因此數(shù)學(xué)對于部分學(xué)生來說，又是難于理解和掌握的。要突破這一瓶頸，這四位老師除了都制作了精美的多媒體課件外，還注重讓學(xué)生觀察、自己動手制作或操作相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐中體驗、感知數(shù)學(xué)。如李芬老師課前準(zhǔn)備的小方格紙，讓學(xué)生在方格紙上畫各種圖形放大或縮小后的圖形等。
師還是放手讓學(xué)生自己去探究，讓學(xué)生在反復(fù)對比、比較、觀察的基礎(chǔ)上得出“小數(shù)的性質(zhì)”這一結(jié)論，顯得難能可貴。
當(dāng)然除了以上列舉的三點(diǎn)共性外，還有其他的共同之處，這里就不一一枚舉了，叫人興奮的是這四位老師所展現(xiàn)給大家的個性或教學(xué)風(fēng)格：
王達(dá)位老師的“做中學(xué)”，在操作活動中，把握了操作活動的關(guān)鍵，不是為了操作而操作，讓學(xué)生在經(jīng)歷新知的探索過程中得到充分發(fā)揮，使學(xué)生在豐富的表象基礎(chǔ)上自然而然的構(gòu)建了“小數(shù)的性質(zhì)”這一數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生“以身體之，以心悟之”，這樣的體驗對學(xué)生來說是刻骨銘心的。
李芬老師的“聲情并茂”，李老師在其整個教學(xué)過程中，用其煽情的語言、表情、體態(tài)來調(diào)控課堂，激勵學(xué)生，給人留下了深刻的印象。
陳愛美老師的“激情、與課堂融為一體”，陳老師的課，看到她課堂上陽光的笑臉，與學(xué)生互動過程中融入其中，感覺她是在用心上課，用心在與學(xué)生進(jìn)行交流和互動。
李彩霞老師的“老練”，李老師的課給人感覺最深刻的是其教學(xué)的老練或老到。課堂上不停的強(qiáng)化，練習(xí)的設(shè)計融入了已學(xué)過的知識的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中融入了對舊知識的復(fù)習(xí)，優(yōu)化了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，使新舊知識融為一體，走向系統(tǒng)化。
從這四位新調(diào)入我校的四位青年教師的課堂的巨大進(jìn)步來看，我校的“青藍(lán)工程”已經(jīng)結(jié)出第一批優(yōu)秀的果實或者說已經(jīng)收獲了第一批成果。因此，可以毫不夸張的說，洋浦第一小學(xué)正在成為培育優(yōu)秀教師的搖籃。
中學(xué)教研活動簡報篇四
20xx年11月30日——12月1日，經(jīng)過前期的認(rèn)真籌備和各方的積極參與，漢陽中學(xué)“20xx年秋教師教學(xué)研究活動”順利舉行。
舉辦教師教學(xué)研究活動是漢陽中學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，切實提升教師的教育教學(xué)技能，打造富有教師個性特色的魅力課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)，主力質(zhì)量提升，開發(fā)和培育教師資源，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的主要載體，也是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要舉措。本次活動以課堂教學(xué)為著眼點(diǎn)組織學(xué)科教學(xué)研究活動，并邀請縣教科室領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)、現(xiàn)場指導(dǎo)，以及劍門關(guān)教育督導(dǎo)辦相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的全程參與，縣教研室主任楊旭對我校教育教學(xué)研究活動及其成果給予了高度評價，并為我校今后的教育教學(xué)活動以及科研課題的制定做了詳細(xì)指導(dǎo)。梁義德等領(lǐng)導(dǎo)為我校各學(xué)科的教學(xué)活動提出了許多寶貴意見。
此次活動前期工作：各學(xué)科教研組成員、學(xué)校掛科領(lǐng)導(dǎo)、各備課組認(rèn)真開展集體教研，執(zhí)教教師精心準(zhǔn)備，全體教師積極參與，互相探討，體現(xiàn)出主動研究、力求發(fā)展、追求高效的專業(yè)態(tài)度和敬業(yè)精神。
本次活動分現(xiàn)場上課與課后評課兩個環(huán)節(jié)。執(zhí)教教師的表現(xiàn)讓人驚喜。論證嚴(yán)密的xxx老師、激情張揚(yáng)的羅永蘭老師、駕輕就熟的唐永秀老師、幽默詼諧的楊紹光老師、沉穩(wěn)機(jī)智的李國峰老師、親切生動的范桂珍老師、活潑外顯的茍向蓉老師、循循善誘的張正春老師15位老師就是15種風(fēng)格，15節(jié)課就是15個樣本。
為了增強(qiáng)此次活動的有效性和研討性，達(dá)到“一人上課，全員參與，共同成長”的活動目的，學(xué)校在組織工作上作了大量細(xì)致有效的工作。課前，學(xué)校教科室制定了可行的實施方案，于11月21日對所有參賽教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，多年從事語文教研工作的王曉嵬校長身先士卒，逐一對老師進(jìn)行指導(dǎo)。課研過程中，學(xué)校要求全體教師必須聽本學(xué)科的課，所有教師無課時必須聽與任教學(xué)科相近學(xué)科的課，并提出了具體要求，加強(qiáng)了考勤。實行上午開展課堂教學(xué)觀摩活動，下午各教研組邀請縣教科室相關(guān)科目領(lǐng)導(dǎo)，及時安排集體教研活動對觀摩課組織實施情況進(jìn)行了交流、總結(jié)，參賽教師還上交了完整的教學(xué)設(shè)計、全面的教學(xué)反思。
雖然本屆活動總體上收到了預(yù)期成效，但仍有一些問題值得反思和完善，主要問題集中在：部分執(zhí)教教師多媒體運(yùn)用不熟練，課件不夠?qū)嵱茫n堂真實性不高；部分教師謀求專業(yè)成長的主動性、自覺性不強(qiáng)主要表現(xiàn)在聽課上，較少有積極主動地跨學(xué)科聽課。在新課改背景下，如何從內(nèi)容到形式上進(jìn)行完善的教研活動，是學(xué)校下一步應(yīng)該做也正在謀劃的事。
中學(xué)教研活動簡報篇五
5月6日，我們學(xué)校舉辦了省市名師課堂教學(xué)示范交流研討活動。一共有五位省市級名師展示了他們的課堂教學(xué)。
他們是省級名師王老師劉華老師劉老師賀老師，市級名師高老師。他們在課堂教學(xué)和課后交流中，用自己較為科學(xué)合理的課堂教學(xué)設(shè)計，較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗和智慧充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體的教學(xué)觀。課后的真誠交流和反思也為在場的老師們提供了豐富的可資借鑒的素材。為我們奉獻(xiàn)了一桌豐盛的教學(xué)大餐，并由此說明了每一位名師的名副其實。
下面僅就他們的五節(jié)課談點(diǎn)自己的感悟。名師大講堂活動后點(diǎn)點(diǎn)自我感悟——。
賀老師的二年級數(shù)學(xué)課，上的生動細(xì)膩富有趣味。對低年級兒童的生理和心理的準(zhǔn)確把握顯示了一位優(yōu)秀教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，在輕松愉快的心理狀態(tài)下掌握知識健康成長的學(xué)生觀。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計由易到難，極具挑戰(zhàn)性。教學(xué)手段富有藝術(shù)性和創(chuàng)造性。讓孩子們始終處于一種亢奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，從而靈活應(yīng)對老師設(shè)置的一個有一個知識挑戰(zhàn)，不斷引發(fā)孩子們的深度思考，讓每一個身處課堂的孩子的智力水平都得到了很好利用和開發(fā)。我聽得如醉如癡，視同享受。
名師大講堂活動后點(diǎn)點(diǎn)自我感悟——王老師上的是四年級的語文課，題目是“小學(xué)語文場館教育之茶文化”。
課前的音樂欣賞，讓課堂變得安靜、閑適。從學(xué)生當(dāng)時的狀態(tài)來看，這是王老師語文課堂開始前孩子們已經(jīng)完全習(xí)慣了的一種預(yù)備學(xué)習(xí)的狀態(tài)。課堂還未開始，一股清新優(yōu)雅的風(fēng)拂面而來。
中國的茶文化源遠(yuǎn)流長，焉能一節(jié)課把它道盡。但王老師卻給孩子們打開了一扇窗，對茶文化有了一個初步的了解。這充分說明了一個優(yōu)秀的老師所應(yīng)具備的課程意識和資源意識。
這不僅是給孩子們上的一節(jié)茶文化課，更是帶給我們在座的老師的有關(guān)茶的學(xué)問。愿我們以后能與茶結(jié)緣，都擁有茶一般的曼妙生活。
名師大講堂活動后點(diǎn)點(diǎn)自我感悟——高老師的四年級數(shù)學(xué)課，讓我們看到了一個男老師的課堂教學(xué)魅力。男人面對一群孩子時的那一份份潤物無聲的細(xì)膩和關(guān)愛。循循善誘的引導(dǎo)，“拋磚引玉”的`新解讓我們再次領(lǐng)悟了高氏幽默的力量和自夸不如他夸的智慧。
名師大講堂活動后點(diǎn)點(diǎn)自我感悟——劉老師的語文閱讀課《林沖棒打洪教頭》，在如何品味語言文字，感受名著魅力的閱讀引領(lǐng)中培養(yǎng)著學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。她讓教材爛熟于心，讓老師對教材背后的整部作品內(nèi)容的把握成為學(xué)習(xí)一篇或一段或哪怕一句話的有力背景的支撐。具備了一個優(yōu)秀教師駕馭教材駕馭課堂的超強(qiáng)能力。通過指導(dǎo)朗讀，讓人物出現(xiàn)在學(xué)生的面前，通過層層遞進(jìn)式的對比，讓善良的種子在孩子們的心中深深埋下。通過聯(lián)想讓故事情節(jié)栩栩如生，通過生生之間的合作學(xué)習(xí)與展示讓語言轉(zhuǎn)化成現(xiàn)場直播。通過拓展延伸，讓孩子們在一節(jié)課的結(jié)束后體會到學(xué)無止境的樂趣所在。一節(jié)四十分鐘的語文課為今后孩子們的語文學(xué)習(xí)不僅提供了學(xué)語文的方法，更滿足了學(xué)生閱讀后的精神享受。讓學(xué)生帶著窺一斑而要知全貌欲望走出課堂，走向更加廣闊的閱讀空間。名師大講堂活動后點(diǎn)點(diǎn)自我感悟。
劉雁華老師的習(xí)作指導(dǎo)課，讓我體會到一個優(yōu)秀老師在課堂上表現(xiàn)出的沉穩(wěn)、執(zhí)著和堅實。她化無聲為有聲，化腐朽為神奇的教學(xué)藝術(shù)不得不讓你在心中為之喝彩。
感謝這五位老師的辛勤付出。
一句話，不必說賀老師、高老師的數(shù)學(xué)課，也不必說王老師劉老師劉老師的語文課，單是我對這五節(jié)課后的感悟你就不難看出我對他們的欣賞和稱贊了。寫到這里，我自慚和詞窮了。
又一句真心的希望他們在今后的日子里，不為名所累，不為名止步，繼續(xù)努力前行，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁出步伐。
中學(xué)教研活動簡報篇六
緊緊圍繞衡水市教育局教科室2009年度教科研工作計劃，以及東蘆小學(xué)學(xué)校工作計劃，充分發(fā)揮教科研在學(xué)校教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用，加快學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動課程改革深入發(fā)展，逐步形成具有學(xué)校特色的教育科研工作。
1、課題引領(lǐng)，提高科研工作的有效度。
目前，學(xué)校課題主要有以下三個：一是新教育課題“共寫日記，促進(jìn)師生共同發(fā)展”；二是參與省和諧教育協(xié)會課題“構(gòu)建和諧校園的研究”；三是學(xué)校特色建設(shè)課題“宏揚(yáng)中華棋文化，打造學(xué)校新特色的研究”。其中“構(gòu)建和諧校園的研究”是學(xué)校的主課題。就課題研究方面，本學(xué)期有以下三點(diǎn)想法：
1）以新教育實驗為抓手，努力營造書香校園。
其次，我們將組織新教育實驗的骨干隊伍，以點(diǎn)帶面，推動新教育的發(fā)展。初步設(shè)想選出四名實驗教師作重點(diǎn)研究，屆時，他們將在新教育實驗的理論以及新教育專家的指導(dǎo)下與孩子共讀、共寫，共同度過美好的小學(xué)生活。同時，也品嘗新教育實驗的優(yōu)秀成果。
2）以和諧課堂為目標(biāo)，推進(jìn)教學(xué)研究與改革。
聚焦課堂，研究課堂，是學(xué)校教科研工作的重中之重，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。相信，和諧的課堂一定是高效的課堂、成功的課堂，反之亦是。本學(xué)期，我們將一如既往地開展和諧課堂的研究與探討。所不同的是這學(xué)期將更加扎實、有效。具體設(shè)想如下：
第一，做好教研課題。期初，各教研組由分管領(lǐng)導(dǎo)組織教師圍繞和諧課堂這一話題進(jìn)行反思、探討，從中整理出期待解決的典型問題作為本學(xué)期的教研課題。用一學(xué)期時間著力進(jìn)行研究，并用教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、課堂展示等多形式地記錄自己的研究成果和研究過程。力爭通過這樣的個體研究促進(jìn)和諧課堂的探索，有效提高每位教師的科研能力和科研質(zhì)量。
第二，做好組織管理。在教師個體研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校規(guī)范管理，通過現(xiàn)場展示、材料評比、交流等形式，督促教師將科研工作日?；⒔?jīng)?；?、規(guī)范化，爭取在一學(xué)期中涌現(xiàn)出一批典型的科研型老師。
第三，做好宣傳推廣。學(xué)校將努力搭建教師成長的舞臺，為廣大教師的脫穎而出提供契機(jī)。本學(xué)期繼續(xù)擇優(yōu)組織教師參與各類教科研展示、評比活動，尤其重視校級的研討活動，具體設(shè)想大致有以下幾個方面：科研骨干教師每月一次的交流研討，優(yōu)秀教師的交流展示，骨干教師的示范教學(xué)與講學(xué)，青年教師的專題論壇，讀書心得交流等活動，通過這些多形式的活動催生教師的成長。
3）以宏揚(yáng)中華棋文化課題，加快特色建設(shè)。
上學(xué)期申報的“宏揚(yáng)中華棋文化，打造學(xué)校新特色的研究”課題旨在為學(xué)校的特色建設(shè)提供更科學(xué)的理論依據(jù)和操作策略，從而引領(lǐng)學(xué)校特色的形成。目前，學(xué)校加大了硬件設(shè)施的投入，校園文化已初具規(guī)模，從本學(xué)期開始應(yīng)加大課程的開發(fā)與研究，做好以下幾點(diǎn)：
第一，進(jìn)一步明確實驗教師的職責(zé)。作為一名實驗教師要有明確的實驗?zāi)繕?biāo)與實驗計劃，具體的實驗過程，以及實驗的成效。
第二，形成實驗教師的團(tuán)隊。加快團(tuán)隊建設(shè)，提高理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力。
第三，努力做出成效。學(xué)校特色成效既要有學(xué)生參賽參賽獲獎，還應(yīng)有理論上的提升，本學(xué)期將征集實驗過程中的經(jīng)驗、故事等文獻(xiàn)性的資料。
校本研究是教師專業(yè)成長的必由之路，加強(qiáng)校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)將是學(xué)校今后一段時間內(nèi)的重要工作，本學(xué)期具體如下：
1、健全學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊。為更好地將學(xué)校教科研各項工作落實到位，管理到位，學(xué)校將從優(yōu)秀的青年骨干教師中選出部分組成學(xué)校科研團(tuán)隊，參與學(xué)?？蒲械墓芾?、組織、謀劃工作。努力使學(xué)校教科研組織更完善，工作更有效。
2、常規(guī)工作堅持不懈。根據(jù)以往做法，每位教師每學(xué)期都要有質(zhì)量地完成一定數(shù)量的讀書筆記、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、教學(xué)博客。學(xué)校要組織進(jìn)行評比、考核。
3、重視青年教師的校本培訓(xùn)。本學(xué)期的校本培訓(xùn)主要通過以下。
渠道：一是依托實驗小學(xué)優(yōu)秀資源，學(xué)校將選派部分骨干教師定期參加實驗小學(xué)的青年教師培訓(xùn)；二是充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范作用，規(guī)劃學(xué)期校本培訓(xùn)的研究課程，具體將由骨干教師進(jìn)擔(dān)任，力爭形式多樣，講究實效；三是青年教師之間的互動交流。
1、辦好校刊。發(fā)動教師多撰寫教育教學(xué)研究論文，總結(jié)教育科研經(jīng)驗，擇優(yōu)在?？习l(fā)表、交流。
中學(xué)教研活動簡報篇七
為發(fā)揮集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢，促進(jìn)集團(tuán)各校教師專業(yè)化成長，按照懷遠(yuǎn)縣荊涂學(xué)校教育集團(tuán)教研活動安排，20xx年10月26日，懷遠(yuǎn)縣荊涂學(xué)校教育集團(tuán)在懷遠(yuǎn)縣古城學(xué)校開展初中數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。
活動伊始，古城學(xué)校教務(wù)處副主任張傳珍老師介紹了本次活動的目的和流程，并做了溫馨提示。
本次同課異構(gòu)交流研討的教學(xué)內(nèi)容，是七年級數(shù)學(xué)上冊《合并同類項》這一課題。本次同課異構(gòu)教學(xué)由懷遠(yuǎn)縣古城學(xué)校趙生紅老師、懷遠(yuǎn)縣荊涂學(xué)校葛廷庚老師執(zhí)教。趙生紅老師抓住知識的生長點(diǎn)、遷移點(diǎn)，激趣引入，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)促學(xué)，在動手操做中掌握學(xué)法、掌握知識。他注重基礎(chǔ)知識的講授和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。葛廷庚老師的課堂設(shè)置凸現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，注重數(shù)學(xué)知識與生活實踐的聯(lián)系。他教態(tài)和藹，語言充滿激情，用學(xué)生喜歡的語氣、語調(diào)，妙語連珠，跟學(xué)生平等地交流，整堂課師生互動環(huán)節(jié)特別多，課堂氣氛非常活躍。兩位老師為聽課的老師們呈現(xiàn)了兩節(jié)風(fēng)格迥異的精彩展示課。
接下來是議課環(huán)節(jié)。首先，兩位執(zhí)教老師針對本節(jié)課進(jìn)行了課后反思。緊接著集團(tuán)各校數(shù)學(xué)老師暢所欲言，深入研討。荊涂學(xué)校王翠芹老師、柳溝中學(xué)李家家老師、雙溝中學(xué)陳瑩瑩老師、張八郢中學(xué)于靜茹老師、草寺中學(xué)葛斌老師和古城學(xué)校王一峰老師的`點(diǎn)評尤為精準(zhǔn)。大家的共識是：兩位老師的同課異構(gòu)，對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計“同中求異、異中求同”，較好地展示了不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，以及不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，使聽課者真正感受到數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的魅力。
最后，古城學(xué)校副校長趙生春用“同課是基礎(chǔ)，異構(gòu)求發(fā)展”，對本次活動做了精煉的總結(jié)。他對兩位老師的課堂教學(xué)給予了充分肯定，尤其是對葛廷庚老師老當(dāng)益壯，不落人后的敬業(yè)精神和對個人專業(yè)化成長的思索、踐行表達(dá)了欽佩之情。他號召大家更新教育理念，借助集團(tuán)的平臺，以教促研，以研優(yōu)教，快速成長。
中學(xué)教研活動簡報篇八
根據(jù)西片教研工作計劃和語文中心組的安排，11月3日西片七所學(xué)校的教導(dǎo)主任、語文骨干教師16人齊聚牌樓中學(xué)，開展語文片級教研活動，拉開了本年度西片教研活動的序幕。區(qū)教研室王啟成主任、張梅生老師親臨大會，指導(dǎo)學(xué)校三中的何平主任和齊美毅老師到會指導(dǎo)。
本次活動是新學(xué)年首次教研活動，改語文觀摩課為研修課。上午圍繞研修課題大家說課、研討、集體備課形成優(yōu)秀教案，推薦一位上課人，下午再上課、評課，形成精品課例。
活動由承辦學(xué)校牌樓中學(xué)桂百順主任主持，在胡桂忠校長致歡迎辭和王啟成主任對這次活動要求作出強(qiáng)調(diào)后，八位提供教案的老師分別進(jìn)行了說課，他們圍繞研修的課題，從基本內(nèi)容、學(xué)生、教材到教法，從不同的視角、不同的側(cè)重點(diǎn)對自己的教學(xué)設(shè)計作了精彩的闡釋。與會人員進(jìn)行了熱烈的討論，談了各自的見解，三中的齊美毅老師認(rèn)為把賞析語言美作為本文的突破口，這個建議得到了張梅生教授及與會老師的一致認(rèn)可。經(jīng)過認(rèn)真研討達(dá)成共識，一致推薦殷匯初中的檀琴老師在吸納整合各位老師的建議后，重新修訂教案，執(zhí)教這節(jié)研修課。
下午第二節(jié)課，檀琴老師根據(jù)新的教案完成了一堂展示課。
課后，進(jìn)行了跟進(jìn)，與會人員作了精彩的.點(diǎn)評。這次點(diǎn)評與以往比較，說想法的多，提意見的多，起到了實際效果，特別是在“如何落實中考考點(diǎn)”這個課題上作了深入的探討。
會上，與會老師在充分肯定了檀老師的課基本實現(xiàn)了上午的研修意圖，同時也指出了一些細(xì)節(jié)上的不足，比如多媒體圖片有些單一，板書過少等等。教研室的王啟成主任和張梅生老師認(rèn)為檀琴老師雖然年輕，但有悟性，素質(zhì)高，她的這節(jié)課是一堂成功的研修課，很好的實現(xiàn)了上午的研修成果，在如何開展研修課教研活動的理論高度上作了指導(dǎo)性發(fā)言。最后基地學(xué)校趙長久校長和承辦這次活動的牌樓中學(xué)胡桂忠校長對本次活動進(jìn)行了總結(jié)性講話。
傍晚，在熱烈的氣氛中結(jié)束了這次教研活動。
研修課是我們西片教研活動的一次嘗試。探索教研形式是我們的初衷，不管效果如何，都會給我們教學(xué)活動提供一個范本和方向，也是這次教研活動的意義所在。
中學(xué)教研活動簡報篇九
為了給教師創(chuàng)造一個交流、合作、探究的教學(xué)平臺，提升教師的教學(xué)水平，龍泉市機(jī)關(guān)幼兒園每個月(現(xiàn)已組織了4次)組織一天進(jìn)行教學(xué)研討活動。每次活動分兩個階段進(jìn)行，第一個階段為公開課展示，第二個階段為說課、評課，并就教學(xué)過程中存在困惑進(jìn)行研討。
活動展示中，老師們都做了精心的準(zhǔn)備，充分利用教具和身邊實時的自然環(huán)境，通過情景、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。
說課、評課中，老師們利用教研活動時間，在吳燕萍副園長的主持下進(jìn)行了教學(xué)研討活動。老師們敞開自我、各抒己見，對所有公開課進(jìn)行了評教評學(xué)，大家一致認(rèn)為每次上公開課，老師們都有進(jìn)步，最大的亮點(diǎn)就是：心中有幼兒。在教學(xué)過程中，各位老師不僅重視知識的傳授，更注重以幼兒為主體，對幼兒進(jìn)行多方位的評價，較好地體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。最后，老師們都會就教學(xué)活動中遇到的困惑展開熱烈的討論，并最終得到了滿意的答案。
總之，通過一次次的教研活動，在機(jī)關(guān)幼兒園形成了良好的教研風(fēng)氣，使老師們在教研活動中大有收獲，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長，從而促進(jìn)了幼兒園整體教研水平的發(fā)展。
中學(xué)教研活動簡報篇十
20xx年11月12日，我校英語教師線上參加了20xx年義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)云教研活動，本期活動的培訓(xùn)主題是，《新課標(biāo)視野中英語學(xué)科整合教學(xué)策略》，通過學(xué)習(xí)，我們受益匪淺，茅塞頓開，對于指引我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)提供了實際可操作的方法。
英語是一門語言課，它是為現(xiàn)實生活服務(wù)的，是通過交流討論表達(dá)來解決生活中的`問題的，它同其他學(xué)科之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，我們在設(shè)計英語教學(xué)活動時，應(yīng)注重與學(xué)生生活實際相結(jié)合，有機(jī)地滲透相關(guān)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，使各學(xué)科內(nèi)容之間相互貫通，使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)境結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求英語教學(xué)要從單一學(xué)科知識的學(xué)習(xí)向?qū)W生綜合能力和整體素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，這也就要求教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推行以課程整合為基術(shù)理念的新型教學(xué)模式，讓學(xué)科整合落實在課堂，使學(xué)生在學(xué)英語的同時，備方面的能力都能得到綜會發(fā)展。小學(xué)英語教學(xué)要想在教學(xué)中取得良好的效果，除了運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)手段，還必須重視英語與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，把英語學(xué)習(xí)與思品課、信息技術(shù)課，數(shù)學(xué)課、音樂課、美木課、體高課等學(xué)科進(jìn)行有效地組合，與學(xué)生生活實際相結(jié)合，這樣才能可以啟發(fā)學(xué)生的思組，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，從而提高英語教學(xué)效果。
中學(xué)教研活動簡報篇十一
在北京市體育局等單位的支持下，由阿里體育和優(yōu)酷少兒聯(lián)合發(fā)起、50多家體育行業(yè)的企業(yè)日前共同推出的“在家也能上的體育課”，以多樣化的形式、豐富的內(nèi)容受到青少年的廣泛歡迎，對疫情期間青少年參與體育鍛煉、提高身體素質(zhì)起到了積極的作用，為抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情做出了貢獻(xiàn)。
“在家也能上的體育課”是呈現(xiàn)在優(yōu)酷平臺上的'教孩子們?nèi)绾卧谝咔槠陂g，按照課表形式既科學(xué)又有趣地進(jìn)行體育鍛煉的主題頁面。根據(jù)不同年齡段孩子發(fā)展特點(diǎn)，“在家也能上的體育課”從平衡、速度、靈敏、柔韌、力量等多個維度設(shè)計針對性課程，內(nèi)容結(jié)合專業(yè)教學(xué)與興趣培養(yǎng)，幫助孩子養(yǎng)成科學(xué)有益的運(yùn)動習(xí)慣，而豐富多樣的親子互動場景設(shè)計，也為全國父母和孩子提供了有趣的家庭活動。首批上線20類課程，共計1226課時。
“在家也能上的體育課”除了傳統(tǒng)或線上的健身企業(yè)積極參與外，還得到了北京大學(xué)體育教研部、北京體育大學(xué)、南京體育學(xué)院等體育類高等學(xué)府，莫慧蘭、楊威、邢傲偉、許亞萍等運(yùn)動明星，以及北京市體育局、中國體育科學(xué)學(xué)會、全民健身活動推廣委員會等政府機(jī)構(gòu)的共同支持。
隨著內(nèi)容的推廣和時間的推移，“在家也能上的體育課”觀看量每天穩(wěn)定保持在20%左右的增幅，東方啟明星的“14天讓孩子愛上籃球”、北京大學(xué)的“運(yùn)動健身原理與方法”公開課、“spax專業(yè)健身”和邢傲偉的個人課程等都是目前最受歡迎的內(nèi)容。其中，以專業(yè)提供健身指導(dǎo)的手機(jī)app“spax健身”直播課程在優(yōu)酷單日有上百萬次的播放量，課程同時在線人數(shù)超過40萬，而且新用戶不斷增加，基本上每天都能完成上百個與健身相關(guān)的問答。
中學(xué)教研活動簡報篇十二
選擇公道的教學(xué)內(nèi)容是備好課的條件，教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)知識的特點(diǎn)、教材的編寫意圖、完成教學(xué)任務(wù)所需的時間和學(xué)生的實際情況等因素來決定。
如何公道地選擇一課時的教學(xué)內(nèi)容呢？首先是根據(jù)教材的編排來選擇。通常我們把一個練習(xí)的'知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內(nèi)容以及對應(yīng)的習(xí)題編寫，就可以確定一課時的教學(xué)內(nèi)容了。
其次是根據(jù)知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學(xué)生易于接受理解的知識，內(nèi)容可多選一些；對于學(xué)生難以理解、難以把握的知識，由于在教學(xué)中要花費(fèi)比較多的時間，所以內(nèi)容要適當(dāng)少選一些。
選擇一課時的教學(xué)內(nèi)容時要具體情況具體對待，以一節(jié)課能順利完成教學(xué)任務(wù)、所授知識有利于學(xué)生理解和把握為準(zhǔn)。
中學(xué)教研活動簡報篇十三
12月8日，時序已然仲冬，寒氣襲人，然長江之濱的牛頭山中心學(xué)校校園內(nèi)卻感受不到絲絲寒意，來自于西片各校的領(lǐng)導(dǎo)和英語老師興致勃勃地齊聚于此，舉行西片英語教研活動，同時光臨的還有區(qū)教研室的楊翔展主任和葉真祥老師，以及指導(dǎo)學(xué)校三中的張文信校長和柯芳美老師。
這次活動采用的是同課異構(gòu)的形式。上午，老師抽簽后上課。牛頭山中心學(xué)校的柯萍麗老師、唐田中心學(xué)校的朱群飛老師和牌樓中學(xué)的陳秀平老師各向我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的觀摩課。三位老師均為出道不久的年輕人，但教學(xué)基本功扎實，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用嫻熟，課件制作精美，口語流利，給與會人員留下了深刻印象。同時，三位老師各有所長，柯萍麗老師的娓娓道來如訴家常、朱群飛老師的清新自然激情飛揚(yáng)、陳秀平老師的老練持重行云流水，讓與會人員不得不對這幾位老師的教學(xué)水平深深嘆服。
下午，三位老師進(jìn)行了說課，他們從教材、教法、學(xué)生等角度對自己的公開課進(jìn)行了有理有據(jù)的闡釋。隨后評課，與會老師從自己的理解出發(fā)，仁者見仁智者見智，對上午的三節(jié)課進(jìn)行了個性化的點(diǎn)評。值得一提的是牛頭山中心學(xué)校的黎老師用口占一絕的形式表達(dá)了對與會人員的歡迎，她的點(diǎn)評入情入理，體現(xiàn)了一個老教師的風(fēng)范。三中的柯老師也是長期居于一線的老前輩，她從教育與教學(xué)的高度對三位老師公開課的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行了分析，給與會人員以強(qiáng)烈震撼。教研室的葉老師以三節(jié)觀摩課為藍(lán)本，從課堂結(jié)構(gòu)、語音訓(xùn)練、構(gòu)筑英語學(xué)習(xí)環(huán)境等角度對我片英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出殷切希望。
三中的張校長認(rèn)為，不管哪門學(xué)科都要經(jīng)過長期的打磨，才會有精致的優(yōu)質(zhì)課出現(xiàn)，像這樣的教研活動要多搞，對我們老師的業(yè)務(wù)成長大有裨益。教研室的.楊主任從個人的成長經(jīng)歷談到了英語學(xué)習(xí)的訣竅，勉勵我們老師在教給學(xué)生知識的同時一定要傳授給學(xué)生行之有效的學(xué)習(xí)方法，只有變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，才會有我們期望的局面出現(xiàn)。最后，牛頭山中心學(xué)校的許兆龍校長作總結(jié)講話，他用感受、感想和感謝表達(dá)了對這次活動的認(rèn)識和對所有與會人員的深深謝意。
傍晚的夕陽射進(jìn)窗戶，給我們這次活動增添了暖意，在一種融融的氣氛中，西片教研英語教研活動圓滿的落下了帷幕。
中學(xué)教研活動簡報篇十四
為了適應(yīng)時代發(fā)展的需求，努力提高教師專業(yè)技能發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)教研活動的深入開展，作力打造“高效課堂”，八渡中心小學(xué)堅持“走出去、請進(jìn)來、互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)發(fā)展”的`原則，積極開展校際教學(xué)研討交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，增加與兄弟學(xué)校切磋交流機(jī)會，盡可能提升教師專業(yè)素質(zhì)。11月29日，在八渡鎮(zhèn)中心學(xué)校校長李幫勝的帶領(lǐng)下組織全體教師前往廣西省田林縣舊州鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，并取得良好實效。
本次活動得到舊州鎮(zhèn)中心校的蒙啟宏校長及其它教師的熱烈歡迎和積極配合，舊州鎮(zhèn)中心校蒙校長親自安排教學(xué)班級，精心組織各班教學(xué)，安排了不同科目的示范課和觀摩教學(xué)，并組織全校教師與我校教師進(jìn)行教學(xué)討論和工會交流。
根據(jù)舊州鎮(zhèn)中心學(xué)安排，上午，舊州中心校王雪亞、八渡小學(xué)王昌化老師、唐盟軍老師分別獻(xiàn)上了三堂精彩紛呈的語文課和數(shù)學(xué)課。課上，授課教師們講解聲情并茂、細(xì)致入微。讓全體教師過了把“高效課堂”的癮。聽課教師認(rèn)真仔細(xì)，并不時露出會心笑臉。上課結(jié)束后，舊州小學(xué)校長蒙啟宏、教務(wù)主任何炳生組織全體教師進(jìn)行了經(jīng)驗交流。在交流會上，首先兩校校長針對本次活動進(jìn)行了講話，再由三位授課教師分別說課，最后兩校教師根據(jù)本校實際，結(jié)合聽課的情況進(jìn)行交流討論。整個交流活動氣氛熱烈、融洽，大家暢所欲言，對學(xué)習(xí)收獲、啟示進(jìn)行了坦誠的交流，對幾節(jié)示范課進(jìn)行認(rèn)真客觀地評價。
下午，兩校教師在蒙啟宏校長的帶領(lǐng)下，參觀了舊州小學(xué)校容校貌，聽取了舊州小學(xué)的發(fā)展史。隨后，組織開展了兩校教師籃球友誼賽。
通過這次兩校交流活動，使八渡小學(xué)的教師感受頗深。本次校際交流活動，給兩校教師提供了一個展示和學(xué)習(xí)的平臺，有力地促進(jìn)了兩校教師專業(yè)化的成長。同時，也增進(jìn)了兄弟學(xué)校的相互了解，拉進(jìn)了距離，增進(jìn)了友誼、促進(jìn)了共同進(jìn)步與發(fā)展。
中學(xué)教研活動簡報篇十五
我校制定了嚴(yán)格的教研活動制度，本學(xué)期聽評課實行定人定時制，讓教研活動成為一種習(xí)慣，每次活動都要進(jìn)行記錄。有了這樣的紀(jì)律保證，語文組老師們也積極投入到了新課改中,勇于探索新思路、新方法。
20xx年3月23日上午第四節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體語文教師在多媒體教師進(jìn)行語文教研活動，蘇驥老師為大家上了一堂別開生面的語文綜合性活動課。
為培養(yǎng)學(xué)生的想像力、動手操作能力、語言組織能力和寫作能力，蘇驥老師合理利用多媒體進(jìn)行活動示范，利用基本圖形圓、直線和三角形分別組合了《眼鏡》、與《父愛深沉》兩幅圖案，并講解了圖案創(chuàng)作意圖。
根據(jù)事先宣布的活動規(guī)則，全班同學(xué)分成五個小組，由組長組織本組討論添畫的內(nèi)容，確定接力順序，選出演講選手。教師播放《進(jìn)行曲》，各組真正動起來了，大家展開激烈的爭論。五個小組的添畫內(nèi)容確定后，每組由第一位同學(xué)先畫出基本圖形，然后粉筆后傳，每人只畫一筆，最后一個同學(xué)完成圖案意境（不限制筆畫數(shù)量）。
同學(xué)們爭先恐后的上臺了，每人添上了自信、神圣的一筆。幾分鐘后，黑板上展示了五幅生動的添畫，分別擬題為《信心》、《青松》、《熱愛祖國》、《笑臉》、《公正、平等、和平》等。老師們都驚訝了，學(xué)生的想像力太神奇了。
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