這個方案需要全體成員的共同努力,才能取得最好的效果。方案的編寫還要考慮到相關(guān)利益關(guān)系人的意見和建議,以達(dá)到共識和合作。通過學(xué)習(xí)一些范文,我們可以了解到方案的寫作結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的技巧。
幼兒綜合活動方案篇一
1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、能根據(jù)信號的變化,變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。
2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機、磁帶若干。
一、扮演角色,活動身體。
師:孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動一下身體吧!今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。
點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽。
搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈,我是聰明的狗寶寶。
二、聽信號變換方向和變速爬行。
師:咚咚咚,這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽信號向前變換速度爬。
(3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師:我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)
爬動著依此向小貓、小雞去問好,然后再爬回自己家來。
爬動著向小鴨去問好,然后在老師的示范下,倒爬著回小狗的家。
四、調(diào)整活動量,“小狗打滾”。
師:小狗寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師:“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。”
六、放松活動“小狗洗澡”。
師:小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。(全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。)
幼兒綜合活動方案篇二
讓幼兒能愉快、有意義的'渡過在園的最后一個六一節(jié),為他們的童年留下快樂的回憶。增進(jìn)親子感情交流和融合,讓幼兒能將快樂的心情樂于和家長共同分享。提高幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動的積極性,大膽的參與表演和游戲。
錄音機、音樂磁帶、小氣球若干、椅子若干。
場地準(zhǔn)備:二樓娃娃家前坪。
集體表演:歌歌表演《大樹媽媽》《路路旁的小樹》《快樂的六六一》。
游戲《《推小車》、《吹、坐氣氣球比賽》。
1、《推推小車》。
地點:二樓樓前坪。
負(fù)責(zé)人:
裁判:xx的媽媽。
發(fā)獎人:xx的媽媽。
玩法:每次請三對家庭,幼兒雙手著地,家長扶扶起幼兒的后腿。聽到口口令后幼兒迅速的雙手向向前爬行,先到目的者為為勝者。
規(guī)則:搶爬爬和爬行途中后腿松開者者為違規(guī),需重來比賽。三次違規(guī)取消資格。
2、《吹、坐氣球》。
地點:本班教室負(fù)責(zé)人:
裁判:
發(fā)獎人:xx的媽媽媽。
玩法:每次請四對對家庭,由家長將氣球吹吹大,然后由幼兒坐破。時間:一分鐘,一分鐘內(nèi)坐破氣球球個數(shù)最多者為勝者。
規(guī)則:在規(guī)定的時間間內(nèi)進(jìn)行,不得搶時和超時。一定要坐破氣球,不得用其他方法弄破氣球,否則視為違規(guī)。三次違規(guī)取消比賽資資格。
3、發(fā)獎、領(lǐng)獎。
4、活動結(jié)束。幼兒可以和其他幼兒一起合影留念。
幼兒綜合活動方案篇三
1、理解故事內(nèi)容,了解故事情節(jié)和角色形象的特點。
2、懂得感謝,學(xué)習(xí)有禮貌地說:謝謝、再見、歡迎再來。
1、掛圖14號;《小朋友的書―我們都是好孩子》;磁帶及錄音機。
2、小老虎、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾。
1、引出課題。
我們知道有甜嘴巴娃娃,有甜嘴巴的小鳥,那么還有誰也有甜甜的.嘴巴呢?這次,甜甜的嘴巴里會說出哪些好聽的話呢?我們來聽故事《甜甜的嘴巴》。
2、出示掛圖,教師邊講述故事邊提問,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事對話。
故事中都有誰啊?
小老虎、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩,熊奶奶拿了什么給小動物們吃?
吃完后,小老虎(小熊、小狐貍)是怎么說的?熊奶奶聽了后,又怎么說?
小朋友說,嘴巴還要干什么?小老虎(小熊、小狐貍)是怎么說的?
聽到這些話,熊奶奶高興嗎?為什么?熊奶奶怎么說?
3、教師完整講述故事一遍。談話,引導(dǎo)幼兒懂得感謝。
我們什么時候也要對別人說“謝謝”?
我們可以怎么謝謝別人?
4、學(xué)習(xí)故事表演。
幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍,教師扮演熊奶奶并講敘述部分,然后分角色對話。
聽故事錄音,分角色對話。
教師簡單布置場景,講解表演過程。請幾個幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐貍,教師扮演熊奶奶,跟著錄音表演故事。
師幼共同評價后再次表演。
幼兒綜合活動方案篇四
1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征,初步形成雙的概念。
一、猜一猜導(dǎo)入,引起幼兒的興趣 (老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么)
師:
(1)小朋友們,老師要請你們來猜一猜這個口袋里裝的是什么
(2)摸摸看,有什么感覺?(軟軟的)
(3)什么東西會是軟軟的呢?我們一起來看看吧!
哇,原來是襪子呀,襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)
(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?(請幼兒把鞋子脫下,擺在身后)
(2)伸出腳比比看,最喜歡誰的襪子?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說理由)
老師小結(jié):原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一只)
提問:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?(少了一只,突出雙的概念)
(2)快來幫我找找:少的襪子在哪里? (老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別)
小結(jié):一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的
(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?
(1)、出示一些別的款式的襪子:老師這里還有一些別的襪子,我們一起來看看
出示各式襪子提問:(這么長的襪子是誰穿的呀?這個襪子好薄呀,是什么襪子呢?這個襪子連著褲子,是誰穿的呀?)
(2)、我們?yōu)槭裁匆┮m子???
小結(jié)襪子的功用:保暖的、好看的等
1、請幼兒幫忙找襪子
幼兒操作將襪子配對,并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
(將三個貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐里,分別放進(jìn)一只襪子,請幼兒找出并進(jìn)行配對)
2、請幼兒分組進(jìn)行配對
我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了,要請小朋友來幫助他們
(事先在桌上準(zhǔn)備好襪子若干,讓幼兒分成4組進(jìn)行配對)
3、集體檢查。
幼兒綜合活動方案篇五
1、復(fù)習(xí)感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
2、通過十二生肖兒歌的創(chuàng)編,鞏固幼兒對十二生肖排列順序的認(rèn)識。
3、了解十二生肖的輪回規(guī)律,發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡單的推理能力。
教具:自制生肖鐘,生肖動物圖片,多媒體課件:有趣十二生肖。
學(xué)具:紙板制作的鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。
1、師出示禮物:前幾天孫老師過生日,朋友送我一個禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我?(引出生肖)。
2、你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?十二生肖里還有哪些動物?
3、生肖一共有多少?現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊請出來(第一次操作)。
4、檢查幼兒的操作,復(fù)習(xí)十二生肖的排列順序。
4、師小結(jié):十二生肖也叫十二屬相,是我們中華民族特有的,在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖,也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。
1、十二生肖是排好隊來過一年又一年的,你們知道誰排在第一名嗎?2、講述“十二生肖的故事”:誰排第一個?第二呢?最后會是誰呢?3、不知道?沒關(guān)系,老師編了一首兒歌《十二生肖》,讓我們一起來看一看,學(xué)一學(xué)。
1、幼兒看課件,自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、個別幼兒講述自己的創(chuàng)編,教師整理。
3、看課件,集體朗誦兒歌。
1、老師帶來一面生肖鐘,小朋友看上面有幾個小時?十二個小時正好對應(yīng)十二生肖,讓我們一起來做個生肖鐘吧!
2、玩生肖鐘。
(3)(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考說出媽媽是以前輪到的,小朋友的生肖是以后輪到的,生肖是不停的輪流,一年一個生肖,12年輪回一次。
小結(jié):十二生肖是按順序排列的,十二種動物表示十二年的生肖,每輪一次要多少年?輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖,生肖不會變,同年出生的人生肖都是一樣的。
讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧!
幼兒綜合活動方案篇六
3、增強幼兒隊事物認(rèn)識的客觀性,發(fā)展幼兒的思維能力。
“火”的象形文字卡,禁火標(biāo)志卡,滅火器圖片,簡易統(tǒng)計表一張。
引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說話。
原始人鉆木取火,標(biāo)志著人類告別茹毛飲血的時代,火的發(fā)明是人類進(jìn)步的標(biāo)志。
1、你喜歡火嗎?為什么?
2、小組討論:火的優(yōu)點與缺點(咨詢家長)。
3、幼兒發(fā)言,教師統(tǒng)計。
4、小結(jié):人類的生活離不開“火”,它對我們的生活非常重要,但是用火要注意安全。
認(rèn)識禁煙標(biāo)志,設(shè)計禁火標(biāo)志。
認(rèn)識常用滅火器,知道其擺放位置;
了解基本的逃生方法:撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊逃生。
幼兒綜合活動方案篇七
活動目標(biāo):。
1、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
小雞捉蟲(快速跑)。
活動目標(biāo):。
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
吹泡泡。
活動目標(biāo):
1、通過活動,引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,體驗大自然的美;。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。
小兔采蘑菇。
活動目標(biāo):。
1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
小青蛙跳荷葉(跳)。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍;。
3、喜歡參與活動,能遵守游戲的規(guī)則。
小雞學(xué)本領(lǐng)(跑)。
活動目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。
幼兒綜合活動方案篇八
計意圖:
活動目標(biāo):
1.在活動中體驗設(shè)計安全標(biāo)志的樂趣。
2.能結(jié)合自己的經(jīng)驗創(chuàng)造性的為班級設(shè)計安全標(biāo)志。
3.通過活動使幼兒按照標(biāo)志行動,形成安全意識。
活動準(zhǔn)備:
相關(guān)安全標(biāo)志,幼兒圖畫等。
活動過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察常見的安全標(biāo)志,讓幼兒討論、猜測標(biāo)志的意思。
提問:1.這些標(biāo)志有什么特征?
2.你在哪些地方見過這些標(biāo)志?
3.知道這些標(biāo)志的名稱嗎?表示什么意思?
二、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。
三、幼兒繪畫:為班級設(shè)計安全標(biāo)志,教師指導(dǎo)。
四、我是小小設(shè)計師(展示評價)。
說一說你設(shè)計的安全標(biāo)志的含義。
五、活動延伸。
幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志,并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志,嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。
活動反思:
在平日的教育實踐中,對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,社會活動“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。通過這一活動的開展,我發(fā)現(xiàn)每天喝水時,小朋友能主動地先試一試是否太燙,開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了,通過設(shè)計標(biāo)志小朋友也會自覺規(guī)則。
在活動開展的同時,活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題,如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的討論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果,所以在活動設(shè)計的初期,我應(yīng)根據(jù)班級的各項情況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域,課程的各個環(huán)節(jié),多進(jìn)行思考,以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。
幼兒綜合活動方案篇九
活動目標(biāo):
1、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運用,對復(fù)制現(xiàn)象感興趣。
2、嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴散性思維。
3、對“克隆”技術(shù)感興趣,有熱愛科學(xué)的態(tài)度。
4、拷貝紙、復(fù)寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。
1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類練習(xí)。
2、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢?
1、幫孫悟空做卡片,根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制。
2、教師小結(jié):告訴幼兒,剛才小朋友操作的過程叫“復(fù)制”。
1、平時,你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法?
2、觀看錄象,感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運用。
3、為什么要使用復(fù)制?引導(dǎo)幼兒說說運用復(fù)制的好處。
1、交流自己的復(fù)制過程,互相欣賞。
1、觀看幻燈,激發(fā)對克隆技術(shù)的興趣。
幼兒綜合活動方案篇十
內(nèi)容與要求:
1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容,知道要合理安排自己的課間活動,萌發(fā)向往小學(xué)生活、渴望成為一名小學(xué)生的情感。
2、能運用多種繪畫材料表現(xiàn)小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容,并大膽表現(xiàn)側(cè)面人和正面人的各種動態(tài)。
重點與難點:
重點:了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容,知道要合理安排自己的課間活動,萌發(fā)向往小學(xué)生活、渴望成為一名小學(xué)生的情感。
難點:能運用多種繪畫材料表現(xiàn)小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容,并大膽表現(xiàn)側(cè)面人和正面人的各種動態(tài)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、歌曲“十分鐘”音樂。
2、提供刮蠟紙、竹簽筆、各色顏料、毛筆、蠟筆、記號筆、紙等多種材料。
3、教師自制有關(guān)小學(xué)生課間十分鐘的ppt。
幼兒已有分組合作畫的經(jīng)驗。
活動過程:
一、聽聽說說,引起興趣。(了解小學(xué)生課間十分鐘的活動,幫助幼兒梳理經(jīng)驗)。
1、播放“十分鐘”音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽。
師:叮鈴鈴的下課鈴聲響了,你知道小學(xué)里下課十分鐘可以做些什么呢?
2、個別幼兒回答。
教師根據(jù)幼兒的回答出示一些小學(xué)生課間活動的照片。
師:哪些事情是課間十分鐘一定要做的?
3、小結(jié):課間十分鐘是給小學(xué)生休息、活動的時間,可以和同學(xué)到操場上活動活動身體;也可以做些小游戲;還可以看看書、聊聊天。但是一定要做好一些上課前的準(zhǔn)備工作,如:上廁所、喝水、更換上課的書本等。這樣才能上好每一節(jié)課。
二、看看說說,示范講解(感受人物動作的特征,提示繪畫方法,為幼兒繪畫做鋪墊)。
過渡:今天我們就來畫畫小學(xué)生在課間十分鐘里做的事情。
1、選擇照片上的人物動作進(jìn)行示范講解。
如:側(cè)面人提示幼兒側(cè)面人手與身體的前后位置以及臉部特征。
動的人提示幼兒改變頭與身體的位置以及四肢的方向變化人物動作。
2、觀察教師提供的繪畫材料。
師:今天老師還準(zhǔn)備了什么?
3、根據(jù)繪畫材料進(jìn)行提示。
(1)線描畫、刮蠟畫:注意運用各種粗細(xì)線條、圖形、色塊裝飾。
(2)點彩拓印畫:變化小紙人四肢的動作再進(jìn)行點彩拓印。
三、合作畫畫,操作表現(xiàn)。(關(guān)注幼兒繪畫中的問題,提示幼兒)。
1、三人一組進(jìn)行合作畫。
2、引導(dǎo)小組協(xié)商創(chuàng)作:課間十分鐘可以做些什么事情?
3、提示采用“點彩拓印畫的小組”先點深色再點淡色;。
提示采用“刮蠟畫的小組”加粗刮出的線條凸顯畫面;。
四、展示交流(在交流中,進(jìn)一步激發(fā)幼兒成為一名小學(xué)生的愿望)。
1、你能看出課間十分鐘在做什么事情么?
2、怎樣才能成為一個合格的小學(xué)生呢?
五、后延部分。
播放“十分鐘”的音樂,讓幼兒學(xué)學(xué)小學(xué)生做做課間十分鐘要做到事情。
幼兒綜合活動方案篇十一
2、宣傳口號:幼兒園是孩子們快樂的天地,您的孩子將會在我們的幼兒園度過快樂的童年,做快樂孩子,做快樂家長,做快樂老師!(解放孩子的思維,使孩子會學(xué);解放孩子的嘴巴,使孩子會說;解放孩子的雙手,使孩子會玩;解放孩子的雙手,使孩子會做自己力所能及的事。)。
二、活動準(zhǔn)備。
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境)并張貼相關(guān)宣傳標(biāo)語。如氣球、彩帶等等方面,讓班級有全新的變化,同時可在活動前期,對班上的環(huán)境進(jìn)行大清除,大整理,給家長孩子們一個全新的空間。
2、以班為單位作好參加活動的準(zhǔn)備:
(1)排練一些童話故事或富有情節(jié)的舞蹈節(jié)目;。
(3)培養(yǎng)幼兒與小朋友交往與和合作的能力;做游戲、借東西、過家家等。
4、準(zhǔn)備場地、布置家長到位后的場地安排。提前做好各項工作。
三、活動內(nèi)容。
1、集體手語舞“看得更遠(yuǎn)的地方”
2、語言表演。
3、親子游戲。
4、小合唱。
5、鋼琴獨奏。
6、親子游戲。
7、兒歌表演。
8、獨唱。
9、親子游戲。
10、制作水果拼盤。
幼兒綜合活動方案篇十二
一切生物的生存和發(fā)展都離不開環(huán)境,陳鶴琴先生指出:“大自然是我們最好的老師,大自然充滿了活教材,大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去仔細(xì)看看,要伸出兩手去縝密地研究?!彼貏e強調(diào)在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)“活”,那就是讓幼兒回歸自然。幼兒親自用手摸一摸,用眼看一看,用耳聽一聽,用嘴嘗一嘗,用腦想一想,這樣求來的知識才是知識,這樣發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。
活動目標(biāo)。
1.關(guān)心秋季農(nóng)村自然現(xiàn)象的變化,了解農(nóng)民的勞動。
2.通過仔細(xì)觀察,認(rèn)識水稻的特征。
3.產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
活動準(zhǔn)備。
參觀路線,安全教育等。
活動過程。
1.引發(fā)幼兒參觀時興趣。
“小朋友你們瞧,著是什么?(出示米糕)“著米糕是用什么做的?”(米)“那你們知道米是從哪兒來的呢?讓我們到田野里去找一找。”
2.組織幼兒參觀秋天的農(nóng)村。
“小朋友請你們從近到遠(yuǎn)仔細(xì)看,并和小伙伴說說你看到的秋天是什么顏色的”
“請大家用小眼睛仔細(xì)找一找,金色的秋天,田野里有哪些東西收獲了”
金色的秋天,黃豆收獲了,遠(yuǎn)處一片片金黃色的稻子也成熟了?!?/p>
3.仔細(xì)觀察農(nóng)民勞動。
“小朋友,你們瞧,農(nóng)民伯伯在田野里趕什么用的是什么勞動工具”
小結(jié):用鐮刀割稻;有的農(nóng)民伯伯用在用收割機割稻;還有的農(nóng)民伯伯在挑稻。
“農(nóng)民伯伯雖然干活很辛苦,但當(dāng)看到親手種的水稻收獲了,他們心里是怎么想的”
小結(jié):“農(nóng)民伯伯看到水稻豐收了,心里別提多高興啦!”
4.組織幼兒到田里去拾稻穗。
“大家快看,農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的稻子有好多掉在田里了,那該怎么辦呢”(組織幼兒討論)。
“讓我們?nèi)檗r(nóng)民伯伯拾起掉在田里的稻穗吧!
活動反思。
隨著幼兒園課程改革,幼兒教育活動由園內(nèi)走向社區(qū),走進(jìn)大自然。幼兒活動空間和活動材料等隨之發(fā)生了很大變革,因此,立足本土,回歸自然,探索幼兒教育活動的多元化成為本課題重要研究內(nèi)容之一。
大自然為幼兒提供了一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)大環(huán)境,它添補了一些幼兒園內(nèi)部教學(xué)條件不足。孩子們在與大自然的互動中,認(rèn)識了自己存在的價值,擁有了自己的主導(dǎo)權(quán)。大自然的千姿百態(tài)刺激了幼兒的創(chuàng)新意識,豐富的自然物質(zhì)給了幼兒動手操作的材料和機會。
我們農(nóng)村自然資源豐富,具有可變性,幼兒喜歡操作并且有一定的生活經(jīng)驗,在課程方案設(shè)計中我充分利用自然環(huán)境和自然物質(zhì)達(dá)到對幼兒培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育目標(biāo)。
幼兒綜合活動方案篇十三
1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。
2、幼兒在游戲活動中能團(tuán)結(jié)協(xié)作,解決困難,達(dá)到目的。
3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。
環(huán)境材料。
1、室內(nèi):與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。
2、室外:創(chuàng)設(shè)游戲情景,在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。
3、收集各種各樣的`廢舊材料。
活動過程。
一、導(dǎo)入:“小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”
幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。
幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。
(注:孩子們對恐龍很感興趣,讓幼兒自由充分的講述恐龍知識,一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,另一方面幼兒間實現(xiàn)資源共享。)。
“你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎?”
發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地利用各植牧習(xí)炎約捍虬緋梢恢豢至。
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