教案是教師進(jìn)行備課和教學(xué)反思的重要參考資料。要編寫一份完美的教案,首先需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)這些教案范文,可以進(jìn)一步了解教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法。
美工區(qū)教案篇一
1、幼兒自主探索用捆、扎的方法制作稻草人。
2、能自主選擇材料進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾,充分體驗(yàn)參與活動的樂趣。
1、范作、ppt課件。
2、干稻草、剪刀、雙面膠、記號筆、橡皮筋等工具。
3、半成品的衣服、褲子、裙子、各類紙、裝飾彩片、廢舊紐扣若干裝飾材料。
一、導(dǎo)入:
1、小朋友們看這是什么?
二、出示稻草和范例,探討制作方法,激發(fā)幼兒參與活動的興趣:
1、出示稻草實(shí)物,并且以變魔術(shù)的形式展示老師的范作,引起幼兒興趣。
師:我們的稻草除了有這么多的本領(lǐng),看,老師把稻草變成了什么?(出示稻草人)。
2、組織幼兒初步探討稻草人的制作方法。
師:你們想知道這么漂亮的稻草人是怎么做成的嗎?
師:師小結(jié)幼兒的回答。
3、幼兒自主探索稻草人的制作方法。
(1)ppt展示制作步驟圖,幼兒自由討論。
師:制作稻草人的方法就藏在這幅圖里,有誰知道是按什么順序看的嗎?(可以按照數(shù)字的順序一幅一幅看下來)除了還可按照什么方法看?(按照箭頭的方向一幅一幅看下來)老師給你們一會時(shí)間,請你邊看邊想制作稻草人的方法,如果有看不懂的圖片,也可以和旁邊的好朋友商量一下。
幼兒根據(jù)ppt的展示自主制作。
(2)幼兒第一次操作,探索制作稻草人的方法。
a、介紹操作材料:你們都研究出制作稻草人的方法了嗎?制作稻草人,除了這些圖片,還需要很多的材料,老師為你們每組都準(zhǔn)備了稻草、牛皮筋、剪刀。
b、提出游戲要求。
a、老師把稻草放在了瓶子里,一個(gè)瓶子表示一份材料,待會每人取一份。
b、剪下來不用的材料請你放在老師為你們的白色盒里。
c、聽到老師的鈴鼓聲,請拿好你做的稻草人回到自己的座位上。
(3)師生討論歸納制作稻草人的方法。
師:有孩子成功了嗎?成功的舉手(小手舉起來。數(shù)一數(shù),師贊了一下),剩下的孩子沒有成功,也不要著急,我們來幫助你,請問你遇到什么困難了?(教師針對問題請成功的孩子幫忙)你遇到的的這個(gè)困難是第幾幅圖里的?有誰遇到的困難和他一樣嗎?誰來幫助她們解決這一難題?(請下面的幼兒可以跟著小老師一起試一試)。
你們都沒有困難了?3號圖片你們都沒有提到,誰來說給陸老師聽聽,1號。
小結(jié):看懂了圖片,其實(shí)發(fā)現(xiàn)制作稻草人的方法很簡單:
a、先取稻草理整齊后用牛皮筋捆扎住。
b、在牛皮筋的下端,把稻草分成三份,用牛皮筋捆扎住其中一份。
c、把其余兩份也分別用牛皮筋捆扎住。
d、把3份稻草分成稻草人的手和腳,用剪刀把手剪短一些。
e、把稻草人的手彎曲,擺出不同的造型。
三、制作裝飾稻草人。
2、介紹輔助材料。
師:做好了女孩子、男孩子稻草人,你們想把稻草人裝飾的和我一樣漂亮嗎?老師為你們準(zhǔn)備了許多裝飾的材料:有紐扣、各種彩色紙、毛更、彩色飄帶、裙子、衣服、褲子等。
3、提出操作要求:這一次做稻草人,老師還是要提2個(gè)要求。
師:
1、剛剛沒有完成的孩子,請你繼續(xù)制作;完成的的孩子,請你利用老師提供的材料來裝飾一下你的稻草人。
2、大班的孩子要學(xué)會良好的整理習(xí)慣了,請你制作完成后,把你用剩下的材料整理在白色操作盒里。
四、作品分享,體驗(yàn)樂趣。
師:你最喜歡哪個(gè)稻草人?為什么?
師小結(jié):我們的孩子們小手巧、創(chuàng)意好,制作的稻草人都非常的.漂亮,陸老師也都很喜歡。待會我們帶著這么多漂亮的稻草人回教室開個(gè)稻草人舞會吧!
五、延伸活動。
1、師:稻草的本領(lǐng)很大,除了變成稻草人以外,它還會變成許許多多其它的工藝品,我們一起來看一看。
附:制作方法。
(1)取稻草理整齊后用牛皮筋捆扎住。
(2)在牛皮筋的下端,把稻草分成三份,用牛皮筋捆扎住其中一份。
(3)把其余兩份也分別用牛皮筋捆扎住。
(4)三份稻草分成稻草人的手和腳,用剪刀把手剪短一些。
(5)把稻草人的手彎曲,擺出不同的造型。
美工區(qū)教案篇二
2、鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花。
3、幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂。
1、音樂磁帶《金瓶似的小山》。
2、黑色水彩筆、彩色卡紙人手一份。
3、教師頭戴彩色花環(huán),打扮成花仙子形象。
一、預(yù)熱階段:
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)美麗的花仙子,有一天,她聽到了一段美妙的音樂,跳起了美麗的舞蹈,許多小花跟著她一起跳了起來,都變成了最美麗的花朵。
二、圖形刺激:
1、欣賞花仙子在音樂聲中跳舞。
提問:你看到花仙子是怎樣跳舞的?
2、師生同跳。
請幼兒根據(jù)自己的感受進(jìn)行自由表現(xiàn)。
3、請幼兒自己聽音樂,發(fā)揮想象,再次表現(xiàn)富有韻律感的動作。
4、請多數(shù)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的旋律,請少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒在老師的引導(dǎo)下在黑板上畫各種形態(tài)的花,畫出自己對音樂旋律的感受,給大家欣賞。
5、教師出示各種姿態(tài)的花的版面,請幼兒說說這些花象在干什么,學(xué)一學(xué)這些花的姿態(tài)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、全體幼兒在音樂聲中作畫。
2、教師鼓勵幼兒大膽地用各種線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的旋律,及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。
四、作品賞析:
布置幼兒的作品展,請幼兒欣賞各種美麗姿態(tài)的花,并編一編動聽的故事。
美工區(qū)教案篇三
鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性。
小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。
1、師:我們要把白白的棉花貼在小面羊身上,讓它們覺得暖和。
2、講解制作方法:先把底圖上的雙面膠撕開,再黏上棉花,輕輕地用手按一按,才不會掉下來。
3、交代要求:雙面膠的紙要裝進(jìn)盤子,保持衛(wèi)生。
要把整個(gè)羊身上都貼滿棉花,并用手按一按讓它更牢固。
1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》。
2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》。
3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》。
4、閱讀區(qū)《森林運(yùn)動會》、《老鼠阿姨送禮物》。
1、提醒幼兒保持輕聲;
2、重點(diǎn)指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進(jìn)行黏貼。
請幼兒說說:你是怎么貼羊毛的?
表揚(yáng)輕生活動、物品整理好的幼兒,指出不足之處。
美工區(qū)教案篇四
1、欣賞各種各樣的魚,了解魚的特點(diǎn)。
2、能用刻、捏、撮等多種方法表現(xiàn)魚的特征。
3、樂意參加泥塑活動,體驗(yàn)玩泥的樂趣。
課件、紫砂泥、工具刀、顏料。
一、談話導(dǎo)入。師:小朋友,你們?nèi)ミ^海底世界嗎?里面都有什么呀?
二、欣賞圖片,了解魚的特點(diǎn)。師:接下來,我還要請你們欣賞幾幅圖片?!斑@些都是什么呀?”“你喜歡哪條魚,它是什么樣子的?”
1、教師小結(jié):我們看到的魚有的是三角形的,有的是圓圓胖胖的,有的還有長長的刺呢。
2、請幼兒說說魚的共同特征?!半m然這些小魚的形狀不一樣,可是你有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的”
3、教師小結(jié):雖然它們形狀各異,可這些魚都有尾巴、眼睛、嘴巴、魚鰭,這是它們共有的特征。
三、師幼共同討論魚的制作方法。
1、教師與幼兒合作制作魚。今天我們也來做各種各樣的魚,怎么做呢?鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2、魚的身上還有什么?可以怎么做?請個(gè)別幼兒上臺操作。
3、幼兒制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(1)教師提出制作要求:“你們是不是也想做一條自己喜歡的魚?”
a、有的泥比較硬,要用力地捏一捏。
b、魚做好后,別忘了幫它裝飾上漂亮的花紋。
(2)幼兒制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品展示,介紹幼兒的作品。
師:“小朋友的魚都做好了,我們一起來看一看吧~”
1、發(fā)現(xiàn)不同作品,提升幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)?!拔覀兛纯矗@里有件很特別的作品,它哪里特別呀?”
五、給魚穿上漂亮的衣服。
師:“今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了彩色的顏料,現(xiàn)在我們就去給小魚穿上漂亮的衣服吧!”
六、展示成品。
美工區(qū)教案篇五
1、感受故事趣味性,愿意按故事情節(jié)發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)作。
2、嘗試用紙棒旋轉(zhuǎn)的方式畫圓,學(xué)習(xí)用相連的、大小不同的兩個(gè)圓形來表現(xiàn)小雞的造型。
3、體驗(yàn)畫面翻轉(zhuǎn)出現(xiàn)小雞形象時(shí)的驚喜,并能對畫面內(nèi)容進(jìn)行簡單裝飾。
用大小不同、相連的兩個(gè)圓表現(xiàn)小雞的身體和腦袋。
添畫適當(dāng)比例的小雞腳和嘴巴。
紙棒、紙杯、塑料托盤及一次性托盤、中性筆、淡藍(lán)色紙、黃色顏料、膠棒、小花、小草及太陽卡片、桌布、抹布。
導(dǎo)入活動:師生問好;小朋友們好,今天老師給你們講一個(gè)故事,故事的名字叫《圓園一家親》,小朋友們可要仔細(xì)聽好了。
1、教師邊講故事邊作畫。
師:小圓媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀來到了草地上,小圓爸爸也轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀地來到了草地上,小圓媽媽和小圓爸爸相親相愛,他們倆緊緊地挨在一起。小圓寶寶也來到了媽媽的懷抱里。
提問:剛才你們聽到了故事里都有誰?誰先來到了草地上,根據(jù)幼兒回答內(nèi)容,教師作畫(兩園的位置和上次不同)。
2、請一位小朋友把故事內(nèi)容在復(fù)述一遍,教師根據(jù)內(nèi)容作畫。(兩園的位置和上兩次不同)。
提問:小雞在哪里?我們在裝飾一些小草,小花,小蟲子等。畫面會顯得更漂亮。
4、回顧故事內(nèi)容,。按故事情節(jié)出示圖片。
教師邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事邊出示相應(yīng)的圖片。(共六副圖片)。
5、教師介紹操作材料,幼兒作畫。
(1)小朋友們也想畫嗎?我們來看看都需哪些操作材料,教師逐一介紹材料,重點(diǎn)介紹紙棒,握筆及用凸的一頭容易畫好,握筆時(shí)盡量握在下方,要輕輕蘸一下顏料,畫完一個(gè)圓在輕輕蘸一下再畫下一個(gè)圓。
(2)分組操作,交待規(guī)則及要求。
幼兒分成兩組,站到桌子跟前,再次熟悉材料。把袖子擼起來,盡量不要把顏料弄到手上及衣服上。幼兒作畫。教師再次復(fù)述故事,并對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒畫完后教師接著講故事,突然,刮起一陣大風(fēng),他們打了一個(gè)滾,簡單裝飾畫面。(顏料及棉棒中性筆撤離)需小班組的老師幫助。
6、展示幼兒作品。
(1)幼兒裝飾完畢回到座位上,需小班組老師配合,將作品粘貼到卡紙上。
(2)分享幼兒作品,并做相應(yīng)動作。
雞媽媽和雞寶寶到外面捉蟲子。
美工區(qū)教案篇六
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作,運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行裝飾制作服裝。
2、增進(jìn)幼兒對裝飾美和色彩美的感受,提高幼兒的審美能力。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備:
1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報(bào)紙、邊角料等。
2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時(shí)貼等多種材料。
3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。
4、適合時(shí)裝表演的明快音樂、課件。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
通過明快、富有激情的時(shí)裝表演引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天幼兒園里要舉行時(shí)裝表演大賽,我們一起去看看!(聽音樂進(jìn)活動室)比賽已經(jīng)開始了,小朋友快過來看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒觀察,討論制作方法。
師:比賽結(jié)束了,小選手表演得怎么樣?你們仔細(xì)觀察過他們穿的衣服嗎?有什么特點(diǎn)?(幼兒自由發(fā)言)。
2、觀察范例,激發(fā)制作興趣。(把制作好的服裝掛起來,推進(jìn)來)。
師:看,他們已經(jīng)把演出服換下來了,咱們一起看一看吧?(幼兒親身體驗(yàn)摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀?。ㄊ牵┙裉爝@些小演員們也邀請我們?nèi)⒓友莩?!但要穿上自己設(shè)計(jì)的服裝去,小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎?愿意的話就要設(shè)計(jì)出漂亮的服裝去參加演出。
3、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各式各樣的服裝,教師巡回指導(dǎo)。
師:好了,下面的桌子上有許多費(fèi)舊的材料:報(bào)紙、掛歷紙、等等別看是一些費(fèi)舊的材料,我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作,就會變成一身身漂亮的服裝,小朋友趕緊找個(gè)地方設(shè)計(jì)吧!(發(fā)揮想象,自由創(chuàng)作,在做服裝的時(shí)候提醒幼兒要注意安全,注意把不用的費(fèi)舊材料仍紙簍子里,培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識)。
組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝,體驗(yàn)設(shè)計(jì)的成功喜悅。
師:制作好服裝的小朋友可以穿上試一試,相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識。
三、作品展評,注意環(huán)保。
師:小朋友設(shè)計(jì)的服裝真漂亮,我們來穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。
讓孩子們介紹一下自己印的動物。
美工區(qū)教案篇七
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像,設(shè)計(jì)不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等。
表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。
師;小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇,扇子)。
師;對了,我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。
師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧!(教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的'各種扇子,討論幼兒各種扇子的特點(diǎn))。
1、今天,老師就請你們來制作扇子吧!來一起看看都有哪些區(qū)角吧!
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等。
表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。
1、活動前,先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
2、活動時(shí),不隨意走動,材料不亂丟亂放。
3、活動結(jié)束時(shí),把材料收好放回原處,回到自己的位置坐好。
師:我們在區(qū)域活動的時(shí)候一定要記住,做什么事不要太急,細(xì)心一點(diǎn),可以和身邊的好朋友一起討論,但是不要大聲喧嘩。
師:如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說,但是我們要先學(xué)會自己思考,不要一遇到問題就請求幫助,不動腦筋。
美工區(qū)教案篇八
幼兒對剪紙活動有著強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望,于是我便抓住幼兒這一感興趣的課題,組織了一節(jié)剪紙?zhí)剿骰顒诱n,主要目的是培養(yǎng)幼兒動手、動腦、心靈手巧。
漿糊、幼兒剪刀、彩色紙、用紙卷成的小棍、熟料小花盆一個(gè)、(花盆里有枝干、無花朵)。
(一)出示花盆,引導(dǎo)幼兒觀察這盆花有枝、有葉、就是沒有花,啟發(fā)幼兒有做菊花的愿望,并告訴幼兒每人做一朵或兩朵,各種顏色的紙合在一起,就是一盆美麗的菊花。
(二)教師講解并示范:
(1)、教師取出長方形紙,先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形,然后請幼兒把長方形的長邊紙折一條印(教師引導(dǎo))。
(2)、讓幼兒拿起剪刀,在未折的一面順短邊剪直線,剪到折印處(教師引導(dǎo))。
(3)、再把花心(用紙卷的小棍)放在長方形紙的一端,涂上漿糊,把長方形的紙卷在花心上,翻下紙條,露出花心,即成。
(4)、把做好的菊花插在枝上。
(三)指導(dǎo)幼兒制作:
(1)、注意折、剪、粘、翻的順序。
(2)、注意不要剪過折印處。
(3)、注意正確使用剪刀,折、卷、粘、翻時(shí)把剪刀放在剪刀盒里。
(4)、對能力差的幼兒,教師給與幫助。
(四)結(jié)束:
待幼兒做好花,插在枝上以后,教師帶領(lǐng)幼兒共同欣賞。培養(yǎng)幼兒集體感和美的情感。
本節(jié)活動目的是讓幼兒探索如何以低起點(diǎn)(剪直線)達(dá)到高落點(diǎn)(做成物品)的效果,在活動中每個(gè)幼兒對剪紙活動有著強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望,每個(gè)幼兒都剪、粘的非常認(rèn)真。因?yàn)樾“嘤變核季S具體、形象,我在示范時(shí)采用了邊講、邊教、邊示范的方法,孩子們能看得清,學(xué)得會,做菊花雖簡單,但整個(gè)過程有五步,即:折、剪、粘、卷、翻,孩子們都能一一按照老師要求去做。此節(jié)活動不僅注意了孩子們剪得技能,同時(shí)把剪紙活動和計(jì)算、品德、美感等教育有機(jī)的結(jié)合、相互滲透。例如:通過剪紙孩子們認(rèn)識了長方形,長邊、短邊,也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。從而培養(yǎng)了幼兒集體感和美的情感。
美工區(qū)教案篇九
1、讓幼兒感受藝術(shù)美,體驗(yàn)與家長共同游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的'技能。
3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
1、示范畫一張。
3、相關(guān)課件、輕音樂活動過程:
師:你們認(rèn)識我嗎?(認(rèn)識)我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩,你們開心嗎?(開心)黎老師啊今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的春天景色,你們看看?。ǚ舙pt春天的景色)。
1、師:黎老師還帶來了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?我們來看看。(出示滿是花苞的桃樹圖)。
1、師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞?。。ǔ鍪咎一▓D)。
2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師:桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀)。
1、(配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖)小朋友們看,前面有一棵桃樹哦!我們來聽聽桃樹說什么了?(配教哭泣)桃樹怎么了?(它在哭)桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。
(配教哭腔:別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)。
2、教師拿來調(diào)好的顏料,說:那老師來幫小桃樹穿衣服,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,我們來看看吧!
(教師邊說邊用手指壓印桃花)。
3、介紹作畫材料,并講解印畫技巧師:你看到黎老師是用什么畫的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候是用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫。
師:看看老師印的這些桃花是怎么樣的?
(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)。
5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。
師:我們再看看黎老師是怎么畫桃花的?
(邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象:顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。
6、畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。
師:小朋友們,待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹,可是他們都不高興,它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。
1、教師提出點(diǎn)畫要求師:小朋友在點(diǎn)畫的時(shí)候,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。請家長們畫樹干,幼兒畫桃花。好,現(xiàn)在就讓我們開始吧?。ㄅ浣贪嶙雷樱蠹曳纸M進(jìn)行操作)。
2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助,能力強(qiáng)的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫得差不多的時(shí)候,可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒與家長大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
1、作品展示,相互欣賞評價(jià)。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,讓大家一起欣賞。
2、教師講評。
你最喜歡哪一件,為什么?(表揚(yáng)畫得好,有良好作畫習(xí)慣的幼兒)。
3、活動結(jié)束。
師:現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié),今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花,那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>
美工區(qū)教案篇十
能運(yùn)用多種方法裝飾怪獸臉譜,提高想象能力。
【活動準(zhǔn)備】。
紙盤若干,顏料,蠟光紙,水彩筆,剪刀。
【操作要點(diǎn)】。
1、在紙盤上畫出怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
2、沿著輪廓將怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位鏤空剪下。
3、用自己喜歡的方法裝飾怪獸臉譜。
【指導(dǎo)建議】。
1、可提供多樣的裝飾材料供幼兒選擇。
2、幫助幼兒在臉譜上固定松緊帶,用于游戲、表演等活動。(幼兒教育)。
美工區(qū)教案篇十一
活動目標(biāo):
鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。
活動過程:
(一)出示小綿羊范例引題。
(二)介紹材料及制作方法。
1、師:我們要把白白的棉花貼在小面羊身上,讓它們覺得暖和。
2、講解制作方法:先把底圖上的雙面膠撕開,再黏上棉花,輕輕地用手按一按,才不會掉下來。
3、交代要求:雙面膠的紙要裝進(jìn)盤子,保持衛(wèi)生。
要把整個(gè)羊身上都貼滿棉花,并用手按一按讓它更牢固。
(三)介紹其他區(qū)域內(nèi)容及要求。
1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》。
2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》。
3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》。
4、閱讀區(qū)《森林運(yùn)動會》、《老鼠阿姨送禮物》、
(四)幼兒進(jìn)區(qū)活動,師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒保持輕聲;。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進(jìn)行黏貼。
(五)交流、評價(jià)。
1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。
請幼兒說說:你是怎么貼羊毛的?
2、播放其他區(qū)活動照片。
表揚(yáng)輕生活動、物品整理好的幼兒,指出不足之處。
(六)活動結(jié)束。
美工區(qū)教案篇十二
活動目標(biāo):
1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的`蘿卜。
2、通過用膠泥捏蘿卜,提高幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
2、幼兒自己探索,捏出不同特征的蘿卜。
3、幼兒相互欣賞自己的作品。
4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺)。
區(qū)角活動:
學(xué)會用禮貌的話語,與別人交流。
美工區(qū)教案篇十三
活動名稱:
《待哺的小鳥》。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識材料并選擇自己喜歡的材料以小組為合作進(jìn)行創(chuàng)作;
2、喜歡參加藝術(shù)活動并大膽表達(dá)自己;
3、遷移運(yùn)用剪、粘貼、扎染等方法探索制作。
活動重點(diǎn):
1、認(rèn)識材料并選擇自己喜歡的材料以小組為合作進(jìn)行創(chuàng)作;
2、喜歡參加藝術(shù)活動并大膽表達(dá)自己;
活動難點(diǎn):
遷移運(yùn)用剪、粘貼、扎染等方法探索制作。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:范畫、卡紙、瓦楞紙條、抽紙、顏料、雙面膠、黃色折紙等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、開始部分。
音頻導(dǎo)入(師:小朋友,大千世界有許多好聽的聲音,其中有一種聲音像是在說話,又像是在唱歌,讓我們一起聽一聽師什么聲音?)播放小鳥嘰嘰喳喳的聲音,引導(dǎo)幼兒猜一猜、說一說。
二、基本部分。
1、情景引入:在一顆大樹上,有一個(gè)漂亮的鳥窩,鳥媽媽孵了許多蛋,眼看著他們都破殼而出,于是鳥媽媽出去捉了許多小蟲子,小鳥們嘰嘰喳喳的張開小嘴巴等待吃蟲子,鳥媽媽將蟲子一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)小鳥的.嘴巴里。(出示范畫引出活動名稱)。
2、教師介紹材料并講述創(chuàng)作的過程同時(shí)引導(dǎo)幼兒以協(xié)商的方式進(jìn)行分工合作。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓并沿邊剪下來;
(2)引導(dǎo)幼兒用顏料勾出樹干;
(3)引導(dǎo)幼兒用抽紙沾染出樹葉;
(4)引導(dǎo)幼兒將剪好的瓦楞紙條進(jìn)行粘貼成“鳥窩”;
(5)引導(dǎo)幼兒剪裁好的“小鳥”粘貼好,并將區(qū)域涂好的“鳥媽媽”也進(jìn)行粘貼,并畫上嘴巴、小蟲。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo);
三、結(jié)束部分:
教師總結(jié)并展示幼兒作品。
四、活動延伸:
1、請小朋友說一說鳥給我們生活帶來的好處。
2、小鳥是人類的好朋友,小鳥可以幫助人們捉害蟲。比如:啄木鳥捉樹上的害蟲,樹就可以放出更多的氧氣,也有許多鳥捉農(nóng)田里的蟲子,莊家就可以茁壯成長。所以我們要愛護(hù)它們,保護(hù)它們。
美工區(qū)教案篇十四
敲一敲(美工)(小班)。
一、材料提供。
a.用紗布、棉花等制作的不同大小的“拓”;
b.稀釋和調(diào)配好的各種水粉顏料(以備蘸拓之用);
c.教師在白紙上繪制各種簡單的白色蠟筆畫(以供幼兒拓印背景之用);
e.其它保持清潔的物品,如抹布、盤子、幼兒工作服等。
二、操作層次建議。
第一層次:幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景,對被拓印出來的畫面感興趣。
第二層次:探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。
第三層次:會試著自己用蠟筆畫簡單的畫,并拓印背景。
第四層次:嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景(如:從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等),并感受不同背景的美。
第五層次:根據(jù)自己的意愿拓印畫面,初步知道空間小,用小“拓”,空間大,用大“拓”。
四、提示。
對幼兒而言,“拓”即敲。
“作品”。感受拓印之后白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來的美,以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段,教師要留意拓得較均勻的作品,將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內(nèi),便于幼兒更多地用視覺去感知均勻的美,而不是教師用言語強(qiáng)調(diào)出來的“要敲得均勻,不要有空出來的地方”……用同樣的方法也可對其余操作層次進(jìn)行處理,要注意多用比較法。視幼兒操作情況,在適當(dāng)范圍內(nèi)鼓勵幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和作品。其它材料在幼兒進(jìn)入第二操作層次之后再逐步投放。
滾車輪(美工)(小班)。
一、材料提供。
a.各種車輪可以滾動的小車。
b.不同尺寸大小的紙(報(bào)紙也可),并可在紙上添上動物、車輛等圖案。
c.用水粉、海綿等自制的“印泥”。
二、操作層次建議。
a.隨意滾車輪,引發(fā)興趣。
b.學(xué)習(xí)有方向的滾車輪(可在紙上暗示方向)。
c.探索不同得滾印方法(轉(zhuǎn)彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側(cè)輪滾等)。
d.初步感受不同滾印痕跡得美(美紋、粗細(xì)、寬窄、色彩深淺等變化)。
e.按自己的想法及感受意愿滾印,自由創(chuàng)作。
三、提示。
剛開始滾印時(shí),會出現(xiàn)前后車輪滾印不吻合、零亂的現(xiàn)象,這時(shí)正常的。第二操作層次的材料視班級情況既可以一開始就提供,也可以在玩幾天后再提供,因?yàn)閳D上有暗示,對操作過程不要交待過多,放手讓幼兒自己去觀察。
小動物找座位(數(shù)活動)(中班)。
一、材料提供。
12個(gè)小動物,每個(gè)動物配有一個(gè)彩色圖形片;5x5表格,表格的最左一列涂上4種不同的顏色,紅黃藍(lán)綠;最上面的一行的每個(gè)格子中分別畫上圓形、橢圓形、長方形和梯形。
二、操作層次建議。
a.幼兒隨意把小動物放在到“座位”(格子)里,但不按照彩色圖形的條件。
b.幼兒按照圖形的一個(gè)特征,如圖形或者顏色,把小動物放到相應(yīng)的“座位”里。
c.幼兒按照圖形的兩個(gè)特征,把小動物放到相應(yīng)的“座位”里。
三、提示。
表格里的圖形或者顏色都可以根據(jù)需要更換。
嗅覺瓶(感知活動)(中班)。
一、材料準(zhǔn)備。
a.相同的,不透明的小瓶子若干對,分別裝有浸漬過各種不同氣味的液體的棉花球。例如:酒精、香水、醋、橙汁、檸檬汁等。也可將具有不同氣味的固體物裝人瓶中,如草藥、咖啡、胡椒、生姜、樟腦等。
b.各種具有不同氣味的物體的圖片,如檸檬、桔子、香水瓶等。
二、操作層次建議。
第一層次:讓幼兒進(jìn)行嗅覺瓶的配對游戲。在操作中,與幼兒交談:“這是什么氣味?你喜歡嗎?“等。鼓勵幼兒表達(dá)自己的感受。
第二層次:讓幼兒進(jìn)行嗅覺瓶與物體圖片的配對游戲,并讓幼兒表述:這是香水的味道;這是咖啡的味道。
三、提示。
a.干的固體物質(zhì)是好用紗布縫住,包在里面,排除視覺提示的線索。
b.在活動持續(xù)一段時(shí)間后,可鼓勵幼兒從家中或大自然中收集各種不同氣味的。
材料,裝人瓶中,參與該活動,從而引導(dǎo)他們能關(guān)注周圍環(huán)境中各種氣味,提高他們的嗅覺能力。
選圖講述(語言)(中班)。
一、材料提供。
提供有簡單情節(jié)的圖片若干。如小豬臟沒人理,洗干凈講衛(wèi)生,朋友們都?xì)g迎三張一組圖片,并配有相應(yīng)小套偶或小指偶。
二、操作層次。
a.幼兒自由選圖,可單張講述,根據(jù)自身能力,將圖中意思表達(dá)清楚。
b.啟發(fā)幼兒將類似的動物或人物卡片找出。組成一組連續(xù)講述。
c.有興趣,有能力的幼兒可脫開圖片,選套偶或指偶邊表演邊講述。兩人合作或自己表演都可以。
三、提示。
a.選圖講述是為幼兒提供語言學(xué)習(xí)與表達(dá)的機(jī)會,教師著重在幼兒愿講的基礎(chǔ)上,啟發(fā)他能按自己的理解初步表達(dá)清楚。
b.提供的圖片可兩張一組,也可三張、四張一組,視幼兒各人能力、水平任其選用。
c.圖片須形象生動、可愛,顏色鮮艷,意思明確,便于幼兒理解,表達(dá)。
d.及時(shí)肯定有進(jìn)步、有創(chuàng)意的講述,開展幼兒間的交流,互相學(xué)習(xí)。
有趣的瓶寶寶(綜合活動)(中班)。
一、材料提供。
a.大小、形狀均相同的空塑料瓶三組:每組瓶寶寶的個(gè)數(shù)至少6只,組成3對:
b.米、綠豆、花生米等顆粒大小不等的物體;小石子,裝有水的盆;天平秤。
二、操作層次建議。
a.一組瓶寶寶每對分別裝有米、綠豆、花生米,讓幼兒搖動,根據(jù)聲響,嘗試差別。
進(jìn)行分類;
b.一組瓶寶寶瓶內(nèi)裝有小石子,每對數(shù)量各不相同,讓幼兒根據(jù)瓶在水中呈現(xiàn)的狀態(tài):沉、浮、懸浮,進(jìn)行分類。
三、提示。
a.教師可以視幼兒水平提供更多的瓶寶寶。讓幼兒借助多種方法嘗試給瓶寶寶分類。
b.為避免混淆,每組瓶寶寶可用不同的顏色加以區(qū)分。
c.為使幼兒的探索留有痕跡,教師可事先在瓶上作好標(biāo)識,這樣能方便教師觀。
察幼兒的操作過程。
塑料薄粘天貼畫(美工)(中班)。
一、材料提供。
a塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形,置于框中。
b一盆清水,三-四塊易吸水的抹布。
c各種淺色的瓷磚(白、粉紅、淡黃、淺灰等)。忌花瓷磚。
d剪刀、捧冰棍及尚無剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒,以備需要。
e用硬的鐵絲彎折成可供畫展出的架子。
二、操作層次建議。
a對于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣,并樂意嘗試。初步能注意以下操作程序,以保持桌面、地面整潔。
a薄膜浸水。
b取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)二下,濾去多余的水。
c將薄膜粘貼在瓷磚上。
b能粘貼出簡單的圖案。
c嘗試粘貼一幅簡單的畫,并保持整潔。
d粘貼過程中,有意識地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。
三、提示。
a由于要用水,所以本活動最好在5--9月份開展。為保持室內(nèi)整潔,區(qū)角安排可在戶外陰涼處。
b塑料薄膜要求無折痕,否則不宜粘貼。
c第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù),棒冰棍則是方便幼兒移動瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。
d活動初始,教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣,并感知所用的材料,但無需解釋粘貼成畫的過程,讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索,教師略作引導(dǎo)。材料的操作程序制定可在幼兒玩過后感受到桌濕而不方便操作的情況下,引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此,在活動過程中,教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過程,也要注意留心材料使用的規(guī)則。
e可請幼兒講講自己的作品,也可以讓幼兒比較作品,看看美在哪里。
g本活動目標(biāo)為:
a感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法,嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn)。
b掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則,保持桌面整潔。
趣味畫。
紅、黃、藍(lán)三原色像個(gè)魔術(shù)師,能演變出許許多多美麗的顏色,這些美麗的顏色,又能構(gòu)成風(fēng)骨多才的畫面,怎樣引發(fā)幼兒地色彩的興趣,在色彩王國里埋下藝術(shù)創(chuàng)作的種子呢?我們不妨為幼兒提供一些顏料,讓他們在饒有趣味的游戲中體驗(yàn)色彩。將紅、黃、藍(lán)三原色顏料用畫筆自由地調(diào)配,觀察顏色的變化。還可將三色水分別裝在小瓶子里,用滴管自由調(diào)配,讓幼兒將調(diào)好的顏色涂在紙上。
取一張方形生宣紙或毛邊紙,對邊折或?qū)钦蹟?shù)下,把角或邊的地方放在水彩顏料中浸染。浸染后形成自然的濃淡過渡,展開紙即成一幅色彩絢麗的圖案。
把毛邊紙對折數(shù)下,用毛筆或棉簽蘸上水彩色顏料,隨意地點(diǎn)在紙上,或用眼藥水瓶吸上顏料,滴在紙上。展開紙即成一幅對成圖案。
在清水中滴上不同顏色的油墨顏料,輕輕吹散浮在水面上的油墨,直到形成自己滿意的圖案,在把宣紙平穩(wěn)地放在水面上,吸附水面上的油墨,然后輕輕拿起畫紙,就是一幅奇妙的圖案了??晒膭钣變合胂螽嬅嫘蜗蟆?/p>
將玩具小汽車的車輪蘸上各種顏料,在畫紙上橫豎滾動,紙上便出現(xiàn)一幅縱橫交錯(cuò)的圖案畫。
將圖樣放在畫紙上,用牙刷蘸些顏料,在鐵紗或梳子的齒上刷,顏料濺出形成霧點(diǎn)噴在畫紙上,稍干后,拿開圖樣,出現(xiàn)在空白處即是圖形。
將顏料滴在紙上,再用嘴吹顏料,顏料四散吹開后形成一定畫面,再用手指點(diǎn)畫,添補(bǔ)成一幅完整的畫。
在紙上畫好物體的輪廓,再用點(diǎn)著的香沿著物體的輪廓點(diǎn)燙,紋出圖案(此畫宜在大班進(jìn)行,并注意安全。)。
用水彩筆、毛筆或棉簽蘸顏料在紙或瓷磚上隨意作畫。
先用蠟筆在紙上作畫,然后再用毛筆蘸上水彩顏料涂蓋畫面,它能襯出蠟筆線條,其效果勝于單調(diào)的蠟筆畫,畫面富有立體感。
提供各色粉筆讓幼兒在水泥地面上作畫。陽光下還可互相畫別人的影子,還可在地上畫上動物或房子等,由幼兒添畫籬笆圍墻或小樹林等。
用筆沿著手掌或腳掌的外形把手掌或腳掌描在紙上,也可利用手掌或腳掌的形狀做作畫。
利用手指伸屈開合的變換,描下變換后的手形,讓幼兒發(fā)揮想象,在變換的手形上添補(bǔ)成畫。
提供完整的蛋殼和形狀各異的鵝卵石,幼兒在蛋殼上作畫,或是根據(jù)石塊的形狀作畫也可用橡皮泥與石塊粘合作畫。
提供畫有各種形狀(如圓、橢圓、長方形等)的鐘表面的畫紙讓幼兒學(xué)習(xí)繪制鐘表,并為鐘表設(shè)計(jì)形態(tài)各異的造型。
美工區(qū)教案篇十五
開展區(qū)域活動的時(shí)間又到了,孩子一切就緒,就待老師發(fā)號施令了。為增加孩子們對區(qū)域活動的興趣,我會定期在區(qū)角添加一些活動材料,在每次活動前都會向孩子介紹新材料。這次區(qū)域活動我沒有給孩子們分配區(qū)域,而是讓他們自由選擇區(qū)域開展活動。基本上每次區(qū)域活動都是給孩子們分配好區(qū)域內(nèi)容,時(shí)間久了會讓活動很死板,顯得局限性。但要是突破原有的活動模式,我難免會對活動有很大的擔(dān)憂和顧忌。我們班的孩子都非常的活躍,這樣把它們放散開去,會不會亂成一團(tuán),以至一發(fā)不可收拾?沒有指定性,會不會有爭搶玩具的現(xiàn)象?這樣那樣的問題在我的腦海里呈現(xiàn)。當(dāng)然,在活動前對孩子們的活動教育是不可缺少的。活動開始了,孩子紛紛選擇區(qū)域、材料、同伴游戲了。
一開始的時(shí)候還有很多小朋友來問我:“老師,xxx玩具可以玩嗎?”“可以,區(qū)域里的材料都可以玩,但是要保護(hù)好這些玩具,玩完了要整理好。”胡梓瑩、劉欣悅、幾個(gè)人在位子上認(rèn)真的玩編織,這是新加入的玩具,孩子玩得還不怎么熟練,于是我稍稍進(jìn)行指導(dǎo)。之后我再去觀察發(fā)現(xiàn)她們根據(jù)范例及我的指導(dǎo)已經(jīng)編織的很完美了。孩子的仿編能力已經(jīng)達(dá)到了一定的程度。郭虹伶、李薇薇、李宇幾個(gè)在閱讀角安靜的玩著辦家家,他們扮演著爸爸媽媽和寶寶,在講故事給布娃娃聽。看著她們的一舉一動,我是既佩服又好笑。她們完全投入到情景中,學(xué)著大人的行為舉止,學(xué)的有模有樣的,真乃是一位位的小大人??!可見她們平時(shí)關(guān)注大人的行為舉止,大班的孩子有著很強(qiáng)的模仿欲望。有的孩子這個(gè)玩了會整理好又換了地方,有的孩子邀請其他的孩子進(jìn)入自己的區(qū)域游戲,有的孩子在觀看他人游戲。
觀察反思:
活動開展的很順利,我之前的多種顧忌全然消失,沒有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是,這樣開放式的活動反而使活動更有生氣,孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴,反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往,行為模式,游戲方法,而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)給予幫助。在我的關(guān)注指導(dǎo)下,孩子玩的很投入很開心,但愿時(shí)間在那一刻多停留會。形式多樣的區(qū)域活動有助于孩子游戲的興趣,在活動上有深層次的突破,在以后的活動中我也將會嘗試新的活動形式,讓活動變得更有意義。
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美工區(qū)教案篇十六
1、嘗試用多種材料裝飾水果,感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問題,體驗(yàn)快樂和成功感。
:水果,多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……)。
1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。
請這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?
2、啟發(fā)思考:我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃?
1、找個(gè)好朋友一起打扮。
2、重點(diǎn)觀察:幼兒使用材料情況?
遇到困難如何解決的?
1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?
(請幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹)。
2、你們的材料是怎么拿?收拾的?
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