總結(jié)是提高自己學(xué)習(xí)和工作能力的一種有效方法,能夠加快自身成長(zhǎng)速度。在總結(jié)中,應(yīng)該突出成果和收獲,讓讀者對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)有更深的認(rèn)識(shí)??偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求。
初中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇一
加強(qiáng)師德修養(yǎng),為人師表。按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄,領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中,通過(guò)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐,使自已思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上,求真、求實(shí)、求善、求美,努力進(jìn)取,踏實(shí)做事;在風(fēng)格上,謙虛、謹(jǐn)慎、平和、寬容,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短;在工作中,敬業(yè)、樂(lè)業(yè),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),皆盡所能,任勞任怨;一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已為師準(zhǔn)則,公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,做學(xué)生的良師益友。
適應(yīng)新課程改革的要求,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,更新教育教學(xué)模式和方法,主要做了以下幾件事:
1、認(rèn)真鉆研新課程,樹(shù)立全新的教學(xué)理念。
堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想,構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中,繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)更注重師生合作、生生合作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力,并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,貼近時(shí)代的步伐和精神,體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃,讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱,讓學(xué)生先預(yù)習(xí),再學(xué)習(xí),這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就容易了許多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。
2、認(rèn)真解讀教材,在學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上努力提高學(xué)生的成績(jī)。
高考仍以成績(jī)高低論英雄,因此,我仍把提高每一名學(xué)生的成績(jī)作為我教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和主要任務(wù)。教學(xué)中,我堅(jiān)持抓兩頭促中間的`的原則,注重對(duì)尖子生的培養(yǎng),多給他們拓展思想的空間,在備課時(shí)選擇了一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性同時(shí)又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開(kāi)放性習(xí)題和思考題,有些學(xué)生在課后主動(dòng)和我探討這些問(wèn)題,從中學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的能力,效果非常好;我沒(méi)有放棄每一名差生,而是因勢(shì)利導(dǎo),在批改中和課堂上,我經(jīng)常給他們一些鼓勵(lì)的話語(yǔ),并利用中午或是間休時(shí)間和他們談話,個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心,對(duì)他們講學(xué)習(xí)歷史的方法,并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí),再幫助他們選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,以盡快提高成績(jī),現(xiàn)在這些學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)有了明顯的改變,也表示要在期末考試中取得理想的成績(jī);對(duì)于那些不太引起我們注意的中間生,我也是經(jīng)常向他們征求意見(jiàn),幫助他們分析考試中的得失,解決學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難,功夫不負(fù)有心人,課堂上,我所教的班級(jí)幾乎看不到睡覺(jué)的學(xué)生,學(xué)生的整體學(xué)習(xí)勁頭也很足。
3、集體備課,發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神。
新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí),我與同組的老師經(jīng)常一起備課,有問(wèn)題一起探討、研究,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理,教學(xué)方式的選擇,歷史知識(shí)的整合,課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,資源共享,怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋,以免在的教學(xué)過(guò)程中走彎路,收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件,在教學(xué)中適時(shí)利用。
這幾年,盡管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學(xué)生的溝通交流不夠,性情有點(diǎn)急躁,有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲,對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠,對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,雖然平時(shí)新聞?dòng)浾吡撕芏嘟逃碚摲矫娴臅?shū)籍,但今年顯得筆耕不勤,沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類(lèi)的成文東西。相信:沒(méi)有最好,只有更好,在今后的工作中,我力爭(zhēng)改正不足,繼續(xù)努力提升自已思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),改進(jìn)工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已微薄之力。
初中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇二
為了能在新的一年里再接再勵(lì),使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓,現(xiàn)將20xx——20xx學(xué)年的教學(xué)工作回顧如下:
本人熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),在思想上積極進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)學(xué)習(xí),并且認(rèn)真記錄,及時(shí)反饋,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷地完善自我。我不善言談卻踏實(shí)肯干,了解我的老師對(duì)我的評(píng)價(jià)大都是兩個(gè)字:塌實(shí)。我相信再笨拙的行動(dòng)都能使一切華美的語(yǔ)言黯然失色,只有求真務(wù)實(shí)才能真正有所收獲。我的真誠(chéng)換來(lái)的是老師們的信任與照顧,在學(xué)校里與大家和睦相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到大事講原則,小事講風(fēng)格,服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話,多做有利于學(xué)校發(fā)展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作調(diào)配,樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨,對(duì)待學(xué)校分配的工作,在思想上不敢有半點(diǎn)懈怠,總是積極認(rèn)真地去完成,向優(yōu)秀的同事看齊,用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
這一學(xué)年里,我擔(dān)任七年級(jí)的歷史教學(xué)工作,每天都堅(jiān)持提前進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生,從不間斷,堅(jiān)持做到不遲到,不早退;無(wú)論自己有多大的事,都是小事,總是把工作放在第一位,堅(jiān)持大事少請(qǐng)假,小事不請(qǐng)假。真正做到愛(ài)生如子,以校為家。
在教學(xué)中,我總是刻苦鉆研,大膽創(chuàng)新,時(shí)刻走在課改的最前沿,努力用最先進(jìn)的思想,采用最新穎的方法去引導(dǎo)學(xué)生;我從不打“無(wú)備之仗”,無(wú)論是新課還是復(fù)習(xí)課,每天晚上,無(wú)論多忙多累,我都習(xí)慣于將當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容回顧一遍,并把第二天要學(xué)的東西瀏覽一遍,堅(jiān)持做到心中有數(shù)。走進(jìn)課堂,我都是以飽滿(mǎn)的熱情去面對(duì)我的學(xué)生,來(lái)完成教學(xué)任務(wù);在教育教學(xué)工作中,我樂(lè)于接受學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù),并積極認(rèn)真地去完成;我重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),經(jīng)常深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),積極與家長(zhǎng)配合,研究教育引導(dǎo)學(xué)生的有效方法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,恰當(dāng)處理問(wèn)題;對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常我抓不懈,在班內(nèi)實(shí)施量化制度的管理,創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體,所以我認(rèn)為自己完全能夠勝任教育教學(xué)工作。
一份春華,一份秋實(shí),在教育教學(xué)的道路上我付出的是汗水和淚水,收獲的是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。半年來(lái),我圓滿(mǎn)完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),所代班級(jí)學(xué)生的歷史成績(jī)有明顯進(jìn)步。
以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作大體的總結(jié),還存在許多不足。最大的不足就是對(duì)這些工作的具體操作把握還不是很理想,對(duì)新課改的理解還不深入,落實(shí)也不到位。希望在以后的工作中能夠得到領(lǐng)導(dǎo)及老教師的批評(píng)指正,爭(zhēng)取在教學(xué)方面不斷取得進(jìn)步,早日成為一位優(yōu)秀的歷史教師。
在今后的工作中,我會(huì)更加努力,用心去教誨學(xué)生,用情去培養(yǎng)學(xué)生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們!
教師述職報(bào)告幼兒園教師述職報(bào)告小學(xué)教師述職報(bào)告初中教師述職報(bào)告高中教師述職報(bào)告。
初中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇三
本學(xué)年,本人任教初一134班和初三年級(jí)的歷史課。一年來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
本人積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn),歸納總結(jié),以應(yīng)用于自己的教學(xué)中。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,靈活運(yùn)用我校推行的差異教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們的方法,克服自己的不足,努力探索適合自己的教學(xué)模式,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
4、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到“精”,有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,在網(wǎng)上查詢(xún)資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。充分利用專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理,上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們,有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法,因材施教,把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。另外,經(jīng)常與學(xué)生談心,教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的重要性,利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
初中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇四
經(jīng)歷了兩個(gè)月的登臺(tái)授課后,我們小組十一人的課堂教學(xué)技巧更加純熟,教學(xué)設(shè)計(jì)也越來(lái)越體現(xiàn)出新課標(biāo)的理念。感慨良多、收獲良多,現(xiàn)在把我們?cè)跉v史課堂教學(xué)中的心得體會(huì)大致歸納如下:
相比高中的歷史課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),初中的教學(xué)更注重趣味性。提高每一節(jié)課的趣味性,使學(xué)生不僅從做中學(xué),而且樂(lè)于做,在活躍的課堂氛圍中收獲知識(shí)并掌握方法、體驗(yàn)歷史。楊妙如在講授《燦爛的青銅文明》一課時(shí),播放關(guān)于司母戊鼎和四羊方尊的紀(jì)錄片,通過(guò)讓學(xué)生在觀賞紀(jì)錄片的過(guò)程中提取關(guān)于司母戊鼎和四羊方尊體積、重量的信息并概括其特點(diǎn),感受商周時(shí)期中國(guó)青銅技術(shù)的高超與青銅文明的燦爛。黃鸝在講授《中華文化的勃興(二)》一課時(shí),通過(guò)讓學(xué)生為孔子與老子等思想家設(shè)計(jì)名片的方式,使學(xué)生識(shí)記這些思想家的姓名、國(guó)籍等史實(shí)。
通過(guò)形象直觀的照片、地圖、影視素材,甚至實(shí)物,不僅能夠提高歷史課堂教學(xué)的真實(shí)感,促進(jìn)學(xué)生從做中學(xué),而且能夠有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,幫助學(xué)生對(duì)史實(shí)理解得更深刻。楊妙如在講授《“秦王掃六合”》一課時(shí),通過(guò)演示分別使用甲骨文、金文、小篆等多種文字拼寫(xiě)而成的育才中學(xué)校訓(xùn),使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)一文字的必要性。鄧銘興在講授《古代希臘民主政治》一課時(shí),通過(guò)演示古代希臘地形圖,并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀教材與觀察地形圖的基礎(chǔ)上概括古代希臘地理環(huán)境的特征,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖并構(gòu)建論據(jù)的觀察能力。
增加歷史課堂教學(xué)上的趣味性與直觀性,就需要多樣化的教學(xué)手段。兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)使我們明白,目前無(wú)論是初中生,還是高中生,都普遍反感以前滿(mǎn)堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而希望能夠在歡快有趣的課堂中學(xué)習(xí)。黃鸝在講授《中華文化的勃興(二)》一課時(shí),使用了角色扮演法,讓學(xué)生扮演孔子及其弟子,并展開(kāi)關(guān)于“仁”與“禮”等思想觀點(diǎn)的討論,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解孔子的思想主張。陳曉清在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時(shí),使用了情境創(chuàng)設(shè)法,讓全班學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任古羅馬的法官,利用課堂上所學(xué)的新知識(shí)判決案例,鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,培養(yǎng)學(xué)生的遷移運(yùn)用能力。方文珊在講授《資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展》一課時(shí),播放了《大國(guó)崛起》中關(guān)于德國(guó)引發(fā)兩次世界大戰(zhàn)的片斷,羅列兩次世界大戰(zhàn)的傷亡情況,使學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解德國(guó)作為兩次世界大戰(zhàn)的策源地與其政治體制的確立過(guò)程之間的關(guān)系。現(xiàn)實(shí)性。盡管學(xué)生希望教師使用靈活多樣的教學(xué)手段,但更希望這些教學(xué)手段能夠滿(mǎn)足自己的現(xiàn)實(shí)需要。在高考指揮棒的調(diào)控之下,即使是不把歷史列入中考科目的初中,也充斥著考試競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,提高考試成績(jī)成為學(xué)生最大的現(xiàn)實(shí)需要。這就意味著教師在絕大部分的`歷史課堂教學(xué)中是以知識(shí)與能力目標(biāo)的落實(shí)為主要教學(xué)目的,時(shí)刻注意學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。初中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員常常利用每一節(jié)課的最后五分鐘主導(dǎo)學(xué)生在教材中劃起重要的知識(shí)點(diǎn)。高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員則幾乎每一節(jié)課都是一邊引導(dǎo)學(xué)生探究出新知識(shí),一邊緊扣教材主導(dǎo)學(xué)生做筆記。這些做法都是為了符合學(xué)生現(xiàn)階段的現(xiàn)實(shí)需要而不得不采取的教學(xué)措施。
教學(xué)手段多種多樣,選擇的手段必須針對(duì)具體的教學(xué)目標(biāo)而言,活躍氣氛只是輔助性的效果,不能為了活躍而活躍。同時(shí),為了盡可能減少一節(jié)課中因教學(xué)手段太多而造成的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)彼此松散的情況,要盡可能地發(fā)揮每一個(gè)教學(xué)手段的有效性。陳俊杰在講授《古代希臘民主政治》一課時(shí),參考夏輝輝老師的教學(xué)設(shè)計(jì)而創(chuàng)設(shè)了《雅典公民帕帕迪的一天》的情境,讓學(xué)生利用所學(xué)的新知識(shí)解析帕帕迪的所見(jiàn)所聞。為了進(jìn)一步提高這一虛擬情境的有效性,不使其僅僅是具備檢測(cè)效果的教學(xué)環(huán)節(jié),陳俊杰在之后繼續(xù)利用帕帕迪的所見(jiàn)所聞,引導(dǎo)學(xué)生從中概括出雅典民主政治的主要特征,豐富了這一教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。
正如《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中描述歷史課程性質(zhì)是“使學(xué)生了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò),總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),……學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系”,所以設(shè)計(jì)拉近歷史與學(xué)生現(xiàn)實(shí)所見(jiàn)所聞之間聯(lián)系的教學(xué)環(huán)節(jié),能夠使學(xué)生更貼近歷史、感受歷史,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,也有利于該性質(zhì)的落實(shí)。
初中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇五
20xx,在不經(jīng)意間已轉(zhuǎn)瞬即逝。回顧這一年所走過(guò)的歷程,撿起這一串留下的腳印,還真有點(diǎn)值得回味。由于20xx這一年,對(duì)我來(lái)說(shuō)是在磨煉中不斷的成長(zhǎng)的一年,也是我在各方面走向成熟的一年,雖然累了點(diǎn),但覺(jué)得充實(shí),并自我覺(jué)得有所收獲,還有點(diǎn)小有成就。所以,就更覺(jué)得不得不說(shuō)說(shuō)這年的一些“奇聞趣事”。
20xx年可以說(shuō)是我特殊努力的一年,在工作中不管是什么事,我都主動(dòng)參預(yù),努力去做,并盡自己最大的力氣做到最好!由于我始終把自己的工作不僅當(dāng)著是一份謀生的手段,更是把它看著是我自己始終追求的事業(yè)!并且我也始終認(rèn)為正確而不懷疑,有付出,它確定會(huì)有收獲!所以我始終就是樂(lè)此不疲的努力著,追求著,工作著,歡快著,并收獲著。所以,我在20xx年的努力和付出之時(shí),也得到了應(yīng)有的回報(bào),就連幸運(yùn)之神也好象對(duì)我傾注特別的寵愛(ài)和關(guān)注,一些幸運(yùn)之事都與我有關(guān)!
我的論文在省、市的參評(píng)中都獲得不錯(cuò)的嘉獎(jiǎng),我的公開(kāi)課在市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)都獲得很好的評(píng)價(jià),我的課堂獲得很好的效果,我的努力和成果也獲得大家的認(rèn)可和確定,如我在20xx年2月被評(píng)為點(diǎn)軍區(qū)歷史骨干老師,在20xx年3月我很幸運(yùn)的被評(píng)為“宜昌市中學(xué)優(yōu)秀歷史老師”,在眾多的參評(píng)人員中,個(gè)個(gè)出類(lèi)拔萃,成果顯赫,力氣非凡,我能在這些激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,獲得這些榮譽(yù),那是幸運(yùn)之神青垂于我,那是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓舞和關(guān)愛(ài),是同行對(duì)我的信任和認(rèn)可。我抱著這些沉甸甸的榮譽(yù),自感肩上的責(zé)任重大,惟有用自己更勤奮努力的工作才能釋?xiě)选?/p>
20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)也算得上是一個(gè)收獲之年。這一年收獲最大的要算是中考成果了,我所帶的本校的歷史學(xué)科,在本校其他學(xué)科中考名次都不是很景氣的狀況下,照舊能獨(dú)樹(shù)一幟,在全區(qū)中考中能取得第一的好成果,這也算是不簡(jiǎn)潔,這是學(xué)校的榮譽(yù),也是我個(gè)人付出辛勤勞動(dòng)的回報(bào),也是同學(xué)學(xué)到學(xué)問(wèn)的見(jiàn)證。還有就是我的課堂教學(xué)和駕馭力氣在這一年中都有了大幅度的提高,并在我的努力下,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,這是我在老師生涯中走向成熟的重要的一步。
又有實(shí)踐閱歷,并把好的東西記下來(lái)寫(xiě)成文章和寬闊同仁一同共勉。并且取得了好的成果,論文,案例都獲得省和市級(jí)的很好的嘉獎(jiǎng)。
總的來(lái)說(shuō),20xx年是一個(gè)不錯(cuò)的年份,努力著并歡快著,磨煉著并成長(zhǎng)著,付出著并收獲著!但我不能沉醉在過(guò)去的成果和榮譽(yù)中,我要用更好的心態(tài)和更高的熱忱投入新的工作中,要更加努力和勤奮,由于我要的是更好的20xx年,我要的是20xx年幸運(yùn)之神更加寵愛(ài)我和一如既往的關(guān)愛(ài)我。
初中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇六
初一下學(xué)期,本人任教初一年級(jí)x個(gè)班的歷史課,一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
1、做好充分的課前準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我購(gòu)買(mǎi)并閱讀了很多歷史方面的書(shū)籍,比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書(shū)、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前,我將這些書(shū)里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的'看一遍,過(guò)濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái),參照教學(xué)大綱及教參、教案,盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿(mǎn)樂(lè)趣。
2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn),精心準(zhǔn)備課堂練習(xí),設(shè)計(jì)開(kāi)放性課外習(xí)題,制作歷史手抄報(bào)、電腦報(bào),歷史手工制作等,使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)價(jià),正確引導(dǎo)學(xué)生,耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題,取得了學(xué)生的信任,成為學(xué)生的良師益友。
3、積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
4.優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀等方式,使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生上課的注意力集中了,并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,注意分層,對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度,增強(qiáng)其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期xx課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住基礎(chǔ)點(diǎn),講清了重大歷史事件,評(píng)析了重要?dú)v史人物,使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從遠(yuǎn)古到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育:通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成就的講授,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物,提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),不夠精細(xì),高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,努力使歷史科成績(jī)更進(jìn)一步的提高。
初中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇七
聽(tīng)課。
從教育實(shí)習(xí)工作之始,我們十一人分別在初中部與高中部就開(kāi)始了聽(tīng)課工作。除了對(duì)應(yīng)的原任歷史教師外,我們還聽(tīng)了包括初二級(jí)、初三級(jí)、高二級(jí)與高三級(jí)歷史教師的課,囊括了七年級(jí)上冊(cè)、八年級(jí)上冊(cè)、九年級(jí)上冊(cè)以及三個(gè)必修模塊,博采眾長(zhǎng)。除了擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的.在職歷史教師外,我們還互相聽(tīng)課,彼此提出建議,共同進(jìn)步。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽(tīng)課,我們還經(jīng)常彼此交流,初中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到高中部聽(tīng)課,高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到初中部聽(tīng)課。除此,我們小組還共同前往廣州市第十中學(xué)與沙滘中學(xué),聆聽(tīng)來(lái)自其他實(shí)習(xí)小組成員的公開(kāi)課。在授課期間,我們?nèi)匀粓?jiān)持聽(tīng)原任歷史教師或者同班隊(duì)員的課,充實(shí)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),力求保持每個(gè)班教學(xué)的連貫性。集百家之所長(zhǎng),我們每人至少寫(xiě)下了十五篇聽(tīng)課記錄與評(píng)課記錄,作為以后教學(xué)工作的參考范例。
備課。
在通過(guò)聽(tīng)課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了彼此的備課工作。我們通過(guò)細(xì)心領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀各類(lèi)教學(xué)參考書(shū)籍、詢(xún)問(wèn)原任歷史教師、集體備課討論等方式,把心理學(xué)、教育學(xué)、中學(xué)歷史教學(xué)法的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中,編寫(xiě)好每一課的詳細(xì)教案,制作好每一課的課件。而且,對(duì)于我們編寫(xiě)的教案和制作的課件,我們會(huì)分別交予原任歷史教師與李芳清老師,在他們的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改,草稿即成,又復(fù)毀之,經(jīng)過(guò)多次修改后才正式定稿。
試講。光在老師們的指導(dǎo)下修改教案和課件是不足夠的,我們還會(huì)經(jīng)過(guò)多次試講,請(qǐng)?jiān)螝v史教師或李芳清老師指正,才敢把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課,高中部的每位隊(duì)員都試講了至少兩遍,互相吸收彼此的經(jīng)驗(yàn),跟原任歷史教師和李芳清老師反復(fù)討論,才最終落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。
授課。
俗話有“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”之說(shuō),我們經(jīng)過(guò)反復(fù)地完善教案、修改課件、模擬試講后,終于站上講臺(tái),一展平生之所學(xué)。在初中部,每位隊(duì)員每周授課一節(jié),每節(jié)四或六個(gè)課時(shí),實(shí)習(xí)期間共授課五節(jié),課時(shí)約二十六個(gè);在高中部,每位隊(duì)員實(shí)習(xí)期間共授課三到五節(jié),課時(shí)六個(gè)。僅僅把原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真實(shí)的課堂上是不夠的,我們每位隊(duì)員都秉著高度的責(zé)任感以及樂(lè)學(xué)的心態(tài),靈活地進(jìn)行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時(shí),感覺(jué)自己整個(gè)授課過(guò)程比較悶,于是在“獨(dú)尊儒術(shù)”的難點(diǎn)處理上設(shè)計(jì)了一個(gè)話劇來(lái)提高趣味性,在接下來(lái)的授課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時(shí),出現(xiàn)較嚴(yán)重的拖堂情況,于是在非教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)減少不必要的解釋?zhuān)K于在一課時(shí)內(nèi)完成了完整的教學(xué)。
說(shuō)課。
除了日常的從備課、試講到授課以外,針對(duì)以后教師招聘中必不可少的說(shuō)課競(jìng)賽,我們?cè)诶罘记謇蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了兩次說(shuō)課。李老師根據(jù)我們每位實(shí)習(xí)隊(duì)員的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提出建議,并鼓勵(lì)我們?cè)趯?shí)習(xí)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行說(shuō)課演練。
初中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任x中學(xué)初二的.歷史工作教學(xué)。由于初二的歷史是中考必考科目,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
1.凸顯現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)筆記達(dá)x字左右。
2.深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛(ài)好及方法等。
3.針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。
4.積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng)。
5.積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報(bào)課、校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)x節(jié)左右。
6.開(kāi)展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如歷史人物訪談、交流歷史學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)、歷史專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
7.努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
1.積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2.本人的公開(kāi)課,取得較好成績(jī),受到本組同事好評(píng)。
3.課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,掌握了歷史知識(shí)。
4.課題研究取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
1.個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2.新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3.課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4.課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。
從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。
備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
1.加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2.有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3.實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4.加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
初中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇九
在充實(shí)、忙碌、愉悅中,我工作了幾年?,F(xiàn)在我想把這幾年的工作總結(jié)如下:
一是在思想上,嚴(yán)格依法辦事,更新觀念,提高思想覺(jué)悟
加強(qiáng)師德修養(yǎng),為人師表。按時(shí)參加學(xué)校組織的每次政治學(xué)習(xí)并做好記錄,了解其精神實(shí)質(zhì)并在實(shí)際工作中貫徹執(zhí)行,通過(guò)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐不斷升華自己的思想;經(jīng)商,求真、求實(shí)、求善、求美、奮進(jìn)、腳踏實(shí)地做事;在風(fēng)格上,謙虛謹(jǐn)慎,平和寬容,取長(zhǎng)補(bǔ)短;在工作中,我敬業(yè)、快樂(lè)、勤奮、盡責(zé),盡最大努力去努力;我們始終以“公平、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”為老師的準(zhǔn)則,公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重和關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,做他們的好老師和好朋友。
第二,在教學(xué)中,努力學(xué)習(xí),更新觀念,努力工作,完成教學(xué)任務(wù)
為適應(yīng)新課程改革的要求,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,更新教育教學(xué)模式和方法,我們主要做了以下幾件事:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,樹(shù)立新的教學(xué)理念。
堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想,構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系,營(yíng)造愉快的課堂氛圍。在教學(xué)中,我們應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)秀的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施基礎(chǔ)知識(shí),更加注重師生之間的合作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成能力。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,要注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,緊跟時(shí)代的步伐和精神,體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了在有限的時(shí)間內(nèi)完成教案,讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),我在每節(jié)課前都為學(xué)生準(zhǔn)備了一份內(nèi)容詳細(xì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰的新課學(xué)習(xí)大綱,讓學(xué)生先預(yù)習(xí)再學(xué)習(xí),讓大容量的教學(xué)變得輕松很多,學(xué)生也不覺(jué)得難學(xué)。
2.認(rèn)真解讀教材,在學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上努力提高學(xué)生成績(jī)。高考還是按成績(jī)講英雄。因此,我仍然把提高每個(gè)學(xué)生的成績(jī)作為我教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和主要任務(wù)。在教學(xué)中,我堅(jiān)持兩頭抓,中間促的原則,注重對(duì)尖子生的培養(yǎng),給他們更多拓展思維的空間。備課時(shí),我選擇了一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,培養(yǎng)學(xué)生各種思維能力的開(kāi)放性練習(xí)和思維題。有同學(xué)課后主動(dòng)和我討論這些問(wèn)題,學(xué)習(xí)了分析問(wèn)題的能力,效果很好;我沒(méi)有放棄每一個(gè)差生,而是根據(jù)情況引導(dǎo)他們。在批改作業(yè)和上課的時(shí)候,我經(jīng)常給他們一些鼓勵(lì)的話,利用中午或者休息的時(shí)間和他們聊天。個(gè)別輔導(dǎo)幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心,告訴他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)歷史,耐心地帶領(lǐng)他們復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí),然后幫助他們選擇合適的學(xué)習(xí)方法,盡快提高成績(jī)?,F(xiàn)在這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了明顯的變化,還說(shuō)期末考試要考。對(duì)于那些沒(méi)有引起我們注意的中級(jí)學(xué)生,我經(jīng)常向他們請(qǐng)教,幫助他們分析考試得失,解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難,努力幫助那些自助的人。上課的時(shí)候,我教的課幾乎看不到睡覺(jué)的學(xué)生,學(xué)生的整體學(xué)習(xí)動(dòng)力也很足。
3.集體備課,發(fā)揚(yáng)備課組的合作精神
新課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí)。經(jīng)常和同組的老師一起備課,一起討論研究問(wèn)題,在教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、歷史知識(shí)的整合、課程資源的利用等方面做更深入的探討。我們相互交流,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,共享資源,如何處理好教材,如何為每節(jié)課引入教學(xué)設(shè)計(jì),新課程教學(xué)中哪種方式更合理,如何改進(jìn)。與此同時(shí),我們一起制作了一些教學(xué)課件,可以在教學(xué)中及時(shí)使用。
三、存在的不足和今后努力的方向
這幾年雖然做了很多工作,付出了很多,但我知道自己還是有很多不足,比如和學(xué)生溝通不夠,有點(diǎn)急躁,有時(shí)候?qū)W(xué)生要求太嚴(yán)格,對(duì)個(gè)別尖子生改造力度不夠,對(duì)尖子生能力培養(yǎng)力度不夠。在教育科研領(lǐng)域,記者們雖然平時(shí)看了很多教育理論方面的書(shū),但今年似乎寫(xiě)得并不勤奮,也沒(méi)有寫(xiě)出什么好的見(jiàn)解之類(lèi)的東西。我相信:沒(méi)有,只有更好。在未來(lái)的工作中,我將努力糾正自己的不足,不斷提高自己的思想和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),改進(jìn)工作方法,以我的熱情、關(guān)心、毅力、愛(ài)心、耐心和關(guān)懷,投身于未來(lái)的教育教學(xué)工作,為我們學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
初中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇十
一學(xué)期來(lái),本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,本學(xué)期,本人任教初一級(jí)和初三年級(jí)7個(gè)班的歷史課,作為年輕教師,能仔細(xì)制定規(guī)劃,注意討論中學(xué)教學(xué)理論,仔細(xì)備課和教學(xué),積極參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能常常聽(tīng)各教師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇,以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)展施教,讓學(xué)生把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培育高素養(yǎng)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心安康,依據(jù)學(xué)生的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間屢次傾談,鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。
作為教初中歷史課的教師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到仔細(xì)備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)展效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注意討論教材,把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采納多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
一、仔細(xì)備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了具體的記錄,仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn),歸納成集。
二、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次清楚,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上語(yǔ)文課,就連以前極厭煩語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克制自己的缺乏,并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改良工作。
四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種幫助資料進(jìn)展篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)展透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng),這打算了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生力量的培育,把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái),在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的.創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的6個(gè)班,學(xué)生比擬寵愛(ài)該科,上課的時(shí)候比擬仔細(xì),大局部學(xué)生都能用心聽(tīng)講,課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,由于怕教師責(zé)怪,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師,作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)峻影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大局部同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生根底太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是常常不及格,我找來(lái)差生,了解緣由,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,跟他們講一些好玩的語(yǔ)文故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批判以后再加以鼓舞,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)催促他們,幫忙他們;一些學(xué)生根底太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析緣由,鼓舞他們不要可怕失敗,要給自己信念,并且要在平常多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)閱歷,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也信任有耕耘總會(huì)有收獲!
初中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇十一
學(xué)期已悄然已過(guò),一學(xué)期來(lái),本人擔(dān)任八年級(jí)6至11六個(gè)班歷史教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索教學(xué)方法,在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,收到很好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下:
我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包,優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式,滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的歷史才能。
嘗試新教學(xué)方法,實(shí)施三步式教學(xué)步驟。第一步,教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步,教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識(shí),指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題,再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問(wèn)題的能力,包括將實(shí)際問(wèn)題上升為歷史模型的能力,注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。第三步,課后復(fù)習(xí),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,樹(shù)立學(xué)生的自信心,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,要關(guān)注他們?cè)跉v史課中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的歷史學(xué)習(xí)中去。我先培優(yōu),以?xún)?yōu)幫差,層層輔導(dǎo),起到了良好的效果。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
初中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇十二
當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做工作總結(jié)。以下是小編收集整理的初中歷史老師。
歡迎借鑒參考。
一、思相上,嚴(yán)于律已,更新觀念,提高思想覺(jué)悟。
加強(qiáng)師德修養(yǎng),為人師表。按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄,領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中,通過(guò)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐,使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上,求真、求實(shí)、求善、求美,努力進(jìn)取,踏實(shí)做事;在風(fēng)格上,謙虛、謹(jǐn)慎、平和、寬容,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短;在工作中,敬業(yè)、樂(lè)業(yè),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),皆盡所能,任勞任怨;一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則,公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,做學(xué)生的良師益友。
二、教學(xué)上,認(rèn)真鉆研,更新觀念,勤下苦功,完成教學(xué)任務(wù)。
適應(yīng)新課程改革的要求,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,更新教育教學(xué)模式和方法,主要做了以下幾件事:
1、認(rèn)真鉆研新課程,樹(shù)立全新的教學(xué)理念。
堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想,構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中,繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)更注重師生合作、生生合作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力,并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,貼近時(shí)代的步伐和精神,體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃,讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱,讓學(xué)生先預(yù)習(xí),再學(xué)習(xí),這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就容易了許多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。
2、認(rèn)真解讀教材,在學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上努力提高學(xué)生的成績(jī)高考仍以成績(jī)高低論英雄,因此,我仍把提高每一名學(xué)生的成績(jī)作為我教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和主要任務(wù)。教學(xué)中,我堅(jiān)持抓兩頭促中間的的原則,注重對(duì)尖子生的培養(yǎng),多給他們拓展思想的空間,在備課時(shí)選擇了一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性同時(shí)又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開(kāi)放性習(xí)題和思考題,有些學(xué)生在課后主動(dòng)和我探討這些問(wèn)題,從中學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的能力,效果非常好;我沒(méi)有放棄每一名差生,而是因勢(shì)利導(dǎo),在批改中和課堂上,我經(jīng)常給他們一些鼓勵(lì)的話語(yǔ),并利用中午或是間休時(shí)間和他們談話,個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心,對(duì)他們講學(xué)習(xí)歷史的方法,并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí),再幫助他們選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,以盡快提高成績(jī),現(xiàn)在這些學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)有了明顯的改變,也表示要在期末考試中取得理想的成績(jī);對(duì)于那些不太引起我們注意的中間生,我也是經(jīng)常向他們征求意見(jiàn),幫助他們分析考試中的得失,解決學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難,功夫不負(fù)有心人,課堂上,我所教的班級(jí)幾乎看不到睡覺(jué)的學(xué)生,學(xué)生的整體學(xué)習(xí)勁頭也很足。
3、集體備課,發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神。
新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí),我與同組的老師經(jīng)常一起備課,有問(wèn)題一起探討、研究,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理,教學(xué)方式的選擇,歷史知識(shí)的整合,課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,資源共享,怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋,以免在的教學(xué)過(guò)程中走彎路,收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)。
課件。
在教學(xué)中適時(shí)利用。
三、存在的不足和今后努力的方向。
這幾年,盡管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學(xué)生的溝通交流不夠,性情有點(diǎn)急躁,有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲,對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠,對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,雖然平時(shí)新聞?dòng)浾吡撕芏嘟逃碚摲矫娴臅?shū)籍,但今年顯得筆耕不勤,沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類(lèi)的成文東西。相信:沒(méi)有最好,只有更好,在今后的工作中,我力爭(zhēng)改正不足,繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),改進(jìn)工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力。
本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作。一年來(lái),本人能認(rèn)真制定計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)取其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照【初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好。
教案。
每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、認(rèn)真上課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn),在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,在課堂上注意精講精練,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真開(kāi)展課堂教研,虛心向其他老師請(qǐng)教。在備課組,經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個(gè)章節(jié)都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí),多學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。為了做到這點(diǎn),我常常搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),注意分層施教。在課后,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我還教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
總的來(lái)說(shuō),一年來(lái)我在歷史教學(xué)上取得了一定成績(jī),但也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),比如:如何更新知識(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等,這些問(wèn)題都是我今后工作努力的方向,我將通過(guò)不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)xx班歷史教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我所教的一、二班學(xué)生比較活躍,喜歡回答問(wèn)題課堂上師生配合較默契。三、四班學(xué)生相比較較安靜,課堂上比較難帶動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛,再加上尖子生不多,中等生、差生占大多數(shù),課后又不花時(shí)間,成績(jī)相對(duì)較低。
本學(xué)期結(jié)合學(xué)生實(shí)際,扎實(shí)地做好了教育教學(xué)工作。
一、思想方面。
二、教學(xué)方面。
1、備課認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)學(xué)案和學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一課,寫(xiě)好每一篇教案,課后及時(shí)寫(xiě)好后記。
2、上課認(rèn)真組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,課堂上講練結(jié)合,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)案自主學(xué)習(xí)歷史的潛力,課后及時(shí)反思,抓出不足。
3、評(píng)價(jià)注重科學(xué)性、靈活性和實(shí)踐性相結(jié)合。本學(xué)期每講完一個(gè)單元都對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)整理,進(jìn)行檢測(cè)。個(gè)性是總復(fù)習(xí)階段,強(qiáng)化訓(xùn)練,解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
4、德育滲透本學(xué)期透過(guò)對(duì)世界歷史的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。透過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育;維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,民族團(tuán)結(jié)教育;優(yōu)秀品德和高尚情操教育。
三、自我提高。
本學(xué)期我深入學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論,為教育教學(xué)資料注入了新鮮血液。學(xué)習(xí)了《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新教學(xué)常規(guī)》、以充實(shí)自己,在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)歷史專(zhuān)業(yè)知識(shí),以適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)發(fā)展,給自己充電,為深入進(jìn)行教育教學(xué)改革做好了準(zhǔn)備。用心進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)。用心參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。本學(xué)期聽(tīng)課達(dá)20節(jié),提高教學(xué)理論水平及教研潛力。
四、教育科研方面。
在搞好教學(xué)的同時(shí),我還嘗試著開(kāi)展科研工作,用心組織參與校級(jí)課題制定研究,并取得良好的效果,使自己在業(yè)務(wù)水平上和科研潛力上有所提高。
五、本學(xué)期卷面分析。
整體上看成績(jī)上升,原因在于題出的較廣、潛力題較多,適合初三學(xué)生,但學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,整體成績(jī)還不算太高,今后要努力降低標(biāo)準(zhǔn),分層次教學(xué)力爭(zhēng)提高整體成績(jī)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。今后,在教育教學(xué)工作中,將嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,為完美的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
初中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中學(xué)八年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于八年級(jí)的歷史是中考必考科目,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深入討論教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展、共性進(jìn)展和終身進(jìn)展,本期利用各種時(shí)機(jī)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)筆記達(dá)4000字左右。
3、針對(duì)各種可能消失的問(wèn)題,課前積極參與集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。
4、積極參與歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng)。
5、積極主動(dòng)地參與其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。
6、準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況。
7、開(kāi)展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和討論性學(xué)習(xí)活動(dòng),如:
(1)歷史人物訪談。
(2)溝通歷史學(xué)習(xí)方法、閱歷。
(3)歷史專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。
(4)觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。
(5)學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
(6)社會(huì)生活狀況調(diào)查。從而培育了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師溝通心得。
8、努力開(kāi)展課題討論,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實(shí)踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育,充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
10、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推動(dòng)素養(yǎng)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
1、積存了肯定的教學(xué)理論和方法,為今后的.教育教學(xué)奠定了更好的根底。
2、本人的公開(kāi)課,取得較好成績(jī),受到本組同事好評(píng)。
3、課外活動(dòng)亦取得肯定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,把握了歷史學(xué)問(wèn)。
4、課題討論取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生供應(yīng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氣氛;培育學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了肯定的提高。
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)展必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比擬多。
3、課題討論亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素養(yǎng)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)根底相對(duì)較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比擬活潑,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照看到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力效勞于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題討論,少一色形式,多一點(diǎn)詳細(xì)的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
初中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇十四
我們明白知識(shí)的掌握必須經(jīng)過(guò)學(xué)生自我的思維活動(dòng),教學(xué)僅有貼合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律,才能獲得良好的效果。學(xué)生的思維發(fā)展,是由相對(duì)低級(jí)的動(dòng)作思維發(fā)展到形象思維,再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學(xué)時(shí)學(xué)生主要依靠具體形象思維,而到了初中,學(xué)生的邏輯思維開(kāi)始占主導(dǎo)地位,慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動(dòng)。
初一學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一些比較系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí),但思維多停留于事物表面。喜歡聽(tīng)歷史故事,有英雄主義意向和強(qiáng)烈的好奇心理,常思索一些滑稽,趣味的事物。僅有充分了解初一學(xué)生的心理特征和思維水平,才能科學(xué)地確定教學(xué)的起點(diǎn),到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。
初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念。教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的本事;培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的本事。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。要到達(dá)這個(gè)要求,初一歷史教學(xué)才是“萬(wàn)里長(zhǎng)征”第一步,教師要依據(jù)初一學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,注意小學(xué)教材與中學(xué)教材銜接。
例如:學(xué)生在小學(xué)已學(xué)習(xí)了“大教育家孔子”,初一的學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)大教育家孔子,還要學(xué)習(xí)作為大思想家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人的孔子。教學(xué)中,在學(xué)生已掌握“孔子是怎樣教育學(xué)生的?”基礎(chǔ)上,要求學(xué)生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”其次理解孔子的主要思想:“仁”的學(xué)說(shuō)。
“興趣是最好的教師”??鬃诱f(shuō):“知之者不如好知之者,好知之者不如樂(lè)之者?!迸d趣有巨大的心理效應(yīng),能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的構(gòu)成和強(qiáng)化,化非智力因素為智力因素。為學(xué)生學(xué)好歷史供給取之不盡的動(dòng)力。要激發(fā)并堅(jiān)持學(xué)生的興趣,最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”。
而這個(gè)成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如,供給教壇講故事。小學(xué)的歷史學(xué)習(xí)是以故事形式進(jìn)行的,初一學(xué)生已了解與初中課文有關(guān)的一些故事。讓學(xué)生將小學(xué)了解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺(tái)講故事。每個(gè)學(xué)生都可經(jīng)過(guò)努力做到。
人是不是動(dòng)物?人和動(dòng)物的根本區(qū)別是什么?我國(guó)境內(nèi)最早的居民是誰(shuí)?他們長(zhǎng)的什么樣貌?吃什么東西?住在哪兒?把每個(gè)問(wèn)題假設(shè)為一個(gè)“寶藏”,解決一個(gè)問(wèn)題等于發(fā)現(xiàn)一個(gè)“寶藏”。把學(xué)生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上,讓學(xué)生到歷史的隧洞中去尋寶。學(xué)生隨著教材資料的展現(xiàn),不斷地發(fā)現(xiàn),在成功的喜悅鼓勵(lì)下繼續(xù)前進(jìn)。
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