人們常說，“時(shí)間就是金錢”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性。接受反饋和批評(píng)是個(gè)人成長的重要一環(huán)。以下是一些專家觀點(diǎn)和評(píng)論，希望能夠?yàn)槟峁┮恍┥钊氲乃伎肌?/p>
天凈沙秋思篇一
這首小令之所以獲得如此高的贊譽(yù)，一方面是由于它描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情，情調(diào)雖然低沉，但卻反映了當(dāng)時(shí)沉悶的時(shí)代氣氛，具有一定的社會(huì)意義。另一方面，更主要的是它有很高的藝術(shù)成就。比較明顯的特點(diǎn)是：
古人宋玉曾用“增之一分則太長，減之一分則太短”，來形容美女身量的恰到好處?！短靸羯城锼肌肺淖种珶挘部梢哉f達(dá)到了不能再增、減一字的程度。全篇僅五句，二十八字，既無夸張，也不用典，純用白描勾勒出這樣一幅生動(dòng)的圖景：深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上踽踽獨(dú)行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋;他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家門前，這時(shí)太陽快要落山了，自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個(gè)漫漫的長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。至于游子為什么飄泊到這里?他究竟要到哪里去?這些言外之意，盡可聽?wèi){讀者自己去想像。這首小令，確實(shí)不愧為言簡意豐、以少勝多的佳作。小令的前三句，十八個(gè)字，共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種事物，一字一詞，一字一景，真可謂“惜墨如金”。但是，凝練而并不簡陋，九種事物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語，使各個(gè)事物都帶上了鮮明的個(gè)性，又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一體。作者沒有寫這些事物的方位，也未寫這些事物與游子活動(dòng)的關(guān)系，但讀者又可以想像得到，并把它們緊密地聯(lián)系起來。簡約之中見出深細(xì)。
《天凈沙秋思》的藝術(shù)效果，又得力于成功地運(yùn)用映襯技法。作者將許多相對(duì)獨(dú)立的事物同時(shí)納入一個(gè)畫面之中，從而形成動(dòng)與靜、明與暗、背景與主體的相互映襯：處于動(dòng)態(tài)中的“流水”，與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映，更顯出環(huán)境的幽靜;“西風(fēng)”與“古道”相映，使道路更見蒼涼;在作者勾勒的秋景圖上，一面是枯藤、老樹、昏鴉在秋風(fēng)蕭颯中一派灰暗，一面是落日的余暉給枯藤、老樹、昏鴉涂上一抹金黃的顏色;“小橋流水人家”，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。從整個(gè)構(gòu)圖看，前四句寫景，末一句寫人。但人是主體，景物是人活動(dòng)的背景，把背景寫充分了，主體就被烘托出來了。這正是相互映襯的妙用。
詩言志。這首小令旨在表達(dá)天涯淪落人的凄苦之情。但人的思想感情，是抽象的東西，難于表達(dá)。作者運(yùn)用傳統(tǒng)的寄情于物的寫法，把這種凄苦愁楚之情，刻畫得淋漓盡致?？萏佟⒗蠘?、昏鴉、西風(fēng)、瘦馬、夕陽，這些有形的可感的事物，具有明顯的深秋色彩，與無形的抽象的凄苦之情，有相通之處，用有形表現(xiàn)無形，方使人感到具體生動(dòng)。正如“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”，“愁”與“水”本無聯(lián)系，但作者借江水之多，喻愁之多，二者有“恰似”之處，用江水東流之景，表達(dá)無限的悲愁之情，十分深刻。自然景物本來是沒有思想感情的，但當(dāng)詩人把這些客觀事物納入審美的認(rèn)識(shí)和感受之中，這些事物便被賦予感情的色彩，同人的思想感情融為一體了。“小橋流水人家”，不過是極常見的普通景色，但當(dāng)它與“斷腸人在天涯”同處于一個(gè)圖景之中時(shí)，便不再是孤立的景物，而成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物，使圖景帶上悲涼的氣氛。所謂“情因景而顯，景因情而生”，就是這個(gè)道理?！短靸羯城锼肌房胺Q景中有情，情中有景，情景妙合無痕的杰作。
天凈沙秋思篇二
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
本篇是元人小令的名作，被稱為"秋思之祖"（周德清《中原音韻.小令定格》）。"悲落葉于勁秋",秋天景色本來就易于觸發(fā)愁思，加以時(shí)值黃昏，人在旅途，就因見而感，因感而思，有思而作。作品雖然體制短小，但由于所描繪的景物、表達(dá)的情思都頗具普遍意義。因而成為一直傳唱的典范作品。馬致遠(yuǎn)歷漂泊生涯二十多年，這支小令是他體驗(yàn)、感觸的凝聚，歷久不衰絕非偶然。
本篇藝術(shù)上的一個(gè)顯著特點(diǎn)是化景為情，情從景出。晚唐溫庭筠《商山早行》詩中的"雞聲茅店月，人跡板橋霜"，是寫羈旅生涯的名句，十個(gè)字無一虛字，用六種事物聯(lián)綴字成可資讀者想象的圖畫，把"早行"的主題表現(xiàn)得很充分。本篇亦似《商山早行》，三句十八字共九個(gè)名詞，亦無一虛詞，九種不同景物極和諧地組織在秋天夕陽之下，而秋天的旅思羈愁則通過景物自然呈現(xiàn)，能使人聯(lián)想無窮。
本篇語言凝煉，刻劃準(zhǔn)確，格調(diào)清逸，音節(jié)和諧，最后一句點(diǎn)明本旨，情景交融，妙合無垠，故有"枯藤老樹寫秋思，不許旁人贅一詞"之贊。
馬致遠(yuǎn)(約1250～1321至1324間) 元代享有盛名的戲曲家。號(hào)東籬，一說字千里。大都（今北京）人。曾任江浙行省務(wù)官（一作江浙省務(wù)提舉）。又曾加入過“書會(huì)”，并與書會(huì)才人合編過雜劇。馬致遠(yuǎn)在散曲上的成就，為元代之冠。今人任訥將他的散曲輯錄為《東籬樂府》。
天凈沙秋思篇三
幾片枯黃的落葉靜靜地望著秋風(fēng)咋呼著大地?？莞傻臉涮偎煽蹇缍鵁o精打采地盤繞在老樹之上。
聽，風(fēng)吹著樹干，那發(fā)出的聲音似乎是老樹不停息的抱怨著命運(yùn)的不平等;看，日曬著枯藤，那無光澤的亮光似乎是枯藤即逝的生命之火。
黃昏下，幾只烏鴉在瑟瑟的秋風(fēng)之中，發(fā)出凄切而空遠(yuǎn)的叫聲。
心中那種感傷不住向前涌著傷心欲絕的人我行走在大江南北。
天凈沙秋思擴(kuò)寫作文：秋天的黃昏，雖然景色對(duì)我們來說佷美，可是對(duì)鄉(xiāng)下荒涼之地的游子來說，卻異常凄涼。
大名鼎鼎的詩人馬致遠(yuǎn)正在古道上行走，在這秋風(fēng)蕭瑟，北雁南飛的秋季，詩人心里不竟起了一絲涼意。
忽然間，詩人對(duì)眼前的一幕觸景深情，已經(jīng)枯死的藤蔓還纏繞著即將老死的一棵古樹，顯得非常凄慘，小橋之下，一條清澈的小溪流水潺潺，旁邊還有幾戶鄉(xiāng)下人家的屋子，雖然沒有人進(jìn)出，但詩人可以想象出他們一家人團(tuán)聚時(shí)的喜不自勝，想到這，詩人頓時(shí)感覺自己心如刀絞，是啊!遠(yuǎn)離親人并久日不能相見，是多么痛苦的一件事啊!身為游子的詩人只能一個(gè)人孤獨(dú)的騎著消瘦的馬兒走在古老而又荒涼的道路上，吹著蕭瑟的確風(fēng)，望著將要西落的太陽。詩人還在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方，他不竟肝腸寸斷，悲痛欲絕。
天凈沙秋思擴(kuò)寫作文：清冷的天空中泛起微白，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的云朵裝點(diǎn)其間。行路間，總有清風(fēng)拂過。造型奇異的樹枝盡力地佝僂著，干枯的藤蔓如蒼老的手指，纏繞著，上指著，它是在質(zhì)問上天吧!枝杈的頂端佇立著幾只烏鴉，不斷從嘴里發(fā)出怪異的叫聲，心禁不住一陣寒意。
乍一看，遠(yuǎn)處似有人家，緩緩流淌的河水映襯出天空的微藍(lán)。小小的拱橋安靜地伏在上面。裊裊的炊煙從屋檐處升起，溫馨至極。
枯黃的樹葉零散地飄落，不經(jīng)意地停駐在衣邊，蕭瑟的風(fēng)中與我為伴的只有這削瘦的老馬。
夕陽的余輝散盡最后一絲光芒，最后的茍延也已消逝，遙指峰尖上，孤松峙立，怎得倚著樹根看日落。夜幕降臨，天涯中依舊有我在流浪。
天凈沙秋思篇四
我獨(dú)自走在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方，望著眼前的一切。
滄桑的老樹長滿了凹槽，有的樹枝上還殘留了幾片枯葉，一陣涼風(fēng)吹來，樹葉不動(dòng)聲響的飄飄悠悠地飄落下來，一切都是那么的安靜、那么的悲涼……一只烏鴉若隱若現(xiàn)的在削尖的樹梢上飛過，發(fā)出它呱呱的叫聲。黃昏了，那烏鴉或許是趕緊回家照顧孩子了吧，一副急匆匆的樣子，很快很快就消失在我的眼際。
我騎著瘦弱的馬來到一條平靜的小溪邊，一座小橋巍然屹立在兩岸中間，上面落滿了一層灰白的塵土。
瘦弱的老馬仰面朝天地嘶嚎了一聲，我輕輕地拉了一下韁繩，然后側(cè)著身子下了馬背，走到看著它那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上顯出一點(diǎn)憔悴。那凸出的眼睛里充滿了細(xì)小的血絲，眼里微微有些濕潤，慢慢的紅了起來，我俯身撿起地上的韁繩，輕輕地拉著它走到老樹旁，將繩繞著樹樁打了個(gè)結(jié)。摸了摸它那粗糙的毛發(fā)，它小聲地鳴啼了一聲。很快，它搭拉著眼睛睡著了，或許，他正在做一個(gè)美夢吧！
我轉(zhuǎn)過身，獨(dú)自一人走在古老的道路上，看著古道邊暗黃的小草和枯萎的小花被風(fēng)吹得往一邊倒，不由地為它們傷感。旁邊小溪只聽見一點(diǎn)點(diǎn)“嘩嘩啦啦”的流水聲，小溪旁幾顆老樹的落葉“唰唰啦啦”的飄落在輕盈的水面上，隨著清澈的流水一起朝著遠(yuǎn)方流去。
我繼續(xù)往前走，看見了一個(gè)臉蛋有些胖胖的還泛著紅暈的小男孩正在玩沙泥，他用他那肉嘟嘟的小手把那潮濕的泥沙堆建成一座簡單的宮殿。突然，宮殿的一座城墻倒了，男孩不緊不慢地將疏松的散沙捧起，用雙手里摁了摁，小心翼翼放在上面，用雙手將沙團(tuán)往上拖了拖，這樣，城墻的一小部分就完成了，然后他慢慢的反復(fù)著剛才的動(dòng)作。不一會(huì)兒，一面牢固又整齊的城墻就完成了，他高興的地拍打著雙手慶祝，突然，不遠(yuǎn)處傳來了一陣呼喊聲，聲音越來越近，不久，一位老婦人出現(xiàn)在我的視野里。他走到男孩的身前，小聲地嘀咕著什么，便拉起小男孩走了，小男孩依依不舍地回頭看了看他好不容易建成的“宮殿”被風(fēng)吹的散落一地。
他們漸漸走遠(yuǎn)了，我望夕陽西下，忍不住想起故鄉(xiāng)的親人。小聲地吟誦著：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯，在天涯……”
天凈沙秋思篇五
黃沙彌漫，西風(fēng)凄厲。
沙丘上古道的盡頭，蒼黃的太陽疲憊地落下，沒有什么人來這邊，只有幾只烏鴉的叫聲，為這個(gè)荒涼的`地方增添一絲生氣。
嗒，嗒，嗒古道傳來一陣馬蹄聲，一匹黑瘦的老馬出現(xiàn)在古道上。它艱難地邁著步子，呼哧呼哧地喘著粗氣，嘴邊掛著白沫。老馬背上騎著的是和它同樣憔悴不堪的主人。那人衣衫襤褸，臉色倉皇。他歪著頭，在馬背上象一根稻草似的搖搖晃晃，看他的臉，應(yīng)該是個(gè)年輕人，但他的兩鬢斑白，顯得非常沮喪。
他看到不遠(yuǎn)處的客棧，一家殘破的客棧。他將馬栓在一棵布滿枯藤的老樹上，那棵老樹的樹枝無力地垂下來，已不復(fù)往日的高大挺拔，生機(jī)勃勃。哈，就像自己一樣。他苦笑著想。
他走向客棧，需要通過一座小橋，小橋下是條小河，潺潺河水流過，他走過橋，進(jìn)入客棧。
他舔舔干裂的嘴唇，摸出幾個(gè)可憐的銅板，店家，一......一碗酒他結(jié)結(jié)巴巴地說。小二走過來，看到幾枚汗淋淋的銅板，有些嫌棄地看一眼，低聲罵一句，沉著臉去拿酒。他百無聊賴地看著窗外，不應(yīng)該這樣的。他在心里默默地說。
他本是一個(gè)滿腹經(jīng)綸、飽讀詩書的書生，幾年寒窗苦讀，本以為科舉考試勝券在握。他自信地對(duì)朋友們發(fā)誓擔(dān)保。結(jié)果，他落榜，那長長的榜紙上沒有他的名字!他沮喪不已，同伴的成功和朋友的嘲笑讓他失魂落魄。他離開京城，但家同樣不歡迎他，全家人都等著他的好消息，他怎能將這樣的失敗與不堪告訴父老鄉(xiāng)親們?他只能到處流浪，找一份差事度過余生。
小二端來酒，他一邊喝著，一邊望向遠(yuǎn)處。突然，他愣住，一個(gè)小村子出現(xiàn)在他的視線里，幾座小房子正冒著裊裊炊煙，幾個(gè)可愛的孩子正在嬉戲玩耍，當(dāng)長輩們呼喚他們吃飯時(shí)，孩子們便笑嘻嘻地跑進(jìn)屋里。他們能和家人團(tuán)聚在一起，而自己卻只能在破舊客棧里喝著劣酒。想到這里，他的眼眶濕潤。他喝完酒，離開客棧，再次騎上老馬，向古道的盡頭走去。剛走幾步，他停住，他那雙布滿血絲的眼睛遙望小村，眼里充滿不舍和哀愁。然后他回過頭繼續(xù)走，那個(gè)落寞的背影消失在落日的余暉之中。
他將會(huì)不停地流浪，也許永遠(yuǎn)都回不到故鄉(xiāng)，但那個(gè)可愛的，讓他一生牽掛的地方，會(huì)不時(shí)浮現(xiàn)在他的心上。
天凈沙秋思篇六
在唐朝時(shí)期，有一位叫張籍的詩人，那時(shí)的'他家境貧困，為了謀生就背井離鄉(xiāng)來到洛陽城里，都已經(jīng)好多年沒有回過家了。
張籍鋪開宣紙，把墨磨好，提起筆沾了一下墨水準(zhǔn)備寫信。他剛想寫，但千言萬語竟不知從何說起。這時(shí)張籍突然聽到公雞打鳴，才發(fā)現(xiàn)天已大亮，張籍就匆匆地把信寫好。信寫好了，但他的心情久久不能平靜。他把信折好，找到送信人，把信交給他，并千叮嚀萬囑咐，一定要把信完好無損地送到家人手里。當(dāng)送信人要走時(shí)，張籍又擔(dān)心匆匆寫成的信不能把自已要表達(dá)的意思完全表達(dá)出來，于是就叫住送信人，拆開已封好的信封，又仔細(xì)地檢查了一遍，覺得沒有什么問題又把信封好，交給送信人。
看著送信人遠(yuǎn)去的背影，張籍的心情又喜又悲，喜的是家人很快就會(huì)看見信了，悲的是自已卻不能回家鄉(xiāng)看望親人。于是他回到客棧提筆寫下了流芬百世的《秋思》------洛陽城里見秋風(fēng)，(文章閱讀網(wǎng)：)。
欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，
行人臨發(fā)又開封。
天凈沙秋思篇七
在那遙遠(yuǎn)的地方，那里峰巒起伏，形成了一個(gè)包圍圈，將一個(gè)孤零零的村莊——凈沙村圍住，仿佛眾星拱月一般。傍晚的時(shí)候，夕陽西下，它的半邊臉被山峰遮住，好似一個(gè)害羞的姑娘。雖然不能目睹她的全貌，但她的華麗依然顯現(xiàn)出來，就連白云見到她也紅了臉，對(duì)落日心生愛慕。
呀！什么東西那么香？原來人們開始做飯了，那香味伴著淡淡的白煙彌散在空中。村口，一棵千年的槐樹屹立著，就是村莊的守護(hù)神，它的皮膚已經(jīng)很粗糙了、灰黑了，但是頭發(fā)依然很密，有成千上萬根呢！他的腳很有力，緊緊地抓住土地。這千年的槐樹上還有一只“寄生蟲”——烏鴉，它的眼中泛著紅光，讓其它鳥兒見了就膽顫，他在錯(cuò)雜的枝椏中隱藏著，隨時(shí)準(zhǔn)備偷襲獵物。
突然，一個(gè)黑影從遠(yuǎn)處飛向村莊，裝瞬即逝，那是一只大雁似乎和烏鴉一樣，也在撲食，只見它圍繞村莊以飛快的速度偵察者，它的爪子不停地?fù)]舞，又仿佛在向人們打招呼。
當(dāng)落日所剩無幾時(shí)，余光映在山上和水面上。高大挺秀的青山在人們的眼中就是龐然大物。在這龐然大物中，有許多美景，可以說是怪石嶙峋，有的像兔子、有的像小房子、有的像小鳥——當(dāng)然，也有許多危險(xiǎn)，懸崖峭壁層出不窮，讓人心驚肉跳。在群山之下，還有群山——水中的山，水面上并不平靜，碧波蕩漾，水面好似網(wǎng)，痕跡清晰可見。水中很多的小魚自由自在的游來游去，一只小鹿在河水，邊喝邊問水中的倒影“你是誰呀？”。
在村中的都是古老的房屋，村外白色的草，紅色的葉，黃色的花遍地都是，有名字的、沒名字的眼花繚亂，數(shù)也數(shù)不清。
十分的恬靜，讓人心馳神往的地方，這里就是天堂！
天凈沙秋思篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解詩歌有關(guān)知識(shí)。
2、品味語言，體味詩歌意境。
3、有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。
4、領(lǐng)會(huì)詩歌中蘊(yùn)含的節(jié)奏美，提高詩歌的鑒賞能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：
品味語言，體會(huì)意境，領(lǐng)會(huì)詩人在詩歌中所表達(dá)的感情，誦讀并背誦。
教學(xué)方法：
誦讀法、探究法、想像法。
學(xué)情分析：
我所任教的班級(jí)是一個(gè)成績比較差的班級(jí)，學(xué)習(xí)詩歌，對(duì)他們來說，也許除了朗讀以外
可能就沒有別的印象了。所以，在課前我讓學(xué)生收集一些有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩歌，教學(xué)中我盡量在教學(xué)中采用讓學(xué)生朗讀的方式去領(lǐng)會(huì)這首小令跟我們呈現(xiàn)出來的節(jié)奏美，讓學(xué)生還原詩歌中的畫面來領(lǐng)會(huì)詩中展現(xiàn)的圖畫美，領(lǐng)會(huì)詩人表現(xiàn)的游子的思鄉(xiāng)之情。
教學(xué)過程：
七百多年來，人們說起“鄉(xiāng)愁”，就會(huì)想到這篇作品。因
為它極其出色地運(yùn)用了景物烘托的寫法，將抒懷主人公置于特定氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。這是一篇抒情作品，僅用28個(gè)字，就生坳地表現(xiàn)出一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。
“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。元曲是我國古代詩歌中的一種體裁，興于元代，又稱散曲。馬致遠(yuǎn)，元代著名散曲家，早年熱衷于功名，卻屢不得志，經(jīng)歷了漂泊生涯20余載，本曲是這種漂泊生涯體驗(yàn)的結(jié)晶，是作者用血和淚寫成的，是元曲中的“絕唱”，元人譽(yù)之為“秋思之祖”。
1、師配樂范讀
2、學(xué)生齊讀
3、學(xué)生給詩歌劃分節(jié)奏，注意重音：
枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。 夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。
4、學(xué)生配樂朗讀
1、學(xué)生閉目，隨著教師的描繪想像這幅畫面，感悟內(nèi)容，體會(huì)思鄉(xiāng)之情＿＿
一派清雅、安適的景象。這時(shí)太陽就要下同了，太陽也要回家了還沒有找到抽空的地方，迎接他的又將是一個(gè)漫漫難熬的長夜。唉，自己有家難歸，令人心碎腸斷，更添悲愁。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
2、學(xué)生交流自己想像的畫面，及作者所表達(dá)的學(xué)生的思鄉(xiāng)情。學(xué)生根據(jù)作品提供的信息作筆畫，加深思考。
3、四人為一組，討論以下問題：
（1）這首小令前三句十八個(gè)字，寫了哪九種景物？你認(rèn)為這樣做有何好處？
（2）體會(huì)篇末所寫的：“斷腸人”應(yīng)是怎樣的人？
以上問題由學(xué)生討論，師適當(dāng)點(diǎn)撥，共同明確：
（1）這首小令共寫了藤、書、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種景物，一字一詞，一字一景，真可謂“惜墨如金”，但是凝練而并不簡陋，九種景物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語，使各個(gè)景物都帶上了鮮明的個(gè)性，又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一體，簡約之中見出深細(xì)。
“秋思”的含義，至于游子為什么漂泊到這里？他究竟要到哪里去？這些言外之意，盡可聽?wèi){讀者去想象。
（3）這首小令旨在表達(dá)天涯淪落人的凄苦之情，但人的感情是抽象的，難于表達(dá)，作者運(yùn)用傳統(tǒng)的寄情于物的寫法，把這種凄苦愁楚之情，刻畫得淋漓盡致，枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽，這些有形可感的事情，具有明顯的深秋色彩，與無形的抽象的凄苦之情，有相通之處，用有形表現(xiàn)無形，使人感到具體生動(dòng)。
4、齊聲朗讀并背誦詩歌。
讓學(xué)生交流自己搜集的詩歌，可展開朗誦比賽，以提高朗讀水平。各小組展開競賽，看誰背誦的詩歌多。
這首小令僅用28個(gè)字就是道德表現(xiàn)出一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀，除了最后一句，全都是景語，而字字卻是扣著“情”來寫，古人說：“凡景物，皆情語”，《天凈沙?秋思》堪稱景中有情，情中有景，情景妙合無痕的杰作。人們說起“鄉(xiāng)愁”就會(huì)想到這篇作品。
展開想像，將《天凈沙.秋思》改寫成一篇散文。
天凈沙秋思篇九
1.反復(fù)吟詠，熟讀成誦。
2.細(xì)細(xì)品味，重點(diǎn)體會(huì)景物描寫的作用。
3.學(xué)會(huì)探究，深入理解作者的思想感情。
重點(diǎn)：體會(huì)景物描寫的作用。
難點(diǎn)：深入理解作者的思想感情。
一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)
同學(xué)們好！今天讓我們一起賞析馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》。
教師在黑板上板書。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.反復(fù)吟詠，熟讀成誦。
2.細(xì)細(xì)品味，重點(diǎn)體會(huì)景物描寫的作用。
3.學(xué)會(huì)探究，深入理解作者的思想感情。
介紹元曲知識(shí)和作者.
元曲：就是元代的可以唱的一種文學(xué)作品體裁?！短靸羯城锼肌肪褪窃械男×睢?/p>
馬致遠(yuǎn)：字千里，號(hào)東籬，元代大都人，著名的雜劇和散曲作家，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖合稱為“元曲四大家”，有文場“曲狀元”之稱。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美、語言凝練、流暢自然。因?yàn)檫@首小令，他還被稱為“秋思之祖”
二、讀一讀
要求:讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏，讀出重音，讀出感情。
1.學(xué)生自讀
2.學(xué)生齊讀
3.教師范讀
4.學(xué)生代表讀
三、說一說
整首小令寫了哪幾種景物，描繪了哪兩幅風(fēng)格不同的畫面？在文中有何作用？
賞析感悟：一首好詩，不僅要會(huì)讀，還要會(huì)賞。詩歌的魅力是詩人通過具體的語言向我們傳達(dá)出來的，所以賞析詩詞主要從字、詞、句入手。賞析古詩的角度有很多，可從煉字、詞語的表現(xiàn)力、修辭手法、蘊(yùn)含的情感、包含的哲理、表現(xiàn)手法等方面來賞析。下面老師先做個(gè)示范，拋磚引玉。
例如：“枯藤老樹昏鴉”中的“枯”字用得好，“枯”有枯萎之意，準(zhǔn)確地寫出了晚秋藤蔓毫無生機(jī)的特點(diǎn)，給人一種悲苦凄涼之感。
中心句是哪一句？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
（這個(gè)過程中，先讓學(xué)生短時(shí)間思考，也可以自主交流，然后師生共同探究,賞析，一邊探究，一邊展示畫面，一邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性地朗讀，反復(fù)吟誦中讓學(xué)生自然而然地背會(huì)。）
四、背一背
請學(xué)生代表有感情的背誦全詩。
全體起立，閉上眼睛，想象畫面，有感情的吟誦。
五、寫一寫
1.選出最打動(dòng)你的.句子，結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一段賞析文字。
2.同學(xué)們在董貞的《天凈沙?秋思》樂曲感染下，書寫文字。
六、布置作業(yè)
1.將寫好的賞析文字發(fā)到里。
2.查找資料,搜集一首與《天凈沙?秋思》風(fēng)格相似的詩摘抄并背會(huì)。
結(jié)語：同學(xué)們，中國是詩的國度，古詩是我們中華民族最值得傳承的精神瑰寶！讓古詩詞的魅力融入我們的生命與靈魂，讓我們的筆端也能流淌出詩情畫意，給我們的人生增添美麗與飄逸。
枯藤/老樹/昏鴉，
小橋/流水/人家，
古道/西風(fēng)/瘦馬。
夕陽/西下，
斷腸人/在/天涯。
天凈沙秋思篇十
2、能了解元散曲中小令的特點(diǎn)。
4、初步具有創(chuàng)造能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情。
3、訓(xùn)練想象、聯(lián)想，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
1、以朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，體會(huì)寓情于景的寫法。
2、通過合作學(xué)習(xí)與交流，形成良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、訓(xùn)練想象、聯(lián)想，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。
一課時(shí)。
1、引入新課：（同學(xué)們：我們進(jìn)中學(xué)以來初次學(xué)習(xí)古詩，很高興能成為大家的朋友，聚集在這里，和大家一起共同學(xué)習(xí)古詩，請大家一起學(xué)習(xí)第三單元的第十五課《古詩十五首》。從現(xiàn)在起，我們就是親密的合作伙伴，愿我們合作愉快，合作成功！朋友們，有信心嗎？）我們的課就要開始了，請先聽一段音樂，放松放松。（放第一框聽音樂）聽了這段音樂，有什么感受？這曲子是愉快的，還是悲傷的？（學(xué)生談感受。）引：你認(rèn)為怎樣的人可能有這樣的心境？（失意的人，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，如馬致遠(yuǎn)）對(duì)！真聰明！說到馬致遠(yuǎn)，就說到正題上去了。今天，我們要學(xué)習(xí)馬致遠(yuǎn)作的曲《天凈沙·秋思》。
我們說說馬致遠(yuǎn)，誰來？
馬致遠(yuǎn)(1250？一1321？)：字千里，號(hào)東籬，大都(今北京市)人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美，語言凝煉，流暢自然。（放第2框）。
師：我還知道，馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了《天凈沙·秋思》，它的體裁的“曲”。
下面說說“曲”這種文體：
在中國古代文學(xué)長廊中，宋以前一直以詩最盛行，宋不僅繼承了唐朝的詩而形成了宋詩獨(dú)具的特點(diǎn)，而又有詞的興起。到了元代，另一新興的體裁就是曲，曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。散曲沒有動(dòng)作、說白，包括散套和小令。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》就是有標(biāo)題的小令。（放第3框）。
2、理解這首小令的意思。
（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
古人說，書讀百遍，其義自見；現(xiàn)在有專家說，讀書是與作家對(duì)話?？傊?，讀書是走進(jìn)作家的內(nèi)心世界，讓我們以朗讀來走進(jìn)馬致遠(yuǎn)，親近這位名家，讀懂這片漂泊羈旅的游子之心。
下面請大家聽一遍朗讀，劃出節(jié)奏。（放第4框）。
枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。
要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。試一試。最后一句是散句，要讀得曲折跌宕，讀出落拓?zé)o助的生存境遇。試一試。再一起把整首小令朗讀一遍。這樣朗讀我們感受到了它整散相間，長短結(jié)合的形式美。
（2）感受它的意境美。
師：下面我們感受它的意境美。提示：怎樣的景、怎樣的人？怎樣的情感？
有人說，“詩中有畫，畫中有詩”。先請同學(xué)們散讀一遍課文，說說你頭腦中有怎樣的畫面？請以“我仿佛看到了……”為開頭，說說詩句在你頭腦中再現(xiàn)的畫面。
如果學(xué)生有困難，舉例：“枯藤”、單說“藤”的形態(tài)是多樣的，把它置于上下文中“枯藤”，形象就具體了，我仿佛看到了枯萎的藤、頹廢的藤、沒落的藤、毫無生機(jī)的藤，于是枯藤這一意象渲染出凄涼、蕭殺的晚秋氣氛。同學(xué)們可以類推。
學(xué)生可能再現(xiàn)出的畫面有：
幾根枯樹纏繞著一棵棵禿樹，那凋零了的黃葉在蕭蕭的秋風(fēng)中瑟瑟的顫抖，黃昏的天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴……一片悲涼的秋景。
在作者的眼前呈現(xiàn)出一座小橋，橋下小溪潺潺的流水，不遠(yuǎn)處還有升起裊裊炊煙的農(nóng)家小院，那里有安居落業(yè)的人們。在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗艱辛的游子騎著一匹瘦瘦的老馬，在夕陽西沉的余輝中，向遠(yuǎn)方踽踽(j)而行。喔，同學(xué)們描繪的就是一幅悲涼的秋景圖。
師：請想想為什么會(huì)有這些畫面？即畫中有怎樣的人，傳達(dá)出怎樣的情感？
明確：人們常說，“所有景語皆情語”。因?yàn)椤皵嗄c人在天涯”，在天涯的斷腸人的精神家園已化作了一片荒蕪，他眼中的景自然是滿目蕭然。于是作者眼中的藤、樹、馬、水都是蕭條的、凄涼的、無助的，其實(shí)是人的落拓與哀愁的寫照，這是以景托情，融情于景。這景無疑傳達(dá)出浪跡天涯的游子思鄉(xiāng)之情，這景與人，境與情，自然意象與社會(huì)境遇，和諧的統(tǒng)一于這首小令中，充分的道出了游子羈旅之悲。請大家齊聲誦讀，讓我們將景語化為情語，體驗(yàn)體驗(yàn)游子的悲苦與心酸。（朗讀）。
（3）拓展。
引：感受了這首小令的意境，我們來運(yùn)用運(yùn)用。
a下面的詩句都是寫秋的，請選出與《天凈沙·秋思》意境不相同的一項(xiàng)：（放第5框）。
a沅江流不盡，屈子怨何深。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。
b自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
c月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
b、選出畫面的意境與《天凈沙·秋思》相同的一幅：（展示畫面）（放第6框）。
3、創(chuàng)造性閱讀：
（1）點(diǎn)撥：美是具有啟示性的?！短靸羯场で锼肌烦錆M了空白和不定點(diǎn)，為我們提供了豐富的閱讀想象空間，請聽聽朗讀，你能夠想象和聯(lián)想些什么？（放第7框）。
（2）分組討論，合作學(xué)習(xí)。我們分為六組，各選一個(gè)執(zhí)筆，中心發(fā)言人，選取以下的一個(gè)問題，研究學(xué)習(xí)，把結(jié)果寫出來。老師為你們提供了展示的平臺(tái)。在這里，人人都是創(chuàng)造者，大家要有充分的信心。
提示：可說說你最喜歡原作的哪一句，為什么？還可說說原作結(jié)構(gòu)、某種寫作手法好在哪里？還可將原著改寫成散文，如景物，可作細(xì)膩描繪，人物可想象他顛沛流離的生活細(xì)節(jié)，可想象他的外貌、神態(tài)、心理等；也可將原作改作畫面；也可給原作寫一段賞析性的文字；還可以聯(lián)想自己或他人的一段與原作類似的思念家鄉(xiāng)的經(jīng)歷。也可聯(lián)想出一兩句古詩（或者與原作的意境相同，或者表達(dá)的情感相同）?？傊?，合理想象，大膽創(chuàng)新，努力豐富原作的內(nèi)容，讓作品的生命在每一位同學(xué)那里得到延長。討論開始，時(shí)間10分鐘。
（3）交流：以上問題有可能需要教師補(bǔ)充的有：
寓情于景運(yùn)用景物，創(chuàng)造一個(gè)十分典型的環(huán)境，深秋的黃昏，野外一片寂靜，幾只歸巢的烏鴉棲息在纏著枯藤的老樹上。這是一組令人感傷的景物，渲染出悲涼的氣氛，烘托出游子孤寂、痛苦的心境，看到歸巢之鴉，怎不讓生思鄉(xiāng)之情呢？看到“小橋流水人家”，以樂景襯悲，自然又增一分思鄉(xiāng)之情。
構(gòu)思精巧，句法別致。全曲五句，28字，容量極大，描繪出一幅絕妙的秋野夕照圖。18字，九種物象，一詞一景，無一個(gè)動(dòng)詞，連綴巧妙，構(gòu)成一個(gè)整體。因而，王國維說它“深得唐人絕句妙境”。同時(shí)，對(duì)后人影響很大。如徐志摩的詩作：《匆匆匆！催催催》一卷煙，一片山，幾點(diǎn)云彩。/一道水，一條橋，一支櫓聲。/一林松，一叢竹，紅葉紛紛。
天凈沙秋思篇十一
我飄泊在外已有幾十年了。年輕時(shí)，滿環(huán)壯志地離開家鄉(xiāng)，看著向我揮手告別的母親，雖然有些依依不舍，但我還是自信滿滿地踏上了漫漫的求學(xué)之路。
那天，天氣很好。清亮清涼的蔚藍(lán)天空下，幾只剛剛北歸的小燕子飛來飛去，在筑巢，讓我想起了一句杜甫的詩：“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！?/p>
成行的沖天大樹郁郁蔥蔥，柔和的陽光，從茂密的葉縫中爭先恐后地投下來，形成十分有趣的陰影。遠(yuǎn)處的山坡上，綠草茵茵，淡黃色的野花星星點(diǎn)點(diǎn)地隨風(fēng)搖曳。
美麗的風(fēng)景把我迷住了，暫時(shí)忘記了離家的傷感。
我從黎明走到深夜，從初春走到深秋。就這樣度過了幾十個(gè)春。在外漂泊了幾十年，我時(shí)時(shí)刻刻地想念我的家鄉(xiāng)。
現(xiàn)在又是秋天了，攀在樹上的藤椅變得枯槁，黃昏時(shí)的烏鴉成群結(jié)隊(duì)地飛到葉子已經(jīng)枯黃了的老樹上，因?yàn)槟抢镉兴鼈兊募摇?/p>
“連烏鴉到了夜晚時(shí)還能回家，我何時(shí)才能回到我的家呢？”我不禁這樣想。
在老樹旁的消息靜靜地流著，在他身上有一座小巧的橋，看上去是那么的靜謐。
在小溪的不遠(yuǎn)處，有一座小村莊。男人們結(jié)束了一天的工作，紛紛從莊稼地里走出來，家里有妻子和小孩等著他們。每個(gè)屋頂上都朦朦朧朧，亦真亦幻，使女人們在為辛苦勞動(dòng)了一天的丈夫做飯。小孩子們都在外面打打鬧鬧。玩得不亦樂乎。
每個(gè)屋子里都陸陸續(xù)續(xù)地亮起了燈火，是那么溫馨、和諧，而那一盞燈是為我點(diǎn)亮的嗎？
我騎著因?yàn)殚L途跋涉而累得筋疲力盡的瘦馬走在古道上，秋風(fēng)蕭瑟，使我感到陣陣涼意。這時(shí)，我想起了王維的一首詩：
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，
每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人?！?/p>
太陽下山了，它也回家了。而我，此時(shí)卻在離家好遠(yuǎn)的地方，思念著我的家鄉(xiāng)。
天凈沙秋思篇十二
古老的小道上，那冷酷無情的風(fēng)肆無忌憚地刮著，沒有其他的行人，只有一片片枯黃的葉子，輕輕地落進(jìn)了作者的視線，那飄舞的身姿，如殘蝶，在秋風(fēng)中無可奈何地逝去——卷起、飛落。
羈旅已久的游子在秋風(fēng)中露出一雙迷茫的眼眸，歲月的風(fēng)霜寫滿了蒼老的雙頰，瘦小的身子，裹在單薄的衣衫里。那匹與我朝夕相伴的馬兒，也瘦了許多，他們——找不到回家的路。
那落日的余暉漸漸地被天邊的那抹烏黑給吞噬了。詩人沿著最后一束殘光行走。慢慢地，半月開始爬出來，睜著惺忪的目光，把一個(gè)孤單的身影投射在路上，形影孤憐。望著眼前的夜色，心中的思鄉(xiāng)懷親之情油然而起。
誰，是誰暗淡了天空，暗淡了季節(jié)，暗淡了每一顆疲憊的心靈？
的節(jié)奏啼叫著，撕心裂肺，刺痛了我的心。
朝遠(yuǎn)方望去，我仿佛看見了我的親人們，他們在溪邊的村舍里準(zhǔn)備著迎接我歸來的飯菜，一個(gè)個(gè)充盈著歡笑，洋溢著喜悅我伸出手想告訴他們我回來餓，可那村舍、小橋、明溪卻消失不見了――我回到了現(xiàn)實(shí)，不覺哀嘆了一聲。
太陽又要落下山了。我在異鄉(xiāng)還未找到投宿的地方，等待我的又是寂寥的長夜――肝腸寸斷的游子流落在天涯了。
天凈沙秋思篇十三
枯黃瘦弱的藤條，依在一株光禿禿的老樹上，垂下了腦袋。時(shí)不時(shí)有停落在樹梢歇腳的烏鴉，落寞的叫了一兩聲，又撲騰著翅膀飛向遠(yuǎn)方。這般寧靜！這般寂寞！
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
……。
這個(gè)“斷腸人”，就是馬致遠(yuǎn)，而自古以來，又有多少人，收藏著一段“斷腸情”呢？這窄窄的古道，這奔馳的流水，這一抹艷紅的殘陽……傾倒多少游子的思鄉(xiāng)情！
吟著這首小令，我不禁抬頭，遐想，在心中印刻下家的模樣。
天凈沙秋思篇十四
只知道，今年的秋天還是和往日一樣蒼茫蕭瑟。。。
干枯的枝藤無力地耷拉著老樹，路旁田野中躍過幾只烏鴉，它那刺耳難聽的聲音，打破原本寂靜的場面，傳來陣陣回音。。。
一股秋風(fēng)呼呼地吹起地上早已泛黃的樹葉，使人的心里不覺更增添了一份寒意，忍不住打了一個(gè)寒顫。不發(fā)覺地一想：小時(shí)候，在父母的呵護(hù)之下長大，無憂無慮地玩耍著，而如今卻漂泊他鄉(xiāng)，毫無故鄉(xiāng)的音訊，那思鄉(xiāng)之情溢滿了全身心，讓我夜夜難以入睡!
眼前，那汩汩的溪流還是那樣緩緩地流著，但是顯得毫無生機(jī)。橫跨小溪的古橋呆呆地望著呈現(xiàn)出眼簾的一片死板的黃色。
我順著那凹凸不平、坑坑洼洼的羊腸小路往里看，幾縷炊煙繚繞升起，小橋下潺潺的流水映出幾戶人家，不過，這種景象我早已見慣，在夕陽的襯映下更是顯得平淡無奇。
古道荒涼，蕭瑟的西風(fēng)襲擊闐我和老馬的身驅(qū)。傍晚的太陽已經(jīng)朝西落下，漂泊未歸的游子還遠(yuǎn)在天涯!
傷心、傷心復(fù)傷心，在天涯的人啊，你什么時(shí)候才能回到自己的家呢?
天凈沙秋思篇十五
我的生命如同柳絮，自由，卻又漂泊不定。
秋天的傍晚，獨(dú)自一人，騎著我那骨瘦如柴的馬，走在那不知名的地方。一棵老樹，身上纏繞著枯萎的枝蔓，毫不掩飾自己滄桑的年輪。一切看起來都是如此死氣沉沉，毫無生氣。一兩只烏鴉飛來，站立在灰色的枝干上，不知為何，讓人多了幾分惆悵。
我站在橋上，難掩悲傷。
小橋下的流水，好像永遠(yuǎn)不知疲倦，唱著歡樂的歌謠，水中的魚兒自由自在地追逐嬉戲。我何時(shí)才能如此地快樂？像它們這樣，如此無憂無慮。
羨慕小魚，它有一個(gè)美麗的家。羨慕有家的孩子，他們多么幸福啊！我的家鄉(xiāng)，似乎變得更加遙不可及。在這古老又荒涼的小路上，只有我和我那可憐的馬不斷地拉長身后的影子。我的馬兒，瘦得真讓人可憐，但我又無法來喂得飽它。
一陣陣蕭瑟的風(fēng)兒吹過，寒意頓時(shí)涌向心頭。夕陽都不眷顧我這個(gè)浪子，連最后一絲溫暖都不留下，就匆匆地下山了，只留下我——這個(gè)飄泊天涯的斷腸人獨(dú)自嘆息神傷。
天凈沙秋思篇十六
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬[一]。夕陽西下，斷腸人在天涯。[二]。
[一]古道：古老的驛路?！稇浨囟稹吩~：“樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕?！薄赌钆珛伞吩~：“老柳官河，斜陽古道，風(fēng)定波猶直?！?/p>
[二]斷腸人：指飄泊天涯、百無聊賴的旅客。
開頭兩句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚；小橋流水人家使人感到幽雅閑致。12個(gè)字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。古道西風(fēng)瘦馬，詩人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。夕陽西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩人把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過枯，老，昏，古，西，瘦六個(gè)字，將詩人的無限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，斷腸人在天涯是點(diǎn)睛之筆，這時(shí)在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步漫游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題，這首小令是采取寓情于景的手法來渲染氣氛，顯示主題，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。與此曲感情比較相似的還有一首詩中的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>
一曲小令，短短28字，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，平仄起伏，頓挫有致，音韻鏗鏘，直貫靈心。其四射的藝術(shù)魅力，傾倒古今多少文士雅客，騷人才子。曲中意味，既“深得唐人絕句妙景”（《人間詞話》），又兼具宋詞清雋疏朗之自然，歷來被推崇為描寫自然的佳作，堪稱"秋思之祖"（《中原音韻》）更被王國維稱贊其秋思為小令之最佳者。它勾畫了一幅浪跡天涯的游子在深秋黃昏時(shí)刻孤寂無依的悲涼處境和思念故鄉(xiāng)的愁苦心情。你看: 夕陽下, 烏鴉歸巢, 小橋邊，農(nóng)人回家; 而荒涼古道上, 瑟瑟秋風(fēng)中, 我們的主人公卻是疲人瘦馬，踽踽獨(dú)行，夜宿何處, 明日何往？都還不得而知。這又怎不叫他愁腸寸斷、倍思故鄉(xiāng)! 全曲不著一"秋", 卻寫盡深秋荒涼蕭瑟的肅殺景象; 不用一"思", 卻將游子濃重的鄉(xiāng)愁與憂思寫得淋漓盡致。正所謂：“不著一字, 盡得風(fēng)流?！?“枯藤老樹昏鴉，” 小令伊始，由近處著筆，“在一株枯藤纏繞的老樹枝頭，幾只烏鴉守在巢邊‘哇哇’怪叫”，就將一幅蕭瑟肅殺的深秋景致展現(xiàn)在讀者眼前，緊緊扣住了讀者的心弦。 “藤”、“樹”、“鴉”，本是郊野司空見慣的景物，并無特別之處，可一旦與“枯”、“老”、“昏”結(jié)合匹配，一股蕭瑟肅殺之氣立即從字里行間油然升起，籠罩在讀者心頭，再加上平仄的轉(zhuǎn)換與音韻的配合，“平平—仄仄—平平—”，兩字一頓，語調(diào)由低轉(zhuǎn)高，再由高轉(zhuǎn)低，“枯、老、昏”依次遞進(jìn)，緊壓過來，讓人頓感氣息閉塞，真有喘不過氣來的感覺。 “小橋流水人家，”詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，讀者的視線也跟著帶向遠(yuǎn)方，一組充滿和平安詳生活氣息的圖畫展現(xiàn)在我們面前，我們高度緊張的情緒也因此一緩，長長地吐出一口氣來。這既是對(duì)遠(yuǎn)處風(fēng)景的詩意描繪，也表現(xiàn)了漂泊的詩人對(duì)悠閑恬靜的田園生活的向往與渴望。在平仄的運(yùn)用上，采用了“仄平—平仄—平平—”的組合方式，語調(diào)也因平仄的轉(zhuǎn)換而顯得歡快與和緩起來。“小橋流水人家”也因此而成為描寫詩意的田園生活的千古絕句。 “古道西風(fēng)瘦馬?！痹娙斯P鋒一收，又將我們從美好的憧憬與向往中拉回到無奈的現(xiàn)實(shí)里來：古道蕭索、西風(fēng)凋零、瘦馬宛然，無論情愿不情愿，喜歡不喜歡，人在江湖，身不由己，浪跡天涯的孤行苦旅還得繼續(xù)?！柏曝啤狡健曝啤?，音聲一變，氣息也由舒緩再次轉(zhuǎn)為短促，顯示出詩人的激憤的情緒，我們的心情也不由自主地跟著緊張起來。 “夕陽西下—，”“平平平仄——”我們的心再次被詩人揪起來：落日西逝，暮靄籠罩，顛沛勞頓的詩人今夜會(huì)宿在何處？明日還將去往何方？ “斷腸人在天涯?！?詩人此時(shí)愁苦之情溢于言表，是一種濃濃的離愁才下眉頭，又上心頭，所以“仄平平—仄平平——”詩人發(fā)出一聲仰天浩嘆，就此作結(jié)。 “傷心的旅人，在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)漂泊流浪?！笔莻?？是孤寂？是悲哀？是無助？還是無奈？又似乎是兼而有之。這既是詩人對(duì)人生際遇的感懷與嗟嘆，也是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的有力質(zhì)問和無情揭露。整首小令初看起來，純用白描手法，仔細(xì)揣摩，卻又滿是比喻象征。用詞之精煉準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)之精致巧妙，寓意之深刻廣泛，實(shí)為罕見。
這首小令寓情于景，生動(dòng)的表現(xiàn)了一個(gè)長期流落異鄉(xiāng)的人的悲哀。這首小令句法別致，前三行全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡而義豐。 “斷腸”二字為詩眼。抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過眾多自然景物的鮮明形象，濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致。
句意：
枯萎的藤蔓，垂老的古樹，一只無精打采的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。
首句就給讀者展示了一幅秋天毫無生氣的蕭索景象，恰與游子悲涼的心境相吻合。
纖巧的小橋，潺潺的流水，溫暖的茅屋，安謐而溫馨。
第二句的畫面轉(zhuǎn)為明凈。這樣生意盎然、充滿人間溫情的家的景象，會(huì)激起游子怎樣的情感呢？是向往吧，但向往過后更添悲涼——因?yàn)樗皇沁^客，這一切不屬于他。
荒郊古道上，一匹瘦馬載著游子，冒著凌冽的西風(fēng)踟躕而行。
第三句這幅悲涼的畫面，讓讀者可以想見馬上的游子凄苦的神情。
夕陽西下，何處是歸宿？哪里是家鄉(xiāng)？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁腸寸斷！
第四句 收束中表現(xiàn)了游鄉(xiāng)的悲涼情感。
天凈沙秋思篇十七
一片片或銀或黃的樹葉終于在嚴(yán)冬到來前耗盡自己的生命，慢悠悠、迷糊糊地打著旋兒不知飄向何處?？蔹S的藤上有幾只黑得發(fā)亮的烏鴉，它們唱著悲哀的曲子鉆進(jìn)了鳥巢。
嗅著空中若隱若現(xiàn)的香氣，和著潺潺的流水聲和烏鴉悲哀的曲子，秋風(fēng)就像歲月無形的篩子，篩去了夏的蹤跡，留下了秋的深邃與寂寥。
愁云慘淡，深沉地壓抑著大地。歲月無情，秋風(fēng)之中樹木看著自己漸漸稀少的發(fā)絲，感傷著掙扎著，卻又無可奈何!
灰蒙蒙的天突然下起了雨，抄一條僻靜的小路，忽見不遠(yuǎn)處有幾棟小屋，我想飄著炊煙的屋內(nèi)應(yīng)該是言笑宴宴的一家人吧!鼻頭一酸，不禁落淚。多少年未還家，不知爹娘過得怎么樣，是否在家里等我吃團(tuán)圓飯?還有我的小弟，如今考上功名了嗎?大姐家的小子應(yīng)該會(huì)跑了吧一直站到夕陽西下，月亮搖曳著爬上了天空，皎潔的月光灑到身上，空氣中不自覺多了幾分寒意。
花前月下，只我獨(dú)酌，舉杯邀月月不語，低頭問花花不言。仰天長歌，無奈凄清月影，欲乘風(fēng)歸去，卻思高處不勝寒!
秋雨綿綿，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，敲打著瓦礫，敲打著枯枝，也敲打著我的心!落在水中激起了漣漪，落在枝頭驚出聲聲哀鳴，落在我的心上，帶出無限思念。
斷腸人在天腸。
天凈沙秋思篇十八
在那樣的一個(gè)傍晚，那棵已不知生長了多少年的老樹，樹木從前還那么的壯實(shí)，現(xiàn)在卻枯干發(fā)硬，好似一截皺皮縮水的絲瓜，幾條枯黃得快要腐爛的藤蔓無力地纏在樹干上，不久，一只滿身漆黑的烏鴉拍打著堅(jiān)硬的翅膀，忽高忽低地飛著，想歇息在這棵樹上，拼盡全身的力氣，卻還是被硬得像石塊一樣的樹枝勾住，烏鴉拼命掙扎，最后中，幾片烏黑的羽毛落在了地上，連同斷裂的一節(jié)樹枝。烏鴉總算站在了樹枝上。
篤，篤，篤清脆空洞的馬蹄聲傳來，我坐在這匹跟了我不知多少年的老馬上，當(dāng)我還是那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年時(shí)，它就用它那身強(qiáng)壯的身軀?上我出去闖蕩。然后，它和我一同老去，它日漸消瘦，不知還能帶我行幾里路。對(duì)了，這是我離家的第幾個(gè)年頭了呢?我好想自己也記不清了呢。我將馬停住，想歇息一會(huì)兒，當(dāng)我轉(zhuǎn)過身來去的時(shí)候，我看見不遠(yuǎn)處，有一處處溫暖的橙色燈火，此時(shí)正漸漸亮起。
多美啊!就如我離家時(shí)的尋晚，我與家人吃了最后一餐飯，然后再與兒時(shí)伙伴一一告別，背上打過補(bǔ)丁的包裹，騎上壯實(shí)的駿馬，信心百倍地許諾美好的未來，走過游玩戲耍的小園，踏上吟詩作畫的小亭，這些，現(xiàn)在還在么?誰又能記住以前的這些美好回憶呢?我剛剛走過的小橋，也有多少年了吧，配著這潺潺的流水聲，唱和了許久，多少行者路過這里，有沒有想過，明年春天這里的小草會(huì)更茂盛吧?到時(shí)這里的'野花又會(huì)被哪個(gè)姑娘采走戴在頭上呢?一陣清冷的風(fēng)吹過，刺斷了我的思緒，也差點(diǎn)吹走那條枯黃的老藤蔓。我這才反應(yīng)過來，太陽已下沉得不見蹤影了，舊的一天即將被撕下，自己還有什么可留戀的呢?我所思念的人現(xiàn)在怎么樣了，我們相隔在天涯。想到這兒，我嘆了一口氣，拉緊破單衣，在刺骨的寒風(fēng)中騎著馬沿著古道前行。
已是深秋。
我獨(dú)自一人牽馬游走在阡陌縱橫的小路上，在傍晚的孤寂中，吟著一首首孤獨(dú)的曲。而那纏繞著枯藤的老樹上，烏鴉正隨我的節(jié)奏啼叫著，撕心裂肺，刺痛了我的心。
朝遠(yuǎn)方望去，我仿佛看見了我的親人們，他們在溪邊的村舍里準(zhǔn)備著迎接我歸來的飯菜，一個(gè)個(gè)充盈著歡笑，洋溢著喜悅我伸出手想告訴他們我回來餓，可那村舍、小橋、明溪卻消失不見了――我回到了現(xiàn)實(shí)，不覺哀嘆了一聲。
太陽又要落下山了。我在異鄉(xiāng)還未找到投宿的地方，等待我的又是寂寥的長夜――肝腸寸斷的游子流落在天涯了。
天凈沙秋思篇十九
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬，
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
馬致遠(yuǎn)生于1250年，約卒于1321年，是元代著名的雜劇家。大都(今北京)人。馬致遠(yuǎn)以字行于世，名不祥。晚號(hào)“東籬”，以示效陶淵明之志。曾任江浙行省務(wù)官。一生寫了120多首散曲,其中《秋思》堪稱“嘆世”之作中的代表。被人稱為“元曲四大家”之一，更被時(shí)人美譽(yù)為“曲狀元”。
我國古代詩歌的發(fā)展,在不同的歷史時(shí)期有不同的體式,如唐詩、宋詞、元曲?！短靸羯城锼肌肪褪窃械囊皇准炎?。元曲是繼唐詩宋詞后興起的一種藝術(shù)形式,是一種新的詩體，包括雜劇和散曲兩部分。散曲又分小令和套數(shù)。小令在元代又名“葉兒”,每首能獨(dú)立,相當(dāng)于一首詩或一闋詞;由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲調(diào);每個(gè)曲調(diào)都有一個(gè)名稱,叫曲牌,表示不同的譜式,規(guī)定著不同的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、韻腳。曲牌表示曲調(diào),另有題目。小令的曲牌常是一個(gè),即一首小令一個(gè)曲牌,但也有例外的?！短靸羯城锼肌穼儆谏⑶械男×睢?/p>
天凈沙是曲牌名，秋思是題目。
枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。
枯藤老樹昏鴉：
首句寫旅人眼中所見。蒼老干枯的樹上，纏繞著蒼老干枯的藤。黃昏時(shí)的烏鴉哀鳴著，尋找著自己的窩巢。詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個(gè)各自獨(dú)立的意象，把它們糅合在一起，著力渲染，突出它們的“枯”“老”和“昏”，烘托出一個(gè)完整的蕭瑟荒涼的意境。
天凈沙秋思篇二十
西邊，一輪殘陽從荒山上斜射過來，地面的一切都罩在一片模糊的血色之中。
瑟瑟的秋風(fēng)無情地向我襲來，也同時(shí)侵蝕著我的靈魂。
我孤獨(dú)地行走在異鄉(xiāng)，陪伴我的只有那匹朝夕相處、瘦骨如柴的老馬。經(jīng)過多天的流浪，它早已跟我一樣，疲憊不堪。我拉著它踉踉蹌蹌地往前走，希望能在別人家里借宿一宵，但在這荒涼的古道前方，似乎望不到盡頭。正如我現(xiàn)在的心境，過了今天，不知道還有沒有明天，只能走一步算一步了。
我把老馬牽到一棵垂垂老已的大樹下，看著僅剩的幾根脆弱的枯枝，不禁想起它在花樣年華之季，是何等生機(jī)勃勃。但現(xiàn)在，眼前的老樹已失去了光輝，變得黯淡無光，在它身上完全看不到生命的影子。纏繞在它身上的藤，已經(jīng)枯萎了，看上去，是多么弱不禁風(fēng)。想當(dāng)年，它的生命力多旺盛啊!因?yàn)榭恐鴺?，它成長得多么迅速，攀援得多么高。當(dāng)它漸漸地老了，再也受不住風(fēng)雨的摧殘，只能無聲無息地死去。黃昏回家的烏鴉的叫聲打破了靜寂的天空，雖顯出幾分生機(jī)，但是單調(diào)而刺耳。
我拉著老馬繼續(xù)向前走?？匆娨粭l細(xì)水潺潺、清澈見底的小溪。溪上架著一條只有一尺寬的小木橋，木板凹凸不平，異常簡陋。溪水嘩嘩地流著，是那樣自由，那樣歡暢，那樣的無憂無慮。聽著流水，惆悵的心情竟有了淡淡的釋然。
昏黃的天空中飄著幾縷從那戶人家冒出的裊裊輕煙，帶著飯香的氣味迎面撲來。我回頭望了望，淡黃的窗紙上映著一家三口幸福的笑影?；仡^看看我自己，孤苦伶仃，孤身只影，即使有老馬陪伴，也透不出一絲溫馨。我的家人，卻在遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。
斷腸人在天涯，流浪、流浪，流浪到遠(yuǎn)方。
這是一個(gè)寂寂的秋末的黃昏。
秋風(fēng)秋雨愁煞人。雨已經(jīng)停了，夕陽已漸西下，只在山頂留下半張無精打采的臉，無奈地看著這無精打采的人間。路邊有一些孤獨(dú)的樹木神色黯然的垂著頭，似乎想掙脫糾纏在身上一些蔫蔫的藤。枝上有烏鴉棲息，偶爾盤旋，空氣中似乎也聽得到鴉們沉重的喘息聲。路邊小河里的水干得差不多了，余留的一點(diǎn)兒也在無聲的掙扎著。裊裊的炊煙提醒著行人這里還有人家，但那幾間歪歪倒倒的小茅屋實(shí)在不能給這黃昏太多的溫暖。小石橋趴在河上很多年了，似乎從來沒有開心過。流水老了，石板也老了，小橋更老得像一個(gè)老態(tài)龍鐘的百歲老人，經(jīng)不起歲月的踐踏了。只有那彎彎曲曲的古道，邁著沉重的步子，強(qiáng)打著精神通向遠(yuǎn)方。
離家已經(jīng)多久，他記不清了，歸家還有多遠(yuǎn)，他不知道。他只感覺自己好像已經(jīng)在這條古道上行走了一千年一萬年。西風(fēng)已經(jīng)寒人，他又打了一個(gè)冷戰(zhàn)。馬在他身下瑟瑟地發(fā)抖，抖得他的心也晃悠起來。馬是如此地瘦了，他自己呢?他不敢看，也不敢想。西風(fēng)又起了，他感覺到鬢邊的發(fā)絲猖狂地飛舞著，他突然心酸起來：羈旅漂泊之人，不敢對(duì)鏡啊!鏡中又該有多少白發(fā)添啊!
走吧走吧，走在這黃塵古道上，走在春花秋月里，走在現(xiàn)實(shí)歷史間。青春有多遠(yuǎn)?家鄉(xiāng)有多遠(yuǎn)?理想又有多遠(yuǎn)?不去想吧，不去求吧。一天又要過去了，古道不盡，愁思不盡啊!在風(fēng)中，在越來越昏暗凄冷的黃昏中，有一些句子，在他的心中突然得明晰起來：
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
故道西風(fēng)瘦馬，
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
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