總結(jié)是一種思考和反思的方式，可以幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)點和不足。如何克服自己的拖延習(xí)慣，提高自律能力？以下是關(guān)于總結(jié)的一些經(jīng)典范例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
幼兒讀書育兒心得篇一
大家下午好!我是傲梅班xx同學(xué)的媽媽，我叫xxx。非常榮幸來到咱們廣播站跟大家談?wù)劷逃⒆舆^程中的一些心得體會，我只是一名普通的家長，但是我非常愿意與大家分享一下我的一些體會，希望對大家有所幫助，也歡迎大家批評指正：
今天這個機(jī)會我與大家分享兩點，一是親子閱讀，一是經(jīng)典誦讀。
一、親子閱讀：
本以為關(guān)于親子閱讀我會滔滔不絕，因為自認(rèn)為我是堅持的比較好的媽媽，但當(dāng)我冷靜下來時又不知從何說起了。因為大家都知道親子閱讀的好處，如使孩子愛上看書、使孩子會認(rèn)識很多漢字、增加他的識字量，如孩子會講很多故事等等，可是這些在我的孩子身上都沒有發(fā)生。得知人家的孩子如何如何時，我的心里有點酸酸的。
我是從孩子三周歲才開始進(jìn)行親子閱讀的，可能比班里其他孩子們開展得較晚，好在只要孩子在我身邊時我基本每天都講，堅持的還算可以。
從中我還是收獲了其他一些東西，在這里跟大家分享：我的孩子不知哪一天會突然對我提起某個故事中的情景：例如一天我和孩子走著走著他突然笑了，笑得我莫名奇妙，我問他，他說“媽媽，艾特和賽娜把一群老鼠請他們家一起過圣誕節(jié)太有趣了，我一想起這個就想笑?！币蝗杖V場見到花他說“媽媽，這是不完全花”我一愣，因為我想不起這詞來至哪本書了。一次問“媽媽，是關(guān)羽斬的華雄還是曹操斬的華雄?”又把我給問住了。一次他說“小豆芽太逗了”“哪個小豆芽啊?”“就是你那天給我講的那個中國童話故事里的”，一次給他念過一本關(guān)于端午節(jié)紀(jì)念屈原的故事，那段時間他沒事就會叨咕“長嘆息以掩涕息，唉民生之多艱!”其實這是故事里屈原說的一句話，我只是給他念過幾遍而已。
每當(dāng)孩子出現(xiàn)以上這些情景時我就會感到很欣慰，雖然我不知道講得那些故事他記住了多少，但是我知道某些故事或是某個情景在我孩的心中留下了快樂、美好的印象，豐富了他的生活，作為小蝸牛的媽媽來說，我已經(jīng)很滿足了。
我的孩子雖然他很少主動翻書、還不能自主閱讀，基本沒給我講過一個故事，但是，親愛的孩子，只要你愿意聽，媽媽會一直堅持給你講下去，讓故事陪伴你的童年。我也希望你早日啟動自己的小宇宙，在書的海洋中暢游。媽媽告訴過你，“書”是你人生的好朋友，我也相信這個“好朋友”會陪伴你的一生。
在此我把我孩這兩三年來一直喜歡的故事書推薦給各位家長及小朋友們，也可以聯(lián)系我借閱，書名如下:《神奇校車》、《法布爾昆蟲記》、《西游記》、《不一樣的卡梅拉》、《三國演義小人書》、《繽紛大自然》、《丁丁歷險記》。
二、我談?wù)劷?jīng)典誦讀。
當(dāng)初給孩子選擇四園，其實對四園一點都不了解，只是覺得從外觀看上去這個幼兒園給人感覺很舒服。什么國學(xué)啊、二十四孝啊、傳統(tǒng)文化從來沒接觸過。我的孩子是幸運的，來到四園，第一年里學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》、第二年里學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》、第三年里學(xué)習(xí)了《千字文》，還背誦了很多古詩。
記得有一次：我孩在衛(wèi)生間小便時我就聽見他嘴里好像在叨咕些什么，湊近一聽，原來是在背誦《三字經(jīng)》呢!
感動于孩子唱《跪羊圖》，尤其是歌曲間奏中《百孝篇》的歌詞，當(dāng)我孩邊做手勢邊大聲的說“孝親家風(fēng)代代傳!”看到孩子那種堅毅的神情，我感動了。還有就是每天在園里用餐時背誦的《感恩詞》;還有生情并茂的吟誦《水調(diào)歌頭》、《春夜喜雨》;還有演節(jié)目時唱的歌“唐詩里有歌、唐詩里有畫、唐詩像清泉滋潤我心窩?！边€有孝親奉茶中的臺詞等等。。。。。
每當(dāng)孩子在家邊玩邊背誦這些話時，都會引起我內(nèi)心的感動。”他經(jīng)常背誦的同時還會時不時的問我：一日吃飯時問我“媽媽，勿輕恣”的前一句話是什么來著?“這是哪里的?”“《弟子規(guī)》里的啊!”“媽媽，四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。是什么意思啊?”“媽媽，念天地之悠悠是什么意思啊?”每當(dāng)孩子問我這些問題時我都很是感慨，我從心里由衷的感謝咱們四園對于孩子們進(jìn)行的這些經(jīng)典文化的教育和熏陶，也慚愧自己在這方面的文化匱乏，于是在孩子的帶動下，我拿起了咱們四園的《園本教材》。
大概是今年年初吧，我才頭一次認(rèn)真翻開孩子的《園本教材》，仔細(xì)讀看，當(dāng)我打開《園本》第一頁讀“前言”時，我感動了，我感覺親愛的孫園長和所有老師們對孩子學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的寄托都在這里面了，讀到這些時很是自責(zé)為什么孩子快要畢業(yè)離開這里了，我才讀到，我當(dāng)時有個沖動要把這份沉掂掂的、滿是殷殷愛意的寄語帶孩子背下來，熟記于心，后來我沒有這樣做，不過我把孩子定的所有園本教材全找了出來，讓孩子背誦，我發(fā)現(xiàn)孩子以前會背的很多內(nèi)容有一些已經(jīng)忘了，于是我?guī)е⒆娱_始重新溫習(xí)，把它們揀回來。我們家長應(yīng)該重視起來，趁孩子還記住得較多時，把遺忘的部分重新記憶，讓這些經(jīng)典的話語陪伴孩子長久。
今天分享的最后：我在這里讀一下前言里的一段話作為我的結(jié)束語，也將此話送給所有的家長朋友們，讓每一個家庭都重新啟動經(jīng)典誦讀，用經(jīng)典的文化滋養(yǎng)孩子們的身心!
“在中國傳統(tǒng)文化的百花園中，曾綻放過絢麗多姿的奇葩，如唐詩、三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文、二十四孝等。這些經(jīng)典之作行文流暢、語言優(yōu)美、意義深刻、堪稱“中華文化之魂”。
在兒童記憶力強(qiáng)時記住經(jīng)典，長大后就能逐漸理解經(jīng)典的含義。
“腹有詩書氣自華”。誦讀古詩文，關(guān)乎兒童的全面發(fā)展，關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興。讓我們家園聯(lián)合、共同攜手、開展好古詩文誦讀活動，加厚和刷新人生底色，提升文化品位，為人生夯實深厚的文化底蘊。讓我們與經(jīng)典同行，和圣賢為友，為孩子的人生發(fā)展奠基!
幼兒讀書育兒心得篇二
在幼兒教育的道路上，每個家長都希望能給孩子最好的成長體驗。我作為一名家長，通過參與孩子讀書活動，深深感受到了幼兒教育的重要性。下面我將分享我的一些讀書育兒心得，希望能與大家共勉。
首先，我發(fā)現(xiàn)讓孩子讀書的首要目的是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。我并不期望孩子能理解書中的深層含義，而是希望他能享受讀書帶來的樂趣。為此，我會選擇一些簡單、有韻律的故事書，如《小熊維尼》等，這些書有著鮮明的色彩和有趣的故事情節(jié)，能夠吸引孩子的注意力。同時，我也會通過反復(fù)朗讀，幫助孩子建立語言基礎(chǔ)，提高他們的語言理解能力。
其次，我認(rèn)為在讀書過程中，父母的陪伴和引導(dǎo)至關(guān)重要。我們可以通過自己的行為，如翻閱書本、講述故事等，讓孩子了解到讀書的樂趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。同時，我們還可以通過提問、解釋等方式，幫助孩子理解故事內(nèi)容，提高他們的思考能力。
最后，我認(rèn)為每個孩子都是獨一無二的，我們應(yīng)該尊重他們的個性和興趣。因此，在讀書過程中，我會尊重孩子的選擇，鼓勵他們讀自己喜歡的書籍。例如，我兒子喜歡恐龍，我會選擇一些關(guān)于恐龍的書籍讓他閱讀。這樣不僅能讓孩子在閱讀中找到樂趣，還能幫助他們培養(yǎng)獨特的興趣愛好。
總的來說，我通過參與孩子的讀書活動，深感受到了幼兒教育的重要性。我希望我的這些心得能對其他的家長有所幫助，讓我們一起為孩子的成長付出努力。
幼兒讀書育兒心得篇三
幼兒階段是人生的黎明，是人生旅程的基礎(chǔ)階段。從幼兒階段開始，人的諸多潛能與“素質(zhì)”就開始形成。幼兒階段的學(xué)習(xí)，更多地是指生活態(tài)度的形成。幼兒的學(xué)習(xí)常常是通過生活來完成的。幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是生活化的學(xué)習(xí)，自然角、娃娃家、氣象臺等都是幼兒學(xué)習(xí)的重要場所。幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂的學(xué)習(xí)，常常表現(xiàn)為游戲般的活動性學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是綜合的學(xué)習(xí)，包含著多方面的內(nèi)容，如語言、數(shù)學(xué)、自然、音樂、美術(shù)、手工藝、體能等。幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是幼兒自主的學(xué)習(xí)，通過幼兒自己的能力來解決問題，完成任務(wù)。幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是家長、教師引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，家長與教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)能幫助幼兒學(xué)習(xí)，但不能代替幼兒的學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是從生活中來，并且要將學(xué)習(xí)的結(jié)果還原到生活當(dāng)中去。這樣的學(xué)習(xí)，這樣的結(jié)果才是有價值、有意義的。
家長是幼兒的第一位老師，家長的一言一行都影響著孩子，從孩子平時的表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)，孩子模仿的東西越來越多，也越來越具體。在家庭中，父母與孩子的關(guān)系處理，孩子生活自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等，都是家長需要注意的地方。
家長應(yīng)該了解幼兒園，了解幼兒園的辦學(xué)理念，了解幼兒園的教學(xué)計劃，以便能更好的配合幼兒園的教育。家長與幼兒園的溝通是很重要的，有什么意見與建議，可以及時與教師反映。家長與教師之間的良好配合，可以收到事半功倍的效果。
孩子在成長過程中，難免會遇到這樣、那樣的問題，做家長的應(yīng)該正確引導(dǎo)，幫助孩子解決問題。不能讓孩子有上幼兒園怕老師，在幼兒園怕小朋友的概念。要讓孩子在成長中不怕困難，敢于解決問題。有困難的找老師、找家長。家長不能應(yīng)為孩子年齡小就不管，也不能什么事都管，要把握好一個度。
家長應(yīng)尊重老師，配合幼兒園開展各項工作，讓孩子在幼兒園中受到更好的、全面的教育。家長應(yīng)注重教育方法，不要用命令的口氣，應(yīng)和藹、耐心、及鼓勵。家長是幼兒的第一位老師，家長的一言一行都影響著孩子，從孩子平時的表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)，孩子模仿的東西越來越多，也越來越具體。在家庭中，父母與孩子的關(guān)系處理，孩子生活自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等，都是家長需要注意的地方。
在家庭中，家長不能因孩子還小，就不管，也不能什么都管，應(yīng)把握好一個度，孩子才能健康茁壯的成長。家長應(yīng)尊重老師，支持幼兒園開展各項工作，讓孩子在幼兒園中受到更好的、全面的教育。家長應(yīng)注重教育方法，不能有簡單粗暴的行為，不能用命令的口氣，應(yīng)和藹、耐心、及鼓勵。
幼兒讀書育兒心得篇四
還記得襁褓中的添添，稚嫩、軟糯，看著想咬一口的沖動;學(xué)步時的添添，蹣跚、好奇，什么都想自己摸一下;剛?cè)胗變簣@時的添添，懵懂、天真，傻傻不分東西;而如今經(jīng)過兩年幼兒園教育，添添已經(jīng)成為有自己的思想、主見，但偶爾還會調(diào)皮搗蛋的“小大人”了。幼兒園的生活練就了添添開朗、活潑、豁達(dá)的個性，也鍛煉了他積極、進(jìn)取、努力學(xué)本領(lǐng)的心態(tài)。在家庭教育中，我覺得除了盡量配合學(xué)校之外，最好的教育方式就是陪伴、交流和以身作則。
一.我們從添添進(jìn)幼兒園開始，就一直是自己帶的，我們經(jīng)常利用周末和寒暑假帶著他到處跑，跟大自然、社會親密接觸，跟小朋友一起玩耍。大自然大社會是培養(yǎng)幼兒提高交往能力的極好課堂。公園、綠地、近郊、外地、國外，很多地方都留下了我們的足跡。通過旅游和游玩，他學(xué)會了對大自然的觀察，學(xué)會了用相機(jī)記錄美麗的風(fēng)景，學(xué)會了了解社會大環(huán)境，學(xué)會了如何跟小朋友和大人交往，學(xué)會了如何做一個懂禮貌的小朋友，開闊了眼界，增長了知識。
二.經(jīng)常溝通交流，成為生活中的朋友，心靈上的伙伴。在添添的成長過程中，尤其是進(jìn)入幼兒園后，我們經(jīng)常采用跟他聊聊天的方式來溝通交流，剛開始是有意識的引導(dǎo)，比如，回家路上問問他，今天在幼兒園午飯吃了些什么，小點心吃了點啥，小朋友之間發(fā)生了些什么有趣的事情。通過輕松的聊天環(huán)境，讓他知道哪些行為是值得鼓勵和表揚的，哪些行為是不應(yīng)該做的。有時候他會主動過來跟我們說爸爸媽媽我們來聊聊天吧，現(xiàn)在他非常愿意將幼兒園發(fā)生的事情跟我們講講，方便了我們跟老師們多溝通交流。其實，這樣的交流一來可以潛移默化灌輸一些思想，二來可以培養(yǎng)小朋友的觀察和表達(dá)的能力。
三.家長以身作則，少看電視、不玩電腦，養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。好的習(xí)慣是從小慢慢養(yǎng)成，跟家長的行為分不開。我們非常注意對自己行為的約束，平時在添添面前少看電視和不玩電腦，也注意在環(huán)保垃圾分類、過馬路走橫道線等各方面做好榜樣。從添添小時候開始就經(jīng)常給他看圖畫書、幼兒雜志、各種畫報，培養(yǎng)他喜歡看書的習(xí)慣?，F(xiàn)在基本上每月都到松江圖書館借閱一次圖書。通過不同類型的圖書讓他的知識面更寬廣。
此外，我們也注重對他興趣的培養(yǎng)，只要是他感興趣的，都帶他去嘗試，去體驗鋼琴、畫畫、搭積木、圍棋等。
人生是一場旅行，在乎的不是目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。讓我們享受孩子慢慢成長的過程!
幼兒讀書育兒心得篇五
幼兒階段是人生的黎明，是生命之花初開的時刻。給幼兒一本好書，就是給幼兒的最好的禮物。在幼兒成長過程中，讀書是最讓幼兒歡欣鼓舞的事情，是幼兒心理健康成長的基石。把一本好書送給孩子，就等于把一個瑰麗的世界送給了他們。
最近我讀了《給孩子的未來禮物》一書，深刻體會到了讀書的樂趣與意義?，F(xiàn)在我把這本書推薦給各位家長。
一、此書內(nèi)容涉及廣泛，有文學(xué)的、有人物的、有科技的、有法律的、有醫(yī)學(xué)的、有自然現(xiàn)象的，也有軍事的等等。當(dāng)孩子翻開這本書時，就像進(jìn)入了一個奇妙的世界。通過讀書，可以增長孩子的知識，擴(kuò)展孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，激發(fā)孩子的潛能。
二、該書在培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣上下了一番功夫。書中選取了大量引人入勝的童話故事，還設(shè)計了一個欄目，讓孩子在故事中扮演角色，模仿故事中人物的對話、動作、表情，使孩子進(jìn)入角色，產(chǎn)生興趣，樂在其中。
三、此書注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)。孩子品質(zhì)的養(yǎng)成非常重要，是一個長期的過程，書中用生動的事例教育孩子，怎樣做人，怎樣發(fā)展自己的才能。
四、此書注重實踐，在玩耍中讓孩子讀書，讓孩子表演，培養(yǎng)孩子的表演能力，充分發(fā)揮孩子的想象能力，把孩子的興趣調(diào)動起來，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。
五、此書有啟迪智慧的魅力和拓展思維的內(nèi)容。精巧的故事情節(jié)，大大激發(fā)了孩子的興趣，在愉快的氛圍中培養(yǎng)了孩子的能力，啟迪了孩子的智慧。
六、此書設(shè)計了大量的智力游戲，有科學(xué)知識問答，有動手操作練習(xí)，有簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用，有觀察力訓(xùn)練，有想象力培養(yǎng)等等，豐富多彩的內(nèi)容使孩子在游戲中獲得知識，發(fā)展能力。
七、書中還涉及到了一些淺顯易懂的道理，如：尊敬老師、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、勤勞簡樸、嚴(yán)于律己、寬以待人等。這些道理對孩子形成正確的人生觀、價值觀非常重要。
我認(rèn)為《給孩子的未來禮物》這本書是一份特別的禮物。作為父母，我們需要在孩子還小的時候培養(yǎng)他們讀書，因為書是孩子們永遠(yuǎn)的朋友。我愿意和孩子一起讀書，一起成長。
幼兒讀書育兒心得篇六
自從孩子出生以來，我就開始致力于為他創(chuàng)造一個充滿樂趣的閱讀環(huán)境。通過不斷地嘗試和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到親子閱讀的真諦，也更加了解如何將讀書的種子深深地植入孩子的心里。以下是我近期育兒讀書的心得體會，希望能與各位家長分享。
首先，我意識到選擇適合孩子年齡的圖書是至關(guān)重要的。孩子出生后不久，我就開始為他選擇一些色彩鮮艷、簡單易懂的圖書。隨著他的長大，圖書的內(nèi)容也逐漸復(fù)雜，如含有動物、植物等內(nèi)容的科普圖書。這些圖書不僅幫助孩子理解世界，也培養(yǎng)了他的閱讀興趣。
其次，我學(xué)會了在陪伴孩子讀書時適當(dāng)引導(dǎo)。當(dāng)孩子開始對圖書中的內(nèi)容產(chǎn)生好奇，我會適時地解釋其中的道理，或者講述圖書背后的故事。這樣，孩子不僅享受到了讀書的樂趣，還從中汲取了知識，提升了他的好奇心和求知欲。
而在讀書的過程中，我也嘗試與孩子進(jìn)行互動，比如一起扮演圖書中的角色，或者提出有關(guān)圖書內(nèi)容的問題。這些互動不僅讓孩子在游戲中加深了對圖書的理解，也增強(qiáng)了我們的親子關(guān)系。
最后，我從讀書中收獲了更多的感悟。每當(dāng)孩子在閱讀中遇到困難時，我會鼓勵他嘗試不同的讀法，或者鼓勵他去尋找伙伴一起閱讀。這些看似微小的細(xì)節(jié)，實際上都是對孩子閱讀技能的的提升。
通過與孩子共同探索讀書的世界，我更加深入地理解了閱讀對于孩子成長的重要性。讀書不僅是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)的方式。它能開啟孩子的智慧，培養(yǎng)他的想象力，提高他的認(rèn)知能力。而作為家長的我們，只需要為孩子提供合適的書籍，給予他適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和陪伴，就能讓孩子在讀書的過程中不斷成長。
幼兒讀書育兒心得篇七
作為一個家長，我一直堅信孩子從小就應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。而隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)，幼兒讀書育兒不僅僅是幫助孩子學(xué)習(xí)知識，更是為他們培養(yǎng)品格、拓展視野的重要途徑。在這里，我想與大家分享我在幼兒讀書育兒過程中的心得體會。
首先，我認(rèn)為，培養(yǎng)幼兒讀書的興趣是非常重要的。幼兒閱讀應(yīng)該是一種愉悅的、自發(fā)的行為，而不是被動的任務(wù)。為了激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，我經(jīng)常在家里創(chuàng)建一個舒適、安靜的閱讀環(huán)境。每當(dāng)我讀書的時候，我都會鼓勵孩子們一起來看書。我會選擇一些有趣的繪本、故事書，讓他們能夠輕松地理解并產(chǎn)生興趣。我也會在他們的房間放置書架，并每周更新他們的書籍，讓他們能夠接觸到不同類型的書籍。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對閱讀逐漸產(chǎn)生了樂趣，并且主動地花時間去看書。
其次，我意識到，幼兒讀書育兒不僅僅是幫助孩子學(xué)習(xí)知識，更是為他們塑造品格的重要途徑。通過閱讀，孩子們可以了解到不同的價值觀、道德觀念和行為方式。因此，我會帶領(lǐng)孩子們一起閱讀寓言故事，并與他們一起討論故事中的道德講解。我相信，通過這樣的方式，孩子們能夠在閱讀中學(xué)會善良、正直，并在現(xiàn)實生活中展現(xiàn)出真實的品格。
另外，我認(rèn)為，幼兒讀書育兒是為孩子們拓展視野的重要途徑。閱讀讓孩子們能夠了解到不同的文化、地理和歷史知識，為他們的成長提供了更多的可能性。因此，我會選擇一些關(guān)于不同國家、不同文化的故事書給孩子們閱讀。我也會帶他們?nèi)ス矆D書館，讓他們接觸到更廣泛的閱讀資源。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的視野得到了極大的拓展，他們對世界更加充滿好奇和探索。
最后，我希望強(qiáng)調(diào)的是，幼兒讀書育兒過程中親子互動是至關(guān)重要的。我喜歡與孩子們共同閱讀，與他們分享自己的感受和理解。我也鼓勵他們?yōu)樽约合矚g的故事創(chuàng)作續(xù)篇或者以此為靈感進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在閱讀的過程中，我們會共同討論故事中的情節(jié)、人物，提出問題并互相解答。這樣的互動不僅讓孩子們更加主動地參與到讀書中，也增強(qiáng)了我們之間的親密關(guān)系。
在幼兒讀書育兒的心得體會中，我深深體會到，通過培養(yǎng)孩子們對閱讀的興趣，塑造他們的品格，拓展他們的視野，以及加強(qiáng)與他們的互動，我能夠為孩子們創(chuàng)造更有意義的成長環(huán)境。閱讀不僅僅是讓孩子們學(xué)習(xí)知識，更是為他們提供了成長的機(jī)會。通過閱讀，我們可以觸及到孩子們的心靈，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。希望每一個家長都能夠意識到幼兒讀書育兒的重要性，并為孩子們創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。
幼兒讀書育兒心得篇八
在開始撰寫心得之前，家長可以回憶一下與孩子一起讀書的時光，例如孩子對哪些類型的書籍感興趣，他們在讀書過程中有哪些表現(xiàn)等等。這些回憶可以為家長提供豐富的素材。
在具體的寫作過程中，家長可以從以下幾個方面展開：
1.書籍內(nèi)容的介紹：簡要介紹所讀過的書籍的主題、內(nèi)容以及對孩子的影響。
2.孩子的能力發(fā)展：闡述孩子在閱讀過程中，語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力、情感態(tài)度等方面的發(fā)展變化。
3.家長自身的啟示：分享家長在參與育兒讀書活動中獲得的啟示，如如何更好地支持孩子的閱讀興趣、如何引導(dǎo)孩子深入思考等。
4.未來的展望：提出對未來育兒讀書活動的期望和建議，如希望增加某些類型的書籍、希望提供更多的互動機(jī)會等。
最后，家長可以在心得的結(jié)尾表達(dá)對育兒讀書活動的感激之情，并鼓勵其他家長也積極參與育兒讀書活動，共同為孩子的成長貢獻(xiàn)力量。
總之，一份好的幼兒讀書育兒心得需要結(jié)合具體的實例和體驗，生動地展現(xiàn)出育兒讀書活動對孩子和家長的影響和啟示。同時，也需要關(guān)注活動的實際效果，為孩子的成長和家長自身的成長提供有益的支持。
幼兒讀書育兒心得篇九
作為一個媽媽和教育工作者，我對于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個原則：
每個階段孩子都有她自身的成長特點，比如8個月開始發(fā)展手指的小肌肉群，就讓她多多練習(xí)抓握；10個月她對語言有了感覺，開始給她讀繪本；2歲對色彩有了獨立的思考，允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運用非常靈活，對美和色彩搭配有一定的鑒賞能力，藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前。很多人認(rèn)為我是老師，會早早教給孩子寫字，但我并沒有，包括認(rèn)字也沒有刻意早早開始，因為我知道孩子的手部肌肉群未完全發(fā)育好，與其著急讓她去做她做不到的事情，不如耐心等待。最近孩子到了認(rèn)字敏感期，走到哪里都要問我“這是什么生字”，在這個時期稍微推波助瀾一下，就可以達(dá)到意想不到的效果。所以在養(yǎng)育孩子的過程中，耐心等待是家長需要具備的“專業(yè)能力”之一。
正如龍應(yīng)臺那首著名的詩《目光》里說的：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”一個孩子首先是一個“人”，而不是一件隸屬于我們的物品，他/她有她的愛好，品味，性格，這一切都是屬于她獨特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事，我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母，我們唯有做好我們的角色，成為孩子堅強(qiáng)的后盾，尊重孩子的人格。如果她生來是一個”平和型“孩子，不勉強(qiáng)她去成為一個”領(lǐng)導(dǎo)者“，如果她天生敏感感性，不要因為她沒有別人開朗而懊惱。無條件的愛才是一個“人”成長的根基。尊重孩子的人格，不以自己有限的知識制約孩子的生長。我的孩子生性不屬于外向的孩子，而我是個外向的家長。看到孩子不愿意主動和朋友交往或者和別人打招呼，一開始我也會生氣。但在我接納了她本性如此，并不是沒有禮貌后，便放松了很多，而因為我的放松，她也開始會和別人主動打招呼?？刂剖墙甜B(yǎng)孩子中最可怕的一種力量。
人往高處走，每一個人都是趨利避害的，每一個人內(nèi)心中都愿意做一個更優(yōu)秀的自己。而很多孩子在小時候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標(biāo)簽，這些標(biāo)簽不僅讓孩子，更讓家長自己陷入了深深的焦慮：如果她一直不聽話怎么辦？如果他不夠優(yōu)秀怎么辦？如果我們相信孩子，了解每一個階段孩子的發(fā)展特點，就不會因為孩子某一階段的.行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽。記得有一次和孩子聊天，我問她以后想做什么？她說想當(dāng)一個做手工的。多好的答案啊，她小小年紀(jì)就知道自己的優(yōu)勢（手工做的好），知道腳踏實地，知道用手藝就可以養(yǎng)活自己，這比很多一把年紀(jì)還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個科學(xué)家，一定會讓自己和孩子焦慮不已。
我說的大環(huán)境并非社會環(huán)境，而是家庭環(huán)境。良好的家庭氛圍是孩子成長的沃土。從孩子10個月起我就開始給她讀書，直到現(xiàn)在，每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時間。雖然我沒有給孩子教過生字，講過多少大道理，但我相信，閱讀比這些更有用。所以，一切活動都可以免，唯有親子閱讀不能間斷。數(shù)學(xué)上我也沒有給孩子過多講解，而是偏重她邏輯思考能力，常會在生活中給她舉例，讓她多觀察，好的結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)體現(xiàn)出來，她有很強(qiáng)的思考能力，舉一反三地能力很強(qiáng)。我相信，具備這兩樣能力的她學(xué)習(xí)不會差。除了這些大方面會給孩子一些引導(dǎo)，為她創(chuàng)造一些條件，其他的方面我盡量讓孩子多體驗，讓她自己選擇。比如課外活動，都是按照她的喜好選擇。每個周末的活動，我們會一起找出幾個，然后讓她挑選和決定，吃多少飯，穿多少衣服，看哪本書，只要她自己會選擇，就盡量讓她自己選。這是培養(yǎng)獨立人格的關(guān)鍵。
養(yǎng)育孩子是一件“百家百樣”的事情。因為每個孩子特點不同，每個家庭狀況不同，每個父母為人處世方式不同，所以每個孩子的每個階段的養(yǎng)育也就不盡相同。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子，肯定教不好。所以在這個過程中我們要保持學(xué)習(xí)的主動性。在孩子兩歲時，我學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)，了解到了孩子生字發(fā)育的心理特征，在每個階段面對孩子的“問題”時就不那么心慌了。在學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己成長中的一些問題和困惑，在養(yǎng)育孩子的過程中同時使自己成長起來，真是一舉兩得。這也是為什么很多教育家都在強(qiáng)調(diào)：孩子才是我們最好的老師?，F(xiàn)在，即便學(xué)了這么多育兒知識，可回看我陪孩子長大的過程中還是有一些遺憾，大多是因為我自身的原因造成的。我想，這可能就是我和孩子一起成長中未完成的功課吧，需要我們更加努力地完善自身。我沒有什么大的育兒經(jīng)，我的這套教養(yǎng)理論究竟有多少是對的，那還得等我的女兒長大的那一天，等她能很好的經(jīng)營自己的生活的那一天，我才能得出結(jié)論。所以這些談不上經(jīng)驗，只是一個分享而已。
幼兒讀書育兒心得篇十
孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒這么簡單。下面就談?wù)勎覀冊诮逃⒆臃矫娴囊稽c體會。
1.注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé)，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職責(zé);同時，父親和母親要為對方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權(quán);只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動向老師介紹孩子的狀況。其實我們做家長的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。
4.注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點。我們覺得與孩子較好的聊天時間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對生活的認(rèn)識和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克服缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必須時間內(nèi)完成任務(wù)給予獎勵如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個壞毛病已經(jīng)改了很多。平時遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，能夠讓他自己想辦法解決問題甚至爭執(zhí)，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫忙他，那么孩子也會尊重你并對你敞開心扉，健康成長。有個心理老師在討論家庭教育時曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。
孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒這么簡單。
幼兒讀書育兒心得篇十一
轉(zhuǎn)眼間，小孩已經(jīng)五歲上小班近一年了，回首這一路走來，有歡歌笑語，也有艱辛歷程。但當(dāng)看到小孩健康、幸福地成長，為人父母也收獲著喜悅、享受知足。我家女兒，總的說來是一個比較頑皮好動的孩子，但也有乖巧貼心一面。由于工作關(guān)系，爸爸大多時間不在家，理應(yīng)照顧教育孩子的重?fù)?dān)便責(zé)無旁貸地落到媽媽的頭上，但是我的工作時間不固定，有時候會無暇顧及孩子，只能委托外公外婆幫忙照顧，這也是對孩子比較愧疚的一點。
都說教育孩子是一門很深的學(xué)問，到底該如何培養(yǎng)出一個好孩子呢?我覺得在孩子成長過程中，良好的性格塑造，生活習(xí)慣培養(yǎng)很重要。以下是我認(rèn)為女兒做的比較好的幾點：
第一：勇于承認(rèn)錯誤。女兒一般情況下，是講道理的，但是畢竟是個孩子，生氣的時候，發(fā)脾氣耍小性子，開始大哭大鬧。剛開始時，我會給她講講道理，也會哄哄她，有時忍無可忍的時候，我也索性不理她，由她哭，最后自然停止了，我就會問她“那你知道自己錯在哪里了嗎?”，她就會勇于承認(rèn)錯誤，會說“對不起，下次不再這樣了”。孩子從小要讓她有一顆勇于承認(rèn)錯誤的心，這樣，在她以后的成長中，才會不斷地進(jìn)步。
第二：做事情比較積極主動，動手能力比較強(qiáng)。我家小孩在家里做些小家務(wù)都比較積極主動，比如外公外婆叫她幫忙拿個東西都比較勤快。家里大人在干活，她也會模仿，超級認(rèn)真專注的研究，直到自己懂了為止。更多的時候，我們應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)孩子的做事節(jié)奏和方式方法，不要盲目地讓小孩照我們的大人想法去做，讓孩子具有天生的主動性和好奇心去發(fā)現(xiàn)感受這個世界，如果我們過于干涉，操之過急，反而會限制了她們對事物的認(rèn)知和興趣發(fā)展。由于她好于動手，這也導(dǎo)致家里的玩具全部被被拆卸，無一幸免，這一點也是正在努力克服，慢慢修正她。
第三：自覺養(yǎng)成早睡早起習(xí)慣?？措娨?、玩電腦游戲也并非不好，只要選擇好適合孩子的節(jié)目，只要控制住看電視的次數(shù)和時間，孩子還是能從好的節(jié)目中學(xué)到知識的，但是，一定要有度?？措娨暋⑼骐娔X時間不能任其意愿。我的做法是，晚飯后她自覺上樓看電視，到了八點多了，我一般會提醒她時間到了，就準(zhǔn)時關(guān)機(jī)睡覺，很乖!孩子在晚上有充足的睡眠之后，早上她會自然醒，準(zhǔn)時起來，不懶床，非常好。
以上是我這個做媽媽比較欣慰的幾點。良好的生活習(xí)慣會塑造個性，同時，個性展現(xiàn)生活習(xí)慣和生活態(tài)度，這對她以后的學(xué)習(xí)和工作中，實在是一個很好的開始。我覺得，人從小養(yǎng)成一些好習(xí)慣，一個好的習(xí)慣可以伴隨一個人的一生，甚至?xí)绊懸粋€人的一生。
養(yǎng)育孩子，良好的性格和能力習(xí)慣方面培養(yǎng)當(dāng)然還不夠，還要各方面知識的培養(yǎng)，我覺得一個樂觀、自信的小朋友總是會受大家的歡迎，我們女兒在這方面還是欠缺了點，到陌生環(huán)境時就比較膽小，不夠自信，不善言談……，另外還有一點不是很好，就是教一些知識，她不能全神貫注聽大人講解，而且對知識的吸收能力比較差，不過我相信我們會幫助她自信、樂觀起來的，慢慢能修正她能全神貫注聽講。
小孩的成長，以及每一個小小的進(jìn)步，除了父母的教育，更離不開的老師們辛勤輔導(dǎo)和無私奉獻(xiàn)的愛護(hù)，幼兒教育是一項艱辛而偉大的事業(yè)，我覺得只有家園共育，取長補短，才能讓孩子們健康、快樂的成長。
幼兒讀書育兒心得篇十二
燕子是我們班最臟的孩子，她家里很窮而且學(xué)習(xí)不好，平時總是沉默寡言也很少跟孩子們一起玩兒。
一次我組織大家做游戲時，誰也不愿意與燕子牽手。經(jīng)我勸說，雪薇和張琪才勉強(qiáng)與她牽了手?？墒沁^了幾天我發(fā)現(xiàn)她們兩個也不愿意跟燕子牽手了，這到底是怎么了？我把雪薇和張琪叫到身邊問：“你們?yōu)槭裁床桓嘧訝渴至?？”“她身上很臟！”“她家里很窮！”我一下子驚呆了！
這可恨的世俗竟然侵襲了孩子們純潔幼小的心靈。我下定決心一定要消除孩子們的偏見，使燕子快樂起來。首先我來到了燕子家，燕子的父母知道我得來意后非常感激，告訴我燕子的一些情況，并保證今后一定要把燕子的衛(wèi)生搞好，穿的不好沒關(guān)系但一定要干凈整潔。我也開始努力開導(dǎo)燕子，告訴她如何搞好自己的個人衛(wèi)生，在上課和游戲的時候我首先邀請燕子跟我配合，并時時鼓勵她。慢慢的我發(fā)現(xiàn)燕子的的小手小臉變干凈了，衣服變得干凈整潔了，而且燕子也逐漸變得活潑起來，大家都主動跟燕子一起牽手做游戲了。
看著孩子們在一起快樂的樣子我松了口氣，也不由得深思：孩子不是生活在真空的社會里，他們會受到來自各方面的污染，包括大人們一些世俗的偏見和一些不正確思想觀念。我們應(yīng)該從這些具體的身邊事入手，引導(dǎo)孩子們正確的認(rèn)識社會，使孩子感受到生活中的.真善美，逐步的學(xué)會如何做人，如何平等待人。
我們作為孩子的啟蒙老師首先應(yīng)該做好孩子的榜樣，平等的對待每一個孩子，為孩子樹立正確的思想觀念，使每個孩子都能健康快樂的成長。
幼兒讀書育兒心得篇十三
有些父母認(rèn)為，孩子的成長是水到渠成的事，到時候自然會到達(dá)就應(yīng)到達(dá)的樣貌，所以萬事不管，給老師一個“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”。美國心理學(xué)家布盧姆對1000名兒童追蹤研究的結(jié)果證明，1-4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期。兒童2歲時腦重到達(dá)成人的70%，6歲已達(dá)成人的90%，智力到達(dá)80%。許多教育心理學(xué)家認(rèn)為：對兒童的教育就應(yīng)從零歲開始，兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷，也就是在于腦細(xì)胞生長發(fā)育時期孩子的經(jīng)歷。因此，沒有生就的天才，也沒有天生的笨蛋，關(guān)鍵在于腦細(xì)胞所受刺激的多少。如果對孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流，不管不教，沒有給他足夠的刺激，其結(jié)果和可能就如同布盧姆所說的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永遠(yuǎn)達(dá)不到他原先就應(yīng)到達(dá)的高水平”。
二、培養(yǎng)孩子自覺不能不聞不問。
大人有時還會犯不該犯的錯誤，何況是自控力很差的孩子。教育學(xué)告訴我們，要到達(dá)自律，務(wù)必經(jīng)過漫長的他律過程。有一本名為《千萬別管孩子》的書，初看書名時會嚇人一跳，讀后才明白它是倡導(dǎo)一種新的理念――自主教育，那里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，給孩子一個自由自主的空間。它對父母的要求提高了，如在日常生活中要給孩子樹立好的榜樣，在尊重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行激勵和啟發(fā)教育，耐心傾聽孩子心聲，用贊美、鼓勵引導(dǎo)孩子，給孩子正確的愛，對孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等。據(jù)調(diào)查，成績好的學(xué)生90%以上擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從良好的生活習(xí)慣遷移過來的，那么良好的生活習(xí)慣又是從哪里來的?答案無疑是家庭教育。所以說，父母職責(zé)重大啊!好的習(xí)慣，孩子將一輩子受益。在孩子沒養(yǎng)成良好習(xí)慣時，父母就應(yīng)起到檢查監(jiān)督的作用，而且要持之以恒，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，只會造成前功盡棄。因此，如果父母真的愛孩子，就科學(xué)地管管他吧!
三、沒有絕對民主，賞識教育不是單純的表揚。
家庭教育需要民主，民主氣氛下長大的孩子自信心強(qiáng)、性格獨立。然而世界上沒有絕對的民主，只有相對的自由。有些事情對錯原本就有定論，怎能因為孩子一些荒謬的理由而動搖。這種“民主”，只會助長孩子的詭辯惡習(xí)。賞識教育不是表揚加鼓勵。它在操作時分四個層面：賞識孩子正確的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為;賞識孩子正確的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機(jī);創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子的發(fā)展方向;適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。對于孩子身上的缺點，絕對不能姑息遷就，而以何種方式幫忙他改正，卻是因人而異的，不能把賞識教育當(dāng)成靈丹妙藥。在賞識自己孩子的同時，也要賞識其他孩子，你行別人也行，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。
四、進(jìn)好學(xué)校把孩子“全托”選取一所好學(xué)校是父母的明智之舉，它會讓你安心、放心。
但這并不是說，只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了，就不用管孩子了。要明白，造就適應(yīng)時代發(fā)展的有競爭力、具有良好綜合素質(zhì)的人，知識的積累并不是最重要的，重要的是潛力的培養(yǎng)和人格的塑造，而這個重任就落在了父母身上。孩子的問題父母就應(yīng)最清楚，透過及時和老師交流，能使老師最大限度的幫忙孩子。打個比方，老師就好像雕琢玉石的工匠，但如果把探礦尋寶的任務(wù)也一并交給他們，結(jié)果只能是事倍功半。如果父母能夠及時帶給正確的信息，老師才能挖掘出學(xué)生深藏的潛能。
幼兒讀書育兒心得篇十四
今天這個機(jī)會我與大家分享兩點，一是親子閱讀，一是經(jīng)典誦讀。
一、親子閱讀：
本以為關(guān)于親子閱讀我會滔滔不絕，因為自認(rèn)為我是堅持的比較好的媽媽，但當(dāng)我冷靜下來時又不知從何說起了。因為大家都知道親子閱讀的好處，如使孩子愛上看書、使孩子會認(rèn)識很多漢字、增加他的識字量，如孩子會講很多故事等等，可是這些在我的孩子身上都沒有發(fā)生。得知人家的孩子如何如何時，我的心里有點酸酸的。
我是從孩子三周歲才開始進(jìn)行親子閱讀的，可能比班里其他孩子們開展得較晚，好在只要孩子在我身邊時我基本每天都講，堅持的還算可以。
從中我還是收獲了其他一些東西，在這里跟大家分享：我的孩子不知哪一天會突然對我提起某個故事中的情景：例如一天我和孩子走著走著他突然笑了，笑得我莫名奇妙，我問他，他說“媽媽，艾特和賽娜把一群老鼠請他們家一起過圣誕節(jié)太有趣了，我一想起這個就想笑?！币蝗杖V場見到花他說“媽媽，這是不完全花”我一愣，因為我想不起這詞來至哪本書了。一次問“媽媽，是關(guān)羽斬的華雄還是曹操斬的華雄?”又把我給問住了。一次他說“小豆芽太逗了”“哪個小豆芽啊?”“就是你那天給我講的那個中國童話故事里的”，一次給他念過一本關(guān)于端午節(jié)紀(jì)念屈原的故事，那段時間他沒事就會叨咕“長嘆息以掩涕息，唉民生之多艱!”其實這是故事里屈原說的一句話，我只是給他念過幾遍而已。
每當(dāng)孩子出現(xiàn)以上這些情景時我就會感到很欣慰，雖然我不知道講得那些故事他記住了多少，但是我知道某些故事或是某個情景在我孩的心中留下了快樂、美好的印象，豐富了他的生活，作為小蝸牛的媽媽來說，我已經(jīng)很滿足了。
我的孩子雖然他很少主動翻書、還不能自主閱讀，基本沒給我講過一個故事，但是，親愛的孩子，只要你愿意聽，媽媽會一直堅持給你講下去，讓故事陪伴你的童年。我也希望你早日啟動自己的小宇宙，在書的海洋中暢游。媽媽告訴過你，“書”是你人生的好朋友，我也相信這個“好朋友”會陪伴你的一生。
在此我把我孩這兩三年來一直喜歡的故事書推薦給各位家長及小朋友們，也可以聯(lián)系我借閱，書名如下:《神奇校車》、《法布爾昆蟲記》、《西游記》、《不一樣的卡梅拉》、《三國演義小人書》、《繽紛大自然》、《丁丁歷險記》。
二、我談?wù)劷?jīng)典誦讀。
當(dāng)初給孩子選擇四園，其實對四園一點都不了解，只是覺得從外觀看上去這個幼兒園給人感覺很舒服。什么國學(xué)啊、二十四孝啊、傳統(tǒng)文化從來沒接觸過。我的孩子是幸運的，來到四園，第一年里學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》、第二年里學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》、第三年里學(xué)習(xí)了《千字文》，還背誦了很多古詩。
記得有一次：我孩在衛(wèi)生間小便時我就聽見他嘴里好像在叨咕些什么，湊近一聽，原來是在背誦《三字經(jīng)》呢!
感動于孩子唱《跪羊圖》，尤其是歌曲間奏中《百孝篇》的歌詞，當(dāng)我孩邊做手勢邊大聲的說“孝親家風(fēng)代代傳!”看到孩子那種堅毅的神情，我感動了。還有就是每天在園里用餐時背誦的《感恩詞》;還有生情并茂的吟誦《水調(diào)歌頭》、《春夜喜雨》;還有演節(jié)目時唱的歌“唐詩里有歌、唐詩里有畫、唐詩像清泉滋潤我心窩?！边€有孝親奉茶中的臺詞等等。。。。。
每當(dāng)孩子在家邊玩邊背誦這些話時，都會引起我內(nèi)心的感動?！彼?jīng)常背誦的同時還會時不時的問我：一日吃飯時問我“媽媽，勿輕恣”的前一句話是什么來著?“這是哪里的?”“《弟子規(guī)》里的啊!”“媽媽，四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。是什么意思啊?”“媽媽，念天地之悠悠是什么意思啊?”每當(dāng)孩子問我這些問題時我都很是感慨，我從心里由衷的感謝咱們四園對于孩子們進(jìn)行的這些經(jīng)典文化的教育和熏陶，也慚愧自己在這方面的文化匱乏，于是在孩子的帶動下，我拿起了咱們四園的《園本教材》。
大概是今年年初吧，我才頭一次認(rèn)真翻開孩子的《園本教材》，仔細(xì)讀看，當(dāng)我打開《園本》第一頁讀“前言”時，我感動了，我感覺親愛的孫園長和所有老師們對孩子學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的寄托都在這里面了，讀到這些時很是自責(zé)為什么孩子快要畢業(yè)離開這里了，我才讀到，我當(dāng)時有個沖動要把這份沉掂掂的、滿是殷殷愛意的寄語帶孩子背下來，熟記于心，后來我沒有這樣做，不過我把孩子定的所有園本教材全找了出來，讓孩子背誦，我發(fā)現(xiàn)孩子以前會背的很多內(nèi)容有一些已經(jīng)忘了，于是我?guī)е⒆娱_始重新溫習(xí)，把它們揀回來。我們家長應(yīng)該重視起來，趁孩子還記住得較多時，把遺忘的部分重新記憶，讓這些經(jīng)典的話語陪伴孩子長久。
今天分享的最后：我在這里讀一下前言里的一段話作為我的結(jié)束語，也將此話送給所有的家長朋友們，讓每一個家庭都重新啟動經(jīng)典誦讀，用經(jīng)典的文化滋養(yǎng)孩子們的身心!
“在中國傳統(tǒng)文化的百花園中，曾綻放過絢麗多姿的奇葩，如唐詩、三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文、二十四孝等。這些經(jīng)典之作行文流暢、語言優(yōu)美、意義深刻、堪稱“中華文化之魂”。
在兒童記憶力強(qiáng)時記住經(jīng)典，長大后就能逐漸理解經(jīng)典的含義。
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