四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿范文(18篇)

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四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-23 18:18:07     小編:文鋒

總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和概括的方式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以先回顧過(guò)去的經(jīng)歷和成果。希望以下的總結(jié)范文可以給大家提供一些思路和參考。

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇一

1、知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的花的造型特點(diǎn)及寓意。發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)、建筑工藝品中花的優(yōu)美造型,以及生活中各種以花為主題的裝飾,從而建立藝術(shù)來(lái)源于生活卻又超越生活的理念。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞,認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出化的特點(diǎn),并能使用不同方法設(shè)計(jì)以花為主題的創(chuàng)作。

3、情感與價(jià)值觀:通過(guò)設(shè)計(jì)應(yīng)用增強(qiáng)孩子的自信心,從而更加熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解各種花的造型特點(diǎn)以及顏色搭配的同時(shí)進(jìn)行以“花”為主題的繪畫(huà)實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)。

藝術(shù)實(shí)踐時(shí)要有自己的想法,創(chuàng)作出與眾不同的作品,要體現(xiàn)藝術(shù)源于生活又超越生活的理念。

教學(xué)準(zhǔn)備。

師:課件掛圖繪畫(huà)作品盆花文字資料。

生:畫(huà)具關(guān)的文字資料。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

師生問(wèn)好檢查學(xué)具。

起立問(wèn)好。

好的課堂氛圍是成功課型的開(kāi)端。

二、賞花,導(dǎo)入新課。

同學(xué)們:桌子上的花漂亮嗎?這些都是我們生活常見(jiàn)的花,今天我們就來(lái)進(jìn)行與花有關(guān)的創(chuàng)作。

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇二

教材分析。

《茂密的花》一課是人民美術(shù)出版社小學(xué)二年級(jí)上冊(cè),第32到33頁(yè)的內(nèi)容。屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)課本中“思考與討論、藝術(shù)實(shí)踐、評(píng)一評(píng)”三個(gè)板塊兒及一些畫(huà)家作品、學(xué)生作品和自然界中花的圖片,使學(xué)生更好的感受自然界中的花的美感,體驗(yàn)生活的美好,同時(shí)欣賞借鑒如何運(yùn)用大小、疏密、前后遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花,拓寬創(chuàng)作思路,為學(xué)生今后表現(xiàn)更多遮擋及茂密的事物做鋪墊。

學(xué)情分析。

本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期,在此課之前,孩子們?cè)趯W(xué)過(guò)的《各種各樣的形》、《我們身邊的線條》、《花的世界》等課程中已經(jīng)奠定了線和形造型表現(xiàn)及對(duì)鮮花的特點(diǎn)認(rèn)知的基礎(chǔ)能力,本節(jié)課在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的花,運(yùn)用大小、疏密、遮擋的關(guān)系呈現(xiàn)出茂密的視覺(jué)效果,過(guò)程中提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能:學(xué)生了解花的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密、遮擋關(guān)系處理畫(huà)面,創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品——茂密的花。

2、過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、欣賞、交流和感悟?qū)W習(xí)活動(dòng)中,在自主感知花的特點(diǎn)——交流分析花的表現(xiàn)方法——合作探究創(chuàng)作茂密的花——評(píng)價(jià)總結(jié)拓展這樣一個(gè)邊學(xué)邊畫(huà)的學(xué)習(xí)過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)呈現(xiàn)茂密表現(xiàn)方法的藝術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣,能以積極愉快的學(xué)習(xí)態(tài)度探究學(xué)習(xí),從而使學(xué)生對(duì)生機(jī)勃勃的大自然產(chǎn)生積極的表現(xiàn)熱情,從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等變化,感受畫(huà)面的豐富層次,學(xué)習(xí)用遮擋關(guān)系來(lái)表現(xiàn)茂密的花叢。

2、教學(xué)難點(diǎn):大膽創(chuàng)作出各種各樣的花,合理安排前后關(guān)系,使畫(huà)面富有層次感。

教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體設(shè)備、課件。

教學(xué)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

(一)導(dǎo)趣:創(chuàng)設(shè)“受春姑娘邀請(qǐng)去花園畫(huà)畫(huà)”的情境。

(二)導(dǎo)疑:以“回答花的名稱(chēng)及花的結(jié)構(gòu)兩個(gè)問(wèn)題”為切入點(diǎn)。

(三)導(dǎo)學(xué):?jiǎn)l(fā)學(xué)生在之前積累的“花”的知識(shí)上從淺入深,為學(xué)習(xí)新知引路。

引語(yǔ):今天趙老師收到一封春姑娘的的'來(lái)信,請(qǐng)一位小朋友念給大家聽(tīng)。

學(xué)生:念信:“親愛(ài)的小朋友們,聽(tīng)說(shuō)你們各個(gè)都是優(yōu)秀的小畫(huà)家,歡迎到我的花園來(lái)畫(huà)畫(huà)!”

教師:聽(tīng)到這樣的消息,你是什么樣的心情,有什么樣的想法?

學(xué)生:很希望去……。(心情描述)怎么樣去呢……?(產(chǎn)生各種好奇及疑問(wèn))。

引語(yǔ):是呀,聽(tīng)到這樣的消息真高興,你們想要的答案就在信上。我們接著看信,信上說(shuō):“想要進(jìn)入春姑娘的花園,必須能回答出下面兩個(gè)問(wèn)題?!?/p>

問(wèn)題一:你知道有哪些花?說(shuō)說(shuō)它們的名字吧?。ǔ鍪静糠终n題—《花》)。

教師:教師根據(jù)問(wèn)題放映視頻,引導(dǎo)學(xué)生找出答案。

小結(jié):肯定通過(guò)第一個(gè)問(wèn)題考核。

問(wèn)題二:花由哪些部分組成?

學(xué)生:通過(guò)之前學(xué)習(xí)《花的世界》積累的知識(shí)說(shuō)出花由花蕊、花瓣、花莖、葉子組成。

小結(jié):肯定通過(guò)第二個(gè)問(wèn)題考核。

總結(jié):恭喜你們,你們準(zhǔn)確答出了有關(guān)花特點(diǎn)的兩個(gè)問(wèn)題,春姑娘為我們打開(kāi)了花園的大門(mén)。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)我設(shè)置了春姑娘請(qǐng)小朋友去他的花園畫(huà)畫(huà)這樣一個(gè)情境,激發(fā)學(xué)生參與熱情,以“導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)步驟,培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,運(yùn)用以前積累的有關(guān)花的知識(shí)不但解決了花的特點(diǎn)這一教學(xué)最初目標(biāo),同時(shí)也從淺入深為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、邊學(xué)邊交、領(lǐng)悟新知。

引語(yǔ):春姑娘先帶我們來(lái)到花園的畫(huà)廊,請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第32頁(yè),春姑娘說(shuō)這里有一些曾今到這里來(lái)畫(huà)畫(huà)的畫(huà)家和小朋友的畫(huà),你們欣賞借鑒一下,如果有什么不懂得地方可以問(wèn)她,她很樂(lè)意解決你們的問(wèn)題。

學(xué)生:自學(xué)課本。找出自學(xué)中的困惑。

小結(jié):我們可以把同學(xué)們的問(wèn)題匯集在一起,你就發(fā)現(xiàn)了表現(xiàn)茂密的花的創(chuàng)作步驟。

1、先要學(xué)會(huì)畫(huà)一朵花。

2、其次學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法畫(huà)很多花。

3、最后通過(guò)增加種類(lèi)利用大小、疏密完成一幅茂密的花。

教師:春姑娘說(shuō),可以帶你們到她的體驗(yàn)館和游戲館去一步步解決這些問(wèn)題。

交流一:自主探究——解決畫(huà)花的方法。

1、真實(shí)的花。

引語(yǔ):請(qǐng)大家看大屏幕,春姑娘給我們從花園里找來(lái)幾種花,每個(gè)同學(xué)挑選你自己喜歡的花把它畫(huà)出來(lái)。

學(xué)生:自主選花。

我給你們做個(gè)示范,每個(gè)同學(xué)拿出和花相應(yīng)的顏色,用觀察到的線條從花瓣、花蕊、到花莖、葉子一一畫(huà)出。(邊講邊示范畫(huà))。

2、設(shè)計(jì)的花。

引語(yǔ):看來(lái)同學(xué)們畫(huà)的都不錯(cuò),那我們要加大難度了。春姑娘請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)你畫(huà)的花加以想像自己設(shè)計(jì)一朵花。

學(xué)生:觀察老師的畫(huà)法,嘗試把選擇的花畫(huà)出來(lái)。

教師:出示課件,屏幕中提供圓形、橢圓形、三角形等形狀,請(qǐng)你們嘗試用這些形狀設(shè)計(jì)一些你自己喜歡的花。

學(xué)生:運(yùn)用不同形狀設(shè)計(jì)花。

小結(jié):在這個(gè)體驗(yàn)館中我們靠自己的觀察,自主解決了第一個(gè)問(wèn)題學(xué)會(huì)畫(huà)花。

交流二:合作探究——學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法表現(xiàn)很多花。

引語(yǔ):我們接下來(lái)在春姑娘的帶領(lǐng)下去游戲館,解決用前后遮擋的方法畫(huà)很多花。

1、學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系。

教師:以平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)及遮擋關(guān)系的定義引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系。

學(xué)生:用老師給的花,在黑板上體會(huì)前后遮擋的關(guān)系。

2、小組游戲合作運(yùn)用遮擋關(guān)系表現(xiàn)花。

教師:組織活動(dòng),要求:老師將給每個(gè)組發(fā)一個(gè)貼好紙的畫(huà)板,每個(gè)組派兩個(gè)小朋友在前面拿著,其余成員將是我們的參賽隊(duì)員,排好隊(duì)站在對(duì)應(yīng)各組畫(huà)板的位置,老師發(fā)號(hào)施令后將你們各自喜歡的花畫(huà)在畫(huà)板上,但是比賽時(shí),從第一個(gè)到最后一個(gè)依次畫(huà)一朵花,要求除第一排外,后面的同學(xué)必須從不同的角度用遮擋的方式添花,看哪組又快又好看。

學(xué)生:小組討論前后安排及畫(huà)什么,小組合作參與游戲運(yùn)用遮擋關(guān)系表現(xiàn)學(xué)會(huì)的花。

交流三:合作創(chuàng)作——利用大小、疏密完成一幅茂密的花。

引語(yǔ):游戲過(guò)后,我們收獲了成果在短短的時(shí)間內(nèi)用遮擋的方法畫(huà)出了很多花,接下來(lái)我們看看用什么方法可以讓畫(huà)面形成茂密的效果。

教師:通過(guò)ppt展示種類(lèi)、大小、疏密的表現(xiàn)方法。

學(xué)生:小組合作在前面游戲中運(yùn)用遮擋方法畫(huà)的很多花的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富種類(lèi),大小、疏密的穿插完成一幅茂密的花的作品。

教學(xué)意圖:本環(huán)節(jié)是新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),通過(guò)多種途徑啟發(fā)學(xué)生,學(xué)生在邊學(xué)邊交、邊導(dǎo)邊學(xué),邊學(xué)邊悟的過(guò)程中分步學(xué)習(xí)制作方法,并且在一步步的學(xué)習(xí)中完成了一張美術(shù)作品。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,最后完成學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)的目標(biāo)。

三、匯集作品、展示評(píng)價(jià)。

引語(yǔ):請(qǐng)同學(xué)們將自己完成的作品展示到畫(huà)架上。

1、組織學(xué)生展示作品。

2、學(xué)生交流作品創(chuàng)作過(guò)程及內(nèi)容。(可請(qǐng)幾名學(xué)生上來(lái)介紹)。

3、生生、師生評(píng)價(jià)。

小結(jié):同學(xué)們通過(guò)剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼完成了一幅幅美麗的作品,老師老師感到很高興給與你們鼓勵(lì),并且也代表馬蒂斯學(xué)院為大家頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)牌。

教學(xué)意圖:通過(guò)學(xué)生對(duì)邊學(xué)邊交探究新知的回顧,歸納整理,在展示評(píng)價(jià)中,給與學(xué)生展示及交流的機(jī)會(huì),同時(shí)通過(guò)其他學(xué)生的作品提升自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、拓展思維、收獲成功。

1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、欣賞不同形式的剪貼畫(huà)作品。

3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多以剪、撕、貼、畫(huà)為藝術(shù)手段進(jìn)行裝飾的地方。

設(shè)計(jì)意圖:梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W以致用,從而拓展讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活更服務(wù)于生活的深刻含義。

作業(yè)設(shè)計(jì)。

同學(xué)們根據(jù)紙外形展開(kāi)想象依形添畫(huà),完成一幅你喜歡的畫(huà)。

教學(xué)反思。

《茂密的花》是人美版第三冊(cè)美術(shù)教材的第5課,屬于以“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。由于學(xué)生們對(duì)花非常的熟悉,對(duì)于本節(jié)課,在導(dǎo)入部分我首先讓學(xué)生通過(guò)一封來(lái)信的情境,激發(fā)學(xué)生參與熱情,引入本課。

在探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生在看課件中發(fā)揮想象力,打開(kāi)學(xué)生想象的思維,抓住學(xué)生非常熟悉花這一點(diǎn),讓學(xué)生知道用學(xué)過(guò)的常見(jiàn)基本型來(lái)表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)。接下來(lái),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)茂密的花知道數(shù)量多還不夠,我們還要明白前后遮擋關(guān)系。我首先把兩朵花分開(kāi)畫(huà)出,然后再重疊一部分畫(huà)出,讓學(xué)生觀察分析兩種表現(xiàn)所出現(xiàn)的效果。接著找學(xué)生畫(huà)出這種遮擋關(guān)系,讓學(xué)生理解前后遮擋關(guān)系并解決教學(xué)難點(diǎn)。

在總結(jié)畫(huà)好茂密花的方法中培養(yǎng)學(xué)生理解能力,學(xué)生總結(jié)對(duì)了要鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生自信心和肯定自己。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題及歸納問(wèn)題的能力。

在學(xué)生欣賞課本以外其他畫(huà)家和小朋友畫(huà)的茂密的花中讓學(xué)生在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的困難,提出問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

在學(xué)生實(shí)踐中,讓學(xué)生完成一幅有前后遮擋關(guān)系的茂密的花,了解學(xué)生是否掌握本課知識(shí)重難點(diǎn)。

在學(xué)生展示作品中通過(guò)(自評(píng)--他評(píng)---師評(píng))體現(xiàn)全面評(píng)價(jià)學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

我在上這節(jié)課中,課堂設(shè)置一切以學(xué)生為主,通過(guò)學(xué)習(xí)《茂密的花》,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生很快進(jìn)入到畫(huà)面的表現(xiàn)意境中,引導(dǎo)學(xué)生積極地參與美術(shù)實(shí)踐。但也有一些不足。今后在教學(xué)中還要更突出學(xué)生的“學(xué)”,達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作,美術(shù)實(shí)踐能力。

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇三

(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。

2教學(xué)難點(diǎn)。

(1)對(duì)比中西方作品.從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

(2)理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。

(五)學(xué)習(xí)材料。

花的圖片、資料等。

導(dǎo)入:

認(rèn)識(shí)各種各樣的花。

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱(chēng)、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。

(聞一聞花香)。

帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中,組成美麗的瓶花。

請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。

講授新課:

l了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法。

觀看課件:《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))。

(1)對(duì)比實(shí)物瓶花,觀察并了解靜物畫(huà)的表現(xiàn)形式。

(2)分析畫(huà)面構(gòu)圖及色彩的美感。

觀看課件:《銀蓮花》杜菲(法國(guó))。

具體分析:(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))。

(1)生動(dòng)的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫(huà)面的桌布。

2了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法。

觀看課件:對(duì)比《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格:

(1)工整、細(xì)膩。

(2)大氣、豪放。

3嘗試并對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn)。

小組合作探究:

中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?

對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)。

小組間進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生進(jìn)行評(píng)述。

觀看《粉彩百花圈瓶》(清)。

學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)。

再次感受花在生話中的應(yīng)用。

談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的?

出示書(shū)中第21頁(yè)房間布置圖片。

出問(wèn)題:你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫(huà)?說(shuō)一說(shuō)你的想法。

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇四

1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。

2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。

3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品,感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。

4、學(xué)會(huì)尊重他人的審美選擇。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):對(duì)藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):如何對(duì)待藝術(shù)的多元化。

三、教學(xué)過(guò)程。

1、新課導(dǎo)入。

教師利用媒體展示風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干,并設(shè)疑:

說(shuō)說(shuō)這些作品給你什么樣的感受?

學(xué)生欣賞并談出自己的感受,教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)出課題:藝術(shù)的多元化。

2、教師媒體展示各大洲相同時(shí)期風(fēng)格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設(shè)疑:

這些作品傳遞了哪些方面的信息?為什么在同一時(shí)期,人類(lèi)的藝術(shù)會(huì)有著這么大的差異?

學(xué)生欣賞、討論。教師幫助學(xué)生分析。

教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié):了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的'多元化。

3、媒體展示現(xiàn)代不同國(guó)家不同地域風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干,教師設(shè)疑:

學(xué)生欣賞作品、教師幫助學(xué)生分析各個(gè)藝術(shù)流派的風(fēng)格特征和不同的表現(xiàn)手段。

學(xué)生發(fā)表自己對(duì)教師提出的問(wèn)題的見(jiàn)解。教師總結(jié)學(xué)生回答:藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元,藝術(shù)家的個(gè)性和思想也是藝術(shù)多元化的重要原因。

4、提問(wèn):我們應(yīng)該如何面對(duì)多元化的現(xiàn)狀?

學(xué)生通過(guò)思考、討論,得出結(jié)論:

(1)藝術(shù)的多元花是必然的。

(2)肯定自我的審美感受,尊重他人的審美選擇和個(gè)性。

四、小結(jié)。

美術(shù)作品是時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)和精神文化生活的反映,也是藝術(shù)家自己哲學(xué)觀和人生觀及情感的反映。不同時(shí)的代政治、經(jīng)濟(jì)和精神文化生活有著不同變革,各個(gè)藝術(shù)家在各個(gè)方面也迥異,因此藝術(shù)必是多元化的。

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇五

欣賞桌子上的花,聞一聞,看一看,指生談?wù)劵ńo人帶來(lái)的美妙感受以及盆花的顏色、形狀、結(jié)構(gòu)。

初步感受花帶給我們的美感與溫情。

學(xué)習(xí)方法:接受式學(xué)習(xí)(以幾幅鮮花的圖片引題,借美麗的花朵啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想更多的花卉,注意觀察它們的顏色、形態(tài),按不同方法給花分類(lèi)。)。

三、探究新知。

1、游戲,眼力大比拼---猜花。

孩子們:桌子上擺著的是我們知道的花,而實(shí)際生活中還有很多我們不知道名字的花,大家來(lái)共同欣賞吧。

課件配樂(lè)播放各種花,供孩子們欣賞,看誰(shuí)記住的花名最多,誰(shuí)是記花能手,發(fā)小禮物給以鼓勵(lì)。

2、古今中外,每種花都有自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)之外,人們還根據(jù)它的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生長(zhǎng)特點(diǎn)賦予他們不同的品格,今天我們來(lái)了解一下。

學(xué)習(xí)方法:探究式學(xué)習(xí)(教師應(yīng)該以飽滿的熱情將學(xué)生引入神奇而美麗的花的海洋,可以用電腦顯示圖片、配以優(yōu)美的音樂(lè),讓學(xué)生猜想誰(shuí)讓我們的生活如此繽紛絢麗,接下來(lái)讓學(xué)生暢談關(guān)于花與色彩都知道些什么;在指導(dǎo)過(guò)程中,可先請(qǐng)學(xué)生談對(duì)花的一些認(rèn)識(shí),然后再看教材圖片,回答花的寓意和象征意義,也可放手讓學(xué)生自學(xué),分組解決相關(guān)問(wèn)題。)。

出示圖片,提出活動(dòng)要求:

結(jié)合自己所學(xué)知識(shí),明確各種花的寓意。

牡丹—富貴、吉祥。

百合花—象征榮譽(yù)。

荷花---出污泥而不染。

梅花---傲雪。

菊花---熬霜。

康乃馨---送給長(zhǎng)輩,幸福、安康。

蘭花----品格高潔等等。

3、欣賞。

欣賞潘天壽的荷花,了解中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析國(guó)畫(huà)工筆和寫(xiě)意的區(qū)別。

欣賞杜菲的“銀蓮花”凡。高的“向日葵”了解西方表現(xiàn)花的表現(xiàn)形式。(出示掛圖)。

4、中西兩種畫(huà)風(fēng)進(jìn)行比較,嘗試著找出不同特點(diǎn)。

探究式學(xué)習(xí)方法目的認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)和西方畫(huà)中花的表現(xiàn)上的不同。

準(zhǔn)備有關(guān)圖片資料。

提示提問(wèn)引入畫(huà)中花該如何表現(xiàn),再觀察教材圖片并賞析,引生歸納中國(guó)畫(huà)中花的表現(xiàn)和西方畫(huà)中花的表現(xiàn),分組討論,組長(zhǎng)記下要點(diǎn)向大家匯報(bào)。

根據(jù)孩子們的總結(jié)給以補(bǔ)充。

接受式學(xué)習(xí)方法:目的觀賞花卉、畫(huà)花的記憶畫(huà)。

提示觀察時(shí),注意花的顏色、形態(tài)、葉的形態(tài),畫(huà)的時(shí)候有取舍和美的突出點(diǎn),可以用不同的繪畫(huà)工具,放手讓學(xué)生自由操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生分析:花在生活當(dāng)中是怎樣應(yīng)用的?

出示清朝嘉慶年間的“粉彩白花圖瓶”供孩子們欣賞。

教師小結(jié):黑地厚重而雅致,瓶身繪滿造型各異、色彩絢麗的花,沒(méi)有一朵是重樣的,線條流暢,做工精細(xì),體現(xiàn)了我國(guó)古代藝術(shù)大師精湛的技藝。

6、感受花在生活當(dāng)中的應(yīng)用。(觀賞課件圖片),說(shuō)說(shuō)這些設(shè)計(jì)采用了那些手法。

手法:夸張變形。

樣式:長(zhǎng)形圓形三角形自由形。

學(xué)生欣賞,快速記住花名。自由發(fā)言自己記住的花,花名說(shuō)的多的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

分組活動(dòng),每小組給一種花賦予花語(yǔ)。

同學(xué)們根據(jù)花的顏色以及它的生活特點(diǎn),結(jié)合自己掌握的知識(shí)給每種花配上話語(yǔ)。

欣賞掛圖,對(duì)比了解工筆與寫(xiě)意的區(qū)別。

7、進(jìn)行總結(jié)。

工筆:工整,細(xì)膩。

寫(xiě)意:大氣,豪放-。

(1)造型完美顏色艷麗的花朵配以茂密的葉子,充滿著生命力。

(2)花瓶上的圖案顏色與花頭相互輝映。

(3)整合的桌布使畫(huà)面更有空間感。

8、小組合作探究:(問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與探究指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法)。

兩件藝術(shù)作品在畫(huà)風(fēng)氣韻上有些相似,大氣豪放。從色彩上有所差異,國(guó)畫(huà)從顏色上講素潔高雅,而西畫(huà)則色彩艷麗。

9、欣賞清朝嘉慶年間的.“粉彩百花圖瓶”總結(jié)外形的藝術(shù)特點(diǎn)。

同學(xué)之間交流,總結(jié)匯報(bào)。

10、通過(guò)猜花,使孩子們知道生活中更多種類(lèi)的花,并從中感受色彩各異的花給人們帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力。

11、(討論學(xué)習(xí)方法)激發(fā)興趣,了解花的品格。學(xué)習(xí)做人的道理。

體會(huì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)感染力,同時(shí)提高欣賞能力。

通過(guò)欣賞,進(jìn)一步感受西方油畫(huà)的表現(xiàn)手法和藝術(shù)魅力。

學(xué)生在探究的同時(shí),感悟繪畫(huà)作品不同風(fēng)格的表現(xiàn)魅力。

感悟藝術(shù)作品中花源于生活。

提高總結(jié)能力,再次提升藝術(shù)源于生活超越生活的理念。

四、藝術(shù)實(shí)踐(角色扮演學(xué)習(xí)方法)。

花是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,這些設(shè)計(jì)師把自己的想法和情感都融入到了繪畫(huà)作品當(dāng)中,形成可自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,所以他們的作品才受到了人們的喜愛(ài),那么,大家想不想做一名設(shè)計(jì)師呢?如果你是一名設(shè)計(jì)師你會(huì)怎么做呢?是把這些花插在美麗的花瓶里,還是設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,還是設(shè)計(jì)一組花紋,或者花邊,總之與花有關(guān)的都可以,孩子們,快快動(dòng)起筆來(lái)吧。

五、提出作業(yè)要求(探究式學(xué)習(xí)方法)。

1、設(shè)計(jì)一副以“花”為主題的作品。

2、根據(jù)自己的實(shí)際可臨摹可創(chuàng)新。

3、樣式自己選擇,只要與花有關(guān)都可以。

教師巡視指導(dǎo),要根據(jù)孩子自己的作品給予合理化建議,使孩子們的作品更具特色。

六、根據(jù)自己的想法進(jìn)行設(shè)計(jì)(要求新,求異,與眾不同)。

(實(shí)踐演示學(xué)習(xí)方法)給孩子們足夠的時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。孩子們的思維是不受局限的,生活中和藝術(shù)中的花給孩子們留下了或強(qiáng)烈或淡雅的印象,放開(kāi)手給他們自由設(shè)計(jì)的空間,這樣才能設(shè)計(jì)出與眾不同的作業(yè),彰顯其個(gè)性魅力。孩子們會(huì)根據(jù)自己的審美確立繪畫(huà)方向。

七、評(píng)頭論足。

將一部分作業(yè)粘貼在黑板上進(jìn)行展示。組織學(xué)生對(duì)板前的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師評(píng):用賞識(shí)的眼光評(píng)價(jià)孩子作品的閃光點(diǎn)。

評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)五名,并發(fā)給獎(jiǎng)品。

自評(píng):說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖,以及在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到的難處。

互評(píng):說(shuō)說(shuō)自己最喜歡這些作品當(dāng)中的哪件作品,為什么?

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇六

“綜合實(shí)踐”這一課程的設(shè)置能使學(xué)生通過(guò)綜合和探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神,并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度?!熬C合實(shí)踐”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為拓展性、探索性、創(chuàng)造性,因此學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與課題的設(shè)定都體現(xiàn)這一特征?!蹲哌M(jìn)花的世界》一課的教學(xué)研究即由此而展開(kāi),讓學(xué)生在活動(dòng)中形成對(duì)自然、社會(huì)的認(rèn)識(shí),能從自己周?chē)纳詈妥陨淼慕?jīng)驗(yàn)中獲得主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),逐步提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,圍繞“花”這一主題,以豐富、多樣、開(kāi)放的內(nèi)容文字、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)面等,揭示了“綜合實(shí)踐”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

(一)知識(shí)與技能。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)花卉進(jìn)行觀察,了解一些花卉的基本知識(shí)(包括種類(lèi)、特點(diǎn)、作用。)而且通過(guò)本次活動(dòng),學(xué)會(huì)觀察,掌握觀察的方法。

2、激發(fā)學(xué)生的探索興趣,培養(yǎng)主體參與意識(shí)和群體合作精神,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式研究自然界奇妙的事物和現(xiàn)象。

(二)過(guò)程與方法。

在小組合作探究、實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)新知、與他人合作、主動(dòng)探究、積極參與等各方面的能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于探索的精神。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):

主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力,提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

即將為大家展示的是我和我校的四年二班學(xué)生共同完成的綜合實(shí)踐活動(dòng)———《花與我們的生活》成果匯報(bào)展示課。從活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)來(lái)看,本次活動(dòng)目的激發(fā)了學(xué)生的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究的能力和團(tuán)結(jié)合作的精神,拓寬學(xué)生的知識(shí)層面。

下面就整個(gè)活動(dòng)作具體說(shuō)明:

一、研究大主題的產(chǎn)生確立。

《花與我們的生活》的這個(gè)研究主題,仔細(xì)研究后我認(rèn)為以自然界常見(jiàn)的花卉為活動(dòng)對(duì)象,設(shè)計(jì)觀察、調(diào)查訪問(wèn)、交流、實(shí)踐、活動(dòng)、延伸等活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為綜合實(shí)踐課的設(shè)立并不是讓學(xué)生掌握多少科技、科學(xué)知識(shí),研究得多么深,而是讓學(xué)生在研究的過(guò)程中身心、能力得到提高才是目的。所以我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣點(diǎn),添加了頌花、成果展示、實(shí)踐等活動(dòng),開(kāi)展一系列探究花卉的活動(dòng),并努力做到學(xué)科整合,集常識(shí)、語(yǔ)文、信息技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科知識(shí)為一體,體現(xiàn)課程改革的新理念。

二、實(shí)施中的小主題的產(chǎn)生。

這個(gè)主題我是分為四個(gè)階段來(lái)完成的,分別是導(dǎo)入激趣、調(diào)查整理、匯報(bào)展示、擴(kuò)展延伸。

1、作為教師都知道導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生對(duì)所要研究的問(wèn)題產(chǎn)生興趣,綜合實(shí)踐課更是要通過(guò)本環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的研究熱情。所以我的導(dǎo)入課是選擇在學(xué)校的電腦室來(lái)完成,首先我先為學(xué)生提供了中國(guó)十大名花的圖片,(出示幻燈片)從視覺(jué)上來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生,果然讓他們發(fā)出了美的驚嘆,接著通過(guò)學(xué)生的調(diào)查,驀然發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活中平常的花并不平常,自己對(duì)花的了解很少,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的探究熱情,最后再讓他們自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索和花有關(guān)的內(nèi)容,為確定小的研究主題埋下伏筆,學(xué)生從網(wǎng)上和身邊生活中來(lái)進(jìn)行搜索尋找自己感興趣的研究?jī)?nèi)容,他們基本上是從花的種類(lèi)、花的作用、花的特點(diǎn)、觀賞之外的作用、甚至是頌花等幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)的,這也與我提前的預(yù)想基本一致,分組工作較順利地完成,但是通過(guò)這種形式我也發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力不強(qiáng),必須在老師或少數(shù)同學(xué)的幫助下才能完成搜索任務(wù),這一點(diǎn)也是今后讓學(xué)生鍛煉加強(qiáng)的地方。

2、上過(guò)綜合實(shí)踐課的老師都知道調(diào)查整理這一階段的實(shí)施是決定了是否會(huì)產(chǎn)生有效的研究成果的重要環(huán)節(jié),但他也是最難開(kāi)展的環(huán)節(jié),學(xué)生的研究方向過(guò)散,也不太會(huì)整理搜集來(lái)的資料,作為老師大多身兼其他學(xué)科,也沒(méi)有很多的精力進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)它,我只能利用課上時(shí)間一個(gè)一個(gè)小組來(lái)指導(dǎo),沒(méi)有指導(dǎo)的同學(xué)可以在本組獨(dú)立研究或先寫(xiě)其他學(xué)科的作業(yè)。通過(guò)這樣的作法學(xué)生的研究方向性更明確,資料更符合本組的匯報(bào)主題,老師也能及時(shí)的了解每個(gè)組的情況,給予知識(shí)上、技術(shù)上、資料交流共享上、以及匯報(bào)形式上最適當(dāng)?shù)膸椭?。另外,在指?dǎo)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在為匯報(bào)做準(zhǔn)備時(shí)采用的方式多是口頭讀資料,所以我在課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)匯報(bào)的形式是要把你的資料生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái),讓同學(xué)們感興趣樂(lè)于接受才行。

3、在匯報(bào)的過(guò)程中,通過(guò)學(xué)生欣賞各種花卉的圖片,講講花的.名字和有關(guān)花的故事來(lái)增加學(xué)生對(duì)花的感性認(rèn)識(shí),引發(fā)了學(xué)生愛(ài)花之情和對(duì)花的了解。通過(guò)大量的搜集調(diào)查,讓學(xué)生掌握了有關(guān)花的知識(shí),從而也為學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)了一定的情境,使學(xué)生融入了花的海洋、花的世界給人以視覺(jué)美感,使學(xué)生得到了美的熏陶和感染。

三、在教學(xué)過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題:

1、上課的過(guò)程還比較蒙朧,現(xiàn)在在探索階段,所以上課的尺度不能很好把握,不知道這個(gè)主題的學(xué)習(xí)需要幾課時(shí),雖說(shuō)自己可以放寬,但總不能看到學(xué)生沒(méi)全部學(xué)好,又多一課時(shí),這樣下來(lái),其他的主題就不能進(jìn)行教學(xué),緊張的三周下來(lái)就不能把所有主題學(xué)完。怎樣分配這個(gè)尺度,一個(gè)學(xué)期制定幾個(gè)主題比較合適?還得繼續(xù)嘗試。

2、在學(xué)生調(diào)查研究整理材料的過(guò)程中有些吃力,需要教師給與很大的幫助。

雖然問(wèn)題還存在,但我們已經(jīng)看到可喜的一面,通過(guò)整合,學(xué)生的觀點(diǎn)已經(jīng)慢慢在改變,而且學(xué)生確實(shí)學(xué)到很多東西,知識(shí)點(diǎn)非常豐富,用“開(kāi)心快樂(lè)”一詞來(lái)形容學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)有趣的主題的心情,已經(jīng)理所當(dāng)然了。主題學(xué)習(xí)的千變?nèi)f化,確實(shí)能抓住兒童的好奇心。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,大主題的確定能決定課程開(kāi)展的順利與否,這固然很重要,但作為教師要成為一個(gè)有心人,要站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題、運(yùn)用教師的智慧來(lái)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題則更是課程實(shí)施過(guò)程中最根本、最寶貴的靈魂,是生命線,因?yàn)檫@是在活動(dòng)過(guò)程本身中所迸發(fā)出的自然本質(zhì),在這一片廣闊的沃土中,等待著我們?nèi)ラ_(kāi)墾。我深信,只要以開(kāi)放的先進(jìn)的教育思想來(lái)進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),定會(huì)取得豐碩的成果。

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四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇七

通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解生活中的一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意;通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型;認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

情感態(tài)度目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)用美裝扮生活,用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量;能比較中外作品,評(píng)述其相同處和不同處,從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)自然界中的.花與藝術(shù)中的花的關(guān)系;學(xué)習(xí)用花美化生活。

教學(xué)難點(diǎn)。

對(duì)比中西方作品,從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法;理解、感悟繪畫(huà)作品的藝術(shù)家的思想情感。

教具。

花的圖片、資料、第七冊(cè)教學(xué)課件。

學(xué)具。

自己搜集到的花的資料(圖片、花語(yǔ))。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

一、預(yù)見(jiàn)教學(xué),明確目標(biāo)。

師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測(cè),并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語(yǔ)言并制作教學(xué)課件。

二、搜索資料,感知欣賞。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集(各種花的圖片),在收集、準(zhǔn)備的過(guò)程中,初步感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。

三、設(shè)置問(wèn)題氛圍,激發(fā)探究熱情。

1、出示一個(gè)裝滿各種盛開(kāi)的花的花瓶。

師:生活中我們見(jiàn)過(guò)許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語(yǔ)。看老師花籃里的花,百合花寓意純潔、順利、心想事成,郁金香象征愛(ài)、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料,看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。(讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖片)。

花在我們的生活中隨處可見(jiàn),它也是藝術(shù)家們樂(lè)于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來(lái)欣賞生活與藝術(shù)中的花,板書(shū)課題。

四、談話交流,質(zhì)疑解疑。

1、欣賞并分析西方油畫(huà)作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》,出示問(wèn)題:

1)生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同?(生活中的:自然、純潔、沒(méi)有情感。藝術(shù)中的:色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。)。

2)這兩副畫(huà)面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感?(《銀蓮花》:線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快,畫(huà)家對(duì)花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn),作品中充滿了活潑自由的氣息?!端{(lán)花瓶》:形象鮮明、形體結(jié)實(shí),色彩與筆觸莊重大方,作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。)師:塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫(huà)之父,他作畫(huà)常以黑色的線勾畫(huà)物體的輪廓,并形成了自己的風(fēng)格。

2、欣賞并分析中國(guó)畫(huà)作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》,出示問(wèn)題:

1)兩副中國(guó)畫(huà)在繪畫(huà)風(fēng)格上有什么不同?

2)畫(huà)面色彩有什么特點(diǎn)?

3、比較中西方繪畫(huà)作品中的花:教師選出西方和中國(guó)畫(huà)的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。

1)我們通常在什么地方見(jiàn)到花呢?

2)藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品,具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié):藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活。

五、展示收獲,評(píng)價(jià)整合。

花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活,如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地,你會(huì)選擇哪一副?為什么?分析時(shí)可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。

六、拓展延伸、升華情感。

花以及有關(guān)它的作品對(duì)我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面,如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等。

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇八

(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。

(2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì):

(1)能比較中外作品,評(píng)述萁相同處和不同處,從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

(2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中,用花美化生活。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)用美裝扮生活,用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。

(2)通過(guò)欣賞,發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型,培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇九

《吃蟲(chóng)草》這一課在老人美版教材中已作用了十多年,在步入課程改革的今天,它仍然被青睞,仍占有一席之地,是有一定道理的?,F(xiàn)在我就對(duì)教材展開(kāi)分析:

“吃蟲(chóng)草”是以自然界中奇妙的吃蟲(chóng)植物作為教材內(nèi)容,對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō),接觸的是一種新奇、有趣的.事物,這個(gè)課題向?qū)W生提供了一個(gè)更大的探究、想象與創(chuàng)作的空間,雖然在信息化高度發(fā)展的今天,它仍然吸引著學(xué)生、教師的眼球,新教材把它的使用對(duì)象確定為三年級(jí)學(xué)生,我認(rèn)為在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的“綜合、探索”領(lǐng)域中使用該教材,將美術(shù)學(xué)科與科學(xué)學(xué)科自然融合,能綜合性地開(kāi)發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng),有利于學(xué)生的心理發(fā)展和視野開(kāi)闊,使師生圍繞著對(duì)這種新奇小草的探究,去表現(xiàn)大自然中美與善的生態(tài)平衡,并同時(shí)在搜集信息資料的過(guò)程中進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的好奇心與求知欲。該課趣味性強(qiáng),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

(一)教學(xué)目標(biāo)。

我認(rèn)為要讓學(xué)生綜合能力凸現(xiàn)于課堂,應(yīng)從學(xué)生的興趣需要及差異的表現(xiàn)為基礎(chǔ),將作業(yè)要求靈活劃分,用不同的形式表現(xiàn),可以是異想紛呈的設(shè)計(jì),以學(xué)生的求知需要來(lái)活用教材,使教學(xué)人本化,為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供更充裕的空間,因此,我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):。

1、知識(shí)與技能:

知道自然中奇妙的植物——吃蟲(chóng)草的種類(lèi)及捕蟲(chóng)的特點(diǎn),通過(guò)吃蟲(chóng)草這種植物,了解自然界的美妙。

2、過(guò)程與方法:發(fā)揮想象力,敢于大膽表現(xiàn)。學(xué)習(xí)用綜合技法表現(xiàn)吃蟲(chóng)草。訓(xùn)練學(xué)生收集信息資料的能力,提高運(yùn)用相關(guān)資料能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、制作的能力。

3、情感態(tài)度于價(jià)值觀:

通過(guò)觀察了解吃蟲(chóng)草的特點(diǎn),引起好奇,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)科學(xué)的情感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)。

1.讓學(xué)生了解吃蟲(chóng)草的種類(lèi)、特點(diǎn)。

2.將美術(shù)與科學(xué)自然融合,充分發(fā)揮想象,運(yùn)用多種方法表現(xiàn)吃蟲(chóng)草。

(三)教學(xué)難點(diǎn):利用審美情趣,創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、綜合技法的運(yùn)用和畫(huà)面的構(gòu)圖。

二、說(shuō)教法。

我們常說(shuō)“教有法而無(wú)定法”前邊這個(gè)“法”是一般的教學(xué)規(guī)律,不大變的,是個(gè)“定量”,而后邊這個(gè)“法”則是多樣、靈活的,它考驗(yàn)著我們教師怎樣在有限的教學(xué)時(shí)空里發(fā)揮自己的教育智慧,是個(gè)無(wú)限量的“變量”。在該堂課中,我認(rèn)為應(yīng)立足于從美術(shù)學(xué)科的創(chuàng)造表現(xiàn)中延伸對(duì)科學(xué)以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系。以下是我設(shè)計(jì)的教法:

1.故事引入。

“興趣是最好的老師。”在日常生活中,常見(jiàn)到蟲(chóng)吃草,而現(xiàn)在蟲(chóng)被草吃了,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事產(chǎn)生興趣,由此引出自然中奇異的吃蟲(chóng)草的話題。

2.賞析入境。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用視頻將學(xué)生的觀察視野延長(zhǎng)了,學(xué)生的觀察雖然不及在真實(shí)的自然中得到的那么深刻靈動(dòng),但對(duì)于該課而言,運(yùn)用課件在短時(shí)間里了解吃蟲(chóng)草的種類(lèi)、捕蟲(chóng)方式等直觀感受的建立仍有重要作用,這樣的引領(lǐng)入境能起到突破重點(diǎn)的關(guān)鍵作用。

3.師生互動(dòng),探索表現(xiàn)。

在對(duì)大自然奧秘的探解中,教師搜集的資料給課堂充實(shí)了大量的知識(shí)內(nèi)容,不斷激發(fā)起每個(gè)人個(gè)性化的思考及強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力,以各種形式展開(kāi)藝術(shù)實(shí)踐嘗試,教師引領(lǐng)著學(xué)生分析用各類(lèi)綜合性方法表達(dá)自己的創(chuàng)意,突出“獨(dú)特、個(gè)性、創(chuàng)新”。

三、說(shuō)學(xué)法。

教學(xué)最終落實(shí)于學(xué)生的“學(xué)”,它不僅僅是結(jié)果,更強(qiáng)調(diào)過(guò)程及獲取知識(shí)的方法。這節(jié)課,我作了以下指導(dǎo):

1.組織教學(xué):教師圍繞設(shè)計(jì)及表現(xiàn)奇異的吃蟲(chóng)草及新型“捕蟲(chóng)器”進(jìn)行創(chuàng)作,并展示部分作品,喚起學(xué)生以往的生活及知識(shí)經(jīng)驗(yàn),以先行者的姿態(tài)呈現(xiàn)。

2.明確學(xué)習(xí)的組織形式:以個(gè)人獨(dú)立或集體制作的形式,讓學(xué)生確認(rèn)自己已有的材料并通過(guò)分析吃蟲(chóng)草的捕蟲(chóng)器特點(diǎn)“芳香的氣味,奇特的外形,鮮艷的顏色”三大特點(diǎn),緊接著從分析仿生設(shè)計(jì)案例賞析,將人類(lèi)和生物的奧妙在造物過(guò)程中進(jìn)行模仿、創(chuàng)新設(shè)計(jì),讓學(xué)生進(jìn)一步明確設(shè)計(jì)與表現(xiàn)的原則,保持他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

3.加強(qiáng)認(rèn)知與表現(xiàn)結(jié)構(gòu):學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)以及造型已經(jīng)有了基本明確的認(rèn)識(shí),但還不夠鞏固,這就需要在過(guò)程中結(jié)合具體操作和對(duì)作品的分析評(píng)價(jià)、張揚(yáng),鼓勵(lì)新穎、奇特的設(shè)計(jì)作品,讓學(xué)生真正了解設(shè)計(jì)與表現(xiàn)的思維方式,更為理性地欣賞,評(píng)述自己及他人的作品,共同分享成功的愉悅。

四、說(shuō)教學(xué)媒體資源選擇。

這是一個(gè)不容忽視的因素,課堂教學(xué)是信息交流為主要活動(dòng)載體而存在,媒體在教學(xué)中的作用比克低估。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)媒體制作了一些課件。這樣做有以下優(yōu)點(diǎn):1、符合教學(xué)內(nèi)容的需求。2、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、使學(xué)生更直觀的了解知識(shí),從而提高了教學(xué)效率。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

(一)故事導(dǎo)入:

學(xué)生:不信。

教師:你們不信呀!那我就帶你們?nèi)タ纯?。(出示課件:蟲(chóng)子被吃的過(guò)程)。

學(xué)生:觀看課件。

教師:現(xiàn)在你們應(yīng)該相信了吧!

(二)新授。

它又有什么特點(diǎn)呢?

2、下面我們?cè)谛蕾p幾個(gè)錄像,看看吃蟲(chóng)草事用什么方法抓住小蟲(chóng)子的?(播放課件)細(xì)致觀察下面兩組圖片,根據(jù)吃蟲(chóng)草的捕蟲(chóng)過(guò)程重新排列,并說(shuō)明理由。學(xué)生討論,并匯報(bào)。

3、根據(jù)錄像中的資料我們來(lái)總結(jié)一下捕蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的方式都是什么樣子的?

設(shè)陷阱:等待小蟲(chóng)子掉進(jìn)捕蟲(chóng)葉袋里后獎(jiǎng)其捕住。

黏液粘:從葉片上分泌處黏液,粘住小蟲(chóng)子。

設(shè)圈套:合攏葉片夾住小蟲(chóng)子。

在水中將小蟲(chóng)子吸入捕蟲(chóng)葉袋里。

4、我們已經(jīng)總結(jié)處三種吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的方式了,想一想,如果你是吃蟲(chóng)草,你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子,來(lái)把它吃掉呢?同桌模仿吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的過(guò)程。

(兩人一人演蟲(chóng)子,一人演草)。

5、吃蟲(chóng)草為什么要吃蟲(chóng)呢?(放錄音)。

6、欣賞圖片:學(xué)生匯報(bào)有哪些種類(lèi)?吃蟲(chóng)草有什么特點(diǎn)?生長(zhǎng)在什么地方?

7、欣賞學(xué)生作品(多媒體)。

剛才,我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識(shí),對(duì)吃蟲(chóng)草有了許多認(rèn)識(shí),但生活鐘我們睡都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。他們靠奇特的外形、鮮艷的顏色、芳香的氣味,不僅吸引了小蟲(chóng)子,還吸引了好多小朋友。這些小朋友,就通過(guò)想象,把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)子的情景表現(xiàn)出來(lái),我們一起來(lái)看看。

8、教師示范勾線法:首先選擇用基本型想象吃蟲(chóng)草。(花形奇、現(xiàn)象奇,這個(gè)花長(zhǎng)的想垃圾桶,人們瑤想扔垃圾可以扔到里面,然后花可以吸收生長(zhǎng))(我準(zhǔn)備畫(huà)一種纏藤花,它可以生長(zhǎng)在河邊,他不僅能吃蟲(chóng)子,如果小孩在河邊玩水,觸動(dòng)它,它就可能纏住你,不會(huì)讓你掉進(jìn)水里)(我還準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)葉子很大的花草,葉子上面有許多小孔,他可以吸收空氣中的灰塵和廢氣。)。

教師強(qiáng)調(diào)注意疏密、高低、大小、遠(yuǎn)近的變化,通過(guò)欣賞作品講解。

(三)練習(xí):

你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草?。拷裉煳覀儗⑴e行一個(gè)“想象小天才”畫(huà)展,比一比誰(shuí)畫(huà)的吃蟲(chóng)草最有創(chuàng)意?老師相信同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力,你們一定能夠想象出更新奇的吃蟲(chóng)草來(lái),并能把它們最生動(dòng)的一面表現(xiàn)出來(lái),現(xiàn)在我們就來(lái)培育自己的吃蟲(chóng)草吧。

1、發(fā)揮你的想象力,用你學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕食的情景。

2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

3、輔導(dǎo)要點(diǎn):線條的變化、構(gòu)圖,捕蟲(chóng)器的趙姓和細(xì)致的描繪。

六、說(shuō)評(píng)價(jià)。

體現(xiàn)“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的教學(xué)理念,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以“設(shè)計(jì)思維活動(dòng)”作為主軸綜合貫通,使評(píng)價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)的重要延伸,采用自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)方式相結(jié)合,即重結(jié)果,又重過(guò)程,同時(shí)關(guān)注學(xué)生是否理解自然與藝術(shù)的相互關(guān)系以及融合。

新課程促使我們要求自己不僅要有很好的美術(shù)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力外,還應(yīng)具有全面的綜合能力,讓我們傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,引領(lǐng)他們的動(dòng)態(tài),讓同學(xué)們共同發(fā)展、進(jìn)步、教學(xué)相長(zhǎng),交流相長(zhǎng)。

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇十

老師們:

下午好!我今天將從這四個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。即一說(shuō)教材、二說(shuō)教法、學(xué)法、三說(shuō)教學(xué)理念、四說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材。

(一)、教材分析:

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是四年級(jí)湘版實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)第一課。課題為《生活日記》。

1、本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫(huà)課,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,夸張地表現(xiàn)。這堂課主要是讓學(xué)生用日記組合或連環(huán)畫(huà)配合文字,記錄生活中經(jīng)歷的有意義和有趣的事情。

2、學(xué)習(xí)人物的造型表現(xiàn)方法是本課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),其中包括人物的外形特征及動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

3、創(chuàng)設(shè)好情境,能讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,描繪出生活中生動(dòng)、有趣的的情景。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)側(cè)重于對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià),如學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、認(rèn)知水平、交流表達(dá)能力等。

(二)、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

本課的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)。

1、知識(shí)目標(biāo):以繪畫(huà)和日記相結(jié)合的形式記載自己身邊熟悉的生活,讓學(xué)生了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察習(xí)慣,及形象記憶和形象表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活情感,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的真善美,提高學(xué)生的審美情趣。

(三)、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)生活感知進(jìn)行整理創(chuàng)作,學(xué)習(xí)用繪畫(huà)日記的繪畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生抓住繪畫(huà)主題進(jìn)行構(gòu)圖,突出畫(huà)面主要形象。

二、說(shuō)教法學(xué)法。

本課面對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生,所以本課我先采用,輕松的談話法、直觀法、練習(xí)法,讓學(xué)生在畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),并學(xué)會(huì)自己去創(chuàng)造美。

三、說(shuō)教學(xué)理念。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如比賽、游戲、等方式,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)生活中發(fā)生的事情的感受能力、想象能力以及表現(xiàn)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、在文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)。

通過(guò)動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、表演等設(shè)置生活中的一些情境,讓學(xué)生在一種愉悅的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)。

四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),我將本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

一、講故事激趣。

二、欣賞感悟。

三、嘗試練習(xí)。

四、鞏固練習(xí)、創(chuàng)作表現(xiàn)。

五、展示評(píng)價(jià)、總結(jié)拓展。

五、教學(xué)過(guò)程:

1、講故事導(dǎo)入。

上課前,我用講故事的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。有一個(gè)小女孩心地善良并喜歡幫助別人,有一天放學(xué)回家的時(shí)候,小女孩和幾個(gè)小孩子一起說(shuō)有笑的走在馬路的人行道上,忽然小女孩看到一個(gè)老爺爺也在艱難的過(guò)馬路,這時(shí)小女孩豪不猶豫的飛奔過(guò)去甜甜的對(duì)老爺爺說(shuō),老爺爺,我來(lái)扶你過(guò)馬路吧!其他的幾個(gè)小孩看到這個(gè)情景后也馬上一起過(guò)來(lái)扶著老爺爺,老爺爺在幾位快樂(lè)使者的幫助下安全的走過(guò)了人行道。這個(gè)故事就是老師在生活中所看到的事情,現(xiàn)在老師要在黑板上用繪畫(huà)和文字相結(jié)合的形式快速的將剛才所講故事的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)!并配上相關(guān)的文字。由此引出課題(出示課題并板書(shū))。

二、欣賞感悟,初步了解人物表情和動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。

1、觀看生活中的一個(gè)小影片。

用影片調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們,生活中的我們有不一樣動(dòng)態(tài)和表情!下面我們就一起來(lái)看看這段影片?學(xué)生開(kāi)始觀看影片。(此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解生活中各種各樣人物的動(dòng)態(tài)和表情)(師引導(dǎo))。

2、欣賞畫(huà)人物動(dòng)態(tài)和表情的簡(jiǎn)單的線條。

提問(wèn)法。同學(xué)們也許會(huì)認(rèn)為畫(huà)人非常復(fù)雜,其實(shí)畫(huà)人很簡(jiǎn)單,只要你抓住人物的表情和動(dòng)態(tài),幾根簡(jiǎn)單的線條就可以概括出人物的頭.手.身體.腳。

下面我們就一起來(lái)看一看吧(出示人物的輪廓線條)學(xué)生欣賞(此環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步了解人物表情和動(dòng)態(tài)的畫(huà)法)。

二、嘗試練習(xí)深入掌握人物的表情和動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。

1、嘗試練習(xí)。

2、師生評(píng)議并修改作業(yè)。

剛才在下面看了同學(xué)們的作業(yè),都畫(huà)得非常不錯(cuò),(點(diǎn)名表?yè)P(yáng)兩個(gè))我們一起來(lái)看看黑板上這些同學(xué)的作業(yè),你覺(jué)得它好在那里呢?不好又在那里呢?(此環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)和表情的把握)。

3、作業(yè)賞析,對(duì)比分析。

師提問(wèn):你認(rèn)為這些畫(huà)好在那里呢?認(rèn)為這些畫(huà)不好又在那呢?

生答我認(rèn)為這些畫(huà)好在色彩鮮艷,想象大膽,構(gòu)圖完整(師強(qiáng)調(diào):想法大膽,新穎,構(gòu)圖飽滿,美觀,顏色鮮艷)這些畫(huà)不好在于它的構(gòu)圖太小、太偏(師小結(jié),那我們?cè)诋?huà)的時(shí)候,要注意什么呢?)(此環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握構(gòu)圖的方法及用色的方法)。

4、啟發(fā)想象,拓展思維。

如果讓你們想象:(1)、你們準(zhǔn)備在自己的'畫(huà)中再添加一些什么樣有趣的生活情景呢?讓學(xué)生自由說(shuō)自己的想法(此環(huán)節(jié)拓展學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象)。

三、鞏固練習(xí),創(chuàng)作表現(xiàn)(播放音樂(lè),行間輔導(dǎo))。

下面就請(qǐng)同學(xué)們用手中神奇的畫(huà)筆將自己生活中最有趣的的畫(huà)面給描繪出來(lái)!

作業(yè)要求是:1、抓住繪畫(huà)主題進(jìn)行構(gòu)圖,突出畫(huà)面主要形象,文字內(nèi)容精練2、大膽想象,創(chuàng)新并畫(huà)出一定的故事情景。

3、構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷。4、畫(huà)完后,小組交流評(píng)議,自主上臺(tái)展示。(出示作業(yè)要求播放兒童樂(lè)曲,在愉快的氣氛中,學(xué)生對(duì)所經(jīng)歷事物,以繪畫(huà)形式進(jìn)行再創(chuàng)造)。

生開(kāi)始創(chuàng)作。

師行間指導(dǎo)(反饋糾正,生畫(huà)4分鐘后)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)客O聛?lái),(師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)想象大膽的同學(xué))看看這幾張作業(yè),你們覺(jué)得怎樣呢?(音樂(lè)關(guān)?。?。

生答構(gòu)圖太小、太偏、太大(師小結(jié),同學(xué)們畫(huà)的時(shí)候,一定要注意構(gòu)圖,不能太小,也不能太大而且要大膽的發(fā)揮自己想象力)。

四、展示評(píng)價(jià),總結(jié)拓展。

1、生展示作業(yè),自評(píng)。

你們最喜歡那一幅,為什么呢?

生答:我喜歡第一幅,因?yàn)樗プ×死L畫(huà)的主題,構(gòu)圖飽滿,(師補(bǔ)充不足色彩鮮艷,想象大膽)。

請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么情景呢?(生答)。

2、小結(jié)。

同學(xué)們今天表現(xiàn)都不錯(cuò),能大膽發(fā)揮自己的想象,畫(huà)出一幅完整的故事情景,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了繪畫(huà)日記是日記組合或連環(huán)畫(huà)配合文字,記錄生活中經(jīng)歷的有意義和有趣的事情。同學(xué)們也掌握了人物的動(dòng)態(tài)和表情的基本畫(huà)法。

師小結(jié),同學(xué)們以后可以隨時(shí)用畫(huà)筆將生活中的一些有趣的事情記錄下來(lái)!整理成一本生活的畫(huà)冊(cè)!讓大家一起來(lái)分享我們生活中發(fā)生的有趣的事情。(下課)。

以上就是我整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),謝謝大家!

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇十一

本課是四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十課的內(nèi)容,本課以“學(xué)生與時(shí)間,自然規(guī)律”為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、孝敬父母的情感,要學(xué)會(huì)觀察生活中的小細(xì)節(jié)。本課是以時(shí)間有主,以我們生活當(dāng)中常會(huì)用到年歷來(lái)開(kāi)始本章內(nèi)容,好為后面的做鋪墊。

1、了解年歷的相關(guān)知識(shí)。

2、通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、剪貼手法,積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

3、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心,互相協(xié)作的精神,熱愛(ài)生活。

通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、剪貼手法,積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

運(yùn)用不同的材質(zhì)、方法來(lái)制作。

20xx年歷表、音樂(lè)、圖片。

剪刀、顏料、膠水。

課時(shí):1課時(shí)。

課型:綜合課。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。低年級(jí)兒童年齡小,注意方式,思維方式,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級(jí)不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)畫(huà),主動(dòng)學(xué),發(fā)揮自己的想像能力,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,注重發(fā)展學(xué)生的能力。學(xué)生通過(guò)賞圖、自主嘗試、合作學(xué)習(xí)等方法來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的.。

我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn),采用優(yōu)美的圖片啟發(fā)誘導(dǎo),使學(xué)生能很快的進(jìn)入狀態(tài),使學(xué)生能夠愉快地接收知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。

一、導(dǎo)入。

首先從老師手中的年歷導(dǎo)入,出示課件,漂亮的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下面的作業(yè)做準(zhǔn)備。(1分鐘)。

二、講授新課:

1、提出問(wèn)題:你們知道年歷的作用嗎?(以此來(lái)說(shuō)明年歷是我們生活中不可缺少的一個(gè)部分。)(1分鐘)。

2、創(chuàng)設(shè)情景:圈上老師媽媽生日的那個(gè)日期,讓學(xué)生來(lái)讀那個(gè)日期。(以媽媽生日這個(gè)情景來(lái)引出陽(yáng)歷、陰歷。也為后面的制作做鋪墊。)(2分鐘)

3、講授陰陽(yáng)歷的相關(guān)知識(shí)。及年歷包含的內(nèi)容。(用課件來(lái)讓學(xué)生讀,真正了解陰陽(yáng)歷,并板書(shū)出來(lái)。)(4分鐘)。

三、學(xué)生制作。(20分鐘)。

講制作要求和制作步驟。(注意刀和剪刀的安全。)。

以小組合作的形式,一組做一個(gè)月的,在8開(kāi)紙上進(jìn)行。教師巡視指導(dǎo)。

(讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的成功的喜悅。)。

四、作品展示,講評(píng)。(5分鐘)。

首先學(xué)生欣賞并選出你認(rèn)為較好的一組作品,并說(shuō)明理由。(串起來(lái),掛到教室里。)。

在學(xué)生自己評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),鞏固本節(jié)課所學(xué):陰陽(yáng)歷、星期、年份、圖案。

五、小結(jié):(4分鐘)。

提出問(wèn)題:在20xx年我過(guò)有一個(gè)什么重要的事情要發(fā)生?并把開(kāi)幕式的那一天也圈起來(lái)。(體現(xiàn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。)。

圈完了大事再圈出父母的生日。(同時(shí)用課件放音樂(lè)《世上只有媽媽好》,這一首歌一直到課結(jié)束。)(體現(xiàn)學(xué)生的孝敬之情。)。

六、拓展:(1分鐘)。

回家自己做一整年的年歷,掛在家里,圈上父母的生日。

然后所有同學(xué)起立向后轉(zhuǎn),感謝聽(tīng)課的老師。最后收拾活動(dòng)場(chǎng)地,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握?qǐng)D形組合的方法。

2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)獅子。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,添加獅子動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn):獅子的特征。

教學(xué)難點(diǎn):添加身子和動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程:

談話導(dǎo)入。

同學(xué)們!你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我國(guó)古代建筑中,有一種動(dòng)物經(jīng)常出現(xiàn)在門(mén)前,它象一個(gè)衛(wèi)士莊嚴(yán)地守在門(mén)前,你們知道這種動(dòng)物是什么嗎?對(duì)了它就是獅子。下面我們來(lái)欣賞幾張幻燈片(這尊獅子就是北京太和門(mén)前的大銅獅,它極其夸張地表現(xiàn)出雄師的威嚴(yán)和神圣。)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫(huà)可愛(ài)的獅子。(板書(shū)課題:畫(huà)獅子)。

分析特征。

獅子的特征突出表現(xiàn)在它的頭部特征,頭可以概括成圓形,眼睛可以概括成圓形,鼻子比較大,嘴部有著貓科動(dòng)物的相同之處,上唇有胡須。前肢比較粗壯,后肢發(fā)達(dá),雄師頭部的毛較長(zhǎng)而且美麗。身體皮毛呈近似土黃-金黃色。

方法步驟。

1.安排位置,確定頭部及身體的大小比例。

2.利用基本形概括獅子的形體特征。

3.用鉛筆輕松勾畫(huà)起稿。

4.用較重的顏色勾邊。

5.涂色。

6.調(diào)整、添加背景。

實(shí)踐操作。

在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課堂小結(jié)。

談收獲、談體會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握折和黏的方法,制作出“大嘴巴”的基本形。

2.學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

3.培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):掌握折和黏的方法,制作出“大嘴巴”的基本形。

學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

難點(diǎn):創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備:紙偶、示意圖、各色手工折紙、膠棒、剪子。

學(xué)情分析:折紙玩具“東南西北”流傳已久,其折法綜合對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折等幾種最基本的折法,易學(xué)易記。本課是在其折法上加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形。用剪、貼和添畫(huà)等方法突出具象形象特征,動(dòng)態(tài)夸張傳神、有趣,學(xué)生對(duì)熟悉的自制玩具具有親切感,會(huì)輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。

板書(shū)設(shè)計(jì):9.大嘴巴。

制作技法:剪、粘貼、組合。

自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略:揭示課題-創(chuàng)設(shè)情境-明確要求-探討學(xué)習(xí)、教授方法-操作-延伸。

教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題創(chuàng)設(shè)情境。

1.完成形的轉(zhuǎn)換.

2.強(qiáng)調(diào)裝飾要點(diǎn),要抓住形象特征.

老師帶來(lái)了一個(gè)會(huì)說(shuō)話的大嘴巴,幕后操作另一“大嘴巴”和學(xué)生說(shuō)話:出示小老鼠。

3.明確裝飾部位.

空白“大嘴巴”――小老虎。

師板書(shū):沒(méi)有添加眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花紋等。

讓學(xué)生上前參與半成品完成。

4.思維拓展.

空白“大嘴巴”:太好了,謝謝你們!可是還有很多和我一樣的大嘴巴想去呢,怎么辦呢?(生:…..)。

只要你們每人制作一個(gè)大嘴巴,就能參加大嘴巴家族聚會(huì)了.師生對(duì)話,了解制作種類(lèi).

5.強(qiáng)調(diào)裝飾技能.

明確要求:對(duì)比裝飾部位、類(lèi)型、特征:

(1)、出示獅子觀察它是怎么打扮的。

(2)、師:同學(xué)們你們喜歡我們嗎?你一定也想擁有一個(gè)類(lèi)似的大嘴巴做你的朋友吧?別著急,讓我們先熟悉一下東南西北的折法。

二、掌握方法分析探討自主表現(xiàn)講授技法。

1.這是制作大嘴巴的基本形“東南西北”的折法,研究一下吧,試著折一折。注意:折邊,角要對(duì)齊。(自學(xué)制作步驟)。

巡視:都折出來(lái)了嗎?有困難嗎?有困難的舉手?(少的學(xué)生互助,多的教師引領(lǐng))。

2.下面我們把上下開(kāi)口涂上漿糊,漿糊要不多也不少。捏一捏粘牢。

3.然后再裝飾成你想要的某種動(dòng)物的“大嘴巴”明白了嗎?

三、布置作業(yè):趕快行動(dòng)做一個(gè)你喜歡的大嘴巴!

四、學(xué)生操作、教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展示游戲講評(píng)。

組評(píng)出最佳作品,上臺(tái)展示。

1、優(yōu)秀作品自我介紹,表演。

2、總結(jié)延伸:。

師:還有很多的大嘴巴想上來(lái)表演節(jié)目,下課以后可以自由說(shuō)唱,回家以后還可以講、唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)的《大嘴巴》是《東南西北》的折紙創(chuàng)意,看,這些都是《東南西北》的折紙創(chuàng)意,創(chuàng)意會(huì)幫你塑造不一樣的美好世界,只要你肯動(dòng)腦筋,生活處處都是精彩。下課。

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇十四

《畫(huà)家梵高》是四年級(jí)下冊(cè)的“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。欣賞活動(dòng)是一種視覺(jué)分析練習(xí),是從感性開(kāi)始的。在“欣賞·評(píng)述”課中,教師要引導(dǎo)學(xué)生將欣賞活動(dòng)從感性層面逐步提升到理性層面,用美術(shù)語(yǔ)言、形式分析作品,積累美術(shù)知識(shí),建構(gòu)美術(shù)能力。梵高對(duì)于小學(xué)生可能是陌生的,但是梵高的繪畫(huà),學(xué)生們并不是十分陌生,甚至有些學(xué)生是有好感的,喜歡的?;谶@樣的基礎(chǔ),本課首先通過(guò)作品,建立起學(xué)生對(duì)梵高的基本認(rèn)識(shí),并對(duì)梵高這個(gè)“很會(huì)畫(huà)畫(huà)”的人有了一些疑問(wèn)和好奇。再介紹梵高的基本資料,讓學(xué)生對(duì)梵高的疑問(wèn)能夠逐步展開(kāi),并在越來(lái)越了解的過(guò)程中,慢慢對(duì)其產(chǎn)生新的興趣,完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在本課中,主要以印象派對(duì)梵高的影響為分界線,用前期的繪畫(huà)方法和風(fēng)格與后期的繪畫(huà)方法和風(fēng)格作比較,感受兩種風(fēng)格的不同魅力,也在這個(gè)過(guò)程中感受印象派對(duì)梵高的影響。

教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的同時(shí),不僅要精心設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),還要教給學(xué)生欣賞評(píng)述的方法,搭建有利于學(xué)生發(fā)展的支架,使學(xué)生從實(shí)際發(fā)展水平達(dá)到潛在發(fā)展水平的高度。教材中的“小實(shí)驗(yàn)”環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、情緒三方面,對(duì)畫(huà)家作品進(jìn)行描述,并且提供了相應(yīng)的美術(shù)語(yǔ)言小詞庫(kù)。這樣不僅降低了描述作品的難度,可以讓不同程度的`學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),也可以更好的引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中建立美術(shù)語(yǔ)言小詞庫(kù),增強(qiáng)學(xué)生用詞語(yǔ)搭建完整句子的信心,從而培養(yǎng)學(xué)生能用較為準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心感受的能力。本節(jié)課中評(píng)述環(huán)節(jié)也一直貫穿全程,結(jié)合著進(jìn)行對(duì)比欣賞,不僅提高了學(xué)生的欣賞水平,還鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師在這個(gè)過(guò)程中,需要很明確的引導(dǎo)孩子們關(guān)注重點(diǎn),并且嘗試用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行論述。

本節(jié)課是非常具有人文特點(diǎn)的,梵高是一位十分具有人格魅力的畫(huà)家,學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)到的是技能,更多的是讓學(xué)生感受藝術(shù)家的獻(xiàn)身精神和他們對(duì)藝術(shù)孜孜不倦追求的品質(zhì)。

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇十五

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,也是陶藝教學(xué)系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富,手捏成型技法最適合本課創(chuàng)作泥玩具,適合小學(xué)生在課上學(xué)習(xí)、掌握。泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品,河南民間的“泥咕咕”、“泥泥狗”,無(wú)錫惠山的泥人,天津的泥人張,都是極有特色的作品。民間藝人的作品不僅造型質(zhì)樸天然,色彩上也極具特色:用色濃烈鮮艷,紋飾簡(jiǎn)潔質(zhì)樸,別有一番率真、清新的的美感。

許老師在課前搜集了一些民間泥玩具的圖片資料,為學(xué)生展示了祖國(guó)各地民間藝人制作的泥玩具,形象優(yōu)美質(zhì)樸,色彩絢麗明快。引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,激發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的.規(guī)律,參考民間藝人的作品,大膽創(chuàng)作自己的泥玩具。我在課件中選用的民間泥塑玩具圖片,不僅啟發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法,還讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受到民間藝術(shù)的獨(dú)特美感與持久魅力。讓學(xué)生在捏泥涂色的真實(shí)體驗(yàn)中感情傳統(tǒng)文化的魅力。

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇十六

教學(xué)目的:

1、初步了解有關(guān)郵票知識(shí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的郵票畫(huà)面設(shè)計(jì)與制作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維能力。

3、提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

郵票的構(gòu)思及設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備:郵票若干枚、彩色繪圖顏料。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們平時(shí)有什么收藏愛(ài)好?交流導(dǎo)入新課。

二、講授新課。

1、展示課前準(zhǔn)備的郵票。

2、了解郵票的來(lái)歷和作用。

3、了解郵票的特點(diǎn)。

(1)外形:齒狀。

(2)圖案:反映一個(gè)國(guó)家的政治、文化、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面的.人、事、物。

(3)面值:用阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字組成。

(4)發(fā)行單位:中國(guó)郵政。

4、提出郵票的設(shè)計(jì)、繪制要求,學(xué)生構(gòu)思。

三、學(xué)生練習(xí)(教師邊巡視邊輔導(dǎo))。

1、定草圖。

2、修改。

3、定稿。

4、上色。

提示上色要求:細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。

四、作業(yè)展評(píng)。

1、展示作業(yè)。

2、欣賞評(píng)價(jià)。

3、教師總結(jié)。

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇十七

本課是二年級(jí)上冊(cè)第7課《百變團(tuán)花》,在課前我仔細(xì)地研讀了教材和教參,并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)行了備課,根據(jù)學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減。學(xué)生基本掌握了所學(xué)知識(shí),解決了課堂重難點(diǎn),完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。

運(yùn)用剪紙方法表現(xiàn)百變團(tuán)花是這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),在課前通過(guò)跟其他教師交流,我將整堂課程始終圍繞著全員參與、快樂(lè)學(xué)習(xí)、自主探索和創(chuàng)想能力這四個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi),課堂中通過(guò)觀察、分析、合作、探究讓其自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,找到團(tuán)花制作的基本方法,掌握剪紙團(tuán)花的技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)的美,獲得美的知識(shí),體會(huì)祖國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能力。

課后的教研組評(píng)課活動(dòng)中,其他老師肯定了我教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也提出一些不足之處,讓我受益匪淺。

在課堂中要面向全體學(xué)生,展評(píng)要全面,充分肯定學(xué)生的不同優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,保留學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,保持對(duì)美術(shù)長(zhǎng)久的興趣,也使整堂課情感得以升華。

在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力,認(rèn)真鉆研。美術(shù)課堂不僅僅要教孩子們知識(shí),更要注重孩子們的各方面成長(zhǎng),切實(shí)實(shí)現(xiàn)新課程改革的“三維目標(biāo)”理念。

四年級(jí)美術(shù)生活與藝術(shù)中的花說(shuō)課稿篇十八

本節(jié)課是一節(jié)繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課,是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩學(xué)知識(shí)而設(shè)置的,主要訓(xùn)練學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖,能辨別冷暖色調(diào)并感受其美感,提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。

本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過(guò)程,是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示,是很難讓學(xué)生明白的,說(shuō)不定還會(huì)越來(lái)越糊涂,調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,我以熊熊燃燒的火焰引入課題,在寒冬臘月冰天雪地北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬,如果在火堆旁邊會(huì)有什么感覺(jué)?溫暖的感覺(jué)。那么火的'顏色是紅橙黃色的,因此以后看到紅橙黃色就會(huì)聯(lián)想到火,就會(huì)產(chǎn)生溫暖的感覺(jué),然后揭示課題《生活中的暖色》。

除了產(chǎn)生暖的感覺(jué)外,暖色還能給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)呢?一起欣賞圖片:過(guò)新年家家戶戶掛滿紅燈籠;新娘穿著紅衣服蓋著紅頭巾;20xx奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館禮花飛舞一片紅色的海洋;晚上,鬧市去閃爍的霓虹燈,讓學(xué)生感受暖色給我們喜慶、吉祥、熱鬧、熱情、火辣、歡快,開(kāi)心的感覺(jué)。在欣賞暖色調(diào)的圖片,這里配樂(lè)播放圖片,夕陽(yáng)滿山的大海;滿地金黃的銀杏;水果拼盤(pán)再次感受暖色的美麗。然后看色環(huán)表,找出相應(yīng)的暖色,這里綠色紫色到底是暖色還是冷色不展開(kāi)過(guò)多討論,以后還會(huì)學(xué)到更多的色彩知識(shí)。欣賞畫(huà)家的畫(huà),梵高的《向日葵》,油畫(huà)《秋收的田野》,和書(shū)中的畫(huà)家作品進(jìn)行冷暖色的對(duì)比等。通過(guò)對(duì)比,使學(xué)生直接感受到同一畫(huà)面不同色彩的冷暖感覺(jué),而且還聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行舉例,并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來(lái)聯(lián)想不同的物體,辨別是冷色還是暖色,這樣比起理論上的講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,我還讓學(xué)生邊感覺(jué)邊動(dòng)手操作,并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺(jué)談體會(huì),并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律,從色相環(huán)中找出暖色和冷色。

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