總結(jié)是我們思考和提高的橋梁，為我們的學(xué)習(xí)和工作帶來更多的啟示和思路?？偨Y(jié)一段時期的工作或?qū)W習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。下面是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，供大家參考。
遲到五年級篇一
我們的“倒霉大王”――仲玉龍在學(xué)校可是無人不知無人不曉的，因為他開學(xué)的第一天就遲到了，所以遲到大王的外號就在學(xué)校里傳開了。
記得那天上課鈴打響了，老師開始點名字了，第一個就是他。老師的聲音清脆極了，但是遲遲都沒有看到仲玉龍的身影，上課了，剛講到一半“砰”的一聲，老師大吼道：“站住，仲玉龍！”全班46雙小眼睛一齊看向他，只見他頭一低，不做聲，臉憋的紅彤彤的像一顆熟透的大蘋果。
老師讓他回到座位上繼續(xù)講課。下課了，老師把仲玉龍叫到身邊，摸著他的頭，輕輕地問：“仲玉龍，告訴老師，你為什么遲到了呢？今天是開學(xué)的第一天，不要給老師留下不好的印象，好嗎？”仲玉龍急的哭了起來，說：“老師，對不起。我在過馬路遇見一個老奶奶，我把她扶了過去，幫完他，都7:55了，我一路飛跑，但是還遲到了，對不起?！崩蠋熉犃它c點頭，教室里也響起了熱烈的掌聲。
老師點評：遲到者出現(xiàn)在教室時，人物的表現(xiàn)描寫生動。
遲到五年級篇二
自從那次考完英語卷子之后，我就滿懷希望地等老師發(fā)卷，因為這次考試難度一般，只要不出什么差錯，這次的100分我是拿定了。
第二天，我早早來到學(xué)校，等英語老師發(fā)下我的卷子?？稍谟⒄Z課上，卻見老師怎么也沒提起卷子這回事，我與小卉都很焦急，便開口問老師，老師卻又說自己昨天開會了沒時間改，明天能發(fā)卷，我們也信了。
第三天，我們都很興奮，當(dāng)然也少不了緊張，只見老師抱著一堆卷子走了進來，我們歡呼雀躍，可英語老師又讓我們先自習(xí)。他先改卷子，開心的情緒瞬間跌落到了谷底，大家只好再等一天。
第四天，也是我們一周上學(xué)的最后一天――星期五，陳老師一進教室大家就沸騰了，陳老師讓我們安靜下來，跟我們解釋昨天卷子找不到了，早上才發(fā)現(xiàn)被一個調(diào)皮的同學(xué)藏了起來，全班唉聲嘆氣的，卻聽見老師話鋒突變，報起了分數(shù)，原來陳老師跟我們開了一個玩笑。當(dāng)報到我是100分時，我想為了這個100，我等得也太辛苦了吧！
雖然這個100來得遲，但是我也很開心，因為我回去能吃到大餐了，噢耶！
遲到五年級篇三
當(dāng)車行駛到鄉(xiāng)間的小路上時，車燈前有很多人，他們?nèi)齻€一群，五個一堆。我們都很詫異――這黑燈瞎火的在干啥呢？下去一打聽，原來是停電了。我之前的疑團全都解開了。
我們開始擔(dān)心鄉(xiāng)間的外婆，于是我和母親去了外婆家。黑夜里狼狗在吼叫，我的心里七上八下，忐忑不安。黑夜好像魔鬼一樣侵襲這侵襲著這個小山村，我很慶幸外婆他們還沒有睡。我跟媽媽和外婆聊天，在外婆絮絮叨叨的念叨中，電來了。想一個光明的使者驅(qū)趕令人不安的黑夜。沒有電的時候，人才會珍惜光明。外婆語重心長地楠楠自語道。我的心好像變得有點沉重。
外婆還沒吃晚餐，可時針已經(jīng)指著11點了，外婆眼睛不好，廚房很不干凈，外婆還去拿鍋做飯，可手卻不聽使喚地抖，瘦弱得像干樹枝的雙手，讓人看著就心疼。我一把奪過外婆手上的鍋，摟住外婆嗚嗚地哭了。()。
我和媽媽做了一頓特別的晚餐，這是一頓遲到的晚餐，是一份遲來的孝心。別等到“樹欲靜而風(fēng)不止子欲養(yǎng)而親不待”盡孝要趁早。愿天下沒有空巢老人，希望大家能?；丶铱纯?！
遲到五年級篇四
上學(xué)四年多了，我很少遲到，很少因為遲到讓我這么難受的。
星期二的早上，媽媽一如既往地叫我起床。因為前一天晚上做作業(yè)拖拖拉拉，不夠抓緊，就睡晚了。我太困了，真想再睡一會兒。等媽媽第二次來叫我的時候已經(jīng)7點20分了！我匆匆洗完臉，刷好牙，拿著書包就上車了。
可是屋漏偏逢連夜雨，一上高架就堵車，下了高架以后就更不用說了，而且常常碰上紅燈，車子就是開不快。到了學(xué)校已經(jīng)是8點05分了。我想，幸好是8點10分之前到了?？墒俏胰f萬沒有想到，值周的同學(xué)告訴我遲到了。我心里有點不安：“會扣分吧？應(yīng)該沒有什么關(guān)系吧！”我壯著膽子沖向教室。到了教室門口，翁老師攔住了我，把我狠狠地批了一通：“昨天不是說過要早點到校的嗎？怎么這么晚才來？已經(jīng)遲到了！”一進教室，同學(xué)們都斥責(zé)我說：“都怪你遲到扣了分，害得我們班這周評不上文明示范班了，討厭！”
因為我的遲到帶來了一連串的問題，不僅影響了我自己的早自習(xí)，也影響了班級榮譽。個人損失是小，集體榮譽損失是大?。∥倚睦锖茈y受，我為我的行為感到慚愧。
成長列車又要開動了，“遲到”這一站給我留下了深刻的印象，下一站又會是哪里呢？一定不會再是“遲到”站了。
遲到五年級篇五
小鸚鵡的鬧鐘響了，他匆匆地從床上爬起，慢吞吞地刷牙洗臉。出門的時候，總不忘看一下鬧鐘。
時候不早了，但小鸚鵡仍改不掉動作慢的壞毛病。他走在大街上，用著他最快的速度走著，但他速度在常人看來，完全是在散步。當(dāng)他路過一個大超市時，聽見了陣陣叫賣聲，其中有一種叫賣聲很特別。狗改不了吃糞，小鸚鵡聽見了叫賣聲，也想模仿一下，他一模仿，這可不得了，他從小就是個倔脾氣，他怎么也模仿不像，他不甘示弱，繼續(xù)站在哪兒學(xué)著，他模仿的`時候，時間正在一點一點流失。突然他無意間看到廣場大鐘上的時間，才回過神來，他奔跑著，天公不作美，下起了雨，小鸚鵡渾身濕漉漉的。一路上，左趕右趕終于到了學(xué)校門口。
從此，小鸚鵡不再慢吞吞了，他已成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！
遲到五年級篇六
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字5個;理解并積累本課重點詞句，理解課文內(nèi)容。
能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀分析能力。
情感目標(biāo)：通過閱讀課文，使學(xué)生品味感悟?qū)Υe誤要敢于面對，勇于改正，要善于反思和自省。
通過閱讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生以積極健康的心態(tài)對待錯誤 。
通過閱讀理解課文內(nèi)容，如何面對錯誤。
指導(dǎo)法
小組合作討論
小黑板
課時計劃：
二課時
一、談話導(dǎo)入，激情誘趣
1、利用上課之前的這段時間咱們來背上幾首詩詞。
過渡：人非圣賢，孰能無過，人人都會犯錯，這并不稀奇，著名作家林海音小時候就經(jīng)常犯這樣一個錯—遲到，今天我們就來學(xué)習(xí)這一課，相信能帶給你啟發(fā)。
4.讀題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知。
1、課前大家已經(jīng)進行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在同桌互相檢查讀課文的情況。
2、匯報讀書情況。
3、預(yù)習(xí)了，剛才我們又進行了再次閱讀，誰能說說，你讀懂了什么?
4、評價，那么在預(yù)習(xí)的過程中你還有哪些不懂的問題嗎?(注意歸納)
三、個性閱讀2—13自然段，解疑品賞。
1、讀書貴在有疑。剛才有同學(xué)問：父親為什么要狠狠地打我?狠狠地打，打得狠嗎?瀏覽課文，找出相關(guān)的詞句。
a打的動作
b打的聲音：咻咻
c打的過程
d作者的傷痕
我們來讀讀這句話，體會一下父親打我究竟有多狠
(出示句子)我挨打了!你覺得這句話應(yīng)該怎樣讀?
2、就這樣，體會著作者挨打時的心情，先讀出這句話，再把她沒有說出口的話講出來。
3、小結(jié)：注意學(xué)生關(guān)注的方面和運用的讀書方法。
4、我挨打了，父親狠狠地打了我，我委屈，我生氣、我怨恨，我不解，我究竟該不該打，不打不行嗎?同學(xué)們，你們怎么看?請大家再讀課文，能不能從文中找出有說服力的句子，抓住關(guān)鍵的詞，關(guān)鍵的字，甚至一個標(biāo)點來談?wù)勀愕目捶ā?/p>
可能關(guān)注的內(nèi)容有：
a不該打：
(1、已經(jīng)這么晚了，等起來，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準又是一進教室就罰站在門邊)那罰站的滋味可不好受呀。
(2、同學(xué)們的眼光會一個個像你投過來，我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀。)對呀，多難為情的事啊，讓同學(xué)們當(dāng)成笑柄了。
(3、最糟的是，爸爸是不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚 。)如果能乘車去，或許還來得及，可爸爸偏偏不允許。
(4、在這夏天的時候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，拖著不合腳的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路走到學(xué)校去。)
b該打：
(1、每天早晨醒來，看到陽光照在玻璃窗上，我的心里就是一陣愁，……準又是一進教室就被罰站在門邊。)每天都遲到，要是養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，那還了得?該打。
(2、等一下，媽媽進來了……)媽媽都催促過了，還賴在床上，過分。
(4、①師：不就這一天不去上學(xué)嗎?沒什么關(guān)系吧?——生：學(xué)不到知識，養(yǎng)成壞習(xí)慣，就什么也學(xué)不到了。
5、過渡：不去就不去吧，就一天，沒什么吧?那父親為什么還要狠狠得打我呢?
6、因為我的表現(xiàn)太令人生氣，更因為父親怕我養(yǎng)成壞習(xí)慣，所以才會打我，才會這樣狠狠地打我，我們再一起來讀這段話，老師讀所有寫父母的話，你們讀所有寫我的話，用心地讀，一邊讀一邊體會。
7、自由熟讀2—13自然段。
四、作業(yè)布置
1、熟讀課文，識記生字。
2、查閱林海音的資料(尤其是成績)。
板書設(shè)計：
遲到
林海音
動作：拖 抄 掄
聲音：咻咻
過程：從床頭打到床尾
傷痕：鼓起的紅腫的鞭痕
一、復(fù)述故事內(nèi)容導(dǎo)入
回憶挨打的內(nèi)容。
二、精讀14—19自然段。
4、有感情地朗讀這一部分。
三、情感升華 拓展延伸。
2、看來，由此改變的還有林海音的未來和人生。還是那句話，人非圣賢，孰能無過，課前大家說出了自己的錯誤，現(xiàn)在，從遲到的故事里，從林海音身上，我們讀懂的已經(jīng)不僅僅是敢于面對錯誤，相信大家在生活中，在錯誤面前會做一個真正堅強的人。
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、找關(guān)于名人面對錯誤的文章讀一讀。
板書設(shè)計：
遲到
林海音
動作：拖 抄 掄
聲音：咻咻
過程：從床頭打到床尾
傷痕：鼓起的紅腫的鞭痕
花夾襖
銅板
遲到五年級篇七
“叮鈴鈴”，鬧鐘聲急促地響起來，到底怎么啦？我一看，呀！快遲到了。
只見我一個鯉魚打挺從床上跳起來，飛快地跑向衛(wèi)生間里刷牙洗臉，我下去時爸爸媽媽已經(jīng)去上班了，早飯在桌子上，我狼吞虎咽起來吃完，看了看鬧鐘已經(jīng)八點了，我三步并作兩步地向?qū)W校奔去。
我氣喘吁吁終于來到了學(xué)校，我有些害怕和惶恐。悄悄地進了學(xué)校里面，再看看手表都快下課了，完了，一切都完了。我還是不得不向教室走去，快到教室里，我有點害怕，我硬著頭皮進去了，老師在上課，我低著頭說：“報告！”同學(xué)們的目光都盯向了我，老師狠狠地說：“為什么遲到？”我只好撒謊了，說：“堵車了?！蓖蝗焕^奧杰說：“老師！他撒謊，我和他同路，來的時候我看到了他。”這下我的汗水快滴了下來。老師說：“沈方圓實話實說。”我只好說出實情，我睡了懶覺。同學(xué)們都笑起來，但是我哭著走向座位。我自言自語道：“以后不能再遲到了?！?/p>
但是通過這次遲到，我懂得了，不能撒謊，要勇于承認錯誤。
老師點評：你向大家介紹了自己遲到的經(jīng)歷，尤其是在教室門口徘徊，不敢進去的表現(xiàn)寫得很生動。
遲到五年級篇八
星期六早上，準時的小鬧鐘“鈴鈴”地叫了起來，打破了我的美夢。由于昨天晚上作業(yè)做到很晚，所以我賴在床上多睡了10分鐘，媽媽發(fā)現(xiàn)我還沒起來，就又特地跑到我房間叫我起床。聽到媽媽的催促，我這才慢吞吞地起來，等穿好衣服一看鬧鐘，已經(jīng)7：30了！我8點還要上興趣班呢！我馬上清醒了許多，立即洗漱完畢，草草地扒了幾口早飯，就跑到門口準備走。因為爸爸不在家，只得讓媽媽送我了。媽媽一個弱女子，走路走得很慢，我大踏步走在前頭，不時轉(zhuǎn)過頭來催促媽媽“快點！快點！”到了8：15分，我才到了興趣小組。顯而易見，我了。
老師狠狠地批評了我，我既委屈又生氣：明明是媽媽動作慢，所以才晚來了嘛！憑什么批評我？該批評媽媽才對！等我靜下心來，我發(fā)現(xiàn)我想得不對。明明是我睡懶覺引起的，卻偏偏要把責(zé)任推到媽媽身上，真是沒有承認錯誤的勇氣。媽媽每天買菜燒飯給我吃，而且還天天變花樣，今天吃魚、明天吃雞……而且她起早貪黑，辛勤工作掙錢，她掙的許多工資都是給我用的，給我買衣服、零食、玩具……而她好久才給自己添一件衣服。我怎么能這么不懂事呢？作為一個小小男子漢，我現(xiàn)在必須要好好學(xué)習(xí)，掌握知識，以好的成績報答媽媽，而這正是她目前對我的期盼！
遲到五年級篇九
【導(dǎo)語】本站的會員“shemp”為你整理了“五年級語文遲到說課稿”范文，希望對你有參考作用。
一、說教材：
《遲到》是鄂教版小學(xué)語文第九冊中的第8課。這是一篇飽含深情的敘事散文。文章以倒敘方式，回憶和描述了“我”童年上學(xué)因賴床而挨打的往事，寫出父親對“我”管教很嚴厲又很疼愛，表達出“我”對深沉父愛的理解和感受。
課文共16自然段，可分五個部分來理解：第一部分（。
第1。
自然段）總領(lǐng)全文，交代父親既疼“我”，又對“我”管教很嚴。第二部分（第2自然段）寫“我”有賴床、上學(xué)常遲到的壞習(xí)慣，為下文發(fā)生的事情作了鋪墊。第三部分（3至12自然段）詳細敘述“我”賴床不想上學(xué)而遭到父親痛打一事。第四部分（13至15自然段）寫父親在“我”挨打后來到學(xué)?？础拔摇?，為“我”送衣服，并給“我”兩塊錢。第五部分（16自然段）寫“我”從此改掉了遲到的壞習(xí)慣，變成一個早起、勤奮的學(xué)生。
文中的第。
三、
四部分值得品味，重點寫了兩件事：一是父親發(fā)怒打了“我”；二是父親到學(xué)校給“我”送衣服、送錢。這兩件事很鮮明地刻畫了一個嚴厲又慈愛的父親形象。因為父親的愛，也因為作者對這份愛的理解，所以才會改掉遲到的習(xí)慣，才會有了將來的所為。
根據(jù)上述課文特點，以及本單元的。
教學(xué)。
目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生實際，第二課時教學(xué)目標(biāo)如下：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會父親深沉的愛，了解愛的真諦。
3、重點學(xué)習(xí)課文中描寫“我”心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父愛的理解和思想上的轉(zhuǎn)變過程，進一步體會人物的心理變化。
教學(xué)重難點：
1、理解課文內(nèi)容，體會父親深沉的愛，了解愛的真諦。
2、重點學(xué)習(xí)課文中描寫“我”心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父愛的理解和思想上的轉(zhuǎn)變過程，進一步體會人物的心理變化。
二、說設(shè)計思想：
（一）注重單元目標(biāo)與課時目標(biāo)有機結(jié)合。
《遲到》是第三單元中的一篇課文，這一單元的導(dǎo)讀明確指出：“學(xué)習(xí)本單元課文，認真品味有關(guān)詞句，體會文章中豐富的情感?！痹诮虒W(xué)中，我緊扣這一目標(biāo)，適時引導(dǎo)學(xué)生品讀體現(xiàn)父親嚴愛與疼愛的詞句，從中體會父親深沉的愛，了解愛的真諦，引導(dǎo)學(xué)生品讀心理活動的語句，從中感受人物的心理變化。
a)注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。
《語文課程標(biāo)準》提出“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”，要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提供多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量”。而質(zhì)疑是“探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀”的前提條件。年段目標(biāo)提出“繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力”。根據(jù)《語文課程標(biāo)準》、年段目標(biāo)以及高語組的小課題“培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難能力的策略研究”，我在教學(xué)中進行了這方面的嘗試。
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句質(zhì)疑問難。如第1自然段總領(lǐng)全文，是本文的中心句。通過品讀這一句，學(xué)生感悟到這是一個既疼“我”又對“我”管教很嚴的父親。我因勢利導(dǎo)，問：“讀了這句話，你想知道什么？”我相信我的這一“石”定會激起“千層浪”，學(xué)生圍繞這句話一定問：“父親是怎么疼我的？”“父親是怎樣嚴厲管教我的？”“父親為什么對我這么嚴？”“父親到底有多嚴？”等等。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住難點質(zhì)疑問難。通過對第三部分的`學(xué)習(xí)，學(xué)生都明白“我”被父親狠狠地打了一頓，可到第五部分時，父親又到學(xué)校給“我”送衣服送錢，爸爸的這一舉動肯定會在學(xué)生心中打下大大的問號。針對這點，我引導(dǎo)學(xué)生主動說出自己的不解。
（三）透過重點詞句品味，引導(dǎo)學(xué)生讀進去，體會情感。
抓住重點詞句解讀是閱讀教學(xué)的基本內(nèi)容。在設(shè)計中，緊抓表現(xiàn)父親生氣時的神態(tài)、語言、動作方面的字眼，還有“竟”和“居然”兩處句子和相關(guān)段落進行品味，引導(dǎo)學(xué)生運用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法：
（1）聯(lián)系上下文。
（2）抓住重點詞。幫助學(xué)生逐步感受父親的嚴厲，為后面體會“嚴中有愛”作鋪墊。
（四）注重朗讀指導(dǎo)，體現(xiàn)語文特色。
以讀為本為學(xué)生真實創(chuàng)設(shè)了與文本對話的廣闊空間，在設(shè)計中采用了不同形式的讀，而且每一次的讀都有不同程度的要求和目的，如突破難點的細讀，升華情感的引讀，以讀貫穿了整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在讀的過程中體會到了作者的思想感情，領(lǐng)悟到了文章的表達方法，同時通過有聲有色的讀文，使學(xué)生更多、更直接的與文本對話，使課堂教學(xué)回歸了語文教學(xué)的本體，體現(xiàn)了語文課的特點，（五）閱讀中要注重評價。
閱讀中教師要注重對學(xué)生獨特個性體驗的評價，評價的語言要豐富，評價的方式要多樣。不僅要有語言性的評價，還要有非語言性的評價。因而在設(shè)計中我針對學(xué)生的表現(xiàn)進行了相關(guān)的預(yù)設(shè)評價，不僅給予他們正確的引導(dǎo)，而且想以此激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。
（六）注重課堂的預(yù)設(shè)和生成。
學(xué)生是充滿情感、富于想象、極具個性的生命體。因此，我在教學(xué)設(shè)計時不是框定一個僵化的路線，而是以人為本，充分預(yù)想課堂中可能出現(xiàn)的每一個問題，設(shè)計了幾個不同的板塊。這幾個活動的板塊可根據(jù)教學(xué)的需要隨時進行穿插變化。這集中體現(xiàn)在研讀課文的第3至10自然段中具體體現(xiàn)父親嚴厲那幾句話的教學(xué)設(shè)計上。
遲到五年級篇十
后來的后來，我們都將歸于寧靜。
已經(jīng)很久沒在此空間寫些什么。
訪客里出現(xiàn)了許多陌生的名字后，有些許無所適從的感覺，便將曾寫的東西全數(shù)隱去了。
之前，刪去20xx年前的留言及說說。但也明白自己終歸不是魚兒，無法做到只有七秒的記憶，轉(zhuǎn)身、就可以忘記。
但如今，也已經(jīng)學(xué)會慢慢卸下那些所謂的曾經(jīng)，早已學(xué)會，許多事、淡然面對。曾跟小格玩笑的說，生活亂七八糟，隨它便好了，清晨睜眼，依然天光。
忙于考證，準備實習(xí)，計劃就業(yè)…怕日后就不太方便打理《葵影年》的事務(wù)。所以，在這些時日里，一直都在想能多為影年做些事。
這一路，一直有許多朋友的支持和鼓勵，心中總是萬分感動…在這里，誠摯地道一聲：感謝！也希望你們能一直支持《葵影年》！有了你們的支持和行動，加之我們不懈地努力，相信不久之后，你定會迎來一份葵影年送出的驚喜！
遲到五年級篇十一
“丁零零……”一陣急促而刺耳的聲音向我襲來，我從夢中驚醒，無精打采地看了看鬧鐘，不看不知道，一看不得了，七點半了！我以最快的速度跳下床去，飛快地逃到書桌前，手忙腳亂地收拾書包，正要背上書包的時候，我才想起作業(yè)本不在，我又著急地放下書包，在我房間里東翻翻，西找找，但還是找不到，不管了，我一邊背起書包，一邊穿好鞋子，一路飛奔到校門口，連早餐也來不及吃了。
要不是昨天晚上我忘記書包，今天怎么會遲到呢？
遲到五年級篇十二
昨天晚上我在津津有味的`看著電視，老媽見叫我不動，只好無可奈何的睡覺去了。正當(dāng)我看的不亦樂乎的時候，壁鐘當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋?，我連忙看了看時間“呀，十二點啦，明天還要上課呢?！蔽伊⒖獭帮w檐走壁”的關(guān)掉電視，跑進房間立馬縮進被窩里，呼呼大睡了起來。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”鬧鐘唱起歌來。我用手不耐煩地關(guān)掉鬧鐘，煩躁的說：“臭鬧鐘，叫什么叫！”這時媽媽進來了，對我大發(fā)雷霆地說道：“都七點五十了，還不起來，你是要等著被罰站嗎？”我聽后便慢悠悠地坐了起來。她走后，不知怎的，我又迷迷糊糊的“暈”在了床上，只覺得自己在穿衣服。沒過多久，媽媽過來了，她使出“獅吼功”大叫，我才發(fā)現(xiàn)自己剛剛是在夢里穿衣服啊。唉！真是個小糊涂蛋。我連忙爬起來，看了看時間，“什么！都八點十分了！”我心里著急的連連叫慘，洗漱完畢后馬上叼著早餐就走了。
飛奔著跑到了公交車站，左顧右盼，還是沒有公交車過來。上課遲到的恐懼圍繞在我心頭，我一狠心，拿出了媽媽給我的零花錢揮手招來了一輛摩的，一路飛馳去了學(xué)校。每當(dāng)遇到紅綠燈，我都著急的像熱鍋上的螞蟻，緊緊地盯著那信號燈上的數(shù)字，只想著它能再快一些。
終于到了學(xué)校，我踉踉蹌蹌地跑到教室門口，低著頭，虛心地說了一句報告。這時老師發(fā)現(xiàn)了我，生氣地看向我說：“陳馭楓，你竟然敢在我的課堂遲到，老規(guī)矩，抄課文，去外面站著上課！”說完又轉(zhuǎn)頭繼續(xù)上課去了。見此情景，我只好聽從師命，乖乖去罰站了。
我站在外面，聽到教室里面?zhèn)鞒鰜淼臍g聲笑語，心里不禁嘀咕道：“遲到以后真是太慘了，我再也不要嘗試這種滋味啦！”
遲到五年級篇十三
那是一個陰天，不冷不熱，那也正是開學(xué)的第二天。
在開學(xué)第一天，老師強調(diào)過，每天早上七點十分趕到學(xué)校，必然算。那是我害怕和老師說，我的家里比每個同學(xué)的都遠，有可能趕不到，我沒有這個勇氣對老師說。
我開始焦急起來，因為現(xiàn)在已經(jīng)到了七點十幾了，早就過了七點十分，我邊走邊想，老師等會兒會給我怎樣的懲罰呢？我會不會在同學(xué)面前丟臉？我想了很久，就是特別的煩躁，我差點苦出聲音來了，我真的很想早點到學(xué)校學(xué)習(xí)，不過就是不能早了，我覺得自己真沒用。
七點三十我到了校門口，這是許多同學(xué)都在教室里面玩著，他們應(yīng)該早就上完了早課吧，只有我一個人沒有趕到吧！
老師見我來了，連忙叫我站在講臺上，我只好聽老師的話，乖乖的站了上去，同學(xué)們用自己的眼睛一直盯著我，我害怕極了，心里一直正在想，老師等會肯定會處置我，我該怎么辦。
突然，老師轉(zhuǎn)后來對我說，這次是有原因的吧，向老師說說，我一五一十的向老師說明情況，老師就允許我下次了。
這件事情我永遠記在心里，我永遠不會忘記，謝謝您老師。
遲到五年級篇十四
今天，我的心情像陽光一樣明媚，太陽把一縷縷金絲灑向大地，也灑到了我的心里。一路上，我跟爺爺奶奶打招呼，跟同學(xué)們說早，我看見小鳥在對我唱歌，花兒在沖我笑，我今天是值日生，以前都是他們管我，哈哈！我終于可以管他們了。我飛也似的跑進教室。
我一進教室看見同學(xué)們都坐在位子上早讀，正當(dāng)我高興的時候，突然發(fā)現(xiàn)李濤沒來，我的心一下子跌入了底谷，因為我們班正在爭當(dāng)優(yōu)秀班級體呀！預(yù)備鈴響起了，我立刻跑出教室，到走廊里東張西望，終于發(fā)現(xiàn)他臉紅脖子粗，氣喘吁吁的朝著里跑來，我也急忙跑過去，問他，你為什么遲到？你知不知道，因為你的遲到會影響到班級榮譽？你看全班同學(xué)都來了，就你沒來……我像炒豆子似的，噼噼啪啪的一頓批評他。他只是說：“對不起，我有事耽誤了?！北隳幕氐搅俗簧?。
過了幾天，老師拿了一封表揚信，在全班讀了以后，我才知道，原來他那天遲到是因為他在上學(xué)的路上，看見一位老奶奶摔倒了，他趕緊跑過去，把老奶奶扶了起來送到醫(yī)院，又聯(lián)系了老奶奶的家人，他才去上學(xué)。下課，我走到他面前，說：“對不起，我那天沒調(diào)查清楚，就胡亂的批評你，我向你道歉?！彼f：“沒關(guān)系，你也是為了班集體的榮譽，我們還是好朋友。”
通過這件事，我知道了：我們無論做什么事都要先了解、先調(diào)查清楚，不能盲目的冤枉一位好同學(xué)。在文章的最后，再告訴大家一個好消息：我們被全校評為優(yōu)秀班級體，李濤助人為樂的事是功不可沒的。
遲到五年級篇十五
早上一覺醒來感覺外面的光線好刺眼，一看表，我的乖乖，已經(jīng)八點多了，我說光線怎么那么強，我迅速的爬了起來，三下五除二就穿好了衣服，因為今天我要參加一個考試，九點就要開始了。
我來不及吃早飯，就飛奔而出，但是天公不作美，本來想做個出租車，結(jié)果等了十分鐘也沒有來，我心里后悔急了，按這個情況肯定會遲到的.，還好又過了十分鐘來了一輛出租車，我說了地點，就開始去了。
到了考試的地點，已經(jīng)遲到了兩分鐘，但是監(jiān)考老師挺人性的，讓我進去考試了，我坐在座位上，心里還沒有平靜下來，看著旁邊的考生都在奮筆疾書，我卻突然什么也想不起來，哎，如果沒有起床晚，肯定不會這樣，我真的后悔極了。
沒有底的把卷子做完，心里空空的沒有任何著落，雖然這個考試不是那么重要，但是卻給我了一個很好的教訓(xùn)，如果做一件事，一定要把它做好，任何事情，要有自己的計劃，千萬不能臨上陣了，才忘記沒有拿槍。
遲到五年級篇十六
遲到，這事可說不準。同學(xué)都遲到過，哈哈，就我沒有。我沒遲到過是因為我有我的小鬧鐘，一到六點半就叫起來。前一陣子，我還為此得意極了。這不，我就遲到了。
哎，就是昨天看書看得太晚了，今天早上鬧鐘在那兒叫，我閉著眼睛憤怒地把它一按?！敖惺裁唇?，我還沒睡醒呢！”我不耐煩地來了著一句，繼續(xù)我的甜甜美夢?？烧l知時間過得這么快呀。當(dāng)我醒來時，已經(jīng)八點差十分了！連忙爬起來，可我馬上又縮回了被窩。天氣太冷了，現(xiàn)在還冬天呢！可一想要遲到了，我立刻穿毛衣，穿褲子?？墒且m子在哪兒呀？我怎么找也找不著，急得我直流汗。拉倒，我把爸爸的襪子套在腳上，也不管它是不是一雙。結(jié)果一只深藍，一只黑色。然后就匆匆忙忙地去刷牙洗臉。唉，還算順利，只剩下梳頭了。
我一看已經(jīng)八點一刻了。不過梳頭也是最難辦的呀！我三下兩下把頭發(fā)抓起來用皮筋扎好?？梢幌?，皮筋有斷了。今天真是出鬼了，用了這么長時間不斷，非要在這個時候。這好了，頭發(fā)也散了。我馬馬乎乎接好皮筋，重新扎在頭上。
我沒顧得上吃飯，背著書包撒腿就跑，亂得像雞窩的頭，這怎么見人呀！老天爺像是在和我做對似的。皮筋又斷了，怎么辦？怎么辦！我急得都快哭出來了。不管它三七二十一，我散著頭發(fā)向?qū)W?？癖?。在班級門口，我輕輕說了聲：“報告?！蓖瑢W(xué)們的目光一下子全集中在我身上?？吹轿夷抢仟N樣，同學(xué)們哈哈大笑起來。徐老師平緩地說：“怎么遲到了？頭發(fā)都沒梳，像個瘋子似的！”“我。我。我家的鬧鐘壞了，現(xiàn)在才7點?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說出來。老師聽了原因也沒降罪下來。
好險呀！遲到好不爽呦！
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