制定教案時,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的教學案例和教學模式,從而不斷完善自己的教學設計。編寫教案時要充分考慮學生的學習特點和興趣,使教學更具針對性??纯匆韵陆贪阜侗?,或許可以給您帶來一些新的思路。
中班幼兒園教案及教學設計篇一
活動目標:
1、可以完整地演唱歌曲;
2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
活動準備:
掛圖cd。
活動過程:
1、教師出示紙飛機,興趣導入。
引導幼兒用肢體動作模仿飛機飛行,比如起跑、起飛、轉彎、上升、下降、落地等。
2、播放cd,幼兒傾聽歌曲,熟悉歌詞,并引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
——你在歌詞里聽到了什么?
——用什么動作表示你是一張紙,正在被折成飛機呢?
——在想象自己變成一架紙飛機,你會怎么飛呢?
3、教師展示掛圖,請幼兒觀察畫面和動作說明。
——書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動作的?
——折一折,疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂?!白龀娠w機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去?!帮w出去,飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀,開心地飛行?!斑葸葸葸菡骈_心”是上下?lián)]動手臂,表示很開心。
——有哪些小動物坐在飛機上飛行?它們開心嗎?
——你最喜歡哪一架紙飛機?為什么?
4、播放cd,幼兒跟隨音樂邊唱邊作動作2——3遍??梢阅7聲系膭幼鳎部梢宰詣?chuàng)動作。
5、將幼兒分組根據(jù)歌曲來玩“紙飛機”的游戲。
幼兒2人一組,,先由第一名幼兒當紙,第二名幼兒來折飛機,唱到第二句的時候,把扮演飛機的幼兒丟出去(推一下),第一名幼兒“丟”出去后開始到處飛,在歌曲最后一句的時候,飛回到隊尾,然后第二名幼兒扮演飛機.
6、延伸,為幼兒提供手工紙在區(qū)域活動中嘗試折紙飛機。
中班幼兒園教案及教學設計篇二
在“春天來了”的主題活動中,最近,我們正在進行“花兒開放了”子主題活動。孩子們觀察過各種各樣的花,畫過花,撿過花瓣,唱過花的歌……生活中還有許許多多的地方都會有花的影子,人們?yōu)槭裁匆N花?花到底有什么用呢?我獨自思考著,有想法了就與個別老師交流,與個別孩子交談,在交談中使我對花的作用更加的了解,使我發(fā)現(xiàn)了孩子對花的興趣以及對花的了解,于是,有了這次的活動,通過活動,讓幼兒充分感知花在生活中的運用,豐富孩子的生活經(jīng)驗,激發(fā)孩子愛花之情,從而使他們關注生活中美好的事物。
1、了解、感知花與人們生活的密切關系,豐富孩子的生活經(jīng)驗。
2、與同伴品嘗、分享花茶,激發(fā)孩子愛花之情。
春天到了,五彩繽紛的花兒開放了,看到美麗的花兒,老師心情特別好!
1、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答,及時回應,并在交流中教師進行經(jīng)驗的提升,讓幼兒感知花的裝飾美,花能美化環(huán)境,花的欣賞作用)
2、花有什么用呢?(這個問題是前一個問題中的引導問題,如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環(huán)節(jié))
1、自由探索(引導幼兒仔細觀察,進行個別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在探索的過程中以適當?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考,并讓幼兒親身的體驗一下,如:當幼兒詢問噴霧劑時,就噴出來,讓幼兒聞茉莉花的味道,讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的,同時,讓幼兒思考,為什么人們要用噴霧劑?你覺得什么時候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識的教育,讓幼兒說說牙膏中的花,為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)
2、集中交流
你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道?為什么?
?肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價值)
?洗腳時為什么要用花呢?(了解花的保健功用)
?出示糖桂花
這是什么?我們平時吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價值)
?出示香袋和花茶
這里面有一袋花是可以吃的,你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)
小結:花真有用,我們生活中處處有花,有了花我們的生活才變得多姿多彩,我們都喜愛花。
這個花茶怎么吃呀?花在水里會變得怎樣?
1、 教師泡茶,讓幼兒欣賞、感知,激發(fā)幼兒動手試一試。
?介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水、花茶)
泡茶的時候需要一個干凈的茶壺,熱水,老師喜歡喝清涼的茉莉花茶,我先放一點茉莉花,然后倒些水,一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶,為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應:玫瑰花茶是美容的。是對前期經(jīng)驗的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來提神呢?(幼兒回答,教師泡茶)
(在泡茶的過程中注意安全教育,放適量的花茶,倒入適量的水)
讓幼兒感知、觀察花茶的變化。
2、 幼兒嘗試泡茶,并與老師、同伴分享、交流。
?幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶,生活老師幫忙倒水。
?幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),品嘗自己泡的花茶。(在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入,樂意與不同的朋友交流,而且會主動詢問,從而了解不同花茶的各種不同功用)
中班幼兒園教案及教學設計篇三
1、激發(fā)幼兒對線描畫的興趣,感受繪畫的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,提高幼兒的控筆能力。
3、掌握線描畫的方法及特征,學會處理遮擋關系。
1、圖片:向日葵。
2、每人一支黑色水彩筆、油畫棒。
一、導入。
1、出示圖片:向日葵。
引導幼兒觀察向日葵特征,顏色。
2、出示范畫,比較觀察,說一說這幅畫用了哪些畫法?
(線描和與油畫棒相結合)。
二、展開。
1、通過提問復習線描畫的特征,分別找出畫面中點、線、面的運用。
(1)線描畫我們都畫過什么?它是以什么組成的畫?
線描畫沒有豐富的色彩,卻有豐富的線條,通過點、線、面來完成繪畫作品,裝飾味濃,小朋友們可以根據(jù)自己的想象,在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。
(2)你能找到《向日葵》中的點、線、面的運用嗎?
2、教師示范。
引導幼兒觀察向日葵的方法,重點示范葵花的遮擋關系。
(1)幫助幼兒分析葵花的遮擋關系,找準第一朵葵花的入筆觸。
(2)按照被遮擋的先后順序和層次,一步步地完成葵花的輪廓。
(3)分別用點、線、面進行添畫與裝飾。
(4)最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。
3、幼兒動手作畫,教師巡回指導,隨時糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。
(1)有針對性的指導個別幼兒把握線條的流暢。
(2)涂背景色時,可將油畫棒壓平,輕輕涂色。
(3)指導幼兒色彩的飽和度,能夠體現(xiàn)出葵花的主層次。
三、結束。
1、作品展示,對個別完成較好的作品進行適當點評。
2、組織幼兒收拾好自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習慣。
中班幼兒園教案及教學設計篇四
1、初步學習用繞毛線的方式,表現(xiàn)神秘的天空。
2、了解排水畫的基本方法,學習用排刷從左到右有序的平涂。
3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果,對排水畫活動感興趣。
1、油畫棒、紙、派刷。
2、范畫。
1、請幼兒欣賞范畫。
老師畫的這一幅畫是神秘的天空,請小朋友猜一猜這神秘的天空里有些什。
么?你覺得象什么?小朋友想的真多,剛才小朋友說了神秘的天空中有許多神秘的東西,那么現(xiàn)在請小朋友來說一說你準備在神秘的天空中畫什么東西呢?請你們猜猜這神秘的天空老師是怎么畫的。
2、了解排水畫的方法。
想知道是怎么畫的?請小朋友仔細的看清楚老師手里的東西,(出示排刷)。
誰知道這是什么東西?(讓幼兒認識排刷)老師是先用蠟筆在紙上畫神秘天空中的東西,然后用這個排刷蘸顏料,從左向右涂上底色。(老師引導幼兒觀察感知排水畫的效果。)。
3、幼兒作畫。
鼓勵幼兒用多種顏色作畫,涂底色時,讓幼兒注意衣服的整潔,畫好后請小。
朋友講講自己在神秘的天空中畫了什么。
中班幼兒園教案及教學設計篇五
活動目標:
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。
2、進一步感知信的格式,并嘗試“寫”信。
3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達能力、動手操作能力,并獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
圖片1幅,幼兒操作材料人手一份。
活動過程:
一、設疑、猜測雞媽媽的去向,引出圖畫信。
1、出示小雞歡歡。
師:今天是星期天小雞歡歡早上起來,發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家,急得快要哭了,你們想想看,他媽媽會去哪兒?(幼兒自由猜測)。
2、引出信。
師:歡歡在家找呀找,發(fā)現(xiàn)一封信,歡歡看了半天也沒看明白,請我們小朋友一起來幫他看一看,讀一讀。
二、理解、表述信的含義,掌握解讀圖畫信的方法。
1、出示圖片,理解內(nèi)容。
(1)這信是誰寫給誰的?(幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。)。
(2)分步理解圖畫信的含義。
師:媽媽讓歡歡在家做些什么事?這箭頭是什么意思?
(3)小結:哦,我明白了,這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個人在家做事的順序,媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉,再吃漢堡和雞蛋,最后去自己房間畫畫等媽媽回家。
2、個別幼兒大膽讀信。
師:歡歡聽了小朋友說的,有點明白這封信的意思了,請小朋友完整地把信念給歡歡聽,記住一定不要忘了念稱呼和落款。
三、嘗試制作圖畫信,學習連貫表述信的內(nèi)容。
1、聽電話。
師:小雞看了媽媽的信后就按媽媽說的.去做了。聽,“丁零零”來電話了,我們和歡歡一起來聽個電話?。ㄐ⊥茫何?,小雞歡歡嗎?我是小兔,我想請你參加我的生日會。師:好呀,可是不知道怎么走,請小兔告訴我們。小兔:你從家出來一直往前走,走過小木橋,穿過果園,經(jīng)過石子路,看見一座蘑菇房,那就是我家。)。
2、提問:去小兔家經(jīng)過哪些地方呢?
3、寫信。
(1)歡歡在去之前要給媽媽留一封信,告訴媽媽自己去小兔家的路線,并想媽媽晚上來接他。這信該怎么寫呢?小朋友我們來幫歡歡寫信,好嗎?記住告訴媽媽去小兔家的路線,因為媽媽不認識小兔家。
(2)幼兒操作材料。
(3)讀一讀信。
四、結束。
師:給媽媽的信寫好了,那我們把信放在桌上,和小雞一起參加小兔的生日會吧!
中班幼兒園教案及教學設計篇六
1.學習運用感官感知柿子的主要特征。
2.初步學會兒歌,注意正確地發(fā)shi的音。
1.紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)。
2.幼兒每人一把調羹。
1.觀看ppt,觀察柿子提問:這是什么樹?樹上結了些什么?(練習shi的發(fā)音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。
2.感知柿子的基本特征。
看一看:柿子的形狀有點圓、有點扁,柿子的顏色有點黃、有點紅,柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。
摸一摸:柿子的皮是光滑的。
捏一捏:成熟的柿子是軟軟的.。
嘗一嘗:柿子的味道是甜甜的。(用調羹舀著吃)。
3.欣賞兒歌。
柿子紅,柿子黃,柿子長在柿樹上,揭開蓋子嘗一嘗,柿子是柿科植物漿果類水果,成熟季節(jié)在十月左右,果實形狀較多,如球形、扁圓、近似錐形方形等,不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等,大小從2厘米到10厘米,重量從100克到350克。
原產(chǎn)地在中國,栽培已有一千多年的歷史。
中班幼兒園教案及教學設計篇七
1、學習朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容,對兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
2、理解并學說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
3、能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點。
理解兒歌,愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。
活動過程。
談話引出課題。
理解、熟悉兒歌內(nèi)容。
學習朗誦兒歌數(shù)遍。
活動反思。
第二次教學這一內(nèi)容,反思了上一次的不足,雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活,較吸引幼兒,但是篇幅較長,對剛升入中班的孩子們還是有一定難度,因此我采取了三種方式的教學。
1、圖譜引導:圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸,生動形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力,幼兒在學習中有了圖片的支撐,記憶的效果明顯提高了。
2、動作輔助:動作旨在于讓幼兒在兒歌的學習中不覺得太過于枯燥,且動作與語言表達也是一種協(xié)調性的練習。
3、看圖自說,鞏固練習:集體教學后,我發(fā)給幼兒每人一本書,讓孩子們自己邊看圖邊念,以作為鞏固。
設計意圖。
兒歌是幼兒文學學習中,文字較生動簡練,也貼近幼兒生活的文學作品。中班孩子的語言表現(xiàn)欲望和表達能力更為增強,因此對于他們的兒歌學習也有了更高的要求?!秾W好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻,教導了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習慣,這也是幼兒除了語言能力外,從這一內(nèi)容中應學習到得健康能力的改進。
中班幼兒園教案及教學設計篇八
1、學習合拍的做“走走走走、看”的動作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨音樂的變化變換動作。
2、在游戲活動中創(chuàng)編交通工具,共同體驗游戲帶來的快樂。
合拍做“走走走走、看”的動作。
在游戲中創(chuàng)編交通工具。
ppt,集合音樂,小羊布玩具一只。
一、介紹偵探社的任務。
教師:“小朋友們好,歡迎來到偵探社,我們偵探社的任務是幫助別人解決困難。你們愿意和我一起幫助別人嗎?”
二、偵探如何探路。
1、接到任務電話:農(nóng)場主丟了5只羊,需要幫助找回來。
2、偵探如何探路。
1)教師完整示范偵探如何探路。
2)提問:誰剛剛看到我是怎樣探路的。
引導幼兒回答:戴帽子、背書包、走路、看、騎馬。
通過幼兒的回答,分別練習相應的動作。
注意:
1、“走走走走、看”:看的時候腳是不動的,是定住的。
2、“走走走走、看”中走是走了四步。
三、偵探執(zhí)行任務:幫農(nóng)場主找羊。
1、出示課件。隨音樂教師帶領幼兒做動作,找到第一只羊。
2、創(chuàng)編交通工具。
1)教師:我們是騎馬去找羊的,還有什么其他交通工具嗎?
幼兒回答并創(chuàng)編動作。
2)、任命“探長”帶領小偵探找羊。
幼兒表演,教師指導,陸續(xù)找到2、3、4、5只羊。
表揚做的好的小朋友。
3、完成任務,送小羊回家。
教師:我們的任務完成了,那我們用什么交通工具送小羊回家呢?
幼兒自由回答。
四、活動結束。
幼兒自由選擇交通工具,送小羊回家。
中班幼兒園教案及教學設計篇九
1.在活動中讓學生動手動腦,促使幼兒的協(xié)調性及靈活性的發(fā)展。
2.培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。
3.體會集體活動的樂趣。
4.鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
教學重點、難點。
重點:幼兒協(xié)調性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
難點:對個別幼兒協(xié)調性及靈活性培養(yǎng)的指導。
活動準備。
沙坑木質鐵鍬小桶小紅旗。
活動過程。
1、開始。
給學生分組,帶學生進入活動場地做準備活動。
2、游戲。
(1)讓學生選地,確定城堡修建的范圍。
(2)讓學生說一說選地的原因。
(3)讓學生動手做城堡,教師巡視觀察學生。
(4)對協(xié)調能力差和靈活性不高的幼兒進行指導。
(5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評一評誰的城堡建的好,說一說自己的城堡問題出在哪里,并動手重新建造,爭取建造的更好。
3、活動結束。
讓孩子們說說對這次活動感受。
教學反思。
1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們在活動中學會交往,更要孩子們在團隊活動中學會團結協(xié)作的精神。
2、對活動過程的反思。
(1)師生互動的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導。效果良好。
(2)對自身專業(yè)知識的反思:因為以前都是上小學的課程,最近一年來上幼兒的課程,覺得很多事情無從下手,現(xiàn)在明白有關的理論知識太欠缺了,而且經(jīng)驗也不夠。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。
(3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實,認真的習慣。
(4)在以后的教學中,加強對理論知識的學習,同時多觀察學生,多和學生接觸,走進學生的心里,了解學生的心理。
中班幼兒園教案及教學設計篇十
1、學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
2、油畫棒,各色水粉顏料,水粉筆,白紙,廢舊報紙。
3、自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
(一)以變魔術的形式引題激趣。
1、出示一張小螞蟻圖片。
引導語:“一只小螞蟻在草地上發(fā)現(xiàn)了好多的小豆豆,太好了!這么多食物搬回家夠我們過冬了,可是小伙伴們都去哪里了呢?我們來幫助它?!?/p>
2、變魔術——感受油水分離的奇妙樂趣。
(二)教師出示范畫,在畫上刷上顏料。重點引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。
(三)幼兒討論交流小螞蟻搬豆的不同動態(tài)表現(xiàn)。(流汗,獨自一人搬,倆人抬,眾人抬等)。
(四)幼兒練習,教師指導。
1、引導幼兒畫出不同的情景動態(tài)的小螞蟻。
2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。
3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的'背景色刷上去,注意方法。
4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
(五)幼兒相互欣賞,評價。
3.指導幼兒做花瓣魚。
4.分享與交流,用幼兒作品布置教室。
中班幼兒園教案及教學設計篇十一
1.觀察并理解畫面,學習模仿大獅子說話時的語氣和表情。
2.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息,大致說出故事的情節(jié)。
3.懂得每個人都有自己的長處,并為自己的優(yōu)勢感到自豪。
《誰敢嘲笑獅子》ppt
一、引出故事,激發(fā)興趣
1.今天,老師帶來了一位神秘的客人,是誰呀?這是一頭怎么樣的大獅子?
2.出示ppti
(從局部到整體呈現(xiàn)獅子)
3.森林里有這樣一頭大獅子,動物們看見了會怎么樣?
4.今天老師帶來了一本書,名字叫《誰敢嘲笑獅子》,我們一起去森林里看一看!
二、閱讀講述,理解故事
1.出示ppt,講述故事開始:
(1)“清晨,森林里很涼快,也很熱鬧,你看見動物們在干什么?
動物們有的跑步,有的在爬樹,還有的在地上爬行。誰都沒閑著,只有大獅子坐著一動不動。他自信地炫耀自己說:“我是森林里最厲害的百獸之王,你們誰也比不過我!”
(2)聽了這話,有小動物不服氣了,它們就嘲笑大獅子,什么是嘲笑?它們想向大獅子發(fā)出挑戰(zhàn)。你們覺得哪個小動物敢向大獅子發(fā)出挑戰(zhàn)?說說你的理由。
(3)到底是哪些小動物敢向大獅子發(fā)出挑戰(zhàn)呢?讓我們一起去看一看。
2.出示三張圖片,請幼兒自主閱讀。
3.出示ppt
(2)出示ppt4,比跑步。
仔細看看大獅子的表情怎么樣?獵豹的'表情呢?獵豹會嘲笑大獅子什么?
它是怎么說的?“雖然你很厲害,但是我跑步比你強!
(3)出示ppt5、ppt6,比爬樹。
你能看出大獅子是怎樣爬上這棵樹的嗎?結果呢?
猴子看見了它爬樹的樣子,偷偷地笑了:“嘻嘻,我爬樹的本領比你大! "
小猴子會怎么說:“雖然你很厲害,但是我爬樹比你強!
上來學一學(表情、動作)
(4)出示ppt10、ppt11,比力氣。
“雖然你很厲害,但是我力氣比你大!”
三、經(jīng)驗積累,遷移體驗
2.這個故事的名字就叫做”誰敢嘲笑獅子”,我們一起來講一講這個故事吧!
3.總結:我們每個人都像大獅子樣有自己最強的地方,你覺得自己最強的地方是什么?(你真厲害)
同時我們也有不強的地方,你有嗎?沒關系,不強的地方我們不要灰心要加油努力讓它安強,只要我們有最強的地方,我們就是最棒的孩子。讓我們自信地站起來,大膽地告訴大家“我是最棒的”!
中班幼兒園教案及教學設計篇十二
故事從小蘋果樹生病寫起,情節(jié)安排得十分巧妙,對小蘋果樹請醫(yī)生的寫得很有情趣,喜鵲、貓頭鷹雖沒能給小蘋果樹治好病,但卻很熱心,最后找來啄木鳥醫(yī)生幫助小蘋果樹把病治好。這個故事有兩個寓意,一是讓幼兒通過故事進一步了解了啄木鳥能為大樹治病的事實,另外教育幼兒懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
1.熟悉故事內(nèi)容,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的作用和特殊本領。
2.在理解故事的基礎上,能夠根據(jù)情節(jié)學說故事對話并進行表演。
3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
頭飾、蘋果樹、故事掛圖四幅:
第三幅:貓頭鷹飛過果園,與小蘋果樹對話第四幅:啄木鳥為老蘋果樹治病。
一、觀看圖片,引起幼兒興趣。
出示圖片,引導幼兒觀察猜想:老蘋果樹為什么很痛苦?小蘋果樹會怎么做?
二、分段欣賞第一遍故事,初步理解故事內(nèi)容,知道喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的'本領。
1.出示第一、二幅圖片,講述故事第一、二段。
提問:小蘋果樹幫他請的第一位醫(yī)生是誰?它為什么沒有給樹婆婆治???它有什么本領?
2.出示第三幅圖片,講述故事第三段。
3.出示第四幅圖片,講述故事第四段至最后。
提問:最后是誰給樹婆婆看的病?它是怎樣為大樹婆婆治病的?
三、第二遍講述故事,幼兒扮演故事角色進行對話。
四、利用頭飾表演故事。
提供頭飾,幼兒分角色表演故事。
五、情感提升,體驗幫助他人與回報他人的快樂。
2.從班內(nèi)隨即找尋需要幫助的小朋友,現(xiàn)場互助!例如:教師扮演老奶奶兩手拎不動很多東西,請幼兒想辦法幫助老奶奶;或有的小朋友生病了不舒服,請其他幼兒想辦法幫助。
在表演區(qū)中提供相關頭飾、道具,幼兒進行表演。
中班幼兒園教案及教學設計篇十三
1、練習爬、滾、走、跳等動作,感知身體各部位的.用途。
2、在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。
在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。
讓幼兒練習爬、滾、走、跳等動作,感知身體各部位的用途。
1、獨木橋一座、障礙物三個、墊子1個、半圓形爬桶一個,幼兒用書a《我是誰》和《膽小先生》。
1、創(chuàng)設情境,活動身體:
“我們身體上哪些部位可以動?”“手腳可以幫助我們做哪些運動呢?”
請幼兒隨著音樂的節(jié)奏,活動身體的各個部位。
2、提供材料,請幼兒自由探索:
請幼兒選擇不同的材料進行練習,體驗身體各部位用途:“這里有許多運動器械,想一想,玩這些器械時身體哪個部位作用最大?”
請幼兒集中交流經(jīng)驗:“在運動時哪些部位的作用最大?”
3、重點指導,請幼兒練習難點:
向幼兒介紹游戲“能干的我”:幼兒分成四隊站在場地的四個角上,每組幼兒按逆時針的順序進行游戲,依次完成過獨木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項目,先完成的小組獲得勝利。
請幼兒游戲1-2次,并向他們強調,雖然每組幼兒起點不同,但所有人必須依次完成四個游戲項目。
4、請幼兒聽《健康歌》自由放松身體,結束活動。
中班幼兒園教案及教學設計篇十四
1.幫助幼兒認識水墨畫,充分發(fā)揮自己的想象,進行大膽表現(xiàn)。
2.引導幼兒掌握用宣紙暈染墨汁的方法,激發(fā)幼兒的作畫興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對藝術創(chuàng)作的興趣。
二、活動重點。
鼓勵幼兒大膽想象,并感受用畫筆作畫的樂趣。
三、活動難點。
引導幼兒在進行暈染墨汁時,掌握用手往下摁的力度。
四、活動準備。
墨汁、顏料、油畫棒、毛筆、顏料盤、盛好水的盆子,畫紙(用宣紙粘貼在素描紙上面)。
五、活動過程。
(一)教師出示水墨畫圖片,引導幼兒進行欣賞,激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師:小朋友們,今天老師帶來了一些水墨畫的圖片,請小朋友們和老師一起欣賞。
小結:水墨畫主要用墨汁和毛筆作畫,它可以畫出很多漂亮的事物。
(二)教師示范作畫方式,并進行講解,幼兒觀察。
1.教師出示作畫材料,幼兒欣賞。
教師:小朋友們請看,今天我們要進行一場“水墨變變變”的游戲,老師要用上面的這些材料給大家變一個魔術,請小朋友們認真看哦!
2.教師將水盆放桌子上,然后往盆子里滴墨汁,攪拌,最后將畫紙輕輕的放在水盆上。
3.魔術變好了,請小朋友觀察畫紙上的水墨畫像什么,并進行自主添畫。
教師:請小朋友大膽想象,畫紙上暈染出來的像什么,并用畫筆對它進行添畫。
小結:在作畫過程中,教師提醒幼兒注意用墨汁的衛(wèi)生;在將畫紙往水里放時,說清楚力度,手輕輕的將畫紙放在水面上,水不能漫過畫紙。
(三)幼兒自主作畫,教師巡回觀察。
六、活動延伸:請小朋友回家也可以教爸爸媽媽一起進行“水墨變變變”的游戲。
關于中班藝術活動《水墨變變變》的教學反思本次教學活動,我選擇用水墨作畫,水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫,是國畫的代表,也稱國畫,中國畫。長期以在中國繪畫史上占著重要地位。在幼兒園,能將這種傳統(tǒng)作畫方式以一種幼兒感興趣、能接受的方式來傳承,是非常有意義、有挑戰(zhàn)性的。所以在教學設計的選材、實踐過程中,我始終堅持以“幼兒為主”的設計理念。
首先,欣賞著名的水墨畫,如:山水畫、動物畫、花鳥畫等,激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣,在欣賞過程中,認真觀察畫面內(nèi)物體的特征,鼓勵幼兒大膽猜想、討論,發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散性思維。其次,以“神秘”方式進入主題,如:“小朋友們,老師要和大家一起用墨汁和水來變一個魔術”,在生活中,小朋友們都很喜歡變魔術,在他們眼里,這是一件很神奇的事情。接下來,老師就可以與幼兒一起進入“水墨變變變”的主題活動,當宣紙、墨汁和水碰在一起,畫面暈出來后,我們會發(fā)現(xiàn),因為每個孩子對滴入水中的墨汁攪拌時間、力度等的不同,出來后,每一幅作品都與眾不同,各有千秋。孩子們想象力也很豐富,在之前觀察的基礎上,鼓勵幼兒想象自己的暈出來的水墨畫像什么?并進行大膽的添畫,創(chuàng)作。最后,一節(jié)完整有趣的教學活動在開心的氛圍中結束。對于這次活動,雖然孩子們都很喜歡,環(huán)節(jié)設計也很有趣,尤其在滴墨汁、攪拌、暈染環(huán)節(jié),操作性強,結果又沒有規(guī)律可循,所以神秘性非常大,最后在添畫過程中,孩子們可以進行天馬行空的想象,這對幼兒來說,是非常開心的,孩子們很享受這種自己的作畫時間。但也有一些地方,可以拓寬教師的教學設計思路,如在圖片欣賞部分,我們也可以選擇真實的動物、卡通人物、山水等,這種顏色會更明亮些,但在教師語言導入部分,就需要多下功夫,來切入活動主題,幫助幼兒多觀察,這樣在孩子們添畫想象時就有更多素材。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/14465969.html】