當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
古詩(shī)吟誦心得體會(huì)篇一
11月14日，來(lái)自各地的小學(xué)語(yǔ)文老師匯聚到了浙江溫州，享受一場(chǎng)小學(xué)語(yǔ)文教育的饕餮盛宴。而我也有幸得到這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶著一顆虔誠(chéng)求教的心，趕赴這次盛會(huì)。
經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，當(dāng)真是不虛此行，收獲也是滿(mǎn)滿(mǎn)。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短，但內(nèi)容卻十分豐富和精彩，在這兩天半中，有特級(jí)教師王崧舟、薛法根、張祖慶等人的語(yǔ)文觀摩課，有特級(jí)教師孫雙金帶來(lái)的古詩(shī)賞鑒課，有特級(jí)教師趙志祥、知名老師李麗帶來(lái)的經(jīng)典吟誦韻律課。兩天半的學(xué)習(xí)中，趙志祥老師的一句話(huà)深深地觸動(dòng)了我，他說(shuō)，但凡還有一點(diǎn)良心的語(yǔ)文老師，就不該再那么教孩子讀古詩(shī)，該讓孩子學(xué)會(huì)吟誦。
我以為吟誦的目的不是為了吟給別人聽(tīng)，而是為了使自己的心靈與作品中詩(shī)人的心靈能借著吟誦的聲音達(dá)到一種更為深微密切的交流和感應(yīng)。因此，中國(guó)古典詩(shī)歌之生命，原是伴隨著吟誦之傳統(tǒng)而成長(zhǎng)起來(lái)。古典詩(shī)歌中的興發(fā)感動(dòng)之特質(zhì)，也是與吟誦之傳統(tǒng)密切結(jié)合在一起的。想要真正重振中國(guó)吟誦之傳統(tǒng)，最好的方法就是付諸實(shí)踐，也就是從童幼年開(kāi)始就以吟唱的方式誘導(dǎo)孩子們養(yǎng)成吟誦的愛(ài)好和習(xí)慣。因?yàn)橥啄陼r(shí)的記憶力好，而且直感力強(qiáng)。也許有人以為學(xué)習(xí)古詩(shī)文是要通過(guò)講解說(shuō)明，使孩子們理解了古詩(shī)文的內(nèi)容意義，然后才能教他們吟誦的?？墒怯仔〉暮⒆觽?cè)趺茨芡耆斫夤糯切┳骷覀兊乃枷牒透星槟?？其?shí)這種顧慮完全是不必要的，因?yàn)橛袝r(shí)候孩子們不需要理解就能學(xué)習(xí)。著名的諾貝爾物理獎(jiǎng)得主楊振寧先生在一篇題為《談?wù)勎业淖x書(shū)經(jīng)驗(yàn)》的訪談錄中，就曾提出一種不必先求理解的所謂“滲透性”的學(xué)習(xí)法。
根據(jù)文體不同，吟誦的方法、規(guī)則以及調(diào)子都有不同。從大的角度來(lái)說(shuō)，文體可以分為詩(shī)和文兩類(lèi)。
近體詩(shī)主要通過(guò)聲律來(lái)構(gòu)成音樂(lè)上的美?，F(xiàn)在詩(shī)詞專(zhuān)家發(fā)明了一些吟誦符號(hào)，能標(biāo)注平仄的長(zhǎng)短、高低，以橫代表平，豎代表仄。平仄都有長(zhǎng)短之分，第一、第三、第五字的平聲是短音，用短橫表示；第二、第四、第六字的平聲較長(zhǎng)，用中橫表示；韻腳處的平聲最長(zhǎng)，用長(zhǎng)橫表示。仄聲中上、去聲比入聲要長(zhǎng)，以豎線表示，在吟誦的時(shí)候，豎線時(shí)長(zhǎng)大致相當(dāng)于短平的時(shí)長(zhǎng)。入聲最短，以“！”表示，因?yàn)槿肼晫儆谪坡?，所以“！”上部的豎線表示仄聲，入聲又比較重而重，所以“！”下部的點(diǎn)號(hào)可以表示重讀和短讀。
古詩(shī)吟誦心得體會(huì)篇二
作為一種珍貴的文化遺產(chǎn)，古詩(shī)一直以來(lái)都是我們民族的瑰寶。吟誦古詩(shī)不僅是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，更是一種對(duì)古人智慧的贊美和致敬。近年來(lái)，隨著古詩(shī)在教育和傳媒領(lǐng)域的推廣，越來(lái)越多的人開(kāi)始喜歡并參與到吟誦古詩(shī)的活動(dòng)中。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到吟誦古詩(shī)帶給我內(nèi)心的潛移默化的影響，下面我將從感受到的審美修養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)的提升、情感世界的豐富、以及對(duì)古人智慧的領(lǐng)悟等方面，闡述我對(duì)吟誦古詩(shī)的體會(huì)和贊美之情。
首先，吟誦古詩(shī)讓我對(duì)審美修養(yǎng)有了更深刻的體會(huì)。在吟誦古詩(shī)的過(guò)程中，我不僅僅是通過(guò)欣賞文學(xué)的形式，更加注重對(duì)于詩(shī)句意境的思辨和體驗(yàn)，通過(guò)感受每一個(gè)字詞背后的含義和形象，來(lái)感悟古人的審美情趣。比如，在吟誦《登鸛雀樓》時(shí)，我能夠想象到樓塔高聳的壯麗景象，感受到古人壯懷激烈的情感。這樣的體驗(yàn)讓我對(duì)美的感知更加敏銳，并且增加了我對(duì)于表達(dá)美的能力。從而，我開(kāi)始用不同的方式來(lái)欣賞和理解世界。
其次，吟誦古詩(shī)也提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。古詩(shī)以其簡(jiǎn)潔精煉的表達(dá)方式，讓我深刻感受到語(yǔ)言的神奇之處。在吟誦的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用比喻、夸張、借代等修辭手法，讓詩(shī)句更加生動(dòng)、準(zhǔn)確地表達(dá)我內(nèi)心的感受。通過(guò)反復(fù)吟誦，我逐漸培養(yǎng)了良好的語(yǔ)感和節(jié)奏感，使我的表達(dá)更加流暢自然。這種提升不僅在吟誦古詩(shī)的時(shí)候發(fā)揮了作用，也在我平時(shí)的表達(dá)中，為我贏得了更多的歡迎和認(rèn)可。
而吟誦古詩(shī)還培養(yǎng)了我豐富的情感世界。古詩(shī)中透露出來(lái)的情感，多種多樣且深入人心。通過(guò)吟誦，我不僅僅是通過(guò)語(yǔ)言層面去理解和體會(huì)，更能夠在情感上和古人產(chǎn)生共鳴。例如，在吟誦《靜夜思》時(shí)，我能夠進(jìn)入到李白寂寞的夜晚，感受到他思念鄉(xiāng)愁的孤獨(dú)和苦澀。這種共鳴使我對(duì)于自己的情感世界更加敏感，并且傾向于發(fā)掘和表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的情感。通過(guò)吟誦古詩(shī)，我更好地認(rèn)識(shí)到了自己的情感世界，也學(xué)會(huì)了更好地與他人分享和溝通情感。
最后，吟誦古詩(shī)也使我對(duì)古人智慧有了更深刻的領(lǐng)悟。古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的哲理和人生智慧，通過(guò)吟誦，我開(kāi)始慢慢領(lǐng)會(huì)到其中的深意。例如，在吟誦《將進(jìn)酒》時(shí)，我體會(huì)到了作者百折不撓和戰(zhàn)勝困難的精神，同時(shí)也讓我對(duì)人生的真諦有了更為深刻的反思。通過(guò)吟誦古詩(shī)，我敬佩古人的智慧和境界，也激發(fā)了我對(duì)于人生的思考和探索的熱情。
總之，吟誦古詩(shī)是一種美妙的享受和修養(yǎng)。通過(guò)吟誦古詩(shī)，我感受到了審美修養(yǎng)的提升，語(yǔ)言表達(dá)能力的加強(qiáng)，情感世界的豐富以及對(duì)古人智慧的領(lǐng)悟。古詩(shī)中蘊(yùn)含著古人智慧的結(jié)晶，也是我們民族文化的瑰寶。通過(guò)吟誦古詩(shī)，我們不僅能夠更好地了解古人的智慧和人生哲理，并且可以讓自己的內(nèi)心得到滋養(yǎng)和升華。因此，我堅(jiān)信吟誦古詩(shī)的活動(dòng)在今后的日子里會(huì)越來(lái)越受到大家的關(guān)注和喜愛(ài)，成為我們文化的重要組成部分。
古詩(shī)吟誦心得體會(huì)篇三
初中青年詩(shī)歌教師聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，這次活動(dòng)為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為一名詩(shī)歌教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谠?shī)歌方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受：
在聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;
4、有扎實(shí)的詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的'主人。
在這次聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡。
我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開(kāi)始后，從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話(huà)討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
古詩(shī)吟誦心得體會(huì)篇四
第一段：引入古詩(shī)與吟誦的背景和意義（200字）
古詩(shī)是中華民族瑰寶，是我國(guó)文化的重要組成部分。它凝結(jié)了古人的智慧和情感，是我們了解古人思想、感受古代社會(huì)風(fēng)貌的重要途徑。而吟誦古詩(shī)，則是將古詩(shī)文化進(jìn)行傳承和弘揚(yáng)的方式之一。通過(guò)吟誦，我們可以更加深入地理解古詩(shī)的內(nèi)涵和意境，同時(shí)也可以培養(yǎng)我們的口才和語(yǔ)感。吟誦古詩(shī)既是一種藝術(shù)的享受，也是一種精神的修煉。
第二段：吟誦古詩(shī)的藝術(shù)魅力（200字）
吟誦古詩(shī)是一門(mén)高雅而充滿(mǎn)魅力的藝術(shù)。古詩(shī)中的音韻美、意象美、節(jié)奏美等元素，使得它們經(jīng)久不衰，令人陶醉其中。當(dāng)我們用深情細(xì)細(xì)吟誦古詩(shī)時(shí)，仿佛就化身成了古人，踏入了古代世界。我們可以感受到古人的心情、寄托和思考，那些美好的意境和深邃的哲思會(huì)在我們的心中翻騰，帶給我們更豐富的精神體驗(yàn)。吟誦古詩(shī)的藝術(shù)魅力在于它能夠喚起我們的共鳴，激發(fā)我們的想象力，使我們心靈沉浸其中，獲得心靈上的愉悅。
第三段：吟誦古詩(shī)對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)（200字）
吟誦古詩(shī)對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)有著積極的影響。首先，吟誦古詩(shī)可以提高我們的語(yǔ)感和口才。通過(guò)對(duì)詩(shī)句的吟誦，我們可以感受到古人傾注在每個(gè)字眼中的努力，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾斡脙?yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和思想。在吟誦的過(guò)程中，我們會(huì)逐漸提升我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，使我們的表達(dá)更有感染力和說(shuō)服力。其次，吟誦古詩(shī)也可以提高我們的審美能力。古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的審美情趣，通過(guò)吟誦古詩(shī)，我們可以學(xué)會(huì)欣賞美的東西，培養(yǎng)我們的審美情趣和審美眼光。
第四段：吟誦古詩(shī)對(duì)我們的情感和人文關(guān)懷的啟迪（200字）
吟誦古詩(shī)可以喚起我們內(nèi)心深處的情感，激發(fā)我們對(duì)人生和社會(huì)的思考。古詩(shī)中的世態(tài)百態(tài)、生死離別、對(duì)人性、對(duì)世界和對(duì)生命的思考，都能夠給我們提供重要的精神指引。當(dāng)我們吟誦著李白的《靜夜思》，感受到那一輪皓月和寥寥的星光，我們不由自主地被它們美麗的畫(huà)面所感動(dòng)；當(dāng)我們吟誦著白居易的《賦得古原草送別》，體會(huì)到那種深深的人生別離之感，我們不禁對(duì)生命的脆弱有所觸動(dòng)。吟誦古詩(shī)能夠讓我們更關(guān)注社會(huì)和他人，幫助我們拓寬視野，增強(qiáng)我們的人文關(guān)懷。
第五段：培養(yǎng)吟誦古詩(shī)的興趣和重要性（200字）
吟誦古詩(shī)是一種非常有趣和富有創(chuàng)造力的活動(dòng)。通過(guò)吟誦，我們可以提高我們的藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。尤其是在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，吟誦古詩(shī)可以幫助我們遠(yuǎn)離瑣碎的事務(wù)，沉淀心靈，讓我們的生活變得更加豐富和有意義。吟誦古詩(shī)還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力，啟迪我們的思維方式，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力。吟誦古詩(shī)的重要性，不僅僅在于它的藝術(shù)價(jià)值和文化底蘊(yùn)，更在于它對(duì)我們個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)和精神境界的提升。
總結(jié)：通過(guò)吟誦古詩(shī)，我們可以領(lǐng)略到古人的智慧和韻律之美，提高我們的語(yǔ)感和口才，培養(yǎng)我們的審美情趣和人文關(guān)懷，豐富我們的精神生活。吟誦古詩(shī)不僅是一種藝術(shù)享受，更是一種修身養(yǎng)性的方式。讓我們吟誦古詩(shī)，感受古人的樂(lè)章，感悟生命的真諦。
古詩(shī)吟誦心得體會(huì)篇五
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的'主人。
古詩(shī)吟誦心得體會(huì)篇六
古詩(shī)文作為我國(guó)文化寶庫(kù)中的瑰寶，一直以來(lái)都是我們進(jìn)行文化傳承的重要內(nèi)容。而在學(xué)習(xí)古詩(shī)文過(guò)程中，不僅僅是通過(guò)閱讀和講解，還有一種更加深入人心的方式，那就是吟誦。吟誦可以讓我們更加深入地理解古人的情感和意境，也可以提升我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)古詩(shī)文吟誦的心得體會(huì)。
首先，吟誦古詩(shī)文能夠幫助我更好地領(lǐng)悟其中的情感和意境。通過(guò)口頭的表達(dá)，我能夠更加有感覺(jué)地體會(huì)古人的情感，更加深入地理解他們的思想和感受。比如在吟誦《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》這首詞時(shí)，我能夠更加真切地感受到詞中的蕭索和孤獨(dú)，仿佛自己置身其中，與古人共鳴。吟誦讓我變成了詩(shī)歌的主角，我不再只是一個(gè)旁觀者，而是與古人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話(huà)。
其次，吟誦古詩(shī)文對(duì)我語(yǔ)言表達(dá)能力的提升有著重要的影響。通過(guò)吟誦，我能夠更加準(zhǔn)確地把握古人的表達(dá)方式和節(jié)奏感，從而獲得一種生動(dòng)的語(yǔ)言感覺(jué)。古人的詩(shī)文常常借用精妙的比喻和典故，通過(guò)適當(dāng)?shù)耐ｎD和抑揚(yáng)頓挫來(lái)突出重點(diǎn)。通過(guò)吟誦，我逐漸掌握了這些技巧，并在我的日常表達(dá)中應(yīng)用，使我的語(yǔ)言更加地簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、有感染力。吟誦古詩(shī)文就像是一次修煉，讓我的語(yǔ)言能力得到了磨礪和提升。
此外，吟誦古詩(shī)文可以培養(yǎng)我的審美鑒賞能力。每首古詩(shī)文都有其獨(dú)特的韻味和美感，而吟誦讓我更加敏銳地捕捉到了其中的美。我逐漸能夠分辨出每首古詩(shī)文中的韻律和意境，也懂得如何用正確的方法來(lái)表達(dá)這種美感。通過(guò)吟誦，我不僅僅是在朗讀一首詩(shī)歌，而是在盡情享受其中的美妙和藝術(shù)。這使得我對(duì)于文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力得到了提升，更能夠欣賞和品味美的事物。
最后，吟誦古詩(shī)文還能夠增強(qiáng)我對(duì)于傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感。作為我們國(guó)家的寶貴文化遺產(chǎn)，古詩(shī)文承載著古人的智慧和情感，也是我們國(guó)家獨(dú)特的文化符號(hào)。通過(guò)吟誦古詩(shī)文，我能夠更加親近和了解我們民族的傳統(tǒng)文化，深入領(lǐng)會(huì)其中的精神內(nèi)涵。這讓我對(duì)于自己的文化有了更深層次的認(rèn)同，也更加自豪地將其傳承下去。
綜上所述，吟誦古詩(shī)文給予了我很多的益處和啟示。它讓我能夠更好地領(lǐng)悟古人的情感和意境，提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，增強(qiáng)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感。通過(guò)吟誦，我不僅僅是在學(xué)習(xí)古詩(shī)文，更是在與古人進(jìn)行一次心靈的交流和溝通。吟誦古詩(shī)文是一種獨(dú)特而美妙的藝術(shù)，它的魅力和深遠(yuǎn)的影響將伴隨著我一生。
古詩(shī)吟誦心得體會(huì)篇七
在聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;
4、有扎實(shí)的詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
古詩(shī)吟誦心得體會(huì)篇八
作為一名學(xué)習(xí)中文的外籍學(xué)生，我一直被中華古詩(shī)文的魅力所吸引。在不斷的學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了這些古代詩(shī)文的深邃內(nèi)涵和美麗表達(dá)，同時(shí)也在吟詠中得到了無(wú)盡的樂(lè)趣和養(yǎng)分。(1)
首先，吟誦中華古詩(shī)文是一種對(duì)中華文化的尊重和敬仰。在誦讀的過(guò)程中，我不斷體會(huì)到中國(guó)文化的精髓和豐富性，同時(shí)也獲得了豐厚的文化底蘊(yùn)和歷史淵源。在吟誦《登高》時(shí)，我深深感受到了唐代時(shí)期對(duì)自然和人性的頌揚(yáng)，這是中國(guó)文化中崇尚自然和人文的一種表現(xiàn)。(2)
其次，吟誦中華古詩(shī)文能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。古詩(shī)文精煉、簡(jiǎn)練、明快的用語(yǔ)和優(yōu)美的韻律，常常能夠讓我在詞匯和語(yǔ)言表達(dá)上得到成長(zhǎng)。在吟詠《將進(jìn)酒》時(shí)，我注意到李白大膽的表達(dá)和漂亮的排比，這種技巧對(duì)于我的漢語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)都有著很大的啟示和提高。(3)
另外，中華古詩(shī)文的吟誦也能夠給予我們啟示和情感上的凈化。諸如《詩(shī)經(jīng)》這樣的古代詩(shī)文，常常能夠讓我們感受到生命的繁華和短暫，以及對(duì)于愛(ài)情、友情、家庭等價(jià)值的探索和追求。在吟詠《離騷》時(shí)，我深深感受到了屈原對(duì)于愛(ài)情和自由的追求，這也讓我對(duì)于生命的意義有了新的認(rèn)識(shí)和理解。(4)
最后，吟誦中華古詩(shī)文也是一種優(yōu)美的文化傳承和交流方式。這些古代詩(shī)文，流傳至今已經(jīng)有千年以上的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。在吟詠中，我不僅僅能夠感受到歷史沉淀和文化傳承，還能夠通過(guò)身體語(yǔ)言和音樂(lè)表現(xiàn)，與其他吟誦者進(jìn)行情感的交流和溝通。(5)
綜上所述，在中華古詩(shī)文的吟誦中，我們不僅可以感受到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，同時(shí)也能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、獲得情感的啟示和凈化、以及享受文化交流和傳承的樂(lè)趣。這些經(jīng)歷和感受既讓我對(duì)于漢語(yǔ)和中華文化有了新的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也讓我更加敬畏和熱愛(ài)這種獨(dú)特而深刻的文化遺產(chǎn)。
古詩(shī)吟誦心得體會(huì)篇九
聽(tīng)完實(shí)習(xí)老師方xx講的第五課《古詩(shī)詞三首》，我發(fā)現(xiàn)做得比較好的地方有：幻燈片設(shè)計(jì)符合講課內(nèi)容，生動(dòng)有趣，能引起學(xué)生的興趣，幫助他們集中注意力；講課過(guò)程中能步步提示，幫助學(xué)生思考；能突出重點(diǎn)并講清楚，使學(xué)生理解并容易掌握；課后作業(yè)具體，明確，應(yīng)用。
聽(tīng)課過(guò)程中，整堂課的氣氛都很活躍，同學(xué)們都很愿意學(xué)習(xí)古詩(shī)，但課堂上也存在許多問(wèn)題。下面是我的一些建議：
1、一定要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在課堂上不要單純的講課，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的方式解決。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)地糾正文字的發(fā)音，潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，既有利于養(yǎng)成學(xué)生們做筆記的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
2、注意使用親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言要做到貼切到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)教學(xué)活動(dòng)是很有幫助的。
在以后的課堂上，我會(huì)試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
古詩(shī)吟誦心得體會(huì)篇十
中華古詩(shī)文是中國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，是中華民族的驕傲。吟誦古詩(shī)文不僅是我國(guó)文化傳承的一種方式，也是一種文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。在這里，我將分享一下我對(duì)中華古詩(shī)文吟誦的心得體會(huì)。
第一段：吟誦是體驗(yàn)中華文化的通道
我認(rèn)為，吟誦古詩(shī)文是一種獨(dú)特的體驗(yàn)方式。它將我們帶入了一種優(yōu)美的境界，給人帶來(lái)了很多愉悅的體驗(yàn)。當(dāng)我們吟誦著李白的《將進(jìn)酒》或者辛棄疾的《青玉案·元夕》時(shí)，那種感覺(jué)就像是在看一幅美麗的山水畫(huà)一樣給人感官上的享受。吟誦能夠喚起我們的情感，激發(fā)我們的想象，讓我們更好地體驗(yàn)中華文化的博大精深。
第二段：吟誦是了解歷史文化的途徑
每首古詩(shī)文背后都有著深刻的歷史文化底蘊(yùn)。通過(guò)吟誦古詩(shī)文，我們可以更好地了解歷史文化，感受到上下五千年的深厚底蘊(yùn)。吟誦讓我們更好地了解了唐詩(shī)宋詞等文學(xué)流派，接觸了更多的歷史文化，讓我們走進(jìn)過(guò)去，領(lǐng)略時(shí)間的滄桑。
第三段：吟誦是提高人文素養(yǎng)的方式
吟誦古詩(shī)文是一種非常優(yōu)雅的品質(zhì)，它可以提高我們的人文素養(yǎng)。吟誦讓我們對(duì)于語(yǔ)言和文學(xué)有更深的理解和認(rèn)識(shí)。它能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓我們?cè)诮浑H中變得更開(kāi)朗、更自信。吟誦還可以提高我們的文學(xué)感悟能力，讓我們更好地欣賞和鑒賞文學(xué)作品。
第四段：吟誦是錘煉意志的過(guò)程
吟誦古詩(shī)文需要集中注意力，耐心聆聽(tīng)。這對(duì)我們的意志力是一次錘煉。在吟誦過(guò)程中，我們需要內(nèi)心深處時(shí)刻關(guān)注，讓我們學(xué)會(huì)了如何控制自我，保持平靜。吟誦也是對(duì)耐性的考驗(yàn)，需要我們不斷訓(xùn)練和提高，才能在吟誦時(shí)始終保持沉靜和專(zhuān)注。
第五段：吟誦是傳承中華文化的途徑
吟誦古詩(shī)文是一種學(xué)習(xí)和傳承中華文化的途徑。我一直覺(jué)得，古詩(shī)文是我們先祖留下的精神財(cái)富，是我們繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化的重要途徑之一。通過(guò)吟誦，我們能夠更好地學(xué)習(xí)和感受，也能夠?qū)⑦@些東西傳承給后人，讓中華文化在未來(lái)得以更好的發(fā)展和傳承。
總結(jié)：吟誦中華古詩(shī)文可以讓我們體驗(yàn)到中華文化的博大精深，了解歷史文化的底蘊(yùn)，提高人文素養(yǎng)的同時(shí)錘煉我們的意志力。同時(shí)，也是中華文化的傳承途徑。讓我們一起熱愛(ài)和傳承中華文化，致敬這些美妙、絢爛、震撼人心的詩(shī)歌。
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