良好的總結(jié)能夠讓我們更加明確自己的學(xué)習(xí)和工作方向。在現(xiàn)代社會(huì)中，如何提升個(gè)人素質(zhì)和綜合能力？以下是小編為大家精選的相關(guān)范文，供大家參考。
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇一
在葫蘆絲的學(xué)習(xí)中是很重要的，以筒音作5為例：高音區(qū)的氣息不能大，低音區(qū)的氣息相對(duì)要大些，各音階的輕重需要在練習(xí)中摸索，低音5的力度最大，越高的音力度越小，需要反復(fù)練習(xí)以達(dá)到最美的音色為原則，注意氣息要保持通暢自然。
三活指練習(xí)。
在葫蘆絲、巴烏學(xué)習(xí)中，活指練習(xí)也是每天必須練習(xí)的課程，目的是使手指靈活，在曲目演奏中能夠隨心所欲的運(yùn)用手指，練習(xí)的方法主要是按照一些活指練習(xí)中的譜子進(jìn)行，練習(xí)曲要有針對(duì)性和廣義性，以適應(yīng)各種節(jié)奏的曲目演奏。
四單吐。
五低音3和4音的練習(xí)。
這兩個(gè)音都不屬于葫蘆絲的實(shí)音，所以在吹奏氣息上要特別注意，一定要掌握輕重，力度以發(fā)音飽滿為最佳，在曲目吹奏中因?yàn)闅庀⒆兓?，故須增加?duì)這兩個(gè)音的特別練習(xí)，每個(gè)音對(duì)低音3的轉(zhuǎn)換都要逐音練習(xí)，以達(dá)到熟練運(yùn)用，4音指法特殊，也應(yīng)找些專門(mén)針對(duì)4音的特別練習(xí)，使每個(gè)音對(duì)4的轉(zhuǎn)換能夠順暢自如。
六手指技巧練習(xí)。
波音疊音打音滑音顫指是葫蘆絲的基本技巧，在這里主要提一下滑音和顫指的練習(xí)，滑音在葫蘆絲演奏中是最常用的基本技巧也是最具特色的一種演奏方法，它可以使曲子表現(xiàn)的更婉轉(zhuǎn)流暢、華美飄逸，演奏的時(shí)候通過(guò)氣息的緩急并配合手指運(yùn)動(dòng)的快慢來(lái)完成。一般來(lái)講，速度較快，音符時(shí)值較短時(shí)手指抹動(dòng)的就快，反之手指抹動(dòng)的過(guò)程就稍慢一些，無(wú)論是快滑還是慢滑，手指都要做到圓潤(rùn)、優(yōu)美，中間不能有空隙。顫音也是很常用的技巧之一，練習(xí)的難度很大，需要耐心長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，手指要放松，煽動(dòng)的頻率要快要求有顆粒狀，每個(gè)音都要清楚明快，連續(xù)性好，練習(xí)中初級(jí)的學(xué)員應(yīng)注意練習(xí)時(shí)間不易太長(zhǎng)，每個(gè)練習(xí)組以10分鐘為益，切記不可傷到手指，如發(fā)現(xiàn)手指變得僵硬了，應(yīng)停止練習(xí)顫音，幾天后再逐步恢復(fù)顫音練習(xí)。
使用的練習(xí)曲可視個(gè)人的樂(lè)理基礎(chǔ)情況，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，不可心急貪功，手指和氣息技巧都是靠長(zhǎng)期的積累練習(xí)作為沉淀的，好的指導(dǎo)老師可以讓學(xué)生保持正確地練習(xí)方法，養(yǎng)成吹奏的良好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇二
中音3是開(kāi)1、2、3、4、5孔；
中音4是只開(kāi)6孔；
中音5是1、2、3、4、5、6孔全開(kāi)；
中音6是包括下面的一個(gè)空全開(kāi)?。。?！
葫蘆絲的音域就這么多?。](méi)有中音7！！
夠詳細(xì)了吧！！這是筒音作5的指法，可以用c調(diào)的葫蘆絲，按上面的指法，就可以了。
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇三
學(xué)習(xí)是一條辛苦之路，路上充滿了坎坷，一不留神，困難就迎面而來(lái)。我在這條路上真可謂是經(jīng)歷了九九八十一難，但正是這些苦難，才使我的學(xué)習(xí)之路才越走越寬敞。
上小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)?cè)诎嗬镞€算很好，每次都能進(jìn)入前5名，可能是由于這是個(gè)好的開(kāi)端，使我有些飄飄然，覺(jué)得學(xué)習(xí)之路也不過(guò)如此。
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼間就上到六年級(jí)了，眼看就要小學(xué)畢業(yè)了，我的成績(jī)卻以驚人的速度直線下滑。一向?qū)Τ煽?jī)樂(lè)觀的我發(fā)現(xiàn)了這變化，也開(kāi)始擔(dān)心了，臉上的笑容也隨之逝去。父母發(fā)現(xiàn)了，耐心地開(kāi)導(dǎo)我，成績(jī)不是最重要的，可是你要付出自己最大的努力去學(xué)習(xí)，你想想，你做到這點(diǎn)了嗎，？在父母的循循善誘下，我找到了學(xué)習(xí)下降的原因，并積極地改正，每天把心思都用到學(xué)習(xí)上，成績(jī)果然提高了不少。我也逐漸地改變了對(duì)學(xué)習(xí)這條路的看法，其實(shí)這條路不是很好走，但是只要摔倒后再爬起來(lái)，還是能夠繼續(xù)走下去的。
上了初中，科目一下子多了幾門(mén)，我感到時(shí)間也越來(lái)越緊張，漸漸地，我失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，成績(jī)?cè)俅蔚肓松罟?，而我卻自甘墮落，不求上進(jìn)，好朋友發(fā)現(xiàn)了我的這一變化后，跟我長(zhǎng)談了一次，朋友說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你好像不想學(xué)習(xí)了，連考試的成級(jí)這么差都不在乎了?！蔽艺f(shuō)：“我也不知道，反正就是覺(jué)得學(xué)習(xí)太枯燥了?！迸笥颜f(shuō)：“那怎么行啊,其實(shí)學(xué)習(xí)不是你想的那樣，只要你深入進(jìn)去了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)習(xí)很有趣，不信你試試！”通過(guò)這次長(zhǎng)談，我對(duì)學(xué)習(xí)逐漸改變了態(tài)度。成績(jī)當(dāng)然也有了質(zhì)的飛躍。打這以后，我又認(rèn)為，其實(shí)走錯(cuò)路沒(méi)什么，關(guān)鍵在于知錯(cuò)就改。
驀然回首，我已走過(guò)了十三年的'路，這其中遇到的挫折更是數(shù)不勝數(shù)，但值得欣慰的是，我從中明白的道理更是使我受益匪淺，用百倍的勇氣和積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)坎坷，那么這學(xué)習(xí)之路你會(huì)越走越寬敞。
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇四
葫蘆絲的學(xué)習(xí)大體上分為三個(gè)階段，通常我們稱它為初級(jí)階段、中級(jí)階段和高級(jí)階段，每一個(gè)階段學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)都有所不同，對(duì)技藝的要求也越來(lái)越高。因此，學(xué)習(xí)者要合理地認(rèn)清自己所處的階段，這樣就能清楚自己的練習(xí)重點(diǎn)，做到有的放矢。下面我將這三個(gè)階段的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)步驟總結(jié)如下：
一、初級(jí)階段：困難練習(xí) 開(kāi)始起步
這個(gè)階段也就是指剛剛拿到葫蘆絲準(zhǔn)備開(kāi)始練習(xí)，或者已經(jīng)練習(xí)了一段時(shí)間，能進(jìn)行簡(jiǎn)單樂(lè)曲演奏的階段。這一個(gè)階段所要學(xué)習(xí)的東西最多，每天的練習(xí)時(shí)間也最長(zhǎng)。我簡(jiǎn)單地把這一階段分為以下幾個(gè)練習(xí)過(guò)程：
1、解決音頭
當(dāng)朋友們剛拿到葫蘆絲的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)吹不響或者吹響了就只有一個(gè)很難聽(tīng)的音，僅僅有時(shí)偶爾能吹出一個(gè)正常的音來(lái)，為什么呢？原來(lái)葫蘆絲是簧管類樂(lè)器，它的發(fā)音要靠它的心臟部分—簧片的振動(dòng)來(lái)發(fā)音，如果你的方法不正確，那么簧片就不會(huì)發(fā)出聲音，或者發(fā)出不正常的聲音。那么什么才是正確的辦法呢？那就是用吐音去吹音頭，當(dāng)我們說(shuō)吐的時(shí)候，氣流會(huì)有一個(gè)爆發(fā)力，這樣就能使簧片一下子正常地振動(dòng)起來(lái)。在這里需要注意的一個(gè)問(wèn)題是：如果葫蘆絲的音孔沒(méi)有被手指按嚴(yán)實(shí)，無(wú)論你怎么吹都不能吹奏出正確的樂(lè)音來(lái)。
2、解決音尾
我們音頭吹得正常了，但是新的問(wèn)題又來(lái)了，結(jié)束的時(shí)候葫蘆絲會(huì)發(fā)出一個(gè)很難聽(tīng)的“咕”音來(lái)，這是為什么呢？原來(lái)我們?cè)诖低暌院?，突然的發(fā)松，使口腔內(nèi)的余氣緩緩地注入葫蘆腔，這樣簧片的振動(dòng)又不正常了，所以我們吹完一個(gè)音后，如果音樂(lè)中止了，那么就要迅速地張嘴，讓余氣釋放出去，這樣就不會(huì)發(fā)出“咕”音了。張嘴也有注意點(diǎn)噢，張得不好象可不行，要注意動(dòng)作要小，張的方法是下嘴唇微離吹嘴就行，或者將吹嘴快速的拔出口，即可避免，不過(guò)這需要長(zhǎng)時(shí)間才能做到。還有就是在換氣的時(shí)候，斷氣速度要快、干脆，不然就會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象。
3、了解指法
現(xiàn)在我們的葫蘆絲已經(jīng)能正常的發(fā)音了，但是葫蘆絲上面這么多小孔是干什么的呢，這時(shí)我們就要學(xué)習(xí)音階的演奏指法，了解最常用的全按作低音5的指法，從低音5開(kāi)始一直演奏到中音6。葫蘆絲的音域很窄從低音3到中音6一共只有九個(gè)音，在這九個(gè)音當(dāng)中它沒(méi)有“4”的音孔，“4”音是需要我們用變化指法按孔來(lái)吹奏出來(lái)的。
4、氣息調(diào)整
前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)避免了“咕”音的出現(xiàn)，學(xué)習(xí)了通常使用的指法，但是感覺(jué)自己吹出來(lái)的音階不正常不好聽(tīng)呢，原來(lái)葫蘆絲的氣息與很多吹管樂(lè)都不同，它在低音部分反而用氣量大，高音部分用氣量小，為什么呢？原來(lái)簧片是倒楔形的，尖的部分發(fā)高音，根部發(fā)低音，大家可以想一下，要讓簧片根部振動(dòng)起來(lái)是不是要更用力呢？于是我們現(xiàn)在就要調(diào)整自己的氣息，從低音到高音氣息逐漸減弱。使葫蘆絲發(fā)出正常的音來(lái)。在這里初學(xué)者需要牢記一點(diǎn)的就是：在不懂怎么吹奏的時(shí)候，剛拿到葫蘆絲吹的時(shí)候氣息不能過(guò)大，如若不然氣息過(guò)猛會(huì)造成葫蘆絲的簧片破裂，以至于無(wú)法使用。
5、音階演奏
通過(guò)以上的這些學(xué)習(xí)和逐步了解指法，現(xiàn)在就要對(duì)指法進(jìn)行強(qiáng)化。所以這時(shí)候可以通過(guò)練習(xí)一些最簡(jiǎn)單的小曲子如《小夜曲》《吹起蘆笙跳起舞》等，來(lái)熟悉熟練指法。
6、找毛病并糾正
初學(xué)的時(shí)候所養(yǎng)成的不良習(xí)慣很可能嚴(yán)重阻礙以后的學(xué)習(xí)，所以在初級(jí)階段一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正確的演奏方法，我總結(jié)了以下幾個(gè)常見(jiàn)毛病。
1）、吹嘴問(wèn)題 有的朋友在吹奏的時(shí)候喜歡把吹嘴全部含在嘴里，或者含得很深，這種方法不正確，只要輕輕地含一點(diǎn)點(diǎn)，不漏氣就可以了，不然今后會(huì)影響吐奏的速度，而且不衛(wèi)生也不美觀。
2）、手型問(wèn)題 很多朋友在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，手指按孔放得太直太平，還有的用指尖去按孔導(dǎo)致手指太彎曲，或壓手腕，這些錯(cuò)誤的手型都會(huì)導(dǎo)致手十分僵硬，應(yīng)該是在很自然放松的狀態(tài)下手指稍帶彎曲，在依次放在葫蘆絲的音孔上面，再次強(qiáng)調(diào)一定是在很自然放松的狀態(tài)去按音孔，這樣是為了給以后在演奏速度較快的樂(lè)曲打下基礎(chǔ)。
3）、指法問(wèn)題 請(qǐng)初學(xué)的朋友一定要練習(xí)習(xí)慣將自己的小指定位在附管上，這樣你就不會(huì)出現(xiàn)孔雀開(kāi)屏等難看的手勢(shì)，對(duì)葫蘆的固定也有好處（今后的練習(xí)中如遇到速度比較快的曲子，可以適當(dāng)?shù)胤砰_(kāi)）。
4）、按孔問(wèn)題 我們一定要養(yǎng)成用指肚來(lái)按孔的習(xí)慣，千萬(wàn)別用指尖按孔，容易漏氣也影響按孔的準(zhǔn)確性。音孔必須要按嚴(yán)實(shí)，不然就不會(huì)吹出樂(lè)音。這是對(duì)初學(xué)者的要求，等有一定的基礎(chǔ)了，要用指尖按孔，對(duì)半孔練習(xí)有好處。這就是：“初學(xué)用指肚，高手用指尖”的由來(lái)。記住了哦。
5）、姿勢(shì)問(wèn)題 一般情況下葫蘆絲與身體的角度為45度，過(guò)高過(guò)低都會(huì)影響氣息的流暢，很多新學(xué)的朋友為了一邊吹一邊看譜，于是就把頭低著，這樣的習(xí)慣不好。正確的姿勢(shì)是雙手持葫蘆絲主管，雙臂自然張開(kāi)，頭部稍稍向后仰，眼睛平視前方，這樣的姿勢(shì)才美觀大方。
6）、氣息問(wèn)題 有的時(shí)候中音6不容易吹響，越是著急的時(shí)候越是用力，于是很容易把簧片吹壞。在吹奏這個(gè)音的時(shí)候一定要緩吹，要學(xué)會(huì)正確的用氣，用心去呵護(hù)你的葫蘆絲。
7、樂(lè)曲吹奏 下面我們就可以進(jìn)行樂(lè)曲的吹奏了，但是所選曲目一定要量力而行，初級(jí)階段就是吹初級(jí)的曲目，如《婚誓》一類的小樂(lè)曲等。
二、中級(jí)階段：加強(qiáng)練習(xí) 致用方法
這個(gè)階段是一個(gè)能讓自己的葫蘆絲聲音發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變的一個(gè)階段，可以說(shuō)其樂(lè)無(wú)窮，每天都會(huì)有新的感觸，每天都能發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。大體可以分為以下幾個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、技巧練習(xí)
前面我們所學(xué)習(xí)的只是些簡(jiǎn)單的.樂(lè)曲，而且沒(méi)有技巧的點(diǎn)綴，使得樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)平淡無(wú)味，這時(shí)候就要逐一地去練習(xí)葫蘆絲的技巧并把它加入到你所吹的樂(lè)曲中去。
技巧分為三類，也幾乎是所有吹管樂(lè)都要練習(xí)到的技巧，那就是：氣、指、舌。請(qǐng)朋友們注意，我們都說(shuō)氣指舌，而不說(shuō)指氣舌，或者舌氣指等，可見(jiàn)氣息的練習(xí)是最重要的，所以我們練習(xí)的時(shí)候也要注意輕重點(diǎn)，把氣息的練習(xí)放在首要位置。這三類技巧分別包含的內(nèi)容如下，練習(xí)方法會(huì)在下面詳細(xì)介紹。
氣：平穩(wěn)長(zhǎng)音、漸強(qiáng)、漸弱、腹顫音、循環(huán)換氣
指：打音、滑音、虛指顫音、疊音、倚音、顫音、波音、其它指法
舌：?jiǎn)瓮?、雙吐、三吐、花舌、碎音
這一過(guò)程中可以查閱各種學(xué)習(xí)資料及練習(xí)曲目，把以上的大部分技巧逐一地進(jìn)行練習(xí)掌握并熟練。在這一過(guò)程中可參考李春華老師編著的《葫蘆絲巴烏實(shí)用教程》和劉鳳山老師編著的《葫蘆絲巴烏實(shí)用教程技巧與練習(xí)》和陳磊老師編著的《葫蘆絲演奏教程》來(lái)進(jìn)行練習(xí)。
2、學(xué)以致用
技巧能熟練地使用了，但是有些朋友會(huì)覺(jué)得吹曲子的時(shí)候居然會(huì)加不進(jìn)去，所以這一過(guò)程就是練習(xí)把技巧加進(jìn)樂(lè)曲，一定要按照樂(lè)譜上標(biāo)記的技巧嚴(yán)格地加上去。
3、樂(lè)曲練習(xí)
現(xiàn)在我們可以嘗試著演奏大量的樂(lè)曲，自己喜歡的曲子都可以去吹，包括高級(jí)的曲目，不要怕，把它分解開(kāi)來(lái)一段一段地練。最后綜合起來(lái)就成一支完整的曲子了。
三、高級(jí)階段：心態(tài)端正 規(guī)范演奏
前一個(gè)階段我們所演奏的曲目聽(tīng)上去還過(guò)得去，但是為什么與大師們的原曲差別為什么還是這么大呢，聽(tīng)上去就是差了點(diǎn)味道。通過(guò)這一階段的練習(xí)，我們要盡量縮短與大師的距離，甚至要有一種信心去超越他們。
我個(gè)人的觀點(diǎn)認(rèn)為與大師們的這種差距來(lái)源以下幾個(gè)原因。其一是意境，這與個(gè)人的綜合素養(yǎng)有關(guān)，并不是天生的。這所包含的內(nèi)容很多，如樂(lè)理知識(shí)和生活閱歷，甚至可以涉及到人品，這里不細(xì)述。如果我們吹一支曲子而對(duì)曲子所需要表達(dá)的情感沒(méi)有什么體會(huì)，那么這樣的曲子你吹出來(lái)也索然無(wú)味，有其形而無(wú)其神。其二是技巧，大師們的技巧非常的細(xì)膩，吐音清晰，滑音無(wú)痕，顫音迅速有彈性，氣息收放自如等等。
另外也有很重要的一點(diǎn)就是要多去聽(tīng)，很多演奏家演奏出很多不同的版本，我們要用心去聽(tīng)去感覺(jué)去揣摩，綜合這些演奏家的各種不同的演奏技巧和風(fēng)格，從而轉(zhuǎn)化成自己的東西。
所以我們?cè)谶@一階段除了繼續(xù)練習(xí)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容以外，還要不斷地補(bǔ)充自己的樂(lè)理知識(shí)，對(duì)自己所喜愛(ài)的樂(lè)曲創(chuàng)作背景設(shè)法了解，體會(huì)作曲者的心境，并在演奏曲目的時(shí)候把這種意境表達(dá)出來(lái)，如歌唱般娓娓道來(lái)。
節(jié)奏：
節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成中的一個(gè)基本要素，在音樂(lè)語(yǔ)言中，節(jié)奏就好比是骨架。音樂(lè)離開(kāi)節(jié)奏將成為雜亂無(wú)章的音符羅列，就更無(wú)從談起塑造音樂(lè)的形象了。因此，在演奏中，掌握好節(jié)奏是很重要的，它直接影響到藝術(shù)的表現(xiàn)。有很多人離開(kāi)了伴奏或在練習(xí)過(guò)程中把握不好節(jié)奏，歡迎大家就這個(gè)問(wèn)題把自己的心得發(fā)布出來(lái)，以供大家學(xué)習(xí)參考，達(dá)到互相交流的目的!在演奏中有些朋友喜歡用腳打拍子或數(shù)拍子，如果在練習(xí)中用這種方法作為加強(qiáng)對(duì)拍子的感覺(jué)，暫時(shí)采用一下是可以的，但是數(shù)拍子所體現(xiàn)的只是一種機(jī)械的數(shù)次，而不是具有輕、重、緩、急、富于表情的音樂(lè)率動(dòng)。數(shù)拍子將使演奏者在演奏過(guò)程中感覺(jué)不到音樂(lè)的生動(dòng)節(jié)奏，并有損于培養(yǎng)演奏者內(nèi)在的節(jié)奏感。培養(yǎng)內(nèi)在的節(jié)奏感關(guān)鍵是要通過(guò)分析旋律，了解各種節(jié)奏在刻劃音樂(lè)形象中所起的作用。只有結(jié)合音樂(lè)內(nèi)容，才能真正體會(huì)到什么是生動(dòng)的節(jié)奏，才能在演奏實(shí)踐中逐步加強(qiáng)內(nèi)在的節(jié)奏感!我認(rèn)為在演奏中，在節(jié)奏中容易發(fā)生的問(wèn)題有音符的時(shí)值奏得不夠準(zhǔn)確，節(jié)拍或節(jié)奏重音安排不得當(dāng)。
吐音：
吐音，是吹管樂(lè)的最基本的技法，又名“舌吐音”，是靠舌頭在氣息的控制下發(fā)出“吐”或“苦”的聲音，在技法標(biāo)示上記為“t”和“k”，吐音使音符具有顆粒性的表現(xiàn)力，在葫蘆絲的演奏中吐音的訓(xùn)練是三大基本功之一，因此要吹好葫蘆絲，吐音的訓(xùn)練是極其重要的。在葫蘆絲的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于沒(méi)有正確的理論引導(dǎo)，常把吐音方法理解的甚為簡(jiǎn)單，其實(shí)不同的樂(lè)器所用的吐音方法是不同的。吐音主要是靠氣息的沖擊，通過(guò)舌頭發(fā)出“tk”得聲音，這就有一個(gè)發(fā)音振動(dòng)問(wèn)題，是舌頭整個(gè)部分發(fā)音還是舌尖發(fā)音，可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，如果整個(gè)舌頭在震動(dòng)發(fā)音，發(fā)出的吐音聽(tīng)上去很笨拙，不靈巧。靠舌尖發(fā)出的吐音短促有力，顆粒性強(qiáng)。
葫蘆絲屬于閉口吹奏樂(lè)器，因此用舌尖發(fā)音有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1、葫蘆絲講究輕柔的美感，舌尖發(fā)出的吐音明亮、輕巧;2、在演奏樂(lè)曲的快板部分時(shí)，舌尖發(fā)出的吐音能夠配合上速度的變化。還有一點(diǎn)，怎樣使舌尖吐音更完美，方法是什么，筆者的體會(huì)是，將發(fā)出氣息的力量集中于舌尖部位，同時(shí)發(fā)出“吐”的音，但是在運(yùn)用氣息是要控制好強(qiáng)弱，強(qiáng)則音量太大，弱則吐音不清晰，甚至出現(xiàn)“咕”音，所以在運(yùn)用吐音時(shí)氣息的控制是很重要的。
雙吐被認(rèn)為是葫蘆絲比較難以掌握的技法，雙吐主要運(yùn)用在十六分音符的節(jié)奏性中，發(fā)音是“tktk”，“t”是強(qiáng)音，“k”是弱音，講究強(qiáng)弱交替，雙吐音多用于快板樂(lè)段中，學(xué)習(xí)雙吐音不能操之過(guò)急，掌握好演奏方法，多加聯(lián)系，要持之以恒才能夠掌握。三吐音是單吐音與雙吐音的疊加，主要運(yùn)用在前八后十六和前十六后八的節(jié)奏型中，練習(xí)方法和雙吐音一樣，也要掌握好清晰度和速度。
視奏：
要很快并較為滿意的奏出一首新接觸的樂(lè)曲，不僅需要有較高的吹奏能力，還應(yīng)該有較強(qiáng)的視譜能力。如果一個(gè)愛(ài)好者在葫蘆絲的吹奏上有了一定的基礎(chǔ)，但是卻因?yàn)椴蛔R(shí)譜，或不懂必要的樂(lè)理知識(shí)，而影響到自己吹奏水平的發(fā)展，這會(huì)是一件很遺憾的事情。所以掌握一定的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)是很有必要的!
如果一個(gè)愛(ài)好者在葫蘆絲的吹奏上有了一定的基礎(chǔ)，但是卻因?yàn)椴蛔R(shí)譜，或不懂必要的樂(lè)理知識(shí)，而影響到自己吹奏水平的發(fā)展，這會(huì)是一件很遺憾的事情。所以掌握一定的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)是很有必要的!
視奏和記譜是同樣的重要!先看節(jié)奏，再看旋律。把節(jié)奏卡好，再把對(duì)應(yīng)的音符填進(jìn)去。很多人不識(shí)譜的原因就在于節(jié)奏上沒(méi)卡好，不成曲，音準(zhǔn)的問(wèn)題好解決。多練音階，多視唱自己熟悉的曲子，慢慢的音準(zhǔn)就上來(lái)了。簡(jiǎn)譜上一些符號(hào)死記，辦法雖然笨，能解決問(wèn)題就是個(gè)好辦法。
循環(huán)換氣：
循環(huán)換氣是一種非正常的呼吸，所以當(dāng)練習(xí)者剛開(kāi)始運(yùn)用它時(shí)，會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，如氣口太明顯，換氣時(shí)音不準(zhǔn)等。這需要我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)采取一些技法去避免這些問(wèn)題的發(fā)生，也只有將這些問(wèn)題解決好之后，我們才可以稱得上真正掌握了這一技巧。循環(huán)換氣時(shí)氣口很明顯，這是因?yàn)榭谇坏臍鈹D盡與肺部的氣接上來(lái)時(shí)，演奏者很難將這兩股氣接得圓滑。當(dāng)氣息的連接練習(xí)到一定的程度后，我們可以在手指上想辦法，如采用虛指顫音可以掩蓋氣口，給聽(tīng)眾以特長(zhǎng)音的感覺(jué)，用虛指顫音的方法配合正確的腹式呼吸，還可以解決音準(zhǔn)的問(wèn)題，另外，在換氣位置方面，我們?nèi)绻捎迷谝纛^位置換氣，比在一個(gè)長(zhǎng)音的中間位置換氣效果要好的多。因?yàn)橐纛^一般需要輕吐，在肺部的氣息接上來(lái)的一剎那，氣流速度很快，力度很強(qiáng)，正好起到了軟吐的效果，所以一般采用音頭的位置換氣。初學(xué)者喜歡在等到肺部的氣息用盡了之后再開(kāi)始換氣，這是錯(cuò)誤的。在一般情況下，演奏者在肺部只有三分之一的氣息量就應(yīng)該開(kāi)始換氣，因?yàn)榉尾繗庀⑦^(guò)多的情況下?lián)Q氣會(huì)使進(jìn)氣量很小，達(dá)不到換氣的效果，肺部氣息如果過(guò)多，就會(huì)造成生理缺氣，心里感覺(jué)憋得慌，從而是肌肉高度緊張，達(dá)不到換氣的目的。循環(huán)換氣具體運(yùn)用中應(yīng)該還有很多技巧，需要我們不斷地摸索和發(fā)現(xiàn)，如果演奏者在運(yùn)用時(shí)做到一氣呵成，游刃有余，那就表示已經(jīng)掌握了這門(mén)技巧。
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇五
培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感是正確把握音樂(lè)作品的首要問(wèn)題，有些人的內(nèi)心節(jié)奏感是與生俱來(lái)的，先天的，但是大多數(shù)人卻是依靠后天的刻苦練習(xí)培養(yǎng)出來(lái)的。我們?cè)陂_(kāi)始練習(xí)簡(jiǎn)單的練習(xí)曲時(shí)，就應(yīng)該注意培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感。組織起來(lái)的音的長(zhǎng)短關(guān)系叫節(jié)奏。也就是說(shuō)，我們?cè)谘葑嗑毩?xí)曲時(shí)，就應(yīng)該對(duì)各音符的時(shí)值長(zhǎng)短要充分了解，不但要對(duì)它有感性認(rèn)識(shí)，而且還要回理性的分析。簡(jiǎn)單的練習(xí)曲一般都是首先對(duì)最為基本的音符，節(jié)奏作籠統(tǒng)的介紹，讓初學(xué)者一邊演奏，一邊在心理數(shù)節(jié)拍，認(rèn)清各種音符的時(shí)值，以獲得對(duì)簡(jiǎn)單節(jié)拍的感性認(rèn)識(shí)。然后再加上各種符號(hào)和記號(hào)，混合運(yùn)用。演奏者應(yīng)該切實(shí)遵守各條練習(xí)曲的要求，扎實(shí)的訓(xùn)練每一首練習(xí)曲，達(dá)到練習(xí)的目的，解決一切困難，牢記各種音符的時(shí)值比例。可以說(shuō)內(nèi)心節(jié)奏感實(shí)際上就是內(nèi)心對(duì)各種音符時(shí)值的敏感度，說(shuō)白一點(diǎn)，就是每個(gè)音要演奏多長(zhǎng)，心里應(yīng)該清楚。如果有正確的內(nèi)心節(jié)奏感，我們演奏出的音樂(lè)才是準(zhǔn)確的。
音域通常是指人聲或某一種樂(lè)器所能發(fā)出的最低音到最高音之間的范圍?？偟囊粲蚴侵敢袅械目偡秶磸乃淖畹鸵舻阶罡咭糸g的距離而言。個(gè)別的人聲或樂(lè)器的音域是指在整個(gè)音域中所能達(dá)到的那一部分，如鋼琴的音域是a2-c5。音區(qū)是音域中的一部分，有高音區(qū)，中音區(qū)，低音區(qū)三種。在整個(gè)音域中，小字組，大字一組合小字二組屬于中音區(qū)。
小字三組，小字四組和小字五組屬于高音區(qū)。大字組，大字一組和大字二組屬于低音區(qū)。各種人聲和各種樂(lè)器的音區(qū)劃分，是不盡相同的。如男低音的高音區(qū)是女低音的低音區(qū)等。.。。.。各音區(qū)的特性音色在音樂(lè)表現(xiàn)中，有著重大的作用。高音區(qū)一般具有清脆，嘹亮，尖銳的特性；而低音區(qū)則往往給人以渾厚，笨重之感。說(shuō)了這麼多，呵呵：）我舉個(gè)實(shí)例吧：圣桑在《動(dòng)物的狂歡節(jié)》組曲里面（具體第幾章我忘了）采用了這個(gè)主題，所不同的是改用鋼琴慢速地在低音區(qū)緩緩地奏出，使原來(lái)活潑愉快的情趣變?yōu)榇舯窟t鈍的步態(tài)?？梢?jiàn)音色，音區(qū)對(duì)音樂(lè)形象的表現(xiàn)起了多麼大的作用?。ǔＳ棉D(zhuǎn)調(diào)指法表）。
什么是葫蘆絲的本調(diào)？指法是如何安排的？
所謂本調(diào)，即為葫蘆絲演奏中一般意義的指法安排，一般以第三孔發(fā)出的絕對(duì)音高為1（do）音安排指法的。向下依次為7（si）、6(la)、5（sol）、3(mi)，向上依次為2（re）、3(mi)、5(sol)、6(la)，無(wú)論什么調(diào)的葫蘆絲，本調(diào)的指法都是一樣的，若第三孔發(fā)音為g，該樂(lè)器即為g調(diào)葫蘆絲，同理f調(diào)葫蘆絲也指第三孔發(fā)音為f（這里所指的第三孔并不是單純的只開(kāi)第三孔，而是開(kāi)第一、二、三孔，即關(guān)閉四、五、六、七孔）。
葫蘆絲低音泛音mi（3）應(yīng)該怎么演奏？
低音泛音mi沒(méi)有按孔，使用的指法為筒音sol的指法，即全按，氣息運(yùn)用方法不一樣。筒音sol使用超吹（急吹），低音mi使用平吹（緩吹），即將所有指孔全部關(guān)閉，用極少的氣息（不可加力）輕輕呵出（呵氣，此時(shí)全身放松），即可發(fā)出低音mi。低音mi的發(fā)聲原理與筒音sol稍有不同，筒音是由簧片根部參與振動(dòng)所發(fā)出的最低音（傳統(tǒng)意義上來(lái)理解），泛音mi則是在筒音之下通過(guò)增加管長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的（如果通過(guò)加鍵，可以增加更多的泛音）。泛音的音色和音量與簧片有效振動(dòng)發(fā)音有細(xì)微區(qū)別，音量也相對(duì)弱一些。
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇六
一單吐靠氣流沖擊舌頭而發(fā)出的音，其延長(zhǎng)音為長(zhǎng)音，這是吹好葫蘆絲的第一步。轉(zhuǎn)秋水文單吐是一切吐音的基礎(chǔ)，依靠舌頭的前后伸縮運(yùn)動(dòng)，使舌頭有力地向前沖擊，擊打牙齒和上軟腭之間位置，當(dāng)舌頭迅速收回時(shí)，口腔發(fā)出了“吐”、吐。。。。。的音，這種發(fā)音方法就是單吐。根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的需要，由于用舌力度不同，單吐還可分為輕吐和斷吐。斷吐最適合吹奏強(qiáng)、頓、結(jié)實(shí)有力的音或樂(lè)句，要求用舌力度要強(qiáng)有力，富有彈性，發(fā)音短促，縮短原音符的時(shí)值。輕吐是在呼氣的同時(shí)，舌尖向外輕吐一下，產(chǎn)生一個(gè)弱音頭來(lái)完成，它和斷吐的區(qū)別在于舌頭伸縮的距離和彈吐的位置不同。輕吐主要用在每個(gè)樂(lè)句開(kāi)頭第一個(gè)音和樂(lè)句轉(zhuǎn)折處。在吹奏疊音、打音時(shí)加一個(gè)輕吐，可使疊音打音的出現(xiàn)更準(zhǔn)確清晰，建議大家使用！輕吐不宜吐的太重，否則會(huì)影響樂(lè)曲的連貫性。盡量不要換氣，尤其防止吐一下?lián)Q一口氣的毛病。吹奏過(guò)程中小腹要加強(qiáng)控制。
二雙吐比單吐速度要快，適用于十六分音符節(jié)奏型，發(fā)音時(shí)舌尖有發(fā)“吐”音的動(dòng)作，舌根有發(fā)“苦”音的動(dòng)作，要練至兩者的力度一致。開(kāi)始時(shí)可用念字法，到后來(lái)就不用真正念出來(lái)了。初學(xué)雙吐時(shí)除了要看文字說(shuō)明外，更重要的要用心去體會(huì)、摸索，比如，剛學(xué)雙吐，在“吐”與“苦”之間容易出現(xiàn)尾音或兩個(gè)音分得不十分清楚，而解決的辦法無(wú)法用文字來(lái)完全描述，這就需要你不斷地調(diào)整口形、舌形舌位、力度、口腔內(nèi)的余氣量，最終你會(huì)找出最佳的屬于自己的解決辦法關(guān)于雙吐音的練習(xí)，建議在保證葫蘆絲質(zhì)量的前提下，注意練習(xí)時(shí)口腔內(nèi)的感覺(jué)與連續(xù)說(shuō)“吐苦”、吐苦時(shí)的感覺(jué)是基本一樣的，葫蘆絲的雙吐音沒(méi)有其他民族管樂(lè)器那么容易掌握，主要原因是由于葫蘆絲本身是靠簧片與竹管的耦合震動(dòng)而發(fā)音，在吹奏第一個(gè)音“吐”與第二個(gè)音“苦”時(shí)，氣流在幾乎斷開(kāi)的同時(shí)，簧片震動(dòng)不能立即停止，也就是說(shuō)第二個(gè)音“苦”要受到吹前一個(gè)音“吐”時(shí)有簧片震動(dòng)所產(chǎn)生的余音對(duì)它的影響，不能做到象吹笛子等樂(lè)器雙吐音那么干凈，特別是低音區(qū)更難掌握，要注意吹奏低音區(qū)時(shí)在氣流較強(qiáng)的情況下，舌頭肌肉也要相對(duì)放松，氣息不能太急，否則不易發(fā)音和控制音準(zhǔn)。雙吐舌的動(dòng)作盡量小，喉嚨與嘴唇要緊中有松，要注意控制高低音的氣流變化。
三吐由一個(gè)單吐加一個(gè)雙吐構(gòu)成，有如下幾種形式：吐吐苦吐吐苦吐苦吐吐苦吐吐苦吐吐苦吐在正確掌握了雙吐的吹奏方法以后，再進(jìn)行三吐練習(xí)就容易多了，不論是以“吐、苦、吐還是以吐吐苦、都是三吐的方法，一般情況下，四分音符用單吐，十六分音符用雙吐或三吐來(lái)吹奏，雙吐和三吐也可以結(jié)合使用，三吐最適合表現(xiàn)歡快、熱情、跳躍奔放的曲子。
四顫音一般顫音的奏法是先將本音發(fā)出，接著迅速而均勻地開(kāi)閉本音的上一音孔，使本音與其上方大二度或小二度的音迅速均勻地交替出現(xiàn)。最后落到本音。大小二度的選擇一般由該調(diào)的`自然音價(jià)決定。葫蘆絲的顫音也有小三度的轉(zhuǎn)秋水文顫音----是指由按主要音和上方相鄰音的手指快速、均勻地交替顫動(dòng)而形成的。一般用在樂(lè)曲的引子或華彩段和高潮中出現(xiàn)，是為了加強(qiáng)效果和烘托氣氛時(shí)運(yùn)用。顫音練習(xí)是手指運(yùn)用技巧中最重要的組成部分，它關(guān)系到手指的靈活性、獨(dú)立性和持久性，還有彈力力度等。所以必須拿出足夠的時(shí)間長(zhǎng)久的練習(xí)。練習(xí)時(shí)手指要按嚴(yán)音孔，不要出現(xiàn)漏氣現(xiàn)象，手指要保持松弛狀態(tài)，要讓每個(gè)手指都能作到富有彈性和靈活跳動(dòng)。演奏顫音時(shí)要有一定的力度，并用吐音吹奏音頭。顫音可以由慢漸快或由快漸慢。。
五疊音是若干個(gè)音的重疊，起裝飾作用，有二度疊音、三度疊音、四度疊音等幾種，在聽(tīng)覺(jué)上以主音為主，聽(tīng)不到裝飾音但又豐富了本音轉(zhuǎn)秋水貼疊音是通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)音，起到裝飾作用，這種技巧比較常見(jiàn)，疊音的演奏主要通過(guò)手指的敏捷動(dòng)作，把本音孔與鄰近或間隔的音孔快速而準(zhǔn)確地按一下。疊音的使用上，一般在樂(lè)句的開(kāi)始和兩個(gè)同度旋律之間加入上方的裝飾音，這種技巧在民族管樂(lè)中較為常見(jiàn)，雖然在一些傳統(tǒng)樂(lè)譜上沒(méi)有明顯的標(biāo)明，但在實(shí)際演奏中可以靈活運(yùn)用。一般來(lái)說(shuō)，過(guò)于快速、激奮的樂(lè)曲不適合使用，多用于慢速悠揚(yáng)的樂(lè)段。手指不宜抬的過(guò)高，動(dòng)作要迅速，并富有彈性。
六打音是出現(xiàn)在相同的兩個(gè)音中第二個(gè)音之前的下方二度，也就是說(shuō)打音主要在連續(xù)吹奏相同音高時(shí)采用。它與疊音不同之處在于疊音出在本音上方二度或三度，吹奏打音的方法是用手指輕打本位音孔。這種技巧也較為常見(jiàn)。打音的使用上，是在處理相同音時(shí)為了把它區(qū)分開(kāi)而采用的一種技巧，在同一音的按音孔上再用手指打一下。吹奏打音手指按發(fā)音孔要比疊音更快些，按閉發(fā)音孔手指動(dòng)作須有力，如果手指按發(fā)音孔的動(dòng)作慢而無(wú)力，會(huì)出現(xiàn)疊音的效果，這一點(diǎn)必須加以注意。
七虛指顫音在演奏時(shí)能產(chǎn)生似弦樂(lè)揉弦的效果，方法是在本音下方二度音孔上，用手指平穩(wěn)扇動(dòng)。
八滑音分上滑音、下滑音和復(fù)滑音三種。上滑音：由一個(gè)較低的音滑向另一個(gè)較高的音，即手指由較低的音孔向較高的音孔方向順次逐個(gè)抹動(dòng)抬起，同時(shí)氣息要加以配合，口勁由大漸小，風(fēng)門(mén)由小漸大，口風(fēng)由急漸緩由細(xì)漸粗。下滑音：全部動(dòng)作與上滑音剛好相反（略）。復(fù)滑音：由低音滑到高音再?gòu)母咭艋氐鸵?，或由高音滑到低音再?gòu)牡鸵艋馗咭?。[轉(zhuǎn)秋水文]滑音---是葫蘆絲演奏的一種重要的傳統(tǒng)技巧。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用滑音，能使葫蘆絲的旋律更富于歌唱性，表情更為細(xì)膩，其具有圓潤(rùn)華麗的特點(diǎn)，甚至可以產(chǎn)生模擬效果，如人聲等?；舻难葑嗍峭ㄟ^(guò)口風(fēng)的緩急并配合手指動(dòng)作的快慢來(lái)完成的。是利用手指逐漸開(kāi)放或關(guān)閉音孔（向上或向下慢慢移動(dòng)到需要到達(dá)的音位）所產(chǎn)生的效果，從筒音開(kāi)始至最末一個(gè)音孔之間都可以上下滑奏。
九震音有氣震音和指震音兩種氣震音：依靠腹肌和橫膈膜有彈性的顫動(dòng)，通過(guò)丹田提氣、小腹自然向里收縮和用力，使平穩(wěn)的長(zhǎng)音有規(guī)律地強(qiáng)弱交替，開(kāi)成一條水紋般的音波，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生美化和裝飾的效果。指震音：吹奏長(zhǎng)音時(shí)，手指在音孔邊或音孔上方均勻迅速地扇動(dòng)，產(chǎn)生與氣震音相似的波音。轉(zhuǎn)秋水文腑震音也叫氣震音，是依靠腑部收縮力量引起的氣流震動(dòng)。初學(xué)者很不好找到感覺(jué)，我練習(xí)的時(shí)候采用的是在吹一個(gè)長(zhǎng)音的時(shí)候，第一下吹的要強(qiáng)第二下吹的要弱，腑部肌肉也隨之有規(guī)律的震動(dòng)，強(qiáng)弱強(qiáng)弱如此反復(fù)，開(kāi)始的時(shí)候慢些，隨著感覺(jué)的出現(xiàn)，再逐漸加快，慢慢的就會(huì)找到感覺(jué)了。熟練以后再加上喉部、唇部的配合就完整了。它的震幅可隨音樂(lè)變化的需要，由慢到快或由快到慢。一點(diǎn)拙見(jiàn)，大家不妨試試。因有網(wǎng)友提出這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在說(shuō)一下什么是“扇指音”，扇指音是指在該音上的手指上下迅速扇動(dòng)，使這個(gè)音發(fā)出如微波顫動(dòng)式的特殊音色，這是傣族民間固有的特殊演奏方法。可用于《竹林深處》，代替指震音那部分效果很好！記得聽(tīng)過(guò)一次《蘆蕭情》，好象也是用此技巧演奏的，歡迎大家補(bǔ)充！扇指音是指在該音上的手指上下迅速扇動(dòng)，使這個(gè)音發(fā)出如微波顫動(dòng)式的特殊音色，這是傣族民間固有的特殊演奏方法。在演奏扇指音時(shí)，也可以利用手指在本音孔旁大約五分之一處上下快速均勻連續(xù)開(kāi)閉形成一種音波，同樣也會(huì)收到很好的演奏效果！建議大家采用！嚴(yán)格的說(shuō)扇指音不是指震音，扇指音是指在該音上的手指上下迅速扇動(dòng)，在演奏扇指音時(shí)，也可以利用手指在本音孔旁大約五分之一處上下快速均勻連續(xù)開(kāi)閉形成一種音波。指震音也叫虛指顫音或隔孔打音，顧名思義，不是扇動(dòng)本音孔，是在本音的下二孔，平穩(wěn)扇動(dòng)，如果吹奏“3”音時(shí)就用右手食指扇動(dòng)“1”音孔，吹奏“5”時(shí)用左手無(wú)名指扇動(dòng)“2”音孔，吹奏“6”時(shí)用左手中指扇動(dòng)“3”音孔。但它們所產(chǎn)生的效果有些相似。
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇七
學(xué)校要開(kāi)展葫蘆絲教學(xué)！那天，我興高采烈地拿著學(xué)校發(fā)的通知回到家，滿懷希望地給媽媽看?！澳阋@葫蘆絲干嘛？現(xiàn)在都五年級(jí)了，只能學(xué)兩年了。而且，現(xiàn)在作業(yè)那么多，你有時(shí)間練嗎？”媽媽的話猶如一盆冰涼的水往我頭上潑！但我不甘心，央求媽媽：“求求你了，我想要嘛！學(xué)校每周安排兩節(jié)活動(dòng)課給我們學(xué)習(xí)葫蘆絲，同學(xué)們一起學(xué)，不會(huì)影響學(xué)習(xí)的，媽媽，你就給我買(mǎi)吧！”“那好吧，只要不耽誤你的學(xué)習(xí)，多少錢(qián)？”媽媽問(wèn)道?！耙?00多元?！蔽艺f(shuō)，生怕媽媽說(shuō)貴。“好，那就買(mǎi)吧！你要好好學(xué)喲！”“嗯！謝謝媽媽！”我高興得擁抱了媽媽。
葫蘆絲終于買(mǎi)回來(lái)了，我迫不及待地吹起來(lái)，哪怕是一些雜亂的'音符，只要吹響了，心里也很高興。
老師先教我們基本指法。哎呀，真麻煩，手指老是不聽(tīng)使喚，老是按錯(cuò)孔。這小小打擊并沒(méi)澆滅我的學(xué)習(xí)熱情。一回到家，我做完作業(yè)就拿出葫蘆絲來(lái)練習(xí)。由慢到快，一個(gè)音一個(gè)音地吹。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我終于有了一曲真正屬于自己的歌曲。
會(huì)吹曲子后，我經(jīng)常把葫蘆絲帶在身邊。心情不好時(shí)吹一曲以愉悅身心；等校車時(shí)吹一曲以?shī)蕵?lè)同學(xué)；課間休息吹一曲以煥發(fā)精神……一天晚飯后，媽媽和幾個(gè)朋友在廣場(chǎng)散步，我也跟著去。其中一位阿姨見(jiàn)我背著個(gè)葫蘆絲，好奇地問(wèn)我那是什么，并想聽(tīng)我吹奏一曲。由于剛學(xué)，我不好意思吹，在媽媽的再三鼓勵(lì)下，我才從盒子中取出葫蘆絲，戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚地為媽媽的朋友吹了一首我最熟練的曲子。由于緊張，有幾個(gè)音吹錯(cuò)了，但總算完整地把曲子吹完了。阿姨們聽(tīng)完，都豎起拇指，說(shuō)我小小年紀(jì)居然也會(huì)玩樂(lè)器了！一種自豪感在心里油然而生。從那以后，媽媽每次到廣場(chǎng)散步，我也跟著去。不過(guò)我不是散步，而是在廣場(chǎng)上旁若無(wú)人地吹奏新學(xué)的曲子。
自從學(xué)習(xí)了葫蘆絲，我變得開(kāi)朗了，自信了，每天都以飽滿的熱情投入以學(xué)習(xí)當(dāng)中。
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇八
關(guān)于葫蘆絲的學(xué)習(xí)教材，最好找有許多練習(xí)曲的，如果這些練習(xí)曲還配有錄音光碟則更好。
第一個(gè)月學(xué)習(xí)內(nèi)容：簡(jiǎn)譜、胸腹式呼吸、指法、長(zhǎng)音、音階。
1、簡(jiǎn)譜：用一周學(xué)會(huì)，能達(dá)到看譜試唱最好（簡(jiǎn)單的譜），以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、胸腹式呼吸：一天學(xué)會(huì)，以后常練習(xí)。
3、指法：學(xué)筒音作5的指法。一周應(yīng)學(xué)會(huì)學(xué)熟。注意手形正確美觀，初學(xué)可對(duì)著鏡子學(xué)，觀看手形正確和美觀否。
4、長(zhǎng)音：一般的葫蘆絲教材上都有長(zhǎng)音練習(xí)曲。請(qǐng)按正確的節(jié)拍時(shí)值來(lái)練習(xí)，用胸腹式呼吸法來(lái)吹，不可“儉工減料”。練習(xí)時(shí)可默念節(jié)拍來(lái)掌握正確的時(shí)值，如吹“3———”四拍，則吹時(shí)默念“米二三四”，如吹“5———————”八拍的，吹時(shí)則默念“索二三四五六七八”。
5、音階：按正確節(jié)拍時(shí)值來(lái)練，不可圖快。找?guī)资滓綦A練習(xí)曲來(lái)練。按每分鐘80拍的速度（一拍一秒不到）來(lái)練習(xí)。
第一周可將簡(jiǎn)譜、胸腹式呼吸、指法學(xué)會(huì)。
明換氣時(shí)就換，未標(biāo)明有換氣符號(hào)的則不可換氣（標(biāo)明可換可不換氣符號(hào)的地方，不熟練時(shí)則換，熟練后就不再換）。第二周也可只練長(zhǎng)音。初吹葫時(shí)易產(chǎn)生“咕”音，是因?yàn)榇党伞昂酢?，如吹成“吐乎———”或“吐———”則咕音不易產(chǎn)生。
到第四周時(shí)，可加學(xué)簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，如《婚誓》、《竹舞》。
長(zhǎng)音練習(xí)曲和音階練習(xí)曲，是比較枯燥的，又要練一個(gè)月（今后還要繼續(xù)練習(xí)），許多人堅(jiān)持不了。還有的朋友，初學(xué)一天就會(huì)吹《婚誓》了——這也是種學(xué)習(xí)法，個(gè)人認(rèn)為不可取。如果你想成為演奏高手，就要耐得住寂寞，要靜下心來(lái)加強(qiáng)長(zhǎng)音和音階的練習(xí)。長(zhǎng)音和音階練習(xí)曲學(xué)好了，后面的活指練習(xí)和雙吐練習(xí)才會(huì)覺(jué)得容易些。
一般的教材長(zhǎng)音練習(xí)曲和音階練習(xí)曲都會(huì)有幾首，應(yīng)全部要學(xué)好，一個(gè)月內(nèi)練不完，下個(gè)月和以后也要繼續(xù)學(xué)練。另，也要練練將一個(gè)音吹得非常長(zhǎng)（超長(zhǎng)吹法），如今天吹20秒，明天則吹21秒，每天吹長(zhǎng)點(diǎn)，越吹越長(zhǎng)，這也是在練胸腹式呼吸。
第二個(gè)月學(xué)習(xí)內(nèi)容：活指、打音、虛指顫音、低音3。
1、長(zhǎng)音、音階練習(xí)曲繼續(xù)練習(xí)，練習(xí)時(shí)間可減半。
2、活指練習(xí)曲。這是這個(gè)月的重點(diǎn)，要多花時(shí)間來(lái)練。先找你手上教材上第一首活指練習(xí)曲（也是最容易的）來(lái)學(xué)練，按音階練習(xí)曲的方式速度來(lái)練，等練熟了才加快速度來(lái)練。第一首活指練習(xí)曲學(xué)好后才能學(xué)第二首。可能一個(gè)月只能學(xué)一到二首。
3、第二個(gè)月的第二周可開(kāi)始練打音。學(xué)打音練習(xí)曲一到二首，如《金孔雀輕輕跳》、《月光竹雨》或你手上教材上的打音練習(xí)曲。
4、虛指顫音先學(xué)會(huì)，顫得好也需長(zhǎng)期練習(xí)。
5、第四周可學(xué)吹低音3。主要學(xué)習(xí)低音3與低音5的轉(zhuǎn)換，和低音3與中音3（還有其它音）的轉(zhuǎn)換。第三個(gè)月學(xué)習(xí)內(nèi)容：腹顫音、倚音、滑音、雙吐（空嘴練習(xí)）。
1、長(zhǎng)音練習(xí)曲、音階練習(xí)曲、活指練習(xí)曲，在本月繼續(xù)練習(xí)，時(shí)間可稍減少些，業(yè)余自學(xué)者每天不低于半小時(shí)為好。
2、第一周就可以學(xué)腹顫音。一天學(xué)會(huì)，學(xué)好需長(zhǎng)期練習(xí)。腹顫音和虛指顫音都可放在長(zhǎng)音練習(xí)曲中學(xué)習(xí)。如果你的教材上有腹顫音的練習(xí)曲，你也可以照著練習(xí)。
3、倚音練習(xí)曲。本月第一周也可加學(xué)練倚音和倚音練習(xí)曲。
4、滑音。分上滑音和下滑音。這是本月的一個(gè)重點(diǎn)。可以先將上滑音和下滑音學(xué)會(huì)，如有多余時(shí)間可學(xué)習(xí)上滑音練習(xí)曲和下滑音練習(xí)曲。第二周就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)上、下滑音技巧。
5、空嘴學(xué)練雙吐（本月不用在葫蘆絲上操練）。本月第一周就可以開(kāi)始學(xué)練空嘴雙吐（和三吐）。這種練習(xí)不占用時(shí)間，在走路、坐車和平時(shí)無(wú)事時(shí)都可練習(xí)。具體方法請(qǐng)參考傣鄉(xiāng)戀吧置頂?shù)摹俺鯇W(xué)課程”中關(guān)于雙吐的學(xué)習(xí)方法，和你教材上的方法。
6、第四周可以學(xué)吹《有一個(gè)美麗的地方》。
第四個(gè)月學(xué)習(xí)內(nèi)容：雙吐、滑音。
1、長(zhǎng)音練習(xí)曲、音階練習(xí)曲、活指練習(xí)曲，在本月繼續(xù)練習(xí)。
2、雙吐（和三吐），這是本月的重點(diǎn)。從第一周就可以在葫蘆絲上學(xué)吹了，能在葫蘆絲上找到雙吐和三吐的感覺(jué)后就要多練習(xí)，學(xué)習(xí)二、三首雙吐（或三吐）練習(xí)曲，有空則練更多首。
3、本月可學(xué)一首上滑音練習(xí)曲和一首下滑音練習(xí)曲。
4、學(xué)吹《月光下的鳳尾竹》。（其它一、二級(jí)的葫蘆絲小曲都可以學(xué)吹了）。
第五個(gè)月學(xué)習(xí)內(nèi)容：雙吐、疊音、波音、顫音（震音）。
1、長(zhǎng)音練習(xí)曲、音階練習(xí)曲、活指練習(xí)曲、雙吐（三吐）練習(xí)曲，繼續(xù)學(xué)習(xí)，本月多花時(shí)間在活指和雙吐練習(xí)曲上。
2、疊音、波音、顫音（震音）都可找空學(xué)習(xí)了，也可找些關(guān)于這些技巧的簡(jiǎn)單練習(xí)曲學(xué)習(xí)。
3、學(xué)吹雙吐、三吐內(nèi)容不多的四、五級(jí)的樂(lè)曲，如《月夜》。
第六個(gè)月學(xué)習(xí)內(nèi)容：雙吐練習(xí)曲。
1、本月重點(diǎn)是雙吐和三吐練習(xí)曲學(xué)習(xí)，長(zhǎng)音、活指等以前學(xué)過(guò)的練習(xí)曲每天可花少量時(shí)間練習(xí)一下。
2、學(xué)吹葫蘆絲曲《竹林深處》（屬五至六級(jí)曲）。
《從零起步，六個(gè)月葫蘆絲學(xué)到五級(jí)》是為業(yè)余自學(xué)葫蘆絲的愛(ài)好者而設(shè)計(jì)的，不是很細(xì)，難免存在不全面的地方，如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中，覺(jué)得課程安排過(guò)快，可適當(dāng)延長(zhǎng)多學(xué)兩個(gè)月。是不是學(xué)到五級(jí)后就可以馬上學(xué)吹六、七、八級(jí)曲？別急。請(qǐng)?jiān)僬倚╇y度大些的各種練習(xí)曲練一陣子，如練兩個(gè)月，將基礎(chǔ)打牢些，再向六七八級(jí)曲挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇九
耳畔，再次回旋起熟悉的旋律――《月光下的鳳尾竹》。那悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲，讓我忍不住又拿起我心愛(ài)的葫蘆絲。
葫蘆絲，顧名思義，它的主要部件就是一個(gè)葫蘆，呈土黃色，外表光滑極了，卻也不比我的拳頭大多少。葫蘆正中央，雕刻著一幅唯美的圖畫(huà)：兩個(gè)身著艷麗服裝的傣族青年靜靜地坐在草地上。皎潔的月光流瀉下來(lái)，如同給這一切蒙上了一層薄紗。兩個(gè)青年拿出葫蘆絲，輕輕地吹奏起來(lái)。天籟般的音樂(lè)，在如此美妙的環(huán)境里表現(xiàn)得淋漓盡致及。一旁，一株株鳳尾竹隨著音樂(lè)慢慢搖晃……葫蘆絲頸部，系一根藍(lán)白相間的絲帶，使它顯得格外精巧可愛(ài)。葫蘆絲的頂端，安裝著一個(gè)約兩厘米的吹口，連這上面，還有很多不易發(fā)覺(jué)的花紋。而連接著葫蘆絲底端的，是發(fā)音管，中間的長(zhǎng)一點(diǎn)、粗一點(diǎn)，兩邊的短一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)。長(zhǎng)管子的正面，有六個(gè)小孔，背面還有一個(gè)孔，別看它們微不足道，你可知道，那悠揚(yáng)的音樂(lè)，就是從這里飄蕩出來(lái)的。葫蘆絲的最底端吊著一個(gè)手工編織的中國(guó)結(jié)，它在默默告訴我們：葫蘆絲是我們中國(guó)特有的民族樂(lè)器！葫蘆絲全長(zhǎng)約30厘米，小巧且便攜。
葫蘆絲，還是一種歷史悠久、十分古老的的民族樂(lè)器，也算得上是樂(lè)器中的“老前輩”了。它主要流行于云南傣族、阿昌族等地。他們用家鄉(xiāng)土生土長(zhǎng)的簡(jiǎn)易材料：葫蘆、竹子制造出了這樣的樂(lè)器，體現(xiàn)了我們中華民族無(wú)與倫比的智慧。葫蘆絲，是云南人用智慧凝聚起來(lái)的結(jié)晶！由于葫蘆絲小巧、便攜、易學(xué)的特點(diǎn)，不管是在繁華的`大都市，還是寧?kù)o的小村莊，現(xiàn)如今幾乎都能聽(tīng)見(jiàn)優(yōu)美的葫蘆絲聲。而在我們?nèi)?，葫蘆絲也成了一大特色。在我們五年級(jí)，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)吹奏葫蘆絲，沒(méi)有例外。每到星期二的中午，校園里總會(huì)響起整齊劃一的葫蘆絲聲，使得每一個(gè)人都陶醉其間。
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇十
“嗚……”，這段時(shí)間教室里不時(shí)會(huì)傳來(lái)此起彼伏的樂(lè)器聲，為了金秋藝術(shù)節(jié)，大家正熱火朝天得吹著葫蘆絲呢。別小看那圓圓的葫蘆，想用它吹出一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，可不容易了。
葫蘆絲的樣子像一個(gè)小葫蘆，用嘴含住葫蘆絲的口子，隨著手指的來(lái)回按放，一個(gè)個(gè)音符就會(huì)從樂(lè)器里蹦出來(lái)。同學(xué)們有的吹得眉飛色舞，有的吹得漫不經(jīng)心，有的吹得悅耳動(dòng)聽(tīng)，有的吹得含糊不清，還有的吹得愁眉苦臉，因?yàn)樗麄冞€不會(huì)，為了上臺(tái)只能重新學(xué)習(xí)。
我呢，原先也吹得不怎么樣，每一個(gè)小音符猶如飄浮在天空中的煙霧，想抓住它們不是那么輕而易舉的，只有一次又一次的努力，才會(huì)成功。每當(dāng)我吹跑調(diào)時(shí)，這些小音符好像在鼓勵(lì)我：“不要害怕失敗，只要用心學(xué)習(xí)，你一定會(huì)吹出美妙的樂(lè)曲?！爆F(xiàn)在，這首曲子我已經(jīng)可以熟練地吹出來(lái)了，而且節(jié)拍準(zhǔn)確，一直保持勻速，看著我全神貫注，吹得娓娓動(dòng)聽(tīng)時(shí)，老師也不由得點(diǎn)點(diǎn)頭，給我打了五星。
葫蘆絲帶給了我們快樂(lè)，讓教室里充滿了優(yōu)美的音樂(lè)，變得多姿多彩。
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇十一
每當(dāng)聽(tīng)到葫蘆絲動(dòng)聽(tīng)的聲音，我就想起了我班同學(xué)學(xué)吹葫蘆絲的過(guò)程。那是在我教他們第一節(jié)葫蘆絲課時(shí)，首先我演奏了一曲給他們聽(tīng)，他們聽(tīng)到葫蘆絲那美妙的聲音如癡如醉，雀雀欲試，于是我先教他們吹單個(gè)的音1、2、3，大家迫不及待地放進(jìn)嘴里使勁吹，可是怪怪的，那葫蘆里發(fā)出的全是“噪音”。哈，這時(shí)的教室可熱鬧了，各種各樣的怪調(diào)都有。大家的樣子更可愛(ài)，有的鼓著腮幫，漲紅臉，有的吹出了串串口水。
這些毛病都是初學(xué)者容易出現(xiàn)的，也是完全可以在短期內(nèi)克服的。我把一些要點(diǎn)、技巧教給他們，他們認(rèn)真地學(xué)著我的樣子一次一次地吹。終于我聽(tīng)見(jiàn)一些笨拙的音符從他們的葫蘆絲里跳了出來(lái)。一節(jié)課的時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了。下課時(shí)，我意味深長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：“學(xué)習(xí)葫蘆絲要多練習(xí)，持之以恒。當(dāng)你寫(xiě)完作業(yè)，無(wú)所事事的時(shí)候，去吹吹葫蘆絲；當(dāng)你疲勞的時(shí)候，也吹吹葫蘆絲，會(huì)讓你一天的勞累頓時(shí)一掃而光；同時(shí)也會(huì)讓你的水平得到提高?！?/p>
我班有位男生有一次上葫蘆絲課時(shí)，非常不認(rèn)真，開(kāi)小差，因此左右手都搞錯(cuò)，我生氣了，我說(shuō)：“你手都放錯(cuò)了，應(yīng)該是左手在上面，右手在下面?！本晚槃?shì)拍了一下他的手，還對(duì)他說(shuō)：“你真是枉費(fèi)了老師的一片苦心，把你安排在這么好的位置，第一排中間，你都不珍惜。”沒(méi)辦法只有一對(duì)一單獨(dú)再教了他一陣，直到他基本會(huì)。誰(shuí)知這樣非但沒(méi)有聽(tīng)到一句好話，反而捅了個(gè)馬蜂窩，他回去和他父母說(shuō)我打了他巴掌，據(jù)說(shuō)第二天早上還不肯上學(xué)，說(shuō)怕我打他。因此他爸爸發(fā)了一大堆的短信給我，說(shuō)“吹葫蘆絲不是主科，是業(yè)余愛(ài)好”意思是不用這么較真。還說(shuō)他也揍過(guò)他兒子，但從不打頭，更不會(huì)打臉，他兒子曾經(jīng)在上幼兒園時(shí)，遭到老師打而不肯上學(xué)，現(xiàn)在又遇到這種情況等等。我看了真是懵了，覺(jué)得像在云里霧里，摸不著頭腦，一個(gè)字“冤”。于是我找這位男生來(lái)問(wèn)明情況，我問(wèn)昨天學(xué)葫蘆絲時(shí)，老師打了你巴掌嗎，他說(shuō)“打了”，我又問(wèn)巴掌在哪里，他說(shuō)“不知道”我指著他的臉說(shuō)是這里，我昨天打了你這里嗎？他答“沒(méi)有”。我說(shuō)昨天老師是不是因?yàn)槟闶址佩e(cuò)了位置拍了一下你的手，他答“是”，我說(shuō)那也叫打嗎？他不出聲了。我覺(jué)得如果這樣拍一下手也叫打的話，那打的范圍也太大了。我又問(wèn)他為什么不肯來(lái)上學(xué)，他答“怕你打我”我又問(wèn)“老師打過(guò)你嗎？”他說(shuō)“沒(méi)有”，既然沒(méi)有的事，你怎么會(huì)想象力那么豐富呢？老師沒(méi)有理由平白無(wú)故地要打你呀。我借此教育了他，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，實(shí)事求是，不能隨便夸大事實(shí)。于是我撥他父親的電話，想和他說(shuō)清楚這么回事，可是他爸爸的手機(jī)關(guān)機(jī)，然后我又撥通他媽媽的電話，讓她兒子自己和他媽媽說(shuō)到底是怎么回事，我也和她交流了我對(duì)教育孩子的一點(diǎn)看法，首先我不贊成他爸爸的觀點(diǎn)，學(xué)葫蘆絲不是主科，不需要認(rèn)真。我覺(jué)得做任何事都要認(rèn)真對(duì)待，要養(yǎng)成這種好習(xí)慣，不要讓孩子認(rèn)為什么重要該認(rèn)真，什么不重要就不需認(rèn)真，小孩子他也分不清到底哪個(gè)是重要的，哪個(gè)又不重要，到頭來(lái)或許結(jié)果就成了你認(rèn)為該認(rèn)真的他反倒不認(rèn)真了。既然家長(zhǎng)都不在乎這個(gè)，我完全可以不管，這和我的利益沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。但我不會(huì)這樣做，責(zé)任心告訴我不能這樣做?，F(xiàn)在多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，許多家長(zhǎng)都舍得花大價(jià)錢(qián)送小孩去參加各種培訓(xùn)班，目的就是想孩子多學(xué)一點(diǎn)技能，對(duì)他今后有好處。據(jù)我所知我班都有好多這樣的家長(zhǎng)，他們就很明智?，F(xiàn)在學(xué)校提供這么好的平臺(tái)，不花錢(qián)教你的小孩學(xué)葫蘆絲，何樂(lè)而不為呢？其實(shí)學(xué)葫蘆絲可以幫助你的小孩開(kāi)發(fā)智力，因?yàn)樗媚X控制好你的雙手，還能使你的雙手變得靈巧，又可陶冶性情，還可以學(xué)到一些樂(lè)理知識(shí)，好處數(shù)不勝數(shù)。既然你舍得花170元買(mǎi)了葫蘆絲讓他學(xué)，那就得讓他學(xué)好來(lái)，而不應(yīng)該灌輸不重要的思想。我讓她轉(zhuǎn)告他丈夫。事后他丈夫了解真相后跟我道歉了，他媽媽說(shuō)是看了電視有老師打?qū)W生打得很兇，害怕他兒子也受到這種待遇，當(dāng)然這也情有可原。打?qū)W生的老師是有，那只是個(gè)別現(xiàn)象，不要因?yàn)閭€(gè)別而想象天下所有的老師都會(huì)打?qū)W生。后來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我把這件事拿出來(lái)和大家一起探討，得到家長(zhǎng)們的一致贊同。
通過(guò)這件事后，這位學(xué)生的家長(zhǎng)改變了觀念，同時(shí)這位學(xué)生也明白了道理，從此無(wú)論上什么課都認(rèn)認(rèn)真真，葫蘆絲也吹的越來(lái)越有水平了。
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇十二
想想這既漫長(zhǎng)而又短暫的小學(xué)生活，轉(zhuǎn)眼間就要過(guò)完了，總覺(jué)得一無(wú)所獲……但是，仔細(xì)想想，也許讓我們記憶猶新的還是六年里相依相伴的葫蘆絲。
開(kāi)始學(xué)習(xí)曲子了，當(dāng)要吹起連續(xù)不斷的音時(shí)，我不知所措了，不知該如何是好，吹出兩三個(gè)音就停頓了，我一臉茫然，深深地嘆了一口氣。我的眼睛死死地盯著手指，手指似乎不受控制了，就快要打結(jié)了，我更加焦躁不安，就像那么打退堂鼓了，但是雖然沮喪，后來(lái)想想還是繼續(xù)吧。我漸漸發(fā)現(xiàn)了它的神秘世界，每一個(gè)小孔所發(fā)出的聲音不同，有的低沉，有的明亮。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我們要學(xué)的也越來(lái)越多，越來(lái)越復(fù)雜。暑去寒來(lái)，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠吹奏一手熟練的葫蘆絲，還經(jīng)常在班里當(dāng)小老師教同學(xué)吹。
我想，葫蘆絲已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)生活的一部分，并且將一直陪伴我！
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇十三
我們是從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)吹葫蘆絲的，剛拿到葫蘆絲的時(shí)候我還很高興，開(kāi)始隨便亂吹了起來(lái)，嗚嗚哇哇的，聲音都快可以把房子拆了。
第一節(jié)課，老師把最基本的指法呀，都教給了我們?？次覀兌紝W(xué)的差不多了，就開(kāi)始教我們吹起曲子來(lái)，起先，大家都一樣，全部都不會(huì)吹，可幾節(jié)課下來(lái)，我和他們的差距越來(lái)越大了。
今天，我們?cè)诖底詈?jiǎn)單的瑪麗有只小羊羔，譜子是我總是要把咪瑞哆吹成咪瑞咪，因?yàn)榭床坏阶约喊吹氖鞘裁矗铱偸遣恍⌒陌村e(cuò)，現(xiàn)在好像都改不過(guò)來(lái)了。
啊！這是我長(zhǎng)這么大最困惑的事了，究其原因，我看最終的答案，是我沒(méi)有吹葫蘆絲的天賦吧！哎，以后還得努力。
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇十四
每當(dāng)聽(tīng)到葫蘆絲動(dòng)聽(tīng)的聲音，我就想起了我班同學(xué)學(xué)吹葫蘆絲的過(guò)程。那是在我教他們第一節(jié)葫蘆絲課時(shí)，首先我演奏了一曲給他們聽(tīng)，他們聽(tīng)到葫蘆絲那美妙的聲音如癡如醉，雀雀欲試，于是我先教他們吹單個(gè)的音1、2、3，大家迫不及待地放進(jìn)嘴里使勁吹，可是怪怪的，那葫蘆里發(fā)出的全是“噪音”。哈，這時(shí)的教室可熱鬧了，各種各樣的怪調(diào)都有。大家的樣子更可愛(ài)，有的鼓著腮幫，漲紅臉，有的.吹出了串串口水。
這些毛病都是初學(xué)者容易出現(xiàn)的，也是完全可以在短期內(nèi)克服的。我把一些要點(diǎn)、技巧教給他們，他們認(rèn)真地學(xué)著我的樣子一次一次地吹。終于我聽(tīng)見(jiàn)一些笨拙的音符從他們的葫蘆絲里跳了出來(lái)。一節(jié)課的時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了。下課時(shí)，我意味深長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：“學(xué)習(xí)葫蘆絲要多練習(xí)，持之以恒。當(dāng)你寫(xiě)完作業(yè)，無(wú)所事事的時(shí)候，去吹吹葫蘆絲；當(dāng)你疲勞的時(shí)候，也吹吹葫蘆絲，會(huì)讓你一天的勞累頓時(shí)一掃而光；同時(shí)也會(huì)讓你的水平得到提高?！?/p>
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇十五
早上，我從音樂(lè)老師家回來(lái)，到老媽單位練習(xí)葫蘆絲。辦公室里的阿姨讓我吹一首《我和你》。吹完了，大家都說(shuō)吹得太快了，一個(gè)音符都聽(tīng)不清。我又開(kāi)始練老師讓我吹的曲子。過(guò)了一會(huì)兒，也吹完了。
這時(shí)，我就有點(diǎn)沒(méi)事干。干什么呢？我腦子里忽然冒出了個(gè)鬼點(diǎn)子，把葫蘆絲上的塞子拔掉，再吹一次《我和你》。我把這個(gè)想法告訴了老媽，老媽說(shuō)不行。我心想：老媽又不能把我怎么樣，最多說(shuō)幾句。
于是，我把塞子拔了，又吹了一次《我和你》。惹得辦公室里非常吵。咿咿呀呀，辦公室來(lái)的叔叔阿姨說(shuō)難聽(tīng)死了，我確覺(jué)得很好玩。老媽說(shuō)：“你這個(gè)小壞蛋！”我不好意思地笑了。
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇十六
我腳下的又是什么呢？我忽的明白了。路以眾多的形式存在于眾多的地方。敢于搏擊者空中有路，敢于攀登者山中有路，善于探索者海中有路，善于奔跑者地上有路，此時(shí)，我笑著說(shuō)：“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路”。
于是我踏上了征途，可我不知往何處走。我仿佛置身于茫茫大漠，找不到哪里才是我的航向，我漫無(wú)目的地走，結(jié)果是在畫(huà)一個(gè)圈。我感到悲哀，一種思想的空鬧，難道我今后都要這樣虛度時(shí)光？不，我不愿這樣生活；我要向更高的臺(tái)階邁去，我懂得那有著無(wú)限旖旎的風(fēng)光的頂峰，才是我?jiàn)^力追求的目標(biāo)。我繼續(xù)向前走，與之前不同的是，我?guī)е鴫?mèng)想。
可是，困難又選擇了我。由于前幾天下雨的緣故，臺(tái)階上被久遠(yuǎn)的污泥覆蓋著，異常的滑。我想另辟捷徑，可舉目四望，都是陡峭的山石。我安慰自己；易建聯(lián)不是說(shuō)過(guò)要蔑視攀登中的困難，山頂上的自己才是真正的.上帝，況且要克服困難，必須具備決心，勇氣和毅力，要勇敢的走自己的路，如果選擇了逃避就意味著放棄。《泥行留痕》中也提到過(guò)在泥里行走，生命才會(huì)留下更深的印痕。我想這就是一種價(jià)值，一中不尋常的回憶，我?guī)е職庖懔托判膱?jiān)定的前行。因?yàn)榧热贿x擇了走，便不怕風(fēng)雨兼程。
道路一帆風(fēng)順了，我還是感到一絲哀傷，總覺(jué)得冷空氣陣陣襲來(lái)。我環(huán)顧四周，好像缺了什么，終于，我發(fā)現(xiàn)我一直是一個(gè)人在走，甚至連一個(gè)傾訴的對(duì)象都沒(méi)有。我不僅慨嘆，天涯我獨(dú)行，風(fēng)雨一身輕；可我不是那種習(xí)慣獨(dú)自行走的人，我知道路上要有親情，友情來(lái)溫暖，支撐我，我回首望去，正迎上那一雙慈愛(ài)的眼睛，不由得潸然淚下。剎那間，我明白了，是他們一直在默默地支持我，關(guān)心我。原來(lái)從始至終，我不曾回首。我又一次起程，這次我滿懷希望，因?yàn)槲抑烙泻芏嗳嗽陉P(guān)愛(ài)著我，我要不斷積蓄自己的力量。
我走在路上，聽(tīng)著一聲聲叩響。我不會(huì)再有一絲的失望，因?yàn)槲倚闹杏袎?mèng)想，眼中有毅力有無(wú)所畏懼的勇氣，生活中有溫暖。我應(yīng)該走下去，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
學(xué)習(xí)葫蘆絲篇十七
人的一生，總會(huì)有自己喜愛(ài)的樂(lè)器。世上有千種情，只有親情最永恒；世上有萬(wàn)般愛(ài)，只有母愛(ài)永遠(yuǎn)真誠(chéng)，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)葫蘆絲的愛(ài)就像母愛(ài)般真誠(chéng)。
這學(xué)期，我們學(xué)校實(shí)行葫蘆絲樂(lè)團(tuán)教育，于是我就回家跟媽媽商量想學(xué)習(xí)葫蘆絲。但是，我媽媽怕我學(xué)了葫蘆絲會(huì)影響到我的學(xué)習(xí)，所以不同意我學(xué)習(xí)。后來(lái)，我自己寫(xiě)了一份保證書(shū)：晚上要復(fù)習(xí)一小時(shí)，作業(yè)要工整，按時(shí)按質(zhì)完成。于是媽媽答應(yīng)了，我高興地笑了。
拿作文到葫蘆絲，老師開(kāi)始教我們了。老師教我們的第一首歌是“小羊羔”，老師先叫我們唱歌譜，接著教我們指法。我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)學(xué)得津津有味。老師還對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)葫蘆絲可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，減輕學(xué)習(xí)壓力，養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，更好地為學(xué)習(xí)文化課服務(wù)。
果然，自從我學(xué)習(xí)葫蘆絲后，真的`覺(jué)得自己的品格提高了，成績(jī)不但未受影響反而更提高了，我媽媽也非常同意我學(xué)習(xí)葫蘆絲了，所以我要更加珍惜每節(jié)葫蘆絲課。
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